中央民族大学2021论文答辩

中央民族大学毕业论文送审一般是2－30周不等。

这个论文送审是需要看什么论文的，一般的毕业论文送外审会比较快，有的时候一周到三周就会返回的，因为要求时间比较紧。而科研论文的外审时间可能就比较长，有的论文外审可能就三个月到半年的时间了。

中央民族大学的介绍

中央民族大学Minzu University of China，简称中央民大，坐落于北京市海淀区，南邻国家图书馆，北依中关村科技园，是国家民委，北京市和教育部共建的综合性全国重点大学，是国家“双一流建设高校。

国家985工程和211工程”建设高校，入选国家卓越法律人才教育培养计划，教育部来华留学示范基地，国家建设高水平大学公派研究生项目，中国政府奖学金来华留学生接收院校。

中央民族大学的前身是1941年9月中国共产党在延安创办的民族学院。1951年6月，中央民族学院在北京正式成立，乌兰夫任首任院长。1978年被批准为全国重点大学。1993年11月，更名为中央民族大学。1999年，学校成为国家11工程重点建设大学，2004年成为国家985工程重点建设大学。

截至2019年12月，学校占地面积为38万平方米，另规划新校区占地面积81万平方米，校园建筑面积万平方米，教学行政用房20余万平方米，资产总值34亿元。

统计学是一门抽象难懂的学科，非统计学专业毕业人员一般很难做到精通。下文是我为大家整理的关于统计类论文投稿的范文，欢迎大家阅读参考!

医学统计学方法应用的错误解析

一、引 言

医学由于其研究的复杂性和系统性，常需要应用严谨的统计学方法，由于有些作者对医学科研的统计学理论和方法的应用缺乏深刻了解，在医学论文中错误应用统计学方法的现象时有发生。统计学方法应用的错误直接导致统计结果的错误。例如统计学图表、统计学指标、统计学的显著性检验等。因此，正确应用统计学方法，并将所获得的结果进行正确的描述有助于单篇论著的质量提高，现将医学论文中统计学方法应用及其常见结果的错误解析如下。

二、医学论文统计学方法应用概况

医学论文的摘要是全文的高度浓缩[1]，主要由目的、方法、结果、结论组成。一般要求要写明主要的统计学方法、统计学研究结果和P值。一篇医学论文的质量往往通过摘要的统计学结果部分就能判断。统计学方法的选择和结果的表达直接影响单篇论著的科研水平。

(一)材料与方法部分

正文中，材料与方法部分必须对统计学方法的选择、应用、统计学显著性的设定进行明确说明。通过对统计学方法的描述，读者应该清楚论著的统计学设计思路。材料部分要清楚说明样本或病例的来源、入组和排除标准、样本量大小、研究组和对照组的设定条件、回顾性或者前瞻性研究、调查或者实验性研究、其他与研究有关的一般资料情况，其目的是表明统计学方法应用的合理性和可靠性，他人作相关研究时具备可重复性。方法部分应详细叙述研究组和对照组的不同处理过程、观察的具体指标、采用的测量技术，要具备可比较性和科学性，

方法部分还要专门介绍统计分析方法及其采用的统计软件。不同的数据处理要采用不同的方法，必须清楚的说明计数或者计量资料、两组或者多组比较、不同处理因素的关联性研究。常用的有两组间计量资料的t检验，多组间计量资料的F检验，计数资料的卡方检验，不同因素之间的相关分析和回归分析。有些遗传学研究方法还有专门的统计学方法，要在这里简要说明并给出参考文献，还要简单叙述统计方法的原理。统计学软件要清楚的说明软件的名称和版本号，如基于家系资料研究的版本。

(二)论文结果部分

论文结果部分要显示应用统计学方法得到的统计量[2]，所采用的统计学指标较多时，往往分开叙述。分组比较多时还要借助统计图表来准确表达统计结果。对于数据的精确度，除了与测量仪器的精密程度有关外，还与样本本身的均数有关，所得值的单位一般采用紧邻均数除以三为原则。均数和标准差的有效位数要和原始数据一致。标准差或标准误差有时需要增加一个位数，百分比一般保留一个小数。在统计软件中，分析结果往往精确度比较高，一般要采用四舍五入的方法使其靠近实验的实际情况，否则还会降低论文的可信度和可读性。

结果部分的统计表采用统一的“三线”表，表题中要注明均数、标准差等数据类型。表格中的数值要按照行和列进行顺序放置，要求整齐美观，不能出现错行现象。要明确标注观察的例数，得到的检验统计量。统计图可以直观的表达研究结果，如回归和相关分析的散点图可以显示个体值的散布情况。曲线图表达个体均值在不同组别随时间变化的情况或者不同条件下重复测量的结果。误差条图由均数加减标准误绘出，描述的是67%的置信区间，不是95%，提倡在误差条图采用95%的置信区间。

关于统计量，一般采用均数与标准差两个指标，均数不宜单独使用。使用均数的时候要明确变异指标标准差或者精确性指标标准误。关于百分比，分母的确定必须要符合逻辑，过小的样本会导致分母过小而出现百分比过大的情况。百分率的比较要写清两者中不同的变化，可以采用卡方检验。

1.假设检验的结果中，常见只写P值的情况，有时候会误导读者，也会隐藏计算失误的情况，因此写出具体的统计值，如F值、t值，可以增强可信度。对于率、相关系数、均数这类描述统计量，要清楚写明进行过统计学检验并将结果列出。P值一般取与作为检验显著性，对于结果的计算要求具体的P值，如P=或P=。

2.在对论文进行讨论时，作为统计学方法产生的结果往往要作为作者的主要观点支持其科学假设，对统计结果的正确解释至关重要。P值很大表明两组间没有差别属于大概率事件，P值很小表明两组间没有差别的概率很小。当P<，表明差异具有统计学意义。P值与观察的样本量的大小有关联，当样本量小的时候，数据之间的差别即使很大，P值也可能很大;当样本量大时，数据之间的差别即使很小，P值也可能显示有显著性差异。相关系数统计学意义的显著性也与相关系数的大小没有绝对的关联，有统计学意义的样本相关系数可能很小。因此，有统计学差异的描述并不一定意味着两组间差别很大，错判的危险性很大，显著性的检验为定性的结果，结合统计量大小方可判断是否具有专业意义。

变量间虚假的相关关系与变量随时间变化而变化相关，统计学意义的关联并不表示变量间一定存在因果关系。因果关系的确定要根据专业知识和采用的研究方法的不同来考量。使用回归方程进行分析，当两变量间具有显著性关系，但是从自变量推测因变量仍然不会很精确。相关或回归系数不能预测推测结果的精确程度，而只是预测一个可信区间。诊断性检验应用于人群发病率很低的疾病，灵敏度、特异度的高低对于明确疾病诊断并不能很肯定。“假阳性率”与“假阴性率”根据实际的需要不同要求并不一致，在疾病患病率很低时，出现假阳性也是正常的，要确诊疾病必须要与临床症状体征相结合。因此，这两个率的计算方法必须交待清楚。

三、医学论文统计学方法应用的常见错误分析

(一)“材料与方法”中的统计学方法应用的常见错误

“材料与方法”中统计学方法常见的问题主要为：对样本的选择或者研究对象的来源和分组描述很少或者过于简单。例如，临床入组病例分组只采用简单的随机分组，未描述随机分组的方法，未描述是否双盲双模拟，未设置空白对照组，分组后对性别、年龄、文化程度的描述未进行统计学检验，对于特殊的统计学方法没有详细交代;动物实验分组的随机化原则描述过于简单，没有具体说清完全随机、配对或分层随机分组等;统计分析方法没有任何说明采用的分析软件，有的只说明采用的分析软件而不交代在软件中采用的统计方法;没有说明原因的情况下出现样本量过于小等情况。

(二)“结果”统计学方法应用的常见错误

1.应用正确的统计学方法出现的结果表达并不一定正确。例如前文所述数据的精确度要求。医学论文常见错误中包括均数、标准差、标准误等统计学指标与原始数据应保留的小数位数不同;对于率、例数、比值、比值比、相对危险度等统计学指标保留的小数点位数过多;罕见疾病的发病率、患病率、现患率等指标没有选择好基数，导致结果没有整数位;相关系数、回归系数等指标保留的小数位数过多或者过少;常用的一些检验统计量，如F值、t值保留的位数不符合要求。

2.对统计学指标进行分析和计算时，一般采用计数资料和计量资料进行区分。计量资料常用三线表，在近似服从正态分布的前提下采用均数、标准差进行说明，如果不符合正态分布时，可以采用加对数或其他的处理方式使其近似正态分布，否则只能采用中位数和四分位数间距等指标进行描述。医学论文中常见未对数据进行正态分布检验的计算，影响统计结果的真实性和可信度。对于率、构成比等常用的计数资料指标，常见样本量过小的问题，采用率进行描述会影响统计结果的可靠性，采用绝对数进行说明会显得客观一些。还有一些文献将构成比误用为率，也是不可取的。

3.在判断临床疗效之一指标时，两组平均疗效有差别并不意味着两组的每一个个体都有效或无效，必须通过计算有效率进行计算。如比较某药物治疗糖尿病的疗效，服药一周后，研究组和对照组的对血糖降低值分别为 ± 和 ± ( P = 1) 。按空腹血糖值低于的疗效判定有效率，研究组和对照组的有效率分别为和 ，尽管平均疗效相差较多，但也要注意到该药物对部分患者无效()。对假设检验结果的统计学分析结果，P 值的表达提倡报告精确P值，如P = 或P = 等。目前的统计学分析软件均可自动计算精确的P 值。例如常用的SAS，SPSS等，只要提供原始数据，就可以计算出t值、F值和相应的自由度，并可获得精确的P值。

四、小 结

提高医学论文中统计学方法的使用质量是编辑部值得重视的一项长期而又艰巨的工作[3]，医学论文中统计方法应用和统计结果的表达正确与否，不仅体现了论文的科学性和严谨性，而且对于提高期刊整体的学术质量，促进医学科学的发展和传播也有着重要作用[4]。

参考文献：

[1] 李敬文,吕相征,薛爱华.医学期刊评论性文章摘要的添加对期刊被引频次的影响[J].编辑学报,2011(23).

[2] 陈长生.生物医学论文中统计结果的表达及解释[J].细胞与分子免疫学杂志,2008(24).

[3] 潘明志.新时期复合型医学科技期刊编辑应具备的素质和能力[J].中国科技期刊研究,2011 (22).

统计学专业毕业现状分析与对策研究

本科毕业论文是高等学校人才培养计划的重要组成部分，是本科教学过程中最后一个重要的教学实践环节，是学士学位授予的一个重要依据。[1，2]然而，相较于其他教学环节，毕业论文没有受到足够的重视，从而导致该环节存在着一些问题。[3]本文将以中央民族大学统计学专业毕业论文为例，在分析其现状的基础上，找到问题并提出相应的建议。

中央民族大学统计学本科专业设置于2003年，目前已有六届毕业生。经过学院和学校层面的努力，统计学专业作为新办专业取得了较快发展，所培养的学生具有较好的专业能力和综合素质，近四成学生继续读研深造，就业的学生大都在专业对口的工作岗位上，就业率一直在85%左右。

本科毕业论文环节在培养方案中是6个学分。学生在第七学期开始选择指导教师以确定毕业论文题目。经过前6个学期的系统理论学习，统计学专业学生已基本掌握了统计学的基础理论和基本方法，具备了正确的统计思想和较强的统计软件应用能力，以及运用所学的理论和方法解决实际问题、文献检索和资料查询等综合能力。本科毕业论文的写作就是统计学专业学生将上述基础和能力进一步深化与升华的重要过程，从而培养学生的创新能力和实践能力，使学生的知识、技能和素质得到进一步的充实和提高，同时也是衡量学校教学质量和办学水平的重要指标。因此对如何提高毕业论文质量进行研究是必要和有意义的。[4]

一、统计学专业毕业论文质量的现状分析

从论文完成情况来看，每届的毕业论文基本都能达到论文教学环节的要求，通过对中央民族大学统计学专业2007～2011年四届毕业生的毕业论文进行分析，发现毕业论文及格率为。

从毕业论文研究的类型来看，主要分为两大类：理论研究型论文和实证型论文，理论研究型论文表现为总结和论述现有统计理论问题，表述理论研究的成果，或应用理论对现实问题进行分析、说明，并提出自己的思考;实证型论文主要表现为针对某一特定的实际目的或目标，运用所学统计的理论和方法，对经济、管理、金融、医学、生物、工程、环境等领域进行统计调查、统计信息管理、数量分析等。

从论文知识点范围的分析来看，学生论文绝大多数是统计专业问题，极少数是其他数学分支的问题。从中央民族大学历届统计学专业学生的毕业论文情况分析，发现毕业论文中研究其他数学分支的问题占总数的，主要包括：一是其他科目的应用研究(数学分析、常微分方程、运筹学及空间解析几何等)，占总数的。二是数学专业教育和数学思维的研究，占总数的。研究统计学专业问题的毕业论文占绝大部分，比例为，选题内容广泛且多为社会热点问题，涉及经济、社会、医疗卫生、教育发展、旅游、基础设施建设等多领域，由于受学校人文环境影响，很大比例的学生对少数民族地区的经济、社会、民生等问题进行了统计分析，约占总学生人数的。所使用的分析方法主要集中于抽样调查、回归分析、多元统计方法、聚类分析、判别分析等常用统计方法。

此外，统计分析显示学生成绩普遍偏高，统计学专业学生的毕业论文，尤其是实证类论文，存在着可以大量使用背景介绍和统计软件分析结果的特点，因此，一些论文没有创新性和学术含量，但具有较大的篇幅，与理学院其他专业的毕业论文成绩比较，其平均成绩相对较高，约分。

二、统计学专业毕业论文存在的问题

毕业论文的质量问题关系到本科人才的培养规格和目标，直接体现了学生本科阶段的学习成果，是衡量教学水平、学生毕业与学位资格认证的重要依据。通过对论文和考评结果的具体分析，发现学生的毕业论文在创新性、理论深度及论文写作常识多方面存在问题。具体表现为：

1.创新性不够

学生的毕业论文表现为理论性研究非常少，大都是实证型论文，并且多是简单的统计方法应用，缺少创新性研究和思考。从中央民族大学历届统计学专业学生的毕业论文来看，理论研究型论文只占，与实证型论文的比例为1︰，比例悬殊，体现了学生在毕业论文大的选题过程中，避重就轻，缺乏创新的特点。如每年都有一定数量的学生选择“我国人均GDP的预测”这类针对某经济指标进行预测的题目，论文的主要内容就是利用ARMA、灰色预测或者趋势外推方法等一种或多种方法对时间序列数据做简单建模和分析，论文没有对指标本身的意义以及国内国际的社会经济形势进行综合分析。这种方法简单套用性质的论文占有很大的比重。

2.选题过大、内容空泛，缺乏深入研究，存在抄袭、拼凑现象

有些学生在选择研究课题时，往往不能根据自身的专业知识结构特点和社会实践情况进行准确定位，只是一味的盲目的选择一些过大过空的社会热点问题，因此难以看到所要研究的问题的本质。如有的学生针对CPI做研究，没有深入了解问题的实质，只是收集了一些文献，很难提出自己的观点或研究角度，造成了材料堆积且过于散乱，论文变成了一些材料的简单拼凑。有些论文针对某一社会经济问题进行研究，论文的主题只是针对现有数据利用简单的统计方法进行分析，对数据的质量和可靠性以及方法的适用性不做针对性讨论，对所得的结论也不结合社会经济现实情况进行分析，导致论文质量不高。

3.相对前沿的分析方法利用较少

前沿的分析方法利用较少，通过毕业 论文的 写作， 统计分析能力没有实质性提升。学生论文使用的统计方法主要集中于回归分析、聚类分析、判别分析、相关性分析等，其中回归分析方法占有非常大的比例，约，其他各统计方法使用的比例分别为：聚类分析为，判别分析为，相关性分析为，多元统计方法为，时间序列分析为，极少有学生使用教科书外的相对前沿的分析方法。

4.论文写作上存在结构不合理、没有相关研究介绍、创新点表述不清、参考文献不会正确标注等问题

从学生的毕业论文来看，论文写作不规范，专业性差。主要存在论文形式不规范、结构不合理、题目含糊、有些论文杂乱无章、口语化严重、可读性差等问题。

三、存在问题的原因分析

针对上述问题，统计学系通过对论文进行详细审查以及 组织指导教师和学生座谈，发现毕业论文出现以上问题的主要原因包括以下几方面：

1.学生对论文不够重视

部分学生由于忙于考研学习而无暇顾及毕业论文的研究，还有部分学生由于忙于外出找 工作、 实习而无心认真撰写论文。论文撰写所需的必要时间难以得到保障，因此学生应付了事，从而无法保证论文的深度。此外，还有部分学生认为毕业论文只是一个教学环节，与考研的好坏无关，存在只要写了论文，教师都会让自己通过的侥幸 心理，在思想上没有引起足够的重视。

2.缺乏指导教师的针对性指导

指导教师所带毕业生人数过多，使得导师的工作量呈现超负荷状态，无法保证每个学生毕业论文的质量，从而致使部分学生的论文规范性较差，没有对存在的问题反复修改，使得学生论文存在诸多问题。

3.学生的专业训练还不够

大部分本科生没有经历过论文的写作训练，写作水平较低，不了解学术论文的规范性及其格式，不知如何从科研的角度构思文章、组织材料、安排结构，使得相当一部分学生的毕业论文表达的观点不够准确清楚，论据亦不能很好地支持论点。另外，一些同学为了完成任务，直接将在 网络中搜索到的资料不假思索的拼凑在一起，使得内容不成体系，观点混乱。

四、提高毕业论文质量的建议和 实践

1.加强毕业论文重要性的宣传，提高学生的重视度

加强对毕业论文重要性的认识有助于提高本科生毕业论文的质量。通过讲座、课堂传授等形式，让学生意识到毕业论文的实践性和综合性是任何教学环节都不能替代的，是提高发现问题、分析问题、解决问题能力的有效途径，更是进行个人综合素质提高的必不可少的重要环节，[4]从而使学生在思想上认识到毕业论文的重要性，投入更多精力进行毕业论文设计。

2.选题和教师的科研项目相结合，提高论文的创新性

在选择课题时，为了能充分发挥学生的主观能动性，可以让学生根据自身的特点，与指导教师协商，结合导师的研究方向制定课题方案。统计学专业的教师一般除了 申请国家自然科学基金和国家 社会科学基金这类对理论性和创新性要求较高的项目以外，很多教师还主持或参加有相应的 应用研究类项目。应用类项目大都需要实地调研(以及问卷涉及和数据分析)或者大量的数据分析和建模。引导学生参加这类项目来设计和完成自己的本科毕业论文，能够激发学生的科研热情和创新潜力。此外，鼓励和引导一些成绩较好，如让具备保研资格的学生参加教师的科研讨论班或者课题组，选择一些具有一定难度的理论问题进行研究，可以使学生了解本学科的 发展方向和最新动态。最近两年，越来越多的学生，特别是具备了保研资格的学生，在大四上学期就能投入到项目和毕业论文的写作中。

3.重视平时实践教学环节，培养学生的实践能力、发现问题以及解决问题的能力

为了提高学生的学习兴趣以及对问题的分析、解决能力，广泛开展了丰富多彩的社会实践活动，使学生尽可能早地接触与本专业有关的实际工作，切身 体会到如何将理论与实际相结合，了解本学科的实际业务，从而提高自主学习能力，加强专业知识的把握。结合学校的实际情况，积极鼓励学生在大二和大三阶段参加校级和国家级的全国大学生数学建模竞赛，申请“中央民族大学本科生研究训练 计划项目”、“北京市大学生科学研究计划项目”和“国家大学生创新性试验计划项目”。项目的申请和实施以及研究 报告的写作，对学生来说都是一个很好的锻炼。目前，统计学专业本科生的参与率在70%以上。此外，建立专业实习基地可以提高学生利用专业知识分析和解决实际问题的能力。这些环节的设计和实施都有力地保障了学生本科毕业论文的水平和质量。

4.加强学生科技论文写作训练

加强平时课堂上大作业的规范化，潜移默化培养学生科技论文的写作能力。通过平时的实践活动，如学生数学建模以及大学生创新实践等各类实践性项目来提高学生的 论文 写作能力。

5.实施激励措施，激发学生的兴趣和主动性

针对那些参与实际课题的学生，学院鼓励指导教师根据学生的完成情况以劳务费的形式给予其奖励，另外积极鼓励毕业论文质量优秀的学生进行投稿 发表。此外，还需对答辩程序和评分标准进行规范化，建立优秀毕业论文指导教师和优秀毕业论文奖励制度，以形成积极的导向作用，充分调动指导教师和学生的积极性。

6.加强教师责任心，建立完善的机制

加强学生毕业论文的过程 管理，从开题到中期检查严格执行，指导教师严格把关。为了保证学生与教师之间的沟通，学校可以通过建立师生信息反馈机制改善师生分离状态，为师生提供便利的沟通渠道，同时设置适当的教师激励制度，中央民族大学目前对教师指导本科毕业论文有额外的课时补贴。

中央民族大学中国现当代文学考研经验分享

一、专业介绍

（一）择校

中央民族大学是42所世界一流大学建设高校之一，也就是大家所说的双一流院校。注意：目前官方发布的双一流院校仅此42所，大家注意分辨。中央民族大学作为一所211，其资源丰富，且就业认可度高，是一所报考性价比很高的学校。

选择中国现当代文学专业主要是基于个人兴趣。另一方面，中国现当代文学时间较短，相对于古代、外国来说学习内容不是很繁重。当然，最重要的还是兴趣，根据自己喜好来选就可以。

（二）报录情况

2021年本专业报考53人，进入初试10人，最终录取8人。保研4人，不占用统招生名额。报录比，相对于中央民族大学整体7的报录比来说，本专业报录比还可以。但是，结合往年情况，由于现当代文学是热门专业，容易出现大小年的情况。例如2019年报录比一度达到20，即80人报考，录取4个。因此报录比仅具有参考意义，建议有意向报考的同学认真准备复习，不要受此浮动影响。

导师每年都有些许变动，中央民族大学文学院官网上有对老师们的详细介绍。老师们的整体研究方向偏河南文学、台湾文学。但是老师本身的研究方向对硕士的限制不大，大家仍然可以选择自己喜欢的领域进行研究。

二、初试复习经验分享

中国现当代文学一共考四门科目，两门公共课就是政治和外语，两门专业课分别是617文学理论和816中国现当代文学史，因为都是文科性质，所以记忆和背诵的知识点比较多，大家在复习的时候也要以背诵和记忆为主。

1.政治

建议大家准备政治不要太早，政治有性价比的知识点数量有限，把那些容易拿到分数的知识点拿到手就行。正准备准备也具有一定的技巧性，我不建议大家上来就跟课，你考研考的这五本书，在本科阶段都是有涉及的，就算在本科阶段这五门课程的学习都是在划水中度过也不用太害怕，本科阶段的学习加上你考研阶段的习题训练，应对考研的难度已经是足够了。

所以在八月份可以开始做肖秀荣1000题，这本书也不是全部内容都需要做，大部分题目就是在凑题数，把那些不需要做的题可以用斜杠杠掉，在第二遍做的时候就可以直接大胆放心的跳过这些题，在做题的过程中，可以结合肖秀荣的知识点，经常及时查阅自己不会的题，当然不是让你去背这本知识点精讲，毕竟我们的目标也不是把政治考100分，还是那句话，把该拿的分数能拿到手就行，也有学长学姐向我推荐的风中劲草这本书，我觉得里边的排版不太适合我，但是里边的内容不得不说是非常优秀的。如果是时间来不及连题都不想做的，可以直接背这本书。

1.时间规划

六月份开始看课，相当于把整个政治考试的内容过一遍。一定倍速看，不然太浪费时间。搭配做肖秀荣的《1000题》，每天复习错题，背那些容易出题的知识点。

九月份前完成一千题第一遍。九月开始一千题第二遍。注意：第二遍刷题是为了检测对于各个知识点的记忆程度，查漏补缺。并且这时，如果徐涛的小黄书出来了，也可以上手背了。但是我当时实在没有时间，就读了两遍。

第二遍一千题写完后，如果有时间可以进行第三遍。这时主攻错题。如果没有第三遍也不用担心，多看看错题就行，能把第二遍进行完已经很不错了。

十一月份，肖八出来。放下手边的题，开始做肖八。如果没有时间，直接做选择。弄懂每一道选择，尤其是时政的要记牢，很有可能考。

十二月份，肖四出来。肖四必背！肖四必背！我当时把肖四的大题背了两遍。背完肖四可以再补充其他的。但是肖四必背！

2.复习技巧：

选择题一定要背错题！肖四一定要背！总的来说政治不需要太多时间，重要性是绝对排在专业课和英语之后的。

3.推荐用书

肖秀荣一千题；肖秀荣精讲精练；徐涛复习资料；肖四肖八

2.英语

英语的准备主要放在单词的积累以及阅读的训练上，我从考研开始一直到结束每天都坚持背单词，前期还跟了何凯文的每日一句，后期因为做真题我就没有再跟了，前期主要目的是跟着何凯文学习他如何切分句子的思路，能把句子的成分给划分清楚，当然这是一个需要慢慢积累的过程，可能两个月下来才会有那么一点点的灵感，把这点灵感一点一点加深，所以英语还是重在积累，千万不能抱着那种一口就吃成一个胖子的心态，急于求成反倒会让自己学的更痛苦。

在六月份可以把手上的单词背诵任务换成作文的背诵，正在八月份之后可以每天结合单词和作文一起背，我的真题是从七月份开始做的，第一轮做只做阅读理解，每天一篇，做完去听老师的讲解课程，因为前期单词积累的还不错，所以在听课的过程中，我着重会跟着老师的做题技巧和做题思路去把握整篇文章，把认为该需要记忆的技巧和逻辑关系，比如带有强烈感情色彩的形容词，这是我在做题过程中容易忽略的事情，那在第二遍训练的时候，我就着重攻克。第三遍训练就是整套卷子一起训练，刚好作文背的也差不多了，其实做下来也没花费多长时间，因为阅读理解已经做了很多遍了，答案也记下来了。想跟大家强调一下，作文一定要听老师的话，背的不熟，等于没背。我那时候的熟练程度梦里都是在背英语作文。

1.复习时间规划：

(1)从2月份开始背单词，一直持续到考研前。单词是最重要的，一定要反复背，每天都要有时间留给单词。

(2)五月前看完长难句。不要为了看视频课而去看，一定要能提高自己，并且真的有收获。

(3)五月份开始接触真题，此时的真题仅指阅读。①一天写一到两篇，要深耕，不要着急。第一遍阅读不用计时，但要有意识控制在二十分钟以内。②近十年的真题是最重要的，建议第二三遍阅读的时候，只做2010年之后的题。

(4)八月份开始接触其他题型。俗称三小样（新题型、翻译、完型）。看完一科的视频就立即做题，巩固方法。

(5)九月份开始作文，稍微晚个半个月也可以。作文一定要练！形成自己的模板后一周练两篇。

(6)考试前一定要加上专业课来两次模拟（英语要用真题来模拟），非常重要！

2.复习技巧

前面已经讲了很多，不再赘述。一定要记住单词和真题非常重要！

3.推荐用书

单词书：《你还在背单词吗》；真题：张剑黄皮书

3.语言学综合&文学综合

关于专业课方面，这是需要最多投入的两门，一定要静心学习。

1.时间规划

五月份前将所有专业书过一遍，尤其是把每个科目的大框架记住。并且这一时期要去整理资料，整合出一份适合自己的背诵材料。可以直接购买一些资料，但是一定要自己二次整理，进行补充，资料上的内容是不够的。时间安排上，建议每天都要学语言学和文学，然后语言学就现代汉语—古代汉语—语言学纲要这样看下去。文学就古代文学—现当代文学—外国文学—文学理论这样看。

五月份开始，要进行背诵。对于文学综合来说，名词解释和论述题占比较大。名词解释建议直接背资料，论述或者简答题要结合课本进行补充。语言学综合建议将重心放在课本上，可以买一些习题集做一做。

五月六月是第一遍，七月八月第二遍，之后从九月开始，专业课可以一个半月过一遍，甚至是一个月过一遍。三遍以后，就可以进行重点记忆，对于非重点的内容不需要花太多时间背。

九月份开始，要开始练真题。除了练答题思路外，也要练答题速度。建议自己重新整理答案，因为只有这样才能培养自己独立完整的答题思路，在时间紧迫的情况下迅速答题。

十二月份，差不多在考完前的半个月，一定要完成两次模拟，可以自己出题。模拟中非常重要的一点就是学会把控时间。

2.复习技巧

古代文学史：袁行霈那套书脉络非常清晰，每一个小节都会有重点词提炼，所以一定要吃透这套书。古代文学史内容繁多，要学会自己结合往年真题提炼重点。

中国现当代文学史：现代部分要关注重点作家，鲁郭茅巴老曹、沈从文、张爱玲、赵树理。当代部分重点是文学流派的演变。

外国文学史：以纵向把握为主，掌握不同时代文学的特征。对于单列出来的作家要重点关注。另外朱维之这版内容较为简单，建议通过其他教材进行补充。

文学理论：文学理论重在理解，建议通读时掌握教材的脉络。有一些名词解释比较难记，要学会转换成自己的话语。

古代汉语：古代汉语分为两大部分，一是通论，二是作品。通论部分，教材的设置比较分散，建议从文字、词汇、语法、古注、句读等几方面准备。作品部分，要精读选篇，把握词义。

现代汉语：现代汉语重点在于教材，名词解释、简答按教材背就可以。课后习题多看一看。

语言学纲要：语言学纲要有大部分和现代汉语重叠的部分，重叠部分以现代汉语为准，其他部分再重点记忆，内容不多。

3. 参考书目（官网有）

王力主编《古代汉语》，中华书局。

黄伯荣、廖序东主编《现代汉语》，高等教育出版社。

叶蜚声、徐通锵主编《语言学纲要》，北京大学出版社。

袁行霈主编《中国文学史》（第三版），高等教育出版社2014年。

袁世硕主编《中国文学史》（全三册）， 高等教育出版社2016年。

袁行霈主编《中国文学作品选注》，中华书局2007年版。

朱维之等《外国文学史·欧美卷》，南开大学版社2014年第五版。

鲁枢元等《文学理论》，华东师范大学出版社。

钱理群等《中国现代文学三十年》，北京大学出版社。

最重要的就是教材，中央民族大学研究生官网的推荐书目一定要反复看。

三、复试经验

（一）复试情况

2021年复试分数线367，政治、英语分数线均为55。进入复试10人，最终录取8人。

（二）复试流程

今年是采取了线上复试，总体来说备考复试的压力不会太大，不清楚2022年的状况如何。流程上就是先自我介绍，然后专业课面试，最后是英语问答。整体时间大概二十分钟左右。

（三）注意事项

1.设备调试（针对线上考试）。最好使用自己的手机和电脑，有什么问题自己也清楚。如果2022年是线上复试，也会有提前测试的环节，建议测试时出现任何设备上的问题，要及时沟通，不要影响正式面试。

2.心态。无论是线下还是线上，都会有这样一个面试过程。大家多多少少都会有些紧张，但是只要不太影响作答就没有大问题。如果一个问题不会，告诉老师自己不太清楚，尝试从相关的问题作答。Ps：老师都很友善的，整体复试氛围也很好，大家千万不要担心。

3.英语面试。准备英语面试要多看一些经典考题，比如刘晓艳的必考八问。自己要准备熟练。带有口音没有关系，重要的是流畅表达。

4.专业课面试。建议从二月份就开始准备。可以把自己专业方向的初试内容过一遍，然后再看一些名家的研究著作，拓展知识面。

5.自己复试结束后，在结果未出来之前，千万不要跟别人讨论复试内容！一旦被发现/举报，则要承担复试分数清零、没有学上的风险。

四、写在最后的话：

考研是一场远游，风里雨里、数九寒冬，个中辛苦只有自己清楚。它枯燥漫长，无时不刻地消磨着旅人的心智，但它也偶有惊喜，以清风花香抚慰旅人。既然选择了这段旅程就千万不要放弃，一定要坚持到最后，坚持到最后一场考试的最后一秒。遇山则攀、遇水则渡，相信自己一定是可以抵达终点的！加油！