研究生论文一等奖

关于2021师德标兵先进事迹材料范文（通用5篇）

在日复一日的学习、工作或生活中，要用到事迹材料的情况还是蛮多的，根据事迹材料的性质，可分为正面典型材料和反面典型材料。拟事迹材料需要注意哪些问题呢？下面是我收集整理的关于2021师德标兵先进事迹材料范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

女，1981年出生，现任职于县金盆中心小学。从教十多年来，老师坚持教学一线工作，忠诚党的教育事业，师德高尚，认真履行教师职责，热爱教育，热诚教学，热心教研，热爱学生，团结同事，忘我工作，无私奉献，遵纪守法，为农村教育尽心尽责。教育教学成效显著，是学生心目中的好老师，赢得了广大师生的尊敬。十多年来，她热爱学习，刻苦钻研，先后取得大学专科、大学本科学历。“学高为师，德高为范”是她的自律信条。

一、锐意进取，追求完美，不断超越自我

老师从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上积极进取，开拓创新，待人宽厚，做事有责任心；在生活上勤劳节俭，生活俭朴。

二、从爱出发，甘心奉献，取得教育教学最好成绩

“德为师之本”，作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平时的工作中，她都处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴，但语言能力很强的学生，她没“怒吼”，也不曾采取粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬，让这些学生的优势得到发展。课后又晓之以理，动之以情。这部分学生已有了良好的习惯。课堂上，他们心理有什么想法要说，一定会先举起手来。他们的口头表达能力越来越强。在他们的带动下，课堂上很多不愿意举手发言的同学，也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足，整体成绩稳步上升。她的工作格言是：我愿把爱洒向每一个孩子的心田。课余间，都可以看见她关心每个学生，不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。我相信，老师把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的成功。

三、尊重学生人格

她特别重视新课改下新型师生关系的功用，有这样一句话：“你不可能在一个战栗的心理上面写上平整的文字，正如你不能在一张震动的纸上写出平整的文字一样。”只有在民主和谐、自由宽松的环境下，人的思维才能处于最活跃的状态，各种智力和非智力的创新因子才能发挥其最佳水平。她一直做到尊重每一位学生，较好的实现了因材施教，在学生中有一定威信，学生也乐于接受。用无私的爱深深的感染、教育每一个孩子，用园丁的品质、春蚕的志向、蜡烛的风格、孺子牛的精神，为教育事业奋斗，把真诚的爱毫无保留的奉献给事业......

“没有爱就没有教育”，“要用爱温暖学生一辈子”，这是从事教育教学活动的座右铭。

黄明娥，女，中共党员，学历，现任市县实验小学小学语文教师，三尺讲台是她默默无闻耕耘的一方田地，渴求知识的真缔是她辛勤执教的无穷动力，热爱教育事业、热爱自己的学生，甘于做一只辛勤耕耘于教育事业的孺子牛是她心灵的渴求。工作年来，他始终坚定信念、不懈努力、严于律己、以身作则，用自己的行动影响和感染着学生，刻苦钻研业务，具有扎实的专业理论知识和相当强的教育教学业务能力，教书育人成绩显著，获得了师生及社会的一致好评。

赏识教育魅力独特

黄老师平时有个习惯，有空就到她任教的班里走走，谁又长“本事”了，谁又不高兴了，谁又哭鼻子了，谁的作业得“优”了，她都知道。在她眼里，每个孩子都是独一无二的，有的是可爱的天使，有的是不可多得的天才。哪怕孩子的一点点进步，她都看在眼里，说在嘴上，“，你真厉害，这么快就记住了老师交的字！”她常说，教师的教学特色就“特”在发现、培养一批有个性的孩子，既是很普通的孩子，如果你用欣赏、赏识的眼光去看待，他们就会闪光。她常说：“我一天不见到学生心里就空荡荡的，和学生在一起有一种愉悦感、幸福感。”在她担任班主任期间，家长们信任她，孩子们喜欢她，亲切地喊她“妈妈老师”。

渗透艺术魅力无限

近年来，黄老师努力做好本职工作，按照课程标准的要求，突出语文学科特点，坚持以学生发展为本的基本理念，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，积极推进信息技术与语文教学的融合，提高学生学习的积极主动性，以及教学过程中师生互动方式的变革。

教学中，她注意“以学定教”，按照“师为主导，学为主体”的教学原则，根据学生的年龄特点和认知规律，灵活运用多种教学方法和手段，取得了较好的教学效果。一是基于学生已有的生活体验和知识，以旧带新，以旧练新，帮助学生建立和完善语文的.知识体系。二是尊重学生的年龄特点和认知规律，设计丰富多彩的活动。如设计了手偶表演、模仿动物叫声和动作、歌谣、猜谜、听音猜动物、创编歌谣等活动。学生在宽松愉悦的学习气氛中，以活动为中心，唱说玩演做，达到了预设的教学目标。三是突出了以学生为主体和尊重学生发展的新理念。在教学中，引导学生积极参与学习活动，学生乐于模仿，积极思考。四是培养了学生的语言运用能力。每个教学环节都注重了语言的输入与输出，适当的时机引导和配合学生使用新语言进行交际。在真实的交际中学生的语言运用能力自然得以提高。歌曲创编和问候小动物让学生活学活用，既提高了学生的学习兴趣，又提高了他们的语言运用能力。五是充分发挥评价的激励作用。在教学的各个环节中及时给以积极中肯的评价，并结合教学内容精心选择评价用语。积极开展生生互评和学生自评，帮助学生建立自信心。

不断探索魅力永恒

第一次走上讲台时，黄老师只是把自己看做一个教师，把教师看作一种职业，自己所做的就是传授孩子知识，随着教学的不断深入，她开始摸索教学规律，不断反思总结，从而进入创造性的天地。这是她对自己定位更高，境界上有了大的飞跃。她不再视教师为一种职业，更是一项充满感动、蕴含责任与爱的一项事业。年来，她一直把“关爱每一个孩子”作为自己的座右铭。用她的爱心关爱着每一位学生，与孩子们一起学习，一起活动，一起游戏，既做孩子们的师长，又做孩子们的朋友。她细心地观察孩子们的举动，洞察他们的思想，对需要鼓励，需要教育的学生都给予极大的耐心。“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴"。黄老师艰苦朴素，廉洁从业，在生活上向低标准看齐，在工作上向高标准看齐......

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教育是人类社会的永恒主题。教育的实质是把人类改造世界所积累起来的知识、经验和技能一代一代传下去，并不断地丰富发展。教师职业是崇高的，它之所以崇高，是因为它承担着教书育人，培养社会主义建设者和接班人，提高民族素质的使命。在充分认识到了教师职业高尚的前提下，该同志尽自己最大努力来教书育人，为人师表。主要表现在以下几个方面：

1、在思想上热爱祖国，坚持党的基本路线，忠诚于党的教育事业。在保持共产党员先进性教育活动中，认真学习有关材料，深刻剖析自己，并敢于开展批评与自我批评，起到了一个共产党员的模范带头作用。

2、敬业爱岗，责任心强，教书育人，为人师表。年至今，该同志主讲了两门本科生的课程，其中一门为专业基础课；主讲了两门研究生的课，两门课程均为学位课；每年还要指导毕业设计，工作量较大；同时还负责本系日常的教学管理工作。但是该同志从不抱怨，每一项工作都是尽自己最大努力去完成。从讲课方面，由于意识到了工作的本质，认真备课，广泛收集讲课素材，尽最大可能传授新的知识给学生。在培养学生的能力方面，该同志在讲课当中尽量穿插研究动态，最新的研究方法和手段，实践中出现的问题等等，让学生学有所得，同时明确学习的目的，培养他们寻找自学的方向，提高自学的能力。在历年的教学评价中都得到了学生的一致好评。该同志指导的本科生毕业设计获年校级优秀学位论文一等奖。指导的硕士研究生论文获年校级优秀硕士论文一等奖。指导的本科生在年省大学生机电产品创新设计大赛中分获一、二、三等奖各一项。

3、该同志一贯重视学生德、智、体全面发展，注意全面掌握学生的情况，及时把握其思想动态，主动与学生交心交友，真正成为学生的人生、学业、行为规范和生活的领路人。

首先，针对目前学生考研的状况，先后作了有关考研的交流与报告，解决了学生在考研方面的误区。其次，针对学生课堂状况开了班会。从老师和学生两个角度去分析和看待出现的问题。如果属于学生方面的问题，该同志马上给他们指出来，要求学生一定要端正学习态度，同时还要探索有效的学习方法，比如如何学习书本知识，如何去拓宽知识面，如何提高自己的实践能力等；如果确属于老师方面的责任，该同志从两个角度去解决：一是主动找任课教师谈，把学生的意见及时反馈给老师，再就是鼓励学生与老师沟通，勇敢地反映自己的意见和建议。针对个别学生情绪的问题和上课的精神状态，找他们单独谈话，及时了解学生内心深处的想法和心理活动，然后讲一些能让他们接受的道理，用亲情式的温暖话语和举止，给他们以心理疏导、思想道德引导、学习生活指导等帮助他们从忧郁中走出来，或者与院领导沟通，及时解决出现的问题。

4、积极投身教学研究，为提高教学效果而不断努力。该同志自从教以来，不断探索好的教学方法，课前备课认真，还主动去现场参观实习，发现实际问题，并在讲课过程中充分做到理论联系实际，这样一方面提高了学生的学习积极性，同时也让学生明确学习该课程的目的。随着全国招生规模的不断扩大，生均培养经费在不断减少，以及市场经济体制的制约，使得各高校工科类学生的实践教学受到很大影响，尤其是实习这个环节，几乎是走马观花似的看看，效果很不明显为了缓解目前学生实习这个环节出现的一些问题，该同志在充分收集素材的情况下......

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班级管理严谨，有风雨就有阳光。班风正，学风浓，活动开展的有声有色。多年的锤炼当中，具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，成为学校勇挑重担的骨干教师。自己也多次受到上级表彰，并多次在师德师风和年度考核中被评为“优秀”所带的班级多次被评为“文明班级”现在每当有人羡慕地对她说：真有办法，和学生的关系这么亲！总是笑着说：用心灵赢得心灵啊！啊，班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是教师是要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就一定能赢得孩子们那天真无邪的童心！

教育的最高境界。这就意味着教师必须具备奉献精神，有人说：用心灵赢得心灵。敬业精神，校的赵晓英老师就是这样一位教师典范，把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，管理中创新，和谐中育人。

一、用爱心感染学生

巡视教室，爱心是具体的琐碎的每天总是早早到校。看看学生有没有到齐，早上是否吃过了早餐，各种学习用品是否都带齐了遇到天冷或天热的时候，同学们衣服穿得是否合理。班中多是外来务工子女，家中条件很差，就多次送给学生衣服。天气不好学生中午不能回家，就给孩子买饭。外地孩子由于基础太差，学习跟不上进度，总是主动帮她补课…家长感激，学生感动，可她认为，作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他生活，又要关心他健康，还要关心他否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。十几年来，就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。

二、用激励激发潜能

一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。教室后墙设立了一个“最棒”专栏，教学的具体工作中。凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，小星星”数量最多者为本周组长，一学期一大评，每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了学生懂得团结互助了班风更好了学风更浓了

三、用制度培养习惯

就一直把养成教育作为班级管理的基础。第一、利用班会，多年来。队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。第二、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她约束，自我反省，从而达到良好的习惯养成。就拿现在五（1班来说吧，现在班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，教师要随时随地地作检查指导......

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我叫，是焦作大学外国语学院的一名青年教师，自年七月份到焦作大学工作至今，我在教师岗位上已经走过了七年多。作为一名普通、平凡而又充满着极大工作热情的青年教师，在焦作大学这块育人的热土上，凭着对教育事业的极度的热爱和努力向上的敬业精神，在工作中我始终认认真真、兢兢业业；关心学生，做到为人师表，把全部精力投入到对学生的培养和教育工作中。在平凡的岗位上，我虽然没有豪言壮语，也没有惊天动地的事迹，但却付出了许多艰辛和汗水。我用尽心尽责的工作诠释着一名教师对教育事业的热爱和执着。学生是我工作的原动力，而“爱”就是我愿意和能够付出的全部。

还记得2003年的春节过后的新学期刚刚开始时，我由于下楼时不小心摔了一下，结果导致脚骨骨折，按照医生的叮嘱，我只能卧床休息，我躺在床上，看着打着石膏的右脚，想着学生的英语课，我心急如焚，系领导对我十分关心，他们亲自来看望我，并告诉我已经安排其它老师代我上课了，让我安心养病。但是我心里知道，外语系的教学任务特别繁重，教师们不仅负责本系英语专业的教学工作，同时还承担着全校大学英语的教学任务。我心里暗自埋怨自己。想到学生们渴求知识的目光，我心里忐忑不安，因为当时我已经和所教的三个班的的学生在一起相处了一个学期的时间，在平时的教学中，我认真观察每个学生，对于他们的个人情况和学习情况已经比较熟悉，并且也制定了适合他们的教学计划，可现在突然换了老师，学生们就需要再度过一个适应期，想到这里，我的心揪成了一个团。俗话说：“伤筋动骨一百天”，可我没有办法使自己安心地修养这么长的时间，在家休息了一个多月，我就急不可耐地上班了，重新又回到了讲台上，虽然我的脚依然疼痛，虽然我的行动不便，但我的心却是踏踏实实。

我热爱本职工作，平时按照一个好老师的标准严格要求自己，严守师德，身正为范，用真善美去启迪一颗颗心灵，用满腔热情点燃学生胸中的“理想之火”，用知识的钥匙帮助学生打开神秘的大门。工作中我时刻注重身教、为人师表，以良好的形象率先示范，用自己的人格去影响教育学生，激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高。为了学生，为了心爱的教育事业，我付出了大量的心血。“没有最好，只有更好”的自我要求使我形成了扎扎实实的工作作风。几年来，我一直工作在教学第一线，先后主讲过《大学英语》《综合英语》《英语阅读》等课程，具有比较系统的专业理论知识和实践教学经验，在教学中能为系里分忧解难，系里缺少人手时，只要需要，我就勇挑重担顶上去，经常出现一个学期担任几门课，同时跨几个课头，但我都出色圆......

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非常高兴有机会来这里与大家交流“怎样做一名合格的研究生导师”。首先我要祝贺福建中医学院升格为福建中医药大学！我认为这是非常重大的事件，是福建省，也是我们国家中医药事业发展中值得记一笔的一个重大事件。是国家、社会、公众对福建中医学院五十年来所做出的成绩、学术水平、教学水平，培养学生的质量，以及对社会贡献的一个综合评价。 今天讲座的主题是“做一名合格的研究生导师”，原来我起草时写的是“谈谈”，后来改为“杂谈”。为什么？因为我觉得我讲话不太有条理，信口说来，条理性不强，就改为杂谈吧。 关于研究生导师水平的问题，现在社会舆论评论很多，有人甚至提出问题，我们中国合格的研究生导师到底有多少？一些比较著名的海外归来的教授说，与国外一些大学，像哥伦比亚大学、纽约大学的导师比较，中国研究生导师不合格的占90%，也就是说大部分不行，大部分甚至可以说是“烂货”，这引起了很大的争论。有人认为这番话根本就是不对的，是崇洋媚外。经过辩论以后，有点改口了，说十之八九不合格，从90%变成80-90%不合格，还是坚持说中国的研究生导师很多不合格。我的观点认为我们中国的研究生导师基本上是根据我国国情，国家的研究生条例以及合格导师学位点要求的条件评审出来的，大部分应该是合格的，少数是不合格的，的确是有一批不合格的。为什么说会有不合格的？因为根据我所在的单位的了解，就是如此。确有“泥沙俱下，鱼龙混杂”的情况，是有不合格的。近年，北京市对41万名科技人员做了一次调查，认为20%以上在人品上、在学术上、在科学诚信上是存在问题的，只有80%是合格的。我相信研究生导师队伍里也是会有这些问题的，是有把次品当成正品来用了，所谓“蜀中无大将，廖化当先锋”了。 后继人才的培养和研究生导师水平很有关系，值得关注。三国的时候，蜀国初期是很重视人才培养的，当时有赵云、关羽、张飞，还有马超，到后期人才培养就不被重视了，不行了，所以让“廖化当先锋”了。关于合格的研究生导师究竟有多少，要有个评估，当然也有个逐步提高问题，有从不高到较高到高的那么一个过程。培养研究生的质量也同样有一个提高的过程。 1978年，我国恢复研究生制度以后，我第一批就开始做研究生导师，一开始就是担任国务院学位委员会医学学科评委组成员，三十多年以来，培养博士后人员、博士、硕士合计110名，继承人员4名。现在已经超过了这个数字，因为今年又招了一些。子曰：“三十而立”，我有了这三十多年的经历，似乎应该可以说一点实在话了，但不一定都对，是一管之见。子曰：“六十而耳顺”，也就是说，六十岁了，应该能听得懂讲的是真话还是假话了；我就杂谈一些感受吧，与大家交流一些经验和体会。 子曰：“七十而从心所欲，不逾矩”，也就是说，过了七十岁，就一般做事不会违规了。从现实情况看，我感觉这句话还得打个问号。原则上应该是这样子的，这么大岁数了，应该知道如何为人了，但是我觉得我们社会上在各个领域里，确实还是有一些科研机构，确实有一些年龄比较大的研究生导师，还是出了问题的，包括在科学道德、科学精神方面，还是出了问题的。所以，我觉得就加强对研究生的教育而言，加强对研究生导师的教育同样是很重要的。杨敏老师上个月初打电话到北京，对我说，陈老师你再讲一个题目：“怎么样做一个合格的研究生导师”，做一个报告。我说我考虑考虑，没有立即答应她，说过几天再答复。过了一个礼拜，我想想不行，我还得为故乡福建这里坚持做点事，我还是要讲，和大家多交流，就答应了她，可以来讲。那么，我下面就杂谈几个问题。 一、导师的社会地位与定位 二、导师培养人才的任务 三、师生情谊与教学相长 四、以责任心为首的六个心态 五、因材施教与实践先导 六、中西医并重与面向社会需求 七、作为研究生导师，我的座右铭 八、以出世的精神做入世的事情 我就讲这几点。所谓“以出世的精神做入世的事情”，不是说叫我们大家去“出家”，我的意思是说，我们要淡泊名利，我们还是要用科学发展观的精神来做工作，要淡泊名利去处理一些事情，是这个意思。我本来没有这几个提纲，前天晚上，维养问我要讲些什么，我顺便和她说了说，她说，你这人每次做报告都不讲究条理，要不然，你临时加个提纲，戴上帽子。所以，有了以上这八条。 一、导师的社会地位与定位 我们通常都说“天地君亲师”，这天地是虚的，也有人说天地不是虚的，天地是实在的，天地我说是虚的；君就是过去讲的君王或皇帝，现在我就比喻作是我们国家；亲是双亲，父母；师是老师；我觉得老师的地位很高，老师在这里居第三位；君亲师嘛，排在了第三位。我曾参加过国务院领导召开的一个座谈会，知道了我们教师的工资在全国是排在第一位的，最高的。银行界、金融界是第二位的。我们卫生系统是老九，卫生系统的工资是排在第九位的。所以说，君亲师，老师的地位是很高的。老师的任务是要“传道,授业,解惑”的，这是韩愈《师说》里讲到的，是很对的。但是现在全球网络大行其道，信息如潮，上网就很容易可以看到很多新的学术进展，我们每一位老师到底经常看多少文献？学生有时候也很好啊，上网看到很多，所以就可能出现了韩愈说的“弟子不必不如师”啦，确实是有这样情况。可见，做老师也并非容易，有相当水平才能够指导研究生，并不那么容易。由于老师不见得是“全能选手”，不见得是“百科全书”，研究生导师的使命就很重了。我就讲一个故事吧，据说是有一个人在高楼上看见有一年轻人在一处比较昏暗的灯光底下走步,晃来晃去，徘徊了很长时间，就总是在那儿转。后来才知道此人在干什么，他在找钥匙，他把钥匙给丢了，找一把钥匙，没找着。为什么他老在那儿转呢？因为只有那一处是灯光照到亮光的地方，他只能在此处看得见到底钥匙有没有丢在这里，他就不会到别的地方去找，就是这个意思。老师的知识面很窄，就跟这个灯光照的地方一样，就这一点亮光处，有很大的局限性。 做一名合格的和与时俱进的老师不容易。譬如说我自己吧，我从事的是心血管内科和老年医学专业，其它方面我就可能懂得很少了。所以，老师的知识面不一定很全面，不可能是百科全书，不可能是全能选手！但是老师的作用却非常重要，老师的师表风采却非常重要。所以，我刚才在前面放了一张幻灯片，那是北京师范大学的校训：“学为人师，行为世范”。他那个师范大学当然是要提倡学习的，以便学为人师呀。作为研究生导师，你的表现应该能够被研究生们视为模范才对，师表应当看成是重要的精神财富！ 二、导师培养人才的任务 我们的事业发展靠人才，人才的成长靠教育，所以我们需要追求整体素质高的、质量好的教育。刚才罗萤书记也提到，就是要注重做人。首先应该讲人生大课，人生是一本书，怎样做好人，这是非常重要的。教育改变人生，思想决定生活，我们老师指导研究生，是做好研究生的课题研究工作、业务工作，但是，更重要的是培养全面人才，教育研究生能够比较好地适应全社会要求的生活模式，学会与人相处并参与学术竞争。我举个例子，我们国家计划生育政策只允许一对夫妇生一个孩子，我见到有的研究生他就“不管你什么政策不政策，我就要生两个孩子”。研究生到期因此不能如期毕业，没关系，拖呀，拖了一年也没关系，这样就多生下了一个孩子；当然这也不完全是老师的责任，但是研究生的全面教育，适应当今社会要求，还是很重要的。在这一方面，我们可以举出很多的例子。老师在培养学生方面，在工作、在思想方面都应该负有责任。 我想我们在指导研究生方面，最大的成果之一应该还是要培养他们有一个团队精神、团队意识、集体意识。因为研究生的思想和工作成长，它可不能够离开团队，不能够离开科室，做研究或者是做医疗工作，都一样。我们需要培养一些群体人才，大家都要互相帮助。最近在北京首演的那个电影《孔子》，我们已经看过电影了，我和维养、谢元华博士都参加了首映式，我们看了很受感动，建议大家看看这个电影，演得不错，周润发主演。我们知道孔夫子有三千弟子，七十二贤人，很不错啊！孔夫子他是“述而不作”，他没写过什么著作，但是他的弟子，所谓七十二贤人，他培养的这个学生梯队人才成果出来了；他的儒学学派，两千五百多年以来传下来了，在全世界都有影响。可见，这个人才梯队有多么重要啊，儒学学派形成并发展了。中医药学的传承也应是这样的，需要培养人才，培养团队人才。当然，研究生带教的时候应考虑到质量，我们每个导师不可能带太多。像我，过去有的时候带的稍微多一点，忙得照顾不周全；我现在一般一年招收两个，不应该带多了，带多了可能误人子弟；因为每个人的精力有限，老师自己的专业水平也有限制。现在我们就怕假的真学位，到时候他真毕业了，也拿到真的博士或硕士文凭了，他是真的博士、硕士？而实际上，课也没有好好上，研究工作也没有好好做，七拼八凑一篇文章就毕业了。现在假的真学位很多了，和老师也没见过几次面；就跟赛跑一样，起跑的时候，枪“啪”的一声起跑，完了以后影子都不见了，见不到人了。 培养人才，就是人加才，人字加个才字，人才。所以要求要有创新精神，提倡卓越，提倡整体素质教育。国内外都是这样提倡的，品格要健全，要懂得什么是好事，要懂得做好事，走上真正的成才之路。我们有的研究生不是这样的，在病房里工作，互相打架，互相不团结，不合作，病人有事也不互相关照和照看；我的研究生，也有打架的，还动了手，很糟糕的，社会影响不好；所以说做人非常重要，做好事，很重要。当然，对于研究生，我们还是要多表彰，多说一些鼓励的话。我有个研究生，他考取了博士，素质也不错，但是医院不让他上，因为我招收的名额满了，他很失望，我就劝他下一届再来考；第二年他又考上了，单位也没话说，就让他上了。他做的也很好，在我们单位，现在是博士生毕业了，课题获中国中医科学院当年的研究生论文一等奖。所以说，有的时候老师的一两句鼓励的话对学生却很重要，我感到要多表彰，多鼓励，培养他们有自信的心理状态，有自信的理念。 培养研究生人才同样是要道德教育和科学教育同行。古人说“积德自有人见、诚心自有天知”，要有自觉性。作为医生来说，很大一部分是临床教育，要教育有博爱精神，人道精神，要关怀病人。我们有的研究生，他在病房里面不是很认真工作，对病人不是很细致负责，就出错了。有的研究生上午查病房处理完了，整天人就不见了。我们提倡有关怀精神，互相帮助，研究生之间有时候有的课题是彼此相关联的，互相要帮助，不要专门只是为了名利，只是为了学位。现在韩国提倡一个口号，就是“要爱国、要尽孝”，这很好。爱国家，同时还要孝顺父母。我参加一个座谈会，中组部和民政部门开的一个座谈会，就说现在有很多人不尽孝，甚至写信给父母，说我没有责任供养你；没有责任，为什么呢？因为他也有工作，在外地，供养不起。所以说，在那个会上大家就说，培养提拔干部，不孝顺的不能提拔，要爱国尽孝。培养人才，道德观念很是重要，我们导师也要关注到这些问题。 每一位研究生都是有培养前途的，我认为每一位研究生都是一颗星星，就看我们怎么样去培养他；这些研究生选择中医药做终生职业，这是人生生命中很重要的一个选择，我们应该爱护他，帮助他在这方面做出贡献、成才。子曰：“有教无类”，这就有几种解释了，就是说，学生不分类别，都应该一样的教；还有的说，就是有好的教育的话，个个都可以成才。所以我们对学生还是要多多爱护。当然，对研究生很关键的方面还是要在学术上的负责任的指导，学术上的指导要有特色，如果没有特色就不行，难以立住脚。像我们福建这里骨科王和鸣、刘献祥教授，骨科队伍，培养出了不少人才。今天我听说山东文登医院也有研究生导师来参会，文登医院骨科也是很有特色的。我们中国有几所中医骨科有特色的医院，还包括佛山、洛阳等地的骨科医院，要能培养出人才特色来才好。所以说培养研究生学术上就是要讲特色，用老师的强项来指导学生，来立题。老师自己要有自我的估计，你到底自己能够指导什么？你的强项是什么？如果你没有支撑能力，没有这方面能力，你最好不要选这个题。我们要培养学生希望能干事，能做实验，或者干临床，能做，能写，能说，工作做了文章也写得好。我有的研究生，讲话头头是道，干事也能干，但是写文章他一年半载整理不出一篇，他就写不来。所以培养研究生要培养全面一点的人才，锻炼成能做（临床或实验），能写、能说、能表达的人才。 三、师生情谊与教学相长 我们要提倡尊师爱生，老师和研究生应该是朋友，也是同道，要多沟通、多交流，说真话、办真事、讲真情、求真知。事业上互动，“闻道有先后，术业有专攻”嘛。我们大家很多人到过成都武侯祠，里边有一副对联，提到：“不审势则宽严皆误”，这对我体会很深。我对研究生有时候太严，有时候又太宽了。太严引发了遗憾和教训，我好几位研究生被我训哭过，有事就不找我了，找我老伴了；因为我要求在一定时间内完成某一任务，或者把弄错的东西改过来，研究生未能按时完成；有的搞中西医结合学科史，他连余云岫是何许人概不知道；有一些中医本科毕业的研究生，而且业已工作多年，《临证指南医案》、《温热经纬》和《时病论》的作者是谁概不知道，就是说“你本科白念了”，也就有点叫做“恶语伤人”了；想来作为老师对研究生还是要多鼓励，少一些不好听的话，这是非常重要的；太宽了，那也不行；太严了，也许会伤感情。最近我到湖北汉阳去，去看归元寺，里边有个对联：“问菩萨为何倒坐，叹世人不肯回头”，横批：“回头是岸”。这是一座闻名天下的古庙，面对后门坐的是韦陀，其背后，面对正门坐的是弥勒佛，韦陀那是倒着坐了，和弥勒正好是背靠背，韦陀怜悯世人不肯回头是岸，所以倒坐着。对研究生还是要实事求是，有不对的，面对实际，改了就好，还是要说一些实事求是的话；这就是武侯祠的对联说的了：“不审势则宽严皆误、能攻心即反侧自消”，我到成都后，朋友送给我檀木镇纸用的这副对联，对我也很有教育意义。 关于师生情谊方面。我是侧重做临床科研的、做医疗服务的，所以我提倡病人第一，疗效第一；不要把学生当打工仔，当学术民工，当奴才，只是给老师干活。要启发研究生的服务意识和创新思考，最近我听到刘延东同志的一个报告，她说与李政道座谈时，问李：你培养人才的主要经验是什么？李政道说：要有向权威挑战的思想，这是李政道的经验，我想这也是值得我们深思的。 四、以责任心为首的六个心态 责任心，就是主要强调知识责任，知识责任实际上也就是社会责任。我们对指导研究生做课题要有承担风险的责任心。我从研究生开题开始，差不多每一个月有一次集体汇报，因为我带的研究生不止一个，一般好几个，每一个月有一次集体汇报，每一个人都在汇报会上讲一讲，互相交流，互相批评，强调过程教育。这过程教育是非常重要的，不能说开了题，就完事了；实际上，每个月开会汇报已经晚了，有的人还是要经常要个别的谈，了解情况；我为什么要集体开会呢，因为开会有一个好处，就是很多人听，每个人都必须认真准备。很多人听了以后，互相提意见，能够促进大家做的更好。 教育学生学习专业和工作要勤奋是非常重要的，我们通常说的成功，一个人成为人才这成功是个人努力占95-99%，天才占5-1%。那天我跟维养讨论了，她说那机遇怎么算啊，你光说努力和天才，机遇也很重要啊，机遇占百分之几我可难说，不知道，大家可以讨论去。我们说成功人才还是要天时、地利、人和等各方面环境，科室气氛的和谐等，都很重要。 每个人还要相信“天生我材必有用”，但是“天生我材必有用”关键还在于你把你自己放在了什么位置上了。譬如说你做什么题目，做临床的，或者机理的研究，或者某个专科，适合你的才能，可以设计去做。每个题目完成都不容易，完成得好更不容易，要靠自己有责任心去努力；天上没有掉下来的馅饼，要自己去找吃的；用西方的话讲，就是上帝分配食品给每一只鸟的时候，不会把食物放进鸟巢，鸟要自己去动，要去找寻；为了课题的完成，要教导研究生不是仅拿出50%的努力，而是要拿出150%的努力。前不久，罗萤书记和陈立典校长都说得争取做到“跳一跳才够得着”，也就是这个意思，要用150%的努力。跳一跳还够不着，那当然也有一个可能是目标定得太高,不太合适哦。 研究生课题的目标要合理，我们现在大部分研究生还应该侧重临床，临床研究不容易，但你要是设计得好，确实会取得一定的效果的。所以，目标要合理，设计要严谨。 要用心，要教育研究生用心做事，诚信做人，所以我建议组织研究生多开中小型会议，比如说研究生在一起开会，你让研究生来做学术会议的主持人，或者每一次轮流做演讲，或者提问，你帮助他。包括读书、读杂志心得的报告会（Journal Watch），或者中午时间开会（Lunch Meeting），用半小时到一小时的时间谈谈进展。 关于参考外文文献的问题，中医药专业学生，当然中医药经典著作以及中医药的文献、杂志经常要读，至于外文文献怎么样呢？我主张还是要求要选读有价值的外文文献，对你的专业、课题有意义的文献，你还得要读。因为国外的进展你一点都不知道，怎么行呢？你如何谈超越呢？你不可以随意说“老子天下第一”，不找出证据就说是国际水平吧，要进而做严密严格的研究和比较,拿出证据才行，所以有价值的外文文献，问题，观点，方法，以及国外的一些做过类似课题的框架，思路，信息，还是要了解，追求完美，要用心。 要耐心，耐心是一种成熟的标志，是人们修身制胜的关键；此外，还要有忍受悲剧和失败的思想准备。我的研究生中2-3位在做冠心病血瘀证基因组学的研究中，都有过教训，开头都失败了，因为很多慢性病都是多基因致病，它不是单个基因起作用，所以你要找一个目标基因，哪一个是最主要的，或者证明是关键的，这很难。虽然我们阴性的结果在《科学通报》上发表了，但还得说那是一个失败，所以，心理上要有允许失败的准备。要有耐心，要有信心，还要有决心。 不知道大家看了《李政道传》没有，李政道讲“科学教育天下事，创新见解谈笑间”，说科学教育创新要与耐心相结合，也许可能在随便聊天中一个思路出来了，创新的思维出来了；要多思想，多思出智慧，不要急躁，要耐心。 真心，标志着我们永远年轻，是一种负责任的态度。不可以造假，剽窃，抄袭，说大话，说废话，说假话，说套话，说空话。要实事求是，实事求是是《汉书》里面的原话，是中国人的好传统。 造假，这个现象不是没有，我的研究生里面也发现过，你要他写综述，他这里一段那里一段，搞抄袭。所以我在科室每次学术会议上，有机会就说要讲求科学道德，不仅是研究生，工作人员也得强调。临床科研结果有效就有效，没效就是没效。特别是硕士研究生，主要是学习方法、科研态度的问题很重要；博士研究生就还要有一定的创新；不可以“认认真真走过场”，看起来很认真，但实际上是假的。医学本身具有两重性，要有人文教育的滋养，不能只看学位和职称，不事耕耘。 最近在《自然》（Nature）杂志上发表了一篇文章，称在中国做了调查：1/3的中国研究人员有造假，有急功近利的行为，认为这个是与急功近利的思想，与官僚干预有关系。该文题目翻译过来就是《中国科研是发表还是灭亡？》，我认为“灭亡”两个字说得不够准确，也不大好听，应该是发表或者失败（“Publish or perish in China”）。医学科学研究人员千万不可以造假，要真心、真情、真实地对待工作。《柳叶刀》（The Lancet）2010年1月9日，就是前几天，也有一篇题为“科学造假---中国需要采取行动”（Scientific fraud: action needed in China）的文章，很应该引起大家警惕。中国现在发表的科学论文数量全球排名第二，数量之多，很可观，很受国际注意；但假的陆续有发现，影响不好。 以责任心为首的六个心中还有一个好奇心，很重要。不要小看研究生，年纪轻轻，“焉知后者不如前者”，要重视研究生的好奇心，“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，对研究课题要有兴趣。譬如你治疗某个病，关节疾病的疼痛和肿胀，他有兴趣就能很好地去探讨去研究,研究怎么消肿、怎么止痛。没有兴趣，没有了好奇心就不行。如果他提出各种各样的思路来供你参考，这就是研究生的潜力，要注意挖掘和发扬。如果研究生有这个潜力，你让他去思考，去提出问题，做个学术报告，可以采用他的有潜力的思路到研究工作或实际中去。我有一个研究生，他的中医水平并不是太高，西医水平也不能说高，但他有研究的好奇心，他的毕业论文就是《高血压病的血压峰值与中医昼夜时辰理念的联系》，很有意义。因为高血压的血压高峰有的人上午起床就高，有的人午后三四点高，不一样，有的人夜间高。血压水平为什么有不同高峰时间，跟昼夜时辰及阴阳消长有何关系，做出分析，有一定的规律性，所以要尊重研究生的思路，也要尊重他的好奇心。 爱心，就是我们要与学生彼此真诚相见，付出一片真情，给他关爱。有时候几个研究生在同一科室工作，实际上分工的题目可能有主次之分，有的是主角的题目，有的是配角的题目，有的人高兴，有的人不高兴，我们要鼓励他们分别做好工作，互相配合协作。福建老乡冰心说的：“爱在左，情在右，走在生命的两端”，就是说要给他们以关爱，千万不要追求过分的“十全十美”。知足常乐，除去浮躁，回到实际，做配角一样也是贡献。 五、因材施教，实践先导 要德才并重，因材施教。有的人操作能力比较好，有的人古典文献水平比较好，所以不要千军万马都去过独木桥。关键还是要保持和发扬导师的学术特色特长，老师的学术水平要继承下来，加以发展并创新，发现自我，回到实际里来，不要都去“赶时髦”，做不切实际的文章。现在真正好的临床研究文章比较少，要因材施教，还要以实践为先导。首先要做好计划，想法很重要，我想我们大部分提倡做点实际临床研究，强调有严格设计的临床疗效与安全性的研究工作，真正有指导临床实际的意义，提高临床水平，也符合社会需求。在临床设计方面，我再三强调要适合导师的特长，这样可以少走弯路，优势始于老师自己的强项；所以，不要站在错误的起跑线上。有这样的人，因为国家课题中有一项是古典文献的题目，他就想做，实际上他文献不行，经典的书看得很少，很多中医药书名都不知道，他也要抢这个课题，因为有钱有经费呀!那可不行，害了自己，也贻误规划。有的人做实验不行，自己不会动手，拿钱雇别人做，这都不行。所以导师要指导研究生站在正确的起跑线上。你的水平是什么样子的，你就应该侧重哪一方面，这是很实际的问题，不要一个方案所有人都来做。 陈可冀院士