发布时间：
自己写文章，投稿到某个杂志社，等着审稿录用发录用通知书，交版面费，发表见刊。相对时间长，通过率低。还有就是找论文代发，流程差不多。时间短，通过率高基本一次发表成功，如果是你的时间比较着急想省事的话，可以去百姓论文网，省级，国家级期刊1个月就可以发表，上个月我刚刚收到刊物，效率挺高。希望我的回答能帮到你！
1.写作一篇大概2000-2500字符的论文（一个版面的量，如果感觉太短，可以根据所需来写，不过版多，费用也就高了）论文要求论证有理有据，语句通畅，没有语病，和错词，查重要在百分之三十左右2.根据自己的专业，和发表的要求（如需要省级，还是国家级，需要知网收录，还是万方，龙源，维普）还有就是预算（有的杂志几百，有的上千）。再有一个就是版面时间了，（就算自己再想发哪个杂志，版面时间不合适，也是白搭）3.选好杂志后，就是投稿了，投稿成功了，杂志社，会以电子稿的形式，发一个录用通知的。4.打杂志社的版权页上在的电话查稿就可以了（这个可以通过收录的网站进行，杂志社电话验证的）5.查稿确定了，付版面费。6.收杂志（出刊后会给作者一本或者两本杂志的，多个作者两本样刊，一个作者一般是给一本样刊）7.出刊后的1-3个月文章上传到网上。（还有不懂的可以问我哟。）
从文献资料数据设计成果一团糟，到后来大框架填骨肉，再到修整加脚注、页码、目录等等，也像模像样的有了博士论文的“架子“。.下面是我给大家带来的医学博士 毕业 总结 范文 4篇，希望能够帮助到大家!
医学博士毕业总结1
各位老师、同学：
上午好，我是第九人民医院2012级博士研究生袁勇翔，我的导师是严肃而又活泼的张志愿教授。当我第一次听说要作为毕业生代表发言的时候，我是非常开心的，但也很紧张，我问老师：“该说些什么呢?”老师说：“就谈谈你的青春和梦想吧。”
可能大家看到我的形象之后心里会有一个疑问——你的青春不是早就随着你的秀发离你远去了么?但对着团员证发誓——我和在座的同学们就跟郭德纲和林志颖一样还是同龄人。所以我还有青春，我也有梦。
这个梦是这样的：清晨，当东半球第一缕阳光射进我的卧室，窗帘徐徐拉开，露出窗外一望无际的海景，你听，海鸥在叫，浪花在笑。我轻轻下床，不想吵醒身边的娇妻。换上笔挺的西装，对着镜子说，你又瘦了。到地下车库，随便挑了一辆敞篷超跑，沿着海湾公路，一路向北，驶向第九人民医院的宝钢分院。海水咸咸的味道，阳光暖暖的感觉，我不由得闭上了双眼……突然duang的一声，我醒来了。
抬头看见值班护士，一脸怒气地说：“睡得真死，我都敲好半天了，9床不舒服，赶紧去看看!”我连忙起身道：“不好意思啊，我立马就去。”桌上电脑还亮着，屏幕上并排两个文档——毕业论文和个人 简历 。关掉文档后满桌面都是图标。这边是某某基金标书、一改、二改、最终版、最终版一改、最终版二改，回收站。那边是photoshop绿色版 、graphpad 试用版、spss 版等等。合上电脑，整整身上的白大褂，我向9床走去......
这就是我，一个外科小医生的日常生活。学医的这十年里，无数个不断仰卧起坐的值班夜，无数个跑数据改论文做PPT的不眠夜，有时候我也会忍不住问自己究竟为啥要学医呢?国家说要轮转，丈母娘说要买房，老婆说要买包，主任说这个课题好好搞一搞，十年青春换来的这一身白袍实在不易穿。
眼瞅着一个个儿时的玩伴都已经“大金链子小金表，一天三顿小烧烤”的时候，我仍旧是一个大龄、微胖、秃顶、没什么钱的住院医生。但是交班以后走出医院，阳光暖暖的，我的心也是暖暖的，因为在紧急处理后，9床的病人笑着对我说：“医生，谢谢你。”
青春和梦想，忽然明白我被选作毕业生代表来发言的原因了，我最美好的青春以及乌黑的长发都留在了十年求学的路上，而正当我要迈入人生新阶段的时候又适逢我国深化医疗体制改革初见成效，我所面对的一切激动、不安抑或是迷茫、困惑，都是我们这些同龄人的共同经历，也会是未来医学生们需要适应的新常态。
十年青春换一身白袍，这其实从来不是一个公平的等式，无论等式的这边有多少艰苦、汗水、挫折、失败、质疑、攻讦，只要一句轻快地“医生，谢谢你”就能让天平倾斜，就能让自己在平凡的工作生活中收获感动。
几年前，我们怀揣梦想走进交大医学院这神圣的殿堂，而今天，我们整理好行囊，准备踏上新的征程。在座的各位或将主攻临床，或将投身科研，或将另辟出路，无论何去何从，都不要忘了医学院是我们梦想启航的地方，不要忘了老师们用言传身教告诉我们的白大褂的纯洁与高贵，不要忘了曾经收到过的病人真诚的那句“医生，谢谢你”!
前方的路注定充满挑战，而在身后给予我们支持的，是母校热切的目光。没有抛弃人的梦想，只有抛弃梦想的人，青春还有，梦想恰好，愿从这里出发，我们都不会忘记是为了什么前行!祝各位前程似锦，谢谢大家。
医学博士毕业总结2
毕业答辩，恐怕是每一个硕士，博士都逃不掉的鬼门关。本文一点点心得，供同道们参考。
答辩心得：
1，制作并熟悉幻灯，准备讲稿。熟悉，并可以对照幻灯熟练的讲出内容，尽量没有磕磕绊绊，同时确认幻灯中没有错别字，幻灯的每一个文字都可以让观众与评审在台下看清(推荐黑体或宋体加粗)。
2，根据论文和答辩幻灯，准备评审有可能提问的内容，如果评审或者学会发表中又或者其他老师教授事先问过问题，记得准备。
3，如果可能的话，提前到场熟悉幻灯，确认场地中的电脑可以毫无疑问的播放自己的幻灯片。
4，答辩过程中有没听清的问题(尤其针对 留学 生，语言不是十分过关的情况下)，让评审再问一遍，或者加以解释，会有利于自己的回答。
5，不会回答的问题，可以回答因为研究时间和环境的原因，我们没有做相关研究。有机会会再将来补上相关研究。
6，答辩之前演练的时候，千万注意时间过长或过短都不好。讲稿的时间，语速，语气都要在台下提前演练好。
正所谓台上一分钟，台下十年功。诸君多多努力。
医学博士毕业总结3
简单总结这一年在做三件事，
1 成立了生物公司，做脑科学方面的研发。
2 注册了ReadMind蕊蔓公司，做精神心理方面的服务。
3 和奥博资本董事总经理王健老师合著一本帮助和启发创业者的实用书籍
然后我想讲讲这一年遇到的事，最主要的目的是我们想吸引志同道合的小伙伴加入，一起做一些有趣有意义的事。
2017年12月9日，我在纽约的实验室里，萌生了创业的念头。
2017年初，也是在纽约的街头，一位老师给我一记直击灵魂的审问，你的梦想到底是什么?
我说我想做一个作家，也想多做一些精神心理科普，40岁以后，想有个做脑科学的科技公司。
那是我第一次和自己以外的人说自己的梦想，那时候我还在读博士，离毕业还有一年半，工作离我很远。可我没想到走上梦想之路会那么快，以至于我都没有时间准备好。
2018年4月中，我从纽约回国。2018年5月26日，我通过了博士学位答辩。
2018年夏天，我拿到了同济大学最高奖，并作为医学院毕业生代表发言。漫长的求学生涯结束了。
从2017年12月开始将近一年的时间，我在找投资和找项目中不断碰壁，最终2018年11月22日，投资进来，生物公司成立，我是CEO，找了学长的夫人做会计。
在夏天毕业到11月公司成立的这几个月里，我想既然公司还没有启动，就把另一个做精神心理服务的梦想行动起来。我招募了一些志同道合的小伙伴，基本上是同学，我们给自己取名ReadMind，想为大众心理健康出一份力。
ReadMind因为大家都是兼职，所以我一直没有 注册公司 ，觉得时机还没到。直到一次路演，央视《创业英雄汇》居然选上我去参加录制。我当时以为他们弄错了，但是选都选上了，又不能打退堂鼓。于是，我在一周内迅速注册了公司，2019年4月1日成立，叫蕊蔓，谐音ReadMind，像心灵的木桩上长出一朵小花，枝蔓缠绕，花蕊芬芳。
录制后，我还真的问了总制片人闫琼老师，当时选上我是不是弄错了?她说没有，初创的项目我们也需要，我们都很看好你。
后来，我不断参加路演，拿到了同济大学梦想助力基金万，拿到了第五届互联网+创新创业大赛同济大学金奖，拿到了WEME路演第一名奖励5万种子基金……得到了鲜花和掌声的同时，我也不禁反省，我们的项目推进太慢了，以至于到现在也就是个初步得不能再初步的雏形。
说来惭愧，我把120%的时间都花在了生物公司上，公司从零到有，再到步入正轨，有无数琐碎的事，也有无数需要谨慎再谨慎的坑，对于我这样毫无工作 经验 的创业者，再小的事都要从头学起，我实在抽身乏术。
我一直是拿着一种可有可无的心态在做ReadMind，得益于个人综合展示能力比较强，这也是我们至今产品的名声小，奖项拿了很多的原因。
毕业无缝创业，要交的学费会很多，跌的跟头会很重，我都明白，也从来没有害怕过这一点。相反，我至今都很感谢自己，能有勇气在毕业的时候做出这样的决定。
活到那么大，这是我唯一一次感受到，我爱我自己。
创业这件事，人脉积累很快，看到的世界也不一样，认知提高很多，新鲜又刺激，可是在28岁的年纪，发现自己在商业领域只是个婴儿，这种感觉并不好受。
前几天和一波大佬吃饭，其中一位D总问另一位Z总，你觉得她会不会成功?
Z总说，如果按现在的情况，不会。
D总说，好的，映波你记住这句话，今后你在IPO的时候要记得曾经有个Z总说过你不可能成功。
D总跟我说，我可以给你一笔钱让你先摸索起来，这个完全没有问题，但是我更想逼你上绝路，只有那个时候，你才能真正的思考清楚你应该怎么做。
我，已经过了因为别人的评价而激发斗志的年龄了。
失败不可怕，我很乐意成为一名连续创业者。
但是我很讨厌自己没有在这件事上拼尽全力，我不服我自己。
随着生物公司逐步迈上正轨，且很快会有大佬加入管理团队，我想我是时候在心态上逼自己一把了。
最近，我和奥博资本的董事总经理王健老师在合著一本关于创业者与资深投资人对话的书，希望真真切切地解决初创者的一些困惑，陪伴创业者走一段鲜有人走过的路。这本书没有浮于表面的东西，直面真实血淋淋的商界，我们希望能够深刻剖析创业这件事，让创业者能够少走哪怕一点点弯路。
这一年，我听到过不少投资人说，他们不喜欢投资女性。
有说女性感性、不够杀伐果断的，有说女性结婚生子会完全变样，有说女性很难在男性为主导的商界厮杀出一条血路的。
如果早几年，我听到这些话一定会跳起来。现在，我觉得他们说的都对。
可就是因为我们是我们，我们成不了你们，这才让有些事情交到女性手里，可能会有不一样的走向。
我无比无比感恩在这一年中，一直不遗余力教我的前辈，还有愿意跟我们这种小破公司合作、帮助我们的人。
这是一个少有正反馈的一年，极其艰辛，但我何其幸运，这一年学到的东西比之前27年都多很多。
回到正题，
我们ReadMind蕊蔓想做一个专业的精神心理互助平台及女性心理成长平台。
可能我们在做的事情幼稚可笑，或许这是一场情怀和理性的博弈。
但事情是由人做出来的，我们渴望有浓厚兴趣、有共同理想，能付出足够充裕时间精力的小伙伴加入。
我们是一个充满思维碰撞的团队，欢迎和我们一起做这件有意义、有趣的事。
如有意愿，请在后台或者评论区联系我。兼职全职皆可。
在此深深感谢。
医学博士毕业总结4
交叉领域，创新成果就此而来
基于本人横跨三个学科的专业背景和知识架构，我的论文综合了三个学科的理论基础研究的问题更多面，交叉性更强。由于建筑学系一直以来身处理工科却极具社科特性的学科特质，我们往往很难在固定的实验室中获取数据，而必须外出调研，得出的数据也往往更宽泛而不具有传统理工科的针对性。
我的博士论文选题过程，确实经历了一番激烈的思想斗争，景观中学到的 植物知识 ，建筑中学到的修复技术和城市规划中学到的社科基础理论及调研常用 方法 使我坐拥十八般武艺，却没有一项足够精进。为此，我苦恼良久，最后在导师的指导之下，确定了历史城区公共空间这一研究对象，以三个学科的知识和技能为基础，结合心理学、社会学、伦理学等学科的方法理论为自己的博士论文注入新鲜血液。
TIPS：
我的导师常常教导要“站在巨人的肩膀上“多读史籍，从史料中挖掘可取之处，由古及今从而拓展。私以为，博士论文的厚重有赖于沉淀之后的创新，如果仅凭一味地阅读，奉行“拿来主义““把前人的东西装进自己的框架”，则失去了这个过程的意义。眼下，各种学科知识理论不断交融扩展，各领域之间研究技术联系紧密，纯理论向或是纯单一学科的创新不仅难上加难而且难逃闭门造车之局限。
因此，在相关资源能够获取或者能够创造条件获取的情况下，不妨把视野打开，融入一些其他学科的内容为研究做支撑，如此一来不仅有更广阔的选择方向，创新性也得到了保证，还有利于日后科研人脉和资源的积累。用不同的视角解读现象实现成果，研究探索的乐趣又多了一份。
稳定心态，困难面前多找方法
恐怕博士论文撰写的过程中最令我难以消受的就是文献研读这一过程，起初的一个小观点，随着写作和思考的不断深入，漏洞百出，错漏重重，仔仔细细的啃大部头、翻山越岭的找海外文献的过程充满坎坷艰辛，却又在导师同门和师兄师姐的帮衬下柳暗花明。
回头来看，博二下学期拟好的提纲，和论文初稿的主题与框架再对比，判若云泥。从选题到调研到数据分析，再到设计成果最后整理成文，一步一步虽然循序渐进，但战线拉得近三年半，无数痛苦和纠结的时候，回想起来其实都是自己给自己在添堵，是情绪影响了自己的工作效率而非研究能力或选题的研究难度。
TIPS：
博士论文的研究过程好比绘画创作，构图、出造型、描画，看似全是散落的细节，但最后都零零碎碎拼凑成了整体中不可或缺的一部分，都是从量变到质变的突破。其中有枯燥的筹备时段也有艰难的瓶颈时刻，能预见和不能预见的所有困难一个都无法避免。既然这九九八十一难都是经历，那不如心平气和的去接受这些经历。
文献难找就多问经验，数据难求就自学爬虫，问卷难做就招兵买马广募援手，思路不明就造访大牛前辈请求点拨，与其被不知来由的焦虑压垮，不如向外看看多找方法，方法总比困难多。但凡想到起初杂乱素材，通过逻辑的整理和推敲构成，最后将成为一本顺理成章的大部头，成就感和满满的期待就足以压垮不安。
一定要相信，从来没有轻松的课题可做，但保持心态永远是先于头脑，耐心找装备和路线打怪，所有的困难都会迎刃而解，都是上天推敲 文章 的启示。
收集灵感，可能比埋头苦干更有成效
建筑学系有一个很大的特点——云游四海。不论是大一大二入门的异地采风，还是大三大四的田野调研，亦或者研究生阶段的各类项目现状调查、街头采访等等，我们永远需要走出工作室和人打交道和自然打交道和形形色色的山水打交道。
因此，在论文的前期阶段，我几乎有三个月的时间在路上。和外校老师交流、和调研地政府沟通、了解调研地居民的日常生活习惯以及对我课题的理解和想法。
我的论文题着眼于历史城区，由于年代久远又因为当地政府的频频搬迁，还有一些自然灾害的缘故，历史材料并不周全。如此硬性材料的缺失给我的后期研究带来了巨大的阻力，就在我为此苦恼不得妙法解决的时候，我忽然记起之前在国际会议上印尼的一位老教授对我的调研地似乎是做过类似的文献收集，于是托导师人脉几经周折终于找到了老教授，从而顺利的拿到了需要的材料，完成了文献部分的汇总，也从中得到了许多新的点子，最终糅合在文中锦上添花。
TIPS：
“运气是实力的一部分”，不得不说，灵感也是成就学业的一大要素。灵感的来源和时间地点都不甚明朗，但可以肯定的是，它绝非是凭空而来从天而降的，而是产生于日常的勤奋积累之下、出现于思考和收集的习惯之中。因此，灵感虽好，如若没有足够的和可靠的能力和资源与之对接，灵感也会惨遭浪费。
所以，日复一日扎实的打地基才能是抓住灵感闪现最大的保障。对于论文而言，灵感可遇不可求，如果有，自当及时把握灵感，但更应该提高自己的学习敏捷性和自律性，以向至臻至善迈进。
格式装点，离不开标准和包装
俗话说得好，人靠衣装、佛靠金装，论文内容充实之后，规范和格式的调整必不可少。标题等级、标注规范、图片像素及尺寸调整、注释说明、附件插入等等等等，各个环节环环相扣。
身边有不少同学，在论文送审之前反复检查格式规范，画面更清晰、注释更简洁，为的就是在审稿老师面前不因为小事小节扣了印象分。前前后后我调整格式花上了一周时间，看似有些浪费了，但事实上却是我认为花得最值的时间——一周前和一周后，不细看内容的前提下，至少是整容级别的改观了。送交导师过目，不至于因为文章不整而惹人心烦不愿细看，从侧面也有利于更直观更全面的获取导师的指导和修改意见。
TIPS:
在日常项目汇报之时，导师总是会先“挑剔“一番我们的文本排版、行间距之类的细节问题，再对设计的过程加以分析，为此一开始我们很不解，没到最终环节，为什么要在不重要的小事上消耗时间，但导师提醒我们：做设计就是做细节，连基本规范图面都不算完整，没有人会愿意多花心思琢磨你高深的设计逻辑。论文撰写更是如此，想法再好内容再精，失去标准来规范整合就难以入眼入心。看似冗杂的条条框框的背后体现的是科研人的严谨和科研领域的行为模式，是不可忽视的对准确的追求。
医学外科论文
随着外科医学技术的不断发展、医学知识的不断更新及患者对医疗服务要求的不断增强,培养基本功扎实、职业素质过硬的医学生已经成为了外科教育的重要目标。下面是我为大家整理的医学外科论文，供大家参考。
摘要： 目的：探讨微课字外科护理实验教学中的应用。
方法：选取20XX年2月至2014年度7月咸宁职业教育学校学习的20XX级护理专业学生70名，随机分为对照组和观察组，每组各35人。对照组学生接受常规实验教学模式学习，观察组则在此基础上进行微课教学模式，比较两组教学模式下学生的实验成绩考核水平，以及对教学效果个人评价的差异。结果：经过一个学期的实验授课，观察组护生的各项实验考核成绩明显高于对照组，差异符合统计学意义(P<),同时观察组护生对教学评价也明显优于对照组，对教学模式满意程度较高，差异具有统计学意义(P<)。结论：微课在学校外科护理实验教学中具有较好的应用效果，可显著提高护生对教学课程的理解，激发学习兴趣，利于提高学生专业基础护理操作水平，并且学生对教学模式的评价更高，值得在学校外科护理实验教学中广泛应用。
关键词： 微课;外科护理;实验教学;
一、引言
外科护理实验教学作为护生在进入临床实习前的一门必修课程，是指导学生对基本操作熟悉以及掌握的关键环节。常规实验教学模式下，由于时间较紧，学生往往难以实现单向操作的熟练掌握，因此加强实践教学力度，提升教学质量显得尤为重要。有研究表明，引入微课教学，可有效提高护理实验教学效率，促进学生的专业水平的提升[1]。为进一步探究微课教学在外科护理实验教学中的的应用价值，选取咸宁职业教育学校的70名同年级护生进行研究，就不同教学模式的效果报道如下。
二、材料和方法
第一，一般资料。选择2015年2月至2015年7月在咸宁职业教育学校进行进行外科护理实验技术操作学习的70名护生为研究对象。随机均分成两组，对照组35名，其中男性6名，女性29名，年龄在20-23岁，平均年龄±岁。观察组35名，其中男性5名，女性30名，年龄在19-23岁，平均年龄±岁。对照组接受常规实验教学模式，观察组在常规教学基础上引入微课教学。每组均配置两名教学经验丰富的教师指导学生学习。两组学生在一般资料上比较差异均无统计学意义(P>)，故有可比性。第二，方法。对照组采用常规教学方式，即根据课程安排由教师讲解示范，并在学生学习操作过程中进行指导。观察组在常规教学基础上引入微课教学，即在教材中副带讲解相应知识的视频，并提供常见操作问题示范事例的视频录像演示，以及各项操作中的主要注意事项以及细节处理的关键。同时构建校园网络课程，观察组护生在课余时间均可登录此平台进行相应视频的观看，并进行教学点评和意见反馈。授课教师适时在平台为学生进行答疑，解释学生的困惑，学生也可将教学视频通过下载至手机等移动设备进行随时观看[2]。第三，观察指标。其一，根据学生在各项实验考核中的成绩评价教学效果，基础操作考试包括导尿术、肌肉注射、静脉注射以及心肺复苏四项。其二，根据两组学生对实验教学的授课的满意度反馈性评价结果，以教学方式是否利于激发学习兴趣、提高专业知识掌握以及促进学习效率并结合课程学习的`个人评价的问卷调查，分为非常满意、满意、不满意。第四，统计学方法。选择进行数据统计，计量资料以x±s表示，计数资料采用χ2检验，计量资料采用t检验;P<为有统计学意义。
三、结果
第一，通过对两组护生的最终实验操作课程考核，可以发现观察组经微课学习后在导尿术、肌肉注射、静脉输液以及心肺复苏等各项考核成绩均明显优于对照组，差异均符合统计学意义(P<)。第二，通过两组学生对教学满意度的评价，可以发现，微课教学在外科护理教学中学生的满意度明显高于对照组经常规实验教学模式，差异符合统计学意义(P<)。
四、讨论
微课教学观念最初是由美国提出，并逐渐推广到全球高校教学中，通过引导学生在线以及移动学习，实现实验教学水平的全面提升[3]。由于微课视频具有小而精的特点，在较短的视频中简明扼要的抓住教学的关键点，利于学生掌握和记忆关键的操作步骤，同时因其可在移动终端播放，越来越受到现代的学生青睐，提高了学生的学习积极性。传统的课堂授课模式下，对于一些性格较为腼腆的学生而言，不敢上课提问，以及发表个人看法，往往容易错失老师指导的机会，不利于后续学习。通过构建人性化的网络平台，微课提供了较为便捷的师生互动渠道，有利于师生间学术的交流，促进学术的交流[4]。本次研究通过从不同实验教学模式在学生外科护理的教学效果观察，可以发现从实验基础操作考核中，观察组经微课辅助教学的导尿术、肌肉注射等各项考核成绩均显著优于对照组，差异符合统计学意义(P<)，同时观察组护生对教学的满意度()也显著优于于对照组()，学生认同度较高，差异符合统计学意义(P<)。
五、结束语
综上所述，在高校外科护理实验教学中辅以微课教学，可有效提高学生的实现操作考核成绩，并有利于提高学生的学习兴趣以及自主学习能力，为今后的临床工作打下结实的基础，同时护生对教学满意度较高，增进了学生与教师的沟通交流，值得推广应用。
参考文献：
[1]梁乐明,曹俏俏,张宝辉.微课程设计模式研究-基于国内外微课程的对比分析[J].开放教育研究,2013,19(1);65-72.
[2]罗文平,赵惠,刘海波,等.手术病人护理微视频在高职外科护理教学中的应用效果研究[J].护理研究,2015,29(2):616-617.
[3]李德伟,孙红梅,任恩发.浅谈微课在人体解剖学实验教学中的应用[J].中国临床解剖学杂志,2013,31(4):134-135.
[4]黄晓鹂,李树民.基于翻转课堂的医学信息检索教学模式构建[J].中华医学图书情报杂志,2013,22(11):33-36.
1、经皮肾镜激光碎石术治疗尿路结石的围术期针对性护理的效果 2、输尿管镜下钬激光碎石术患者的护理 3、泌尿外科住院患者药物过敏性休克的抢救及护理 4、预防后腹腔镜下肾盂成形术术后并发症的护理措施研究 5、30例泌尿外科后腹腔镜手术围手术期护理体会 6、人性化护理在泌尿外科护理中的效果评价 7、后腹腔镜泌尿外科手术术后切口液化原因分析与防治 8、蚌埠市留置引流管患者居家护理并发症状况分析 9、肾结石术后泌尿系感染患者实施优质疼痛护理的效果分析 10、前列腺增生钬激光剜除术的护理 11、尿道下裂术后两种不同尿液引流方式的临床护理和效果观察 12、手术室护理干预应用于微创经皮肾穿刺取石术的效果探讨 13、对行开放性手术的复杂性肾结石患者实施围手术期综合护理的效果研究 14、泌尿外科腹腔镜手术中并发症发生的原因分析及护理 15、腔镜碎石术后并发尿源性脓毒血症致感染性休克临床分析及护理 16、疼痛宣教对泌尿外科患者术后疼痛控制程度的影响 17、浅谈人性化护理在泌尿外科护理中的应用 18、围术期护理在微创治疗难治性输尿管结石中的应用效果 19、护理安全管理在提高泌尿外科患者术后效果的临床应用效果 20、术中优质护理在泌尿外科腔镜手术患者低体温的临床观察 21、保温护理措施对泌尿外科腔镜手术患者的效果观察 22、舒适护理在泌尿外科老年后腹腔镜手术中的应用效果观察 23、基于患者分类配置泌尿外科护理人力资源的研究 24、肾结石患者护理中循证护理的应用效果观察 25、人性化护理运用于泌尿外科临床护理中的效果观察 26、泌尿外科腹腔镜并发症的护理 27、客服平台在泌尿外科双J管置放后延续护理中的作用及效果分析 28、人性化护理在泌尿外科中的临床价值 29、整体护理干预对泌尿外科患者术后感染的影响 30、品质管理圈活动在提高泌尿外科腹腔镜术后患者早期进食人次的效果评价 31、探讨优质护理对降低泌尿外科患者术后泌尿道感染发生率的应用效果 32、循证护理在经尿道输尿管软镜钬激光碎石围术期病人中的应用 33、综合护理干预在微创经皮肾镜取石术治疗复杂性肾结石中的应用效果观察 34、输尿管结石患者疼痛的护理体会 35、护理干预对泌尿外科术后疼痛的效果观察 36、健康宣教在泌尿外科护理中应用的临床价值 37、个体化护理在泌尿外科护理中的临床应用价值分析 38、泌尿外科手术后患者深静脉血栓形成的原因及护理对策 39、微信健康教育对输尿管皮肤造口患者术后自我效能及生活质量的影响 40、围手术期护理用于腔镜下治疗前列腺增生伴膀胱结石患者中的效果 41、留置尿管预防尿路感染的护理方法 42、专科护士管理在小儿泌尿外科中的应用效果分析 43、泌尿外科后腹腔镜手术后患者疼痛的护理对策分析 44、康复外科理念联合心理护理在泌尿外科手术患者中的应用 45、手术室正性暗示语言及细节护理对患者的影响 46、加速康复外科理念在泌尿外科腹腔镜围手术期护理中的应用 47、SWOT分析法对提高泌尿外科护理管理质量的效果评价 48、浅析泌尿外科患者的护理与健康教育 49、泌尿外科患者尿路感染的原因分析与护理 50、导尿管相关性尿路感染的护理干预效果探究 51、人性化护理模式在泌尿外科住院患者的应用效果 52、品管圈活动在提高泌尿外科护理教学质量中的应用效果 53、重点解析泌尿外科护理查房的相关注意事项 54、人性化护患沟通技巧在泌尿外科护理工作中的'应用 55、循证护理在泌尿外科护理质量管理中的应用探讨 56、比较泌尿外科腹腔镜手术与传统开放手术护理方法差异 57、无缝隙护理管理在提高泌尿外科护理质量中的研究 58、泌尿外科微创手术围手术期护理进展 59、泌尿外科医院感染分析与护理 60、试论健康教育在泌尿外科护理中的作用 61、阶梯教学法在泌尿外科护理教学中的应用 62、个性化护理模式在泌尿外科手术患者中的应用效果 63、探讨优质护理中泌尿外科多民族实习护生护理带教方法 64、健康教育在泌尿外科留置双J管护理中的应用研究 65、人性化护理在泌尿外科护理中的实施价值分析 66、分析护理标识在泌尿外科护理安全管理中的应用 67、综合护理干预在预防泌尿外科腹腔镜及机器人辅助腹腔镜手术患者深静脉血栓形成的效果评价 68、浅谈老年人泌尿外科手术患者的护理风险与安全防范 69、泌尿外科患者术后并发症的护理效果观察 70、护理风险管理在泌尿外科高龄手术患者中的应用 71、无缝隙护理管理在泌尿外科患者中的应用现状 72、优质护理服务在泌尿外科手术患者中的临床应用 73、综合护理干预对泌尿外科手术患者术后疼痛的影响 74、泌尿外科疾病知识及护理要点的研究 75、人性化护理在泌尿外科护理工作中的研究分析 76、护理人员分层级管理模式对提高泌尿外科护理管理质量的影响 77、优质护理服务在泌尿外科中的应用 78、疼痛教育对泌尿外科术后疼痛护理的影响 79、探析人性化护理在泌尿外科的应用成效
医学外科论文
随着外科医学技术的不断发展、医学知识的不断更新及患者对医疗服务要求的不断增强,培养基本功扎实、职业素质过硬的医学生已经成为了外科教育的重要目标。下面是我为大家整理的医学外科论文，供大家参考。
摘要： 目的：探讨微课字外科护理实验教学中的应用。
方法：选取20XX年2月至2014年度7月咸宁职业教育学校学习的20XX级护理专业学生70名，随机分为对照组和观察组，每组各35人。对照组学生接受常规实验教学模式学习，观察组则在此基础上进行微课教学模式，比较两组教学模式下学生的实验成绩考核水平，以及对教学效果个人评价的差异。结果：经过一个学期的实验授课，观察组护生的各项实验考核成绩明显高于对照组，差异符合统计学意义(P<),同时观察组护生对教学评价也明显优于对照组，对教学模式满意程度较高，差异具有统计学意义(P<)。结论：微课在学校外科护理实验教学中具有较好的应用效果，可显著提高护生对教学课程的理解，激发学习兴趣，利于提高学生专业基础护理操作水平，并且学生对教学模式的评价更高，值得在学校外科护理实验教学中广泛应用。
关键词： 微课;外科护理;实验教学;
一、引言
外科护理实验教学作为护生在进入临床实习前的一门必修课程，是指导学生对基本操作熟悉以及掌握的关键环节。常规实验教学模式下，由于时间较紧，学生往往难以实现单向操作的熟练掌握，因此加强实践教学力度，提升教学质量显得尤为重要。有研究表明，引入微课教学，可有效提高护理实验教学效率，促进学生的专业水平的提升[1]。为进一步探究微课教学在外科护理实验教学中的的应用价值，选取咸宁职业教育学校的70名同年级护生进行研究，就不同教学模式的效果报道如下。
二、材料和方法
第一，一般资料。选择2015年2月至2015年7月在咸宁职业教育学校进行进行外科护理实验技术操作学习的70名护生为研究对象。随机均分成两组，对照组35名，其中男性6名，女性29名，年龄在20-23岁，平均年龄±岁。观察组35名，其中男性5名，女性30名，年龄在19-23岁，平均年龄±岁。对照组接受常规实验教学模式，观察组在常规教学基础上引入微课教学。每组均配置两名教学经验丰富的教师指导学生学习。两组学生在一般资料上比较差异均无统计学意义(P>)，故有可比性。第二，方法。对照组采用常规教学方式，即根据课程安排由教师讲解示范，并在学生学习操作过程中进行指导。观察组在常规教学基础上引入微课教学，即在教材中副带讲解相应知识的视频，并提供常见操作问题示范事例的视频录像演示，以及各项操作中的主要注意事项以及细节处理的关键。同时构建校园网络课程，观察组护生在课余时间均可登录此平台进行相应视频的观看，并进行教学点评和意见反馈。授课教师适时在平台为学生进行答疑，解释学生的困惑，学生也可将教学视频通过下载至手机等移动设备进行随时观看[2]。第三，观察指标。其一，根据学生在各项实验考核中的成绩评价教学效果，基础操作考试包括导尿术、肌肉注射、静脉注射以及心肺复苏四项。其二，根据两组学生对实验教学的授课的满意度反馈性评价结果，以教学方式是否利于激发学习兴趣、提高专业知识掌握以及促进学习效率并结合课程学习的`个人评价的问卷调查，分为非常满意、满意、不满意。第四，统计学方法。选择进行数据统计，计量资料以x±s表示，计数资料采用χ2检验，计量资料采用t检验;P<为有统计学意义。
三、结果
第一，通过对两组护生的最终实验操作课程考核，可以发现观察组经微课学习后在导尿术、肌肉注射、静脉输液以及心肺复苏等各项考核成绩均明显优于对照组，差异均符合统计学意义(P<)。第二，通过两组学生对教学满意度的评价，可以发现，微课教学在外科护理教学中学生的满意度明显高于对照组经常规实验教学模式，差异符合统计学意义(P<)。
四、讨论
微课教学观念最初是由美国提出，并逐渐推广到全球高校教学中，通过引导学生在线以及移动学习，实现实验教学水平的全面提升[3]。由于微课视频具有小而精的特点，在较短的视频中简明扼要的抓住教学的关键点，利于学生掌握和记忆关键的操作步骤，同时因其可在移动终端播放，越来越受到现代的学生青睐，提高了学生的学习积极性。传统的课堂授课模式下，对于一些性格较为腼腆的学生而言，不敢上课提问，以及发表个人看法，往往容易错失老师指导的机会，不利于后续学习。通过构建人性化的网络平台，微课提供了较为便捷的师生互动渠道，有利于师生间学术的交流，促进学术的交流[4]。本次研究通过从不同实验教学模式在学生外科护理的教学效果观察，可以发现从实验基础操作考核中，观察组经微课辅助教学的导尿术、肌肉注射等各项考核成绩均显著优于对照组，差异符合统计学意义(P<)，同时观察组护生对教学的满意度()也显著优于于对照组()，学生认同度较高，差异符合统计学意义(P<)。
五、结束语
综上所述，在高校外科护理实验教学中辅以微课教学，可有效提高学生的实现操作考核成绩，并有利于提高学生的学习兴趣以及自主学习能力，为今后的临床工作打下结实的基础，同时护生对教学满意度较高，增进了学生与教师的沟通交流，值得推广应用。
参考文献：
[1]梁乐明,曹俏俏,张宝辉.微课程设计模式研究-基于国内外微课程的对比分析[J].开放教育研究,2013,19(1);65-72.
[2]罗文平,赵惠,刘海波,等.手术病人护理微视频在高职外科护理教学中的应用效果研究[J].护理研究,2015,29(2):616-617.
[3]李德伟,孙红梅,任恩发.浅谈微课在人体解剖学实验教学中的应用[J].中国临床解剖学杂志,2013,31(4):134-135.
[4]黄晓鹂,李树民.基于翻转课堂的医学信息检索教学模式构建[J].中华医学图书情报杂志,2013,22(11):33-36.
这是一个一年三篇IF大于7的牛人说如何做研究和写论文一、研究生必备四本俗话说好记性不如烂笔头，所以一定要首先养成做笔记的好习惯！作为研究生下面这几个本子是必不可少的：1，实验记录本（包括试验准备本），这当然首当其冲必不可少，我就不多说了； 2，Idea记录本，每次看文献对自己有用的东西先记下，由此产生的idea更不能放过，这可是做研究的本钱，好记性不如烂笔头，以后翻翻会更有想法的； 3，专业概念以及理论进展记录本，每个人不可能对自己领域的概念都了如指掌，初入门者更是如此，这时候小小一个本子的作用就大了； 4，讲座记录本，这本本子可能有些零杂，记录听到的内容，更要记录瞬间的灵感，以及不懂的地方，不可小视！ 这四本是你必不可少的，不过作为我们这些非英语专业的研究生来说，还有一个应该具备的本子就是英语好句记录本。个人觉得，要是英语不是很好的童鞋，不想花那么多时间和精力在英语润色上也可以交给专业的翻译和润色机构毕竟进行科研和为了发表而绞尽脑汁写英语比起来，前者的时间更有效率也更经济，之前有师兄推荐用过派利希，专业又修改的比自己的好多了，我是觉得这种好多了，省时省心。二、论文写作要点1、选题要小，开掘要深；不要题目很大，内容却很单薄。2、写作前要读好书、翻阅大量资料、注意学术积累，在这个过程中，还要注重利用网络，特别是一些专业数据库； 3、“选题新、方法新、资料新”的三新原则（老板教导的）； 4、“新题新做”和“小题大做”;总之，一点之见即成文。关于写英文文章的秘诀 现在成了习惯来这样思考，做事，发现真是事半功倍 你在做研究之前，想过结果能不能发表没有？往哪里发 2. 写文章的高手是先把文章大框写好，空出数据来，等做完实验，填完空就可以发了。正谓心中有沟壑。3. 在想不清楚要写什么，要发到哪里去，自己做的与同行做的有什么出色之处，之前，就不要动手做事。去看文献，去想。想不清楚就做，不如不做。要想这样子做，就得先看文献不是？要知道如何把文章架起来，要知道别人是如何讨论的，要知道你自己的数据是不是说明了与别人不一样的东东或别人没有做过。这个过程就是看文献，想的过程，这些搞清楚了，写就简单了。要是先做事，做完发现别人做过，或无法用理论解释，岂不是冤大头？处理被拒：1、理解被国际权威期刊拒稿是一件正常的事情(70%以上被拒)，保持良好心态。2、感谢编辑和Reviewer的意见和工作。3、询问副主编，自己可以怎样处理这篇论文最合适(重投/改投/撤回)。4、继续新的研究或补充修改后改投其他杂志。常见问题：1、是否可以一稿多投？千万不要！但是一篇会议论文经过修改以后可以再投期刊。2、是否可以建议副主编如何处理自己的论文呢？不行，但可建议他别让某人评阅。3、如4月都未收到副主编回复怎么办？写一封友好的询问信，别催得太紧，别找主编。4、如和副主编意见严重不和怎么办？可以找主编，但是别经常这样做。5、如果和主编的最终决定严重不和怎么办？没有办法了
1 论文总体结构工科博士论文的结构安排几乎千篇一律,中英文摘要、绪论、主要章节、总结与展望.但是与硕士论文相比博士论文中,叙述性的内容、成熟的内容、没有理论深度的内容,一般情况下不能构成一个主要章节；换而言之,主要章节的每一章都应当有作者本人的创新在里面,否则就不能构成主要章节,而应当出现在绪论中. 2 摘要的写法摘要是全文的缩影,一般应包括研究问题（做什么?）、研究问题的意义（为什么?）、研究方法（怎么做?）、结果（得到什么?）、结论（怎么样?）五大部分.由于博士学位论文通常都是有若干个子问题组成的,摘要第一段应当是对全文的概述,阐明主要研究内容及目的意义；之后的每一段的写法类似与期刊论文的摘要,由内容、方法、结果、结论等部分组成. 3 绪论的写法绪论的主要目的是阐述研究意义,分析研究现状,从而引出研究内容.绪论写作的一般过程为：明确研究内容所属领域,阐明研究目的与意义,分析在这个领域内都有那些子课题需要研究,研究状况如何,那些已经较为成熟,哪些问题还亟待解决,那些亟待解决的问题即为我们的研究内容.绪论主要包括研究背景,国内外研究现状分析、本文主要研究内容、全文的章节安排等部分,其中国内外现状分析不能是简单罗列目前的各项研究的进展,而应当具体分析各项研究的先进性与存在的问题,因为这是引出我们要开展的研究的关键. 4 正文标题的写法标题应当能够清晰区分该部分内容是作者引用的他人的成果还是作者本人的研究成果.如果是引用他人的成果,标题一般为形容词+名词结构,如Petri网的基本理论、BP神经网络方法等；如果表示是作者本人的研究成果,标题一般为宾语+动词结构,如维修过程模型构建、拆卸序列规划方法研究等.5 正文主要章节的写法正文主
【找国外模板，对比出创新点，各个地方借鉴，然后改重。做到重复率合格，不要改重一个，有对比创新、交叉创新，贴合当下热门，即可】
对大部份研究生而言，写毕业论文是一项重大工程，攸关是否能顺利取得学位。如果能在起步时获得正确的信息，将可事半工倍。专家们认为，只要有合适的论文题目、好的指导教授及态度，完成论文将不如想象中那么困难。
首先要了解硕士论文与博士论文有什么差别？「成功的论文」（Successful Dissertations and Theses: A Guide to Graduate Students Research from Proposal to Completion）一书作者David Madsen指出，硕士论文和博士论文的差别并不大，两者都需使用正式语言，学生必须展现解决问题的能力，而且研究结果要公正。差别在于硕士论文所研究的重点、范围、变量及事件比较狭窄，例如，硕士论文可能只探讨某所学校、某个班级学生和老师之间的互动关系，而博士论文研究的范围则可能是一所学校整学期的教室互动关系。抄袭解疑|创新规划|满意付费|V信Editorking|企鹅②⑥⑦⑤②③②⑤⑥①|问题导向|数据说话|理论支持|
没有论文写作经验的学生，要如何准备写论文呢？美国有几位专家提出他们的建议，分述如下：
选择论文题目
撰写论文最重要的是选择正确的研究题目。首先应找出自己研究领域中特别感兴趣的，这点十分重要，因为如果没有兴趣，常常无法完成论文。最好从自己有兴趣的研究领域寻找论文题目范围，然后问自己这个题目是否可成为一个调查或实验计划。
着有「两学期内完成硕博士论文」（Completing Your Doctoral Dissertation or Master’s Thesis in Two Semesters or Less）的 Evelyn Hunt Ogden 认为，学生的兴趣固然重要，但是太专注于一个主题可能减缓研究速度，并可能使研究结果偏斜。她觉得如果能找出一个客观、且能以统计数字回答的问题较好。最好是找指导教授或是系里想要研究的题目，这些可从平日指导教授的建议或暗示得到讯息，也可以翻阅系里历年出版的论文，如果论文中有「建议作进一步研究」等字句，则可考虑作为论文研究主题。Ogden还建议研究生不要花一个周末以上的时间思考论文题目，而且应在读研究所初期便决定，这样你所读、所作的实验和研究可逐步引导你完成论文。
选择指导教授
找论文题目固然重要，选择一位支持你的指导教授也同等重要。Ogden 在她的书中提供了一套性格测验，决定学生和教授是否匹配。有时选择一位好教授不见得是明智之举，严格的教授反而好，因为他们更有效率，而且看重你的研究。
论文组织秘诀
Ogden 和 Madsen 所着的书列举许多论文写作的秘诀，Ogden 建议空出办公室或书房的一面墙当作研究展示区，将论文各章节的标题依序张贴，然后将各章节的初稿内容贴在各章节标题下，如此可一目了然。Madsen 的书中则提供各种作笔记的技巧，可有效率的简化研究过程。他建议研究生用 index 卡作笔记，并在上方写上内容摘要，然后根据内容摘要分类归档。等搜集相当研究资料后，就可写论文大纲了。
谨守论文完成期限
给自己定一个论文完成的日期及每周进度，例如先决定论文的页数，再将页数除以预计完成论文的时间。假使论文有160页，并预计在八周完成，则每周就得写20页。
着有「研究所生存指南」（Graduate School Survival Guide）的作者 Wanda Pratt 建议，研究生应每周定期与指导教授见面，每次见面前均应准备充分，例如，完成哪些工作？是否符合进度？会面后并应e-mail简短的摘要给指导教授，以避免不必要的误解，这也是研究过程中很好的记录。
适时奖励自己
写论文本是辛苦事，所以论文完成某个进度后，应奖励自己一下，例如，外出看场电影、去郊外走走等，让自己头脑请醒，远离一下工作。英语俗谚不是说「All work and no play makes Jack a dull boy」吗？
许多学生以为他们的硕博士论文应是件重要著作，必须有显著价值。实际上，写论文只是学习如何做研究的方法与过程，以便在学业完成后继续从事研究。
大部分的研究生在写论文过程中常觉得疲惫，完成实验或论文似乎遥遥无期，不过只要不失去勇气，成功就在黑暗隧道的尽头等着你。等你完成论文，通过论文答辩，戴上方帽子时，你会发现一切的辛苦与努力都是值得的，这个经历将让你终身难忘！
写好博士论文是每个博士生都面临的重要任务，以下是一些写作博士论文的建议：
博士论文是博士生在导师指导下独立完成的学术论文，是培养博士生独立开展学术研究能力和获得博士学位的必要条件。以下是博士论文写作的一些建议：
这主要是因为他发表的六十多篇SCI论文，其中有20篇论文是属于第一作者和通讯作者，剩余的都是属于第二作者或者其他的称呼。其实从这里就可以看出，只有30%多的论文，他参与了全程的研究和发表工作。这样的工作量还是比较合理的，如果六十多篇论文全部都是属于第一作者或者通讯作者的话，那么普通人根本就难以完成。今天就跟大家来探讨一下网友的争议，以及它是如何完成的。
第一，他的作品数量的确是非常夸张的。现在这里跟大家科普一下，一般情况下，一个研究生都发表不了一篇SCI论文。对于博士生的要求，也只是在自己的全部学习生涯当中，发布两篇类似的论文。而他在博士毕业之后，短短的五年时间就发表了60篇SCI论文，这样的数字是极为夸张的。因为绝大多数人想要发表一篇都难以登天。
第二，他为什么可以做到这样的成就？在本科的时候，他的学习成绩并不是非常好，是一个普通的211大学，但是在硕士的时候，她就已经考取了985大学，然后又出国深造，在国外的爱丁堡大学完成了博士生毕业。同时在童年就完成了博士后的论文指导工作，回到国内就进入到了华中科技大学，在两年的时间内就成为了博士生导师，并且成为了副教授。其实从这里就可以看出，他的学习能力是非常强悍的，做出这样的成就也是情有可原。
第三，如何看待网友的质疑？网友的质疑主要有两点，第一个就在于他二十多篇的论文都以第一作者和通讯作者参与，这说明他参与了绝大多数的研究和后期的发表工作。而且有一些专业人士在调查的时候，也发现他有很多的论文，其实并不具备太大的含金量，存在着注水的成分。
吴孟超院士是中国现代医学史上的一座丰碑，从1949年参加工作到2019年，整整六十年他都一直奋斗在医学事业中，不但开创了我国的肝胆外科学，而且艺术精湛，亲自救治的病患超过15000人，培养了一大批肝胆外科领域内的专家学者，同时还著作等身，不愧是“中国肝胆外科之父”。今天小编就跟大家介绍一下这位前辈的丰功伟业。
在新中国成立以前，我国并没有自己的肝胆外科体系，1956年吴孟超开始致力于这个领域的研究，他创立了肝胆外科的关键理论和技术体系，创造了一系列先进的治疗方法，并且开辟了肝癌研究和临床的新领域，被认为是有可能获得诺贝尔奖的科学家。
他从事肝胆外科多年，发表论文接近800篇，出版专著15部，很多都是医学院学生的必修课程。他1991年成为中国科学院院士，2005年获得国家最高科学技术奖，2011年感动中国年度人物，以及众多的荣誉称号和奖项。值得一提的是2011年发现的第17606号小行星被命名为“吴孟超星”。
吴老除了做科研攻关与临床手术之外，还培养了众多优秀人才，设立的吴孟超肝胆外科医学基金，专门奖励为此领域做出卓越贡献的人才，资助他们的研究。他指导下全员培养博士后23人，博士67人，硕士85人，比如东方肝胆外科研究所副所长王红阳就是他的得意门生。正是这些人才积累，才让我国在该领域内一直处于国际领先位置。
以上就是吴孟超院士的简单情况，大家如果想要了解更多关于他的事迹，可以去看一下以他为原型的电影《我是医生》，相信会对这位可敬的老人有更全面的认识。
博士毕业论文的要求会因各个高校或机构的不同而有所不同，但一般而言，博士毕业论文需要满足以下要求：
博士论文是由攻读博士学位的研究生所撰写的学术论文。它要求作者在博士生导师的指导下，选择自己能够把握和驾驭的潜在的研究方向，开辟新的研究领域。由此可见，这就对作者提出了较高要求，它要求作者必须在本学科的专业领域具备大量的理论知识，并对所学专业的理论知识有相当深入的理解和思考，同时还要具有相当水平的独立科学研究能力，能够为在学科领域提出独创性的见解和有价值的科研成果。因而，较之学士论文、硕士论文，博士论文具有更高的学术价值，对学科的发展具有重要的推动作用。
对于每一个医生来说，做手术都是一件极其耗费体力和精力的事情，但是手术途中，不可能说随随便便地走出手术室喝个水、眯一下眼睛什么的。那么，在疲惫不堪的情况下，应该怎么办呢？11 月 6 日，抖音博主 @Dr_zhengtao 在网上分享了一段自己术后“豪饮”葡萄糖水的视频。他的配文是这样的，“幸福就是 4 点下台的葡萄糖，第二天接着科室会，出门诊，筹备峰会。”这段视频意外走红，却也引来部分网友质疑：这水谁付钱？面对质疑，该博主次日发布视频做出澄清。他指出三点：第一，在手术区只有葡萄糖和生理盐水，如果说我们做手术时口渴，喝葡萄糖水是最合适的；第二，医生喝葡萄糖水，这个成本是不会计算到病人身上的，算的是科室成本；第三，手术室的葡萄糖水有三种浓度，分别是 5%、10% 和 50%，浓度越高，味道也就越甜，自己当天喝的是 5% 的，主要目的是为了补充水分，补充能量倒是次要的。据了解，抖音博主 @Dr_zhengtao 是陕西西安某医院的一名神经外科医生，名叫郑涛。11 月 10 日，郑涛在接受采访时继续做出回应：当天，自己在做一台脑干出血的手术，做了四个多小时，凌晨 4 点刚下手术台，由于手术途中不能喝水，“刚下手术的感觉还可以，有一种如释重负的感觉，但是很快就会感到非常口渴、饥饿，还有疲惫，但是口渴是主要的”，嗓子都快冒烟了，就直接喝了一瓶含量 5% 的葡萄糖水。郑涛解释，这瓶水是算进科室成本里，手术中算进病人的费用是需要开具处方的。他还说，作为一名医生，相信很多同行都有过类似的经历。因为医生在术中或术后喝葡萄糖水而引发质疑，这并不是头一次。2016 年 5 月，央视新闻报道了安徽医科大学第二附属医院医生陈磊下手术后因为头晕瘫坐在地上，护士长拿出两袋葡萄糖为他补充体力的事情。报道特别提到，陈磊做的是一场
11 月 6 日， @Dr_zhengtao 在网上分享了一段自己术后“豪饮”葡萄糖水的视频。他的配文是这样的，“幸福就是 4 点下台的葡萄糖，第二天接着科室会，出门诊，筹备峰会。”紧跟着就有部分网友质疑“这水谁付钱”。
据悉，该名医生名叫郑涛，是陕西西安某医院神经外科医生，他表示，当天在做一台脑干出血的手术，凌晨4点刚下手术台，由于手术中途不能喝水，当时嗓子都快冒烟了，就直接喝了一瓶含量5%的葡萄糖水。
对于网友的质疑，他表示这瓶水是算进科室成本里，手术中算进病人的费用是需要开具处方的。
扩展资料：
面对质疑，医生发博澄清指出三点：
第一，在手术区只有葡萄糖和生理盐水，如果说我们做手术时口渴，喝葡萄糖水是最合适的；
第二，医生喝葡萄糖水，这个成本是不会计算到病人身上的，算的是科室成本；
第三，手术室的葡萄糖水有三种浓度，分别是 5%、10% 和 50%，浓度越高，味道也就越甜，自己当天喝的是 5% 的，主要目的是为了补充水分，补充能量倒是次要的。
参考资料来源：潇湘晨报－医生手术后喝葡萄糖水遭质疑，本人回应：不会算病人身上
我不知道医生喝的算谁的，但是医生辛苦几个小时体力不支喝点葡萄糖算什么呢，我想所有的病人家属都会同意算在自己账上，并且管饱~