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法律与生活的关系一直是一个备受关注的话题。法律是社会规范的体现，而生活则是人们日常行为的表现。法律与生活的关系不仅仅是相互影响，更是相互依存的。本文将从法律对生活的影响和生活对法律的影响两个方面来探讨法律与生活的关系。一、法律对生活的影响法律对生活的影响主要表现在以下几个方面：1. 维护社会秩序法律是维护社会秩序的重要手段。法律规定了社会行为的标准和规范，对违法行为进行惩罚，从而维护社会秩序。例如，交通法规规定了驾驶员的行为标准，对违反规定的驾驶员进行处罚，从而维护了道路交通秩序。2. 保护人权法律保护人权是其最重要的职责之一。法律规定了人权的内容和范围，保障人们的基本权利，如生命权、财产权、言论自由等。例如，刑法规定了对人身权利的保护，对侵犯人身权利的行为进行惩罚，保护了人们的生命和身体安全。3. 促进经济发展法律对经济发展也有着重要的影响。法律规定了经济活动的规范和标准，保护市场竞争的公平和自由，促进经济的繁荣。例如，公司法规定了公司的组织形式和运营规则，保护了投资者的利益，促进了企业的发展。二、生活对法律的影响生活对法律的影响主要表现在以下几个方面：1. 法律的制定法律的制定是与社会生活密切相关的。法律的制定需要考虑到社会生活的实际情况和需要，以及人们的利益和权益。例如，环境保护法的制定就是受到了人们对环境污染的关注和呼吁。2. 法律的执行法律的执行也受到生活的影响。法律的执行需要考虑到社会生活的实际情况和需要，以及人们的利益和权益。例如，交通法规的执行需要考虑到道路的情况和交通流量，以及人们的出行需求。3. 法律的改革法律的改革也受到生活的影响。法律的改革需要考虑到社会生活的实际情况和需要，以及人们的利益和权益。例如，婚姻法的改革就是受到了人们对婚姻观念的变化和需求的影响。结论法律与生活的关系是相互依存的。法律对生活的影响是为了维护社会秩序、保护人权和促进经济发展；而生活对法律的影响是为了推动法律的制定、执行和改革。只有在法律与生活相互协调的基础上，才能更好地维护社会秩序、保护人权和促进经济发展。
法律与生活在我们的日常生活中，法律和生活有着密不可分的关系，它们相互影响、相互支持。法律规范了社会行为，保障了人民权益，维护了社会的秩序；而生活则是法律制定和实施的基础，也是法律最终服务的对象。因此，深入探究法律与生活之间的关系，对于我们更好地理解社会运行机制，树立正确的法律意识，具有重要的意义。一、法律对生活的规范作用法律作为国家制定的规范行为、维护秩序和保障权益的一种制度，对生活起到了重要的规范作用。从宏观层面来说，法律制定了社会行为的准则和标准，确立了人们在社会中的地位和角色。例如，宪法规定了公民的基本权利和义务，是最高法律法规；刑法规定了犯罪行为及其法律后果，维护了社会的公正和秩序；民法规定了人民的财产权利和合同约束，保障了个人和企业的合法权益。这些法律规定使得人们能够遵守法律，从而规范了社会秩序，使生活更加有序。从微观层面来说，法律规范了人们的日常行为。例如，道路交通安全法规定了驾驶员的行车规范，保障了行人和乘客的安全；劳动法规定了劳动者的权利和义务，保障了劳动者的合法权益；消费者权益保护法规定了消费者的权利和义务，保障了消费者的合法权益。这些法律规定的实施，不仅能够保护人们的合法权益，还能够促进社会的稳定和繁荣。二、生活对法律的影响生活也对法律产生了重要的影响。法律的制定离不开社会的需求和发展，而这些需求和发展往往源于人们的生活。例如，在互联网普及的背景下，网络犯罪的出现促使了相关的法律法规的制定，如《网络安全法》的颁布；环境污染严重影响人们的健康和生活质量，因此制定了一系列环境保护法律。这些都是生活对法律产生的直接或间接影响。同时，生活还可以通过法律来改善和完善自身。例如，婚姻家庭法规定了夫妻之间的权利义务，维护了家庭的稳定和和谐；社会保障法规定了社会保险制度，为人民提供了基本的社会保障；劳动合同法规定了劳动双方的权利义务，保障了劳动者的合法权益。这些法律的实施，能够为人们提供更好的生活保障，促进生活的发展和进步。三、法律与生活的相互支持关系法律与生活之间还存在着相互支持的关系。法律的制定和执行需要社会各界的支持和配合，而法律的实施又能够为生活提供保障。例如，刑法规定了对犯罪分子的惩罚，维护了社会的公正和秩序；民法调整了各种民事关系，保障了人民的合法权益；行政法规定了行政机关的职权和限制，保护了公民的合法权益。这些法律的实施不仅能够保护个人和社会的利益，还能够促进社会的繁荣和发展。同时，生活也可以通过对法律的支持和配合来促进法律的实施。例如，积极参与选举、法制宣传、法庭观摩等活动，增强了公民的法律意识和法律素质；遵守交通规则、消费者权益等法律法规，维护了自身的权益，促进了社会的稳定和和谐。这些都是生活对法律的支持和配合，为法律的实施提供了有力的保障。四、如何正确处理法律与生活的关系正确处理法律与生活之间的关系，需要从以下几个方面入手：1.增强法律意识。要认识到法律在我们的日常生活中的重要性，了解相关的法律法规和制度，树立正确的法律观念和法律意识。2.遵守法律法规。要积极遵守交通规则、消费者权益等法律法规，不违法、不违纪、不触犯法律底线，为社会的稳定和发展做出自己的贡献。3.增强法律素质。要积极参与选举、法制宣传、法庭4.增强法律素质。要积极参与选举、法制宣传、法庭观摩等活动，提高自己的法律素质和法律知识水平，为维护自身权益和推进社会发展做出更好的贡献。5.加强法律服务。要积极向有关部门反映问题，主动寻求法律援助，维护自身权益，促进社会公正和稳定。总之，法律与生活是相互联系、相互支持的关系，我们应该充分认识到这种关系，树立正确的法律意识，遵守法律法规，积极参与法律事务，为社会的发展和进步做出自己的贡献。
法律是人类社会的一项基本制度，它为人们的生活提供了必要的保障和规范。法律与生活密不可分，两者相互影响、相互作用。本文将从法律的角度探讨法律与生活的关系，以及如何使法律更好地服务于人民生活。
法律为人们的生活提供了必要的保障，它规定了社会秩序、经济秩序、文化秩序等各方面的规则和标准，为人们的生活提供了有力的保障。法律的保障主要体现在以下几个方面：
1. 维护社会秩序。法律规定了人们的行为准则，保障了社会的正常秩序。例如，法律规定了人们不得违反他人的合法权益，不得破坏公共秩序等。
2. 保护个人权益。法律规定了人们的个人权益，保障了人们的生命、财产、名誉、尊严等方面的权益。例如，法律规定了人们有权获得公正的审判、有权自由选择职业等。
3. 维护经济秩序。法律规定了经济活动的规则和标准，保障了经济秩序的正常运转。例如，法律规定了市场经济的基本原则、禁止垄断行为等。
4. 保障文化秩序。法律规定了文化活动的规则和标准，保障了文化秩序的正常发展。例如，法律规定了文化产业的基本原则、保护知识产权等。
法律与生活密不可分，它们之间存在着相互影响、相互作用的关系。一方面，法律受到生活的影响，法律的制定和修改需要考虑到社会发展和人民生活的需要；另一方面，法律对生活也产生着深刻的影响，它影响着人们的行为准则、价值观念和生活方式。
1. 法律受到生活的影响
法律的制定和修改需要考虑到社会发展和人民生活的需要。随着社会的不断发展，人民的生活水平和文化素质不断提高，法律的制定和修改也需要适应社会发展的要求。例如，随着网络技术的发展，法律也需要不断完善网络安全等相关法律法规。
2. 法律对生活产生深刻影响
法律对生活产生着深刻的影响，它影响着人们的行为准则、价值观念和生活方式。例如，法律规定了人们不得破坏公共秩序，这就影响了人们的行为准则；法律规定了人们有权获得公正的审判，这就影响了人们的价值观念和生活方式。
法律的制定和执行需要考虑到人民生活的需要，使法律更好地服务于人民生活。具体而言，可以从以下几个方面入手：
1. 完善法律制度。随着社会的不断发展，法律制度也需要不断完善。例如，需要加强对新兴产业和新型犯罪的法律规定和制度建设，完善社会保障制度等。
2. 加强法律宣传和教育。法律宣传和教育是提高人民法律意识和法治观念的重要途径。需要通过多种形式加强法律宣传和教育，提高人民的法律素养。
3. 加强法律执行力度。法律的执行是保障人民权益的重要保障。需要加强法律执行力度，确保法律得到有效执行。
4. 推动司法改革。司法改革是推进法治建设的重要手段。需要加强司法改革，提高司法公正性和效率。
法律与生活密不可分，它们之间相互影响、相互作用。法律为人们的生活提供了必要的保障和规范，但也需要不断完善和发展，使其更好地服务于人民生活。我们应该加强法律宣传和教育，提高人民的法律素养，加强法律执行力度，推动司法改革，共同推进法治建设，为人民的幸福生活提供更好的保障。
银行治理方面李维安、曹廷求，商业银行公司治理：理论模式与我国的选择，《南开学报》（哲社版），。《全国高等学校文科学术文摘》（主题转载）李维安、曹廷求，从治理者到被治理者：金融机构公司治理问题透视， 《东北财大学报》，曹廷求，中国股份制商业银行治理：基于银行年报的实证研究 ，《改革》 ，李维安、曹廷求，股权结构、治理机制与城市银行绩效：来自山东、河南两省的调查证据，《经济研究》，曹廷求，《公司治理学》（第八章：银行治理，李维安教授主编，），高等教育出版社，2005（2009年修订版）李维安、曹廷求，保险公司治理：理论模式与中国的改革，《保险研究》 曹廷求（执笔人），鲁豫两省银行机构公司治理与风险控制情况调查，《南开学报》（哲社版），(署名课题组)李维安、曹廷求，商业银行公司治理：基于商业银行特殊性的研究 ，《南开学报》（哲社版），曹廷求，张惠，保险公司治理：典型模式的国际比较，《保险研究》， 曹廷求、段玲玲，治理机制、高管特征与农村信用社经营绩效：以山东省为例的实证分析， 《南开管理评论》，曹廷求、郑录军、 段玲玲，山东省银行类金融机构公司治理机制比较，《金融研究》，曹廷求、郑录军、于建霞，政府股东、银行治理与中小金融机构风险控制， 《金融研究》，曹廷求、钱先航，中小银行机构公司治理机制替代效应研究，《金融论坛》， 曹廷求、郑录军、钱先航，山东省银行机构公司治理机制调查报告，《金融研究》（实务版）， 曹廷求，公司治理与现阶段商业银行改革，《西部金融》，曹廷求、张光利、阮佳佳、位华，银行治理、治理机制与治理风险--首届银行治理研讨会综述，《经济研究》，曹廷求、王营，特许权价值、公司治理机制和商业银行风险承担，《金融论坛》，曹廷求、张光利，市场约束、政府干预与城市商业银行风险承担，《金融论坛》，曹廷求、王营、位华，商业银行治理机制和风险承担行为：一个文献回顾，《山东大学学报》，曹廷求、王营、朱博文，外部环境、治理机制与银行风险-第二届银行治理研讨会综述，《经济研究》，曹廷求、张光利，特许权价值、市场结构与银行风险承担，《上海金融》，钱先航、曹廷求、李维安，晋升压力、官员任期与城市商业银行的贷款行为，《经济研究》，曹廷求、朱博文，货币政策、银行治理与风险承担，《金融论坛》，曹廷求、陈丽萍，城市商业银行治理有效性的实证研究，《金融论坛》，曹廷求、朱博文，银行治理影响货币政策传导的银行贷款渠道吗？—来自中国银行业的证据，《金融研究》，钱先航、曹廷求，法律、信用与银行贷款决策-来自山东省的调查证据，《金融研究》，张光利、曹廷求，地方国有经济与城市商业银行经营审慎行为，《金融论坛，》，钱先航、曹廷求，董事会中的官员与银行审慎行为，《当代经济科学》，公司治理方面曹廷求，近二十年来有关公司治理的主要争议及其启示，《山西财大学报》， ，人大复印资料《工业企业管理》，于建霞、曹廷求，股权结构的国际比较：理论与实证，《山东社会科学》， 曹廷求，公司治理与国企改革，《华东经济管理》，于建霞、曹廷求，论争管理者持股，《企业管理》，曹廷求，股权市场的公司治理机制，《技术经济》，曹廷求、刘呼声，大股东治理与公司治理效率，《改革》，曹廷求，论资本市场的公司治理机制，《学术界》，曹廷求，公司治理理论面临的三大挑战，《山西财大学报》，。人大复印资料《工业企业管理》，。于建霞、曹廷求，管理者持股与公司绩效：理论及实证的国际观点，《河北经贸大学学报》， 曹廷求、于建霞，股权结构集中度与公司治理目标 ：公司治理理论研究的历史逻辑，《山西财大学报》，。人大复印资料《证券与投资》， 曹廷求、孙文祥，股权结构与资本结构：中国上市公司的实证分析，《中国软科学》，曹廷求、孙文祥、于建霞，资本结构、股权结构、成长机会与公司绩效，《南开管理评论》，曹廷求，大股东治理机制与公司绩效：来自中国上市公司的调查证据，《山东社会科学》，于建霞、曹廷求，Agency Cost and Ownership Structure:An Empirical Analysis of China’s Listed Firms，Proceedings of 2005 International Conference on Management Science & Engineering(ISTP检索)，2005曹廷求、孙宇光，股权结构、公司特征与上市公司董事会规模，《山东大学学报》 ， 曹廷求、于建霞，公司治理研究的深化与拓展：对近期文献的回顾， 《产业经济评论》， 曹廷求、杨秀丽、孙宇光，股权结构与公司绩效：度量方法与内生性，《经济研究》，曹廷求、钱先航，公司治理与盈余管理：基于上市公司的实证分析，《山东大学学报》，曹廷求、钱先航，为什么上市公司的治理水平存在差异？《南开学报》，（署名课题组，执笔人）曹廷求、王倩、钱先航，完善公司治理确实能抑制大股东的控制私利吗？《南开管理评论》，曹廷求、钱先航、郑静，中国上市公司的治理改进：2002-2006，《财经研究》，曹廷求、崔龙，国有企业民营化的政府动机--基于上市公司样本的实证研究，《改革》，曹廷求、阮佳佳，董事会自主治理与公司绩效——基于2007年上市公司治理调查的实证研究，《山西财经大学学报》，曹廷求、姜红霞，自主性信息披露与公司绩效--基于上市公司治理调查的实证研究，《山东社会科学》，王倩、曹廷求，董事会职能实现过程研究--基于山东省农信社的调查分析，《软科学》，曹廷求、钱先航，公司治理与风险管理：基于治理风险视角的分析，《会计研究》，曹廷求、潘旭、傅建国，高管薪酬与公司绩效敏感性的实证分析，《山东社会科学》，曹廷求、田金秀，产品市场竞争、公司治理与公司价值，《山西财大学报》，曹廷求，近30年公司治理研究的演进逻辑与重点突破，《经济学动态》，《新华文摘》2012年13期全文转载。曹廷求、王营、张蕾，董事市场供给会影响董事会独立性吗？《中国工业经济》，曹廷求、张光利，上市公司高管辞职的动机与效果检验，《经济研究》，曹廷求、钱先航，强制性与自主性治理：法律、公司特征的交互效应，《管理评论》，曹廷求、王营、张蕾，董事网络位置及其溢出效应：为关系支付薪酬，《财经研究》，王营、曹廷求，CEO任期、继任来源与管理层激励的动态调整，《上海经济研究》，曹廷求、张钰、刘舒，董事网络、信息不对称和并购财富效应，《经济管理》，王营、曹廷求，董事网络增进企业债务融资的作用机理研究，《金融研究》，曹廷求、刘海明，股权分置改革的中期检验：透析内在机理，《改革》，曹廷求、刘海明，广告宣传、流动性与公司治理，《上海财经大学学报》，曹廷求、刘海明，发声—退出机制、流动性与公司治理研究进展，《经济学动态》， 其他方面曹廷求，证券课税的国际经验与我国的政策选择， 《涉外税务》，曹廷求，主板市场的制度缺陷与二板市场的制度创新，《经济体制改革》， 曹廷求，关于期货套期保值的几个基本问题，《生产力研究》， 曹廷求，中国期货市场：十年回顾与发展展望，《山东大学学报》（哲社版），曹洪军、曹廷求，山东省外商直接投资出口效应的实证分析，《中国海洋大学学报》， 王鹏飞、曹廷求，外资银行对我国的影响及其对策：基于国际经验的分析，《经济与管理研究》，郑录军、曹廷求、于建霞，商业银行效率及其影响因素的实证分析，《金融研究》，曹廷求、黄艳艳，金融发展与经济增长：基于山东省各地市的实证分析，《山东社会科学》，曹廷求，资本运营的成与败，《董事会》，钱先航、曹廷求、曹春方，既患贫又患不安：编制与公共部门的收入分配研究，《经济研究》，
黄斑病变一般会出现视力障碍，视力视野改变，视物变形，视力下降，眼底发现黄斑呈带灰色变色等症状。中医认为一般的眼部疾病都是由于脏腑功能失调，经络不通畅，久而久之黄斑病变就产生了。可以通过中医治疗黄斑病变，中医是通过全面调节脏腑气血功能，疏通经络，改善眼底缺血状态，扶助正气，提高新陈代谢能力，补益气血，修复激活视神经。是从病源进行治疗，可以达到良好的效果。
，这一问题苦恼了很多人。因为眼睛黄斑病变是比较难治疗的眼病，对眼睛的伤害又很大，很容易反复发作久治不愈，给生活带来严重的影响。因此，要知道眼睛黄斑病变怎么治疗，用科学的方法应该对这一疾病，能够早日远离伤害，下面北京总院眼科中医诊疗中心孙伟专家为大家介绍下眼睛黄斑病变相关知识。 ，先了解下眼睛黄斑病变有什么表现：渗出型黄斑病变-又称湿性或盘状黄斑变性，主要是因为玻璃膜被破坏，脉络膜血管膜侵入视网膜下形成脉络膜新生血管，造成黄斑区视网膜色素上皮下或神经上皮下浆液性或出血性的盘状脱离，最终成为瘀斑，根据临床观察，萎缩型黄斑变性可转变为渗出型。萎缩型黄斑变性主要是因为脉络膜的毛细血管萎缩，视网膜色素上皮萎缩或者玻璃膜增厚而引发的黄斑区萎缩变性。 ，中医有抗衰老及改善微循环的作用。对阻止渗出型瘢痕修复后复发、防止另眼病情发展方面也有一定作用。本病的早期阶段，眼底以玻璃膜疣，色素紊乱改变为主，视力下降较轻者。根据情况给以补益肝肾或气血双补等方法，对眼底视网膜色素上皮、神经上皮浆液性脱离，采用健脾方法，兼以祛湿化痰，对出血性脱离者，则兼以止血化瘀，对大量瘢痕形成，则兼以滋补肝肾、软坚散结。
科学的祛斑方式并不是单一的祛斑方式，因为色斑的形成原因是多方面的。所以单方面的祛斑方式是不科学的。
祛斑单单只依靠一种祛斑产品是不能够把色斑去除的，首先要分析身子色斑形成的具体原因，根据色斑形成的原因选择适合自己的祛斑方式和正规的祛斑产品才是科学的祛斑方式。
色斑的形成原因是比较多，大致分为外部原因和内部原因：
除了选择使用适合自己的祛斑方式之外，在日常生活中还应该注意以下几点：保证良好的作息时间，不要熬夜；
黄斑变性建议激光治疗：用激光所产生的热能，摧毁黄斑区的异常新生血管。激光光凝仅是为了封闭已经存在的新生血管，并不能阻止新的新生血管的形成，是一种对症治疗。同时，激光稍一过量，本身可以使脉络膜新生血管增生，且对附近的正常组织也产生损坏，视功能将受到大的影响，必须警惕。 黄斑变性目前可以通过药物、TTT、光动力疗法治疗。具体治疗方法要根据具体病情制定，如病变的分型、分期等。平常生活中多吃些胡萝卜、白菜、豆芽、豆腐、红枣、橘子以及牛奶、鸡蛋、动物肝脏、瘦肉等食物，以补充人体内维生素A和蛋白质。眼睛黄斑病变的详细了解，我们可以到美尔目了解一下。北京美尔目医院是医保定点医院,北京大学医学部教学基地,下设十家分院,其中6家在北京.集团坚持“医生办院”,积累雄厚的专家资源,并联合同仁、协和专家会诊。
相信有一部分考心理学研究生的童鞋的关注点是在天津师范大学的心理学专业，但是网上关于心理学具体院校的分析又比较少，所以勤思心理学林老师今天将会就天津师范大学心理学考研的情况做一个具体的介绍，希望能够让想考天师大心理学的孩纸们能够做到心中有数。如果有更多关于心理学考研方面的疑问，可以加我 1413523226咨询~1、 天津师范大学简介关于这个我简单说下，因为大家都可以直接去百度，所以此地长篇大论也没有什么太大的意义。天师大虽然不是985，也不是211，但是在心理学方面还是不错的。基础心理学、发展和教育心理学、应用心理学三大方向都有博士点和硕士点，虽然院校名气无法与北大北师大之类的院校相比，但是作为心理学考研来说，天师大应该是一个不错的选择。2、 心理学专业介绍天师大的心理学专业包含了心理学的三大方向：基础、发展与教育、应用方向。具体每个大方向之下的研究倾向，大家可以参看第3点招生目录，其中会列出。3、 心理学招生目录040201基础心理学 10（招生人数） ①101思想政治理论②201英语一③312心理学专业基础综合④--无_ 01认知与学习_ 02人格心理学_ 03工业与组织心理学_ 04社会认知与决策040202发展与教育心理学 12（招生人数） ①101思想政治理论②201英语一③312心理学专业基础综合④--无_ 01实验儿童心理学_ 02认知发展与教育_ 03个性社会性发展040203应用心理学 10（招生人数） ①101思想政治理论②201英语一③312心理学专业基础综合④--无_ 01临床心理学_ 02应用社会心理学_ 03应用认知心理学_ 04人力资源管理心理学045400应用心理(专业学位) 35（招生人数） ①101思想政治理论②204英语二③347心理学专业综合④--无_ 01人力资源管理与开发_ 02学校心理学_ 03应用认知4、 2013年天津师范大学心理学报考情况介绍天津师范大学心理学是从属于教育科学学院，下面是勤思林老师为大家收集到的2013年天津师范大学心理学考研的一些情况：（1）基础心理学 报考人数121推免0（2）发展与教育心理学 报考人数135推免1（3）应用心理学（045403） 报考人数200 推免0（4）应用心理（045400） 报考人数76 推免25、 历年天师大心理学考研分数线2008年总分310政治/外语49专业课1472009年总分300政治/外语42专业课1262010年总分310政治/外语41专业课1232011年总分320政治/英语40专业课1202012年总分300政治/英语40专业课1206、 心理学各方向学科带头人简介在报考院校的时候，也需要对院校的导师信息有个基本的了解，所以林老师也为大家收集了天师大心理学三大方向的学科带头人的资料，供大家参考。（1） 基础心理学：阴国恩研究方向：认知与学习个人简历： 天津师范大学物理系，学生；今 天津师范大学教育科学学院，教师；2000~今 天津师范大学心理与行为研究院副院长社会兼职：中国心理学会理事，中国心理学会普通心理实验心理专业委员会副主任，天津市心理学会副理事长兼秘书长主要研究成果：1.儿童分类研究，《当代中国心理学》人民教育出版社，2001；2.基于理论的类别观和类别形成中的知识效应，心理科学，2003．26（4）；3.智力开发的聪明理论，心理与行为研究，2005．3（2）；4.《非智力因素及其培养》，浙江人民出版社，1998年获教育部普通高等学校人文社会科学研究成果二等奖；5.《非智力因素的理论与实践》，教育科学出版社，1999获全国第二届教育科学优秀成果一等奖；6.《心理与教育科学研究方法》，南开大学出版社，1999年获天津市第七届社会科学优秀成果三等奖；7.“JGW系列心理实验台”，2002年获天津市科学技术进步二等奖；8. 1999年获国务院政府特殊津贴；9. 2005年被天津市人民政府授衔实验心理学专家称号。（2） 发展与教育心理学：白学军研究方向：认知发展与教育个人简历：1984-1988,陕西师范大学,本科,学士1988-1991,北京师范大学,研究生,硕士1991-1994, 北京师范大学,研究生,博士1994-1996,天津师范大学,讲师1996-2000,天津师范大学,副教授2000-现在,天津师范大学,教授,副院长，天津师范大学校务委员2003-现在,天津师范大学,教授,博士生导师,发展心理学科博士点带头人2002年,天津市131第一层次人选;2004年教育部新世纪优秀人才支持计划人选;2006年“新世纪百千万人才工程”国家级人选2005年当选中国心理学会理事ISSBD会员国际应用心理学会会员天津市第十届青联委员天津市第十一届青联委员主要研究成果：代表性著作：白学军著,智力发展心理学，安徽教育出版社,2004沈德立主编，白学军副主编,高效率学习的心理学研究,教育科学出版社, 2006沈德立，白学军著,实验儿童心理学,安徽教育出版社，2004译著：（美）韦德?塔佛瑞斯著,心理学的邀请（第三版），白学军等译，北京大学出版社,2006。Newman and Newman 著，发展心理学, 白学军等译，陕西师范大学出版社,2005哈克著,改变心理学的40项研究:探索心理学研究的历史, 白学军等译， 中国轻工业出版社，2004代表性论文：白学军，臧传丽，发展性计算障碍研究及数学教育对策，辽宁师范大学学报(社会科学版)，2006年，第01期白学军，刘海娟，沈德立，优生和差生FOK判断发展的实验研究，心理发展与教育，2006年，第01期白学军，张钰、姚海娟，臧传丽，平面香水广告版面设计的眼动研究，心理与行为研究，2006，03白学军,杨海波,沈德立，不同程度隐私信息有意遗忘效应的实验研究，心理科学，2005年，第06期（3） 应用心理学：梁宝勇研究方向：临床心理学和咨询心理学个人简历：1963年9月——1968年8月北京大学哲学系心理学专业读大学本科1968年9月——1978年8月吉林省辉南县人民医院医师1978年9月——1981年10月浙江（杭州）大学心理系读研究生，获硕士学位1981年10月——1996年3月白求恩医科大学（现吉林大学）教师（1987年任副教授，1992年晋升教授）1996年4月——现在 天津师范大学任教授主要研究成果：1、承担并完成国家自然科学基金和全国教育基金、教育部人文社会科学基金资助的科研项目5项，在《心理学报》、《心理科学》、《中国心理卫生杂志》和《中国临床心理学杂志》上发表科学论文50余篇。代表性论文有：（1） 接受紧张性医学检查和治疗的病人的心理准备与效果的系列实验研究，共6篇，分别发表在《中国心理卫生杂志》和《中国临床心理学杂志》杂志上；（2） 应对研究的成果、问题和解决办法，发表在2002年第6期《心理学报》上。2、出版专著4部，主编15部。代表性著作有：（1） 精神压力、应对与健康，教育科学出版社，2006年；（2） 医学心理学，吉林科学技术出版社，1996年；（3） 发展心理病理学，安徽科学技术出版社，2004年；（4） 心理卫生与心理咨询百科全书，南开大学出版社，2002；（5） 变态心理学，高等教育出版社，2002年。
张钰，男 ，西安人，EMBA学历，现任陕西大秦温泉养生苑副总经理。获国家劳动与社会保障部颁发《人力资源管理师职业资格证》、《物业管理技师资格证》,国家旅游局《旅游饭店总经理岗位资格证》，曾在广州、武汉、连云港、三亚工作，一直从事高星级酒店、物业、温泉度假村方面的经营管理和大学旅游专业教学工作。曾参与或独立编著了《宾馆规范化管理》、《现代酒店岗位实操》、《温泉度假村管理金典》、《E酒店客房管理教程》、《旅游饭店服务技能与形象竞赛规范化标准实训教程》等专著，在《海南大学三亚学院学报》上发表了《三亚旅游饭店业人才队伍建设及对策研究》、《旅游饭店应向精细化管理要效益》等学术论文。曾荣获“海南省青年岗位技术能手”、“海南省旅游饭店管理杰出人才”、“2009年江苏省餐饮业领军人物奖”等奖励。
国内外基础医学教育考核的关联性思考论文
【 摘要 】基础医学教育是培养医学专业人才不可或缺的环节，全面推进基础医学教育、促进基础教育的改革发展，能够为我国医疗卫生事业的发展提供良好的支持。然而对当前我国医学医学教育和考核进行研究，发现受到整体医学教育事业起步较晚的影响，我国整体基础医学教育和考核发展存在一定的滞后性，与国外教育水平存在差距，基础医学教育尤其面临着多种问题。本文从国内外基础医学培养目标的差异、教育与考核之间的关联性以及国内外考核标准差异出发，对国内外基础医学教育、考核关联性进行了综述分析，力求能够为我国基础医学教育改革提供相应的理论借鉴。
【 关键词 】基础医学；教育；考核；关联性
随着现代科学的进步，医学模式发生改革，从传统的生物-医学模式转为生物-心理-社会医学模式，这也就意味着现代医学不仅限于传统的生物学治疗，同时还包括了心理学和社会学治疗。现代医学为患者提供的服务更加全面，对医务人员的素质要求也相应提高，医生的工作不单单是治病救人，更要为患者提供全方位的服务。在上个世纪90年代初，世界教育联合组织提出了五星级医生的概念，这使得医生从传统的治疗执行者变为了执行者、沟通者乃至管理者的集合体，WHO在1993年也提出了医生不应当满足于院校学习，而是应当作为生物学科的终生学习者。之后世界教育联合等组织提出的《本科医学教育国际标准》、《本科医学教育质量保证指南》中明确了医学本科毕业生所应当具备的基本素质，为医学教育培养指明了目标[1]。我国的整体医学教育事业起步较晚，与国外教育水平存在差距，基础医学教育尤其面临着多种问题，本文通过对目前国内外基础医学教育、考核的现状及关联性进行分析，以期为我国基础医学教育提供参考，现阐述如下。
1基础医学教育培养目标的差异
职业素质
国内外医学教育在职业素质培养方面基本一致，均要求医生应当具有良好的医德医风，重视医疗伦理，强调全面服务患者，实事求是，具有团队协作意识和集体主义精神，从而更好的推动医疗卫生事业的发展。
知识目标
国内外培养要求基本一致，基础医学教育培养主要目标是为了让学生掌握基础学科知识、医学相关学科知识等，例如在学习阶段应当掌握常见疾病的'发病病因、病理机制、临床表现、诊断及治疗方法等，明白疾病预防的意义，疾病的筛查手段，以及临终关怀知识等。基础医学理论知识是整个临床学习的基础部分，虽然教育方法有所差异，但主要是分为基础和临床两个阶段，但在不同阶段中的教育方式有所不同，近年来PBL教学法、案例教学法等已经逐渐成为了应用热点。
技能目标
临床学习阶段是技能目标培养的主要阶段，目前国内院校将整体教学分为基础、临床两个阶段进行学习，将技能目标培养的重点放在临床阶段，基础阶段则主要采用理论课来进行讲解，穿插一些实验以提高学生的理解程度。国内已经尝试采用PBL教学、中心教学以及小组讨论等方式来促进学生的思维能力、沟通能力和团队配合能力，进行了技能目标培养的改革尝试。总体而言，在对临床医学生的培养目标方面，国内外基本保持一致，随着现代医学的进步，基础医学学习不单单依靠理论讲解，还要考虑技能和能力的初步培养，还应当培养学生的自主学习意识和能力，加强沟通能力、协作能力、创新能力的培养，这些能力对学生以后工作的影响十分深远。
2培养目标与考核之间的关系
在这方面国内外存在较大差异，虽然为了达到各项培养标准，国内外院校都会进行考核，以此来评价医学生的学习成果，但考核往往并不能完全作为评价学生能力的标准。目前国内主要依托于终末考核来进行评价，以判断学生是否达到预期的培养目标，因此在教学中往往根据考核内容及形式做相关安排，这也就说明考核目标成为了学生的学习方向，该思路是正确的，但这要求教师不能只考虑完成考核结果，更要根据预定目标及时调整教学方案，学生也要根据阶段考核来进行自我总结，有重点的加强学习，充分发挥考核的指挥棒作用。然而从实际情况来看，传统考核仅属于总结性评价，也多采用闭卷笔试进行，虽然能够很好地检验学生的理论知识水平，但对于学生的技能水平和能力测定存在空缺。而国外多采用阶段考核、终末考核相结合的方式，阶段考核为教师的教学方向提供参考依据，终末考核的权重也只是相对较大，这就能够更好的体现学生阶段性的努力，并且在考核方面平均分配了理论知识和技能水平的权重，更客观、全面的评价了学生的学习行为和学习能力[2]，这方面是值得学习的。
3基础医学教育考核的评价方法
考核能够对学生的学习成果进行检验，由考核工具、内容、对象等组成。基础医学教育的题型广泛，考核方式也多种多样，对医学生的考核除了要掌握基础知识外，还应当具备一定的人文素养，养成良好的学习态度和学习行为，培养实验操作能力、观察能力和动手能力等，必须综合考虑，妥善选择考核工具及方式，才能全面、客观的评价学生的学习情况。知识考核闭卷笔试是目前基础医学的重要考核方案，且不可被替代，对此国内外学者进行过许多专门的研究，笔试的方式也在不断的改进，例如改变选择题的题型、将考题分为客观题和主观题、加入病例分析等。这些措施都是为了更客观地评价学生的学习成果，但实际在考试中，仍难以脱离需要死记硬背的怪圈。有学者指出[3]，培养医学生自主学习能力和知识应用能力更为重要，因此题型的改变是次要的，主要点在于明确考核方向，选好考核题目。纽芬兰纪念大学的学者设计了一种三级考核模式，在考核开始后，教师给予学生一个病例命题，要求学生自己通过查阅资料等方法来寻求答案，并列出与患者相关的一系列生物医学命题，在试卷上写上自己的理解和答案，最终老师点评并讲解，这种教学方式值得学习。能力考核能力指的是对知识、技能等素质的综合运用，医学教育中对能力的考核方法较多，例如病理标本观察与说明、解剖操作等，这些方法一定程度上考核了学生的动手能力，以及运用所学知识解决临床问题的能力，但由于考核过程缺乏统一标准，教师的直观判断占主导地位，使得学生的实际能力与考核结果存在一定差异，这种情况在国内外均无法避免。近年来印度学者提出采用“笔试+操作+口试”的方法[4]，首先给予学生10min时间对一个病例进行笔试回答，之后进行实际操作，操作结束后接受老师的提问，这种方式能够全面的考核学生的学习效果以及对知识的应用。目前国内也有利用综合考核的院校，但缺乏深度，推广力度也不足，需要进一步改善。态度考核学习态度指的是学生在学习过程中的主观能动性体现，主要通过学生对学习的积极性观察来判断，基础医学教育阶段学生的反应较弱，教师仅能根据学生的主动提问次数、是否准确完成学习计划等方面来进行评价。英国莱斯特医学院采用了一种小组学习法[5-8]，将一定数量的学生和一名教师分为一个小组，安排小组活动，要求小组成员共同参与任务并反思所完成的工作，而在这个过程中学生提供观点、进行研究分析、准备材料都属于能力的体现，也是考核的一部分，最终考核不但考虑小组成绩，更考虑单项评分，考核过程更加自然，也就更能释放学生的能力，鼓励学生为自己的学习负责。
4小结
随着医学模式的转变，社会对医学毕业生的要求也存在一定的变化，考核能够指引学生的学习方向，是不可或缺的，但单纯看重考核结果的行为也并不可取。教学方案、教学内容和教学模式近年来均有较大改革，考核模式也应当有所转变。基础医学阶段是整个医学教育中不可缺少的环境，应当将教育、考核有机的结合在一起，更客观的评价学生的学习能力和学习效果，对于医学生的成长有着十分重要的意义。应当借鉴国内外学者提出的先进思想、方案，将考核评价与培养目标紧密结合，以实际病例作为引导，使教师与学生形成良性互动，更好的提高教学效果，为社会培养更多优秀的医疗人才。
参考文献
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宋明勇医生是真的。根据查询相关资料得知，宋明勇副主任医师，佳木斯大学临床医学本科毕业，擅长男科及泌尿科各种疾病的诊治，在黑龙江省伊春市南岔区中医院工作二十余年，多次在哈尔滨医科大学附属二院，黑龙江省林业第二医院进修学习。