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细菌与真菌与人类和自然界的一切生物是相互依存的，从人类健康的角度看，可以将细菌和真菌简单的分为病原微生物和有益菌，病源微生物是可以引起疾病的微生物，但也非绝对的，人体大量存在的正常菌群，当菌群失调时就会致病，有益菌就是对人体有益的细菌，比如肠道存在的细菌，可以产生维生素K，比如乳酸杆菌等都是人体必须的，真菌就比较好理解，一般致病的如黄曲霉菌，白色念珠菌等，有益菌如冬虫夏草，酵母菌，灵芝菌等。自然界有益菌远多于病原菌，但它在不同的环境条件下可以相互转化。细菌是危害人体的一个小的不能再小的东西了，但它的危害极大呢，呵呵细菌与真菌与人类和自然界的一切生物是相互依存的，从人类健康的角度看，可以将细菌和真菌简单的分为病原微生物和有益菌，病源微生物是可以引起疾病的微生物，但也非绝对的，人体大量存在的正常菌群，当菌群失调时就会致病，有益菌就是对人体有益的细菌，比如肠道存在的细菌，可以产生维生素K，比如乳酸杆菌等都是人体必须的，真菌就比较好理解，一般致病的如黄曲霉菌，白色念珠菌等，有益菌如冬虫夏草，酵母菌，灵芝菌等。自然界有益菌远多于病原菌，但它在不同的环境条件下可以相互转化。 希望对你有帮助。
真菌病害病斑一般有霉层，而细菌病害病斑一般成油渍状
浅谈园艺植物害虫的生物防治技术论文
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是论文了吧，论文的类型很多，包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。你写论文时总是无从下笔？下面是我精心整理的浅谈园艺植物害虫的生物防治技术论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
摘要 ：
在城市生态系统中，园林植物是非常关键的组成部分，而在园林植物养护中，园林害虫常常对园林植物造成了危害，对其防治研究具有较大的现实意义。园林植物害虫的种类繁多，在对其防治的过程中，如果使用传统的防治方法，很容易出现灭虫不彻底的现象，而使用生物防治方法能大大提高防治效率。鉴于此，本文对园艺植物害虫的生物防治进行了研究。
关键词：
园艺植物，生物防治，研究；
在当今城市建设和园林绿化过程中，目前的绿地系统和园林植物种类跟以往相比，要复杂得多。随着全球气候恶劣变化，温湿度季节分配的失调，导致早涝灾害的.现象频繁发生。再加上人类活动的频繁以及干扰，使得植物结构失调，加上品种单一，植物的地下空间不足。最终，可使生长环境变坏，更严重时，会导致园林虫害泛滥。鉴于此，本文对园林植物的种类进行分析，为今后园林植物害虫的防治工作提供参考。
1、常见园林植物害虫种类
近几年来，随着国内外园林植物品种和数量的增加，园林植物害虫种类大量增加，分布范围也随之增大，这种现象越来越严重，园林植物害虫不仅会严重影响到生态系统的安全性，还会影响生态系统的稳定性，甚至会对进出口贸易产生影响。经过一些统计调查表明，一些常见的园林植物害虫有这些，食叶害虫、刺吸式害虫、钻蛀害虫及地下害虫等。
2、生物防治害虫的具体方法
利用害虫生物天敌进行除虫工作
通过对常见的栽培的园艺植物进行分析，可发现，这些植物对应的害虫中，存在一些补食性的天敌或者是一些寄生性的天敌。这些天敌能够为园艺植物提供害虫的生物防治功能。在园艺植物中，树木的种类繁多，寄生于树木中的虫类也很多，其中蚜虫是害虫，能够影响树木的生长。益虫有蚯蚓、螳螂、篦麻蚕、瓢虫、蜜蜂等。谈到利用害虫生物天敌除虫，有不少例子。例如，红蜡蚧是一种常见的害虫，其生长速度很快，对其防治难度很大，但是其寄生性天敌种类也非常多，其寄生性天敌比捕食性天敌要多得多。为除去红蜡蚧虫害，可对红蜡蚧的天敌的种类进行归类和汇总，然后合理地投放害虫天敌。然而，在害虫天敌的养护实践过程中，发现害虫天敌过冬是一个问题，每当冬季来临，需要为这些害虫天敌供给生物养分和生存空间。当使用害虫天敌除害虫的时候，应当特别注意以下2点:把生物除虫充当主要方法，恰当使用灭虫农药，从而有效保障除虫效果，避免害虫天敌繁殖过快致使除虫效果不理想;注意生物防治害虫方法的适用对象，同一种生物防治害虫的方法在不同的植物中的效果不一样。
利用病原微生物农药进行除虫工作
病原性微生物农药是指真菌和病毒等原生动物。其中的例子很多，比如苏云金杆菌，其是使用生物化学原理来灭虫的，借助微生物在孢子形成时得到的一些蛋白物质，在害虫幼虫的腹部上皮细胞形成孔隙，使害虫的吸水量增加，当害虫细胞的吸水量达到一定程度时，害虫死亡，这样实现除虫的目的。另外，在利用该原理除虫的过程中，需要注意以下事项。
注意安排好病原体的释放时间，通常情况下，以清晨或晚上为宜，尽量选择阴天天气，避免阳光直射或者光线过强的情况发生;病原体微生物释放的位置应注意，务必释放在害虫和害虫卵等活体上，这样才能给病毒或细菌复制提供充足的环境和养份;要充分进行实践来验证灭虫方法的适用性;为使病毒或真菌的除害虫能力充分发挥出来，要注意调整园林中的空气湿度和温度，为病原微生物生命活度提供保障另外，应充分利用病原线虫的作用。线虫主要经由昆虫的口腔或者肛门进入体内释放细菌以使昆虫致死。线虫的使用方法和适用对象与病原微生物类同。
3、小结
在目前的园艺植物害虫的生物防治过程中，大量的生物防治手段被使用，为防治病害作出了一定的贡献。然而，其防治效果往往不是太理想。其中的原因很大一部分是由于存在一些问题未能解决，需要改进的地方还有很多。因此，为了对园艺植物的病害进行更好地防治，需要充分利用生物防治手段，充分利用好植物的遗传方式，通过基因重组去改变细菌的生长状况。通过人工养殖，对生物防治进行不断地优化，将更多的资金和人力投入到园艺植物害虫生物防治研究中去，诱导园艺植物产生抗病性的化学、物理、生物诱导因子，从而对植物的性能进行改进。在害虫的生物防治过程中，应当遵循保护环境的原则，在对园艺植物病害进行控制时，应当使该项工作满足国家提出的建设资源节约型和环境友好型社会的要求。
参考文献
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蚕的常见病有脓病、空头病、细菌性肠胃病、败血病、僵病和蝇蛆病，一般可用防僵粉进行蚕体消毒，常见的防僵粉有漂白粉防僵粉、防病 1 号、毒消散防僵粉、消特灵等。使用防僵粉时，可用筛子或纱布均匀撒在蚕体上，似白霜一层为度，撒粉后，约过 5 ～ 10 分钟要加网给桑。用消特灵进行体喷消毒效果很好，此外，也可用氯霉素添食，即 1 片或 1 支氯霉素溶于 公斤水中，喷雾在 5 公斤桑叶上，给蚕添食，对防治细菌性蚕病效果较好。用消特灵添食效果也很好
一、病毒病 1、血液型脓病 （1）体躯仲胀，体色乳白、光亮； （2）节间隆起成高节蚕或节间折迭成竹节蚕； （3）狂躁爬行于蚕篇四周，跌落地上； （4）将眠时发病不能入眠而死； （5）皮肤易破，血液乳白色； （6）镜检血液，有多角体； （7）健康蚕食下多角体至发病，一般约经过4～7天。 2、中肠型脓病 （1）发育不齐，经过长，食桑少，活力弱，体瘦细，白陶土色，常下痢； （2）挤压病蚕尾部粪粘腻，黄绿色，严重时有乳白色粘粪； （3）血液正常，中肠有乳白色横纹，后肠糜烂； （4）镜检中肠组织有多角体； （5）健康蚕食下多角体至发病，一般约经过7天。 3、浓核病 （1）发育不齐，食桑减退，停食，踏叶，体软弱无力，但尾部无粪粒或下痢，死时有吐水； （2）表现为空头症或起缩症； （3）镜检无多角体。 4、病毒病防治方法 （1）蚕期前，蚕室、蚕具、养蚕环境等彻底清洗消毒； （2）加强饲养管理：小蚕期注意保湿、保温、提高叶质。壮蚕期饱食、通风、防饿、防蒸热、防蚕体创伤； （3）经常用新鲜风化石灰粉作干燥材料，进行蚕体、蚕座消毒； （4）做好桑病虫防治，杜绝外来病毒而引起的交叉感染； （5）处理好病毙蚕，严禁喂鸡鸭； （6）桑夷 沙深埋； （7）严格淘汰迟眠蚕、病蚕、特小蚕、不正常蚕。 二、真菌寄生病 1、白僵病 （1）发病后期伏桑夷 死去。临死前稍吐水，体软，伸直。皮肤显淡红色，经2天僵硬发白色； （2）眠中发病多半脱皮，不脱皮。死蚕体色污褐，潮湿； （3）镜检病蚕血液有白僵病菌园筒形芽生孢子； （4）染病的蚕，一般3～7天死亡。 2、曲霉病 （1）小蚕期发病快，胸部伸直，尾部软瘤，初看如农药中毒状，死体体黑褐色，经1～2天长出白色绒球状菌丝，绿褐色，棕色分生孢子； （2）大蚕发病：尾部体皮可看到黄褐色大病斑，无芽生孢子，在病斑处用显微镜检测到营养菌丝； （3）本病在一至二龄发病为急性，感染后2～3日死亡。 3、防治方法 （1）做好养蚕环境，蚕室蚕具的清洗消毒； （2）蚕期中做好防病卫生工作，力求蚕座清洁卫生。晚上湿度大的地方，经常用稻草熏烟； （3）防僵药剂进行蚕体蚕座消毒及熏烟消毒； （4）蚕沙、病蚕深埋腐烂，不得在蚕室周围摊晒蚕沙； （5）做好桑病虫的防治工作，减少交叉传染。 三、细菌寄生病 1、败血病 （1）临死时停食、行动呆滞、稍吐水或排泄软粪。小蚕期得病，排泄不正常软粪，连珠状粪或污液； （2）初死蚕胸部肿大，节间紧缩，有暂时性尸僵； （3）逐渐体软、伸直，出现黑胸、青头或微红等尸斑，并腐烂，有恶臭； （4）镜检初死蚕血液有病原菌存在。 2、卒倒病 （1）发病快，病程短，呆滞不动或爬爬停停如醉***状，停食，麻痹而死； （2）尸体伸展，两端空，肛门处有红褐色污液。 3、防治方法 （1）防创伤：养蚕操作，上簇采茧； （2）做好蚕座卫生； （3）用桑新鲜； （4）添食氯霉素或红霉素。 四、虫害 1、蝇蛆病：病蚕体皮上有黑褐色大形病斑。 防治措施：蚕室门窗装纱窗或挂防蝇网，定期使用"灭蚕蝇"。 2、壁虱病：病蚕前半身弯转抖动，呈不安状，有吐水，排泄软粪，脱肛等，最后麻痹而死，眠中被害多不脱皮蚕。 防治措施：蚕室蚕具不堆放摊晒棉花，稻草等杂物。发现病蚕时即用"杀虱灵"。 五、毒害 1、农药中毒
1、血液型脓病： ①传染途径：病源体经食下传染，创伤传染及野外昆虫的互相感染而引起蚕儿发病。从感染到病菌到发病约经过5—7天时间，小蚕期发病较快，大蚕期发病较慢，主要发生在3—4眠前后及大蚕将熟蚕时。 ②症状：蚕体肿胀，体色乳白，行动狂噪，常在蚕座四周及窝边爬行，皮肤易破，爬行过的地方留有乳白脓液的痕迹，死亡后，蚕体腐烂发黑，由于发病时期不同，其表现的症状可分为： 不眠蚕：各龄眼前发病的蚕，皮肤紧张发亮，不晚桑叶，在蚕座中狂燥爬行不能入眠，最后皮肤破裂流脓而死。 高节蚕：在四、五龄盛食期前后发病的蚕儿、环节间膜高起，形状竹节。 起缩蚕：5龄饷食后不久发病的蚕儿，皮肤松驰，起节间膜后叠折成环状，体躯缩小，逐渐停食，多成环缩蚕。 脓蚕：5龄盛食期到催熟期发病，全身肿胀，体色乳白。 2、中肠型脓离子与空头性软化病 中肠型脓病与空头性软化病均是由病毒引起，各批造蚕均可发生，但发生较严重的季节是第3—6批蚕，此时是高温季节。 ①中肠型脓病症状：蚕儿参差不齐，大小不一，眠起不齐，发育缓慢，病蚕蚕体瘦小，食桑减少或不食桑，各龄起蚕发病呈缩蚕；4—5龄二三天后发病，病蚕胸部略透明，病重时完全不食叶，腹部较肿胀，尾部萎缩；病蚕爬已窝边吊滞不动而后以出大量胃液而死亡。 ②空头性软化病症状：各龄饷食1—2天出现起缩蚕，特别是五龄起蚕发生较多，病蚕少食桑或不食桑；存各龄盛食期特别是5龄期多发生的空头蚕，病蚕头胸昂起，胸部膨大，上半身透明或全身透明，少食桑或不食桑。 3、细菌病 主要是病菌通过食下传染和创伤传染的途径而传染给蚕引起发病 ①细菌性肠胃病：主要症状是：饷食后不食桑，蚕体皱缩瘦小，蚕体前半部消化管有桑叶，充满着消化液，外观呈半透明，病蚕排稀粪，也叫是起缩、空头，疴痢等症状。 ②黑胸和灵菌败血病：属急性病，一般感染24小时死亡，死后尸体胸部膨大变黑的为黑胸败血病，死后尸体有褐色小斑点，全身软化变红褐色，皮均破，流出红色臭水等症状的为灵菌败血病。 ③ 瘁倒病：主要是通过食下传染而引起发蚕发病，分急性和慢性两种，食下大量病菌时，就急性发作，感染后半小时停业食叶前半身僵直、胸部、尾部萎缩空虚，轻度感染时发病较慢，经2—3天陆续死亡。 4、僵病 僵病是由真菌寄生于蚕体上引起的蚕病，由于病蚕死后不腐烂，尸体变硬，故又称硬化病。发病环境主要是多湿环境，如遇高温多湿则发病快，低温多湿则发病稍慢。 5、多化性蝇咀病 症状：大蝇产卵于蚕体皮肤后，经36—48小时孵化成幼蛆钻入蚕体，蚕体皮上留下白色卵壳，卵壳脱落后出现明显的黑斑点。随着蛆体成长，黑斑点扩大成漏斗状，约4—5天后，蚕儿死亡，如五龄蚕被寄生则有早熟倾向，熟蚕后结茧，但结茧2—3天后蝇咀穿茧而出而成为穿头茧，此茧即为下茧。 6、中毒症 ① 触杀型类农药中毒 症状：尾急性、胸部昂起，吐水，呈s状颤抖。 ②内吸型农药中毒症状：蚕儿中毒后不吐水不颤抖，胸部膨大，死后成一字型，尸体软绵。 ③废气中毒症状：主要因环境中含量的硫，二氧化硫而积累于桑叶中，蚕儿通过食下引起感染，废气中毒的蚕儿兑现出，体节肿胀，易破皮而受伤死亡。 ④肥料中毒：主要是桑园施肥后未间隔够一定的时间就桑叶喂叶而引起中毒，蚕儿中毒时也出吐水，颤抖现象。我看了这个以后，怀疑你的蚕是肥料中毒。如果有绿水出来，可能吃的东西农药没有洗干净。 好像是桑叶没擦干，带有细菌，蚕吃后感染。一、蚕病的传播特点 1、蚕病原广泛。 2、饲养管理不善，导致蚕儿体质虚弱而感病。 3、叶质不良，导致蚕儿虚弱或中毒。降低抗病力。 4、养蚕使用的药品不良或使用不当。 5、恶劣的气候条件诱发蚕病。 二、发现病蚕正确诊断 1、发现病蚕： 在养蚕生产上一般采用：“看”、“摸”、“听”、“嗅”、的方法。即看：蚕儿发育情况、体色、体态、排粪等；健康蚕体色青白，蚕体匀整，尾角翘起。蚕粪墨绿色、呈六角状态；摸：用手触摸蚕体，蚕体结实，有弹性为健康蚕；听：听蚕儿食桑声音，每次给桑后食桑声音大，为健康蚕；嗅：蚕室有没有气味，进蚕室后有桑叶香味的为健康蚕。 2、正确诊断 在生产中可用肉眼鉴定。肉眼诊断主要观察群体发育、蚕的行动、体形、体色、体态、病斑、吐液及排粪等外观症状。如体色乳白、体躯肿胀、血液乳白色呈浓汁为血液型脓病；胸部透明、排粪带乳白色粘液，中肠后半部有乳白色横纹者为中肠型脓病；尸体头部向前伸出，手触略有弹性，不久变僵者为僵病等。 3、应急措施 （1）传染性蚕病：发病箔中的病蚕应立即选出淘汰，对选育的蚕要给予优良新鲜桑叶，精心饲养，可用新鲜石灰粉，加强蚕体，蚕座消毒，直到无病为止。也可用柏丫、陈艾、大蒜梗硫磺等薰烟消毒。同时，病蚕使用的蚕具要严格分开；病蚕和蚕沙不要任意乱丢乱倒；病蚕用过的蚕具要彻底消毒后才能再用，蚕室内外要彻底消毒。 （2）非传染性蚕病： 蝇蛆病可用300倍灭蚕蝇稀释液后喷洒蚕体。 农药中毒，除敌百虫外，其它农药中毒者，可先用石灰和焦糠撒播蚕座隔离毒源，并用阿陀品、甘草白酒合剂添食急救，等蚕儿爬上蚕网时，立即除沙隔离；将蚕移至到通风透气处，给新鲜桑叶；用碱水将蚕用品清洗，日光爆晒后再用，壮蚕用淘米水或凉茶叶水、清水淘洗，1—2分钟捞出摊开，等自然复苏后再给新鲜桑叶。 三、蚕病防治综合技术 蚕病的发生蔓延与蚕儿体质，病原体及环境条件三者有密切关系。因此，蚕病综合防治主要从三个方面着手。 1、严格消毒，彻底消灭病源 （1）严格蚕前消毒及养蚕结束后及时回山消毒，防止病源扩散。 （2）统一全村大环境消毒，由村组织对村中大路，小院、阴沟、死水塘等用消毒灵和新鲜石灰粉进行消毒，为养蚕创造一个良好的清洁的外部环境条件。 （3）选好用足优质高效蚕药，夏秋注意病毒病，晚秋僵病要重点防治。对前一期发生过的病要重点消毒。 2、精心饲养，增强蚕儿体质 增强蚕儿体质，可以提高蚕儿抗病抗逆能力。蚕儿特别是小蚕抗病能力弱，极易感染蚕病。生产实践中经常出现小蚕感染造成五龄期蚕病大暴发，所以要特别注重小蚕饲养，确保小蚕体质强健，有利于大蚕的防病。 （1）饲养抗病蚕品种。 （2）注意良桑饱食。必须做到“小蚕吃好、大蚕吃饱”，小蚕要做到“三保一匀”即保温、保湿、保桑叶新鲜，给桑要均匀。各龄采叶要标准。大蚕要做到“稀放勤喂，良桑饱食”，严防饲养密度过大；加强通风换气减少室内病源污染，要做到开窗开门养大蚕，应做好“三防”即防闷、防热、防饥饿，增强蚕儿体质，提高抗病能力。 （3）加强眠起处理。眠起处理是养蚕技术中的安全措施。要求眠前吃饱，就眠前时适除沙，使眠中干燥，以增强蚕儿体质，减少发病。起蚕响食适当推迟，并要及时用新鲜石灰粉消毒。 （4）提青分批是防止病蚕传染的有效途径。青头蚕容易感染蚕病，是发生蚕病的最大隐患，必须坚持将其捉出另行饲养或者淘汰。 3、采取综合措施，减少蚕座感染机会 在农村现有条件下，仅通过蚕前消毒就想把病源全部杀死是不可能的。加上饲养环境病原还可能通过各种渠道进入蚕体引起蚕儿发病。 （1）加强蚕儿的易感期的蚕座蚕体消毒。蚁蚕、将眠蚕、起蚕和老熟蚕的体质相对较弱，最易感染病菌。此时，要特别注意防病。使其顺利度过易感期，减少蚕座感染。 小蚕和各龄起蚕尤为重要，每天都要进行一次蚕体、蚕座消毒。适时添食氯霉素，三龄、四龄起蚕尤为重要。添食标准为：500—1000单位。 （2）培好桑治好虫与叶面消毒。加强桑园消毒，防上交叉感染，保证桑叶无病虫污染，用漂白粉液进行桑叶叶面消毒，稍凉干后喂蚕。 （3）看天气和桑叶情况灵活进行蚕病的防治。蚕桑生产是靠天农业，受天气影响较大。蚕儿体温随气温变化而变化。因此，必须结合实际和天气变化预防蚕病。 阴雨天，在蚕座中多撒焦糠，谷草节、新鲜石灰干燥材料；高温多湿时，应多用漂白粉液进行蚕体、蚕座及地面消毒；高温干燥特别是夏秋蚕，应适当巧喂水桑叶；添食绿豆浆；在蚕室内挂湿布或存放凉水盆，降温补湿。 （4）加强病死蚕、蚕沙的管理。 病死蚕应投放到石灰消毒缸内（不能喂鸡、鸭、鱼），应深埋土内；蚕沙应倒入专坑加入石灰或沼气池中，充分腐熟后才能用作肥料使用。 （5）养成良好的养蚕卫生习惯。除沙后要及时进行地面消毒，不能一边除沙，一边给桑；除沙后要先洗手再给桑；蚕室中不堆放蚕具、草笼、桑叶；采桑用具要和除沙用具严格分开；未经消毒的用具一律不得进入蚕房；进出蚕室要换鞋或在门口每天撒上新鲜石灰粉踏灰入室养蚕。
在农村养蚕生产中的蚕病主要是病毒病，其次为真菌病和细菌病。病毒病有血液型脓病、中肠型脓病、病毒性软化病、脓核病等4种，细菌病又称软化病，分为细菌性败血病、细菌性中毒病及细菌性肠道病。
①蚕体环节胀大，体色乳白，狂躁爬行，体壁易破，大蚕常爬到蚕匾边缘坠地而亡，流出乳白色血液呈浓汁状，可诊断为血液型脓病；
②病蚕发育缓慢，体身瘦小，群体发育大小差异悬殊，食桑与行动不活泼，常呆伏于蚕座四周或残桑中，外观胸部透明，呈空头状，排出乳白色黏液的蚕粪。撕破病蚕背面的体壁，可见中肠后端有乳白横纹，可诊断为中肠型脓病；
③蚕儿大小不齐，食欲不振、空头、下痢、头胸昂起不动，体色带黄发亮，排褐色污液者，可诊断为脓核病；
④病蚕死亡后不久，首先在胸部背面或腹部1～3环节出现墨绿色尸斑，尸斑很快扩展变黑，最后全身腐烂，流出黑褐色污染液，可诊断为黑胸败血病；
⑤病蚕尸体变色较慢，随着尸体组织的离解、液化而渐变成红色，最后流出红色的污液，可诊断为灵菌败血病；
⑥病蚕死后不久，胸部背面常出现油浸状的绿色尸斑，尸体不变黑，血液混浊呈灰白色，可诊断为青头败血病；
⑦蚕体体表有油渍状病斑，初死时头胸向前伸出，手触略有弹性，不久渐变僵硬，尸体颜色灰白，可诊断为白僵病；
⑧蚕儿体表有大型黑色的喇叭状病斑，体色有时变成紫色，五龄被寄生的蚕，一般有早熟现象，可诊断为蝇蛆病；
⑨蚕儿成堆乱爬、摇头、翻滚、大量吐水、体躯弯曲者，可诊断为农药中毒。
防治方法：
①发现真菌病的，应加强蚕体蚕座消毒，坚持每天早晨使用一次防僵粉，晚上使用一次新鲜石灰粉，蚕期可用熏毒威（克/立方米）密闭门窗熏烟30分钟；也可用402抗菌剂浸网或喷体，1～3龄用500～700倍液浸蚕网，挤干后直接覆盖在蚕体上，4～5龄用1500～2000倍液直接喷体。
②发现病毒病的，应每天早上使用一次防僵粉，晚上使用一次鲜石灰粉消毒蚕体蚕座，同时添食脓蚕灵对病毒病的发生有抑制作用。另外在蚕期也可用熏毒威（1克/立方米）密闭门窗熏蒸30分钟防治血液型脓病。
③发现细菌病的，蚕室要配齐纱门纱窗外，还要隔日添食500倍液或体喷300倍液的灭蚕蝇。
④发现农药中毒的，首先查明毒源，如果是桑叶引起的，应立即撒新鲜石灰粉止桑，打开门窗通风换气，加网喂新鲜无毒桑叶后除沙，如果是室外农药味飘进蚕室引起的，要立即关闭门窗，门窗挂湿布湿帘。
猪葡萄球菌病主要是由于感染葡萄球菌而导致的一种高度接触性皮肤疾病，也可称为猪油皮病。葡萄球菌属于条件性致病菌，即只有在饲养管理不合理、圈舍卫生情况较差、没有严格消毒制度或者猪只抵抗力较弱时比较容易发病。本文主要对该病进行简单介绍，猪葡萄球菌病的症状猪患病初期表现为精神不振，结膜发炎，有眼垢。－般体温不高，皮肤有红斑并变厚，继而在腹下、内股等处形成水疱及脓疱，破裂后流出渗出液，皮肤上有渗出垢物。几天之后，猪全身被－层坚硬且有裂纹的黑色痂皮所包覆。有的病猪有痒感，但多数病猪无瘙痒症状。绝大多数病猪可自愈，病程30~40天，最长者可达55天。临床上未见急性死亡病例。猪葡萄球菌病的诊断根据临床症状和剖检变化，可以进行初步诊断，确诊则须做实验实检查。采取病猪血液和脏器涂片，用革兰氏染色，可见革兰氏阳性呈葡萄状排列的球菌。猪葡萄球菌病的防治本病的预防，关健在于搞好饲养管理，猪舍应通风，保持温度、湿度适宜。彻底消灭螨、虱，切断传染途径。母猪产房应清法卫生，产房及栏舍要彻底消毒。保证猪只的足够营养，增强其抗病能力等。搞好养猪环境的卫生，定期用药物消毒。降低饲养密度，避免猪只相互咬斗，及时处理猪的外伤。每吨饲料中添加先锋4号l00g+乳酸环丙沙星200g+氟甲砜霉素80g，给予大群治疗，连续饲喂7天，防治效果＋分明显。皮肤病变较严重的先用温水清洗患部，再撒上复方新诺明粉，－天－次，连用三天。猪患病初期，病猪用青霉素400万iu，l次肌肉注射，每天2次，连用3天。
随着社会生活水平的提高，人们越来越关注动物群的生存和健康问题，兽医专业也由此发展起来。下文是我为大家搜集整理的关于畜牧兽医专业 毕业 论文的内容，欢迎大家阅读参考!
论畜牧兽医管理和提高动物疫病防控能力的 方法
摘要：随着社会发展，人们越来越认识到畜牧兽医在保障人类健康和保证畜牧业可持续发展的重要性，畜牧兽医的地位也在不断上升，但我国的畜牧兽医发展水平远不能满足我国当前发展。
关键词：现代 畜牧兽医行业 科学发展 信息化 产业化
随着人类社会的发展，人们不仅追求物质生活的舒适安逸，更追求的是生活的高质量，追求的是安全与健康。因此，对肉、蛋、奶的质量提出了更高的要求。近几年来，禽流感在全球泛滥，口蹄疫在世界各地蔓延，甲型H1N1流感正横扫五大洲，疯牛病正在一步步入侵人们的脑细胞。除此之外，猪瘟、鸡新城疫等古老的疫病又以新的流行方式威胁着畜禽，猪的蓝耳病、圆环病毒病也正对养猪业造成巨大损失，给人们身体健康和生命安全构成严重威胁，人们越来越重视畜牧兽医在保障人类健康方面的重要性。以下是几点建议，仅供参考：
一、适应新形势要求、信息化发展
完善畜牧兽医行业信息网络建设，首先要加强畜牧兽医行业信息员队伍的建设，开展畜牧兽医行业信息员培训，拓宽信息 渠道 ，推广信息来源，搞好信息采集工作，建立一支自上而下、高效灵活的畜牧兽医行业信息采集、整理、发布队伍;其次要不断改进和完善网站中的栏目，增加一些对畜牧兽医职业具有指导意义的信息栏目，例如“案例分享”、“疑难解答”等信息;最后，要加大网站的宣传、推广、普及，养殖户是畜牧兽医行业信息使用的主体，必须使他们学会在网上获取信息、分析信息，使网站上的信息真正用于生产实际中，发挥出最大的效益，这也是建立网站的最终目的。
二、营造集群效应、产业化经营
产业化发展是时代发展的必然趋势，每个行业都概莫能外。因此，我们要积极研究畜牧兽医行业发展中出现的一些新趋势、新变化、新特点，并用以指导生产和工作，加快产业配套建设，增强发展科学性，走产业化道路，实现行业的又好又快发展。
首先要从根本上树立产业化理念，具有超前意识，由“单打独斗”向形成产业为主转变。必须产业化经营，规模化动作，才能提升全局的“战斗力”，提升行业的整体素质;才能以集体的力量和智慧应对疫病的发生，也只有资源共享了，才能提升全队的业务素质，这是必须也是必要的。只有如此，才能确保畜牧兽医职能的充分发挥，从而保障生畜及人身的健康安全。
其次要调整思路，加强政策引导，积极推广产业链条延伸 经验 。实行“政策引导，防疫站联合，畜牧兽医主动参与”的模式，从疫病预防、种畜禽检疫、技术学习、经验推广，实现配套衔接，形成从源头到结局的完整产业链条，不仅可以实现统筹兼顾，高强度防治疫病，而且能够保证从业人员的素质水平基本趋于一致，从而根本性地保障畜禽的安全性，实现根源安全。
三、重视行业薄弱环节、提升应对能力
每个行业的自身发展都有缺陷和不足，在我国畜牧兽医体制中也存在的一些问题，诸如机构不健全，管理体制不顺、基层防疫工作不到位、缺乏专业人才与技术和没有完善的法律体系保障等问题，影响了行业长远发展和社会应对能力。因此，在实际操作过程中要重视行业薄弱环节，可从几下几方面入手：
1.完善健全畜牧兽医行业工作体系。最重要的是建立健全畜牧兽医行政管理机构。中央一级畜牧兽医行政管理机构列入农业部的内设机构。省以下畜牧兽医行政管理机构由省级人民政府结合本地养殖业发展情况和畜牧兽医工作需要确定，并按程序报批。上级畜牧兽医行政管理机构对下级畜牧兽医行政管理机构负有指导职责;各级畜牧兽医行政管理机构对动物防疫、检疫工作负有指导和监督职责。要加强畜牧兽医医政、药政管理，实施官方畜牧兽医制度。
2.加强基层防疫机构建设。根据经营性服务和公益性职能分开的原则，积极推进乡镇畜牧兽医站改革。由县级畜牧兽医行政主管部门按乡镇或区域设立畜牧兽医站，人员、业务、经费等由县级畜牧兽医行政主管部门统一管理，承担动物防疫、检疫和公益性技术推广服务职能。要将原由乡镇畜牧兽医站承担的诊疗服务等经营性业务进行科学界定，并与公益性职能合理分离，使其走向市场。鼓励和引导乡镇畜牧兽医站分流人员创办经营性畜牧兽医服务实体。
3.加强乡镇畜牧兽医从业人员技术培训。如今的基层畜牧兽医技术人员，不仅承担了畜禽疾病诊治任务，还肩负着新技术推广、法律宣传、疫情调查和向上级通报疫情的责任。因此必须加大乡镇畜牧兽医和防疫人员的技术培训力度，提高畜牧兽医业务综合素质，确保重大动物疫病防疫工作的质量。应该在行业中逐步推行官方畜牧兽医制度，逐步实行执业畜牧兽医制度。各地要通过成立畜牧兽医行业协会等方式，实行行业自律，规范从业行为，提高服务水平。
4.切实加强畜牧兽医行业工作能力建设。要重视和加强畜牧兽医 教育 ，保证人力资源储备，提高从业人员素质。加强畜牧兽医科学研究，完善动物疫病控制手段，建立健全风险评估机制，提高科学防治水平。加强对外交流与合作，积极参与国际畜牧兽医事务，跟踪研究国际动物卫生规则，及时调整和完善国内相关政策。
5.完善畜牧兽医行业的法律法规体系。加强对动物性食品的检验力度，严格按照国家的相关法律执行。不断改进检验手段，研制更先进检测仪器。参与制定更科学规范的检验标准。扩展动物性食品的传统领域，更多地交流相关学科、边缘学科的相关知识。同时，加快畜牧兽医工作的法律法规体系建设。根据世界贸易组织有关规则，参照《国际动物卫生法典》和国际通行做法，建立完善动物卫生法律法规体系。抓紧修订《中华人民共和国动物防疫法》，研究制定官方畜牧兽医管理、执业畜牧兽医管理等相关法律法规，充分发挥法律法规在畜牧兽医管理工作中的保障作用。促进畜牧兽医管理的和谐、有效、健康发展!
总之，加快推进畜牧兽医管理、发展体制改革，提高重大动物疫病防控能力和公共卫生安全水平是我们面临的紧迫任务，也希望相关政府部门和广大畜牧兽医行业工作者共同努力，本着“精简、科学、产业、信息、统一、效能”的原则，健全机构、完善职能、提升素质、理顺关系、完善法规，逐步建立起科学、统一、透明、高效的畜牧兽医管理体制和运行机制，本着信息化、产业化的发展理念，树立长远发展的目标。随着现代畜牧兽医行业向着科学化的道路发展，社会对畜牧兽医的要求必然越来越高，畜牧兽医的体系也必将越来越完整，畜牧兽医在中国的发展必将更加光辉灿烂。
浅谈素质教育在畜牧兽医专业实验课中的渗透
摘 要：为更好地在《兽医药理学》和《动物毒理学》实验课中提高学生的综合素质，本文用科学发展观充分认识高等职业教育的培养目标及重视学生的素质培养等方面进行了论述，以期为高等职业教育的实验课发展提供参考。
关键词：兽医药理学;实验;素质教育
1充分认识高职院校的培养目标，将素质教育渗透到实验教学过程的每一个环节
在高职教学环节中，实验教学作为培养学生动手能力的重要手段，在培养学生实践能力和创新能力方面具有特殊的作用。充分认识高职院校的培养目标，改变实践教学过分依附理论教学的现状，树立“实践教学是高职特色”的思想，对传统实验教学进行改革，实验教学的认识程度和评价方式，有利于提高实践教学效果和学生综合素质。
课前科学设计完整的实验，课中明确实验目的，培养学生的综合素质
试验内容是实验课的基本，其完整性直接影响教学效果。如药物的配伍禁忌试验包含：药理性配伍禁忌、化学性禁忌、物理性禁忌，让学生在试验中对药物之间的作用认识更全面，既培养了学生用药的技能，也让学生意识到全面看问题的重要性，培养了学生解决问题的能力。学生在试验课中的学习和操作，需要教师明确试验目的，并加以引导。如验证药物的作用时，教师应告诉学生尽可能观察到药物的作用;观察动物的急性中毒症状和特效解毒药的解毒效果时，教师要提前强调这两方面的重要性。这样既能教给学生学习的方法，又教会了学生做事的能力，使学生受益非浅。
提倡实事求是的实验态度，客观批改学生的实验 报告 ，提高学生的学习热情
教学实验课是学生对理论知识验证并联系实验操作的过程，难免会出现错误。教师不能仅以实验结果来评价学生，但应要求学生整理实验结果、书写实验报告时一定要实事求是，即使实验失败了，也要如实填写，试着分析失败的原因。既能培养学生诚实的优秀品质，也有利于教师进行 工作 总结 ，使教师能坦然面对学生的真实水平，做出正确的引导。如2007-2008学年的《动物毒理学》实验教学中，动物敌百虫的中毒与解救实验项目中，大部分同学做的很成功，但有一组同学的实验动物染毒20分钟后一点反应都没有，我在实验室看到后，就让他们及时的用原毒物量的1/3量继续染毒，后来做的很成功。我要求学生在实验报告中分析原因，批改时对不同分析原因进行点评。有1组的实验动物解救不及时造成死亡，我在有动物死亡原因分析的学生实验报告上，针对原因进行点评。有1个同学写道“老师，我不知道什么原因，我们的解毒药没用完，动物就快速死亡了，我们的染毒量和解毒量都没有问题。”我就在他实验报告上写到“我很欣赏你的事实求实，但为什么不对照教材第九章：动物中毒病的原因、诊断、治疗和预防(Page 159～169)，查找原因呢。”后来学生主动找我，我们一起分析总结实验失败的原因。后来在这个学生的带动下，他们所在组的实验做的非常好，而且实验结果分析也写的很深刻。去实习后，在实习单位化验室工作做的非常好。
提高和保持学生的学习兴趣，是培养学生能力的有效途径之一。大学生有自己独立的 思维方式 ，他们能从实验报告上的评语中看出教师的评价标准和教师对自己的认可和重视程度。师生互容，师生平等、师生共享，既是 文化 共享，也是责任共享。教师应该客观评价和批改学生的实验报告，从学生的多次实验结果来分析、探究其原因，用历史唯物主义的从容去包容他们的幼稚，用科学文化知识武装他们的头脑，用实事求是、善于钻研的科学态度去引导他们，直至问题解决。
2将素质教育与专业课教育密切结合
我国正在向索质教育转轨，开展创新教育正是实现这种转轨的关键。重视实践性教学，激发学生的创新意识，培养学生的观察能力及动手能力，让学生在实验中提升专业素养和综合素质。
完善教学形式，激发学生创新意识
大学生正处于智力发展的“顶点”，喜欢对理论和实践问题进行独立思考并发表自己的见解，如果在教学中仍采用传统的“灌输式”、“注入式”的 教学方法 ，则学生得不到发展，就会抑制他们兴趣和积极思维的培养。
兴趣是学生最好的老师，满足学生好奇、探索和创新的心理特点，在教师的指导下，让学生参与试验的设计和准备。学生是实验的主体，学生自己查阅有关资料，设计实验方案，确定实验操作步骤，选择、组装和调试仪器，这种教学方式可极大地激发学生的学习兴趣和积极性，促使他们全神贯注、积极热情、富有创造性地完成学习。
开展灵活多样的实验教学形式，也能激发大学生实验兴趣。课外实验内容丰富，知识面宽，能拓宽学生视野，调整知识结构，激发学生兴趣。除按实验教学大纲的要求开好课内实验的外，各实验室应积极创造条件，因材施教地在学有余力的学生中开展一些丰富活泼、形式多样的课外实验活动，如开放实验室，毕业(论文)设计，开设实验选修(辅修)课等，参与教师的科研课题，以此作为实验教学的延续、补充和提高。
培养学生独立的思考和动手能力，保持学生的热情
学生熟练掌握基础实验知识和实验技能之后，充分利用大学生求知欲强、愿意动手、喜欢操作的特点，讲青霉索是怎样被发现的，以及怎样大规模应用于临床。使学生意识到，青毒索的发现虽属偶然，但如果没有科学家敏锐的观察和正确的科学思维，就不会发现青霉素。并鼓励学生根据自己的兴趣、 爱好 、特长和能力形成团体，进行创新试验，如参加大学生创新项目、参加挑战杯竞赛等。让学生的自主性、探索性、创造性可得到充分发挥。
3结语
一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。伟大的教育事业要求教师必须拥有伟大的追求，活力四射的学生要求教师必须拥有满腔的热情，教育的历史使命要求教师必须拥有强烈的责任感。试验教学与理论教学互为补充，专业技能与素质教育相互渗透，有利于学生的全面发展，对培养学生形成高素质的综合性人才方面，起到举足轻重的作用。
参考文献：
[1]张春辉、周延州、郭永刚等.浅谈兽医药理学和动物毒理学的教学过程[J].天中学刊，2007(2)：117-118.
[2]朱银红、迟国东、刘宝臣等.改革教学方法激发学生学习兴趣培养学生实践能力[J].高教论坛，2008(2)：71-73.
浅谈畜牧兽医教学资源库平台的建设及有效应用
0 引言
河南是农牧业大省，要构建符合省情的现代农牧业，促进中原经济区建设，把河南省建设成为全国乃至世界上有重要影响的优质畜牧产品生产加工基地、食品工业基地，就迫切需要大量的畜牧兽医人才和技术支撑。河南牧业经济学院是教育部畜牧兽医教学资源库的协作成员单位，是全国教指委动物科学类教学指导委员会理事长单位。目前学校已拥有一批精品课程专题网站，其中国家级精品精品6门、省级精品课程9门、教指委精品课程4门，校级精品课程55门;此外，该校还成功申请了5门国家级精品资源共享课，省级精品资源共享课11门。
为了充分发挥该校优质教学资源的作用，着力体现该校畜牧兽医学科的专业优势以及和行业结合紧密的特点，进一步提高学校的教学质量和水平，畜牧兽医教学资源库的建设与应用显得尤为重要，畜牧兽医教学资源库可以提供优质的网络教学资源和学习的平台，满足在校师生和非在校人员个性化学习、自主性学习和探索性学习，为河南培养出更多专业的畜牧兽医人才，为河南畜牧业的发展积蓄后备力量。
1 畜牧兽医教学资源库建设的内容
由畜牧兽医优秀教师组成教学资源开发团队，参照国家及企业的技术标准、专业建设标准和岗位技能标准，整合学校优质的精品课程资源和共享资源课，建设畜牧兽医教学资源库。畜牧兽医资源库主要包含专业资源库、课程资源库、岗位资源库、培训资源库和素材资源库5个资源库。
专业资源库建设
参照国家相关专业技术标准，制定畜牧兽医专业资源库建设内容。畜牧兽医专业资源库建设内容主要包括专业技术标准、专业建设指南、行业信息、国家职业资格标准、国家 政策法规 等。其中专业技术标准分为国家标准、地方标准和行业标准，在专业技术建设时应参照相应的标准进行建设;专业建设指南主要包括人才培养方案调研表、人才培养方案、师资配备建议、实验实训配备建议、职业能力要求、专业教学标准等，具体专业在建设时应参照专业建设指南进行建设;行业信息主要包括行业政策动态、行业相关网站链接、行业专家信息、行业培训信息、行业会议信息、新工艺、新技术信息，为用户提供行业相关信息;
国家职业资格标准包括家畜 饲养 工国家职业标准、家畜繁殖工国家职业标准、动物疫病防治员国家职业标准、国家疫病检验员国家职业标准、乳品检验员国家职业标准、乳品预处理工国家职业标准、饲料检验化验员国家职业标准、兽医化验员国家职业标准、畜禽产品检验工国家职业标准、饲料厂中央控制室操作工国家职业标准、宠物养护与疫病防治工国家职业标准标准等，各种人才培养时应参照国家职业资格标准进行培养;国家政策法规主要包括行业法规、行业法令、管理条例、管理办法、行政许可、行政规程、行政细则、行政规定、行政方案、行政意见等方面，可以依据国家规定的相关政策法规对各个内容进行填充，以供专业建设时参考。
课程资源库建设
畜牧兽医课程资源库建设以《猪病与猪病防治》、《牛羊生产与疾病防治》、《养禽与禽病防治》、《水产动物病害防治技术》、《动物营养与饲料加工》、《动物育种与繁殖技术》等专业核心课程为基础，以学习单元的形式开发课程资源，课程资源主要包括：课程标准与课程大纲、课程教案、课程教学课件、实验实训指导书、标本图片、课程视频、作业库、试题库、参考资料、教材、课程答疑、论坛等。
岗位资源库建设
岗位资源库建设主要包括岗位设置、岗位标准、生产文件、求职者信息和企业信息等。其中岗位设置主要提供了家畜饲养工、家禽饲养工、家畜繁殖工、家禽繁殖工、宠物美容师、宠物养护员、兽医化验员、乳品检验员、动物疫病防治员、动物检疫检验员、兽药营销员、饲料营销员、畜产品营销员等主要岗位及其各岗位要求的岗位核心技能;岗位标准包括岗位操作标准和 岗位职责 ;生产文件包括 安全生产 规范、操作规范、生产计划单、工作手册和作业指导书等;求职者信息包括应往届畜牧兽医毕业生的求职简历及各种求职信息等，企业可以通过求职者的信息招聘求职者;企业信息包括企业网站链接、企业产品信息介绍、企业招聘信息等，求职者可以通过企业招聘信息找工作。
培训资源库建设
培训资源库建设主要包括师资培训、岗位技能培训、创业创新培训、职业资格认证培训、技能大赛培训等。其中师资培训主要是专业教学能力培训和专业技能培训;学校和企业进行校企进行校企合作，对即将毕业的大学生进行企业 入职 培训、岗位技能强化培训、新技术培训、班组长培训等岗位技能培训;创业创新培训主要对大学生进行创业教育，指导撰写创业创新计划书及创业过程指导等;职业资格认证培训是通过专业的培训辅导，帮助大学生和员工通过国家规定的相关职业资格认证和技能鉴定;技能大赛培训是通过专业老师的指导，使学生具备犬外科手术、鸡新城疫检测方面的技能，参加相关机构组织的畜牧兽医技能大赛，以提高学生的动手能力。
素材资源库建设
畜牧兽医教学素材库建设是一个循序渐进、不断更新的过程。教学素材库按照媒体类型可以分为：文本库、视频库、图片库、图形库、教学课件、音频库、动画库、虚拟作品、虚拟仿真软件、企业案例等;教学素材库按照类别分类可以分为：猪资源库、禽资源库、牛羊资源库、水产资源库、宠物资源库、饲料资源库、兽药资源库、畜产品资源库等。
2 畜牧兽医教学资源库平台的建设
对畜牧兽医教学资源进行合理分类，全面整合，并利用数据库管理系统和网络的优势，研发畜牧兽医教学资源库管理平台，为学生自主性学习提供环境，促进传统教学模式的转变。畜牧兽医教学资源库平台可以实现学生学习过程的跟踪管理、教师教学过程的管理、学员培训过程的管理、素材资源的管理、岗位资源的管理、课程考试的管理、教师上传资源的评价管理等功能，为在校师生和非在校学员提供优质的畜牧兽医教学资源和学习的平台，以实现自主性、主动式学习。畜牧兽医教学资源库平台主要包括资源中心、学习中心、就业中心、资源检索等功能模块的建设，畜牧兽医教学资源库平台框架图如图1所示。
资源中心模块
资源中心模块包括专业资源库、课程资源库、岗位资源库、培训资源库和素材资源库五个子模块，这五个子模块分别按照畜牧兽医教学资源库建设的内容进行建设。
学习中心模块
学习中心模块包括选课模块、课程学习模块、课程考试模块和互动交流模块等子模块，其中选课模块可以实现在校学生和非在学校学的选课功能;课程学习模块利用课程学习控制技术，学习途中有记录，不能跳转，只能循序渐进地去学习，不能拖拉，只有通过相应测试才能进行下一章节学习;考试模块中提供了题库，待学员学完课程以后，进入考试模块，系统会自动从系统中的题库中抽取相应题目构成试卷供学员考试，考试通过后，该课程的学习才计入成绩;互动交流模块提供在线答疑和论坛的功能，供学生和教师进行交流。
就业中心模块
就业中心模块包括就业政策、企业招聘模块和求职者应聘模块等子模块。其中就业政策对当前就业形势及就业相关政策进行了规定，为求职者提供帮助;企业招聘板块主要包括企业的基本信息，招聘岗位的职位要求及职责要求等，招聘者还可以对应聘者的信息进行筛选，选择优秀应聘者入职;求职者应聘模块主要为求职者提供企业招聘岗位信息供求职者填写自己的求职信息。
资源检索模块
资源检索模块包括类别树检索模块、关键字检索模块等子模块。对畜牧兽医教学资源按照专业、课程、岗位、培训、素材的结构进行分类存储，并做好关键字段的设计和确定，实现资源的统一管理，并能够实现按类别树、按关键字方式进行全文检索，提高资源的有效利用率。
3 畜牧兽医教学资源库平台的有效应用
畜牧兽医教学资源库平台是网络教学的载体
为了促进教学改革，提高教学质量，实现师生的网络化教学，学校部署了畜牧兽医教学资源库平台，并出台了相关的网络教学改革方案，督促14个教学院系使用畜牧兽医教学资源库平台进行了网络教学，网络教学数据统计如图2所示。全校利用平台共建立网络课程422门，总访问量469329人次，使用平台进行网络教学的教师总数是428人，占总教师总人数的59%，使用平台进行在线学习的学生人数为10577人，占总学生人数的。平台的数据统计功能，可以统计教师的各种教学活动数据并加以分析，对教师的教学过程进行管理和考评，还可以统计学生的各种学习行为和活动数据对学生的学习过程进行管理和考评。
畜牧兽医教学资源库平台是教学资源的优秀展示平台
为了提高教师的教学水平和教学质量，学校利用平台组织了的河南牧业经济学院“海润杯”教学技能竞赛，46名老师参加了比赛，并利用平台上传了优质的教学资源，全校师生可以通过平台对优质的教学资源进行观摩学习;学校利用平台完成了27门教学改革试点课程的立项工作，并利用平台进行网络教学;学校还利用平台对参加全国微课比赛的38门优秀的微课课程作品展示、选拔，全校师生可以通过平台对微课课程进行在线学习。
畜牧兽医教学资源库平台可以促进教学改革，实现资源共享
畜牧兽医教学资源库平台可以促进主动式、协作式、研究型、自主型学习，形成开放、高效的新型教学模式的重要途径，是示范性院校展示和推广本校教学改革成果的重要平台。教学资源库建设平台以资源共建共享为目的，以创建精品资源和进行网络教学为核心，搭建由专业资源库、课程资源库、岗位资源库、培训资源库、素材资源库五大资源库组成的畜牧兽医教学资源库平台，共上传各类教学资源6TB，建立网络课程422门，“海润杯”教学竞赛优质课程46门，教改立项课程27门，微课课程38门，面向海量资源处理，集资源分布式存储、资源管理、资源评价、知识管理为一体的资源管理平台。实现资源的快速上传、检索、归档并运用到教学中，实现优质资源的共建共享。
畜牧兽医教学资源库平台可以满足不同人员的个性化学习、发展需求
畜牧兽医教学资源库平台中的培训资源库提供了师资培训、岗位技能培训、创业创新培训、职业资格认证培训、技能大赛培训等功能为畜牧兽医师资水平提高、大学生创新创业、企业员工职业职格认定、提高行业水平、加强校企合作交流提供了重要平台，满足了教师、学生、企业员工、社会学习者等人员的教学需求、职业发展需求、终身学习需求和个性化学习需求。学校成立了大学生创业孵化园，平台的就业中心中有大学生创业孵化园的各类新成立公司的信息，吸引毕业学生和社会人员创建新公司18个，为150多人解决了就业问题，学校先后组织各类畜牧兽医技能培训10余次，为800多毕业学生和社会人员提供了专业技能培训和岗位培训。
4 结束语
畜牧兽医教学资源库平台的建设是一个循序渐进、不断更新完善的系统工程。畜牧兽医教学资源库平台的建设，能够整合畜牧类的优质资源，突出畜牧兽医专业的优势，将优质资源共享给社会，提供自主学习的平台，为推进中原经济区建设，培养畜牧兽医类人才做出重要贡献。
兽医专业是指从事防治动物疾病的行业或人。其主要研究内容是家畜家禽疾病的诊疗、防治、检疫及畜产品卫生检验等。 下面小编整理了一些兽医毕业论文题目，供广大学子参考！1、鸡传染性喉气管炎病毒PCR检测方式的建立和应用2、草分枝杆菌及其在兽医领域的应用研究进展3、H9亚型禽流感病毒变异的研究进展4、东北农业大学动物医学专业实践教学设计效果分析5、大连地区麻鸡呼吸道病多病原检测分析6、高职畜禽环境卫生课程教学改革与探索7、鸡霉菌毒素中毒与新城疫混合感染的诊治8、羊小反刍兽疫及其综合防治9、水貂源乳杆菌及双歧杆菌的分离鉴定10、关于当前新疆肉羊养殖业发展中兽医工作的几点建议11、鸡毒霉形体检测方法的研究概况12、巴里坤县羊肝片吸虫病感染情况调查13、农区肉羊集约化养殖防疫体系的建立14、小反刍兽疫疫苗免疫注意事项15、且末县肉羊饲养场疫病防疫要求16、兔瘟的诊断与防控措施17、浅谈兽药职业技能鉴定现状及对策18、奶牛围产期常见疾病的临床诊断与防治19、兽医实验室如何进行仪器设备的管理20、浅谈奶牛乳滞及其防治21、家禽养殖中疾病预防的综合措施22、云南家兔皮肤真菌病的流行原因及控制结果调查23、孔雀奇异变形杆菌的分离鉴定及遗传进化分析24、不同禽源里氏杆菌分离鉴定及同源性比较25、盘县羊布氏杆菌病血清学调查及防控措施26、瓮安县畜牧兽医技术服务专业合作社运行情况调查27、黔东南州狂犬病防控知识调查28、种养间循环模式中病死畜禽无害化处理29、加强动物卫生监督执法 为畜牧业健康发展保驾护航30、新疆乌鲁木齐周边地区牛结核病的监测结果与分析31、动物治疗合理用药注意事项分析32、浅析动物卫生监督工作中存在的问题与对策33、动物检疫常见问题及改进对策分析34、平武县重大动物疫病集中免疫工作存在的问题和对策35、当前动物防疫工作的现状及对策36、加强基层动物防疫体系建设的思考37、新形势下动物检疫存在的问题及对策38、规模养殖场动物防疫存在的问题和措施39、动物疫病防治现状及解决措施分析40、基层畜牧兽医技术推广体系建设41、兽用抗生素的应用及监管对策42、乡镇动物及其产品检疫工作之弊端43、在基层工作中提高兽药标准品对照品管理办法的建议44、兽医临床对抗生素的规范使用45、畜禽疾病诊治中的常见误区及控制建议46、基层兽医在畜禽疾病防治中存在的误区及对策47、畜牧养殖动物疾病控防技术措施研究48、中兽医对母猪产后疾病的治疗分析49、中西兽医结合对牛瘤胃臌气的治疗效果分析50、畜牧养殖中动物常见疾病的发生与防治51、新疆南疆牛乳头状瘤病毒鉴定与基因分型52、牛结核分枝杆菌株快速培养方法的对比53、浅谈动物疫病监测及我区动物疫病监测工作中存在的问题和建议54、农村养猪场综合防疫体系的建设及完善建议略述55、关于开展动物疾病防控工作的研究56、动物疾病防治工作反思57、兽医微生物学实验教学改革58、麻疹病毒属病毒反向遗传研究概况59、云木香根提取物在控制鸡粪臭味的应用研究
畜牧兽医毕业论文篇1 浅谈中兽医学多媒体技术教学 摘要:中兽医学是介绍中兽医的基本知识和基本技能的一门综合性课程，是动物医学专业的一门重要专业课。多媒体技术作为现代化 教育 手段之一，目前已被广泛应用于中兽医学教学过程中，成为辅助教学的重要工具。在为教学提供便利服务的同时，也给教育、教学质量带来一定的负面影响。为了尽可能降低多媒体技术产生的消极影响，笔者结合从事中兽医教学的一些体会，对多媒体技术在中兽医学中的利弊进行了思考和 总结 ，并提出了一些相应的对策,旨在提高中兽医学教学效果和质量。 关键词:多媒体;中兽医学;利弊;对策 进入21世纪以来，随着计算机和多媒体技术的不断发展，多媒体教学逐渐取代传统的教学方式，成为现代教育的一种手段和方法。多媒体教学更新和优化了教学手段丰富了教学内容，调动了学生的各种感官功能，从而使学生的学习更加的形象、生动和丰富多彩[1]。目前，多媒体技术已经广泛应用于各项教学中。将多媒体技术应用到中兽医学教学中，同样具有优势。例如，中兽医的理论抽象、模糊、晦涩难懂，在教学过程中，采用板书的形式往往难以表述清楚，如果借助图像、动画等形式，则可以形象的表现出来，从而加深学生的理解和记忆。然而，在中兽医学教学过程中发现，多媒体技术在给教学带来方便的同时，也带来了很多问题。课题组根据多年教学实践 经验 ，探讨了多媒体在中兽医学教学中的优点及存在的问题，并提出了一些解决问题的相关对策，以供相关教学人员参考。 1多媒体技术在中兽医学教学中应用的优点 中兽医学是动物医学专业的一门重要专业课。通过本门课程的学习，使学生具有独立分析和防治畜禽疾病的能力，并能贯彻“继承和发扬祖国兽医学的遗产”的方针，为发展畜牧业生产和提高人民生活质量服务[2]。中兽医学课程内容知识量大，且理论部分较为抽象、晦涩、难懂。传统的 教学方法 主要是教师通过板书、标本、挂图、模型等进行讲解。而多媒体技术能将中兽医学的课程内容制作成多媒体课件，使文字与图像、动画等相结合，从而将晦涩、难懂的内容以课件的形式直观、且生动形象的表达出来。因此，多媒体技术在中兽医学教学过程中体现出独特的优势。 把教学中抽象的基础理论直观化，利于学生理解 以往的中兽医学教学中，文字表达是主要的教学手段，由于中兽医理论知识具有较强的思辨性，内容抽象、枯燥，加之文字深奥，学生在理解时有一定的困难，“一支粉笔，一本讲义”的传统教学方法已不能满足目前的教学现状[3]。而如果在讲课时若能结合相关的图片、动画进行解释和描述，则能将抽象的基础理论变得直观、易懂，不仅能够激发学生的学习兴趣，也可以促进学生对知识的理解和把握。例如，对阴阳学说这部分内容的讲授，对阴阳的概念和分类，可用图片表达出来———向日为阳，背日为阴，然后在此基础上进行延伸，宇宙万物均可分为阴阳;讲解阴阳学说的基本内容时，可用太极图进行辅助解释;讲解五行学说时，可先在多媒体课件中画出五行之间的关系图，上课时围绕此图进行详细讲解;讲经络时，配以气血在十二经脉中的流注动态图像;讲察口色时，可将舌色、舌苔、舌形等通过图片显示;讲脉象时，可用动态图像表达脉搏的变化;讲六淫致病时，可配以自然界中六气和六淫致病时的病态图片，进行讲述。通过以上方法，将形象生动的方式展现给学生。例如，在讲中药的炮制时，将各种炮制方法以图片或视频的方式，配以讲解，学生印象会更加深刻;在讲常用中草药时，将中药采收前和炮制后的形态分别配以图片，从而显得形象、生动;在对形态相似而药效不同的两种或几种中药进行辨别时，把中药之间的相似点和不同点，分别用图片的形式概括出来，便于学生理解和记忆。此外在讲针灸时，可以提前给学生播放于船老先生拍摄的《千古神针》录像，将针灸的效果形象生动的表现出来，激发学生学习的兴趣。 能够激发学生的学习兴趣 传统的中兽医学教学模式，在内容和方式上均为比较单调、乏味的教条式的教学。学生的学习兴趣和积极性不高，缺乏学习激情[4]。而多媒体教学则能够有效的克服这一问题。通过多媒体技术，能将抽象的内容和枯燥的语言讲解变得直观、形象，不仅能够吸引学生注意力，而且能够激发学生的求知欲望和学习兴趣，从而达到最佳的教学效果。例如，在讲基础理论中的气血津液部分，可以将动物体内不可见的、抽象的“气”，结合自然界中真实存在的气体，解释气的状态，再结合现在生活中的气功养生，说明气的功能。在讲解的过程中配以相关的图片，从而把抽象、虚无的“气”变的生动形象，同时也能够顺便给学生解释气功能够强身健体的原因，从而能够激发学生的学习兴趣。 扩充教学知识量，丰富课堂内容 近年来，中兽医学课程课时数被大幅度的压缩和减少。以西北农林科技大学为例，《中兽医学》由90年代的120学时逐渐被压缩为目前的64学时。对于中兽医这样一门博大精深的学科，想要在有限的学时内把课程内容讲完，并能够保证学生能够学会并应用中兽医，对中兽医授课教师来讲无疑是一个挑战，而传统的授课方式进度较慢，已不能够满足现代教学的需要。而使用多媒体教学，在课前可以提前制作好课件，在讲课过程中，点击鼠标即可完成教学过程，板书需求较少[5]。此外，将抽象、枯涩的内容用图片或影像的形式直观的表达出来，也可以大大节约语言描述讲解的时间，促进学生对教学内容的理解。因此，教师在相同的时间内可以给学生讲授更多的内容，加快讲课节奏。此外，教师还可以适当增加一部分学科前沿的研究动态成果，比如，中药在动物病毒性疾病治疗中的所取得的成效，针灸技术在国外的兽医领域的应用状况。从而开阔了学生的眼界和拓展了知识面，增加了学生的学习广度和深度，并丰富了教学内容。 重复性强 传统的教学方式，每节课都需要板书，相同内容在不同班级讲授时也需要重复板书，劳动量相对较大。而通过多媒体课件教学，可重复利用课件，只需要制作一次，在讲课过程中，点击鼠标，即可代替大量的板书。此外，多媒体课件增删和更新均比较容易，遇到需要更新或增删的知识点，只需要在原课件中进行变更即可，不需要重新制作课件，工作量小，可以大大节约教师在制作课件上消耗的时间，让老师有更多的时间和精力从事研究工作。 2多媒体技术在中兽医学教学中应用的缺点 多媒体技术应用于中兽医学教学中具有传统教学所无可比拟的优越性，解决了以往教学中难以讲清的抽象、枯涩的内容，调动了学生的学习热情，提高了教学效果。为此，一些教师对多媒体教学推崇备至，甚至将多媒体教学手段的运用列为评课标准之一。尽管多媒体教学具有一系列的优点，但在教学中，主体是学生，如果过多的依赖于多媒体技术，有时却会起到相反的效果，从而产生弊端。 反客为主，忽视了教师的主导作用 目前，大部分的多媒体课件均为教学演示型课件，课件为教师自制，而有的教师为了省事，直接用别的老师制作的课件，或是仅进行了少量的修改。因此，教师对于课件中的内容不够熟悉，对所讲内容的把握缺乏一定的灵活性，上课模式僵化，有的基本是在读课件，没有与学生互动，也没有自己的教学方式，把自己的思维局限在了多媒体课件中，而学生对于此种教学也失去兴趣，课堂上不记笔记，不认真听讲，不是玩手机就是睡觉，而课下把老师的课件拷贝下来，回去自己看。因此，教师也从以前的知识传播者变成了现在的计算机操作员，毫无个性。 削弱了学生在课堂上的主观能动性 多媒体课件能将枯燥的文字与形象生动的图像、视频相结合，目的在于激发学生的学习积极性和主动性。但是在实际教学过程中，有些教师从上课开始，就按照课件的内容开讲，直到下课，中间都没有停顿，没有给学生留下充分的思考时间，有的教师甚至只会盯着自己面前的 显示器 ，点击鼠标，读自己的课件。这样的多媒体教学，在一定程度上束缚了学生的思维，且由于缺少了师生之间的沟通和交流，每个学生在课堂上参与及展示的机会也大大减少，不仅使教师未能及时掌握学生的学习动态，对所学知识的理解程度，也使学生容易产生疲倦，注意力不集中，容易开小差，甚至犯困。久而久之，教学又成了另一种意义上的“填鸭式”教育，抹杀了学生的学习兴趣和积极性。这样，无形中教师就把学生的 思维方式 限制在了课件的固定框架内，长期下来，学生的学习主动性必然会受到不同程度的不利影响。 信息量过大，学生难以完全掌握 多媒体课件可以储存大量的信息，这是多媒体教学的一大优点。但有的教师在制作多媒体课件时，害怕内容单薄，或是害怕没备好课，于是将与教学有关的内容，不分主次，全部纳入课件，造成课件容纳了大量的信息。此外，由于课件是提前制作好的，在课堂上只需要点击鼠标放映即可，需要板书的地方很少，从而导致相同的时间内讲授内容增多，不利于学生当堂消化教师所讲授的知识，而学生由于进度过快，导致没有足够的时间做好笔记，给课后复习带来一定的困难。另外，多媒体课件集图、文、声、动画、视频于一体，给学生强烈的刺激，易分散学生的注意力，也容易使学生抓不住重点，从而忽略了动画、图片等所表达的知识内容[6]。 3多媒体教学中采取的应对策略 虽然多媒体技术大大的改善了传统教学中存在的问题，使课堂内容变得十分丰富，但是必须强调的是多媒体技术只是一种教学辅助手段，课堂的主体依旧是学生，而不是课件，同时也不能忽视教师在课堂上的主导作用。因此，教师应该认真仔细的进行教学设计，使多媒体技术真正服务于中兽医学教学，从而提高教学质量，以获得最佳的教学效果。教师仍应发挥主导作用多媒体是教师在课堂上进行教学演示的工具，是一种辅助教学的方法，不是课堂的主体。而学生是课堂教学的中心，教师是教学的引导者。 在教学过程中，教师要明确自己在课堂中的主导作用，防止教学思路被多媒体所左右[7]。例如，在讲六淫致病时，首先在一张课件上标出六邪，然后启发学生，自然界中的六气有何特点，先让大家思考一下，然后再下一张课件中，写出六淫的性质，然后再根据其性质，启发学生推测出六淫的致病特性，最后进行归纳总结，从而引导学生逐步深入。在讲血与津液时，先将血液和体内的津液以图片的形式放在一张课件中，启发学生用现代医学观点，分析血和津液的来源及作用，然后在另一张课件中写出中兽医学中学与津液的来源和生理功能，最后进行总结，归纳中西兽医中血与津液的异同点。因此，教师在课堂上应以引导者的角色，充分发挥自己在教学中的主导作用，让学生按照自己的思路，逐步深入。这样才能取得最好的教学效果。 充分调动学生在课堂上的学习积极性 教师应当科学、合理的设计多媒体课件，要加强师生间的互动和课堂气氛的调节，让课堂气氛变得活跃，而不应该只顾讲自己的课，从而忽视学生的课堂表现，让学生沉默一片。只有这样，才能更好的发挥多媒体教学的优势。比如，在讲脏腑辨证时，可以先给学生讲解几个病例，然后挑出几个病例，让学生来讲，教师在旁边适当的引导，并适时做出恰如其分的评价;在讲八纲辨证时，可以以日常生活中经常遇到的感冒、发烧、腹泻等病症，让学生自己分析，属于什么证，该如何治疗，这样既能使理论与实践紧密结合，又能增强趣味性;在讲针灸时，可以播放一些运用针灸治病的视频，然后再配以讲解，或是播放一段后，暂停一下，等待学生提问，然后解答。通过这些措施，来充分调动学生在课堂上的学习积极性，从而达到理想的教学效果。 多媒体课件内容要适量 多媒体教学虽然可以丰富教学内容，但其内容也不易过多。如果内容太多，教师在讲课过程中很容易不自觉的加快速度，导致学生的思维跟不上教师的讲解，从而使学生对所讲授的内容理解不够深入或是完全没有理解。一个好的多媒体课件应该能对教材中的内容做出精炼的总结和概括，要分清主次。例如，在讲五脏的生理功能时，只需把要点写上即可，详细的解说可以用语言跟学生讲解，而不必写在课件上;讲脏腑辨证时，只需把主证、治则和方例写上即可，具体的分析用语言进行描述。 此外，课件不能全是一片文字，要尽量用少的文字归纳出重点，目的在于，一是防止教师过度依赖的课件，杜绝只会埋头读课件的现象;二是让学生有重点的做笔记，而不是全篇通记，这样也有利于学生课后的复习和巩固。此外，在多媒体教学中，必要的板书是教师和学生之间沟通的桥梁，不应把节约板书的时间用来过度的增加教学内容，而应该安排一定的板书时间让学生思考、理解和记忆。因此，运用多媒体教学必须要做到内容适量，使学生有理解、消化、吸收所学知识的余地[8]。 总而言之，多媒体教学具有多方面的优越性，虽然存在一些缺陷，但将多媒体技术引入课堂教学仍是社会发展的必然趋势。但是，多媒体技术终究只是一种辅助教学的手段，在教学中一定要正确处理教师与多媒体的关系，要时刻谨记“学生为主体，教师为主导，手段为辅助”的原则，充分利用好多媒体教学，扬长避短，同时还要结合中兽医学的特点，摸索出一种适合于中兽医学的新的教学模式，从而来提高中兽医学的教学质量和教学效果[4]。文中所列，只是在教学过程中的初步做法和体会，还不够成熟，也可能有错误，如何更好的使用多媒体课件辅助中兽医学教学，有待中兽医教育工作者继续不断的探索和实践。 参考文献： [1]杨修国.多媒体辅助教学利弊分析[J].电脑知识与技术,2014,10(12):2859-2860. [2]胡元亮.中兽医学[M].科学出版社,2013,1-7. [3]卢德章,马新武,张翊华,张德刚.多媒体技术在兽医外科学教学中的应用[J].养殖技术顾问,2013,11,267-269. [4]蔡丙丙，毕禛.论多媒体课堂教学的利弊及解决对策[J].河南科技,2014,4，260-261. [5]宿晓舟.浅析多媒体课件在课堂教学中的利弊[J].科技教育,2012,3:365-366. [6]齐越.多媒体技术在高校英语教学中的利弊分析[J].科技信息，2008,21:220. [7]赵川兴.试论多媒体教学在高校教学中的利弊[J].才智,2015,16:184. [8]李丽蒋红张玲王春华.《兽医药理学》多媒体教学课件的制作与应用[J].中国校外教育,2013,4:107. 畜牧兽医毕业论文篇2 试谈兽医实验室信息化管理 摘要：兽医实验室技术水平普遍提高，但是实验室信息化管理方式处于起步阶段，本文从兽医实验室工作特点、兽医实验室管理要素信息化、实验室信息化结构方面对兽医实验室信息化管理进行了探索和阐述。 关键词：兽医实验室;信息化 近年来，兽医实验室研究水平不断提高，许多兽医实验室都配备了专业的技术人员、先进的仪器设备，但是兽医实验室信息化管理仍处于起步阶段。使用计算机、网络等信息化手段进行业务管理已经广泛应用于其他行业，如医院信息管理系统，银行金融管理系统等，兽医实验室信息化管理将成为十分必要的管理方式。 1兽医实验室工作特点信息化 兽医工作的特殊性，决定了兽医实验室管理的自身特点，兽医实验室存在采样困难，样品保存困难，实验研究定量分析较难等特点，兽医实验室人员经常外出采样，实验信息分散性，不利于实验室管理的高效运行。 使用信息化手段管理兽医实验室，可以大幅提高工作效率，兽医实验室管理过程中，随时产生大量数据，包括样品信息、实验结果、仪器记录等，以往使用手工进行统计和记录，不利于实验人员操作，容易产生错误，使用计算机自动记录和管理，可以大大缩短实验人员记录时间，同时，提高了实验结果记录的准确性。在兽医实验室工作中，即时进行的实验记录是保障实验正确进行和实验对比分析的重要手段，然而使用传统的纸质记录，给实验操作带来不便，也为实验室生物安全带来风险，设想当兽医实验进行中，操作细菌和病毒时，频繁的进行实验记录，会为实验记录介质带来传播病原微生物的风险，使用LIMS系统就解决了这个问题，在实验过程中，实验人员通过实验室专用计算机登陆实验室信息管理系统，录入实验过程记录和实验结果，同时，还可以查阅实验方法标准，待办任务，实时接收到实验室信息系统的操作提示，所有数据通过局域网传递，避免了危害性生物因子溢出的风险。 在兽医实验室管理中，还存在实验管理要素相互衔接的问题，例如一份样品需要进行多项实验，样品量是否满足，实验室试剂、耗材如何合理分配，不同实验项目时间长短如何合理安排，实验仪器设备如何配备等，这些方面都可以通过实验室管理系统快速解决。使用LIMS与仪器设备相连，实验人员可以不必始终守在仪器旁进行实验，可以远程控制仪器设备，读取实验结果，当仪器设备出现意外情况是，系统自动报警，提高了实验效率。实验室管理系统与监控装置相连，可以远程监控实验室温度、湿度、压力等环境条件，为实验室维护管理提供有力保障。 2兽医实验室管理要素信息化 兽医实验室管理包括多方面的管理要素，包括人员、仪器设备、方法、材料、试剂、耗材、环境等，建立系统之前，要从兽医实验室管理各个要素进行考察，提出需求，特别是实验室过程的管理，由于动物种类多，动物疫病研究涉及的方面广泛，兽医实验室管理数据量也十分庞大，采用传统的纸质记录工作量巨大，另外，无论动物疫病的监测诊断还是开展兽医科研工作，都需要一定数据资料积累，并对疫病信息进行科学的分类、分析、总结、归纳，这就需要对实验室信息进行科学高效的管理,这种管理涉及很多方面，主要包括：实验记录信息、存储信息、提取符合条件的信息;对所提取的实验信息进行分析，得出正确的推论，传统的纸质记录无法实现信息共享和高效的对比，需要将纸质信息手工录入系统进行分析，需要大量的人工操作，信息管理系统系统解决了这个问题，在进行实验的同时，就可以对实验的各个要素进行全方位的记录，及时进行对比分析。 3兽医实验室信息化架构 建立兽医实验室信息管理系统，需要按照实验室管理标准来施行，ISO/IEC17025:2005《检测和校准实验室能力的通用要求》和GB/T19489-2008《实验室生物安全通用要求》为准则，ISO17025标准是国际通用的实验室管理标准，由我国国家认可委员会CNAS作为认可机构，通过CNAS的ISO17025认可实验室也同样得到国际认可。建设兽医实验室信息管理系统，意味着对原有的实验室管理方式进行重大改变，实验人员需要打破原来工作模式，适应新的操作规程，实验室各部门需要统筹兼顾、协调工作，所以，系统在实施开发之前，要从兽医实验室工作实际情况出发，进行详细的需求分析，一方面保证系统功能完善，另一方面也促进开发、调试过程顺进行。 系统涵盖的字段信息，实现哪些功能，各项目之间的关联等，分析将系统分为哪些功能模块。兽医实验室技术层面可以使用B/S(浏览器/服务器)架构，即实验人员通过浏览器登录兽医实验室信息系统界面进行操作，客服了C/S(客户端/服务器)架构的弊端，方便程序维护升级，不受用户终端限制，保证服务器稳定和数据安全。网站服务采用开放的Apache-tomcat服务器，数据库采用O-racle数据库或MySQL数据库，使用Java语言进行开发、系统更灵活、兼容性强。Java程序可以按照实体层、JSP交互层、数据访问层、逻辑层的程序结构来进行开发。 4结语 兽医实验室信息管理系统，不仅可以实验人员提供方便，而且为实验室全方位规范化管理提供了有力手段，保障实验室管理体系正常运行，并且能够持续改进，为兽医实验数据统计分析提供了高效、准确的方法，所以，开发符合兽医实验室情况的实验室信息管理系统是十分必要的。 参考文献: [1]郭百巍，等.实验室信息管理系统的研究和开发[J].计算机工程与应用.2003，39:194-196. [2]姚冬云.护理实验室数字化管理构思[J].卫生职业教育，2010，23:89-90. [3]魏强，等.中国疾病预防控制机构实验室信息管理系统的建设与管理[J].疾病监测，2008，10:599-601. 猜你喜欢： 1. 畜牧兽医毕业论文优秀范文 2. 大专畜牧兽医毕业论文优秀范文 3. 畜牧兽医专业毕业论文 4. 畜牧兽医毕业论文范文参考 5. 畜牧兽医毕业论文3000字免费下载
养鸭，首先要建养鸭场，选址很重要，选择鸭场地址时，以下5个因素可作为选择的依据： 1、环境无污染； 场址周围5公里内，绝对不能有畜禽屠宰场，也不能有排污企业，且鸭场要远离居民点3公里以上。 2、水源充足、水质无污染 养鸭的用水量特别大，鸭场水源应充足，即使是干旱季节，也不能断水。同时，水质必须干净，无任何污染。 3、交通方便 鸭场要选建在交通方便，靠近鸭子集散地的地方，但不能在车站、码头或交通要道的附近建场，以免给防疫带来麻烦。 4、地势高燥 鸭场的地形要稍高一些，并略向水面倾斜，最好有5－10度的坡度，以利排水；土质以砂质壤土最适合。 5、鸭舍朝南或东南 鸭舍地址要选在水面的北侧，把鸭滩和水上运动场放在鸭舍的南面，使鸭舍的大门正对水面向南开放。这种朝向的鸭舍冬暖夏凉，有利于鸭子产蛋和生长发育。 除上述5个方面外，还要考虑一些特殊情况，如在沿海地区，经常遭受台风袭击的地方不能建造鸭场；夏季通风不良的山岙不能建造鸭场；电源不稳定或尚未通电的地方不宜建场。 场址选好后，要向当地乡（镇）政府有关部门提出申请，批准后方能建造。 鸭场建好后，第二步要进一批雏鸭，这涉及到“禽流感”问题，一定要通过当地农业部门畜牧站的登记，请畜牧站的技术人员帮助，解决养殖技术、免疫程序及鸭病防治等具体事宜，在实践中虚心请教、认真学习、结累经验，从实践中走出一条养鸭致富的路来，这是很重要的。 其三，可到新华书店去购买有关养鸭的技术书籍，空余时间学习，因为，鸭子从雏鸭到青年鸭到蛋鸭，各个阶段的管理技术各不相同，书本知识和生产实践相结合，有助你养鸭的成功。
1、夏季鸭舍中鸭群密度要适当降低，防止造成鸭群拥挤、堆叠死亡。2、入夏后养殖肉鸭要选择合适的饲料，购入饲料时要认真询问饲料配比。3、养殖户可以采取网上养殖模式，网养可减少仔鸭与粪便的接触，减少疫病传播的机会。4、鸭舍温度过高，就会容易使鸭群造成热应激，所以应注意鸭舍温度，减少阳光辐射。
一、养鸭秘诀
1、夏季鸭舍中鸭群密度要适当降低，防止鸭群出现拥挤、堆叠的情况，这样会使大量鸭子死亡。同时为保证鸭群有充足的饮水，要适当增设饮水器、食槽等。
2、仔鸭采食量一般会随温度的升高而下降，因此，入夏后一定要为其选择合适的饲料。购入饲料时一定要询问饲料的配比，同时在满足所有必需氨基酸的前提下，一定要使蛋白质水平尽可能处于最低限。
3、养殖时可以采用网养的办法，网养由于养殖前期投入比较大，所以许多养殖户都不采用这种方法养殖。但与传统养殖方式相比，网养可减少仔鸭与粪便接触，减少疫病传播，降低发病率，减少鸭群的营养消耗及产热量，有利于鸭群健康。
4、鸭舍如果温度过高，就会使鸭群产生热应激，所以一定要注意鸭舍温度，减少阳光照射。高温期间可在鸭舍四周增设降温帘、通风口等设施，在日常生产过程中，一定要在鸭舍周围种植绿色植被，这样能降低环境温度。
二、养鸭技术与鸭病的防治
1、鸭场的选择一定要注意地势，鸭子虽然喜欢水，但鸭场建设还是要高一点，避免出现积水。潮湿积水的场地容易滋生蚊子、苍蝇等害虫，还容易使鸭产生多种寄生虫病。鸭舍的方向一定要坐北向南，通风向阳，保证鸭舍里面阳光充足。
2、由于不同日龄的鸭子会产生不同的疾病，如果一个鸭舍内饲养着不同日龄的鸭子，就很可能会出现交叉感染。如果采用全进全出制度，比如一批鸭子全部转出或上市，鸭场经过彻底消毒后，再饲养下一批鸭，这样就不会让传染源和传播途径存在。
3、在疾病预防中，环境净化非常重要，一定要做好鸭场的卫生防疫工作。鸭场的大门口和各个鸭舍的进出口都应设置消毒池，所有进出人员和车辆必须从池内走过，消毒可用3%-5%的氢氧化钠溶液，并要定期更换。
想要在养鸭时兼顾防治鸭病，我们就要注意饲养密度、饲料配方、饲养方式和定期消毒等。每平方米养殖鸭子的密度不宜过大，根据不同阶段和时间调整不同的饲料，采用网养的方式饲养仔鸭，做好日常的消毒工作。
1、降低密度
想要防止鸭群发病的同时又养好鸭子，我们就要注意鸭群的饲养密度问题。如果每平方米容纳的鸭群密度过大，鸭子数量过多，就会造成拥挤、堆压和积温闷圈，会很容易滋生疾病，因此要降低圈内的数量，增加水盆食槽。
2、调整配方
不同生育发展阶段的亚子需要的饲料配方不是相同的，我们需要根据仔鸭的年龄和状态来调整使用的饲料的配方比例等，并且在夏季时，满足仔鸭的氨基酸需求的情况下，减少蛋白质的供应，降低鸭群的体温防止病害。
3、改变养殖方式
想要养殖好仔鸭，最好采用网养的方式。这种方式能够减少仔鸭和粪便的接触次数，减少仔鸭接触传染源的机会，并且还能减少鸭群的营养消耗和产热量，有利于鸭群的健康茁壮成长，是一种能够防止鸭病产生和传播的好方法。
4、定期消毒
防治鸭病，最重要的步骤终究还是及时的、定期的、彻底的进行消毒工作，及时铲去粪便，冲刷养殖场地，驱赶野生动物，填埋不必要的水坑等用以防止苍蝇、蚊子的滋生，使鸭群能够健康的生长，不受虫害骚扰。