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1982年毕业于武汉大学医学院， 1986年任儿科总住院医师， 1988年晋升主治医师、1995年晋升副主任医师，2002年晋升为主任医师，1995年任黄冈市中心医院儿科副主任。 1987年被选送同济医院儿科进修小儿内科一年，1990年湖北省小儿急救学习班进修，1998年北京医科大学全国儿科心血管学习班进修。2009年北京八一儿童医院小儿疑难危急重症研讨班。 从事儿科专业临床工作三十年，对小儿哮喘、小儿肾脏病、心血管病、儿科疑难危重症的诊治有较深的造诣，掌握小儿心电生理检查、快速心律失常的诊断和治疗、超声心动图心脏功能检查技术、川崎病心血管并发症及对IVIG无反应的诊断和治疗进展。掌握危重症患儿抢救技术。 2003年以来担任黄冈市疾病控制中心小儿手足口病、甲型H1N1流感等传染性疾病专家组专家，参与全市重症手足口病的技术指导工作，具有丰富的经验。 2003年12月任黄冈市中心医院医务科常务科长，全面负责医疗质量、医疗安全工作，建立了完善的医疗质量管理体系，在五年卫生部开展的医院管理年活动及近两年湖北省医疗质量荆楚行等大型活动中取得优异成绩。 2009年10月至今任黄冈市中心医院科教信息科科长，主持医院科研教学、信息管理工作，近年来，在住院医师规范化培训基地建设与管理方面有独到的见解和丰富的经验。 先后在各级医学期刊发表论文20余篇，参编专著1部，三项科研课题获科技进步奖。
咨询师简介：国家二级心理咨询师 国际聚焦协会（TFI）会员 国际全身聚焦取向心理治疗师（WBFOT） 昆山市未成年健康指导中心咨询师 全科执业医师 咨询特点： 在咨询实践中，以来访者为中心，注重治疗关系，重视个人觉察和体验，聚焦身心的协调发展。咨询风格温暖抱持、细腻亲和，帮助来访者深入了解自我，提高自我价值观，改善人际互动模式，恢复自尊，建立自信，勇于追求，坦然面对。 毕业于成都中医药大学医学系。从医20余年，深知医学面对心病的无奈。在门诊上，将聚焦体验取向疗法运用于临床实践，进行心身治疗，逐渐摸索出对于功能性慢性躯体疼痛的独特谈话疗效。 咨询方式：面对面咨询、网络视频咨询 咨询流派： 人本聚焦取向体验疗法与自体取向精神分析相结合，辅以沙盘、绘画、格盘等，关注心理及身体感知的完整视角。 受训经历： 人本聚焦取向疗法国际联合项目两年（徐钧、李明、Karen等 2013-2015）全身聚焦训练师国际项目三年（Karen·Whalen博士，加拿大 2015-2017） 自体心理学培训5年（徐钧 2017-2018 ，2020-2022）创伤聚焦取向疗法培训（Shaun Phillps和Alexis Phillips,加拿大红狐狸兄妹 2016）晴空万里冥想聚焦（池见阳博士，日本2017） 短程家庭治疗培训(孟馥 2014） 支持性内在关系聚焦培训（,美，内在关系聚焦创始人 2020） 艺术疗法：艺术治疗用于青春期心理治疗 （高桥哲 日本 2013），艺术疗法的心理测量及教育功能（铃木康明 日本 2015），房树人表达疗法 、曼陀罗等 网络课程 荣格分析心理学：“荣格与性”20讲（李孟潮，2015-2016），荣格分析心理学入门课程24讲（高岚等，2019） 驾驭诊断20讲，攻克难题20讲（布莱克曼，2016-2018） 人格结构16讲（南希.威廉姆斯 2018 ） 心理咨询伦理与实操16讲（徐凯文 2016） 咨询方向： 心身疾病：慢性躯体性疼痛（有创伤史） 情绪困扰：焦虑、抑郁、孤独等情感冲突 个人成长：童年创伤、依恋关系，有兴趣不断探求生命意义和存在价值的人群 人际关系：亲子关系、婚恋关系 咨询寄语： 以温热的心，守护生命的微凉。
优秀的临床医学专业的学生培养是我国医学院的重点，但是本科生临床专业的学生培养质量还有待提高。下面是我为大家整理的本科临床医学 毕业 论文，供大家参考。本科临床医学毕业论文 范文 篇一：《临床医学八年制医学微生物学教学思考》 医学微生物学是基础医学的重要组成部分，也是联系基础与临床的桥梁课程，它与疾病的诊断、治疗和预防密切相关。随着生命科学的不断发展，医学微生物学所涵盖的内容越来越丰富，涉及的领域越来越宽泛。这就要求医学专业学生在掌握这门课程基础知识的同时，学会灵活运用，举一反三。然而，由于医学微生物学课程本身具有知识点多而散、难记忆、易混淆等特点，因此，传统的以课本为主体，老师为中心的 教学 方法 不能够很好的激发学生的学习兴趣和创造力，也不利于实现现代医学 教育 培养实用型、创新型综合性医学人才的目标[1]。本校对临床医学八年制学生的培养实行的是“3+5模式”(即3年 文化 基础教育加5年医学教育)。作为医学基础课程之一，《医学微生物学》被安排在医学教育第2学年的第2学期。在此之前，该专业学生已经就《生物化学》、《细胞生物学》、《组织胚胎学》等医学基础课程进行了深入系统的学习，具备一定的医学基础知识;其次，就学员本身素质而言，八年制学生基础扎实，思维活跃，求知欲及接受能力强。再者，本校八年制班级人数一般为20人左右，人数少，具备了小班开课的条件[2]。因此，针对传统教学方法的不足，结合八年制学生自身的特点，本研究从以下几个方面对临床医学八年制学生的《医学微生物学》教学进行了改革和探索： 1案例引导教学法 《医学微生物学》的传统教学模式，通常是先讲授微生物的基本生物学形状，再讲其致病性、免疫性及防治原则。 这种系统、规律的教学方式便于学生对于各种理论知识点的横向比较记忆，但相对枯燥平淡，不能够很好地激发学生学习的兴趣和动力。因此，可以利用医学微生物学与临床结合紧密的特点，用一个临床案例引出教学内容。临床案例的选择很重要，既要贴近临床，接近实际，又要体现出基本知识点。首先，通过给出一个合适的临床案例，提出问题，让学生带着问题去学习，激发学生的兴趣，提高学生对教学内容的关注度;然后由老师对微生物的基本原理和知识进行系统讲解;接下来，回到开始的临床案例上，组织学生分组讨论，让学生对病例提出诊断诊治办法，最后由老师对学生们的意见进行归纳 总结 ，去伪存真，查漏补缺，提出本节课的教学重点和要求。例如在乙型肝炎(简称乙肝)病毒的教学中，可以先给出一个人的“乙肝两对半”的检查 报告 单，提出问题：该受检对象是一名健康人还是病毒携带者亦或是感染者?让学生带着这个问题进行接下来的学习;通过老师对乙肝病毒基本知识点如形态结构、致病性等的讲解，让学生利用所学知识对开始的病例展开讨论;最后由老师总结，强调几个重要知识点如乙肝病毒的形态结构、乙肝的诊断与防治等的掌握[3]。这样的课堂组织可以让学生对所学知识活学活用，并能从中找到学以致用的成就感。 2文献阅读研讨课 医学微生物学的主要研究对象是与医学有关的致病微生物，它与人类的健康息息相关。随着生命科学技术的飞速发展，不断有新的病原微生物被鉴定，也有过去已被基本控制的致病微生物又重新流行，构成严重的公共健康问题。而相对于科学技术的发展日新月异、知识更新的瞬息万变，课本上的知识是相对固定的，课本更新换代的速度远远赶不上知识发展的速度[4]。因此，想要了解一门学科的前沿进展，阅读文献是很有必要的。因此，在对临床八年制学生的医学微生物学授课中开设了文献阅读研讨课，并将其安排在了理论课的最后两次课，此时学生已经对微生物学知识有了一定的掌握和了解，有了阅读相关文献的基础。课程的开展包括以下几个方面：首先是准备工作。在课程开始之前，笔者会拟定一个专题，例如：禽流感病毒的感染与流行，然后列出几个相关问题，如(1)禽流感为什么会导致人类感染?(2)什么情况下可能导致禽流感大的流行?(3)目前针对禽流感有哪些有效的防治 措施 ?(4)针对禽流感引起的民众的恐慌，作为一个医学生，你可以做哪些力所能及的工作?然后，给出经典的综述的相关中英文文献1～2篇，让学生课下针对专题和给出的题目，阅读文献查找资料。接下来，就是课上讨论部分。针对八年制学生人数少的优势，进行分组讨论。将20位同学分为A、B、C、D4个大组，每个大组的5位学生分别对应1～5的编号，即A1、A2、A3、A4、A5等，每组分别就一个问题进行讨论，5～8min后，每组选派一个代表就自己讨论的问题进行总结陈述;然后，A、B、C、D4组中每组编号相同的同学重新组合成新的一组，即A1、B1、C1、D1为一组，以此类推，共5组。5组同学就4个问题进行交叉讨论5～8min。最后，老师对整个文献讨论进行归纳总结。文献阅读研讨课的开设，拓展了学生的知识面，培养了他们的自学能力和创新能力;交叉讨论的分组方式，激发学生的学习兴趣和热情，让学生参与得更彻底，对文献了解得更全面[5]。 3学生自主授课法 传统的教学模式通常是老师“教”、学生“学”，学生学习知识相对来说是一种被动接受的过程。笔者通过挑选合适的教学章节，在临床八年制班级中推行角色互换，让学生由过去单纯“听”到主动“讲”。这一转变迎合了青少年们挑战自我、展示自我的心理特点，在激发学生学习的同时，活跃了课堂气氛，锻炼了他们的语言表达能力、培养了他们的自信心。学生自主授课的开展，第一要素就是要选择合适的教学内容。人类免疫缺陷病毒(humanimmunodeficiencyvirus，HIV)社会关注度高，易激发学生的兴趣点和学习动力，因此本研究将逆转录病毒中的HIV这一节作为学生自主讲课的内容。为了防止内容上的重复和单一，笔者将20位同学分成4个组，给出4个专题，例如(1)HIV的流行现状及发展趋势;(2)HIV的致病性及临床表现;(3)HIV传播途径及防治原则;(4)HIV的研究现状及有无有效治疗方法。每组针对一个专题进行备课，准备15min左右的PPT。课上，每组随机抽取一位同学上台讲授。每位同学讲完，老师从教学内容、PPT制作形式、语言组织能力等方面作简要点评，同时学生也可以对讲课同学的表现提出自己的意见和看法。最后，老师对4个专题的内容进行抽提归纳，方便学生对教学内容的整体把握。同时，由于时间限制，不可能每位同学都上台授课，为了让所有同学都有参与感，笔者要求同学讲自己制作的PPT内容打印为纸质版上交，设立评分标准，由老师批改打分，按10%的比率计入最后成绩[6-7]。实践表明，这种学生自主讲课的教学模式，调动了学生学习的积极性和主动性，锻炼了他们自主学习的能力，提高了他们的综合素质，同时也可以让老师及时发现教学中的问题并加以改正。 4第二课堂活动 对于医学微生物学这种临床基础性学科，实验课的开设是必不可少的。通过实验课的设立，有利于帮助学生验证和巩固医学微生物学的基本理论知识，掌握微生物学基本操作技术，锻炼其动手能力。但由于课时的限制，实验课的内容多是一些单纯性验证学科基本理论的简单实验，不能很好地激发学生独立思考、分析和解决问题的能力，也很难培养学生的创新意识。另外，本校在对临床八年制学生的培养中，有一定的科研任务要求。因此，笔者在对临床八年制学生的医学微生物学教学中，针对一些学有余力的同学，开设了第二课堂的活动。所谓第二课堂，就是在课余时间开展的老师对学生的科研辅导活动[8]。在老师和学生之间实行“双向选择”，在老师选择学生的同时，学生可以根据自己感兴趣的科研方向选择指导老师。一般1位老师带教1～2名学生。在第二课堂活动的实施中，笔者首先会对所有参与学生进行集中培训，内容包括实验室规则及仪器的安全使用、分子克隆实验技术的基本操作等。然后由带教老师对所带学生进行一对一的具体辅导。老师会给出3～5篇相关研究领域的综述类文献，学生阅读后与老师展开讨论，提出自己的看法与理解，在老师的引导和帮助下，由学生提出科研问题并完成实验方案设计，在这一阶段中，通过文献的阅读及实验设计，有助于学生科研思维和创新能力的培养;在论证方案的可行性之后，接下来就是实验操作阶段，在老师的指导下，学生利用课余时间开展实验，期间老师可一周组织一次实验进展的汇报讨论，及时解决学生实验中遇到的各种问题;最后，以学生汇报答辩的形式对第二课堂活动进行总结。对于实验进展顺利，实验结果理想的学生，老师应鼓励其撰写研究论文并发表，并给予一定奖励[9]。第二课堂活动的开展，提高了医学微生物学的教学质量，充实了实验教学内容，给学生打开了一扇了解科研、接触科研的窗口，培养学生探究知识、独立思考的能力。综上所述，针对医学微生物学传统教学中存在的一些弊端和不足，笔者在对本校临床八年制学生的教学过程中尝试了一系列的改革和创新。案例引导教学和学生自主授课，激发了学生们的学习热情，考验了老师的课堂组织能力，同时也给了学生展示自我的机会，提高了学生的综合素质，文献阅读研讨课和第二课堂活动的开设，给热爱科研的学生创建了一个平台，培养了他们独立思考和动手能力。尽管新的教学方法在老师和学生们中普遍得到好评，但仍有改进的空间，需要在今后的教学工作中，不断地探索和实践，为推动医学微生物学教学质量的提高不懈地努力。 参考文献 [1]李明，申晓冬，黎庶，等.《医学微生物学》教学改革与思考[J].中国校外教育，2011(6)：116. [2]李亚敏，陈俊国.临床医学八年制的现状分析与思考[J].中国高等医学教育，2010(4)：117-118. [3]陈静，李树清，张颖，等.以病案为基础的PBL教学法在病理生理学教学中的应用[J].重庆医学，2014，43(20)：2677-2678. [4]胡晓梅，汪正清，胡福泉，等.医学微生物学创新教育的实践与思考[J].中华医学教育探索杂志，2012，11(11)：1108-1110. [5]汪凤兰，邢凤梅，张小丽，等.文献导读研讨教学模式对护理学硕士研究生评判性思维能力的影响[J].重庆医学，2014，43(11)：1399-1401. [6]陈霞.学生自主讲课方式在临床实习教学中的实践研究[J].中国医药指南，2012，36(36)：662-663. [7]张洪平，张永红，张海英.中药药理学教学改革初探———对大学生自主讲课的几点思考[J].中国中医药现代远程教育，2013，11(15)：70-72. [8]何海洋，吴玉章.医学本科生第二课堂教学实践与体会[J].现代医药卫生，2014，30(12)：1885-1886. [9]王文，任浩，赵平.开展医学微生物学第二课堂教学的实践与思考[J].基础医学教育，2013，15(5)：492-493. 本科临床医学毕业论文范文篇二：《临床医学专科毕业生就业现状思考》 摘要:本文分析了当前临床医学专科毕业生的就业现状及原因，从专业建设的角度上，为改善毕业生就业提出了解决途径。 关键词:临床医学专业;专科毕业生;就业状况 0引言 《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》和《教育部关于全面提高高等职业教育质量的若干意见》两个文件中明确要求，“以市场为导向，加快高等职业教育教学改革，提高人才培养质量，促进毕业生就业”。本文就黑龙江护理高等专科学校2015届临床医学专业专科毕业生就业情况进行分析，把人才培养与就业紧密结合起来，根据岗位要求的变化，及时调整专业方向，通过更新、调整及增加必要的专业技术课程和实训实习项目，提高学生的就业能力和适应性。 1调查研究结果 以黑龙江护理高等专科学校2015届临床医学专科毕业生为调查对象，就业情况如下:本校2015届三年制临床医学专业毕业生共87名，统计时间截止到9月底为止，综合就业人数59，综合就业率，灵活就业率8%，实际就业率为。灵活就业主要为通过“专升本”升入本科院校就读。实际就业率中，面向三级医院比例为，乡镇、社区医院及以下比例为，未就业率。通过以上数据显示，暂缓就业毕业生较多。选择到县以上医院进修一年，等待助理执业医师考试，希望拿到助理执业医师资格证以后再到经济效益好的城市大医院就业的毕业生有近三分之一。还有近8%的学生选择继续深造。临床医学专业的毕业生因为其独特的专业特性，导致其就业 渠道 相对狭窄;其在校期间学习压力巨大，与社会的沟通和信息交流能力较低，对就业信息的获取或就业趋势的了解不足，进一步加重了其就业困境。 2应对策略 如何面对越来越沉重的毕业生就业压力，是摆在所有高校，尤其是高职高专学校面前的严峻挑战，如何应对压力走出困境，也是每一位高校教师都应思考的问题。 首先，加强就业工作的指导和服务力度，扭转毕业生的择业观念，打开面向基层就业的广阔空间和重要渠道。就全国医疗卫生人才需求情况分析，虽然以省会城市为代表的大中型城市对基础人才的需求基本饱和，但从整体水平上考虑医疗机构对基础人才的需求依然存在，广阔的新型乡镇、社区及边疆地区对临床医学专业毕业生的需求依然巨大。随着我国新型农村合作医疗的开展，基层医疗卫生机构急需大量的人才，它们拥有接纳和吸收临床医学专业专科毕业生的巨大潜力。黑龙江护理高等专科学校在促进毕业生面向基层就业方面做出了一些有益的尝试，并构建了以面向基层就业为导向的专业人才培养模式。作为一所高职高专医学院校，从每年新生入校的第一堂就业指导课开始就为学生树立面向基层就业的思想，强调服务基层、服务乡村的医疗理念。针对三年制临床医学专业毕业生在见习和实习阶段，打破原有班级结构，以地域和学生自主报名为基础，设置多个临床见习、实习基地，使学生的实习医院和自身拟就业的场景靠近，有利于毕业生就近了解拟就业的医疗机构服务特点。在临床医学专业班级的管理上，设置专业辅导员作为负责人，在学生入学到毕业的三年中一直负责学生的学习督促和就业指导，并将就业指导落实到系部每一位授课教师身上，在授课的过程中潜移默化地引导学生自我定位和确立正确的择业观。 其次，帮助毕业生参加并顺利通过执业助理医师资格考试，获得医师执业资格，合法上岗，提高用人单位使用医学专科毕业生的积极性。全面优化课程结构，提高培育精度，针对执业助理医师资格考试对学生进行专门培训，提高参加执业助理医师资格考试通过率。学校拟行在毕业生毕业后开设执业助理医师资格考试考前辅导课程，协助学生考取助理医师及医师资格，为学生的高质量择业再尽绵力。同时在课程体系建设中，以执业医师考试大纲为蓝本，确立三年制临床医学专业人才培养方案。以应对实践技能考试和综合笔试为目标，组织编写实用型校本教材。组织青年教师亲身参加执业医师资格考试，从综合复习和临场应对中总结 经验 ，将第一手的应考经历融合在执业助理医师资格考试考前辅导教学中;再将辅导教学中总结提炼的历年考点和知识点融汇在常规教学中，注重实践能力和临床思维能力的培养，从而从根本上提高临床专业专科毕业生的综合能力，在就业和以后的临床工作中具有更好的适应性。 再之，鼓励临床医学学生辅修或者参加特色专业课程培训，开设儿科、妇幼卫生、急诊急救等专业方向课程学习，有针对性地满足农村基层医疗卫生在此方面的人才需求。市场化机制的不断完善，使我们认识到有特色、有个性的商品会更有市场竞争力。虽然医院对应聘毕业生的学历要求越来越高，专科生的就业形势越来越严峻，但是基层医院在专长型人才方面始终都有相当稳定的需求。也就是说在人才培养方向上，不仅是要培养高素质的全科医疗人才，还要让培养的学生具有特色，在自己喜爱的特殊学科上，在专业老师的引导下，课堂学习、网络学习和自我学习相结合，形成自己的专长，提高就业竞争力。同时，加强人文素质教育，拓展学生的综合素质。提高毕业生与社会的沟通和信息交流能力，从而在就业信息的获取或就业趋势的把握方面得到加强。 3结语 综上所述，引导毕业生转变就业指导思路，将三年制临床医学专业的培养目标与面向基层医疗机构就业的岗位设置相结合，建立以就业为导向的专业人才培养模式，通过用人单位和毕业生反馈，征求基层医疗一线专家意见，调整专业人才培养模式，进而增强毕业生的就业竞争力，为社会培养合格的、学有所长的专业型医疗卫生人才。 参考文献: [1]李皓，肖爱平.关于临床医学专业专科毕业生就业现状的调查与思考[J].医学教育探索，2009，8(6):741-743. [2]牛春红，刘斌焰，李丽芬，等.医学毕业生就业现状的调查分析及对策的研究[J].中国高等医学教育，2011，(11):16-18. 本科临床医学毕业论文范文篇三：《新形势下提高临床医学生骨科实习质量》 临床医学是一门实践性、应用性很强的学科，需要通过循序渐进的教育模式培养高素质的医务工作者[1]。在实习期间，尤其是骨外科的学习，其专业性较强，涵盖范围广泛，对带教老师及教学方法有着更高的要求。本文对如何提高医学生在骨科实习期间的教学质量作一些探讨。 1 影响临床实习教学主要因素 医患关系不和谐 当前社会环境下，随着患者及其家属的法律意识的不断提高，医患关系不和谐以及医患之间缺乏信任，给医学生的临床实习教学带来了一定的阻碍。患者从自身利益出发，不能理解临床教学的目的，将实习生拒之门外;患者质疑实习生的临床诊疗资格，不让实习生进行一些简单体格检查的行为时有发生[2]。但是，患者及其家属并不完全认可这些规定，造成了医生在开展医疗工作也愈发小心翼翼，这在很大程度上限制了带教教师将手中的诊疗权利下放给实习生，一些本可以让实习生参与的诊疗操作全权代理，如此一来，实习生的临床技能无法得到全面的提高，临床实习教学的成效就大打折扣。 考研 及就业与实习冲突 国家的大规模扩招和大学教育的大众化，学生越来越多，七年制本应该是定位培养高级临床医生，但综观全国形势，可见每年全国各个医学院校七年制招生将近几千人，教学质量如何保障，实习作为教学培养的一个环节出现问题在所难免。同样引发的就业问题也不能不面对，本科生基本就无法找到合适理想的工作，面对生存的压力，学生又怎能不逃实习去准备考研，以取得更高的学位，只为找到理想的工作。 实习时间短 一个科室3周，根本无法系统地掌握各专科常见病的诊治，尤其对于七年制目标就是培养临床型的研究生，应该前期适当压缩课程，至少要在大四前完成对理论的学习。然后安排1~2年的时间轮转实习，这样一个科室基本能有1~2个月时间，这样才能参与一个完整患者的诊治全过程，不至于出现现在的自己出科，患者还没出院的现象。 2 提高骨科实习质量的措施 缓解紧张的医患关系 医生与患者及其家属间的矛盾由来已久，社会大众普遍存在不信任医生的心理，不论是在医术上，抑或是在医德上;而医生则认为很多时候是患者的无理取闹，于是医患之间缺乏最基本的信任，这种现象在短期内是很难消除的。医生和患者、医院和患者要换位思考，相互理解。医生应从患者的角度出发，耐心倾听患者诉说病情，真诚地同情并支持患者，努力为其消除或者缓解病情，用真心关怀每一位患者;这样有利于患者更好地配合临床教学工作，对实习生参与诊疗操作能够充分理解。同时，努力提高公众对临床实习的认识，社会各界也应增加对医院和医生的理解，树立正确的舆论导向，为临床教学的开展建立良好的氛围[3]。 加强医学生考勤考评制度 学生的临床实习是学校与实习医院共同的工作，需要相互配合和协作，加强与实习医院交流，及时发现问题，提出改进意见。尽可能地让学生在有限的时间内对骨科的常见病种有所了解。例如在骨肿瘤的教学过程中，带教老师需要做好充分的准备，选择足够多、各重点病种的患者，备齐有特征性的影像学资料，重点和主要的精力放在病例讲解、比较以及提问上，进而调动学生主动思维理解[4]。另外，在实习的不同阶段，设立一定的考勤及考评机制，督促学生更好地实习。 严格选拔带教人员，确保临床带教质量 教师在教学工作中起着最重要的主导作用，带教教师队伍素质，是提高临床教学质量的关键。在提高带教队伍的过程中，也需要加强教师的教学方法的培训：以问题为导向的教学方法PBL实践[5];Sally pickard教学过程中采用模拟患者，促进实习生操作技能[6]。同时，定期组织同行间、师生间开展教学评议活动，促进教学。 注意提高实习生理论联系实际的能力 临床实践能力的一个重要组成部分是临床思维能力的培养。踏实的临床实践能力离不开扎实的专业理论知识和科学的思维能力。应重视学生骨科临床思维能力和实际工作能力的培养。启发学生研讨有关的基础与临床知识，并定期开展读书报告会。 3 小结 实习很重要，尤其对于毕业后立即选择工作者。实习可将理论知识运用到实践中，开拓自己临床视野。开始了从学生过渡到医生心理角色的转变。所以要求实习生掌握最基础的医疗常规，比如采集病史、体格检查尤其是各专科的体检，掌握对常见病的常规检查与处理;掌握基本医疗文书的书写，比如病历、病程、化验单;掌握最基本的手术操作、术前准备，培养起码的无菌原则等。对于带教老师尤其是高年资老师学会对于医生成长至关重要的 人际交往 的方法、谈话的技巧，特别是在最短的时间内如何获得患者对自己的信任。实习生应充分重视和清楚认识自己的因素，最大限度地利用这段珍贵的时间来提高自己的临床实践能力。 [参考文献] [1]苏博，刘鉴汶. 高等医学教育学[M]. 北京：人民军医出版社，2004. [2]喻格书，胡岗. 影响医学生临床实习质量的因素及对策探讨册[J]. 时珍国医国药，2009，20(7)：1824-1825. [3]高永军，徐蔚，刘静，等. 从“北大医院事件”看医学生临床实习教学[J]. 中国医学伦理学，2010，23(6)：70-71. [4]鲁英. 骨科骨肿瘤、骨病临床教学的体会[J]. 中国骨肿瘤骨病，2005，4(3)：175-176. [5]李红卫，苏彦河，杨现会，等. 七年制医学生实习带教的实践与认识[J]. 河南外科学杂志，2011，17(2)：109-110. [6]李柳炳，沈忆新，崔凤梅，等. 提高七年制临床医学生实习质量的探讨[J]. 安徽医药，2009，13(6)：693-694. 猜你喜欢： 1. 本科医学毕业论文范本 2. 本科毕业论文范文 3. 本科毕业论文范文下载 4. 电大本科毕业论文范文 5. 本科毕业论文范文模板 6. 本科护理毕业论文范文
一、论文： ⒈《认清邪教本质，铲除社会毒瘤，》，《宁夏日报》，1999年11月26日第三版。⒉《中国穆斯林经济的社会作用和发展趋势》，《中国穆斯林》2000年第2期。⒊《清真寺在中国穆斯林各民族民俗中的规范作用》，《山东社会科学》2000年增刊。⒋《塔利班与国际恐怖主义》，《电子科技大学学报》2002年第2期。⒌《突尼斯妇女地位的变化》，《亚非纵横》2002年第2期。⒍《海湾妇女：历史、现状与未来》，《西亚非洲》2002年第3期。人大复印资料《妇女研究》2002年第5期全文转载。⒎《试论阿富汗妇女地位的历史演变》，《重庆大学学报》2002年第4期。⒏《战后也门妇女发展研究》，《内蒙古民族大学学报》2002年第4期。⒐《马基雅维利的阿拉伯思想先驱——伊本·扎法》，《西南交通大学学报》2002年第4期。⒑《土耳其妇女发展问题研究》，《中东研究》，2002年第4期。⒒《阿曼经济改革及发展前景》，《石油大学学报》2002年第5期。⒓《当代海湾妇女发展问题研究》，《妇女研究论丛》2002年第6期。⒔《论经济全球化与中东妇女发展》，《亚非纵横》2003年第4期。⒕《当代埃及妇女发展问题研究》，《西北民族研究》2004年第4期。⒖《伊拉克战争与国际恐怖主义》，《电子科技大学学报》2004年第4期。⒗《当前国际恐怖主义的新特点及成因》，《内蒙古农业大学学报》2005年第1期。⒘《卡布斯素丹时期阿曼人口发展及其对策》，《西北人口》2005年第1期。⒙《当前我国面临的恐怖主义威胁及反恐对策》，《理论探索》2005年第2期。⒚《论伊拉克战后政治重建及其面临的主要问题》，《重庆大学学报》2005年第1期。⒛《当前恐怖主义发展及反恐对策》，《东北大学学报》2005年第2期。21、《伊拉克战后政治重建中新政府面临的挑战和对策》，《哈尔滨学院学报》2005年第5期。22、《伊战后国际恐怖主义发展态势及反恐对策研究》，《郑州大学学报》2005年第2期。二、参编著作： ⒈《二十世纪中东史》（研究生教材），高等教育出版社，2002年7月第2版。⒉《中国穆斯林礼仪礼俗文化》，宁夏人民出版社，1999年11月第1版。⒊《伊斯兰哲学研究》，宁夏人民出版社，2001年7月第1版。⒋《伊斯兰法哲学》，宁夏人民出版社，2002年10月第1版。三、课题： ⒈福州大学校人才基金项目（2003－2005年）——《萨达姆政权的内政与外交》（项目编号XJY-0308）⒉福建省教育厅社会科学研究课题（2004－2006年）——《当前恐怖主义新发展与我国反恐对策问题研究》（课题编号：JA04074S）
1创刊早，国内影响很大；2实用性强，真正做到开卷有益，力争使各层次读者都能看到自己需要的内容；3发行量大：早在内刊阶段，每期免费赠阅国内外疼痛诊疗领域及相关领域5000册，读者有本领域高级专家，也有普通从业医师，读者遍及国内偏远地区，国外遍及13各国家70余名专家；正刊阶段：批准后首年发行量3000余册每期（不含数字版读者），经过我刊编委会及全体编排人员努力认真办刊，2009年纸版订户已增长至6500余册，这些在国内很少见（因为大部分期刊的纸版订户都在缩减）；4 紧密与本领域联系互动，每年举办1期编委会、曾送1~2期专业教学光盘、发展1批高质量稿源基地、办1次读者、作者、编者网络交流、交友会；5 不以赢利为主要目的，版面使用费低廉，承办单位每年拨专项经费，办公环境、设备一流，软硬件配置先进合理，人才结构科学；6 编委会系国内一流专家、学术把关严谨，杂志社编辑人员层次高，大部分为高职专业人员。同类杂志比较：本专业同类期刊较少，主要有相关杂志有《中国疼痛医学杂志》，《颈腰痛杂志》、《麻醉与镇痛杂志》，其中《中国疼痛医学杂志》主编及编委会多为疼痛基础研究人员，其研究方向侧重于疼痛医学基础研究方面；《颈腰痛杂志》为骨科专业杂志，《麻醉与镇痛杂志》为麻醉学专业杂志；我刊为综合性疼痛专业杂志，专业覆盖范围广泛，除麻醉学、骨科学、中医理疗学专业外，还涉及内外妇儿等各科室疼痛相关学术内容的临床实用成果，以推广实用性成果为主。办刊单位优势：河北医科大学第四医院麻醉学科，在改革开放早期就成为河北省重点学科，本专业学术水平一直居国内一流水平，疼痛诊疗是麻醉学科的三大内容之一，2007年卫生部批准的建设疼痛学科即起源于麻醉学科，我单位是国内第一批成立疼痛科的单位、我单位是国内首次（1989年）组织举办中华医学会麻醉学分会疼痛专业学术会议的单位，我单位为华北区重点建设肿瘤医院，因此在癌痛领域、神经病理性疼痛诊疗领域居于国内领先地位，常年有多项省级资助疼痛诊疗相关课题。学科带头人即本刊总编辑、创刊人张立生教授是国内首批疼痛诊疗学专家，国内疼痛诊疗领域权威专家，曾参与《中华麻醉学杂志》的创刊，并一直任该杂志常务副主编。另外我单位还主办有《现代电生理学杂志》等多家杂志。单位支持情况:我刊运营不以赢利为主要目的，始终把贯彻办刊宗旨放在首位，医院经济实力雄厚，每年都有办刊专向经费，我刊注重人才的可持续发展建设，杂志社编辑均为高职多学科医学专业、流行病学专业、外语专业编辑，另注重人才梯度建设，老中青结合，有严谨的办刊态度，更有创新活力。办公设备先进一流，软件方面配备有办刊所需的CNKI、中国生物医学文献数据库、Medline光盘版等多家全文或摘要数据库，办公环境优越。
2004年3月16日，陕西派力德文化传播咨询有限责任公司成立，迈出了为医务工作者服务的第一步。截止2005年，初步与多种杂志确立合作关系。 从创立之初，创新医学网一直坚持从始至终、孜孜进取的职业态度，秉承以专业、诚信、便捷、高效的服务理念，保持处于稳健、高速发展的状态。自2007年创建以来，网站每日浏览量达到160万以上，同时在线会员数达到5万人左右。截止2013年6月1日，创新医学网已有40万专业医生注册会员，成为目前中国最大的医学、医疗综合服务平台之一，也是中国服务医护人员、医院、医药企业最广泛的互联网企业之一。在论文投稿、期刊合作、医疗互助等重要领域的用户到达率指标中高居榜首。在发展过程中，创新医学网依托于权威期刊的深度合作，严谨的编、校、审工作，赢得了广大医护人员的支持与信赖，在全国各地医生群体中形成深远而广泛的影响力。创新医学网平均每日论文来稿百余篇，地区遍布全国任一医疗单位、各级卫生厅及个体卫生所，类别涉及内外科近30个专科学术论文，内容覆盖临床研究、病例报告、学术探讨、药理药化、康健护理、医教与管理、医疗纠纷防范等。对其进行学术研究、临床实践、职称晋升发挥了巨大的价值作用。曾多次被评为业内最具投资价值和最受欢迎的网站。为了更好的服务用户，创新医学网自2007年以来一直与中国各大专业图书出版社、国家级、省级医学杂志社及医学杂志编辑部、相关医学学术机构、医药研发、生产、供应机构、各大医学院校、各级医疗机构及医院高层管理者进行着深度的合作，使广阔的资源优势在诚信的专业态度和科学的管理方式基础上得到了整合性的利用。成功的实现了网络上的医学信息化、医院网络化、医药在线化!2009年，创新医学网开设了一系列网站特色栏目，开通了在线投稿、在线查询机制，开发了独特的模拟考试和图书订购系统。并举办了优秀论文评选活动，使网民迸发出极大的热情参与其中，促进了研究者之间的交流，因此也得到了业界更集中的关注。中国创新医学网已成为医学界冉冉升起的新星，越来越夺目，绽放业界。而今天，中国创新医学网正不懈努力、步步为赢的走向更高端、更广阔的领军地位。不断开辟新的发展空间，寻求更广泛的商业合作，推出多元化的服务类型。着力发挥前沿科技的作用，实现共赢成果! 2005年《中国社区医师》杂志在创新医学网设立西北办事处。
不是的，是经国家新闻出版总署批准的综合性医药卫生类学术期刊。省级刊物！出刊可以帮忙
想做好高中生的家长我的建议：最好的方法是鼓励。批评是孩子自信心最大的敌人。尽量强调孩子的优点，忽略他的缺点，孩子的自信心才会提高。这点中国父母要好好向美国父母学习。中国父母以批评为主，美国父母以表扬为主。因此美国孩子自信心比中国孩子强。对于小孩子必须鼓励他们才会进步才会做得更好。在鼓励声中成长的孩子充满自信不断进歩我们要学会做给孩子鼓.掌的父母。无论成绩好坏不要督促。鼓励和信任孩子会做好，孩子就会做好的。要让孩子知道读好书是他的责任不是家长的责任。前途和生活是属于孩子自己的。父母如何爱孩子也不能代替孩子走他的人生路。告诉他读书好和不好的人将来到社会上的等级差别。告诉他你对他百分百有信心只要他努力一点一定有优异成绩。不要具体督促让他自己安排如果你具体督促就喧宾夺主了。孩子会认为学习是你的事。即使是在你督促下做了但是是认为为你学习而不是为他自己学习.那么一旦失去你的督促他就不学习了.你能督促他一辈子吗?相信孩子，不断表扬，常对孩子说：“孩子我非常欣慰地看到你已经在努力学习了。希望再接再励，百尺竿头更进一步。你有很大的潜力，要充分发挥。你是好样的。”
1.来稿应具有科学性、实用性和创新性，论点明确，资料可靠，文字精炼，层次清楚，语句通顺。论著、综述等一般不超过5000字，其他论文3000字以内。2.文题力求简明、醒目，一般20个汉字以内为宜。3.作者姓名在文题下按序排列，作者单位名称及邮政编码脚注于同页左下方；作者通讯地址、联系电话、职务职称等可标注在文尾。4.须附300字左右中、英文摘要和3～5个关键词。5.医学名词以全国自然科学名词审定委员会公布的医学名词为准,尚未公布者以人民卫生出版社编印的《英汉医学词汇》为准。计量单位按《中华人民共和国法定计量单位》和《中华人民共和国法定计量单位使用方法》的规定为准。6.论文如属国家或省市科研课题请在首页注明，并将课题项目编号或批准文号在首页左下角注明；课题论著予以优先发表，若属有重大意义或国际竞争首创权要求者，请说明。按GB 7714-87《文后参考文献著录规则》进行标引；论著参考文献一般不超过10条，综述不超过20条，依照其在文中出现的先后顺序用阿拉伯数字加方括号标出，尽量避免引用摘要、译文、文摘、转载、内部资料作为参考文献。参考文献中的作者1～3名全部列出，3名以上只列前3名，后加“，等”或其他与之相应的文字。外文期刊名称用缩写，以《Index Medicus》中的格式为准，中文期刊用全名。每条参考文献均须著录起止页。将参考文献按引用先后顺序（用阿拉伯数字标出）排列于文末。（1）参考论著举例：王军，李海渊，孟玉昆，等.医院信息化建设应把握的几个问题.中国数字医学，2007，2（3）：21-23.（2）参考书刊举例：戴自英.实用内科学.第8版.北京：人民卫生出版社，1991：.来稿一经采用，即酌致稿酬，并赠当期杂志2册；被刊登的稿件专有使用权归本刊所有，本刊有权以电子期刊、光盘版等其他方式出版接受刊登的论文；未经本刊同意，该论文的任何部分不得转载他处。已在其他刊物刊出的文稿不宜再投本刊。9.来稿一律文责自负。根据著作权法并结合本刊具体情况，本刊可对来稿做文字修改、删节，凡有涉及原意的修改，则提请作者考虑。凡来稿在接到收稿回执后3个月内未收到退稿通知，作者可在与本刊联系后改投他刊；修改稿逾2个月不寄回者，视作自动撤稿。10.投稿审核通过者，需付专家审稿费20元及版面占用费（收取标准为1000元/2个版面）。投稿人如需加印单行本，应事先与编辑部联系，并按份数交付加印费。
《中国数字医学》杂志是由中华人民共和国卫生和计划生育委员会主管，国家卫生和计划生育委员会医院管理研究所主办，以反映国家医疗卫生信息化建设及国际医疗网络发展动态，推动医疗卫生领域信息化发展为宗旨的技术类科技期刊
中国经贸杂志社 公里 北京市广渠门外大街8号优士阁a座12a08 香港紫荆杂志社驻北京办事处 公里 北京市东三环北路30号紫荆豪庭2座17b 《国际广告》杂志社 公里 北京市建国门外大街12号4层 现代世界警察杂志社北京经营部 公里 北京市朝阳区甜水园北里16号楼201号 北京时代潮杂志社图书批发部 公里 北京市朝阳区甜水园北里16号楼221号
为提高我国医务人员对丙型肝炎的预防和诊治水平，加强公众的健康教育，规范和指导我国丙型肝炎的诊断、治疗和预防工作，经卫生部疾病控制司批准，中华医学会肝病学分会和感染病学分会共同组织我国著名的感染病学、肝病学及其他相关领域的专家共同制订了《中国丙型肝炎防治指南》，并于2004年3月26日正式发布。这是我国第一部关于丙型肝炎防治的指导性技术文件。该指南对加强中国丙型肝炎的预防与控制、规范诊治和提高治疗水平，意义非凡。之后，两个分会又组织专家制订了我国《慢性乙型肝炎防治指南》，并于2005年12月10日正式发布。在乙肝指南的制订过程中，庄辉院士表现出协调各方的卓越能力，他对来自各方的意见既能虚心听取，又能作出正确的学术引导。肝病学分会现任主任委员贾继东教授认为，从乙肝指南制订伊始及制订过程中的各方意见不一致，到最终达成一致的共识，这个过程的意义已经超越了学术本身，引领了整个中国乙肝治疗理念的转变，即从过去单纯强调的保肝、降转氨酶治疗转为以后的抗病毒治疗，吸收了包括疾病的分类、诊断等方面的国际上新的理念。以庄辉教授为领导的肝病学分会，以循证医学为指导，充分吸收美国肝病学会、欧洲肝脏研究学会和亚太肝病学会共识的有关内容，既不照搬，也不囿于国外指南，而是结合中国实际，使得这部中国《慢性乙型肝炎防治指南》具有科学性、前瞻性，经得起推敲。指南出台后还要使广大医务工作者正确理解和应用指南，为此，两个分会组织实施了“中国丙型肝炎指南万里行”继续教育项目，对全国22个城市的近万名感染病科和肝病的临床医生展开一系列丙型肝炎诊治方面的教育活动。2006年和2007年，两个分会联合开展《慢性乙型肝炎防治指南》的巡回继续教育活动，先后在全国50个城市进行了260次讲座，约8000余名感染科、肝病科临床医生接受了继续教育，为提高我国广大医务工作者对病毒性肝炎的诊治水平做出重要贡献。 2010年3月25日APASL年会在中国北京召开，万众瞩目，但APASL年会的申办过程并不是一帆风顺的。2004年在印度召开第14届APASL会议期间，我国肝病专家提出，希望能在中国内地召开APASL年会，当时APASL学会一位资深的专家提出反对意见，他断言：“中国要想办APASL年会，10年以后再说！”这句话激起了一向平和的庄辉教授的斗志。庄教授深知，打铁还需自身硬，必须让APASL看到中国肝病专家的实力。此后连续3年，肝病学会倡导和组织国内医生向APASL年会投稿，无论从稿件数量还是质量方面，都逐年提升，赢得了APASL组委会的认可。中国肝病专家参加国际会议的机会增多了，但在欧美学会年会上发言和主持的机会并不多。为增强中国肝病专家的国际学术交流能力，在庄辉教授领导下，2005年底中华医学会肝病学分会与印度尼西亚肝病学会签署合作协议，并筹办两国肝病学术会议。随着两届中印肝病峰会的顺利召开，我国肝病专家用英语进行学术交流的能力得到了锻炼，在国际学术会议上作报告或主持会议的信心也得到了增强。2007年在日本京都召开的APASL年会上，中国肝病专家大放异彩。大会发言、会议主持，中国专家身影越来越多。中国肝病学分会连续2年与APASL联合组织了“中国日”研讨会。曾经强烈反对中国举办APASL年会的那位专家也频频向中国专家示好。经过3年努力，中国举办APASL年会的时机已经成熟。2008年APASL常务理事会决定，第20届APASL年会于2010年3月在中国内地召开。这是自1978年APASL学会成立以来，第一次在中国内地召开APASL年会。贾继东教授说到庄辉教授时，言语中充满了敬意，“庄辉院士是一位知识渊博、学术态度十分严谨的专家，他平易近人，愿意提携后人，凝聚力强，受到肝病学界及传染病学界的广泛尊重。庄教授非常注重对年轻人的培养，肝病学分会人才梯队合理，后继有人，这主要与庄辉院士能够放心大胆使用、严格要求年轻人密不可分。” 首先，要做好乙肝指南的进一步更新，这是贾继东教授担任主任委员的这届肝病学分会的一项重要任务。目前，乙肝指南更新的初稿已经形成，统稿也已经完成。2010年在APASL年会以后，再将带有参考文献的全稿征求专家意见、修改。贾教授表示，该任务一定要在今年尽快完成。学会还将计划对丙肝指南进行更新。其次，肝病学分会将继续配合有关政府部门进行“十一五”重大科技计划的实施工作，并希望在“十二五”科技计划的立项中能够做更多的工作。在这项工作中，庄辉院士起了很大的作用。另外，肝病学分会还在消除社会对乙肝的歧视方面，积极为政府政策制定提供咨询与参考意见。另外，各个省都有肝病学分会的委员，学会希望依托肝病学分会各地的委员更多地开展工作，通过委员们的辐射和凝聚力，带动各地的肝病学术发展。 在2008年5月的第六届全国肝脏疾病临床大会上，中华医学会肝病学分会推出《关于保持学术独立和学术公正的倡议》。该倡议要求广大肝病学界各级医生和学者在学术交流和医疗工作中做到独立、公正，强调学术要严谨，学风要正派，传播知识要科学，特别是在参与制药公司的新药宣传推广活动中，一定要坚持立场公正，讲话实事求是，尽量避免商业偏见。贾教授在接受本报记者采访时介绍，美国、欧洲等许多医学会对医药活动都有明确的、严格的规定，如在美国肝病学年会上，每位讲者首先要讲明自己与医药企业之间是否存在关系以及存在怎样的关系。医药企业在很大程度上资助了医学研究，这是不可否认的，但这种事实要讲明，要透明。肝病学学会的《倡议》，就借鉴了这些关于医学和医药企业之间关系的准则。贾教授希望该倡议的出台有助于维护一个专业甚至行业的学术公正和维护每一个医生的学术独立。此外，中华医学会肝病学分会在历届主任委员的领导下，培养了大批肝病领域的青年专家，并通过各种学术交流活动，使中国肝病学者走向世界。为扶植中青年肝病工作者，于1997年肝病分会学与中华肝脏病杂志编辑部共同设立了“中青年科技奖”，先后已颁奖7次，大大推动了我国中青年肝病工作者的临床和科研水平。
1.文稿应具有科学性、实用性、先进性，资料可靠，层次清楚，数据准确，文字精练通顺。全文包括图表在内论著、综述不超过5000字，专家论坛不超过4000字，病例报告不超过1500字。 文题：应简明、醒目，反映文章主题。中文文题一般不超过20个汉字。英文文题一般不超过20个单词，并应与中文文题含义一致。文题中一般不使用缩略语(除许用者外)。 作者及工作单位：应于题目下方按序列出全部作者姓名，在编排过程中不应再作更改。通讯作者只列1位,并应标注通讯作者电子信箱。作者中如有外籍作者，则用其本国语名，应征得本人同意，并有证明信。集体署名的文章，于文题下列署名单位，文末列整理者姓名，并在论文首页脚注通讯作者姓名及电子信箱。如需注明协作组成员，则于文末、参考文献前列出协作组成员的单位及姓名。如论文系在国外进修、学习、工作后撰写，应附有所在单位证明，同意在国内发表。不同工作单位的作者：所有作者均注于工作单位后，具体到科室、所在城市名及邮编(英文作者工作单位、科室、所在省、市、所在地及邮编后还应标明国名)。英文摘要应列出全部作者姓名(汉语拼音，姓和名字均为首字母大写，双字名中间不加连字符)、单位名称、所在城市名、邮政编码及国名。若文中作者单位有多个，请在作者右上角用阿拉伯数字标注。通讯作者姓名及Email地址用英文另起行列出。 摘要和关键词与基金项目：临床研究及基础研究需附中英文摘要及关键词，关键词一般列2～5个。摘要必须包括目的、方法、结果(须给出主要数据)、结论4部分，各部分冠以相应的标题。中文摘要可简略些(300字左右)，英文摘要则相对具体些(500个实词左右)。英文关键词尽量使用美国国立医学图书馆编辑的最新版《Index Medicus》中医学主题词表(MeSH)内所列的词，中文译名可参照中国医学科学院信息研究所编译的《医学主题词注释字顺表》。未被词表收录新的专业术语(自由词)可直接作为关键词使用，建议排在最后。论文所涉及的课题如取得国家或部、省级以上基金或属攻关项目，应脚注于文题页左下方，基金项目名称应按国家有关部门规定的正式名称填写，多项基金应依次列出，其间以“；”隔开，并列出相应英文。作为脚注的第一项，投稿时须附基金项目证明复印件。 试验设计及统计学方法：应告知研究设计的名称和主要方法。如调查设计分为前瞻性、回顾性或横断面调查研究，实验设计应告知具体的设计类型，临床试验设计应告知属于第几期临床试验，采用了何种盲法措施等；主要做法应围绕重复、随机、对照、均衡概要说明，尤其要告知如何控制重要非试验因素的干扰和影响。应注明所采用的统计学处理方法，在P值前标注统计量，如t值、F值、χ值等。统计学符号按GB 3358-82《统计学名词及符号》的有关规定书写，一律用斜体。 名词术语及层次与序号：医学名词应使用全国科学技术名词审定委员会公布的名词。尚未通过审定的学科名词，可选用最新版《医学主题词表(MeSH)》、《医学主题词注释字顺表》、《中医药主题词表》中的主题词。对没有通用译名的名词术语于文内首次出现时应注明原词。中西药名以最新版本《中华人民共和国药典》和《中国药品通用名称》(均由中国药典委员会编写)为准。英文药物名称采用国际非专利药名。在文题及正文中药名一般不得使用商品名，确需使用商品名时应先注明其通用名称。药物试验需注明生产厂家、国家、批号。文中尽量少用缩略语，不超过4个汉字的名词不宜使用。必须使用时于首次出现处先叙述其全称，然后括号注出中文缩略语或英文全称及其缩略语，后两者间用“，”分开(如该缩略语已公知，也可不注出其英文全称)。正文用阿拉伯数字标明层次，例如1, , ,各级标题后不加标点，有标题内容者列序号,无标题内容用自然段。 图表和数字与计量单位：图表应具有自明性。每幅图(表)应冠有图(表)题。说明性的文字应置于图表下方注释中，并在注释中标明图表中使用的全部非公知公用的缩写。表格采用非封闭三线表(顶线、表头线、底线)。如遇有合计或统计学处理行(如t值、P值等)，应加分界线，表内数据要求同一指标有效位数一致，一般按标准差的1/3确定有效位数。图要求清晰可处理，带坐标的，坐标轴指针向内，只有一个原点，高与宽的比例约为5∶7 。照片图要求有良好的清晰度和对比度。图中需标注符号(包括箭头)。若刊用人像，应征得本人的书面同意，或遮盖其能被辨认出系何人的部分。大体标本照片在图内应有尺度标记。病理照片要求注明染色方法和放大倍数。图、表中如有引自他刊者,应注明出处。执行GB/T 15835-1995《关于出版物上数字用法的规定》。公历世纪、年代、年、月、日、时刻和计数、计量均用阿拉伯数字。小数点前或后超过3位数字时，每3位数字1组，组间空1/4个汉字空，对于恰好为小数点前后4位数的数字需分节。序数词和年份、页数、部队番号、仪表型号、标准号不分节。百分数的范围和偏差及附带尺寸单位的数值相乘，应写成5%～95%、±及4 cm×3 cm×5 cm。有关量、单位和符号的规定及其书写规则，可对照中华医学会杂志社编写的《法定计量单位在医学上的应用》。凡是涉及人体及动物体内的压力测定血压计量单位恢复使用毫米汞柱(mmHg)。 参考文献：文献著录格式具体执行GB/T 7714-2005《文后参考文献著录规则》。采用顺序编码制著录，依照其在文中出现的先后顺序用阿拉伯数字加方括号标出，排列于文后，请于文献题各项后增加标注文献类型标志项目。为了方便国际交流，中文文献需同时提供英文版， 参考文献著录格式举例如下：期刊[序号]作者.文献[类型]. 刊名,年,卷(无卷数者列期刊期数,外加圆括号):起-止页.[1] Valiyaveettil M, Kar N, Ashraf MZ, et al. Oxidized high-density lipoprotein inhibits platelet activation and aggregation via scavenger receptor BI [J]. Blood, 2008, 111: 1962-1971.[2] Zhang P. Six minutes walk test and its action in the evaluation of cardiac function. Chin J Clinicians(Electronic Edition) [J], 2007, 1：238-239. (in Chinese)张萍. 六分钟步行试验及在心功能评价中的作用[J]．中华临床医师杂志:电子版，2007，1：238-239.专著[序号] 编著者.书名[M].版次(第1 版不列出).出版地:出版者,出版年. 起-止页.[3] Nerupt. Genes and gene products in the development of diabetes mellitus [M]. Amsterdan: Elsevier,.[4] Ministry of Health of the People′s Republic of Statistical Yearbook(2010) [M]. Beijing：Peking Union Medical College Press，2010. (in Chinese)中华人民共和国卫生部.中国卫生统计年鉴(2010)[M].北京：中国协和医科大学出版社，2010.专著析出的文献[序号] 析出文献主要责任者.析出文献题名.原文献主要责任者.原文献题名[M].版次.出版地:出版者,出版年.起-止页。[5] Oswald WD, Tritt K. Cognitive deterioration in old age and in the course of dementia. In: Jellinger KA, Ladurner G, Windisch M, eds. New trends in the diagnosis and therapy of Alzheimer′s disease [M]. 2nd ed. Wien: Springer Verlag, .[6] Sun P. Tissue Doppler echocardiography. In：He C. Cardiovascular medicine [M]. 2nd ed. Beijing: People Medical Publishing House,.(in Chinese)孙平. 组织多普勒超声心动图.何超.心血管病学[M].2版.北京:人民卫生出版社,. 稿件处理：本刊实行以同行审稿为基础的三审制(编辑初审、专家外审、编委会终审)。审稿过程中保护作者稿件的私密权。专家外审后回修时，需针对审稿意见逐条进行文字说明，并附上修改后的文章。对稿件处理有不同意见者，作者有权申请复议，并提出申诉的文字说明。修回的文章经定稿会终审，随后通过系统发送录用通知及授权书，所有作者亲笔签署授权书后需随信附上基金证明材料，医学伦理知情同意书。如系动物实验，须提供实验动物质量合格证明书。根据《中华人民共和国著作权法》，并结合本刊具体情况，凡接到本刊回执后2个月内未接到稿件处理通知者，系仍在审阅中。作者如欲投他刊，请先与本刊联系，切勿一稿两投。一旦发现一稿两投，将立即退稿；而一旦发现一稿两用，本刊将刊登该文章重复发表的声明，并在今后拒绝该文第一作者的任何来稿。作者对来稿的真实性及科学性负责。依照《中华人民共和国著作权法》有关规定，本刊可对来稿做文字修改、删节。凡有涉及原意的修改，则提请作者考虑。修改稿逾2个月不寄回者，视作自动撤稿。 3. 稿件录用后有关事宜：稿件录用后由作者亲笔签署论文专有使用权授权书，专有使用权即归中国心血管杂志编辑部所有，未经中国心血管杂志编辑部同意，本文的任何部分不得转载他处。本刊有权以电子期刊、光盘版、网络版等其他方式出版该文。