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随着畜牧业发展速度的不断加快，兽医行业的发展也应该不断的加强。下面是我为大家整理的畜牧兽医论文，供大家参考。
摘要：近年来，我国的畜牧兽医体系逐渐得到完善，为我国畜牧兽医的发展奠定了基础，但是我国畜牧兽医的相关法律法规并不健全，需要进一步完善，才能促进畜牧业的提升与发展。
关键词：畜牧兽医;法律法规;问题;对策
畜牧兽医体系所包含的范围广泛，其中不仅仅包括着畜牧兽医技术方面以及服务方面的一些体系，还包括着 政策法规 体系以及法律法规体系。在现实生活中，人们常接触的就是畜牧兽医技术以及服务方面的体系。但随着现代动物疫病的不断出现，为了保障人民的生命安全及健康，国家政策已经对畜牧兽医的发展上给予了非常大的支持，以保证畜牧兽医体系更好的发展。
1我国畜牧兽医法规体系的现状
畜牧兽医所从事的有关畜禽 饲养 管理技术工作，饲料厂从事化验员、产品销售和技术服务工作，各级兽医站从事地区畜禽疫病防治工作，各级卫生防疫站或监测站从事畜禽防疫和检疫工作，宠物医院从事诊疗、美容等工作可以保障人们的健康及食品安全，并且能够保障农牧业的良好发展。在畜牧兽医的法规体系之中，有着规章、法律、行政法规以及地方性法规等诸多的法规，其中畜牧业相关的法律法规，有数十部之多。这数十部的法律法规，还对畜牧业相关的工作人员制订了工作规范，对一些相关的部门制订了日常的畜禽养殖、饲料兽药、动物防疫以及质量安全等所需要去履行的各项职能。但由于我国畜牧兽医业起步较低，发展较慢，工作人员的素质也普遍较差，所以这些法律的实施就比较困难，从而暴露出这些法律法规中的一些不完善之处。
2我国畜牧兽医法规体系中存在的问题
行政执法困难
目前，虽然我国畜牧业相关的法律法规，总数已有了数十部之多，也取得了一定的成效，但其中存在的问题还有很多。首先执法主体上的问题，在我国，若是发生突发事件或是重大疫病时，动物防疫部门、食品安全部门以及卫生部门等都会运用自身的行政执法能力解决问题，但是根据《动物防疫法》来说，行政执法的能力只存在于动物防疫监督机构，但在处理事件时，许多部门的加入就导致了执法主体的分歧。这样一来，就会降低各部门的行政执法效率，若是事件处理不当，相关部门之间就可能互相推卸自身的责任，最为严重的就是延误了受害群众的救治及保护时间，后果不堪设想;其次，执法规范以及执法人员的素质问题，就我国目前的一些相关法律法规来说，其中对一些执法规范的要求非常的不严谨，这就会使得执法人员在执法中没有一个参考标准，导致对执法把握不准从而导致一些严重的问题发生。
对畜禽产品的检验检疫以及监管力度不够
在近年来，由于畜禽产品安全而导致的问题，使得人们的生命财产健康受到了极大的威胁，也证明了畜禽产品的检验检疫以及监管方面力度不够。造成这类问题的最主要因素就是相关法律法规的不完善，让不少的畜牧产品经营者有空子可钻。
相关法律法规不健全
目前，我国在畜牧兽医方面法律虽多，但还有着诸多的不完善之处，一些法律的实施细则也并不能及时地对外公布，这就使得一些法律法规在实际工作中很难实行。我国在兽医以及动物屠宰方面，只有相关的规范进行约束，这些规范从根本上说并不能算作是法律，故而也就缺少了法律所带来的威慑力，导致人们对这些规范视而不见，这些问题都制约了我国畜牧业的健康发展。
3我国畜牧兽医法规相关问题的解决对策
完善畜牧兽医法律法规
一是要去对已有法律进行完善以及细化，及时出台更有针对性的法规或是实施细则;二是要使我国目前的畜牧兽医法规与国际相接轨;三是要去填补一些畜牧兽医领域的法律法规空白，从而使得畜牧兽医的法律法规能够更加的完善。
严格执行畜禽产品检验检疫以及监管制度
目前我国的相关法律法规中对检验检疫的标准比较宽松，故而就导致了我国近几年来食品安全事故的频发，所以说必须要严格畜禽产品的检验检疫标准。《动物检疫法》以及《兽医法》等相关法律法规要对官方的兽医制定更加明确的标准，才能实现真正的专业化。
加强畜牧兽医相关的行政执法能力
目前我国畜牧兽医相关的法律法规并不完善，在其执法的过程中更是困难重重，所以必须要加强畜牧兽医相关的行政执法能力。一是改变多方执法的缺点，统一执法部门;二是提高相关执法人员的素质;三是要加强对畜牧兽医相关的行政部门的管理。
参考文献
[1]包玉华,贺艳,张博.我国畜牧兽医法律法规体系存在的问题及对策[J].黑龙江畜牧兽医,2014(12):1-3.
[2]张辅.试论当前畜牧兽医行政执法中的问题及对策[J].畜牧兽医科技信息,2010(01):26-28.
[3]赵乐乐.基层畜牧兽医行政执法中存在的问题及对策[J].农业技术与装备,2014(23):46-47.
计算机辅助教学(ComputerAssistedInstruc-tion,CAI)是人们利用先进的计算机来开发学习资源,去实现最优化的教学目标。当今时代,CAI已成为 教育 科学与教育技术的重要组成部分,展示了教育实现现代化的诱人前景。
1计算机辅助教学的发展简况
CAI最早起源于美国、西欧,1958年IBM公司开发了第一个计算机辅助教学系统。美国已推出的著名CAI系统有:LOGO系统、PLATO教学系统[1]。四十多年来,CAI为教育发展现代化起到了推波助澜的作用。现在,越来越多的CAI软件已成为商品在市场上出售,内容包括:从幼儿教育到高等教育,从普通教育到专业教育。在医学方面,因特网上有大量的医学教学软件可供医学教学与医学科研使用,如解剖教学软件、心脏病多媒体教学软件、内科教学软件[2]。在畜牧兽医方面,美国与德国的“兽医外科技术教学、自学软件”,“计算机多媒体在奶牛繁殖、疾病防治方面教学网络的建设”均取得很大的进展,成功地应用到了教学、技能培训中[3,4]。比利时研究人员开发的“猪病预警系统”,具有听音辨病的“活化功能”,计算机对咳嗽等声音的辨音图正确率达92%[5]。Veltmandeng(1984)设计出了家禽系列教学软件,内容包括家禽管理、品质控制、疾病防疫等;Delaware的解剖学和生理学教学软件,Georgia的教学软件家禽管理经济学(1990)等均取得了很好的教学效果。在国内,由于CAI的研究起步较晚,基础较差,但经过广大科技工作者的刻苦努力已取得了一定进展,在我国的一些高等农业院校,如:内蒙古畜牧学院、南京农业大学、河北农业大学、河北职业技术师范学院等畜牧兽医专业,均把CAI的研究作为下个世纪发展高等农业教育的方向,内蒙古农牧大学研制的动物病理学计算机辅助教学软件,采用标本、画面、图像、动画、视频真实地反映了动物的基本病理过程、系统器官疾病以及传染病和寄生虫病的病理特征,是病理学教学中增强教学内容的直观性,解决学生因缺乏感性知识而学习困难的有力工具,并可缩短教学时间、提高教学效果、改善教学环境,是 教学 方法 和教学模式的一次飞跃[6]。苏清浦运用现代数值与计算机计量医学研制出《禽病诊断专家系统》和《猪病诊断专家系统》达到远程诊断与教学使用[7]。总之,这些软件的开发和利用为培养学生的各种技能提供了有利条件。
2畜牧兽医专业特点与CAI
畜牧兽医专业课程中重要的一部分属于形态学科,直观性强,大多数通过直观性、形象性来获取专业知识,如:解剖学、组织与胚胎学、病理解剖学、寄生虫学、微生物学、传染病学、临床诊断与卫生检验学等。
目前畜牧兽医专业教学形式的优点和不足
对于多数院校的教学有如下几种形式:(1)利用黑板、挂图、实物标本的讲授,具有灵活性,但由于课时限制,使之不能多次重复或面面俱到。这对于畜牧兽医专业的一些技能操作的规范性、熟练性无疑是一个阻碍。(2)利用幻灯和投影教学,虽能将教学内容生动、形象、直观地显示在学生面前,但缺乏动感。(3)电视教学表现力强,形象生动,不受时空限制,扩大了教学规模和范围,获得了广泛应用,但缺点是具有一过性、强制性,不能直接进行交流与反馈。
在提高教学效果方面的优势
与以往的电化教学手段相比,CAI是交互的双向教学方式,与教师的一般课堂教学模式相比,计算机可针对不同程度的学生提供具有按学生特点进行因材施教的个别化学习方式。与一般教师相比,计算机是一个客观的没有感情的教师,因而对待学生不厌其烦,能激发学生的学习兴趣,可使学生减少学习压力,增加学习动力。
畜牧兽医多媒体CAI课件的开发
CAI的核心问题是课件,一个高质量的软件才能把CAI教学系统的巨大作用发挥出来。开发人员最好由专业教师根据教学规律,将教学理论、教学设计方法与先进的软件开发技术相结合,才能开发出满足教学目的、具备科学性,而且能更好的吸引学生,激发学习兴趣,人机界面友好,使用方便、可靠的软件,这就要求教师有一定的计算机软件应用知识,当然有计算机专业人员和电教人员协作会作出更好的应用软件。目前应用于多媒体制作工具包括:Pow-erpoint,VisualbasicToolBook,Action,Director,Au-thorware,方正奥斯(FounderAuthorToo98),洪图多媒体编著系统,摩天和银河多媒体编著系统等,而配合CAI开发的工具软件有AdobePhotoshop、Cool3D、3DMAX、3Dstudio、CoreldRAW8、XARA3D等[8]。
3计算机辅助教学的应用前景
计算机辅助教学具有交互性,使人与媒体的关系由被动型转变为主动型,学习者就能够完全有效地控制媒体的运行,学习的主动性大大提高,改变了以往媒体的顺序贮存、播放的缺点。随着多媒体技术的不断发展,CAI软件广泛地采用了动画、影像、音响等多媒体形式,集语言、文字、图像、声音、动画、视频图像于一体,具有电视机、录像机、幻灯、音响等传统媒体的功能,使用方便,效果更好。正在开发的畜牧兽医CAI软件的推广应用将适合未来农业教育发展的大趋势,成为现代教学的主要特征之一。在职业教育、业余教育、终身教育、远程教育、远程网络诊断系统中,CAI将会日益拓展广阔的发展空间。预计到下一个世纪初,我国的CAI研究与开发将使我国的农业高等教育上一个新台阶,也可以缩短与国外CAI教育研究的差距。
参考文献:
[1]刘国章,吕小定.医学多媒体组合教学设计[M].北京:人民军医出版社,～337.
[2]周勃,张延龄,张洁,等.电脑报[Z].1998年合订本下册,351～356.
[3]AllenSW,[J].JofVetMedi-calEducation,1997,24(1):2～5.
[4]GallandYGC,[J].JofVetMediEducation,1994,21(2):35～39.
[5]新华通讯社主办参考消息,1999年11月3日第七版.
[6]郝先谱,林曦,裴喜春,等.动物病理学计算机辅助教学软件[J].动物医学进展,1999,20(3):11～12.
[7]苏清浦.兽医临床诊断数字系统的设计与应用[J].计算机与农业,1999,3,32～34.
[8]陈荣,陈华.多媒体设计宝典[M].北京:人民邮电出版社,1999.
0 引言
河南是农牧业大省，要构建符合省情的现代农牧业，促进中原经济区建设，把河南省建设成为全国乃至世界上有重要影响的优质畜牧产品生产加工基地、食品工业基地，就迫切需要大量的畜牧兽医人才和技术支撑。河南牧业经济学院是教育部畜牧兽医教学资源库的协作成员单位，是全国教指委动物科学类教学指导委员会理事长单位。目前学校已拥有一批精品课程专题网站，其中国家级精品精品6门、省级精品课程9门、教指委精品课程4门，校级精品课程55门;此外，该校还成功申请了5门国家级精品资源共享课，省级精品资源共享课11门。
为了充分发挥该校优质教学资源的作用，着力体现该校畜牧兽医学科的专业优势以及和行业结合紧密的特点，进一步提高学校的教学质量和水平，畜牧兽医教学资源库的建设与应用显得尤为重要，畜牧兽医教学资源库可以提供优质的网络教学资源和学习的平台，满足在校师生和非在校人员个性化学习、自主性学习和探索性学习，为河南培养出更多专业的畜牧兽医人才，为河南畜牧业的发展积蓄后备力量。
1 畜牧兽医教学资源库建设的内容
由畜牧兽医优秀教师组成教学资源开发团队，参照国家及企业的技术标准、专业建设标准和岗位技能标准，整合学校优质的精品课程资源和共享资源课，建设畜牧兽医教学资源库。畜牧兽医资源库主要包含专业资源库、课程资源库、岗位资源库、培训资源库和素材资源库5个资源库。
专业资源库建设
参照国家相关专业技术标准，制定畜牧兽医专业资源库建设内容。畜牧兽医专业资源库建设内容主要包括专业技术标准、专业建设指南、行业信息、国家职业资格标准、国家政策法规等。其中专业技术标准分为国家标准、地方标准和行业标准，在专业技术建设时应参照相应的标准进行建设;专业建设指南主要包括人才培养方案调研表、人才培养方案、师资配备建议、实验实训配备建议、职业能力要求、专业教学标准等，具体专业在建设时应参照专业建设指南进行建设;行业信息主要包括行业政策动态、行业相关网站链接、行业专家信息、行业培训信息、行业会议信息、新工艺、新技术信息，为用户提供行业相关信息;国家职业资格标准包括家畜饲养工国家职业标准、家畜繁殖工国家职业标准、动物疫病防治员国家职业标准、国家疫病检验员国家职业标准、乳品检验员国家职业标准、乳品预处理工国家职业标准、饲料检验化验员国家职业标准、兽医化验员国家职业标准、畜禽产品检验工国家职业标准、饲料厂中央控制室操作工国家职业标准、宠物养护与疫病防治工国家职业标准标准等，各种人才培养时应参照国家职业资格标准进行培养;国家政策法规主要包括行业法规、行业法令、管理条例、管理办法、行政许可、行政规程、行政细则、行政规定、行政方案、行政意见等方面，可以依据国家规定的相关政策法规对各个内容进行填充，以供专业建设时参考。
课程资源库建设
畜牧兽医课程资源库建设以《猪病与猪病防治》、《牛羊生产与疾病防治》、《养禽与禽病防治》、《水产动物病害防治技术》、《动物营养与饲料加工》、《动物育种与繁殖技术》等专业核心课程为基础，以学习单元的形式开发课程资源，课程资源主要包括：课程标准与课程大纲、课程教案、课程教学课件、实验实训指导书、标本图片、课程视频、作业库、试题库、参考资料、教材、课程答疑、论坛等。
岗位资源库建设
岗位资源库建设主要包括岗位设置、岗位标准、生产文件、求职者信息和企业信息等。其中岗位设置主要提供了家畜饲养工、家禽饲养工、家畜繁殖工、家禽繁殖工、宠物美容师、宠物养护员、兽医化验员、乳品检验员、动物疫病防治员、动物检疫检验员、兽药营销员、饲料营销员、畜产品营销员等主要岗位及其各岗位要求的岗位核心技能;岗位标准包括岗位操作标准和 岗位职责 ;生产文件包括 安全生产 规范、操作规范、生产计划单、工作手册和作业指导书等;求职者信息包括应往届畜牧兽医 毕业 生的求职简历及各种求职信息等，企业可以通过求职者的信息招聘求职者;企业信息包括企业网站链接、企业产品信息介绍、企业招聘信息等，求职者可以通过企业招聘信息找工作。 培训资源库建设
培训资源库建设主要包括师资培训、岗位技能培训、创业创新培训、职业资格认证培训、技能大赛培训等。其中师资培训主要是专业教学能力培训和专业技能培训;学校和企业进行校企进行校企合作，对即将毕业的大学生进行企业 入职 培训、岗位技能强化培训、新技术培训、班组长培训等岗位技能培训;创业创新培训主要对大学生进行创业教育，指导撰写创业创新计划书及创业过程指导等;职业资格认证培训是通过专业的培训辅导，帮助大学生和员工通过国家规定的相关职业资格认证和技能鉴定;技能大赛培训是通过专业老师的指导，使学生具备犬外科手术、鸡新城疫检测方面的技能，参加相关机构组织的畜牧兽医技能大赛，以提高学生的动手能力。
素材资源库建设
畜牧兽医教学素材库建设是一个循序渐进、不断更新的过程。教学素材库按照媒体类型可以分为：文本库、视频库、图片库、图形库、教学课件、音频库、动画库、虚拟作品、虚拟仿真软件、企业案例等;教学素材库按照类别分类可以分为：猪资源库、禽资源库、牛羊资源库、水产资源库、宠物资源库、饲料资源库、兽药资源库、畜产品资源库等。
2 畜牧兽医教学资源库平台的建设
对畜牧兽医教学资源进行合理分类，全面整合，并利用数据库管理系统和网络的优势，研发畜牧兽医教学资源库管理平台，为学生自主性学习提供环境，促进传统教学模式的转变。畜牧兽医教学资源库平台可以实现学生学习过程的跟踪管理、教师教学过程的管理、学员培训过程的管理、素材资源的管理、岗位资源的管理、课程考试的管理、教师上传资源的评价管理等功能，为在校师生和非在校学员提供优质的畜牧兽医教学资源和学习的平台，以实现自主性、主动式学习。畜牧兽医教学资源库平台主要包括资源中心、学习中心、就业中心、资源检索等功能模块的建设，畜牧兽医教学资源库平台框架图如图1所示。
资源中心模块
资源中心模块包括专业资源库、课程资源库、岗位资源库、培训资源库和素材资源库五个子模块，这五个子模块分别按照畜牧兽医教学资源库建设的内容进行建设。
学习中心模块
学习中心模块包括选课模块、课程学习模块、课程考试模块和互动交流模块等子模块，其中选课模块可以实现在校学生和非在学校学的选课功能;课程学习模块利用课程学习控制技术，学习途中有记录，不能跳转，只能循序渐进地去学习，不能拖拉，只有通过相应测试才能进行下一章节学习;考试模块中提供了题库，待学员学完课程以后，进入考试模块，系统会自动从系统中的题库中抽取相应题目构成试卷供学员考试，考试通过后，该课程的学习才计入成绩;互动交流模块提供在线答疑和论坛的功能，供学生和教师进行交流。
就业中心模块
就业中心模块包括就业政策、企业招聘模块和求职者应聘模块等子模块。其中就业政策对当前就业形势及就业相关政策进行了规定，为求职者提供帮助;企业招聘板块主要包括企业的基本信息，招聘岗位的职位要求及职责要求等，招聘者还可以对应聘者的信息进行筛选，选择优秀应聘者入职;求职者应聘模块主要为求职者提供企业招聘岗位信息供求职者填写自己的求职信息。
资源检索模块
资源检索模块包括类别树检索模块、关键字检索模块等子模块。对畜牧兽医教学资源按照专业、课程、岗位、培训、素材的结构进行分类存储，并做好关键字段的设计和确定，实现资源的统一管理，并能够实现按类别树、按关键字方式进行全文检索，提高资源的有效利用率。
3 畜牧兽医教学资源库平台的有效应用
畜牧兽医教学资源库平台是网络教学的载体
为了促进教学改革，提高教学质量，实现师生的网络化教学，学校部署了畜牧兽医教学资源库平台，并出台了相关的网络教学改革方案，督促14个教学院系使用畜牧兽医教学资源库平台进行了网络教学，网络教学数据统计如图2所示。全校利用平台共建立网络课程422门，总访问量469329人次，使用平台进行网络教学的教师总数是428人，占总教师总人数的59%，使用平台进行在线学习的学生人数为10577人，占总学生人数的。平台的数据统计功能，可以统计教师的各种教学活动数据并加以分析，对教师的教学过程进行管理和考评，还可以统计学生的各种学习行为和活动数据对学生的学习过程进行管理和考评。
畜牧兽医教学资源库平台是教学资源的优秀展示平台
为了提高教师的教学水平和教学质量，学校利用平台组织了的河南牧业经济学院“海润杯”教学技能竞赛，46名老师参加了比赛，并利用平台上传了优质的教学资源，全校师生可以通过平台对优质的教学资源进行观摩学习;学校利用平台完成了27门教学改革试点课程的立项工作，并利用平台进行网络教学;学校还利用平台对参加全国微课比赛的38门优秀的微课课程作品展示、选拔，全校师生可以通过平台对微课课程进行在线学习。
畜牧兽医教学资源库平台可以促进教学改革，实现资源共享
畜牧兽医教学资源库平台可以促进主动式、协作式、研究型、自主型学习，形成开放、高效的新型教学模式的重要途径，是示范性院校展示和推广本校教学改革成果的重要平台。教学资源库建设平台以资源共建共享为目的，以创建精品资源和进行网络教学为核心，搭建由专业资源库、课程资源库、岗位资源库、培训资源库、素材资源库五大资源库组成的畜牧兽医教学资源库平台，共上传各类教学资源6TB，建立网络课程422门，“海润杯”教学竞赛优质课程46门，教改立项课程27门，微课课程38门，面向海量资源处理，集资源分布式存储、资源管理、资源评价、知识管理为一体的资源管理平台。实现资源的快速上传、检索、归档并运用到教学中，实现优质资源的共建共享。
畜牧兽医教学资源库平台可以满足不同人员的个性化学习、发展需求
畜牧兽医教学资源库平台中的培训资源库提供了师资培训、岗位技能培训、创业创新培训、职业资格认证培训、技能大赛培训等功能为畜牧兽医师资水平提高、大学生创新创业、企业员工职业职格认定、提高行业水平、加强校企合作交流提供了重要平台，满足了教师、学生、企业员工、社会学习者等人员的教学需求、职业发展需求、终身学习需求和个性化学习需求。学校成立了大学生创业孵化园，平台的就业中心中有大学生创业孵化园的各类新成立公司的信息，吸引毕业学生和社会人员创建新公司18个，为150多人解决了就业问题，学校先后组织各类畜牧兽医技能培训10余次，为800多毕业学生和社会人员提供了专业技能培训和岗位培训。
4 结束语
畜牧兽医教学资源库平台的建设是一个循序渐进、不断更新完善的系统工程。畜牧兽医教学资源库平台的建设，能够整合畜牧类的优质资源，突出畜牧兽医专业的优势，将优质资源共享给社会，提供自主学习的平台，为推进中原经济区建设，培养畜牧兽医类人才做出重要贡献。
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奶牛结核、布病。
奶牛的结核病和布氏杆菌病，俗称“两病”，均属于人畜共患病。结核病是由结核分枝杆菌所引起的人畜共患的慢性传染病。开放性的结核病牛，通过排出的气体、唾液、痰、粪尿、乳汁和生殖道分泌物等污染空气、土壤、水源、饲料、牛舍、用具等，并通过消化道和呼吸道直接或间接地传染其他牛或人。布氏杆菌病是由布氏杆菌引起的一种人畜共患的慢性传染病。传染途径是病牛或带菌牛，通过消化道、损伤或完整的皮肤、黏膜、结膜和交配而互相感染。人可通过与病牛的频繁接触及食入未严格杀菌的病牛乳、肉而感染。由于“两病”不但影响奶牛的健康，而且可能感染人，所以，防止牛只感染，及时处理已感染牛，是预防传染到人的非常重要的手段。定期对所有牛进行“两病”检测（一般在春秋两季），可以及时发现感染牛，采取相应的措施，从而杜绝这两种病在人类的传染。“两病”检疫，由县级以上兽医站或授权单位负责执行，对出现阳性反应的牛只，应停止在牛群间调动，而立即隔离、扑杀。
奶牛酮病的最新疗法一、流行病学 本病多发生于产后的第一个泌乳月内，各胎次的牛一年四季均可发病。二、发病原因本病的发生与饲料的种类、品质的好坏、日粮的组成有关，特别是精料过多、粗饲料不足，易造成瘤胃功能减弱，进而引起食欲减退，使瘤胃的内环境发生改变，采食量减少，能量水平不能满足需要，故发病率增加。矿物质如钴磷缺乏，也会导致酮病的发生。大量饲喂过度发酵、品质低劣的青贮料，因丁酸含量较多，也会促进本病的发生，有些牛反复发生酮病，可能是遗传因素，也可能与牛的消化能力和代谢能力较差有关。根据调查部分地区的几个大牛场的结果显示，大都习惯将干乳期的牛与泌乳期的牛混群饲养，使干乳期的牛采食过多饲料，引起产前母牛过度肥胖，是主要的原因之一。三、发病机理主要是糖的生成不足引起的各种机能紊乱，反刍动物糖的主要来源是通过消化吸收单糖满足牛的需要，葡萄糖主要是由丙酸通过糖异生转化而来，因此当丙酸生成减少时，就会发生葡萄糖生成不足，精料多、粗纤维不足会导致丙酸的生成不足，这是酮病发生的主要原因。四、诊断采用快速简易定性法检测血液、尿液和乳汁中有无酮体存在，所用试剂为亚硝基铁氯化钠1份、硫酸铵20份、无水碳酸钠20份，混合研细，取其粉末克放在载玻片上，加待测样品2滴~3滴，观察颜色变化。五、治疗⑴静滴：50%葡萄糖500毫升、VC50毫克、ATP一盒、CoA一盒、20%葡萄糖1000毫升、5%碳酸氢钠500毫升；肌注：维生素B1；对症治疗：有的牛发生神经兴奋，对此可静滴MgSO4注射液。⑵一般的病例中很少使用激素药物如地噻米松，使用时往往会造成泌乳障碍，给养殖户带来反感，一般不会配合进行治疗，因此重症很少应用。⑶健胃：龙胆叮、焦四仙、适量的硫酸镁等健胃药，能够增加采食量，从而满足合成生糖物质。六、预防⑴防止闭乳期牛过度肥胖。⑵在产后要逐量增加，防止一步到位地增加饲料。⑶保持适宜的精粗料比例，增加饲料的矿物质和维生素含量。⑷在产后随产奶量的增加达到20千克以上时，可口服补给葡萄糖。⑸增加优质青草或青干草，减少劣质青草的投喂。
在治疗的时候一定要对症下药，而且也应该注意补糖抗酮，而且也应该在静脉注射相应的葡萄糖溶液，而且也需要重复注射，同时也需要补充丙二醇或甘油。
首先就是要寻求专业兽医的治疗，而且也可以采用相应的医疗手段，还有就是要将发病的牛和其他的奶牛分隔开，而且一定要及时注射疫苗，处理环境卫生问题。
如果不严重的话我们在家里也可以治疗，可以请兽医到家里来给奶牛输液，毕竟他们是专业的，一定可以治疗好奶牛。
仅供参考：An Investigation into the Situations of Lameness Disease in a Scaleful Diary Farm in Helongjiang ProvcinceSummary: Lameness is a common disease among milk cows that is caused by external injuries, bacterial or virus infections, or mal-nutrition. Lameness not only affects milk cows with their breeding and management, but also significantly lowers their productivity. If not dealt with propertly, milk cows with lameness may eventually be laid off. However, limping diseases of a milk cow have complicated causes, higher rates of incidence, longer course, and are often hard to cure, which then seriously affects the milk cow's productivity and life. As a result, such disease can cause huge economic loss to diary cattle industry. By using a 5-grade lameness evaluation method, an experiment was carried out at a scaleful diary farm in Heilongjiang Province, in an effor to analyze the impact of ranching environment and management measures towards lameness of cows. Keywords: Lameness evaluation, limping disease, breeding management
Abstract: claudication disease is a disease often cows, there are the more common cause of traumatic, bacterial, viral or by malnutrition and other reasons. Not only affect the normal feeding and management, but also lead to the production performance of dairy cows decreased significantly; if not handled properly will even cause the cow culling. Since the cow hoofdisease causes complex, high incidence rate, longer course of disease,cure is difficult, has the serious influence on the performance and service life of production. Therefore, the disease has caused great economiclosses to the dairy industry. Through this experiment, 5 claudicationevaluation method, one of Heilongjiang large-scale dairy farm were limpevaluation. Analysis of the influence of rearing environment andmanagement measures of cow : claudication evaluation, hoof disease, feeding and management
奶牛蹄病是奶牛生产中的常见病，轻则引起奶牛跛行，重则引起奶牛瘫痪，如不加以重视，则会增加生产成本，降低经济效益。临床上主要有蹄变形和腐蹄病两种。蹄变形指蹄的形状发生改变。由于蹄变形发生后所呈现的形状不同，临床上可分为长蹄、宽蹄、翻卷蹄三种。腐蹄病乳牛病蹄病是指蹄的真皮和角质层组织发生化脓性病理过程的一种疾病，其特征是真皮坏死与化脓，角质溶解，病牛疼痛，跛行。
蹄病是奶牛的几大疾病之一，在生产上引起的损失较大，因为蹄病淘汰的牛数量较多，占的比例较大。对于牛的蹄病，目前主要是进行护蹄、修蹄和临床的治疗，可是我多年的生产经验说明，很多人对蹄病还不太了解。如果想把蹄病搞清楚，首先应该明白一个概念，就是蹄病是一个非常含糊和笼统的观念，它实际上包括很多疾病。如果想在蹄病方面做得更好，首先要把这些病搞清楚，而搞清这些病的前提是对牛蹄的解剖结构有大体了解。具体可以参考：
酮病病是奶牛生产中发病率最高的疾病之一，尤其是在产前21天至产后21天的围产期，也称为奶牛酮病。奶牛酮病病的主要临床表现为产奶量下降，奶汁中泡沫较多，食草不食甚至食欲不振，大小便呼吸时有烂苹果味，出现严重的瘫痪症状，极少出现神经酮病症状。虽然死亡率不高，但酮病奶牛场的损失高于其他疾病。因为酮病会导致奶牛的产奶量、乳质量和繁殖率下降，增加治疗成本，而长期治疗和反复发病会导致奶牛淘汰率上升。据国外统计，酮病一头奶牛造成的损失约为211美元，包括治疗费用、淘汰率提高和产奶量减少。在中亚，临床酮病发病率每增加1%，每头奶牛的每日经济效益将减少美元。
奶牛酮病病的本质是饮食中碳水化合物和原糖的缺乏，导致奶牛碳水化合物和脂肪代谢紊乱，是一种在体内产生大量酮体的群体代谢性疾病，导致奶牛低血糖、产奶量减少、消化功能障碍和运动障碍，形成酮奶、酮血和酮尿。奶牛患酮病病的原因如下：一是泌乳早期，奶牛的采食量不能满足日益增长的泌乳需求，会出现负能量平衡。这是因为奶牛在产后4 ~ 6周达到泌乳高峰，但在产后8 ~ 10周左右食欲可以恢复正常，采食量可以达到高峰。此时，奶牛消耗的葡萄糖和能量不能满足其身体泌乳所需的能量，身体会动员储存的脂肪和其他非糖类物质通过糖异生在肝脏合成葡萄糖或糖原，是由于产糖物质的缺乏。
肝脏只能将有限的脂肪转化为糖原，糖异生，的中间体乙酰辅酶a会转化为大量的酮体。当奶牛进入高产阶段时，这种不平衡将进一步加剧，身体将开始动员肝糖原、身体蛋白质和身体脂肪，产生过多的酮体，导致酮病病第二，“奶牛肥胖”或青贮饲料中丁酸含量过高也会导致奶牛酮病病。奶牛能量摄入过多或干奶期持续时间过长，会导致分娩前过度肥胖，严重影响分娩后饲料摄入的恢复，导致原糖物质缺乏，能量平衡负，产生大量酮体，最终导致疾病。对于酮病的奶牛，从以下几个方面采取措施进行预防和控制：第一，干奶前期控制奶牛的病情，防止过度受精。奶牛产前和围产期身体状况评分控制在3分左右。
25分，身体状况大于的控制在总人口的10%以内。第二，提供足够的饲料能量浓度，保证围产期奶牛干物质的摄入。饲料中可直接添加丙二醇和丙酸盐，以降低血液中游离脂肪酸和酮体的浓度，围产期应避免富含丁酸或品质差的青贮饲料。3.围产期和哺乳期给患酮症高危奶牛喂10 ~ 15 g/d的胆汁酸，可促进肝脏中甘油三酯合成和分泌极低密度脂蛋白，控制脂肪肝，对酮症的防治有一定作用。奶牛酮病发病率高，严重影响奶牛场的经济效益。为了降低发病率，必须改善奶粉期和围产期的营养和管理。
奶牛酮病在临床上表现消化机能障碍，神经系统机能紊乱，低血糖以及血、乳、尿中酮体含量增高为特征。下面我们了解一下奶牛酮病发病原因是什么，奶牛酮病怎么治疗。一、奶牛酮病的发病原因1、饲喂高蛋白和高脂肪饲料，而日粮内碳水化合物饲料（纤维素、淀粉）不足时。2、饲喂低蛋白和低脂肪饲料，而碳水化合物饲料不足时。3、长期饲喂含丁酸多的青贮料、含乙酸30%以上的半干青贮料，以及饲喂含大量丁酸的糟、渣类饲料。4、长期饲料单一，瘤胃代谢紊乱，维生素b12合成不足，糖原异生作用降低，致使体内产生的酮体不能有效地被利用。5、长期舍饲，缺乏运动和日光照射，以及应激反应等，均能促进本病的发生。二、奶牛酮病怎么治疗治疗奶牛酮病的根本是能量负平衡，因此治疗酮病首先应提升血糖浓度，同时增加生糖先质供给。治疗酮病主要有3种方法：1、静脉注射葡萄糖静脉注射葡萄糖在血液中只维持2～3h。临床性酮病葡萄糖的用量为50%葡萄糖500mL，除神经型酮病每4～6h重复使用一次外，其他牛注射一次即可。2、口服丙二醇、甘油、丙酸钙等丙二醇经瘤胃壁直接吸收后肝脏将其转化为糖，一般治疗剂量为500mL/d，经口灌服，持续3～5d。丙二醇适口性差，因此不能将其同饲料一起饲喂，而灌服时可引起牛应激，所以好在牛采食结束后灌服。3、注射地塞米松地塞米松能够增加葡萄糖的生成，持续时间为2～4d，但是具有免疫抑制及导致流产的风险，因此仅限用于产后5～50d发生临床性酮病的牛，使用1次即可，应避免重复使用。三、奶牛酮病的发生规律1.与围产期有关一般在分娩后1~2周内发生，但也有在泌乳后期或产后2~3天发病的。也可发生于干奶期。2.与季节有关通常在冬季或早春季节多发，而入夏以后则减少。3.与奶牛个体有关（1）年龄6~9岁奶牛发病率较高。（2）营养据调查，肥胖奶牛发病率占21%，瘦牛仅占5%。（3）胎次3~6胎发病率较高，据调查资料，3胎以下牛占32%，4胎以上牛占67%。（4）产奶量年产奶量1万千克以上的高产奶牛容易发病。
酮病是由于糖、蛋白质、脂肪代谢紊乱，大量酮体在体内蓄积引起的，在临床上表现消化机能障碍，神经系统机能紊乱。下面我们了解一下奶牛酮病的治疗原则和治疗方法。一、奶牛酮病的症状1.隐性型见于轻症或酮病初期，常无明显的临床症状，只是化验能发现血、乳、尿酮体含量增高。据资料，奶牛发生隐性酮病时，其血液、乳汁中酮体的浓度增高，而尿素含量降低。2.临床型一般表现为消化型、神经型及生产瘫痪型。（1）消化型病牛精神沉郁，食欲减退，食欲异常，初期常拒食浓厚饲料，尚愿采食干草，后期连青、干草也不愿吃，甚至食欲废绝。排粪干燥，有时便秘。瘤胃蠕动减弱，反刍、嗳气减少，泌乳量降低。（2）神经型除呈现上述消化型的症状以外，尚可见到不同程度的神经症状。病牛兴奋不安，摇头，呻吟，空嚼，流涎，眼球震颤，项肌痉挛，转圈。有时抑制，或呈半昏睡状态。（3）生产瘫痪型除呈现类似生产瘫痪的症状以外，并表现体重和泌乳量急剧降低。食欲减退，肌肉无力，肌肉痉挛，对外界刺激过敏，不能站立，呈横姿势。二、奶牛酮病检测方法现在奶牛酮病检测常用的方法是用检测试纸进行检测，北京荣茂农牧公司的酮病检测试纸还不错，直接检测尿液就可以，很快就可以读出结果，并且能够区分出患病严重程度。酮病检测意义重大，提前检测出亚临床症状后，及时调整饲养结构，避免病情加深，损失加大。三、奶牛酮病的治疗方法治疗原则：迅速补糖和应用生糖物质，促进糖原异生作用，缓解酸中毒以及采用对症疗法。具体方法如下：1.补充糖类应用25%~50%葡萄糖液，静脉注射，每次300~500毫升，一天2次。对重症病牛，可配合肌肉注射胰岛素100~200ed，每天1~2次。应用生糖物质，可用丙酸钠，牛120~200克，混于饮料内给予，或一次灌服，连用7~10天。2.激素疗法为了促进糖原异生作用，应用垂体促肾上腺皮质激素（acth），一次皮下注射；必要时，可经3~4天后以同样剂量再注射一次。可的松或氢化可的松肌肉注射，每次10毫升。3.综合疗法应用钴类（氯化钴或硫酸钴）、维生素类（维生素a、维生素c、维生素e、维生素b1、维生素k）等。4.对症疗法心脏衰弱时，可用咖啡因、可拉明皮下注射；神经型酮病时，可用氯丙嗪、水合氯醛；酸中毒时，可用5%碳酸氢钠液300~500毫升静脉注射，或用碳酸氢钠50~100克，内服；生产瘫痪时，可用钙剂。
在治疗的时候一定要对症下药，而且也应该注意补糖抗酮，而且也应该在静脉注射相应的葡萄糖溶液，而且也需要重复注射，同时也需要补充丙二醇或甘油。
会出现腹泻的情况，而且也会出现白色的粪便，还会有很明显的异味，皮肤也会失去弹性，眼睛变得塌陷，站立的时候也会很缓慢。
新生犊牛腹泻是指新生犊牛肠蠕动亢进，肠内吸收不全或者困难，致使肠内容与多量水分被排出体外的一种犊牛疾病。下面我们了解一下新生犊牛腹泻怎么办，新生犊牛饲养管理应注意哪些事项，希望对你有所帮助。一、新生犊牛腹泻怎么办对于犊牛腹泻，首先要补液。其配方是：止痢博士每公斤毫升混合肌肉注射，每天1次，同时肌肉注射痢绝公斤毫升，连用3天。如果发现腹泻、脱水严重者，可用5%碳酸氢钠200ml，一次静脉注射，每天2～3次。拉稀并带有臌胀者，可用氧化镁2g，一次内服，日服2次。粪中带血者，可灌服液体石蜡100～150ml，使其肠道清理后，再灌服磺胺米、苏打粉各4g。二、新生牛犊饲养管理注意事项1.要注意清洁犊牛犊牛出生后，立即用毛巾或干抹布将鼻、口周围黏液擦净，有利于犊牛呼吸。犊牛身上的黏液，尽量让母牛舐干，增强母子亲和力，如母牛不舐，要尽快人工擦干犊牛全身，以免体湿受凉感冒。2.及时切断脐带胎儿产出后，如果脐带已断，要用5%的碘酊在断端消毒；如未断，先消毒脐带根部，用消毒剪剪断或用手撸断以防出血，在距离腹部2寸左右处的断端处涂上碘酊。如脐带有持续出血，则要结扎。3.假死急救要迅速有的犊牛生长发育完好，但生下后不呼吸或呼吸缓慢，而心脏仍在跳动，这种现象称假死或窒息。遇到此种情况要及时抢救。常规抢救：先把犊牛两后肢拎起，倒出咽喉部羊水，紧接着擦净鼻孔，再将犊牛放在前低后高的地方，立即施行人工呼吸。进行人工呼吸时，将犊牛仰卧，握住前肢，牵动身躯，反复前后屈伸，用手拍打胸部两侧，促使犊牛迅速恢复呼吸，也可突然向口腔、鼻腔喷气，促进呼吸，使其复苏，或用草棍间断性地刺激鼻孔，促进呼吸。
会出现腹泻的情况，而且腹部会出现轻微膨胀的情况，有可能会死亡，有可能会导致药水味道比较臭的情况出现，粪便里面有可能会出现不完全消化的凝状物，粪便一般都是乳黄色或者淡绿色的。
犊牛下痢又称小牛腹泻，一年四季都有可能发生，是犊牛的一种常见的胃肠道疾病。尽管这项疾病是犊牛死亡的最常见原因，但良好的饲养管理可以预防腹泻。大多数致命的腹泻病发生在出生后的头两个星期。随着犊牛的生长，犊牛对传染病的抵抗力急剧增加，但三至四周龄的犊牛仍对传染病有较高的易感性。
生病的犊牛会排出白色或黄色的稀薄粪便，其中混有粘液、血液和脱落的粘膜。并发出异味，甚至发出腥臭味，且粪便常粘附在肛门周围、尾根。食欲不振或完全消失，头腹紧缩。随着病情的发展，牛明显脱水，毛发粗乱，皮肤失去弹性，眼睛塌陷。表现为怕冷，站立缓慢，更加困难，甚至瘫痪，不能站立。腹泻严重的病牛排泄物由淡黄色变为灰白色水样，有血丝、血块和气泡的恶臭。在疾病的早期阶段，排便会被强迫。在后期，肛门失禁会自己流出来，污染整个后躯。最后，由于严重失败，只能躺在地上。
加强管理：主要原因是奶牛，特别是妊娠母牛，喂养的饲料不好或犊牛饲养管理不严格，造成消化不良和腹泻。对于妊娠后期的奶牛，要保持奶牛的营养平衡，使犊牛有足够的抵抗力。母牛产下小牛后，必须及时饮用初乳或喂养人工泌乳。在犊牛出生后的前两周，应加强管理。
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