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论文答辩是指研究生在完成学位论文之后，向指定的专家组或教师小组进行口头答辩的过程。在答辩中，研究生需要就自己的论文内容、研究方法、结论等方面进行阐述和回答问题，以展示自己的研究成果，并接受专家组或教师小组的评价和意见。答辩通过后，研究生才能获得相应的学位。
论文答辩是研究生完成学位论文的重要环节，需要注意以下几点：
1. 提前准备：提前了解答辩的时间、地点、评委人数和评分标准等信息，充分准备答辩所需要的材料和资料。
2. 着装得体：着装要得体，尽量避免穿着太过随意或者太过正式，保持整洁、干净、舒适。
3. 自信表达：在答辩中要表现出自信，不要紧张或者过于谦虚。回答问题时要清晰、简明、准确。
4. 注意语言：要注意语言的规范性和准确性，不要使用口语化、方言化或者过于生僻的词语。
5. 尊重评委：在答辩中要尊重评委，认真听取他们的问题和意见，不要争辩或者抗拒。
6. 注意时间：在答辩中要注意时间掌控，不要拖延或者超时。
7. 总结归纳：在答辩结束时，要进行总结和归纳，表达对答辩的感悟和收获，以及对未来的展望和期许。
8. 熟悉论文：在答辩前要熟悉自己的论文，对于论文中的重点部分和难点问题要有深入的了解和准备，以便能够回答评委的提问。
9. 不要抄袭：切勿在答辩中抄袭他人的观点和研究成果，这不仅会严重影响答辩结果，还会在学术上留下污点。
10. 听从建议：答辩后，评委会提出自己的意见和建议，研究生应该认真听取并采纳合理的建议，以便完善自己的论文。
总之，论文答辩是研究生完成学位论文论文查重后的重要环节，需要研究生充分准备，自信表达，尊重评委，注意时间和语言，以便顺利通过答辩，获得学位。
是折磨，是煎熬，是鬼门关
毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式。为了搞好毕业论文答辩，在举行答辩会前，校方、答辩委员会、答辩者（撰写毕业论文的作者）三方都要作好充分的准备。
答辩中需要准备回答如下问题：
1、自己为什么选择这个课题。
2、研究这个课题的意义和目的是什么。
3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的。
4、全文的各部分之间逻辑关系如何。
5、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些。
6、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻。
7、文章的基本观点和立论依据。
扩展资料
毕业论文答辩以后，答辩委员会要根据毕业论文以及作者的答辩情况，评定论文成绩。为了使评分宽严适度，大体平衡，学校应事先制定一个共同遵循的评分原则或评分标准。
毕业论文的成绩，一般分为优秀(90—100分)、良好(80—89分)、中等(70—79分)、及格(60—69)分、不及格(60分以下)五个档次。
而中共中央党校函授学院是采用四级打分制，即优秀(相当于90—100分)、良好(相当于75—89分)、及格(相当于60—74分)、不及格(60分以下)。
学员逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和评语。
召回学员，由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点，同时当面向学员宣布通过或不通过。至于论文的成绩，一般不当场宣布。
中共中央党校函授学院规定，对答辩不能通过的学员，提出修改意见，允许学员待半年后另行答辩。
参考资料来源：百度百科-毕业论文答辩
护理答辩问题及答案如下：
一、问：护理学毕业论文答辩问题。
答：关于护理学毕业论文答辩问题。
1、为什么选择这个课题（或题目），研究、写作它有什么学术价值或现实意义。
2、说明这个课题的历史和现状，即前人做过哪些研究，取得哪些成果，有哪些问题没有解决，自己有什么新的看法，提出并解决了哪些问题。
3、文章的基本观点和立论的基本依据。
4、学术界和社会上对某些问题的具体争论，自己的倾向性观点。
5、重要引文的具体出处。
二、问：护理论文答辩从哪几个角度提问？
答：您好，分哪方面的论文了 ，如果是研究实验方面，会针对你的实验数据和图表问一些问题，包括你做实验的一些步骤。实验为何选择这种药剂，选择这样的条件的原因。如果是别的方面的论文，当然也是根据你写的论文内容提出一些相应的问题。
答：据学术堂了解,在护理论文答辩中老师通常会提下面几个问题：
1、自己为什么选择这个课题？
2、研究这个课题的意义和目的是什么？
3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？
4、全文的各部分之间逻辑关系如何？
5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？
一、要清楚答辩的程序答辩的程序一般分为两部分，一部分主要是考察基本理论、基本技能掌握的情况及本专业新进展。具体方法是在考生所申报的专业范围内由评委统一命题，每套试题包括基础理论题和专业题各一道。考生随机抽取一套试题，进行答辩，同时回答评委围绕所抽取试题的提问。第二部分是自由答辩，根据考生所申报的专业，就本人熟悉的某一内容、病种、技术或方法，自己选定范围和题目，先由考生论述，再由评委进行提问，考生回答。命题答辩和自由答辩的分值各占50%。凡考生参评论文的内容，不能作为答辩的内容。二、要注重平时的知识积累在答辩过程中，我们经常会碰到这样的情况，无论评委怎样提问或者是提示，就是答不到知识点上，这就反映出平时知识积累的重要性。大家都知道，在学校里所学的医学知识，仅仅是医学入门。而真正的“三基”训练是在多年的临床实践中获得的。常能听到有的考生说，“我在基层医院，没有条件”,或者“我平时工作太忙，没时间学习”等等，这绝对不是放松平时知识积累的理由。应该说，无论是要当一名好医生，还是应对职称晋升答辩，都必须注重平时知识积累。只要自己平时坚持学习，勤于思考，就能达到积累知识的目的，关键是“持之以恒”。三、要抓住要点进行答辩有些考生在答辩时，论述和回答问题漫无边际，还有的所答非所问，既浪费时间，又没有讲清问题。其主要原因是没有抓住要点。要抓住要点回答问题，首先是抽到试题后，弄清楚试题所问，根据所问，在10-20分钟的准备时间内理清思路，针对所问回答问题。其次在回答时一定要抓住要点，无须回答操作过程，因为试题问的是原理。四、要重视自由答辩要使自由答辩满意，首先要充分准备，就是在答辩之前，一定选定能代表自己专业水平的内容，并就所选内容收集资料，包括临床资料和文献资料，根据内容拟定一个题目。其次在自由答辩选题时，一定要注意其实用性和创新性，也就是既要有自己的独创，又要有先进性和实用性。尽管选题宜小不宜大，但在准备时一定把知识面放宽，也就是说，根据自己的选题为主线，充分做好评委提问的准备。自由答辩旨在测试申报者技术水平及专业理论知识的深度，它是申报者在评委面前再次展示自己专业水平和技术能力的机会，自由答辩整体来说比命题答辩容易些，因此对命题答辩成绩不理想的申报者来说，是不可多得的补救机会。
一般会有两分钟的时间自述业绩。然后主考官根据护理方面的常识，进行提问，根据审核表中的问题进行提问。还有相关的护理方面的常识性问题，做好准备就能通关。
问：主管护师进副高的条件除了年限限制以外，论文答辩有哪些要求
问：护理副高答辩一般会问什么问题？
问：如何做好护理职称晋升时论文答辩准备？
咱家就是做评职称这一块的，正高评定今年整体晚一个月，大约10月底开始，论文鉴定。11月初正高答辩，今年要求，正高答辩先在广东卫生网提交PPT，答辩时间改为半小时（以前是15分钟），答辩时专家根据的个人提交的材料和PPT做的东西进行，一般的程序是个人先讲，然后专家提问。11月中下旬开始学科组审核（护理、大医技类、大外科、中医药、五官类）。待学科组结束，约在12月初进行评委会。今年和往年的不同，1、正高答辩半个小时，并需要提交PPT。2、表四改版了（内容详细了很多）。其他和往年差不多。
护理论文答辩流程及开场白
答辩的目的是通过，按时毕业，取得毕业证书。学员要顺利通过毕业论文答辩，就必须了解上述学校组织毕业论文答辩的目的，然后有针对性的作好准备，继续对论文中的有关问题作进一步的推敲和研究，把论文中提到的基本资料搞准确，把有关的基本理论和文章的基本观点彻底弄懂弄通。以下就是我为大家整理的护理论文答辩流程及开场白，供大家参考!
护理学毕业论文答辩流程
1.自我介绍
自我介绍作为答辩的开场白，包括姓名、学号、专业。介绍时要举止大方、态度从容、面带微笑，礼貌得体的介绍自己，争取给答辩小组一个良好的印象。好的开端就意味着成功了一半。
2.答辩人陈述
收到成效的`自我介绍只是这场答辩的开始，接下来的自我陈述才进入正轨。自述的主要内容归纳如下：
(1)论文标题。向答辩小组报告论文的题目，标志着答辩的正式开始。
(2)简要介绍课题背景、选择此课题的原因及课题现阶段的发展情况。
(3)详细描述有关课题的具体内容，其中包括答辩人所持的观点看法、研究过程、实验数据、结果。
(4)重点讲述答辩人在此课题中的研究模块、承担的具体工作、解决方案、研究结果。
(5)侧重创新的部分。这部分要作为重中之重，这是答辩教师比较感兴趣的地方。
(6)结论、价值和展望。对研究结果进行分析，得出结论;新成果的理论价值、实用价值和经济价值;展望本课题的发展前景。
(7)自我评价。答辩人对自己的研究工作进行评价，要求客观，实事求是，态度谦虚。经过参加毕业设计与论文的撰写，专业水平上有哪些提高、取得了哪些进步，研究的局限性、不足之处、心得体会。
3.提问与答辩
答辩教师的提问安排在答辩人自述之后，是答辩中相对灵活的环节，有问有答，是一个相互交流的过程。一般为3个问题，采用由浅入深的顺序提问，采取答辩人当场作答的方式。
答辩教师提问的范围在论文所涉及的领域内，一般不会出现离题的情况。提问的重点放在论文的核心部分，通常会让答辩人对关键问题作详细、展开性论述，深入阐明。答辩教师也会让答辩人解释清楚自述中未讲明白的地方。论文中没有提到的漏洞，也是答辩小组经常会问到的部分。再有就是论文中明显的错误，这可能是由于答辩人比较紧张而导致口误，也可能是答辩人从未意识到，如果遇到这种状况，不要紧张，保持镇静，认真考虑后再回答。还有一种判断类的题目，即答辩教师故意以错误的观点提问，这就需要答辩人头脑始终保持清醒，精神高度集中，正确作答。
护理论文答辩开场白范文
各位老师好!
我叫xxx，来自xxx，我的论文题目是“xxx”。在这里，请允许我向xx老师的悉心指导表示深深的谢意，向各位老师不辞劳苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢。下面我将从论文的思想内容、结构框架、遣词造句三个方面向各位老师作一大概介绍，恳请各位老师批评指导。
首先，在思想内容上，本文分为两个部分：
其次，在结构框架上，本文分成三个部分：
最后，在遣词造句上，虽然我对全文做了细致修改，但个别语句语序凌乱、语句僵硬、口语化的问题依然不可避免。
书到用时方恨少，事非经过不知难。在老师的指导下，我知道了毕业论文怎么写。通过此次毕业论文写作，我愈发感觉到自己知识的匮乏和视野的狭窄。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。小小拙作，敬请各位老师雅正。
再一次谢谢各位老师。
毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式。为了搞好毕业论文答辩，在举行答辩会前，校方、答辩委员会、答辩者（撰写毕业论文的作者）三方都要作好充分的准备。
答辩中需要准备回答如下问题：
1、自己为什么选择这个课题。
2、研究这个课题的意义和目的是什么。
3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的。
4、全文的各部分之间逻辑关系如何。
5、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些。
6、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻。
7、文章的基本观点和立论依据。
扩展资料
毕业论文答辩以后，答辩委员会要根据毕业论文以及作者的答辩情况，评定论文成绩。为了使评分宽严适度，大体平衡，学校应事先制定一个共同遵循的评分原则或评分标准。
毕业论文的成绩，一般分为优秀(90—100分)、良好(80—89分)、中等(70—79分)、及格(60—69)分、不及格(60分以下)五个档次。
而中共中央党校函授学院是采用四级打分制，即优秀(相当于90—100分)、良好(相当于75—89分)、及格(相当于60—74分)、不及格(60分以下)。
学员逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和评语。
召回学员，由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点，同时当面向学员宣布通过或不通过。至于论文的成绩，一般不当场宣布。
中共中央党校函授学院规定，对答辩不能通过的学员，提出修改意见，允许学员待半年后另行答辩。
参考资料来源：百度百科-毕业论文答辩
公开讲解论文，回答导师提问，就是这么一个过程
论文答辩是为了进一步对学生的论文进行审查，考验学生对所著论文叙述论题认识的程度和当场论述论题的能力。同时也是为了进一步考查学生对专业知识的掌握和独立完成论文的具体情况。每个学校论文答辩的流程不一样，要以学校的具体规定为准。论文答辩是干什么的？一、具有测试的作用论文答辩不仅可以测试学校教书育人的质量和能力，还可以测试学生把书本知识运用到实践中的能力。二、具有促进的作用首先毕业论文答辩能够促进高校的创新教育，为高校培养创新技术人才，能够促进学生积极的从事科研工作，并且更好的解决工作中的实际问题；其次，毕业论文答辩可以为学生以后评定专业职称的论文打下基础；最后，答辩是为用人单位选择更好的人才提供依据。
不知你说的是什么答辩，我就说一下论文答辩。论文答辩的流程是：一、答辩的学生按照事先分组，每个小组为一轮，轮到你所在的小组时，整个小组先是全部进到答辩室，对着答辩老师坐；二、然后按照答辩老师的指示挨个对自己的论文写的是什么内容做一个简介，当然首先要做一下自我介绍，并对所要修的课程、学分以及发表的论文情况进行说明，然后才对论文做内容简介，每个人大概5-10分种；三、当一个人说完了，答辩老师会提出问题，然后这个人就出去准备这些问题，就这样，直到最后学生也出去了；四、再从第一个出去的人开始，挨个进来，对之前答辩老师所提的问题进行回答，直至最后一个学生；五、最后所有学生在外边等着，答辩老师会商议答辩结果，写出答辩评语，答辩就结束了，就轮到下一组
根据学术堂的了解,论文答辩流程为五点:Ⅰ 准备论述稿.答辩的时候是需要本人先进行3-5分自述.(3-5分钟的话大概800字左右就可以啦)Ⅱ 准备PPT.根据学院安排,有要求有条件的话可以准备一个答辩PPT,当然学校要是没有要求的话可以不用准备.Ⅲ 论文阐述.进到答辩教室后在老师的示意下进行论文的阐述.(一定要控制好时间,可以在正式答辩前计时看看,如果时间超了的话答辩老师或者答辩秘书会叫停的!)Ⅳ 回答问题.在论文阐述过后老师会根据你的论文内容提出问题(大约3-4个问题,在回答的过程中不要紧张,老师语气严肃并不是在为难你呀,毕竟老师都希望自己的学生可以顺利毕业的)Ⅴ 老师评定.在这四项流程全部完事了之后,老师就会让你离开教室啦,不用着急问老师答辩结果,因为老师还需要时间来对论文进行评定和整理,所以安心等着就好.
毕业论文答辩主要是答辩老师考核论文作者的学术水平。1 论文是否本人独立完成，2 论文的价值何在，3 论文的局限和需要补充提高的问题。这也是对论文指导老师的考核，是对毕业生专业水平的考核。论文答辩取得良好以下的成绩，不能授予学位。毕业论文答辩注意以下几个问题，对提高成绩是有益的。 一、熟悉内容 考察此点，是看论文是否自己独创，参考那些文献。对所论内容把握多大。因此作者必须对自己所著的论文内容有比较深刻 的理解和比较全面的把握。所谓“深刻的理解”是对论文内容的深度自己有关评估“比较全面的把握”是对论文涉猎的范围有横向纵向的掌握。这两方面是为回 答答辩委员会成员就有关论文的深度及相关知识面而提出的问题所做的准备。例如，题为 “鲁迅的小说创作”，答辩委员会成员可能会问“鲁迅时代有哪些名家对鲁迅小说有过评价”这是纵向“鲁迅同时代小说家对鲁迅作品的影响，今天如何评价鲁迅的民族文化观”这里就有了横向比较。论文不是你写的，一眼就能看出来。二、图表穿插 任何毕业论文，无论是文科还是理科都或多或少地涉及到用图表表达论文观点的可能 ，故我认为应该有此准备。图表不仅是一种直观的表达观点的方法，更是一种调节答辩会 气氛的手段，特别是对答辩委员会成员来讲，长时间地听述，听觉难免会有排斥性， 不再对你论述的内容接纳吸收，这样，必然对你的毕业论文答辩成绩有所影响。所以，应 该在答辩过程事适当穿插图表或类似图表的其它媒介以提高你的答辩成绩。 三、语流适中 进行毕业论文答辩的同学一般都是首次。他们在答辩中慌张、语无伦次的常见。把论文提要背下来，机关枪一样的也大有人在。因此答辩时，说话速度往往越来越快，以致答辩委员会听不清楚，影响了答辩成绩。故答辩 学生一定要注意在答辩过程中的语流速度，要有急有缓，有轻有重，不能像连珠炮似的轰向听众。 四、目光移动 毕业生在论文答辩时，一般可脱稿，也可半脱稿，也可完全不脱稿。但不管哪种形式 ，都应注意自己的目光，使目光时常地瞟向答辩委员会成员。这是你用 目光与听众进行心灵的接触，使听众对你的论题产生兴趣的一种手段。在毕业论文答辩会 上，由于听时间过长，委员们难免会有分神现象，这时，你用目光的投射会很礼貌地将他 们的神“拉”回来，使委员们的思路跟你的思路走。 五、体态语辅助 虽然毕业论文答辩同其它答辩一样以口语为主，但适当的体态语运用会辅助你的答辩 ，使答辩效果更好。特别是手势语言的恰当运用会显得自信、有力、不容辩驳。相反，如 果你在答辩过程中始终如一地挺挺地站着，或者始终如一地低头俯视，即使你的论文结 构再合理，主题再新颖，结论再正确，答辩效果也会大受影响。所以在毕业论文答辩时， 一定要注意使用态语。 六、时间控制 一般在比较正规的答辩会上，都对答辩的时间有所要求，因此，毕业学生在进行论文答辩 时应重视时间的掌握。对时间的控制要有力度，到该截止的时间立即结束，这样，显得有 准备，对内容的掌握和控制也轻车熟路，容易给答辩委员会成员一个良好的印象。故在答 辩前应该对将要答辩的内容有时间上的估计。当然在答辩过程中灵活地减少或增加也是对 时间控制的一种表现，应该重视的。 七、紧扣主题 毕业论文答辩，往往辩手较多，因此，对于答辩委员会成员来说，他们不可能对每一位的论文内容有全面的了解，有的甚至连题目也不一定熟悉。因此，在整个 答辩过程中能否围绕主题进行，能否最后扣题就显得非常重要了。另外，委员们一般也容 易就题目所涉及的问题进行提问，如果能自始至终地以论文题目为中心展开论述，就会使评 委思维明朗化，对你的论文加以首肯。 八、人称使用 在毕业论文答辩过程中必然涉及人称使用问题，我建议尽量多地使用第一人称，如“ 我”“我们”，即使论文中的材料是引用他人的，用“我们引用”了哪儿哪儿的数据或材 料，特别是毕业论文大多是你自己作的，所以要更多使用而且是果断地、大胆地使用第一 人称“我”和“我们”。如果是这样，会使答辩委员会成员有这样的印象：东西是你的， 你努力了 ，你在论文写作中，费尽心思是应予肯定的。
毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式。为了搞好毕业论文答辩，在举行答辩会前，校方、答辩委员会、答辩者（撰写毕业论文的作者）三方都要作好充分的准备。
答辩中需要准备回答如下问题：
1、自己为什么选择这个课题。
2、研究这个课题的意义和目的是什么。
3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的。
4、全文的各部分之间逻辑关系如何。
5、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些。
6、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻。
7、文章的基本观点和立论依据。
扩展资料
毕业论文答辩以后，答辩委员会要根据毕业论文以及作者的答辩情况，评定论文成绩。为了使评分宽严适度，大体平衡，学校应事先制定一个共同遵循的评分原则或评分标准。
毕业论文的成绩，一般分为优秀(90—100分)、良好(80—89分)、中等(70—79分)、及格(60—69)分、不及格(60分以下)五个档次。
而中共中央党校函授学院是采用四级打分制，即优秀(相当于90—100分)、良好(相当于75—89分)、及格(相当于60—74分)、不及格(60分以下)。
学员逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和评语。
召回学员，由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点，同时当面向学员宣布通过或不通过。至于论文的成绩，一般不当场宣布。
中共中央党校函授学院规定，对答辩不能通过的学员，提出修改意见，允许学员待半年后另行答辩。
参考资料来源：百度百科-毕业论文答辩
邱医生您好，哎我又不知说啥，又不好发图片，
侯铁胜现兼任全军骨科专业委员会脊柱外科学分会首任主任委员、中国康复医学会颈椎病专业委员会副主任委员、中国康复协会肢残委员会创伤骨科学组副主任委员、中国脊柱脊髓杂志副主编、中华医学会骨科分会脊柱学组委员、全军骨科专业委员会常委、中国矫形外科杂志常委、中华创伤骨科杂志常委、北美脊柱外科学会（NASS）会员、美国脊柱外科专家学会（ASSA）会员、国际脊柱微创学会（ISMISS）会员等37个学术任职。曾兼任中华医学会骨科分会全国委员、中国康复医学会脊柱脊髓损伤专业委员会副主任委员、上海市医学会骨科学会委员、上海市中西医结合骨伤科专业委员会副主任委员、中华医学会上海分会骨科专业委员会脊柱学组首任组长、中华外科杂志编委、中华骨科杂志编委等12个学术任职。1974年开始从事骨科学基础研究和临床工作。以脊柱外科为特长，在脊柱外科领域具有颇深的学术造诣和丰富的临床经验，主持脊柱外科手术超过6000例，其中主刀颈前路手术超过3000例，其优良率达90%以上，无医疗差错事故，总体水平达到国内领先水平。其主要事迹曾多次通过新闻媒体作宣传报道。承担和完成国家、军队和上海市医学攻关课题九项。已发表学术论文345篇，主编专著3部，副主编2部，主译专著2部，参加过25部专著编写工作，发明专利4项。曾担任长海医院大外科教研室副主任，每年参加本科生、进修生和研究生教学，深受好评。共指导研究生47名（第一导师），其中博士后3名，博士生26名，硕士生18名。英语水平达到“四会”，曾赴法国、美国、澳大利亚、英国、德国、加拿大等国家参加学术会议和考察学习，并多次在国际学术会议上报告论文、主持会议和担任会议主席。1979年2月和“模范军医”吕世才一起参加对越自卫反击战手术队，在战场上救治了上千名伤员，荣立集体二等功。已获国家科技进步三等奖一项，军队科技进步奖二等奖七项、军队医疗成果二等奖三项和军队科技进步三等奖五项。1992年评为第二军医大学首批A级教员，1993年获国务院政府特殊津贴。1997年入选上海市优秀学科带头人培养计划。1998年荣立个人三等功一次，1999年获上海市银蛇奖特别荣誉奖，2002年获全军院校育才奖银奖，2006年荣立个人三等功一次，2006年评为上海市优秀学科带头人，2009年晋升为将军级教授。侯铁胜，男，主任医师，教授，博士生导师,文职少将军衔。1950年10月生，1968年4月入伍，1969年2月入党。1974年10月毕业于第二军医大学军医系。1986年2月获医学硕士学位，1989年2月获医学博士学位。1990年12月始任上海长征医院骨科副主任、副主任医师、副教授、硕士生导师。1994年12月任该院骨科副主任、主任医师、教授、博士生导师。1997年8月任上海长海医院骨科（国家级重点学科）主任、主任医师、教授、博士生导师。曾任长征医院骨科副主任7年，长海医院骨科主任10年，中华医学会上海分会脊柱学组组长。创立了长海医院脊柱外科，从事骨科学基础研究和临床工作36年。以脊柱外科为特长，在脊柱外科领域具有颇深的学术造诣和丰富的临床经验，享受国务院政府特殊津贴。承担和完成国家、军队和上海市医学攻关课题九项。1979年参加对越自卫还击作战手术队，获集体二等功及个人嘉奖；1993年获英国剑桥名人传记中心20世纪骨科学突出成就奖。1998年、2006年各获得个人三等功一次，第二军医大学优秀党员、A级教员，先后获得多项军队科技进步奖，其主要事迹曾多次通过新闻媒体作宣传报道。侯铁胜教授在33家学术团体任职及兼职，具体如下： 全军骨科专业委员会脊柱外科学分会主任委员；上海医学会骨科分会顾问；中华医学会上海分会骨科专业委员会脊柱学组顾问；上海市中西医结合伤骨科学会副主任委员；颈腰痛杂志副主编；中华骨科学会脊柱学组委员；中华骨科学会微创学组委员；中国康复医学会颈椎病学会副主委；全军骨科专业委员会常；上海市疾病预防控制中心专家委员会委员；上海市骨科质量控制中心专家委员会委员；上海市杨浦区医药卫生学会理事；中国外形外科杂志常委；中华创伤骨科杂志常委；中国脊柱脊髓杂志副主委；中华微创骨科杂志常委；中华新医学杂志常委；中华中西医杂志常委；中华医学实践杂志编委；第二军医大学学报编委；中国外科年鉴编委；临床骨科杂志编委；现代骨科与研究杂志编委；生物骨科材料与临床研究杂志编委实用骨科杂志编委；脊柱外科杂志编委；医用生物力学杂志编委；国际骨科学杂志常委；美中国际创伤杂志编委；美国骨科医师学会（AAOS）会员；北美脊柱外科学会（NASS）会员；美国脊柱外科专家学会（ASSA）会员；国际脊柱微创学会（ISMISS）会员；澳大利亚生物医学科学家学会（FACBS）委员；华裔骨科学会脊柱外科分会理事 中华医学会骨科分会全国委员中国康复医学会脊柱脊髓学会副主任委员上海医学会骨科分会脊柱学组组长上海运动医学会委员中华外科杂志编委中华骨科杂志编委承担9项科研项目。获奖26次。发表论文79篇。编写专著26部。从事骨科学基础研究和临床工作33年。以脊柱外科为特长，在脊柱外科领域具有较深的学术造诣和丰富的临床经验，主持脊柱外科手术超过5000例，其中主刀颈前路手术达2000例，其优良率达90%以上，无医疗差错事故。总体水平达到国内领先，同行认可。其主要事迹曾多次通过新闻媒体作宣传报道。承担和完成国家、军队和上海市医学攻关课题九项。已发表学术论文72篇，主编专著3部，副主编2部，主译专著2部，参加过13部专著编写工作。共指导研究生42名（第一导师），其中，博士后3名、博士生22名、硕士生17名。曾赴法国、美国、澳大利亚、英国、德国、加拿大等国家参加学术会议和考察学习，并多次在国际学术会议上报告论文，主持会议和担任会议主席。已获国家科技进步叁等奖一项，军队科技进步贰等奖七项、军队医疗成果贰等奖三项和军队科技进步叁等奖五项。1993年获国务院政府特殊津贴。1999年获上海市银蛇奖特别荣誉奖。2002年获全军院校育才奖银奖。2010年晋升为三级教授。侯铁胜教授在2012年荣获“中国名医百强榜”上榜名医，2013年获上海市康复医学会引领学科发展成就奖。2013年聘为南京医科大学教授。2014年当选上海市康复医学会理事。 。
邱勇 江苏南京人。南京大学医学院附属鼓楼医院骨科主任，主任医师，南京大学医学院教授，博士生导师。1988苏州医学院硕士研究生毕业，1989年至1997年赴法国贝尔克基金会医院脊柱外科中心学习工作，主研脊柱外科，在法国的8年期间，邱勇教授系统的学习了最先进的脊柱侧弯矫形理论和技术。1997年下半年学成归国，在鼓楼医院骨科从事脊柱畸形矫治工作。9年来他为来自全国各地的2000余名患各种高难度脊柱畸形的病人进行矫形手术，均取得满意疗效，其手术难度之大，技术之新，数量之多以及手术并发症之少，均在全国处于领先水平，并进入国际先进行列。邱勇回国后开展了许多新技术新手术。脊柱侧弯是一种好发于青少年生长发育期的脊柱畸形疾病，如不及时治疗，似“麻花”样扭曲的脊柱，会影响人体生长发育和心肺功能。此矫形手术手术难度大，风险大，稍有不慎，就会导致病人神经系统的损伤甚至瘫痪。然而，邱勇每例手术都获得满意疗效。这是因为他具有扎实的理论功底，过硬的医疗技术和不断创新的精神。邱勇教授首先在国内开展脊柱侧凸后路三维矫正技术，特别是结合中国实际，对他的导师创造的CD技术矫治脊柱侧弯作了符合中国病人的技术改进，应用多棒分段三维技术矫治严重复杂的脊柱畸形，探索出一套安全有效的手术矫治严重复杂脊柱畸形的方案，大大地减少了脊柱畸形的手术并发症，改善了病人的生活质量，其疗效达国际先进水平。并获得国家科技进步二等奖，江苏省科技进步三等奖、南京市科技进步奖及江苏省卫生厅医学新技术引进奖等多项奖励。他摸索出一套完善的治疗理论和方法，使原来传统认为无法矫治的伴有Chiair畸形、脊髓空洞、马尾终丝栓系、脊髓裂等的脊柱侧凸成为可以矫治，且疗效显著，获得江苏省卫生厅医学新技术引进奖。邱勇教授在国内首率先开展脊柱微创技术，率先应用电视胸腔镜辅助进行严重脊柱畸形的前路松解术及脊柱侧凸前路矫形内固定术近百例，在安全、有效的同时，减少了组织的损伤，降低了感染的可能，减轻了术后的疼痛，缩短了病人的恢复时间，此外在胸腔镜下进行脊柱侧弯前路矫形内固定术具有节省固定节段，椎体去旋转优于后路三维矫正术等优点。该技术达到了国际先进水平，应用前景广泛。他还积极开展脊髓显微外科技术，其中脊柱脊髓发育性畸形的显微外科治疗获省卫生厅医学新技术引进奖。邱勇教授开展的僵硬脊柱畸形的截骨矫形术，他对僵硬的脊柱畸形进行前后路联合全脊椎截骨治疗先天性和僵硬型脊柱畸形，在不增加手术并发症前提下，明显提高了矫形效果，鼓楼医院是目前国内唯一能开展此项手术的医院。而他开展的后路多节段“V”型截骨及单节段经椎弓椎体截骨术矫治严重强直性脊柱炎后突畸形患者的例数及疗效也为国内领先。并获鼓楼医院十佳新技术奖。邱勇教授在国内首先开展腰骶部畸形矫形内固定术研究应用Jackson骶骨棒内固定术治疗腰骶部畸形及高难度Galveston技术矫正神经肌原性骨盆倾斜。邱勇教授在脊柱侧凸矫形术中应用神经电生理监护技术，他引进国内最先进的神经电生理仪，开展了大脑皮层体感诱发电位进行脊柱侧凸矫形术中脊髓监护，降低了手术并发症，提高了手术疗效。是国内最早开展此项技术的少数几家医院之一，为省内领先。目前，邱勇主任领导的南京鼓楼医院脊柱外科，无论在脊柱畸形的矫治难度上和矫治患者的数量上，均为全国之最。至今，手术矫治近2000例脊柱畸形患者，尚未发生严重并发症，侧弯矫正率为国内领先水平。2000年8月，他为一位通过互联网求治的患疤痕性脊柱侧弯的15岁宁夏少年成功地进行了矫形手术，并在互联网上直播了手术全过程，受到全球许多国家骨科医生及其他观众的关注。他还对伴呼吸衰竭的严重脊柱侧弯的病人先行呼吸机辅助呼吸训练再行外科矫治，这项技术救治了彝族少年李厦华和洛阳福利院孤儿党苗苗，在社会上引起了较大的反响；另外还开展了强直性脊柱炎严重后突畸形截骨矫形术、胸腰椎陈旧性骨折迟发性疼痛性后突畸形的外科矫治技术。邱勇在完成大量临床医疗工作的同时，还带领和指导研究生、年轻医生开展科研工作，对脊柱侧弯的发病机理、病理等基础医学进行研究。这些年来邱勇发表论文百余篇，参与编写专著数十八部，获中华医学科技二等奖1项，国家科技进步二等奖1项，教育部提名国家科学技术二等奖1项，江苏省科学技术进步奖2项，江苏省医学新技术引进奖9项，获得省市科学进步奖4项。2002年度他领导的脊柱侧弯矫正手术组作为应用型高新技术完成组荣获南京市卫生局的嘉奖。目前承担的课题有20项，其中13项为国家自然基金。他还多次参加国际和全国学术会议进行学术交流，并在大会上发言。为了加强同国内外同行之间的学术交流，了解业务发展的最新动态，邀请法国、美国、德国、日本和台湾的同行与科室进行了学术讨论和手术交流，同时也赴美国、法国、德国、香港、台湾进行交流，促进了科室的医疗技术的提高。另外还多次作为学科专家接受外院的邀请，在北京、上海、广州、昆明、新疆、天津、太原、重庆、南京、深圳、杭州、漳州、宁波等地各类学习班、研讨会上授课，扩大了医院的影响，鼓楼医院脊柱外科目前已被国内同行公认为领先科室。邱勇教授作为南京大学医学院硕士生、博士生导师，承担着医学院的临床教学工作，培养硕士研究生70余名，培养博士研究生30余名。他组织举办了11届全国脊柱畸形矫治及国家级继续医学教育学习班，在全国同行中享有非常高的声誉。作为一名留学回国人员，邱勇始终怀着报效祖国的信念，崇尚科学的精神，反对伪科学。把“以人为本，追求完美”作为自己的工作宗旨，在业务上精益求精，不断探索。他的工作服口袋里始终装着三样东西：一个卷尺、一个可360度旋转的骨科专用量角器、一把叩诊锤。他认为这些是骨科医生看病必不可少的工具。在诊断疾病时，他从不只凭经验、印象，不靠“估计”、“大概”和辅助检察资料轻易下结论，对待病人耐心、细致，努力满足他们的各种需求，解除他们生理和心理上的痛苦。当痊愈出院的病人和家属发自肺腑地一再感谢他时，他总是诚恳地说：“不要感谢我，是我应该感谢你们。因为你们信任我，我治好你们的病是应该的义不容辞的。”
徐建广，上海交通大学附属第六人民医院骨科主任医师，医学博士，博士研究生导师。现任上海市第六人民医院骨科、上海市创伤骨科临床医学中心脊柱外科主任。曾多次前往德国、法国、澳大利亚、美国等国家的脊柱外科中心进修学习，回国后一直从事脊柱外科的临床与科研工作，擅长治疗各种原因引起的急慢性颈肩腰腿痛及脊柱脊髓损伤，目前已成功手术治疗各类疑难脊柱脊髓疾病3000余例。专业治疗各型颈椎病，颈椎管狭窄症，颈椎后纵韧带骨化症，胸椎黄韧带骨化症，胸、腰椎管狭窄症，腰椎间盘突出症，腰椎滑脱症，脊柱骨折脱位、脊髓损伤，脊柱、脊髓肿瘤，脊柱结核以及严重脊柱侧弯及后凸畸形矫形。已在各类专业学术刊物上发表论文70余篇，参编学术专著4部，完成省、部级科研课题4项，获上海市科技进步奖三等奖1项，上海交通大学附属第六人民医院临床医疗成果奖2项，新技术、新项目奖4项，多次在国际、国内各类学术会议上作主题演讲。现任中华医学会骨科学分会微创学组委员，上海市医学会骨科学分会脊柱外科学组成员、第五届华裔骨科学会及脊柱外科分会理事，“中华显微外科杂志”、“中国骨与关节损伤杂志”编委、“脊柱外科杂志”编委、“中华现代中西医杂志”常务编委，“中华实验外科杂志”特邀编辑，“中华外科杂志”特约通讯员。