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学校环境很好，很大，比下沙所有的大学都要大。浙江出了浙大紫荆港外，我们学校是最漂亮的。至于这个学校好不好，要看你和什么大学比较。我们学校学术氛围很好，但是太偏了，在临安，临安经济条件不怎么好，周围也就我们一所大学，感觉有点封闭了。还有你弟弟另外想上的是什么大学？说出来，我好对比下，更客观的说。
校园环境很好！。。。不过离杭州还是有点距离，近40公里！。。[编辑本段]浙江农林大学 浙江农林大学坐落于杭州西郊有：“国家卫生城市”，“国家环保模范城市”，“国家生态市”，“中国十佳可持续发展城市”之美誉的临安市，是浙江最早创办的高等学府，是浙江省省属重点建设大学。 浙农林大校标以绿色为主色调，由“浙江农林大学”中英文字样、银杏叶、建校年份（1958）三部分组成。采用绿色和银杏叶寓意学校以农林为特色，以培养绿色科技人才、服务现代农业、致力生态文明建设为目标。浙江农林大学校徽 校名中文全称 浙江农林大学 校名中文简称 浙农林大 校名英文全称 ZHEJIANG A & F UNIVERSITY 校名英文简称 ZAFU 校 训 求真，敬业 精 神 坚韧不拔，不断超越 学校层次定位 教学研究型大学 学 校 级 别 浙江省属重点建设大学 发 展 战 略 生态育人，创新强校 学校服务定位 三个面向：面向三农，面向基层，面向社会 [编辑本段]学校概况 浙江农林大学创建于1958年，是浙江省属全日制本科院校，具有52年本科历史。经过52年的建设与发展，现已经成为一所以农林为特色，理学、工学、文学、管理学、农学、经济学、法学、医学等学科协调发展的省属综合性重点建设大学。 浙江农林大学大门浙农林大以本科教育为主，积极发展研究生教育，具有硕士和学士学位授予权，具有招收留学生和港澳台学生资格。 校园占地面积2700余亩，校舍建筑面积近60万平方米。校园按照“崇尚自然，优化环境；因地制宜，特色鲜明；以人为本，天人合一”的理念规划与建设。校园与植物园两园合一，是一座集教学、科研、生物多样性保护等功能于一体的现代化生态校园。[编辑本段]历史沿革 1958年，中共浙江省委决定创办一所高等林业院校，定名“天目林学院”。当年6月，以省林业厅为主，建德地委抽调党政干部，一批知名教授和留学归国学者共同参与筹建。当时确定专业设置为林业、木材采伐与运输机械化、木材机械加工和林产化学加工工艺专业。招生规模400名。 1959年7月，省委、省人委决定，温州林学院与天目林学院合并。 1960年2月，省委决定，浙江农学院、天目林学院、舟山水产学院合并，成立浙江农业大学。 1962年2月，省委决定，天目林学院从浙江农业大学划出，归省教育厅领导，党委工作归省高校党委领导。原属省农科院领导的林科所划归省林业厅和天目林学院双重领导。 1966年9月，省人民委员会同意“天目林学院”改名为“浙江林学院”。 1970年7月，省革委会决定浙江林学院与浙江农业大学合并。 1978年4月，省革委会决定，浙江农业大学林学系改为浙江农业大学天目分校。 1979年2月，国务院批准同意恢复浙江林学院。设林学、林业特产专业，学生规模1000人。 1981年12月，国务院批准浙江林学院为首批学士学位授予单位。 1986年7月，根据省委、省政府指示，浙江林学院由省林业厅主管改由省教委主管。 1997年11月，顺利通过国家教委对该院本科教学合格评价。 1999年5月，学院制订了《浙江林学院十年改革和发展纲要》。 2000年12月，浙江省发展计划委员会批复同意浙江林学院扩建工程选址临安市锦城镇镇北，按远期建设15000在校生规模设计，总规划用地万平方米（1866亩），总建筑面积万平方米，一次规划，分期实施。 2001年5月，新校区校园总体规划方案通过评审。规划创建功能分区合理的校园总体布局和融建筑、空间、园林绿化及自然环境于一体，校园文化气氛浓郁的开放型、旅游型、现代化的绿色大学。6月6日，新校区一期工程开工建设。 2002年10月8日，一期工程竣工启用。 2003年，学院出台《浙江林学院学校定位与中长期发展规划纲要（2003-2020）》。 2010年，全国高等学校设置评议委员会第五届第四次会议于1月18号开始在广西南宁广西艺术学院行。1月20日下午举行的议程是针对本科高校升格更名为大学进行投票，浙江林学院高票获通过，正式升格为浙江农林大学。 2010年6月6日，浙江林学院正式更名为浙江农林大学，这也是浙江省唯一以农林学科为特色的多科性大学。省委书记、省人大常委会主任赵洪祝，省长吕祖善分别发来贺信。浙江省政协主席周国富为学校揭牌，省委常委、副省长葛慧君致辞，省人大常委会副主任程渭山出席揭牌庆典大会。[1][编辑本段]机构设置 学校的机构设置大致可分为三大系统： 教学单位（二级学院）：包括浙江农林大学农业与食品科学学院、浙江农林大学林业与生物技术学院、浙江农林大学环境科技学院、浙江农林大学工程学院、浙江农林大学园林学院、浙江农林大学经济管理学院、浙江农林大学人文学院、浙江农林大学信息工程学院、浙江农林大学外国语学院、浙江农林大学旅游与健康学院、浙江农林大学茶文化学院、浙江农林大学理学院、浙江农林大学艺术设计学院、浙江农林大学国际教育学院、浙江农林大学继续教育学院、浙江农林大学体育军训部等。 党群系统：包括党委办公室、组织部、宣传部、统战部、纪委办公室、学工部、学校工会、学校团委等。 行政系统：包括校长办公室、监察室、审计处、学生处、人事处、教务处、设备管理处、科技处、研究生部、计划财务处、国际合作与交流处、基本建设处、产业后勤管理处、保卫处、教育发展中心、现代教育中心、图书馆、产业后勤集团公司等。[编辑本段]学科建设，科研实力 学校有51个本科专业，其中国家级特色本科专业4个(林学、园艺、园林、木材科学与工程)，省级重点本科专业3个(园林、林学、木材科学与工程)，省级重点建设专业9个(植物保护、食品科学与工程、农林经济管理管理、生物技术、环境工程、机械设计制造及其自动化、会计学、计算机科学与技术、广告学)。拥有国家级精品课程2门，省级精品课程18门；拥有省级基础实验教学示范中心2个。一级学科硕士点1个、二级学科硕士点15个，农业推广硕士专业学位授予领域9个，涉及理学、工学、文学、管理学、农学、法学等六大学科门类。 学校现有国家级木质资源工程研究中心1个，省部共建国家重点实验室培育基地1个，省部共建教育部重点实验室1个，省级重中之重学科2个，省部级重点学科10个，具有副教授职称评审权学科12个，拥有国家林业局林木良种繁育基地1个，省级重大科技创新服务平台2个，省部级重点实验室3个，省级工程技术研究中心1个，省级区域科技创新服务平台1个，拥有牵头的省重点创新团队4个，省级基础实验教学示范中心2个。2002年来，学院承担科研课题1527项，科研经费累计达亿元。科研成果获国家级、省部级奖25项，其中“刨切微薄竹生产技术与应用”成果2007年获国家技术发明二等奖，同时以主要完成单位获国家科技进步奖二等奖1项,“竹炭生产关键技术、应用机理及系列产品开发”获2009年国家科技进步奖二等奖，“多校联动共享共赢的产学研合作教育创新与实践”获2009年国家教学成果二等奖，连续3年获得省科学技术奖一等奖。在国内外发表学术论文4000余篇，其中被SCI、EI、ISTP三大检索系统收录论文368篇。《浙江农林大学学报》影响因子超过，入选浙江期刊方阵工程精优型期刊群。一批科研成果转化后取得显著的经济和社会效益。[编辑本段]省部级重点学科名单 1、森林培育学科（省“重中之重”学科） 2、木材科学与技术（省“重中之重”学科） 3、园林植物与观赏园艺（省级重点学科A类） 4、森林保护学（省级重点学科B类） 5、森林经理学（省级重点学科B类） 6、林业经济管理（省级重点学科B类） 7、城市规划与设计（省级重点学科B类） 8、土壤学（省级重点学科B类） 9、环境与资源保护法学（省级重点学科B类） 10、林木遗传育种（国家林业局重点学科）[编辑本段]省部级重点实验室 1 浙江省森林培育重点实验室 2 浙江省森林碳汇研究重点实验室 3 省部共建“竹业科学与技术”教育部重点实验室（浙江省第7所拥有教育部重点实验室的高校） 4 亚热带森林培育省部共建国家重点实验室培育基地（浙江省第3所拥有国家重点实验室培育基地的高校）[编辑本段]国家工程研究中心 1 国家木质资源综合利用工程技术研究中心（浙江省唯一拥有的高校）[编辑本段]师资队伍 学校师资力量雄厚，现有教职工1570余人，其中专任教师980余人，高级职称教师430余人。共享院士2人；国家级“新世纪百千万人才”1人；省政府特聘教授2人；省有突出贡献中青年专家1人；省“151”人才工程培养计划70人；省高校中青年学科带头人19人；硕士生导师230人；全国优秀教师、全国师德先进个人、省教学名师、省优秀教师、省高教新秀等12人；享受政府特殊津贴专家10人。[编辑本段]人才培养浙农林大学子风采 学校面向全国27个省（市、自治区）招生，现有全日制在校本科生19000余人，在校研究生1020人。学校培养基础扎实、能力强、素质高具有创新精神的应用型人才，毕业生具有“肯干、实干、能干”的品质，素以实际操作能力强、适应面广、综合素质好受到社会各界的欢迎。本科毕业生初次就业率始终保持在90%以上，位居全省高校前列。2008年教育部正式确定该校本科教学工作水平评估为优秀。[编辑本段]国际合作 学校积极开展国际交流与合作，与美国、加拿大等10多个国家和地区的40余所大学和科研院所建立了合作交流关系，与澳大利亚西悉尼大学、加拿大阿尔伯塔大学联合培养人才。聘请长期外籍专家43名，长期外籍语言教师50名驻该校任教。[编辑本段]浙农林大风景 [编辑本段]任领导 党委书记 耿启明 1959年7月---1978年7月 徐炳全 1978年7月---1984年2月 赵学廉 1984年2月---1988年1月 施社模 1988年1月---1988年8月（主持工作） 方心一 1988年8月---1990年10月（主持工作） 林华刚 1990年10月---1992年10月（主持工作） 林华刚 1992年10月---1998年8月 陈敬佑 1998年8月---2009年9月 汤 勇 2009年9月---2010年6月（副书记，主持工作） 宣 勇 2010年6月---至今 校 长 耿启明 1959年7月---1960年11月 赵雨农 1960年11月---1978年7月 王宪恩 1978年7月---1984年2月 戎文治 1984年7月---1987年1月（代校长） 刘茂春 1987年1月---1988年9月（主持工作） 刘茂春 1988年9月---1990年10月 忻士文 1990年10月---1991年6月（主持工作） 忻士文 1991年6月---1992年9月（代校长） 田荆祥 1992年9月---1998年8月 方志刚 1998年8月---2000年7月（主持工作） 张齐生 2000年7月---2008年12月 张齐生 2008年12月— （名誉校长） 周国模 2008年12月—至今[编辑本段]浙农林大建校初期的五个知名教授 牛瑞延教授（1912—1982），福建崇安县人，1933年毕业于浙江大学，后赴日本留学。先后任福建农学院、英式大学教授，华中农学院、南京林学院、浙江林学院教授，教务科研处处长。长期从事森林经理的教学科研工作。 林刚教授（1891—1979），浙江平阳人，1921年金陵大学毕业。先后任林业部广西油桐研究所副所长、研究员，湖北农学院教授、中国林科院研究员、浙江林学院教授。长期从事经济林的科研和教学工作，为我国经济林科研的开拓者。著有〈〈油桐十年实验纪要〉〉、〈〈浙江省乌桕品种的优良单株选择调查研究〉〉。 徐明教授（1905—1975），浙江嘉兴人，1932年毕业于金陵大学，后赴美留学获硕士学位，先后任南昌大学、安徽大学、北京林学院、浙江林学院教授。长期从事林木育种的教学和科研工作。 朱大猷教授（1901—1968），安徽无为县人，1927年毕业于日本北海道帝国大学。先后任浙江大学讲师，金陵大学副教授、教授、南京林学院、浙江林学院教授。长期从事森林经理的教学和科研工作。 郑止善教授（1913--1990），江苏武进人，1936年毕业于金陵大学，后赴美国俄勒岗州大学获硕士学位。先后任浙江大学、东北林学院、浙江农学院副教授，浙江林学院副教授、教授。长期从事木材科学与技术的教学与科研工作。[编辑本段]浙农林大校歌 词:王旭烽 曲：周斌 钱塘澎湃,天目巍然, 桃李不语，桃李不语东湖畔， 松风竹节养育我们情怀， 风华正茂恰少年，恰少年。 同学啊,同学少年， 青春作伴莫等闲， 华夏栋梁材我辈争先， 自强不息天行健。 同学啊,同学少年， 春华秋实我们奉献， 奋发奋发，奋发超越， 自强不息天行健。 同学啊,同学少年， 春华秋实我们奉献， 奋发奋发，奋发超越， 自强不息天行健。 文理通观,东西博采, 银杏参天，银杏参天集群贤， 求索无疆我们笃行致远, 薪火传承不舍昼夜，不舍昼夜。 同学啊,同学少年， 青春作伴莫等闲， 华夏栋梁材我辈争先， 自强不息天行健。 同学啊,同学少年， 春华秋实我们奉献， 奋发奋发，奋发超越， 自强不息天行健。 同学啊,同学少年， 春华秋实我们奉献， 奋发奋发，奋发超越， 自强不息天行健。[编辑本段]学校发展目标 学校规划到2013年建成以农林学科为特色，理、工、文、管等学科协调发展的多科性省属重点大学，2020年成为国内知名，特色鲜明的多科性教学研究型大学[编辑本段]浙农林大部分优秀校友 1 中科院博士生导师李春阳 李春阳，男，1967年2月出生于浙江省诸暨市。1989年在浙江林学院获学士学位，1991年在东北林业大学获硕士学位，之后在中国林业科学院工作3年，1994年赴芬兰留学。1998年获赫尔辛基大学建校350周年青年研究奖。1999年10月在赫尔辛基大学获博士学位。2001年入选中科院“引进国外杰出人才”计划，2002年2月回国到中国科学院成都生物研究所工作。现任中国科学院成都生物研究所退化生态系统恢复与重建研究中心研究员，博士生导师。现主持植物生态生理与分子遗传实验室，主要从事木本植物的生态、生理及分子生物学方面的研究。 2 知名学者——王传宽 1983. 浙江林学院林学学士 1989. 东北林业大学森林生态学硕士 2002. 威斯康星大学生物统计学（Biometry）硕士 2002. 美国威斯康星大学（University of Wisconsin）林学博士 职称或头衔: 全球变化与陆地生态系统研究所所长 国家重点学科 - 生态学科带头人 国家科技部野外观测网站 - 帽儿山生态定位站站长 3 多伦多大学博士后滕元新 2005年，浙江林学院优秀校友、加拿大多伦多大学林学院研究员滕元新博士受聘担任我校客座教授。 滕元新博士1982年从原浙江农业大学毕业，分配到浙江林学院工作。1987年赴加拿大留学，获博士学位，期间曾在加拿大安大略省林科院担任树木营养专家。以后相继在加拿大国家自然资源部任森林生态及树木营养专家，在多伦多大学任博士后。现主要从事森林生态与树木营养方面的研究，取得了显著的成绩，多次在权威报刊杂志上发表过专题报道和论文。 4 科技标兵——李金昌 李金昌，诸暨人，中共党员。1984年毕业于浙江林学院。现任诸暨市林业科学研究所所长。 曾获“全国五一劳动奖章”，“浙江省劳动模范”，“省优秀青年科技工作者”，“省林木良种基地建设先进工作者”，“省先进林业科技工作者”，（二届）“绍兴市劳动模范”，等多项荣誉称号和奖励。 李金昌同志长期从事林业科研、生产和技术推广工作，是我国著名板栗品种“毛板红”的主要选育者，要林业工作中成绩显著，先后获得9项科技成果，13次获科技奖励，发表学术论文15篇，参加编写专著1部，获国家发明专利1项。 5 病虫害的克星——郎学军 郎学军 建德市林业局林业技术推广中心副科长、副主任 高级工程师 成果：板栗产前病虫害综合控制技术研究2003年12月获得省林业局科技兴林一等奖、浙江省科技进步三等奖；本人2004年荣获“首届建德市青年科技奖”、“浙江省森防检疫工作先进个人”称号 6 廖永平：根扎在“林”中 廖永平：我校八四届毕业生，“全国五一劳动奖章”、“全国绿化奖”获得者 7 农业科技突出贡献者郑勇平 我校校友、浙江森禾种业股份有限公司董事长郑勇平荣获“浙江省农业科技突出贡献者”称号，受到浙江省委省政府隆重表彰，获奖励20万元。“浙江省农业科技突出贡献者”从2001年开始授予，每5年评审一次。评审活动在省委省政府领导下进行，奖励以服务“三农”为己任，大力推进农业科技进步，有力支撑浙江省高效生态农业的发展，为促进农业增效、农民增收和农村经济社会发展做出积极的贡献的个人。 郑勇平于2000年创办浙江森禾种业股份有限公司，在短短六年间，森禾已被誉为“中国花卉园艺产业的领跑者”和“中国民族花卉产业的旗手”。郑勇平董事长连续两年获得“中国花卉企业十大新闻人物”称号。会上，郑勇平作为唯一一位企业界获奖代表作了发言。他说，森禾从机制、投入、项目、渠道等方面入手，定位新品种、新技术、新产品的工作方向，创新品种、革新流程、提升技术含量，开发了一批有自主知识产权和市场竞争力的产品。 8 “花仙子”让花儿忘了季节 林霞 林霞1993年毕业于我校经济林专业，毕业后分配到浙江省亚热带作物研究所工作。她曾引种蝴蝶兰、红掌、一品红、凤梨、仙客来等这些原本在温州难觅踪影的花卉品种，并使之在温州落地生根。她的一品红、仙客来高山反季节栽培技术填补了国内空白。林霞主持的“良种花卉种子种苗产业化关键技术研究”达国内领先水平。 9 浙江农林大学校长 周国模 1961年4月生，男，汉族，浙江诸暨人，硕士，教授，硕士生导师，中共党员。1982年毕业于浙江林学院林学专业，留校任教；1984年考入北京林业大学森林经理专业，1987年获农学硕士学位。 浙江省重点学科(B类)-森林经理学科带头人，中国林学会理事，中国林学会森林经理分会理事，中国系统工程学会林业系统工程分会副主任委员，浙江省林学会副理事长。主持省级以上科研项目24项。 主持完成的国际合作项目“退化林地改造的技术和社会经济手段综合研究”分获1999年度浙江省人民政府科技进步二等奖、省教委科技进步一等奖和省林业厅科技进步一等奖（排名第一）；浙江省“九五”重点项目“集体林区森林经理应用技术体系研究”获2001年浙江省科技进步二等奖（排名第二）；“浙江开化县杉木人工林经营技术研究”获1991年浙江省人民政府科技进步三等奖（排名第四）；“区域森林资源预警系统研究”获2002年浙江省教育厅科技进步三等奖（排名第一）；主持的教学改革项目分别于2004年和1993年获省级优秀教学成果一、二等奖。 先后在《林业科学》、《自然资源学报》、《水土保持学报》、《应用生态学报》、《New Forests》等国内外学术刊物上发表论文70多篇，其中SCI收录论文1篇，出版科技专著1部。1997年经浙江省人民政府批准，被确定为浙江省高校中青年学科带头人；1997年入选浙江省“151人才工程”第二层次培养人员；2000年获中国林业青年科技奖；2001年获浙江省农业科技先进工作者。
财务论文参考文献
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李铠泉 或者 李铠永 李锐泰~~~ 可以吗？有金有水，很大气的名字哦，喊着很蛮顺口的嘛~~~~~
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李展鸣展翅高飞，一鸣惊人
教育厅副厅长王李金在2011年全省教育工作会议上的讲话 同志们：刚才李东福厅长做了很好的工作报告，报告对“十一五”进行了全面总结，对“十二五”进行了战略谋划，并对2011年重点工作进行了安排部署，希望各高校认真学习和领会，抓好贯彻落实。根据会议安排，现在就高等教育教学、科研、学位和研究生教育、后勤保障以及安全保卫工作再做一些强调，主要讲三个问题：一、2010年我省高等教育工作推进有力，成绩突出。2010年是“十一五”规划的收官之年，也是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布实施之年，在省委、省政府的正确领导下，我省高等教育坚持以科学发展观为指导，以提高质量为主要任务，以服务转型跨越发展为方向，大力推进高等教育强校工程，在加强建设、改善结构、深化改革、规范管理的基础上，全面完成年度目标任务，取得很大成绩。一是人才培养工作取得新成绩。高等教育大众化水平进一步提高，在学研究生达到万人，本专科在校生规模达到万人，高等教育毛入学率达到28%，高于全国平均水平，实现了“十一五”规划目标。在规模扩大的同时，高校的教学管理不断加强，教学改革不断深入，教学质量和人才培养水平稳步提高，有4门精品课程、1门双语教学示范课程、1个教学团队、17个特色专业列入国家质量工程建设项目。大学生和研究生创新研究项目推进良好，在校学生参加全国大学生课外竞赛活动取得好的成绩，数学建模获得10个一等奖。学位论文抽查和评审情况较好，两篇博士论文获得全国优秀百篇博士论文提名奖。校企合作研究生教育创新中心建设获批为国家教育体制改革项目。山西煤炭职业技术学院、山西建筑职业技术学院和山西职业学院入选国家示范性高职院校骨干校建设项目。本专科毕业生在人数逐年增加的情况下保持了平稳的就业率。二是学科和学位建设取得新进展。在全面加强重点学科建设的基础上，顺利完成了新一轮博士、硕士授权一级学科申报工作，在申报过程中，坚持周密安排，科学组织，严格要求，各申报高校顾全大局，互相支持，保证了整个申报工作得以平稳推进和顺利完成，受到国务院学位办的充分肯定。我省申报的26个一级学科博士点、52个一级学科硕士点，全部通过评审，使我省一级学科博士点达到39个、硕士点达到123个。新增32个硕士专业学位培养点，新增9个工程硕士培养领域。高层次人才培养能力明显增强，结构得到进一步优化。三是科研创新水平有了新突破。高校承担国家自然基金项目146项，比上年增长，占全省总数的；项目经费达到4974万元，比上年增长，占全省总数的。承担国家社科基金项目20项，比上年增长，占全省承担该类项目总数的80%，并实现了重大项目零的突破，项目经费达到322万元，比上年增加倍，占全省总数的，承担国家项目的数量、经费、水平都创了新高。3项科研成果获得国家科学技术奖，其中技术发明二等奖2项，科技进步二等奖1项（技术发明二等奖全国共44项，全国高校25项；科技进步二等奖全国地方高校26项），实现了“十一五”期间高校承担国家科研项目逐年增加和获得国家大奖年年不断线的奋斗目标。本次会议表彰的六所高校在这方面做出了突出贡献。
解析指纹花纹基因可研究疾病早期识别
解析指纹花纹基因可研究疾病早期识别，关于指纹，有着许多奥秘。我国近日发现肢体发育相关基因在指纹花纹形成中发挥了关键作用，解析指纹花纹基因可研究疾病早期识别。
提到指纹，你会想到什么？是刑侦电影里的取指纹镜头，还是小时候妈妈掰着你的手指头数“斗”和“簸箕”？关于指纹，有着许多奥秘。但一直以来，人们对指纹形成的生物学机制知之甚少。
为解开这一谜团，中科院上海营养与健康研究所汪思佳研究员团队，爱丁堡大学丹尼斯·赫顿教授团队，中科院院士、复旦大学金力教授团队，联合国内外十余家科研机构对此展开了深入研究。他们在分析人类近百万遗传位点和指纹花纹之间的关系后，发现肢体发育相关基因在指纹花纹形成中发挥了关键作用，有望为通过肤纹表型实现特定疾病的早期识别与筛查提供新思路。
北京时间2022年1月7日，相关研究成果发表于国际权威学术期刊《细胞》。
【小指相对越长，掌长相对越短，双手斗型花纹越多】
“亚洲人的指纹花纹，斗型多，箕型少。除了这两种比较常见，还有弓型。”汪思佳说，指纹花纹形成于胚胎发育早期，且类型终生不变。
斗型(左）和箕型。黄海华摄
研究人员面向23,000多例个体进行了迄今最大规模的指纹花纹全基因组关联分析，从中识别出43个与人类指纹花纹相关的遗传基因座。
令人惊讶的是，尽管指纹在皮肤上，但这些基因大量出现在肢体发育功能相关通路，而非皮肤发育相关通路。
基于小鼠动物模型和人胚胎组织的实验观察，团队发现，支持EVI1基因发挥塑造四肢和手指作用的，正是表达于肢体发育期的间充质细胞，而非皮肤发育期的上皮细胞。这进一步印合，指纹相关基因通过调控肢体发育来影响指纹花纹的形成。
该研究亦发现指纹花纹与手指长度比例间紧密相关性，如小指相对越长，掌长相对越短，双手斗型花纹越多；而食指远端指节（指纹形成处）相对越长，斗形花纹则越少。
【肤纹表型可辅助筛查唐氏综合征】
此前，科学界已经发现不同的皮纹表型与许多先天遗传性疾病之间的关联。比如，唐氏综合征患者可能会有断掌、足拇趾弓状球纹等特征；再如，20世纪60年代，曾有研究发现白血病患者的斗型指纹花纹比较多。尽管这并不是一个预测模型，但没有人知道背后的原因。
本次研究为指纹花纹与疾病健康之间的关联提供了重要理论基础，使“看手相识疾病”在未来成为可能。
汪思佳（左三）和论文第一作者李金喜（左二）等研究人员在讨论。戚心茹摄
“我们此前已经获得了‘唐氏综合征肤纹辅助筛查’的发明专利，这也是首个基于肤纹表型的唐氏综合征辅助筛查体系。” 汪思佳介绍，团队正和复旦大学附属儿科医院等医疗机构合作，希望将相关研究成果尽早运用在新生儿先天性疾病的早期筛查中，实现早诊断、早治疗。
论文第一作者、复旦大学生命科学学院教授张海国介绍，过去一直用油墨收集指纹，研究团队自主研发了电子指纹收集仪。
【“导航图”带来了海量的“问号”】
“这是人类表型组研究的一个经典案例，意义重大。”论文共同通讯作者、人类表型组大科学计划首席科学家金力认为，本项成果不仅首次发现了指纹花纹和肢体表型之间存在强关联，弄清楚了指纹背后的基因，与此同时表明“人类表型组学”的研究思路行之有效，是一种研究策略的突破，是一种研究范式的确立。
如果说基因是一种内在的密码，由基因和环境相互作用的表型就是密码的外在表达。所谓人类表型组，就是人体所有生物特征的集合。
“为什么每个人的指纹不一样，为什么考拉熊有着与人极为类似的指纹……这些有意思的问题都有待于我们一一去探寻。”论文第一作者、复旦大学人类表型组研究院博士后李金喜说。
复旦大学正和国内外机构大力推动人类表型组大科学计划，将对相当规模的志愿者群体采集表型数据，进而发现并解析表型之间的强关联，尤其是那些科学家还没有注意到的、与人类健康息息相关的表型间的强关联，最终形成一张由各种强关联组成的“导航图”，为未来的生命健康研究提供新的指引和方向。
目前，基于复旦大学在上海开展的800余人、每人测量近3万个表型的队列研究，来自不同机构的中国科学家团队已经初步绘制了全球首张“人类表型组导航图”，发现了150余万个强关联，其中跨领域强关联占39%，大部分是科学界首次发现。
“上海要成为具有全球影响力的创新策源地，不仅要解决科学问题，首先要提出新的科学问题。这张‘导航图’带来了海量的‘问号’，正等待着科学家去研究和破解，这也是我们下一步的重要工作之一。”金力说。
指纹是人人都有的皮肤特征，而它与我们的身体发育及健康状况有什么联系吗？日前由复旦大学、中科院上海营养与健康研究所牵头的一项研究首次揭示出这个奥秘，确认了人类指纹和肢体发育有高度的基因关联，这项重大成果今天（1月7日）刊发在国际顶级生物学期刊《细胞》杂志2022年第一期上。
长期以来，人们普遍认为指纹只是一种与皮肤有关的遗传特征，2018年我国发起“人类表型组”国际大科学计划，对各种人类生命特征进行更加深入的遗传学研究。复旦大学和中科院相关团队联合国内外十多家科研机构，采集到多种族群体的指纹花纹，分析了近百万遗传位点，最终确认是肢体发育相关基因在指纹花纹表型的形成中发挥了主导作用。
复旦大学博士后 李金喜：最终筛选到指纹发育相关，有43个基因座，其实包含着位点也是几千个。我们其实还是比较惊讶，一下找到这么多，并且他们之间还是有非常强的规律性，同时指向肢体发育。
中科院上海营养与健康研究所研究员 汪思佳：比如说手指的长度，我们发现斗型花纹越多的人，他的小指就越长，这个就非常有意思。这项研究最有突破性的就是，以前从来没有发现过指纹花纹差异背后到底是什么基因造成的，我们是第一次发现指纹的差异背后是肢体发育相关基因造成的。
首次破解指纹的基因密码，不但是理论成果，也预示着人类表型组研究的长远前景。通过人体外部特征与遗传基因的深入研究，在先天疾病早筛、人体病变预防、职业体质选拔等各领域具有重大价值，目前科研团队已经与医疗机构展开合作，进一步拓展在应用领域的实践研究。
中科院上海营养与健康研究所研究员 汪思佳：我们是拿唐氏综合征为例子来看，一个小孩子生下来之后，我拿到了他的指纹特征之后，我可以有98%的准确率可以判断出这个小孩子到底是不是有唐氏综合征，如果你在0岁的时候发现的话，这个干预和两岁时再发现的干预效果是非常不一样的，最后可以导致的就是生活能不能自理的差异。
中科院院士 复旦大学校长 金力：人类表型组是指人体所有的生物特征的集合，我们开展表型组研究一个很重要的目的就是要发现基因表型和环境以及宏观和微观表现之间的关联机制，尤其是那些现在科学家还没有注意到的，与人类健康息息相关的表型间的强关联，也为我们科学界带来了海量的问号，正等待着我们科学家去进一步研究破解。
人的指纹是为数不多的从出生到老去都不会改变的生命特征，也正是因为其恒定性及高遗传性，已成为目前研究最广泛的肤纹类型。人的指纹如何形成？与疾病和人的外表是否有关系？中科院上海营养与健康研究所汪思佳团队、爱丁堡大学丹尼斯·海德恩团队和复旦大学金力团队联合国内外十余家科研机构的研究发现，人类肢体发育相关基因而不是皮肤基因在指纹花纹表型的形成中发挥了关键作用，这有望为研究通过肤纹表型实现特定疾病的早期识别与筛查提供新思路。
今天(1月7日)零时，成果以《肢体发育基因构成人类指纹花纹差异的基础》(“Limb development genes underlie variation in human fingerprint patterns”)为题发表于2022年第一期《细胞》(Cell)主刊。
而此次成果的意义不仅在于发现了指纹基因，或者指纹与和手指长度的关系。更是开启了一种新的研究范式。
决定指纹的基因富集于肢体发于的相关通路，而非皮肤发育相关通路
为什么灵长类动物指纹与人不太一样，而考拉和人的指纹却很相似？上世纪60年代就有很多论文提出，白血病患者的斗型指纹比较多，两者之间有关吗？为什么唐氏综合征患者的指纹与普通人相差甚远？……
人类的指纹有三大类，弓形、斗型和箕型，关于指纹有很多有意思的科学问题，而指纹表型与哪种基因密切相关，其背后有怎杨的遗传学机制？
联合研究团队从定位与指纹花纹表型相关的遗传变异入手，面向5个东亚人群，3个欧洲人群共23,000多例个体进行全基因组关联扫描与多群体分析，从中识别出43个与人类指纹花纹相关的遗传基因座。
课题组发现，这些基因显著富集在肢体发育与形成的相关通路，而非皮肤发育相关通路。其中，位于区域临近EVI1基因的变异位点与中间三枚手指指纹的复合表型显著相关，从而为上世纪初即被发现的“指纹模块现象”(中间三枚手指指纹高度相关)提供了表型组学和遗传学解释。
不止于此，基于小鼠动物模型和人胚胎组织的实验观察，团队发现，人类胎儿组织从肢体发育到皮纹形成的.系列过程中，支持EVI1基因发挥塑造四肢和手指作用的，正是表达于肢体发育期的间充质细胞，而非皮肤发育期的上皮细胞。这进一步与研究结论相印合：指纹相关基因恰通过调控肢体发育来影响指纹花纹的形成。
通过多表型关联分析，该研究亦发现指纹与手指长度比例紧密相关，两者共有相同遗传基础。如小指相对越长，掌长相对越短，双手斗型花纹越多；而食指远端指节(指纹形成处)相对越长，斗形花纹则越少。
与指纹基因相关的不仅是肢体发育，还有疾病
“肤纹表型是人体外观表型的重要组成部分，和人体其它表型与疾病都有密切的联系。通过这项研究，我们揭示了影响指纹花纹形成的是一系列肢体发育相关的重要基因，而这些基因在人体发育中往往起着重要的‘一因多效’作用。”汪思佳表示，有如比邻排列的“多米诺骨牌”，肢体发育基因是指纹的内在影响因素。
顺着这一思路，该项研究为肤纹与人体其它表型与疾病的关联研究提供了重要理论基础，有望打通宏观与微观表型的联系与作用机制，使“看手相识疾病”成为可能。
“例如，科学界已经发现不同的皮纹表型与许多先天遗传性疾病之间的关联，比如唐氏综合征患者可能会有断掌、足拇趾弓状球纹等特征。”汪思佳称，团队根据相关成果研发了首个基于肤纹表型的唐氏综合征辅助筛查体系，准确率98%。目前，这一成果已经申请了专利，正和复旦大学附属儿科医院等医疗机构合作，希望将相关研究成果尽早运用在新生儿先天性疾病的早期筛查中，实现早诊断、早治疗。再比如，在白血病患者往往斗型指纹更多出现，这与决定这一指纹的基因强相关，目前团队正与医院合作进行研究，期待尽早发现其关联。
研究范式革新，展现人类表型组学创新策源重大意义
“这一成果是人类表型组研究的一个经典案例，很好地体现了人类表型组学作为一种新范式具有创新策源的重大科学意义。”论文共同通讯作者、中科院院士、复旦大学教授金力这样评价。他说，本次复旦和中科院团队基于人类表型组计划“测一切之可测”的理念，通过大规模采集相关数据后进行解析研究，首次发现了指纹花纹和肢体表型之间存在强关联，而强关联背后的作用机理，则在于指纹花纹的形成和肢体的发育受到同一个基因EVI1的影响。这是一种典型的人类表型组学的研究范式与方法。
人类表型组，是人体所有生物特征的集合。开展人类表型组研究一个很重要的目的，就是要发现基因-表型-环境之间以及宏观-微观表型之间的关联机制、尤其是“强关联”及其背后的机制。据悉，复旦大学正和国内外伙伴一起大力推动人类表型组大科学计划，希望解析表型之间的强关联、尤其是那些现在科学家还没有注意到的、与人类健康息息相关的表型间的强关联，最终形成一张由各种强关联组成的“导航图”，为未来的生命健康研究提供新的指引和方向。
目前，经过来自不同机构的中国科学家团队的通力合作基于复旦在上海开展的800余人、每人测量近3万个表型的队列研究，已经初步绘制了全球首张“人类表型组导航图”，发现了150余万个强关联，其中跨领域强关联占39%，大部分是科学界首次发现。“这张‘导航图’，为我们科学界带来了海量的‘问号’，正等待我们科学家去进一步研究、破解，这也是我们下一步的重要工作之一。”金力说。
复旦大学人类表型组研究院、生命科学学院博士后李金喜，爱丁堡大学博士James Glover，复旦大学生命科学学院教授张海国和复旦大学生命科学学院博士彭美芳为该论文的共同第一作者，汪思佳研究员、Denis Headon教授和金力院士为该论文的共同通讯作者。
相关工作得到中国科学院战略性先导科技专项、上海市科技重大专项“国际人类表型组计划(一期)”、国家重点研发项目、中国国家自然科学基金、中国博士后科学基金资助项目、国家科技基础性工作专项、CAMS医学科学创新基金、国家自然科学基金重大研究项目，美国国立口腔和颅面研究所、欧盟委员会、澳大利亚研究委员会、澳大利亚国家健康和医学研究委员会、英国医学研究委员会、威康信托基金、香港卡多里慈善基金会、英国威康信托公司、英国心脏基金会、英国MRC和英国癌症研究中心等中外单位和项目的合同资助。
该校自2009年开始策划筹备，历经两年的积累沉淀，于2011年通过太原市教育局各项审核调查，正式成立；该校位于太原市中心，青年路海洋大厦，比邻迎泽大街，交通便利，紧靠太原市五中，成成中学，学习氛围优良；学校建设有先进的教学环境，硬件设施配备全面合理，根据专业特点，配有表演教室，编导教室，形体教室，小课辅导教室等，不仅在楼道中安装多个摄像头，全天24小时采集录像，保障学生安全，而且定制了各类专业道具，例如：门，窗，台阶，方墩，桌椅等，小道具更是一应俱全，方便学生学习使用；在教师搭配方面呈现出多样化格局，老中青三代专业教师齐聚一堂，穿插教学，每位教师均富有丰富的艺术类教学经验，在继承发扬传统教学内容及模式的基础上勇于开拓创新，使学生能够从众多优秀教师身上汲取营养，在了解学科发展史的前提下，学习最前沿先进学术理论和实践技能，并掌握更多应试技巧和了解近年来艺术类专业考试最新动态；教学思路清晰明确，时刻对于全国艺术类专业考试动态进行分析和把握，并收集各类考题以此完善教学大纲，在教授学生应试技巧及专业知识的同时，着眼于学生今后的大学生活及今后的艺术道路，努力为之做更多的铺垫，力求培养学生心目中对于所学专业正确的体系认知、鉴赏水平和艺术境界。教学内容科学化，学校围绕中国传媒大学，中央戏剧学院，上海戏剧学院，北京电影学院，浙江传媒学院等院校专业考试流程制定教学计划，开展模拟考试。该校各位教师更是出版了诸多学术性论文，刊登于各类一级、二A级刊物，为太原市的艺术教育事业贡献出了自己的一份力量。学校管理方面，我们经过长期的探讨摸索，总结出了一套规范科学的管理办法，严抓教学质量，采用听课制度及家长听课制，每次课程都有专门教师按时查课、跟课，严抓学生到课率，根据学生具体情况做记录，实施档案管理，定期家访。安排管理教师定时进行文化课跟踪调查，以备报考院校时做合理推荐。每个月，我们都会给家长寄出一份回执单，将该校这一个月的课程内容、各个学生掌握的学习情况，以及每个专业每种课程教师布置的作业通知给每位家长，并要求家长对于孩子课下练习、完成作业、学习效果及对我们的要求做出回馈，以便于教师调整课堂知识比重，做到对每一位学生“因材施教”。此外，该校还特别聘请国家二级心理咨询师，定期与学生进行心理辅导，关注学生在日常和学习生活中遇到的各种问题，及时发现并解决，使孩子心理更加健康成长。 实践课程及课外活动丰富多彩： 1、该校积极组织学生参加各个艺术类比赛，学生常晶在太原市第二十届学校艺术教育活动月中，包揽作文、演讲、故事三个奖项的一等奖；该校学生王涵，赵孝栎、常晶在太原市第二十一届学校艺术教育活动月中，包揽课本剧（表演），故事（朗诵）等五项一等奖。学生周仕超获得山西省“厚德·天一宫”影视表演大赛语言类二等奖。学生在活动中不仅锻炼心智，而且增长表演经验，从实践中提升了对作品的理解和感悟能力，更好的培养了对艺术的兴趣并极大地鼓舞了对自身的自信。2、该校带领学生参与电视剧《硝烟背后的战争》拍摄，积累实践经验，体验剧组生活，使学生全方位了解电视剧的拍摄和后期制作过程。3、特邀特型演员毛泽东扮演者李克俭老师定期座谈指导，就学生交流能力给予诸多建设性意见及辅导帮助。4、特邀特型演员任弼时扮演者王健老师莅临指导，给学生讲述从艺以来的创作生涯，剧组生活及人生观念，与每位学生合影并根据每位学生不同特质写下文字建议，为学生的人生及艺术道路给予正确引导。5、带领学生观看话剧演出，深刻体会舞台的独特魅力，演员对学生的感染力和影响力，寓教于乐，极大引发学生对戏剧艺术的兴趣，使学生有更大的热情投入到平常的学习中。6、带领学生组织春游，丰富课外生活，积累生活阅历，减轻学习压力，使学生在轻松愉快的教学环境中掌握专业技能，丰富专业知识，并建立团结奋进、互帮互助的学习氛围。 7、由该校李金老师策划，该校学生参与创作的微电影《2012如果》已公开播出（有视频资料）在今后的办学道路上，我们将本着以人为本、因材施教的认真态度，在教授学生专门知识与技能的基础上，更加注重学生人格的陶铸，努力使每个戏剧青年都培养出更为健全的人格，逐步完善成长为一个堂堂正正的“人”——爱民族，爱国家，辨是非，有情操的人。然后，他才有可能成为一个伟大的艺术家，所以该校的训练的体系，不仅是授予学生戏剧的专门知识与技能，更重要的还是教育他们如何做人。 山西省太原市迎泽区青年路15号（海洋大厦4层）
在学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是我整理的我敬佩的人作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我们小区底下有一家小诊所，因“曹神医”而闻名。每天有许多人去看病，可以说生意兴隆。旁边还有一家诊所，门前冷冷清清，最后关门大吉。
曹神医，人性格好，而且和蔼可亲。遇到熟人有一点儿擦伤，消消毒，贴个创口贴什么的，他都不会收钱的噢。
曹神医，每天脸上挂着一个笑脸，有时还会跟病人说说话，聊聊天，不像那种大医院里的医生，整天死板着脸。有的病人得的病很严重，曹神医就会说：“我们这儿设备不齐全，您还是去大医院做个全身检查好。”有的病人只得了小感冒，曹神医就会说：“这种小病不要吃药，每天多喝白开水，经常出去透透气，活动活动就会好。”
曹神医这儿一天到晚都人来人往。有的人会说：“我早上8点就来了，到现在10点了都还没轮到我。”有时候生意特别好，曹神医对待每个病人都亲力亲为，连休息的时间都没有。
有时过节，家家户户都出去玩，回来的时候却生病了，就会来曹神医这儿治病。偶尔有人问：“曹神医，过节都不出去玩会儿。”曹神医回答：“我的职责就是为别人治病，如果我关门出去了，我的病人来了怎么办。”
曹神医不但医术好，人品也好。他赢得了大家的尊敬，也成了我敬佩的人。
我敬佩的人是——吴天慧。
吴天慧和我年龄一样，都是12岁。我俩是在上课程课的时候认识的，我俩很聊的来，我和她的兴趣爱好也差不多，我喜欢阅读、烘焙、运动、看电影、逛文具店……吴天慧也喜欢，她尤其喜欢烘焙、看电影、逛文具店。
一个阳光明媚的早晨，我和她约好一起去烘焙，到了约好的地点，让我惊讶的是，我去迟的短短几分中，她已经做好了做蛋糕的好几个步骤，像打鸡蛋，和面，她早就做好了。我在做面饼时发现，吴天慧的动作非常娴熟，打鸡蛋时，她轻轻一碰桌，蛋壳就碎了。不像我，拿着鸡蛋往桌子用力碰，拿起鸡蛋，一捏，蛋液溅到了我的手里，唉，我可真笨拙。
我俩也很喜欢看电影。
看《茜茜公主》这部电影时，她悄声告诉我：茜茜公主其实生活在王宫里并不幸福，因为王子对她很冷漠。还告诉我茜茜公主最后是被人用刀刺杀而死的。吴天慧你的知识面可真广。
吴天慧你心灵手巧、见多识广、博览群书、成绩又好、体育又好……我真佩服你的才能。
我们班上的王宸奕很受大家敬佩，可我觉得她爱管＂闲事＂，常常自找没趣.
呶，这不，班上最爱哭的人－－曾洁，又哭起来了。爱管＂闲事＂的王宸奕就去劝曾洁别哭，可曾洁一点也没有停止的意思．她可不甘心，继续劝曾洁......
因此，我把＂管闲事大王＂这个大大的帽子扣在了王宸奕的头上.然而，有一件事使我改变了对王宸奕的印象.
一个星期五晚托班放学，我和吕红钤走到楼下看见王宸奕．周利光．李金梁等人围在花坛边．我本来不想去的，可好奇心驱使着我走向前．原来是一个小朋友摔倒了，脚上流着血，还坐在那儿哭呢．王宸奕问：＂是怎么回事？＂旁边的一位小姑娘指了指另一个小朋友说：＂是他，刚才就是他把他推摔倒的．＂
王宸奕听了说：＂我们先把小弟弟送到健身房去．为了让小弟弟好走些，李金梁来，把小弟弟背过去．＂李金梁听了不服气地说：＂凭什么要我背，而不叫 周利光背．＂因为。＂
过了好久王宸奕才说服李金梁．她把小弟弟的书包拿下来，让李金梁好背些．可小弟弟却说：＂我不要别人背.＂说完就自己一瘸一拐地走向健身房．李金梁很高兴，而王宸奕看不下去了，拿起小弟弟的书包，跑上前去，扶着小弟弟去健身房......
从此以后，我和王宸奕成了好朋友.我为有这样热心助人．爱管＂闲事＂的好伙伴感到十份自豪和骄傲！
我们班的班长吕佳凝是个热心人，她身上有着我敬佩的地方，那就是乐于助人。
上二年级时，我们玩游戏，结果我不小心摔倒了，钻心的疼痛使我要哭出来了。这时，一个熟悉的声音从我耳边传来。“要不要紧？还是带你去医务室吧！”我抬起头，一看，啊！原来是吕佳凝！我点点头，然后，她就带我去了医务室。消完毒，她一边扶着我，一边轻轻地问我：“还疼吗？”放学后，她又嘱咐我别用手动伤口，顿时，有股暖流涌上我的心头。
还有一次，我要早回家，于是就等爸爸，可怎么也没找到爸爸，我很着急，可也没有一个人来安慰我。“姜，你的卡纸忘拿了，我给你送来了，你孤单吗？我跟你一块等吧！”原来是吕佳凝，“你吃糖吧？可可爱（口语老师）给我两块，我送你一块！”说完，她就摊开我的手，将糖放到我手心。在她的陪伴下，时间很快过去了。“呀！我爸爸来了，再见，吕！”我说。“再见，姜！”我上车后，一看，她还在拼命招手，说“再见！”
她就是这么乐于助人，当别人手中物品很重时，她会分担；在别人伤心时，她会安慰，还会借给忘带文具的同学笔尺，大家都喜欢与她快乐相处。
这就是人见人爱的班长吕佳凝，我要向她学习，也做一个乐于助人的热心人！
在那一个晚上，他便成了我最敬佩的人。
就在今年的1月6日，我怀着一颗兴奋的心好不容易到达了一个地方；就在今年的1月6日，你是否发现条条大路已经水泄不通，汽车不断发出鸣笛声；就在今年的1月6日，你知道谁要光临西安吗？
也许你那天和我有着同样的经历，也许你那天也在西安城市运动公园体育馆聆听着美妙的钢琴声，也许你那天也在为那一个人大声喝彩。那么，这个人是谁呢？他就是世界音乐之星——郎朗。
那天，我和妹妹左钰、妈妈、晶晶姐姐一起到达了西安城市运动公园体育馆。每个人的心都在想着一个问题：郎朗到底长什么样？他的钢琴技术有那么好吗？虽然我作为一个小“钢琴家”，可还是对朗朗一点都不了解，只是听说过这个名字罢了。所以，我的心中依然怀着同样的疑问。
20：00，郎朗的出场全场响起了一片掌声，掌声停止后全场一片安静。整个大礼堂除了郎朗弹奏的《黄河》。我仿佛看到了那带着金黄色的河水，绕着两旁的大山。唱起了生命的壮歌。此时，下游的河流已变成了脱缰的野马－－到处乱闯。那情景可真雄伟、壮观呀！所有观众都在安静的享受着这场高水平的演出，用心去聆听这位号称天才钢琴家为他们带来的天籁之音。
每一个曲子停止后，都迎来的是一篇响亮的掌声，我在众人的掌声中体会到：郎朗是多么的伟大啊！我要向郎朗学习，好好学钢琴，争取达到朗朗的钢琴水平。
从此，郎朗便成了我的目标，他促使我在学习音乐的路上，不断前进！
我的奶奶的频分和不怕苦孝敬长辈的精神使她成为我心目中敬佩的一个人。
奶奶每天还不到天明就起床穿好衣服到厨房给我们做饭吃，昨晚饭后，就到她的两片小菜园照顾她的蔬菜。她总是弯着腰给蔬菜浇水，小心翼翼的在小菜园里面走动，心里总是怕踩到了自己精心培育的蔬菜，她走的每一步都让她自己惊心动魂，因为她的每一步都有可能让她那脆弱的小蔬菜丧失了性命，她每天都累的腰都垮了，现在还可以看出她那劳累的身体。从这两件事，她的勤奋打动了我的心灵。
奶奶从不怕吃苦，因为在春天夏天的时候，他每天都耕着自己的那块田地，在夏天里，不管是炎热还是凉爽的天，她都坚持着去田地里去耕地，现在的她的脸上都想黑炭一样黑了，为每天都被奶奶的这种不怕苦的精神所打动。
奶奶还是一个孝敬我的姥姥的人，在姥姥家里，她自己总是帮姥姥干活儿，比如收拾姥姥家里的东西，帮姥姥扫院子等。在姥姥家里，奶奶总是像仆人一样遵从这姥姥的命令，让姥姥高兴，从奶奶对姥姥所做的事中，我可以看出，奶奶是一个孝敬自己的长辈的人。
奶奶的这三种精神令我敬佩，真不愧是我心目中敬佩的奶奶。
我最敬佩我们的周老师，她是我的二年级的老师。
她是一个认真负责的老师，周老师早出晚归，她家离我们学校很远，上早读课从不迟到，改作业一丝不苟，从不出错，令我最感动的就是那次的运动会。
运动会那天，我和一些运动员买了饮料放在了教室里，周老师陪着我们在操场上训练，闷热的天气不一会儿就让我们汗流浃背，我看见周老师的后背也全湿了，额前的汗珠一滴一滴地往下落，可她却全然不顾，仍旧认真耐心地替我们训练。
当我们回到班级，刚买回来的水被班里的同学喝的精光，我们就报告给了周老师，周老师来到班级后，我还以为周老师肯定要发火的，没想到她却语重心长地说：“运动员们在外面辛苦训练，你们坐在班级里面喝光了给运动员准备的水，你们觉得合适吗？”听了周老师的话，好多同学都低下了头，并且承认了错误，周老师并没有再说什么，而对他们微笑着说：“犯错不可怕，可怕的是不敢于承认错误。”你们看，我们的周老师多慈祥呀！
到了下午，周老师不但给饮料全都买了回来，而且还帮我们运动员带了防晒霜。当时，我非常感动，心里想这次一定要为班级取得好成绩，不辜负老师对我们的付出。
最后，我们班得了年级三等奖，我想那都是周老师的功劳，因为她的慈祥，给了我们运动员拼搏的勇气。
我敬佩周老师的处事风格。
我们所敬佩的人，可能是那些为了挣钱努力工作的爸爸妈妈，还可能是那些在外拼搏的叔叔阿姨。我们敬佩的人有很多，我就敬佩我的爷爷。
我的爷爷有着黄黄的皮肤，黑黑的头发，还有密密麻麻的小胡子。我的爷爷已经年过花甲，可身体还非常好，这是因为爷爷每天早上、晚上都会出门散步，早上回来还要送我去上学，并且送过我还要去买菜、做饭。爷爷平时很搞笑，可一到大事时他就会变得非常严肃。一到晚上我在看电视时，总会有熟悉的声音从我耳边传过，“世浡，我们去外面散步啦。”七点左右出发，直到很晚才回来。爷爷就是这样日复一日，年复一年地生活。
爷爷做饭的手艺也很好，每当爷爷做饭时，我都会跑到厨房，等着饭好。只见爷爷拿起铲子，不停地在锅里翻滚，一阵阵香气扑鼻而入，饭好了。爷爷让我尝一尝，说；“好吃吧，你妈妈可做不出这样美味的菜。”我一尝，真香啊！
我的爷爷值得我敬佩，因为他身上勤劳、善良、朴实的宝贵品质打动了我。爷爷，我爱您！
我的童年中深深地埋藏着许多令我敬佩的人，像救死扶伤的医生、尽职尽责的老师……都让我敬佩。但我最敬佩的是默默无闻的清洁工阿姨。
她平平凡凡，一身橙色的马甲，黄色的线条，头顶上一半是白丝，一半是黑发，头发乱七八糟的，看上去好像都五十多岁了，每当我看见她，总会涌上来一种瞧不起的感觉。
有一天我放学回来，外面下着倾盆大雨，可是人们为什么站在台阶上而不到下面走呢？这时我发现台阶下有很多积水，原来，下水道堵了，正在人们束手无策时候，从远处走来一个熟悉的身影，她穿着橙色的马甲向我们走过来，原来是清洁工阿姨。她走过来用粗糙的双手使劲地捞着什么……一分钟，三分钟，十分钟过去了，积水争先恐后地向下水道跑去，这时我发现阿姨从下水道里捞出了一个沉重的垃圾袋。此时他手上已经沾满了黑泥。人们都向他投去了赞赏的目光，但是她却默默地消失在风雨中。
还有一次，外面下着大雪，我们在温暖的屋子里，甜甜的睡着，一大早就听见“咚咚咚”的'声音，“是谁呀”！我揉着眼睛往外看，又发现了那位清洁工阿姨，她的脸和手冻得发红。头发上有着白色的小水晶。她正在努力地铲着雪，有时遇到冰块还会用铲子敲几下。这个路段的雪扫完了奔向下一个路段。她就消失在我的视线里。
这位环卫工人每天起早贪黑地打扫卫生，不怕苦，不怕累，为的就是让我们的生活变得更加美好。
每个人心中都有一个自己敬佩的人，这个人也许是爸爸，妈妈，也许是自己的老师，也许是一位清洁工……，而我敬佩的人是——班长袁小涵。
班长和我是好朋友，她和我的身高差不多，都是1米6左右，她很喜欢音乐、朗诵、语文、阅读，也很善良，性情活泼，每天都是扎着马尾辫。
袁小涵非常爱看书。“叮叮叮”下课铃声响了，同学们有的在写作业，有的在教室门口玩游戏，还有的在如痴如醉地读书，班长就是其中的一位。她先把上节课的书本摆在一起，双手捧起放进书包，再将下节课的课本放在桌上，一切准备好了，开始遨游书本的海洋了。
她拿起书本，找到有书签的那一页捧起书本，开作文始津津有味的读了起来。她时而一脸沉重，又时而开心地眉飞色舞，甚至还会说：“这个太有趣了！”时而手捂口鼻，握紧拳头，眼睛闪出两道寒光，要紧牙关，心想：这些人真可恶，如果我也在书里有多好。“上课了，同学们，请大家准备好文具，开始上课！”随着老师的一声令下，她先是一愣，但又立马回过神来，将书签插在页码上，依依不舍地合上书本，放进书包，眼睛还注视着那本书，嘴巴嘟了一下，又立马进入了上课状态。
袁小涵不仅热爱读书，还参加了音乐社团，跆拳道，朗诵比赛等，不仅她爱好广泛，而且校内知识一样也没落下，让我敬佩不已。以后，我要学优秀、做优秀、行优秀，一起加油吧！
我在家里有一个好朋友。他叫迪迪，他是个活泼好动的人，我很敬佩他。
今天是星期日，我去找他玩，看见他正在往操场上的一个洞灌水，我好奇地问他：“昊昊，你在干什么？”他小声对我说：“我刚刚看见一只老鼠跑进去了，我想这个就是老鼠洞，于是，我就放这个笼子在老鼠洞门口，等一下，老鼠进了笼子，就怎样养也出不来了。”过了十几分钟，一只老鼠出来了，刚好进了笼子，它挣扎。却怎么也出不来。
迪迪看见了，跑了过去，弯腰吧笼子提了出来，对我说：“捉到老鼠后直接把它弄死，这样很卫生，还是把它放进水里闷死好了，然后再把它埋掉。”我羡慕地说：“你的办法还真不少啊。”他却说：“这不是我想出来的办法多，而是我多读书。”
过了义会儿，迪迪说：“这样水会污染。”说完，他向家跑去，不久，他拿了一颗黄豆来，把黄豆塞进了老鼠的嘴里，然后再放开。我很好奇，他见了，哈哈大笑，然后跟我解释了一番。
他懂得知识可真不少，我真应高向他好好学习。
我身边值得我敬佩的人很多，我最敬佩的最喜欢的活泼可爱的王X同学。
王X个子比较高，胖乎乎的，她穿衣服总是整洁、干净，她上翘的小辫配上好看的发夹，格外精神，红红的小脸像苹果，她那两只明亮的大眼睛总是笑眯眯的，一看就聪明、活泼、俏皮；红红的小嘴唇，一笑露出小白牙，特别讨人喜欢，因为王倩活泼开朗，我太呆板，平时王倩很少和我玩，我想，她肯定怪我不爱说话。
王X是多才多艺的，各种成绩都很好，尤其是写字和画画，更加优秀，每次写黑板报，老师都让王X写，她写的字端端正正，而且字行排列的非常整齐，乍一看，就像老师写的。她画的画形象逼真，要说王倩是优秀的小画家，那是当之无愧的；王倩能取得这么好的成绩和她平时勤学苦练是分不开的，每天写完作业，王X都要练习写规范字，写了一遍又一遍，画画也是入迷，太累了，就到外面玩一玩，老师经常告诉我们，无论学什么技术，都要学好基础，勤学苦练，不要半途而废，这样才能成功，当然了，学习也是这样。
我喜欢王X活泼开朗，纯洁，更敬佩她勤学苦练的精神，王X是学习的榜样。
我敬佩的那个人，很爱玩，但玩归玩，他做事也很认真。
放学过后，他会和同学玩三个字、抓人……有一次，他们放学之后先玩了三个字游戏，还玩了撕名牌……玩累了，他就召集同学们写作业，大家都同意了，说这个想法好。大家在外面可以听鸟在空中飞来飞去发出的叽叽声，听着风吹着柳树叶子碰到一起发出的沙沙声，一边感受大自然一边写作业，比在教室里写作业有趣多了。因此大家很感谢这个富有奇思妙想的他。
他做事也很认真，很想学习别人身上的优点：有些人听讲很认真，有些人背古诗背的很好……他经常观察他们值得学习的地方。现在，他听讲听的很认真了，作业也就写的快了，比以前进步了许多。有一次，他上完课之后，还有很多作业要做，差不多十点的时候，他的家长说：“今天就到这儿吧，明天再改。”他不听，偏要在当天把学习任务完成。最后，连眼睛都睁不开的时候，他写完了所有作业，“扑通”一声，倒在床上睡着了。
他有很多优点，也有需要进步的地方，比如考试考到90分以上，算算术更快一些……
你们知道我敬佩的是谁吗？是我自己。虽然我有缺点，但是我还是觉得我很棒。
一头乌黑发亮的头发，一双水灵灵的眼睛，一眨一眨的透露出机灵和聪明，一张红红的樱桃嘴显得很活泼，你们知道她是谁吗？她就是我们班最厉害的钢琴高手——泰宝楠。
她的钢琴技术无人不知，无人不晓，可以称得上是“天下第一”。记得有一次，她参加了市里青少年钢琴比赛。只见她上台朝观众鞠了一躬，就坐下来弹起了《奇怪的故事》。她面带微笑地弹奏，指尖好像蜻蜓点水一般在钢琴键上来回滑动着，优美的音乐从它的指间倾泻出来，时而婉转动人，如同山间流淌的小溪；时而清脆悦耳，仿佛林间百灵鸟的歌唱。她弹完了一首曲子，台下响起了热烈的掌声。这一次比赛她获得了一等奖。她不仅参加过市里的比赛，还参加了全国的比赛，一共获得过30多个奖项，真是太厉害了！
她的技术不是天生的，而是她后期练出来的。她从5岁开始练琴，每次放学回家，她第一件事就是练琴，而且一练就是两个小时。我和她住在一个小区，每次散步回来经过她家都会听到优美的琴声，我知道是她在刻苦地练琴。
功夫不负有心人，她是我心里的钢琴高手，我敬佩她钢琴技术，更敬佩她的精神，她是我学习的榜样。
在世界上，有一种爱，从青丝到白头，给予到没有。那就是母爱。当我拿到这个题目，我就有了适合的人选，那就是我的妈妈。母亲给予我批们的爱，；不是满足我们的要求，而是关心我们，爱我们。人生匆匆地来，匆匆地去。而妈妈在这段漫长的、充满波折的人生中辅导我们，教育我们。
我的妈妈给予了我一条可贵的生命。她常常教导我们如何做一个有才华的人。使我的人生充满色彩。
我的妈妈非常爱我。记得有一次，我患了重病，那时，天气寒冷，寒风刺骨。妈妈和我去医院看病。还煮东西给我吃。我好不容易入睡了，朦胧中，我看到妈妈坐在我身旁。原来，妈妈一直没有睡觉，她在我的身边，我热了为我扇扇子，冷了又为我盖好被子，为我擦汗……整夜忙个不停。我实在太感动了，想着：我长大后一定要让妈妈和爸爸享福。
每当我取得好成绩时，妈妈总会叫我继续努力，不能骄傲。当我不开心或失败时，她会叫我不要伤心，以后仔细一点就行了，尽了自己的努力就行了。我做错了事，她会骂我，使我从中受到教育。记得有一年期末考试，我只有70多分，但妈妈不但没有骂我，还鼓励我不要灰心。
母爱，是伟大的。歌中都唱“世上只有妈妈好，有妈的孩子想个宝。投进妈……”
我爱我的妈妈，更爱给予我们幸福的地球母亲。愿我们的母亲 青春长驻，永远守卫着我们，永远和我们一起快乐的生活！在这，我对地球母亲和世界所有的母亲高呼一声：“母亲！万岁！地球！万岁！”
一. 进士新编《秦安县志》记载，清代秦安县考中文、武进士者共20人。其中魏家店就有4人，占全县的五分之一。因而魏家店便成为公认的“文脉之地”。·刘永清（？），字海楼，魏家店镇上街道人。光绪九年(1883)癸未科进士，曾任知县、宁夏府教授等职。其余不详，人称”文老爷”。·伏衍羲（1867—？），字乾一、天一，号砚村，魏家王家窑人。光绪十八年壬辰科（1892）进士，历任刑部主事、四川省荣昌县知县、南部县知县。·刘河清（？），魏家店镇鱼龙堡人。光绪十八年（1892）壬辰科武进士。历任御前侍卫、潼关都府护理潼关协台。其余不详，人称“武老爷”。·魏垂象（1865—1931），字辰垣，号介石，魏家店镇北山巷人。光绪二十三年（1897）进士，授福建福清县知县，历署建阳、邵武等县。民国时曾任秦安县劝学所长、教育会长、城防局团总、甘肃省议会会员、参事会参事等职。（二）举人、贡生等·魏赤台（？），魏家店红土坡（今魏家坡）人。道光？年武举。·刘中元（？），魏家店刘家四咀人。光绪？年武举。·王友曾(1867—1932)，字少尼，魏家店镇南岔人。光绪年（1897）丁酉科拔贡，初授礼部小京官，后升任礼部主事、陕西洋县知县等职。民国时曾任甘肃省参议会副会长。·魏维翰（1861—1929），字子宗、伯宗，号神川，魏家店镇中街人。光绪二十七年（1901）辛丑庚子恩正并科举人。例授文林郎，吏部拣选知县。·伏景毅（1888—1935），字志坚，魏家店镇王家窑人，伏衍羲长子，清末优贡。青年时加入同盟会并参加了辛亥革命，民国时历任隆德县、通渭县、华亭县县长，甘肃省正副主任秘书等职。擅书法，原“甘肃省政府”匾额为其所书。 宋企璟（1897—1952），字幼平，魏店乡下柳家人。魏店小学创建者之一，曾任秦安县立初级中学训导主任（1944年）、秦安县教育科科长（1946年）。伏景聪（1901—1963），字志达，魏店乡王家窑人。历任永登县电信局局长、甘肃省电信局报务科科长、甘肃省防空司令部防空通信传输处上校处长等职，1945年当选为国大代表。丁 玺（1904—1951），字绶青，原魏店镇鸡川保丁家店子人。民国十七年（1928）毕业于国立北平大学教育系。历任秦安县立初级中学教务主任、秦安县教育科科长、甘肃省教育厅督学、甘肃省防空司令部司令、陇西县县长、武都专员公署专员等职。张廷栋（？），男，魏店乡团庄人。曾任国民军马步芳部骑兵一旅少将旅长杨 华（1910—1978），字秀峰，魏店乡张家屲人。曾任国民军鲁大昌部军需主任，魏店镇镇长等职。张长弓（1916—1966），男，魏店乡南村人。1949年前曾任秦安县政府秘书。 桑茂林（1841—1906），魏家店镇下街道人生于道光二十一年（1841）二月二日，卒于光绪三十二年（1906）八月十五日，清末甘肃省秦腔旦角泰斗。因饰旦角著名，人皆称“桑旦”而不知其名。看了桑老旦，三天吃不下饭”。（详见牛士颖著《陇上优伶志·桑旦》，原载《甘肃文化》2004年第二期）。牛顺（1841—？），魏家店镇人(后代现住魏南村鱼龙堡)，清末甘肃省著名秦腔旦角。与桑茂林同乡同龄，同师学艺，常同台演出，人多以桑、牛并称。初学艺时，因嗓音梢逊于桑，所以另劈蹊径，专攻武旦。在省内的武旦行当中，首屈一指，红极一时，人称“牛旦”。民国晚期，秦腔艺术在魏店出现了空前的普及，一时艺人荟萃，名角辈出。其中影响较大的有：享誉陇东南的著名须生魏启业（人称“掌鱼儿”，魏店镇人）、净角魏吉荣（人称“魏大净”，祖籍通渭，移居魏家店）、须生魏明华（人称“春生儿”，魏店镇魏家坡人）、须生兼净角魏国栋（绰号“三裸龙”，魏店镇人）、武须生魏叠玺（人称“叠娃儿” 魏店镇人，），名武净魏杰（绰号“摆设儿”，魏店镇人）、丑角何秀山（俗称“何丑”，魏店镇问家湾人）等。民国二十四年（1935），邻村牛家坡（属通渭县）秦腔艺人牛具奎创办了半职业性剧团“德顺社”。当时魏店籍秦腔艺人多在该社搭班。 1. 刘景泉(1904—1977)，字盈川，秦安魏店人。出生中医世家，自幼学习岐黄之术。在长期实践过程中，融百家之长，钩沉提炼，形成独特而有效的临床医术;其子刘东汉现为兰州大学第一医院教授，有着50年临床经验和扎实的中医理论基础。因其医术高超，被省政府评为我省著名中医（原载甘肃日报）。2. 刘东汉，刘景泉之子，甘肃省著名中医学老专家。供职于兰州大学一附院，魏店龙王庙内有其玻璃书匾一副。2008年刘景泉，刘东汉两父子《医案精选》出版。《医案精选》收录了刘氏父子在临床实践中疗效确切的验方千余篇，涉及内、外、妇、儿、男、五官、皮肤诸科各类常见病和疑难病症，并附带分析论证病案、脉症、方药、效验（来自兰州晨报，甘肃日报等）。2011年7月5日，卫生部副部长王国强一行在甘肃省副省长咸辉、卫生厅厅长刘维忠的陪同下接见了我院刘东汉教授。 1. 魏东斌，男，魏店北山巷道人，主要从事环境化学、环境毒理学和生态风险评价等方面的研究，在国内外学术期刊上发表论文50余篇，其中SCI论文20多篇。现为中国科学院生态环境研究中心副研究员。2.武文,男,汉族,兰州大学文学院教授、博士生导师。曾任兰州大学中文系副系主任、兰州大学文学院副院长,1999年至2006年兼任兰州大学学位委员、西北民族大学客座教授、中国民俗学会理事、甘肃省民俗学会秘书长、甘肃省民间文艺家协会副主席等社会职务。武文的许多研究成果具有较大的创造性和开拓性，填补了地域文化研究的空白。2006年退休。3. 刘永明：魏店鱼龙堡人，中国第一位敦煌学博士后（光明日报），现为兰州大学历史文化学院副教授。4. 魏。。，美国newyork university 副教授，毕业于西安交通大学。 王禄维，魏店王窑人。现任省司法厅党委书记、厅长、省监狱管理局第一政委。曾任秦安县公安局刑警队副队长，秦安县公安局副局长、局长，天水市公安局副局长，天水市公安局副局长兼政治部主任，金昌市公安局局长，省公安厅副厅长、党委委员。
【原文】 晋太原中，武陵人，捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔 人甚异之；复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃 大惊，问所从来，具答之，便要还家，设洒杀鸡作食，村中 闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复 延至其家，皆出洒食。停数日辞去，此中人语云：“不足为外人道也！”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷不复得路 南阳刘子骥，高士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。 【译文】 东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为职业。有一天他顺着溪水划船走，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，桃树夹着溪流两岸，长达几百走，中间没有别的树，地上香草鲜艳美丽，坠落的花瓣繁多交杂。渔人很惊异这种美景。再往前走，想走完那片桃林。 桃林在溪水发源的地方就没有了，紧接着就看见一座山，山上有个小洞口，里面好像有光亮。渔人就丢下小船，从洞口进去。开始洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十走，突然变得开阔敞亮了。这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。田间小路交错相通，村落间能听到鸡鸣狗叫的声音。那里面的人们来来往往耕田劳作，男女的穿戴完全像桃花源以外的世人。老人和小孩都悠闲愉快，自得其乐。 桃源中人看见渔人，于是很惊奇，问渔人从哪里来。（渔人）详尽地回答了他。他就邀请渔人到自己家里去，摆酒杀鸡做饭菜。村子里的人听说有这样一个人，都来打听消息。他们自己说前代祖先为了躲避秦朝时候的祸乱，带领妻子儿女和同乡人来到这写出人世隔绝的地方，没有再从这里出去过，于是和桃花源以外的世人隔绝了。他们问现在是什么朝代，竟不知道有过汉朝，更不必说魏晋。这渔人一件件为他们详细说出自己知道的情况，那些人听罢都感叹惋惜。其他的人各自又邀请渔人到自己的家中，都拿出酒和饭菜来招待。渔人住了几天，告辞离去。这里的人告诉他说：这里的情况不值得对桃花源以外的世人说啊。 渔人出来后，找到了他的船，就沿着旧路回去，一路上处处作了标记。回到郡里，去拜见太守，报告了这些情况。太守立即派人跟着他前去，寻找先前做的标记，竟迷失了方向，没有再找到原来的路。 南阳刘子骥，是个高尚的名士，听到这件事，高高兴兴地计划前往。没有实现，不久病死了。后来就没有探访的人了。 简析：文章开端，先以美好闲静、“芳草鲜美，落英缤纷”的桃花林作为铺垫，引出一个质朴自然的化外世界。在那儿，一切都是那么单纯，那么美好。没有税赋，没有战乱，没有沽名钓誉，没有勾心斗角。甚至连一点吵吵嚷嚷的声音都听不到。人与人之间的关系也是那么平和，那么诚恳。造成这一切的原因，作者没有明说，但从“乃不知有汉，无论魏晋”一句中已隐约透露了消息：原来归根结蒂，是因为没有一个高踞人民头上为私利互相攻伐的统治集团。这个幻想中的桃源世界，对生活在虚伪黑暗、战乱频繁、流血不断的现实世界中的人们来说，无疑是令人神往的。作者的简净笔触，恰如其分地表现出桃花源的气氛，使文章更富有感染力。当然，这种理想的境界在当时现实中是不存在的，只是作者通过大同社会的构想,艺术地展现了大同社会的风貌，是不满黑暗现实的一种精神寄托。 作者介绍
原文 桃花源记 东晋 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹（jiā）岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍（shě）船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁（huò）然开朗。土地平旷，屋舍陶渊明像（shè）俨（yǎn）然，有良田美池桑竹之属。阡(qiān)陌（mò）交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着（zhuó），悉如外人。黄发垂髫（tiáo），并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要（yāo）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑（yì）人来此绝境， 不复出焉，遂（suì）与外人间（jiàn）隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为 (wèi)具言所闻，皆叹惋（wǎn）。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语(yù)云：“不足为（wéi）外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡（jùn）下，诣（yì）太守,说如此。太守即遣（qiǎn）人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥（jì），高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。 后遂无问津者。译文 东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。（一天）他顺着溪水划船，忘记走了多远。忽然看见一片桃花林，长达几百步。（桃花林）中间没有别的树，花草鲜艳美丽，落花繁多。他对此感到非常惊讶。又继续往前走，想走到桃林的尽头。 桃花林在溪水发源的地方就到头了，便看到一座山，山上有个小洞口，隐隐约约好像有光。渔人离开了船，从洞口进去。起初洞口很狭窄，仅容一个人通过。又走了几十步，由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮了。土地平坦宽广，房屋整整齐齐的，有肥沃的土地，美丽的池塘，桑树竹林这类景观。田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫的声音能互相听到。这中间，人们在田野里来来往往，耕种劳作，男女的穿着就和外面的人一样（外人：桃花源以外的人），老人和孩子充满喜悦之情，显得心满意足。 （村人）看见了渔人，都非常惊讶，问他是从哪儿来的。（渔人）详细地回答（村人），于是邀请他到自己家里去，摆了酒，杀了鸡准备食物款待他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。（他们）自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和同县人来到这个与世人隔绝的地方，不再出去了，于是跟桃花源以外的人不再来往。（村人）问（渔人）现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏晋。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，（他们）都感叹惋惜。其余的人各自都把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天后，告辞离去。村里人嘱咐他道：“（这里的情况）不值得对外边的人说啊！” （渔人）出来后，找到了他的船，就顺着旧路回去，（一路上）处处都做记号。回到郡里，去拜见太守，述说了这番经历。太守立即派人跟着他前往，寻找以前所做的记号，最终迷失了（通往桃花源）方向，不再找到原来的路了。 南阳人刘子骥，是志向高洁的隐士，听说这样，高兴地计划前往。没有实现，不久就病死了。此后再也没有问路访求（桃花源的人）。解句议词 1. 晋太元中，武陵人捕鱼为业。 译：东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为职业。 2. 缘溪行，忘路之远近。 译：他顺着溪水划船，忘记了路的远近。 3. 忽逢桃花林，夹（jiā）岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 译：忽然看见一片桃花林，两岸几百步之内，中间没有别的树，芳草鲜艳而美丽，飘落的花繁多交杂 4. 渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 译：他对此感到非常诧异。继续往前划船，想要走完这片桃林。 5. 林尽水源，便得一山。 译：桃林的尽头正是溪水的发源地，便看到一座山。 6. 山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。 译：山上有个小洞口，隐隐约约好像有光。渔人便离开他的船，从洞口进去。 7. 初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍（shè）俨（yǎn）然。 译：起初洞口很狭窄，仅容一个人通过。又走了许多步，开阔亮堂起来。土地平坦宽广，房屋整整齐齐， 8. 有良田美池桑竹之属。阡(qiān)陌交通，鸡犬相闻。 译：有肥沃的土地，美丽的池塘，桑树竹林之类的景色。田间小路交错相通，（村落间）能听到鸡鸣狗叫的声音。 9. 其中往来种作，男女衣着（zhuó），悉如外人，黄发垂髫（tiáo），并怡然自乐。 译：这里面的人来来往往，耕种劳作，男女的穿戴跟世人一样。老人和孩子们各个都安闲快乐，显得心满意足 10. 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。 译：（那里的人）看见了渔人，都大吃一惊，问他是从哪儿来的。渔人详细地作了回答。 11. 便要（yāo）还家，设酒杀鸡作食。 译：（那里的人）就邀请他到自己家里去，摆了酒，又杀鸡做饭（来款待他）。 12. 村中闻有此人，咸来问讯。 译：村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。 13. 自云先世避秦时乱，率妻子邑（yì）人来此绝境， 译：他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和同县的人来到这个与人世隔绝的地方 14. 不复出焉，遂（suì）与外人间（jiàn）隔。 译：不再出去，就与外面的人隔绝了。 15. 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 译：（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。 16. 此人一一为（wèi）具言所闻，皆叹惋（wǎn）。 译：渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他们都感叹惋惜。 17. 余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。 译：其余的人各自又都把渔人请到自己家中，都拿出酒饭（来款待他）。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。 18. 此中人语(yù)云：“不足为（wēi）外人道也。” 译：村里人嘱咐他道：“（我们这个地方）不值得对外边的人说啊！” 19. 既出，得其船，便扶向路，处处志之。 译：（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路划回去，处处都做了记号。 20. 及郡（jùn）下，诣（yì）太守,说如此。 译：到了郡城，去拜见太守，报告了他进出桃花源的事情。 21. 太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 译：太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，最终迷失了方向，再也找不到（通往桃源的）路了。 22. 南阳刘子骥（jì），高尚士也，闻之，欣然规往。 译：南阳人刘子骥是个高尚的隐士，听到这件事后，高高兴兴地打算前往。 23. 未果，寻病终, 后遂无问津者。 译：但未能实现，不久，他因病去世。此后就再也没有人探寻（桃花源）了。注释 选自<<陶渊明集>> 太元：东晋孝武帝司马曜（yào)的年号（376～396）。 世外桃源：指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。世外桃源是一个人间生活理想境界的代名词，相当于西方的极乐世界或者天堂。千百年来，完美主义者无不苦苦追寻、刻意营造自己想象中的“世外桃源”。（作者的这一社会理想是对当时黑暗社会的批判，在客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求，具有一定的积极意义；但它又有一定程度的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。） 比喻不受外面影响的生活安乐、环境幽静的美好地方。一般作主语、宾语、定语 缘：沿，沿着。 太元：东晋孝武帝的年号 武陵：古代郡名。今湖南常德一带。 为业：以……为生。为：作为。 行：划船上行。 远近：偏义复词，这里指远。 忽逢：忽然遇到。 夹岸：分布在两岸。 芳：花。 鲜美：鲜艳美丽。 落英缤纷：坠落的花瓣，杂乱繁多地散在地上。落英，落花。一说，初开的花。缤纷，繁多而纷乱的样子。 甚：非常。 异：意动，对……感到诧异。 欲：想要。 穷：尽，走完，这里是“走到……尽头”的意思。词类活用，形容词作动词。 林尽水源：林尽（于）水源。桃林在溪水发源的地方就到头了。 得：看到。 仿佛：隐隐约约，看不真切。 若：好像……似的。 舍：舍弃。 才：副词，仅仅，只能。 才通人：仅仅容得下一个人通过。通：使……通过。 豁然开朗：开阔敞亮的样子；开朗：地方开阔；光线充足、明亮。指一下子出现了开阔明亮的境界。也形容一下子明白了某种道理；心情十分舒畅。 形容由狭隘幽暗一下子变为开阔明亮。也形容对某一问题从长期思索不解而后忽然领悟。一般作谓语、宾语、定语 旷：空阔，宽阔。 俨（yǎn）然：整齐的样子。 之：这。 属：类。 阡陌交通：田间小路交错相通。阡陌，田间小路，南北走向的叫阡，东西走向的叫陌。交通，交错相通。 鸡犬相闻：（村落间）鸡鸣狗叫的声音，彼此都可以听得见。相闻，可以互相听到。 种作：耕田劳作。 着：穿着。 悉：都。 外人：桃花源以外的世人 黄发垂髫（tiáo）：指怡然自乐：安闲快乐的样子。怡然，快乐的样子。老人和小孩。 黄发，古时认为老人头发由白转黄是长寿的表征，借指老年人。垂髫，古时小孩不扎结头发，头发下垂，借指儿童。髫，小孩下垂的头发。 乃：竟然 所：……的地方。 从来：从……地方来。 要（yāo）：通“邀”，邀请。 咸：副词，都，全 问讯：打听消息。讯，消息。 云：说。 先世：祖先。 妻子：妻子、儿女的总称。 邑人：同县人。 绝境：与世隔绝的地方。 复：再。 焉：兼词，于之，从这里。 间隔：与外界隔绝。 今：现在。 乃：竟然。 无论：不要说，更不必说。 叹惋：感叹惋惜，叹息。惋：惊叹。 延：邀请。 为具言：为（桃花源中的人）详细地说出。 具：通“俱”，完全，详尽。 辞去：辞别离开。 语云：对（他）说。“语”后面省略了代渔人的“之”字或告诉 桃花源不足为：不值得向。足，值得。为，向、对。 既：已经，以后 便扶向路：就沿着原来的路（回去）。 扶：循，沿着、顺着。 向：原先的，旧时的，以前的。 处处志之：处处都做了记号。志，名词作动词，作标记。 郡下：指武陵郡城下。 诣：到，拜访。 说如此：说明了像这种情况。如此，判断句，像这样的话。 即：立即。 遣：派遣。 寻向所志：寻找以前所做的标记。所志，所做的标记。志:标记。（名词性） 所单独可不翻译。 遂：于是。 得：取得，获得，文中是找到的意思。 南阳：郡名，治所在现在河南南阳。 刘子骥：名驎（lín）之，字子骥，东晋南阳（今河南南阳）人。《晋书·隐逸传》里说他“好游山泽”。 欣然：高兴的样子 规：计划，打算。 未果：没有结果，意思是没有实现。 果：实现。 寻：随即，不久。 问津：问路，这里是访求、探求的意思。津：渡口。考点 1.重要实词 缘、异、穷、具、咸、妻子、邑人、绝境、间隔、无论、语、足、及、诣、津 2.重要虚词乃、为、其 3.一义多词（1）缘 扶=沿着 (2)要 延=邀请 (3)悉 咸 具 皆=都 4.古今异义 无论（古义：不要说，(更)不必说；今义：多为连词，表示条件不同而结果不变） 妻子（古义：（两个人）妻子和儿女；今义：（一个人）对男子的配偶的称呼，指妻子） 绝境（古义:与人世隔绝的地方；今义：没有出路的境地） 鲜美（古义：鲜艳而美丽；今义：食物味道好） 交通（古义：交错相通；今义：各种交通运输和邮电事业的总称) 不足（古义：不值得、不必；今义：不够） 注：今义也有不值得的意思，例如 ：不足挂齿 间隔（古义：隔绝； 今义：两个地方分隔开） 俨然（古义：整齐的样子； 今义：形容很像） 缘（古义：沿着 ；今义：缘故，缘分） 津（古义：渡口。指访求、探求的意思。 今义：口液） 外人（古义：特指桃花源外的人；今义：局外人） 如此（古义：像这样；今义：这样） 仿佛（古义：隐隐约约，形容看得不真切的样子；今义：似乎，好像） 开朗（古义：地方开阔，光线充足；今义：乐观，畅快） 扶（古义：沿、顺着；今义：搀扶，用手按着或把持着） 志（古义：做标记；今义：志气） 延（古义：请；今义：延伸，延长） 悉（古义：都；今义：熟悉）咸（古义：全；今义：一种味道） 既（古义：已经；今义：关系连词，既然） 寻（古义：随即，不久；今义：寻找） 向（古义：以前的，旧的；今义：方向）5.词类活用 尽（林尽水源）：形容词用作动词，消失。 异：形容词用为动词的意动用法，对…感到诧异。 前：方位名词作状语，向前。 穷：形容词用作动词，(穷尽，走到尽头。) 焉：兼词，“于之”，即“从这里”。 志：做标记，名词作动词。 未果，果：名词作动词，实现6.一词多义 寻：①寻向所志（动词,寻找) ②寻病终（副词“不久”） 舍：①便舍船[舍（shě），动词，“下船”丢弃。舍弃） ②屋舍俨然[舍（shè），名词，“房屋”） 中：①中无杂树（“中间”） ②晋太元中（“年间”） ③其中往来种作（“里面”） 志：①处处志之（动词，“做记号”） ②寻向所志（志,独字译为做标记.与所连用,译为'所做的标记') 之：①忘路之远近（助词，用在定语和中心词之间，可译为“的”） ②闻之，欣然规往（代词，“这件事”） ③处处志之（助词，起协调音节作用，无实意） 为：①武陵人捕鱼为业（读wéi，动词，作为） ②不足为外人道也（读wèi，介词，对，向） 遂：①遂迷，不复得路（“最终”） ②遂与外人间隔（“于是”） 向：①寻向所志（原来） ②眈眈相向（看） 得：①便得一山（出现） ②得其船（找到） 闻：①鸡犬相闻（听见） ②问有此人（听说） 7.多词一意 文中出现了三对词都是一个意思，这种词类叫做多词一义。有："便要还家"，“要”（通假字）和"余人各复延至其家"，“延”都是"邀请"的意思；"缘溪行”，“缘”与“便扶向路”，“扶”都是“沿着”的意思；“悉如外人”，“悉”和“咸来问讯”，“咸”，还有“皆出酒食”，“皆”都是“都”的意思。"不足为外人道也"，“道”与“此中人语云”，“语”都是“说”的意思 8.同义词 都——1）悉：悉如外人 2）皆：皆叹惋 3）咸：咸来问讯 4）并：并怡然自乐 5) 具：具答之 沿------1）缘:缘溪行 2）扶:便扶向路 邀请—1）要：便要还家 2）延：余人各复延至其 9.通假字 便要还家（要，通“邀”，邀请） 问所从来，具答之（具，通“俱”，详尽） 10.古汉语句式 1)判断句 例：南阳刘子骥，高尚士也。（“也”表判断。句意：南阳刘子骥是高尚的名士。） 2)省略句 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。（是“（村人）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来。（渔人）具答之。（村人）便要（渔人）还家，设酒杀鸡作食”的省略。句意：（村人）看见了渔人，都非常惊讶，问他是从哪儿来的。（渔人）详细地回答（村人），于是邀请他到自己家里去，摆了酒，杀了鸡准备食物款待他。） 省主语： 例一：山有小口，仿佛若有光。（是“〈小口〉仿佛若有光”的省略。句意：山上有一个小洞口，〈小口里面〉好像有些光亮。） 例二：便舍船，从口入。（是“〈渔人〉便舍船，从口入”的省略。句意：〈渔人〉就丢下船，从洞口进去。） 本文省略主语有多处，如：“（小口）初极狭，才通人。”“（武陵人）复行数十步，豁然开朗。”“其中，（人们）往来种作，男女衣着，悉如外人。”“（村中人）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来。（渔人）具答之。（村中人）便要（渔人）还家，设酒杀鸡作食。”“此人一一为具言所闻，（村中人）皆叹惋。”翻译时一并补出。 省宾语： 例一：问所从来（是“问之所从来”的省略。“之”代“渔人”。句意：问〈渔人〉从哪里来。）写作背景 《桃花源记》是陶渊明的代表作之一，约作于永初二年（421），即南朝刘裕弑君篡位的第二年。这时作者归隐田园已经16年了。年轻时的陶渊明本有“大济苍生”之志，可是，他生活的时代正是晋宋易代之际，东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团生活荒淫，内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。在国家濒临崩溃的动乱岁月里，陶渊明的一腔抱负根本无法实现。同时，东晋王朝承袭旧制，实行门阀制度，保护高门士族贵族官僚的特权，致使中小地主出身的知识分子没有施展才能的机会。像陶渊明这样一个祖辈父辈仅做过一任太守一类官职，家境早已败落的寒门之士，当然就“壮志难酬”了。加之他性格耿直，清明廉正，不愿卑躬屈膝攀附权贵，因而和污浊黑暗的现实社会发生了尖锐的矛盾，产生了格格不入的感情。义熙元年（405），他仓促而坚决地辞去了上任仅81天的彭泽县令，与统治者最后决裂，长期隐居田园，躬耕僻野。 他虽“心远地自偏”，但“猛志固常在”，仍旧关心国家政事。元熙二年六月，刘裕废晋恭帝为零陵王，改年号为“永初”。次年，刘裕采取阴谋手段，用毒酒杀害晋恭帝。这些不能不激起陶渊明思想的波澜。他从固有的儒家观念出发，产生了对刘裕政权的不满，加深了对现实社会的憎恨。但他无法改变、也不愿干预这种现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。《桃花源记》就是在这样的背景下产生的。
金昌哪里好玩？金昌好玩的地方有哪些？金昌地处河西走廊中段，为古丝绸之路重要节点城市和河西走廊主要城市，是甘肃省最宜居的城市，有国家园林城市称号。本文为大家带来金昌好玩的景点排名，盘点金昌十大好玩的地方，包括骊靬古城、北武当山景区、金川公园、紫金花城景区、金水湖景区等，希望对大家有所帮助。
1、金川公园 金川公园位于甘肃金昌市中心，建于1983年，占地448亩。公园总体布局以人工湖为中心，分为人工湖、观赏区、憩息游览区，儿童游戏区，生产管理区等。整体布局层次分明，园中有园。人工湖有玉液池，眉湾、丹霞湖、静泊。丹霞湖是人工湖的中心区，东、西有碧春舫和清爽轩，西北面是梅岭，北面是云雀台。三山隔湖相望。园内景致优美，山水相应成辉。形成了一个自然山水的缩影。湖岸迂回曲折，太湖石点缀岸边。湖两岸垂柳婀娜多姿，绿草茵茵。人工湖有玉液池，眉湾，丹霞湖，静泊。
2、金昌市金水湖景区 金昌东湖景区又名“金水湖”、“金水湖景观带”金水湖景区位于戈壁城市甘肃省金昌市市区东部，总占地面积约236公顷，是西北最大的人工中水蓄水景观带。景区蓄水池由五个不同面积的湖面组成，总水面面积约60公顷，总蓄水容量约230万立方米。该工程是为了解决城市污水处理厂建成后中水储存、利用问题，以其蓄水池为依托建设的集休闲、观光、生态保护为一体，兼具储存、调蓄和景观三大功能的城市景观工程。
3、圣容寺塔 圣容寺塔是甘肃省境内保存完整的唐代佛塔建筑，位于甘肃金昌市永昌县城关镇金川西村。有大小二塔，隔山谷相望。大塔平面呈方形，塔基边长米，为方形七级密檐式空心砖塔，通高米，第一层南面辟门，密檐用砖砌迭涩，挑出13层，第4、第8层挑出菱角牙子。小塔造型同大塔，通高米，为实心。
4、甘肃永昌北海子国家湿地公园 北海子国家湿地公园距县城北1公里，因清泉汇集，潭水若漫而得名。北海子正处于祁连山北麓东大河冲积扇边缘的地下水出露带，泉水汇流注入金川河。诸泉之中，以马踏泉最为著名，泉水上涌，常年不息，永昌八景中的“柳池映月”、“金水潺声”二景即在此处。 北海子公园还是古建筑群的胜地，因金川寺而获盛誉。
5、金昌紫金花城景区 紫金花城景区，位于甘肃省金昌市金川区天津路西50米附近，是按照景城一体化理念打造的香草花卉生态休闲旅游景区。景区总占地面积亩，其中种植各类花卉400亩，人工湖、停车场等配套设施占地170亩，区内由一湖——紫焉湖、一岛——樱花岛、三园——香草花卉园、药膳花卉园、“不能忘却的记忆”年代主题园构成。
6、金昌市永昌骊靬古城景区 骊靬古城，位于甘肃省金昌市永昌县骊靬大道，是古丝绸之路上重要的城市和军事要塞，也是中国历史上重要的民族融合性典型城市。古城城墙宽10米、高米，四面建四个门楼，四角建四个角楼，墙体内部为住房，区内主要有古罗马风格民居、罗马神庙、古罗马一条街、古罗马广场、贝尔尼尼广场等景点。
7、永昌钟鼓楼 永昌钟鼓楼位于甘肃省金昌市，始建于明朝万历年间。内置钟、鼓，晨钟暮鼓，声闻四达，籍以振兴文教，教化民众，历经数百年风雨浸润，是永昌历史文化的象征，古代劳动人民的智慧杰作。整个建筑结构严谨、雄伟壮观，是河西走廊重要的古建筑之一，是研究明清以来古代传统建筑艺术的重要实物资料。
8、金昌市博物馆 金昌市博物馆现有馆藏文物200多件，主要包括以鸳鸯池彩陶为代表的新石器时代文物，以永昌岩画为代表的商周文物，以青铜马、陶牛车为代表的汉代文物，以画像砖为代表的魏晋文物，以铜造像为代表的明清文物以及大量的民俗展品，特别是在沙井文化文物、镍钴工业遗产展品等方面的特色显著。
9、金昌市永昌北武当山景区 武当山又名金山、北武当山，位于甘肃省金昌市永昌县北海子风景区西边，也曾是明、清两朝道教、佛教文化重地，山中尤以道教建筑居多。北武当山上是北海子公园风景区的重要组成部分，登临山顶向南俯瞰，永昌县城犹如绿树碧水围拢起来的一颗翡翠，闪闪发光，呈金盆养鱼之势。向北远眺，龙首山峰峦多姿，气势磅礴，谷壑幽深，峭峰怪石凌空欲飞。北武当山上，自下而上点缀着一座座风姿不同，古朴典雅的仿古建筑，由1100个台阶相通，那里香烟缭绕，钟磬微微；山腰，新栽种的松柏诸树，细枝嫩叶，茁长成长。
10、西大河水库 西大河水库位于永昌县城西南60公里处永昌县西部草原的大河坝滩，古称上房塞子，是一个自然生成的小盆地。水库的东北边缘，有一个天然峡口，叫两个半峡，峡口处筑起了一座长294米、高37米的水库大坝，看上去犹如一道雄伟的屏障，拦截着咆哮的河水，在这里形成了一个绿色的高原湖泊。