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1 沈杰〔清〕字立斋，号海岳山人，浙江海宁人。康熙二十三年（一六八四）武举人。善绘事，著有画录、吟野楼诗草。《清画家诗史》2 沈 杰 男，1932年10月生，浙江省湖州市人。中国农业科学院上海家畜寄生虫病研究所，研究员。博士生导师。从事动物寄生虫病研究数十年，兼培养硕士、博士研究生和编辑专业学术杂志工作，先后主持了家畜日本血吸虫病诊断技术研究，家畜伊氏锥虫虫株分类技术和锥虫病诊断技术、治疗药物的研究、南方草地羊寄生蠕虫和牛血液原虫综合防治技术研究等国家攻关和农业部重点课题，被评为国际或国内先进水平成果11项，其中9项已获省、部级成果奖励，其中“应用纯化血凝抗原（冻干）诊断牛日本血吸虫病”于1991年被国家科委和卫生部再次评为81—91年间113个血吸虫病成果中的10个一类成果之一，即“技术光进、实用性强”，代表性著作有“家畜锥虫和锥虫病”等，发表论文115篇，主要有“抗锥虫新药——盐酸锥双净的药理、毒理和药效研究”，“EILSA诊断牛日本血吸虫病”、“应用计算机和气象资料预测粗纹食道口线虫数量季节消长研究”、“羊寄生虫病防治新技术”等，曾获国家经委、科委和农业部联会授予“技术推广先进工作者称号”，曾任中国农科院寄生血病研究所副所长10年，现任该所学术委员会主任、所长顾问、 “中国兽医寄生虫病”杂志主编，兼任中国畜牧兽医学会寄生虫学分会副理事长，药理毒理分会和动物检疫分会理事，上海市畜牧兽医学会理事等职。3 姓名：沈杰职务：中国社会科学院社会学研究所副研究员、社会学博士著作：《社会心理学理论》、《中国社会心理学》等简介：现任北京市青年联合会常委，国际社会学协会会员，北京市政府人民建议征集特约建议人，北京市社区管理体制改革专家组成员，等。《中国社会结构转型过程中的社会凝聚力》1993年获“世界青年社会学家论文竞赛”优胜奖，并被国际社会学协会吸收为会员。出版物主要有《社会心理学理论》、《中国社会心理学》、《现代应用社会心理学》、《21世纪中国人文社会科学展望》、《中国青年发展报告》、《教育与社会学》（译），等。发表论文《中国社会学的问题意识》、《社会学的未来取向》、《社会心理学与精神分析学及其后现代转向》、《对西方社会心理学危机的反思》、《中国社会心理十年嬗变：1992-2002》、《中国现代化进程中的大众文化与青年社会化》、《后单位制时代中国青年择业心理的多元化取向》等30多篇。主持、参与“中国社会结构变迁研究”、“转型时期的社会心态研究”等13项重点研究课题。研究成果获社科院所、省部级以上优秀学术成果奖8项。4沈杰1964年8月生，河北迁安人，大专文化，中共迁安市委督查室主任。主要学术成果：撰写文章数篇，其中《从山区穷镇向迁安首富的跨越》、《从农技推广体制改革的大胆尝试》被编入《农村改革的实践与昭示》和《中国大地颂》等书籍。《迁安将减轻农民负担落到实处》等3篇文章均获唐山市社科联青年佳作奖。《加强党员教育管理工作的新探索》被编入《改革，探索·发展》一书，1994年被评为百名优秀青年社科联工作者。系唐山市经济学会，中国公文写作研究会会员。
防治羊寄生虫病是一项复杂的工作，必须在正确诊断的基础上，贯彻“预防为主，防治结合，防重于治”的原则，采取消除传染源、切断传播途径、保护易感羊群的综合防治措施，其中以利用多种手段杀灭各个发育阶段的虫体（虫卵、幼虫或成虫）最为重要。
（1）动物驱虫，控制或消除传染源
根据驱虫目的不同，可分为预防性驱虫和治疗性驱虫两类。
①预防性驱虫（计划性驱虫）：根据羊各种寄生虫病的发生发展和流行规律，有计划地进行定期驱虫，防患于未然。
②治疗性驱虫（紧急驱虫）：即发现病羊，及时用药治疗，驱除或杀灭寄生于羊体内或体表的寄生虫，对病羊既具有治疗作用，有助于恢复羊体健康，还可以防止病原体散播，减少环境污染。
无论是预防性驱虫还是治疗性驱虫，驱虫后，均应及时收集排出的虫体和粪便进行无害化处理，防止病原体散播。
在组织大规模驱虫、杀虫工作时，应先选小群羊做药效及药物安全性试验，在取得经验之后再全面开展。所选用的驱虫药物，应尽量考虑具备安全、广谱、高效、价廉、使用方便、适口性好等特点。
（2）切断传播途径，减少或消除感染机会
杀灭外界环境中的病原体，包括虫卵、幼虫、成虫等，保护外界环境不被病原体污染；同时，杀灭寄生虫的传播媒介和无经济价值的宿主，防止其传播疾病。杀灭外界环境中的病原体、传播媒介及无经济价值的宿主的主要措施有以下几种。
①生物法：最常用的方法是粪便堆积发酵或沼气发酵，生物热处理，以杀灭随粪便排出的寄生虫虫卵、幼虫、卵囊等，防止病原体随粪便散播。
②物理法：保持圈舍空气流通，光照充足，干燥；圈舍和运动场做成水泥地面，破坏寄生虫及中间宿主的发育、滋生地。也可人工捕捉中间宿主、传播媒介和外寄生虫。
③化学法（药物法）：用杀虫药喷洒圈舍和运动场及用具等，杀灭各发育阶段的虫体、传播媒介和中间宿主，保护环境，防止叮咬动物。
（3）保护易感动物
保护易感动物是指提高羊抵抗寄生虫感染的能力和减少羊接触病原体的机会的一些措施，免遭各种寄生虫的侵袭。
①提高羊抵抗力的措施：科学饲养，饲喂全价、优质饲料，增强体质；人工免疫接种等。
②使羊免遭寄生虫侵袭的措施：加强饲养管理，防止饲料、饮水、用具等被病原体污染；在动物体上喷洒杀虫剂、驱避剂，防止吸血昆虫叮咬等。
（4）加强肉品卫生检验
对于经肉传播的寄生虫病，特别是肉源性人兽共患寄生虫病，应加强肉品卫生检验，并严格按照规定，采取高温、冷冻或盐腌等措施无害化处理，杀灭病原体，防止病原体散播及感染人兽。
看了，有两种虫吧，羔羊生出一个月用就驱虫， 是绦虫，主要侵害羔羊，用吡喹酮，硫酸二氯酚，我用的是 阿苯达唑。 另外米粒一样的虫是卵吧，用 左旋咪唑 可以去吧 我家羊上次别绦虫侵害后就不长了 郁闷啊 查看原帖>>
建议预防驱虫时，隔十天半个月驱两次，一次用伊维菌素注射液驱体表寄生虫，另一次用丙硫咪唑驱消化道寄生虫。 但是当发现体表有疥癣是进行治疗驱虫时，请注意一定要用伊维菌素注射液间隔7天驱两次，并圈舍消毒。
对羊体表跳蚤的治理
清除动物体表的跳蚤是防治的目标之一，另一个目标就是要抑制跳蚤的繁殖。长效性是选择杀虫剂的首要指标，在跳蚤繁殖前杀死跳蚤或使用能够抑制繁殖的化合物也是有效的方法。比较常用的是阿维菌素和丙硫本眯哩片，春秋季节各驱虫2次。已经研制出长效阿维菌素，羊只被给药后血药浓度可维持3个月，效果良好。
对圈舍及周边的治理
大部分虫卵散落在圈舍和牧区土壤中，因为牧区面积大无法治理，所以圈舍及周边就成为防治的重点。4月份是辽宁地区跳蚤刚刚进入繁殖时，也是治理跳蚤的最佳时期。尽早清理圈舍内的羊粪，将羊粪储存于统一地点，浇透水。
然后将塑料布覆盖于上部压紧，羊粪经过一年的发酵，第二年春天可以作为农家肥施用。这是养殖区处理羊粪的最佳方法，能够有效地杀死跳蚤的虫卵和幼虫，防止羊粪污染田地。
预防措施
跳蚤很难在短时间内彻底根治，所以预防措施显得尤其重要。
第一，家养猫狗者，必须对宠物的毛发做适当修剪，每周用除跳蚤的洗涤剂给宠物洗澡，家中最好不要用地毯。
第二，做好家庭通风，定期将床铺被褥放到太阳下暴晒。
第三，保持室内外环境干净整洁，不要在屋内屋外、地下车库等地堆积杂物。在预防跳蚤的同时要注意防鼠，同时避免流浪猫狗的靠近。
第四，在进行清扫时，对墙壁缝隙、床单地毯等地清洗要彻底，最好使用吸尘器，并及时清理吸尘器内的垃圾。
防治羊寄生虫病是一项复杂的工作，必须在正确诊断的基础上，贯彻“预防为主，防治结合，防重于治”的原则，采取消除传染源、切断传播途径、保护易感羊群的综合防治措施，其中以利用多种手段杀灭各个发育阶段的虫体（虫卵、幼虫或成虫）最为重要。
（1）动物驱虫，控制或消除传染源
根据驱虫目的不同，可分为预防性驱虫和治疗性驱虫两类。
①预防性驱虫（计划性驱虫）：根据羊各种寄生虫病的发生发展和流行规律，有计划地进行定期驱虫，防患于未然。
②治疗性驱虫（紧急驱虫）：即发现病羊，及时用药治疗，驱除或杀灭寄生于羊体内或体表的寄生虫，对病羊既具有治疗作用，有助于恢复羊体健康，还可以防止病原体散播，减少环境污染。
无论是预防性驱虫还是治疗性驱虫，驱虫后，均应及时收集排出的虫体和粪便进行无害化处理，防止病原体散播。
在组织大规模驱虫、杀虫工作时，应先选小群羊做药效及药物安全性试验，在取得经验之后再全面开展。所选用的驱虫药物，应尽量考虑具备安全、广谱、高效、价廉、使用方便、适口性好等特点。
（2）切断传播途径，减少或消除感染机会
杀灭外界环境中的病原体，包括虫卵、幼虫、成虫等，保护外界环境不被病原体污染；同时，杀灭寄生虫的传播媒介和无经济价值的宿主，防止其传播疾病。杀灭外界环境中的病原体、传播媒介及无经济价值的宿主的主要措施有以下几种。
①生物法：最常用的方法是粪便堆积发酵或沼气发酵，生物热处理，以杀灭随粪便排出的寄生虫虫卵、幼虫、卵囊等，防止病原体随粪便散播。
②物理法：保持圈舍空气流通，光照充足，干燥；圈舍和运动场做成水泥地面，破坏寄生虫及中间宿主的发育、滋生地。也可人工捕捉中间宿主、传播媒介和外寄生虫。
③化学法（药物法）：用杀虫药喷洒圈舍和运动场及用具等，杀灭各发育阶段的虫体、传播媒介和中间宿主，保护环境，防止叮咬动物。
（3）保护易感动物
保护易感动物是指提高羊抵抗寄生虫感染的能力和减少羊接触病原体的机会的一些措施，免遭各种寄生虫的侵袭。
①提高羊抵抗力的措施：科学饲养，饲喂全价、优质饲料，增强体质；人工免疫接种等。
②使羊免遭寄生虫侵袭的措施：加强饲养管理，防止饲料、饮水、用具等被病原体污染；在动物体上喷洒杀虫剂、驱避剂，防止吸血昆虫叮咬等。
（4）加强肉品卫生检验
对于经肉传播的寄生虫病，特别是肉源性人兽共患寄生虫病，应加强肉品卫生检验，并严格按照规定，采取高温、冷冻或盐腌等措施无害化处理，杀灭病原体，防止病原体散播及感染人兽。
因寄生虫种类不同，驱虫方法也不同。虫卵病菌生存传播性强，大多由粪便或饮水传入；因此，给羊驱虫体内和体外都可进行。一般建议一年驱虫两次，选在春季、秋末冬初季节为宜。
驱虫方法：体内寄生虫驱除：羊常见的胃肠道寄生虫病以线虫、绦虫、吸虫和螨虫为主，可采用的驱虫药物有伊维菌素注射液、肝满净、丙硫咪唑、阿维菌素等。使用剂量50斤羊1毫升注射一次，10-15天后再注射一次。使用驱虫药时，注意剂量应准确，最好是先做小群驱虫试验，取得经验后再进行全群驱虫。针对驱肝片吸虫，可选择肝满净，用于防治牛、羊肝片吸虫和多数胃肠道线虫病皆有效。使用按50斤羊1毫升注射一次，10-15天后再注射一次。如选择拌料喂羊的方式可添加伊维菌素粉，拌100斤全料均匀混合搅拌再饲喂。每公斤体重20毫克，喂服3天。针对虫病不同，如果是绦虫用20毫克和吡喹酮效果一样，连用三天。驱体外寄生虫：可选用局部涂抹法或药浴法。具体实施方法应根据羊只数量和场内设施条件。一般羊体局部出现疥癣等皮肤病时，可采用局部涂抹法。当羊体普遍发生疥癣病或预防疥螨病时，可采用药浴法。药浴液配制可选用1%敌百虫溶液，加水100千克，放置1-2分钟后使用，一般可洗羊15只左右。
提高疾病诊断水平、探索新型检测方法、推动羊肉质量提升。1、提高疾病诊断水平：羊寄生虫病是一种难以诊断和治疗的疾病，需要通过专业的检测手段才能及时发现和防控。因此，开展相关的诊断技术研究，可以提高兽医师和养殖业者的疾病诊断水平，从而更好地保障羊的健康与安全。2、探索新型检测方法：传统的羊寄生虫病检测方法通常依赖于显微镜观察和化学试剂检测，存在效率低、误差大等不足之处。开展技术选题，可以探索并优化新型的检测方法。3、推动羊肉质量提升：羊寄生虫病会导致羊体免疫力下降、营养代谢紊乱等情况，影响肉品的质量和口感。通过开展羊寄生虫病的诊断技术选题，可以更好地了解疾病发生机制，从而促进羊肉质量的提升，增加消费者对于羊肉产品的信心和满意度。
片形吸虫病是牛羊最主要的寄生虫病之一。它是由寄生于黄牛、水牛、山羊、绵羊等各种反刍动物的肝脏胆管中的肝片形吸虫和大片形吸虫所引起。猪、马属动物及野生动物也可寄生，并且可寄生于人。该病能引起急性或慢性的肝炎和胆管炎，并继发全身性的中毒和营养障碍，常引起续牛和绵羊的大批死亡。 1 病原 本病病原有两种，即肝片形吸虫和大片形吸虫。 1．1 肝片形吸虫虫体外观呈扁平叶状，体长20～35毫米，宽5～13毫米。自胆管内取出的鲜活虫体为棕红色，固定后呈灰白色。其前端呈圆锥状突起，称头锥。头锥基部扩展变宽，形成肩部，肩部以后逐渐变窄。体表生有许多小刺。口吸盘位于头锥的前端，腹吸盘在肩部水平线中部。生殖孔开口于腹吸盘前方。虫体的消化系统由口、咽、食道和左右分开的两条肠管组成，每条肠管上又有许多侧小分枝。生殖系统为雌雄同体。两个分枝状的睾丸前后排列于虫体的中后部。1个鹿角状分枝的卵巢位于腹吸盘后方的右侧。卵模位于紧靠睾丸前方的虫体中央。在卵模与腹吸盘之间为盘曲的子宫，内充满黄褐色的虫卵。卵黄腺由许多褐色小滤泡组成，分布在虫体两侧。 虫卵呈椭圆形，黄褐色；长120～150微米，宽70～80微米；前端较窄，有一不明显的卵盖，后端较钝。在较薄而透明的卵内，充满卵黄细胞和1个胚细胞。 1．2 大片形吸虫成虫呈长叶状，长33～76毫米，宽5～12毫米。大片吸虫与肝片吸虫的区别在于，虫体前端无显著的头锥突起，肩部不明显；虫体两侧缘几乎平行，前后宽度变化不大，虫体后端钝圆；腹吸盘较大，吸盘腔向后延长，并形成盲囊；肠管的内侧分枝较多，并有明显的小枝；睾丸分枝较少，所占的空间及其长度也较小。 虫卵呈深黄色，长150～190微米，宽75～90微米。 2 流行病学 本病呈地方性流行，多发生在低洼、潮湿的放牧地区。流行感染多在夏秋两季。温度和阳光是肝片形吸虫的发育与毛蚴的孵化有促进作用，因而这些季节是肝片形吸虫毛蚴大量繁殖的重要季节。夏秋二季，气候温暖-，雨量充沛，可使大量尾蚴孳生，广泛在草叶上形成囊蚴，感染牲畜、造成肝片吸虫病的普遍流行。同时，由于囊蚴生活力极强，在湿润的自然环境下，能保持相当久的感染力。 2 症状 片形吸虫病的临床表现因感染强度和家畜机体的抵抗力、年龄、饲养管理条件等不同而有差异。轻度感染时患畜常不表现症状，感染数量多时(牛约250条成虫，羊约50条成虫)即可表现症状，不过幼小的家畜即使轻度感染也能表现症状。 急性型片形吸虫病主要发生于羊，感染季节多发生于夏末和秋季，当羊在短时间内吞食了大量的囊蚴时，幼虫在体内的移行使羊在临床上表现为精神沉郁，体温升高，食欲降低至废绝，偶尔可见腹泻。随后患畜出现粘膜苍白，红细胞数及血红素显著降低等一系列贫血现象。严重病例在几天内即可死亡。 慢性型羊片形吸虫病则是由寄生于肝胆管中的成虫引起的。临床表现患羊逐渐消瘦，粘膜苍白、贫血，被毛粗乱易脱落，眼睑、颌下，胸腹皮下出现水肿。食欲减退，便秘下痢交替发生，随着病程的延长羊的体质逐渐降低，最后因恶病质而死亡，一般病程可达1～2个月。 牛的片形吸虫病则多呈慢性经过。但犊牛(1．5-2岁)的症状较明显，成年牛只有大量感染且患畜体质状况较差时，才会出现明显的症状和引起死亡。 3 诊断 主要根据临床症状、流行病资料、虫卵检查及病理剖检结果作综合判断。 (1)虫卵检查以水洗沉淀法较好。 (2)羊的急性片形吸虫病的诊断则主要以病理剖检为主，把羊的肝脏撕碎后可以在水中查找片形吸虫的幼虫。 (3)免疫学检查目前较常用的是一血三检技术即斑点酶标三联诊断及间接血凝诊断技术。 5 防治 5．1 在预防上，必须采取综合性防治措施，才能取得较好效果(1)定期驱虫驱虫是预防和治疗的重要方法之一。虫的次数和时间必须与当地的实际情况及条件相结合。通常情况下，每年如进行一次驱虫，可在秋末冬初进行，如进行2次驱虫，另一次驱虫可在来年的春季进行。(2)粪便处理牛羊粪便需经发酵处理杀死虫卵后才能应用，特别是驱虫后的粪便更需严格处理。(3)放牧场地的选择放牧应尽量选择地势高而干燥的牧场，条件许可时轮牧也是很必要的措施。(4)注意不利用被囊蚴污染的水草加强饲革和饮水的来源和卫生管理，也是一个比较重要的方面。 5．2 在治疗上，治疗片形吸虫病的原则是驱虫对症治疗同时进行，尤其对体弱的患畜更应注意常用的治疗药物有硫双二氯酚，牛按每千克体重40-60mg，羊每千克体重75-100mg，患畜投服后有一定拉稀，一般经过14d后会自行恢复。硝氯酚，牛每千克体重3-7mg，羊4～6mg，一次口服，该药对成虫有效，澳酚磷，是目前较长用的，较好的杀灭作用，丙硫苯脒唑，为广谱驱虫药，对成虫有良效，剂量为每千克体雷10～1mg，灌服。
放牧的牛羊最容易感染寄生虫病，为安全越冬带来隐患。讲究放牧技巧，合理使用药物，进行预防性驱虫，是预防牛羊放牧时感染寄生虫病的基本策略。讲究放牧技巧淡水螺是很多寄生虫的中间宿主，只要牛羊吃不到淡水螺，就不容易感染寄生虫病。因此，预防寄生虫病的首要策略，就是不到淡水螺滋生地去放牧牛羊，主要是避开低洼经常积水的地带、水塘边、水渠边、流水缓慢河道边，尽量不让牛羊在放牧中吃到水草，水草可收割后青贮或清洗干净后再饲喂牛羊。不在清晨、傍晚或雨后放牧。避免牛羊饮用不洁水，尽量在下午回舍后让牛羊饮用清洁的井水。为预防感染绦虫，不要到螨类滋生地去放牧。将断奶后的羔羊和犊牛赶到2年内没有放牧过反刍兽的草场去放牧，也能有效预防羔羊、犊牛感染绦虫病。合理使用药物为有效消灭中间宿主，可在淡水螺滋生地喷酒的硫酸铜溶液，也可喷酒氯硝柳胺（灭绦灵）溶液，每lOOO千克水配入克药物。秋季牛羊最易感染蝇蛆病，为杀灭和驱赶成蝇，可用4%~5%的敌敌畏溶液喷酒牛体，每lO天喷酒1次，用l%敌敌畏软膏涂抹在羊鼻孔周围，每4~5天涂擦1次，夜间则应在圈舍周围喷酒敌敌畏或其他杀虫剂，也可点燃蚊香驱赶蚊蝇。进行预防性驱虫对于放牧的牛羊，每年可安排3次预防性驱虫：第一次在夏初放牧前，第二次在秋季结束放牧后，第二次驱虫后l个月进行第三次驱虫。针对吸虫、绦虫，可选用硫双二氯酚、吡喹酮，内服硫双二氯酚，每千克体重用量，牛4O~6O毫克，羊8O~lOO毫克。内服吡喹酮，每千克体重用量，牛5O毫克，羊5O~6O毫克。针对线虫和蝇蛆，可肌肉注射阿维菌素或伊维菌素，每千克体重用量为毫克。驱虫后收集粪便，堆积发酵。
医学寄生虫课体会论文
现如今，大家最不陌生的就是论文了吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。如何写一篇有思想、有文采的论文呢？下面是我整理的医学寄生虫课体会论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
[摘要]
说课是一种迅速提高教师群体水平的好形式。也是培养造就研究型、学者型教师的新途径。本文以似蚓蛔线虫为例，从教材分析、教学目标、教学方法、教学流程各环节的教学设计对说课进行分析阐述。
[关键词]
说课、似蚓蛔线虫、教学设计
说课是教学改革中涌现出来的新生事物，它是指教师在特定的场合，在精心备课的基础上，面对评委、同行或教研室人员系统的口头表述自己对某节课（或某单元）的教学设计及其理论依据，然后由听者评议，说者答疑，达到相互交流、相互切磋，从而使教学设计不断趋于完善的一种教学研究形式【1】。说课是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，它有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力。
医学寄生虫学作为一门医学基础课程,它在医学院校所设课程中占据着重要的地位，是我国高等教育的重要组成部分。我们通过说课，将其教学设计各环节以简单明了的形式展现出来，对于其教学改革有极大的帮助。笔者以似蚓蛔线虫为例，本着教学目标服从专业人才培养目标、教学内容服务教学目标、教学方法适合教学内容的思路进行教学设计，从教材分析、教学目标、教学方法、教学流程各环节对说课进行分析阐述。
1、教材分析
本次说课内容是全国高等医学院校规划教材《医学寄生虫学》（科学出版社出版，第3版）第6章第2节“似蚓蛔线虫”的教学设计与分析。似蚓蛔线虫为线虫部分的代表虫种，其形态典型、流行范围广、感染率高、我们将其做为学习的重点虫种。似蚓蛔线虫为学生学习医学寄生虫学总论后接触到的第一种寄生虫，在此之前，学生通过总论的学习，掌握了寄生虫学中经常使用的一些概念，对本课程的学习有一定的帮助；而系统学习本课程知识，并在教学中建立较好的学习方法，对于学生的日后的寄生虫学其他部分学习是必不可少的。总的来说，本次课起到完善教学内容，为学生日后临床实践打下基础的作用。同时在总论中我们已经激发了学生的学习兴趣，那么接下来要使学生的学习兴趣能够继续的保持下去，本次课的授课水平也有很大的关联。
而我们所面对的，是已经学习了组胚解剖等医学基础课程，能够较好的理解医学寄生虫的定居部位的大二学生，由于其尚未开始学习病理、免疫等课程，对于寄生虫的致病机制及病理变化的学习仍有很大的难度。
2、教学目标
根据之前所述情况，并结合教学大纲，我制定如下教学目标：
知识目标：
①要求学生掌握蛔虫成虫、虫卵的形态特点以及生活史；
②熟悉蛔虫致病、诊断、流行；
③了解蛔虫防治部分内容。
由于形态特点是学习的'首要目的，而生活史的掌握可以帮助学生更好的认识蛔虫并学习其致病及流行、防治等，因此将形态和生活史作为本次课重点学习内容，鉴于之前提到学生相关基础知识不足等特点，将致病作为本次课学习的难点。
能力目标：在知识目标完成的基础上，我们力争实现培养学生自主学习，分析、处理问题能力的能力目标。
情感目标：通过学生彼此间协作、讨论，培养其合作学习意识和探索精神。
3、教学方法
根据学生是学习的主体这一教学理念，结合教学目标及本课程自身的特点，拟采用以讲授法为主，启发式与讨论式为辅，适当采用情景式的教学方法。以教师为主导，通过相互交流的方式，使学生在教师的协助指导下发现、分析和解决问题。通过触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程，使学生能学以致用，落实教学目标。同时在授课中采用以多媒体授课为主，板书为辅的教学手段，使学生能更直观的学习和理解知识。
在指导学生学习时，可通过图片及提问等启发学生思考虫体有可能在何处寄生，进而思考虫体寄生部位，同时从生活史上对其致病、流行、防治等展开讨论，使学生在讨论中加深对蛔虫生活史的学习及其他要点的掌握。并通过本次讨论帮助学生建立以生活史为基点展开学习的学习方法。
4、教学流程设计
复习旧知，导入新课。
带领学生复习总论知识，巩固相关概念，并在复习到寄生虫对宿主造成危害处，提问学生有哪些危害，当学生提到掠夺营养部分时，通过多媒体展示，展开一篇明星运用蛔虫减肥报道，表明由于虫体掠夺营养，导致人体消瘦。在学生对新闻报道感兴趣时，与学生进行讨论，启发学生思考，如：她们为什么使用蛔虫减肥、蛔虫减肥的方法是否可行？引出蛔虫，导入新课
结合教具，运用多种教学方法进行授课
讲授法进行形态学习
在激起学生学习兴趣的基础上，运用多媒体展示大量蛔虫成虫、虫卵图片，结合图片，进行蛔虫形态的讲解；
生活史学习
在学生掌握形态的基础上，通过观看蛔虫生活史视频，使学生形象的了解生活史；继而通过提问并讨论的方式，带领学生回顾视频内容，同时结合图形示意式板书的形式，系统学习生活史；
其他知识要点学习
带领学生共同回顾生活史板书：
回顾蛔虫幼虫移行途径及成虫主要寄生部位，在此处进行延伸，适当采用情景式教学，请学生想象自己是一条蛔虫，“会如何侵入人体，在人体中如何移行，定居何处。在侵入、移行、定居的过程中与宿主会发生哪些彼此作用”等，在幽默的气氛中掌握蛔虫蛔虫特性与致病的关联，鼓励学生讨论并启发学生思考蛔虫会导致那些疾病，在学生没有考虑到的地方进行提醒或补充，完善蛔虫致病部分内容，最后运用多媒体课件进行归纳展示；
回顾成虫寄生部位及虫卵产出时，通过启发式教学引出病原学诊断方法，同样用多媒体课件展示；
回顾并启发学生考虑哪些方式可以感染蛔虫，鼓励学生展开讨论，大胆发言，归纳蛔虫感染普遍原因，并用多媒体课件展示，继而启发学生逆向思考如何预防蛔虫感染。同时并趁热打铁，介绍蛔虫治疗药物，同样用多媒体课件展示；
在授课中，为使学生掌握系统化，感染方式、感染普遍原因、致病、诊断、防治等部分内容需结合多媒体课件共同进行，一般在学生讨论一个问题告一段落，归纳时使用多媒体课件。
利用板书，进行小结
采用边提问，边使用归纳式板书的方式对本次课内容进行回顾总结，帮助学生系统式掌握并记忆。
强化训练、拓展深化：
通过练习题的形式，如：蛔虫寄生于何处，感染普遍的原因等，当堂提问，从学生的回答中，了解教学效果及学生掌握情况；通过思考题的形式，如：明星蛔虫减肥依据及危害，作为一名临床大夫，怎样诊断并治疗蛔虫病患者，作为普通人，如何在日常生活中预防蛔虫感染等，巩固知识，锻炼学生分析、处理问题能力。
板书设计
本次课板书主要是采用图形示意式板书和归纳式板书两种形式。具体设计如下：
图形示意式板书—生活史
归纳式板书—总结
（1）形态
①成虫形态：雄虫、雌虫
②虫卵形态：受精蛔虫卵、未受精蛔虫卵、感染期蛔虫卵
（2）生活史：直接发育型
（3）致病：幼虫致病、成虫致病（掠夺营养、超敏反应、并发症）
（4）诊断：病原学诊断、消化内镜诊断
（5）流行与防治：感染普遍原因、流行特点
5、课程总结
本次课的教学设计与教学探索实施过程中，实现了基础课教学与专业能力培养的有效结合[2]，加强了学生的团队协作能力和自主学习能力，并培养了其合作学习意识和探索精神。
“说课”集交流、切磋、评价、诊断、反馈、探索等功能于一体，是对教学内容、教学目标、教学方法及教学流程等惊喜创造性设计的教研形式[3]。通过说课活动，教师的教学能力得到了进一步的提高，同时，也加强了各授课教师彼此间的教学经验交流。
参考文献:
[1]周祯祥.强化“说课”训练提升教师素质.[J].湖北中医学院学报,2009,11(6):60-61.
[2]田杰,张明淑,王丹丹等.说课教学设计的具体实例与体会-机能实验学《血压影响因素观察实验》[J].中国科教创新导刊,2012,(8):122-124.
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随着畜牧业发展速度的不断加快，兽医行业的发展也应该不断的加强。下面是我为大家整理的畜牧兽医论文，供大家参考。
摘要：近年来，我国的畜牧兽医体系逐渐得到完善，为我国畜牧兽医的发展奠定了基础，但是我国畜牧兽医的相关法律法规并不健全，需要进一步完善，才能促进畜牧业的提升与发展。
关键词：畜牧兽医;法律法规;问题;对策
畜牧兽医体系所包含的范围广泛，其中不仅仅包括着畜牧兽医技术方面以及服务方面的一些体系，还包括着 政策法规 体系以及法律法规体系。在现实生活中，人们常接触的就是畜牧兽医技术以及服务方面的体系。但随着现代动物疫病的不断出现，为了保障人民的生命安全及健康，国家政策已经对畜牧兽医的发展上给予了非常大的支持，以保证畜牧兽医体系更好的发展。
1我国畜牧兽医法规体系的现状
畜牧兽医所从事的有关畜禽 饲养 管理技术工作，饲料厂从事化验员、产品销售和技术服务工作，各级兽医站从事地区畜禽疫病防治工作，各级卫生防疫站或监测站从事畜禽防疫和检疫工作，宠物医院从事诊疗、美容等工作可以保障人们的健康及食品安全，并且能够保障农牧业的良好发展。在畜牧兽医的法规体系之中，有着规章、法律、行政法规以及地方性法规等诸多的法规，其中畜牧业相关的法律法规，有数十部之多。这数十部的法律法规，还对畜牧业相关的工作人员制订了工作规范，对一些相关的部门制订了日常的畜禽养殖、饲料兽药、动物防疫以及质量安全等所需要去履行的各项职能。但由于我国畜牧兽医业起步较低，发展较慢，工作人员的素质也普遍较差，所以这些法律的实施就比较困难，从而暴露出这些法律法规中的一些不完善之处。
2我国畜牧兽医法规体系中存在的问题
行政执法困难
目前，虽然我国畜牧业相关的法律法规，总数已有了数十部之多，也取得了一定的成效，但其中存在的问题还有很多。首先执法主体上的问题，在我国，若是发生突发事件或是重大疫病时，动物防疫部门、食品安全部门以及卫生部门等都会运用自身的行政执法能力解决问题，但是根据《动物防疫法》来说，行政执法的能力只存在于动物防疫监督机构，但在处理事件时，许多部门的加入就导致了执法主体的分歧。这样一来，就会降低各部门的行政执法效率，若是事件处理不当，相关部门之间就可能互相推卸自身的责任，最为严重的就是延误了受害群众的救治及保护时间，后果不堪设想;其次，执法规范以及执法人员的素质问题，就我国目前的一些相关法律法规来说，其中对一些执法规范的要求非常的不严谨，这就会使得执法人员在执法中没有一个参考标准，导致对执法把握不准从而导致一些严重的问题发生。
对畜禽产品的检验检疫以及监管力度不够
在近年来，由于畜禽产品安全而导致的问题，使得人们的生命财产健康受到了极大的威胁，也证明了畜禽产品的检验检疫以及监管方面力度不够。造成这类问题的最主要因素就是相关法律法规的不完善，让不少的畜牧产品经营者有空子可钻。
相关法律法规不健全
目前，我国在畜牧兽医方面法律虽多，但还有着诸多的不完善之处，一些法律的实施细则也并不能及时地对外公布，这就使得一些法律法规在实际工作中很难实行。我国在兽医以及动物屠宰方面，只有相关的规范进行约束，这些规范从根本上说并不能算作是法律，故而也就缺少了法律所带来的威慑力，导致人们对这些规范视而不见，这些问题都制约了我国畜牧业的健康发展。
3我国畜牧兽医法规相关问题的解决对策
完善畜牧兽医法律法规
一是要去对已有法律进行完善以及细化，及时出台更有针对性的法规或是实施细则;二是要使我国目前的畜牧兽医法规与国际相接轨;三是要去填补一些畜牧兽医领域的法律法规空白，从而使得畜牧兽医的法律法规能够更加的完善。
严格执行畜禽产品检验检疫以及监管制度
目前我国的相关法律法规中对检验检疫的标准比较宽松，故而就导致了我国近几年来食品安全事故的频发，所以说必须要严格畜禽产品的检验检疫标准。《动物检疫法》以及《兽医法》等相关法律法规要对官方的兽医制定更加明确的标准，才能实现真正的专业化。
加强畜牧兽医相关的行政执法能力
目前我国畜牧兽医相关的法律法规并不完善，在其执法的过程中更是困难重重，所以必须要加强畜牧兽医相关的行政执法能力。一是改变多方执法的缺点，统一执法部门;二是提高相关执法人员的素质;三是要加强对畜牧兽医相关的行政部门的管理。
参考文献
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计算机辅助教学(ComputerAssistedInstruc-tion,CAI)是人们利用先进的计算机来开发学习资源,去实现最优化的教学目标。当今时代,CAI已成为 教育 科学与教育技术的重要组成部分,展示了教育实现现代化的诱人前景。
1计算机辅助教学的发展简况
CAI最早起源于美国、西欧,1958年IBM公司开发了第一个计算机辅助教学系统。美国已推出的著名CAI系统有:LOGO系统、PLATO教学系统[1]。四十多年来,CAI为教育发展现代化起到了推波助澜的作用。现在,越来越多的CAI软件已成为商品在市场上出售,内容包括:从幼儿教育到高等教育,从普通教育到专业教育。在医学方面,因特网上有大量的医学教学软件可供医学教学与医学科研使用,如解剖教学软件、心脏病多媒体教学软件、内科教学软件[2]。在畜牧兽医方面,美国与德国的“兽医外科技术教学、自学软件”,“计算机多媒体在奶牛繁殖、疾病防治方面教学网络的建设”均取得很大的进展,成功地应用到了教学、技能培训中[3,4]。比利时研究人员开发的“猪病预警系统”,具有听音辨病的“活化功能”,计算机对咳嗽等声音的辨音图正确率达92%[5]。Veltmandeng(1984)设计出了家禽系列教学软件,内容包括家禽管理、品质控制、疾病防疫等;Delaware的解剖学和生理学教学软件,Georgia的教学软件家禽管理经济学(1990)等均取得了很好的教学效果。在国内,由于CAI的研究起步较晚,基础较差,但经过广大科技工作者的刻苦努力已取得了一定进展,在我国的一些高等农业院校,如:内蒙古畜牧学院、南京农业大学、河北农业大学、河北职业技术师范学院等畜牧兽医专业,均把CAI的研究作为下个世纪发展高等农业教育的方向,内蒙古农牧大学研制的动物病理学计算机辅助教学软件,采用标本、画面、图像、动画、视频真实地反映了动物的基本病理过程、系统器官疾病以及传染病和寄生虫病的病理特征,是病理学教学中增强教学内容的直观性,解决学生因缺乏感性知识而学习困难的有力工具,并可缩短教学时间、提高教学效果、改善教学环境,是 教学 方法 和教学模式的一次飞跃[6]。苏清浦运用现代数值与计算机计量医学研制出《禽病诊断专家系统》和《猪病诊断专家系统》达到远程诊断与教学使用[7]。总之,这些软件的开发和利用为培养学生的各种技能提供了有利条件。
2畜牧兽医专业特点与CAI
畜牧兽医专业课程中重要的一部分属于形态学科,直观性强,大多数通过直观性、形象性来获取专业知识,如:解剖学、组织与胚胎学、病理解剖学、寄生虫学、微生物学、传染病学、临床诊断与卫生检验学等。
目前畜牧兽医专业教学形式的优点和不足
对于多数院校的教学有如下几种形式:(1)利用黑板、挂图、实物标本的讲授,具有灵活性,但由于课时限制,使之不能多次重复或面面俱到。这对于畜牧兽医专业的一些技能操作的规范性、熟练性无疑是一个阻碍。(2)利用幻灯和投影教学,虽能将教学内容生动、形象、直观地显示在学生面前,但缺乏动感。(3)电视教学表现力强,形象生动,不受时空限制,扩大了教学规模和范围,获得了广泛应用,但缺点是具有一过性、强制性,不能直接进行交流与反馈。
在提高教学效果方面的优势
与以往的电化教学手段相比,CAI是交互的双向教学方式,与教师的一般课堂教学模式相比,计算机可针对不同程度的学生提供具有按学生特点进行因材施教的个别化学习方式。与一般教师相比,计算机是一个客观的没有感情的教师,因而对待学生不厌其烦,能激发学生的学习兴趣,可使学生减少学习压力,增加学习动力。
畜牧兽医多媒体CAI课件的开发
CAI的核心问题是课件,一个高质量的软件才能把CAI教学系统的巨大作用发挥出来。开发人员最好由专业教师根据教学规律,将教学理论、教学设计方法与先进的软件开发技术相结合,才能开发出满足教学目的、具备科学性,而且能更好的吸引学生,激发学习兴趣,人机界面友好,使用方便、可靠的软件,这就要求教师有一定的计算机软件应用知识,当然有计算机专业人员和电教人员协作会作出更好的应用软件。目前应用于多媒体制作工具包括:Pow-erpoint,VisualbasicToolBook,Action,Director,Au-thorware,方正奥斯(FounderAuthorToo98),洪图多媒体编著系统,摩天和银河多媒体编著系统等,而配合CAI开发的工具软件有AdobePhotoshop、Cool3D、3DMAX、3Dstudio、CoreldRAW8、XARA3D等[8]。
3计算机辅助教学的应用前景
计算机辅助教学具有交互性,使人与媒体的关系由被动型转变为主动型,学习者就能够完全有效地控制媒体的运行,学习的主动性大大提高,改变了以往媒体的顺序贮存、播放的缺点。随着多媒体技术的不断发展,CAI软件广泛地采用了动画、影像、音响等多媒体形式,集语言、文字、图像、声音、动画、视频图像于一体,具有电视机、录像机、幻灯、音响等传统媒体的功能,使用方便,效果更好。正在开发的畜牧兽医CAI软件的推广应用将适合未来农业教育发展的大趋势,成为现代教学的主要特征之一。在职业教育、业余教育、终身教育、远程教育、远程网络诊断系统中,CAI将会日益拓展广阔的发展空间。预计到下一个世纪初,我国的CAI研究与开发将使我国的农业高等教育上一个新台阶,也可以缩短与国外CAI教育研究的差距。
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0 引言
河南是农牧业大省，要构建符合省情的现代农牧业，促进中原经济区建设，把河南省建设成为全国乃至世界上有重要影响的优质畜牧产品生产加工基地、食品工业基地，就迫切需要大量的畜牧兽医人才和技术支撑。河南牧业经济学院是教育部畜牧兽医教学资源库的协作成员单位，是全国教指委动物科学类教学指导委员会理事长单位。目前学校已拥有一批精品课程专题网站，其中国家级精品精品6门、省级精品课程9门、教指委精品课程4门，校级精品课程55门;此外，该校还成功申请了5门国家级精品资源共享课，省级精品资源共享课11门。
为了充分发挥该校优质教学资源的作用，着力体现该校畜牧兽医学科的专业优势以及和行业结合紧密的特点，进一步提高学校的教学质量和水平，畜牧兽医教学资源库的建设与应用显得尤为重要，畜牧兽医教学资源库可以提供优质的网络教学资源和学习的平台，满足在校师生和非在校人员个性化学习、自主性学习和探索性学习，为河南培养出更多专业的畜牧兽医人才，为河南畜牧业的发展积蓄后备力量。
1 畜牧兽医教学资源库建设的内容
由畜牧兽医优秀教师组成教学资源开发团队，参照国家及企业的技术标准、专业建设标准和岗位技能标准，整合学校优质的精品课程资源和共享资源课，建设畜牧兽医教学资源库。畜牧兽医资源库主要包含专业资源库、课程资源库、岗位资源库、培训资源库和素材资源库5个资源库。
专业资源库建设
参照国家相关专业技术标准，制定畜牧兽医专业资源库建设内容。畜牧兽医专业资源库建设内容主要包括专业技术标准、专业建设指南、行业信息、国家职业资格标准、国家政策法规等。其中专业技术标准分为国家标准、地方标准和行业标准，在专业技术建设时应参照相应的标准进行建设;专业建设指南主要包括人才培养方案调研表、人才培养方案、师资配备建议、实验实训配备建议、职业能力要求、专业教学标准等，具体专业在建设时应参照专业建设指南进行建设;行业信息主要包括行业政策动态、行业相关网站链接、行业专家信息、行业培训信息、行业会议信息、新工艺、新技术信息，为用户提供行业相关信息;国家职业资格标准包括家畜饲养工国家职业标准、家畜繁殖工国家职业标准、动物疫病防治员国家职业标准、国家疫病检验员国家职业标准、乳品检验员国家职业标准、乳品预处理工国家职业标准、饲料检验化验员国家职业标准、兽医化验员国家职业标准、畜禽产品检验工国家职业标准、饲料厂中央控制室操作工国家职业标准、宠物养护与疫病防治工国家职业标准标准等，各种人才培养时应参照国家职业资格标准进行培养;国家政策法规主要包括行业法规、行业法令、管理条例、管理办法、行政许可、行政规程、行政细则、行政规定、行政方案、行政意见等方面，可以依据国家规定的相关政策法规对各个内容进行填充，以供专业建设时参考。
课程资源库建设
畜牧兽医课程资源库建设以《猪病与猪病防治》、《牛羊生产与疾病防治》、《养禽与禽病防治》、《水产动物病害防治技术》、《动物营养与饲料加工》、《动物育种与繁殖技术》等专业核心课程为基础，以学习单元的形式开发课程资源，课程资源主要包括：课程标准与课程大纲、课程教案、课程教学课件、实验实训指导书、标本图片、课程视频、作业库、试题库、参考资料、教材、课程答疑、论坛等。
岗位资源库建设
岗位资源库建设主要包括岗位设置、岗位标准、生产文件、求职者信息和企业信息等。其中岗位设置主要提供了家畜饲养工、家禽饲养工、家畜繁殖工、家禽繁殖工、宠物美容师、宠物养护员、兽医化验员、乳品检验员、动物疫病防治员、动物检疫检验员、兽药营销员、饲料营销员、畜产品营销员等主要岗位及其各岗位要求的岗位核心技能;岗位标准包括岗位操作标准和 岗位职责 ;生产文件包括 安全生产 规范、操作规范、生产计划单、工作手册和作业指导书等;求职者信息包括应往届畜牧兽医 毕业 生的求职简历及各种求职信息等，企业可以通过求职者的信息招聘求职者;企业信息包括企业网站链接、企业产品信息介绍、企业招聘信息等，求职者可以通过企业招聘信息找工作。 培训资源库建设
培训资源库建设主要包括师资培训、岗位技能培训、创业创新培训、职业资格认证培训、技能大赛培训等。其中师资培训主要是专业教学能力培训和专业技能培训;学校和企业进行校企进行校企合作，对即将毕业的大学生进行企业 入职 培训、岗位技能强化培训、新技术培训、班组长培训等岗位技能培训;创业创新培训主要对大学生进行创业教育，指导撰写创业创新计划书及创业过程指导等;职业资格认证培训是通过专业的培训辅导，帮助大学生和员工通过国家规定的相关职业资格认证和技能鉴定;技能大赛培训是通过专业老师的指导，使学生具备犬外科手术、鸡新城疫检测方面的技能，参加相关机构组织的畜牧兽医技能大赛，以提高学生的动手能力。
素材资源库建设
畜牧兽医教学素材库建设是一个循序渐进、不断更新的过程。教学素材库按照媒体类型可以分为：文本库、视频库、图片库、图形库、教学课件、音频库、动画库、虚拟作品、虚拟仿真软件、企业案例等;教学素材库按照类别分类可以分为：猪资源库、禽资源库、牛羊资源库、水产资源库、宠物资源库、饲料资源库、兽药资源库、畜产品资源库等。
2 畜牧兽医教学资源库平台的建设
对畜牧兽医教学资源进行合理分类，全面整合，并利用数据库管理系统和网络的优势，研发畜牧兽医教学资源库管理平台，为学生自主性学习提供环境，促进传统教学模式的转变。畜牧兽医教学资源库平台可以实现学生学习过程的跟踪管理、教师教学过程的管理、学员培训过程的管理、素材资源的管理、岗位资源的管理、课程考试的管理、教师上传资源的评价管理等功能，为在校师生和非在校学员提供优质的畜牧兽医教学资源和学习的平台，以实现自主性、主动式学习。畜牧兽医教学资源库平台主要包括资源中心、学习中心、就业中心、资源检索等功能模块的建设，畜牧兽医教学资源库平台框架图如图1所示。
资源中心模块
资源中心模块包括专业资源库、课程资源库、岗位资源库、培训资源库和素材资源库五个子模块，这五个子模块分别按照畜牧兽医教学资源库建设的内容进行建设。
学习中心模块
学习中心模块包括选课模块、课程学习模块、课程考试模块和互动交流模块等子模块，其中选课模块可以实现在校学生和非在学校学的选课功能;课程学习模块利用课程学习控制技术，学习途中有记录，不能跳转，只能循序渐进地去学习，不能拖拉，只有通过相应测试才能进行下一章节学习;考试模块中提供了题库，待学员学完课程以后，进入考试模块，系统会自动从系统中的题库中抽取相应题目构成试卷供学员考试，考试通过后，该课程的学习才计入成绩;互动交流模块提供在线答疑和论坛的功能，供学生和教师进行交流。
就业中心模块
就业中心模块包括就业政策、企业招聘模块和求职者应聘模块等子模块。其中就业政策对当前就业形势及就业相关政策进行了规定，为求职者提供帮助;企业招聘板块主要包括企业的基本信息，招聘岗位的职位要求及职责要求等，招聘者还可以对应聘者的信息进行筛选，选择优秀应聘者入职;求职者应聘模块主要为求职者提供企业招聘岗位信息供求职者填写自己的求职信息。
资源检索模块
资源检索模块包括类别树检索模块、关键字检索模块等子模块。对畜牧兽医教学资源按照专业、课程、岗位、培训、素材的结构进行分类存储，并做好关键字段的设计和确定，实现资源的统一管理，并能够实现按类别树、按关键字方式进行全文检索，提高资源的有效利用率。
3 畜牧兽医教学资源库平台的有效应用
畜牧兽医教学资源库平台是网络教学的载体
为了促进教学改革，提高教学质量，实现师生的网络化教学，学校部署了畜牧兽医教学资源库平台，并出台了相关的网络教学改革方案，督促14个教学院系使用畜牧兽医教学资源库平台进行了网络教学，网络教学数据统计如图2所示。全校利用平台共建立网络课程422门，总访问量469329人次，使用平台进行网络教学的教师总数是428人，占总教师总人数的59%，使用平台进行在线学习的学生人数为10577人，占总学生人数的。平台的数据统计功能，可以统计教师的各种教学活动数据并加以分析，对教师的教学过程进行管理和考评，还可以统计学生的各种学习行为和活动数据对学生的学习过程进行管理和考评。
畜牧兽医教学资源库平台是教学资源的优秀展示平台
为了提高教师的教学水平和教学质量，学校利用平台组织了的河南牧业经济学院“海润杯”教学技能竞赛，46名老师参加了比赛，并利用平台上传了优质的教学资源，全校师生可以通过平台对优质的教学资源进行观摩学习;学校利用平台完成了27门教学改革试点课程的立项工作，并利用平台进行网络教学;学校还利用平台对参加全国微课比赛的38门优秀的微课课程作品展示、选拔，全校师生可以通过平台对微课课程进行在线学习。
畜牧兽医教学资源库平台可以促进教学改革，实现资源共享
畜牧兽医教学资源库平台可以促进主动式、协作式、研究型、自主型学习，形成开放、高效的新型教学模式的重要途径，是示范性院校展示和推广本校教学改革成果的重要平台。教学资源库建设平台以资源共建共享为目的，以创建精品资源和进行网络教学为核心，搭建由专业资源库、课程资源库、岗位资源库、培训资源库、素材资源库五大资源库组成的畜牧兽医教学资源库平台，共上传各类教学资源6TB，建立网络课程422门，“海润杯”教学竞赛优质课程46门，教改立项课程27门，微课课程38门，面向海量资源处理，集资源分布式存储、资源管理、资源评价、知识管理为一体的资源管理平台。实现资源的快速上传、检索、归档并运用到教学中，实现优质资源的共建共享。
畜牧兽医教学资源库平台可以满足不同人员的个性化学习、发展需求
畜牧兽医教学资源库平台中的培训资源库提供了师资培训、岗位技能培训、创业创新培训、职业资格认证培训、技能大赛培训等功能为畜牧兽医师资水平提高、大学生创新创业、企业员工职业职格认定、提高行业水平、加强校企合作交流提供了重要平台，满足了教师、学生、企业员工、社会学习者等人员的教学需求、职业发展需求、终身学习需求和个性化学习需求。学校成立了大学生创业孵化园，平台的就业中心中有大学生创业孵化园的各类新成立公司的信息，吸引毕业学生和社会人员创建新公司18个，为150多人解决了就业问题，学校先后组织各类畜牧兽医技能培训10余次，为800多毕业学生和社会人员提供了专业技能培训和岗位培训。
4 结束语
畜牧兽医教学资源库平台的建设是一个循序渐进、不断更新完善的系统工程。畜牧兽医教学资源库平台的建设，能够整合畜牧类的优质资源，突出畜牧兽医专业的优势，将优质资源共享给社会，提供自主学习的平台，为推进中原经济区建设，培养畜牧兽医类人才做出重要贡献。
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片形吸虫病是牛羊最主要的寄生虫病之一。它是由寄生于黄牛、水牛、山羊、绵羊等各种反刍动物的肝脏胆管中的肝片形吸虫和大片形吸虫所引起。猪、马属动物及野生动物也可寄生，并且可寄生于人。该病能引起急性或慢性的肝炎和胆管炎，并继发全身性的中毒和营养障碍，常引起续牛和绵羊的大批死亡。 1 病原 本病病原有两种，即肝片形吸虫和大片形吸虫。 1．1 肝片形吸虫虫体外观呈扁平叶状，体长20～35毫米，宽5～13毫米。自胆管内取出的鲜活虫体为棕红色，固定后呈灰白色。其前端呈圆锥状突起，称头锥。头锥基部扩展变宽，形成肩部，肩部以后逐渐变窄。体表生有许多小刺。口吸盘位于头锥的前端，腹吸盘在肩部水平线中部。生殖孔开口于腹吸盘前方。虫体的消化系统由口、咽、食道和左右分开的两条肠管组成，每条肠管上又有许多侧小分枝。生殖系统为雌雄同体。两个分枝状的睾丸前后排列于虫体的中后部。1个鹿角状分枝的卵巢位于腹吸盘后方的右侧。卵模位于紧靠睾丸前方的虫体中央。在卵模与腹吸盘之间为盘曲的子宫，内充满黄褐色的虫卵。卵黄腺由许多褐色小滤泡组成，分布在虫体两侧。 虫卵呈椭圆形，黄褐色；长120～150微米，宽70～80微米；前端较窄，有一不明显的卵盖，后端较钝。在较薄而透明的卵内，充满卵黄细胞和1个胚细胞。 1．2 大片形吸虫成虫呈长叶状，长33～76毫米，宽5～12毫米。大片吸虫与肝片吸虫的区别在于，虫体前端无显著的头锥突起，肩部不明显；虫体两侧缘几乎平行，前后宽度变化不大，虫体后端钝圆；腹吸盘较大，吸盘腔向后延长，并形成盲囊；肠管的内侧分枝较多，并有明显的小枝；睾丸分枝较少，所占的空间及其长度也较小。 虫卵呈深黄色，长150～190微米，宽75～90微米。 2 流行病学 本病呈地方性流行，多发生在低洼、潮湿的放牧地区。流行感染多在夏秋两季。温度和阳光是肝片形吸虫的发育与毛蚴的孵化有促进作用，因而这些季节是肝片形吸虫毛蚴大量繁殖的重要季节。夏秋二季，气候温暖-，雨量充沛，可使大量尾蚴孳生，广泛在草叶上形成囊蚴，感染牲畜、造成肝片吸虫病的普遍流行。同时，由于囊蚴生活力极强，在湿润的自然环境下，能保持相当久的感染力。 2 症状 片形吸虫病的临床表现因感染强度和家畜机体的抵抗力、年龄、饲养管理条件等不同而有差异。轻度感染时患畜常不表现症状，感染数量多时(牛约250条成虫，羊约50条成虫)即可表现症状，不过幼小的家畜即使轻度感染也能表现症状。 急性型片形吸虫病主要发生于羊，感染季节多发生于夏末和秋季，当羊在短时间内吞食了大量的囊蚴时，幼虫在体内的移行使羊在临床上表现为精神沉郁，体温升高，食欲降低至废绝，偶尔可见腹泻。随后患畜出现粘膜苍白，红细胞数及血红素显著降低等一系列贫血现象。严重病例在几天内即可死亡。 慢性型羊片形吸虫病则是由寄生于肝胆管中的成虫引起的。临床表现患羊逐渐消瘦，粘膜苍白、贫血，被毛粗乱易脱落，眼睑、颌下，胸腹皮下出现水肿。食欲减退，便秘下痢交替发生，随着病程的延长羊的体质逐渐降低，最后因恶病质而死亡，一般病程可达1～2个月。 牛的片形吸虫病则多呈慢性经过。但犊牛(1．5-2岁)的症状较明显，成年牛只有大量感染且患畜体质状况较差时，才会出现明显的症状和引起死亡。 3 诊断 主要根据临床症状、流行病资料、虫卵检查及病理剖检结果作综合判断。 (1)虫卵检查以水洗沉淀法较好。 (2)羊的急性片形吸虫病的诊断则主要以病理剖检为主，把羊的肝脏撕碎后可以在水中查找片形吸虫的幼虫。 (3)免疫学检查目前较常用的是一血三检技术即斑点酶标三联诊断及间接血凝诊断技术。 5 防治 5．1 在预防上，必须采取综合性防治措施，才能取得较好效果(1)定期驱虫驱虫是预防和治疗的重要方法之一。虫的次数和时间必须与当地的实际情况及条件相结合。通常情况下，每年如进行一次驱虫，可在秋末冬初进行，如进行2次驱虫，另一次驱虫可在来年的春季进行。(2)粪便处理牛羊粪便需经发酵处理杀死虫卵后才能应用，特别是驱虫后的粪便更需严格处理。(3)放牧场地的选择放牧应尽量选择地势高而干燥的牧场，条件许可时轮牧也是很必要的措施。(4)注意不利用被囊蚴污染的水草加强饲革和饮水的来源和卫生管理，也是一个比较重要的方面。 5．2 在治疗上，治疗片形吸虫病的原则是驱虫对症治疗同时进行，尤其对体弱的患畜更应注意常用的治疗药物有硫双二氯酚，牛按每千克体重40-60mg，羊每千克体重75-100mg，患畜投服后有一定拉稀，一般经过14d后会自行恢复。硝氯酚，牛每千克体重3-7mg，羊4～6mg，一次口服，该药对成虫有效，澳酚磷，是目前较长用的，较好的杀灭作用，丙硫苯脒唑，为广谱驱虫药，对成虫有良效，剂量为每千克体雷10～1mg，灌服。
1 牛羊常见的寄生虫病 焦虫病 焦虫病是由蜱为媒介而传播的一种虫媒传染病。焦虫寄生于红细胞内，主要临床症状是高热、贫血或黄疸，反刍停止，泌乳停止，食欲减退，消瘦严重者则造成死亡。该病是由焦虫在蜱体内繁殖，牛、羊放牧时蜱叮咬而感染的。以散发和地方流行为主，多发生于夏秋季节，7～9月份为发病高峰期。 蠕虫病 蠕虫病是牛羊寄生虫病中最常见同时对其危害最大的一种寄生虫病。包括绦虫、吸虫和线虫病。广泛分布于我国的不同地区。寄生在牛羊各种器官的一些蠕虫，能引起严重的病理变化，且常常是不可恢复的。如奶牛患吸虫病时，产奶量减少10％～15％；绵羊患吸虫病时，剪毛量下降7％～12％。此外，如果疾病呈急行经过，常引起牛羊特别是绵羊的死亡。如果牛羊遭受扩展莫尼茨绦虫高强度侵袭，会引起仔畜大批死亡。牛羊感染双腔吸虫，会使其生产性能受到巨大影响。往往肝片形吸虫和双腔吸虫同时寄生于牛羊肝脏内，并使其致病作用增强。 蜱源性疾病 主要是蜱虫在牛、羊体表寄生，并通过吸食牛、羊的血液对其进行侵害，同时，蜱又是焦虫病、立克次氏体病的最关键的传播者，其破坏作用非常大。 牛、羊鼻蝇病 牛、羊鼻蝇病主要是鼻蝇寄生在牛、羊的鼻腔里，从而导致牛、羊出现打喷嚏、流鼻涕的现象，严重的时候甚至出现流脓性的鼻涕或发生严重的肺炎。
羊常见的寄生虫病种类很多，概括起来属于蠕虫病、蜘蛛 昆虫病和原虫病三大类。其中常发生的蠕虫病有捻转胃虫病、 钩虫病、阔口线虫病、结节虫病、鞭虫病、肺线虫病、肝片形 吸虫病、前后盘吸虫病、莫尼茨绦虫病、细颈囊尾蚴病、脑包 虫病。蜘蛛昆虫病有疥癣病，羊鼻蝇蛆病、伤口蛆疽病和羊虱、蜱病。但原虫病较少见。举例如下：1、螨病 羊螨病是疥螨和痒螨寄生在羊体表而引起的慢性寄生性皮肤病。螨病又称疥癣、疥虫病，其具有高度传染性。本病主要发生于冬季、秋末和春初，主要通过接触或通过被螨及其卵污染的厩舍、用具等间接引起感染。螨病是严重危害羊群健康的寄生虫病。2、片形吸虫病 片形吸虫病又称肝蛭病，是羊的主要寄生虫病之一。片形吸虫寄生于羊的肝脏、胆管，可引起急性或慢性肝炎和胆管炎，羊患病后常伴发全身性中毒和营养障碍。幼畜及绵羊常因此病大批死亡。慢性和隐性患羊消瘦、发育不良及毛、乳产量显著降低。3、绦虫病 绦虫病是莫尼茨绦虫、曲子宫绦虫及无卵黄腺绦虫寄生于绵羊、山羊和牛的小肠所引起的。其中莫尼茨绦虫危害最为严重，特别当羔羊、犊牛感染时，不仅影响其生长发育，甚至可引起死亡。三种绦虫既可单独感染，也可混合感染。4、弓形虫病 弓形虫病是由刚地弓形虫所引起的一种人兽共患寄生虫病。本病在全世界广泛存在和流行。5、羊消化道线虫病 寄生于羊消化道的线虫种类很多，消化道线虫往往混合感染并引起不同程度的胃肠炎和消化机能障碍，病羊消瘦、贫血，严重者死亡。
一、肠道线虫，症状：羊消化道线虫感染的临床症状以贫血、消瘦、下痢便秘交替和生产性能降低为主要特征。表现为患病动物结膜苍白、下颌间和下腹部水肿，便稀或便秘，体质瘦弱，严重时造成死亡。二、绦虫，症状：感染绦虫的病羊一般表现为食欲减退、饮欲增加、精神不振、虚弱、发育迟滞，严重时病羊下痢，粪便中混有成熟绦虫节片，病羊迅速消瘦、贫血，有时出现痉挛或回旋运动或头部后仰的神经症状，有的病羊因虫体成团引起肠阻塞产生腹痛甚至肠破裂，因腹膜炎而死亡。病末期，常因衰弱而卧地不起，多将头折向后方，经常作咀嚼运动，口周围有许多泡沫，后死亡。三、肺线虫，症状：羊群遭受感染时，首先个别羊干咳，继而成群咳嗽，运动时和夜间更为明显，此时呼吸声亦明显粗重，如拉风箱。在频繁而痛苦的咳嗽时，常咳出含有成虫、幼虫及成卵的黏液团块。咳嗽时伴发啰音和呼吸急促，鼻孔中排出黏稠分泌物，干涸后形成鼻痂，从而使呼吸更加困难。病羊常打喷嚏，逐渐消瘦，贫血，头、胸及四肢水肿，被毛粗乱。羔羊症状严重，死亡率也高。羔羊轻度感染或成年羊感染时的症状表现较轻。小型肺线虫单独感染时，病情表现比较缓慢，只是在病情加剧或接近死亡时，才明显表现为呼吸困难、干咳或呈暴发性咳嗽。