发布时间：
小学采取毕业论文答辩这种方式有必要吗？
我认为没有必要。
一、首先，论文答辩难度过高，孩子们难以吸收
这些小学生们做的课题专业性很强，需要很深入的学习和研究才能真正得出结果，这些本身是大学生甚至研究生做的课题过早地拿给小学生做显得有些拔苗助长了。甚至有的课题是研究秦始皇和中国历史的关系等等，这些题目的门槛有些过高了，孩子们参加答辩也基本都是进行了解然后背诵下来进行展示，并没有真正理解其中的内涵。毕竟孩子们的年龄还小，很多东西都理解不了，这样子准备答辩对于他们的学习帮助并不是很大。
二、其次，这样的答辩其实容易让孩子心理产生畏难情绪
毕业论文答辩的形式本就很难，让小学生写论文进行答辩是对他们的很大挑战，而课题的难度也很大，这很容易让孩子们对于学习产生畏难情绪，信心受挫。试想一个小朋友通过自己的努力背诵好内容进行展示，但是还是有一部分理解不全面，面对专家老师严肃的提问，如果回答不上来，他们是否会对自己产生怀疑呢？答案是肯定的。我认为小学阶段主要就是培养兴趣，让孩子爱上学习，从简单的开始，养成学习习惯和方法才是最重要的。
三、这样的方式其实也给家长增加负担
论文答辩对他们的知识储备、逻辑思维、动手实践、演讲表达等方面都有较高的要求，这些孩子们如果想要做出好的成果是很困难的，那么他们毕业精彩答辩的背后，是否也是加给家长们的另一种负担?家长会更花时间、金钱让孩子们学习更多的知识，报更多的课外班，甚至是进一步的“拼爹”，使用身边各种的资源帮助孩子完成任务。
这样做对于孩子自身的学习习惯的培养是毫无意义的，更容易对父母产生过度依赖。
四、小学生需要时间放松
一个人能有几个童年时光呢？小学时期是孩子思维活跃的时期，也是身体发育最好的时期，这个时候应该促进孩子各方面的成长和发展，而不是只注重“卷”学习，适当的放松和休息，周末去出门跑跑步，和朋友嘻嘻闹闹能让孩子们更快乐，心情得到放松才能更好的学习呀。
希望我的回答有帮助！
让无数大学生头疼的论文答辩，现在轮到小学生了。据报道，昆明市北清实验学校日前举行小学生论文答辩会，论文答辩内容包含保护生态环境的重要性、短视频对小学生的影响、中国女子服饰变迁探讨、秦始皇的功绩对中国历史的影响等。这些话题对小学生来说都有些“超纲”，但从网传视频看，参加答辩的学生都是脱稿。
事件在网络上引发了很大的讨论，学校也做出了回应。该校一老师解释称，在学生五年级时开始筹备，但和其学业成绩并不挂钩，培养他们的观察能力，整个过程没有任何家长是全程包揽的。从解释看，这个毕业答辩主要还是图个形式新颖，旨在培养能力。这次小学生的论文答辩的题目被称为“过于成人化”，不过在我看来或许这些答辩题目倒也没什么。难道小学生就只配谈论“论海绵宝宝和派大星的真实关系”？这些开放性的话题小学生当然也可以讨论，秦始皇的功绩、中国女子服饰，这些千百年都在讨论的话题，小学生从自己的角度参与一下，因为小孩子总会有那些天马行空的幻想，不过这也需要老师正确的引导，所以去思考也未必不可以。
记得在2017年的时候，苏轼的980年诞辰之际，国内某著名小学开展了一场关于致敬苏轼的活动。当时小学生交出来的作业包括《大数据帮你进一步认识苏轼》《今人对苏轼的评价和苏轼的影响力》《苏轼的心情曲线》《苏轼的旅游品牌价值》等等，一时间也颇为吸引眼球。
小学生讨论一些有启发性的话题，而不只是天天追偶像、打游戏，无论如何也不是一件坏事。不过小学生毕业论文答辩，究竟哪里让人觉得怪异呢？问题可能出在“表演”。从现场的状况看，答辩在一个大礼堂举办，台下满满当当的人，前面一排则可以举牌的校领导和老师。学生则拿着麦克风，穿着整齐的校服，完全脱稿，字字铿锵如背诵一般地阐释自己的观点。
反过来看，这个小学生的答辩倒比真正的答辩更加形式化，更加宏大而“正式”。在这个场景下，学生并不像是自由探索，反倒是严丝合缝地完成一种角色扮演。不知不觉中，答辩的性质也异化了，不再是学生的思考与总结，变成了学校的成绩汇报与展示。
这可能才是症结所在，整个答辩像是以鼓励思考为名的文艺会演。学生思考得不那么纯粹，表演得又不那么痛快。这也是为什么整场活动给人一种形式主义的观感，也遭受了舆论的质疑。 我们不必小看今天的小学生，他们有着前几代人不具备的信息技术条件，也有着远超当年的信息采集能力，他们当然可以有一些遐思和玄想，触碰一些“宏大主题”。但有一些原则又是共通的，少不更事的孩子，他们更需要的还是自由、宽松、不设限的学习环境，从根本上来引发兴趣和开发潜能。
所以说，如何让孩子真正的快乐的学习，如何让孩子真正沉浸在思考里，在没有束缚与负担的状态下认识世界，我们应该得出一些思考。
我觉得小学毕业生完全没有必要进行论文答辩，他们根本没有自己的创新，所学到的东西都是老师教的。
我觉得还是有问题的；因为小学生他的能力不足，还达不到能够论文答辩的水平，似乎有一点揠苗助长的意思。
今天是7月6日，根据最新消息报道，小学生毕业的时候竟然也出现了“答辩”的模式，要知道，“答辩”是大学生毕业的时候才要做的，那为什么小学生毕业都开始有答辩了呢？不得不说现在学生真的是越来越卷了，小学生本该有一个健康快乐的童年，却被各种要求制约，导致他们没有一个幸福快乐的童年，那又是什么原因导致现在的小学生如此“内卷”呢？
突然想到几十年前，大学生都很少的年代，那时候的学生自然没有现在这么辛苦，那时候的就业也很容易，但是随着我们国家经济的平稳运行和高速发展，出现了越来越多的高材生，国家的建设也需要越来越多的人才，因此国家对于小孩子的期望值还是很高的，就是因为现在这个社会上的大学生越来越多了，竞争力也越来越大，大家纷纷增加自己的特长来提高竞争力，小学生也不例外，这些都是他们的压力，因此他们才会如此内卷。
换位思考一下，父母们的心愿也是情有可原的，因为父母的心愿，很多孩子多了很多校外补习班，托儿所，父母们对于孩子们的严格要求，也造就了这个社会的内卷，因为父母想要培养孩子们的强烈心愿，越来越多的课外活动中心，辅导机构，教育机构应运而生，然而这确实是一个恶性循环，小学生也开始向大学生一样，通过答辩才可以顺利毕业，这对他们来说，的确是个不小的压力。
以上就是我的回答，希望对你有帮助。
没必要
从网传视频来看，参加答辩的孩子均是脱稿，能看出确实有着出色的记忆力和表达能力。我看完了视频之后的第一个想法就是“现在的家长老师实在是太卷了”，这样的现象出现其实早有征兆，现在的家长总把孩子的“成人度“来作为自己教育优劣的量尺，家长们总要孩子们在外表现出像大人的样子，就夸孩子乖巧，成熟，如果孩子表现出天真爱玩的本性反而要怒斥其不乖，不学好。现在市面上也总是宣传”突破孩子的阅读能力““突破孩子的物理思维”，这样的观念和方法，所追求的效果无非孩子速成成“小大人”
一些为人父母者不知拔苗助长的危害可以理解，但作为教书育人的老师也采取成人化的教育方式对待孩子，无论如何都说不过去。甚至可以说是在害孩子。因为道理很简单，大人不是扩大化的孩子，孩子也不是袖珍化的大人。无论是家庭教育还是学校教育，都应该循序渐进，遵循孩子的发展规律。
在网上这件事也引起了热议，很多人也认为这只是在“拼爹”，这类问题其实已经数次在网上被曝光了，幼儿园的手工作业上交之后发现过于精美，一深究，都变成了”家长的作业“了，孩子参与度非常小。横空出世的“神童天才”，要么小小年纪著作等身，要么研究内容高深艰涩，让成年人望尘莫及，可掀开华丽的袍子，不少是父母操刀代劳的痕迹。
学校老师回应称在学生五年级时开始筹备，但和其学业成绩并不挂钩，培养他们的观察能力。个人认为可以培养锻炼孩子能力的活动有很多，设置毕业论文答辩绝对不是一个好的方式，论文答辩本就是大学所要求的，小学要求的话不免让人多想是否过于形式化。
关于如何看待昆明一小学论文答辩包含「秦始皇对中国历史的影响」等题目，我的观点是，论文答辩对于这个学段的孩子来说确实可以在一定程度上检验他们的学习成果，并使检测学生学习成果的方式更加多样化，但是像答辩中所涉及到的「秦始皇对中国历史的影响」等题目对小学阶段的孩子来说就未免有些超纲了。
一、关于论文答辩
二、关于其中涉及到的题目
三、总结
最近几年，国家一直在倡导素质教育，论文答辩确实是一种可以综合考察学生能力的方式，只要论文答辩所涉及到的题目没有超出学生的理解范畴，就能够起到考察学生能力和学习成果的目的。有的人认为小学生进行论文答辩有些过于成人化，但大学和小学一样也需要使用试卷进行考试，是不是有些过于幼稚化了呢？你之所以认为论文答辩对于小学生来说有些成人化是因为你完全是以大学的论文答辩标准来看待的，不会真的有人认为小学生进行的论文答辩会和大学论文答辩一个标准吧。其实，只要考察能容符合学生的年龄特点和认知规律，采用什么样的考察方式并不重要，重要的使能否真正起到考察的作用。
最近昆明市小学的论文答辩在网上引起热议，很多人纷纷感叹，我大学了论文还没有着落，现在小学就开始了吗？在我看到这则新闻的时候，同样和大家十分感叹现在小学的教育水平，但在惊叹之余，也不禁惋惜，内卷时代的来临越来越低龄化，我认为这个小学论文答辩包含「秦始皇对中国历史的影响」等应当全方位来看待，下面我将从教育模式和学生两个角度和大家说说我的想法。
" 教育模式"
●正面：随着时代的发展，从古时的侧重于“传道受业”，到后来的“师生平等”，再到现在的提倡自主学习的理念不断地普及，可以看到我们的教育模式一直在不断的变革。昆明小学论文答辩这一种模式，恰恰是一种新时代教育体系的新型体验。从小学的时候就培养孩子们思考问题以及查找能力的能力是有意义的，不可否认现在网络时代的发展，查找资料更加的便捷全面，我记得我们小时候查资料，家里没有电脑，得去打印店查，然后打印出来。所以现在网络为学习开辟了一条更加平坦的道路，这也是这种教育改革的意义所在，适应新时代的发展。
●负面：教育模式的创新并没有错，但盲目的追求形式化，反而失去了最原本的价值。昆明小学论文答辩是要求孩子们站在讲台上去表达自己，而“论文”“答辩”等的词语则是大学才开始使用的词语，这样的称呼是否只是盲目的追求学术形式有待考量。是否违背了本身这些专业性称呼的原始意义，只不过是套了一个形式，反而让人感觉头重脚轻。
“孩子发展”
●正面：现在的孩子们大多沉迷游戏，网络的普及，各种网上的资料一定程度上弱化了学习能力，所以此论文答辩在一定程度上开创了孩子们主动去探索知识的能力，并且能够将学习和网络合理地结合起来。去探索秦始皇对中国历史的影响，也需要了解秦始皇的故事，了解他人的评论等等，丰富了知识，也增强了孩子们的逻辑思维能力。多学知识本身是没有坏处的，而且小组合作也增强了学习的趣味性，敢于上台去表达自己，也提高了孩子们的自信心。
●负面：首先，选题是否过于深刻，对于历史的影响需要很强大的知识储备，单凭小学的知识水平能够理解到多少，又有多少是孩子们自己想的，多少是单纯借用别人的观点。其次，选题不切合教育实际，小学的首要任务是培养孩子们学习的习惯，学习简单的基础知识，而此选题超纲，起到的作用不大，应该选一些贴合小学程度的课题进行研究。
结语：教育模式的创新应当是以培养能力为主，而非表演，创新的初心没有错，但是方式还可以更加周全完善。
1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。2、目录：目录是论文中主要段落的简表。(短篇论文不必列目录)3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。5、论文正文：(1)引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。〈2)论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：a.提出-论点;b.分析问题-论据和论证;c.解决问题-论证与步骤;d.结论。论文提纲也可以用最简单的格式和分类，简单明了地说明论文的目的、依据和意义，甚至是两句话。这种提纲往往是用于科学论文，而且在对于各种概念有相互联系而不是孤立的出来讨论的情况下。如果总要分出1、2、3......点来写的话，往往会变成“八股文”的模式，这样的论文往往是应付式的论文，其真正的科学价值会大打折扣。
没有必要因为你的义务教育没有结束所以说你小学所以说你小学做毕业论文就是浪费时间
小学采取毕业论文答辩这种方式有必要吗？
我认为没有必要。
一、首先，论文答辩难度过高，孩子们难以吸收
这些小学生们做的课题专业性很强，需要很深入的学习和研究才能真正得出结果，这些本身是大学生甚至研究生做的课题过早地拿给小学生做显得有些拔苗助长了。甚至有的课题是研究秦始皇和中国历史的关系等等，这些题目的门槛有些过高了，孩子们参加答辩也基本都是进行了解然后背诵下来进行展示，并没有真正理解其中的内涵。毕竟孩子们的年龄还小，很多东西都理解不了，这样子准备答辩对于他们的学习帮助并不是很大。
二、其次，这样的答辩其实容易让孩子心理产生畏难情绪
毕业论文答辩的形式本就很难，让小学生写论文进行答辩是对他们的很大挑战，而课题的难度也很大，这很容易让孩子们对于学习产生畏难情绪，信心受挫。试想一个小朋友通过自己的努力背诵好内容进行展示，但是还是有一部分理解不全面，面对专家老师严肃的提问，如果回答不上来，他们是否会对自己产生怀疑呢？答案是肯定的。我认为小学阶段主要就是培养兴趣，让孩子爱上学习，从简单的开始，养成学习习惯和方法才是最重要的。
三、这样的方式其实也给家长增加负担
论文答辩对他们的知识储备、逻辑思维、动手实践、演讲表达等方面都有较高的要求，这些孩子们如果想要做出好的成果是很困难的，那么他们毕业精彩答辩的背后，是否也是加给家长们的另一种负担?家长会更花时间、金钱让孩子们学习更多的知识，报更多的课外班，甚至是进一步的“拼爹”，使用身边各种的资源帮助孩子完成任务。
这样做对于孩子自身的学习习惯的培养是毫无意义的，更容易对父母产生过度依赖。
四、小学生需要时间放松
一个人能有几个童年时光呢？小学时期是孩子思维活跃的时期，也是身体发育最好的时期，这个时候应该促进孩子各方面的成长和发展，而不是只注重“卷”学习，适当的放松和休息，周末去出门跑跑步，和朋友嘻嘻闹闹能让孩子们更快乐，心情得到放松才能更好的学习呀。
希望我的回答有帮助！
2022年7月3日，昆明市一小学举办毕业论文答辩会，这一信息引发了网友的关注，部分网友表示这是很离谱的一件事情，没有必要让小学生进行论文答辩。而且论文答辩在年轻朋友的思想理念当中，应该是大学生、硕士生以及博士生应该做的事情。不过在小编看来，小孩子应该是快乐单纯的，如果让孩子从小就为论文答辩发愁，会影响到孩子日后的上学进度。
毕业答辩在网上火爆展开之后，校方也是及时给予回应，表示学校主要注重孩子探索能力的培养。虽然说是答辩，但是并不是像大学生那样进行文章性的答辩，而是项目式学习的展示。不管怎样，这样的方式都是不太适合小学生的，而且这样的做法确实会让孩子的童年受到影响。既然六年级毕业，那么给孩子办一场颁奖典礼，或者一些活动晚会，也比论文答辩要更好一些。
另外学校整的这出，估计也就是想要吸引大部分的学生，让学校更加的出名一些。不过网友并不会对学校的行为给予支持，因此也都是发表自己的意见。有些网友说“整的这出，就跟个小学生要出去找工作一样”，甚至还有的网友表明“这个时候内卷，有点拔苗助长的感觉”。网友大多数是持一个反对的态度，因此也希望学校能够意识到自己的错误。
不过根据调查可以发现，在2021年的时候，这个学校就已经开展了第1次的毕业论文答辩会，得到了家长与孩子的支持，所以这第2届的毕业论文答辩会，也是源于家长们的认可。不过小编认为，只要家长同意，孩子乐于参与，那么就没有任何的问题。而且这些辩论问题也都非常贴合小学生的心理，也都比较贴合现实实际。让孩子交流探讨一下，也能够让孩子获得更多道理。
PPT如何做惊艳 北大毕业论文答辩5min完美陈述的秘密 老师必问6大可怕问题超详细答辩流程
大学毕业论文一定按照最标准的方式来进行答辩才可以，所以他们的程序是很复杂的。
大学毕业的时候，论文答辩具体的流程就是按照最标准的流程来进行答辩就可以了
大便模板自己做一下就好了，没有关系的，把自己的论文大概概括一下，放进PPT，说白了，就是论文的概述而已，很简单的啊！没有必要搞这么复杂，顺祝你大便顺利！记得采纳答案哦
我们学校的心理学的声誉还是不错的哦！
应该是不难的，但审核比较严格。盲审主要分为校盲和院盲，校盲就是以学校的名义送审，院盲则是以专业的名义送审，参加论文盲审的主要是校外的同行专家，由研究生部负责在专家库中抽取。盲审一般达到60分就算合格，合格后才能有资格参加答辩，盲审过了答辩没过也是无法毕业的，盲审只要有2个专家通过就能获得答辩权。盲审的老师可以参加答辩，但是外审的专家不行，答辩需要得到50%以上的导师认可才算通过。盲审的对象主要是研究生、硕士生、博士生，以学位论文为主，特别是研究生，每年会抽一部分论文进行盲审。博士论文很多学校会采取双盲评审的方式，所有申请博士学位的论文都需要这样，每人送审三份。硕士生（含同等学力申请学位）按当年申请学位论文答辩人数的3～5%，每人送审二份。
北京林业大学申请心理学硕士学位相较于其他学校来说是比较容易的。只要你符合申硕条件在课程学期间就可以向学校研究生院提交申硕申请。另外申硕名额没有限制，只要符合条件就可以申硕。考试机会多：同等学力申硕考试北京林业大学规定是4年4次机会，累计通过即可。无分数线限制：两门考试科目及格即可，再通过论文答辩都可获得硕士学位证书。学位论文重实践：在职人员的论文，对学术要求较低，重在实践。北京林业大学在职研究生班在学员通过资格审核后免试入学后会根据学员的兴趣、工作需要以及导师的研究方向不同，为学员分配导师，学员同时可以参加导师的课题研究。课程设置如下：课程模块 课程 学分 讲师模块一心理学基础（学位课） 普通心理学 田浩 博士 心理学研究方法 王明怡 副教授 心理统计学 刘洋 博士 陈毅文（心理所）研究员 心理测量学 雷秀雅 副教授 发展心理学 杨智辉 博士 社会心理学 王广新 博士 教育心理学 1 丁新华 博士模块二应用与技术 变态心理学 1 杨智辉 博士 崔耀（心理所）研究员 人格心理学 1 訾非 副教授 陈祉妍（心理所）副研究员 东方文化心理学 1 方刚 副教授 心理咨询与治疗（一） 1 雷秀雅 副教授 刘兴华（首师）副教授 心理咨询与治疗（二） 1 李明 博士 康成俊（北大心理健康中心）副教授 团体咨询与治疗学 1 丁新华 博士 刘华清（回龙观医院）副教授模块三成长与督导 意象对话的理论与技术 1 朱建军 教授 音乐减压与情绪调试 1 张鸿懿（中国音乐学院）教授 催眠的理论与技术 1 李明 博士 彭旭（回龙观医院）副主任医师 心理咨询督导 1 朱建军 教授选修课 科学社会主义理论与实践 2 北京林业大学人文学院 自然辨证法 2 北京林业大学人文学院 硕士英语 2 北京林业大学人文学院授课老师都有很丰富的教学经验和实战经验能够经理论和实操紧密结合在一起，便于学员学习理解。 这些资料希望对你有所帮助！