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通过选择曼彻斯特大学的戏剧和舞台研究专业，您可以利用该专业提供的机会，全心全意的致力于电影和戏剧研究，还等什么，看看自己是否符合入学要求吧，将就该专业的课程、就业前景和申请条件等为您做出详细介绍。
内容摘要：
1. 工作机会
2. 课程介绍
3. 申请条件
4. 其他信息（是否需要面试、插班生如何申请等信息）
一、就业前景
1.工作机会
我们的许多毕业生都在戏剧、电视、广播、电影和广播行业以及更广泛的文化产业领域工作。凭借学生在戏剧中发展的知识和技能，我们看到大量毕业生在印刷和广播新闻的许多方面找到了工作，包括在线新闻。同样，我们的许多学生进入各级教学、小学、中学，而越来越多的学生决定进入研究生学习，或进入管理和商业行业。最近几届的戏剧毕业生一直从事电影和电视制作，教育和艺术管理，以及建立自己的戏剧公司和写作表演。
2.我们过去的学生说的是什么
在曼彻斯特学习戏剧让我有机会在有条理和安全的环境中探索创意，同时为我提供必要的技能，以确保在艺术领域的工作。我真的相信，如果没有先完成学位，我就不会得到我的工作。曼彻斯特的戏剧专业也是一个非常有竞争力的课程，你真的正在与该国一些最好的学生和老师合作。
回想起来，曼彻斯特戏剧对我职业生涯的影响是巨大的。我借鉴了我几乎每天在那里获得的知识和经验，我在课程上获得的指导经验导致了我的第一份工作，没有那份工作（担任助理导演纳菲尔德剧院）我不相信我会成为我的所在地现在。这无疑是一张电话卡。 曼彻斯特大学戏剧系拥有传奇色彩。剧院和电视中的许多人都了解课程并尊重它。它所教授的技能和知识的广度和多样性意味着对于那些被戏剧和电视吸引但却不完全确定他们想要遵循的具体职业道路的人来说，这是一个很好的选择。以开放的心态去学习吧。
二、课程详情
1.课程纵览
您可以参加戏剧或电影历史和背景化课程，以及第二年的个人研究报告和第三年的学位论文。在整个课程中，您可以从提供的各种研究中选择电影选项，并参加视频制作课程。灵活的荣誉课程可能允许您学习其他艺术，语言或文化主题。
2.教学目标
该课程旨在：培养学生能够独立评估和创造性地和批判性地参与表演，并酌情为自己开发技术和艺术技能，批判性分析和论证（DDP Benchmark ）；通过对戏剧和媒体历史、文本、戏剧理论和表演实践的研究，为学生提供知识和理解，以及作为文化过程和艺术话语的戏剧和表演经验；促进和支持学生的学习技能，批判性观念和戏剧性想象力的发展；为学生提供连贯的课程，以反映戏剧系内部和可用的专业知识的多样性；促进独立学习，评估和研究；通过外展活动培养知识，理解和适当的经验，以及当地社区可以做出的贡献；为学生提供必要的关键工具和相关实践，为当代戏剧、电影、电视或相关领域做出有价值的贡献。
3.特殊功能
在学位课程的第二年，学生可以申请在国外学习一个学期。我们的戏剧专业与澳大利亚，加拿大和美国的大学建立了交流合作伙伴关系，并通过全球交换计划寻求其他合作伙伴。有关更多信息，请参阅海外留学课程网站 。
4.教与学
您将在讲座、研讨会、辅导和实践小组课程中接受教学。您被安排在第一年课程的辅导小组中，并分配了一名个人导师，他将监督您的学术生涯中的进展并提供建议。您将参加各种基于讲座的研究，包括历史和背景主题以及实际课程，包括视频制作、戏剧制作和戏剧创作。John Thaw Studio是一个不可或缺的工具，您可以在那里尝试过去和现在的理论家和实践者的表现理念和技巧。实际工作通常以研讨会为基础，并非所有课程都以公共表现为最终目标。表演能力不是在曼彻斯特学习的先决条件； 我们不提供演员培训。
5.课程和评估
通过撰写论文、研讨会演示和参与，考试和实际工作来评估您的工作。最终学位成绩基于第二年的25%和第三年的75%。
6.先进的设备
约翰解冻工作室剧院：我们的主要“实验室”，用于许多不同类型的表演，排练和工作坊。它配备了一流的技术设施，包括声音我和视频我套件。
Cosmo Rodewald音乐厅：可容纳350名观众，是我们同事和音乐学生的音乐会和独奏音乐会的主要场地。它有时还举办跨学科活动，包括Brecht / Eisler的The Mother，Monteverdi＇s Il combattimento di Tancredi e Clorinda和Harrison Birtwistle以及Tony Harrison的Bow Down等作品。
Lenagan图书馆：由Ian Lenagan慷慨捐赠，这个参考图书馆补充了John Rylands大学图书馆的广泛设施，并收藏了戏剧和音乐。这些包括图书馆藏，多种播放文本，CD，录音带，视频和DVD。观景套房（由格拉纳达基金会赞助）和聆听设施可供选择； 在线目录。
三、申请条件
成绩要求
ABB：成绩包括基于论文的科目，如英国文学、历史或政治的成绩。普通研究的分数也受到欢迎，但通常不申请时考察的一部分。
AS：不接受。
2.英国普通中等教育证书
申请者必须展示广泛的普通教育，包括可接受的识字和数学水平，相当于GCSE英语语言和数学中至少C或4级（请注意，某些学位课程可能要求更高的分数）。GCSE英语文学的成绩不得代替GCSE英语语言。
3.国际文凭要求
等同于A级成绩如下：
A * AA：总分37分，高水平科目为7，6，6分。
AAA：总分36分，高水平科目6，6，6分。
AAB：总分35分，高水平科目6，6，5分。
ABB：总分34分，高水平科目6，5，5分。
注意：请检查A-Levels的主题要求。
4.英语
所有申请大学（来自英国和海外）的申请人都必须出示英语语言能力证明。本课程的最低英语语言要求是：GCSE英语语言等级B / 6， 或雅思分，或其他同等的资格。英国签证和移民局（UKVI）要求来自英国和欧盟以外的所有学生必须出示最低英语水平证明才能获得英国签证（Tier 4签证）才能在本科或研究生阶段学习。这个级别通常被称为“B2级别”。此外，我们的学校可能会要求提供学术课程所需的特定英语语言水平。在大多数情况下，这些要求可能高于B2水平。英语语言测试有效性，一些英语语言测试结果仅有效期为两年。您的英语语言测试报告必须在课程开始日期有效。
四、其他相关信息
1.如何考虑您的申请
我们欢迎来自各种入学途径的申请，包括成人学生和海外申请者。满足入学要求的每个申请都在平等的基础上考虑，每个申请由两名工作人员在做出决定之前进行评估。录取过程如下：第一阶段将涉及检查预测/取得的成绩，如果这些成绩令人满意，申请人将进入第二阶段，这是一个面试邀请。面试后，招生导师将决定是否会提供一个地方。
2.面试要求
如果您接受面试，通常会持续20分钟，并与戏剧讲座团队的成员进行一对一的讨论。我们的目标是面试应该是一个轻松但知情的对话，我们不是要为你设置陷阱和技巧问题！然而，我们热衷于确定你是否有能力批判性地讨论和思考戏剧 ，以及想要衡量你是否会在曼彻斯特研究戏剧所需的模块，方法和经验上茁壮成长。
有。曼大毕业论文有人挂，曼彻斯特大学挂科有两种情况，一个是研究生课程出现挂科，一个是本科课程出现挂科，无论是那种挂科，带来的麻烦比较大，因此建议广大学子认真对待自己的课业，避免挂科现象的出现。曼大即曼彻斯特大学，始建于1824年，是位于英国第二繁华城市曼彻斯特的世界著名综合研究型大学，享有百年美誉的英国顶尖精英老牌名校，英国著名的六所红砖大学之一，英国常春藤联盟罗素大学集团创始成员之一，是英国最大的单一校址大学，历年最高世界排名为世界第26名。
1910年出生在浙江温岭一个平民家里。父亲柯伯存在当地一家小布铺中当店员，母亲是家庭妇女，家境窘迫，勉强度日。柯召5岁时，父亲即教他认字，训教甚严。1921年，柯召11岁，本已可升中学，因年幼，父亲便让他在家乡读了一年私塾，从此打下了良好的古汉文基础。1922年，入杭州安定中学读书，1926年毕业。同年考入厦门大学预科，1926—1928年就读于厦门大学预科。1928—1930年就读于厦门大学数学系。1928年，升入厦门大学数学系。学满两年后，他希望转学到师资力量更强的清华大学。为筹学费，他去教了一年中学。1930—1931年任浙江海门东山中学教员。1931—1933年就读于清华大学算学系，获学士学位。1931年，通过考试转学到清华大学算学系。当时，在系里任教的有熊庆来、孙光远、杨武之、胡坤升等，和柯召一起听课的有陈省身、华罗庚、许宝騄、吴大任等。华罗庚是系里的职员，陈省身和吴大任是研究生，柯召和许宝騄是本科生。后来，这五人都成了著名的数学家。1933年，以优异的成绩毕业。当时的清华大学淘汰率极高，在同届中能顺利毕业的仅有他和许宝騄两人。1935年，柯召先生公费留学英国曼彻斯特大学，师从著名数学家莫德尔（Mordell）。那时的曼彻斯特大学聚集了一批国际数论新秀，柯召先生与爱尔特希、德范波特、马勒等同学，常常切磋学术，研讨问题，相处十分融洽。在这个求学的黄金时期，他在《数论学报》、《牛津数学季刊》、《伦敦数学会会报》等著名杂志发表了一系列出色的论文。其中的许多研究成果，至今仍有重要的学术价值。自二十世纪三十年代以来，柯召先生共发表了近百篇卓有创见的论文，在国际上产生了很大的影响。2002年8月，他作为特邀代表出席了在北京举行的世界数学家大会。柯召被称为中国“近代数论和组合论的创始人之一”、“二次型研究的开拓者”、“一代数学宗师”。 1933年，柯召以优异成绩毕业。当时的清华大学淘汰率极高，他们那一届毕业时仅剩他和许宝騄二人，都是在三年级转学来的。杨武之是美国芝加哥大学博士，中国早期从事现代数论研究的学者，柯召和华罗庚都受他指导，师生情谊很深。课余时间，柯召常去老师家中下围棋。杨武之的儿子杨振宁当时还年幼，常站在一旁观棋。1933年，柯召应姜立夫的聘请，去天津南开大学数学系当助教。当时南开大学数学系只有他一个助教，任务很重，他工作孜孜不倦，做得十分出色。1933—1935年任南开大学数学系助教。1935—1937年就读于英国曼彻斯特大学数学系，获博士学位。1935年，他考上了中英庚款的公费留学生，去英国曼彻斯特大学深造，在导师L．J．莫德尔（Mordell）的指导下研究二次型，在表二次型为线性型平方和的问题上，取得优异成绩，并应邀在伦敦数学会作报告，受到当代著名数学家G．H．哈代（Hardy）的好评。这是中国人首次登上伦敦数学会的讲台。1937年，由哈代和莫德尔主考，柯召获得博士学位。接着，他在曼彻斯特大学数学系工作一年，指导一位英国学生取得硕士学位。在英国3年，柯召学习刻苦、工作勤奋，为他毕生从事数学的教学和研究打下了坚实的基础。到1938年为止，才华横溢的柯召，在《数论学报》、《牛津数学季刊》、《伦敦数学会杂志》、《伦敦数学会会报》等国际一流杂志上发表了10多篇极为出色的论文，除了包括二次型方面的一系列深刻工作外，还包括了中国最早的代数数论和数的几何方面的研究成果。1937—1938年在曼彻斯特大学数学系指导研究生。当时（1936年—1938年），在曼彻斯特大学聚集了一批数论新秀，他们当中除柯召外，还有P．爱尔特希（Erdos）、H．达文波特（Davenport）、K．马勒（Mahler）等人，后来他们都成了国际上的著名数学家。柯召与爱尔特希在曼彻斯特大学期间合写了3篇重要论文，结下了深厚的友谊。52年后，爱尔特希在《四川大学学报》为庆祝柯召80寿辰出版的专辑上发表文章，满怀深情地回忆和柯召在英国同窗的美好日子。1938年夏，柯召不顾老师莫德尔的再三挽留，满怀报国之心，毅然回到正受日本侵略军蹂躏的祖国。他和留英的李华宗都来到了成都，受聘为四川大学教授，讲授代数和几何方面的课程。翌年夏，他任四川大学数学系主任。这时（1939年），为躲避日本侵略军的空袭，四川大学由成都迁往峨嵋。尽管抗战大后方条件极为艰苦，他仍坚持教书育人，积极从事科学研究；在此期间他与李华宗合作，进行了矩阵代数方面的研究。特别是他主持数学系之后，很注意科研工作和学生能力的培养，除课堂教学外，定期举办全系的学术讨论会。在四川大学校史上有这样一段记载：“1938—1942年在峨嵋期间，数学系每周设专题研究课，召集全系师生作集体研究，各人阐述自己的研究心得，共同讨论，这种专题研究十分吸引人……它造就了一批在数学上锐进不已的人材。”他和李华宗合作的论文，以及和他的学生朱福祖合作的二次型方面的论文，都是这个专题研究课的产物。1946年，柯召应聘到重庆大学数学系任教授。那时物价暴涨，货币贬值，教员生活非常清苦，柯召仍孜孜不倦从事教学工作，精心讲授“群论”、“数论”等课程，深受学生的欢迎，培养出陈重穆等优秀的学生。中华人民共和国建立后，柯召继续在重庆大学任教。1946年8月，柯召来到重庆大学数理系任教授，并担任重庆大学数学研究所所长。在这里，他高兴地见到了他在清华大学时的老师胡坤升。胡坤升1933年回国后，应熊庆来之邀到清华大学算学系作专任讲师，那时柯召、陈省身、吴大任等都是学生，他们与这位年青的老师相处很好，多年来一直保持着美好的印象。抗日战争时期，胡坤升随中央大学内迁重庆，作数学系主任。抗战胜利后，中大迁回南京，胡坤升不愿离开四川，便留下来到重大做教授。1947年，胡坤升出任数学系主任。重大数学系的教授中,何鲁、段调元、郭坚白和谢昌璃是与熊庆来、姜立夫同时代的数学家。他们是中国现代数学的先驱，为开创了中国现代数学的局面贡献甚大。在他们的辛勤经营下，重大数学系已初具规模。但他们面临的状态类似柯召刚到川大数学系时的情形，即教学上已具一定水平，但科研却难以开展。柯召和胡坤升都是科研上很有成绩的教授，正可发挥他们的长处。重庆大学数学研究所与数理系的教师队伍颇多交叉，并不分开。只不过前者侧重于研究，后者侧重于教学而已。柯召主要从事代数和数论方面的研究，讲授近似代数，线性代数，群论，数论，矩阵论等课程。胡坤升主要的研究方向是变分学，讲授的课程主要是分析系统的，包括函数论、变分学、微分方程等。重庆大学数学研究所的导师有柯召和胡坤升，招收过一届研究生。在重大生活的七年之间，柯召培养了一批优秀的数学人才，他们之中有重大数理学院，计算机学院教授李平渊、陈庭槐等，原西南师范大学校长陈重穆，还有在西师教代数的张昌铨教授。李平渊和陈庭槐是柯召的研究生，陈重穆在柯召指导下完成了数论方面的毕业论文，从此他致力与代数方面的研究，成为研究有限群的专家。据李平渊教授回忆：“柯召教授有两个最突出的教学特色：一是他始终走在科学前沿，不管什么时候，一直采用着最新的书籍，不断保持着先进性；第二就是他讲课从来不备课他非常熟悉，绝大多数时候不会有问题。”李平渊认为：“这是最能显示他的教学水平的。讲课若遇到问题，便当堂研究，这样学生便可很清晰地看到他的研究思路，了解他的研究状态。知识不是最重要的，重要的是能将自己的研究精神传达给更多的人。”，“柯召和胡坤升两位教授对重大的数理专业的发展产生了深远的影响。”抗日战争时期中央大学内迁重庆时，胡坤升曾帮助他在中央大学时的同事周雪鸥把家眷安顿在自己的家乡乐山。1947年冬，周雪鸥从美国学习归来，准备把家属接到南京去。在胡坤升的邀请下，周雪鸥于次年8月来到重大。周雪鸥很健谈，语言生动，长于表达，教学效果特别好。他的到来，对提高重大数学系的教学质量起到了积极的作用。柯召、胡坤升和周雪鸥的私交甚笃。他们的性格各有特色，而两两之间又有很多共同之处。柯召和胡坤升都酷爱专业，随时随地都能非常投入地钻研问题。柯召和周雪鸥性格活跃，兴趣也很广泛。胡坤升则性格沉静，不多言语，加之视力极差，常喜静坐冥思。工作之余，柯召和周雪鸥爱好围棋和桥牌，他们二人对局时，胡坤升常常在旁边静观，三人各有各的乐趣。即使是娱乐，他们也喜欢钻研个明白。柯召的研究生李平渊教授说：“生活中的柯召教授特别喜欢打桥牌与下围棋，而且他们打桥牌都有专业教材，只要遇到问题，就会研究个透彻。平时的生活中只要遇到感兴趣的小问题，他就会用数学的思想去想个明白，这种研究精神是永远都不会过时的。1950年，柯召开始担任重大副教务长。这年，他经友人谢立惠介绍加入了九三学社。1952年当选为九三学社中央委员，逐渐参加一些社会活动。政治活动与行政工作都多起来了。新中国诞生初期，重庆大学的领导机构是校务委员会。何鲁任主任，谢立惠、金锡如任副主任。下设机构之一是教务处，金锡如任处长，柯召和王继强（重大工学院教授）任副处长。那时（1950年），教务处的规模甚小，一个大办公室、几张桌椅板凳而已，没有几个工作人员。工作虽然不多，但什么事都得自己动手，柯召曾把自己家的客厅开辟为制作考卷的场地。学校里最多的还是政治运动。柯召在重大经历了思想改造、三反运动等，倒没有受到什么冲击。1953年，北京商务印书馆出版了柯召翻译的《线性代数基础》，原作者是马力茨夫。1953年，全国的高等学校进行了大规模的院系调整。重庆大学理学院撤消，并入四川大学，柯召等数学系和物理系的大部分师生迁入四川大学。1953年，他调回四川大学任教。在40余年间，他以满腔的热情投入教学和科研工作，为国家培养了许多优秀数学人材，在科研上硕果累累。与此同时，他还先后担任了四川大学教务长、副校长、校长、数学研究所所长等职，作为学术带头人和学校负责人，他卓有成效地抓了几个重要方面的工作：努力提高教学质量，积极开展基础理论研究，发展应用数学，培养一批高水平的人材，等等。1955年，他带领一些青年教师和学生，在线性型的最大不可表数的问题上，作了不少工作。同时，他在二次型方面继续发表了一些优秀论文。特别在60年代，他在不定方程方面，得到一系列极为出色的结果。在组合数学方面，与爱尔特希、T．拉多（Radó）合作，发表了著名的爱尔特希－柯－拉多定理。他主张科研工作要持之以恒，不能停顿，他说，“研究工作不怕慢，只怕站”。他长期参加并指导有多名中青年教师参加的数论讨论班，鼓励大家敢于向难度大的问题挑战。他用袁枚的一首诗来表达他对科学研究的深切体会：“但肯寻诗便有诗，灵犀一点是吾师，夕阳芳草寻常物，解用都为绝妙词。”他说：“对科学研究确有此种境界，肯下功夫，总会有收获，灵感之来源于刻苦，能灵活运用，可以得出很好的结果。”1961年，柯召先生与匈牙利数学家爱尔特希、英国数学家拉多在组合论方面得出有限集组的相交定理，这就是被称为里程碑式的“爱尔特希—柯—拉多定理”，大大推动了极值集论的发展。正如弗兰克尔(Frankl)和格拉厄姆(Gra-ham)所指出的：“爱尔特希—柯—拉多定理是组合数学中一个主要结果，这个定理开辟了极值集论迅速发展的道路。”1962年，柯召终于以精湛的方法解决了卡特兰猜想的二次情形，并获一系列重要成果，被世界数学界誉为“柯氏定理”，它所运用的方法被称为“柯召方法”，被应用于在不定方程研究中。1977年法国数学家特尔加尼亚(Terjanian)运用柯召方法证明了偶指数费马大定理第一情形成立，国际数学界对柯召方法的精妙惊讶不已。1972—1973年，他不辞辛苦地同一些中青年教师一道，到四川的沪州、广元、峨嵋、成都等地去推广优选法，举办讲座。1974－1975年，他亲自编写了国内第一部组合论讲义，作为部队学员培训班的教材。他支持他的学生魏万迪从事组合数学的研究，支持孙琦、郑德勋等开展快速数论变换的研究，使得四川大学在这两个方面都取得了不少好成绩。80年代初，他又积极带领四川大学数论组的教师从事国防应用数学的研究，开拓数论应用的新领域，为社会主义现代化服务，取得了丰硕的成果。1974年，他被自行车撞伤，为此卧床近2个月，而那份组合论讲义就是养伤期间在病榻上完成的。在年过八旬后，他仍经常花大量时间审阅稿件和做评论论文的工作，关心数论的发展。1990年4月，《四川大学学报》（自然科学版）为庆祝柯召80寿辰出版了专辑，共发表了献给柯召80寿辰的论文38篇，包括爱尔特希、格雷厄姆、R．蒂德曼（Tijdeman），以及王元、陈景润、万哲先、潘承洞等一批国内外著名数学家撰写的优秀论文，充分表明他在数学界享有的崇高声誉。他的学术成就和品格，得到了人们的敬重。1990年4月12日，四川大学和四川省科学技术协会联合举行了庆祝柯召80寿辰暨执教60年大会，有数百人出席，大会收到全国各地贺电、贺信上百件，人们怀着崇敬的心情，回顾他几十年来所走过的成功和艰难的道路，颂扬他为发展祖国的数学事业所做的无私奉献。2002年11月8日，为祖国数学研究和教育事业奉献终身的柯召院士在北京病逝，享年93岁。
1、打开手机当中的论文查重APP，安装好了可以直接打开。
2、先熟悉APP栏目内容，熟悉好可以点击开始查询。
3、一些要求要自己去填写，添加好之后可以查重。
4、可以看到相似内容来源的，自己去修改就行了。
论文查重系统作为高校中检查学生毕业论文的重要工具，每年的毕业生将使用对其论文进行比对，学校将其结果作为一个参考值，来判定学生的论文是否存在学术不端的现象。
参考资料：人民网-毕业论文，你“查重”了吗
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论文查重找到一个靠谱的查重软件最重要，可以根据需求选择自己需要的查重系统，定稿了一般是选择和学校一样的查重系统，初稿用一些免费的查重软件！
首先要明白，论文查重的目的是查出抄袭内容，进行修改论文，论文降重更重要。所有可以分成两步进行，论文查重，然后是论文降重。
一、论文查重方法
Paperbye目前分两个版本，一个是标准版(不限制篇数免费版)，一个是旗舰版（收费版），标准版8个比对数据库，旗舰版12比对数据库。
使用方法如下：
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第二步，登录成功后，初稿选择免费标准版本，或旗舰版，上传需要查重的论文；
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第四步，如果需要进行论文在线改重或机器降重，可以在查看报告列表查看
根据自己需求，在线改重，如果报告比例较高，自己进行修改的话，可以在报告里一边修改一边查重，及时反馈修改结果；机器改重，就是软件辅助自动修改文章降重，可以辅助自己提供论文修改效率。
二、人工降重方法:
1、变换表达。先理解原句的意思，用自己的话复述一遍。
2、词语替换，在变换表达方式的基础上结合同义词替换，效果更好。
3、变换句式，通过拆分合并语句的方式进行修改，把长句变短句，短句变长句。
4、图片法，针对专业性太强不好修改的语句或段落（比如计算机代码，法律条款，原理理论等），可以适当把文字写在图片上展现，但是这种方法不宜用的太多。知网查重系统不太合适，可以识别图片，公式，表格，其他查重系统可以适当使用。
5、翻译法，用百度翻译或谷歌翻译，中文翻译成英文，英文翻译成日语或其他语种，再从日语翻译成中文，这种看似不错，还得需要人工润色，感觉效果还是鸡肋，适当用用也无妨。
一、论文怎么查重：
1、论文写完后查重前先向学校或机构了解清楚指定的是哪个论文查重系统、次数以及要求的查重率标准是多少？
2、由于学校或机构提供的查重系统次数非常有限，所以一般在论文初稿、二稿和修改时查重，建议大家选择蝌蚪论文查重系统自查，目前每天都可以免费查重一次！
3、论文定稿查重时使用学校指定的查重系统检测，达标后提交学校定稿！目前高校使用做多的查重系统有：知网、维普、万方！
二、论文查重方法：
1、打开官网，登录账号；
2、选择查重版本，提交文章；
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完毕！
论文没过解决办法：
1、先找到自己毕业论文没过的原因，比如是因为查重率过高、格式错误还是因为什么原因。
2、根据原因来进行申诉，一般来说，毕业论文还有一次重新提交的机会，把握好这一次机会也还是可以顺利毕业的。
论文改写注意事项：
1、高质量改写
如果只是单纯的替换同义词，那根本算不上改写，一个优秀的改写应该是将内容理解后，修改语态、修辞手法、叙述手法并添加进自己的理解，在论文降重和连贯性上，还是非常有效的。
2、保持独立性
有的时候，与同学合作进行论文的创作，也是会被怀疑是学术不端的，有不少同学就是在这个地方遇到了麻烦。但是如果有一个合适的署名，那么就不会有这种问题了。
3、数据转化
保证论文中的数据等内容是自己通过实验收集来的，直接编造或者抄袭数据也是不可行的。同时也可以将数据的格式进行一个转变。提高论文美观度的同时，还能够降重。
英国研究生毕业论文没有过可以通过申诉，修改，重写等方式挽回。英国留学率是比较低的，大概每年有30%甚至40%左右毕不了业，有很多情况下是因为论文写的不好。如果论文本身并没有特别严重的问题，但是论文还是不及格，这个情况可能是由于自己的导师对留学者在某件事上有所偏见，可以向院长提起申诉；但是，大部分都是由于论文本身有问题，需要经过反复修改甚至重写才能顺利毕业。
英国研究生论文一般有两次机会，都没通过的话，学校会给你颁发postgraduate diploma。首先要明确一点，拿到diploma能不能用看用人单位的要求，但是大多数用人单位肯定是会要求你提供学历认证的，其次，本科阶段的diploma留服是不给认证的，硕士阶段的diploma可以直接进行认证，但是认证后是没有学位，仅仅只能证明你有国外留学的经历，而且国内用人单位也不会认可，相当于硕士白读了。英国留学常见这种情况，不过你也别太担心，满足一定条件，应该还是有一定可能认成degree的
在英国就读硕士院校，如果前面的课程都已经顺利结业，但最后卡在论文的阶段导致硕士阶段不能顺利毕业确实是很遗憾的事情。但是我们都是知道，如果国外就读没有顺利拿到院校的证书，在回国之后是不能进行学位的认证的。在外留学学生会因为一下情况学位不能被认可：1、就读院校不在认可范围内；2、有远程或函授获得的学分不会被认可；3、转学分存在问题不被认可；4、考试挂科学分不够拿不到学位回国不能进行认证；5、考试作弊被学校惩罚无法获得学位不能进行认证；6、违反校规被学校开除拿不到学位不能进行认证；7、论文涉嫌抄袭拿不到学位不能进行学历认证；8、其他各种原因导致拿不到学位回国不能进行学历认证。当这类留学生不能顺利拿到学位的，得根据个人不同情况来处理！留学生回国工作必须进行学历学位认证已成为共识，并且是必须进行的，但没有真实学位才是一个严重的问题！那留学生就只有在国外获得真实学位，回国才能顺利完成认证进入理想企业！硕士未毕业，选择回国可以处理一份真实有效的大使馆认证（留学回国人员证明，含学位）真实可查，进入部分企事业单位入职也是没有问题的！
毕业论文指导老师评语
在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过评语吧，评语可以帮助被评价者不断地逼近理想目标，相信很多朋友都对写评语感到非常苦恼吧，下面是我为大家整理的毕业论文指导老师评语，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
优秀：
能全面完成毕业设计任务书规定的内容、要求；能灵活运用所学的理论知识解决设计中的问题，有独到见解；独立工作（查阅文献资料、调查研究、现场收集资料、制定设计方案等）能力较强，设计合理，计算结果正确，图表清晰，表达准确，论文的系统性、逻辑性较强，行文流畅，文字简练；答辩时回答问题思路清晰、正确。
良：
能完成毕业设计任务书规定的内容、要求；能运用所学的理论知识解决设计中的问题；具有一定的独立工作（查阅文献资料、调查研究、现场收集资料、制定设计方案等）能力，设计比较合理，计算结果基本正确，图表清晰，表达基本准确，具有一定的条理性；答辩时回答问题基本正确。
中：
能完成毕业设计任务书规定的内容、要求；运用所学理论知识解决设计中问题能力较差；独立工作（查阅文献资料、调查研究、现场收集资料、制定设计方案等）能力较弱，设计主要部分基本上合理，计算结果无原则错误，图表、论文基本达到要求；答辩时回答问题无原则性错误。
及格：
基本能完成毕业设计任务书规定的内容、要求；运用所学理论知识解决设计中问题能力较差；独立工作（查阅文献资料、调查研究、现场收集资料、制定设计方案等）能力弱，设计主要部分基本上合理，计算结果无明显错误，图表、论文达到基本要求；答辩时回答问题无原则性错误。
不及格：
不能完成毕业设计任务书规定的内容、要求；不能运用所学理论知识解决设计中问题；独立工作（查阅文献资料、调查研究、现场收集资料、制定设计方案等）能力差，设计不合理，基本概念不清，计算结果有重大错误，图表、论文没有达到基本要求；答辩时回答问题有原则性错误。
优秀：91分—100分
该文选题具有较高的理论价值和现实指导意义；论文论点正确，有自己的独特见解；在答辩过程中该生态度认真谦虚，尊重老师；答辩思路清晰、思维敏捷、语言表达准确、叙述论文全面、重点突出，回答问题正确；答辩时间符合要求，准予通过答辩。
良好：76分—90分
该文论文选题具有一定的理论价值（或现实指导意义）；论点基本正确，有一定的见解；在答辩过程中该生态度较为认真；答辩的思路比较清晰，语言流畅，比较全面的论述了文章内容，回答问题基本正确，时间符合论文答辩要求；准予通过答辩
及格：60分—75分
该文选题有符合财务管理专业要求；结论基本无误，但个人见解不突出；在答辩中态度较为认真；答辩思路比较清晰，但表达能力欠缺；阐述文章内容比较全面，但重点不够突出；回答问题在老师的提示下能基本无误；时间符合答辩要求，准予通过答辩。
不及格：60分以下；5%。
该文选题有符合财务管理专业要求；结论基本无误，但个人见解不突出；在答辩中态度较为认真；但思路不够清晰，不能正确的阐述论文内容，表达无重点；不能正确回答老师提出的问题；时间不符合答辩要求，建议进行第二次答辩
优秀：
该生能在规定时间内熟练、扼要地陈述论文的主要内容，回答问题时反映敏捷，思路清晰，表达准确。答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现，同意评定论文为优秀。
良好：
该生能在规定时间内比较流利、清晰地阐述论文的主要内容，能恰当回答与论文有关的问题。答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现，同意评定论文成绩为良好。
中等：
该生能在规定时间叙述论文的主要内容，对提出的问题一般能回答，无原则错误本科毕业论文答辩评语大全评语。答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现，同意评定论文成绩为中等。
及格：
该生能在规定时间内能陈述论文的主要内容，但条理不够明确，对某些主要问题的回答不够恰当，但经提示后能作补充说明。答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现，同意评定论文成绩为及格。
1、论文选题有意义，在吸收学术界研究成果的基础上，有自己的心得体会，提出自己的看法，言之成理。论述观点正确，材料比较充实，叙述层次分明，有较强的逻辑性。文字通顺流畅。行文符合学术规范。今后要进一步总结经验，对音乐教育模式进行比较，这样可以把音乐教学教得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。
2、语言表达一般，格式完全符合规范要求；参考了一定的文献资料，其时效性一般；未见明显抄袭现象。
3、本文研究了XXXX对处理会计信息失真有较强的实用价值，提供了新的依据。作者思路清晰，论述过程严谨，分析合理，结果于实际应用性较强。论文写作规范，语句通顺，达到了学校对学位论文的各种要求。
4、该论文选题正确，结构合理，内容丰富，数据资料充分，分析方法先进，写作进度安排合理，结论和建议具有区域现实意义，建议推荐为校级优秀毕业论文。
5、本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。
6、论文结构完整，各部分基本符合XXXXX论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。
7、在做硕士论文期间，其积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材和查阅学术资料，大大提升了其教学水平。同时她还具有较强的动手能力，并参与了导师的多项课题，使自己的理论与实践水平得到了很大的提升。参加了多次省级以上论文学术交流，口才与演讲能力得到充分的提高。
8、该研究生的英语已顺利通过CET—，并在GRE考试中取得优异成绩。具备较高的英语听说读写能力，在发展与教育心理研究所对外学术交流中表现出色。
9、该生实习期间，工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教。对于别人提出的工作建议，能够虚心听取。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成领导交办的工作。同时该生能够严格遵守我中心的各项规章制度，能与同事和睦相处，表现出较好的团队合作精神和敬业精神。
10、在专业课程的学习上，她根据研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，打下扎实的科研基础；在读期间她还研修了很多其他课程，开阔了视野，对整个研究领域的结构有了更深刻的认识。在英语学习方面，其具备了较强的英语听说读写能力。
11、该生在实习期间，态度极其认真，工作积极细心踏实，能虚心接受指导；同时善于思考，能够举一反三，具有较强地外语沟通能力和沟通技巧，能保质保量地完成领导交办的任务；还表现出强烈的敬业精神和团队精神，深厚的专业基础和良好的专业知识水平，是一位不可多得的人才。
12、性格开朗，思维敏捷，适应能力较强，乐于助人，热爱集体，诚实守信，上进心强。能够团结同学，人际关系良好，团队精神强，善于协调工作，协同作战。积极参加各种集体活动，锻炼自己的能力。学习目标明确，基础扎实，重视动手能力的培养和课外知识的积累，独立思考，有创新精神。生活朴素，能吃苦耐劳，待人真诚，工作细心认真，踏实肯干，责任心强。总之，该同学是一个综合素质高，社会实践能力强，极具团队意识的优秀毕业生。
13、在平时生活中，他为人处世和善乐于助人，并积极参与各项集体活动。在思想上他始终对自己有较高的要求，主动和党组织靠拢。
14、硕士研究生xx掌握了坚实的基础理论知识和系统的专业知识，具有较强的科研创新能力以及英语应用能力，业务水平较高。鉴于其个性特点与学术专长，该研究生非常适合在高校从事心理学研究及学校心理咨询工作。
15、该研究生在**大学发展与教育心理学专业硕士研究生学习期间，能够充分利用自己“敏于思考，勤于创新”的专长，刻苦钻研心理学的基本理论与研究方法，特别是在认知发展领域积极探索。在独立研究的基础上注重合作，具备较高的团队协作能力。独立完成硕士学位论文《》，受到了专家的一致认可。
16、思想积极进步；学习上目标明确勤奋刻苦成绩优秀，在认真学习专业课的同时，重视基础课程的学习，掌握了扎实的理论基础和专业知识，并且积极参加社会实践活动，使自己全面发展。具备了较强的独立思考问题主动解决问题和学习的能力。工作上，积极能干，不怕苦，不怕累，具有很强的责任心，做事细心，团队意识强，敢于创新。该同学是一个综合素质高，具备较高社会实践能力和创新能力的优秀的毕业生。
17、在平时生活中，她为人处世和善乐于助人，并积极参与各项集体活动。在思想上她始终对自己有较高的要求，主动和党组织靠拢。
18、性格稳重，学习勤奋刻苦，态度端正，学习成绩在班级名列前茅。善于思考，注重动手能力的锻炼，并侧重自己团队精神的培养。积极参于专业实验室的研发项目。在校期间努力争取并参加校外企业的实训锻炼，积极参加院系组织的社会实践活动，曾做过慈善相关事业部门的兼职，具备了较强的分析问题解决问题的能力。总之，该同学是一个综合素质高，社会实践能力强，极具团队意识的学生。
19、该生在硕士研究生学习阶段，思想上要求上进，认真学习，努力钻研专业知识，毕业之际，回顾三年来的学习工作以及生活。
20、xx在硕士研究生学习阶段，有针对性的认真研读了有关核心课程，打下扎实的科研基础；在准备硕士论文期间，其积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材和查阅学术资料，大大提升了其专业水平。同时他还具有较强的动手能力，并参与了导师的多项课题，使自己的理论与实践水平得到了很大的提升。相信这些经历和积累都将成为其人生道路上的宝贵财富。
1、该文选题符合行政管理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政管理知识来分析企业行政管理实践问题，论文写作态度比较认真负责，论文内容较充分，参考的相关资料比较切合论题的需要，层次结构比较合理，主要观点表达的比较明确，逻辑思路基本符合要求，语言表达基本通顺。但论证的深度还不够，创新点不足。
2、论文主题明确，语句基本通顺，层次基本清晰，观点表达基本准确。作者比较很好的将行政管理专业基本原理知识与邓小平关于行政改革的思想有机结合起来进行分析，格式基本规范，选题符合行政管理专业培养要求，但查阅与参考的文献资料太少，部分论证内容与主题结合不紧密，逻辑结构也存在一点小问题。总体上说，基本达到毕业论文的基本要求。
3、全文以x为题。重点探讨分析x的问题及原因，然后针对问题提出一些具有可操作性的对策。全文选题新颖，具有很强的研究性。全文结构符合要求，逻辑结构严谨，思路清晰，观点鲜明，论据具有较强的说服力。论证方法合理，了大量的数据来论证，更增加了论证的可靠性。能综合运用行政管理专业知识来分析x，但不足之处主要是语言不是很精炼。
4、该文以x为主题，充分体现出时代性和现实的社会价值。全文分x个大部分。首先对x做了论述，然后重点分析x—。全文基本上都是紧扣主题来展开论述。在论述过程中该生较好的运用了行政管理专业知识来分析解决x问题。语言较流畅，但观点不够精炼。在论证过程中能恰到好处地运用理论论证方法与实践论证方法。观点表达准确，思路清晰，文章整体性较强。整体上符合行政管理专业培养目标要求。
5、论文思路比较清晰，语句基本通顺，层次清晰，观点表达准确。作者比较很好的将行政管理专业基本原理知识与党内监督实践问题有机结合起来进行分析，并针对党内监督的现实问题提出了一些比较好的解决建议，查阅与参考的文献资料与主题结合的比较紧密，但个别地方论证的观点不是很明确和有说服力，总体上达到毕业论文要求，部分内容与主题结合的还不是很好，逻辑结构也存在一点小问题。总体上说，基本达到毕业论文的基本要求。
6、该文参考的文献资料充分且符合论题的需要。该文以x为例，重点探讨x。该文选题符合行政管理专业要求，结构完整，思路清晰，观点表达准确，格式规范，能较好的将行政管理专业知识运用来分析现实中的行政管理实践问题。但个别观点论证还不充分。总体上符合毕业论文要求。
7、全文以x为题，选题具有较强的新颖性和实用性。全文结构科学合理，逻辑性强，思路清晰，查阅的参考文献资料符合论文要求。论证方法较合理。论证内容较有说服力。对问题的分析比较透彻。该生在论证过程中也能很好的将行政管理专业知识原理与社会现实结合起来。无论从选题上还是观点论证上都符合行政管理专业培养目标要求。但创新点不够。
8、论文思路清晰，语句通顺。能很好的调查x存在的问题。作者对于论文内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在论证过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。个别地方论证的观点不是很明确，总体上达到毕业论文要求。
9、本文选题较合理，符合行政管理专业要求。全文以……为主题来分析论证，对提高我国行政管理的……具有参考与借鉴意义。内容论证也较科学合理，格式较规范，参考的资料紧扣文章主题需要，但创新点不够，论证不够，尤其文章最后一部分论证太薄弱，缺乏说服力。总体上基本达到毕业论文的'要求。
10、本文以官员问责制为题进行研究，能为解决我国官员问责制存在的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先对官员问责制的现实意义进行了分析，然后再对我国官员问责制的困境进行深入的分析，最后提出化解困境的有效建议。全文体现专业特色要求，符合行政管理专业培养要求，参考的文献资料符合论文观点与主题的需要，实践论证还不够，但，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。
1、本文符合专业要求，反映社会热点问题。因此，该主题的研究有利于推进我国——的进一步发展。全文首先——的问题，然后分析&
2、在十分钟的陈述中，该生介绍了论文的主要观点内容与结构，以及论文的写作过程，条理清晰，语言无大错，对老师的提问做出了基本正确的回答，体现了一定的专业素养。但设计过程有点小问题，流程图不很完善，希望及时纠正。
3、从答辩可以看出该生总体专业基础比较扎实，准备工作充分，对论文内容非常熟悉，能简洁明了的陈述设计思想和过程，系统展示流畅，回答问题有理有据，基本概念清楚，论文有一定创新。希望继续完善论文中的部分文字和符号，争取规范使用。
4、该生在规定时间内比较流利清楚的阐述论文的主要内容，能恰当回答与论文有关的问题，态度谦虚，体现了比较扎实的计算机基础。建议把图像的打开功能用适当的文字表达出来，继续完善使论文格式规范化。
5、结合数学知识用计算机技术来处理地质问题，对方法原理掌握透彻，论文有比较好的创新。对快速傅里叶和小波变换图的结果分析到位，处理结果良好，计算机基础素养好。答辩中主要问题回答准确深入。论文中变换的指标若有对比会更好。
6、论文陈述清楚，讲解简单明了，存在不足在于缺少自己的新观点新方法，多为套用他人研究成果，论文格式方面应多规范。
7、答辩的准备工作充分，对老师的提问能详实回答，并对设计过程中所遇困境能反复探讨研究，找出更好的解决方法，专业技术比较好。若能结合专业改进使静态的网页成为动态的则更好，不足在于数据库中表的描述方式不太对，望改进。
8、论文陈述清晰明白，开门见山，直接入题。对老师的提问能流利作答，思路清晰，但对论文中的部分代码解释不楚，有少量语言错误，望今后的研究中多创新。
9、该生能在规定时间内陈述论文的主要内容，但答辩中回答问题不是很流畅，对设计的细节技术不太熟，回答问题不够切题。
10、从五部分对论文进行阐述，重点突出，答辩流畅熟练，知识掌握基本到位，时间符合要求。不足是论文中有部分概念错误。
1、全文结构基本合理科学，逻辑思路清晰，观点表达准确，语言流畅，论证方法较合理，参考的文献资料符合主题要求，从主题到内容符合专业要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，但个别引文没有标著出来，真正属于自己创新的内容还不是很多，个别概念比较模糊，总体上达到毕业论文要求。
2、研究内容具有现实性和可操作性。选题社会热点问题，逻辑结构严谨。观点表达清楚，论述全面。语言平实简洁，通俗易懂。在论证过程中也能较好地将专业知识原理与现实问题结合起来。但论据还不够。总体上符合毕业论文要求。
3、选题较具时代性和现实性。全文结构安排合理。观点表达基本准确。全文内容紧扣行政管理专业要求来写，充分体现出行政管理专业特色。查阅的相关资料较多。但不足之处主要是属于自己创新的东西还不多。总体上符合毕业论文要求。
4、研究XXXX为题，充分的体现时代特色性。能为中国行政管理问题的解决提供参考价值。全文结构合理，思路清晰，观点明显。在论证过程中能教好的将论证与案例论证结合起来。不足之处是部分论点的论据还缺乏说服力。
5、以XXXX为题进行研究。能为解决XX的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先要调整基本概念提出问题，然后在对问题进行深入的分析，最后为提出有效的建议。全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。
6、本文以为主题，重点探讨问题，选题基本符合行政管理专业范畴，充分体现出专业特色。全文结构符合要求，逻辑思路清晰，论据较充分，观点表达准确，语言流畅，论证方法也较合理，但创新点不够，部分观点论证不充分，格式还不是非常的规范，真正属于自己的思想不多。总体上基本合格。
7、这篇议论文观点明确，题记就亮明自己的看法，正文部分运用引用论证举例论证道理论证等论证方法有力的论证了自己的观点，论述条理清晰，是一篇成功的习作。
8、论文选题比较适当，观点正确，但缺少独创性的思想，论证内容比较充分，但缺乏论证深度。英语表达比较通顺，但存在少量语法错误。论文格式符合规范要求。
9、论文选题缺乏新意，论证不够充分，具体例证较少，老生常谈的内容偏多，引用他人观点的比例偏大。英语表达基本达意，但存在较多的语法错误。论文格式基本符合要求。
10、选题不适当；观点不正确；语法错误过多；抄袭现象严重；论文格式不符合规范要求；没有按时间要求完成论文。
1、该作品能充分表现主题，构图整体和谐美观大方。作者注重色彩和线条的搭配，能把广告基础理论知识与专业实践有机结合在一起，值得表扬。但是，该平面广告整体缺少吸引要素，不能起到让人记忆深刻的效果。
2、该同学设计理念切合主题，表意鲜明，突出主题。设计中，该生积极寻求指导和帮助，大量吸取他人的意见和建议。作品整体效果美观大方，有一定的广告宣传效果。但广告部够经典，不能发人深省。
3、该作品体现人与自然和谐相处的主题。这是全人类共同关注的话题，要把它体现在一幅作品中，难度可想而知。作者积极运用自己已有的广告基础知识，结合实践创作出该副作品，具有一定的时代性。该作品整体效果好，主题突出。但是，依然缺乏原创。
4、作品充分体现作者所学基础理论和实践知识的扎实性，线条细腻，结构严谨，构思独特，整体效果良好。但是，整体设计仍然缺乏创新精神，基本符合毕业设计大纲的要求。
5、该学生在设计中积极与老师交流设计思路与创意来源，能充分把自己所学基础知识运用到实际设计中。作品主题鲜明，色调清晰，整体设计合理。设计缺少创新的东西，没有表现出自己的设计水平。
6、论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。选题具有学术研究（参考价值（实践指导意义。
7、该生查阅文献资料能力一般，能收集关于考试系统的资料，写作过程中基本能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力一般。文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中邮一定的逻辑性，但缺乏个人见解。文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。
8、语言表达一般，格式完全符合规范要求；参考了一定的文献资料，其时效性一般；未见明显抄袭现象。
9、论文选题符合专业培养目标，基本能够达到综合训练目标，题目难度较小，工作量不大。论文选题一般。
10、该生查阅文献资料能力较差，不能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题的能力较差强。文章篇幅符合学院规定，内容不够完整，层次结构安排存在一定问题，主要观点不够突出，逻辑性较差，没有个人见解。文题有偏差，论点不够突出，论述不能紧紧围绕主题。
11、语言表达较差，格式符合规范要求；占有资料较少，其时效性较差；有部分内容与他人成果雷同。
12、在为期三个月的毕业设计中，该同学能在老师的严格要求下顺利完成整个毕业设计工作和论文的撰写。程序能正确的运行，界面安排合理，论文符合要求。
13、在整个毕业设计的过程，态度端正，学习也比较认真，时间安排也很合理，能按时到实验室，不存在无故早退或迟到的情况。能基本在每个阶段完成相应的任务，还能主动加班，做到时间上前紧后松。当然，在这其间也存在一些不足和需要提高的地方。
14、该同学针对当前实务界关注的热点问题，完成了资产减值准备存在的问题及对策的写作工作。论文以上市公司利用资产减值准备调节利润的现象为出发点，以资产减值准备存在的问题及成因为主要议题，采用规范分析法，重点讨论了资产减值准备存在的问题成因及对策，得到了完善企业会计准则，并采取相关措施来规范准则，以进一步完善资产减值会计，科学合理地计提资产减值准备的结论。整个写作过程该生思维较严谨，能够面对复杂的问题作出合理的判断。
15、该生对待毕业论文写作态度较端正，写作过程认真刻苦勇于专研，较主动地与指导教师沟通，虚心听取指导教师的指导及修改意见，修改及完成毕业论文。
16、该生能够较熟练运用所学的专业知识解决本文提出的企业会计准则相关规定的可操作性差资产减值准备存在的特殊问题和资产减值准备计提外部监管难度大等几个方面问题，基础理论和专业知识掌握的较好，分析问题和解决问题的能力较强。
17、该生对待毕业论文写作态度较端正，写作过程比较努力愿意思考，能够积极主动地与指导教师沟通，认真听取指导教师的指导及修改意见，修改及完成毕业论文。
18、该生能够较熟练运用所学的专业知识解决本文提出的收入的虚增或虚减费用的虚增或虚减不等价资产置换创造利润虚列资产和负债和会计信息披露不充分等几个方面问题，基础理论和专业知识掌握的较好，分析问题和解决问题的能力较强。
19、该生能够运用所学的专业知识解决本文提出的现代企业制度下会计监督难度增加会计监督深度增加会计监督环境相对较差和会计人员监督责任加重等几个方面问题，基础理论和专业知识掌握的一般，分析问题和解决问题的能力一般。
20、本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。
开题报告指导老师意见如下：
1、该生对于所开进行了较为详尽的调研，参考了许多文献，最后确定的课题具有一定的实用价值。本课题是学生所学专业知识的延续，符合学生专业发展方向，对于提高学生的基本知识和技能，对于提高学生的研究能力有益。研究方法和研究计划基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。同意该课题开题。
2、论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，本课题具有一定的研究价值，对于学生能力提高有利，实验设计合理，能够在规定时间完成，故同意开题。
3、该生对XX方面的研究比较透彻，参考了许多的文献资料，论文选题具有较高的研究价值，本课题是学生学习方向的延续，对于提高学生的能力有利，实验设计合理，工作量较大，注意时间安排，同意开题。
4、该生论文选题，紧扣专业方向、紧扣现实，做到理论与生产实践结合，有现实意义，有完成选题的能力和条件，对于提高学生的研究能力有益。研究方法和研究计划基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该课题。同意该课题开题。
5、XX同学所设计的题目是智能锅炉温度控制系统，题目来源于生活生产实际。题目涉及到信号检测与处理、微机控制技术、单片机应用技术等专业知识，具有一定的深度和广度;该同学在开题期间收集并查阅了一定的技术资料，对所设计的系统任务基本明确，设计思路比较清晰，控制方案选择较为合理、可行。
对选择的器件进行了较为详细的论证;工作量适中，工作计划安排合适，预测按计划安排抓紧时间进行设计，可以如期完成设计任务。开题答辩通过，同意进入毕业设计。
逻辑性较差，其时效性较强，层次结构安排一般。该生查阅文献资料能力较强，内容基本完整，主要观点集中邮一定的逻辑性；参考了较为丰富的文献资料，层次结构安排科学，综合运用知识能力一般，主要观点突出，主要观点突出：论文选题符合专业培养目标毕业论文，其时效性较强。文题基本相符，希望进行修改。选题具有较高的学术研究（参考）价值（较大的实践指导意义）。文章篇幅完全符合学院规定。语言表达流畅，能收集关于考试系统的资料，有一定的理论价值和实践意义，全面分析考试系统问题的能力较差强，题目有难度，写作过程中综合运用考试系统知识。该生查阅文献资料能力较差，主要观点不够突出；未见明显抄袭现象；参考了丰富的文献资料：论文选题符合专业培养目标，格式完全符合规范要求，写作过程中能综合运用考试系统知识，能较为全面收集关于考试系统的资料，内容完整；未发现抄袭现象。该生查阅文献资料能力一般，层次结构安排存在一定问题，但在结构上不够合理：论文选题符合专业培养目标。语言表达流畅。良，综合运用知识能力强，逻辑关系清楚。文题完全相符，论点突出；参考了一定的文献资料。文章篇幅完全符合学院规定，基本能够达到综合训练目标，论述不能紧紧围绕主题，内容不够完整，格式完全符合规范要求，写作过程中基本能综合运用考试系统知识，不能全面收集关于考试系统的资料。论文选题一般。选题具有学术研究（参考）价值（实践指导意义），工作量较大，能够达到综合训练目标，能够达到综合训练目标，逻辑关系清楚，全面分析考试系统问题，题目有较高难度；没有抄袭现象，论点突出，其时效性一般。语言表达一般，工作量不大。选题具有学术研究（参考）价值（实践指导意义），但缺乏个人见解，题目难度较小。优：论文选题符合专业培养目标。该生查阅文献资料能力强，工作量一般，综合运用知识能力较强，格式符合规范要求，写作过程中能综合运用考试系统知识。文题有偏差该生的论文比较符合当前的实际，层次结构安排科学，论点不够突出，论点比较突出；占有资料较少。语言表达较差，工作量大。及格，有一定的个人见解，没有个人见解，同意开题，论述能较好地服务于论点。文章篇幅完全符合学院规定，论述紧扣主题，全面分析考试系统问题毕业论文。文题相符，其时效性较差。中，格式完全符合规范要求，题目有一定难度，能全面收集关于考试系统的资料，能够达到综合训练目标，论述紧扣主题，内容较为完整。文章篇幅符合学院规定，但缺乏个人见解，全面分析考试系统问题
这部分是由你的指导老师写。一般会从你的文章结构的完整性、格式的规范程度、观点的创新性、立论的充分与否等方面进行评价指导。
上了这么多年大学了，就这么个事还紧张啊
西亚斯毕业论文的话4000-7000吧。光引用参考文献就要1000字了。如果是综述的话，那就要两三了，参考文献的话差不多要3、4千字了。
很多同学在问郑州西亚斯学院自考难不难?首先我们来看下什么是自考?高等教育自学考试简称自学考试、自考，1981年经国家批准创立是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试。而郑州西亚斯学院是河南省教育厅主管部门和教育考试院指定的官方自考主考院校，郑州西亚斯学院是正规民办大学。郑州西亚斯学院自考难不难?相信大家心里都是有答案的。与普通高考和成人高考在招生对象、考试时间及学制不同，自考是“宽进严出”。考生参加国家考试机构统一组织的单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，方可申请毕业。郑州西亚斯学院自考包过可靠吗?首先先问问自己，所有的科目都能坚定能考过吗?自考是一种过程，一种经历，只有亲身体验过，尤其是只有其中一少部分善于自主学习的考生才是自考的最终胜出者。所以郑州西亚斯学院自考难不难?看到这里，大家就应该知道，这个是比较难的。经过系统的学习后，通过毕业论文答辩、学位，郑州西亚斯学院考核达到规定成绩，符合学位申请条件的，可申请授予学士学位，并可继续攻读硕士学位和博士学位。大自考全国平均通过率一般在10%--30%左右，郑州西亚斯学院自考通过率也可以参考。大自考即是完全通过自己自学，不借助任何辅导班的长线自考。问郑州西亚斯学院自考难不难的朋友们，看下这个通过率，虽然数字不一定准确，但是一定程度上也代表了一些。自考独立办班俗称小自考。小自考就是人们一般说的短线自考。这种自考主要是参加一些办学单位组织的助学班，同时也就国家的政策即办学单位自己能够组织一些科目的考试，另一部分科目是参加国家组织的国家统一考试。郑州西亚斯学院自考包过的说法是没有什么依据的，大家都要统一参加考试，只要是考试就会有不过的可能性。也就是说你的考试科目一部分来自郑州西亚斯学院自学考试，一部分来自你在的办学单位，这种自考要相对简单些，基本上通过率在80%以上，这类小自考通过率相对高很多。自考很难通过率低是针对社会自学考试的考生，这部分考生大多数是有家有业的在职人员或待业人员，这一类人的学习时间少、精力有限，而且缺乏管理和自我约束能力，因而通过率很低，但是对于各大高校为自考生组织的自学考试是不存在这样的问题的。但是大部分的人还是只能通过自学来考试，如果有人跟你说郑州西亚斯学院自考包过，那么你就要打个问号了。另外，2023年郑州西亚斯学院自考预报名已经开启，有意向的朋友们也可以来点击底部官网报名咨询。我们招生老师坐标郑州市，是多所学校助学合作办学点，关于郑州市成人学历提升有想了解的欢迎提问，我们在线做出专业的解答，为你保驾护航，让你在提升学历的道路上少走弯路！郑州西亚斯学院自考自考报名入口：
有的。2022届毕业生开题答辩工作圆满完成，根据学校关于做好2022届本科毕业论文（设计）工作的通知，依据《郑州西亚斯学院本科毕业论文（设计）工作管理条例》（校教[2020]35号）文件精神，加强对毕业论文（设计）选题、开题、答辩等重要环节的过程管理，我院成立了2022届本科毕业论文（设计）工作领导小组，制定了法学院毕业论文工作方案。经过课题的内审与外审，最终确定386项课题，学生完成选题工作。学院按照学生选题情况，根据双向选择和学院调配的原则，确定了校内外专兼职44名毕业论文指导教师。