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在评教截止之前进行评教，之后查询成绩。辅导员有每位同学的成绩，可以咨询辅导员。开学后各班同学成绩会公布，可以那时候查看。
真 不怎么样，女孩最好不要来。
亲你好，没有评教,是不能自主查成绩的,只能耐心的评教,如果愿意的话,可以去教务处主管人员那里调取成绩单。现行教师评价的功能主要是鉴定分等、奖优罚。
热情八月，阳光总是那么耀眼，你是否在期待着刻有你名字，承载着你希冀的标志着你一路走来荣耀的录取通知书，就在马上送到你手里呢。本文我整理了关于周口师范学院的录取通知书发放时间及EMS查询方法的相关知识。一、周口师范学院高考录取通知书什么时候发放 很多考生在得知自己被周口师范学院录取了，但是不知道录取通知书什么时候可以收到，一般根据往年考生的反映，周口师范学院录取通知书会在高考考生录取结果公布后，大概10天左右会受到录取通知书，偏远的一些地方可能需要15天左右，所以考生要知道自己什么时候被录取了，在根据录取时间推算周口师范学院录取通知书什么时候可以到。如果考生20天左右还没有收到录取通知书的话，可以致电周口师范学院招生办电话，查明原因。 二、周口师范学院高考录取通知书查询方法 1、周口师范学院通知书网上查询： 进入中国邮政速递物流EMS高考录取通知书特快专递邮件全程跟踪查询，输入你的准考证号，就可以看到录取通知书的物流信息了。 2020周口师范学院通知书高考录取通知书查询入口： 2、周口师范学院通知书微信查询： 关注EMS官方微信，即可随时查询掌握录取通知书的动态! 3、周口师范学院通知书电子渠道查询： 通过关注EMS微信服务号、支付宝服务窗，下载手机APP，在录取通知书查询入口，输入报考时的准考证号、考生号、手机号或录取通知书邮件号码均可查询，如果注册绑定的手机号与填报志愿时的号码一致，还能随时收到EMS的主动推动信息。 4、周口师范学院通知书电话查询： 拨打11183全国统一客服热线，通过邮件号码即可查询到邮件状态。“如果查询到录取通知书已寄出，但发生长时间未收到、网上没有信息的情况，一定要及时通过我们的客服电话11183进行邮件查询。”该负责人说道。 三、周口师范学院简介 周口师范学院是河南省属普通本科高校，地处历史文化名城周口市。周口素有“华夏先驱，九州圣迹”之誉，太昊伏羲氏在此建都，古代思想家老子诞生于此，孔子在此问道游学，谢安、周兴嗣、程颢、袁世凯等都是周口历史文化名人。学校交通便利，郑合（郑州至合肥）高铁，大广（大庆至广州）、宁洛（南京至洛阳）等高速公路，漯阜（漯河至阜阳）铁路直达学校；学校环境优美，花木交荫，景色宜人，是全国绿化工作先进单位；学校校风严谨，学风优良，是莘莘学子理想的求学深造之地。 学校始建于1973年，2002年经教育部批准升格为本科院校。学校现占地1500多亩，建筑面积57万平方米，教学仪器设备总值亿元，图书馆藏书170多万册，无线网络覆盖全部校园。全日制在校生万余人，教职工1485人，其中教授、副教授420余人，拥有博士、硕士学位的教师1100余人，有兼职硕士研究生导师100余人，河南省优秀专家、教学名师、学术技术带头人、骨干教师、优秀教师60余人。
一、内江师范学院在哪个区 内江师范学院是在内江市东兴区，具体地址在四川省内江市东桐路1124号,该校是四川省人民政府举办的全日制普通本科院校，是全国公共机构节能示范单位、全国群众体育先进单位、四川省先进单位。 二、内江师范学院简介 内江师范学院是四川省人民政府举办的全日制普通本科院校。学校所在地内江市位于成都、重庆中点，是川、渝、滇、黔的重要交通枢纽和物流中心。这里风景如画、人文荟萃，素有“大千故里、书画之乡”的美誉。 学校于1956年举办高等教育，2000年升本建院。在63年的办学历程中，学校全面贯彻党的教育方针，坚持，秉承“明德、博学、笃行、创新”的校训，践行“扎根地方、追求卓越”的办学理念，铸就“团结奋进、负重自强”的内师精神，始终以人才培养为根本，以服务社会为己任，以改革创新为动力，学校核心竞争力和综合实力显著提升。在“2019中国最好大学”排名中位列第384名，在中国管理科学研究院《2019中国大学评价》600强排行榜中位列第458位，在2019中国大学本科生就业质量排行榜中位列第243位。 学校现占地3122亩（含新校区已过户土地），教学科研仪器设备总值近2亿元，图书资料万册。设有19个二级学院，开设61个本科专业，其中师范专业16个，涵盖文学、理学、工学、农学、法学、教育学、管理学、历史学、经济学、艺术学等10个学科门类。面向全国28个省市区招生，现有全日制本专科学生、留学生、研究生近19000人。 全面落实立德树人根本任务，坚持服务学生全面发展，深入推进“三分式”人才培养改革，育人质量不断提升。近年来，学校获专业综合改革试点项目国家级1项、省级8项，省级卓越人才培养计划7个，省级教改项目13项，省专业（群）转型发展改革试点项目1项，省地方普通本科高校应用型示范专业2个；获省级教学成果奖6项；拥有省级精品资源共享课程7门，省级精品在线开放课程3门，省级创新创业教育示范课程2门，省级大学生校外实践基地3个。在数学建模、电子设计、“挑战杯”等国际国内、省部级以上赛事中获奖1000多人次，连续两次跻身“中国高校创新人才培养暨学科竞赛”300强（276名和298名）。 大力实施人才强校战略。现有教职工1145人，正、副高级职称463人，硕、博士694人，其中专任教师830人，有国务院政府津贴获得者、省学术和技术带头人、有突出贡献优秀专家、省教学名师、省优秀教师等11人；内江市首批“三百计划”创新人才、拔尖人才、学科带头人等13人，内江市创新人才团队1个；聘请有中国科学院、清华大学等著名科研院所、高校的院士、教授、专家学者200余人担任兼职教授。 大力实施科研兴校战略。现建有首批全国普通高校中华优秀传统文化传承基地“峨眉武术”，四川省重点实验室“长江上游鱼类资源保护与利用实验室”“数据恢复实验室”；四川省哲学社会科学重点研究基地“张大千研究中心”“沱江流域高质量发展研究中心”；四川省哲学社会科学普及基地“廉洁文化社科普及基地”“峨眉武术文化普及基地”；四川省高校重点实验室“数值仿真”“特色农业资源研究与利用”“果类废弃物资源化”等平台（基地）。拥有四川省省属高校科研创新团队6个、省社科联高水平团队1个、院士专家工作站1个、市级重点实验室3个。近5年来，学校获资助的各级各类科研课题共1400余项；公开发表学术论文（作品）6700余篇；出版专（编、译）著近200部；获省部级以上科研成果奖25项。2018年在中国大学ESI高被引论文排行榜中名列第231位。 大力实施全面融入地方战略，积极构建政产学研用深度融合机制，科技服务地方能力不断提升。与企业共建实验室2个，与中国水产科学研究院长江所等9个学术机构，亚马逊、雅马哈等40多个行业机构和企业，内江市国家级经济开发区、自贡市、遂宁市等20多个地方政府或部门签订战略合作协议，开展科学研究、成果转化应用等方面的实质性合作。 积极开展对外交流与合作，努力搭建对外交流合作新平台。先后与美国、英国、澳大利亚等国家以及台湾地区的多所大学与教育机构建立了良好的合作关系，开展各类校际交流与合作项目近40个。学校十分重视学生全球视野培养，专设“学生出国（境）研修奖学金”，每年从大二学生中遴选1%品学兼优的学生到国(境)外高水平大学交换学习。 近年来，学校还先后获得“全国公共机构节能示范单位”“全国群众体育先进单位”“四川省先进单位”“四川省文明单位”等荣誉称号。 沱江黉门，弦歌铿锵。学校坚持以，深入贯彻落实学校第三次党代会精神，全面推进“振兴本科教育”“创新人才培养体系”等十大工程，全面加强和改善党的“政治领导力”“思想引领力”等“九个力”，不断推进学校科学发展、内涵发展、错位发展，为早日实现建成“师范大学”的“内师梦”和中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗！ 内江师范学院邮编 附地址和介绍 内江师范学院王牌专业 比较好的特色专业名单 内江师范学院是专科还是本科 内江师范学院是本科吗 内江师范学院是几本学校 内江师范学院是公办学校吗 内江师范学院在哪里 内江师范学院是公办还是民办 内江师范学院教务处电话 内江师范学院高考录取通知书什么时候发放-快递查询入口 ;
不吹不黑，内江师范学院目前是一所二本师范类院校，但从文化底蕴、学科结构、校风学风来说，远超同层次学校，可以说比一些一本院校更值得读。如果将内江师范学院放在成都这种省会城市来说，恐怕早就是一本了，如果你可以考很好的一本，那当然不要来内江师范，但如果你的分数放在四川来说，文科高本科线50到70分，理科高60到80分，那么报内江师范的性价比很高，据说要搬新校区了，是全部搬迁，那么学校的硬件设施会有很大改善，现代化程度高，所以，这所学校的发展潜力相当大
根据教育局规定，已经没有明确一本、二本的概念。内江师范学院位于四川省内江市，内江师范学院本部的地址是四川省内江市东兴区西林街道东桐路705号。它是一所以教师教育为主，文学、理学、教育学、管理学、历史学、法学、工学、经济学、艺术学、农学等多学科协调发展的四川省本级地方性本科师范院校，入选四川省卓越教师教育培养计划，是川南高校联盟理事单位。
院系设置：截至2019年5月，学校设有19个二级学院，开设61个本科专业，其中师范专业16个，涵盖文学、理学、工学、农学、法学、教育学、管理学、历史学、经济学、艺术学等10个学科门类。汉语言文学专业：专业介绍：熟悉有关编辑出版的基本知识。通过对汉语言文学的学习，可以具备扎实的中国语言功底和较强的写作能力，直到如何去评价一个文学作品，进行编辑出版工作也会得心应手。而且，你还将拥有一笔财富，那就是宽广的知识面和优秀的人文素质。美术学专业：培养目标：本专业为美术史论、美术教育领域培养教学和科研，美术评论和编辑、艺术管理和博物馆等方面的高级专门人才，学生毕业后能从事美术教育、美术研究、文博艺术管理、新闻出版等方面的工作。主要课程：中外美术史、美术概论、中外画论概要、古文字学与古代汉语、美术考古学基础、书画鉴定概论、美术与摄影基础。英语专业：培养目标：英语专业学生主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面基本理论和基本知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强能力。地理科学专业：培养目标：本专业培养地理科学的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研机构、学校、企业从事科研、教学、管理、规划与开发及在行政部门从事管理工作的高级专门人才。主要课程：自然地理学、现代地貌学、环境演变、经济地理学、人文地理学、计量地理学、测量地图学、地理信息系统、区域地理等。数学与应用数学专业：培养目标：数学与应用数学是一个学科专业，该专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法，具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练的高级专门人才。体育教育专业：培养目标：本专业培养具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作的高级专门人才。主要课程：人体解剖学、人体生理学、体育保健、体育心理学、学校体育学、田径、球类、体操、武术。法学专业：培养目标：培养学生具有良好法学思维，掌握法学基本理论和系统法律专业知识；熟悉我国法律法规及有关政策，具有社会责任感和担当精神；能够独立分析和解决实际法律问题；具有较强的文字和口头表达能力；掌握律师实务、司法鉴定、法医等技术知识的高级法律专门人才。思想政治教育专业：培养目标：本专业培养具备马克思主义基本理论和思想政治教育专业知识，能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作的专门人才。主要课程：马克思主义思想政治教育理论基础、思想政治道德观教育、中华人民共和国史、伦理学、教育学、管理学、心理学基础、思想政治教育史、思想政治教育案例分析等。教育学专业：专业介绍：教育是一种广泛存在于人类社会生活中、有目的培养人才的活动，教育学的研究具有客观性、必然性、稳定性、重复性、现实性、辨证性、科学性。学前教育专业：专业介绍：学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。内江师范学院王牌专业：2019-2020年度省级一流本科专业建设点名单：小学教育、水产养殖学、数学与应用数学、美术学、汉语言文学、化学、思想政治教育、软件工程。国家级专业综合改革项目：数学与应用数学。四川省特色专业：资源循环科学与工程、数学与应用数学、思想政治教育、应用心理学、广播电视新闻学、食品科学与工程。四川省级专业综合改革项目：水产养殖学、美术学、体育教育、体育教育。
院系设置：截至2019年5月，学校设有19个二级学院，开设61个本科专业，其中师范专业16个，涵盖文学、理学、工学、农学、法学、教育学、管理学、历史学、经济学、艺术学等10个学科门类。汉语言文学专业：专业介绍：熟悉有关编辑出版的基本知识。通过对汉语言文学的学习，可以具备扎实的中国语言功底和较强的写作能力，直到如何去评价一个文学作品，进行编辑出版工作也会得心应手。而且，你还将拥有一笔财富，那就是宽广的知识面和优秀的人文素质。美术学专业：培养目标：本专业为美术史论、美术教育领域培养教学和科研，美术评论和编辑、艺术管理和博物馆等方面的高级专门人才，学生毕业后能从事美术教育、美术研究、文博艺术管理、新闻出版等方面的工作。主要课程：中外美术史、美术概论、中外画论概要、古文字学与古代汉语、美术考古学基础、书画鉴定概论、美术与摄影基础。英语专业：培养目标：英语专业学生主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面基本理论和基本知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强能力。地理科学专业：培养目标：本专业培养地理科学的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研机构、学校、企业从事科研、教学、管理、规划与开发及在行政部门从事管理工作的高级专门人才。主要课程：自然地理学、现代地貌学、环境演变、经济地理学、人文地理学、计量地理学、测量地图学、地理信息系统、区域地理等。数学与应用数学专业：培养目标：数学与应用数学是一个学科专业，该专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法，具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练的高级专门人才。体育教育专业：培养目标：本专业培养具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作的高级专门人才。主要课程：人体解剖学、人体生理学、体育保健、体育心理学、学校体育学、田径、球类、体操、武术。法学专业：培养目标：培养学生具有良好法学思维，掌握法学基本理论和系统法律专业知识；熟悉我国法律法规及有关政策，具有社会责任感和担当精神；能够独立分析和解决实际法律问题；具有较强的文字和口头表达能力；掌握律师实务、司法鉴定、法医等技术知识的高级法律专门人才。思想政治教育专业：培养目标：本专业培养具备马克思主义基本理论和思想政治教育专业知识，能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作的专门人才。主要课程：马克思主义思想政治教育理论基础、思想政治道德观教育、中华人民共和国史、伦理学、教育学、管理学、心理学基础、思想政治教育史、思想政治教育案例分析等。教育学专业：专业介绍：教育是一种广泛存在于人类社会生活中、有目的培养人才的活动，教育学的研究具有客观性、必然性、稳定性、重复性、现实性、辨证性、科学性。学前教育专业：专业介绍：学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。内江师范学院王牌专业：2019-2020年度省级一流本科专业建设点名单：小学教育、水产养殖学、数学与应用数学、美术学、汉语言文学、化学、思想政治教育、软件工程。国家级专业综合改革项目：数学与应用数学。四川省特色专业：资源循环科学与工程、数学与应用数学、思想政治教育、应用心理学、广播电视新闻学、食品科学与工程。四川省级专业综合改革项目：水产养殖学、美术学、体育教育、体育教育。
四川省级优势学科：教育学原理、中国古代文学
四川省级精品课程：网络营销、伦理学、中国地理、发展心理学、体育社会学、中西文学比较、中国现代文学史、中国古代文学、毛泽东思想概论、热学、古代汉语、结构化学、大学化学、数值分析、电磁学、咨询心理学、中国近现代史纲要、解析几何、油画
师资队伍：截至2019年10月，学校有有教职工1330人，其中专任教师1079人，正、副高级职称414人，硕、博士839人；国务院政府津贴获得者1名；四川省学术和技术带头人2名、后备人选6名，四川省教学名师1名，内江市首批“三百计划”创新人才1人，内江市拔尖人才4人，内江市学科带头人9人；聘请有中国（境）内外著名高校、地方中小学以及企事业单位的专家206人担任兼职教师。
学术科研
截至2019年5月，学校有全国普通高校中华优秀传统文化传承基地1个，四川省重点实验室2个，四川省哲学社会科学重点研究基地2个，四川省哲学社会科学普及基地2个，四川省高校重点实验室3个；有四川省属高校科研创新团队6个、四川省社科联高水平团队1个、院士专家工作站1个，内江市级重点实验室3个，内江市创新人才团队1个。
截至2019年5月，学校近5年来，学校获资助的各级各类科研课题共1400余项；公开发表学术论文（作品）6700余篇；出版专（编、译）著近200部；获省部级以上科研成果奖25项。2018年在中国大学ESI高被引论文排行榜中名列第231位。
合作交流
截至2019年5月，学校与企业共建实验室2个，与中国水产科学研究院长江所等9个学术机构，亚马逊、雅马哈等40多个行业机构和企业，内江市国家级经济开发区、自贡市、遂宁市等20多个地方政府或部门签订战略合作协议，开展科学研究、成果转化应用等方面的实质性合作。
简介：内江师范学院是四川省人民政府举办，省教育厅主管的全日制普通本科高等院校。学校所在地内江市位于“天府之国”——四川省的东南部，居中国经济增长第四极——成渝经济区中心，坐落在风景如画、人文荟萃的沱江之滨，是四川、重庆、云南、贵州结合部的重要交通枢纽和物流中心，素有“大千故里、书画之乡”的美誉。 学校前身是始建于1956年经教育部批准创办的四川省初中师资训练班，后更名为内江师范专科学校、内江专科学校，1962年停办后，部分师资分流组建内江地区教师进修学校，与地区教育行政干部学校实行两块牌子一套班子办学。1978年内江师范专科学校恢复重建，1992年更名为内江师范高等专科学校。2000年内江师范高等专科学校、内江教育学院（含创立于1905年，1998年并入的内江艺体师范学校）合并组建内江师范学院。 举办高等教育61年来，特别是2000年升本以来，学校全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以人才培养为根本，以服务社会为己任，不断开拓创新，砥砺前行，逐步发展成为师范教育和非师范教育并存、特色鲜明、优势互补、协调发展的地方性本科高等院校。 学校现设文学院、范长江新闻学院、数学与信息科学学院、物理与电子信息工程学院、建筑工程学院、化学化工学院、外国语学院、政治与公共管理学院、马克思主义学院、地理与资源科学学院、经济与管理学院、体育学院、张大千美术学院、音乐学院、计算机科学学院、教育科学学院、生命科学学院、继续教育学院等18个二级学院，开设58个本科专业，其中师范专业17个，应用型非师范专业41个，涵盖文学、理学、工学、农学、法学、教育学、管理学、历史学、经济学、艺术学等10个学科门类。学校占地1005亩，现有校舍35万余平方米，教学科研仪器设备总值近2亿元，图书资料万册，长期订阅的中外文期刊1379种，电子资源数据库23个。学校面向全国28个省市区招生，2011年开始与四川师范大学联合培养研究生。现有全日制在校学生18000余人，有在校硕士研究生44人，留学生近100人。 学校坚持立德树人根本任务，积极深化教育教学改革，牢固树立“实践第一”的教学理念，形成了以“做”为核心、“教、学、做”统一的育人模式。大力推进本科教学工程建设，不断培育教育教学成果。近年来，学校获国家级专业综合改革试点项目1项，省级卓越人才培养计划7个，省级教改项目13项，四川省专业（群）转型发展改革试点项目1项，四川省地方普通本科高校应用型示范专业2个；获省级教学成果奖6项；拥有省级精品资源共享课程7门，省级精品在线开放课程2门，省级创新创业教育示范课程1门，省级大学生校外实践基地3个。 学校始终以人才培养为根本，牢固树立现代素质教育理念，坚持人文教育与科学教育并重，第一二三课堂有机结合，不断深化“以发展为中心，教学做统一”的特色育人模式，深入推进“三分式”人才培养模式改革，育人质量不断提升。近五年来，内师学子在国家级、省部级赛事中有1100余人次获奖，其中，在数学建模、全国大学生电子设计、国际设计美术大奖赛等赛事中荣获国际特等奖1项、一等奖13项、二等奖15项，全国一等奖11项；在“挑战杯”“创青春”大学生竞赛中获得国家三等奖2项，省级一等奖5项、二等奖15项；在第八届大学生艺术节、全国第五届大学生艺术展演中获得一等奖12项，二等奖8项。广大学生积极参与社会实践和志愿服务，获得社会主流媒体广泛关注和社会一致好评。毕业生初次就业率一直保持在90%以上，并以“下得去、用得上、留得住、发展好”受到用人单位青睐。10余万名毕业生活跃在各行各业，以扎实的理论基础、严谨的工作作风和突出的工作业绩，为地方基础教育、经济建设和社会发展做出了重要贡献，也为母校赢得了荣誉。 学校大力实施人才强校战略，已建成一支素质优良、结构合理、爱岗敬业的师资队伍。现有教职工1500余人，专任教师936人，正、副高级职称448人，硕、博士646人；国务院政府津贴获得者1名，省学术和技术带头人2名、后备人选4名，省教学名师1名；内江市首批“三百计划”创新人才1人，创新人才团队1个；聘请了中国科学院、清华大学等著名科研院所、高校的院士、教授、专家学者300余人担任兼职教授。教师们崇尚真理、一丝不苟，敬业奉献、甘为人梯，形成了科学严谨、诲人不倦的教风，铸就了良好的师者风范。 学校大力实施科研强校战略，注重科研平台和团队建设。现建有四川省重点实验室“长江上游鱼类资源保护与利用实验室”“数据恢复实验室”；四川省哲学社会科学重点研究基地“张大千研究中心”；四川省哲学社会科学普及基地“廉洁文化社科普及基地”“峨眉武术文化普及基地”；四川省高校重点实验室“数值仿真”“特色农业资源研究与利用”“果类废弃物资源化”等平台（基地）。拥有四川省省属高校科研创新团队6个、省社科联高水平团队1个、院士专家工作站1个、市级重点实验室3个。近5年来，学校获资助的各级各类科研课题共1400余项，其中国家级20项，省部级114项；公开发表学术论文（作品）6700余篇，其中核心期刊1860余篇、被四大检索机构收录460余篇；出版专（编、译）著近200部；获授权专利150余项，软件著作权100余件；省部级以上科研成果奖25项。 学校依托多学科的优势和高素质的师资队伍，积极谋求校企、校地、校校合作，延伸科技优势，促进成果转化，建立健全产政产学研用深度融合机制，科技服务地方的能力不断提升。近五年，与企业共建实验室3个，与中国水产科学研究院长江所等30多个学术机构，与亚马逊、雅马哈等70多个行业机构和企业，与内江市国家级经济开发区、凉山州越西县、自贡市、遂宁市等30多个地方政府或部门，开展科学研究、成果转化应用等方面的实质性合作。其中，“数值仿真”省高校重点实验室开发的“人民币冠字号码及防伪特征识别算法”由温州瓯南电子公司在点钞机生产上投入使用；铁皮石斛、特色花卉种苗的克隆研发助推四川千草生物科技挂牌上市；“张大千研究中心”和“张大千彩墨艺术研究所”成为支撑内江市“大千故里、文化内江”的重要平台。 学校积极开展对外交流与合作，努力构建国际交流合作新平台。先后与美国、英国、澳大利亚、新西兰、韩国、匈牙利、马来西亚、瑞典、泰国、老挝、台湾等国（境）外多所大学与教育机构建立了校级交流与合作关系，开展各类国际合作与交流项目30余个，并与美国、韩国、泰国、老挝、新加坡、阿联酋、尼泊尔等国家构建了国际化的学生实践、就业平台，每年派出百余名学生赴美国、英国、泰国等合作单位交流学习。学校先后成功举办“纪念赵贞吉诞辰500周年国际学术研讨会”“中国古代小说国际学术研讨会”“海峡两岸张大千艺术研讨会”等国际学术会议，社会知名度和美誉度不断提高。 今年，学校在“2018中国最好大学”排名中位列479名，再创新高；学校作为四川唯一一所高校，入围教育部第四届“礼敬中华优秀传统文化”系列活动特色展示项目30强。近年来，学校还先后获得“全国公共机构节能示范单位”“全国群众体育先进单位”“四川省先进单位”“四川省文明单位”“四川省高校毕业生就业工作先进单位”“四川省园林式单位”“四川省卫生先进单位”“四川省依法治校示范学校”等荣誉称号。 面对百舸争流的高等教育发展形势，学校审时度势，抢抓机遇，积极按照24000人的远期办学规模，占地2280亩、校舍面积约75万平方米现代化生态园林式智慧校园的宏伟规划，扎实推进新校区建设，绘就了一幅鼓舞人心、催人奋进的发展蓝图。 沱江黉门，弦歌铿锵。伴随着中国特色社会主义进入新时代，国家“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、“五大发展理念”和“双一流”建设的深入实施，内江师范学院在“十三五”时期，将紧紧围绕“以人为本、综合改革、社会合作、错位发展”办学思路，坚持以立德树人为根本，以转型发展为主线，以社会需求为导向，以改革创新为动力，坚守大学本质，彰显办学特色，全面提高育人质量、科研水平、社会服务、文化传承创新和国际交流合作能力，不断推进学校科学发展、内涵发展、特色发展，努力建设特色鲜明、优势突出的地方性应用型高水平大学。注册资本：7180万人民币
内江师范学院基本简介内江师范学院是一所以教师教育为主，文学、理学、教育学、管理学、历史学、法学、工学、经济学、艺术学、农学等多学科协调发展的省属地方性本科师范院校。学校前身是内江师范高等专科学校和原内江教育学院。
内江师范高等专科学校创建于1956年，内江教育学院创建于1958年。1998，创建于1905年的内江艺体师范学校非实质性并入内江教育学院。2000年3月，在原内江师范高等专科学校和原内江教育学院的基础上合并建立内江师范学院。
2011年，学校开始与四川师范大学联合培养研究生。据2018年5月学校官网显示，学校坐落于内江市甜城湖畔，学校占地1005亩，现有校舍万平方米，教学科研仪器设备总值亿元，图书资料万册。
现设有18个二级学院，开设58个本科专业，其中师范专业17个，应用型非师范专业41个。学校面向全国26个省市区招生，现有全日制在校学生17000余人。
以上内容参考：百度百科-内江师范学院
绵阳师范学院好。是“服务国家特殊需求项目”试点单位，下面是这四所学校的各方面对比介绍：
一、师资力量：
1、绵阳师范学院：学校拥有在职教职工1181人，专任教师919人，其中具有正、副高职称教师463人，硕、博士学位教师596人。
2、内江师范学院：校有有教职工1330人，其中专任教师1079人，正、副高级职称414人，硕、博士839人；国务院政府津贴获得者1名。
3、乐山师范学院：有教职工1200余人，其中正高职称130人，副高职称282人，博士118人，硕士579人，省级教学名师4人。
4、四川师范大学：学校教师先后获批“国家有突出贡献的中青年专家”7人，“国家百千万人才工程一二层次人选”1人，“国家万人计划领军人才”1人, “国家万人计划科技创业领军人才”1人，“国家千人计划”1人。
二、教学建设：
1、绵阳师范学院：学校建设有10个省级特色专业，2个省级专业综合改革项目，7个省级“卓越计划”项目，2个四川省人才培养模式创新实验区，2个四川省高校实验教学示范中心。
2、内江师范学院：学校建设有1个国家级专业综合改革项目、1门国家级教师教育精品资源共享课，1个国家级大学生校外实践教育基地。
3、乐山师范学院：学校获专业综合改革试点项目国家级1项、四川省级8项，四川省级卓越人才培养计划7个，四川省专业（群）转型发展改革试点项目1项，四川省地方普通本科高校应用型示范专业2个。
4、四川师范大学：学校有2个国家级“卓越教师培养计划”项目，4个国家及省级人才培养模式创新实验区，17个省级本科人才培养基地。
三、科研成果：
1、绵阳师范学院：学院主要完成单位参与的《基于互联网+智能双向储能充电系统的研发及示范应用》获2019年度四川省科技进步奖三等奖。
2、内江师范学院：学校获资助的各级各类科研课题共1400余项；公开发表学术论文（作品）6700余篇；出版专（编、译）著近200部。
3、乐山师范学院：学校获得国家哲学社会科学和自然科学基金项目33项，省、部、市级科研奖300余项。
4、四川师范大学：学校共承担了各类科研项目800余项。其中，科技部科技支撑项目1项；国家自然科学基金、国家社会科学基金项目108项。
参考资料来源：百度百科—绵阳师范学院
参考资料来源：百度百科—内江师范学院
参考资料来源：百度百科—乐山师范学院
参考资料来源：百度百科—四川师范大学
根据教育局规定，已经没有明确一本、二本的概念。内江师范学院位于四川省内江市，内江师范学院本部的地址是四川省内江市东兴区西林街道东桐路705号。它是一所以教师教育为主，文学、理学、教育学、管理学、历史学、法学、工学、经济学、艺术学、农学等多学科协调发展的四川省本级地方性本科师范院校，入选四川省卓越教师教育培养计划，是川南高校联盟理事单位。
院系设置：截至2019年5月，学校设有19个二级学院，开设61个本科专业，其中师范专业16个，涵盖文学、理学、工学、农学、法学、教育学、管理学、历史学、经济学、艺术学等10个学科门类。汉语言文学专业：专业介绍：熟悉有关编辑出版的基本知识。通过对汉语言文学的学习，可以具备扎实的中国语言功底和较强的写作能力，直到如何去评价一个文学作品，进行编辑出版工作也会得心应手。而且，你还将拥有一笔财富，那就是宽广的知识面和优秀的人文素质。美术学专业：培养目标：本专业为美术史论、美术教育领域培养教学和科研，美术评论和编辑、艺术管理和博物馆等方面的高级专门人才，学生毕业后能从事美术教育、美术研究、文博艺术管理、新闻出版等方面的工作。主要课程：中外美术史、美术概论、中外画论概要、古文字学与古代汉语、美术考古学基础、书画鉴定概论、美术与摄影基础。英语专业：培养目标：英语专业学生主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面基本理论和基本知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强能力。地理科学专业：培养目标：本专业培养地理科学的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研机构、学校、企业从事科研、教学、管理、规划与开发及在行政部门从事管理工作的高级专门人才。主要课程：自然地理学、现代地貌学、环境演变、经济地理学、人文地理学、计量地理学、测量地图学、地理信息系统、区域地理等。数学与应用数学专业：培养目标：数学与应用数学是一个学科专业，该专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法，具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练的高级专门人才。体育教育专业：培养目标：本专业培养具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作的高级专门人才。主要课程：人体解剖学、人体生理学、体育保健、体育心理学、学校体育学、田径、球类、体操、武术。法学专业：培养目标：培养学生具有良好法学思维，掌握法学基本理论和系统法律专业知识；熟悉我国法律法规及有关政策，具有社会责任感和担当精神；能够独立分析和解决实际法律问题；具有较强的文字和口头表达能力；掌握律师实务、司法鉴定、法医等技术知识的高级法律专门人才。思想政治教育专业：培养目标：本专业培养具备马克思主义基本理论和思想政治教育专业知识，能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作的专门人才。主要课程：马克思主义思想政治教育理论基础、思想政治道德观教育、中华人民共和国史、伦理学、教育学、管理学、心理学基础、思想政治教育史、思想政治教育案例分析等。教育学专业：专业介绍：教育是一种广泛存在于人类社会生活中、有目的培养人才的活动，教育学的研究具有客观性、必然性、稳定性、重复性、现实性、辨证性、科学性。学前教育专业：专业介绍：学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。内江师范学院王牌专业：2019-2020年度省级一流本科专业建设点名单：小学教育、水产养殖学、数学与应用数学、美术学、汉语言文学、化学、思想政治教育、软件工程。国家级专业综合改革项目：数学与应用数学。四川省特色专业：资源循环科学与工程、数学与应用数学、思想政治教育、应用心理学、广播电视新闻学、食品科学与工程。四川省级专业综合改革项目：水产养殖学、美术学、体育教育、体育教育。
院系设置：截至2019年5月，学校设有19个二级学院，开设61个本科专业，其中师范专业16个，涵盖文学、理学、工学、农学、法学、教育学、管理学、历史学、经济学、艺术学等10个学科门类。汉语言文学专业：专业介绍：熟悉有关编辑出版的基本知识。通过对汉语言文学的学习，可以具备扎实的中国语言功底和较强的写作能力，直到如何去评价一个文学作品，进行编辑出版工作也会得心应手。而且，你还将拥有一笔财富，那就是宽广的知识面和优秀的人文素质。美术学专业：培养目标：本专业为美术史论、美术教育领域培养教学和科研，美术评论和编辑、艺术管理和博物馆等方面的高级专门人才，学生毕业后能从事美术教育、美术研究、文博艺术管理、新闻出版等方面的工作。主要课程：中外美术史、美术概论、中外画论概要、古文字学与古代汉语、美术考古学基础、书画鉴定概论、美术与摄影基础。英语专业：培养目标：英语专业学生主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面基本理论和基本知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强能力。地理科学专业：培养目标：本专业培养地理科学的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研机构、学校、企业从事科研、教学、管理、规划与开发及在行政部门从事管理工作的高级专门人才。主要课程：自然地理学、现代地貌学、环境演变、经济地理学、人文地理学、计量地理学、测量地图学、地理信息系统、区域地理等。数学与应用数学专业：培养目标：数学与应用数学是一个学科专业，该专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法，具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练的高级专门人才。体育教育专业：培养目标：本专业培养具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作的高级专门人才。主要课程：人体解剖学、人体生理学、体育保健、体育心理学、学校体育学、田径、球类、体操、武术。法学专业：培养目标：培养学生具有良好法学思维，掌握法学基本理论和系统法律专业知识；熟悉我国法律法规及有关政策，具有社会责任感和担当精神；能够独立分析和解决实际法律问题；具有较强的文字和口头表达能力；掌握律师实务、司法鉴定、法医等技术知识的高级法律专门人才。思想政治教育专业：培养目标：本专业培养具备马克思主义基本理论和思想政治教育专业知识，能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作的专门人才。主要课程：马克思主义思想政治教育理论基础、思想政治道德观教育、中华人民共和国史、伦理学、教育学、管理学、心理学基础、思想政治教育史、思想政治教育案例分析等。教育学专业：专业介绍：教育是一种广泛存在于人类社会生活中、有目的培养人才的活动，教育学的研究具有客观性、必然性、稳定性、重复性、现实性、辨证性、科学性。学前教育专业：专业介绍：学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。内江师范学院王牌专业：2019-2020年度省级一流本科专业建设点名单：小学教育、水产养殖学、数学与应用数学、美术学、汉语言文学、化学、思想政治教育、软件工程。国家级专业综合改革项目：数学与应用数学。四川省特色专业：资源循环科学与工程、数学与应用数学、思想政治教育、应用心理学、广播电视新闻学、食品科学与工程。四川省级专业综合改革项目：水产养殖学、美术学、体育教育、体育教育。
四川省级优势学科：教育学原理、中国古代文学
四川省级精品课程：网络营销、伦理学、中国地理、发展心理学、体育社会学、中西文学比较、中国现代文学史、中国古代文学、毛泽东思想概论、热学、古代汉语、结构化学、大学化学、数值分析、电磁学、咨询心理学、中国近现代史纲要、解析几何、油画
师资队伍：截至2019年10月，学校有有教职工1330人，其中专任教师1079人，正、副高级职称414人，硕、博士839人；国务院政府津贴获得者1名；四川省学术和技术带头人2名、后备人选6名，四川省教学名师1名，内江市首批“三百计划”创新人才1人，内江市拔尖人才4人，内江市学科带头人9人；聘请有中国（境）内外著名高校、地方中小学以及企事业单位的专家206人担任兼职教师。
学术科研
截至2019年5月，学校有全国普通高校中华优秀传统文化传承基地1个，四川省重点实验室2个，四川省哲学社会科学重点研究基地2个，四川省哲学社会科学普及基地2个，四川省高校重点实验室3个；有四川省属高校科研创新团队6个、四川省社科联高水平团队1个、院士专家工作站1个，内江市级重点实验室3个，内江市创新人才团队1个。
截至2019年5月，学校近5年来，学校获资助的各级各类科研课题共1400余项；公开发表学术论文（作品）6700余篇；出版专（编、译）著近200部；获省部级以上科研成果奖25项。2018年在中国大学ESI高被引论文排行榜中名列第231位。
合作交流
截至2019年5月，学校与企业共建实验室2个，与中国水产科学研究院长江所等9个学术机构，亚马逊、雅马哈等40多个行业机构和企业，内江市国家级经济开发区、自贡市、遂宁市等20多个地方政府或部门签订战略合作协议，开展科学研究、成果转化应用等方面的实质性合作。
不吹不黑，内江师范学院目前是一所二本师范类院校，但从文化底蕴、学科结构、校风学风来说，远超同层次学校，可以说比一些一本院校更值得读。如果将内江师范学院放在成都这种省会城市来说，恐怕早就是一本了，如果你可以考很好的一本，那当然不要来内江师范，但如果你的分数放在四川来说，文科高本科线50到70分，理科高60到80分，那么报内江师范的性价比很高，据说要搬新校区了，是全部搬迁，那么学校的硬件设施会有很大改善，现代化程度高，所以，这所学校的发展潜力相当大
黄淮学院比较好一些，师资力量雄厚，就业也更容易。
黄淮学院（HuangHuai University）位于河南省驻马店市，是2004年经教育部批准升格的一所全日制普通本科高校，是教育部应用技术大学改革战略研究试点院校、教育部数据中国“百校工程”项目培育院校。
学校相关：
截至2020年6月20日，学校占地2760多亩，建筑面积58万平方米，教学仪器设备资产总值17562万元，馆藏图书268万册。
设17个二级学院，开设50个本科专业；有教职工1500余人，全日制普通在校生万余人。
以上内容参考 百度百科-黄淮学院
黄淮学院比较好，因为黄淮学院是教育部数据中国“百校工程”项目培育院校。
黄淮学院位于河南省驻马店市，是2004年经教育部批准升格的一所全日制普通本科高校，是教育部应用技术大学改革战略研究试点院校、教育部数据中国“百校工程”项目培育院校、中国应用技术大学联盟副理事长单位、河南省首批示范性应用技术类型本科院校，CDIO工程教育联盟成员单位。
学校始建于1973年，前身是驻马店师范高等专科学校和中原职业技术学院，2004年合并升格为黄淮学院。截至2020年6月20日，学校占地2760多亩，建筑面积58万平方米。
教学仪器设备资产总值17562万元，馆藏图书268万册。设17个二级学院，开设50个本科专业；有教职工1500余人，全日制普通在校生万余人。
扩展资料：
据2020年6月学校官网显示，黄淮学院图书馆馆藏总量万册，含纸质图书万册，电子图书万册，拥有中国知网期刊全文、博硕士论文数据库、维普科技期刊数据库。
超星数字图书馆、数图电子图书、弘文传播数字图书馆、Springer-Link、中国年鉴网等中外文全文数据库34个。建有黄淮中文学术搜索平台，加入CALIS和HALIS数字资源共享平台。
并且学校获批驻马店市重大科技专项2项目，中国国家自然科学基金项目2项，河南省医学教育研究项目3项，河南省科技发展计划项目立项23项，获驻马店市科技进步奖18项。
10478。
周口师范学院（Zhoukou Normal University）坐落在河南省周口市，是一所全日制普通本科高校。学校始建于1973年，历经周口师范学校、周口师范专科学校、周口师范高等专科学校等阶段，2002年经教育部批准升格为周口师范学院。
截至2018年4月，学校占地平方米（约1396亩），建筑面积平方米，教学仪器设备总值亿元，图书馆藏书万余册，中外文期刊3200余种，学校设有21个教学院（部），58个本科专业、9个专科专业，有全日制在校生25440余人，教职工1485人。
扩展资料：
截至2018年4月，学校有国家级特色专业1个，省级特色专业6个，省级专业综合改革试点专业9个，省级实验教学示范中心6个；有省级精品课程7个，省级精品资源共享课程3个，省级精品在线开放课程2个，省级优秀课程3个，省级教师教育精品资源共享课程3个。
截至到2018年4月，周口师范学院图书馆馆藏纸质图书163万余册、电子图书70万种。馆藏有比较珍贵的大型文献资料：《四库全书》、《四部丛刊》、《丛书集成初编》、《古今图书集成》、《太平御览》、《永乐大典》等5900种古籍图书。
有中国知网系列数据库、维普《中文科技期刊》数据库、新东方多媒体学习库、施普林格学术期刊及电子图书数据库、超星电子图书数据库、金报兴图年鉴资源库、（电子版）四库全书等35个数据库。
参考资料来源：百度百科-周口师范学院
国 家一流本科专业建设点，黄淮有2个，周师有1个；国 家特色专业，黄淮与周师各1个。
在上篇中我们提到了同学们在选材的普遍问题，可以说选材是写人记叙文的一个坎儿，很多同学就摔倒在这里了，我们说选材创新不能只是塑造完美的人物，当然也要注意选材创新不等于描写社会阴暗面，总体来说，我们的文章都是要积极向上的。审卷老师讨厌那种大而空，而且不切生活实际的材料，如写父亲冒风雪骑着自行车送我去医院，这样的事情发生在21世纪几乎是不太可能，打的已经变得非常便利了。那么，我们怎样选材呢？1、写生活的小细节。要写父母，其实是最容易的，每天生活在一起，注意一下生活的细节就可以找到无穷的材料，爸爸每天等你自习回家做夜宵有时候很唠叨，可是和你却情同姐妹。看似不经意的东西，其实已经包含着爸爸妈妈的爱在里头了。不论写谁，我们都可以考虑从一些生活小细节入手，然后扩大加以描写。
不建议来 大学都是靠自己的 周世风气不是太好 政法系算是个比较好的系 学风还可以
当我被这个学校录取时，我也曾经在百度上问过同样的问题。刚进入学校是挺让人失望的，但在这学校呆了一年之后慢慢适应就没什么了。不要把大学生活期望的太美好，期望越大失望越大~政法系的考研率很高，在大学里学习一切靠自己空闲时间很多。在这个学校，考研是明智选择。还有就是这个学校没有暖气，所以冬天放假很早~在艰苦的环境之中才能磨练意志！还有什么不懂可以问我，我会详细解答~虽然我不是政法系~
美术鉴赏论文3000字篇4 浅谈美术欣赏课在素质教育中的作用 摘要:随着素质教育的全面深入,我国艺术教育近几年取得了很大的进步,美术欣赏课在学校整体的教育环境中,以其特殊的内容承担着人才培育中的特殊任务,不仅有助于提高学生的审美能力和艺术修养,而且有助于发展学生的创造力和想象力,有助于培养学生高尚的情操和形成健康的审美观?当教育步入素质教育时代,美术欣赏课在其中扮演着十分重要的角色,是加强素质教育的一项重要 措施 ? 关键词:美术欣赏课、创造、审美、广博知识、人格境界 素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质?能力培养?个性发展?身体健康和心理健康教育?美术教育尤其是其中的美术欣赏教学在整个素质教育中有着 其它 学科无法取代的智育?德育?美育等多方面育人功能日益受到重视?虽然在九年义务教育阶段,美术欣赏课题只占百分之十到百分之十五随着多媒体使用信息量增大,学科课题综合化都必将大大拓展美术欣赏的容量?高中开设的美术欣赏课程以列为必修课程,以及大学美术选修课等构成全民的艺术素质教育,突现了美术教育在现代人才培养中的作用? 美术教育要在素质教育中找准位置就必须突出普及和审美二个方面,才能在新一轮教学改革中取得主动?不能认为开了美术课就是素质教育了,观念不转变美术照样搞应试教育(如重技巧?轻欣赏,重课外?轻课堂,重特长生?轻多数学生等)?美术教育要跳出低层次,实现其阶值就必须改变以掌握专业技法为主的教学模式,加强美术欣赏(既使是技能技巧教学也必须更多融入欣赏内容,对于特长生更应当重视美术欣赏及文化素养),纠正作为艺术教育的美术教学中普遍存在的两大顽症:艺术教育不艺术(套用其它学科教学模式无新意)?普通教育不普通(“重技轻理”过于强调专业技能)?使学生在学习赏评作品过程中建立完善的审美知识结构,提高艺术素养,形成健康?高尚的审美直觉和情趣,努力构建起新的适合素质教育的基础美术教育? 美术欣赏教学是美术教学中的重要组成部分,它有助于提高学生的整体美术素养,培养审美能力和理解力,有助于发展学生的创造力和想象力,符合素质教育的根本要求? 一?高中美术欣赏课教学的现状 我国美术欣赏起步晚,很多搞美术的人都以绘画实用美术为主,去搞美术理论的相对很少也属于冷门,从而致使美术欣赏很滞后?眼下我国经济飞速发展,全球经济一体化推动文化艺术不断与国外交流沟通及碰撞,美术欣赏被提上发展的日程,目前美术欣赏课正处于在普及中提高这样一个层面上? 美术欣赏从2003年起就成为全日制普通高中(必修)课,从体制上看美术欣赏课的地位有很大的改观?但在现实教学中,美术欣赏课题依然没有改变,从根本上几乎很难改变学生对美术欣赏课的认识?几乎每个学生都知道美术欣赏课的重要作用,但是学生说的和做的却大相径庭,在他们眼里这是一门副的不能再副的课,既不统考又不高考(美术专业除外),还是多学点考试用的吧,这样更实惠些?不仅学生不重视,社会?学校和家长对美术欣赏课的关注也不够? 二?高中美术欣赏课教学的几点尝试 美术欣赏从学生感兴趣的话题开始——新的教学观认为:教材中的学习内容,不一定必须是成定论的知识,也允许学生发表自己的观点,接触一些尚在争论的内容?因此,新课程为寻找现实中学生感兴趣的话题提供了相对广泛的空间?现实生活中的话题往往具有亲近感?如在“什么是美术作品”的教学中,笔者出示了现在明星穿着的“破”牛仔裤和学生平时穿的校服问:“这些是美术作品吗?你平时会喜欢穿哪样的服装?”从而引出美的多样性?美的时代性以及美术作品产生的条件,将美的观念与相应的形式法则运用到生活的实际中,使学生感觉到美就在身边,并且与日常生活息息相关? 1?充分发挥学生的自主性 自主学习的理论认为:学生是学习的主人?学生的学习活动不是一个被动接受的过程,而是一个主动参与的过程?只有在主动参与的学习活动中,学生才能充分发挥自身的主观能动性,调动自身的创造潜能?课前给学生充分的时间预习,引导学生利用图书馆?网络等收集与欣赏内容有关的资料,让学生有备而“赏”,从而缩短与欣赏内容的距离,产生欣赏的兴趣?上课时,教师出示欣赏作品后,教师不要立即讲解,可以让学生读画几分钟,也可以以讨论的形式,再请他们说说自己对作品的第一印象?然后出一些思考题,引导学生观察画面?如画面是以什么颜色为主?画了些什么?颜色是暖色调,还是冷色调?整幅画感觉是欢快的,还是伤感的?这都有利于激发学生的主观感觉,胜于教师的讲解?这样也改变了那种以教师唱独角戏为师生共同参与,充分发挥学生的自主性,鼓励他们发表自己的观点? 2?欣赏与绘画?工艺结合 从中领悟作品内涵?美术欣赏课不应是一味地欣赏,有的时候让学生进行临摹作品,从中体味作品的内涵,这样就打破了欣赏课纸上谈兵?光说不练的局面,更有助于学生理解作品?例如,在教学民间绘画和工艺品欣赏时,学生往往表现出很大的兴趣,想动手做一做,这时不妨让学生照着作品的风格?形象临摹一下? 3?创设情景,从中品味艺术魅力 优秀的艺术作品,在总体形式结构背后都蕴含着丰富的感情,或思想,或意念,或某种意味等精神内涵,即意蕴美?假如在美术欣赏课中有机地把音乐和美术结合起来,将能达到图音并茂,声色俱全地表现深刻主题的教学目的,并能充分培养学生的审美理解力?创造力?教师若能充分利用电化教育法?语言描述法?情景设置法等办法,往往事半功倍? 4?美术欣赏应从文本欣赏走向研究性学习 在高中美术欣赏课教学中适当地开展研究性学习活动,是素质教育改革的需要,也是新世纪人才培养的需要,是连通美术与社会文化?时代之间的桥梁,通过这样的活动赋予美术欣赏教育以丰富的意义,无疑给美术鉴赏教学带来新鲜的空气? 美术欣赏课研究性学习中,教师是学生学习的指导者?这种指导与传统教学指导不同,课题研究的答案没有所谓的标准,甚至课题的提出也是在教师的引导下由学生自己列出?通过网络资源?图书查询?民间调查等手段广泛收集资料,并且对与课题有关的文字?图片?视频资料进行整合?汇总,围绕自己的课题进行合作探究,完成研究 报告 ?它有助于扩大学生美术文化的视野,促进学生对美术文化的体验与感受? 新课程理念要求,美术欣赏教学应该看重其学习的过程,不要过于追求结果,不要过于追求统一,这样才有利于学生进行积极思维,使学生学会如何研究问题,从而锻炼创造性思维,增强美术鉴赏的兴趣,提高学习效率? 三?美术欣赏课在素质教育中的作用 1?审美能力的教育 审美能力就是人对自然美?社会美和艺术美的欣赏能力和审美观点,我们生活在一个五彩斑斓的世界里,到处存在着美与丑?对与错的对比?中学生正处在豆蔻年华,感情自然而纯真,对世界的美丽与美好的事物有着发自内心的渴求?但对社会一些对立变化认识还是很肤浅,所以中学美术欣赏课的审美教育尤其重要? “美到处都有,只是我们缺少发现的眼睛”,美术是视觉形象艺术,美术教育就重视视觉形象的运用?优秀的美术作品,往往能引起人们心灵情感的共鸣,思想冲击,陶冶情操,塑造美的灵魂?利用艺术的感染力,感召力,观尽大千世界中的艺术精华?培养学生对美的感受,去发现生活中美的本质,美的真谛?从重视视觉形象教学原理入手激发学生兴趣,可以满足学生的求知欲,提高获取知识的质量,引导学生直接观察对象,认识对象?运用直观教具?模型?范画?录像?幻灯?电脑设计等,帮助学生感知美,提高审美能力?艺术家创造的美术作品,都是靠视觉形象来感染人,打动人的?因而欣赏教学必须紧紧围绕形象展开活动?光凭教者一支粉笔?一张嘴,是无法组织教学的? 在美术欣赏课中,欣赏者与美术作品发生着一种审美关系?通过感知与体验对美术作品作出评价?美术欣赏教学要达到欣赏者与艺术家创造的带有普遍性的审美经验的交融,方能产生情感共鸣?任何成功的美术作品都有从个别到一般的象征意义,如达·芬奇的《蒙娜丽莎》,我们不仅从蒙娜丽莎的脸上看到,透过那微抿的嘴唇?微挑的眼角和微凝的双目,悄然地流露着一种恬静?淡雅而又神秘的微笑,同时,我们还能感觉到一种朴素?自然?纯真的人性情感透溢出来,表现出一种彻底挣脱宗教禁锢而苏醒了的人性与复活了的灵魂,体现出充满血肉情感的人本价值,从而高扬了人文主义精神?许多美术作品创造的艺术形象的感人效果,是言语?文字所无法描绘的,只能用心去体验?去触摸? 如法 国画 家米勒的《拾穗者》的魅力在于通过刻画劳动的美,表现出一种自然淳朴的情感,坚实而凝练的笔调描绘出法国农妇朴实?勤劳?诚挚的品格,优美的自然风光,饱含着一种宁静的生活意趣?欣赏教学的重点必须放在研究分析作品美的物化表现,研究分析作品美的魅力所在,艺术形象是通过审美体验而获得认知的,欣赏教学就是通过对美术作品的赏析逐渐提高审美感悟能力的一种教学活动?另外美好的学习环境,会使心情愉悦,激发学习兴趣;恶劣的学习环境,会使学生心情郁闷,影响学习效果?因此,通过美化育人环境,向学生进行审美教育,也是十分必要的? 2?创造性思维培养 中国的传统教育,包括解放后几十年计划经济体制下的教育,的确不重视对青少年创造性思维的培养?造成这种情况的原因是多方面的,但一个根本的原因是:几千年封建专制政策传统的和“靠天吃饭”的小农经济及近几十年经济的计划管理模式以及过多的_运动影响对人的创造性思维的重视,这种社会结构偏爱有知识?有技能但因循守旧?被动驯服,因而忽视乃至压抑了创造性思维的培养?在美术欣赏教学中,不以培养学生鉴赏能力为最终目的,更重要的是培养学生创造性思维能力?人类最可贵的品质就是创造,“创造”是一个民族生存与发展的灵魂,“学习”这种人云亦云的能力每个人(包括动物)都有,但遗憾的是,创造性思维能力只掌握在少数人手中,当人类步入知识经济?信息时代,创造性思维是人类 物质文明与精神文明的结晶,是一种文明的象征?心理学家皮亚杰认为:“教育的重要目的是造就批判性思维的头脑?敢于验证问题的头脑,而不是人云亦云的头脑?”美术欣赏课利用美术作品的内涵不确定性,让学生大胆想象,并能以我为主?自圆其说,极大地拓展了学生的想象空间?著名美术教育家丰子恺先生说过:“想象是极其重要的事,有形的东西,可用想象使它变形;无形的东西,也可以用想象使它有形?”世界的发展大多是从无形到有形的一个过程,美术欣赏所培养的创造性思维表现为对相对客观世界的审美能力? 虽然这种创造性思维不一定形成惊人的作品,但由于形象语言的多样性,也能开启思维的深度与广度,成为一种广义的形象思维文化教育?这对于多角度,多方式思考问题是最为有益的?因为这种教育用于大多数,对于创造性思维普遍提高具有积极意义?如形成于二十世纪六十年代的波普艺术,提倡成品再创造和艺术的大众化?流行化,艺术家运用他们喜欢的材料,创造出一些简单的?有意义的作品,使艺术成为每个人都可以创作的公有财产? 1958年艺术家贾斯伯·琼斯创作的《三面旗》画的是三面大小不一而又有渐变形式的美国国旗?这件作品力图使人人都熟悉的图像,复制出来让观者看,给人一种新的视觉形象和冲击力?这便是创作,既简单又富有联想,使艺术成为每个人都可以参与的创作,美术欣赏课正努力提高美术教育这方面的功能?如废物造型创作,从材料到构思,完全是学生创造性思维的体现,化腐朽为神奇,丰富了校园文化生活,也提高了动手动脑的能力?特别是结合社会实际,挖掘有价值的课题,使这种教育潜移默化的形成一种素质? 开拓学生视野,创设发挥想象力的表现空间,运用现代新型材料与工具发掘新课题?如广告欣赏?标志欣赏?家具欣赏?店面欣赏?环境艺术欣赏等实用性强,想象空间大的课题,使学生综合素质得到体现,增强了学习兴趣参与欲?学生的创造力在恰当的指导下,会有意识或无意识地从步骤过程到结果,感受到一种全新的体验?如在我校五十年校庆之前进行庆徽设计,同学们结合我校的特点及对标志的理解积极构思,细致描绘,整个过程都充满着创造性思维锻炼?在美术教学中提高创造性思维比较常见,效果非常好? 3?广博知识的源泉 著名艺术家豪泽尔指出:“人可以生来成为艺术家,但成为鉴赏家却必须经过教育”?美术欣赏是依靠人的理解力的增强发展起来,理解力是一种领悟各种关系,攫取事物本质的能力?因而学生知识的积累,教师的旁征博引,促使欣赏教育有效地进行?任何的美术作品都来源于社会,并依社会而存在,所以,欣赏美术作品必须要了解作品产生的社会背景?风俗?人文等? 在欣赏作品的过程中,通过师生双边活动,发现作品外部的诸种关系以及更为深邃和复杂的内涵?这要求教者不仅知识要更新,能广泛涉及中外古今美术史知识,而且要求教师的知识必须准确?如一位教师在讲雕塑的基本手段时,把“焊”作为一种辅助教学手段?这在金属工艺发展的今天,大量合金钢雕塑作品的问世,“焊”恐怕要算是较重要的雕塑手段? 倒是另一位教师在讲述雕塑特征时引用了“焰火”是否也可以把它看作雕塑作品--瞬间雕塑,反而引起学生的思维立即活跃起来?美术欣赏是一种直觉审视力,这种审视力需要理论知识的支撑,是对美术语言本身的理解,以及丰富的情感体验和对独特价值的领悟?如欣赏《中国古代山水画》,一定要涉及到中国山水画和西方 风景画 的区别,让同学们各抒己见,最后归纳出:山水画是散点透视,因为山水画是移步换景?边走边画,不是很注重客观现实,重写意;而风景画是焦点透视,因为风景画是站在一个点不动进行作画,注重对客观现实的描写,重写实? 这几千年的艺术也造就了东西方人的性格差异,东方人重情感,西方人重理性?由此会延伸到很远?很深?好的美术作品,欣赏者要有一定的知识做前提,即掌握相关的基础知识,包括外部的形式结构,作品的历史?人文?风土人情等背景,内部情感意蕴?所以在欣赏的同时,大大的增长了知识,开阔了视野? 4?人格境界的提升 情感境界在审美中是一个中心问题?美术作品主要是作用于人的情感境界?优秀的美术作品欣赏起来可以陶冶情操,完善意志,使欣赏者的人格境界得以提升等?如《长江万里图》激起学生对祖国山河的热爱及民族自豪感;拉斐尔画的《圣母像》激起人们愉悦爱慕亲切的情感,感受到母爱的伟大;米开朗基罗雕塑的《大卫》表现一种顽强?坚定和正义的精神气质与勇敢?无畏和自信的人格意志?美术作品在引起欣赏者的激动和共鸣中,唤起了优美?崇高?悲哀?痛苦等种种思想感情,在潜移默化中使欣赏者接受某种道德情感,受到某种精神品质的熏陶,从而改善人们的情感状态,影响人的行为? 审美情感可以说是审美过程中的心理动力?现在全中国正在轰轰烈烈的推行素质教育,而美育教育思想品德的培养也正是素质教育的核心?美术教学的内容与形式决定了它在美育教育方面有着得天独厚的条件?在课堂教学中用鲜明生动的艺术形象对学生进行美感教育?提升学生的人格境界,培养学生的美好心灵和爱国主义的伟大情怀? 素质教育就是要使学生全面?和谐?健康的发展,使他们学会创造,具有适应社会发展需要的创造能力;学会生存,具有拼搏?竞争的生活能力;学会学习,具有自学的能力;学会做人,具有高尚的道德品质;美术欣赏尽管已成为素质教育中的一个热门话题,但美术欣赏在素质教育中所要达到的目标,还有许多深入的理论问题需要解决?我国美术欣赏在素质教育中的现状,也需要认真调查研究?美术欣赏在自身科研方 面相 对滞后的状态,应该努力以改善?美术欣赏真正切实地实施起来,还会遇到许多实际困难,需要进一步探求解决的办法和途径?可以预期的是,通过我们共同努力,美术欣赏课在素质教育中的作用会更加突出? 美术欣赏课在素质教育中超越了民族界线,超越了国界,是一种无声的心灵语言交流?与之交流绝不仅是以上谈到的这种作用?一幅优美的作品它有宏大的包容量,个中的内容是我们无法尽述的,这也就是所谓“只可意会不可言传”?让我们静静地品味画中的意境,也静静地品味多姿的生活?品味灿烂至高的人生,用崇高的精神境界完善我们的人格品质,这也正是美术欣赏课的本质目的所在? 参考文献: [1]邓福星.《美术教育学》,黑龙江美术出版社,2000年版. [2]徐芬?赵德成.《教育研究与实践》,北京出版社,2001年版. [3]姚今迈.《中国著名特级教师教学思想录》中小学美术卷,江苏教育出版社,199年版. [4]钟俊主.《美育》重庆大学出版社.1993年版. 美术鉴赏论文3000字篇5 谈谈高中美术鉴赏课对提升人文素养的作用 【摘要】高中美术鉴赏课程对于高中生来说有增加其人文素养的作用,老师在对于教授鉴赏课的过程当中让学生们能够接触优秀的美术作品,感受其艺术气息的同时,还能够拓宽学生们的视野,增加学生们的知识量,在鉴赏艺术作品的过程当中能够让他们对于世界的各个区域的文化产生敬畏感,理解艺术作品当中包含的丰富的人文情怀,经过艺术气息洗涤来提升了学生们的人文修养。 【关键词】高中;美术鉴赏;人文素养 高中学生正是人生观、价值观等建立的关键时期,这是需要对于学生们的人文素养进行培育,能够收获意想不到的成果。通过美术的鉴赏课能够将美术与生活、美术与社会、美术与感情、美术与知识等方面相结合,从而达到增加学生的审美能力、艺术气息,让其成为一个有对于生活充满浪漫气息的人。同时,在高中的鉴赏课当中也能够对于学生的性格等方面进行重塑,带领学生去发现生活当中的美,去感受这种美,让学生们的情操得到陶冶,让学生们的灵魂得到升华。本文对于高中美术鉴赏课对提升人文素养的作用进行研究,笔者认为可以从如下几个角度来培养学生们的人文素养: 一、创造情景,培养学生兴趣 普通高中课程标准实验教科书《美术》选修美术鉴赏的大纲当中明确表示:重视文化两方面作用,其一为在制定的情境下让学生们深刻理解其艺术作品要表达的信息,其二为帮助学生们在鉴赏艺术作品时能够了解其作品当中的人文性和社会性,让学生们能够体会到这两种性质是相互关联的。例如,教师在《现代雕塑、绘画与工业设计的探究》的课堂讲解上,为了能够促使学生很快进人课堂、参与到课堂教学中,首先教师要有效的调节课堂气氛,将课堂教学气氛变得轻松、愉悦、有趣,此时教师就可以指导学生对一些感兴趣的抽象画进行鉴赏,适当加人一些能够激发学生兴趣、搞笑型的笑料。 如,以牛吃草作为一幅具有抽象的画,但这幅画却是一张白纸,于是观众便问画家,而画家却是这样解释的:牛吃草,草被吃完,牛吃完草便也离开了。教学离不开教材,老师应该充分的研究教材内容,将其人文素养充分的浓缩提炼。在欣赏不同时期的艺术作品时,老师应该引导学生这些艺术作品代表了那一时期的文化结晶,可以说这些艺术作品就是那一时期的缩影和体现,从而能够让学生们培养良好的鉴赏习惯以及抽丝剥茧的思维能力。老师通过对各个时期艺术作品的充分讲解,可以让学生在不同的时期当中穿梭,在不同国家、不同民族、不同地域遨游,体会着不同文化气息,陶冶情操,能够让学生们的人文素养得到培养。 二、鉴赏与道德培育相结合,鉴赏作品的同时也要教学生做人 随着社会的不断发展与进步,人们的生活水平也得到了很大的改变,但与此同时,生活的压力、社会的快节奏感也在逐渐的增加,使得素质教学的发展在渐渐受到应试教育的冲击,不少家长和教师对孩子的成绩重视度远远大于孩子的人文素养、道德情怀的发展。在美术文化教学中,不仅仅要对学生的创新意识、创新精神、培养学生的实践能力有所重视,还要重视美术和日常生活的相关联系以及美术对学生全面发展所产生的作用。 对于高中生来说,其人生观、价值观、世界观的形成处于关键时期,良好的人文素养是铸成更宽阔的人生基石。因此,高中美术鉴赏课作为学校教育艺术的重要组成部分,作为提高学生学生整体综合素质,培养学生创新精神、感知能力审美能力以及高尚情操的重要课程,在日常教学过程中,高中美术教师要把我国传统国学与美术鉴赏中的人文精神相结合,让学生在鉴赏作品的同时能够学到向善向美的情操和高尚的道德品质。 三、在性格完善的过程中提升人文素养 个性的地位在绘画中十分重要,部分专家和学者认为在进行艺术培训中,知名的美术家和艺术家才能够具有独特的个性和特点。但是实际情况,个性是与生俱来的,在绘画作用的绘画中。个性是艺术创作的灵魂,判断艺术家绘画特点的基础。所以,在培训艺术创作时,有针对性的培养个性和人文素养十分重要。 从另一方面,学习艺术的造型表现随着学习时间的正长而感悟到的特点,学生所获得的绘画技艺的也加强,因此这种造型表现和个性特点会随着这些变化而变化。我们在进行美术鉴赏教学过程中,要通过个性的完善来提升学生的人文素养,首先就应该选着一副具有代表性的作品解析给学生看,不仅要让学生看到作品的完美性,还要让学生感受到作品下艺术家独特的创作个性和创作灵魂。 四、结语 综上所述,高中的美术鉴赏课堂能够培养学生的艺术情怀,陶冶学生们的情操,对于其人文素养得到了充分的培养,这些是和美术老师的教学理念以及思想紧密相连的,老师应该了解学生所想,挖掘学生的兴趣爱好,从而让学生们能够积极的参加鉴赏课,并且在鉴赏课学习的过程当中能够对于人文素养有所领悟。 参考文献: [1]胡知凡t谈在广泛的文化情境中认识美术[J]t课程t教材t教法t2004(12) [2]周凤云.论美术鉴赏教学对学生审美能加勺培养[J].平原大学学报t2002(03) [3]彭西东.美术教学中对学生进行审美能力培养的重要性[J].周口师范学院学报2002(03)t [4]曹桂生.论艺术教育与素质教育田.西安交通大学学报(社会科学版)2000(01) 猜你喜欢： 1. 美术鉴赏论文3000字范文 2. 关于美术鉴赏论文 3. 有关美术鉴赏论文范文 4. 美术鉴赏论文范文 5. 美术欣赏论文优秀范文