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现在不收版面费的刊物实在不多，还给稿酬的可谓少之又少，下面根据同事及大家的共享信息，公布一些不收版面费甚至还有稿酬的刊物。《公路》《铁道建筑技术》《常德职业技术学院学报》《中国药房》不收审稿费和版面费（两位网友有异议：审稿费50元，版面费还不菲）《中医杂志》不收版面费(网友反映还收版面费)《山东中医药大学学报》不收版面费（网友反映收取版面费）《浙江中医杂志》不收版面费（网友反映收取版面费）《中国运动医学》不收版面费（网友反映收取版面费）《医商网刊》不收版面费《中国高教研究》（有稿酬，千字50元）；《中国人力资源开发》 （没有稿酬，也没有版面费）；《中国劳动》（有稿酬，千字40元）《中国人才》（有稿酬，千字40元）《职教论坛》（有稿酬，千字30元，也有同事反映该刊收费，不知何故）《班主任》（有稿酬，千字50元）《人力资源》（有稿酬，千字40元左右）《经营与管理》（有人说收800版面费，有人说有40稿酬）《中国改革》（有稿酬，数额不祥）《中国职业技术教育》（稿酬30元/千字）《企业管理》（有稿酬，千字50元，不同栏目有差别）《石油教育》（没有稿酬）《演讲与口才》（稿酬很高，不同栏目有差别）《包装世界》（可能有稿酬，但我没收到）《中外管理》（稿酬很高，200元/1000字）《人力资本》（有稿酬，40元/1000字）《继续教育》（没有稿酬）《中小学教师培训》（有稿酬，15元/1000字）《北京农业职业学院学报》（有稿酬）《人力资源管理》（没有稿酬，也不收版面费）《新资本》（有稿酬，千字50元）《中国出版》（有稿酬，千字60元）《中外企业文化》（有稿酬，千字50元）《上海教育》《上海企业》《财经问题研究》
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2004年125、西南少数民族地区职业技术教育调查，《当代教育论坛》，。126、思茅地区中等职业学校办学水平分析，《职业技术教育》，★，127、社区安定，教育为先——欧文的教育实验，《北京大学教育评论》，★128、1948-2002年日本高等教育发展统计研究，《统计研究》，★，。129、值得思索的瑞士幼儿教育，《当代幼教》，、近50年日本社会教育经费及其使用效果，《学术研究》，★。131、印度的职业教育(2作者)，《重庆职业技术学院学报》，，132、教育研究方法中定性研究与定量研究的比较(2作者)，《医学教育探索》，、晚清沈葆桢的留学教育思想(2作者)，《乐山师院学报》，.。134、酉阳清溪村职业教育调查，《重庆职业技术学院学报》，，。135、宪法修改对我国职业技术教育的影响分析(2作者)，《中国教育与教学杂志》，、关于比较教育学科体系建设的几点思考，比较教育学科体系、研究方法与人才培养论坛，，西南师大137、当代美国私立高等教育透视，《民办高等教育研究》，，。138、战后日本高中阶段职业教育发展，《世界职业技术教育》，、1948-2002年日本幼儿园发展，《上海教育科研》，★。140、美国的“一师校”，《外国中小学教育》，★，。141、日本高校毕业生就业率不高，《高管专供信息·教育版》，、1870年以前的德国职业技术教育，《教育史研究》，.全文见万方数据网。143、城市形象工程应该改为教育工程，《高管专供信息·教育版》，；《教育情报参考》，.全文见万维网。144、对一个贫困生20年教育状况的透视，《西南教育论丛》，、美国家庭学校的利弊分析，《民办高等教育研究》，。146、外国教育史(光盘版)ISBN7-900662-28-6/，浙江大学出版社，2004147、论性格因素与学习效果，《当代教育论坛》，。148、美国小学教师的学历，《天津教育》，★。149、日本高中教师竞争激烈，《新华社高管信息·教育版》，；150、美国私立高校的多样性及原因分析，《现代教育论丛》，，。151、美国营利性私立高等教育初探，《西南教育论丛》，、1955-2000年日本义务教育经费研究，《外国中小学教育》，★，153、中美教育经费投入的数量及体系比较，《外国中小学教育》，★154、日本幼儿园经费情况简介，《早期教育》，★。155、美国营利性私立高等教育的发展，《统计研究》，★。156、从“明星”教师说开去，《上海教育》，★。157、1948-2002年日本高中发展统计研究，《上海教育科研》，★，全文见CNKI中国期刊网。158、值得注意的德国学前教育，《学前教育研究》，★，159、国际视野下的中国职业技术教育，《比较教育研究》，★；中国人民大学报刊复印《职业技术教育》，；。160、日本高中教师的证书与学历，《外国中小学教育》，★。161、《国外教育发展》网络课程建设，徐辉、刘新科、陈坚、杨晓萍、周谊，第486项，2005年高等教育国家级教学成果奖获奖项目名单，二等奖19:53 2005-10-19162、腾冲县和顺镇职业教育调查，《楚雄师范学院学报》，，。163、教育改革中的政府、市场和社会，第二届世界比较教育论坛，北京师范大学2006年164、拒绝教育资源的“不和谐”(2作者)，《教育与职业》，★。165、统计数字下的美国农业教育，《教育与职业》，★。166、外国教育实验史·欧文培育新人的教育实验，人民教育出版社，，书实到、1948-2002年日本私立高等教育发展统计研究，《重庆职业技术学院学报》，。168、日本各级毕业生就职率研究，《中国统计》，★。169、移动教室处处学，《上海教育》，★。170、论研究生教育中的师生冲突，《新乡师范高等专科学校学报》，、英、美两国特色学校初探(2作者)，《外国中小学教育》，。172、令人惊讶的美国在职成人教育，《成人教育》，★。173、瑞士教育的特色，《教育与职业》，★。174、美国公立中学9-12年级教师情况，《上海教育科研》，★。175、试论英国公学对学生非智力因素的培养(2作者)，《世界教育信息》，。176、农村留守儿童家庭教育问题与对策研究(2作者)，《中国家庭教育》，、美国中学教师网络学习团体及其启示(2作者)，《基础教育参考》，，。178、美国小学的不分年级教育(2作者)，《上海教育科研》，★。179、国外热门职业：中小学教师，《师资建设》，、论教育交流与国家发展，比较教育13届年会，上海师大，、中等职业学校教师情况的几点国际比较，教师教育学科体系建设研讨会，南京师大，；中等职业学校师资的国际比较，《统计研究》，。182、论中职实习指导老师队伍建设(2作者)，《文教资料》，。183、特色学校的底蕴(2作者)，《山西教育》(综合版)，. 。184、巴西私立高等教育发展中的问题与原因分析(2作者)，《民办高等教育研究》，年185、中德实行“双元制”职业教育之比较(2作者)，《世界教育信息》，.全文见维普网。186、美国幼儿教师概况(2作者)，《上海教育科研》，★187、中美中小学优生评定标准之比较(2作者)，《基础教育参考》，、中美职业课教师学历比较，《师资建设》，、从美国的“隔离但平等”的判决看我国农民工子女教育问题(2作者)，《外国中小学教育》，★190、谁应该接受职业教育(2作者)，《民办教育新观察》，、兼职教师——高职教育不可或缺的师资(2作者)，《民办高等教育研究》2007年1期192、成人教育：建设社会主义新农村的基石(2作者)，当代教育研究，2007(3):14-5；人大复印《成人教育学刊》，2007(6):49-50,58193、日本幼儿园的移动教室，《早期教育》2007年9期32-3★194、美国新时代教师教育改革（TNE）述评(2作者), 《新课程研究》（基础教育）2007年9期5-8195、美国特许学校的契约精神(2作者), 《中国科技论文在线》2007年6月196、美日两国职业人教育及启示(2作者), 《中国科技论文在线》2007年6月197、论打工热背景下如何给教师减负(2作者), 《中国教育与教学》2007年8期198、德国应用科技大学（FH）探析(2作者), 《世界教育信息》2007年10期； 《继续教育》2007年11期★199、本科毕业论文（设计）必要性问题的探究(2作者), 《西南大学学报》2007年增刊108-9★200、多样化听写策略在初三英语总复习中的实践(2作者), 中央教科所《教育文摘周报》社、北京三面向教育科学研究所编：《中国教育科研与实践》，中央文献出版社，2007：37-8201、中等职业教育能削弱吗(2作者), 《职教论坛》2007年12月下28-92008年202、日本幼儿园的男教师, 《早期教育》2008年1期30★203、优化农村初中英语教师组织课堂教学的语言(2作者), 《辽宁教育行政学院学报》2008年1期92-4204、德国农业教育现状及其启示(2作者), 《现代农业科学》2008年3期102-3205、西南民族地区职业教育发展研究，重庆出版社，、论市场经济体制下我国高等教育质量观(2作者), 《重庆职业技术学院学报》2008年2期22-4207、澳大利亚多元化高考制度初探——以新州的HSC考试为例(2作者), 《江西教育》2007（Z2）.80-1208、正规化：边远地区普及义务教育的必由之路，《大理学院学报》2008年5期72-4209、农民工职业教育现状调查(2作者) ，《教育与职业》，2008年28期（10月上）43-4210、美国的家庭学校(2作者)，《科教文汇》2008年9月上期31211、澳大利亚新州高中毕业证书考试探析(2作者)《外国中小学教育》，2008年12期 周谊2009年科研成果2009-1-1 西南地区职业教育现状调查 教育与职业 周谊2009-02-15 关于农民工职业教育的调查与理性思考 西南农业大学学报(社会科学版) 易全勇 周谊2009-06-15 德国高等教育国际化的经验及其启示 教育探索 赖炳根 周谊2009-03-25 近代中国的性教育思潮 重庆教育学院学报 马小敏 周谊2009-09-20 双元制模式下地方政府发展职业教育的实践研究——以重庆永川职教城为例 重庆电子工程职业学院学报 陈远远 周谊2009-07-14 职业义务教育事关经济社会发展 中国社会科学报 周谊2009-09-01 1870年以前的德国职业技术教育 教育的传统与变革——纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（四） 周谊2009-09-01 外国教育史研究与当代中国教育改革 教育的传统与变革——纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（四） 周谊2009-09-01 洋务运动时期中国职业技术教育失败的原因探析——与日本明治维新时期比较 教育的传统与变革——纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（四）陈利 周谊2009-09-01 管学宣在云南丽江的教育活动 教育的传统与变革——纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（三） 周谊2009-3-6 大学生就业有多难 重庆政协报 周谊2009-7-17 从国际比较看大学生就业 重庆政协报 周谊周谊2010年科研成果2010．01．15 高职院校薪酬目标的制定与激励模型构建研究 新疆职业教育研究 李勇;周谊;韩兰娟2010．07．11 九省市免费中职教育政策特色及发展走向探析 教育与职业 陈远远;周谊2010．08．08 实施免费中职教育的政策导向及未来发展走向 职业教育研究 陈远远;周谊2010．07．20 高职院校教师内在薪酬激励对策调查研究 襄樊职业技术学院学报 李勇;周谊;韩兰娟2010．05．28 美国中部地区农村教师培养举措及启示 教育与考试 徐欣;周谊2010．08．01 真正提高边远贫困地区教育质量的办法 教育与职业 周谊 挪威职业教育与培训体系及财政投入简析 中国职业技术教育 楚海莲、周谊 兼职教师——高职教育不可或缺的师资 江苏教育 张翠琴、周谊. 转型时期俄罗斯职业教育改革及特点研究 唐山职业技术学院学报 李勇;周谊;刘小竹. 高职院校教师内在薪酬激励调查研究 唐山职业技术学院学报 李勇;周谊;韩兰娟 澳大利亚职教教师专业发展实践影响因素探析 职教论坛 刘其晴、周谊 挪威高中阶段职教师资的培养研究及其启示 职教论坛 楚海莲、周谊 澳大利亚2004-2010职业教育与培训国家战略评析 中国职业技术教育 刘其晴、周谊 澳大利亚新南威尔士州TAFE教师专业发展框架评析 中国职业技术教育 刘其晴、周谊
发展还是不错的，师资力量也越来越好，可以根据自己的需求来决定，以下是一些该学校的发展历程，可以参考一下。唐山职业技术学院是河北省综合性高等职业院校。学院办学底蕴深厚，最早可追溯到始建于1951年的唐山市卫生学校，至今已有70年办学历史。2001年4月，经河北省政府批准，原唐山市卫生学校、唐山市农业学校、唐山市商业学校、唐山市财贸干校合并组建唐山职业技术学院。2008年，学院以“优秀”等级通过高职高专人才培养工作水平评估；2010年，被确定为河北省示范性高职院校；2018年，获批教育部“国防教育特色学校”荣誉称号；2019年，被教育部认定为“国家优质专科高职学校”，列入河北省“双高”建设行列。
渤海石油职业学院 挺好！
唐山职业技术学院位于河北省唐山市，是河北省重点建设的示范院校，在2019年的时候被定为国家优质专科高等职业院校，学院分为三个校区，南湖校区，新华道校区和韩城校区，南湖校区属于新校区，环境非常不错，食堂有很多美食，装修也很好，就餐环境很舒适，不会特别嘈杂，味道也都很不错各种小吃，宿舍的条件就正常配置，浴室很干净卫生，这校区操场挺大的，到晚上有很多同学会出来玩，学校周围环境嘈杂蛮安全的，相比这些韩城校区就比较差了，是个老校区，如果受不了校区太旧的话，就好好选择专业不要选韩城校区的专业，但是教学质量不会因为这个受到影响，毕竟院校创建时间久远，教学质量相比其他院校还算优秀，开学还要军训的， 当时我在老校区，那时候操场还是土路草坪里全是扎人的东西，挺折磨的，但是这也都是一时的。
学校主页 佛山科学技术学院是1995年经国家教育部（原国家教委）批准，由原佛山大学和原佛山农牧高等专科学校合并组建的一所综合性本科大学，2002年顺利通过国家教育部本科教学工作合格评价。经广东省人民政府批准，2005年佛山职工医学院和佛山教育学院并入佛山科学技术学院。学校现分为校本部、北院、河滨路、同济西路四个校区，占地面积共约2248亩，建筑面积约万平方米。 学校实行校院二级管理，现有文学与艺术、政法、理学、机电与信息工程、环境与土木建筑、生命科学、经济管理、医学和教育科学等二级学院，已初步形成了经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学、医学、管理学等学科门类齐全、师范与非师范并举的专业（学科）体系。现有本科专业43个,专科专业12个。学校还设有国际交流学院、继续教育学院，及新运作形式的南海学院。学校现有在职教工1545人，其中专任教师828人,具有高级职称教师449人（其中正高69人），博士学位教师87人、在读博士80余人、硕士学位教师349人、留学回国人员70余人。此外，还聘请一批外籍教师及客座教授，并诚聘世界著名科学家杨振宁、牛满江博士及国内著名高校的知名专家学者为名誉教授。 目前，全日制在校生10566人，其中本科生8550人，专科生2016人，成人学历教育学生8437人。 学校图书馆藏书万册，中外文期刊3186种，并开通了中国期刊网镜像站点,可利用的中文学术期刊（全文）19500余种。订购了外文期刊全文数据库，可利用的国外学术期刊（全文）19051种。学校出版有《佛山科学技术学院学报》（社会科学版、自然科学版）。教学、科研设备仪器固定资产13278万元。设有信息与教育技术中心、实验中心、农牧场、实验果园、兽医院、孵化场、附属口腔医院等具有现代化水平的教学、科研基地和多个设备先进的实验室，拥有国家级家禽工程技术研究中心肉鸭研发分中心。 学校实行广东省和佛山市政府共建共管、以市为主的领导管理体制。作为一所教学型地方本科院校，学校以本科教学工作为中心，以学科专业建设为重点，以科研带动教学，致力于创新人才培养模式，培养具有引领意识、创业精神和实践能力的应用型高级专门人才。多年来，学校以服务于地方经济建设为宗旨,已为社会输送了4万余名各类专业人才。学校紧密结合地方经济社会发展开展科学研究,主动承担省、市或区的课题,同时承担了一大批国家、省、市、地方攻关课题。自1995年合并以来，学校共承担国家”973”项目1项，国家科技攻关项目1项，国家自然基金项目23项，国家社会科学基金项目4项，国家星火计划项目2项，省部级项目215项，横向合作项目221项，其中仙湖肉鸭配套系通过国家品种审定,成为我国第一个审定的水禽品种。 学校以本科教育为重点进行多层次办学，并与国内外大学联合培养研究生，积极拓展国际交流与合作。我校与英国Staffordshire大学、Middlesex 大学 、Hertfordshire大学,美国Bridgeport大学、Northwestern Polytechnic大学、Maricopa 社区大学、Christopher Newport大学,德国Southern Westfalen University of Applied Sciences（大学）,新西兰Waikato大学,澳大利亚Curtin 大学,莫桑比克Mondlane大学等10余所国外高校建立了友好校际关系，进行长期的学术交流与科研合作。近年来，我校已派出近300名毕业生到国外攻读学位，派出50多名在职教师出国做访问学者或攻读学位，对促进佛山的经济和社会发展起到十分重要的作用。 在佛山市政府的领导下，佛山科学技术学院正在以北院为依托进行新校区规划建设，并以朝气蓬勃的活力、兼容并蓄的开放姿态和锐意创新的改革精神，立足地方，面向基层，朝着建设有特色的高质量地方综合性大学的目标迈进。
佛山科学技术学院是1995年经国家教育部（原国家教委）批准，由原佛山大学和原佛山农牧高等专科学校合并组建的一所综合性本科大学。学校分为两个校区：校本部在佛山市区，北院座落在南海市大沥镇仙溪湖畔，占地面积共约公顷（2107亩），建筑面积约万平方米。学校设文学与艺术、政法、理学、机电与信息工程、环境与土木建筑、生命科学、经济管理等二级学院及国际交流学院、继续教育学院，并组建成立按新机制运作的国有民办南海学院。已初步形成了文、法、理、工、农、经、管七个门类、师范与非师范并存的结构较为合理的专业（学科）体系。学校现有本科专业27个，各类在校生14432人，其中全日制本科生7729人。在职教工1120人，其中专任教师609人，专任教师中具有高级职称294人，博士研究生52人、硕士研究生335人，留学回国人员65人。此外，还聘请5位外籍教师及多名客座教授，并聘请了世界著名科学家杨振宁、牛满江博士及国内著名高校的知名专家学者为名誉教授。学校图书馆藏书91万册，中外文期刊4044种，并开通了中国期刊网镜像站点,可利用的中文学术期刊（全文）6000余种。订购了外文期刊全文数据库，可利用的国外学术期刊（全文）1200种。学校出版有《佛山科学技术学院学报》（社科版、自然科学版），社科版99年被中国社会科学院评为"中国人文社会科学核心期刊"，2002年被评为中国人文社会科学核心学报、第二届全国优秀社科学报 。教学、科研设备仪器固定资产6839万元。设有信息与教育技术中心、实验中心、农牧场、实验果园、兽医院、孵化场等具有现代化水平的教学、科研基地和30个设备先进的实验室，拥有国家家禽工程技术研究中心肉鸭研发分中心。我校以本科教育为重点进行多层次办学，并与国内外大学联合培养研究生，2002年6月接受了国家教育部合格评价。我校与英国Staffordshire大学、Middlesex 大学 、Hertfordshire大学、美国Bridgeport大学、美国西北理工大学、美国Maricopa 社区大学、Christopher Newport大学、新西兰Waikato大学、澳大利亚Curtin 大学等近10所国外高校建立了友好校际关系，进行长期的学术交流与科研合作。学校拥有功能齐全的现代化国际交流中心。近年来，我校已派出200多名毕业生到国外攻读学位，派出40多名在职教师出国做访问学者或攻读学位，对促进佛山的经济和社会发展起到十分重要的作用。学校后勤系统实现社会化改革，按照现代化企业制度的要求，组建了后勤产业集团，并逐步推行与教学行政管理系统的规范分离。佛山科学技术学院目前正以朝气蓬勃的活力、兼容并蓄的开放姿态和锐意创新的改革精神，立足地方，开拓未来，朝着建设有特色的国内外知名的地方综合性大学的目标迈进。
佛山科学技术学院还可以。佛山科学技术学院是一所广东省高水平理工科高校，该校是国家硕士学位授予单位、博士学位授予立项建设单位、教育部数据中国百校工程试点院校。
学校起源于1958年创办的佛山师范学院和华南农学院佛山分院，其后佛山师范学院更名为佛山师范专科学校；1986年2月，在佛山师范专科学校基础上创建佛山大学；华南农学院佛山分院也先后更名为佛山兽医专科学校和佛山农牧高等专科学校。
1995年3月，佛山大学和佛山农牧高等专科学校合并组建佛山科学技术学院，升格为本科。
佛山科学技术学院沿革：
佛山科学技术学院是经国家教育部批准设立的全日制公办普通本科高校，是一所具有60多年办学历史、拥有硕士学位授予权、博士学位授予立项建设单位的广东省高水平大学重点学科建设高校。现有仙溪、江湾、河滨三个校区，总占地面积达2200余亩，总建筑面积近65万平方米。
2021年跻身软科世界大学学术排名（ARWU）前1000强。
以上内容参考 百度百科-佛山科学技术学院
广东重点线文科类587分，理科类为585分 第二批本科A线 文科540 理科530 B线文科507 理科507 第三批专科院校A线文科448 理科450 B线文科360 理科365佛山科学技术学院是1995年经国家教育部（原国家教委）批准，由原佛山大学和原佛山农牧高等专科学校合并组建的一所综合性本科大学。学校分为两个校区：校本部在佛山市区，北院座落在南海市大沥镇仙溪湖畔，占地面积共约公顷（2107亩），建筑面积约万平方米。 学校设文学与艺术、政法、理学、机电与信息工程、环境与土木建筑、生命科学、经济管理等二级学院及国际交流学院、继续教育学院，并组建成立按新机制运作的国有民办南海学院。已初步形成了文、法、理、工、农、经、管七个门类、师范与非师范并存的结构较为合理的专业（学科）体系。学校现有本科专业27个，各类在校生14432人，其中全日制本科生7729人。在职教工1120人，其中专任教师609人，专任教师中具有高级职称294人，博士研究生52人、硕士研究生335人，留学回国人员65人。此外，还聘请5位外籍教师及多名客座教授，并聘请了世界著名科学家杨振宁、牛满江博士及国内著名高校的知名专家学者为名誉教授。 学校图书馆藏书91万册，中外文期刊4044种，并开通了中国期刊网镜像站点,可利用的中文学术期刊（全文）6000余种。订购了外文期刊全文数据库，可利用的国外学术期刊（全文）1200种。学校出版有《佛山科学技术学院学报》（社科版、自然科学版），社科版99年被中国社会科学院评为"中国人文社会科学核心期刊"，2002年被评为中国人文社会科学核心学报、第二届全国优秀社科学报 。教学、科研设备仪器固定资产6839万元。设有信息与教育技术中心、实验中心、农牧场、实验果园、兽医院、孵化场等具有现代化水平的教学、科研基地和30个设备先进的实验室，拥有国家家禽工程技术研究中心肉鸭研发分中心。 我校以本科教育为重点进行多层次办学，并与国内外大学联合培养研究生，2002年6月接受了国家教育部合格评价。我校与英国Staffordshire大学、Middlesex 大学 、Hertfordshire大学、美国Bridgeport大学、美国西北理工大学、美国Maricopa 社区大学、Christopher Newport大学、新西兰Waikato大学、澳大利亚Curtin 大学等近10所国外高校建立了友好校际关系，进行长期的学术交流与科研合作。学校拥有功能齐全的现代化国际交流中心。近年来，我校已派出200多名毕业生到国外攻读学位，派出40多名在职教师出国做访问学者或攻读学位，对促进佛山的经济和社会发展起到十分重要的作用。 学校后勤系统实现社会化改革，按照现代化企业制度的要求，组建了后勤产业集团，并逐步推行与教学行政管理系统的规范分离。 佛山科学技术学院目前正以朝气蓬勃的活力、兼容并蓄的开放姿态和锐意创新的改革精神，立足地方，开拓未来，朝着建设有特色的国内外知名的地方综合性大学的目标迈进。
基本上都是要版面费的
技工学校类别，技工学校是职业教育的一种，其中普通技工学校招收初中毕业生，学制二年或三年，学生毕业时可获原劳动部颁发的相关中级职业证书。高级技工学校招收初中毕业生（学制 三 .五年）或高中毕业生（学制三年），学生毕业时可获原劳动部颁发的相关高级职业证书。另有一种技师学院，一般情况下在高级工基础上再学习二年，学生毕业时可获原劳动部颁发的相关二级技师职业证书。工学校是培养技术技能型人才的主要基地。招生对象主要是初中毕业生，学制3年。技工学校实行教学实习与科研生产相结合。经过几十年的改革发展，目前技工学校已形成初中高级培训并存，学历教育与职业资格证书教育相结合，多层次、多功能、多元化的职业培训体系，VR建筑与艺术.设软件开发工程师.电子竞技播音主持与解说.互联网全能设计. VR动漫游戏设计师.人工智能与APP开发.大数据应用工程师.VR建筑与环境艺术设计.电子竞技与新媒体运营.无人机飞行与应用技术.5G网络工程师.VR建筑与艺术设计.高级乘务与行政管理.美术设计与制作.学前教育与艺术。
中小企业市场营销问题及解决方法
市场营销面对的是市场，必须要在市场中转变思想观念，那么，中小企业市场营销存在哪些问题?有哪些好的解决方法呢?
摘要：对于中小型企业来说，尽管其规模小，经济实力弱，但是其地位对于我国经济发展的影响却比较大，可以说属于我国国民经济的半壁江山，而且也是我国经济发展政策中明确指出要进行重点扶持的经济项目。但是，面对当前市场竞争异常激烈的环境，如何站稳脚步实现稳健发展就需要中小企业在市场营销方面不断的完善并积累经验。所以说明确中小企业在市场营销方面存在的问题，同时有针对性的提出一定的解决方案以及对策对于有效提高中小企业市场竞争力具有重要的价值。
关键词：中小企业;市场营销;问题;对策
中小企业对于我国在国民经济发展起到了非常重要的作用与意义，但是伴随着经济发展的同时，一部分的中小企业在市场营销方面存在一些问题。因此，明确中小企业在市场营销方面存在的问题，同时有针对性的提出一定的解决方案以及对策对于有效提高中小企业市场竞争力具有重要的价值。
一、市场营销对中小企业发展的重要意义和价值
对于中小企业来说，市场营销这一方面的情况对于企业的发展具有深远的影响。具体来说主要体现在如下的几个方面：
1.市场营销有利于中小企业不断的开拓市场
一般来说，中小企业在其产品的营销的过程中，除了能够满足不同类型的消费者对于所需产品的需求，还可以促进企业不断的开拓其产品领域，这样有利于不断的提高中小企业的市场份额，使其经济效益得到有效的提高;
2.市场营销能够满足消费者的需求
在目前的市场营销的过程中，消费者才是整个市场中的主要核心，也就是说企业要想实现自己的经济收益的目标，必须要结合消费者的实际的需求，这样才能最大程度的满足消费者的意愿，所以说企业进行市场营销的重中之重就是消费者的实际需求，只有这样才可以满足消费者购买需求;
3.市场营销的建设能够为企业的经营决策提供有效的依据
对于企业来说，其市场经营决策的效果能够直接的影响了这一企业的未来的发展情况。在企业进行市场营销的过程中，企业能够有针对性的直接的了解到外部市场的竞争的.状况，熟知消费者的购买需求所在，这样能够为企业在产品开发、售后服务以及实际的销售中等提供一定的依据。
二、中小企业市场营销中存在的问题
1.相对落后的市场营销观念
目前部分行业的中小型企业的市场营销意识比较淡薄，甚至有的企业还存在一定的计划经济作风，这就与中小型企业的市场营销健康发展形成了明显的矛盾。一般来讲，中小型企业的市场营销意识淡薄具体表现在多个方面：例如，有的中小型企业的市场营销人员常常以管理者自居，经常是凭借自己的经验去开展日常的营销工作，不重视客户的服务需求;还有的中小型企业的市场营销人员忽视了市场营销工作的重要性，没有以服务的心态开展实际的市场营销工作，而是通过传统的市场营销理念，没有科学的区分推销与营销，以至于无法跟上市场变化的步伐，在竞争中处于被动局面。
2.缺乏实际的市场调研
没有真实的市场信息，那么企业的营销决策就没有科学性，这样在执行营销策略中就无法取得好的效果。在实际中，大多数中小企业没有认识到市场调研的重要性，没有开展系统的、专业的市场调研活动，也不会派专业的人员到市场开展预算调查。所以中小企业分析市场营销的环境时，由于缺乏市场调研就可能导致没有考虑到宏观环境的影响，对市场环境的分析也不全面，忽略了竞争者与社会公众，从而导致营销决策出现失误的问题。
3.市场营销制度不完善
实际上来说，一些中小型企业的市场营销一般都涉及多个部门，例如售后、产品、市场等部门，但目前往往存在缺乏一定的协调配合的情况，时常发生职能交叉以及重复工作，这就大大的降低了中小型企业的市场营销的效率，出现浪费大量的资源的现象，导致了各方面的市场营销相关部门之间缺乏相互配合，而由于中小型企业的市场营销机制的不完善，可能阻碍了营销工作开展的有效性，甚至是降低了相关人员进行工作的积极性。
三、提高中小企业市场营销水平的措施
市场营销直接影响中小企业的发展，所以市场营销发生问题会限制企业的发展壮大，针对以上市场营销存在的问题，以下提出了几点关于提高中小企业市场营销水平的措施。
1.完善中小企业市场营销管理机制
中小企业市场营销运营必须要建立科学完善的管理制度体系，这是一种制度上的保证，也是一种实际的有效保障。当前应该实现对中小企业市场营销管理制度的建设，要尽快的提高管理水平。明确要求中小企业市场营销相关部门要做到相互协调，明确自己的责任以及范围，将责任落实到人头上，从而保证中小企业市场营销管理过程中的权责统一。同时要注意加强规范中小企业市场营销人员的体系。
2.转变市场营销观念
市场营销面对的是市场，必须要在市场中转变思想观念，只有这样才能真正的转变传统的市场营销观念，不断的学习新的市场营销理念，要注意建立以市场为导向的市场营销思想，逐步形成一种以消费者需要为导向的营销观念。在市场导向观念指导下来开展营销活动。
3.培养中小企业市场营销方面的人才
尽管目前中小企业在吸引以及培养市场营销管理人才方面存在一定的困难，但是目前相关中小企业都能够逐步的意识到市场营销管理领域的未来发展潜力，市场营销人才在未来面临着较多的发展机会，能够更有效的发挥其个人营销能力，从而能够实现自身的价值。所以，中小企业要建立一个优秀的市场营销的团队，重视对于市场营销人才的培养，从根本上提高市场营销人员的整体的素质能力。
四、结束语
随着我国当前经济的不断发展，我国的国民经济总量已经仅次于美国，成为世界第二大经济体，这其中中小企业对于我国在国民经济发展起到了非常重要的作用与意义。但一部分的中小企业在市场营销方面存在问题，为了促进中小企业的进一步发展，提高市场竞争力，就需要明确其在市场营销方面存在的问题，并采取有针对性措施。
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《四川职业技术学院学报》由四川职业技术学院主办，四川省教育厅主管，办刊宗旨为紧密结合我省经济发展及当地教育、电视教育现状，立足教育现状，立足职教前沿，高举邓小平理论伟大旗帜，认真贯彻落实“三个代表”重要思想，百花齐放、百家争鸣，探讨职教理论，引导职教改革，服务地方经济，双月刊。
淮北是安徽省的地级市，也是国家重要的能源城市，位于安徽省的北部。淮北历史悠久，人文荟萃，不仅被评为全国卫生先进城市，还是全国科技进步先进市。今天小编就来给大家介绍一所坐落于淮北的淮北职业技术学院，淮北职业技术学院有什么王牌专业怎么样？具体地址在哪？学费一年多少？淮北职业技术学院的前身是创立于1970年的濉溪市师范学校、1978年创立的淮北矿务局721大学和1999年创立的安徽省淮北财政学校，濉溪市师范学校后于1981年与淮北师范学校、淮北市教师进修学校合并组建成淮北教育学院。1999年7月，经国家教育部批准由原淮北矿务局职工大学、淮北教育学院、淮北广播电视大学合并成立淮北职业技术学院。淮北职业技术学院的具体地址位于安徽省淮北市相阳路146号，是经国家教育部批准成立的一所面向全国招生的公办全日制普通高校，也是安徽省首批被教育部批准的四所高职院校之一。学院还先后获得了安徽省示范性职业院校建设单位、安徽省普通高校大学生创新创业教育示范校等荣誉，被财政部和教育部列为重点支持建设的国家示范性高等职业院校。目前，学校设有8个系，一个基础部，分别是工艺美术系、建筑工程系、机电工程系、医学系、财经系、电子信息工程系、计算机科学技术系、旅游管理系和基础教学部，还开设了67个招生专业。在淮北职业技术学院开设的众多专业中，王牌专业要数护理、建筑工程技术、服装设计与工程、道路桥梁工程技术、机电一体化技术、空中乘务、建筑装饰工程技术、机械制造与自动化等专业。学院还拥有一支精良的师资团队，现拥有教师697人，校内专任教师463人，教授34人、副高以上职称247人，享受国务院政府特殊津贴1人、具有博士学位5人、硕士学位143人，双师素质教师190人，其中省级教学名师4人、省级教坛新秀6人、省级专业带头人13人、省级青年基金项目人员5人，学校还聘用校外具有企业实践经验的兼职教师192人。最后我们一起来看下淮北职业技术学院的学费情况，按照省物价局、省财政厅和省教育厅审定的收费标准，学校空中乘务专业学费为7000元/年；旅游管理、酒店管理、市场营销、物流管理、会计、连锁经营管理、财务管理、商务管理、高速铁路客运乘务共九个专业为文科类专业学费为3500元/年；专业均为理科类或艺术类专业学费为3900元/年。
扯淡！区一级都不算
省级刊物指省教育厅以及各科中国教育学会主办的机关报刊;刊物本身没有级,主要是看主办单位,如果主办单们是省级的那这个刊物一般就是了,看好了(是主办单位,不是主管单位,因为主管单位都是挂名的) 淮北职业技术学院学报什么都算不上的！