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工程测量技术论文
测量也是一项精确的工作，通过测量学的学习和实习，在我的脑海中形成了一个基本的测量学的轮廓。如下是我给大家整理的工程测量技术论文，希望对大家有所作用。
我国工程测量科技进步很大，发展很快，取得了显著成绩；但是发展还很不平衡，尚跟不上国民经济建设发展和社会进步的需要。摆在我们面前的任务是：大力促进工程测量技术方法与手段的更新换代，积极推动新技术的推广与应用，充分利用控制测量技术、地形图测绘技术、全站仪野外数字测图、摄影测量技术、高分辨率遥感技术等等，把传统的手工测量向电子化、数字化、自动化方向发展。
一、全站仪野外数字测图
全站仪大比例尺数字测图实现了从野外数据采集、处理到绘图过程的自动化和一体化。国内已研制和开发了许多各具特色的大比例尺野外成图软件，比较有代表性的包括清华山维公司的EPSW系统、南方测绘公司的CASS系统、广州开思测绘软件有限公司的SCSG系统。这些系统已在国内生产单位中得到比较广泛的应用。论文参考网。
近年来测绘界提出的“高端全站仪”，要求它不仅能适用于各种测量工作，而且还能用作“单人全站仪”，即只需一人便可进行测图作业，而且在观测点处作业。在这种情况下，为获得高质量的观测成果，对仪器就要提出新的要求。
二、摄影测量技术的发展及其在大比例尺地形图中的应用
当测绘的面积较大或测区条件困难时，使用摄影测量技术包(括航空摄影测量和地面摄影测量进)行地形测绘是一种常用的方法。最近若干年来，摄影测量技术有了两个重大突破，第一是数字摄影测量技术趋于成熟并实际投入应用；第二是GPS的出现使得摄影测量的外业控制变得简单。它们都使得摄影测量方法的经济性和效率大大提高，竞争力和生命力进一步加强。
数字摄影测量也称为软拷贝摄影测量，它从根本上改变了摄影测量对价格昂贵、光机结构复杂的专门测图仪器的依赖，是摄影测量领域的一次革命。论文参考网。基于微机的数字摄影测量系统目前可以高效率、高质量地完成自动定向、空中三角测量、自动数字地面模型生成、自动正射影像图制作和交互式数字测图以及三维景观模型采集等一系列作业，精度与通常的解析测图仪相当。虽然现在的系统尚存在不少缺陷，但数字摄影测量已成为摄影测量的技术主流。
三、高分辨率遥感技术在大比例尺测图中的应用
遥感技术在资源与环境、灾害监测、小比例尺制图等领域均有成功的应用。但由于遥感图像的分辨率较低，难以用于大比例尺制图。近年来，由于新型高分辨率卫星遥感图片的出现，为城市或区域大比例尺制图提供了一种新的数据源。IKONOS卫星于1999年9月24日发射成功，是世界上第一颗提供高分辨率卫星影像的商业遥感卫星。可以提供地面分辨率达1m的IKONOS数字图像，该图像可以用于制作1∶10000比例尺的数字正射影像图、数字地面模型和数字线划图。QuickBird是Digital Globel公司于2001年10月18日在美国发射成功的高分辨率商业遥感卫星，QuickBird在地面的分辨率为，能够满足更专业、更广泛应用领域的遥感用户，为用户提供更好、更快的遥感信息源服务。2007年9月18日，Digital Globel公司宣布在加州的范登堡空军基地成功发射了一颗级分辨率的商业卫星W:orldView-1，WorldView-1为当今世界最具敏捷性的一颗商业卫星，这是2007年波音航空公司为Digital－Globel公司继QuickBird后成功发射的第二颗商业卫星，该图像完全满足制作11∶0000比例尺的数字正射影像图、数字地面模型和数字线划图，也可望在15∶000地形图的修测中发挥积极的作用。
四、其它的地形测图技术
其它的地形测图技术主要是指将GPS与其它传感器集成于一定运载工具上而形成的数字测图技术及直接利用GPS测图的技术。主要包括:
1(机)载激光雷达系统。论文参考网。激光雷达技术是近数十年来摄影测量与遥感领域最具革命性的成就之一，是目前最先进的对地摄影测量系统。在DGPS、IMU支持下，激光扫描系统通过激光扫描器和距离传感器，经由微计算机对测量资料进行内部处理，显示或存储、输出距离和角度等资料，并与距离传感器获取的数据相匹配，经过相应软件进行一系列处理来获取被测目标的表面形态和三维坐标数据，从而进行各种量算或建立立体模型。该技术的最初目的主要是获取困难地区的数字高程模型(DEM数)据。在这些困难地区，例如森林，沙滩等，使用常规摄影测量方法费时、费力，很难获取高精度的地面高程模型数据。使用机载激光雷达系统，可以高效、高精度地直接获取地面的数字高程模型数据。
2(水)下测绘系统。该系统是一种移动测绘系统，主要由GPS接收机、自动测深仪、数据采集软件和通讯设备等组成，平面测绘精度取决于GPS的作业方式和接收机的性能，高程精度则与测深仪有关。它们已在大比例尺水下地形测量实践中得到了广泛的应用，国内代表的产品有中海达水下测绘系统、南方水下测绘系统。3(R)TK数字测图技术。随着实时动态差分RTK技术的进一步完善，人们提出了RTK测图的设想，就是将RTK当成全站仪，配置相应的支持软件直接用于测图，该方法在地物稀少、植被覆盖不厚的测区中具有良好的应用前景。
五、结语
GPS已成为建立平面控制网的一种常用手段。可以说，GPS技术的发展和应用是本世纪测绘领域最辉煌的.成就之一。随着差分GPS定位技术的发展与应用，不仅是高等级的首级网和加密网，就连图根点和航空摄影测量像控点的测定也广泛采用了GPS。在许多地形测量项目中，光电测距导线早已成为一种最基本的控制测量方法。特别是当使用全站仪时，可以将低等级的图根控制与细部地形测量同步进行，从而提高总体作业效率。徕卡公司最新推出的全站仪与GPS完美结合，是集成了GPS功能的高性能全站仪(超站仪，)无需控制点、长导线和后方交会等工作，直接使用GPS确定该点的三维坐标，然后就可以使用全站仪进行测图、放样等工作。高程控制测量过去一直沿用几何水准测量的方法，这种方法耗时费力，效率较低。本世纪六七十年代以来，随着电磁波测距技术的发展，产生了电子测距三角高程测量，国内外在这方面均做了大量的理论研究和实验论证工作，目前电子测距三角高程测量已可以代替三、四等水准测量，大部分规范也已采纳了这些成果。电子测距三角高程测量无疑是几何水准测量很好的补充手段。同时，随着GPS在平面控制测量上日益广泛的应用，关于GPS在高程控制测量领域的应用研究也掀起了热潮。大比例尺地形图主要指的是15∶00～1∶10000比例尺的地形图。传统的地形图一般均是指线划图，这里不仅指线划图，而且还包括另一种极具应用潜力的图种:影像图D(EM、DOM、DTM等。)目前，数字地形图包(括数字线划图、数字正射影像图等)已取代传统的模拟地形图，成为地形测量的主要产品。
参考文献
[1] 张冰,王铁生,高丽峰. GPS高程拟合模型在带状区域中的应用[J]人民黄河, 2009,(07) .
[2] 王颖,袁铭,严勇,凡亦文. 苏州市GPS水准拟合方法的研究[J]苏州科技学院学报, 2006,(04) .
[3] 熊小莉,吴迪军. GPS高程拟合模型的精度分析[J]铁道勘察, 2007,(02) .
分析建筑工程测量中存在的问题及应对措施论文
1 概述
保证建筑工程项目的施工质量，需要做好工程测量工作，保证测量结果的准确性。需要注意的是，工程测量工作实际进行过程中容易出现较多的问题，需要针对这些问题进行全面控制、积极解决，采用有效的应对措施，才能够保证发挥工程测量的作用和价值。
2 建筑工程测量工作的重要意义
建筑工程测量在前期规划设计阶段中的意义
建筑工程项目的前期规划设计阶段是开展工程施工的重要前提和基础，将会直接影响到后续的施工效果。在这个阶段中，积极开展建筑工程测量工作，具有十分重要的现实意义。在前期规划设计阶段，进行建筑工程测量工作，主要是为后续施工工作奠定坚实基础，在该阶段之中能有效得到地理环境、地貌地势的具体情况，并使用数据的方式进行表示，促进后续施工工作的顺利进行。
建筑工程测量在施工过程中的应用意义
在建筑项目的具体施工工作进行当中，积极开展建筑工程测量工作，主要是按照具体的设计要求出发，划分相应的施工边界，将具体的施工位置进行全面标识，该项工作的顺利开展是保证建筑工程施工工作准确进行的必要条件，能够有效指导施工工作。
建筑工程测量在经营阶段中的意义
建筑工程测量在经营阶段中具有重要的意义，该工作在这一阶段之中主要是全面检测建筑物的实际使用状态，保证建筑物的良好运营。通过建筑工程测量能有效监控建筑物的各项使用状况，保证业主们放心使用。
3 建筑工程测量过程之中出现的问题
建筑工程测量实际开展的过程中将会出现一定的问题，影响到具体的施工效果，不利于充分保障工程施工质量，需要对这些问题进行全面细致的分析：
对建筑工程测量质量不够重视
建筑工程测量工作进行当中，产生的测量结果需要有测绘监理部门的指导和监督，同时还需要质监部门进行全面的监督，保证测量结果的准确性效果。现阶段国内建筑工程测量工作还不够完善，相关管理部门对该项工作的重视程度还不够高，直接导致仅仅是在建筑工程施工的竣工阶段进行相应的检测，还主要是针对施工质量进行大体上的检查，看其是否符合相应的要求，对一些细节问题有所忽略。
建筑工程测量工作使用的仪器设备不是十分充足
仪器设备是开展建筑工程测量工作的重要前提，如果缺乏了相应的仪器设备，将导致建筑工程测量工作不能正常顺利的进行。现阶段很多建筑企业中为了节约开支和成本，使用的测量仪器设备较为落后，精确度不够高，并且数量还不多，严重影响到了建筑工程测量工作的.实际完成效果，主要是表现在测量结果不够准确，测量工作进行不够顺利，测量数据中有所缺漏，不利于保证后续施工的工程质量。
建筑工程测量人员的不科学操作情况
有些建筑企业为了保证测量结果的准确性和真实性，花费较大成本购进了先进的仪器设备，但是由于很多建筑工程测量人员的操作不当，造成了较大的损失。建筑工程测量人员的专业能力和知识掌握情况不够良好，很难有效使用先进的建筑工程测量仪器设备，并且具体的操作工作不够科学，影响到了数据测量结果的精确性，无法达到施工工程的实际标准。
4 提升建筑工程测量质量和效果的有效方式和措施
现阶段建筑行业取得了良好的发展成果，建筑工程测量是工程项目施工过程中的一个方面，但是起着至关重要的作用，其在实际运行的过程中存在着一定问题，需要积极采用合理有效的方式和措施加以应对和解决，有效保证和提升建筑工程测量的实际效果。
不断提升建筑工程测量人员的专业技术水平
测量人员是建筑工程测量工作中的重要参与人员，能保证该项工作的顺利正常进行。建筑工程测量人员本身的专业技术水平，能在很大程度上直接影响到后续测量工作的实际质量和完成效果。第一，建筑企业需要积极组织建筑工程测量人员参与到定期培训和学习工作之中，促使建筑工程测量人员认识到学习测量专业知识的重要性。建筑企业需要给建筑工程测量人员提供更多的学习和进修机会，开展一些专项讲座和学习活动，让一些经验丰富的老员工进行详细说明和讲解，同时还要积极邀请一些专家到企业，给测量人员普及相应的测量知识。组织相应的考核工作，只有通过考核的人员才能够真正走上工作岗位，从事该项工作;第二，建筑工程测量人员需要加强自我学习，针对工程测量的专业知识和仪器设备等方面进行全面学习，提升自我的业务素质和经验。
加强工程建设的监理控制效果，提升施工测量工作的整体水平
在开展建筑工程测量工作的过程中，需要积极开展相应的质量监控工作，针对建筑工程测量的工作成果进行全面检查和验收。针对工程测量工作进行全面监控的时候，需要从以下三个方面进行：第一，针对主要工程建设内容的工程测量，需要进行复测工作，复测的时候使用不同方法进行校核，能起到良好的效果;第二，在开展测量工作的过程中，只有保证测量成果合格的时候，才能够进入到下一个环节之中。需要注意的是，针对建筑工程测量结果进行检测之后，需要由双方测量人员进行签字确认，为后续工程竣工验收工作、工程质量等级鉴定工作提供重要的技术资料支持工作;第三，在开展建筑工程测量监控工作的过程中，需要保证监控工作的全面性，减少缺漏事项的出现。
全面分析客观环境的实际影响
在开展建筑工程测量工作的过程中，需要针对实际客观环境进行全面观察和分析，主要是因为客观环境将会影响到建筑工程的实际施工建设效果，影响到工程测量的总体质量，对此需要全面分析客观环境：第一，在开展建筑工程测量工作的过程中，工作人员需要针对这些外部客观环境进行全面分析和总结，将地理环境、气候条件以及水文状况等多方面造成的数据误差控制在最小限度内，保证最终的测量效果;第二，建筑工程测量人员需要拥有较高的分析环境影响的能力。在建筑工程测量工作完成之后，需要将环境影响因素进行全面有效的排除和控制，保证测量结果的准确化，将客观环境影响到测量结果的情况进行有效降低，保证测量的良好效果。
加大建筑工程测量质量监督工作的管理力度
针对建筑工程测量过程进行全面细致的监督和管理，及时发现其中可能存在着的一些问题，并将积极采用有效的方式和手段加以解决，这时候就需要充分发挥测量质量监督管理部门的作用和优势：第一，内部监督管理部门需要保持一定的独立性，能够独立自主地开展相应的监督和管理工作，建筑企业需要将内部监督管理部门进行有效分离，减少其受到其他部门和人员影响的情况，从根本上保证监督管理工作的良好效果;第二，外部监督管理机构需要以严谨认真的态度积极开展相应的建筑工程测量监督工作，杜绝受到不利影响的诱惑，保证工作的实际效果，提升测量工程的准确性和真实性，为促进建筑工程的顺利施工奠定重要基础。
加大仪器设备的投入力度，积极开展正确的维护和保养工作
在开展建筑工程测量工作的过程中，需要有先进完备的仪器设备作为保障和支撑，对此建筑企业需要加大相应仪器设备的投入力度，将其纳入到整体的成本预算工作之中。建筑企业在采购相应建筑工程测量仪器设备的时候，需要针对测量工作所需要的各项设备和仪器进行全面分析和研究，选择合适的仪器设备，投入到日常的建筑工程测量工作之中。还需要针对测量的器材设备进行正确的保养和维护，主要是采用以下三个方面的措施：第一，做好仪器设备的存放工作，根据不同仪器设备的实际情况，选择正确的存放方式，减少因为存放方式错误而出现的不良情况;第二，在开展维修养护工作的过程中，需要有建筑工程测量人员的重要参与。建筑工程测量人员需要熟悉每个仪器设备的实际运行情况，采用合适的方式进行保养和维护，并做好定期的校准工作，使得每一个仪器设备都能够随时投入到工作之中;第三，在开展正式的建筑工程测量工作之前，需要针对这些仪器设备进行二次校准工作，将其中存在着的一些问题进行及时有效的纠正和解决，保证测量工作的整体质量和水平。
5 结语
建筑工程测量工作的重要意义体现在建筑项目的前期规划设计阶段、具体施工过程和经营阶段之中，能有效促进施工工作的顺利进行，保证和提升施工质量。同时还需要注意到的是，建筑工程测量过程中还存在着一定的问题，集中在相关部门对建筑工程测量质量不够重视，建筑工程测量工作使用的仪器设备还不够充足以及建筑工程测量人员的不科学操作情况方面。对此，需要积极采用切实有效的方式和手段加以应对，才能够起到良好的效果。不断提升建筑工程测量人员的专业技术水平，加强工程建设的监理控制效果，提升施工测量工作的整体水平，全面分析客观环境的实际影响，加大建筑工程测量质量监督工作的管理力度，加大仪器设备的投入力度，积极开展正确的维护和保养工作，能够起到积极的作用。
很多小伙伴在使用论文查重系统时会碰见各种各样的问题，具体有哪些呢？下面跟小编一起来看看吧。
降重过程查重率反升不降？
第一，算法。每个论文查重系统都是不一样的，算法也是。像一些经营较久的论文查重系统，算法会比较成熟、精细，检测的结果就会比较准确。如果选择的查重系统算法不严格，论文的检测结果就会不准确，在放到其他查重系统检测时，查重率可能就会变高。
第二，数据库收录的数据。虽然都为查重系统，但彼此之间都是大同小异的。一些查重系统收录的数据多，检测的结果就会比较准确。而收录的数据较少，检测结果就会偏低，在放到收录数据多的数据库检测时，查重率就会变高。所以，在选择查重系统时，要尽量选择正规且品牌成立年份较久的，这样收录的数据会比较多，避免查重检测结果不准确而导致更换查重系统重新论文查重的事情发生。
第三，检测时间相隔较久。很多查重系统会不定时更新本地数据库，如果检测时间相隔较久，论文查重率可能会变高。此外，目前查重系统除了本地数据库，还会加互联网数据库。所以，就算同一篇论文使用同一个论文检测系统，检测结果也会出现波动。
原创度极高，论文查重率却也很高？
原创度极高的论文，查重率也很高说明该作者之前发表过论文，而这篇论文与发表的论文有很多相似的部分。建议使用知网查重，写好作者名称，检测时知网会排除自己以前发表过的论文。
引用的内容被标红？
第一，引用他人文章内容时需要注意适量，过多的引用查重系统会将该部分内容标红的。
第二，引用格式不对。建议检查这部分内容的格式，引用的内容前后必须要加双引号，以句号结尾。并且需要在参考文献处按照格式一一列出。
无法上传或者下载报告？
第一，浏览器版本低或者不兼容。
第二，文件格式不正确。
第三，未安装pdf插件。
第四，网络延迟。
以上就是“使用查重系统检测论文会碰见哪些问题？”的全部内容，希望阅读后能对大家有所帮助。还想了解更多相关知识，可以关注papertime官网~更多资讯等你来看~
有时候同学们喜欢在一些免费论文查重检测的地方检测论文，发现不标准，其实同志们有时候也要从自己身上找原因，可能是论文的格式是错误的，所以存在着很多问题。但说到问题，我们不怕解决问题，但我们仍然想找出解决这些共同问题的办法。PaperCcb论文检测系统关于知网论文检测中常见的问题学校都是用知网，而知网的价格又很贵，所以很多学生就想用自己的小脑瓜去把同学的和自己的论文一起检测，这样就只要出一半的钱，都是你们知道在知网合测论文会有什么问题吗？有些同学根本就就不明白。如果你知道为什么的话，你就不会去合测论文了。事实上，两篇论文加在一起的字数不是一点点，容易导致检测内容的丢失或检测报告的不准确，甚至出现漏检下场。所以所有的检测论文的系统都会提醒同学们，切记合篇检测，否则，不良后果将由你自己承担，但是还是会有同学会合篇检测，所以我再次提醒同学们不要去合篇检测。在论文的检测中，最重要的是论文的格式。论文格式不正确将导致测试报告的查重率特别高。因此，我们需要知道论文格式到底是怎样的，这样才能有效地避免论文查重率，对于这些问题，我们都需要密切关注。
论文查重中遇到的问题：
1 、一些较长时间的书籍或许在中国知网的论文上评论这类书籍和文献不多。一些学生认为，数据库中大部分内容是学术论文和期刊。图书和政府工作报告没有存储在中国知网文献数据库中，这些图书的内容不能直接检测到。
然而，这也是一个风险。首先，虽然中国的报纸不包括书籍，但很可能会有学生或教师在写论文时引用了这一内容, 支持并发表论文作为本文的观点。在这种情况下，知网论文查重 将收集本文，然后如果引用这些视图，复制相同的内容，并再次进行论文检测，将复制这些引用的内容。
如果有人已经在一定时间内使用和复制了这些书籍的内容，那么在进行测试时，论文也会进行检查和处理, 所以在过去的两年里，有些人选择出版新书来复制和引用它们。然而，这本新书也可能被别人引用。另外，在论文的专家评审过程中，由于专家的丰富经验和理论水平，这些专家可能会发现你所引用的书有很大的片段, 这对检测结果是没有好处的。论文查重这几个问题你需要知道。前面写到过这篇文章。
2 、现在一些网站有丰富的文献资料，如百度图书馆、豆丁等网站，有更多的文献资料。在撰写论文时，能否引用这些网站的相关信息？
这其实是非常危险的。这些网站的文件来自期刊网络。很多文章都是从网上的期刊上获得的，它们都是从论文中复制粘贴的。此外，一些文献数据库也把互联网上的文章作为文献数据比较库的一部分，如果使用外部检查来检查互联网，肯定会发现的。
不要花冤枉钱
货比三家，现在的论文查重网站水很深，不要使用没有安全保障，不靠谱的论文查重网站。论文查重网站的比对库不一样，所以不同的查重网站查重结果也会不一样，没必要在多个论文查重网站进行查重，参考意义不大，建议选择1-2个靠谱的就行，比如PaperPP+知网查重系统，一个查重论文初稿，一个定稿，不花冤枉钱。
不使用小品牌查重系统
互联网是一个包容开放的环境，谁都可以进来，很难保证你看到的每个网站都是正规靠谱的，我们在找论文查重系统时，尽量选择一些我们熟悉的论文查重品牌，那些从未听过的小品牌查重系统，最好是不要用，查不准倒是其次，论文被泄露就不好了。
选择适合自己的降重方式
想降重幅度大，效果明显，质量有保障，建议选人工降重，只是人工降重的费用一般都比较高，几百上千不等。当然，如果你不嫌麻烦，并且有足够的时间和耐心，也可以自己动手降重，能省不少钱。机器人降重现在已经很普遍了，很多论文查重系统都有，不过功能还不够强大，降重效果一般，还是要自己花时间修正，只能当作辅助工具使用，降重费用比人工降重要低很多。具体选择哪种降重方式，就看自己的资金和时间了。
选对定稿查重系统
论文定稿查重很重要!千万不要随便选择查重系统，最好是选择学校一样的论文查重系统，这样查出来的论文重复率只要合格，交到学校后基本上就能直接通过了。初稿查重我们可以使用PaperPP，PaperGood，PaperQuery等老牌查重系统。
参考资料：《论文查重需要注意哪些问题?》
每个学校对毕业论文都是要进行论文查重检测的，要是论文重复率过高的话，也许是会导致无法正常毕业的。很多人都想了解一下毕业论文查重内容，毕竟每个学校对论文查重检测内容和要求也许是会有一定的差异性，要是真的可以确定好哪些内容不查重，我们是可以把这部分内容不进行修改调整的，是可以大大降低工作量的，所以论文查重检测的具体内容要提前了解好。肯定不会查重的内容大家想了解毕业论文查重内容，也是希望可以降低论文重复率，顺利通过学校审核。有些内容确实是每个学校都不会进行查重检测的，比如封面页和附录的目录页等一般都不会进行查重。学校也是会给出论文格式要求的，按照要求正确的格式进行处理，很多内容是不会被查重检测的。一定会查重的内容论文内容有一些是一定要进行查重检测的，比如目录和大纲摘要等都是要进行查重检测的，所以这些内容是要特别注意的。要是可以提前进行论文查重检测，把标红部分进行修改调整，是不会出现太严重的问题，论文查重率都不会很高。也许会被查重的内容因为学校最后是会要求我们先对论文内容进行整理，论文格式是一定要修改调整好，而且有一部分内容也许会要求我们删除掉，但一些内容也许是要进行查重检测的。比如论文致谢部分就可能被查重，也有可能无需提交进行查重，要是致谢部分也要求进行查重检测的话，我们是要提前做好论文查重检测工作的，提前修改调整好，让论文重复率在学校的要求范围内。只有了解毕业论文查重内容后，根据学校的要求进行最后提交的相应论文内容才可以通过审核。根据学校要求提交的论文内容，把毕业论文查重内容调整好，这样论论文查重检测是可以顺利通过的。
所谓的查重率就是文章中语句没十几个字相同就视为查重，不同的检测系统字数要求不同，如果你是按照书上做的话，估计查重率会非常高
毕业论文答辩中的常见问题
时间稍纵即逝，充满意义的大学生活即将结束，我们都知道毕业前要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种有准备、有计划、比较正规的、比较重要的检验大学学习成果的形式，毕业论文我们应该怎么写呢？下面是我为大家收集的毕业论文答辩中的常见问题，欢迎大家分享。
（1）辨别论文真伪，检查是否为答辩人独立撰写的问题；
（2）测试答辩人掌握知识深度和广度的问题；
（3）论文中没有叙述清楚，但对于本课题来讲尤为重要的问题；
（4）关于论文中出现的错误观点的问题；
（5）课题有关背景和发展现状的问题；
（6）课题的前景和发展问题；
（7）有关论文中独特的创造性观点的问题；
（8）与课题相关的基本理论和基础知识的问题；
（9）与课题相关的扩展性问题。
自己为什么选择这个课题？
研究这个课题的意义和目的是什么？
全文的基本框架、基本结构是如何安排的？
全文的各部分之间逻辑关系如何？
在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？
论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？
还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？
写作论文时立论的主要依据是什么？
将以上的问题进行整理与思考，基本上是毕业答辩的时候所需要的最基本的问题，将它们写成提纲，在答辩的时候用，这样才能对答辩的老师的提问心里有底，做到有备无患，临阵不慌。
二、毕业论文答辩技巧
学生首先要介绍一下论文的概要，这就是所谓“自述报告”，须强调一点的是“自述”而不是“自读”。这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读，把报告变成了“读书”。“照本宣读”是第一大忌。
这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破。做到概括简要，言简意赅。不能占用过多时间，一般以十分钟为限。
所谓“削繁去冗留清被，画到无时是熟时”，就是说，尽量做到词约旨丰，一语中的。要突出重点，把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来。这里要注意一忌主题不明；二忌内容空泛，东拉西扯；三忌平平淡淡，没有重点。
在答辩时，学生要注意仪态与风度，这是进入人们感受渠道的第一信号。如果答辩者能在最初的两分种内，以良好的仪态和风度体现出良好的形象，就有了一个良好的开端。
有人将人的体态分解为最小单位来研究（如头、肩、胸、脊、腰等），认为凹胸显现怯懦、自卑，挺胸显示情绪高昂——但过分则为傲慢自负；肩手颈正显示正直、刚强，脊背挺拔体现严肃而充满自信。
但过于如此，就会被人看作拘泥刻板保守，略为弯腰有度，稍稍欠身可表示谦虚礼貌。孙中山先生曾说过“其所具风度姿态，即使全场有肃然起敬之心，举动格式又须使听者有安静详和之气”他的这番金玉良言，对我们确实有很大的启发。
在听取教师提问时所要掌握的技巧要领是：
沉着冷静，边听边记
精神集中，认真思考
既要自信，又要虚心
实事求是，绝不勉强
听准听清，听懂听明
在回答问题时，所要掌握的技巧是，构思时要求每个问题所要答的“中心”“症结”“关健”在哪里？从哪一个角度去回答问题最好？应举什么例子来证明？回答问题的内容实质上是一段有组织的“口头作文”，这就要：
文章应有论点、论据
有开头主体与结尾
有条理、有层次
应用词确当，语言流畅
应口齿清楚、语速适度
开头要简洁：单刀直入，是最好的开头，开门见山地表述观点，在答辩中是最好的办法。
主体部份的表述可条分缕析，即把所要回答的内容逐条归纳分析，实际上是对自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。这样的表述就不会流于表面，而能深入本质。
条分缕析可以把自己掌握的一些实际例子合并，整理成若干条目，列成几个小标题：分成几点，一点一点，一条一条地说出。满碗的饭必须一口一口吃，满肚子的道理也必须一条一条讲出来，环环相扣，条条相连，令人听完后有清楚的印象。
假如在准备的时候已经准备了一个较完整的提纲，那么沿着回答问题的主线，再穿上一些玉珠（举例子）就可以做到中心明确，条理清楚，有理有例了。
三、毕业论文答辩应注意的几个问题
通过几年来作为答辩委员会成员的实践和观察，我认为进行毕业论文答辩注意以下几个问题，对提高成绩是有益的。
1、熟悉内容
作为将要参加论文答辩同学，首先而且必须对自己所著的毕业论文内容有比较深刻理解和比较全面的熟悉。这是为回答毕业论文答辩委员会成员就有关毕业论文的深度及相关知识面，而可能提出的论文答辩问题所做的准备。所谓“深刻的理解”是对毕业论文有横向的把握。例如题为《创建名牌产品发展民族产业》的论文，毕业论文答辩委员会可能会问“民族品牌”与“名牌”有何关系。尽管毕业论文中未必涉及“民族品牌”，但参加论文答辩的.学生必须对自己的毕业论文有“比较全面的熟悉”和“比较深刻的理解”，否则，就会出现尴尬局面。
2、图表穿插
任何毕业论文，无论是文科还是理科，都或多或少地涉及到用图表表达论文观点的可能，故我认为应该有此准备。图表不仅是一种直观的表达观点的方法，更是一种调节论文答辩会气氛的手段，特别是对私人论文答辩委员会成员来讲，长时间地听述，听觉难免会有排斥性，不再对你论述的内容接纳吸收，这样，必然对你的毕业论文答辩成绩有所影响。所以，应该在论文答辩过程中适当穿插图表或类似图表的其它媒介以提高你的论文答辩成绩。
3、语流适中
进行毕业论文答辩的同学一般都是首次。无数事实证明，他们论文答辩时，说话速度往往越来越快，以致毕业答辩委员会成员听不清楚，影响了毕业答辩成绩。故毕业答辩学生一定要注意在论文答辩过程中的语流速度，要有急有缓，有轻有重，不能像连珠炮似地轰向听众。
4、目光移动
毕业生在论文答辩时，一般可脱稿，也可半脱稿，也可完全不脱稿。但不管哪种方式，都应注意自己的目光，使目光时常地瞟向论文答辩委员会成员及会场上的同学们。这是你用目光与听众进行心灵的交流，使听众对你的论题产生兴趣的一种手段。在毕业论文答辩会上，由于听的时间过长，委员们难免会有分神现象，这时，你用目光的投射会很礼貌地将他们的神“拉”回来，使委员们的思路跟着你的思路走。
5、体态语辅助
虽然毕业论文答辩同其它论文答辩一样以口语为主，但适当的体态语运用会辅助你的论文答辩，使你的论文答辩效果更好。特别是手势语言的恰当运用会显得自信、有力、不容辩驳。相反，如果你在论文答辩过程中始终直挺挺地站着，或者始终如一地低头俯视，即使你的论文结构再合理、主题再新颖，结论再正确，论文答辩效果也会大受影响。所以在毕业论文答辩时，一定要注意使用体态语。
6、时间控制
一般在比较正规的论文答辩会上，都对辩手有答辩时间要求，因此，毕业论文答辩学生在进行论文答辩时，应重视论文答辩时间的掌握。对论文答辩时间的控制要有力度，到该截止的时间立即结束，这样，显得有准备，对内容的掌握和控制也轻车熟路，容易给毕业论文答辩委员会成员一个良好的印象。故在毕业论文答辩前应该对将要答辩的内容有时间上的估计。当然在毕业论文答辩过程中灵活地减少或增加也是对论文答辩时间控制的一种表现，应该重视。
7、紧扣主题
在校园中进行毕业论文答辩，往往辩手较多，因此，对于毕业论文答辩委员会成员来说，他们不可能对每一位的毕业论文内容有全面的了解，有的甚至连毕业论文题目也不一定熟悉。因此，在整个论文答辩过程中能否围绕主题进行，能否最后扣题就显得非常重要了。另外，委员们一般也容易就论文题目所涉及的问题进行提问，如界能自始至终地以论文题目为中心展开论述就会使评委思维明朗，对你的毕业论文给予肯定。
8、人称使用
在毕业论文答辩过程中必然涉及到人称使用问题，我建议尽量多地使用第一人称，如“我”“我们”。即使论文中的材料是引用他人的，用“我们引用”了哪儿哪儿的数据或材料，特别是毕业论文大多是称自己作的，所以要更多使用而且是果断地、大胆地使用第一人称“我”和“我们”。如果是这样，会使人有这样的印象：东西是你的，工作做了不少！
毕业论文答辩技巧
1、提前跟评委沟通
给评委送过论文后，在答辩前要去其办公室请教一次，请他指出问题，他很有可能把已经准备好在答辩现场的要问的问题现在就跟你说出来，即使你对这个问题很懂，也不要当下全面回答，因为你答全了，他在现场就会换其它问题了，回去后理清他对论文的质疑点，跟导师沟通，并想好对策。这相当于考前找老师套题，有条件的话一定要做。
2、PPT要简洁明快
PPT约30张以内，绝不能张数过多，演示时快速切换会把评委眼睛晃花的。内容要以图表为主，切忌满屏文字，答辩时不能对着PPT念稿，文字字号不要小于28,只表达关键结论，不要出现“因为，所以”等连接词。PPT风格要简明，切忌花里忽哨和不必要的动画，工科老师普遍讨厌华而不实的东西，千万不要给其留下浮夸的印象。
3、背熟开场5分钟
答辩时肯定会紧张，要把前5分钟的内容写成发言稿背熟，答辩时头5分钟顺利过去后，紧张感就会消失，然后自然过渡到讲解状态。注意两个问题：一是前面5分钟要控制语速，要暗暗提醒自己慢点再慢点，因为紧张状态下语速会变快，你自我感觉有点慢，在别人听来才是正常的;二是5分钟后的内容也要有讲稿，但绝不能背诵，而是按讲稿的逻辑关系来进行讲解。
4、注视评委的眼睛
答辩过程中要自信自然，眼睛不要盯着PPT,也不能看讲稿，而是要轮流注视每个评委的眼睛，让他感到你在盯着他讲。注意三个问题：一是不要在讲台上踱步，这是行业牛人做宣讲的范，不是学生做汇报的范;二是PPT屏幕在左边时用左手拿教鞭指，在右边时用右手拿教鞭指，不要反过来把背和屁股转给评委看;三是教鞭用完后要横放，切忌放在讲台上指向评委，有尖锐物恐惧症的评委会在内心画你的圈圈。
5、熟记几个复杂公式
找出与论文相关的复杂公式，这些公式应是评委老师很熟悉但背写不下来的，你在汇报到这个关口时，似乎觉得只靠表述说不清楚，停顿1秒后转身就在黑板上顺手把这个公式写下来，或者提前准备个图，把坐标、刻度、单位等清清楚楚地画规范，评委会在心里暗叹“丫基础还挺扎实，比劳资当年要强”.
6、切忌拔高要自揭其短
内地一年毕业几十万硕士研究生，每篇论文都要求有创新，那里会有这么多的真创新?工科与理科还不同，创新多是把科学理论用新方法来进行工程实现，最多算是个“应用创新”.而且一个小硕士也基本不可能独创出新方法，“国内首创、填补空白”之类的大话不要说。
按答辩程序，论文中的3、4个创新点是要说的，但念一遍就算了，评委也不会较劲，但如果过度解释吹嘘，惹得评委反感后质疑，那就被动了。任何新方法都会有缺陷，在陈述论文创新后要指出自己方法的不足之处，评委老师会觉得你很诚恳，要是你自己不说，他们也会不客气地指出来的，自己说出来更主动些。
7、不要贬低其它理论方法
学生为了突出自己新理论新方法的优越性而贬低其它理论方法，而这往往是不客观的，会引起评委老师的反感。正确的做法是分析其它方法在论文研究范围内特定问题上的不适用性，而不是贬低该方法本身。如果评委老师在你所贬低的方法上做出过成绩，你作为新人不了解，其它评委了解，这个老师也知道其它评委老师了解他，你在台上贬低，就相当于当众抽他了，那你能有好果子吃吗?
8、不要跟评委争执
私下里跟任何老师辩论学术问题，他都会有平等交流的雅量，但答辩现场情况不同，答辩不仅在考学生，也在考评委，一帮有成就的同行专家坐在一起，他们发言时更多考虑的不是学生的反应，而是其它评委老师的反应，明着是在跟你对话，暗里是在跟其它评委老师过招。即使你认定了评委的意见不对，也不能激烈直言相斥，否则会大伤其面，可能迎来他语气温和的杀招。请记住：你羽翼未丰，他想挖坑埋你是很容易的，不要逼他出大招。
9、遇到连环问题要及时转移
评委常会指出论文写作方面的问题，例如图表样式不统一、注释不规范等等，这要虚心承认不能反驳，反驳的潜台词是说“你说的论文写作规范是错的”,让一个教授自认学术水平不高是可以的，但让他自认不懂怎样写论文，这是对他的公开羞辱。另外，对连环问题要高度警惕，这说明该评委内心已不认同你了，在回答该评委提的第二个问题时，就要想办法令这个话题终止，可以使用“老师的批评意见很对，我在后续的研究中会努力修正”之类的终止语言。
10、一定要请导师在场
很多学生的毕业设计是二导带的，但答辩现场一定要请资历更深的挂名大导在场。好多学生一起答辩，评委不可能个个都欣赏，总会抓个把学生来蹂躏下，大导不在场的学生倒霉概率会大得多。
答辩过程中总会遇到难以回答的问题，如果谦虚承认了还不过去，就不要试图辩解了，可以盯着跟导师关系最好的那个评委看，然后他会帮你解围的，如果此招不灵就盯导师，他淡淡地几句话就能平事。
后记：
论文质量过硬是根本，答辩技巧是其次。学术圈也不是净土，考虑到导师面子等因素，论文质量低但答辩得分高是有可能的，论文质量高但答辩得分低却是基本不可能的，评委老师可能会顾及同行面子但绝不会恶意打压学生，如果分数低，那一定是学生本人的问题，学生必须要有这个自知之明。
论文查重是每一位论文作者都必须经历的，历年来常常有很多的毕业生会对自己的毕业论文做好论文查重，且仅有达到学校要求的标准，才能够圆满完成大学毕业。考虑到很多人第一次经历论文查重，不清楚论文查重过程中会遇到什么问题，那么论文查重中某些比较常见的问题？
一、论文查重检测的过程是什么？
当大家完成论文上传到论文查重系统时，检测系统会根据论文的格式自动做好分段落处理，之后系统会把重复的内容进行标识，最终得出具体的论文查重结果。
二、不一样的论文查重系统是相同吗？
不一样的，而且不一样的论文查重系统彼此之间也没什么可比性，因为每一个论文查重系统都有着自己单独的数据库，数据库也是在不断做好更新变化，况且检测算法也是有可能不一样的。各种各样的原因都是会造成论文查重的重复率不一样。建议大家定稿的情况下选择和学校或单位规定要求的论文查重系统做好检测，这样就能保证自己论文的检测结果保持一致。
三、哪一个论文查重比较好呢？
实际上是没什么可比性的，依据自己本身实际情况来选择就可以了，但因为知网查重的费用相当高，建议大家在原稿和修改阶段是能够选用Papertime论文查重系统，来做好检测和修改。
四、不一样的学校要求的重复率要求是相同吗？
不同的学校对于重复率的要求基本上都是不一样的，因此大家在写论文之前，最好是了解明白学校的重复率要求是多少，便于自己在写的过程中做好修改。
五、抄袭的内容为什么没有检测出来？
论文查重系统的数据库收录的文献再怎样多，就算是知网，也无法收录所有的文献内容。论文重复率的多少重点在于查重系统的数据库，倘若借鉴的参考文献没有被该论文查重系统收录的话，那么是检测不出来的。
六、论文查重系统会收录被检测的论文吗？
正规可靠安全的论文查重系统是不会收录被检测的论文，因此是能够放心检测，但必须是正规可靠安全的论文查重网站来进行检测的。
学术论文格式模板怎么写
学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或预测性上具有的新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录，或是某种已知原理应用于实际上取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流、讨论或学术刊物上发表，或用作其他用途的书面文件。学术论文格式模板怎么写，一起来看看。
一、学术论文格式要求
（一）需报送全文，文稿请用word录入排版。字数不超过5000字。
（二）应完整扼要，涉及主要观点的图片、曲线和表格不能缺少，正文要有“结论”部分。如稿件内容不清或文章篇幅超长等原因，编辑有权删改。
（三）论文结构请按下列顺序排列：
1．大标题（第一行）：三黑字体，居中排。
2．姓名（第二行）：小三楷字体，居中排。
3．作者单位或通信地址（第三行）：按省名、城市名、邮编顺序排列，用小三楷字体。
4．关键词。需列出4个关键词，小三楷字体。第1个关键词应为二级学科名称。学科分类标准执行国家标准；关键词后请列出作者的中国科协所属全国性学会个人会员的登记号
5．正文。小四号宋体。文中所用计量单位，一律按国际通用标准或国家标准，并用英文书写，如km2，kg等。文中年代、年月日、数字一律用阿拉伯数字表示。
正文中的各级标题、图、表体例见下表：
表；标题体例。
标题级别字体字号格式说明。
一级标题三号标宋居中题目。
二级标题四号黑体左空2字，单占行汉字加顿号，如“一、”
三级标题四号仿宋体左空2字，单占行汉字加括号，如“（一）”
四级标题小四号黑体左空2字，单占行阿拉伯数字加下圆点，如“1。”
五级标题小四号宋体左空2字，右空1字，接排正文阿拉伯数字加括号，如“（1）”允许用于无标题段落。
图、表、注释及参考文献体例。
内容字体字号格式说明。
图题五号宋体排图下，居中，单占行图号按流水排序，如“图1；“图2”
图注小五号宋体排图题下，居中，接排序号按流水排序，如“1。”；“2。”
表题五号黑体排表上，居中，可在斜杠后接排计量单位，组合单位需加括号如“表2几种发动机的最大功率/kW”“表5几种车辆的速度/（km/h）”表序号按流水排序，如“表1”、“表2”
表栏头小五号宋体各栏居中，计量单位格式同上。
图文/表文小五号宋体表文首行前空1字，段中可用标点，段后不用标点。
6．参考文献。文章必须有参考文献。“参考文献”4字作为标题，字体五黑，居中，其他字体五宋。文献著录格式如下：
（1）著作：作者姓名。书名。出版社名，出版年月，页码（如有两个以上作者，作者间用逗号分开）
（2）期刊：作者姓名。文章名。期刊名，年份，卷（期）、页码。
7．作者简介。请在参考文献之后附作者简介。“作者简介”请用五黑字体左起顶格排，后空一格，接排。作者简介字体五宋，100字以内，包括姓名、参加的全国性学会名称、中国科协个人会员登记号、工作单位、电话、传真、电子信箱等
论文常指用来进行科学研究和描述科研成果的文章。它既是探讨问题进行科学研究的一种手段，又是描述科研成果进行学术交流的一种工具。它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等，总称为论文。论文格式就是指进行论文写作时的样式要求，以及写作标准。直观的说，论文格式就是论文达到可公之于众的标准样式和内容要求。
论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成，其中部分组成(例如附录)可有可无。论文各组成的排序为：题名、作者、摘要、关键词、英文题名、英文摘要、英文关键词、正文、参考文献、附录和致谢。
一：论文基本内容
1、 论文题目。应能概括整个论文最重要的内容，言简意赅，引人注目，一般不宜超过20个字。(题名应简明、具体、确切，能概括论文的特定内容，有助于选定关键词，符合编制题录、索引和检索的有关原则)。
2.作者.作者署名置于题名下方，团体作者的执笔人，也可标注于篇首页脚位置。有时，作者姓名亦可标注于正文末尾。(1.××大学××系，省份，城市 邮编；2.××大学××系，省份，城市， 邮编)
3、论文摘要和关键词。论文摘要是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。摘要应阐述学位论文的主要观点。说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。尽量采用文字叙述，不要将文中的数据罗列在摘要中；文字要简洁，应排除本学科领域已成为常识的内容，应删除无意义的或不必要的字眼；内容不宜展开论证说明，不要列举例证，不介绍研究过程。摘要内容完整，不要遗漏，能使人明白论文基本内容。摘要以300字左右为宜。
关键词是能反映论文主旨最关键的词句，一般3-8个。另起一行，排在“提要”的左下方. 键词应尽量从国家标准《汉语主题词表》中选用；未被词表收录的新学科、新技术中的重要术语和地区、人物、文献等名称，也可作为关键词标注。关键词应采用能覆盖论文主要内容的通用技术词条。
4、论文正文。是毕业论文的主体。
(1) 引言。内容应包括本研究领域的国内外现状，本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。引言要短小精悍、紧扣主题。
(2) 论文正文。正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。
5、致谢一项科研成果或技术创新，往往不是独自一人可以完成的，还需要各方面的人力，财力，物力的支持和帮助.因此，在许多论文的末尾都列有"致谢"。主要对论文完成期间得到的帮助表示感谢，这是学术界谦逊和有礼貌的一种表现。
应该对以下方面致谢：
横向课题合同单位，资助或支持研究的企业、组织或个人； 协助完成研究工作或提供便利条件的组织或个人； 在研究工作中提出建议或提供帮助的人员；给予转载和引用权的资料、图片、文献、研究思想和设想的所有者； 其他应感谢的组织或个人。
6、参考文献和注释。按论文中所引用文献或注释编号的顺序列在论文正文之后，参考文献之前。图表或数据必须注明来源和出处。 (参考文献是期刊时，书写格式为：[编号]、作者、文章题目、期刊名(外文可缩写)、年份、卷号、期数、页码。 参考文献是图书时，书写格式为：[编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次、页码。)
学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录，或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流或讨论，或在学术刊物上发表；或作其他用途的书面文件。学术论文具有说理性、创见性、逻辑性、科学性的特点，其格式(即一定的规格式样)与说明、描写、记叙等其他文体的文章有很大不同。为了便于学术论文所报道的理论研究成果的收集、储存、处理、加工、检索、利用、交流和传播，国家有关部门对其格式发布实施了一些规范，主要有3个国家标准：《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》(GB/T 7713-1987)；《学位论文编写规则》(GB/)；《文后参考文献着录规则》(GB/T 7714-2005)。对于这些国家标准，不少作者了解得不多或者理解的不全面、准确，以至于在具体写作实践中出现一些不规范的问题。
一、题名
1、概念。题名又称题目、标题，是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合，所用每一词语必须考虑到有助于选定关键词和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息，避免使用不常见的缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等。题名是反映一篇学术论文研究范围、论点与水平的第一个重要信息。常言悼词橄瓤雌(书名)，看文先看题(标题)，其重要性可概括为一句话“题好一半文”。一般学术论文不需要副题名，但是下列情况可以有副题名:题名语意未尽，用副题名补充说明报告论文中的特定内容；论文分册出版，或是一系列工作分几篇报道，或是分阶段的研究结果，各用不同副题名区别其特定内容；其他有必要用副题名作为引申或说明者。
2、基本类型。论文题名一般表现为以下3种基本类型：一是揭示研究范围的题名。如《论审计质量的概念》，它只反映论文研究的范围，而不表达出论文的观点。二是揭示课题主旨或论点的题名。如《审计质量之“用户”满意论》，这种标题直接反映作者的主张，即论文的论点。三是兼有主题、副题的题名，既反映论文的研究范围又反映论点。如《审计质量概念研究——审计质量之“用户”满意论》。副题名必须是进一步补充说明主题，防止出现两张皮的问题。在具体写作实践中，常用题名形式归纳起来主要有以下几种：《论(谈、浅谈、浅议、刍议、浅析)XX(问题)》；《 XX 存在 的问题与对策(之我见、管见)》；《 XX(问题)探讨(初探、之我见、管见)》；《关于(对)XX(问题)的问题探讨(几点认识、思考)》。需要注意的是，在这种题名中，介词“关于”和“对”不可连用，只能用其一。
3、基本要求及注意事项。学术论文的题名不同于其他文章(新闻、散文、小说等)的标题，无须过分追求艺术效果。其基本要求有以下几点：一是题文相符。这是拟制学术论文题名的基本准则。学术论文题名应以简明、确切的词语反映文章中最重要的特定内容，要有助于选定关键词，并恰当反映问题研究的范围和深度，应尽量避免使用读者不太熟悉的符号、简称、缩写等。论文题名注意事项之一就是过于笼统、大而空，“题”和“文”在内涵和外延上不相符。例如：标题为《审计质量管理研究》的论文，文中实际上只讨论了审计质量的过程控制问题——审计质量管理的一个方面。若改为针对研究的具体对象来命题，如《控制方法研究》、《审计质量考核研究》等，这样的标题就贴切得多，也便于深入探讨。还有些论文只有千把字、几页纸，题名却大得吓人，如《论……的几个问题》、《……研究》。二是简明扼要。论文题名的字数尽可能少而精，在保证准确反映论文“最主要的特定内容”的前提下，题名字数越少越好，便于读者阅读、理解和记忆。一般来说，一篇论文标题的字数最多不要超出 20 个字。
二是避免烦琐、冗长。如《关于审计抽样理论基础的研究》之类的论文标题，其中像“关于”、“研究”等词汇如果舍之，并不影响意思的表达，可精练为《审计抽样的理论基础》。这样一改，字数便从原来的13个字减少为9个字，显得干净利落、简短明了。因此，应尽可能删去题名中可有可无和多余的词语，避免将同义词或近义词连用。如《关于……分析探讨》，“分析”与“探讨”义近，保留其一即可。还有些论文题名不明确，含糊其辞。如《国企防范审计风险的途径》、《精品审计项目研究》、《审计机关如何积极开创内审工作新局面》，让读者难以明白论文到底论述什么问题。三是引人入胜。论文题名居于最先映入读者眼帘的醒目位置，所用词语是否正确，所表现的内容是否醒目、吸引人，关系到能否激起读者阅读正文的兴趣。学术论文题名应该在做“对”(准确恰当，题文相符，简明扼要，通俗易懂)的前提下，力求做“好”(对仗、朗朗上口、富有文采，给读者以美感)。特别需要需注意的是，题名在语言文字表达上一定要符合现代汉语的语法、修辞和逻辑规则，绝不能出现错别字、语病。否则，会给读者造成马虎、不认真以及论文水平低劣的第一印象，失去阅读兴趣。四是便于检索。学术论文题名中使用的词语要尽可能地使用关键词表中的规范词语，以便于论文传播中的摘引和检索。
总之，一个好的学术论文题名，应该是一篇论文内容精华高度浓缩的那“一句话”，并体现标题的功能(提示、导读)。作者应该尽可能把论文中最重要、最需要让读者了解的主题思想用一句话概括出来，让人一看题名就有兴趣阅读论文的全部内容。此外，拟制论文题名其实就是作者给自己的“孩子”命名。至于何时拟制，一般有两种情况：一是“先起名后生孩子”，即先拟制题名，后写论文；二是“先生孩子后起名”，即先写论文(草稿)，后拟制题名。
二、署名
署名是撰写论文并能对内容负责的人员的姓名，按其贡献大小排列名次。署名涉及着作权问题，一定要真实可靠、给出全名。一是为了表明文责自负，二是记录作者的劳动成果，三是便于读者与作者的联系，四是用于文献检索(作者索引)。 署名有两种情形：单个作者论文(独着)和多作者论文(合着)。论文署名常见的问题是不符合逻辑：独着的论文，文中出现“我们认为”；合着的论文，文中出现“我认为”。为避免此类问题的发生，文中需要涉及作者时，可以用“笔者”代之。
三、摘要
摘要又称提要，是从论文内容中摘录出来的.不加注释和评论的简短陈述，是一篇具有独立性和完整性的短文。从本质上看，摘要就是论文要点、精华的高度浓缩，应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。摘要一般以第三人称语气，说明研究工作目的、方法、结果和结论等，重点是结果和结论。一是让读者尽快了解论文的主要内容，以补充题名的不足。摘要担负着吸引读者和介绍论文观点的任务。读者一般不是一拿到论文就通读全文，而是看了题名和摘要后再决定是否需要通读论文。
摘要就是为了让读者不阅读论文的全文，也能获得必要的信息，知道论文的大概内容，从而决定有无必要阅读全文。二是为科技情报人员和计算机检索提供方便。论文公开发表后，文摘杂志对摘要可以不作修改或稍作修改而直接利用，从而可避免由他人编写摘要可能产生的误解、欠缺和错误。三是为二次文献提供方便。摘要的写作特点是采用客观的第三人称的表达方式。
常见的摘要写作不规范现象有两种：一是混同于“编者按”，对论文进行自我评价、说明或解释，使用“本文”、“作者认为”、“提出了自己的看法”、“进行了粗浅的探讨”等词语。二是太长或者太简短。文字篇幅过长，内容不浓缩、不简练；太短，往往只有一两句话，没有反映出论文的主要信息。一般论文的摘要 300 字左右即可，不需分段。也有人提出，摘要的篇幅大小一般限制其字数不超过论文字数的 5% 。
目前，许多学术论文，包括一些知名的社科期刊发表的学术论文，摘要不规范的现象比较普遍，有的甚至没有摘要。无论是作者还是编辑，都在不同程度上对摘要的重要性存在认知上的错误，或者对摘要写作的标准和规则不了解。一些论文作者认为只要把正文写好就可以了，甚至觉得摘要的撰写是编辑的事情；而有些编辑也忽视摘要，只关心论文正文的学术水平，认为摘要仅是论文的一个前置部分，无关紧要。
事实上，摘要“应是一篇完整的短文”，可以单独而又自足地被阅读。学术论文的摘要如何写成“一篇完整的短文”呢?一是可以利用计算机“工具”中 “自动编写摘要”功能，通过设置“比例” (可以设置为大于5%，比如20%，以利于修改)“位置”等，让计算机把一些重要的“句子”筛选出来，再加工、串联成短文。形成的短文应该类似于《新华文摘》“论点摘编”栏目和《中国社会科学文摘》“论点摘要”栏目的短文。二是将“正文”缩写，并突出论文的创新之处，包括论文中提出的新技术、新理论、新方法、新观点、新规律、纠正前人错误、解决争议、补充和发展前人成果等。
四、关键词
学术论文的关键词也叫索引词，属于主题词中的一类，是为了文献标引工作从报告、论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。是从论文题目、段落标题和正文中选出来的，能反映论文主题概念的词或词组。论文不标注关键词，文献数据库就不会收录此类文章，读者就检索不到。关键词选得是否恰当，关系到论文的检索和论文成果的利用率。关键词位于摘要之后，引言之前。关键词与摘要一样，虽然都是论文主题内容的浓缩，但比摘要更精练，更能揭示论文的主题要点。
常见的关键词不规范现象和问题包括：关键词不关键，外延太大，将“一句话”作为关键词；关键词太多或太少，或者以动词、形容词等作关键词或者选用一些与论文题目、段落标题无关的、不能反映论文主题概念的词或词组，造成检索困难，不能很好地起到快速、方便地检索到该论文的目的。关键词的一般选择方法：由作者在完成论文写作后，综观全文，选出能表示论文主要内容的词汇，这些词汇尽可能从题名、摘要、层次标题和正文的重要段落中抽出与主题概念一致的词和词组，并尽量使用《汉语主题词表》中所列的规范性主题词。关键词一般选取3～8 个，每个词之间应留有空格，以示区别。
五、引言
引言又称绪论、绪言、前言、导论、序言。它是一篇论文的开场白，属于整篇论文的引论部分，由它引出论证，所以写在正文之前。引言写作的目的是向读者交代本研究的来龙去脉，其作用在于唤起读者的注意，引导阅读，使读者对论文先有一个总体的了解。
引言简要说明研究工作的目的、范围、相关领域的前人工作和知识空白、理论基础和分析、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和意义等。为了使论文的整体结构严谨完整、具有逻辑性，引言之所以应先简明扼要地阐述问题研究的意义、目的，明确提出论点等内容，是为了前呼后应，体现出论点与论证的逻辑关系，为正文展开论证带来方便。常见的引言不规范现象包括：文字冗长，内容分散、琐碎，不能吸引读者阅读正文；有些论文没有引言，直接论述。引言写作应注意的问题包括：一是引人入胜，吸引读者。
文章的开头俗称“凤头”，寓意要精彩、漂亮，吸引人。因此，引言要开门见山，迅速入题，引起读者的阅读兴趣，而不能“下笔千言，离题万里”，使读者如堕入五里雾中。二是言简意赅，文字不宜过长，防止论文头重脚轻，结构不匀称。引言繁杂冗长，会使读者厌烦，不忍卒读全文。一般教科书中有的知识，在引言中不必赘述。三是不要与摘要雷同，不能成为摘要的注释。
六、正文
论文的正文是论文的论证部分和论文的主体，占据论文的最大篇幅。一般文章的主体(即文章的中间部分)俗称“猪肚”(有人强调说是母猪的肚子)，寓意文章的主要内容就在其中。论文所体现的创造性成果或新的研究结果，都将在这一部分得到充分的反映。
由于研究工作涉及的学科、选题、研究方法、工作进程、结果表达方式等有很大的差异，对正文内容不能作统一的规定。但是，必须实事求是，客观真切，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读。论文正文写作的要求是：论点正确、鲜明、深刻、新颖；论据真实、可靠、准确，典型、充分、适当；论证逻辑严密，条理清楚，而且论点与论据相统一。为此，正文应做到层次分明、脉络清晰、主题突出。这需要将正文分成若干个逻辑段，一个逻辑段可包含几个自然段(成文后每一页纸一般不少于两个自然段)。每一逻辑段或者自然段可冠以适当的标题(分标题或小标题)。短句子，短段落，文章会显得干净利落。
多分段有助于条理。段落太长，不同的内容放在一段里纠缠不清，会使文章显得沉闷，逻辑也不容易清楚。标点有助于阅读。句子太长，两行一个逗号，好几行一个句号，读起来很吃力。正文写作常见的问题：层次不明，每个逻辑段或者自然段缺乏小标题，或者小标题不够简短、明确；逻辑段或者自然段之间缺乏逻辑性；文字篇幅长短差异太大，有的逻辑段或者自然段占几页纸，有的则只有几句话，很不协调；层次序号混乱，未能按照“一、”“(一)” “1. ”“ (1)”的顺序使用。正文写作应注意以下3点：一是围绕一个中心(一条线)展开论证。论点是论文的灵魂和核心。论点的证明与表达，是论文写作所要完成的主要任务。论点一经确定，全文就必须以它为中心(一条线)安排结构、取舍材料、遣词造句。
只有牢牢把握一个中心，紧紧围绕一条线，写出来的论文才能浑然一体，有一气呵成之感。否则，论文就会杂乱无章，不知所然。二是围绕中心，合理构段。构段是正文的基础。每一逻辑段或者自然段必须单一、完整，集中表达一个意思，把一个意思说完整，不要把与本段段意无关的内容写进同一段落里去，同时注意各部分之间具有内在的逻辑联系，段与段之间的联系与衔接，并用好关联词语，写好过渡句，使文章承上启下，前后照应。三是灵活地运用立论的各种具体论证方法(例证、引证、类比、因果法、反证法)，力求把论文写“活”。
七、结论
论文的结论是最终的、总体的结论，不是正文中各段的小结的简单重复。结论又称结束语、结语。它以自身的条理性 、准确性、客观性反映了研究成果的价值。同摘要一样，结论也具有方便读者阅读全文和二次文献工作的作用。结论应包括论文的核心观点，交代研究工作的局限，提出未来工作的意见或建议。如果结论段的内容较多，可以分条来写，每条成一段，并给以适当编号；如果结论段内容较少，可以不分条写，整个写为一段。结尾应该呼应开头，总结全文，锦上添花。需要注意的是，论文结论(结尾)写作切忌采取文件式、会议总结式的结尾，画蛇添足，或者谦虚客套，进行自我评价。如有的论文结尾写道：“以上只是笔者的粗浅认识，不足之处，请读者批评指正。” 有的在结尾中写道：“本文的研究具有国内先进水平，填补了国内空白。”实乃画蛇添足，因为读者看完整篇论文后，自有判断，不必由作者自我评说。
八、参考文献
文后参考文献是为撰写或编辑论文和着作而引用的有关文献信息资源。在论文写作过程中，作者凡是引用他人和作者自己过去已发表的文献中的观点、数据和材料等，都要在文中出现的地方予以标明，并在文未列出参考文献。在论文后需要列出参考文献的意义在于：可以反映论文作者的科学态度和论文具有真实、广泛的科学依据，也反映出该论文的起点和深度；把论文作者的成果与前人的成果区别开来，不仅表明了论文作者对他人劳动的尊重，而且也免除了抄袭、剽窃他人成果的嫌疑；读者通过着录的参考文献，可方便地检索和查找有关图书资料，以对该论文中的引文有更详尽的了解，有利于节省论文篇幅等。
参考文献一般只着录最必要、最新的文献和公开发表的文献。常见问题：一是过于陈旧；二是格式不规范，未采用标准化的着录格式。为了避免格式不规范问题，作者可以通过网络搜索“国家标准《文后参考文献着录规则》”(GB /T 7714—2005)，制作一个电子文档模板，在需要的时候，对号入座，比葫芦画瓢即可。
需要说明的是，参考文献和“注释”是有显着区别的。参考文献是作者写作论着时所参考的文献书目，一般集中列表于文末，其序号用方括号标注；注释是对论着正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明，一般排印在该页地脚，其序号用数字加圆圈标注。最后，必须说明的是，不同的论文需求者，对发表论文的格式要求不尽相同，作者必须根据其具体要求来确定论文的格式。
论文格式怎么写 学术论文格式要求 1、论文中文题目。（二号宋体加粗） 2、作者姓名：作者所在单位名称，所在省和城市名称，邮编，如多名作者则分行依次排列。（作者：小四号仿宋；单位等：六号宋体） 3、摘要：150～300字，需有简明的研究目的、研究方法、结果、结论等，摘要书写中不能出现“本人”、“本文”等第一人称称谓。（五号宋体，摘要两字加粗）4、关键词：3～8个，每个关键词之间用“；”隔开。 （五号宋体，关键词三字加粗） 5、引言:简要说明研究工作的目的、范围、相关领域的前人工作和知识空白、理论基础和分析、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和意义等。引言应言简意赅，不要与摘要雷同，不要成为摘要的注释。（内容均为小四宋体，行距倍下同） 6、正文：论文的核心，要求主题新颖，观点明确，有理论高度，有实践基础；论据充分，引文准确，数据可靠；层次分明，文字简练，图表清晰。 学术论文格式要求 1、论文中文题目。（二号宋体加粗） 2、作者姓名：作者所在单位名称，所在省和城市名称，邮编，如多名作者则分行依次排列。（作者：小四号仿宋；单位等：六号宋体） 3、摘要：150～300字，需有简明的研究目的、研究方法、结果、结论等，摘要书写中不能出现“本人”、“本文”等第一人称称谓。（五号宋体，摘要两字加粗） 4、关键词：场～8个，每个关键词之间用“；”隔开。 （五号宋体，关键词三字加粗） 5、引言:简要说明研究工作的目的、范围、相关领域的前人工作和知识空白、理论基础和分析、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和意义等。引言应言简意赅，不要与摘要雷同，不要成为摘要的注释。（内容均为小四宋体，行距倍下同） 6、正文：论文的核心，要求主题新颖，观点明确，有理论高度，有实践基础；论据充分，引文准确，数据可靠；层次分明，文字简练，图表清晰。 论文要怎么写？格式是什么？ 标准论文格式 阅读人数：2984980人页数：9页看haole 标准论文格式 一： 1、题目。应能概括整个论文最重要的内容，言简意赅，引人注目，一般不宜超过20个字。 论文摘要和关键词。 2、论文摘要应阐述学位论文的主要观点。说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。尽可能保留原论文的基本信息，突出论文的创造性成果和新见解。而不应是各章节标题的简单罗列。摘要以500字左右为宜。 关键词是能反映论文主旨最关键的词句，一般3-5个。 3、目录。既是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，应标注相应页码。 4、引言（或序言）。内容应包括本研究领域的国内外现状，本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。 5、正文。是毕业论文的主体。 6、结论。论文结论要求明确、精炼、完整，应阐明自己的创造性成果或新见解，以及在本领域的意义。 7、参考文献和注释。按论文中所引用文献或注释编号的顺序列在论文正文之后，参考文献之前。图表或数据必须注明来源和出处。 （参考文献是期刊时，书写格式为： [编号]、作者、文章题目、期刊名（外文可缩写）、年份、卷号、期数、页码。 参考文献是图书时，书写格式为： [编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次、页码。） 8、附录。包括放在正文内过份冗长的公式推导，以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具、重复性数据图表、论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及有关说明等。 毕业论文怎么写啊？什么格式？有何要求？ 一、毕业论文格式及要求 1.毕业论文格式 一般说来，一篇毕业论文要具备相对固定的格式。这些提到的毕业论文格式仅供参考。学校有具体规定的，则按规定办。这里以文件中规定的毕业论文格式为准。 ①论文题目，有的含副标题。题目之下是作者署名，署名之前或下边一行写作者的校、院、系、年级。 ②“摘要”与“关键词”(或称“内容提要”)，一般为300字左右。位于作者署名之后，正文之前。关键词，结合标题和正文内容一般选取3至5个。 ③引论。用“O”标示，常写作“引言”、“引论”、“绪论”，引言较短时可不标出“O.引言”类小标题。引论的内容一般是交代选题背景，主要有:课题来源，本课题在国内外的研究进展状况。已有的研究成果，存在的问题。选题的意义，讨论的问题。本文分几部分，从哪些方面进行讨论，以及指导思想、论证方法等，均可根据内容的需要写在引论中。 ④正论。正论常分几部分写，分别标示“一”“二”“三”“四”等，有的加小标题，或以分论点的形式出现，以凸现论述的观点或主要内容。这部分是对研究过程及分析、归纳、概括的表达，体现出分析方法与思路，充分有力的论证。正论还要体现出明确的指导思想。 ⑤结论。一般用“结语”“小结”“余论”等标示。也可不标示“结语”之类的词儿，在正论之后空一行直接写结论或总结。 在毕业论文格式中，结论是对整个研究工作的归纳、综合或概括，也可以提出进一步研究的建议。若是在正论之后，对相关联的问题还想简短论述一下，或是对较为重要的问题再说一些想法，可写成“余论”。 ⑥毕业论文致谢。接上文另起一段。简述自己撰写毕业论文的体会，并对指导老师以及有关人员表示感谢。“毕业论文致谢”并非形式，也不是走过场，是一个大学生修养的表现。 ⑦注释与参考资料。注释专指“本文注”，即作者对论文有关内容所作的解释，一般用脚注(放在本页末)（属毕业论文格式的非必备项）。 参考文献专指“引文注”，即作者对引用他人作品的有关内容所作的说明，在引文结束处右上角用[1][2]等标示，序号与文末参考文献列表一致。同一著作或文章被多次引用时只着录一次。文后参考文献的着录格式见《参考文献格式》。 ⑧附录。收录和论文有直接关系的文字材料、图表、数据、试验结果等。中文方面的毕业论文 格式中作附录的情况似乎不多见（属毕业论文格式的非必备项）。 以上是一篇毕业论文格式要求，是一般撰写毕业论文必需的表达形式，其中除“注释”和“附录”可有可无外，其他部分的毕业论文格式是必备的。 2.毕业论文格式的其他要求： ①毕业论文的字数要求。一般来说，文学、新闻、历史、哲学等方面的毕业论文在7000字以上，语言方面的论文在6000字左右，也有对函授学员、自考生要求在5000字左右的。我的想法是对字数不去“斤斤计较”，关键是在毕业论文的内容要有创见。一般说来，达到了内容的要求，相应地也会满足字数的要求。 ②表述要求。毕业论文是对自己研究成果的详细表述。要求论理正确、论据确凿、逻辑性强、层次分明，表意准确、鲜明，语言通顺、流畅，用规范汉字，不写错别字。一般情况下应采用计算机打印成文，若手抄则要求书写工整。 ③修改要求。论文初稿写好后，全文阅读，前后对照，检查论点论据论证和词句运用，修改好了之后，搁置几天或者一两周，再来挑毛病，经过多次修改、加工、润色，最后在老师指导下定稿。 二、毕业论文的类型 不同类型的毕业论文，表达方式也有差异。按学科可分成文科类毕业论文，理科类毕业论文，管理类毕业论文。从写作内容分，有基础研究和应用研究。基础研究包括理论研究，文学、语言、历史等学科的...... 短篇论文的格式怎么写 短篇论文写作的内容和标准格式 ⑴ 题名.是以最恰当,最简明的语词反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合,应避免使用的不常见的省略词,首字母缩写字,字符,代号和公式,字数一般不宜超过20个题名用语. ⑵ 作者姓名和单位,两人以上,一般按贡献大小排列名次. ① 文责自负;②记录成果;③便于检索 ⑶ 摘要:是论文的内容不加注释和评论的简短陈述,中文摘要一般不会超过300字,不阅读全文,即可从中获得重要信息.外文250实词. 包括:①本研究重要性;②主要研究内容,使用方法;③总研究成果,突出的新见解,阐明最终结论.重点是结果和结论. ⑷ 关键词.是从论文中选取出以表示全文主题内容信息款目的单词或术语,一般3-7个,有专用《主题词表》. ⑸ 引言.回来说明研究工作的目的,范围,相关领域的前,人工作和知识布局,理论基础和厂析,研究设想,研究方法,预期结果和意义. ⑹ 正文 ⑺ 结论:是指全文最终的,总体的结论,而不是正文中各段小结的简单重复.要求准确,完整,明晰,精练. ⑻ 致谢:是对论文写作有过帮助的人表示谢意,要求态度诚恳,文字简洁. ⑼ 参考文献表(注释),文中直接引用过的各种参考文献,均应开列,格式包括作者,题目和出版事项(出版地,出版社,出版年,起始页码)连续出版物依次注明出版物名称,出版日期和期数,起止页码. ⑽ 附录:在论文中注明附后的文字图表等. 论文的格式怎么写（详细一点） 前言 在毕业论文的制作过程中，笔者发现格式问题是困扰很多同学的一个大问题。大部分同学对于格式的调整少 则要花费一天的时间，多则近乎两天。笔者通过对我校硕士生论文格式要求的细心研究，加之对数位同学论文格式的修改经验，总结出一套快速设定论文格式的方法，希望对同学们的论文写作起到直接的帮助。 使用这套论文格式设置方法，可以有效地节约设置时间，并且修改方便。其主要原则有以下三点：第一，论文写作与论文格式设置分开，不要在写作过程中调整任何格式；第二，将论文分为四个部分，分别设置格式，最后合并文档形成完整的论文文档；第三，针对格式要求逐项设置，不要使用模板。避免遗漏和套用格式会发生的冲突 论文写作前的准备工作 文章写作前要做好以下几个准备工作。 软件设置为显示所有选项 具体方法如下：在word软件下，点击“工具”→“选项”→“视图”→“格式标记”，在“全部”一框前面打勾之后，您会发现，在word的页面上包括空格、回车等隐形的符号都可以看清，这样可以避免在论文写作过程中，多加空格或者回车格式不对等问题。 论文写作中不要设置格式 在论文写作过程中，注意对word文档不要设置格式，这样有利于我们在文章写完后根据要求统一设置格式。 （1）在有其他格式的文本（如网页内容、caj格式内容、pdf格式内容）拷贝到论文文档中时，注意将原有的格式清除掉。具体方法有二： 1、将复制的内容拷贝到记事本中，在从记事本中拷贝到word文档中。 2、将复制的内容拷贝到word文档中，选中拷贝的内容在工具栏中，选择清除格式，将格式清除。 （2）大家注意到对于拷贝来的文档在编辑时，会发生这样一种现象：在修改时，增加的内容会覆盖后面的文字。这是由于word打开了改写模式，即大家发现在最下面的改写两字由无色变为了黑色。这时我们双击变黑的“改写”两字，就可以关闭改写功能，可以正常地使用了。 注意设置分节符 一般而言，在写作过程中在以下地方必须及时设定分节符。封面与授权说明之间、授权说明与中文摘要之间中文摘要与英文摘要之间、英文摘要与目录之间、目录与第一章之间、各章之间、最后一章与参考文献之间、参考文献与致谢与声明之间、致谢与声明与个人简历在学期间发表的学术论文与研究成果部分之间，即所有独立的部分之间必须加入分节符。 分阶段设置论文格式 在论文写作完成之后，采用针对内容的不同部分分别设置论文格式是比较方便的方法。对不同部分设置完毕之后，再合并文档，便可以得到一篇完整的毕业论文。一般而言，笔者习惯于将论文分为封面与授权说明部分、正文部分（包括摘要、Abstract、正文）、参考文献部分、其他辅助内容部分（包括致谢与声明、个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果部分），即四个word文档。下面按步骤逐个介绍其格式的设置。 封面与授权说明部分 这一部分完全可以按照提供的格式要求，将论文的相关信息填入其中。唯一需要注意的是在封面和授权说明部分需要加入分节符（下一页）。（设置方法见后文） 正文（包括摘要、Abstract、正文） 这一部分就是我们最后写完的论文的主体部分。这一部分是论文格式设置的核心部分。可以按以下几个步骤设置，较为方便快捷。在做这一阶段之前，所要做好的准备工作是 （1）清除文档所有格式，具体方法是选择整个部分的文档（目录等第三章合并文档时进行设置）选中，在工具栏中，选择清除格式，将格式清除。清除的方法见。 （2）设置文章 论文的格式，怎么写，给个框架 下面是论文的一般格式，仅供参考： 1、论文题目： 要求准确、简练、醒目、新颖。论文题目下附署名，在一行中要与标题对应而居中。题目用黑体三号字，加黑居中。 2、目录 目录是论文中主要段落的简表，采用目录索引方式。页码从一级标题宋体四号字，二、三级标题宋体小四号字。 3、内容摘要： 它是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。仿宋小四号字，倍行距；“摘要”四号宋体。 4、关键词或主题词关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“摘要”的左下方。仿宋小四号字，倍行距；“关键词”四号宋体。 主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题分析，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。（参见《汉语主题词表》和《世界汉语主题词表》）。 5、论文正文： （1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义,并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。 〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：a.提出问题-论点；b.分析问题-论据和论证；c.解决问题-论证方法与步骤；d.结论。正文一级标题：宋体四号字加黑居左； 正文二级标题：宋体小四号字加黑居左缩两格； 正文三级标题：宋体小四号字居左缩两格； 正文其余文字小四号，统一采用倍行间距编排。 图：毕业设计中的每幅图都应有图题，图题由图号和图名组成，用五号宋体。图号按部分编排，如“图2-3”表示第2部分第3张插图，图号与图名之间空一格排写，图题居中置于图下。 表：每个表格应有自已的表题和表序，表题应写在表格上方正中，用五号宋体，表序写在表题左方不加标点，空一格接写表题，表题末尾不加标点。表格应逐章编序，如“表4-2”表示第4部分的第2张表。表格允许下页接写，接写时表题省略，表头应重复书写，并在右上方写“续表××”。 6、参考文献 一篇论文的参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献着录规则》进行。宋体五号字，倍行距；“参考文献”四号宋体加粗居左。 中文：作者--标题--出版物信息（版地、版者、版期） 英文：作者--标题--出版物信息 所列参考文献的要求是： （1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。 （2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。举例：[1] 王谦．会计信息失真原因及对策[J]．中国乡镇企业会计．2007，（12）：26 - 27. [2] 高丽萍, 马克和.税法 [M]. 北京: 中国财政经济出版社, –38. [3] 刘辉. 会计学的理论与应用——中国会计学会第六届大会论文集 [C]. 上海: 上海财经大学出版社,–237. [4] 王亚周.会计诚信教育 [N].中国财经报, 2006 –12 - 17(7). [5] 梅研,杨华,孙晓媛. 新会计准则对比研究 [EB/OL]. ...... 小论文的格式怎样，1500字的？ 1、论文格式的论文题目：（下附署名）要求准确、简练、醒目、新颖。2、论文格式的目录目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）3、论文格式的内容提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。4、论文格式的关键词或主题词关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题分析，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。（参见《汉语主题词表》和《世界汉语主题词表》）。5、论文格式的论文正文：（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：a.提出问题-论点；b.分析问题-论据和论证；c.解决问题-论证方法与步骤；d.结论。中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）英文：作者--标题--出版物信息 论文应该怎么写，需要的格式，摘要，前言 结论怎么写 正文怎么写 200分 论文格式 1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。 2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录） 3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。 4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。 主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。 5、论文正文： （1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。 〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容： a.提出-论点； b.分析问题-论据和论证； c.解决问题-论证与步骤； d.结论。 6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献着录规则》进行。 中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是： （1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。 （2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。 研究性论文的格式是什么？越详细越好。最好有范文。 论文格式 题目 作者 【摘要】： 用简短的语言（小于等于300字）来总结论文的主要内容，包括研究结论。 【前言】： 就是阐述一下研究背景，研究现状，你要研究的问题礌最好是以案例的形式将问题呈现出来，以及你的研究的意义。 【研究经过】： 一、 详述研究的方向和想要达到的目的。 二、 活动安排（包括每一阶段时间安排以及每一阶段的研究方法（包括每一种研究方法想要达到的研究目的）。 三、 人员分工 四、 获取资料的方式 【研究内容】： 一、 【收集案例】：如果研究对象不属于同一类的话，就要用图表的形式将研究对象比例情况展示出来 二、 【案例分析】：案例分析问题存在的原因（尤其是研究现状的背景下，问题依然存在的具体原因、深层次原因） 三、 【问卷调查】如果有问卷调查的在此可加入调查的问题以及调查结果。 四、 【研究结果】总结研究的结果，可以用图表形式 【结论】： 根据研究的结果提出自己的观点，看法，结论。 参考文献： 注明资料的出处 1 网络资料，注明：文章名，作者，网站名称 2 书籍资料：注明： 书名，作者，出版社，出版日期，页数。 3 报刊资料，注明，文章名，作者，报刊名字，期
（滁州市）安徽省教育学会2008年教育征文评审结果（总426篇）一等奖（29篇）姓 名 工作单位 文章标题马 进 滁州一职高 加强校企文化融合 推动校园文化建设汪永贞 天长市教育局教研室 亦师亦友李荣翠 定远中学 “休闲教育”之我见朱贤宝 明光市石坝中学 我是"破烂王"陈文山 天长市郑集初级中学 一件事 一星期 一辈子 刘长红 南谯城郊中学 新时期班主任工作中培养学生创新精神问题探究杨维平 定远二中 激发师生潜能 追求教学极致雷 玲 来安中学 注重情感教育,让学生健康成长黄祖传 来安职高 如何做好中职学校班主任工作林秀红 明光市职业高级中学 爱心、耐心、恒心 常带三颗心做好职高的班主任代付连 天长市炳辉中学 高中班主任=高级保姆+全能教练 张道权 定远中学 试谈七年级学生学习习惯的培养王善兵 南谯区大王初中 以学生为本 促进学生发展汪翠龙 明光市第三中学 排座位，让学生成为班级管理的主人杨金山 滁州九中 语文教学体现创新思维苗莉莉 定远八一初中 让爱的雨露洒向每一个学生的心田阮华君 明光市张八岭中学 教闲随笔赵国斌 天长市炳辉中学 高一化学互动课堂中学生能动性培养曹 俊 滁州一职高 建立和谐师生关系 提高职教教学质量沈 娟 明光市第二中学 英语课堂教学的导入技巧陈 康 天长市炳辉中学 探究教学中学生问题意识的培养王 枫 天长市炳辉中学 小议新课程中的算法教学高启发 天长市平安中学 试论农村中学体育与健康课程条件性资源开发与利用的困境及对策王梅霞 天长市关塘中学 试谈素质教育下的爱心培养王元平 定远民族小学 树立自立 自律意识 培养自强 创新精神李晓菊 来安半塔镇兴隆小学 关注低年级学生的“另类”思维贾开华 滁州市第一小学 让课堂响起朗朗的读书声钱保山 天长市万寿小学 手牵手， 我们一起走张俊霞 凤阳示范幼儿园 让教科研之花在幼教枝头绽放二等奖（82篇）姓 名 工作单位 文章标题卢广权 明光市石坝中学 农村中学课堂教学呼唤多媒体王树林 明光市逸夫小学 找准关键,抓住重点,拓展形式,研教合一文 静 滁州一职高 新课改---谈培养学生的综合职业能力蒋耀冰 定远中学 我写班训树班风张 果 南谯区城郊初中 谈情说爱务实任成武 定远连江初中 架设心灵的桥梁 建立和谐的师生关系王正为 定远中学 面对犯了错误的学生方祖金 定远二中 情系孺子 精心育人——班主任工作体会朱守庭 定远程桥初中 班主任工作需要合作温佐宏 定远大桥初中 浅谈班级管理中的爱心教育戴家莉 定远三中 责任心 宽容心 公平心 爱心 细心黄殿文 凤阳二中 树立自信 重塑新的自我汪克军 明光市管店中学 我是如何做班主任陈仕梅 明光市涧溪中学 我是怎样做好班主任工作的张 梅 滁州一职高 面对管不了的孩子---我的“后进生”教育观武道明 滁州一职高 浅谈中职学校后进生的转化李顺国 定远中学 从心开始突破 体验成功快乐郭茂勇 凤阳中学 爱在真情 计在心头胡宏强 天长市炳辉中学 传"自明"之道,授"自强"之业严冬梅 天长市炳辉中学 浅谈如何做好班主任工作---做一个"五星"级班主任王正礼 天长市炳辉中学 秉持现代意识 树立服务理念 杜国进 天长市第二中学 艺术特长班的管理艺术谢长胜 定远城北小学 创新型班集体建设的研究与实践金素洁 定远城北小学 不断超越自我---班主任工作艺术点滴汪秀芝 定远建设小学 涓涓细流润心田杨 梅 明光市第三中学 分层教学 分类指导刘克胜 定远中学 思想政治教学要加强创新精神和实践能力的培养吴亚梅 定远九梓初中 浅谈如何培养初中生学习英语的兴趣孙邦利 定远三中 关于中学语文教学创新的思考高清儒 南谯区章广初中 善待后进生 创建和谐校园曹 军 南谯区乌衣中学 在自主探究性学习中提高学生语文能力邵福龙 南谯区章广初中 浅探如何上好初中数学课王金良 定远红山初中 在数学教学中对学生进行素质教育张延美 定远大桥初中 以学生为主体 促进学生发展沈锦霞 定远大桥初中 Individual Differences and Middle School English Teaching 高华翠 来安水口中学 浅谈初中语文口语交际训练李哲武 南谯区城郊初中 先做人师 再育人才李朝林 定远九梓初中 浅谈在初中化学教学中导入语的设计魏林琪 定远中学 立足课内延伸课外 建立自主创新式教学模式王恒江 南谯区城郊初中 浅谈中学生“悟意”能力的培养吴君燕 南谯区黄泥岗初中 试析初中英语情感教学因素和能力培养钱传福 定远中学 琐事细思刘 永 定远三中 创新－课改的需要－社会发展的必要李本前 南谯区章广初中 浅谈书法教学的育人功能袁晓岭 滁州七中 春雨润物李 庆 滁州实验中学 领会历史新课改精神 勇做教改实践者毛 红 定远职教中心 浅探新课改下历史课堂提问的艺术左立华 明光市职业高级中学 中等职业学校数学教育改革初探王福霞 天长中学 如何优化生物复习课的问题教学李寿琴 天长中学 浅谈美育与语文诵读教学熊 伟 天长市汊涧中学 课前 课堂 课后 -- 高中语文教育教学研究之我见杨 帆 定远中学 激发中学生英语学习动机的探索和实践王 松 明光市第二中学 合理配置教学要素 提高课堂时效性朱孝奎 明光市管店中学 对新教改中探究性教学的几点体会曹保明 明光市职业高级中学 浅谈语文教学中学生创新能力的培养王千文 天长市炳辉中学 浅议新课标下的历史学科课程资源的开发陆有美 天长中学 如何培养学生积极质疑的思维能力殷学斌 定远二中 转变传统教学观念 改进高中英语教学吴承欢 明光市潘村中学 浅谈新课改下历史教学的转变王 威 天长中学 浅谈《几何画板》在高中数学教学的作用刘华伟 天长市炳辉中学 化学教学中双主互动教学法与传统教学法的比较陈翠红 天长市炳辉中学 努力实现教学和生活的和谐统一徐琳琳 滁州实验中学 我的教育艺术林春丽 来安中学 “三忍”化干戈为玉帛李荣富 定远中学 新课改中对地理教学的反思王明红 天长中学 新课程背景下古诗词教学层面浅探陆恒信 天长市汊涧中学 从高中化学课程新目标看课堂教学策略的组织肖 磊 滁州四中 开展丰富多彩的班级活动,培养学生的自我管理能力张翠华 天长市汊涧小学 在操作中培养学生的思维能力张世玲 滁州市逸夫小学 小学英语单词教学与兴趣培养及技能训练胡成文 定远民族小学 学生个性能力在班集体建设中的和谐发展杨能梅 来安半塔镇中心校 快乐作文，放飞灵性——新课标下如何提高学生的写作能力胥国祥 天长市铜城小学 以人为本 促进学生自主和谐发展范正翠 定远城北小学 冰雪融化了是春天——阅读教学新法初探王桂娟 凤阳武店中心小学 改革与创新---构建小学数学新课堂杨祖群 凤阳刘府中心小学 谈如何激发后进生的学习动机靳修雷 来安教育局教研室 小学数学新课改视角下的“教学相长”程红玲 来安半塔镇中心校 我的教育故事——师爱的诠释童迎春 南谯区黄泥岗中心小学 “听”同样重要---一节阅读课引起的思考张伍杰 定远池河中心学校 小学语文课程资源的开发与利用程帮荣 来安龙山小学 写好字，打好底——论低年级写字教学张胜如 定远示范幼儿园 对幼儿读经活动的思考三等奖（193篇）傅国鸿 来安示范幼儿园 关注教师，营造和谐王元平 定远民族小学 树立以人为本思想 提升校长管理策略水平赵明华 天长市城南小学 加强廉政文化建设 构建健康和谐校园厉国山 天长市新街中学 农村安全隐患问题的调查陈夕灿陈培香 明光市第三中学明光市苏巷小学 转变教学模式、加强素质教育....卓泽跃 明光市石坝中学 农村“普九”工作的现状与思考刘春明 明光市石坝中学 怎样控制流生马 进 滁州一职高 关于中等职业学校产教结合的研究马广利 明光市职业高级中学 加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质研究戴锦玉 定远程桥初中 我是怎样当好班主任的沈祖辉 定远程桥初中 浅谈班主任工作的体会李 亚 定远郭集初中 换一种眼光看学生李 凯 定远职教中心 提高班主任专业水平 培养学生创新精神吴线红 来安杨郢初中 和谐班集体建设的几点做法郑 方 凤阳城西中学 你们都是美丽的花范新胜 明光市第三中学 浅谈如何做好班主任工作张为柱 明光市嘉山集中学 浅谈先进班集体的塑造 吴艳艳 明光市涧溪中学 "后进生"的思想转化要讲究策略和方法李 岚 天长市炳辉中学 浅谈初中班主任管理艺术张晓初 南谯区章广初中 农村中学班级管理新举措邵战军 南谯区章广初中 浅议初中生为何厌学与几点对策胡霞斌 南谯区黄泥岗初中 班主任工作的几点体会 宋传宝 南谯区乌衣中学 班主任工作浅谈--有感班级人性化管理薛翠妹 南谯区大王初中 我是怎样当好班主任的李春香 南谯区大王初中 班主任工作中的激励情感教育宋永林 明光市涧溪中学 班主任工作研究吕殿和 来安汊河初中 班级管理对学生素质发展的作用之浅见吴文琴 滁州一职高 对中职学校班级管理工作的思考黄 华 滁州一职高 浅谈表扬与惩罚的艺术郝圆圆 滁州一职高 随风潜入夜 润物细无声---我的班主任心得刘庆芳 滁州一职高 这个“后娘”这么当顾 然 滁州一职高 浅谈我的班主任工作朱立松 定远张桥中学 乐为他人作嫁衣杨 梅 定远三中 老师，我们可以叫你姐姐吗？蒋 杰 来安三中 班主任工作之ABC梅崇兵 来安半塔中学 我是怎样当好班主任的周世文 来安三中 培养良好心理品质,构建和谐精神家园林其宏 明光中学 构建和谐班集体曹顺东 天长市关塘中学 当好农村示范高中班主任的几点体会陈延兵 天长市关塘中学 浅谈高中班主任工作的谈话技巧武孝高 定远城北小学 让班集体充满爱郭树勇 定远城北小学 构建没和谐班集体孙希芬 来安半塔镇中心校 艰辛付出，收获幸福邵立江 来安双塘小学 洒出浓浓的爱，激起暖暖的情徐正艳 凤阳刘府小学 用爱铸就美丽的教育曹 远 凤阳刘府小学 我的班主任之路刘 艳 凤阳武店小学 我是怎样当好班主任的林俊峰 明光市邵岗小学 班主任工作的点点滴滴武绵荣 明光市张八岭中学 浅谈如何做好小学班主任桑和瑶 明光市大郢中学 我是怎样当好班主任的李 猛 滁州二中 做合格的美术教育者张金顺 滁州实验中学 素质教育呼唤语文教师徐堂琦 定远三中 高中英语课堂教学中多媒体的应用李有波 定远大桥初中 诱思教学在历史教学中的运用李 黎 定远三中 新课程标准下初中历史教学管见陈建华 定远三中 谈谈初中生英语听力的障碍和对策肖 利 定远三中 浅谈英语教学中的情感教育米士新 定远三中 浅谈英语教学中的情景交际法张 瑜 定远早庙初中 我和新课程一起成长高怀余 南谯区章广初中 浅析语文教学中学生思维能力的培养朱 宁 明光市涧溪中学 浅谈新课程下的初中历史教学与爱国主义教育陶 军 南谯区章广初中 初中物理实验教学初探刘学武 定远炉桥中学 作文教学的求异思维训练何建季 定远三中 初三英语复习策略和措施杨义如 定远二中 关注学生学习的潜能吴 蕃 来安舜山初中 引导学生开展主动参与式学习培养学生的可持续发展能力呙明星 来安雷官初中 教法学法并重，知识能力同举孙殿斌 来安汊河初中 利用课堂为主阵地，培养学生探究能力吕家义 来安三城初中 实施人性化管理，促进学生健康发展陈玉生 明光市涧溪中学 谈谈对英语作业布置与批改的几点认识 刘兆慧 南谯区乌衣中学 浅谈语文教学中学生自学能力的培养徐宏璋 天长市新街初中 让数学回归生活 韩 敬 定远中学 加强创新教育 培养创新能力潘全党 定远东兴初中 谈新课标中的英语教育孙夕波 定远义和初中 转变教学方式 促进学生发展袁保杰 定远郭集初中 浅谈初中化学学科的兴趣培养许晓春 定远早庙初中 语文教学中应重视的基本功能李四军 定远拂晓初中 会读 善疑 精思 多练——语文自主教学研究周加莲 定远大桥初中 关于转变教学方式的几点体会董红梅 定远二中 我是怎样转变教学方式的李永梅 定远三中 浅谈初中数学的教学心得蔡臣健 来安西武初中 新课标教材中不可或缺的支点——探析题例的作用与呈现方式魏达兵 来安三中 浅谈新课程标准下的数学课堂教学改革张 胜 来安三中 运用信息技术，改革历史教学朱维杰 南谯区三官初中 让数学课回到生活中来朱先山 南谯区乌衣初中 新课程改革中的几点困惑王 芳 南谯区大王初中 中考化学复习的系统思考贡桂松 天长市新街初中 初中化学教学中探究性教学模式例析石礼如 定远三中 初中历史教学应关注的几个问题周仁芸 定远张桥中学 慈母 挚友 严师 孔 斌 南谯区城郊初中 心灵的融合徐 红 明光市第三中学 教学往事的感悟王成玉 天长市汊涧中学 实施小班教学,彰显独特优势王友刚 明光市旧县中学 新课改下"自主学习"与英语教学的几点思考周 辉 定远中学 好之者不如乐之者——浅谈对数学学习兴趣的培养杭 伟 定远三中 提高中学信息技术课教育质量之我见范文明 来安三中 语文教学中的情商激励颜 军 明光市第二中学 如何提高高中数学教学的实效性余郑东 明光市第二中学 新课改下历史教与学的新理念初探洪根久 天长市关塘中学 浅谈作文立意王久红 天长市关塘中学 浅谈体态语言在课堂教学中的作用施金泉 天长市关塘中学 浅谈中学生"考试焦虑"症景 林 天长中学 浅谈物理学的对称性何元祥 天长市汊涧中学 浅谈生物学科中的探究性学习高前传 定远三中 物理学史在物理教学中的作用陈立新 定远中学 浅谈在新课程背景下，传统师生关系在课堂教学中的转换张 岚 来安中学 以学生为本，促进学生全面发展樊红霞 来安水口中学 关爱学生成长，和谐师生关系池 俊 来安水口中学 新课程标准下学生创新能力的培养牛凯芳 来安中学 浅谈三种信息技术课型张忠梅 明光市第三中学 我在教育教学过程中是怎样创设轻松、愉悦的学习环境的高素云 明光市第二中学 以生为本 促进英语教学华晓珊 天长市炳辉中学 以人为本、少讲一点、多点指导卢文梅 天长市炳辉中学 实施差异教育 促进个性发展李 敏 天长市炳辉中学 让学生们都动起来王千文 天长市炳辉中学 算账代付连 天长市炳辉中学 “愉快教学法”在课堂教学中对学生学习兴趣的培养唐秀红 天长中学 人是一根能思想的苇草， 请保护好我们身边的精灵殷玉波 天长市第二中学 化学教学与学生的体验学习钱以霞 天长中学 语文课：学生茁壮成长的园地沈家保 滁州市教师进修学校 在体育课程与教学改革中如何运用好课堂45分钟李园媛 滁州实验中学 智力三元理论在中学音乐教学中的应用初探顾 然 滁州一职高 新课程背景下职高幼师专业音乐课导入设计的实践研究任 婕 定远二中 关于中学地理学科的忧患意识教育的文献综述杨玉成 定远职教中心 英语词汇教学策略之探讨林先德 定远中学 浅谈在新课改理念下如何改变高中教学方式董如好 定远中学 我是怎样改变教学方式的王维俊 来安中学 我是怎样转变教学方式的陈田春 来安三中 新课标下对语文教学方法的优化改革林惠芳 凤阳中学 我的“自主音乐空间”有感于成珠 凤阳临淮中学 感受魅力 伴我成长曹克柱 明光市职业高级中学 微机房管理之学生电子文档的保存与维护刘永芹 天长市炳辉中学 构建和谐的政治课堂张桂敏 天长市炳辉中学 英语课堂教学优化策略初探黄从芳 天长市炳辉中学 浅谈如何利用情感教学促进物理教学耿春红 天长中学 让政治课教学锦上添花的“导入法” 殷红春 天长中学 新课程背景下正确使用讲授法韩建波 天长中学 在物理课堂中创设问题情境初探张瑞华 滁州实验中学 高中思想政治教学教学相长的尝试王 艳 明光市第二中学 教学相长 --- 我不懈的追求 张娟娟 滁州一职高 教育故事---我与学生的一次正面交锋陈元元 定远三中 入行两三年吴 晨 南谯区乌衣中学 高中地理案例教学初探胡中洋 定远三中 怎样在物理教学中抓住学生的心韩玉岚 天长市汊涧中学 教书十年王庆胜 明光市第二中学 人生的转变---我的教育故事王守兵 定远三中 政治教师应适应新形势全面提升自身素质徐 云 定远中学 浅谈高中生物新教材教学中的点滴体会陈桂琴 天长市关塘中学 把握好五大关系 全面推进课程改革 朱汝明 天长市炳辉中学 让备课体现新课程理念叶巧红 天长中学 让课堂“响”起来学习《新课标》有感于诵读教育理念佟金洲 天长市汊涧中学 高中数学新课程教学的探究与试验蔡青松 天长市汊涧中学 开展书法活动 丰富语文教学孙 辉 定远职教中心 奇异的感觉与感觉的画面程 啸 凤阳县临淮中心小学 开放教学,主动参与王 永 定远建设小学 关注“留守儿童”的心理健康教育窦开云 定远职工子弟小学 小学数学新型作业设计胡金梅 来安舜山镇中心校 浅谈小学生课外阅读兴趣的培养陈胜琴 来安半塔镇中心校 浅谈小学阶段的识字教学汪德丽 来安半塔镇中心校 激发兴趣,巧于背诵,提高记忆傅小平 来安半塔镇中心校 在阅读教学中实施创新“战略”邵立江 来安双塘小学 语文教学要这样“讲”唐 娟 定远城北小学 “主导”中心向“主体”中心转化的教学策略付晓峰 来安半塔镇中心校 培养实践能力于数学活动中连昌俊 天长市汊涧小学 数学因生活而精彩高晓红 天长市汊涧小学 充满情趣的识字教学李在芹 天长市汊涧小学 浅谈低年级数学教学中“情与知”的培养李青春 来安半塔镇中心校 转变教学模式，培养创新精神韩 云 来安舜山镇中心校 在课堂教学中探索情境教学叶 羊 来安汊河文山小学 小学语文浅谈王华俊 凤阳武店小学 浅谈小学教育发展概况顾 昕 凤阳刘府中心校 怎样让小学英语课堂“活”起来张传金 凤阳刘府中心校 浅谈小学数学应用题教学汪 洋 凤阳刘府中心校 浅谈小学数学教学方法赵怡品 凤阳刘府中心校 浅谈新课程理念下的小学数学教学方法柏传珍 天长市汊涧小学 阅读课教学中的几点思考王 敏 定远城北小学 让语言艺术之花永放许雪莲 明光市邵岗中心小学 我的教育教学误区胡传明 明光市紫阳小学 我和新课程支忠华 南谯区腰铺中心小学 快乐地体验 轻松地写作魏文英 来安示范幼儿园 如何提高幼儿的自我价值感黄梅花 来安示范幼儿园 如何正确指导幼儿画儿童画喻秀敏 南谯区黄泥岗幼儿园 教师与幼儿关系的平衡周德燕 定远示范幼儿园 浅谈幼儿性教育杨 艳 定远示范幼儿园 浅谈新生入园适应邵 利 定远示范幼儿园 浅谈幼儿家庭教育中父亲的角色刘 玲 来安示范幼儿园 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞梅金东 来安示范幼儿园 改变教育方法的几点尝试李 萍 凤阳示范幼儿园 用爱浇灌灿烂的希望之花徐传双 凤阳示范幼儿园 如何在教育教学中体现以幼儿发展为本窦祖红 滁州市第二幼儿园 小城镇幼儿园特色教学初探丁晓燕 来安示范幼儿园 幼儿园班集体活动对幼儿创新精神培养的研究吕星花 来安示范幼儿园 以幼儿发展为本，构建课程内容
职称一年一评！一定要把握时间准备好材料，还需要论文，业绩等内容，这些都需要提前准备，为了材料齐全提高通过率，通过的人才很多都是提前半年至1年开始准备。2022年职称申报条件：1、助理职称（满足以下条件之一）：大学本科毕业，从事专业技术工作一年以、大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上、中专毕业，从事专业技术工作三年以上、高中毕业，从事专业技术工作七年以上、初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。2、中级职称（满足以下条件之一）：大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上、大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上、中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上、初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。3、高级职称：（满足以下条件之一）：大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上、大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职务五年以上、中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职务五年以上。
各单位： 接教育厅通知，2009年教师系列高级职称评审工作已启动，现将《关于认真做好2009年度高校专业技术职务评聘工作的通知》及《安徽省高职高专学校教师专业技术资格条件（草案）》（教人2009[2]号）共两份文件转发给你们，请组织今年拟申报教授、副教授、讲师的人员认真学习文件，做好申报工作。 一、注意事项： 1、今年为执行新政策第一年，即申报人员必须按照《安徽省高职高专学校教师专业技术资格条件（试行）》（在人事处网站下载）进行申报，拟申报人员根据自己实际情况做出选择； 2、此次高级职称申报工作时间紧，任务重，请各单位务必抓紧时间通知到所有申报人员，以便其及时准备申报材料。讲师申报时间截止到9月底。 3、教授、副教授申报具体时间安排详见下表： 时间 工作内容 部门及负责人 7月21日 上午9：30 召开系部负责人会议，布置讲师、副教授、教授申报、评聘工作。 人事处 7月31日—8月6日 申报人整理职评材料，将所有继续教育证书报送到人事处师资职称科 人事处审核申报人继续教育情况 8月10日—12日 系部公示申报人的申报材料并报送申报人员名单到人事处 七系二部 8月13日—21日 教务处审核教学、科研情况及成果；组织申报人上公开课，写出综述报告、述职报告及教案的评议意见。人事处审核学历、资历、年度考核、外语、计算机、继续教育等基本素要求 教务处 人事处 8月22日 学院专家委员会评审推荐是否参评 院学术委员会 8月24---28日 在全院公示 人事处 8月29日—9月5日 按省厅要求整理、审核、汇总所有申报材料 人事处 9月7---11日 请人事局复审申报材料，开具委托函 人事处 9月11日 整理、盖章、上报 人事处 2009-7-21 附：1、 安徽省教育厅关于认真做好2009年度高校专业技术职务评聘工作的通知 附2、所有申报表格下载 安徽省教育厅关于认真做好2009年度高校专业技术职务评聘工作的通知 教秘人〔2009〕66号 省直有关厅局，各市教育局、人事局，各高等学校： 2009年是试行高校新的教师职称评审资格条件的第一年。为做好今年高校专业技术职务评聘工作，现就有关事宜通知如下： 一、关于评审条件 为适应高校发展的实际需要，进一步深化高校职称改革，客观、公正、科学地评价教师的教学科研水平，更好发挥职称评审对高校教师队伍建设的导向作用，促进我省高等教育又好又快发展，省教育厅、省人事厅制定印发了《安徽省普通本科高等学校教师专业技术资格条件》（教人〔2009〕1号）和《安徽省高职高专院校教师专业技术资格条件》（教人〔2009〕2号）。2009年，高校教师专业技术职务申报、推荐和评审工作，按照上述文件开展。 原《安徽省高等职业学校教师专业技术资格标准条件》（教人〔2005〕3号）和《安徽省高等学校教师系列专业技术资格条件》（教人〔2005〕4号）同时废止。 申报高级实验师任职资格原则执行《安徽省高等学校高级实验师任职资格考评标准》（教人〔1998〕53号），其中，大专毕业后从事本专业工作满20年者，允许正常申报高级实验师。 二、关于评审指标限额 指标限额是各校开展专业技术职务评聘工作的依据。各高校必须在核准的限额内开展评聘工作，严禁超职数推荐、评审和聘任专业技术资格。 各高校对教师职称限额，要统筹安排，分年度合理使用，留有发展余地，便于学校引进高层次人才，促进学校可持续发展。 三、关于几个具体问题的规定 （一）关于论文过渡问题 申报人员任现职以来，在教人〔2009〕1号和2号文印发之日（2009年3月18日）前已经发表的论文，其期刊系省教育厅《期刊目录》列出的国家级重点和国家级刊物的，可以分别视同新资格条件要求的一类和二类论文。 （二）关于SCI、EI收录问题 SCI、EI论文收录，是指发表的论文被收录到SCI（SCI-E）和EI中，以检索证明为准。其中，在2009年之前被EI收录的，仅认可有分类码和主题词的收录版。 （三）关于论文鉴定问题 2009年，申报高级职称的代表性作品，本科高校仍由学校送审，其中，重点本科高校需送省外同层次高校鉴定，一般本科高校送省内外同层次高校鉴定。高职高专院校由省教育厅组织专家鉴定，实行学科组评审和专家鉴定合一。 论文鉴定每年只许送审一次，不得重复送审。鉴定结果作为评审的重要参考。 论文鉴定一律使用新鉴定表（附件1）。 （四）关于论文检索数据库问题 论文检索数据库，不指定版本。只需论文被发表当年及以后规定的数据库收录即可。 （五）关于各类获奖的时限问题 申报人获得各种奖励的截止时间为学校推荐之日，即学校推荐时，申报人必须提交正式授奖文件或获奖证书。 四、关于继续深化职称改革 （一）关于以聘代评和自主评审 经批准试行“以聘代评”的高校，要根据省教育厅、人事厅制定印发的新资格条件，结合本校实际，修订完善学校聘任条件。同时，要认真总结经验，着力解决教师职务的续聘问题，促进“以聘代评”试点向教师职务聘任制的真正转变。 已获得评审权的高校，要严格按照标准条件并在授权的学科范围内开展评审工作，评审结果报省教育厅备案。对不按照标准条件或突破评审范围越权评审的学校，评审无效，并追究有关人员的责任。 （二）积极引导教师为地方经济社会发展服务 各高校要利用职称杠杆，引导教师为地方经济社会发展服务，鼓励教师积极参与产学研合作特别是合芜蚌自主创新，积极转化科技成果。对作出突出成绩的，要优先予以推荐申报。 （三）为引进人才创造职评良机 各高校要进一步加强高层次人才引进工作，在职称评审时，优先推荐留学归国的高层次人才和出站博士后人员。 为鼓励支持高校有计划、有针对性的柔性引进和盘活社会优质人才资源，各高校可以推荐本校从科研院所、企业和行业等外系统正式聘请的、任教两年及以上的兼职教师参评教师系列职称。 兼职教师根据本人的学历、资历条件和工作业绩，直接申报相应的专业技术资格，由学校根据教学科研工作需要自行聘任相应职务，不占学校指标限额。 五、关于破格答辩 通过破格和专题报告申报高级专业技术任职资格的，一律到省高评会参加现场水平答辩。 答辩由省教育厅统一组织，按学科分组进行。答辩者通过PPT重点阐述本人的教学业绩、学术水平和实际贡献。时间不超过15分钟。 答辩是评审的必须环节。未按规定参加答辩者，视为放弃申报评审。 六、关于教学工作量审定 各高校要高度重视教学工作量的审定工作，要客观真实地测算和认定申报人任期内的教学工作量，做到学校统一标准、统一审核和统一公示。 七、关于学校推荐工作的要求 （一）坚持标准、程序 各高校在教学考核、学术评价等方面，要充分发挥专家作用，确保条件面前人人平等。 各高校要按规定程序开展推荐评议，严格公示制度。对公示有异议的，应及时认真调查核实，确保上报教育厅的材料不存在争议。同时，对弄虚作假、营私舞弊者，严格执行“师德一票否决制”，并按有关规定严肃处理。 （二）确保材料真实 各高校要高度重视并广泛宣传高教系列专业技术职务评聘工作的严肃性，要求申报教师签订诚信承诺书。 各高校要严格审核、验证申报者提交的有关材料，负责保证材料的真实可靠。 八、关于材料报送要求 （一）继续简化评审材料 除《申报表》（附件2）外，其他所有申报材料，只收取复印件，不再接收原件。复印材料需由审核人签名并加盖审核单位印章。评审结束后不再退还。 有关原始材料存放学校职改部门，统一保管。评审过程中，若有必要，省教育厅将随时调阅。 （二）规范申报材料 各高校要按照统一要求的顺序（附件3），将所有申报材料的复印件装订成册，将审核意见逐条填入《高教系列任职资格评审简明情况表》（附件4），并加盖印章。 各高校需提交《2009年高教系列任职资格申报人员情况一览表》（附件5）及软盘各一份。学科及学科代码按照《高教系列任职资格申报学科及代码》（附件6）填写。 九、关于时间安排 （一）7月10日前，进行工作部署并开展职评工作人员业务培训。 （二）9月10日前，各高校完成考核、评议、推荐工作。 （三）9月14日—18日，各高校报送评审材料（具体日程安排见附件7），具备副教授评审权的高校上报评审结果及有关材料。 报送材料地点：省教育厅办公大楼。 其余未尽事宜，按我厅《关于认真做好2008年度高校专业技术职务评聘工作的通知》（教秘人〔2008〕111号）执行。 附件： 1.论文鉴定表 2.申报表 3.高教系列任职资格评审材料统一装订顺序 4.高教系列任职资格评审简明情况表 年高教系列任职资格申报人员情况一览表 6.高教系列任职资格申报学科及代码 年高校报送评审材料日程安排表请点击图标下载浏览：