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一、宿州学院是一本吗 宿州学院不是一本大学,该校是二本大学,是安徽省省属全日制普通本科院校,是安徽省示范应用型本科高校、安徽省高等教育振兴计划地方应用型高水平大学建设项目高校。 三、宿州学院简介 宿州学院是安徽省属综合性普通本科高校。前身是创办于1949年的皖北宿县区师范学校,1983年升格更名为宿州师范专科学校,2004年升格更名为宿州学院,2014年通过教育部本科教学工作合格评估。 学校坐落在皖北历史文化名城——宿州市,有教育园区校区、汴河路校区两个校区。学校占地1146亩,建筑面积万平方米,教学科研仪器设备总值亿元,馆藏纸质图书123万册,电子图书万册。设有15个二级学院,61个本科专业,涵盖工学、管理学、理学、文学、经济学、艺术学、教育学、医学等八大学科门类。拥有国家级特色专业1个、国家级综合改革试点专业1个、省级重点学科1个,省级特色专业9个、省级综合改革试点专业12个。现有教职工1052人,其中正高级专业技术职务79人、副高级专业技术职务224人、硕士及以上学位782人(含博士82人);有全国五一劳动奖章获得者1人、全国优秀教师1人、全国模范教师1人,省学术和技术带头人2人、省学术和技术带头人后备人选1人,省优秀教师10人、省教学名师13人、省教坛新秀16人。全日制在校本科生17498人,成人教育在籍生1002人。 学校围绕“地方性、应用型”办学定位,以地方经济社会发展需求为导向,大力调整学科专业结构,构建以工学、管理学为主,多学科协调发展的学科专业体系,形成了六大类应用专业群。“新建地方本科高校学科专业调整、改造、建设研究与实践”研究成果获安徽省教学成果一等奖。深入推进实践教育、创新创业教育和社会责任教育“三位一体”的教学改革,人才培养质量不断提高。近三年,学生在各类赛事中获得省级以上奖项1124项,本科毕业生就业率保持在94%以上。 学校大力推进校地、校企、校校合作,与地方政府、企事业单位共建产学研合作中心、政府决策咨询中心、实习实训基地、就业基地,推进协同育人。拥有1个博士后科研工作站,1个国家级工程技术研究中心,7个省级科研平台,234个实习实训基地。2014年以来,先后承担省部级以上科研课题227项,获省部级科研奖励36项;公开发表学术论文2902篇,其中SCI、EI检索收录438篇;出版教材、专著106部;授权国家发明专利67项,2017、2018年连续两次入选安徽省发明专利百强榜;签订产学研合作项目200项,到账经费1067万元;多篇咨询报告被省市有关部门采用,服务地方经济发展能力不断增强。 宿州学院是公办还是民办 宿州学院有几个校区 宿州学院教务处电话 宿州学院高考录取通知书什么时候发放-快递查询入口 宿州学院新生开学报到时间及入学考试军训转专业指南须知 宿州学院招生办电话 宿州学院有哪些专业 附特色重点专业名单 宿州学院有什么专业 附招生专业目录 宿州学院录取结果查询什么时候出来,附查询时间网址入口 宿州学院宿舍条件,宿舍几人间环境好不好(图片) ;
数学学院理工科毕业论文的话，我觉着应该是一般都是需要个5000多字的，你可以去看一下的呢
宿州学院学分要求：论课、独立设课的实验课课时原则上每16或18学时计1学分；公共体育课、课内上机课每32学时计1学分；集中安排的实践教学环节按每周18课时、计1学分；课外上机课不计入学分。毕业论文（设计）共12周，计10学分。
其中，创新创业学分具体认定办法按照《宿州学院大学生创新创业实践活动学分认定管理办法》执行；社会责任教育学分具体认定办法按照《宿州学院大学生社会责任教育培养实施方案》执行。学分最小单位为。
通识教育选修课
学生在校期间需修够7个学分的通识教育选修课，其中各专业学生均应选修至少1学分D类课程；获得理、工、教育（理）类学位的学生必须在B、C模块修满6学分（且每个模块不得低于2学分）。
获得经、管、法、教育（文）类学位的学生必须在A、C模块修满6学分（且每个模块不得低于2学分）；获得文学、艺术类学位的学生必须在A、B模块修满6学分（且每个模块不得低于2学分）。6学分中有2个学分为社会责任教育学分。
以上内容参考 宿州学院-宿州学院普通本科生学分制管理办法
宿州学院 宿州学院是安徽省属综合性普通本科高校，是安徽省示范应用型本科高校、安徽省高等教育振兴计划“地方应用型高水平大学建设项目”高校。以下是我为大家整理宿州学院的相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！ 宿州市位于黄淮平原南端，历史悠久，人文景观荟萃，是“扼汴控淮，当南北冲要”的皖北重镇。这里曾是中国历史上第一次农民起义陈胜、吴广揭竿而起的发祥地，又有悲情千古的虞姬之墓遗址；李白、韩愈、白居易、苏轼等饱学之士都曾游历或流寓于此，留下了许多美好的诗文和遗迹，“野火烧不尽，春风吹又生”的千古佳句就是青年白居易在宿州古符离吟成；解放战争时期，这里是举世闻名的淮海战役的主战场；如今这里已成为全国重要的煤炭和粮食产区，拥有全国最大的连片水果产区，灵璧奇石、砀山酥梨、符离烧鸡、夹沟香稻米等闻名全国，享有“国画之乡”、“书法之乡”、“马戏之乡”之美誉。宿州学院就坐落在这座人文荟萃的都市里。 宿州学院是一所多科性省属普通本科院校，有着50多年的办学历史，占地906亩，预留发展用地1000亩，校舍建筑面积25万平方米，教学仪器设备总价值2900多万元，图书馆藏书60余万册，期刊2000余种，公开出版《宿州学院学报》、《宿州学院报》。新校区环境幽雅，小桥、流水、茂林、修竹与教学楼、实验楼、图书馆、大型体育场等相掩映，盎然的现代气息中，荡漾着悠悠古韵，是莘莘学子青春飞扬、实现梦想的殿堂。 长期以来，学院坚持社会主义办学方向，全面落实科学发展观，积极适应经济社会发展，紧紧围绕人才培养这一根本任务，坚持以教学为中心，以学科专业建设为龙头，以师资队伍建设为重点，以提高创新能力为核心，质量立校，人才强校，科研兴校，大力开展教育教学改革，切实加强学科专业调整和改造，优化师资队伍结构和整体素质，提高科研水平和服务能力，不断提升教育教学质量和办学水平，取得了丰硕的办学成绩，在激烈的竞争中脱颖而出，得到了社会各界的充分肯定。 学院现设有12个系和1个继续教育学院（含成人教育），本科专业24个（汉语言文学、数学与应用数学、应用化学、电子信息工程、计算机科学与技术、电子商务、英语、艺术设计、生物技术、地理科学、体育教育、市场营销、人文教育、音乐学、人力资源管理、会计学、电气工程与自动化、生物科学、资源环境与城镇规划、学前教育、美术学、应用物理学、地质工程、财务管理）、专科专业30多个，在校生8300余人，面向全国招生。学院拥有一支高素质教师队伍，有专任教师500余人，其中教授、副教授等高级职称教师130人，享受政府特殊津贴专家、省学术与技术带头人、学科拔尖人才、学科带头人、中青年骨干教师、教学名师等30多人，硕士、博士生导师5人，聘请外国文教专家4人。2004年被安徽省委、省政府授予“安徽省人才工作先进单位”。 “十五”以来，学院共获得国家发明专利、省级自然科学奖、人文社会科学奖、科技进步奖及教学成果奖20余项；获得省自然科学基金、拾十一五”科技攻关项目、省高校自然科学重大项目、重点项目等100余项；获省级重点专业2个（汉语言文学教育、化学生物教育）、省级重点课程4门（计算机应用基储高等数学、大学语文、现代汉语）、省级精品课程5门（数字电子技术基储C语言程序设计、计算机应用技术基储高等数学、光学）；教师共发表学术论文1200余篇，教材、论著48部，其中国家级期刊120篇、国家级重点期刊191篇、被四大检索系统收录87篇，教学科研项目申报和成果方面已凸显优势，数量和质量在全省同类高校中均处于领先水平。 学院坚持以学生为本，注重人才培养质量，全面推进素质教育，培养复合型人才，使学生具有较强的自主就业能力、创业能力和竞争能力。在每年的学生专升本连读考试中，通过率均在80%以上。在每年的大学生数学建模竞赛中，学院参赛选手均获得了优异成绩。积极组织开展各类校园文化活动，现有学生社团21个，每年都举办校园文化节、社团文化节等系列活动百余场，各项活动既贴近学生学习生活，又突出了思想教育、综合素质和技能培养，促进了学生综合素质的提高。学院1997年被评为“安徽省高校精神文明建设标兵单位”；1999年获中宣部、文化部、教育部、团中央组织的“首届大学生艺术节优秀组织奖”；2001年被评为“全国群众体育先进单位”、“安徽省大学生社会实践先进单位”；2006年获安徽省高校校园歌手大赛业余组金奖，3个社团荣获省高校“优秀学生社团”称号。学院培养的`人才，质量高、素质强，毕业生凭借综合素质优势，不仅在安徽，而且在北京、上海、江苏、浙江、广东、福建等省市受到欢迎，毕业生就业率连续多年在90%以上，因毕业生就业工作成绩突出，学院2004年、2006年两次被评为“安徽省普通高校毕业生就业工作先进集体”。 学院坚持和谐理念，关心困难学生，成立了学生资助管理中心，开展“奖、贷、勤、免、补”系列助学工作，不让一名学生因经济困难而辍学。开辟了特困新生入学“绿色通道”，允许特困新生先入学报到，然后根据具体情况办理困难资助。切实积极做好学生助学贷款工作，受资助人数和资助金额逐年大幅提高，走在了全省高校的前列，仅2006年就完成国家助学贷款657人，总计400万元。积极做好各类评奖评优工作，2006年有2600多名学生获得院奖学金，14人获得国家奖学金、270人获得国家助学金，按规定及时发放师范生奖学金，各类奖助学金发放总额达万元，4人获得拾兴皖育才”高教奖学金和孙大光、张刚奖助学金资助，金额万元。积极创造条件，增加勤工助学岗位，每月有近400名学生参加勤工俭学活动，不同程度地解决了贫困生的生活困难。根据实际情况，以缓交、减免学费作为资助的补充手段，每年缓交、减免学费金额100多万元。积极争取社会力量支持，近两年，共青团宿州市委、宿州市红十字会、宿州市中心血站、宿州市残联先后为学院100多名困难学生援助资金10多万元。 百舸争流千帆竞，万木齐萌满园春。在院党委、行政的正确领导下，全体师生员工正以崭新的姿态迎接新的机遇和挑战，全面落实学院“十大工程”和“十一五”发展规划，为努力构建社会主义和谐校园，把学院建成具有特色的综合性本科院校而努力奋斗！
我是宿州学院大二学生，10年超二本线10分进的学校，选择的是化学专业。其实我们学校虽说的二本，但招生的分数也就是将将在二本线左右徘徊，我的分数当初在学校都算高的。不过，对于省内的一系列XX 学院来说，其实各学校间差别不是太大。所有觉得学校还可以，毕竟自己的分数就在那里专业的话，如果你想考研的话建议首选 化学专业 地质测绘专业等。当然了，学什么还是自己兴趣为主。作为南方人，唯一不满意的就是宿州的天气，不太适应，夏冬太长，春秋太短，长起风，有沙尘。另外学校新校区周围每年都有农民焚烧麦秸秆，每当这个时候，空气里飘得都是炭灰。
宿州学院 坐于安徽省宿州市，有50多年的办学历史，1978年开始举办高等专科教育，1983年2月经国务院批准为三年制普通高等专科学校——宿州师范专科学校，2004年5月经教育部批准升格为普通本科院校。 学院分为东、西、南三个校区（南校区由原体育系改美术系又改成教学院分部于2008年撤销，以1亿人民币典当给地产商从事地产开发），现占地906亩，预留发展用地1000亩，校舍建筑面积约30万平万米，教学仪器设备总价值3700多万元，图书馆藏书万册，电子图书56万册，期刊2000余种，公开出版《宿州学院学报》、《宿州学院报》。学院设有12个教学（院）系，现有汉语言文学、数学与应用数学、应用化学、电子信息工程、计算机科学与技术、电子商务、英语、艺术设计、美术学、生物技术、地理科学、体育教育、市场营销、人文教育、音乐学、人力资源管理、会计学、电气工程与自动化、生物科学、资源环境与城镇规划等30个本科专业以及40个专科专业，在校生12000.人。专任教师630多人，其中教授32人，副高职称111人，取得硕士学位的42人，在读博士、硕士100余人，现聘有外籍教师4人。在教师队伍中，获全国优秀教师6人，获省级劳动模范、优秀教师、先进教育工作者6人，获教育部曾宪梓教育基金高等师范院校优秀教师奖9人，获陈香梅教育奖6人，省级学科拔尖人才2人，省级学科带头人1人、省级中青年骨干教师15人。 学院获省级重点资助建设专业2个，省级重点资助实验室2个，省级重点课程4门。省级精品课程2门，世界银行贷款项目教学改革研究课题3项，省级教研科研项目42项。“十五”以来，学院共获得国家发明专利、省级自然科学奖、人文社会科学奖、科技进步奖及教学成果奖20余项；获得省自然科学基金、省“十一五”科技攻关项目、省高校自然科学重大项目、重点项目等100余项；获省级重点专业2个（汉语言文学教育、化学生物教育）、省级精品课程9门（数字电子技术基础、C语言程序设计、计算机应用技术基础、高等数学、光学、教育学、现代汉语、地图学、政治经济学），省级重点课程4门（计算机应用基础、高等数学、大学语文、现代汉语）；教师共发表学术论文1500余篇，其中国家级期刊151篇、国家级重点期刊230篇、被四大检索系统收录88篇，出版教材、论著59部，教学科研项目申报和成果方面已凸显优势，数量和质量在全省同类高校中均处于领先水平。 宿州学院长期以来，学院积极适应经济社会发展，坚持社会主义办学方向，坚持以教学为中心，围绕人才培养为根本任务，质量立校，人才强校，科研兴校，积极实施“十大工程”，采取切实措施，加强内涵建设，切实转变教育思想观念，加强教学管理，规范办学办事行为，加快学科专业、师资队伍、学术科研、招生就业等，建设，加快教学基本条件和校园基础设施建设，努力构建具有自身优势和地方特色的多科性学科专业体系，提高教育教学质量和办学水平，服务地方经济建设和社会发展能力有了显著增强。在长期的办学实践中，特别是近年来，学院取得了一系列可喜的成绩：在连续多年的学生专升本连读考试中，通过率均在75%以上。1997年被评为“安徽省高校精神文明建设标兵单位”；1999年获中宣部、文化部、教育部、团中央“首届大学生艺术节优秀组织奖”；1998年、2001年先后被国家体育总局授予“全国群众体育先进单位”、“全民健身宣传周先进单位”；2003年被省委组织部、宣传部、教育工委评为“党建和思想政治工作先进高校”；2004、2006、2007年被省委、省政府授予“人才工作先进单位”，连续四次被评为安徽省高校毕业生就业工作先进单位，2008年，荣获第八届安徽省文明单位称号。 学院目前仍为考试升级制度，尚未执行学分制。08年9月原西区美术系、音乐系均转入东校区。东校区地处宿州市东二铺，距市区十余公里，环境优美，且与宿州市卫生学校相邻。 院长：桂和荣
省属公办二本，学校还不错，认可度也很高
省教育厅主管 三级刊物
不是，如果你想查询所知刊物是否核心期刊的话你可以在网上搜索《中文核心期刊目录总览》，《中文核心期刊目录总览》出了四版，核对一下就可以知道咯。希望能帮到你!
摘 要为适应教改的需要对教学法实验研究课进行改革与创新,提出教学法实验研究课的重点培养目标。 关键词物理教学法实验研究;自制教具;多媒体课件制作;教学能力 中图分类号G42文献标识码A文章编号1673-9671-(2010)032-0140-01 近几学期,在中学物理教学法实验研究课的过程中多数学生主动学习实验积极性很差,考虑到学生做本实验课是在完成基础物理实验课和近代物理实验课之后进行的,学生对于处理实验数据的基本功已经掌握,再根据本实验的 教学计划 ,笔者进行了一次大的变动,就是开放教学法实验室,让学生在规定的时间里以每3人为一组,完成一个自制教具。一个关于实验方面的多媒体教学课件,一次教学演讲。教学演讲的内容是制作关于实验教学方面的课件,与此同时还要讲解他们制作教具的制作方法、仪器原理等。自制教具过程中,上网查资料,学生们互相帮助,不明白的问题和老师请教,相互协助,上课演讲时学生们踊跃发言、互相讨论,积极性高、求知欲强、收获大,达到预期的教学目标。通过几学期教学改革,引发了一些思考,供同行们参考。 1自制教具应成为教法实验研究课的主流 物理教学法实验研究课有两个方面的教学要求,一方面研究实验操作问题,另一方面是研究实验教学问题。进行物理实验研究技能训练包括:实验操作技能、数据处理和完成实验报告的技能、改进实验方法和自制教具技能。实际上学生在上这门课时已经做过了基础物理实验和近代物理实验课,学生们基本上掌握了关于实验操作技能、数据处理和完成实验报告的技能,只不过是没有接触过中学物理实验仪器。本实验培养的方向也是以教师的身份进行的实验研究,实验中特别强调如何讲解实验,如何使实验一次成功,实验成败的原因等。多年实验教学过程中,感觉到好学生在上实验课时,比较努力,差学生就很容易蒙混过关,不能达到教学目的。自制教具能力是一个优秀教师必备的职业技能之一,自制教具活动对提高教师的职业技能有直接和间接的促进作用。 自制教具的研制过程是有助于培养学生的动手操作能力、观察能力、独立分析问题和解决问题的能力以及实验实事求是的科学态度、创新意识和创造能力;且高师生既是学生,又是未来的教师,开展自制教具的创新教育活动是必要的。自制教具可以填补教具空缺,确保新课程的实施效果;可以深入现代技术,提升功能,促进教具的更新换代;可以转变被动接受学习方式,促进知识建构,提高学习能力;激发创新精神、提高创新能力;可以掌握劳动技能,增强实践能力;可以开发右脑,充分释放大脑潜能;可以培养对科学的兴趣,提高学生的科技素质。 自制教具制作过程中要从提高实验的可见度、增强实验的可信度、扩大同类实验量、增强趣味实验演示,采用对比演示实验方面入手,培养学生动手操作能力、观察能力、独立分析问题和解决问题的能力,特别是创新意识和创造能力。像绝缘体转换为导体演示实验电路图如图1-a所示,将接线柱与220伏电源接通,此时灯泡不亮,点燃一只酒精灯,把坏灯头的玻璃心在酒精灯的火焰上烧,随着玻璃心温度升高,可以看到右面的灯泡逐渐亮了起来,而且越烧越亮。当把酒精灯移开后,灯泡逐渐熄灭。此实验说明了,随着温度的升高,玻璃逐渐由绝缘体变成了导体,温度降低后,玻璃又由导体转变为绝缘体。但是,上述实验装置中采用灯泡作为显示装置,因其要求的工作电流较大,燃烧玻璃的时间长,玻璃容易融化,实验现象不易实现且危险性较高。学生们在完成这个实验后,提出改进这个实验装置的方案。方案1:采用高亮度二级管(适用范围3mA-5mA)5个,替代220V灯泡,工作电压24V,改进后的装置如图1-b所示。方案2:采用大电阻()与发光二极管串联,替代220灯泡,工作电源电压220V,改进后装置如图1-c所示。改进后两个实验装置不仅效果明显,安全方便,且玻璃体不易融化,实验时间短。特别是图1-b所示的电路图,实验危险性低,现象更明显。让学生主动参与到实验学习中来,通过学生动手、动脑,由“被动”实验学习,变“主动”实验探索;由“独立”进行实验,研究变“合作”完成实验制作。通过物理教学仪器的研制和设计,激发创新学习的激情、提高创新能力,提升实验教学水平。 2多媒体课件制作应是高师生必须掌握的一门功课 多媒体可以在教室里展示课堂上实验无法演示的宏观的、微观的、极快的、极慢的物理过程,它突破时间、空间的束缚,进行逼真的模拟,灵活地放大或缩小物理场景,将物理过程生动形象地展现于学生眼前,使学生认识加强,理解透彻。例如,对于“电场中电子的运动”分析,笔者利用Flash软件,制作了电子在电场中加速的全过程。它安全逼真,激发学生学习兴趣,使学生在学习过程中保持精力高度集中,思维高度活跃,求知欲高度旺盛的状态。利用多媒体进行大学物理教学,不但为教和学增添了信息的传输和接收通道,而且为教学创设了良好的情境,师生们置身于“情”、“景”中,以“物”思“理”,又以“理”认“物”,这对提高物理课的素质教育教学有着广泛的前景。在教学中配合多媒体信息让学生们在既能看得见,又能听得见,还能用手操作的教学环境中,通过这样多种感官刺激获取的信息量。通过讨论、交流,用自己的语言表达出来,在愉快的气氛、交互讨论中掌握了教学的重点、难点。多媒体课件不仅仅有利于知识传授,更重要的是用它创设情境进行能力培养,主要体现在应用课件创设物理情景和展现物理过程、培养学生的直觉思维能力和形象思维能力、逻辑思维能力。 课件的制作,为课堂教学提供丰富、生动的实际情景,它把复杂的物理过程(多种因素均在变化)暴露无遗,让学生通过观察、联想和想象去理解动态的物理过程,形象地建立起相应的过程图景,这样一方面能使学生利用自己原有的知识结构、经验去同化和顺应当前所学的知识,从而实现对知识意义上建构;另一方面又能在此过程中培养学生的形象思维能力,这样更有利于学生产生灵感和顿悟。像吉林大学就开设多媒体技术课,为教育专业学生提供了良好的学习条件,然而,也有部分高校并没有对高师生进行这方面的培训。就拿我校物理专业学生来说,学生到毕业都没有开设这门功课,多数学生连最简单的PowerPoint都不会,更何况是动画制作了,像Flash、Authorware等软件,这对于高师生来说真是一个不小的遗憾,开设多媒体课件制作课,提高高师生自制课件能力是必要的。 3教法实验研究课也要培养学生教学能力 新时期的教学改革,目标是培养具有适应新形势发展变化的教学人才。对于物理教育专业本科的必修课的教学目的在于帮助学生注意中学教材的改革动态,掌握分析和处理中学物理教材的基本方法、提高教学能力,而使得高师教育能更好地适应基础教育课程改革和发展的需求,培养出能承担全新概念下的中学物理教学工作的合格教师。这就要求高师生,不但要有扎实的专业基础知识,过硬的语言教学能力,广博的知识,还要有较高的素质,较强的物理教学能力和实验能力。特别是教学法实验研究课教学目的就是要培养他们研究实验创新能力、与人合作交流能力,实验讲解、运用、组织和探索教学规律等综合教学能力。让他们通过物理实验教学基本训练,提高对基本仪器的认识和使用能力、设计实验能力、观察能力、实验操作能力、数据处理和分析总结能力、自制教具能力。促使学生学会通过实验推理法、控制变量法、实验与公式推导相结合的方法、转换法、模型法、逆向思维法、类比法、等效替代法、假说法、数学方法等方法进行组织教学,实现教学目的。 高师生在实验教学过程中,通过自己制作的教学课件结合自制的教学仪器,在课堂上讲解本实验的实验目的、实验仪器、实验原理、实验过程及仪器制作方法,同学们彼此讨论、交流,彼此提高实验研究能力和教学能力。高师生在教学过程中,不仅有多媒体课件制作的汇报,也有自制教具的汇报,更有语言表达能力是否符合教学语言的汇报,可以说一次完整的结业作业。通过实验教学培训,提高高师生的教师素质,为适应教改的需要,输送合格的人民教师。 参考文献 [1]张良.自制教具在新课程中的功能及作用,宿州学院学报,2007,2:162. [2]张良.自制教具在新课程中的功能及作用,宿州学院学报,2007,2:158-162. [3]吕金辉.自制教具为实验教学添光彩,物理通报,2005,10:60-61. [4]类维平,荣宪伟等.高师物理学生实验能力培养模式及评价的研究与实践,.省略. [5]张小平.浅议物理教学中的十大教学方法,硅谷(SILICON VALLEY),123. [6]陈小莉.中学物理教学法实验课改革初探,2003,9:78. [7]郭保中,韩运侠.自主探索实验教学法,2004,9:28. [8]王美云,李海.在《物理教学法实验》中培养学生的创新能力,2003,6:100. 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
《宿州学院学报》是由安徽省教育厅主管，宿州学院主办的综合性学术期刊，属于安徽省高校学报优秀期刊，国内外公开发行，月刊，大16开168页，每月15日出版。
你可以上宿州学院学报编辑部网站上溜溜，上面会有你想要的信息，希望对你有所帮助！！！
辽宁工业大学学报（社科）40河北工程大学学报（社科）40沈阳工程大学学报（社科）40沈阳大学学报（社科）40内蒙古农业大学学报（社科）160广西民族师范学院学报40景德镇高专学报70辽宁医学院学报（社科）45华北水利水电学院学报（社科）60河北联合大学学报（社科）50四川理工学院学报（社科)40孝感学院学报（社科）60西南农业大学学报（社科）70安徽工业大学学报（社科）70齐齐哈尔师范大学学报（社科）60太原师范学院学报（社科）40佳木斯大学学报（社科）70长春理工大学学报90邢台学院学报70滁州学院学报40安阳师范学院学报40咸宁学院学报70琼州学院学报50阜阳师范学院学报40鸡西大学学报70绥化学院学报70新乡学院学报60贺州学院学报40牡丹江大学学报60西昌学院学报（社科）60辽宁师专学报（社科）70新余学院学报45焦作大学学报45宿州学院学报40长春工业大学学报(社科）50重庆科技学院学报（社科）70河北北方学院学报（社科）45辽宁科技学院学报40长江大学（社科）90淮北师范大学学报（社科）50长春工程学院学报（社科）40牡丹江师范学院学报（社科）50许昌学院学报40凯里学院学报50沈阳师范大学学报（社科）50----------------------------------------
可以的~~~建议你投一些二本地方性院校的学报比如皖西学院学报 宿州学院学报 安徽科技学院学报 安庆师范学院学报 等等都可以 《科学技术与工程》这种杂志有时要版面费太贵 而却还不知是不是正规刊物祝你好运！~~~\(^o^)/~
看来宿州学院学报还挺正规的。
宿州学院是二本院校。位于安徽省宿州市，是安徽省属综合性普通本科高校，是安徽省示范应用型本科高校、安徽省高等教育振兴计划“地方应用型高水平大学建设项目”高校。学校创建于1949年，2004年升格更名为宿州学院，2014年通过教育部本科教学工作合格评估，2015年获批为安徽省地方应用型高水平大学立项建设单位，2019年获批为新增硕士学位授予立项建设单位。
目前根据教育部公开信息规定，已经没有明确的本科一批次、二批次概念，宿州学院是综合院校。有食品质量与安全、软件工程、工程管理、网络工程等专业。建校73周年。
学院介绍
宿州学院是安徽省属综合性普通本科高校，是安徽省示范应用型本科高校、安徽省高等教育振兴计划“地方应用型高水平大学建设项目”高校。学校创建于1949年，1983年升格更名为宿州师范专科学校，2004年升格更名为宿州学院，2014年通过教育部本科教学工作合格评估，2015年获批为安徽省地方应用型高水平大学立项建设单位，2019年获批为新增硕士学位授予立项建设单位。截至2021年3月，学校占地1146亩，预留用地1160亩，建筑面积50万平方米，拥有国家级特色专业1个、国家级综合改革试点专业1个、省级重点学科1个，省级特色专业9个、省级综合改革试点专业12个。
院系概况
截至2018年6月，学校设有15个二级学院，61个普通本科专业，涵盖工、管、理、文、经、艺、教七大学科门类。
师资队伍
截至2018年6月，学校有专任教师738人，其中正高级60人、副高级198人。截至2014年2月，学校引进“安徽省高校领军人才”1人（入选教育部2010年跨世纪优秀人才支持计划）；引进2013-2017年教育部教学指导委员会财政教学指导委员会委员1人；聘任大泽学者3人，其中，国家工程（技术）研究平台首席科学家1人，入选教育部2012年新世纪优秀人才支持计划、安徽省百人计划和2016年青年长江学者1人，国家863项目负责人1人；获批安徽省学术技术带头人2人、安徽省教学名师5人、安徽省教学团队5个。
学科体系
截至2018年6月，学校拥有1个博士后科研工作站。博士后科研工作站：宿州学院煤矿勘探工程技术研究中心博士后科研工作站
教学建设
2008年至2018年6月，学校获省级教学成果奖40项，其中特等奖2项、一等奖4项；获省级以上“质量工程”集体项目67项，其中中国国家级大学生校外实践教育基地、特色专业、综合改革试点专业各1个，省级综合改革试点专业12个、特色专业9个。近三年，普通本科毕业生就业率一直保持在95%以上，学生在各类赛事中获得省（厅）级以上奖项800余项。
学术研究
截至2018年6月，学校拥有1个中国国家级科研平台、9个省级科研平台、1个省级创新平台团队、1项安徽省智库项目。国家级科研平台：国家煤矿水害防治工程技术研究中心省级科研平台：安徽省石墨烯复合功能薄膜新材料工程实验室、煤矿勘探工程技术研究中心、矿用绞车工程技术研究中心、安徽省煤炭行业（防治水）技术中心、复合酶提取工程技术研究中心、自旋电子与纳米材料重点实验室、大学文化研究中心、皖北城乡一体化研究中心、宿州区域发展协同创新中心省级创新平台团队：光电信息材料与新能源器件创新团队安徽省智库项目：安徽新型城镇化建设发展研究中心
科研成果
截至2018年6月，学校拥有中国国家级基金项目18项，获省部级科研奖励36项，14项成果通过省科技成果鉴定，3个新品种通过省非主要农作物品种鉴定；获批3项地方标准，与地方和企事业单位签订产学研合作协议500多项；“十二五”以来，获省（厅）部级以上科研项目541项，发表论文4000余篇，其中一类526篇，二类400篇，出版教材、专著近210余部。
学术资源
据2018年7月学校图书馆官网显示，学校图书馆纸质图书总量达到万册，电子图书110万册，各类中外文期刊1227种，报纸42种，中外文数据库27个。
学术交流
学校与美国、新西兰、新加坡、韩国、菲律宾、波兰、马来西亚、印度尼西亚、台湾等国家和地区的高校在教学科研、青年教师海外研修、学生出国交流学习等方面开展合作，每年都有师生到以上国家和地区的高校进行交流学习。宿州学院与美国卡斯尔顿大学合作举办生物技术专业本科教育项目。
特色学科及专业
国家级特色专业(1个)：应用化学
省级特色专业（9个）：应用化学、电子信息工程、生物技术、地质工程、艺术设计、新闻学、市场营销、生物科学、数学与应用数学
省级专业综合改革试点专业(12个):数学与应用数学、计算机科学与技术、生物技术、电气工程及其自动化、电子商务、人力资源管理、应用化学、自动化、会计学、化学工程与工艺、经济统计学、地理科学
省级重点建设专业(6个)：机械设计制造及其自动化、网络工程、化学工程与工艺、食品科学与工程、资源勘查工程、电子商务
省级重点学科1个：计算机应用技术
校级重点学科4个：企业管理、计算机应用技术、生物化学与分子生物学、会计学
你好，这个毕业论文的话一般是3000字到5000字的样子