RSE期刊投稿经验

势函数的构造是人工势场方法中的关键问题。势函数其值为物理上向量势或是标量势的数学函数，又称调和函数，是数学上位势论的研究主题，同时在平摊分析（amortized analysis）的势能法中，用来描述过去资源的投入可在后来操作中使用程度的函数。定义定义 ：满 足 以 下 条 件 的连 续 函数 称 为 势 函数 ：(1 ).(2 ) 存 在 , 使得 在上单调递增，在上单调递减，并称 为此势函数的中心点，为此势函数的高度[1] 。典型的势函数构造方法：P(θ)=f{d(θ,θ0),[dR(θ),O],dT}(1)，式中 θ，θ0——机器人当前位姿与目标位姿矢量；d(θ,θ0)——θ与θ0间的某种广义距离函数；dR(θ)，O——当前位姿下机器人与障碍物间的最小距离；dT——给定的门限值；P(θ)分别为变量d(θ,θ0)和dR(θ)，O的单调递增函数和单调递减函数。对势模型在 20 世纪 80 年代以前 ,分子动力学模拟一般都采用对势模型。对势可以比较好地描述除金属和半导体以外的几乎所有无机化合物。有些对势是经过一定的理论分析而得到的，但其中一些参数则需要根据宏观实验参数用经验方法来确定，这些宏观实验参数主要有弹性常数、平衡点阵常数以及内聚能、空位形成能和层错能等，这些称为半经验势。后来，为了拟合的方便，人们在选择势函数的形式时，并不一定要求有确切的理论依据，而是出于经验的估计和拟合方便的需要，相对自由地选择势函数形式 ，这样确定的势函数被称为经验势 [1] 。.几种典型的的半经验势1、Lennard-Jones势Lennard-Jones [2] 势函数的解析表达式可写为 ：。其中 ， 反映了相互作用的强度；反映了原子的大小。根据量子力学二次微扰论的偶极子-偶极子相互作用可导出 n =12 ，这一项描述了范德瓦耳斯力 .后一项是排斥力 ，其来源之一是原子核之间的库仑斥力，来源之二是电子之间由于泡利不相容原理产生的交叠能。2、Morse 势1929 年，Morse 注意到双原子分子的振动谱的量子力学问题可用指数形式的势函数解析地解决 ，并发现计算结果与实验一致[2] 。于是他提出如下形式的势函数 ：。Mo rse 势和 Lennard-Jones 势的曲线形式非常相似。M orse 势常常用来构造各种多体势的对势部分。3、Born —Mayer 势Born 和 M ayer [2] 估计碱金属离子之间的排斥项可用指数形式表示，于是提出如下形式的势函数：。参考资料[1] 王青,华炜,秦学英,鲍虎军. 基于势函数的广义有理参数曲线[J]. 自然科学进展,2004,02:91-97.[2] 黄海波.L10-TiAl 中角度相关势和 Ni3Al 中点缺陷的分子 动力学研究[ D] .北京:北京航空航天大学, 2003 .

1. 大学课程论文格式，课程论文与其他论文有什么不一样吗具体格式是什么样子的 论文应该都不同吧，格式各个学校有统一的。你可以找老师要的。我这里有很多类似的资料，联系不上你啊，可以看我的个人资料，然后联系，希望可以帮到你 2. 课程论文格式 课程论文格式要求 论文题目 [宋体，小二号，加粗，居中，不宜超过20字] 学号[黑体，小四号，居中] 姓名[楷体_GB2312，小四号，居中] [空一行] 摘要 [黑体,五号,加粗，缩进两个字]：本文介绍了……..的种类、现状、防治的办法等，对…………有意义。×××××××××××××××××××××××。 [摘要内容为宋体, 五号, 300汉字左右] [空一行] 关键词[黑体,五号,加粗，缩进两个字]：×××，×××， ×××[宋体, 五号,数量一般不超过6个。每一个关键词之间用逗号隔开，最后一个关键词后不用标点符号] [空两行] 目 录[黑体，小三号，居中] [空一行] 1□×××××××××××××××××××□…… ……………………………□1 □□1.1□×××××××××××××××××××□………………………………□1 □□□□1.1.1□×××××××××××××× □□□□1.1.2□×××××××××××× □□1.2□×××××××××××××□………………………………………………□7 2□××××××××××××××□……………………… …………………………11 □□参考文献□……………………………………………………………40 □□致谢□………………………………………………………… …41 [正文新起一页，小四，宋体] 1． □×××××× 1.1 □××××× 1.1.1 □×××××× □ □⑴□×××××× □ □①□×××××× 2. □×××××× 2.1 □×××××× 2.2□×××××× 插图的格式 □□图3-2□□×××××× 图3-2表示第三部分的第二张图。每一图应有简短确切的题名，连同图号置于图下。图位置居中。[小五，中文用宋体，数字用Times New Roman，加粗，居中] 表的格式 表2-5□□×××××× [小五，中文用宋体，数字用Times New Roman，加粗，居中] ××× ××× ××× ×× ×[宋体小五号，垂直居中，最小行距] … ×× 0 × ×× ×× ×× ×× × ×× {表的编排，采用三线表（不能出现竖线，外侧两条为粗线，中间线为细线）； 一般是内容和测试项目由左至右横读，数据依序竖排。 表应有自明性并采用 *** 数字编排序号（表2-5表示第二部分第五张表）。每一表应有简短确切的题名，连同表号置于表上。一张表格应为一个整体，表格一页排不下允许下页接写，表题可省略，表头应重复写，并在右上方写 “ 续表 ××” } 参考文献格式 A．正文中的参考文献格式： ×××[3]，×××××××××[3，6]，××××××××××××××××××××××××××××××××××[3-6]。[5号Times New Roman，上标；[3]表示第三篇文献，[3，6]表示第三篇和第六篇文献，[3-6]表示第三，四，五，六篇连续的文献] B. 后面参考文献的格式： 参考文献[宋体；五号；加粗；居中；段前段后各空一行] [1]. 张毅. 铸造工艺CAD及其应用[M]. 北京: 机械工业出版社，1994: 14-15 [2]. Huang S C, Huang Y M, Shieh S M. Vibration and stability of a rotating shaft containing a transerse crack [J]. J Sound and Vibration, 1993, 162(3): 387-401 [3]. 陈金梅．氟石膏生产早强快硬水泥的试验研究[D]．西安：西安建筑科学大学，2000 {五号字体，中文为楷体_GB2312，英文和数字为Times New Roman，1.3倍行距，左对齐。 (1)专著格式： [序号]. 编著者. 书名[M]. 版本(第1版不标注),出版地: 出版社，年代: 起止页码 (2)期刊论文格式： [序号]. 作者（不超过3人者全部列出，超过者只列前3名，后加“等”或“et al ”）. 论文名称[J]. 期刊名称，年度，卷（期）：起止页码 (3)学位论文格式： [序号]. 作者. 学位论文名称[D]. 发表地：学位授予单位，年度} 致谢的格式 致□□谢 [新起一页，宋体；四号；加粗；居中；中间空两格，段前段后各空一行] ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。[宋体；五号；1.3倍行距 3. 课程论文格式是什么 XX大学XX学年XX学期《 》课程论文 左上角标上你本课程的序号和论文提交日期 标题 居中，小二号宋体加黑 姓名 居中，5号楷体 （专业，学号，学院或学苑） 居中，小5号宋体 摘要： 小4号宋体加黑 （简介与结论） 具体内容用小4号仿宋 关键词： 小4号宋体加黑 具体内容用小4号仿宋 正文： （调查报告类论文：调查方法、调查结果与分析、讨论） 1 (一级标题----小三号仿宋加黑) 具体内容小4号仿宋,1.5倍行距 1.1（二级标题----四号仿宋加黑） 具体内容小4号仿宋,1.5倍行距 1.1.1（三级标题----四号仿宋加黑） 具体内容小4号仿宋,1.5倍行距 参考文献： 小4号宋体加黑 具体内容用小4号仿宋 1. 参考文献一律用 *** 数字分别依文中排序标出，同时在文中相应处用右上标标出（上标数字），如[1]、[2]等 2. 参考文献格式如下 [1]陈怀满,郑荣春,周东美.关于我国土壤环境保护研究中一些值得关注的问题[J].农业环境科学学报,2004(6):1244-1245. [2]Zhang HZ, LuoYM, Xia JQ. Some thoughtsof the parison of risk based soil environmentalstandards beeen differentcountries[J]. Environmental Science, 2011, 32(3):795-802. 图版页 （如果在文章中图文混排，不需要有图版页） 小4号宋体加黑 图序号按文中引用先后标出 （如 图1 图2……） 图要有文字说明 具体内容用小4号仿宋 页边距：上2.54，下2.54，左1.91，右1.91 1.5倍行距 论文3000字左右 加上页码 用A4纸打印 论文中出现的英文和数字全选改成Times New Roman 论文评分：页眉2分、标题2分、姓名（专业，学号，学院或学苑）1分，摘要10分（高度慨括全文要点）、关键词5分，正文75分，参考文献5分。（论文格式由学术堂提供） 4. 论文的格式是什么 建议你上网找个论文范文看看，多看几个就知道了大学课程论文封面及基本格式大学课程论文学 院：（正文：四号，宋体） 班 级：（正文：四号，宋体）姓 名：（正文：四号，宋体） 学 号：（正文：四号，宋体）课程论文题目：（正文：四号，宋体）课程名称：（正文：四号，宋体）评阅成绩：评阅意见：成绩评定教师签名：日期： 年 月 日课程论文题目（小二号，黑体） ——×××××××××（小三号，宋体）学□□生：×××（五号，宋体） (××××学院××班级，学号××××××) （五号，宋体） □□摘□要：（小四号，黑体）（正文：五号，宋体） □□关键词：（小四号，黑体） （正文：五号，宋体） □□（导入语）一、×××××（一级标题 顶格书写）（小三号，黑体） □□ （正文：小四号，宋体）二、××××× （一）×××××（二级标题 顶格书写）（四号，黑体） 1、×××××（三级标题 ）（小四号，黑体） □□ （正文：小四号，宋体） …… …… 五、结束语 □□…… 参考文献 （小三号，黑体） [1] 作者.论文题名[J].期刊名，出版年，卷（期）：页码A～B （正文：五号，宋体） …… 备注：1.3000字左右； 2.行距：24磅 3.3-5篇参考文献； 4.论文纸张统一为A4版面，单面打印； 5.教师评阅应有论文批阅痕迹和评语； 6.特殊课程由课程负责人根据课程教学大纲和课程特点制定标准，经学院批准后报考试中 5. 论文的格式是怎样的 一般论文格式要求 论文开本大小：A4纸； 页面设置：左边距：30mm，右边距：25mm；上边距：30mm，下边距：25mm。 封面：论文题目小于25个字，隶书、二号、加粗； 摘要：宋体、小四号； 关键词：3～5个，宋体、小四号、各关键词间距3个空格； 一级标题：宋体、三号、加粗，段前段后间距为一行、左对齐、单列一行， 如：1 课程论文 ； 二级标题：宋体、四号、加粗，段前段后间距为一行、左对齐、单列一行， 如：1.1课程论文 ； 三级标题：宋体、小四号、加粗，段前段后间距为一行、左对齐、单列一行， 如：1.1.1课程论文 ； 正文：宋体、小四号，行间距20磅； 参考文献：宋体、五号，书写格式应严格按照规范要求书写； 图（表）：标题宋体、五号、加粗，内容宋体、五号，表注为宋体、五号。 6. 课程设计论文格式是啥样子的啊 一、课程设计（论文）资料的组成 1.课程设计（论文）任务书； 2.课程设计（论文）——标题、中英文摘要（关键词）、正文、参考文献； 3.课程设计（论文）答辩纪录及教师评语。二、课程设计（论文）资料的填写与装订 统一使用学校印制的课程设计（论文）资料袋和学院印制的封面。课程设计（论文）资料按要求认真填写，字体要工整，版面要整洁，手写一律用黑或兰黑墨水，最好使用A4纸计算机打印。装订一律按“标题、中英文摘要（关键词）、正文、参考文献”顺序，在左侧装订。三、课程设计（论文）的撰写规范 1.课程设计（论文）的撰写规范完全按照南工校教[2006]28号文“本科生毕业设计（论文）撰写规范（2006年修订）”和学院相关文件执行。 2.课程设计（论文）写作格式参考科研期刊杂志论文投稿要求，不要求目录、不需分章，连续写作。 3.页眉格式： 奇数页：南京工业大学课程设计（论文）——单写“设计”或“论文”） 偶数页：课程设计（论文）题目 7. 大学课程论文，期末要交一篇2000字左右的论文，是自己对建筑的认识，要用论文格式，想问用哪种格式 网上看看你们学校毕业论文的格式就可以了 8. 研究生的课程论文格式怎么写 硕 士 研 究 生 课 程 论 文 (200 -200 学年第 学期) 课程论文题目（黑体，小二号字，加粗） 研究生：×××（仿宋体，三号字，加粗） 提交日期： 年 月 日 研究生签名： 学 号 学 院 课程编号 课程名称 学位类别 任课教师 教师评语： 成绩评定： 分 任课教师签名： 年 月 日 说 明 1、课程论文要有题目、作者姓名、摘要、关键词、正文及参考文献。摘要500字以下，博士生课程论文要求有英文摘要；关键词3～5个；参考文献不少于10篇，并应有一定的外文文献。 2、论文要求自己动手撰写，如发现论文是从网上下载的，或者是抄袭剽窃别人文章的，按作弊处理，本门课程考核成绩计0分。 3、课程论文用A4纸双面打印。字体全部用宋体简体，题目要求用小二号字加粗，标题行要求用小四号字加粗，正文内容要求用小四号字；经学院同意，课程论文可以用英文撰写，字体全部用Times New Roman，题目要求用18号字加粗；标题行要求用14号字加粗，正文内容要求用12号字；行距为2倍行距（方便教师批注）；页边距左为3cm、右为2cm、上为2.5cm、下为2.5cm；其它格式请参照学位论文要求。 4、学位类别按博士、硕士、工程硕士、MBA、MPA等填写。 5、论文题目、篇幅、内容等由任课教师提出具体要求。 硕士课程论文 中文题目（宋体，小二号字，加粗） 研究生姓名（宋体，四号字，加粗） 摘要（小四号字加粗）：×××（小四号字） 关键词（小四号字加粗）：××；××；…（小四号字） 正文部分（标题行用小四号字加粗，正文内容用小四号字） 参考文献（小四号字加粗） [1] ×××（五号字） 注：正式上交课程论文时，请删除蓝色字体内容 博士课程论文 中文题目（宋体，小二号字，加粗） 研究生姓名（宋体，四号字，加粗） 摘要（小四号字加粗）：×××（小四号字） 关键词（小四号字加粗）：××；××；…（小四号字） 正文部分（标题行用小四号字加粗，正文内容用小四号字） 参考文献（小四号字加粗） [1] ×××（五号字） 英文题目（Times New Roman, 18号字，加粗） 研究生姓名拼音（Times New Roman, 14号字，加粗） Abstract（12号字加粗）：×××（12号字） Key words（12号字加粗）：××, ××, …（12号字） 注：正式上交课程论文时，请删除蓝色字体内容 9. 课程论文应该怎么写 课程论文也就写一些和个人相关的论文就可以了，主要看一下课程包括了哪些内容，写一下相关的论文文献，也就是写相关的就可以了。

他向我们解释，在他作为人类那唯一的一世，他致力于探询人类存在的问题和生命的意义，因而他发现了凌驾时间约束、超越空间、突破肉体物质局限之路。他实现了这个方法，用这个方法他带着他的身体一起进入一个能完全保持清醒，还能彻底自由经验所有造物的各个方方面面，而仍不断化未知为已知的境界。他指出，这就是他的升天过程。他最后决定离开这个世界。他先在为期一百二十天的教诲中，将他的所知告诉了他的同胞，然后当着他们的面（两百万人之众），向他们答应着还会归来，他升天了。他之所以选择这个时间回来，是因为人类这个种族现在愿意来了解他的发现，了解他们身为「观察者」的本体性，和观察者与量子场塌缩落实以塑造出时间与空间的根本关系。蓝慕沙启蒙学院（RSE）的学员来自世界各地，每个人身上都潜藏着各种非凡可能性，他们学习如何与这些潜能接通汲取，学习使用求取他们个人经验的工具。运气或信仰在此没有发挥的余地。在RSE，你将学习到蓝慕沙在他那一生所获得的古老智慧，他因此而开悟的古老智慧。到学校来，你将研究和思索现代科学，用它们来验证大师们始终就深有体会的，我们真正的神性自己，来验证我们创造自己现实的方法。蓝慕沙来自何方？蓝慕沙通常被媒体称之为三万五千岁来自失落的亚特兰提斯大陆的战士。有些基于年代推算则称他为尼安德特人或克鲁麦农人。这并非完全是如此的。在蓝慕沙的宇宙论中，他相当大胆地声明人类已经存在许久，远久于科学当前因袭的观点，事实上人类已有百万年之久，而较低与相当先进的文明共存。无须进入失落文明或是人类学的发现争论，重要的是要注意到常规的观点越来越受到挑战。近来发现早在公元两百万年前，人类已使用工具。关于蓝慕沙的报导中常被忽略但重要的要素，他是一个达到开悟的个体，与悉达多，佛陀并无不同。 一位升天的大师是指？请澄清「升天大师」这个名称与不同信仰系统所指不同。一位升天大师是指学习成为神性的一体。经由他们的经验与/或学习，他们克服人类经验的局限。他们的身体开始以高频率的速度振动，一个在完整与无条件之爱的振动频率。基督是一个升天大师的例子。还有其他的，有些很有名，有些只有少数人知，就如提亚纳的阿波罗尼奥斯（Apollonius of Tyana）。当一个伟大的人「升天」，他或她实际上把他们的身体带进一个超过人类眼睛可见的快速振动的频率与维度。他们如字面所示带他们的身体一起升天。蓝慕沙在他人生晚年成为一位升天大师。 （参阅《远东大师的生活与教导》， Baird Spalding 着， DeVorss 出版公司，有上述更多详细的说明。）透过杰西奈讲述？如果蓝慕沙降低他的频率将身体物质化，他实际上可以被看见。杰西奈曾见过他，以及其他少数人。他选择透过杰西奈讲述有几项原因：1. 如果我们看到他的物质化形体，我们很有可能将他奉为神明，如同其他曾出现过的神性存在体。蓝慕沙不希望被崇拜。他最伟大的信息就是神在我们之内，而他渴望去教导他的学生此生命进展的原理。此外，一个好老师的征象之一，即是他或她从未遮盖住他们学生能力的光采。蓝慕沙多年来展现了奇迹，但他相当拘谨，通常是对于那些已经准备好见到它们的人。2. 神传统上被视为男性。这位战神透过一位来自简单背景的女士通灵，这是象征性的表示出蓝慕沙教导中伟大且难以理解的领会：神是男性与女性，然而两者也都不是。3. 杰西奈被选为担任这项工作。以经历验证的真理蓝慕沙的教学内容是一门独特的科学。只有非常严谨地考查和思索才能领会其内容的全部含义和影响。蓝慕沙的教学针对人类存在的最基本的疑问，它关注我们的命运和起源，生与死的本质、灵魂、善与恶、天地世间、我们与其它的人和事物的关系、时间与空间的本性，以及现实的组织结构。蓝慕沙教学内容传送的形式就是其信息的内在本质。这一内容不只是专题的学术性讲演，或对它们纯理性分析，也不是必需有盲目忠诚信仰的显示真理的一种形式。蓝慕沙的教学既不是一个新的教会，也不是一种新宗教的奠基。他的教学内容是一个思想体系，在着手研究现实中它蕴含了使个人可以参予进蓝慕沙哲学的元素和机制，并且直接得以查证和体验它的内容。换句话说，这一教学内容具有让哲学或现实的概念被经历和代之成为现实本质的智慧的独特风采。蓝慕沙的教学内容从生命奥秘的角度向我们提供了独特的视野。它们向我们提供了一个框架，可以对哲学家、科学家、神学家一直未有答案的问题发现新意义。这些教学内容加宽了人类经验的范畴远远超出当今的科学和世界各种宗教所划的界限。蓝慕沙的思想体系既不是一个宗教也不是一种对现实哲理的演绎。它是人类成员以经验获得和验证了的真理。从这个意义上来说，它是蓝慕沙的知识，蓝慕沙的科学，眼下这条路已被踏出，这个大门已向愿意探索它和使自己进入未知历程的人打开了。