新课改论文发表朋友圈图片

有很多小伙伴们就会很奇怪了，当我们把毕业论文完成之后，要如何发表呢？那小编我今天就针对“发表论文流程”这一情况，为大家解答疑惑吧！

一般来说呢，发表论文流程分为以下六步：

一、投稿

投稿是指论文发表人员选择好投稿期刊之后，我们再通过邮箱、在线投稿窗口、QQ或者微信等方式将自己的论文稿件发送给编辑就好了。

二、审核（也俗称为审稿）

投稿之后，编辑会按照投稿的先后顺序对论文进行一个审稿过程，有的期刊杂志是会收取审稿费的，如果我们发表论文需要加急发表的话，是需要在投稿时标注清楚的，这个可能会产生加急费用。审稿环节是整个论文发表过程中耗时最长的，它可以说影响了论文发表周期的长短，只因为论文审稿可能会反复进行。

三、审稿结果

审稿结果主要介绍通过审稿并被录用了的论文。通过杂志社论文三审的论文，杂志社会下发录用通知书，并注明好预安排在某年某期发表此篇论文，之所以是预安排，是因为还需要交纳版面费。

四、交费

交费就主要指的是版面费了，在我们交纳费用之后，论文才会正式进入安排刊期出版的流程。

五、安排发表

费用到位之后，便可以安排刊期了，并按照日期出版见刊。而少部分论文的发表可能会被延期，这样的现象也属于正常情况，原因就比如有人安排加急类似之类的问题。

六、寄送样刊

论文见刊之后，杂志社会给作者寄送一本样刊的，是作为用途上交的材料。到此整个的论文发表流程就基本结束了。

那么以上呢就是“发表论文流程”的六大步骤啦！那最后小编要提醒大家一点，在我们进行论文写作时一定要保证是自己原创的，这样的话在进行论文查重检测的时候也不会存在那么多需要修改的地方，同时大家要记得去进行自查，保证论文更高程度的通过哦！

1. 准备论文：如果论文已经准备好了，按照论文找合适的期刊就好；如果论文没写好，建议还是先找合适的期刊，然后参照期刊的要求进行论文的写作，这样能更容易通过审核。2.投稿：将论文通过各种途径送到期刊编辑部。3.审核：核心期刊一般是同行评审制度，编辑部会把你的论文转发给三个这个领域的专业人士，由他们提出意见，编辑部会举行会议研究这三个专家的意见后作出录用或者修改或者退稿的决定。这也是核心期刊审稿时间长的原因。普通期刊一般由编辑部自己审核，速度比较快。4.录用：审核通过后，编辑部会开一个录用证明给作者，作者支付相关版面费后就可以安排发表了。5.出刊：热门期刊的刊期通常排在一年以后了，而冷门的刊经常还在收上一年的版面。一般的出刊时间是在3-6个月左右，出刊后编辑部会付费邮寄给作者一本样刊。6.上网：如果是上知网的期刊，那么出刊1-3个月后，作者就可以在知网上检索到自己的文章了。至此，整个发表流程完成。

新课改下高中历史教学中存在的主要问题论文

摘要：新课程改革之下，高中历史教学仍然存在诸多问题。主要表现在如下几个方面：教师教学水平和教学状况，存在明显的地区差异和个体差异；教材版本过多，课标设置不一，给实际教学带来不便；学生对于“新”模块的适应尚未游刃有余。解决这些问题可以从如下几个方面寻找突破口，从教学观念与教学方法上进行革新；从教学内容与教学目标着手；在教学环境上做文章。

关键词：高中历史教学新课改主要问题

从2008年开始，新课程改革在全国范围内火热进行。这次课程改革倡导的三大理念是:关注学生发展，强调教师成长，重视以学定教。新课程改革的主要对象是:课程类型、学科体系、内容设计、教学方法。近年来，我们在高中的历史教学中也遇到了很多的问题，例如在:教学观念、教学方法、教学内容、教学目标等方面遇到了很多棘手的问题。

一、新课改下高中历史教学中存在的主要问题

新课程改革是我国教育发展到一定阶段的必然结果。可是从新课程改革的最先试点到目前的投入教学实践也只有几年时间。因此，我国新课程改革下的教学还存在着很多的不足，显露出了很多问题。

（一）教师和教学的问题

据相关资料显示，目前，我国的教师高中教师学历比率如下:硕士4.8%（多数在东南沿海），本科74.2%，专科18.5%，其他学历2.5%。因此，我过教师的教学水平不一，专业知识水平不均衡，自然教学观念也有十分显著的差别，特别是针对于一些欠发达的偏远地区，部分教师的教学观念难以转变也是情理之中的事情。因此，高中的历史教学也深受教师教学观念的影响。

教师原有的教学观念的惯性使教师难以接受新的教学观念。专业知识的不足也使他们难以快速转变角色从课堂上的王者退出来知识作为一个导师而存在。新课程改革注重探究性地学习，需要的更多的是学生的主动性，教师的主动性已经是只是为了激发学生兴趣，提高学生自主性的诱饵而已。教师需要用更多的教学方法激发学生学习的兴趣，例如：多媒体教学、历史故事情境模式教学等。

同时，教师对课程知识的掌握也是一大问题。新课程的改革是使教学计划、教学内容、教学内容的制定都遇到了一定的困难。针对于新课标的教学要求很难再短时间内调整学校的教学机制使之适应。

（二）教材与课标的问题

新课程的模块教学和兴趣教学给达到教学目标的达到带来十分大的困难。在学习时间被动变少而所学内容增加的'情况下，给教学的进行也带来不少麻烦。必修教材的内容多、课时少、目标高、内容深鞥特点，使教学出现了重、繁、难、深、杂等问题。教学的开放性与内容的选择性学习也给历史的教学带来了许多的困难。

（三）学生与“家庭”的问题

学生习惯了“填鸭式”的教学方式，早已忘却了自己在课堂教学中居于主体的地位。对于新课改下的教材内容与教学方法，学生还很难从古老的模式中跳出来行使自我的主体地位的权利。学生对于新的“模块”似的学习还感到陌生，无法完全的适应。他们缺少过渡学习的阶段，缺少相应的这是铺垫。对自主学习还存在着很多的不足与疑惑。

这里的“家庭”有两层含义，一方面是指学生的家庭：另一方面是指学生的班集体。学生的学习环境包括学校环境和家庭环境。家长对学生学习的重视性对孩子的学习影响很大。同样，家长对历史学科的重视程度会很大程度上促进学生的历史学习。但是，我国目前的状况是:“学好数理化，走遍天下都不怕”。因此，高中历史的教学被重视的程度很低。

二、解决问题的几点思考

（一）从教学观念与教学方法上的革新

高中历史教师的专业水平不一，知识结构不同，不能要求用同样的方法进行改革。因此，只有用骨干教师带领大家一起进行教学改革，在教学中做到多总结、多学习，努力实现快速、稳定地转型。

1、培养骨干教师，革新教学观念

对比的思想每个都有，只有有了模范有了代表才有学习的对象，努力培养骨干教师，树立榜样有利于教师转变教学观念。让教师从课堂中的表演者，转变为课堂上的主持人，让学生尽情表演，凸显个人的兴趣与特长，在兴趣教学中提高高中历史的教学效果。同时，给予高中历史教师定期的培训，培训内容可根据具体需要进行规定，例如:思想政治教育、知识结构、文化水平教育等。

2、遵循“三位一体”标准，规范教学方法

三位一体，即教学计划、教学目标、教学内容的三位一体，有机结合。立足新课标的要求，对高中历史进行规范的教学。从备课的单一模式转变到备课形式的多元化，利用多种教学方法进行教学，例如:多媒体教学、表演式教学、情景式教学、兴趣法教学等。在有效的教学方法的辅助下，提高高中历史课堂的学习效率。

（二）从教学内容与教学目标着手

教学内容限定了学生的学习，同时又使学生的学生变得繁而杂。教师在制定课堂教学内容时，教材只是个参考，教学目标才是指向。立足教材，结合教学实际，切实做到因材施教。同时，教师要合理利用“模块”教学，将教学内容有效地与各个模块相结合。对某一历史现象或事件进行多方位的分析，使知识鲜明化、个性化以便学生进行记忆。

（三）从教学环境入手

制定合理的班规，同时用心对待，使班级上升为家的理念。同时，制定切实可行的家访计划，与家长切实沟通，道清高中历史学习的重要性与必要性，提升家长对历史学习的重视度。给学生提供一个良好的学习环境，促进学生努力学习。

三、结语

针对高中的历史教学，这时期的状况十分复杂，改革与复古的都有，确实有“百家争鸣”的感觉。但是我们的当务之急是找准新课改下高中历史教学中存在的主要问题，针对问题下手，实事求是，找出解决问题的具体策略，将高中历史教学做到更好。

新课改下高中语文教学问题思考论文

一、对新课改下高中语文教学问题的思考

（一）高中语文教学方式过于单一。

教学模式过于单一、古板，就会造成学生对学习产生厌恶的情绪，学习效率就会大幅度下降。教师要对原有的教学方法进行分析，总结不足之处，再对需要改进的地方进行创新，这属于不断更新的过程。像现在我们玩的手机一样，手机中下载的软件也是需要不断更新的，这样才能吸引更多的人玩这款软件，如果一直停滞不前，就会面临淘汰的危机。教学方法也是一样，能够得到学生青睐接受的好方法，教师的教学质量才会提高，进而学生的学习效率才会提高。

（二）一味注重知识的传授，忽视情感教育。

语文学科涉及到很多方面的知识，有历史、哲学、人文、地理等各个领域，包含的内容也是多种多样的，蕴藏的情感也是十分丰富的。学习高中语文，会接触到古典文学、历史人物，这些都是中华民族博大精深的产物，从中可以让学生们亲身感受到中国文化的独具魅力。教师可以根据这些，重点培养学生的人文情感，而不是对文章简单的理解，要对文章结构进行详细分析，理解文章丰富的情感，使学生与文章产生情感的共鸣，提高语文学习效率。

（三）教学缺少生活情趣，忽视学生的差异。

语文学科与我们的生活有着密不可分的关系，在生活中有许多经历、感受可以运用到语文学习中。但是，高中生一天大部分的时间，都是在学校中度过的，与社会的接触非常少，学生缺少实践经验，对语文的学习没有一个全新的认识，太过于局限。对于一篇文章，不同的学生会产生不同的理解，这是因为每个人的想法不同，想问题的角度不同，最后导致对文章的理解不同。例如：《邹忌讽齐王纳谏》一文中，同学们对“令初下，群臣进谏，门庭若市”这句话进行翻译，学生就产生了不同的理解，有的同学能够正确翻译出来，而有的同学却把意思跌倒了，不能正确理解文章的含义。如果老师将理解能力强的'同学作为统一标准，把问题简单讲解，一带而过的话。就会造成不理解的同学一直不理解，严重影响学习效率。

二、对新课改下高中语文教学问题，制定的解决措施

（一）对教学方法深化创新。

教师以单一古板的教学方式进行授课，课堂氛围会显得乏味枯燥，学生学习兴趣提不起来，造成教师与学生之间产生严重的分歧。整堂课下来，教师不仅没有把知识更好地传授给学生，还会造成学生对语文学科产生厌恶的心理，出现偏科的现象。教师要根据学生每堂课的表现，研究分析，找出更适合语文教学的新方法，同时要创新授课形式，提出一些有启迪性的问题让学生思考，使学生的思维能力与创新能力得到更好的锻炼。例如：对《石钟山记》一文的学习，老师要求学生把对景物的描写与苏轼之间的情感紧密的结合起来，分析“大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人”与“余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝”这两句描绘的情景，使学生能够深切地感受到苏轼在看到此番情景所流露出的情感。

（二）充分运用多媒体平台教学。

当今社会是科技迅速发展的时代，学校也要跟随时代的步伐，把多媒体技术应用到高中语文教学中。教师可以利用多媒体软件，在课堂上为学生学习知识提供丰富的内容。多媒体教学可以把声音、图片、动画结合起来，统一的展现给同学们，可以积极调动学生学习兴趣，学生通过动画可以加深对知识点的理解，学习效率大大提高了，教学质量也得到了提高。

三、结束语

在新课标改革制度下，高中语文教学还存在许多的问题。学校要根据本学校的管理理念与开设学科的不同，制定出适合教师教学的新方案。学习高中语文，要不断的开拓思维，多看一些课外书，多读一些报纸、杂志，可以增强阅读能力，增强写作文彩，从而写出好的文章。教师要培养学生自主学习能力，在生活中不断积累经验，丰富自己的阅历。学校和教师应该把提高语文学习能力作为主要改革目标，处理好在教学中出现的各种问题。创新教学理念，使改革高中语文教学工作能够顺利进行。

第一步论文查重。之所以放在第一步，是因为期刊天空一直都建议作者投稿前查重，这样既能提前发现自己论文重复率多少，又不会给杂志社编辑造成不良印象，更减少了投稿后再查重导致退修，进而论文发表时间周期增加。发表论文必经流程和步骤第二步：筛选期刊。针对自己的专业方向，论文内容领域，到相应分类的期刊当中挑选。期刊天空编辑提醒，有作者因为发表论文不符合期刊发表方向而退稿的。第三步选定期刊：需要根据自己评职称、毕业论文发表要求，期刊天空编辑指出，这些内容一般从职称文件当中可以了解到，例如：期刊级别，选定后要了解期刊发表论文要求。第四步论文发表：选定期刊之后，可以通过邮箱、在线投递、微信QQ等发送文件，期刊天空编辑介绍，之所以有这么多方式，是因为各投稿方式相应的处理效率呈提高的趋势。第五步等待审稿。期刊天空编辑温馨提示：论文审稿是整个论文发表过程当中时间周期最长的，没有退修的稿件属于正常时间周期，如果存在论文审稿有退修，那么发表周期就会相应的增加。发表论文期刊的级别越高，发表周期就越长。第六步对于顺利被期刊录用的论文来说，杂志社会发送录用通知函，缴纳版面费用之后，即可安排发表刊期。第七步发表见刊。在到了论文发表安排刊期时，论文就算是正式见刊发表，作者需等待杂志社寄送样刊就可以当做评职称材料上交。