王晓宇所发表的论文有哪些

森林资源调查中SPOT5遥感图像处理方法探讨王照利、黄生、张敏中、马胜利（国家林业局西北林业规划设计院，遥感计算中心，西安710048）本文发表于＜陕西林业科技＞2005 No.1 P.27-29,55摘要： 目前，多光谱、高空间分辨率的SPOT5卫星遥感数据被广泛应用到森林资源调查中。本文结合SPOT5遥感数据的特点，根据森林资源调查的需要，从遥感数据的正射校正、波段组合、融合处理和数据变换处理等方面探讨了SPOT5数据的处理和信息提取。探讨性地提出了适应于森林资源调查的SPOT5遥感数据处理方法。 关键词：SPOT5 遥感数据，森林资源调查、数据处理DISCUSSION ON SPOT5 IMAGE DATA PROCESSING FOR FOREST INVENTORYWang Zhaoli, Huangsheng,Zhangminzhong,Ma Shengli(Northwest Institute for Forest Inventory, Planning &Design, Xi’an China 710048)Abstract: Now days, high spatial resolution and multispectral SPOT5 image data are widely applied in forest inventory in China. Based on the characteristics of SPOT5 image and requirements of forest inventory, this paper discusses the processing procedures of ordering image data, ortho-rectification, image bands composition and image data fusion. The complete steps of image processing for forest inventory are given.Key words: SPOT5 image data，forest inventory, data processing 前言 卫星遥感影像具有空间宏观性、视角广、多分辨率（光谱和空间）、多时相、周期性、信息量丰富等特点，所以卫星遥感影像既可以提供森林资源的宏观空间分布信息又能提供局部的详细信息以及随时间、空间变化的信息等[1]。目前在林业领域卫星遥感数据被广泛的应用于不同尺度层次的森林资源调查、资源监测、病虫害、火灾监测等方面。2002年5月法国SPOT地球观测卫星系列之5号卫星（即SPOT5星）发射。SPOT5遥感数据的多光谱波段空间分辨率为10米（短波红外空间分辨率为20米），但全色波段空间分辨率达到2.5米。SPOT5遥感数据的高空间分辨率和多光谱分辨率为森林资源调查提供了丰富的、可靠的、高精度的基础数据源。从性价比分析，在其他高分辨率遥感数据目前比较昂贵的状况下，SPOT5遥感数据比较适宜应用于大面积的森林资源调查，可大幅度的森林调查的减少外业工作量、提高工作效率。在我国SPOT5卫星数据已被大量地应用于森林资源调查工作中，尤其，是在森林资源“二类”调查中被作基本的森林资源信息源提取各类信息。针对于将多光谱分辨率和高空间分辨率的SPOT5遥感数据应用于森林资源调查的数据处理技术和方法鲜有报道。本文总结工作实践，结合SPOT5遥感数据的特点，根据森林资源调查的需要，从遥感数据的订购、正射校正、波段组合、融合处理和数据变换处理等方面探讨了SPOT5数据的基本处理方法。 1．SPOT5卫星遥感数据特点 SPOT卫星系统采用线性阵列传感器和推扫式扫描技术，具有旋转式平面镜可以进行倾斜观察获得倾斜图像和立体像对。采用与太阳同步的近极地的椭圆形轨道，轨道高度约832Km，轨道倾角98.7o ，每天绕地球14圈多，重复覆盖周期26天[2]。由于有倾斜观测功能，使重复覆盖周期减少到2-3天。SPOT5卫星载有2台高分辨率几何成像仪（HRG）、1台高分辨率立体成像装置（HRS）和1台宽视域植被探测仪（VGT）。高分辨率几何成像仪的波段选择是总结了多年的研究成果，认为HRG的波段设置（见表1）足以取得辨别作物和植被类型的最佳效果。本文主要探讨HRG高空间分辨率数据的处理。2．SPOT5数据的处理方法和过程 SPOT5数据处理工作流程：2.1 遥感数据的订购 订购数据时，用户需向数据代理商提供购买区域的四个角的大地坐标或者数据的景号（PATH/ROW）。特别应该注意数据订购时间和用户拿到数据之间有时间差，间隔时间长短因用户的要求、天气、卫星重复覆盖周期而异。相对于其他卫星数据，比较有利的一面是SPOT5卫星装置有旋转式平面镜可以进行倾斜观察，用户可向代理商申请红色编程提前得到调查区域的遥感数据，但要支付编程费。对于遥感数据的时相、云量、入射角、阴影量、是否购买高空间分辨率的全色波段等用户根据自己具体的工作需要向代理商提出限制要求。 根据我们对SPOT5遥感数据的使用，对于森林资源调查，北方9，10月份和11月初的遥感影像比较适宜。代理商向用户提供经过处理的不同级别的影像产品，在森林资源调查中建议购买SPOT1A级产品，用户可根据自己的工作需要进行处理，同时也可减少费用。 2.2 基础数据准备 大比例尺地形图和高精度DEM是进行SPOT5遥感数据高精度正射校正必需的基础地理数据。建议购买1：10000地形图和1：25000数字高程模型（DEM）。 将1：1万地形图扫描，扫描分辨率设置为300DPI。将扫描好的地形图进行几何精纠正，纠正精度控制在0.3毫米内。从测绘部门购买的1：1万地形图为北京54坐标系3度分带高斯克吕格投影，而1：2.5万DEM为北京54坐标系6度分带投影。在数据准备时，将校正好的1：1万地形图通过换带转换转成和DEM一致的6度分带投影。 对于没有1：1万地形图的地区，建议使用差分GPS接收机采集地面控制点。 2.3几何正射校正 正射校正过程应用了法国SPOT公司发行的GEOIMAGE软件。GEOIMAGE软件有针对SPOT5卫星数据开发的SPOT5物理模型。模型模块自动读取DEM信息。SPOT 物理模型可读取卫星在获取遥感数据的瞬间状态参数，这些参数存贮在数据的头文件中[3]。卫星状态参数包括：卫星成像瞬间的经纬度、高度、倾角等。卫星状态参数能够帮助提高几何校正的精度。 以校正好的1：1万地形图为基准，在影像图上找出和地形图上地物相匹配的明显地物作为地面控制点。在进行正射校正时，应先进行全色波段数据校正，然后以校正好的全色波段数据为基准进行多光谱数据校正。以全色波段数据为基准校正多光谱波段就比较容易校正，且能提高两者的匹配精度。地面控制点应分布均匀，影像的边缘部分布要有控制点分布，同时在不同的高程范围最好都有控制点。地面控制点的数量因地形地貌的复杂程度而定，根据我们的经验，一景60KmX60Km的SPOT5数据，一般地势平缓的地区20个左右控制点即可达到满意的结果，在高山区25个左右控制点就可使正射校正精度满足要求。重采样方法采用双线性内插法。 2.4 辐射校正 用户购买的SPOT5的各级数据，数据提供商已经根据卫星的记录参数对遥感数据做了辐射校正，即消除了传感器自身引起的、大气辐射引起的辐射噪声。若果影像存在薄雾或地形高差较大引起的辐射误差情况，用户应进一步进行辐射校正处理。薄雾的简单消除原理是基于近红外波段不受大气辐射影响，清澈的水体或死阴影区的数值应为零。从各波段数据中减去近红外波段的水体或阴影的不为零值。地形起伏引起的辐射误差校正公式: f (x,y)=g(x,y)/cosa，g(x,y)为坡度为a的倾斜面上的地物影像；f (x,y)为校正后的影像。由于坡度因子参与校正所以需要DEM支持。 2.5 波段组合 根据SPOT5数据波谱特征（表1），各波段分别记录反映了植被的不同特征方面：B4（SWIR）短波红外反映植物和土壤的含水量，利于植被水分状况和长势分析；B3（NIR）近红外波段对植被类别、密度、生长力、病虫害等的变化敏感；B2（RED）红光波段对植被的覆盖度、植被的生长状况敏感；B1（VIS）可见光波段对植物的叶绿素和叶绿素浓度敏感。经过比较分析和实际应用发现SPOT5的B3、B4、B2波段组合对植被类型的识别要优于B3、B2和B1的组合。但由于B4波段的空间分辨率为20米，使B342组合对植被空间几何细节表达没有B321组合清晰，例如林缘界线信息表达方面B321要优于B342。 2.6 影像数据融合 对于购买有高空间分辨率全色波段数据的用户，进行数据融合是必不可少的。影像数据融合能够综合不同波段、不同空间分辨率数据（层）的特征，融合后的数据具有更丰富、更可靠的信息[4]。 根据影像数据融合的水平阶段，影像融合分为：像元级、特征级和决策级三个层次。为了最大限度的从SPOT5遥感数据中提取森林植被信息，应进行像元级的数据融合，将2.5米的全色波段和10米多光谱数据进行融合。融合得到的新数据既具有全色波段数据的高空间分辨率特征又具有多光谱特征。像元级数据融合的方法多种多样，根据数据融合的目的，即最大限度的突显森林植被信息，应选取B4、B3、B2和PAN波段，根据我们的试验Brovey 融合算法方法比较理想：2.7遥感影像地图 将融合好的数据按Rfused、Gfused、Bfused组合，叠加上行政界线、公里格网、坐标、比例尺等辅助信息，按1：1万地形图分幅生成1：1万纸质图作为外业手图。 3. 结果和讨论 3.1 几何精度 利用SPOT5物理模型，采用1：1万地形图和2.5万DEM ，经过正射校正处理，可使影像的几何精度控制在2个像元内（<10米）,达到1：1万制图标准要求。为以遥感影像为基础信息源提取林分调查因子、区划林班界线生成大比例尺的林相图、森林分布图提供了几何精度保障。 3.2 波段选择 对于没有全色波段的情况，SPOT5数据的B342组合有利于森林植被类型的识别。在应用遥感技术进行森林资源调查区划中，林分类型信息提取是最为重要的环节，所以B342波段组合是小班区划和外业手图的最佳组合。 3.3 融合效果 融合数据技术使SPOT5遥感影像既具有全色波段的高空间分辨率又拥有多光谱数据的光谱分辨率，丰富了遥感影像的信息量。采用Brovey算法使SPOT5遥感影像从色彩、纹理等方面增强了影像的可判读性，提高了小班因子正判率和林分小班的区划精度。 参考文献 1．周成虎，杨晓梅，骆剑承等.《遥感影像地学理解与分析》，科学出版社，北京，2001，3-4. 2．赵英时.《遥感应用分析原理与方法》，科学出版社，北京，2001.88-90 3．北京视宝卫星图像有限公司.《专业制图工作室GEOIMAGE用户指南》，2004，68-70. 4．Christine Pohl. Geometric Aspects of Multisensor Image Fusion for Topographic Map Updating in The Humid Tropics, ITC Publication, 1996,51-52.21世纪遥感与GIS的发展 来源： 李德仁 时间： 2005-08-11-23:09 浏览次数: 79 21世纪遥感与GIS的发展李德仁 （武汉大学测绘遥感信息工程国家重点实验室，武汉市珞瑜路129号，430079）摘要：在20世纪，人类的一大进步是实现了太空对地观测，即可以从空中和太空对人类赖以生存的地球通过非接触传感器的遥感进行观测，并将所得到的数据和信息存储在计算机网络上，为人类社会的可持续发展服务。在短短的30年中，遥感和GIS作为一个边缘交叉学科已发展成为一门科学、技术和经济实体。本文深入地论述了21世纪中遥感的6大发展趋势和GIS的5个发展特征。 关键词：发展趋势；航空航天遥感；地理信息系统；对地观测 中图法分类号：P208；P237.9 随着计算机技术、空间技术和信息技术的发展，人类实现了从空中和太空来观测和感知人类赖以生存的地球的理想，并能将所感知到的结果通过计算机网络在全球流通，为人类的生存、繁荣和可持续发展服务。在20世纪后半叶，遥感和地理信息系统作为一门新兴的科学和技术，迅速地成长起来。 1 遥感技术的主要发展趋势 1.1 航空航天遥感传感器数据获取技术趋向三多（多平台、多传感器、多角度）和三高（高空间分辨率、高光谱分辨率和高时相分辨率） 从空中和太空观测地球获取影像是20世纪的重大成果之一，短短几十年，遥感数据获取手段迅猛发展。遥感平台有地球同步轨道卫星（35000km）、太阳同步卫星（600—1000km）、太空飞船（200—300km）、航天飞机（240—350km）、探空火箭（200—1000km），并且还有高、中、低空飞机、升空气球、无人飞机等；传感器有框幅式光学相机、缝隙、全景相机、光机扫描仪、光电扫描仪、CCD线阵、面阵扫描仪、微波散射计雷达测高仪、激光扫描仪和合成孔径雷达等，它们几乎覆盖了可透过大气窗口的所有电磁波段。三行CCD阵列可以同时得到3个角度的扫描成像，EOS Terra卫星上的MISR可同时从9个角度对地成像。 卫星遥感的空间分辨率从Ikonos Ⅱ的1m，进一步提高到Quckbird（快鸟）的0.62m，高光谱分辨率已达到5—6nm，500—600个波段。在轨的美国EO-1高光谱遥感卫星，具有220个波段，EOS AM-1（Terra）和EOS PM-1（Aqua）卫星上的MODIS具有36个波段的中等分辨率成像光谱仪。时间分辨率的提高主要依赖于小卫星技术的发展，通过发射地球同步轨道卫星和合理分布的小卫星星座，以及传感器的大角度倾斜，可以以1—3d的周期获得感兴趣地区的遥感影像。由于具有全天候、全天时的特点，以及用INSAR和D-INSAR，特别是双天线INSAR进行高精度三位地形及其变化测定的可能性，SAR雷达卫星为全世界各国所普遍关注。例如，美国宇航局的长远计划是要发射一系列太阳同步和地球同步的长波SAR,美国国防部则要发射一系列短波SAR，实现干涉重访问间隔为8d、3d和1d，空间分辨率分别为20m、5m和2m。我国在机载和星载SAR传感器及其应用研究方面正在形成体系。“十五”期间，我国将全方位地推进遥感数据获取的手段，形成自主的高分辨率资源卫星、雷达卫星、测图卫星和对环境与灾害进行实时监测的小卫星群。 1.2 航空航天遥感对地定位趋向于不依赖地面控制 确定影像目标的实地位置（三维坐标），解决影像目标在哪儿（Where）是摄影测量与遥感的主要任务之一。在已成功用于生产的全自动化GPS空中三角测量的基础上，利用DGPS和INS惯性导航系统的组合，可形成航空/航天影像传感器的位置与姿态的自动测量和稳定装置（POS），从而可实现定点摄影成像和无地面控制的高精度对地直接定位。在航空摄影条件下的精度可达到dm级，在卫星遥感的条件下，其精度可达到m级。该技术的推广应用，将改变目前摄影测量和遥感的作业流程，从而实现实时测图和实时数据库更新。若与高精度激光扫描仪集成，可实现实时三维测量（LIDAR），自动生成数字表面模型（DSM），并可推算出数字高程模型（DEM）。 美国NASA在1994年和1997年两次将航天激光测高仪（SLA）安装在航天飞机上，企图建立基于SLA的全球控制点数据库，激光点大小为100m，间隔为750m，每秒10个脉冲；随后又提出了地学激光测高系统（GLAS）计划，已于2002年12月19日将该卫星IICESat（cloud and land elevation satellite）发射上天。该卫星装有激光测距系统、GPS接收机和恒星跟踪姿态测定系统。GLAS发射近红外光（1064nm）和可见绿光（532nm）的短脉冲（4ns）。激光脉冲频率为40次/s，激光点大小实地为70m，间隔为170m，其高程精度要明显高于SRTM，可望达到m级。他们的下一步计划是要在2015年之前使星载LIDAR的激光测高精度达到dm和cm级。 法国利用设在全球的54个站点向卫星发射信号，通过测定多普勒频移，以精确解求卫星的空间坐标，具有极高的精度。测定距地球1300km的Topex/Poseidon卫星的高度，精度达到±3cm。用来测定SPOT 4卫星的轨道，3个坐标方向达到±5cm精度，对于SPOT 5和Envisat，可望达到±1m精度。若忽略SPOT 5传感器的角元素，直接进行无地面控制的正射像片制作，精度可达到±15m，完全可以满足国家安全和西部开发的需求。 1.3 摄影测量与遥感数据的计算机处理更趋向自动化和智能化 从影像数据中自动提取地物目标，解决它的属性和语义（What）是摄影测量与遥感的另一大任务。在已取得影像匹配成果的基础上，影像目标的自动识别技术主要集中在影像融合技术，基于统计和基于结构的目标识别与分类，处理的对象既包括高分辨率影像，也更加注重高光谱影像。随着遥感数据量的增大，数据融合和信息融合技术逐渐成熟。压缩倍率高、速度快的影像数据压缩方法也已商业化。我国学者在这些方面取得了不少可喜的成果。 1.4 利用多时像影像数据自动发现地表覆盖的变化趋向实时化 利用遥感影像自动进行变化监测（What change）关系到我国的经济建设和国防建设。过去人工方法投入大，周期长。随着各类空间数据库的建立和大量新的影像数据源的出现，实时自动化监测已成为研究的一个热点。 自动变化监测研究包括利用新旧影像（DOM）的对比、新影像与旧数字地图（DLS）的对比来自动发现变化和更新数据库。目前的变化监测是先将新影像与旧影像（或数字地图）进行配准，然后再提取变化目标，这在精度、速度与自动化处理方面都有不足之处。笔者提出了把配准与变化监测同步的整体处理[1]。最理想的方法是将影像目标三维重建与变化监测一起进行，实现三维变化监测和自动更新。进一步的发展则是利用智能传感器，将数据处理在轨完成，发送回来的直接为信息，而不一定为影像数据。 1.5 摄影测量与遥感在构建“数字地球”、“数字中国”、“数字省市”和“数字文化遗产”中正在发挥愈来愈大的作用 “数字地球”概念是在全球信息化浪潮推进下形成的。1999年12月在北京成功地召开了第一届国际“数字地球”大会后，我国正积极推进“数字中国”和“数字省市”的建设，2001年国家测绘局完成了构建“数字中国”地理空间基础框架的总体战略研究。在已完成1∶100万和1∶25万全国空间数据库的基础上，2001年全国各省市测绘局开始1∶5万空间数据库的建库工作。在这个数据量达11TB的巨型数据库中，摄影测量与遥感将用来建设DOM（数字正射影像）、DEM（数字高程模型）、DLG（数字线划图）和CP（控制点数据库）。如果要建立全国1m分辨率影像数据库，其数据量将达到60TB。如果整个“数字地球”均达到1m分辨率，其数据量之大可想而知。本世纪内可望建成这一分辨率的数字地球。 “数字文化遗产”是目前联合国和许多国家关心的一个问题，涉及到近景成像、计算机视觉和虚拟现实技术。在近景成像和近景三位量测方面，有室内各种三维激光扫描与成像仪器，还可以直接由视频摄像机的系列图像获取目标场三维重建信息。它们所获取的数据经过计算机自动处理后，可以在虚拟现实技术支持下形成文化遗迹的三维仿真，而且可以按照时间序列，将历史文化在时间隧道中再现，对文化遗产保护、复原与研究具有重要意义。 1.6 全定量化遥感方法将走向实用 从遥感科学的本质讲，通过对地球表层（包括岩石圈、水圈、大气圈和生物圈4大圈层）的遥感，其目的是为了获得有关地物目标的几何与物理特性，所以需要通过全定量化遥感方法进行反演。几何方程式是有显式表示的数学方程，而物理方程一直是隐式。目前的遥感解译与目标识别并没有通过物理方程反演，而是采用了基于灰度或加上一定知识的统计、结构和纹理的影像分析方法。但随着对成像机理、地物波谱反射特征、大气模型、气溶胶的研究深入和数据积累，多角度、多传感器、高光谱及雷达卫星遥感技术的成熟，相信在21世纪，估计几何与物理方程式的全定量化遥感方法将逐步由理论研究走向实用化，遥感基础理论研究将迈上新的台阶。只有实现了遥感定量化，才可能真正实现自动化和实时化。 2 GIS技术的主要发展趋势 2.1 空间数据库趋向图形、影像和DEM三库一体化和面向对象[2] GIS发展曾经历过栅格、矢量两个不同数据结构发展阶段，目前随着高分辨率卫星遥感数据的飞快增长和数字地球、数码城市的需求，形成了面向对象的数据模型和三库（图形矢量库、影像栅格库和DEM格网库）一体化的数据结构。这样的数据库结构使GIS的发展更加趋向自然化、逼真化，更加贴近用户。以面向应用的GIS软件为前台，以大型关系数据库（Oracle 8i,9i等)为后台数据库管理，成为当前GIS技术的主流趋势。 2.2 空间数据表达趋向多比例尺、多尺度、动态多位和实时三维可视化 在传统的GIS中，空间数据是以二维形式存储并挂接相应的属性数据。目前，空间数据表达的趋势是基于金字塔和LOD（level of detail）技术的多比例尺空间数据库，在不同尺度表示时可自动显示出相应比例尺或相应分辨率的数据，多比例尺数据集的跨度要比传统地图的比例尺大，在显示不同比例尺数据时，可采用LOD或地图综合技术。真三维GIS的空间数据要存储三维坐标。动态GIS在土地变更调查、土地覆盖变化监测中已有较好的应用，真四维的时空GIS将有望从理论研究转入实用阶段。基于三库一体化的时空3D可视化技术发展势头迅猛，已能再PC机上实现GIS环境下的三维建筑物室外室内漫游、信息查询、空间分析、剖面分析和阴影分析等，基于虚拟现实技术的真三维GIS将使人们在现实空间外，可以同时拥有一个Cyber空间。 2.3 空间分析和辅助决策智能化需要利用数据挖掘方法从空间数据库和属性数据库中发现更多的有用知识 GIS是以应用导向的空间信息技术，空间分析与辅助决策支持是GIS的高水平应用，它需要基于知识的智能系统。知识的获取是专家系统中最困难的任务。随着各种类型数据库的建立，从数据库中挖掘知识成为当今计算机界一个非常引人注目的课题。从GIS空间数据库中发现的知识可以有效的支持遥感图像解译，以解决“同物异谱”和“同谱异物”的问题。反过来，从属性数据库中挖掘的知识又具有优化资源配置等一些列空间分析的功能[3]。尽管数据挖掘和知识发现这一命题仍处于理论研究阶段，但随着数据库的快速增大和对数据挖掘工具的深入研究，其应用前景是不可估量的。 2.4 通过Web服务器和WAP服务器的互联网和移动GIS将推进联邦数据库和互操作的研究及地学信息服务事业 随着计算机通讯网络（包括有线和无线网）的大容量和高速化，GIS已成为在网络上的分布式异构系统。许多不同单位、不同组织维护管理的既独立又互联互用的联邦数据库，将可提供全社会各行各业的应用需要。因此，联邦数据库和互操作（federal databases & interoperability）问题成为当前国际GIS联合研究的一个热点。互操作意味着数据库中数据的直接共享，GIS规律功能模块的互操作与共享，以及多点之间的相同工作，这方面的研究已显示出明显的成效。未来的GIS用户将可能在网络上缴纳为其需要所选用数据和软件功能模块的使用费，而不必购买这个数据库和整套的GIS软硬件，这些成果产生的直接效果是GIS应用将走向地学信息服务。 目前已兴起的LBS和MLS，即基于位置的服务和移动定位服务，突出地反映了这种变化趋势。它引起的革命性变化使GIS将走出研究院所和政府机关，成为全社会人人具备的信息服务工具。我国目前已有2亿个手机用户，若每人每月为MLS支付10元费用，全国一年的产值将达到240亿。可以预测在不久的将来，地学信息将能随时随地为任何人和任何事情进行4A服务（geo-in-formation for anyone and anything at anywhere and anytime）。 2.5 地理信息科学的研究有望在本世纪形成较完整的理论框架体系 笔者曾扼要地叙述了地球空间信息科学的7大理论问题[4]：（1）地球空间信息的基准，包括几何基准、物理基准和时间基准；（2）地球空间信息标准，包括空间数据采集、存储与交换标准、空间数据精度与质量标准、空间信息的分类与代码标准、空间信息的安全、保密及技术服务标准以及元数据标准等；（3）地球空间信息的时空变化理论，包括时空变化发现的方法和对时空变化特征的和规律的研究；（4）地球空间信息的认知，主要通过各目标各要素的位置、结构形态、相互关联等从静态上的形态分析、发生上的成因分析、动态上的过程分析、演化上的力学分析以及时态上的演化分析达到对地球空间的客观认知；（5）地球空间信息的不确定性，包括类型的不确定性、空间位置的不确定性、空间关系的不确定性、逻辑的不一致性和信息的不完备性；（6）地球空间信息的解译与反演，包括定性解译和定量反演，贯穿在信息获取、信息处理和认知过程中；（7）地球空间信息的表达与可视化，涉及到空间数据库多分辨率表示、数字地图自动综合、图形可视化、动态仿真和虚拟现实等。目前，这些方面的研究对建立完备的理论尚嫌不足，需要在今后加强这方面的基础研究。 关于遥感与GIS的集成，涉及到GPS和通信技术的集成，本文未作具体讨论，其具体内容可参见文献[4—6]。 3 结语 遥感与GIS在20世纪出现，在21世纪不仅将形成自身的理论体系和技术体系，而且将形成天地一体化的空间信息服务产业，为国民经济建设、国家安全、社会可持续发展和提高人民生活质量做出愈来愈大的贡献。 参考文献： [1] Li D R, Sui H G. Automatic Change Detection of Geospatial Data from Imagery. The International Archives of the Photogrammetry, Remote Sensing and Spatial Information Sciences, 2002,34(II):245—251 [2] 龚健雅. 地理信息系统基础. 北京：科学出版社，2001 [3] 邸凯昌. 空间数据发掘与知识发现（第一版）. 武汉：武汉大学出版社，2000. 182 [4] 李德仁，关泽群. 空间信息系统的集成与实现（第一版）. 武汉：武汉测绘科技大学出版社，2000. 244 [5] 李德仁，李清泉. 论地球空间信息技术与通信技术的集成. 武汉大学学报（信息科学版），2001，26（1）：1—7 [6] 李德

专著：陈晓宇著 《中国教育财政政策研究》，北京大学出版社，2012年3月期刊论文：陈晓宇 论中国高等教育的内部效率，教育与经济，1995年第2期陈晓宇 成本补偿：面向21世纪中国高等教育投资的战略思考，高等教育研究1998年第1期陈晓宇 中国高等教育成本分担：现状与趋势，教育与经济1998年第4期陈晓宇，闵维方 我国高等教育个人收益率研究，高等教育研究，1998年第6期陈晓宇，闵维方 论中国高等教育的预期收益与劳动力市场化，教育研究，1999年第1期陈晓宇，闵维方 成本补偿对高等教育机会均等的影响，教育与经济1999年第3期Chen Xiaoyu, Min Weifang. A discussion of the expected returns to higher education and the marketization of labor. CHINESE EDUCATION AND SOCIETY 2001, Vol 34, Iss 5, pp 71-82陈晓宇、夏晨、陈良焜. 二十世纪九十年代中国城镇教育收益率的变化与启示，北京大学教育评论，2003年第2期陈晓宇、冯倩倩. 我国高校的捐赠收入及捐赠人行为研究 《北京大学教育评论》,2011年第1期陈晓宇、董子静. 大众化阶段高等教育的规模经济与范围经济研究 《教育研究》,2011年第9期陈晓宇. 我国教育经费充足问题的回顾与展望 《教育发展研究》,2012年第1期陈晓宇. 论教育的产品属性与营利性学校 《清华大学教育研究》,2012年第1期陈晓宇. 我国教育经费结构：回顾与展望 《教育与经济》,2012年第1期陈晓宇. 谁更有机会进入好大学——我国不同质量高等教育机会分配的实证研究 《高等教育研究》,2012年第2期合作者论文：闵维方，陈晓宇 中国高等教育的经费需求与投资体制改革，教育研究1994年第12期David Chapman, Chen Xiaoyu, Gerard Postiglione. “Is Preservice Teacher Training Worth the Money? A Study of Teachers in Ethnic Minority Regions of the People's Republic of China”, Comparative Education Review, Volume 44, Number 3, August 2000: 300-328, The University of Chicago PressMeng Hongwei, Chen Xiaoyu, Zheng Fuzhi, Lu Shenghua, and David Chapman. Establishing a Management Information System for Education in Ethnic Minority Regions. CHINESE EDUCATION AND SOCIETY 2001, Vol 35, No. 3, pp 9-22李锋亮, W.John Morgan, 陈晓宇 绝对教育年限与相对教育位置的收入效应——对教育生产功能和信号功能的检验中国人口科学2008年第1期李锋亮, 陈晓宇, 刘帆 工作找寻与学用匹配——对高校毕业生的实证检验 北京师范大学学报(社会科学版)2009年第5期李锋亮, 陈晓宇, 陈鑫磊 高校毕业生保留工资影响因素的实证分析 北京大学教育评论2010年第3期李锋亮, 陈晓宇, 汪潇潇, 田永坡 保留工资与工作找寻结果:对全国高校毕业生的实证研究 清华大学教育研究2010年第4期论文集论文：陈晓宇，陈良焜 “九五”末期与2010年中国教育经费供求，《走向21世纪的中国教育》郝克明，谈松华主编，贵州教育出版社，1997年12月陈晓宇，陈良焜. “九五”末期与2010年中国教育经费供求前景分析，载曾满超主编《教育政策的经济分析》，人民教育出版社，2000年8月陈晓宇，闵维方. 中国高等教育成本补偿研究，载曾满超主编《教育政策的经济分析》，人民教育出版社，2000年8月陈晓宇，冉成中，陈良焜. 近年中国城镇私人教育收益率研究，载闵维方等主编《为教育提供充足的资源》人民教育出版社2003年陈晓宇，陈良焜. 2010年中国教育经费供求前景分析。载闵维方主编《高等教育运行机制研究》人民教育出版社2002年6月陈晓宇. 中国高等教育的成本与分担。载闵维方主编《高等教育运行机制研究》人民教育出版社2002年6月陈晓宇，陈良焜. 城镇私人教育收益率研究。载闵维方主编《高等教育运行机制研究》人民教育出版社2002年6月陈晓宇，闵维方. 高等教育私人收益率研究载闵维方主编《高等教育运行机制研究》人民教育出版社2002年6月陈晓宇，闵维方. 高等教育的预期收益与劳动力市场化载闵维方主编《高等教育运行机制研究》人民教育出版社2002年6月陈晓宇、陈良焜、夏晨. 中国城镇教育收益率的变化与启示，载闵维方主编《探索教育变革：经济学和管理政策的视角》，教育科学出版社2005年9月陈晓宇. 高等教育成本分担的理论与实践，载闵维方主编《探索教育变革：经济学和管理政策的视角》，教育科学出版社2005年9月陈晓宇. 城镇居民教育收益率研究，载闵维方主编《教育投入、资源配置与人力资本收益——中国教育与人力资源问题研究》，经济科学出版社2009年9月祝晨，陈晓宇 工资结构的压缩与培训参与，载闵维方主编《教育投入、资源配置与人力资本收益——中国教育与人力资源问题研究》，经济科学出版社2009年9月刘晓燕，陈晓宇 教育与区域流动，载闵维方主编《教育投入、资源配置与人力资本收益——中国教育与人力资源问题研究》，经济科学出版社2009年9月

据介绍，坏蓝眼睛是国内著名的青春文学作家，近年来新作则大多经由《新蕾story100》杂志刊发，其行文间的疼痛，犀利和冷淡吸引了一大批一样有点神经质，有点敏感，有点认真，拥有天使或者恶魔的灵魂的女子的钟爱，人气得到了极大提升。此次由漫友文化推出的《同学少年不言情》系在《新蕾story100》杂志上的人气小说作品合集。坏蓝眼睛：原名贾佳，属羊女子，双子星座，B型血。典型凌晨动物，嗜字如命，恋物癖，现在居北京，供职于某时尚杂志。 坏蓝眼睛之前，我不写字，当然，我说的写字是真正意义上的，对文字有要求，有追求的那种写字。1998年末，网络开始盛行，我便成为坏蓝眼睛，于是一切，都是坏蓝眼睛。 开始在榕树下等一些著名的文字网站写那些零乱的文字，纯粹是爱着文字，于是孜孜不倦地去写，没有任何目的地写。写多了之后，开始给当时的生活日报写专栏。后来慢慢，开始写期刊，期刊的写作和网络的写作，给了我文字非常大的转变，迄今为止，全国已经有20余家杂志刊登过坏蓝眼睛的爱情小说，文章也被各大网站纷纷转载。出版两本小说集，一本长篇小说。其行文间的疼痛，犀利和冷淡吸引了一大批一样有点神经质，有点敏感，有点认真，拥有天使或者恶魔的灵魂的女子的钟爱，成为当红期刊写手。

河南省郑州市101中学（原郑州铁路一中），始建于1929年，是郑州市历史最悠久的中学，郑州市第一个地下党组织郑县党支部就在该校建立。八十年来，学校发扬“爱国、进取、勤奋、求实”的光荣传统，传承历代师生的优良作风，积淀了丰厚的学校文化，为祖国培养了无数优秀人才，严格的校风，扎实的教风，勤奋的学风，使学校赢得社会广泛赞誉，1987年成为河南省首批重点高中，2005年被批准为河南省首批示范性高中。学校以办人民满意的学校为宗旨，以培养学生德才兼备的高素质公民为方向，以打造郑州市精品学校为目标，在郑州市中小学教育领域内发挥了良好的示范作用。 郑州市101中学长期以来是铁路企业办学模式，2005年才正式移交郑州市教育局管理。多年来，学校中招生源受限，入校学生综合素质参差不齐。校园临近铁路，身处闹市，学校硬件设施与同类高中兄弟学校相比，存在较大差距。面对种种办学困难和社会期望，学校知难而进，变压力为动力，学校一直继承发扬“尊师爱生、真诚相待、循循善诱、教学相长”的文化传统，使生活在校园里的广大学生，处处感受到教师的关爱，天天感受到集体的温暖，人人都能自信、健康、快乐的成长，让每位学生都能在自己原有的基础上不断进步。良好的育人氛围，教师的敬业精神，使学校在中招成绩远远低于省市其它同类学校的情况下，多年来高考成绩一直在郑州市名列前位。2000年杨松林同学获郑州市高考理工科第一名。共有35名同学升入清华大学和北京大学。高考本科及专科录取率成绩不断提高。在省级学科竞赛和科技创新大赛中，有60人次分别在河南省信息学、物理、化学、数学、科技创新大赛中荣获一等奖，通过对毕业生的跟踪调查，学校绝大多数毕业生走入高校后，都能以自身良好的精神面貌、热情真诚的态度、和睦的人际关系、积极参与意识和良好的工作能力，赢得社会及高校广泛好评。学校教育真正体现了“入学低起点，毕业高质量”的办学特色。二. 全面育人 润物无声要求教职员工把提高自身道德修养，敬业爱生、勇挑重担、以身作则、多做贡献作为师德建设的具体内容，以自己高尚的人格教育影响学生，成为学生的良师益友。在师德建设的基础上，努力营造“全员德育”的育人文化，通过多种途径，使全体教职员工达成共识，德育工作是大家的事，要求全体员工，对于学校提出的各项工作，政教处开展的各项活动，班主任对学生提出的各项要求，大家执行起来目的一致、教育起来声音一致、落实起来标准一致。学校为学生设计了“先成人、再成材、后成功”的成长道路，把德育工作放在学校工作的首位。努力加强“学生习惯养成和基础道德修养”教育，以多种活动使德育工作落到实处。从遵守校纪、班规入手，培养学生的自律意识；从爱护公物、保护环境、关爱同学入手，培育学生的爱心品质；从不讲粗话，不随地丢垃圾入手，提高学生的文明素养；从做好值日、 卫生扫除入手，加强学生的集体观念；从不说谎话、考试不作弊入手，提升学生的诚信品格。学校坚持举行“升国旗仪式”，由每班学生轮流在国旗下演讲；每年清明时节组织学生徒步到郑州烈士陵园扫墓；每届新生入校，组织学生进军营参加军训；长期坚持对学生进行理解家长，尊敬老师的感恩教育；信守承诺，以诚待人的诚信教育；语言文明，仪表大方的礼仪教育；理解别人，悦纳自己的心理教育。每学年的运动会都是对学生进行集体荣誉感、组织纪律性教育的大好契机，每年末的科学艺术节，都是让学生展示自我，张扬个性，感受成功的极好平台。学校通过丰富多彩的教育活动使德育贴近学生，生动具体，使学生在丰富的体验中感悟人生的价值，培养良好习惯，建立正确的人生观。从1991年开始，学校创办了“中学生党校”，相继招收学员1300余人，先后有650多名学员向党组织递交了入党申请书，至今已发展43名品学兼优的学生光荣加入了中国共产党。中学生党校学员，以积极的态度投入校园生活，活跃在各种教育活动中，起到了很好的模范带头作用。原国家教委副主任柳斌视察郑铁一中时。 新课程实施把学生放在教育的主体地位，关注学生的参与和体验，重视学生的自我管理和教育，对教师的教学方法、育人方式提出了挑战。郑州市101中学加强德育工作的思考与研究，在市教科所立项的“郑州101中学德育工作实效性研究”被列为郑州市教育局重点课题。2005年起，学校从“校园主题调查教育活动”、“学生综合素质层次教育与评价方案”、“学生成长记录”三个方面展开研究与实践。为改变以往教师台上讲，学生台下听的陈旧教育模式，学校以“校园主题调查教育活动”为载体，将学生推上德育的舞台。根据学生中出现的一些现象、问题和苗头或社会焦点问题，学校每学期选定1~2个教育主题，例如：“校园诚信问题”、“校园中学生文明礼仪基本素养”、“中学生责任心基本现状”等。组织全校学生进行问卷调查，了解学生对以上问题的态度和学生中的主流倾向。在问卷调查的基础上，组织学生进行讨论，唤起大家对这些问题的深入思考，使同学们对一个问题在相互争议的基础上，形成大家比较认同的舆论导向，收集整理同学们的意见，对全体学生进行正面引导，从而达到明辨是非，弘扬正气，促进学生健康成长的教育目的。尊重学生差异，加强人文关怀。学校依据《中学德育大纲》和《中学生日常行为规范》，研究制定了《郑州101中学学生综合素质层次教育与评价方案》，提出由低到高三个不同层次的综合素质教育内容与目标。指导学生根据自身基本现状，选择适合自己综合素质基础水平的管理考核方案，用自己制定的标准管理自己，自觉规范自己的言行。班级定期组织自评、互评，班主任对学生进行观察引导，以肯定、激励为主要基调，在学生自定标准的基础上，努力发现学生的进步，对学生出现的问题及时提醒与帮助，保证绝大多数同学的管理方案能够落实。为了积极适应新课程要求，学校课题组率先在郑州市高中，研究编制出富有人文关怀和激励作用的《学生成长记录》。引导学生不断对自己经历的事、走过的路进行反思，在反思的过程中进行自我教育，激励学生提高自我管理意识与能力，不断完善自我、超越自我。以上做法，突出了教师的引导和学生的主动参与，体现出对学生的人文关怀和激励作用，提高了德育工作的实效性，使学校德育工作焕发出时代生机，受到学生的欢迎。此课题研究得到了郑州市教育局领导的高度重视，学校的做法和经验受到郑州市教育局领导和兄弟学校的充分肯定。该课题于2008年3月结题，荣获郑州市教育科研重点课题一等奖。 1999年河南省高中还未进入新课改，郑州市101中学已充分认识到培养学生创新精神和实践能力的重要性和必要性。聘请华东师大霍益萍教授来校做“如何开展研究性学习”的专题报告，对教师进行教育理念和教学方法的培训。2000年9月，学校尝试开设研究性学习课，成为在郑州市为数不多的开设研究性学习课程的学校，同时，开始尝试开展学生科技小组活动。学校每年有计划组织教师参加郑州市、河南省以及国家组织的“教师科技创新研究与实践”的专项培训，建立创新教育的教师骨干队伍。学校科技创新活动取得了可喜成绩：2001年学生撰写的科技论文《揭开黄豆芽又肥又大的奥秘》获第六届全国青少年生物和环境科学实践活动“优秀项目”二等奖，并获“明天小小科学家”提名奖。《烟青虫的人工饲养与体会》学生科技论文获河南省一等奖。2002年王晓宇同学的《嵩山地质考察——三条理想地质旅游线路的发现》和石洁同学的《利用废镍—镉电池回收硫酸镍晶体》均荣获第十七届全国青少年科技创新大赛一等奖、全国青少年科技创新大赛英特尔英才奖、全国“明天小小科学家”奖励活动三等奖。多年来，学校有18项学生科技创新课题在全国荣获一、二等奖，24项课题获河南省一等奖，学校出版三本“学生研究性学习及科技创新论文集”。为了给学生创造更大的科技创新空间，学校出资购置电脑机器人组装设备，建立了科技活动室和微型车、刨、铣床的机械工作室，成立学生“机器人”活动小组，积极开展科技创意与制作活动。在教师指导下，同学生们设计出“未来高智能自动洗车房”、“远程仓储控制系统”分别在2002、2003年全国青少年电脑机器人大赛中获“机器人创意”一等奖。机器人足球赛连续两年获省一等奖。学校还组织了“奇思妙想”的科技活动和“无线电测向”训练。在教师指导下，学生制作的“木牛流马”、“计毂离车”在中央电视台播出。学生研究制作的惟妙惟肖的机器猪和能够冲几十米高的三级水火箭，作为中国科协赴韩国科技节展示的项目，受到外国朋友的高度赞扬。无线电测向活动也多次在全国青少年比赛中获奖。学校每年的科学艺术节上，举办“学生研究性学习课题发布会”，2003年学校被中国科协确定为“青少年科技创新人才培养项目实验学校”。2005年，学校以科技创新为特色，成为河南省首批示范性学校。五. 教学改革 与时俱进把握时代脉搏，更新教育观念，提升教师专业素养，不断改进教学方法，营造鲜活高效的课堂。郑州市101中学在积极课改的过程中，使课堂教学不断有新的起色。1999年学校承担了河南省教研室“现代教育技术和现代化教学手段研究”的实验课题，对教师进行现代教育技术培训，在郑州市比较早地普及多媒体教学，为提高课堂教学效率奠定了良好的基础。2004年，学校在河南省教研室立项了《信息技术与课程整合研究》。同时，《有关现代教育信息技术与课程整合的研究》被中央教育学科研究所教育信息中心批准为全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《教育信息资源网络建设对策研究》下的子课题。以上课题研究，进一步提高了教师现代教育信息技术，并使信息技术在学校课堂教学中，从单纯的辅助教学向更高层次发展，使多媒体手段的运用在促进学生思维训练，引导学生学习活动，营造适宜的教学情境，帮助学生构建知识网络，增强课堂容量和效率等方面发挥出积极的作用。为适应新课程改革，学校积极推行课堂教学方法改革，提出“关注过程，师生互动、民主交流、教学相长”的教学理念，营造“夯实基础、瞄准能力、联系实际、实践感悟”的教学氛围。走出去向兄弟学校学习，在全校开展“如何提高课堂教学实效”的大讨论，倡导教师“将研究性学习方法引入日常教学的课堂”，尝试“学案教学”实践，激励教师热爱学习，更新观念，积极参与课程改革，结合学科特点研究科学高效的教学模式。物理组的“问题教学法”、语文组的“开放性阅读”、“英语组的口语及交际能力训练”、生化组的“高三复习课模式”，音乐组的“学生音乐欣赏与演讲”等，都展示出独特的教改魅力，为学校“高效课堂”的形成发挥了积极的引领作用。课堂教学方法改革，使教师的教育理念得到提升，教学方式发生了明显的变化。2008年秋，河南省首次实施高中新课程改革。新课程从教材知识的框架到教师的教育理念与教学方法，都向学校提出了许多新课题，对学校领导和教师是一个严峻的考验。学校高度重视高一年级的新课程实施，成立新课程领导小组，制定新课程实施方案，全面开设必修课，根据学情和校情开展选修课和校本课程。从解读课程标准，细化教学目标做起，不断研究在新课程实施过程中遇到的新问题，为教师指明方向。对学生实施综合素质评定，制定并实施“学生学分管理方案”。深入务实的工作，使学校教师的课改意识进一步加强，课堂上“教”与“学”的方式发生了可喜变化，教师的学科执行力整体进步，提高了课堂教学的生动性和实效性，取得良好的教学成绩，被郑州市列为“新课程实施样本校”。六. 科研互助 专业成长教导处、教研室认真组织学校课堂教学达标活动和观摩研讨课、新教师汇报课等，通过大量的听课、评课研讨，促进教师思想碰撞、相互交流，共同受益。学校高度重视师资培训工作，每年分批送教师参加上级组织的各种专业培训，并在校内定期组织专题讲座，对学校教师队伍的成长起到了积极的促进作用。在开展好常规教研的基础上，各学科结合学科特点和教学需要，每组选择1~2个教学问题进行研究，查找出现问题的原因，研究解决问题的办法与途径，并通过教学实践，发现问题的基本规律。学校提出“科研兴校”，倡导教师积极开展课题研究。结合教育教学改革的实际需要，学校每年在省基础教研室、郑州市教育局立项1~2项大的研究课题。各教研组结合教学需要，分别立项科研课题，集体参与教学研究，让教师在参与过程中不断进步，形成科研氛围，深化校本教研。广泛深入的教育科研，对教师的教育理念、科研能力以及教师专业素养的提高都有很好的促进，学校及教师都取得了许多优秀科研成果。七. 科学管理 制度治校学校一向重视科学管理，把健全、完善规章制度，作为促进学校发展的基本保障。同时，把研究制定具有导向作用和激励效应的制度、政策，作为校本研究的一项重要内容。学校移交郑州市教育局管理之后，面对新的教育形势，制定、修订了多项管理制度。出台了“郑州101中学教师专业成长及发展方向指导意见”，从“师德风范，教育沟通能力，课堂管理能力，课堂教学能力，信息素养科研能力，班级管理能力，开发新课程能力，积极承担学校重要工作，专业学习与成长”十个方面，对学校教师的专业素养进行引导规范。制定了《加强学科建设及教研组建设实施方案》，对教研组建设和学科建设提出具体要求。按照责权利结合的原则，重新修订“教研组长、备课组长职责”，出台“教研组和备课组体制改革方案”，制定了《校内名师评选与管理办法》、《郑州 101中学教学过程百分考核细则》、《学校考试质量分析六级分析制度》等。2007年4月，学校编制出版了《郑州市101中学常规管理手册》，2007年8月，印刷出版了《郑州市101中学学生手册》。2008年3月，学校制定了《郑州市101中学2008~2010三年发展规划》，进一步明确了学校努力的方向，正式提出打造郑州市省级示范性学校中的“精品学校”的奋斗目标。从“科学的管理体系；优秀的教师队伍；文明的学生素养；鲜明的教学特色；先进的科研成果；厚重的学校文化”六个方面解读了精品学校的内涵，从八个方面描述了学校工作的努力方向和具体措施。各项规章制度的完善，使学校步入“科学管理，制度治校”的轨道。在此基础上，学校狠抓领导队伍建设，加强学习，提高中层以上干部的政治素质，提出“思想境界高，做人品质高，业务能力高，工作目标高，工作水平高，工作效率高。”的工作原则，营造团结和谐，积极配合，上通下达，高效快捷的工作氛围，努力提高班子领导力和中层执行力。健全制度，建设队伍，如同鸟之双翼，使学校管理再上新台阶，促进了学校发展的良性循环。百尺竿头 更进一步2005年，对于郑州市101中学是不平凡的一年，也是具有里程碑意义的一年，学校正式移交归属郑州市教育局管理。学校虽然面临许多困难和压力。学校连续获得郑州市教育教学先进单位、郑州市学科竞赛先进单位、郑州市中小学德育工作先进单位、郑州市教育科研先进单位、先进党组织、文明学校、河南省招飞工作先进单位等荣誉称号。

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办公室(党办)人员简介办公室主任： 薛兰定全面主持办公室工作，协助中心领导完成其他交办工作办公室副主任：陈春梅全面主持党务工作，协助中心领导完成其他交办工作科 员： 柯 峰（ 主要负责车辆管理、后勤等，协助科长完成其他交办工作）韩 箴（ 主要负责文档管理，协助科长完成其他交办工作）刘翠萍（主要负责会议室，协助科长完成其他交办工作）容 蓉 （主要负责党务工作，协助科长完成其他交办工作）郑燕 、王新生（主要负责文件打印，协助科长完成其他交办工作）苏继强、张小林、李晓利、高峰、陈信义、刘贻庭、常克俭（司机）科室职能1.全面负责中心行政管理工作，协助中心领导开展有关政策调研。2.负责中心规章制度的制订、实施和修订，做好中心事务公开和监督工作。3.负责对外联络、协调和接待工作和中心各类会议的组织实施。4.负责中心文稿起草、审核与批办，负责档案管理工作。5.负责中心信访接待安排工作。6.负责中心文件收发及文件资料的印制。7.协助做好中心应对突发事件处理的协调工作。8.起草党委工作计划和总结。9.组织党员、职工政治学习和开展思想教育。10.组织开展各项政治活动和宣传工作。11.检查督促党内有关目标管理责任制执行情况。12.负责精神文明建设和文明单位创建的组织实施。13.负责党风廉政建设和行风职业道德建设的有关工作。14.组织对中层班干部的政治思想教育培训及考核。15.组织对入党积极分子的教育培训和政审工作。16.负责党费管理和党员年报表统计上报工作。17.负责出国人员政审和党籍管理。18.负责党内文件登记、传递和文书档案的管理工作。19.指导并协调工会、共青团、妇委会、民主党派的工作。20.完成上级交办的其他工作。卫生应急管理办公室人员简介主 任（兼）： 陈继军全面主持卫生应急管理办公室工作副主任：王龄庆主要负责卫生应急管理办公室工作，协助科长完成其他交办工作科 员： 朱海雪 (兼职，协助科长完成其他交办工作)张 涛 (兼职，协助科长完成其他交办工作)梁 钧(兼职，协助科长完成其他交办工作)科室职能1、在中心统一领导下,负责组织、协调中心有关专业所/科室处理传染病疫情和其它公共卫生事件；拟定中心应急工作计划和相关技术方案，并组织实施。2、负责突发公共卫生事件和应急处理工作的管理，组织开展效果评价和现场调查处理工作。3、负责全市传染病疫情和其它公共卫生事件信息收集、归纳整理、分析利用和反馈。4、负责组织开展突发公共卫生事件应急预案的演练和相关技能培训，拟定各类公共卫生突发事件的应急预案或实施方案。5、负责对突发公共卫生事件和应急处置的跨专业所/科室的协调和协作工作，指导下级疾控机构建立健全突发公共卫生事件应急工作机制。6、负责突发公共卫生事件网络直报系统的日常监测工作和质量评估，并定期进行整理、分析，组织相关专业所/科室编制疫情简报和汇编等。7、负责全市突发公共卫生事件预测和预警体系建设。8、负责公共卫生突发事件应急设备、物资储备工作。9、完成市卫生局交办的其他工作。综合管理科人员简介科 长： 陈继军全面主持综合科工作，负责招标采购、科研学术等工作副科长：魏晋林主要负责计量认证、应急工作、人员培训、公卫医师考核，协助科长完成其他交办工作科 员： 尉晓兰 (主要负责技术档案、继续教育、设备档案、统计报表，协助科长完成其他交办工作)崔新东(主要负责中心局域网建设和维护，协助科长完成其他交办工作)陈 磊 (主要负责中心网站维护、检验软件维护，协助科长完成其他交办工作)朱海雪 (主要负责科室政治学习、文档管理、协助科长完成其他交办工作)科室职能1.在中心统一领导下,负责组织、协调中心有关专业所/科室处理传染病疫情和其它公共卫生事件；拟定中心应急工作计划和相关技术方案，并组织实施。2.负责对突发公共卫生事件和应急处置的跨专业所/科室的协调和协作工作，指导下级疾控机构建立健全突发公共卫生事件应急工作机制。3.负责突发公共卫生事件的整理、分析，组织相关专业所/科室编制疫情简报和汇编等。4.负责科研计划和科研项目管理，组织科研成果的鉴定、登记、奖励等管理工作。5.负责制订人员培训计划并组织实施，组织承办中心内部职工培训班。6.负责中心继续医学教育项目的登记、上报工作和职工继续医学教育学分的登记，并配合卫生局做好年度审核工作。7.负责外出学习、培训进修、实习人员的管理及学习费用的审核、备案。8.负责中心人员发表科技论文的登记、推荐、论文资料的汇编、论文稿费的审批、奖励等工作。9.负责新技术、新方法的引进，科技成果的推广和应用，参加国内外学术活动的推荐等工作。10.负责《个人技术档案》的整理归档工作。11.负责各类社会团体组织的日常工作和学术部的一些工作，并做好和中心的联络工作。12.负责疾病预防控制信息资料的采集与反馈工作，发挥信息资源效能，为提高科学决策服务。13.负责中心信息网络的建设和利用，做好信息网络系统的管理、维护，保证网络安全和信息畅通。14.负责中心办公自动化系统的维护与管理工作。15.负责中心网站的建设工作，做好有关信息资料的编辑和中心网页的制作、更新。16.负责中心计算机、网络应用管理及培训工作。17.负责中心信息化办公设备计算机及外设（打印机、一体机、扫描仪、活动硬盘等）的软件和硬件维护工作。18.在质量负责人领导下，确保质量管理体系正常运行。19.协助质量负责人组织编写质量管理体系文件，负责体系文件的控制。20.协助质量负责人完成内审的组织协调及相关资料的整理归档工作。21.负责全中心检验检测业务的归口管理，对实施情况进行监督检查。22.负责对仲裁检验、委托检验、监督检验的组织实施进行监督管理。23.负责对新项目、新技术、新方法的引进进行监督管理。24.负责对期间核查和进行监督管理。25.负责能力验证/实验室比对的组织实施。26.负责中心检验检测工作受控文件的监督管理，确保检验检测现场使用的文件为现行有效版本。27.负责对检验检测样品的受理、流转、检验、存储等过程实施监督。28.负责对检验检测证书/报告编制、发放的全过程实施监督。29.负责接待、受理客户的信息反馈与投诉，组织对投诉的处理，落实对客户的承诺。30.负责对全市疾病预防控制机构实验室质量管理体系建设与管理活动进行指导。31.建立健全中心专用仪器设备管理规章制度，规范仪器设备管理工作，并对科室的专用仪器设备的管理进行监督检查。32.组织协调有关科室编制中心专用仪器设备装备规划和年度购置计划，对其可行性组织相关人员进行研究、立项评审，并组织实施。33.检查指导中心专用仪器设备规范化管理和稳定性考核工作。34.负责中心财政经费、项目经费、自筹经费等专用仪器设备和物资器材的招标采购工作。35.组织协调进口专用仪器设备和物资器材的进口、报关工作。36.组织协调上级部门采购或调拨专用仪器设备和物资器材的到货、验收、安装、调试等项工作。37.负责中心专用仪器设备的固定资产管理工作。38.负责中心的专用仪器设备、玻璃量器计量检定工作的组织管理。39.负责中心仪器设备档案的存档管理。40.负责监督检查专用仪器设备的期间核查和设备维护工作。41.负责中心专用仪器设备、办公耗材和专用仪器设备维修服务的供应商的评价管理工作。42.负责组织制订中心工作计划，对计划执行情况进行检查，并完成工作总结。43.协助中心综合目标管理责任制的制订、实施和考核工作。44.完成中心交办的其它临时性任务。人事科人员简介科 长：穆雪丽全面主持人事科工作副科长：张展翔主要负责工资审批，协助科长完成其他交办工作科 员：刘 倩 (主要负责养老金缴纳，失业保险，季（年）报，法人年检等，协助科长完成其他交办工作)李 文 (主要负责人事档案收集、整理、查阅等，协助科长完成其他交办工作)施银平(主要负责专业技术职称的评审、推荐等、职工考勤、休假管理等，协助科长完成其他交办工作)陶银玲 (借调市卫生局工作)王晓宇 (借调市卫生局工作)科室职能1.负责制订人事有关规章制度并检查执行。2.参与中心组织机构设置及制订机构职能。组织科室进行定编定岗。负责办理单位法人登记变更、注销及法人年检工作。3.组织中层干部的考核、聘用工作。协助上级有关部门做好后备干部的培养、推荐、考核工作。4.参与制订人员调配计划，负责办理毕业生、军转干部和其他人员的调配和职工退休、退养手续。5.负责办理职工调整工资津贴和离退休人员增加离退休费。6.负责专业技术职称的评审推荐工作。协助做好职业医师资格考试工作。7.负责职工人事档案的收集、整理、转递、查阅、归档等事宜。8.负责各类政审工作。9.负责职工全员聘用工作和职工年度考核工作。10.负责中心综合目标管理责任制的制订、实施和考核工作。11.负责职工考勤和有关假期的审批。12.负责中心各类先进的申报、奖励及其他有关奖惩工作的管理。13.负责职工出国、出境审批的管理工作。14.负责中心员工《个人健康档案》的管理。15.完成中心领导交办的其他工作。财务科人员简介科 长： 刘 琳全面主持财务科工作副科长：李治成主要负责中央转移支付项目会计工作，协助科长完成其他交办工作科 员：陈 玮 (主要负责全球基金艾滋病项目会计工作，协助科长完成其他交办工作)何 佳 (主要负责职工公积金、固定资产等，协助科长完成其他交办工作)李文静(主要负责职工工资、结核病项目会计工作，协助科长完成其他交办工作)高 捷 (主要负责财务出纳，协助科长完成其他交办工作)薛 涛 (借调市卫生局工作)科室职能1.负责编制中心财务管理制度和预算方案，并对实施情况进行检查。2.负责中心税务及个人收入调节税的核算、上缴，办理公积金、养老保险、失业保险、统筹医疗等款项的解交手续。3.办理现金收付和银行结算任务，负责保管库存现金和有关印章支票、票据。4.按国家统一的会计制度进行会计核算。5.负责中心经济核算及内部财务二级核算的管理、指导和协调。6.管好各项财产物资账，认真记录和计算财产物资的增减变动和结存情况，及时填制凭证，登记账簿，按期进行清理盘点，做好存底清楚。7.负责会计档案管理。8.负责中心及有关专业所/科室物价收费等的财务监督检查，并负责接待上级及各有关部门的财务审计检查。9.负责办理调整职工住房公积金和房租补贴等工作。10.参与中心有关经济计划方案的制定，依法实行会计监督。11.负责中心执行项目资金的管理、监督。12.完成中心交办的其它任务。