湖南师范大学发表的论文

需要。1、湖南师范大学本科论文的盲审是指一种组织专家组评审的制度，就是匿名送审，意味着评阅导师不知道论文作者是谁，这样是为了防止学生作假。2、而外审是在当前许多企业需要通过质量管理体系认证得到通过，取得证书时专门用于内部审查的流程，不通过外审论文就被打回。

发表研究论文120余篇。关于课程执行的调查——基于义务教育阶段课程改革，《首都师范大学学报：社会科学版》2009年 第2期审美教育与学生健全人格的建构，《天津市教科院学报》2009年 第1期论有效课堂教学的教师基础，《天津师范大学学报：基础教育版》2009年 第1期美国和德国课程运作机制的比较研究，《外国中小学教育》2009年 第1期“有效教学”的理念及其研究价值，《教育理论与实践：中小学教育教学版》2008年 第7期教育理论与实践的困境之思考，《湖南师范大学教育科学学报》2008年 第5期教学观念阐释，《上海师范大学学报：基础教育版》2008年 第2期构建充满人文关怀的课堂教学，《天津市教科院学报》2008年 第3期为明天的世界而学习——PISA视野下数学素养测试特点分析，外国中小学教育》2008年 第5期为明天的世界而学习——PISA视野下数学素养测试特点分析，《外国中小学教育》2008年 第5期关于改进“新课改”运行模式的若干思考，《教育科学文摘》2008年 第2期教育目的含义的哲学辨思，《东北师大学报：哲学社会科学版》2008年 第3期关于改进“新课改”运行模式的若干思考，《西北师大学报：社会科学版》2008年 第2期基础教育生涯发展课程实施初探，《宁波大学学报：教育科学版》2008年 第2期教学文化与教师职业幸福，《教育科学研究》2008年 第4期学校发展规划的制定、实施与评价，《素质教育大参考》2008年 第8期课程三维目标的解读与实施，《湖南师范大学教育科学学报》2008年 第2期学校发展规划的制定、实施与评价，《教育研究》2008年 第2期美国社会科教材中合作能力的培养及启示——以HM版“我们的学校”单元为中心的剖析，《外国中小学教育》2008年 第1期赋予情感，丰富数学教学语言，《数学教学通讯：教师阅读》2007年 第12期东部沿海发达地区义务教育学段课堂环境的城乡差异研究——以上海、浙江的18所学校为例，《教育学报》2007年 第3期试论课堂教学中教育性价值的回归——赫尔巴特“教育性教学”对当今课堂教学改革的启示，《上海师范大学学报：基础教育版》2007年 第3期从高考题看分词作状语时的逻辑主语，《中小学英语教学与研究》2007年 第8期英语探究式学习与学生主体性的培养，《现代教育科学：普教研究》2007年 第3期关注学生学习过程的学业评价——南澳洲中学教学过程中的学生学业评价，《外国中小学教育》2007年 第5期学科课程：关注学生的生命发展，《湖南师范大学教育科学学报》2007年 第3期美国“评估三角形”研究：框架、设计及应用，《外国教育研究》2007年 第3期What常见搭配用法归纳，《中小学英语教学与研究》2007年 第3期中学英语文本双层解读模式探究——谈德育在英语学科教学中的渗透策略，《教学月刊：中学上旬版》2007年 第2期中学英语文本双层解读模式探究——谈德育在英语学科教学中的渗透策略随着课程改革在全国各中小学的不断深入，“德育”这个教育概念，被人们赋予了越来越多的文化心理的含义，它不再是单纯的思想品德教育，而成为对学生精神世界的构建，在这个构建的过程中，学科教学中的德育渗透受到了...李学书 谢利民 《教学月刊：中学上旬版》2007年 第2期对肯尼亚小学一项课堂教学研究的评祈，《外国中小学教育》2007年 第2期学科课程：关注学生的生命发展，《比较教育研究》2006年 第10期教学观念研究：何去何从，《教育情报参考》2006年 第10期价值、场域与愿景——论中小学校长的课程领导能力，《天津师范大学学报：基础教育版》2006年 第4期概念规约与对象厘清——学科教育学研究的两个前提性问题，《西北师大学报：社会科学版》2006年 第6期英语成绩不良学生学习效能感及其培养——学生Tom的个案研究，《中小学英语教学与研究》2006年 第7期现代课堂教学艺术的特点，《上海师范大学学报：基础教育版》2006年 第2期反思研究性学习课程，《天津师范大学学报：基础教育版》2006年 第2期