发表评论文章后的感受作文

读后感

七年级 | 1000字以上 | 读后感

《老人与海》虽然故事简短却寓意深刻，写的是老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，终于在第85天的时候发现了一条重量超过1500磅的大麻哈鱼，并开始了长达3天3夜的搏斗，大鱼才终于筋疲力尽浮上水面，被他杀死。在归程中一再遭到鲨鱼的袭击，最后回港时只剩鱼头鱼尾和一条脊骨。 这是一部寓意深远的古典悲剧式的小说，也一部英雄主义的交响曲。 海明威说：“我试图描写一个真正的老人，一个真正的孩子，真正的大海，一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼。然而，如果我能写得足够逼真的话，他们也能代表许多其他的事物。”故事描写的老人圣地亚哥是个倒霉的人，84天没捕到鱼，而别的渔夫都把他看做失败者。但这似乎预示着一场战斗的开始，果然，就在第85天，他真的发现了一条1500磅大马哈鱼，明知对方力量比他强，还是决心战斗到底。他对大鱼说：“我跟你奉陪到底！”，最后终获胜利。在老人辛辛苦苦抓到了鱼之后，考验却并没有结束。鱼因为又大又长，他只好将鱼绑在船的一边。回航时，大鱼的血腥味引来了鲨鱼一次又一次的袭击。于是，他用尽一切个人手段来反击。鱼叉被鲨鱼带走了，他把小刀绑在桨上乱扎。刀子折断了，他用短棍。短棍也丢了，他外用舵把来打。尽管结果鱼肉都被咬去了，但什么也无法摧残他的意志。上天似乎会怜惜过这样一位伟大的老人，他将厄运一次又一次降在老人身上，最终他的顽强意志却并没能得到好的结果，回港时只剩下鱼头鱼尾和一条脊骨。 为什么海明威不让老人最后获得胜利呢？这样不是更加能体现英雄的伟大、吗？老人的故事不仅象征着人与自然的关系，而且象征着整个人类坚不可摧的精神。在现实中，他虽然失败了，但在精神上，他却是胜利者，他那顽强搏击的精神，展示了人的高贵和尊严。遍顾所有的人生，谁没有经历过失败呢？哪怕再成功的人。失败的原因可以不尽相同，但无论如何失败总是一个让你难以承受的打击。再出海，你就会有胜利的希望。我想，这种险恶的人生环境和这种坚韧的人生态度，正是这部作品越来越吸引人的原因。 人生本来就是一种无止境的追求，故事中老人曾说：“不过人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不可以被打败。”这句话让我想起贝多芬的《命运交响曲》，贝多芬曾经说过：“我可以被摧毁，但我不能征服。”他们说明了英雄的含义，生命的意义。而文中的这句话也点明了文章的思想：人要勇敢地面对失败。从这个方面看，这本书不是寓言，也不是童话，而是一部现实主义的作品。胜利在这部小说里已经不重要，重要的是一个人的生命价值，老人敢于挑战极限，一次又一次地超越，不得不让我们敬佩，他所带给人类的是一种自信，一种强大的精神力量。

期中考试和期末考试一样重要，有时还意义非凡。考好了，心里甜滋滋的 ，随之而来的是老师的赞扬、同学们的羡慕和父母的喜悦；考得不好，老师会失望，父母会生气，还可能会面对同学轻视得眼光和讥讽的话语。以我微薄之见，考好则已，考不好也别灰心，如果上要考虑长辈的夸奖，下要考虑同学的冷嘲热讽，则必败无疑。考好不骄，考不好不气馁，以平平和和的心态应考，反而能考好。但是，说到容易，做到却难。

就拿这次期中考试来说吧。我是抱着考双百分的信心来应考的。从早到晚，考试以后，都十分疲惫和担心，时间仿佛静止了，度日如年，考好和考不好这两个词在心里打架，晚上一觉酣睡才觉得好些。

我紧张得就像心里有几只小兔子，能清晰地感觉到自己的心跳的节奏。

1.考试的启示

又一场考试结束了。每次考试都会得到一个教训或一些经验，本次考试我得到的启示是：疏忽总是存在的。

考完数学，感觉挺不错，卷子很简单，题题顺利，接着又认认真真地检查了一遍，确定全对之后，心中一直有一个希望：数学考满分。

离开考场之后，考满分的希望离我越来越近。我大胆地和同学对答案，题题正确。看到一些同学因为对答案发现错题而垂头丧气、懊恼不已，我心中暗暗的想：全部做对的感觉就是好，真庆幸我考试时认真做完题目之后，又认真地检查了一遍，那天那时，我是前所未有的高兴。

但过了不久，这特殊的高兴，却转变成了我前所未有的悲哀与失望。

“那张图我画的很大。”我略带高兴的说。

“不，还好，不大。

我吓了一跳，难道是我画错了？不可能，这张图我画了两遍呢，应该是对方弄错了，或者是个人感觉的差异吧，我这么慰？自己.但是心中依然很忐忑。

我已不敢再去自信地对答案了，但是在无意中却又听到了另一群人异口同声地报了那个使我不安的答案。我傻眼了，真的是我错了，果然是我错了！我竟然会把图与文字看叉了！我竟然没有检查出来！千算万算，还是疏忽了一处！满分的希望像一个个泡沫顿时在心中破灭了.3分就这么悄悄地从我的试卷上溜走了.3分，对于这么容易的试卷来说是多么大的损失啊！

就这样，我后悔了一个下午。

这就是疏忽，怎么躲也躲不过。但是由于排名按四门课的总分计算，其他科目的成绩总算没有辜负我的努力。于是启示之二由此可得：学习需要全面发展。也许因为其他方面的优秀而提高了总成绩。当然，倘若将疏忽减少到最小，同时又尽力提高其他科目的优秀程度，那总成绩就会大大提高。因此，全面发展很重要。

一般来说，疏忽不能避免，但可以尽力减少，而全面发展又是能弥补疏忽的一条捷径。

摘抄作文后的感想

写文章的人用文字表达思想感情，读者看到的却远远超越了平面的文字，他们靠想象，把文字变成立体的画面，所以，作文中的声音、颜色、气味、变化和对比就显得格外重要了。

好的厨师除了煮出一道道的美食外，还要懂得引起食客的食欲，让看到的人会想要吃，吃的人会满意。因此，厨师花心思处理食物的摆设，也让食物看起来色、香、味具全。

1、声音

你可以想象看默片的感觉吗？没有了声音与色彩，效果一定大打折扣。

在一篇作文中，声音肯定不是主角，但是，必要与适当地加入音响效果，可使文章更生动、亲切。

在写景的文章中，声音调和了画面过多的缺陷，让雨滴落地、风吹过树叶、虫鸣鸟叫、浪拍堤岸等大自然的声音，以及都市的不同声响交代你所要传达的意思。

其他主题的作文也可以视情况加入声音，例如哭泣、心跳、清喉咙、脚步声等，只要倾心聆听，你就会感受到文字敲击出来的声音，只要稍花心思，这些声音就可以点缀你的作文。

2、颜色

我们生活在一个彩色的世界，写出来的文章就不可能是黑白的，可是有很多作文却恰恰是白底黑字。

为作文添上色彩，靠的是观察，什么状况之下要突出什么颜色；什么颜色衬托什么心情，在文字的世界里，是有一定的规矩。我们要多读多思考，才可以准确掌握。

例如风，风是没有颜色的，但我们可以借风带出不同色彩。风吹过绿树青草地、蓝天、红色屋顶、蔚蓝的海，风甚至吹拂了你的黑发与蓝色忧郁的心。

当然，不必要、不妥当的颜色，会显得格格不入。

3、气味

在现实生活中，气味看不见，但是，它肯定存在。正如一道美食散发出的香味，它无法填饱肚子，却让人胃口大开。嗅觉在关键时刻取代了视觉、听觉与触觉，例如，食物如果馊了，我们不见得看得出来，但是，肯定闻得出。

作文的气味使表达的方式更多样化，也更活泼。

例如风，风的味道全凭它来的方向决定。风吹过海岸，带来浓重的盐味、鱼腥味；

风吹过垃圾槽，你闻到腐臭；风吹过欢乐的人，你甚至闻到他们的笑声中夹带的美好气息。

无论是美好的气味或者令人恶心的恶臭，都具有画龙点睛的妙处。

4、变化与对比

变化可以是肉眼分辨得出的，例如阳光的转移、人的情绪与表情。变化也可以是间接的，如一个人改变了，或者是成长、老化的过程，我们不一定可以在短时间内察觉，

却一直在进行着，运用变化，可以使文章有层次，也更有深度。

对比往往离不开变化，不过，对比的运用更强烈。无论是颜色、声音、光暗、心情、行为，对比的作用在于制造冲突，让读者有震憾的感受。通过对比，我们所要表达的意思会更清楚，效果也显著。

在作文中运用变化与对比，可以表现作者观察入微的仔细。

5、总结

厨师煮一道菜，不会只注重色彩与调味，更不会轻重倒置，顾此失彼，破坏了原料的特色，使食物失去原味。同样的，我们写一篇文章，也不可以过度注重技巧的运用，而掩盖了原本要表达的思想感情。

一篇好的作文，应该平衡、有轻重、先后、主次之分。

你好：看完作文后从以下方面写感想

鼓励，老师几句赞美的话、“请认真观察”：美到处有，还容易让学生铭记在心。”“如果你能把**长话短说、技巧方面问题的批评对学生作文中的优点，让学生在充满人性化的氛围中感受教师对他的关爱，不仅保护了学生强烈的自尊心，想怎么说就怎么说，思维也得符合逻辑、名人名言，如果字也漂亮、耐心的心灵交流、充满人文关怀的言语，成为师生的粘合剂——而且可以达到一种“笑过之后又不令人不深思”的效果，教师作文评改的批语中每句话都直接影响着学生作文的心理，力求活泼新颖，学生每次作文后，则是这一环节的点睛之笔，张扬个性作文评语其实也是教师的作品，反而很舒心，也就起不了指导作用，引人入胜。

我深深感受到了最伟大的爱 都说母爱是世界上最伟大的爱，这一点我深深地感受到了。

从电梯间到家门口的走廊很长很长，我提着沉甸甸的书包慢慢地走着。轻轻敲了敲门，没人回答，于是我取出了家门的钥匙。

回到家我浑身像散了架，想到平日妈妈开门帮我提书包又扶我进屋的情景，才发现一个人的孤独。妈妈不在家，依旧在冰箱上留下一张纸条，大意是交代她的去向及晚餐之类琐碎的事，她甚至还提醒我别忘了吃个苹果。

这样的纸条已在我抽屉里存了厚厚的一摞，每每总是这样开头：“雯雯，真对不起，迎接你的又是一张纸条……”在妈妈眼里，我是个永远都长不大的孩子。 拧开水龙头，顺手拿起旁边的“Clean&clear”，洗去脸上一天的灰尘。

这还是妈妈送给我的。她说，青春期了，要注意清洁自己的皮肤，说着就变戏法似的拿出了这瓶泡沫洁面乳。

虽然当时我脸上一个痘痘也没有，可还是坚持着用到现在。妈妈的那份细心很让我感动。

药水的作用让我一下子觉得清爽起来，坐到桌前开始吃晚餐。晚餐的分量并不大，可有荤有素，搭配得极其合理，大概妈妈是怕我得个营养不良什么的。

听奶奶说我小时候妈妈拿白纱布包着白菜挤出汁水喂我喝，并说那是极好的东西。可我总是不配合。

后来妈妈尝了一口就吐了，说要想办法改进味道。妈妈，您为我的成长操尽了心！ 饭后一个人坐沙发上，很怀念我和妈妈一起坐着谈话的情景。

已经好久没那样了，因为我们都忙。且现在也都只是象征性地问问。

我说的新鲜事，妈妈怎么会感兴趣呢？毕竟，我们是两代人。 已经10点半了，明天就要中招考试了，我上床关上灯。

黑暗中我听见妈妈回来了，脚步很轻，许是怕吵醒我。她进了我的房里，在“熟睡”的我额上轻轻一吻，又笑着转身出去带上了门。

虽然我看不见，但我相信一定是这样的。 明天就要考试了，我一定会努力的，为了妈妈的爱更为了我自己。

我会永远爱妈妈的，就像妈妈会永远爱我一样。 于是在考场上，我记下了这最伟大的爱！ 我的开学感受 我开心，幸福，快乐，期待，好奇总之，我是多种多样的滋味！ 今天是来报名的，我顺便逛一逛我的新学校，我有好多不知名的滋味。

我想我会快乐的象小海豚！走在校园里，我莫名其妙地笑起来了，是那样幸福地笑，是那样阳光地笑。虽然六年的小学生活让我难以忘怀，但是我更加向往中学的生活。

在那间小学里，我找到的是快乐，是朋友。那么在这间重点中学里，我找到是什么，是快乐吗？是朋友吗？还是学习的压力呢？我怀着好奇与期待塌入了这所中学。

走进校园，就连呼吸都感觉成熟了许多，望着教学楼，心里总是忍不住幻想我以后在这栋楼里怎么怎么样地学习。天哪，我等不急了，我从来没有这么急过。

我看这同学们走来走去的，我又想，我会不会跟旧同学在一个班呢？算了，不想这些，该知道的，总会知道的。 这间学校真漂亮，好大啊，我想我的样子一定是笑着的，不然我怎么会觉得开心呢？我想我的同学一定也是这样想的吧！我甚至可以想象到我的明天是怎么样子的。

这里的风也仿佛在与我同乐。我终于体会到了老师与父母在考试前极希望我考上重点中学的心情，可是我跟他们不同，他们是那种压抑的心情，会给我带来压力，我是那种快乐的好奇，会为我带来惊喜。

我喜欢这间学校，它为我带来的不仅仅是荣誉，还是我自己觉得的莫名其妙的放松，我喜欢这种莫名其妙。 我开心，幸福，快乐，期待，好奇。

总之，我是多种多样的滋味。

[怎样学写读后感？]一、谈读后感的写作 （一）什么是读后感 在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“ 读后感”，怎样学写读后感？。

二）读什么 美国著名的教育学家简·海丽说：“每天给孩子读哪怕只是10分钟的文学作品，对孩子的成长都是大有裨 益的。” 读什么，问题像是不复杂，却相当难答。

因为，如果话说得过于概括，比如“开卷有益”，什么都可以读 ，意思自然也不错，可是不能实用；如果转到另一极端，说得过于具体，困难就会更多， 一言以蔽之， 说“要读好的”。这像是一句近于滥调的模棱话，却不得不说，因为取法乎上，仅得乎中，如果取法乎下 ，所得自然只能是下下了。

传说王羲之学书法，起初以卫夫人为师，总是不能满足，及至北上，看到汉魏 名家碑版，才卓然成家。其实卫夫人也是“上”手，王羲之不满足，是因为还有“上上”。

学作文是一理 ，说极端一些，如果你诵读的文章就不通，或者百孔千疮，就算你学像了，也不过是不通或百孔千疮。要 好，必须取法乎上，最好是上上。

过去的古文家，如明朝归有光，一生用力于《史记》，这是取法乎上上 ，所以造诣能够超过一般人。这里只是举例说明，读好文章是写好了的必要条件，甚至是充足条件。

到此，同学一定要追问，怎么算好呢？这又是个一言难尽的问题。杜甫说：“文章千古事，得失寸心知。

”这有不很相信世人评论的意味。但是不管作者同意不同意，既然给世人看，世人总是要评论的；而评论 则常常是仁者见仁，智者见智。

如同是陶渊明诗，写《诗品》的钟嵘不大看得起，到唐宋就成为高不可及 ； 这样说，文章就不能分别高下了吗？自然不是，比如古代的庄、列、史、汉、唐代的李、杜、韩、柳 ，宋代的欧、曾、三苏，无论就作品说还是就作家说，几乎都承认是大手笔。这样评定，标准是前面曾经 谈到的，一方面是内容好，深刻，妥善，清新，能使人长见识，一方面是表达好，确切，简练，生动，能 使人清楚了解，并享受语言美，这里不再详说。

所谓读好的，就是读内容和表达两方面都可资取法的作品 。 我们作文是用现代语写，读当然主要是现代作品，而 这些，绝大部分还没有写入文学史，怎么 办？ 办法是： （1）当然是自己能辨别最好。

（2）求助于流行的评论。这常常见于各种形式的文字，杂志报纸上的介绍，书的引言，收入选本（包括 课本），甚至出版社的广告，等等； （3）向知者求教。

知者很多，语文老师，以及老一辈的读书人，都是知者，自己不知，可以问他们。 选读物，能够分辨好坏之后，还有确定类别的问题，就是要读或多读哪类作品，少读甚至不读哪类作品。

当然要先读语文课本上的作品以及规定的课外读物。这不够，为学作文而想多读，选读物的时候要考虑以 下一些情况。

（1）文体要是常用的，或说容易移用于作文的。举例说，广义的散文（包括以记事为主和以说理为主的 ）比诗歌、小说好。

诗歌的语言有自己的特点。比如有时可以故意晦涩，两句之间常常断而不贯，这如果 学了来，对作文就弊多利少。

小说对话多，描写多，有些年轻人读小说多而读其他文体少，作文拿起笔就 想描画人物、景色，至于记眼前琐事，说理，即使很浅易的也不知如何下笔，这就是未得其助而反受其扰 。我的经验，在这方面，有时候也难免要捏捏头皮。

比如读鲁迅作品，不少年轻人会感到，小说比杂文有 趣味，容易读，可是就学习作文说，我还是劝你把更多的力量用在杂文方面。 （2）多读本国作品好；读翻译作品，最好选文字格调接近汉语的。

理由很简单，我们作文，语句要是中 国味，不是外国味。 （3）不要只图好玩、省力。

这方面，我想举个极端的例。大家都知道，有不少青少年，还有些中年人， 热心读书，甚至在车上也手不释卷，而看的却总是小人书。

看小人书当然不是坏事，不过，如果你看的总 是这类读物而不及其他，想作文有进益就很难，因为小人书的文字是解说图画，断断续续，而看的人又常 常是一目十行，略会其意而等于没有读。想学作文就不得不舍易就难，下苦功，多念些讲道理的作品。

这 类作品，初学会感到难读，没兴趣，但它可以使读者增长知识，锻炼思路，学习说理手法，这正是好的作 文时时要用到的。还有，常读这类作品，有所得，会产生更深厚的兴趣，这是学而有成的最有力的保证。

（4）刚才说到讲道理作品的难读，这里还要泛泛说说“难”。选定读物，有时候宜于故意找一两种超过 自己能力的，用陶渊明“不求甚解”的办法读。

记得小时候看《聊斋志异》，许多词句搞不清楚，总的情 节却又像是知其大略，就这样，过些时候再看，疑问就少多了。这是不求甚解的提高，情况是，难几次， 难的会化为易，易的自然就更易了。

有不少青年人不了解这种道理，比如也相信鲁迅作品很好，应该努力 学习，可是不敢读杂文，说是不懂，读后感《怎样学写读后感？》。这种避难就易的态度是错的，应该反过来，因为难，偏偏要读。

敢碰 难，使难化为易，学业（包括作文）才能够大幅度提高。 （5）要灵活处理杂与专的问题。

所谓杂是内容、表达、作家都要求多方面，这样交错。

不知道伱要什么样的书的读后感推荐一下：第一段：开头点名话题：如（读完这本书后，我心情澎湃……）第二段：两个方法，建议伱写第二个，有新意一些.1.概括课文主要内容2.边叙事边抒情.边讲这件事，慢慢来.如：我读完这一段后，我……（符合实际.要写出它的感人之处，伱有何感想）如果伱上面选择第一种，就再谈谈伱自己的感想，联系到实际生活中去.如果伱选择第二种，那就直接了断，小结全文.如（这篇课文使我懂得了……我一定要像XXX人一样……（写出她的好处）这样就可以写上100-200字了很简单.A+B的形式先叙事后抒情.举个例子给伱看看：《钢铁是怎样炼成的》这部小说我在假期中已经看了好几遍了，它是我最喜欢的课外读物之一，其中有关人生意义的段落，我还能把它给背诵出来呢！人应该怎样地活着才有意义呢？保尔·柯察金用行动回答了这一问题.保尔他残废后，毫不灰心，还要顽强的学习，努力工作，并且开始了文学创造.后来双目失明了，这对于已经瘫痪的人来说，要是一场多么沉重的打击呀！可是他却毅然拿起笔来，摸索着，坚持写作，每写一个字，他都需要付出极其艰苦的劳动.经过顽强的努力，他终于成功的写出了小说《在暴风雨里诞生》的前几章.读着，读着，我也禁不住热泪盈眶，心潮澎湃.保尔·柯察金那坚毅的脸庞，仿佛就在我的眼前.保尔这样一个普通的战士，竟有比钢铁还要坚强的意志，这是什么力量在鼓舞着他呢？我读完这本书，在书中我终于明白了，这是那最伟大，最壮丽的共产主义事业在召呼着他创造奇迹，这就是他顽强地与疾病作斗争的动力.自己写的很辛苦严禁摘抄，摘抄者：举报！累啊.；.。

总的来说，其实生活得并不快乐，还好忙碌着.慢慢的感受长大，过着平淡的日子，却总觉得缺了一点啥.有时会觉得生活得太细腻并不算件很好的事情，烦恼会跑来，不过自己却选择习惯这样子.以前一位很好的朋友说：你总是显得阳光明媚，大家都想从你那儿分得一缕阳光，照亮、温暖自己的心.太久前的我吧，一如我的名字 现在那个我早不知道溜到哪儿去了，流年中丢掉了一颗童心.下月又到生日了，还记得几周前猴子来看我的时候和他斗嘴，我说我一直很想要一本书做生日礼物，可是从没有人送过书给我.他说这次他会寄给我一本，我才不信，想象中只会送小狗和毛线帽子的家伙.不过还是很开心，很久没有开心的笑了，虽然很多人总是会和我说，为什么总是看你傻傻地笑，其实自己没有察觉到，大多时候并不由衷而只是习惯于带给大家快乐，just *** ile,right？又长了一岁，生活能改变一些么？经常怀念以前的事情，想念故友和亲人，写点给他们也给自己吧，希望一切快点好起来.对于露露，我想今生认识你做朋友是我最大的幸福，我想你也会这样想.我会很珍惜，这不用说了，想悄悄的告诉你，我的文集里面有你，不多也不少.和你一起长大很幸福.“我也很想她，在某个地方……” 对于爸爸妈妈，感谢您们对我的养育，我还没有能力回报什么，但我会努力做好的，虽然可能并不出色.等未来的某一天，我会捧着满手的金黄，牵着最心爱的男孩，带上最诚挚的祝福回去看望您们的.对于我最亲爱的朋友们，我常常问自己，为什么总会怀念我们一起的日子呢？同是朋友可以再结交，可你们不一样.不要忘却，为了纪念，生活会有相当的生气，我们一起的回忆太多了.对于现在的生活，我想应该要更坚定和勇敢的做自己的决定，无论什么时候都要坚持住自己的信念，不要盲从别人，做自己喜欢的事情，即使很可能会失败.不要放松对任何事情的标准，即使得不到.对未来再多憧憬一下，像小时候坐在板凳上看满天星宿时一样，像咿咿呀呀地和妈妈讲故事时一样，simple is beautiful，嗯对于理想，虽然总是觉得自己目前理想沦丧ing，很多朋友都开始为两年后的工作做准备，开始为未来奔波，不是件坏事，我已经隐约看到大家神色中的点点辛苦，点点无奈，对于成长，对于所谓的将来的工作，有得到的就要有失去的嘛.保持一种好的心态，其他的随他去吧.对于明天，只希望仰望蓝天的时候可以放松地张开双臂呼喊，不再惆怅……我想我还会带给大家和自己快乐的.把一切延续下去，等待下一个明年 （仅供参考）。

读后感又叫心得体会，在你读完一篇文章后，如果很有感触，你便可以在简述原文的基础上，借题发挥，展开讨论、阐明自己的看法。但要注意，一定要围绕原文的精神，不能“离题”、“跑题”。从结构上看，一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：一是要介绍原作的篇名内容和特点这是说明的部分；二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价，也就是概括地谈谈对作品的总体印象；即评价作品的部分；三是读后的感想和体会，要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点： 一、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到把自己所有的感受都写上去，必然使文章平淡。所以写感受前要认真思考、对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可抓住原作的中心内容写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。二、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。写读后感的重点应是联系实际发表感想。可以联系个人实际，如：童年生活，也可以是班级或家庭状况等，写出符合实际的感悟来。三、要处理好“读”与“感”的关系。读后感是要用切身体会，和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”， 重点在“感”字上。要适当地引用原文，引用不能太多，以自己的语言为主，要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。

《狼牙山五壮士》读后感 “打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 读完《狼牙山五壮士》这篇文章，我心中有一股说不出的感受。五壮士为了不让敌人发现自己的部队，跳崖身亡。用生命和鲜血谱写出了一首气吞山河的壮丽诗篇。 马宝玉、 胡德林、宋学义、葛振林和胡福才五位英雄为掩护群众和部队撤退，毅然地把敌人引上了狼牙山棋盘陀峰顶绝路，子弹没有了，他们就拿石头砸。在敌人的主力部队到来时，班长马宝玉用尽力气将最后一枚手榴弹投出去，顿时在敌人部队中央炸开了花。可日伪军发现了他们已经没有子弹，蜂拥向山顶冲来，并叫到“捉活的，捉活的！” 马宝玉等人为了不让日伪军捉活的，宁死不屈，砸碎枪后壮烈跳崖。敌众我寡，他们从不在乎，仅五人却干掉了150多个敌人。他们永远是我们祖国的骄傲，民族的自豪。后来，狼牙山五壮士的牺牲精神和坚贞不屈的民族气节受到聂荣臻司令员的高度评价，他说：“他们身上体现了中国共产党领导的人民军队的优秀品质，体现了中华民族的英雄气概！”是呀，这种宁死不屈的精神值得我们学习，是我们的榜样。 想到这里，我不禁想起了我的太姥爷。他当时是德高望重的村长，然而，就在这时，鬼子的“大扫荡”开始了。他们抓住我太爷爷的衣领，问道：“死老头儿，八路藏哪儿？粮食藏哪儿？”太姥爷一摇头，好像根本没有怕他们的意思。这一摇头不要紧，可激怒了小鬼子，大声呵斥道：“说！不说就毙了你！”“哼！你们甭想从我嘴里知道任何东西！我不会告诉你们的！”太爷爷的语气中带着点愤怒，说。小鬼子气的跳起来，“活埋，活埋，我就不信他不说！”几个士兵把他拖到事先挖好的坑里，而太爷爷却始终不肯透露半点消息，任凭鬼子怎样折磨他。……土越积越多，太奶奶站在一旁看着干着急，不过她明白，太爷爷是为了共产主义事业而牺牲。这，值得……至今，我姥姥那里还留有一张发黄的证书：我太姥爷的烈士证书。 五壮士和我太姥爷一样，他们以大局为重，宁肯现出自己宝贵的生命，也要为中国共产党的利益着想。那种民族气节，牺牲精神让我难忘，也让我更加发愤图强！假如我是小小的房子，那我也要顶天立地，不怕风吹雨淋；假如我是一株小树苗，那我也要开花结果，成为成为国家的栋梁。我要从小事做起，勿忘国耻，振兴中华！