辅导员工作案例论文发表

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市优秀辅导员事迹材料范文（通用5篇）

在平平淡淡的学习、工作、生活中，要用到事迹的地方还是很多的，事迹可以起到宣传典型人物、引导良好风气的作用。那么事迹怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我帮大家整理的市优秀辅导员事迹材料范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中队辅导员侯雯同志，热爱教育事业，热爱学生，能全面贯彻党的教育方针，注重学生素质的全面提高。她认真履行岗位职责，关爱、帮助学生，组织他们参与各类中队活动，在活动中增长知识、锻炼才干、快乐成长，引领班集体迅速成长为文明守纪、活泼进取、学风浓郁的优秀中队。她善于学习，乐于学习，教育理念新，教学经验丰富，能经常性的在中队内以学生喜闻乐见的形式开展丰富多彩的教育活动，寓教于乐，中队成员上进心强，正气浓，劲头足，成绩好，纪律性强，而且有多人多次在各级各类竞赛中获奖，为学校争光。

一、以真诚的爱心培育队员们的美好心灵

老师的关爱像春风吹拂面庞，像雨露滋润心田，像阳光温暖生活，爱心能唤起学生心灵深处的缕缕真情。作为中队辅导员，她一直认为以心灵浇灌心灵，以尊重赢得尊重，才是具有人格魅力的道德教育。

担任辅导员工作之后，她坚持以身作则，要求队员做到的事自己首先做好榜样。她不只是关心、爱护孩子们的学习和生活，而是更多地从他们的角度出发，理解他们、宽容他们、忽略他们偶尔的小错误，才能深入走进他们的内心世界，赢得他们的尊重、喜爱，使他们乐于接受教育，自觉提高认识，形成良好的品质。在她带领的中队中逐步形成了从自尊自爱到关爱他人的高尚品德，从队员们在爱心捐助活动中的表现便可见：学校组织给二年级三班的一位得白血病的同学捐款时，她带领的中队同学积极拿出自己的零花钱捐款，史士成同学还捐出了妈妈因为有事专门留给他吃午餐的钱，而自己却饿了一中午。在给灾区捐款时，同学们也踊跃参与。当然，队员们都表示这些捐款来自他们平时的积累，代表了他们的一份真心。

二、以表扬、鼓励激发队员的自信心和荣誉感

“教育和教学的艺术在于揭示每个儿童的可能性，是他们感到在智力劳动中取得成绩的喜悦。”这意味着教育队员首先要让他们树立自信心和自豪感，而表扬、鼓励、信任就是达到这些目的的手段。当她在工作中面对队员们时，总是尽量发现他们的优点，真诚赞美他们，就像是美妙的音乐在队员的心灵深处奏响，能激发起他们的希望和信心，使他们奋发向上。

三、以亲身的实践、展示的舞台换来队员品质的提升、才干的增长

在她刚走上辅导员岗位时，还只是根据学校大队部的工作安排，带领队员们走进少先队活动中。孩子们在活动中表现出的快乐与满足，深深的感染了她。为什么不能自主策划一些中队活动，并带领队员们幸福地徜徉其间呢？有了这样的想法之后，她变得立刻忙碌起来。

这学期开始，她又鼓励孩子们自己找资料，在班级里出一些有意义的黑板报，带领班级里的孩子主动参与一些有意义的事情。

3月，他们中队又积极响应“学习雷锋”的号召，走进校园，走进社区，开展争做“环保小雷锋”的系列活动。队员们有的散发宣传资料、提出环保倡议，有的忙着将各个角落的垃圾废物清理干净，有的制作好环保标牌四处安放……他们以各自的实际行动向雷锋同志致敬。

因为年轻，领导给了她这样的重任；也因为年轻，她毫无怨言，兢兢业业。不管遇到多大的挫折，积极上进始终是她人生的主旋律。

虽然工作中有苦有乐，有笑有泪，但该同志无怨无悔。新环境、新问题、新工作必然要求我们结合自己的工作实际，成绩和辉煌是属于过去的，我们相信她会加倍努力，把少先队工作推向高潮，创建一支有特色、团结向上的少先队队伍，培养出优秀的社会主义接班人。

辅导员，一个平凡的岗位，有这样一位同志，她自2008年毕业至今一直从事这一职业，十年如一日，承受着工作忙碌和压力的同时，更享受桃李芬芳的喜悦。正是这份喜悦使她越来越坚定：这是她的第一份工作，也是她的最后一份工作。她就是服务外包学院的辅导员王亚莉。

一、用爱诠释，心灵守望，做学生的知心朋友和人生导师

2008年4月，王亚莉从天津工业大学文法学院毕业后，带着对教师工作的无比崇敬和满心向往，选择了做一名大学生辅导员。十年来，她先后担任了应用外语学院、会计学院和服务外包学院的辅导员，送走4届毕业生千余人，并分管会计学院和服务外包学院学生心理社团工作。

2012年学期末，德语1002班学生傅学强同学因不慎骨折，学生及时通知了王老师，王老师不顾自己怀孕7个月的身体，于第一时间赶到学校，与同学们一起将该生送往了天津骨科医院。看到学生被病痛折磨的样子，王老师心急如焚，在医院跑前跑后，挂号、垫付医药费、陪学生拍片，听医生诊治，同时稳定学生情绪，由于学生家在河北张家口，等家长到来时已经是第二天凌晨时分…

2013年学期初，班级发生了盗窃事件，一名同学丢了100元钱，而且她怀疑同班的某位女同学所为，出于对专业的敏感和学生成长的考虑，王老师没有贸然去解决这件事，而是告诉同学在没有确凿证据的情况下不要随意怀疑任何人。她采取的办法是让同学们一一走进没人的教室，如果谁真的拿了这一百元钱，请将钱放到讲台的桌斗里。最后让人高兴的是，桌斗里真的发现了一百元钱。虽然至今王老师都不知道是哪位同学所为，但是在她看来，这样一个举动可能就会挽救一名同学和影响整个一个班的学生。

二、分类指导，悉心呵护，让心灵茁壮成长

在王老师的日常工作中，少不了一本分类指导手册，在这个手册中记录的是王老师平日里悉心指导的各类学生。对于这些学生，王老师对症下药，利用自己的专业知识和爱心，为他们化解心结，替他们解决困难。

英语706班的一位女同学，经常怀疑同学们给自己的杯子里投毒下药，她紧闭心门，视同学为敌，一度想退学回家，她的这种反常的心理引起了王老师的高度重视，王老师利用自己学习的心理学知识多次对该名学生进行耐心的引导，最终这名学生摒除了对同学的怀疑，敞开心扉，重拾自信，并以优异的成绩顺利毕业。

会计1304班的一位同学家庭极其困难，父亲待岗在家照顾双目失明的母亲，王老师多次为这名同学推荐勤工助学岗位，帮助这名同学申请助学金、国家贷款，并在这名同学毕业时帮其垫付5000元学费，使她能顺利拿到毕业证书并前往心仪的大学进行报道，学生顺利的实现继续深造的梦想。

三、创新思路，锐意进取，提高自我工作水平

王老师的日常工作注重对工作的总结和积累经验，并创造性的开展工作。为了发挥班干部的作用，王老师自我编写每周“一”歌，将班长的工作任务和职责简洁明了的予以呈现，切实发挥班长的巨大作用。王老师依据学校对学生综合素质考评的相关规定，设计对学生的日常考核办法，为学生的考勤和宿舍管理赋分，每周亲自督促分数低的学生进行整改，对学生的量化考核让学生意识到学校管理的严肃性，学生在比较中更加自觉，学生管理更加得心应手。

四、细心笃定，勇于拼搏，指导大赛屡获佳绩

大赛之于学生，益处颇多，综合锻炼多种能力。王老师非常注重大赛对学生能力的培养。作为学生创业大赛的指导老师，她指导的学生创业项目《天津易物服务有限公司》获得2014年“挑战杯---彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛三等奖。作为二级学院心理社团的指导老师，她多次组织和指导学院的心理剧大赛，并推荐学生参加学校大赛，学生多次获奖，并在大赛中体会到心理指导的魅力。王老师连年被评为学校心理剧大赛优秀指导教师。

五、点滴积累，专注职业，工作水平更上一个台阶

辅导员的工作涉及的知识方方面面，随着工作的开展，仅有的专业知识力不能胜，考虑到这一点，王老师利用业余时间自学了心理学、职业指导和创业指导等多门学科。并先后考取了国家二级心理咨询师和职业指导师。为了进一步贴近与学生的专业距离，王老师自学会计学和审计学知识，考取了会计证等职业资格证书。对于指导学生更具专业方向。王老师利用专业知识，为同学们讲授《法律基础》、《经济法》等课程，自学跨专业综合实训课程，为同学们讲授该课程。王老师还利用寒暑假在律师事务所进行实习，不忘夯实专业知识。她非常注重对工作经验的总结，十年间王老师共发表论文18篇，参与课题4项，参编教材2本。为此，王老师获得了校“十佳科研工作者”称号。论文《自贸区财务外包的可行性研究》荣获得华北地区2015年度商务财会理论研讨会论文一等奖。

点滴积平日，无声润桃李，辅导员的工作虽然没有轰轰烈烈的大事，都是点点滴滴的小事，王老师坚信只有做好这点滴小事，充分滋养学生的心田，才能让他们吐露芬芳。王老师更加坚定了自己的职业梦想，快乐前行，诲人不倦！

一、个人简历

窦海英，女，中共党员，2007年天津师范大学研究生毕业，从事辅导员工作至今已10年，曾带过学生一千三百余名。目前主要负责2015级物流管理、商检技术和国际航运业务管理三个专业，共261名学生。

二、工作情况

（一）模范履职、发挥党员作用

自2003年在天津师范大学加入党组织以来，窦海英一直担任学生党支部书记职务，共发展学生党员六十余名，培养入党积极分子数百名。为了开拓学生党支部教育活动新模式，她将思想政治工作与党建工作相结合，创办了国际物流系党建刊物《新枝》，共出版二十余期。此外，还曾参与组织纪念建党八十九周年——我为党旗增辉暨创先争优活动、纪念建党九十周年宣传展示活动。2016年设计的党建材料归档模板已在总支内部使用，取得好的效果。2015、2016年连续两年被评为天津商务职业学院优秀共产党员。

（二）规范管理、提升服务品质

在保质保量完成学校各部门下发任务外，她精心策划，细化举措，认真做好日常管理工作。

在出勤管理方面，制定出勤日报制度和严格的请假制度，强化学生请假意识。在学委每天统计出勤的基础上，以班长QQ工作群为阵地，坚持每天第一节课出勤拍照、汇总、上报，班长与学委的上报记录互为佐证并留有痕迹，必要时联系家长共同配合教育，起到很好的管理效果。

在学生干部培训方面，制定例会和定期培训制度，建立各类干部的QQ工作群，在沟通和工作方法方面给予指导。她的学生干部在各种活动和急难险重任务中发挥榜样和纽带作用，06级张鸿阁、吴振忠、09级张晓明、11级赵亮、12级姚林获得市级荣誉称号。

在宿舍管理方面，积极配合公寓完成各项安全卫生检查工作，制定详细的离宿请假流程，做到请假手续有制度、有模版，假条有跟踪、有记录。每晚学校夜查宿之前，坚持由院学生会生活部和本年级各班分头自查，发现问题及时跟进处理。她所带班级夜不归宿的上榜率基本为零。

2016年5月，1号公寓5楼发生火灾，涉及窦海英所带班级的百余名女生，她第一时间赶到现场安抚学生情绪,以最快速度清点人数并引导学生撤离，随后住到临时住处，现场解决学生的各种问题,晚上查宿结束连夜制定调宿方案，第二天一早又组织学生搬至新的宿舍。在处理突发事件的过程中，她的陪伴缓解了学生遭遇火灾的不安,得到了学生理解和支持,不管是撤离、入住还是调宿都组织有序，整齐划一。

（三）探索创新、提高职业能力

大学生思想政治教育工作首要阵地在课堂，她先后取得高等学校教师资格证书、国家二级心理咨询师资格证书和KAB创业教育讲师资格证书，主动承担《大学生心理健康教育》、《大学生创新创业指导》和《大学生创新创业实训》授课任务。教学过程中，积极改进教学方法，精心设计教学过程，通过角色扮演、团体辅导、小组游戏、团队任务等形式，开展教学活动，建设着自己开展学生思想政治教育的有效阵地。

日常管理、网络宣传、课堂教学三位一体的教育阵地，拓宽了辅导员对学生进行思想政治教育工作的途径。在学院的思想教育、学风建设、职业生涯规划、学生军训、志愿者服务等活动中，都收到了很好的效果。她把工作中的思考与收获记录下来，先后发表了《浅析如何做好高职院校辅导员工作》、《加强学生思想政治工作 建设和谐高职校园》、《谈新媒体与“90后”大学生的思想政治工作》、《高职院校思政工作与学生家庭教育现状关系探析》等多篇思想政治教育工作论文。参与课题有《校园文化对学生发展的对策研究》、《后勤社会化背景下高职学院学生公寓管理研究》。

（四）关心学生、注重分类指导

辅导员的工作既有24小时×7的工作强度，又有纷繁复杂的多样化特点，她坚持“抓两头，带中间”的工作思路，一方面，发挥学生干部的.主观能动性，提高工作效率；另一方面，加强对特殊群体学生的关注，建立并完善特殊群体谈话档案，和学生家长定期沟通，通过介绍勤工俭学岗位、学生干部定点帮扶等措施为他们解决实际困难。

2006级学生张林枫，性格内向，少言寡语，出现幻听情形，认为周围的同学都要谋害她，鉴于这种特殊情况，窦海英多次与家长沟通，并安排宿舍同学24小时值班，经多方努力终于联系好就医事项，在该生就医期间替她代理所有在校事宜，直至顺利毕业。

2009级回族学生孔德权，因生活习惯和信仰问题，与宿舍同学发生口角，直至以死相威胁。窦海英坚持连续三个月每天与他谈心，时时关注其心理变化，打消了他退学的念头。毕业实习期间仍坚持与他电话联系，直至顺利毕业。

2011级学生张琦，离异家庭，性格古怪乖张，厌学且不愿与人交往，多次与他谈心，找到症结所在，以改善他与父亲、继母的关系为切入点展开心理咨询，家人关系和师生关系得到改善。

2015级学生陈立文等3位学生，因校外兼职培训申请离宿，窦海英在核实过程中发现所谓的培训打着泰康人寿的旗号，诱导学生深入北京石景山区有嫌疑，与负责人电话沟通感觉言谈低俗，非泰康人寿高管的素质水平，且泰康人寿公司明确表示并没有此类培训。为防止学生上当，她与班主任一起做学生思想工作，并联系家长说明情况。经过一个下午的沟通，3位同学同意不去参加培训。为保证学生安全，她又安排同宿舍的学生干部24小时陪伴，时时关注动态。经过近一个月的密切关注，3位同学已经切断了与所谓泰康人寿的联系，避免一场疑似案件的发生。

她心系学生，无私奉献的例子还有很多，如：2009级困难生寇洁手机意外丢失，为其提供手机一部；2012级学生何洁茹突发心脏病，深夜赶往医院陪伴学生，及时联系家长，并提供经济和物质帮助，直至学生平安到家；2012级学生孙双伟假期打工未归，疑似卷入传销组织，发现情况第一时间联系家长，在家长和学校通力配合下，顺利返回学校。2015级学生刘礽、朱艳莉、张咪等同学有人际交往问题，多次通过面谈或qq聊天提供帮助，减轻学生心理压力。

三、获奖情况

2016年，荣获天津商务职业学院第三届职业生涯规划大赛优秀指导教师奖；

2016年，获得国际物流学院微课大赛优秀奖；

2016年，被评为天津商务职业学院优秀共产党员；

2015年，被评为天津商务职业学院优秀共产党员；

2015年，荣获天津商务职业学院第五届心理剧大赛优秀指导教师奖；

2013年，获得“商务系统优秀青年”荣誉称号；

2013年，荣获天津商务职业学院“锦程教育杯”第二届职业生涯规划大赛优秀指导教师奖；

2010年，获得国际物流系“师德优秀教师”荣誉称号；

2008年，论文《浅析如何做好高职院校辅导员工作》获天津商务职业学院德育论文评选一等奖。

十八年如一日，不忘初心

罗兵老师自1999年从华南师范大学毕业后，便开启他至今十八年的政治辅导员生涯。从参加工作18年来，罗兵老师在辅导员岗位上默默辛勤耕耘，18年如一日，任劳任怨，无私奉献，尽职尽责做好各项工作。多年来，他紧密结合全面推进素质教育的相关要求，以制度建设为基础，以促进学生全面成长成才为目标，深入细致、切实有效地做好学生思想政治教育与管理服务工作，分层次开展教育管理工作，效果明显，多项工作成绩喜人，受到师生的一致好评。

“以生为本”

罗兵老师始终保持着“以生为本”的宗旨，尊重理解和关心学生，与学生做知心朋友，全心全意为学生服务，及时为学生解决学习、思想、生活上的困难。当学工菌问及得奖感受时，罗兵老师表示，得知得奖的消息时，内心是十分激动和非常开心，同时又十分的感概，因为这样的荣誉来之不易，期间少不了学校领导以及同事的帮助指导，还有学生对自己工作的大力支持。

敢于挑战的勇士

时间倒回到2010年，经学校选拔，罗兵老师参加省委省政府扶贫开发首轮“双到”驻村工作，来到梅州市大埔县溪口村担任村支部副书记一职。从学生工作到农村基层工作，期间充满种种挑战。罗兵老师表示，一开始接到这个安排时，内心十分忐忑，担心不知能否完成重任，但当时学校一位领导对他说了这么一句话：“一个人能用一年的时间去做缩小贫富差距，能够促进社会和谐发展的工作是非常有意义的”。这句话深深的激励了他，也让他树立必须圆满完成学校交付给我任务的决心和信心。

从基层到学校

罗兵老师从基层一步步学习，解决村民们实际的生活问题，努力去完成驻村的各项工作，如农村基础设施、安全用水、贫困户的社保、医保等30多项需要考核的任务。在开展扶贫工作中，他严格按照省委省政府扶贫开发“双到”工作的部署和要求，推进扶贫开发工作，使各项工作进展较快并取得成效，得到了当地群众的大力拥护和支持。学校的扶贫“双到”工作也得到了当地各级领导和村民的高度赞扬，受到了省、广州市及梅州市的表彰。因成绩突出，学校获得2010年度广东省扶贫工作“插红旗单位”称号，其本人也先后获得大埔县驻村先进工作者和梅州市优秀驻村干部称号。罗兵老师表示，驻村工作让他懂得“情为民所系，利为民所谋”的真正含义。因此，作为辅导员，在处理学生工作时，始终保持高度的社会责任感和奉献精神，心系学生，深入到学生中去，以热情的工作态度为学生服务。

多年来一直负责毕业生就业工作的罗兵老师在这想对即将毕业的同学们说：“在这高速发展的信息社会，毕业生就业信息对毕业生和用人单位的“双向选择”起着关键的作用。因此，当代大学生要非常清楚目前的就业形势，要认识自我，积极进取，完善自己，培养良好的心态，主动积极地去就业，主动适应社会，懂得在竞争中发挥自己的优势，充分利用人际关系网，转变就业观念，希望每一位同学都可以找到适合自己的工作”。

辅导员工作应该本着“教育就是服务”的宗旨，赢得学生的理解和信任。以学生乐意接受的方式和学生沟通交流，了解学生的真实情况，做到学生有困难时能第一个想到的辅导员。

本学年在学院领导的安排下我担任了13级五年制学生的辅导员及全院班级的考勤和日常管理工作，同时担任经济管理学院学生党支部书记一职，转眼间本学年已接近尾声，回顾这一年，在上级领导的正确指引和关怀以及其他老师的帮助和支持下，使得本学年的工作能够顺利完成。现将我这一年的工作从以下几方面进行总结：

1、在学风建设方面。班风学风的建设是很重要的，从新生入学开始的教育起着重要的作用，并贯穿着大学生活的始终。首先，利用每周二下午15:00召开各班班长会，强调学习的重要性，鼓励大家刻苦学习，同时制定晚自习制度，带领学生党支部模拟党小组共同督促学生学习，帮助他们养成自主学习的良好习惯，对于学习有困难的同学，组建帮扶小组，一对一的帮助他们树立学习信心、改善学习方法。在学风建设中举办各种集体活动的同时可以有效地促进班级、年级内部的管理和建设，同学们可以在丰富的活动中全面展示自我。在活动中，学生可以获得对自我的认同和同伴的交流、协作体验。随着社会加速转型和高等教育逐步做向大众化，学生更加关注个人利益。在心理问题更突出的转型时期，通过鲜活案例，创新工作方式，充分发挥班干部的带头作用，是构建和谐班级的有效途径。

2、在纪律管理方面。通过召开安全与纪律教育大会，以及制定早点名与晚查寝等多项管理制度，保证每天迟到情况晒一晒，每周每月各班考勤晒一晒，强化学生的安全意识与纪律意识，培养他们良好的生活习惯，学生也能较好地遵守学校的各项规章制度。

3、学生干部培养方面。

（1）建立一个合理的学生干部队伍，加强对学生干部的指导。建立从辅导员到班再到宿舍的信息传达体系，成立年级工作小组，对班级具体工作进行指导与监督。宿舍是班级管理中的一个基本单位，只有宿舍稳定了，和谐了，才会有班级的稳定和和谐。因此加强班级管理就一定要加强宿舍管理。在管理的过程中要注意民主集中，既要重视同学的个性，尊重同学的意见同时也要考虑到其他同学的要求和学校的规章制度，把意见集中协调。这样才会有一个和谐稳定的宿舍，才能在此基础上搞好班级管理。

（2）建立一个对班级工作的量化考评体系。将学习风气、组织纪律、班级活动、党团建设等年级工作基本要求纳入到班级量化考核体系中。以班级量化考核体系来带动班级之间的竞争气氛，强化学生的班级意识与集体荣誉感。

4、在卫生考核方面。制定各班卫生考核标准，为各班张贴卫生考核标准示意图，每天由团学会在晚自习期间组织检查，模拟党小组不定时检查，年级工作组不定期抽查，所有辅导员每月进行打分考核的方式，最终给予各班卫生考核成绩。保证了时刻监督各班卫生情况，培养学生养成爱护环境的良好习惯。

5、加强学生党支部党建工作，发挥党员模范作用。本学期担任了经济管理学院学生党支部书记一职，通过支部大会、组织生活会及政治学习加强对党员、预备党员、入党积极分子的专题党课教育，积极引导学生不断追求更高的目标，树立远大理想。并充分发挥他们对团员、普通同学的模范作用。本学年共召开三次发展会和两次转正会。

6、思想政治教育方面。思想是行动的先导，因此我把学生的思想政治教育工作放在了第一位，当前青少年学生的个性化趋势越来越明显，以学生为本的思想政治教育目的就是增强思想教育工作的针对性和实效性，更多的体现学生个体的地位和价值，使学生得到尊重和重视。同时我发挥自己的主观能动性，总结经验和规律，和学生们建立良好的关系。利用网络媒体宣传使学生们及时了解国内外各项时事，利用政治学习时间进行讨论，分析，形成一个良好的思想氛围。

7、学生活动方面。在运动会与北京市大学生运动会即将到来之即，配合学院积极动员学生，组织经管学生组成100人看台观众和组织经管学生组成400人方阵。利用课余时间在经管阶梯教室108进行看台同学训练，利用每星期三、星期五下午课余时间进行啦啦操训练，使她们积极的投入到这次活动中来，培养了她们的团队合作意识。

我认为做辅导员工作，除了要有耐心之外，更重要的是有责任心，我将学生管理视为自己工作中的一项重要任务。深入了解年级中每一个同学的情况，了解年级的学风、精神面貌，在此基础上针对性地工作，才能把这项工作做得更实、更好。对待工作有热心，对待学生有爱心，对待问题有耐心，才能使辅导员工作做得有声有色。任辅导员以来，我始终以饱满的热情认真仔细的态度对待学生工作，虽然工作辛苦一些，但是也收获了许多，更体会到了学生工作的乐趣。

以上就是我这学期工作的简要情况，许多方面还都没有提及，总体说来，自己在工作中取得了一些成绩，但还有许多的不足需要改进，例如工作还不够细致，宣传工作不到位以及工作中的创新之处不多等。在今后的工作中，我将努力进行理论学习，提高自身修养，虚心向有经验的老师学习，总结工作中的经验教训，以饱满的热情、踏实的作风、尽职尽责地做好学生工作。

武汉职业技术学院紧密结合学校实际，创新工作机制，积极构建具有高职高专特色的辅导员工作机制和培训体系，逐步建立了一支素质优良、作风过硬、具有务实创新精神的辅导员队伍。严格准入标准，加强规范管理。学院严格辅导员选聘程序，完善辅导员选聘制度，通过笔试、面试、试讲、心理测试、试用等多个考核环节，近3年累计招聘4名硕士生、67名应届本科毕业生从事辅导员工作，辅导员与学生配备比例达到1：180，并全部实现专职化。同时，针对高职高专院校学生管理任务重、事务工作多等情况，学院制订了《辅导员工作手册》、《辅导员工作日志》、《辅导员工作案例制度》等，帮助辅导员厘清工作职责、明确工作定位。要求辅导员每天写一篇工作日志，每天到所带班级学生宿舍走访一次；每周对所带班级进行随堂听课一次，召开一次学生干部会议研究和部署班级工作，记一篇工作笔记；每两周召开一次主题班会；每学期与学生家长至少联系一次，阅读一本有关学生工作的书籍；每学年发表一篇有关学生工作的论文。要求辅导员“随时、随地、随人、随事”开展谈心活动，及时把握学生的思想动态，帮助学生解决实际问题。加强业务培训，提升综合素质。学院紧密联系辅导员的思想和工作实际，把学习理论同解决问题、总结经验、推进工作结合起来，积极构建符合学院工作实际的辅导员培训培养体系。一是积极参加校外培训和企业挂职锻炼，提高辅导员指导学生职业发展的能力。二是使校内培训常态化。坚持每月举行一期内部培训，围绕学风建设、寝风建设、安全稳定、心理辅导、活动开展等主题，组织开展理论培训、案例研讨和经验介绍，帮助辅导员深入研究高职高专院校的学生工作特点，提升辅导员的工作水平和职业素质。三是帮助辅导员在职攻读学位。针对辅导员中硕士学历人数比例偏低，专业化程度不高等问题，学院联合华中科技大学举办思想政治教育专业硕士班，鼓励和支持一批骨干辅导员攻读相关学位和业务进修，长期从事辅导员工作。四是鼓励辅导员开展工作研究。学院积极鼓励、支持、组织辅导员结合工作实践，立足教育管理实际，开展科学研究，2008年暑期，学院要求每个辅导员做到研究一个问题、读十本书、收集一批工作案例。引导职业规划，拓宽发展渠道。一是帮助辅导员确定职业方向。学院为辅导员确定了思想教育、心理咨询、职业指导、事务管理等研究发展方向，提出“合格加专长”的辅导员成长发展要求。二是重视辅导员的专业技术职务评聘。结合学院实际，成立专门评审组织，按教师职务岗位职数的适当比例评聘专职学生工作的教师职务。三是将辅导员确定为后备干部的重要来源。学校规定符合条件的专职辅导员可兼任学生党支部书记、院系团委书记等相关职务，同时，根据辅导员的任职年限及实际工作表现，确定相应级别的行政待遇，给予相应的政策倾斜。