选择发表论文的理由有哪些

凡是要评职称的行业都规定了参评人员必须有发表了的论文，教师也不例外，从理论上来说，论文是否发表是衡量教师教学科研水平的重要标准。伴随着整个社会风气的虚假，在实际的操作过程中论文的发表与产生都走了畸形之路。我们也许会搬出一千个理由来说：“只要有实际的教学成绩就行了。”可是当我们结合今天的教育现状和学校运作规律就会发现：如果没有论文或者其他的条条杠杠来圈定高级的界限，问题会更多。因为评定的过程就剩依靠时间年限成了论资排辈的活动，而这是压制年轻教师成长的大忌！似乎论文成为了评职称最重要的部分，似乎可以因没有发表过论文，而在评职称时前功尽弃。即使你的课上的很好，即使你是优秀班的班主任，即使您的班级的升学率是99％以上，但是如果您没有想到要发论文的话，那么，也是“白搭”，或者是“很”受影响。全国各地都相应地规定了中级以上特别是高级要发表不同篇数的有较高价值的教育教学研究文章，而发表文章还要看发表在了什么级别的刊物上，一般是至少要省级刊物。现在要发表论文，各类学报和学术期刊上发表论文需要付版面费，这是不争的事实。在市场经济的在前提下，学术刊物是需要以这种方式养活自己的，不收取版面费怎么生存？还要给作者付稿酬哪来钱？全国各地对发表论文的要求也不尽相同，要求最高的是：初级职称需要发表一篇省级以上以公开的，中级职称需要发表三篇省级以上公开，高级职称需要发表五篇国家级以上（有必要时需要发表在核心期刊上）；有的还有时间规定，当年的论文不行，说你是突击发表，要上一年的论文才行；还有规定字数要在2200字以上；有的地方学科带头人，骨干教师也要论文，等等。作为教师来说，发表论文有什么好处？从正面来说，一可以交流经验；二是评职称必备的硬件；三可以显示自己的能力和才华。四可以获得相应的荣誉。消极地说，就是评职称，晋职，评优要那东西才行，不管怎么说，政策不是你制定，你就按上级的要求办吧，反正论文也不是天天发，充其量一年一篇吧，你若不情愿，就当是烧香拜佛，舍财免灾，求个吉利吧！

SCl论文可以说是代表着世界基础学科研究的最高水准，对从事科研工作的同仁来说，成功发表一篇被SCI收录的学术论文，就代表作者已经进入了这一领域的国际学术前沿行列。SCI论文发表有一定的难度，有两种途径可以选择，OA和非OA，一般来说选择OA比较好，但是为什么选择OA，很多人不清楚，接下来，本文进行了介绍：1、OA期刊指的是开源期刊，从大的方面来说，SCI开源期刊有利于学术交流，并且降低研究成本，有利于科学技术的发展。从个人观点来说，投稿SCI开源期刊的作者文章发表周期短，阅读量大，有助于提高学术性的影响力，且OA是流行趋势，基本上都已经认可，目前投稿OA期刊已经成为大势所趋。 2、正常SCI论文发表快的也要半年，编辑也会将大家的SCI论文转交给杂志出版社，出版方会定期给通讯作者发文章的追踪邮件。出版会在2-3周内对你的稿件进行排版和相应的语法修改，再然后就是校稿完成返给出版商，文章接着就会进入接收阶段，这时候你的文章可以在网上在线进行查阅，当然文章正式出版需要看杂志的安排，一般要半年以后。 3、OA期刊一般是2个月就可以见刊，发表快，有的四周就发表了，所以OA期刊的发表量大，相对也就容易中。需要说明的是期刊好不好跟分区有必然联系。如果分区影响因子相同的情况下，开源发表快，服务好，其他人也可以随便看，会产生更大的影响力。

有的地方种草种菜的评职称也要发表文章，这也催生了一个叫讠仑文经济的经济现象，也就是有人花钱发文章，有期刊收钱就给发文章，甚至有人明码标价买卖文章，结果就导致了中国产生大量的垃圾文章。如果职称评定不靠讠轮讠仑文，中国的论文质量可能会比现在高很多。但也没办法，可能是各有各的难处吧，如果有更科学而且可操作的公认评定体系，可能就不一定靠讠仑文了，网页上输入“壹品优”再输入“刊” 可以咨询。