将重心放在了发表论文上

我个人觉得这种风潮确实是不太好，毕竟作为一个老师还是应该以教育出更多的好学生为目的，而不是为了所谓的期刊论文。

在我们上小学时被问到有什么梦想，长大了想要当什么，大部分学生只有三个答案，教师、医生、科学家。那时候我们觉得这三个职业很高尚，值得我们去为之奋斗。但是长大后慢慢发现，小时候想要成为教师医生科学家人很多人都并未选择这个职业。职业依旧高尚，但是人心却变了。当下社会，教师与学生和家长的矛盾，医患关系紧张，科学家的薪资不及明星的万一。这些都是那些人放弃的理由。今天来说一下高校教师，之前很多年都是发表论文决定教师的薪酬，这样使得很多高校教师努力发表论文，造成了很不好的影响，近日，教育部发布通知，不以论文数量定薪酬，个人认为这项措施带来了许多好处。下面来谈一下我对此事的看法。

之前那种高校教师的薪酬和论文数量挂钩的政策使得很多教师整日在研究论文而无心教育学生，学生花了钱来到高校是为了接受教育的，这些发表论文的教师肯定会降低讲课的要求，达不到标准。最新出台的政策会使这些教师回归到教育本身，专心教育学生。

学术圈很早之前就被人诟病，很多人都有抄袭、顶替论文的现象。加上高校教师发表的论文，使得学术圈乱象渐生，此时出台的新举措也会使学术圈有一定的改变，起到一些作用。

高校教师的基础工资并不高，很多额外的补贴都是由论文带来的。这项举措限制了高校教师通过论文获取酬劳的途径，那应该后续会出台提高教师工资的政策，有更多的福利。

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高校教师的主要任务就是教学，正本清源

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我认为这种风潮是非常不好，而且教师的职业就是教书育人，他们不可以做一些违心的事情，所以我认为这种潮流非常的不好，应该摒弃。

论文的题目是一篇文章中最为醒目的部分，当我们拿到一篇文章时，最先注意到的就是文章的标题，通过标题，我们可以了解到文章的主要内容以及研究方向，所以标题的作用不可小觑，短短几个字发挥着关键作用，论文发表怎么写题目?不少作者写作论文习惯性的将重心放在正文的写作上，容易忽略标题的写作，标题的写作可以放在全文完成后写作，也可以最先拟好标题再进行正文的写作。1.控制标题的长度首先标题的长度一般不超过二十个字，过长或者过短的标题都是不合适的，过长显得冗余，过短无法交代清楚文章的核心内容，所以这里有个度需要作者根据文章的实际情况来把握，描述和表达尽可能具体，但也不能过于具体，同时也要避免出现一些过于晦涩难懂的专业词汇，简洁凝练、客观真实、通俗易懂，有效的向作者传递信息，标题写作的目的也就达到了。2.注意标题符号的运用其次需要注意标点符号的运用，大多作者都习惯标题写作中不涉及标点符号，但其实，在必要时标题中可以使用标点符号，最常见的破折号，常用于副标题之前，副标题是对主标题的补充说明，没有副标题的文章标题也是可以使用标点符号的，比如综述的标题写作中就比较常见冒号的运用，有时标点符号的运用便于文章的检索收录，但是需要我们辨别一下具体情况是否适用。标题的写作如果有一定创新性就再好不过了，如果做不到创新性，只要符合标题写作的基本要求也是完全没有问题的，杂志社审稿编辑以及审稿专家对标题的审核都是十分看重的，所以标题的写作一定不要忽视，建议作者最好在完成全文写作后再写作文章标题。

在如今的高校中，评价老师的其中一个标准就是老师的职称，我们时常会在课程表上的教师姓名后面看到他们的职称，有的是助教、有的是讲师、有的是副教授、还有的是副教授，学生们只看老师的名号，对资历深厚的教授产生了深深的崇拜之情。老师们为了更高的职称，也纷纷在学术上努力着，老师们主要依靠着发表学术论文和科研成果来展现自己的工作水平和实力，在如今的高校教师评价系统中，学术评价依旧是非常重要的。一方面，这有益于教师在学业上的上进，但另一方面，许多老师沉迷于学术论文的写作和发表，往往会忽略在实践教学中的水平，让学生们不能够感受到老师的渊博知识。我认为，对于教师学术的客观评价固然重要，也从原有的计数方式转向了引用频次、期刊的影响因子和分区及排名等，这些都是评价教师学术水平的进步。但盲目地追求学术论文的发表次数和程度，很容易让教师们陷入了进退两难的境地。有很多老师是希望自己的才华能够在与学生相伴的课堂上展现的，但学术的压力让他们忽略了课堂的效率，导致许多老师将工作的重心放在了自己的论文写作上，而无法兼顾学生的具体问题的解决，让学生也不能学习到真正的学以致用的知识。如今，倡导摒弃期刊崇拜，我认为这是非常正确的决定，这也透露着让教师的职责回归本质的信号。比如，学术压力较小，评价老师的资历和职称的方法更加多元化，无论是对于教师还是学生都是有益的。让教师回归课堂，让他们置身于真正的教学任务当中，这才是教师本来的职责，我想，把成为人民教师为当作理想的人，也一定想看到自己的课堂和教学内容对学生有所启发和帮助。所以让教师回归课堂，将重心放在教学上，是非常正确的。在高校教师的评价中，应该注重教师真正的能力，而不是仅仅停留在期刊论文上，比如一个职称较低的教师，她的课堂教学风格和内容都深受学生的喜爱，我们难道可以说这位老师技不如人吗？答案是否定的。所以我希望高校能够挖掘有能力的老师，把高校课堂建设得更加高效，让更多有才华的老师能被人所看到。