揭阳教育发表论文

揭阳真理中学创办于1906年，是榕城区、也是揭阳市初中教育的龙头、示范学校，优良的校风在粤东享有较高的声誉，1996年被评为广东省一级学校。现有教学班54个，学生总数3千多人，教职工220人。多年来，学校能自觉执行党的教育方针，全面实施素质教育，深入进行课改、教改、教研，努力提高教学质量，取得了显著的成绩。学校先后被评为揭阳市“安全文明校园”、“十佳校园”、“文明学校”，广东省“禁毒教育示范学校”、“群体工作先进单位”，被国家教委、国家体委评为“推行国家体育锻炼标准施行办法先进单位”，学校团委会也被评为广东省“先进中学生业余团校”、“五四红旗团委”、“先进基层团组织”，学校妇委被广东省妇联授予“巾帼文明岗”光荣称号。主要事迹如下：一、以人为本，促进教师专业技能发展2001年以来，以宋壮明校长为首的学校领导班子，对学校的现状、优势和存在问题作了深入的分析，并根据形势的发展，调整办学思路，确定“全面提升办学水平，充分发挥示范作用”为办学新目标，修订完善学校内部的各项规章制度，建立科学的管理体制。行政班子成员各司其职，率先垂范，早出晚归，带头苦干，勤谨工作，使全体师生感受到学校行政班子是个奋发图强、有朝气、有能力的好班子。在管理模式上，树立科学管理、集体决策、既民主又集中的思想。几年来，在学校各项管理中，处处体现关心师生、以人为本的思想，使班子成员在师生中享有较高的威信。在教师队伍建设中，学校除了加强学习，努力改变教师的教育观念，用现代教育的思想武装教师的头脑外，主要抓好如下几件工作：一是针对办学规模扩大，青年教师比例大的特点，致力培养青年教师；二是在以年级组管理为形式的基础上，建设好班主任队伍；三是抓好全体教师的继续教育，采用校本培训与校外培训相结合的办法，提高教师的教学能力；四是提倡科研型教师，通过各种教学竞赛、课题研究，激发教师的科研热情；五是配合国家、省、市骨干教师的培训工作，扎实推进名师工程。同时，学校还注重“培师”研究，宋壮明校长主持的学校管理课题研究项目《利用博客资源交流平台，促进教师专业技能发展》，今年3月已得到广东省教育厅的批准立项。正是在充满“理性”和“温情”的管理体制和“立体”式的培养下，真中涌现了一大批优秀教师。近五年来，有100多人次得到国、省、市的表彰，一大批教师获得榕城区人民政府、区教育局的表彰。宋壮明校长先后被评为“南粤教坛新秀”、“广东省普九先进个人”、“全国群众体育先进个人”、“揭阳市优秀校长”、“揭阳市先进教育工作者”等，并当选为榕城区第二、三、四届人大代表。同时，真中也为揭阳市直、榕城区四所新办初中学校输送了30多名各学科中青年骨干教师，大部分成为他们学校的学科带头人。二、以生为主，指导学生自主、和谐、协调、全面发展真中在全面推进教学改革工作中，始终坚持“面向全体，以人为本”的办学理念，树立“学生是学习主体，教师是学习的组织者、指导者和合作者”的思想，致力实施主体型教育模式，创造条件，创设环境，指导学生走上管理、学习的前台，唱主角，挑大梁，培养他们成为学校的小主人。首先，是实施自我管理的德育模式。在政教处、团委会、班主任老师的指导下，各年级、各班均让学生走上德育管理的前台。国旗下讲话由学生主讲，学校校报、校刊、校园黑板报由学生主编，小型校运会由学生主办，校园广播站由学生主播，文学社活动由学生主持，每班一支青年志愿者服务队由学生自行计划，自觉外出服务。连年来，学生德育考核优良率均达到90%以上。石婉婷同学被评为“广东省优秀小公民”，张琳琳同学被评为“广东省小公民标兵”，黄艺蕾同学在广东省“诵中华经典古诗文，树社会主义荣辱观”总决赛中获二等奖，3个青年志愿者服务队获“潮汕星河奖”品德奖三等奖。其次，是开展自我提升的学习方式。学校在教学上除更新教学手段，贯彻精讲多练、启发式教学之外，近年来更注重发挥学生学习的主体作用。在课程设置上，增设选修课和活动课，先后开设语文阅读、英语会话、科技活动、读书活动、文学社活动、小发明活动等活动课，多渠道多层面培养学生。并让学生充当学习的小主人，如早读、午写由学生轮流主持当小老师，课堂上师生互动、互换角色等，极大地调动了学生学习的积极性，学生的学习方法、学习成绩得到有效提升。连年来，毕业班学生100%升上高中；每年考上省重点中学汕头金中有20名左右（金中每年在汕头市外招生70名）；考上市重点中学揭阳一中100多名，占揭阳一中招生量（面向全市）的四分之一强，总数保持全市第一。五年来，获得全国初中物理、化学、英语等学科竞赛奖励的同学有20多人，省级学科竞赛获奖有50多人，20多名学生的科技作品获省科技创新大赛二、三等奖，20多名学生获“潮汕星河奖”及“潮汕星河杯”竞赛奖。最后，是实施自我约束的生活方式。在校园内外的生活中，学校提倡学生自我管理、自我约束，学校成立了以团员、入团积极分子、学生会干部、团委会干部、班干部为主体的校风督查队、护校队。通过自我管理、自我教育、自我约束，优化了校园环境，强化了学校秩序，还通过班级这个载体，结合区情、校情，开展主题活动、辩论会等活动，针对当前社区和家庭教育的存在问题，让学生自主发言、讨论。同时，还通过组织学生进行社会调查、撰写政治小论文等，使学生明辨是非，提高自我约束的能力。通过实施主体型的教育模式，营造了学生学习、生活轻松活泼的氛围，使学生的思想、学习、身体锻炼获得了自主、和谐、协调、全面的发展。三、以校为点，带动辐射全区、全市初中教育发展真中作为榕城区、揭阳市的示范性初中，不单单搞好本校的工作，同时还带动辐射全区、全市的初中教育。1、积极探索课程改革，当好排头兵。榕城区于2002年率先在全市实行课程改革，真中理所当然成为课程改革实验的试点学校。与此同时，区教育局在真中设立“初中教研中心”，该中心以“立足本校，辐射全区”为宗旨开展教学教研活动，推动全区新教材的教学研究工作。在压力与动力并存的情况下，学校及时修订完善校本教研制度，着力抓好全体教师的继续教育，组织教师研读新课标，到广州、深圳、东莞等发达地区学习，探索新的教学方法和评价方式，在课堂教学中积极寻找新的教学突破点，并通过举行新课程公开课、观摩课、讲座，及时把初步获得的经验介绍到全区。2003至2005年省教育厅和市教育局教研室先后二次和三次到真中听课、调研，对学校在课改的实践中取得的经验给予高度的评价。2004年在市局召开的课改总结会上，真中作了经验介绍，并向全市推行，《揭阳日报》以《一场教育观念的转变》为题报道了真中的课改经验。珠海市三中，汕头市爱华中学、海棠中学，普宁市、汕头市潮阳区等地的多所学校，也先后多次到真中听课、交流课改经验。2005年，中央教育科学研究所课程教学研究部到真中听课、调研，林江凤、林浩老师的二节历史课参加该所的《历史》教材实验区“三优”课例评比获一等奖和二等奖。2004年，青年数学教师黄佳娜参加广东省说课比赛荣获特等奖，并参加全国青年数学教师说课比赛荣获一等奖。2006年，青年教师郑晓生参加广东省优秀化学教师新课程实施能力大赛获一等奖，陈晓勇老师的体育研究课在广东省第三届中小学体育教学观摩活动（异地教学）中获一等奖，林小唐老师在2006年广东省初中综合实践说课交流活动中获二等奖，吴贵鑫老师的体育研究课在2006年揭阳市初中《体育与健康》优质课例评比中获一等奖（全市第一名）。2009年，袁春晖老师撰写的灯谜论文《剑走偏锋乃是末技，融合传统方是正道——浅析当今网络创新过程中的问题与误区》获石狮第四届中华灯谜艺术节“灯谜与创新”优秀论文奖。真中在积极探索课程改革，大胆改革课堂教学的同时，注重经验总结和教学研究。五年来，学校出版《教师论文集》和《优秀教案集》各2辑，《教学案例精选》一辑，并有80多篇教学论文发表在市级以上刊物上。目前，已有化学、数学、电教三个学科的四个教学科研课题得到省教厅的批准立项，并通过中期验收；英语、历史组的二个市级科研课题已于去年得到结题验收。由于课改教改走在全市前头、教研制度健全、科研效果突出，2006年，真中被市教育局定为“揭阳市创建以校为本教研制度建设基地实验学校”，并将有关材料报送省教育厅。2、主动承担任务，各项活动发挥示范作用。真中在办学过程中，主动承担市、区各项试验活动、专项教育活动，充分发挥示范作用。如思政类的禁毒教育、环保教育、交通安全教育、三结合德育研究、国防三防教育、青春期学生心理健康教育等均作为省、市、区的重点、试点开展。体育类的，如2002年全市课间操比赛，真中获初中组第一名，还接受各县（区）学校的观摩；2006年真中组建乒乓球队及田径队代表榕城区参加揭阳市第二届中学生运动会，获中学组团体第二名（初中组团体第一名），并获四个单项冠军。通过试点、先行点，学校及时总结做法、经验，推广到其他学校，有效地推动了全市、全区初中教育的发展。3、帮扶支教，为兄弟学校出谋献策。自2004年开始，在榕城区教育局的牵头下，真中与榕城仙桥紫贤中学、榕城梅云中学结成帮扶对子。针对二所农村中学设备设施落后、师资水平相对偏低、教学理念相对滞后等特点，真中认真制订帮扶计划，通过领导互访、座谈，开设讲座，教师有计划互相听课、评课（每学期30多节），异地交换教学等方式，切实帮助二所兄弟学校改革教育方式、教学方法，并给予必要的人力、物力支持，为缩短城乡教学水平出谋出力、尽责尽力。总之，揭阳真理中学学校管理科学有序，教育教学理念先进，培养青年教师成效显著，教改教研走在全市同类学校前沿，为高一级学校输送大批优秀生源，在揭阳市初中教育中起到龙头、示范作用，为揭阳市的基础教育做出了突出贡献。

揭阳自考的实践课程怎么考? 实践环节考核是对自考生运用业中所学的理论知识，以解决实际问题能力的考核，一般包括业考试计划中设立的课程实验、实习、课程设计、专业实习、本科毕业论文(设计)等。 实践课是由主考学校进行，是主考院校对某门专业课程的检测，各位自考考生在考实践课程的时候是需要去到主考学校考的。自考的实践课其实就是上机实习，需要这几门课程的考试通过之后才可以报名参加实践考核。 这类课程的考核就是实践性环节考核，是对自考应考者进行基本技能和运用所学知识分析、解决实际问题能力的考核。实践环节考核课程，包括毕业论文以及毕业设计的答辩，报名工作都是由各主考学校组织与实施的。 自学考试制度 高等教育自学考试是个人自学和国家考试相结合的高等教育形式，是我国社会主义高等教育体系的重要组成部分。是贯彻宪法鼓励自学成才的有关规定，造就和选拔德才兼备的专门人才，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要。与普通高考和成人高考在招生对象、考试时间及学制不同，自考是“宽进严出”。考生参加国家考试机构统一组织的单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，方可申请毕业(申请本科毕业的学生还需提供国家承认的专科毕业证)。自考是一种自主学习的过程，只有亲身体验过，尤其是只有其中一少部分善于学习的考生才是自考的最终胜出者（毕业）。学生在经过系统的学习后，通过毕业论文答辩、学位英语考核达到规定成绩，符合学位申请条件的，可申请授予学士学位。并可继续攻读硕士学位和博士学位。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：

林润生，男，1949年7月出生，籍贯福建安溪。1968年7月南安师范普师毕业。先后经历单人校、双人校、山村完小、中心小学教学工作。1988年9月调入安溪县教师进修学校，现任副校长兼小学教研室主任。1994年被评为省小学特级教师，1995年被评为中学高级教师。1995年、2000年两次被评为全国小语会学会积极分子。1995年、1999年两届被评为安溪县优秀拔尖人才。 对小学语文阅读教学、作文教学有深入的研究。写过（钓鱼的启示）等。1988年以来，在《福建教育》、《小学语文教学》、《中小学教材教学》等多家刊物上发表教学论文70多篇。其中，代表作为《借鉴成功经验，改革阅读教学》、《小学作文教学实施素质教育的几个问题》、《让课堂"活"出生命的意义》、《谈小学语文学习指导的理论和实践》、《美在和谐》、《落实素质教育，突出语文特点》。 先后在省级CN教学刊物上发表论文80多篇，部分论文产生较大影响。参加过人教版小学语文中高年级教科书的大修订工作 和教师教学用书的编写。 编辑本段林润生1992年生于广东省朝阳市（今汕头市朝南区） 由小学到初中毕业，学业成绩全A 2005年以高分就读汕头市东方中学 2005年加入中国共青团 2006年著并出版《林润生自传》，是全国畅销书之一 2007年获全国先进青年称号 林润生林润生，男，汉族，1956年夏天出生于广东省揭阳市区渔湖半岛。现为中华诗词协会会员、广东省作家协会会员、多所大学客座教授、揭阳市周易研究会顾问。先后当过生产队、村、镇、区、市行政干部，先后教授过初中、高中、中师、大专、本科汉语言文学课程。现任揭阳市教育局局长。有诗集《落日长河一剑秋》在中国青年出版社出版，有语言学专著多种出版发行。会算命、会种菜、会酣眠。 揭阳·林润生出版作品：《林润生诗词名家书法作品集》 （红学家，国学大师 周汝昌 题签）