13岁发表论文名称

xx年xx月xx日于xx学校发表了《xx》论文。就业推荐表在校发表论文情况要根据实际情况填写，本人没有写无即可；本人有，要写清论文发表的时间，地点和名称，比如，xx年xx月xx日于xx学校发表了《xx》论文，这样方便用人单位对其真实性的核查。就业推荐表是用人单位选择人才的重要依据，直接关系毕业生的切身利益。

安培的故事 在巴黎的大街上，一个衣冠不整的人低耷着脑袋踯躅着．突然他抬起头，发现前面有一块黑板，不由喜上心头，马上从口袋里掏出一支粉笔，把脑中思索的问题写下，计算起来．这块黑板向后慢慢退去，这位计算者如此专心，一边跟着向前，一边继续计算着．渐渐地，这块黑板退得更快了，这位计算者也跟着跑起来了．马路上的行人喧闹起来，有人向他喊叫，有人拍手大笑，而他都没有觉察到．最后，他实在跑不动了，气喘吁吁地停了下来，抬眼一看才发现，原来这不是什么黑板，而是一辆两轮马车，正扬着灰尘远去了．他望着车背上写满的数学公式渐渐消失，懊丧地叹了一口气：“唉！可惜没有推导完．”这不是一个笑话，这人也不是疯子，这个追赶马车跑的故事，是著名数学家安培(图3－12)的著名轶事．科学家在专心致志进行脑力劳动的时候，是会把整个世界都忘怀的． 安培1775年生于法国里昂．他从小就具有惊人的记忆力，几乎可以过目不忘，尤其在数学方面具有非凡的天赋，13岁就能理解圆锥曲线的原理．可是，在法国大革命时期，他的父亲被斩首．这一打击不仅使年轻的安培精神痛苦，并导致家境贫穷，使他失学了．在彷徨中，他读了哲学家卢梭的一本关于植物学的著作，它像火炬一样重新燃起了他对科学的热情．他振奋精神，刻苦自学．他不仅仅研究数学、物理、化学，在心理学、伦理学方面也很有兴趣．1805年，安培担任巴黎法兰西学院的物理教授．1814年，被选为法兰西科学院院士．有一次拿破仑访问科学院，安培正专心于自己的研究工作，只是淡漠地点点头，原来安培并不认识这位当时威震全欧的显赫的法兰西皇帝．拿破仑发现后笑道：“哦，先生，一个人不经常见到自己的同事多么不好．我也从来没有在御花园里见到你．不过，我知道如何迫使你来，至少迫使你向我说一声‘您好’！”于是他盛情邀请安培院士第二天到皇宫赴宴，安培充满歉意地应允了．可是，第二天，拿破仑在宴席上为他安排的座椅一直空着，安培早已把皇帝的邀请忘得一干二净了． 然而，科学家对学术的感情就完全不同了． 1820年9月，安培参加法兰西科学院一次例会．在这个例会上，经常传播科学成果的最新消息．这次，有位科学家介绍了丹麦科学家奥斯特关于电流周围存在着磁场的发现，现场科学表演一下子把安培吸引住了．啊！奥斯特真像一位能干的驭手，驾驭着科学的马车，跑到时代的前沿去了．会后，安培一回到家，就像在街上追赶那辆两轮马车一样，追赶着科学的这一最新发现，一连几个星期废寝忘食地研究着．也就在这几个星期内，他取得了一生中最伟大的科学成就，他发现了： ①电流是由电荷沿着导线运动而产生的．这在当时，当然只是一种理论上的设想，但是为以后的各种实验所证实了．由于安培第一个明确地提出了这一观点，1881年国际会议正式决定用他的名字来做电流强度的单位．一安培是指每秒钟通过导线横截面的电量为一库仑的电流．现在我们知道，一个安培的电流等于每秒钟通过6.29×1018个电子． ②不仅电流对磁针有作用，而且两个电流之间彼此也有作用．在两根平行通电的导体中，如果电流方向相同，它们就互相吸引；如果电流方向相反，就互相排斥．进而安培指出了表示电流和电流所引起的磁场之间方向关系的准则，这就是著名的后来以安培命名的安培定则——左手定则和右手定则． ③通有电流的圆形线圈具有和磁铁一样的性能：如果使它可以绕垂直轴自由旋转，它就像磁针一样指着南北方向；如果两个这样的线圈接近，就会像磁棒一样表现出相吸或相斥的作用来．从这个发现想下去，安培提出了著名的分子电流假说． 在建立电动力学的过程中，安培一直坚持把牛顿的全套方法用于电磁学研究．牛顿把万物都划分成一颗颗具有力学性质的质点，安培就把所有电流体和磁体都简化为具有电动力学特征的电流元的集合；牛顿经过数学推导和大量归纳观察建立起万有引力公式，安培也经过同样的步骤发现了电动力与距离平方成反比的规律；牛顿认为无需考虑形成力的原因，安培的分子电流假说也同样不涉及分子电流的起源问题．安培在创立电动力学时所走的每一步，都能反映出牛顿的思想和风格，我们甚至可以从安培那里学到牛顿的思维方式和数学方法． 安培经历了由观察到实验，由实验到建立数学模型，再到建立电动力学一般公式的过程，在这一长串过程中，他最强调的是实验．他认为实验可以帮助他挑选出现象的基本因素，检验数学模型和简化推导步骤并能验证公式的正确性．他认为这一整套方法是属于牛顿的．因此，麦克斯韦称安培为“电学中的牛顿”． 麦克斯韦在他的《论电和磁》中，对安培的工作给予了很高的评价，他写道：“安培借以建立电流之间机械作用定律的实验研究，是科学上最辉煌的成就之一．”“整个理论和实验研究看来似乎是从这位‘电学中的牛顿’的头脑中跳出来的，并且已经成熟地完全装备完了的，它在形式上是完整的，在准确性方面是无懈可击的．并且汇总成为一个必将永远是电动力学的基本公式的关系式，由此可以导出一切现象．安培不愧被称为电动力学的创始人和奠基者．”

1 、什么是核心期刊?简单地说，核心期刊是学术界通过一整套科学的方法，对于期刊质量进行跟踪评价，并以情报学理论为基础，将期刊进行分类定级，把最为重要的一级称之为核心期刊。2、什么是中文核心期刊?对中国(不含港、澳、台)出版的期刊中核心期刊的认定，目前国内比较权威的有两种版本。一是中国科技信息研究所(简称中信所)每年出一次的《中国科技期刊引证报告》(以下简称《引证报告》);另一种是北京大学图书馆与北京高校图书馆期刊工作研究会联合编辑出版的《中文核心期刊要目总览》(以下简称《要目总览》)。《要目总览》不定期出版，1996 年出版了第二版，2000 版，2004年版。2008年版暂未出版。《要目总览》收编包括社会科学和自然科学等各种学科类别的中文期刊。其中对核心期刊的认定通过五项指标综合评估。《引证报告》统计源期刊的选取原则和《要目总览》核心期刊的认定各依据了不同的方法体系，所以二者界定的核心期刊(指科技类)不完全一致。3、什么是国家级期刊?一般说来，“国家级” 期刊，即由党中央、国务院及所属各部门，或中国科学院、中国社会科学院、各民主党派和全国性人民团体主办的期刊及国家一级专业学会主办的会刊。另外，刊物上明确标有“全国性期刊”，“核心期刊”字样的刊物也可视为国家级刊物。4.什么是“省级”期刊?即由各省、自治区、直辖市及其所属部、委办、厅、局主办的期刊以及由各本、专科院校主办的学报(刊)。5、什么是学术期刊?学术期刊刊发的文献以学术论文为主，而非学术期刊刊发的文献则以文件、报道、讲话、体会、知识等只能作为学术研究的资料而不是论文的文章为主。由于《总览》选刊的依据是载文量多、收录量大和被引次数多，并不强调学术期刊与非学术期刊的界线，对此自然也就没有进行严格区分。具体说来，《总览》学术与非学术不分，主要表现在两个方面，一是期刊的定性，二是期刊的宗旨6、什么是CN类刊物?所谓CN 类刊物是指在我国境内注册、国内公开发行的刊物。该类刊物的刊号均标注有CN字母，人们习惯称之为CN类刊物。7、什么是ISSN类刊?现在许多杂志则同时具有CN和ISSN两种刊号。所谓ISSN 类刊物是指在我国境地外注册，国内、外公开发行的刊物。该类刊物的刊号前标注有ISSN字母。8.什么是CSCD期刊?中国科学引文数据库(Chinese Science Citation Database)来源期刊简称为CSCD期刊。中国科学引文数据库分为核心库和扩展库。核心库的来源期刊经过严格的评选,是各学科领域中具有权威性和代表性的核心期刊。扩展库的来源期刊也经过大范围的遴选，是我国各学科领域较优秀的期刊。核心库期刊:669种(以*号为标记); 扩展库期刊:378种(动态)。9.什么是科技论文统计源期刊科技论文统计源期刊又称为中国科技核心期刊，是由中国科学技术信息研究所经过严格的定量和定性分析选取的各个学科的重要科技期刊。2005年中国科技论文统计源期刊共1608种。10.什么是SCI期刊SCI(《科学引文索引》，英文全称是Science Citation ndex)是美国科学情报研究所出版的一部世界著名的期刊文献检索工具。它收录全世界出版的数、理、化、农、林、医、生命科学、天文、地理、环境、材料、工程技术等自然科学各学科的核心期刊3700多种。通过其严格的选刊标准和评估程序来挑选刊源，使得SCI收录的文献能够全面覆盖全世界最重要和最有影响力的研究成果。SCI从来源期刊数量划分为SCI和SCI-E。SCI指来源刊为3500多种的SCI印刷版和SCI光盘版(SCI Compact Disc Edition, 简称SCI CDE)，SCI-E(SCI Expanded)是SCI的扩展库，收录了5600多种来源期刊，可通过国际联机或因特网进行检索。SCI涵盖学科超过100个，主要涉及农业、生物及环境科学;工程技术及应用科学;医学与生命科学;物理及化学;行为科学

安培简介1775年1月20日生于里昂一个富商家庭，1836 年6月10日卒于马赛。1802 年他在布尔让-布雷斯中央学校任物理学和化学教授 ；1808年被任命为法国帝国大学总学监，此后一直担任此职 ；1814 年被选为帝国学院数学部成员；1819年主持巴黎大学哲学讲座；1824年担任法兰西学院实验物理学教授。安培最主要的成就是1820～1827年对电磁作用的研究 。1820年7月 ，H.C.奥斯特发表关于电流磁效应的论文后，安培报告了他的实验结果 ：通电的线圈与磁铁相似 ；9月25日，他报告了两根载流导线存在相互影响，相同方向的平行电流彼此相吸，相反方向的平行电流彼此相斥；对两个线圈之间的吸引和排斥也作了讨论。通过一系列经典的和简单的实验，他认识到磁是由运动的电产生的。他用这一观点来说明地磁的成因和物质的磁性。他提出分子电流假说：电流从分子的一端流出，通过分子周围空间由另一端注入；非磁化的分子的电流呈均匀对称分布，对外不显示磁性；当受外界磁体或电流影响时，对称性受到破坏，显示出宏观磁性，这时分子就被磁化了。在科学高度发展的今天，安培的分子电流假说有了实在的内容，已成为认识物质磁性的重要依据。为了进一步说明电流之间的相互作用，1821～1825年，安培做了关于电流相互作用的四个精巧的实验，并根据这四个实验推导出两个电流元之间的相互作用力公式。1827年，安培将他的电磁现象的研究综合在《电动力学现象的数学理论》一书中 ，这是电磁学史上一部重要的经典论著，对以后电磁学的发展起了深远的影响。为了纪念安培在电学上的杰出贡献，电流的单位安培是以他的姓氏命名的。他曾研究过概率论和积分偏微分方程，显示出他在数学方面奇特的才能。他还做过化学研究，几乎与戴维同时认识到元素氯和碘 ；比阿伏伽德罗晚3年导出阿伏伽德罗定律。

引言：低年级本科生也可以尝试着自己去写一些学术性论文，然后进行发表。这是每个大学生必备的流程和学习方式。接下来跟着小编一起去看看第一年级本科生是如何发表学术性论文它的流程，是个什么样子吧。

其实发表论文的流程一般分为6个步骤，第1个步骤是需要学生进行投稿的。首先你需要在投稿期刊之后用一些邮件来将自己的论文投到这些平台发送给编辑。然后就会进行一个审核这个过程，这个过程也叫做审稿。投完编辑之后，一些审核人员会对你的论文各个方面进行一个审核，看合不合适或者是有没有错误的地点进行审稿。审稿结果出来之后，就会介绍这个审稿是否被录用成为论文。

就会通过一些杂志社分为许多方面，从而进行一个认定或者是评判，认为这篇论文有没有价值，就可以通过一些平台进行进行刊登。最后就是交费了，因为这个时候是需要一个版面费的，当你把费用交完之后，论文才会正式进入安排刊期的出版，这个时候也是比较关键的一步。这个关键的一步不仅只是论文要成功了，而且是你的成果也要终于得到一个回报，被更多人的看见，更多人欣赏。所以最后一步就是会寄送样刊，当论文健康之后会给作者寄这样一本样刊，让作者了解一下，从而也可以作为一种上交的材料，这样整个论文的发表就完成了。

所以论文内容正确且优秀，有学术性，指导性是非常重要的。这是论文发展的一个必要流程，也是最重要的流程，而且内容十分重要，要有导师的指导，通过导师的一些指正，你的论文才会更加有学术性，有参考性。

很多人不知道期刊的分类，下面给大家搜集整理一些期刊公开发表的论文分为六个级别的介绍，欢迎大家参考阅读。第一级-T类：特种刊物论文，指在《SCIENCE》和《NATURE》两本期刊上发表的论文。第二级-A类：权威的核心期刊，指的是国际通用的SCIE、EI、ISTP、SSCI、A&HCI收录检索系统的论文(中国科学技术信息研究所检索为准)，或同一主题发表在国内中文核心期刊的权威，论文中不包含其他报告总结。第三级-B类：重要核心刊物论文，指在国外核心期刊上刊登的论文(见《国外科技核心期刊手册》)或在国内同一学科的中文核心期刊中具有重要影响的刊物上发表的论文。第四级-C类：一般核心刊物论文，指《全国中文核心期刊要目总览?北大图书馆2004版》刊物上发表的论文。第五级-D类：一般公开刊物论文，指在国内公开发行的刊物上(有期刊号“CN”“ISSN” ，有邮发代号)发表的论文。第六级-E类：受限公开刊物论文，指在国内公开发行的但受发行限制的刊物上(仅有期刊号、无邮发代号)发表的论文。

《安培的故事-追着马车做题的人》安培还在童年时，他就显出了很好的数学才能，12岁时便拜著名数学家拉格朗日为老师，13岁时就发表了数学论文。 安培的可贵之处，在于他善于思索。有一次，他在街上边走边思考，突然想出了一个电学算式，急着想把式子列出来，正巧前面停着一辆马车，就把马车的车箱当黑板了，马车走他也走，马车越走越快，直到追不上马车时，他才停下来，这时街上许多人都已经被他的这种失常行为笑得前仰后合了。