覃梅勤发表第一作者的论文

昆明医科大学研究生导师名单如下：

1.田莹

田莹，女，汉族，医学硕士，主任护师，昆明医科大学第一附属医院护理部主任兼护理教研室主任，云南省医学领军人才、云南省医学卫生技术人员护理学科带头人，昆明医科大学校级重点学科临床护理学科带头人，中华护理学会理事、教育部高等学校护理学专业教学指导委员会委员、中华护理学会急诊护理专委会委员等。

研究方向：临床护理、护理管理，所招研究生类型：专硕/学硕

发表论文情况：发表学术论文42篇，其中以第一作者/通讯作者发表论文36篇，SCI收录论文1篇，核心期刊13篇（北大版核心7篇、统计源核心6篇）。

2.马芳

马芳，女，回族，护理学博士，副主任护师，昆明医科大学第一附属医院护理部副主任，云南省医学学科带头人，昆明医科大学第三批“百名中青年学术和技术骨干”培育对象。中国研究型医院学会腹膜后与盆底疾病专业委员会护理学组委员、西部精神医学协会心理护理专委会副主任委员、云南省护理学会糖尿病专业委员会主任委员等。

研究方向：临床护理、护理管理、护理教育；所招研究生类型：学硕。

发表论文情况：发表统计源期刊文章40余篇，其中以第一作者/通讯作者发表SCI论文6篇。

3.杨春梅

杨春梅，女，白族，硕士，副主任护师，昆明医科大学第一附属医院护理部副主任、支部书记兼护理教研室副主任，云南省医学学科带头人、中华护理学会管理委员会青年委员、中国医院协会护理专业委员会委员、云南省护理学会理事、云南省老年护理专业委员会副主任委员、云南省医学会科学普及分会护理组成员等。

研究方向：临床护理、护理管理、护理教学，所招研究生类型：专硕

发表论文情况：发表学术论文20余篇，其中以第一作者/通讯作者发表论文10篇。

4.苏真芳

苏真芳，女，汉族，医学硕士，主任护师，昆明医科大学第一附属医院生殖遗传科护士长，中国妇幼保健协会辅助生殖技术监测与评估专业委员会护理学组委员。

研究方向：辅助生殖护理、糖尿病护理、护理管理；所招研究生类型：专硕。

发表论文情况：发表学术论文23篇，其中以第一作者/通讯作者发表论文10篇，核心期刊4篇（统计源核心4篇），主编护理专著1部，副主编1部，参编5部。

1、通讯作者：

通讯作者一般指整个课题的负责人，承担课题的经费，设计，文章的书写等。他也是文章和研究材料的联系人。最重要的是，他担负着文章可靠性的责任。通讯作者常由诸作者中在论文所属领域最有权威者所充当，通讯作者一般为导师，通讯作者后面会加星号，脚注也会有注明，杂志社一般跟通讯作者联系。

2、第一作者：

就是文章的第一个名字，一般第一作者是该论文的主要完成者，包括实验，论文撰写等等方面。第一作者在创新性作品如科研论文、专利、调研报告等等的署名中，对于多个作者共同完成的情况，对作品贡献最大的人的名字通常署名在最前面。特别对于科研论文的署名，各期刊都有更细致的规定；而当论文署名用于职称评定时，第一作者的分量显然比第二、第三作者要重，而比单独署名的要轻。

3、通讯作者未必是第一作者，但第一作者可以是通讯作者。通讯作者多数情况和第一作者是同一个人，只有在通讯作者和第一作者不一致的时候，才有必要在文章脚注中附加通讯作者的标识。

第一作者和通讯作者的区别：

一、从定义来说

1、通讯作者往往指课题的总负责人,承担课题的经费,设计,文章的书写和把关。他也是文章和研究材料的联系人。最重要的是,他担负着文章可靠性的责任。

他要负责与编辑部的一切通信联系和接受读者的咨询等。实际上如果从知识产权上来说,研究成果算是通讯作者的。通讯作者的好处是能和外界建立更广泛的联系。

2、第一作者一般是本文工作中贡献最大的研究人员。此作者不仅有最多和最重要的图表 (即体力上的贡献),也是文章初稿的撰写人(即对本文的智力贡献)。

二、从条件来说

1、通讯作者

是SCI论文的法定负责人。一般情况下,SCI论文的通讯作者对这篇论文负有责任,包括学术责任和法律责任。因而,通讯作者也是论文的主要受益人之一。

也可以这么说,论文的第一作者是这项科研成果的主要贡献者,而论文的通讯作者是这项成果的责任者和受益人。

在这种情况下,要是这项研究成果涉及到专利,那么这个专利是属于通讯作者或者单位。

2、第一作者

必须是实验设计的主要参与者。在一个科研项目立项后,假如需要几个科研人员参与,其中必定有一个主要的科技人员进行项目的具体设计,包括试验用的各种材料,时间进程表等具体细节。

在我读研究生的时候,导师要我对植物致病疫霉族的有性孢子的萌芽条件和机理做有关研究。

导师只是提出一个研究方向,至于如何进行研究,他只是提醒我多找参考资料。

在接到导师的研究课题,就找参考资料,根据有关资料,设计实验程序,通知实验室的一位技术员购买各种试验用的试剂和设备。

在获得试验结果发表论文时,我理所当然是第一作者。

劳拉·布朗教授曾在传说中的哥大开设过文学写作课程，并拥有三十年的各类型写作辅导经验，其经验总结出的“六步法”有着广谱的适应性，无论是公务写作、校园写作、生活写作还是文字创作都可事半功倍。作为一枚陷入毕业论文写作困境的研究僧，感觉自己抓住了一根救命稻草，在浏览了书中分门别类的写作指导之外，着重啃读了布朗教授关于论文写作的章节。

所谓“六步法”同样适用于论文，指的是行文的六个步骤，分别为：目标、读者、头脑风暴、组织、写初稿以及修改。六个步骤并不是铁板一块的套路，可以根据实际情况进行组合排序加以灵活应用。之前困扰我们苦苦憋文的重要元凶便是我们试图“一劳永逸”地直奔主题，在准备完全不充分的情况下直接下笔写初稿，然后直接毫无悬念地文思枯竭。

在《完全写作指南》中，布朗将研究性论文化为五个具体的阶段：

第1阶段：理解任务

在这一个阶段中，包括了“六步法”中的两项关键要素：目标与读者。“撰写研究性论文的目的是对某一问题进行深入调查”，而论文的第一读者则是我们的导师。在落笔之前，我们需要和我们的读者（导师）充分沟通论文的要求，包括字数、类型、引用方法等，以免多走弯路。

第2阶段：确定主题

在这一个阶段中，读者依然是其中重要的一环，通过大量阅读与讨论，我们才能为论文找到支撑与思路。作为学生，问题意识往往并不足够，在获得导师的建议与许可后，可以避免写了大半从头再来的悲剧。

第3阶段：开始研究

这是论文成型的最复杂亦最关键的一步，“六步法”中的“头脑风暴”与“组织”将在这一步骤闪亮登场，布朗在书中比较有启发性的观点是：论文并非一个人的思考结果，而是一群人（同题研究者）通过文本“沟通”后的产物，阅读与思考本为一体。在研究阶段，首先需要收集资料：书籍、期刊、报纸并附加上网络，值得注意的是，不能仅仅依靠于网络，正式出版物在资料中应占据相当比例。这些收集的资料将成为日后论文中的参考文献与引用信息，并通过提纲进行适当的组织，得以形成论文的骨架。

在整理资料的研究过程中，布朗给出了“提纲卡片”的妙招：即用不同颜色的卡片记录三项内容。

01、参考文献记录卡

包括：作者、标题、出版物、年份等基本信息，便于日后引用。

02、注释记录卡

记录文献中的观点、论据、引语等，基本就是总结资料中的干货。包括：作者、书名、页数、内容等。

具体的格式为：

引用：“逐字逐句复制下来，包括所有的标点符号，将所有内容放置于引号之内。”

复述：用自己的话将原内容表述出来。

总结：记下段落大意。

03、提纲记录卡

将研究中的想法记录下来，更接近于头脑风暴，以卡片的形式方便排列整合。

第4阶段：打初稿

到了这里，基本就是“开始写吧”的节奏，越早动笔越好，一边写一边进行补充研究。

第5阶段：修改

既然写论文已然花去了足够多的精力，何不在最后多一点时间查查小问题，以免因为错字、引用不规范等问题贻笑大方。

除了关注论文的主体写作步骤，布朗教授还贴心地写下了如何避免抄袭的小贴士：学会改述，并对所有非常识的内容进行标注，标明出处。而对于文献综述的写作方法也进行了另篇详细指导，读来亦十分受用。

虽然几万字毕业论文的焦虑尚未解除，但拥有一本诸如《完全写作指南》这样的论文伴侣，多少让人觉着欣慰。