终于改了名字
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朋友圈里晒音乐时该说的话。
适合分享音乐到朋友圈的文案短句(篇一)
1.喜欢把音乐设置随机播放的，因为总能放着我喜欢的歌。
2.那婉转苏缓的浅吟低唱，总是柔柔的、抚慰着我的心房；那优美的、清淡脱俗的忧伤，常常暖暖的、直达我的心脏；就像羽毛，轻轻的、触动我内心最柔软的地方。
3.我喜欢音乐，并不是想成为在舞台上尽展风采的音乐家。如果是这样，我从音乐中就寻找不到那种自由的乐趣了。
4.琴声像潮水般地奔腾而出。神妙的旋律回响在全场的上空。
5.音乐无处不在，白鲸在危难中听到了音乐，才冲破了北极的冰层；奶牛在音乐的感染下，才产出更多的奶；小草在音乐的陶冶下会显得更加嫩绿；就连病危的病人听到音乐也会感到好了许多。假如没有音乐就没有眼前的这些景象。
6.音乐喷泉则是这处州公园最大的特色和亮点。音乐喷泉顾名思义就是会跟音乐节奏起伏的喷泉。当歌声高昂激越的时候，中间的喷泉能直冲云霄达到二十多米的高度，其他小喷泉也能喷上十米高。
7.音乐教育——不是培养音乐家，首先是培养人。（作者：苏霍姆林斯基）
8.往事好像硬盘上一些听旧了的老歌，虽然已经陈旧了，甚至自己也厌倦了，但每次一翻听，好像总会到过去的日子。可惜自己已经不是过去的自己。这种反差有时候让人惶恐，有时候让人悲伤，甚至无所适从。
9.音乐它是一个很奇妙的东西，它无体无身，但它总是可以调节人们的情绪，所以，它是我的最爱。
10.优美的歌声在教堂内缓缓回荡。
11.如"随风潜入夜"的春雨，润物无声。
12.旋转木马，转不完的音乐；花香玫瑰，飘不尽的语录。
13.音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师的资格。
14.总觉得，听音乐是一种无尽的享受，它能使我们烦躁的心情立即变得舒畅，也能使我们愉悦的心情得到进一步提升。
15.走过石桥，你会看见一座喷泉，名叫蝴蝶喷泉。蝴蝶喷泉是一座音乐喷泉。喷泉的水柱随着音乐的韵律变化而起伏，美极了！
16.宛如阳春白雪，天籁之音，真是此曲只应天上有，人间难得几回闻啊！
17.艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。因此枣也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。（作者：罗曼。罗兰）
18.音乐是一种奇药，抚平心底的创伤。音乐是一面明镜，清楚地反映内心。音乐是一盆冷水，使你冷静下来。音乐是鼓舞的号角，使你振作起来。音乐是人类内心的写照，情感的表达。
19.让人深在浮世中，却有皓月当空，清风徐徐之感。
20.开始喜欢上了流行音乐，开始关注所谓的“超级女生”，开始拥有了自己的偶像。很喜欢听Angela的歌曲，也很喜欢唱她的歌。《隐形的翅膀》是我不变的最爱。
适合分享音乐到朋友圈的文案短句(篇二)
21.接下来就是深受小孩子们喜爱的音乐喷泉了。每个周末的傍晚喷泉就会伴随着音乐喷发出来，这时，孩子们都争先恐后地冲进喷泉池一玩痛快。这喷泉时而像怒放的花朵；时而像飘逸的丝绸；时而又像直冲云霄的巨龙
22.过了湖，再往前走，就是一座音乐喷泉。随着音乐的伴奏，喷泉喷出的水又高又低，真好看！你瞧，人们在音乐喷泉里嬉戏，打闹，玩耍，跳舞，可开心了！
23.如果试过在宁静的夜里沉思，倾听这个世界在转了一天之后究竟想说些什么，那么你该会同意，其实真正的寂静，并非是全然无声的。夜晚的寂静，是由一种如泡沫般细腻、如薄纱般绵密的声响所编织成的。它随着空气存在，无色无味，比醇酒更迷人，比鲜花更芳香
24.让自由的艺术和音乐本身美的规律冲破技术的樊篱，给思想和心灵以自由。（作者：海顿）
25.这个音乐喷泉简直千变万化，绚丽夺目的灯光和着非常有节奏的音乐，喷泉的养子一会儿成了神龙摆尾，一会儿成了仙女散花，水柱绕着水柱，十分的好看。
26.音乐，有抒发快乐情绪的，也有抒发悲伤情绪的，快乐时听欢快的歌曲会令人更舒畅，就是不快乐时听也会被快乐的乐曲所感染。而悲伤的音乐则更加能表达出人们的思想感受。
27.一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。（作者：门德尔松）
28.树叶黄了就要掉了被风吹了找不到了太阳累了就要睡了留下月亮等着天亮冬天来了觉得凉了水不流了你也走了音乐响了让我哭了心亦丢了还回痛吗冬天来了觉得凉了水不流了你也走了音乐响了让我哭了心亦丢了还回痛吗
29.优雅的琴音配合着歌调。就像清露滴在花朵上面一样。
30.音乐可以净化人的心灵，沉浸于音乐世界的人心胸往往比较开阔，感情比较细腻，情绪比较平稳，更能体会别人的心情，因此比较容易与人相处。同时，他们更容易感受到生活的乐趣，热爱生活。
31.泰戈尔说过一句话：“不要试图填满生命的空白，因为音乐就在那空白的深处。”音乐，是一种充满神秘色彩的旋律，它能带来悲伤与忧愁，也能带来快乐与希望。而那一次的“音乐之旅”，可真让我受益无穷呀！
32.欲改造国民之品质，则 诗歌音乐为精神教育之一要件。（作者：梁启超）
33.乐理知识和乐器为我的音乐梦想插上了一双希望的翅膀。长大以后，我要站在真正的舞台上尽情地展现自己的风采，为大家带来欢乐。
34.俗话说得好，世上先有千里马而后有伯乐，只有好的音乐却没有欣赏的人岂不是人生一大憾事？而通过学习音乐课，我们被证实带进了音乐的殿堂，虽然不能去演绎这些音乐，但至少我们可以试着去欣赏。
35.忽然，一阵悠扬的琴声夹杂着徐徐清风轻轻送入我的耳朵。那美妙的钢琴声似乎很远，遥不可用，又似乎很亲近，缭绕耳际。我止住了脚步，让这一串串灵动跳跃的音符轻轻滑过心田，快乐地舞动着。
36.西湖的音乐喷泉可壮观了。随着音乐的起伏在空中翩翩起舞。喷泉时而像一朵朵灿烂的鲜花，时而像跃向天空的蛟龙，时而像飞逝的流星雨，时而又像仙女舞动着长袖，时而像滚滚向前的车轮，时而像小鸟展开的双翅。
37.优美的灵魂，优美的歌谣。
38.现在我试著习惯一个人过，也许你已经开始新的生活。陪著我的叫做寂寞，陪你的，是谁呢？
39.音乐，如同珍珠滴落玉盘，急雨敲击窗棂，手指叩击竹节，给平静的现实生活带来阵阵涟漪，让听者心里不由咯噔一声，仿佛看见了另一种生命的盛景，绚烂而美丽。那是彼岸世界的花开花落，是来自血液与灵魂最深处的悸动。这是音乐给我的感觉。人被音乐吸引是常情，但我不明白，音乐为何有这么大的魅力！音乐响起，大磬沉沉敲下全篇的底色，凝重里透着残酷与悲凉，充满厚重感的大鼓铺垫出山峦之巍然，它无处不在，无所不能。
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这一句音乐里你最喜欢的话
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答：适合配着音乐发的句子
1、一个人的夜，静静的听歌。
2、满室的音乐塞满满心的孤独。
3、静静听歌，此刻内心是安心的。
4、音乐，开心时入耳伤心时入心。
5、听歌是听心情，歌词是听自己。
6、一天不听歌，全身都难受！
7、曾有一个人，爱我如生命。
8、静静听歌，浅浅抿酒；假面背后，痴心依旧。
9、音乐唱出了我们不敢言辞的爱。
10、所有的谎言于心痛全是音乐书籍堆积起来的。
11、如果我听歌可眼红何以待你好偏不懂。
12、跟我吵架，你还听歌，你真有本事啊，你就是神哦~
13、静静听歌，喝杯冷饮。最舒服不过如此。
14、有时候，音乐是陪我熬过那些夜晚的唯一朋友。
15、每次上线都会打开音乐的孩子很孤单。
16、听歌的时候,放到哪一首歌会换走,但说不出来为什么没删掉。
17、有没有人和我一样，听音乐很有感触，甚至不太喜欢听歌。
18、听歌听着就哭了，我想到了他。
19、其实吧，我听歌都是听他的旋律，没有在意过歌词。
20、旋转的木马，带着我们远离悲伤，但音乐一停，我们也得离场。
21、我是一个人现在我是一个人上网一个人看书一个人听歌一个人想你。。。
22、我喜欢听歌，听到我会唱为为止。我喜欢你，喜欢到你喜欢我为止。
23、听歌时，心情好听的是旋律，心情不好听的是歌词。
24、听歌的时候，突然觉得，这首歌好衬你，完蛋了!怎么做什么都会想到你？
25、有些歌、深入人心，很多时候我不知道自己是在听歌还是在听自己。
26、静静听歌就好，情感都酝酿在歌词里，可惜我们，没有等。
27、现在一出门就下雨，也好，那就呆在家，静静听歌，吃着薯片，追追剧。
28、静静听歌，一天的疲惫都没了，享受当下，放松自己，祝我幸福。
29、睡不着的晚上,一直发呆,听歌,想了很多,不知不觉得眼眶又湿了。
30、往往那些歌词当中就表达了我们之间的爱这也是我为什么喜欢听歌的原因。
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1、习惯一个人的音乐，一个人的音乐是心灵最深处地呻吟。也许只有自己才听得懂，可是却依然希望自己听的音乐能把周围和未来打动。2、从琴上，仿佛流出了潺潺的水声。响起了牧童的笛音，天地间的万赖都发出了和谐的鸣唱。3、觉得他唱歌很大气，音调从低到高起伏很大，唱得荡气回肠，气势磅礴，绕梁三日。
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1.夏天一起去livehouse吧。2.在音乐里我们能遇到不一样的世界和另一个自己。3.我们短暂交错，尾声潮落，致敬这场相遇。4.多亏还有音乐和酒精，不然人类澎湃的爱意该往哪里放。5.那些听不见音乐的人认为那些跳舞的人疯了。6.耳机线像是输液管，听音乐的时候很像生病打点滴，是一个治愈的过程。
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1、满室的音乐塞满满心的孤独。
2、听老歌，听到的都是美好的回忆。
3、有些歌深入人心，很多时候我不知道自己是在听歌还是在听自己。
4、一首歌，一段回忆，无论怎么沉淀，该记起的就始终不会忘记！
5、听歌听到流泪，只是歌词正好对上了我们的故事。让我们哭泣的并不是那些歌本身，而是藏在回忆里的那些人。
6、其实人生就像歌曲里的曲调一样，有高有低。人，其实不需要太多的东西，只要健康的活着，真诚的爱着，也不失为一种富有。想不开，就不想，得不到，就不要难为自己。
7、以前听歌，听旋律，后来，听歌词，现在，听故事。每一首歌都想起曾经的一部分回忆，忍不住流泪。
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不是单身选择了我，是我选择了单身，别用怜悯的眼神看我，宁可孤单，也不将就，我相信那句话，比孤独更孤独的，是和错的人在一起。陈奕迅《落花流水》
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收集了一些关于朋友圈里晒张杰、许嵩、周杰伦音乐时该说的话的句子，希望可以帮到你～
张杰的音乐句子：
1、你和我过去的对或不对，还是写在回忆里的一片漆黑，轻轻的微笑带过不用去避讳，没有什么能摧毁我们爱情的堡垒。——《包围》
2、就算还没认识，我们早就熟悉，爱，不解释，我要如此爱你。——《爱，不解释》
3、他留给你是背影，关于爱情只字不提，害你哭红了眼睛，他把谎言说得竟然那么动听，他不止一次你，不值得你再为他伤心。——《他不懂》
4、我的梦想，在每个醒来的早晨，敲打我的心房，告诉自己成功的道路还很漫长，我的梦想，在每次把握机会，表达自我主张，展现给你年轻但一样宽阔的胸膛。——《年轻的战场》
5、你是我的宝，我一直为你感动骄傲。——《听你听我》
6、若没有滴水穿石寂寞的洗礼，那是喜欢不是爱不刻骨铭心。——《因为爱情来的不容易》
7、当希望成就失望，当梦想成全幻想，迷雾的前方，我只能一步步越爱越强。——《越爱越强》
8、这一刻我开始仰望星空，才发现，心并不远，梦并不远，只要你踮起脚尖。——《仰望星空》
9、失眠的夜静静飘过来，想你的心没什么阻碍。——《看月亮爬上来》
10、遗憾只因情深未断，心酸会因爱而回甘。就算你不记前生，我也愿用余生重写，至少我曾得到你的不厌和喜欢，这就是我最难舍的坚持。——《如歌》
许嵩的音乐句子：
1、可能是寂寞让情绪变得失落。——许嵩《幻听》
2、心猿已深锁。可你辞世后，我再也没笑过。——许嵩《南山忆》
3、感谢你们用你们的青春陪伴了我的青春。——许嵩
4、当所有绚烂归于黑白欢腾归于喑哑就不要再举起空瓶子...——许嵩
5、红雨瓢泼泛起了回忆怎么潜你美目如当年流转我心间渡口边最后一面洒下了句点与你若只如初见何须感伤离别——许嵩《如果当时》
6、落花雨你飘摇的美丽花香氤把往日情勾起我愿意化浮萍躺湖心只陪你泛岁月的涟漪——许嵩《山水之间》
7、曾经以为不爱了，感觉太淡了，血溶于水后看不见红*，其实该在的，一直都在的。——许嵩《亲情式的爱情》
8、泪如雨落才知过往剪不断。——许嵩《山水之间》
9、远山传来清晨悠然的曲笛晓风掠走光*残月沉霜鬓里有了你恩怨都似飞鸿踏雪泥——许嵩《惊鸿一面》
10、不是穿上情侣装就可以装情侣不是小心翼翼就能重演这场电影我会不会坚强会不会颓唐我该如何整理，你给过的温柔——许嵩《情侣装》
周杰伦的音乐句子：
1、终有一天，我有属于我的天。——《蜗牛》
2、我会发着呆，然后忘记你，接着紧紧闭上眼。 ——周杰伦 《轨迹》
3、在一起叫梦 分开了叫痛 是不是说没有做完的梦最痛 ---《能不能给我一首歌的时间》
4、缺氧过后的爱情，粗心的眼泪事多余。——《退后》
5、不要这么容易就想放弃 就像我说的 追不到的梦想 换个梦不就得了 ――《稻香》
6、你的身影那么近可我却抱不到 ——周杰伦 《彩虹》
7、我想我属于一个拥有你的未来。 ——周杰伦 《手写的从前》
8、爱情来的太快就像龙卷风，离不开暴风圈来不及逃—《龙卷风》
9、手牵手一步两步三步四步望着天 ，看星星一颗两颗三颗四颗连成线。《星晴》
10、只要靠在一起就能感觉甜蜜。 ——周杰伦 《回到过去》
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小学音乐欣赏教学研究的论文
无论在学习或是工作中，大家最不陌生的就是论文了吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。如何写一篇有思想、有文采的论文呢？以下是我帮大家整理的小学音乐欣赏教学研究的论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
摘要： 欣赏教学是音乐教学非常重要的学习领域，它既是教学的一项内容，也是培养学生音乐感觉、音乐能力的基础。因此，作为一线音乐教师，更应该重视、探究音乐欣赏课的教学，为培养学生的综合能力夯实基础。
关键词： 欣赏教学；探索实践；经验反思
欣赏课是音乐教学的重要组成部分，但却是很多教师害怕触及的地方，纵观各类音乐公开课或者赛课，以演唱为主的形式还是占有绝大地位。因为多数教师容易把欣赏课上成枯燥，“独角戏”的形式，很难至始至终调动学生的积极性。尤其在小学音乐课上，欣赏课可以说是比较困难的课型了，特别是低年级学生，对于一些古典音乐可以说是毫无耐性的。笔者一般会通过视觉刺激以及律动游戏等方式提高学生的关注度，或者将学生的关注度引向歌曲的背景、内涵及情绪等，然而这些做法收到的效果并不令人满意，几年来，笔者一直对其思索、实践着。
一、摸着石头过河
刚毕业那会，一股的激情和耐心。记得上欣赏课《彼得与狼》时，笔者首先认真地把歌曲的结构和内容介绍一遍，然后在他们听的时候，一再提醒：“同学们要认真听故事内容，听清里面乐器的音色和它们分别代表什么小动物……”因为这首交响童话比较长，过了一会，笔者又说：“大家能听懂吗？比如你们听长笛的声音很清脆，就像什么在歌唱？”正当笔者不厌其烦，一边流水账似的听着，一边做着提示时，有一位学生突然说：“老师，你能不能不要讲话啊！”对于刚走上讲台的笔者，顿时脸红了。笔者是那么地认真，本以为学生小、乐曲专业太深怕他们不理解，所以一再提示，没想到学生会这样生了“厌烦感”。
二、尴尬后的反思
上了这么多音乐课，好像每节都是笔者在苦口婆心地讲解、示范，让学生跟着笔者的思路走，生怕他们听不懂，偏离了轨道。而事实上，学生是非常具有个性、有思想、有见解的。当他们正在静静地聆听音乐时，他们的思维会跟着音乐天马行空。我们教师的任务不是把他们打回现实，限制他们的想象空间，而是要深入研究教材，精心设计课堂，将抽象的音乐通过各种形式和方法展现在我们的课堂中。
三、积极探索实践
怎样让无形的音乐展现在我们的课堂，让学生感觉得到呢？这就需要教师善学习、勤思考，投入精力利用各种途径去学习、丰富自己的理论知识和实践能力；根据学生的情况和需求设计每个环节，使学生一直在我们的引导下解决每个问题；充分发挥、调动学生自主学习、合作探究的能力。以下是一节公开课，使我受益颇多。欣赏动物圆舞曲：《小猫圆舞曲》采取分段欣赏的'方法，根据乐曲的结构与旋律、主题情绪变化逐段欣赏并引导学生层层深入。
1、欣赏第一部分A段
（1）师：你们知道这只小猫在干什么呢？（师模唱：音色优美动听，淋漓尽致地表现出猫慵懒可爱的神态。通过范唱和表情，更直观形象，给学生插上了想象的翅膀。）
生：学生的回答丰富而有趣，声情并茂，手舞足蹈。（师则从一旁精彩、惟妙惟肖地哼唱旋律。配合学生表演，营造和谐的气氛，同时加深了学生对旋律的记忆。）师生听音乐，共同进行律动。（分别请三位学生上来表演———有的表现小猫跳舞、有的模仿溜冰、有的模仿猫懒洋洋的睡着美觉。）
（2）师：请同学们再听一遍，你感觉这首曲子是几拍子的？用怎么样的线条来表示？（将抽象的音乐用形象的线条流动来表示，使学生更好地感知音乐。）
生：在黑板上画出圆圈、电话线、波浪线……师：选择了一种线条（电话线），边听音乐边画，请小朋友们看看有没有粗细、情绪上的变化？（再次运用了抽象内容具体形象化，帮助学生更清晰地体会情绪的变化。）
（3）表演第一部分乐曲（请三位“小猫”表演），其他同学听着音乐加入。
（4）通过第一乐段的欣赏，请学生给这首曲子起名。（同学们的回答基本切合主题，很有趣。）
2、欣赏第二部分B段
（1）
师：这段与第一段有什么不同，小猫现在的心情又是怎么样的？选择怎么样的线条？生：欢快的，选择“猫爪”。
师：灵机一动，画了三个猫爪（1大2小）。
要求学生：拍节奏由快至慢（第一拍拍手，第二拍用两手食指轻轻地点腿，非常形象地表现了小猫轻巧优美的足尖舞；用响板拍节奏（强弱弱）。
（2）师生随着B乐段共同律动表演（足尖舞、响板……体会圆舞曲3拍子的韵律）。
3、欣赏再现乐段A’及尾声
师：再请同学们听一段，听这段音乐又和哪段相同？之后又发生了哪些不同的状况？
生：出现了第一段，最后还有狗叫声可能是因为猫太陶醉了吵到了正在睡觉的狗……师：介绍再现段及尾声（要求学生分两组，最后表现狗和猫的定格动作）（学生的定格动作特搞笑，两方没有一方示弱，但从中可见孩子们的可爱与投入）。这节课在老师的精心设计下，生动有趣地进行着，学生自始至终都很有激情，因为学生每时每刻都是主体，而师只在其中起着引导和配合的作用，这就是关键所在：最有价值的知识是教给学生关于方法和思考的知识！在本节课的设计中师抓住了小学生好奇、好动、表现欲强等特点，重点从旋律、节奏、速度、力度等音乐要素入手，让学生通过感受音乐作品的速度节奏而探索音乐作品的内容是非常有效的。
四、勤于对比分析
这节课之所以得到大家的认可，是因为执教者上得生动、有趣，丰富集中且层次分明，老师在课前的充足准备与精心设计，对教材的理解与熟悉不是光停留在记忆层面，对各段音乐风格、主题的发展、情绪变化、结构曲式、情感体验及学生可能的表现都做了深入的研究与设计。笔者也从中收获了一些经验：
（一）深入理解教材
教师上课前必须熟悉深入理解教材，有人认为，音乐欣赏课不就是放放录音学生听听动动教师讲讲就完了，其实不是那么简单。许多教师都感到讲音乐欣赏课不容易，其实是我们对音乐内容本身缺乏深入的理解，不能挖掘音乐作品的内涵，当然就谈不上引导学生欣赏了。所以，教师必须熟悉作品，音乐是听觉的艺术，只有在反复听的基础上才能获得灵感。
（二）音乐欣赏教学的一般过程
导入（导入要自然，要充分发挥音乐本身的魅力，不可以过多地用非音乐的形式代替音乐）———带着问题听音乐（一定要培养学生有目的地聆听音乐，如音乐情绪，音乐风格，音乐的构成等）———感受音乐（在本课就是采用分段欣赏的形式感受了音乐的变化）———探索音乐（我们大多数教师喜欢代替学生思考，把自己的理解与感受直接灌输给学生，这样极不利与学生思维的开拓与情感发展。我们应该启发学生探索音乐引导学生参与，放飞想象的翅膀。）———复听音乐（别忘了音乐欣赏本来就是以欣赏为主，当学生对乐曲的主要结构和音乐形象了解之后，一定要完整连贯地再听一遍，从而达到理智欣赏的高度。）———表现音乐（在小学阶段教师要注意加强学生的协调力、模仿力和表现力。如果在这个时期重视了这一点，对学生将来的性格，审美观和情感表达方面都是有益的。）
五、形成自我风格
不可否认，学生的素质对于教师课堂教学的成功起着不可低估的作用（比如：环境、知识面、综合素养、语言表达、表演欲望、以及分工合作的能力……）。但这些都可以通过后天的引导与锻炼或多或少地取得些许进步。总之教师一定要从自身修养出发、从学生的学习需求出发，克服懒惰的思想，多研究设计欣赏课，多思考各种教学的风格和思路，勇于实践，将有利于教师教学能力的全面发展。
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