在《教育》上发表论文的是

赫伯特·斯宾塞（Herbert spencer），生于1820年，逝世于1903年，其《教育论》是教育史上的经典。教育代表作。但他的主要贡献在哲学方面，

1，甲骨文和金文，约为公元前14世纪--公元前11世纪。 2，小篆（秦篆）先于隶书，但两者都出现在秦代秦始皇时期（公元前259～前210年）。 3，楷书起源于东汉（又称后汉），即公元25年--220年。 4，首批《汉字简化方案》公布于1956年，正式向全国推行简化字。而早在1906年，教育家陆费逵在《教育杂志》创刊号上发表论文，公开提倡使用简体字；1935年8月，当时的国民党政府教育部公布“第一批简体字表”，收简体字324个，是历史上由政府公布的第一个简体字表。 附注1： 为学术界公认的我国最早的古汉字资料，是商代中后期的甲骨文和金文。 甲骨文主要是殷商后期刻在龟甲、兽骨上的一种文字。 关于金文的起源，传统的说法是：起于商代，盛行于周代，是由甲骨文的基础上发展起来的文字。1987年公布的新说法则是：一向被认为出现于甲骨文之后的金文，实际上早在甲骨文之前就已存在。 附注2： 秦统一后，李斯在金文和石鼓文的基础上删繁就简，整理出一套笔划简单，形体整齐的文字，叫做秦篆，又叫小篆，。秦始皇看了这些新书体后，很满意，于是就把它定为标准字体，通令全国使用。（李斯卒于公元前208年） 唐张怀瓘《书断》中说：“按隶书者，秦下邽人程邈所作也”。

英国实证主义哲学家、社会学家H.斯宾塞的主要教育著作。原名为《教育──智育、德育和体育》。由斯宾塞1854、1858、1859年陆续发表的 4篇教育论文汇编而成。1861年在伦敦出版。1923年,中国的商务印书馆出版了该书的节译本。1962年,人民教育出版社出版了全译本。该书主要从理论上论证与宣传19世纪英国资本主义经济繁荣发展时期资产阶级对教育的新要求，书中贯穿了斯宾塞的实证主义哲学观和资产阶级的社会政治思想。全书分 4个题目：“什么知识最有价值？”“智育”“德育”和“体育”。第一论题是书的核心部分。斯宾塞批评了以往的教育只重虚饰而不重实用，在儿童身体、道德和智慧的训练上弊病太多。他主张教育的目的应切合实际需要,从多方面为人的物质与精神生活作准备,认为“为我们的完满生活作准备是教育应尽的职责”。他把“完满生活”分为直接保全自己、间接保全自己、抚养子女、参加社会政治生活和进行休闲娱乐等 5种活动。他提出，为这些活动作准备的最有价值的知识是科学知识。科学知识不仅指导人的活动,而且训练人的心智。他提出了包括自然科学、社会科学以及语文、艺术等各门学科的课程，并对每门学科进行了分析和论述，实际上成为资产阶级实科教育的理论论证。这些论述反映了当时社会生活对科学知识的需求和科学发展的状况，对资产阶级中等学校课程的发展有很大影响。在后三个论题中，斯宾塞从资产阶级经济自由发展的原则、资产阶级实利主义的道德观以及人体健康对资本主义事业发展的重要性出发，批判了机械背诵、压制儿童的主动精神、人为的道德训练，以及无视人体发育规律的旧的教学、教育方法。他明确提出知识教学必须顺乎自然，重视发展儿童的心智,防止学业负担过重;道德教育的最普遍的原则应是进行 “自然后果” 的教育，即用儿童个人行为的反应与后果教导他们，以利于培养其自治能力；在体育方面要重视儿童的自然的身体锻炼，注意食物的足量与营养、衣服的保暖与结实等等。参考资料：

《教育论》是斯宾塞的著作。

《教育论》一书系斯宾塞先期发表的四篇教育论文《智育》、《德育》、《体育》和《什么知识最有价值》的结集。

《教育论》内容涉及德、智、体等诸多方面，并对教育目的、内容、原则和方法提出了独到的见解，不仅适应了时代的要求，而且具有重要的现实意义。

《教育论》在健康和体育问题上主要论及了3个方面：

1、注意儿童的饮食营养与衣着。

为了使儿童有健全的心智也有强壮的身体，必须纠正不重视儿童健康和合理养育的情况。

2、加强体育运动。

对于所有儿童来说，体育运动是十分重要的。学校应该有相当合适的运动场，并规定户外运动的时间。通过体育运动，可以使儿童加快血液循环，增进身体健康。

3、防止学习负担过重。

由于心智上用心过度，许多儿童的身体受到了损害。因为当用心大为过度的时候，其结果就更为严重，不仅影响身体的健全，而且甚至会影响到脑本身的健全。