贾汪教育局论文发表

江苏师范大学是江苏省人民政府和教育部共建高校，是江苏高水平大学建设高校。学校 1952年创办于江苏无锡，战功卓著的刘先胜中将为首任校长。1956年正式纳入普通高等教育序列招生。1957年成立江苏师范专科学校。1958年学校北迁徐州，1959年与徐州师范专科学校合并，成立徐州师范学院。60年代初，全国高校布局调整，周恩来总理指示：“徐州地区地域辽阔，要有大学”，学校因此得以保留。从此，学校扎根苏北，艰苦创业，逐步发展。1979年开始招收硕士研究生，1981年成为全国首批硕士学位授予单位。1984年，江苏省人民政府以原徐州市教师进修学院为基础设立徐州师范专科学校，1989年该校并入我校。1996年学校更名为徐州师范大学。1999年原煤炭部所属的徐州工业学校并入。2011年学校更名为江苏师范大学。建校以来，全校师生秉承“崇德厚学，励志敏行”的校训，经过不懈努力，各项事业都有了快速发展。2020年，学校跻身《泰晤士高等教育》世界大学排名内地高校前50；列U.S.News世界大学排行榜中国（内地）大学第102位，“中国大学评价”第116位，综合实力和国际影响力日益提升。,学校现有泉山、云龙、奎园、贾汪 4个校区，占地2457亩，校舍面积93.47万平方米；教学科研仪器设备总值6.11亿元；图书馆藏书318万册。设有22个专业学院以及敬文书院、继续教育学院、国际学院和教育部批准设立的首个非独立法人中俄合作办学机构——江苏师范大学圣彼得堡彼得大帝理工大学联合工程学院，另设有独立学院科文学院。现有59个本科招生专业，35个一级学科硕士点，13个硕士专业学位类别，1个服务国家特殊需求博士人才培养项目，1个博士后科研流动站，覆盖11个学科门类。具有以同等学力申请硕士学位授予权和硕士研究生推免权。现有专任教师1688人，其中正高346人、副高631人。专任教师中博士占比62.3%，具有海外研修经历教师占比43%。拥有院士、“长江学者”等国家级高层次人才58人次。在校普通全日制本科生18800余人，博士、硕士研究生4500余人，学历教育留学生530余人。建校以来，学校已向社会输送了二十余万名毕业生，一大批取得突出成就的校友活跃在海内外政治、经济、文化、科技和教育等各个领域。,学校 2004年在教育部本科教学工作水平评估中获得优秀等次，2015年高质量通过教育部本科教学工作审核评估。近年来，获国家级教学成果奖9项，全国研究生教育成果奖1项；获批国家级一流本科专业建设点16个、国家级特色专业建设点4个，省级一流本科专业建设点13个、省品牌专业建设工程一期项目4项。建有国家级部省级教学团队4个、省高校优秀教学团队5个；获批国家一流本科课程16门、国家精品资源共享课程6门、国家级精品教材和规划教材6部，各类省级精品课程68门、精品教材和重点教材74部。承担国家级大学生校外实践教育基地建设项目1项，教育部卓越教师培养计划改革项目2项，江苏省卓越教师培养计划改革项目1项。获“中央支持地方财政专项”47项，拥有国家级实验教学示范中心2个，国家虚拟仿真实验教学中心1个。学校被教育部、国家语委确定为全国首批“国家语委语言文字应用培训基地”、全国唯一一家“经典诵读教育”学科（领域）培训机构，获评“国家级语言文字规范化示范校”“国家语言文字推广基地”。,学校现有 6个省优势学科、12个省重点学科，化学、工程学、材料科学学科进入ESI排名前1%，4个学科入榜2020“软科世界一流学科排名”，16个学科入榜2020“软科中国最好学科排名”。拥有国家“2011”省部共建协同创新中心1个、国家发改委科技创新平台1个，部省级科研平台44个。近五年来，获批国家级科研项目439项，其中国家社会科学基金项目151项（重大项目13项、重点项目9项），国家自然科学基金项目284项（重大项目1项、重点项目3项）。学校位列2021中国大学社会科学研究排名第44位；2020软科中国大学文科实力排名第72位。自然指数（Nature Index）连续三年进入“中国内地高校Top100”。发表Science、Nature、PNAS等国际一流期刊论文22篇。2020年首次以第一单位、第一作者身份在Science上发表论文。获教育部高等学校科学研究优秀成果奖等部级科研奖励14项。20个案例入选中国专业学位教学案例中心案例库。“留学生群体与民国的社会发展”研究成果入选国家哲学社科成果文库。拥有2个江苏省重点培育建设智库，在“一带一路”研究及服务区域社会经济发展方面形成了一批有影响的智库成果，《“一带一路”沿线国家语言国情手册》获首届“中国智库学术成果优秀报告奖”。,学校注重政产学研合作，强化原始创新和集成攻关，鼓励学科交叉融合，致力服务国家和区域高质量发展。积极搭建校地、校企产学研平台，建立和完善了以政产学研相结合为核心的技术转移体系。与徐州、连云港、泰州等地共建新型研发机构、各类产学研合作基地 200余家。技术转移中心获批国家技术转移示范机构。大学科技园获批国家大学科技园、国家级科技企业孵化器、国家级高校学生科技创业实习基地、江苏省科技服务业“百强机构”荣誉称号。牵头成立淮海经济区乡村卓越教师教育联盟。获批设立淮海经济区首家雅思考点。作为苏北地区唯一的江苏省干部教育培训基地，2017年获批江苏省军转干部进高校专项培训基地。,作为全国首批 “有资格接收外国留学生的高校”，学校相继与英、美、澳、俄等国的104所高校建立了友好合作关系，先后接收53个国家和地区的留学生来校学习。学校获批“中国政府奖学金生委托培养高校”“留学江苏目标学校”，牵头成立全国中俄合作办学高校联盟并成为首届理事长单位，牵头成立江苏-俄罗斯高校合作联盟，加入江苏-英国高水平大学联盟、江苏-加拿大高校合作联盟。获评孔子学院先进中方合作机构。在马来西亚设立全球首个海外孟子学院。设有“一带一路”研究院、巴基斯坦研究中心、澳大利亚研究中心、伊比利亚美洲研究中心，其中3所入选教育部国别和区域研究中心备案名单。设立“一带一路”研究院海外分院5所。与哈佛大学、爱丁堡大学、伦敦大学学院等知名高校联合建设科研平台。与教育部中外人文交流中心、中国社科院拉丁美洲研究所、江苏省人民政府外事办公室共建“中拉人文交流研究基地”。与美国、澳大利亚、日本、俄罗斯和白俄罗斯等国高校开展合作办学和学分互认项目，与哈佛大学、香港大学等世界著名高校合作开展师资和管理人员培训项目。,学校是江苏省苏北地区大学生心理健康教育研究基地、江苏省辅导员培训与研修基地、江苏省大学生职业生涯教育示范基地。党委学工部被国务院授予 “全国民族团结进步模范集体”称号。“咖啡时光·教授有约”主题教育网站被教育部评为全国高校优秀思政网站。学校获得“全国五四红旗团委”“全国五四红旗团支部”“全国大学生‘三下乡’社会实践活动先进单位”。学生获得中国“互联网+”大学生创新创业大赛金奖、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛特等奖、“创青春”全国大学生创业大赛金奖、中国青少年科技创新奖、“中国大学生自强之星”称号、中国青年志愿服务项目大赛金奖、全国大学生艺术展演活动一等奖等高级别奖项。学校受教育部委托组织开展“推普脱贫攻坚”大学生志愿者培训，相关活动被《新闻联播》等栏目广泛报道。,学校获首批 “全国文明校园”并蝉联该荣誉称号，被授予第三批“全国文明单位”，连续十次被省委、省政府表彰为“江苏省文明单位”，五次被表彰为“江苏省文明校园”，五次被表彰为“江苏省文明单位标兵”。迈入新的发展时期，江苏师大人将继续发扬“守正出新，坚志勇为”的校园精神，进一步解放思想，全面深化改革，推进内涵发展、转型发展、特色发展，为全面建设高水平大学而不懈奋斗！

是“教师培养计划”高校之一，江苏省和徐州市重点建设的省属重点大学，也是教育部与江苏省人民政府共建高校。 江苏师范大学前身是1952年创办的苏南军区转业干部文化速成学校;1959年与徐州师范专科学校合并，成立徐州师范学院，是当时苏北地区唯一的本科高校。1996年，学校更名为徐州师范大学。2011年11月，学校更名为江苏师范大学。

职称论文 ,指的是教师为了职称晋升所需提交的论文职称论文鉴定有哪些呢?下面是的职称论文鉴定资料，欢迎阅读。

1、 申报者的年龄、教龄、职龄、学历(学位)取得的时间均截止到2015年12月31日。

2、 申报人员的论文(论著)、表彰奖励、教科研成果等发表时间、获奖时间和鉴定时间均截止到2015年12月31日。

3、 提交鉴定的论文(含教学案例、教育叙事研究)，必须由本人结合学科教育教学实践独立撰写，字数不少于1500字。

4、 正常申报者提交鉴定的论文不少于2篇(一省一市)，不超过4篇;破格申报中学高级教师专业技术资格者，必须对照通教职称[2015]8号文件第四款第二条“破格评审条件”的规定，提供符合破格评审条件的有关获奖证书原件和相应等级和数量的论文(论著)，方可予以鉴定。

5、 提交鉴定的论文同时报送与原稿一致的电子文稿(不一致，不予鉴定)，每篇论文电子稿的最后请署上本论文的作者、发表(获奖)时间和刊物名称(评奖单位)。

6、 我校论文提交时间：3月29日—3月31日

送交地点：两校区党政办

提交要点：申报表A4正反两面打印，一式两份，申请人签字栏黑水笔签字;“申报类型”栏填正常申报。

论文发表杂志原件，获奖论文证书及论文。

根据《江苏省中小学教师专业技术资格条件(试行)》(苏职称[2009]14号)和徐州市有关政策“对申报中学教师高级、中级职务任职资格人员的教育教学论文进行鉴定或答辩。论文经过鉴定且教学能力测试合格者方可申报”的要求，贾汪区区于4月8日在英才中学开始进行职称论文鉴定，目前鉴定工作已圆满结束。

据统计，今年该区共有228人申报，需鉴定论文617篇，经过论文鉴定委员会委员鉴定，有8人的论文存在抄袭嫌疑或证件需进一步落实。4月9日上午，论文鉴定委员会对这8人的论文或证件进行了答辩或落实，最终确认2人存在弄虚作假、抄袭他人文章现象，当天下午即对违纪人员进行了处分，取消该2位教师四年内参加徐州市中小学教师中级职称评审资格。

一、职称论文鉴定是一项政策性、学术性很强的工作。参加职称论文鉴定的有关人员必须严肃认真地对待此项工作，对送审论文给予科学、公正的评定。

二、论文鉴定可分优秀、良好、一般、不合格四个等级。具体鉴定标准如下：

1、理论性观点正确、符合方针政策、科学原理、现代教育观念、社会历史变革及学生发展要求，符合《基础教育课程改革纲要》和《课程标准》要求。

优秀：观点正确，在探索教育教学规律方面有独到见解;

良好：观点正确，能对一些教育教学现象进行分析或总结;

一般：观点基本正确，能说一些自己教育教学中的心得体会;

不合格：观点分散、偏颇甚至有科学性错误，泛泛而谈。

2、实践性理论与实践结合紧密，以科学理论作指导，实践经验理性升华

优秀：材料来自教育教学工作实际，通过对工作实践的阐述与分析，揭示教育教学规律;

良好：材料较真实可信，能反映教育教学规律和现状;

一般：枚举了教育教学工作中的一些实例，反映教育教学的一般规律;

不合格：联系实际不多，内容空洞，虚假或举例不当。

3、指导性有创见，对教育教学实践具有指导意义

优秀：能指导教育教学改革，经实践证明在提高教育教学质量，提高办学效益方面成绩显著;

良好：对教育教学工作有一定指导意义，证明其观点、做法在教育教学改革中有积极作用;

一般：有一定的借鉴作用;

不合格：指导作用一般，甚至没有指导作用。

4、语言表达论证严密，语言流畅，表达规范

优秀：论证严密，逻辑性强，语言精辟，有一定文采;

良好：析理较清楚，语言较通顺;

一般：语言基本通顺，能基本表达自己的观点;

不合格：逻辑混乱，结构松散，或语病较多，辞不达意。

根据以上鉴定标准对论文综合考虑，打出相应等级。

三、有下列情形之一者，论文也定为不合格：

1、文章是抄袭或剽窃的;

2、文章非自己独立完成，请他人代写的。

四、为保证论文鉴定的公正科学，每篇送审论文均由两人分别审阅，然后综合评定等级，写出鉴定意见。如对论文鉴定的意见不能统一，由评审领导小组评定。

五、局职称评审领导小组全面负责职称论文评审工作，处理论文评审工作中的相关事项。

六、论文评审人员如有违纪行为，一经查实，将严肃处理。

一、职称论文鉴定是一项政策性、学术性很强的工作。参加职称论文鉴定的有关人员必须严肃认真地对待此项工作，对送审论文给予科学、公正的评定。

二、论文鉴定可分优秀、良好、一般、不合格四个等级。具体鉴定标准如下：

1、理论性观点正确、符合方针政策、科学原理、现代教育观念、社会历史变革及学生发展要求，符合《基础教育课程改革纲要》和《课程标准》要求。

优秀：观点正确，在探索教育教学规律方面有独到见解;

良好：观点正确，能对一些教育教学现象进行分析或总结;

一般：观点基本正确，能说一些自己教育教学中的心得体会;

不合格：观点分散、偏颇甚至有科学性错误，泛泛而谈。

2、实践性理论与实践结合紧密，以科学理论作指导，实践经验理性升华

优秀：材料来自教育教学工作实际，通过对工作实践的`阐述与分析，揭示教育教学规律;

良好：材料较真实可信，能反映教育教学规律和现状;

一般：枚举了教育教学工作中的一些实例，反映教育教学的一般规律;

不合格：联系实际不多，内容空洞，虚假或举例不当。

3、指导性有创见，对教育教学实践具有指导意义

优秀：能指导教育教学改革，经实践证明在提高教育教学质量，提高办学效益方面成绩显著;

良好：对教育教学工作有一定指导意义，证明其观点、做法在教育教学改革中有积极作用;

一般：有一定的借鉴作用;

不合格：指导作用一般，甚至没有指导作用。

4、语言表达论证严密，语言流畅，表达规范

优秀：论证严密，逻辑性强，语言精辟，有一定文采;

良好：析理较清楚，语言较通顺;

一般：语言基本通顺，能基本表达自己的观点;

不合格：逻辑混乱，结构松散，或语病较多，辞不达意。

根据以上鉴定标准对论文综合考虑，打出相应等级。

三、有下列情形之一者，论文也定为不合格：

1、文章是抄袭或剽窃的;

2、文章非自己独立完成，请他人代写的。

四、为保证论文鉴定的公正科学，每篇送审论文均由两人分别审阅，然后综合评定等级，写出鉴定意见。如对论文鉴定的意见不能统一，由评审领导小组评定。

五、局职称评审领导小组全面负责职称论文评审工作，处理论文评审工作中的相关事项。

六、论文评审人员如有违纪行为，一经查实，将严肃处理。

本意见的最终解释权归局职称评审领导小组。

本意见的最终解释权归局职称评审领导小组。

经鉴定，该同志所选送的代表作属于本专业中学数学教学领域。该论文通过具体的解题例子，准确严谨的分析，深入的挖掘，得出较多的拓展结论，对中学排列组合的常见解题策略做了详尽的归纳总结。文章的典型结论对中学数学教师突破排列组合这一教学难点具有很大的参考价值，对优化数学课堂教学，减轻学生学业负担，全面提高教学质量有一定的贡献。这说明该教师对解题教学有很深入的钻研，对中学数学教学有很深入的研究，达到了较高的境界。文章语言简洁，表述规范，逻辑性强，源于实践并能指导实践，完全达到了中学高级教师应有的学术水平。

经鉴定，该同志所选送的代表作《排列组合的常用解题策略》属于本专业中学数学教学领域。论文聚焦课堂教学，从微观的方法论的角度来研究和探索了具体的解题技巧，总结解题的策略与原则，提炼解题的思想和方法。文章围绕怎样解、为什么这样解展开论述，反映了中学数学教学实践，有创新。论文对解题规律的引申和推广，对解题教学中培养学生的数学思维能力，提高数学教师课堂教学水平，有较高的参考价值和指导作用，具有推广意义，完全符合申报中学高级的要求。

通 知

各有关单位：

根据市教育局职称工作的要求，对2011年申报中级教师职务人员的教育教学论文将要进行鉴定，现就上报教育教学论文的有关事项通知如下：

1、提供鉴定的文章必须是围绕中小学教育教学实际撰写的论文、专题总结、调查报告等，且必须是在任初级职称以后所撰写，申报中级职务论文字数一般在2500字左右。论著不作为此次鉴定材料，仅为申报职称时作为申报材料。

2、提供鉴定的论文上不准写明单位与作者，必须统一用四号宋体(标题三号字体)、16K纸张打印，并校对无误，一式二份，每一份论文前附一张统一印制的论文鉴定表。凡在报刊杂志上公开发表或获奖的论文等不需提供原件或获奖证书。

3、本次送鉴的论文，每位教师最多不得超过三篇。需鉴定的论文应分别填写好无锡市中小学教育教学论文鉴定表，论文鉴定费每篇五十元。

4、申报中级职称论文上报的截止时间为2011年3月22日，过期不予受理。

5、各单位申报中级教师职务人员的论文鉴定时，须将论文鉴定的有关内容按“2010年论文鉴定花名册”格式填好通过“留言管理”传给刘建文。

6、此次鉴定的论文结果，有效期为3年。

务请各单位将本通知精神向广大教师作广泛宣传，动员教师积极开展教科研活动，认真撰写教育教学论文。

20xx年3月1日