宝鸡地理农业论文发表

地理教学模式对地理教学实践具有重要的指导意义,架起了地理教学理论与教学实践之间的桥梁。下面是我为大家整理的地理论文，供大家参考。

地理论文 范文 一：学伴互助式地理教学分析

【摘要】传统的课堂教学模式存在了相当长的时间，有优势。但时代在发展，学生在成长，如果教师及他(她)的 教学 方法 一成不变，就会使其劣势凸显出来，在这样大的背景下，势必要进行课改，但是改向何方，怎样改，有很多先锋已经进行各种课堂教学模式的实践，也有各种各样的效果。详细记录了在课改过程中的观念、做法、 反思 ，很有参考价值。

【关键词】课改;学伴互助;地理教学

在传统的课堂教学中，教师的教与学生的学常常是通过以下教学模式来进行的:(1)教师讲、学生听的模式，被人们称为“满堂灌”或者叫“填鸭式” 教育 ，这种教学模式是最常见的。(2)教师提问、学生回答的模式，这是“满堂灌模式”的一种变形。这些教学模式有优势，但是过分强调了教师的作用，扼制了学生的个性和创造性，忽视了学生的主动性与潜能的发挥。在传统与新兴的矛盾冲突中，学校领导站位高，思想新，提出了我校要进行课堂教学改革。作为一名青年教师，我义不容辞首当其冲进行课改。在我的地理课堂上，确定为问题导学—学伴互助式地理课堂教学模式。

一、学伴互助式教学模式的主导思想

课改首先是理念的改变，要改变传统的思想，确定以生为本的课堂。学生学习的地方过去叫学堂，现在叫学校，学生才是学习的主角，课堂教学应该是以学定教，课堂的主体是学生，教师是主导，要做好导的工作，定位应该是为学生的学习服务，时刻关注学生的动态，随机生成的课堂才是真实的、精彩的，有生命力的。学生间的情感沟通和信息交流，有利于思想的撞击和智慧火花的迸发;能够强化学生的主体意识，激发学生潜在的创造力，这是合作学习的优点，但是合作学习也存在弊端，人数较多的小组在进行学习和展示时，通常是一人做主角，其他人做配角。所以我校的学伴互助式教学模式选择两人为一个学伴小组。

二、学伴之间角色的定位

我校的学伴互助式教学模式是以两个人为一小组(特殊情况也可三个人组成小组)，这两个人互为学伴，优势突出一些的被称为“学长”，成绩弱一些的被称作“学友”，他们之间是朋友、伙伴的关系，比起“师傅”和“徒弟”，学生的心理上舒服了很多。学伴的组合不是固定的，一个阶段以后会进行微调。

三、问题导学

(一)导学题的编制

1.导学题的设置具有指导性。初中的学生自己阅读文本的能力不是很强，需要引导，导学题则相当于这节课的脉络，把大块的课文分解为小的问题，将图片融入课文，引导学生顺着脉络，紧扣知识的重难点去分析去思考。

2.导学题的设置要有一定的实效性。在教学过程中应遵循学生的认知规律，设置与现实生活紧密相关的具体问题。教师在教学中要紧紧围绕教学目标，针对学生的实际情况和教材的重点、难点来进行问题设计，问题设计要题意清楚，条理分明，语言精练，有助于学生理解概念，辨析疑难，纠正错误，完善认知结构。

3.导学题的设置不能离开图。地理课堂最显著的特色就是图多，而运用地图进行教学则是完成这一教学任务的重要途径，也是地理教学独特风格和特色所在。所以在地理教学中，设置的导学题目也不能离开图，地图功能十分巨大，复杂、抽象的地理事物和现象，往往用一幅或几幅地图便能生动直观、清晰、明了地展示出来，使学生一目了然，并留下难以忘怀的记忆。

4.导学题的设置要体现 学习方法 。我们要培养学生的独立学习的能力，这个培养是潜移默化中形成的，把学生养成“看到新知，联想旧知;应用已知，探究未知”，这样学生的学习能力养成了，在没有我们设置的导学题时，他们也能主动地去思考、去探究，这才达到了我们的目的。所以在设置导学题时，应更多地思考:怎样引导学生有效地探究。

(二)问题导学-学伴互助式地理课堂教学模式的实施

我在课堂上，先出示教学目标，使学生对本节课的学习有一个明确的定位，然后出示导学题，使学生在自学课本时有一个抓手，在自学过程中又分为两个阶段，第一阶段自主学习，第二阶段是课改的中心，学友向学长汇报自学情况，学长指导学友。学长不会的内容可以与其他小组的学长交流，教师在学生自学过程中，巡视指导。自学结束，以学伴为单位进行展示，一般是学友回答问题，学长评价，学伴自己也可以根据情况而定谁来回答。学生能学会的教师不必再重复，教师根据巡视以及学生展示情况及时调整教学内容。重点知识师生交流完毕，一定要留出当堂训练的时间，巩固学习成果。

四、课堂评价

在学伴互助的课堂上，学长学友是一个学伴小组，他们共同学习，但展示的时候主要由学友来进行，学友展示的好，说明学长真正起到了帮助的作用，二者共同加分，如果学长单独回答展示，则没有学友得分高，这一点对于学友的激励是很大的。除了关注学伴们在展示时的表现，其实更重要的是注重学习过程中对学长学友的评价和鼓励，观察学伴之间是否和谐互助，否则还应进行调整。

五、效果初显

经过一段时间的实施，学伴互助式教学模式的优势凸显出来:学生能够做到由被动地听老师讲转为主动的学，从旁观者变成了拓荒者;学生交流的时间多了，有了展示自己的空间，从旁听者变成了演讲者;成绩不太理想的学友有了在课堂上表现、表达的机会，而这些原来都是被学长统领着;学长由回答问题的踊跃者，成为了小老师，有了质的变化，他们不仅能够完成课堂的学习内容，还得到了更高层次的锻炼。当然我的课堂还存在一些问题，还在摸索与改进中，但是作为教师在经历了课改之后，有了对比，更加坚定了我将课改之路走下去的决心，放手也是一种爱，我甘愿做他们的铺路石，送他们走向更远的前方，而不仅仅是教给他们如何去应付考试。

参考文献:

[1]__刚.我们的课改.南京:南京大学出版社，2013，4.

[2]范志国.初中地理教学评价.长春:东北师范大学出版社，2005，2.

[3]张志勇.创新教育中国教育范式的转型.山东教育出版社，2007，2.

地理论文范文二：初中乡土地理教学研究

摘要：乡土地理在初中地理教学中的运用，能够有效帮助学生理解地理知识，使抽象的知识变得更加形象具体，贴近学生的实际生活，拉近学生与地理之间的距离。本文主要针对乡土地理在初中地理教学中的有效运用进行分析，希望能够有效增强学生的地理学习能力。

关键词：乡土地理;初中;地理教学;运用

初中地理主要就是让学生对自然环境以及一些人体和自然规律进行认知学习，所学的内容和实际生活有着比较密切的联系，但是由于地理学习涉及到的内容比较抽象，一些学生感觉学习起来比较困难，无法融入到地理学习中来。为了帮助学生理解，提高学生的学习效率，一些教师在初中地理教学中融入了乡土地理的元素。所谓乡土地理也就是利用与学生实际生活相关的地理知识帮助学生理解学习内容，从而使学生能够更加轻松地进行学习。

一、结合乡土地理，激发学生学习兴趣

任何的学习动力都比不上对于学习内容的兴趣，要想提高学生的地理学习积极性，先要让学生对于地理学习产生兴趣。为了实现这一目的，教师可以充分利用乡土地理，让学生结合自身熟知的事物进行学习。由于自身对于乡土地理比较熟悉，所以从心理上就会对学习产生更强的自信心，加上乡土地理都是学生在实际生活当中可以真实感知到的，能够看见和感受到的事物，更会让学生产生熟悉感。所以，教师在地理教学的时候，一定要充分结合和利用乡土地理，让学生对学习产生亲切感，丰富课堂教学的内容，激发学生的好奇心，提高学习的积极性，进而有效提升地理教学效率。比如，在学习《地势和地形》的时候，教师就可以结合乡土地理开展教学，提问“在自己家的附近都有哪些特殊的地方是小的时候最喜欢去的”。一些学生可能会说“山坡上，因为张家口的山还算是比较多的，所以家附近的小山就成了小伙伴玩乐的地方。”接着，教师可以提出问题，“为什么张家口的山比较多呢?”学生可能就想到与地理相关的丘陵地形，联系张家口的实际情况，能够感受到地形对于当地人们生活的影响。推广开去，中国还有很多其他的地区，不同的地形对于当地的人们都会产生不同的影响。这让学生对中国地形的学习产生了很大的兴趣，想要知道其他地区人们生活的地形环境是怎样的，从而有效提高了学生的学习积极性。

二、利用乡土地理，进行德育素质教育

在学习地理知识的时候，学生会感觉学习的内容与自身的实际生活并没有太大的联系，这些地理知识和自身的生活有着遥远的距离感，因此学习的兴致并不是很高。针对这种情况，教师可以融合当地的地理环境进行讲解，让学生对家乡的人文环境、地理环境有清晰的了解，在学习与自身生活相关的内容时，能够让学生感受到家乡的风土人情。由于每个学生对于家乡都会存在着一种特殊的情感，对于家乡发生的变化也会格外关注，能够在一定程度上激发学生的积极性。总之，以乡土地理作为学习的载体，让学生能够感受到地理学习的神奇魅力，通过一些真实事例的学习，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。比如，在学习《因地制宜发展农业》的时候，教师可以结合当地的实际情况开展教学：北农村地区的环境以及土壤比较适合棉花、辣椒等作物的生长，所以当地的人们因地制宜地发展这些农作物的 种植 ，取得了很好的收益，特别是在一些地区引进了五彩棉花的种植，更是使得农业种植提升了一个层次。这样的实际发展状况让学生为自己的家乡感到自豪，同时也会根据当地的实际情况进行思考和分析，为自己的家乡开发一些新的农业作物，以带动当地的农业发展，表达自身对家乡的热爱。

三、开展乡土实践，培养学生探究能力

在学习地理知识的时候，为了增强学生的实践探究能力，教师可以带领学生走出课堂，到实际生活当中去学习和感受地理知识，同时结合当地的实际情况开展调查探究，涉及到人文、地理知识方面的内容时，教师可以让学生结合乡土地理进行分析学习，这样不仅能够更好地理解教材中的地理知识，还能够对当地的地理环境有更清楚的了解。对当地的地理环境进行探索的同时，能够对教材的内容有更加深刻的理解，有效激发了学生的学习热情，提高了学生的探究能力。比如，在学习《中国的自然资源》时，其中包括土地资源以及水资源的学习，如果根据教材进行笼统的讲解，学生理解起来就会比较抽象。为了帮助学生理解，教师可以组织开展乡土实践，对当地的土壤状况以及水利资源状况等进行实际的分析调查，即将学生分成几个小组，以小组为单位开展实践探究活动，让学生对当地的土壤、水资源进行取样调查，通过实际的学习分析 总结 当地的资源状况。从本土地区的资源状况着手，能够让学生认识到当前我国的自然资源状况，这样的实践活动在一定程度上激发了学生的学习兴趣和热情。总而言之，在初中地理教学当中，为了吸引学生的注意力，提高学习的积极性，融入乡土地理知识，让学生对熟知的事物进行分析理解，是一个不错的选择。

参考文献：

[1]张君政.乡土地理在初中地理教学中的运用[J].大连教育学院学报，2010(3).

[2]张德海.让地理融入生活——在初中地理教学中结合乡土地理的感受[J].教师，2013(3).

[3]陈雪梅.乡土地理在初中地理教学中的运用探析[J].才智，2014(17).

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试论宝鸡在秦史研究中的历史地位宝鸡市位于八百里秦川的西部，这里是中华民族的始祖炎帝故里，周秦王朝的发祥地，是一座具有悠久历史的文化名城。本文想就宝鸡在秦史研究中的地位问题略作概述，以再证宝鸡为秦人发祥之地的科学论断，为秦史研究这朵奇葩再添芬芳。一、政治、军事中心1.汧邑汧邑是秦人入陕后的第一个都邑。《史记·秦本纪·正义》引《括地志》云：“故汧城在陇 州汧源县(今陕西陇县)东南三里。《帝王世纪》云秦襄公二年徙都汧，即此城。”近几年， 考古工作者在宝鸡市陇县东南乡边家庄发现了一处范围较大的春秋墓区，墓主属春秋早期偏 晚的秦大夫级贵族，边家庄春秋秦墓的发现，为寻找汧邑地望提供了有益的线索，考古工作者根据都城应在陵区之南(边家庄墓地之南)的记载，认为距边家庄春秋墓地约五里的陇县牙 科乡磨儿塬春秋故城遗址当是襄公徙汧所都之城址[1]。磨儿塬遗址位于边家庄墓地东南五 里，与后者处于汧河西岸同一片台地上。遗址东濒汧河，南临川口河。两河交汇的塬地当即 汧邑城址，汧城原有多大，尚不清楚，在东南部的台地断崖上可以见到部分夯土城墙。其中东墙的南段保存约百米，南墙的东段保存约200米，东南角亦保存了部分残墙，残高1—2米 不等。残墙上可以看到的夯层一般厚10厘米左右。采集到的器物除春秋早期的罐、鬲等残片 外，还见有战国时期的陶盆残片，素面半瓦当及内饰麻点外饰绳纹的板瓦、筒瓦、空心砖等建筑材料残片，说明这一城址曾有较长的使用时间[2]。该遗址现为县 级文物保护单位。汧邑作为秦襄公的都邑不过14年时间，而且，从一定程度上说，它还只是一座军事性质的城池，但它作为秦早期都邑，为秦人向关中扩充势力，奠定了良好的基础，而且作为秦八都之一 ，理所当然地成为秦襄公时期的政治、军事中心而在秦史上居于一席重要之地。2.汧渭之会秦文公“四年，至汧渭之会”[3]。这是秦人的第二次迁都也是秦入关 中后建立的第一个都 邑，蒋五宝先生调查后认为，所营城邑当在今宝鸡县千河乡魏家崖村。笔者于1999年3月31 日，前往魏家崖村考察，发现这里关于秦都汧渭之会的传说自古流传至今，许多老人都能讲述秦人在这里建都的情况。此外，秦文公之所以要建都于汧渭之会，还有一个很重要的原因，那就是其先祖非子曾“主马于汧渭之间，后卒获为诸侯”[4]，他经 占卜，认为这个地方很吉利，才在此地建都的。 而非子养马的放马滩，据当地老人讲，就在魏家崖村西南的汧河与渭河之间的河滩上，这里水草丰美，是蓄养牲畜的好地方。再者，魏家崖正好位于汧河口的东北部，紧扼汧陇交通的咽喉，这里的二塬，形似石鼻，高出渭河平原有10—20米左右，若建城于此三角塬上，既可依汧河屏障阻止西来之敌，又可一望无余地看到东边沿渭河而来的敌人，后面又能清楚地观察到自北边来犯的敌军，军事地理位置相当重要，这对于刚入关中，又立足未稳的秦人来说，是建立以军事性质为主的都城的绝好选择，因此我同意蒋五宝先生的观点，认为汧渭之会就在今宝鸡县千河乡魏家崖村。关于这一点，还可以从这一地区及其周围出土的大量先秦时期的遗物上得到佐证，如1980年千河乡冯家嘴村村民冯川 省在这里取土时发现了先秦的青铜盘、青铜兽形壶、青铜甗等遗物[5]。魏家崖六组村民王志斌在这里取土时发现了极为珍贵的先秦金虎、金铺首等遗物；1991年当地群众在这里取土时又发现了先秦的壶、簋、盘、匜、鼎等八件青铜器及其他遗物等 等[6]。另外，这里耕地时还经常可以发现大量的先秦绳纹瓦片、残砖、陶器碎片和铜镞 等等[7]。从这些大量的先秦时期遗物来看，汧渭之会邑城当在今宝鸡县汧河乡魏家崖村一带，这种说法是能够站得住脚的。更为可贵的是在汧河入渭附近还发现了秦人早期遗址[8]，这就更能证明这一点了。杨东晨先生认为“汧渭之会”城方九里，四周设门，周围有防御性 质的军事设施[9]。“汧渭之会”的邑城地处于先周古公居地的西南， 东距后稷的封国“邰”不远，自古就是先民劳动、生息的地方，也是经济发达的地区，秦以此作为政治、军事中心，无论是向北、向南、还是向东发展都比较有利，尤其是对秦国农业生产的发展与军事力量的增强，具有重要的战略意义。3.平阳《史记·秦本纪》载：“宁(宪)公二年，公徙居平阳”。平阳是宪公新立的都邑，又叫“西新邑”[10]。武公“居平阳封宫”，如此则宪公、武公均以平阳为 都邑。平阳故址在今宝鸡县东杨家沟乡太公庙村一带[11]。这里出 土有武公铜钟五件，鎛三件。且在钟、鎛出土之处发现不少灰坑，显系长期居 住之故，再加之武公钟、鎛系公室重器，故知宪公、武公所居之“平阳故城在岐州 岐 山县西四十六里”[12]，即今宝鸡县杨家沟乡太公庙村一带。秦人 以此作为其政治、军事中心长达37年之久(前714—前677)，宪公、武公、出子均在平阳处理 朝政，接见大臣，并以平阳为根据地向东发展，到秦武公时，秦人已东伐彭戏氏而至于华山之下。平阳都城的确立，是秦文公历时12年扫除岐雍诸戎势力的结果，同时，秦都不断东移 的历史事实，也说明了秦人力量的壮大和向东征讨步伐的加快。4.雍城秦自“德公元年，初居雍城大郑宫”，至献公二年，城栎阳止，历时294年，先后有20位秦君建都于雍城，在此期间虽然秦灵公居泾阳，但20位君主(包括不享国的夷、昭子共22位)死后均葬于雍都南。司马迁在记述德公居雍后，接着说“后子孙饮马于河”，《正义》也说：“卜居雍之后，国益广大，后代子孙得东饮马于龙门之河”。足见雍城非同寻常，它是秦国发展史上的一座重要的里程碑[13]。秦都雍城，早在20世纪30年代，我国考古工作者就对该城进行过调查，50年代又进行了试掘工作，1973—1986年陕西省考古研究所对雍城遗址进行了大规模的调查、钻探和发掘，初步摸清了雍城的位置、形制规模，以及城内的三大宫殿区和城郊宫殿等建筑遗址，还在城南发现了规模宏大的秦公陵园和小型墓葬区。雍城遗址位于今凤翔县城南，雍水河之北，纸坊河以西的黄土台塬上。平面呈不规则方形，东西长3300米，南北宽3200米。在雍城内发现了与皇权相关的宫殿区和宗庙建筑，它们分别是：[1]姚家岗春秋宫殿区；[2]马家庄春秋宫殿—宗庙区；[3]铁沟、高王寺宫殿区。在姚家岗还发掘出可以藏冰190多立方米的凌阴(冰窖)遗址一处[14]。而 且，宫殿区、凌阴、窖藏均居同一区域，著名考古学家石兴邦先生研究后认为姚家岗春秋宫殿区可能为秦康公、共工、景公居住的雍高寝[16]。从雍地发现这些大量的与王权相关的宫殿区和宗庙建筑，充分说明了雍都作为秦早期都城的繁华和建筑的雄伟、华丽。以上考古发现还说明了秦康公、共工、景工、桓公在雍都的寝宫也已基本确定，文献与文物资料的结合，向我们展示了一个秦早期政治、军事中心的雄伟富丽之景象。从公元前776年，秦襄公徙汧，到公元前383年，秦献公城栎阳，秦人先后在宝鸡地区的汧邑 、汧渭之会、平阳和雍城建都长达393年之久，而在这393年中，正是秦人由偏居西垂的小邦向统一六国的强秦积极迈进的时期，随着秦人入陕后都城由北向南，由西向东，再向北的迁徙路线，明显地反映出秦人政治上的日趋成熟和军事上的日益强大，为最后统一六国，建立我国历史上第一个封建专制中央集权的统一国家打下了坚实的基础，因此，我们说，宝鸡作为秦人早期的都邑，其政治、军事中心的地位是毋庸置疑的，宝鸡是秦人和秦文化发祥之地的科学论断也是无须再作讨论的。二、秦公陵园及祭祀中心宝鸡曾长期作为秦人都邑，是早期秦国的政治、军事中心，根据秦人“陵随都移”的文化习俗以及出土的大量文物考古资料，同样可以证明宝鸡乃是早期秦国的秦公陵园及祭祀中心。《史记·秦本纪》曰：“五十年，文公卒，葬西山”。“宁公(宪公)生十岁立，立十二年 卒，葬西山。”据高次若先生研究后认为，秦文公、宁公所葬之西山，又叫秦陵山，在今宝鸡市斗鸡台东边的戴家湾村[16]。又据《秦始皇本纪》载：出子“葬 衙”。据杨东晨先生研究后认为此“衙”疑为“衍”字之误，出子当葬宪公墓附近，不会葬于白水县地 [17]。据此，那么出子的墓当也在宝鸡西山陵无疑。再据《史记·秦本纪》载：“武公卒，葬雍平阳”。据杨东晨先生的观点认为，武公的葬地当在今宝鸡县杨家沟乡太公庙村北边二里的西高泉村一带[18]。这四位秦公的葬地，前三位在“西山陵区”，后一 位在“平阳陵区”。宝鸡地区安葬秦公最多的陵区在雍城，我们姑且把它叫做“雍城陵区”，该陵区是迄今发现的最大的一处先秦诸侯国陵地。雍城陵区，位于秦都雍城之南，即今凤翔县尹家务乡至宝鸡县阳平镇的南塬(雍岭塬)之上，东西绵亘30余里，葬德公至出公等20位国君(包括不享国的夷、昭子共22位)，雍城墓地与雍城遗址以雍水为界，南北相望。雍城陵地黄土深厚，水位极低，是一处经过精心选择的理想墓地。考古工作者经过十多年的辛勤工作，已在那里探出13个墓区，内有中字型、甲字型、目字型、凸字型大墓43座。墓上无封土。墓地内以开挖兆沟为界，墓与墓之间有内兆，整个墓地则以外兆环绕，形成了既各自独立，又完整统一的格局[19] 。雍城墓地，墓向均为东西向。现已发现有“中”字型大墓18个，这种形制的大墓在东周时期诸侯王国中是最高级别的墓制。最大的“中”字型大墓，称做“秦公1号大墓”，该墓全长300米，墓室东西长59.4米，南北宽38.45米。东墓道长156.1米，西墓道长84.5米，总面积5334平方米，比马王堆汉墓大20倍。秦公1号大墓是雍城秦公陵园中目前所知的43座大墓中最大的一个 [20]。宝鸡地区，目前已知的秦公陵园有三处：一处是“西山陵区”，一处是“平阳陵区”，另一处则是“雍城陵区”。三处陵区共葬有秦公24位(包括不享国的夷、昭子共26位)，秦自襄公立国至子婴亡国共36代国君(其中静公、夷公、昭子不享国，实即33代)，其中26代死后就葬在宝鸡，可见宝鸡是安葬秦公最多的地方，宝鸡作为秦公陵园确实是名符其实的。宝鸡不仅是秦公陵寝重地，而且还是秦人至为重要的祭祀中心。《史记·秦本纪》载：“秦文公十年，初为鄜畤，……十九年得陈宝。”《史记·正义》引《括地志》曰：陈宝祠“在岐州陈仓县东二十里陈仓城中”。这就明确指出，陈宝祠在陈仓城内。据高次若先生 研究后认为，陈宝祠应是秦人祭祀先祖神灵的宗庙[21]。鄜畤是一 种宗庙性质的祭祀场所，秦宪公徙都平阳后，在平阳也修有宗庙、社稷及其他祭祀的设施[22] 。此外，《封禅书》云秦文公作鄜畤，襄公作西畤，灵公作吴阳上畤，这三畤都是祭祀秦人祖先白帝的。此三畤所在地，并称三畤原，据《括地志》载：“三畤 原在岐州雍县南二十里”。即今凤翔县南部高地上[23]。又据《史记·秦始 皇本纪》载：“王庙或在西雍，或在咸阳”。可见，即使雍城不作为秦都以后，秦的宗庙建筑大多仍留在雍城。以上文献记载告诉我们，秦人的庙祭及神祭场所大多也在宝鸡地区，宝鸡地区的考古发现也再次证明了文献记载的正确无误，如出土于宝鸡县杨家沟乡太公庙村的“武公钟”，当为秦武公“用以在宗庙祭天祭祖的一套礼器”[24]。发现于秦雍都遗址内 的马家庄春秋宫殿—宗庙区，也很能说明这一点。其中的1号建筑群即为一组宗庙建筑。还 有4号建筑，在这里发现了一些埋有动物骨骼的祭祀坑，石兴邦先生认为可能是与宗教礼仪有关的建筑。文献记载了秦人在宝鸡的祭祀情况，在宝鸡也确实发现了秦人的祭祀场所和遗物，可见文献记载与文物考古资料所反映的情况基本是一致的，宝鸡不仅是秦公陵园所在地，同时也是秦人非常重要的祭祀场所，就连秦始皇行冠礼时也还必须到雍城去，就很能说明这一点 [25]。三、交通枢纽宝鸡自古就是我国通往西北、西南的交通枢纽，在秦时也不例外。宝鸡是秦通往陇西及巴蜀的交通咽喉和向东发展、统一全国的根据地和大后方。首先，在秦国早期，秦人所经营的陇西通道，就是以宝鸡为辐射中心而向东西延伸的。这条通道西起今甘肃天水一带，秦人由此翻越陇山，沿汧河河谷向东南迁移，这时有汧城、汧渭之会和平阳城等秦故都均在汧水附近。秦人所经营的陇山通道，即循汧河流域而西去东连的这条道路，在西周 及春秋早期，就将陇西和关中两个文化区有机的联系在了一起。同时，这条道路也是秦人由西向东，由弱到强渐次发展壮大，直至统一六国，建立强秦的黄金通道，要是没有这条道路 的开辟的话，秦人也不可能入主关中，统一天下。到了战国中晚期，虽然秦的都城已迁至栎阳、咸阳，然而陇西通道仍然是秦都外线交通的主要干道之一。秦始皇统一中国后，陇西通 道成了秦回中道的重要组成部分，秦始皇沿回中道巡察，回程部分就是由陇西、天水(秦人 祖先的发祥地)再东北行越陇山，沿汧河经今陇县、汧阳、凤翔(秦故都雍城)，再向东至首 都咸阳的[26]。由此可见，陇西通道在秦交通史上一直居有十分重要的地位，是秦通往西北地区的主要交通干线。说到宝鸡交通枢纽的地位，就不得不浓墨重彩地讲一讲雍城这个秦故都在秦交通史上的重要地位。春秋战国时期，秦德公迁都于雍城(今陕西凤翔县南)，雍城位于关中西部的渭北高原上，这里交通位置十分优越，它南控汉中、四川通道，西边扼守着关中通往河西的门户，向东可由原上至西周故都岐邑周原，由原下又可沿渭水流域东达周都丰镐之地，并直达关东。另外，由宝鸡之南开创了穿越秦岭的金牛道、连云道，这些道路南可达汉中及四川盆地，加强了关中与秦岭之南的联系，同时可利于控制汉中及其附近地区[27] 。到战国中晚期时，褒斜、金牛、连云和故道(又称陈仓道)等栈道就成了连接关中和巴蜀的全国主干道路网的重要组成部分。所谓的“栈道千里，通于蜀汉”，赞美的就是秦昭襄王时所开凿的栈道的壮丽情景的[28]。同时，这句话也说明了宝鸡在有秦一代，的确是 秦通往西南的交通枢纽，这个地位是无可辩驳的。综上所述，我认为，宝鸡乃是秦人通向西北、西南及关东的交通枢纽，该枢纽的核心就是 秦故都雍城，当然，汧邑、汧渭之会和平阳城则是这个交通网上的重要城镇，不管是通向西北、西南，还是关东的道路网均是以雍城为中心而向四周辐射的。宝鸡作为交通枢纽的历史地 位在秦时就早已奠定了。四、经济都会我们说，宝鸡在秦时是重要的经济都会。首先，从汧邑来看，汧邑初建于春秋早期，下限被 认为不晚于秦武公时期。汧邑的繁荣，不仅包括了襄公的十余年时间，而且很可能还要包括文公居于汧渭之会的50年间或更晚。从该城址现有的遗物看，该城址可以认为属于春秋时代 。但也有一些更晚的遗物，这说明该城有过较长时间的使用。汧邑作为秦人入主陕西后的第一个都邑，它不仅是秦的政治、军事中心，同时也毫无疑问应该是当时乃至以后相当长的一 段时期的经济都会。汧渭之会、平阳，也和汧邑一样，在不作为国都以后，仍然是秦国的重要城镇。下面着重介 绍一下雍城作为经济都会的繁荣情景。史念海先生认为：“远在春秋战国之际……关中这时已有三个经济都会，即雍、栎邑和咸阳。雍和栎邑不作为政治都会之后，依然保持着经济都会的地位。”这就告诉我们，雍地作为经济都会，基本上一直保持了下来，并没有因为国都的迁徙而衰落。考古发掘也再次证实了雍地经济的繁荣情况。从1962年至今，考古工作者对凤翔雍城遗址进行了勘探和部分发掘，在东西长约4.5公里，南北宽约2公里的区域内，出土了2000多件文物，其中以陶器为主，有盆、罐、瓮、鬲、钵、豆、盂等生活用具，还有水道、筒瓦、瓦当等建筑材料，有用于生产的石犁、石磨、铜铲等工具。在青铜器方面，姚家岗出土的青铜建筑构件，为新出现的器形，其纹样为蟠螭纹，这是春秋时代秦国流行的纹样。在制陶领域，秦人立国后又有所创新和发展，突出地展现在砖瓦建材方面，如凤翔宫殿遗址出土的凹字型板瓦，以及瓦当等，鲜明地显示了秦文化的特征。在仿铜陶礼器方面，彩绘大耳壶、大口罐等，都是新出现的秦的典型代表性器物。秦公1号大墓出土的彩色丝织物及木胎髹漆猪、金鸟、金兽，以及玉器、骨器等，反映了秦国的丝织、漆器、金属细作等各种手工业都发展起来，且达到了相当高的水平。由此也可以管窥出秦都雍城经济的繁荣程度亦达到了相当高的水平，手工业门类比较齐全，工艺水平也相当高，因此，我们可以肯定地说，秦都雍城作为春秋战国之际关中地区著名的经济都会，其手工业已十分发达，由此可以看出当时的商业贸易肯定也是比较繁荣的[29]。我们说宝鸡在秦时为经济都会，是指汧邑、汧渭之会、平阳和雍城而言的，本文着重以雍城 为例说明了雍城作为春秋战国时期经济都会的繁盛情况。由于汧邑、汧渭之会、平阳都曾作为秦都而存在过，作为都城，肯定驻有军队和官僚机构，因而必然带动当地经济的繁荣，所 以，在秦国早期历史上，汧邑、汧渭之会邑和平阳城也是当然的经济都会，这是毫无疑问的。五、文化中心宝鸡在秦国早期历史上，不仅是政治中心，而且是文化中心。秦在西北高原复起立国前，文化是比较落后的，没有本民族的文字和典籍。秦襄公立国后，积极汲取华夏文化，形成独具特点的秦文字。到秦文公时，开始设置史官，“初有史以纪事”，失传的《秦纪》就产生在秦文公时期[30]。著名的石鼓文，也产生在文公时期。石鼓文是以 诗歌形式纪赞秦国 初创时期秦文公20余年间重大活动的史实刻石文字，据蒋五宝先生研究、考证后认为，石鼓刻制于秦文公二十一年，出土于今宝鸡县汧河乡魏家崖村的石鼓寺。是秦文公有感于汧渭之 会国都落成而纪事志怀的原勒真迹[31]。由此可以看出，秦文公苦 心经营长达46年的汧渭之会，不但是当时秦国的政治、经济中心，而且，理所当然地也是当时重要的文化中心 。我们说宝鸡是秦国早期的文化中心，其典型代表就是作为秦都长达294年的雍城。说雍城是当时秦国的文化中心，的确是名不虚传。产生于春秋时期的《诗经》中的《秦风》十篇就是在雍城完成的。例如，秦穆公在以国君之礼宴请晋公子重耳时，就采用赋诗对答的形式，当场做了《诗经·小雅·采菽》，并赋《鸠飞》和《六月》。此外，《尚书》中的《秦誓》篇，是秦穆公时期的作品，也是在雍地写成的[32]。再者，秦德公时 ，称热天为伏，“ 二年，初伏，以狗御蛊”，开创了六月三伏天的节令[33]。秦宣公 时秦人已“初志闰月”[34]。这些都可被视为秦人在天文、历算方 面的成就而载入史册。以上，也可算是雍城作为文化中心的些许史籍见证。关于这方面的考古资料也有一些。比如在音乐、文学领域，有秦公1号大墓出土的石磬，其铭文是篇韵文，文辞优美，结合《诗经·秦风》中的诗歌文辞看，秦国的文学水平已不低于东方各国。秦穆公说，秦以“诗书礼乐法度为政”，考古资料证实此言不虚[35]。从秦文公时期的石鼓文到秦景公时期的石磬文，充分反映出了秦人在文化方面不断发展进步的脉络。我们说雍城是秦的文化中心，还体现在美术作品方面的巨大成就上，这一时期的美术作品，主要是见于各种器物上的图案花纹，以及少数雕塑品。到春秋晚期至战国早期，已开始出现一些独立的圆雕作品，如秦公1号大墓出土的金鸟、金兽、漆木猪，凤翔战国早期墓出土的 陶牛等。金鸟、金兽的造型逼真生动，是艺术佳作。漆木猪形体介于猪与兽之间，通体用黑、红色漆彩绘，风格有楚国的意味，可能接受了楚文化的影响。陶牛的造型古拙、质朴，仅求其形似，气韵不够生动。虽然如此，但在雕塑史上却具有重要价值，它表明雕塑艺术已渐次从器物的附属品中脱离出来，向独立的艺术部门发展[36]。以上，我们概要地讲述了宝鸡作为秦人文化中心的历史地位。总括全文，我认为，宝鸡是秦国早期重要的政治、军事中心；秦公陵园及祭祀中心；交通枢纽；经济都会和文化中心，是早期秦人的四都所在地，因而在秦史上居于特殊而重要的历史地位，这一历史地位也再次向世人昭示了宝鸡是秦人发祥之地的科学结论。

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地理专业论文范文

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论文题目：论岩土工程地质灾害防治技术及防治措施

摘要: 近年来,随着我国国民经济的快速发展,各种资源开发和工程建设活动等人类工程活动的力度也普遍增大,给我国本就十分脆弱的地质环境带来了巨大的压力,地质灾害的频度和规模有逐年增加的趋势。为此,本文作者就岩土工程与地质灾害的内涵、地质灾害的特征与危害以及地质灾害防治工程的主要施工技术标准及防治措施进行了全面的阐述。

关键词: 岩土工程;地质灾害;防治措施

1、岩土工程与地质灾害的内涵

自20世纪80年代末,90年代初,我国产生了一个新的学科——地质工程学。地质工程学,是研究与解决从规划到竣工乃至工程运行后效的全过程的与地质有关的工程问题的科学。它把地质体乃至地质环境作为工程系统的组成部分来对待,这显然符合大系统工程学的思想,它包含岩土工程和地质灾害防治工程两个方面, 但以后者对其特点的反映更为深刻。岩土工程是指工程建设中涉及岩土体的开挖与加固;地质灾害防治工程是对自然或人为作用产生的有害地质现象进行防范与防治。后者包含了更全面地对地质生态环境合理开发与管理的思想。

地质灾害是指由于自然因素或者人为活动引发的危害人民生命财产安全或使人类赖以生存和发展的环境、资源发生严重破坏的地质现象。《地质灾害防治条例》规定,地质灾害包括山体崩塌、滑坡、泥石流、地面塌陷、地裂缝、地面沉降等灾害。

在我国,大多数地质灾害现象都是人为因素引发的,据有关资料统计,近年来我国每年因地质灾害造成的经济损失约占各种自然灾害的1/4至1/5,因此,减少或制止破坏生态环境行为、及时采取地质灾害预防和防治措施,是我国当前减少损失的首要途径。

2、我国地质灾害的特征与危害

由于我国地理位置独特,地质构造复杂,地球生态环境多变,加之人口众多的农业大国,经济较落后,承灾能力弱,所有这些叠加在一起,形成灾害类型多、分布广、频度高、强度大、影响面宽、损失严重的格局。

据资料统计分析,崩塌、滑坡、泥石流、地面塌陷、地面沉降、地裂缝等种类的地质灾害在我国十分发育。其中崩塌、滑坡、泥石流的分布范围约占国土面积的50%,其中以西南、西北地区最为严重。

地质灾害可分两大类:第一类主要是由自然因素引起的地质环境问题,又称第一环境问题,属自然地质灾害;这些灾害不以人类历史的发展为转移;第二类主要是由人为活动引发的地质灾害,称第二环境问题,属人为地质灾害。这些灾害常随社会经济的发展而日益增加,据地质灾害成因分析,全国50%以上的地质灾害发生的主要原因是人类行为,尤其是人类不合理地大量挖掘能源所造成的。

2.1 滑坡

滑坡是指斜坡上的土体或岩体,受河流冲刷、地下水活动、地震、人工切坡等因素的影响,沿着一定的软弱面或软弱带,整体地或分散地顺坡向下滑动的自然现象。

滑坡的诱因:

(1)地震;(2)降雨和融雪;(3)地表水的冲刷、浸泡;(4)河流等地表水体对斜坡坡脚的不断冲刷;(5)开挖坡脚;(6)蓄水排水;(7)堆填加载;(8)劈山放炮,乱砍乱伐。

滑坡发生的`规律:

下列地带是滑坡的易发和多发地区:(1)江、河、湖(水库)、沟的岸坡地带,地形高差大的峡谷地区,山区铁路、公路、工程建筑物的边坡等。(2)地质构造带之中,如断裂带、地震带等。(3)易滑(坡)岩、土分布区。(4)暴雨多发区及异常的强降雨区。

2.2 崩塌

陡坡上被直立裂缝分割的岩土体,因根部空虚,折断压碎或局部移滑,失去稳定,突然脱离母体向下倾倒、翻滚,堆积在坡脚(或沟谷)的地质现象称为崩塌。

崩塌的诱因:

(1)采掘矿产资源;(2)道路工程开挖边坡;(3)水库蓄水与渠道渗漏;(4)堆(弃)渣填土;(5)强烈振动。

2.3 泥石流

泥石流是由于降水(暴雨、冰川、积雪融化水)产生在沟谷或山坡上的一种挟带大量泥砂、石块和巨砾等固体物质的特殊洪流,是高浓度的固体和液体的混合颗粒流。

泥石流的诱因:

(1)不合理开挖;(2)不合理的弃土、弃渣、弃石;(3)滥伐乱垦。

地面塌陷是指地表岩、土体在自然或人为因素作用下向下陷落,并在地面形成塌陷坑(洞)的一种动力地质现象。

2.4 地面变形

地面变形包括地面沉降、地面塌陷与地裂缝。目前中国发生地面沉降活动的城镇有70多个,明显成灾的有30余个,最大沉降量已将近3m。这些城市有的孤立存在,有的密集成群相连形成广阔的地面沉降带(区)。造成中国城镇地面塌陷原因有三:一是不合理地大量开采地下矿产资源引起的塌陷;二是表面岩溶活动引起的塌陷;三是大量抽取地下水引起地面下沉。

地面塌陷发生的规律:

(1)岩溶强烈发育的纯可溶岩分布地带或沿其与非可溶岩的接触地带;(2)沿可溶岩中的断裂带或主要裂隙交汇破碎带,岩层剧烈转折、破碎的地带;(3)松散盖层较薄且以砂石为主,其底部粘性土层缺失或甚薄(一般不足1-2米)的“天窗”地段;(4)岩溶地下水的主迳流带或岩溶管道上;(5)具有潜水和岩溶水双层含水层分布地带;(6)岩溶地下水的排泄区;(7)岩沉吟地下水位在基岩面上下频繁波动的地带,或受排水影响强烈的降落漏斗中心及近侧地段;(8)临近河、湖、塘地表水体的近岸地带;(9)岩溶地下水位埋藏较浅的低洼地带。

2.5 人为地质灾害的危险性分析

人为活动加剧或加速地质灾害的发生所带来的危害性大大超过正常状态下产生的地质灾害所带来的损失。如:矿产资源的开发以及铁道、公路等各种工程建设的开挖,亦经常加剧地质灾害的发生,如:土壤侵蚀、地面塌陷与沉降、滑坡、岩爆、泥石流、荒漠化以及坑道涌水、瓦斯爆炸等灾害。人工滥伐森林资源,也造成土壤侵蚀、滑坡和泥石流等灾害,并导致洪灾的加剧发生。人工爆破也会诱发岩溶塌陷、滑坡等灾害的发生,还有可能引起连锁性的岩溶塌陷。

人工诱发地质灾害的特点如下:

一是诱发速度快。在自然地质演化及气候变化过程中,岩体由相对稳定至不稳定的变化,经历长时间过程。而人工因素诱发下,就大大地缩短了自然演化时间,加速岩土体的岩性变化,而导致突变灾难的发生,并造成更大的损失。

二是诱发灾害面广。自然地质灾害的发生,除了特大灾害之外,一般其危害性有一定的局限性,在人工因素诱发下,其危害性就具有更大的影响面。例如由于生物资源———森林的破坏,工程的大规模开挖,影响的是区域性环境恶化,诱发区域性旱涝灾害,以至引发全球性荒漠化。人类活动产生的升温效应,对气候及地质灾害诱发作用的影响也是全球性的。

三是灾害损失巨大,除了地震之外,人工诱发的地质灾害所造成的损失是严重的。随着经济建设的发展,人工诱发地质灾害所造成的损失,仍会不断增加,目前估计地质灾害损失每年约500亿元,而受到威胁的就是这些数据的数倍至数百倍。1998年洪灾损失2000多亿元,死亡1432人,其中不少损失是通过地质灾害而产生的。

3、地质灾害防治工程的主要施工技术标准及防治措施

3.1 主要的施工技术标准总结

地质灾害防治工程的最大特点是隐蔽性(如抗滑桩)、复杂性(如抗滑桩+锚拉+挡板+冠梁)和多样性(防治滑坡可采用桩,亦可采用挡土墙),以地下工程施工为工艺特点,因此与地基与基础工程和岩土工程具有十分相近或相同的工艺流程、施工工序和施工工法。涉及地质灾害防治工程施工的技术规范和标准主要有:

(1)地质灾害防治工程现行施工技术标准和规范,如《滑坡防治工程设计与施工技术规范》(DZ/T0218-2006);

(2)各类工业与民用和市政工程建设项目的地基与基础、深基坑、高切坡、地基处理、基础病害工程防治等所涉及的技术规范和标准均可参考使用,如《建筑地基基础工程施工质量验收规范》(GB50202-2002);

(3)各类水利水电工程的土石方、地基与基础和岩土工程所涉及的技术规范和标准均可参考使用,如《水电水利工程预应力锚索施工规范》(DL/T5083-2004);

(4)各类交通建设中所涉及的边坡、滑坡、危岩、塌陷和沉降等工程防治的相关技术标准和规范,如《公路隧道施工技术规范》)(JTJ042-94)。

3.2 地质灾害防治工程防治措施

3.2.1 做好防治工程设计

地质灾害防治工程设计,必须根据崩塌、滑坡、不稳定斜坡的成因机制、运动模式、易发性及防治目标制定。

(1)根据致灾的成因确定主要防治途径;

(2)根据灾害的易发程度、防治目标确定防治工程的强度和工程量。

3.2.2 地质灾害防治工程的主要工程措施

根据地质灾害防治工程勘查设计现行行业规范,《三峡库区地质灾害防治工程质量检验评定标准》等技术标准及资料分析,国内防治地质灾害的主要工程类型有:排(截)水工程、支(拦)挡工程、加固工程、护坡工程、减载与压脚工程及搬迁和避让等。

3.2.3 地质灾害防治措施

(l)工程防治措施

工程防治措施是防治地质灾害的重要组成部分,工程防治措施的适用条件及方式:大多数房后切坡造成的小型土质滑坡,选用滑坡后缘地表排水、前缘支挡或削方减载护坡等工程措施较为适应;对于中型以上滑坡,应根据工程地质勘察资料选择工程防治措施。

(2)生物防治措施

生物防治措施是指植树造林,种草护坡及合理耕牧。它具有应用范围广、投资省,能促进生态平衡,改善自然环境条件,防治作用持续时间长的特点,需较长时间才能发挥其效益。

根据调查区地质灾害特点和自然经济条件,泥石流区,地面塌陷区及水土流失区应采取封山育林,退耕还林等防治措施,减少地质灾害的发生和经济损失。

(3)避让措施

①雨天避让措施。对灾害隐患点和变形斜坡,采取雨天临时避让措施,各镇在防灾预案的基础上编制安全转移预案,雨天对受威胁户一一作转移地点安排。应根据就近原则、转移地(接受户)不受地质灾害或其它灾害威胁的原则进行操作。

②搬迁避让措施。对一些危险性大、危害性严重的地质灾害,防治费用超过搬迁费用或再建房仍然受地质灾害威胁的,采用搬迁避让措施。调查区需搬迁避让或已搬迁的灾点。

4、结语

岩土工程地质灾害防治工程是一项长期的工作,任重而道远。随着新技术、新方法、新材料在地质灾害防治工程中应用,地质灾害防治措施和施工技术必将迈向新的台阶。

参考文献:

[1]地质工程勘察、检验监测及设计施工与灾害防治技术实用手册.中国知识出版社.2007-11

[2]胡茂焱.地质灾害与防治技术.中国地质大学出版社.2005-9

[3]GB50021-2001岩土工程勘察规范[S].国家质检总局(SBTS),2002

[4]地质工程手册.中国知识出版社.2006

我知道有本oa期刊（农业科学），我之前是在他们汉斯出版社的公众号上联系的官方编辑投的稿