养蚕论文四川发表

在现实生活或工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是我精心整理的养蚕四年级作文，欢迎大家分享。

星期二，老师布置了一个对男生来说有趣，而对某些女生来说可怕的作业，那就是——养蚕。

下午最后一节科学课，老师把蚕卵发下来，我非常兴奋，用我那干净的小手，轻轻地摸了摸它们的身体。哇！它们好像一个个还没出生的小宝宝。这时，老师大声说道：“把蚕卵收好！下课！”

放学后，我小心翼翼的把蚕卵带回家。我告诉妈妈这是一项作业，于是妈妈开始陪我一起养蚕。

第二天，我一早起来就跑到蚕卵前发现小蚕出来了。可是，我还没有桑叶啊！我该怎么办？我的小蚕很快就会被饿死的。当时我很着急。突然，我看见几只蚕，正在吃桑叶渣呢！于是我坚强的心灵告诉我，你一定可以找到桑叶，加油！这时，我看了一眼表，尖叫道：“天哪，迟到了！”我飞奔出家门，喘了几口气。又接着跑，一口气跑到了班车站点儿。路上，我像一匹跑得非常快的骏马！

在学校，我向同学要了一片超级大的桑叶。放学后，我冲进家门急忙把桑叶放进蚕窝里。

过了几天，我发现我的小蚕长大了好多。已经由蚁蚕变成了三零蚕了。哇！它们吃的好快呀，桑叶又要被吃光了。我心里暗暗地想：“如果，桑叶真的被吃光了，那它们不就饿死了。不行，我得赶紧想个办法。”就在这时，妈妈说：“我向小朋友要了一些桑叶，明天你带回来。”第二天，我取了桑叶，回家就给蚕换上了新叶子。

又过了几天，我再去给大蚕换桑叶的时候，我突然发现不用换了。你们一定想知道为什么吧？因为，它们结茧了。

接下来的日子，我会继续观察蚕的变化，认真记录它们生长的过程。

一天，妈妈下班回到了家，手里拿着一个盒子，我好奇地问：“妈妈，你手里捧着的是什么啊？”妈妈听了，神秘地笑了笑，说：“你打开它看一看就知道里面是什么了。”我兴奋地打开盒子，原来，盒子里面有许许多多的蚕卵，我高兴极了，大叫一声：“太好了！”可是，又怎么养呢？妈妈说：“你用水喷一下蚕卵，让它有充足的水分，记得还要每天观察，也许过上几天小蚕就可以生出来了。”

我按照妈妈说的方法来做，果然过了几天，我再次看了看我的蚕卵的时候，居然发现有条黑色的东西在动，我马上把妈妈叫来，她一看，说：“这个就是蚕宝宝了吧？”我说：“也许是吧。”因为我和妈妈都没有想到小蚕一生出来是这个颜色的。我和妈妈赶紧买了好多新鲜的桑叶放进去，好让它们吃得饱饱的，快快长大。

一个星期过去了，小盒子里已经有很多小蚕，可不知道为什么，有些小蚕可能因为营养不良而死去。很快，小盒子里只有五条小蚕了，可我并不放弃，我要努力地把这五条小蚕养好。见到旧的叶子有点干了，我就马上把新的叶子换上，见到小盒子有点脏了，我就马上把小盒子洗干净。

从妈妈把小蚕拿回来到现在已经有十多天了，这些小蚕被我养得又白又胖的。妈妈见到我把小蚕养得这么好，也禁不住连声表扬。

我现在每天看见这些小蚕，我的心里都是甜滋滋的。

“春蚕到死丝方尽”，为了探究蚕的奥秘，我与家人决定养一次蚕，与蚕来一次亲密接触。

首先我看到的是一堆黑色的圆粒，那就是蚕卵。我们把它放在一个敞口的小盒子里。不久，蚕孵化出来了，小小的，黑黑的，像一条条黑小辫子。除了头有些白以外，其余全是黑的。又过了几天，蚕宝宝变得白了，可以明显看出，蚕的嘴巴是黑圆点，在黑圆点的下面，是两个小牙儿，蚕就是靠这两个小牙儿吃桑叶的。再过几天，蚕就要蜕皮了。蚕在蜕皮前不吃不喝，我还以为蚕生病了呢。蚕蜕皮时，蚕的末尾会出现两层皮，随后一层皮会自动蜕下，另一层皮不会动。蜕完皮后，蚕又开始大吃大喝起来。蜕完皮的蚕，越来越白，尾部的尖儿慢慢地立起来了。

随着蚕越来越大，它的饭量越来越大，拉的蚕沙（大便）就越来越大块。现在的蚕，应该是三龄蚕或者是四龄蚕了。身体变得雪白，嘴巴变平了，更好地吃到桑叶。尾部的尖儿立的很直。据说蚕每个部分产生的东西都很珍贵。蚕吐出的丝可以织成蚕丝被，可以给人温暖。蚕的大便是中药，熬药、煮汤、做菜都可以。而且蚕在古人的手中就已经是个“宝”了，因此也出了许多描写蚕的诗，其中“春蚕到死丝方尽”就是一个典型。

蚕，在我们的心目中是萌萌哒类型的，它全身都是宝。希望我们大家能够手牵手，一起保护蚕，保护动物。

我们学习了《蚕姑娘》这一课后，老师给了我们一些蚕宝宝让我们养，我高高兴兴地拿回家，用一个大大的纸盒子把它们装起来，放在桌上，一数，正好十八条。我在家做了一个钩子，捆扎在一根长长的竹竿上，带到院子里的桑树下，钩了许多桑叶。我拿回家给它们吃了很多片桑叶，又把剩下的桑叶用湿毛巾裹上放入冰箱。我每天一回家就给它们喂许多吃的，并观察它们的生长情况。

蚕宝宝肚子的前面有六条又细又小的腿，肚子上没有腿，肚子的后面还有一些比前面大一些的腿。蚕宝宝就是靠前面的六条腿把桑叶夹住，嘴巴像一个小挖土机一样，把叶子往嘴巴里挖，不一会，一片桑叶就被它挖了一个月牙形的坑。蚕宝宝不停地吃，然后几次脱下皮后不到两个星期，它就变得像我的小手指一样粗了。三个星期后，有一些蚕宝宝就开始找到盒子的角落，开始吐丝结茧了。之后的几天，陆陆续续的又有一些蚕宝宝结茧了，直到最后所有的蚕宝宝都结了茧，它们的茧子有的是金黄色的，有的是淡黄色的，有的是淡淡的青绿色的，最多的是白色的。

又过了一个多星期，茧子破了，飞出一只只白白胖胖的蛾姑娘，她们并不急着飞走，听说她们是要等产下卵后再走。

看着这些白白胖胖的蛾姑娘，我很有成就感，心里高兴极了，对蚕的生长过程也有了很深的了解。这次养蚕太有意义了！

小表妹给了我一片桑叶，上面懒洋洋地躺着两只蚕宝宝，我开心极了，赶紧找来了一个盒子，把蚕宝宝们放进去，我想：一片桑叶可以让它们吃一天了吧。现实和想象却截然不同，原来它们是吃货呢！没过多久，那一片桑叶就只剩下它们不吃的残渣了。我只好去家附近的公园里找来一些新鲜的桑叶喂给它们吃。

它们到底是怎样吃东西的呢？小小的个头能吃得这么快，为了弄明白这个原因，放完桑叶后我没有盖上盖子，仔仔细细地蹲在一边观察起来，只见它们慢慢地在桑叶上爬着，而头却时不时高高地抬起来，嘴角飞快地蠕动着，桑叶不一会儿就被咬出了一个洞，看来它们吃货的称号果然名不虚传。

第二天，盒子里又只剩下残渣，还留下了一些黑色的小东西，估计是它们排的便便了。我还是像第一天一样摘来几片小桑叶，本想把蚕宝宝们放到新鲜的桑叶上，再将残渣和黑便便倒掉，可蚕宝宝们偏偏粘在一片残渣上，我只好把那片残渣先放一边，把其它的倒掉，接下来的任务更加艰难了，因为要不伤到蚕宝宝又要让它们到新叶上可不容易，我轻轻地捏着一只，小心翼翼地拔，可是它们一动也不动，我只好去请教妈妈了，妈妈说：“这还不容易，只要把残渣放到新叶上，蚕想吃新叶的时候，自己就会爬过去了，你再把残渣拿走不就行了吗？”我照样子做了，蚕宝宝的确慢慢地爬到了新叶上了，可尾部还是紧粘着残渣，我又费了好大功夫才把它弄下来。

看来，养蚕并不是很容易的。

今年3月18日，学校要求同学们亲自养蚕宝宝，个个兴奋得不知怎么形容。我们每个人都从学校领到了20多只小蚕和一包桑树叶，拿回家和爸妈一起饲养。

回到家，我小心翼翼地捧着像雪一样白蚕宝宝，用木盒子给它们建了个新家。蚕宝宝们的身子软绵绵的，爬来爬来，可爱极了。每天放学，我抽空精心地喂它们。先将鲜嫩桑叶洗干净凉干，再把它撒成小碎片，然后撒在小蚕身上。只见小蚕从叶片下面爬到叶子上面，这时叶片逐渐变小，小蚕的身体渐渐变大。它们毎过几天要脱一层皮，蚕宝宝们不分昼夜沙沙地吃着桑叶，不停成长着。20只蚕可能吃了，学校发的一袋子桑叶很快就吃完了。爸爸先后两次在淘宝上买了桑叶，它们吃的多长的也快。一厘米，二厘米……直到有一天它胖胖的，大大的，身子乳白发亮时变懒了。这期间有几次，我拿着桑叶放在它们嘴边，它们也不动，我非常担心，嘴里不停地嘀咕：蚕宝宝们不会是死了吧？我怎么向老师交代啊？我有些愁眉不展。这时，看到科学王老师在微信中说：“蚕要经过五次脱皮，才能长成熟，脱皮时不吃蚕叶。成了五龄蚕以后，就要吐丝结茧了”，我这才放下心来。不久，我发现蚕宝宝一个接一个在“房子”的角落里吐出许多丝来，它们越吐越多，越吐越密把自己严严地裹在里面，身体也渐渐缩小，形成一个椭圆形厚厚的白色蚕茧。

它们在蚕茧里变成了蛹，又过了几天蛹变成了蛾，破茧而出。这些飞蛾交尾后，产下了很多卵，我将蚕卵仔细收起来，等明年春天再养。

通过一个多月的养蚕，使我了解蚕的一生是无私的，真是“春蚕到死丝方尽”啊！

人们说“蚕到死丝方尽”。你们知道蚕的一生吗？听我缓缓道来。

一天，小米妈妈送了我一些蚕。我打开盒子，不禁吓了一跳：一群黑乎乎的蚕宝宝抱成一团，津津有味地吃着嫩绿的桑叶，可爱极了！回到家里，我将爸爸从乡下摘来的桑叶小翼翼地取来，正准备把放入盒子中的时候，想到施老师说过：蚕不能吃有水的桑叶，不然就会拉肚子导致死亡。我赶紧将桑叶用纸巾擦干。接着，我把桑放入养蚕的盒子，把别的桑叶放入冰箱。过了两三天，当我把盒子开，惊喜地发现那几只蚕不是"小黑"，而是"小白"了！可是，那一粒粒罴黑的、核桃形的东西是什么？听爸爸妈妈说，这是蚕的屎，又名蚕沙。它的作可大了！小时候，我还睡过蚕沙枕头呢！因为它有吸汗作用，听说还可以做药呢！

关于这些家伙，还有过许多趣事呢！一天，我发现一只白胖胖的蚕横行霸道，在别的蚕身上爬来爬去。我看见了，不禁哈哈大笑，将那只蚕放到了角落。

随着蚕越来越大，需要的桑叶也越来越多。施老师说过：人要一日三餐，蚕也要一日三餐。由于我们白天不在家，所以我们每天一早都抓一大把桑叶放进盒子里，让它们吃个够，吃个饱。一天，我看盒子里有许多皮，那是什么呢？施老师告诉我说，这就是蚕蜕的皮。

日复一日，过了半个月左右，蚕变得发黄发亮，整天在盒子的角落将头摇来摇去。这时，我知道蚕要"上山"了！他们要开始结茧了。一个个茧从开始透明到最后变成一个个白白的、圆圆的，摸上去有一种软软的感觉。这个茧可以做成蚕丝被，每年冬天，我总要盖蚕丝被。因为既保暖，又柔软，十分舒服。

请问你们与蚕有什么故事吗？快跟我说一说吧！

前几天，小组长分给了我几条蚕宝宝。这些蚕宝宝白花花的.像肉虫一样，一拱一拱的，让人有点恶心。可这是老师布置的一个实践活动，没办法，我只得硬着头皮收留它们了。但是接触的时间长了，便日久生情，觉得它们还挺可爱的，渐渐地喜欢上了它们。

每天，我都要观察这些蚕宝宝的变化。突然，我发现它们的每一节腹部的下方都有一个小黑点。“这是什么？”我问妈妈。可是妈妈也不知道，我只好上网求助了。原来小黑点就是蚕的气门，蚕没有固定的体温，它的体温会随着周围的气温的高低而变化的。在蚕的身体两侧，有许多的气门。周围的气温一旦发生变化，它就借开关气门的方法来调节体温，让身体的温度适应周围的环境。怪不得我摸着它们，感觉它们的身体总是凉凉的。

蚕宝宝越来越大，每次换桑叶时都要花好多的功夫，让它们离开那些已经枯萎了的桑叶还真是费力。它们的脚牢牢地粘在桑叶上，尾巴也像个夹子一样，使劲地夹着，不肯离开。这又是为什么呢？它们难道舍不得离开枯萎的桑叶，还是没有安全感呢？我只能自己又去寻找答案了。原来每条蚕有八双脚，前三节就是攀高用的，而后五节就像圆圆的小吸盘，可以牢牢地吸附桑叶或者任何东西，使自己不会从上面掉落下来。“原来它们是在保护自己呀！”我不禁感叹道。

小小的蚕也有这么多的学问，这真是学海浩瀚无涯啊。这次实践活动真是让我大开眼界了。

最近，科学课有个作业：养蚕。我兴高采烈地回到家，打开盒子数了数：一、二、三…………六、七，一共有七条。嘿嘿，我数着数着，便想起了七个小矮人的故事，既然七个小矮人有自己的名字，那这几条蚕宝宝也该有它们的名字吧！于是，我就这蚕宝宝取了一些有趣的名字。第一条吃得多吃得快，就叫“贪吃鬼”；第二条我每次看它都在睡觉，就叫“小懒虫”；第三条背上有斑纹，就叫“斑马纹”；第四条很好动，就叫“小淘气”；第五条让我想起可爱的小黄人，就叫“小黄蚕”；第六条只要我来看它，就抬头用疑惑的眼神看着我，就叫“小问号”；最后一条背上黑黑的，就叫“黑暗使者”吧。

后来，我发现每条蚕宝宝背上都有一根刺，我不知道为什么。查了资料才知道，刺尖的是雄性，刺圆的是雌性。我数了数，有两条雄性的，五条是雌性的。

蚕吃桑叶时，不仔细看发现不了什么，但近看的时候，我发现蚕吃桑叶是有规律的：从左向右吃，重复九到十二次，向前爬两下，继续吃。最让我吃惊的是，这些蚕吃完桑叶就休息，而且它们休息时竟然把头一抬，至少坚持一到两分钟，最多能坚持四到五分钟。

观察了蚕，我突然觉得，蚕对我而言还是挺神秘的，我迫不及待的想看见蚕蜕皮的样子。

今年春天，五只蚁蚕宝宝扭动着黑黑的身体，仰着脑袋，脚轻轻地晃动着，好像在说：“饿死我了！饿死我了！”我拿来几片桑叶，放在蚁蚕宝宝的面前。它们慢慢地爬上桑叶，然后争先恐后地吃了起来。我发现蚁蚕宝宝吃桑叶的轨迹都是半圆形。几分钟后，蚁蚕宝宝们就把桑叶吃得只剩下叶柄了，黑黑的身体里也隐约透着一点淡绿色，真是一群“小吃货”！

一天，我发现一只蚁蚕宝宝蜷缩着身子，尾部不停地晃动。它是不是生病了呢？它是不是吃了凉凉的桑叶要死了呢？……无数种猜测涌上我的心头。

我赶紧去问妈妈：“妈妈，快来看这只蚁蚕宝宝，它好像要死了！”“我也不知道是怎么回事。”妈妈看了后，摇了摇头。

我急得像热锅上的蚂蚁，真想为这只蚁蚕宝宝寻找一条“生路”。是不是它嫌桑叶不够新鲜呢？想到这，我小心翼翼地把蚁蚕宝宝捏起来，轻轻地放到一片又大又新鲜的桑叶上。可是蚁蚕宝宝连看都不看一眼那片桑叶，就像一块木头似地僵在原地。

“别再摆弄它了，快给我去写作业！”妈妈震耳欲聋的声音传入我的耳朵。我灰溜溜地逃进书房，心却在给蚁蚕宝宝祈祷：“蚁蚕宝宝，你可别一命呜呼了呀！”我心不在焉地写着作业，偷偷听着妈妈和爸爸的对话。“要不，把这只蚁蚕扔了吧！”“先别扔，要扔也让她自己扔。”

我借着喝水的机会，偷偷瞄了一眼蚕盒，看里面有什么动静。眼尖的我发现桑叶上竟多了一件“黑外套”。“妈妈，快来看！”我大叫着。妈妈和爸爸都跑了过来。

妈妈不好意思地笑着说：“原来蚕蜕皮了！幸好你坚持了一下，不然就残害了一条小生命呢！”

这只蚁蚕宝宝又变得活泼了起来，它又可以和其他的小伙伴一起玩耍了。我真希望它们快些结茧，变成蚕蛾，产下一颗颗蚕卵！

春暖花开，一切都是新的气象，一路上我怀着无比雀跃的心去奶奶家度周末。走着走着路边一棵长满嫩叶的的桑树吸引了我，让我不禁想起了去年养的蚕宝宝，经过了一个冬天，不知它们现在怎样了。

晚上回到家，我迫不及待地打开装着蚕茧的盒子，真是不看不知道，一看吓一跳，咱家那一群不起眼的小家伙正在盒子里懒洋洋地蠕动着，针一样细的小蚕只有2~3毫米长，全身黑不溜湫的，活像一群灰姑娘。40多条蚕可把我们吓坏了，一点准备都没有，我和妈妈急得直冒汗。

没有桑叶，会不会饿死，这么多条小生命可不能毁了？我急得直嘀咕。赶紧查电脑，还好，原来莴苣的叶子也能填饱蚕的小肚子，正好家里有一棵莴苣，我顿时松了一口气。

只见我和妈妈全副武装，放大镜、刷子、手电筒摆了一桌子。“这里有一条。”“小心点，别把那条落了！”我拿着手电筒仔细地搜寻着蚕宝宝，妈妈手拿刷子小心翼翼地把蚕扫进它们的“小房子”里，然后又盖上“地毯"——白菜叶，盛上食物——莴苣叶。

这时一条小蚕已经开始晚宴啦，真会享受啊！看着它们懒洋洋地样子我感到了一种责任感，我仿佛就是这“小王国”的“国王”，我一定会好好喂养我的“子民”的哦。

看着这群灰姑娘贪吃的样子，我忽然想到：等它们稍微长大一点，我应该分一些同学们，使他们也能知道养蚕的快乐，收获的喜悦！

这学期，科学老师给我们布置了一项有趣的任务——观察蚕的一生。

星期五的下午，我迫不及待地来到学校旁买蚕。这里的蚕有黑色的、有黄色的，还有白色的，我买了五条小白蚕。回到家，我把它们放进一个盒子里，小白蚕举头望望我，似乎在说：“主人，我饿了，我饿了。”我连忙拿来几片桑叶给这些小家伙，只见它们缓缓地蠕动着身子，爬到桑叶前津津有味地吃了起来。

几天过去了，我去看蚕，蚕宝宝变得又白又胖，桑叶已经被啃了好几个洞，盒子里也多了许多黑色的小颗粒，妈妈说：“这是蚕的粪便。”我把小颗粒清理掉，再放上几片新鲜的桑叶。我轻轻地摸了摸蚕，软软的，好舒服呀！又过了几天，蚕变得又白又亮，一动不动地睡在桑叶上，这时我急了，心想：“蚕宝宝是不是生病了，为什么不动呢？”带着疑问我连忙上网查资料，这下可找到了原因，原来蚕经过五次脱皮以后就停止吃东西了，爬到桑簇上做茧。之后，它们会爬到盒子里的一个角落，吐出丝儿来，变成了茧。茧是椭圆形的，雪白雪白的，像一枚枚小小的鸽子蛋，可漂亮了！蚕茧里的蚕一声也不响，过上好几天，茧子开了窗，变成了美丽的蛾姑娘。

通过观察蚕的一生，我知道了蚕为人类做出的巨大贡献。蚕丝可以做成蚕丝被、蚕丝面膜、丝绸……蚕的一生都在为人类默默地付出，做贡献，我一定要学习蚕这种伟大无私的奉献精神。

妈妈在乡下养了蚕宝宝。我问妈妈：“为什么要养蚕宝宝啊？”妈妈说：“因为要让蚕宝宝吐丝做茧，然后把茧子剥开做被子做棉袄。”

到周末了，我吵着要跟妈妈去乡下玩，妈妈说：“乡下很脏，你会把衣服、鞋子弄脏的。”我说：“我会听你的话，一定不会把衣服、鞋子弄脏的。”就这样，妈妈才肯带我去乡下玩。

我坐在妈妈的电瓶车后面，不一会儿乡下就到了，我终于看到了蚕宝宝。它们一个个都伸出头来，爬来爬去的，我问妈妈：“它们怎么了？”妈妈说：“它们是饿了，要马上给它们吃东西了。”于是，妈妈赶紧去采桑叶给它们吃。

就这样，我跟妈妈一起来到了桑园，桑树上结满了紫红色的桑果，看上去十分艳丽。妈妈用桑叶包了一大包桑果，我便埋头吃了起来，而妈妈在一旁采桑叶，我看见一棵桑树有条小虫子在爬，我便把它捉了下来，一边吃桑果，一边玩它，不小心把它的毛粘到了手臂上，等妈妈采完桑叶时，发现我的嘴巴边上全部都是紫红色的桑果浆，手臂上全是红斑点，让人哭笑不得。回到家，妈妈把我手臂上、脸上全部洗了一下，把手臂上涂上了花露水。

接着，我们就去喂桑叶给蚕宝宝吃了。我们把桑叶放在蚕宝宝的身上，立马就听到了蚕宝宝“沙沙”的声音，不一会儿它们就全部爬到上面来吃了，我仿佛听见他们在说：“谢谢你们，为我们带来了这么好吃的食物，我们一定会结出又大又好的蚕茧来回报你们！

我们学校掀起了养蚕热潮，我也到小摊上买了几只玩玩。我一看，好难看的小蚕啊！这小蚕只有芝麻的一半大，身上还有细细的毛。一位阿姨看出了我的心思，对我说：“过两天小蚕就变得白白胖胖了。”

过了两天，原本黑黑的小蚕变得黄黄的，身上的毛也少了许多，身子也比原来胖了一些。我把桑叶切细，一点一点给小蚕喂食。又过了几天，小蚕已经变得白白的、胖胖的，身上的毛一点也没有了，个头大了，胃口也大了。我必须喂多点桑叶给它。有一天，我发现原来一刻也闲不住的蚕变得十分安静。原本对它很有吸引力的桑叶也起不了作用。它是不是死了呀？我急忙跑去问妈妈。妈妈说，蚕要蜕皮了，蚕每蜕一次皮就长了一岁。听了妈妈的话，我立刻转忧为喜。

在我的精心喂养下，蚕长得又白又胖，我家边的桑树的叶子都不够它吃了。而蚕的嘴也很刁，老的、黄的桑叶它都不要。我只好去更远出采了。遇到找到叶多的时候，我会多采点，放冰箱里。

蚕宝宝吃食时，豆豆是的嘴像一台收割机，“沙沙”地吃着。有的蚕压在另一只蚕身上，让下面的蚕一动也不能动：有的从中间咬出一个洞来；还有的用脚保住桑叶，贪婪的吃着。其中有一只小蚕特别奇怪，它到叶子上咬叶子的茎。桑叶上马上出现一些大小不一的洞。

俗话说：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。我希望小灿快快长大，让我看看它吐丝结茧的样子。

在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你所见过的作文是什么样的呢？下面是我整理的关于养蚕日记作文，希望能够帮助到大家。

上星期，老师给我们每人发了几条蚕，让我们回家仔细观察。我可高兴了，一回家就给我们的蚕宝宝做了个窝，摘了许多桑叶给它们吃。

第二天，我又来观察并带了一些桑叶给它们吃。这时我发现一只较大的蚕，个头好大，总在那里一动也不动，我把桑叶放在它嘴边，它也不吃。我一阵纳闷，自言自语道：“咦，它生病了，还是‘抑郁’了。怎么连爱吃的桑叶也不吃了”。于是，我就去问妈妈，妈妈说：“别担心，蚕宝宝要蜕皮了。别忘了，蚕蜕皮时，千万不能弄端它身上的丝，要不然的话，它的外衣不仅蜕不下来，而且蚕宝宝还会死。”我点点头说：“明白了，我还以为蚕快不行了。”

又过了几天，中午放学回家，我第一件事就是看看蚕宝宝怎样了，我看见原来那只大蚕后面已堆了一层皮。原来是昨天，它蜕皮了。现在它还长大了不少，身上的颜色越来越浅了，食欲大增，拼命地吃了起来。原来我每天放四片桑叶，就足够它们吃了，现在要放好多桑叶才够他们吃呢。看到我养的蚕长到这么大，吃的越来越多了。我很欣慰，总算这几天没有白忙活。

我真希望它们快快长大，结出又大又白的蚕茧来。

20xx年4.9 星期六 大雨

今天我突然发现蚕出生了，我非常激动，急忙去菜市场给它们买了把莴笋叶。蚕宝宝都是黑色的，长约3mm，在叶子上摇头摆尾，东张西望，好像在说：“哇，有这么多的食物啊，我得快点饱餐一顿。”那样子非常可爱。

20xx年4.10 星期日 大雨

我的蚕今天把莴笋叶啃了好多的洞，我还发现它们比以前爬得更快了，吃东西也快了。盼望蚕早点长大的我还到植物园给它们采了桑叶，希望它们长得更快。我把它们分了两组，一组用莴笋叶喂，一组用桑叶喂。我发现莴笋也组的蚕比桑叶组的蚕长得慢一些，爬得也慢一些。

20xx年4.11 星期一 晴

今天我的蚕又出来了一些，我用它们与前天的比较，发现它们比前天出来的蚕小一倍。它们的'排泄物比芝麻还小密布在桑叶上，而桑叶却被蚕宝宝啃得到处是洞洞，加上桑叶干了，使得桑叶成了鱼网。

20xx年4.12 星期二 晴

今天我的蚕身体又长大了，身上颜色也由深变浅了。

去年，我生日的是时候，我的阿姨送给了我一小盒蚕宝宝，但是我高兴极了！养蚕日记就开始了。

10月26日

我的蚕宝宝出壳了，一只只小蚕像一只只的小蚂蚁，在盒中缓缓地骂着。我拿来阿姨给的嫩桑叶，洗干净，用毛巾轻轻的拭干了水，剪成细叶，洒在盒里。蚕宝宝缓缓的爬上桑叶，找到下口的地方，紧紧地扒住，津津有味地吃着。它们的胃口不大，每次都有吃剩的。

10月31日

小蚕渐渐地长大了。今天，我给蚕宝宝添桑叶时，发现盒子底有一簇胶似的蚕皮，。啊，小蚕开始蜕第一件衣服了。我在蚕群中找到那条脱了“衣裳”的蚕宝宝，只见它正津津有味地啃着桑叶呢！它的身子比其他的蚕要大一些，颜色也浅了不少，别的蚕还是黑色的，他却是褐色的呢。

11月18日

我趴在蚕宝宝的房子旁，看着蚕在吃桑叶，现在，蚕宝宝们都变得白白胖胖的了，成片的桑叶扔进去，一会儿就被抢光了。蚕宝宝们的身体分为了八节，每一节都有两个小黑点在身体的两侧，听妈妈说，这是节肢动物用来呼吸的气孔。忽然，我发现蚕的腿上长着许多细微的茸毛，蚕是白的，所以茸毛也是白的，如果不仔细看，是一点儿也看不出来的。这些茸毛有什么用呢？我想，大概是为了增加摩擦力，方便爬行。蚕的身子重了，如果摩擦力还像原来那样小，蚕就不能在桑叶上面，下面自由地爬行了，因为那点摩擦力是吊不住蚕宝宝们那肥肥的身体的，所以蚕越大，脚上的绒毛也跟着越多。

11月28日

我的蚕宝宝们身子开始发亮了，有的已经开始吐丝做茧了。我发现的时候，茧已经做了一些，蚕茧的周围被拉满了乱七八糟、和横竖交错的细丝，中间镶着一个金黄或乳白色的蚕茧，显然参在做茧之前是经过精心选择才做的。茧很薄，能透过密密麻麻的茧丝看到蚕那乌黑的嘴在一口一口地吐着丝。听妈妈说，蚕丝能够制成各种的绸缎，蚕蛹还是一种药材呢！

12月17日

蚕宝宝们经过二十多天的变化，成为了一只蚕蛾。蚕蛾们开始蚕卵了。他事先在盒子上爬了一会儿，我想它是在寻找合适的产卵地。蚕蛾的肚子蠕动了几下，将腹部紧紧地贴在盒子上。哧溜几下，一个个黄色的蚕卵从蚕蛾妈妈的肚子里留了出来，紧粘在盒子上。不一会儿，盒子上就有一堆卵了，细一数，竟有二十多颗卵。蚕蛾妈妈产了卵后的一个多小时，蚕卵渐渐地变紫了。这时，蚕蛾妈妈静静地趴在盒子上，等待着自己短暂的一声结束……

20xx年4.9 星期六 大雨

今天我突然发现蚕出生了，我非常激动，急忙去菜市场给它们买了把莴笋叶。蚕宝宝都是黑色的，长约3mm，在叶子上摇头摆尾，东张西望，好像在说：“哇，有这么多的食物啊，我得快点饱餐一顿。”那样子非常可爱。

20xx年4.10 星期日 大雨

我的蚕今天把莴笋叶啃了好多的洞，我还发现它们比以前爬得更快了，吃东西也快了。盼望蚕早点长大的我还到植物园给它们采了桑叶，希望它们长得更快。我把它们分了两组，一组用莴笋叶喂，一组用桑叶喂。我发现莴笋也组的蚕比桑叶组的蚕长得慢一些，爬得也慢一些。

20xx年4.11 星期一 晴

今天我的蚕又出来了一些，我用它们与前天的比较，发现它们比前天出来的蚕小一倍。它们的排泄物比芝麻还小密布在桑叶上，而桑叶却被蚕宝宝啃得到处是洞洞，加上桑叶干了，使得桑叶成了鱼网。

20xx年4.12 星期二 晴

今天我的蚕身体又长大了，身上颜色也由深变浅了。

学术论文是对我们的知识相能力进行一次全面的考核。那怎么靠发表学术论文挣钱呢?下面我给大家分享一些关于这方面的资料，大家快来跟我一起欣赏吧。 靠发表学术论文挣钱 第一种盈利方式：中介网站通过自己的各种渠道和手段组织到数量较多的稿子，这样他们即可有资本来同杂志社谈判——请杂志社给他们一个低于正常版面收费标准的“代理价”或者“组稿价”，这样中介网站即有了利润空间。 第二种盈利方式：有些杂志社并不设置双重收费标准，对普通作者和中介网站一视同仁，中介网站则需要收取略高于杂志社收费标准的费用来赚取利润了。 第三种盈利方式：有些需要发表论文的同志可能因为没时间、没精力、没能力来独立完成论文，就可能会委托一些论文中介网站来帮忙找些枪手来写稿子，那就产生了一个代写费用了，这也是论文中介网站一个重要的利润点。 还有一些其他的模式，比如作者的稿子难以在一些高要求的期刊上发表，论文中介网站如果有能力可以帮助作者找专家或者编辑润色润色，使文章能发表出来，收取一个“润笔费”。 当然以上说得都是一些遵规守纪的论文中介网站的盈利模式，而那些纯粹招摇撞的家伙手段可能就黑暗多了。 存在必有存在的道理，毕竟很多作者对期刊并不是非常了解，需要懂行的人来指点，需要有人架起作者和期刊之间的桥梁，但是由于中介行业的入行门槛过低，导致行业素质良莠不齐，产生了不少伤害作者切身利益的情况，以致现在行业口碑越来越差，虽然我本人不是中介中人，但是毕竟跟各论文中介网站接触甚密，真心希望各位做论文中介网站的朋友能够自觉维护行业形象，让这个行业能够健康发展，不要让作者提起中介二字就哀怨愤懑，失去了作者，此行业将失去生存之源，发展之基，那将是行业的最大悲哀。 关于教师的学术论文 小议教师机智 摘 要： 教师机智是教师才能结构的要素之一，是众多教师的不懈追求。本文提出教师机智以深厚的师爱为前提，以高水平的智力与丰富的教育、教学实践经验的完善结合为基础，以高度发展的自我控制能力和情感的稳定性为保证。 关键词： 教师机智 师爱 博识 自控 运用教师机智，以助实现有效教学，这是众多教师的不懈追求。 何谓“教师机智”?教育心理学认为：“是在教师的正确教育思想指导下，对解决关键问题选择与运用恰当的影响学生的方式与方法，并善于预见教育措施所产生的后果。”[1]教师机智属于教师的聪明智慧范畴，或者说属于创造性智力范畴，是教师教育、教学水平的高度发挥。它往往是在异乎寻常的情景下，或者是在旧情境向新情境的突然转换或遇到意想不到的问题之际，教师或是能灵活应变，逆向对转;或是能因势利导，巧妙处理。教师机智以深厚的师爱作为前提，以高水平的智力与丰富的教育、教学实践经验的完善结合作为基础，以良好的心理素质作为保证。 一、师爱是教师机智的前提 师爱，既是教育者高尚品德的自我表现，又是教育、教学过程中一种十分重要的教育手段和力量，还是形成教师机智的制约因素。心理学告诉我们，任何心理活动和实践活动，都要受既成的心理状态的影响。态度是“将产生某种反应的心理上的准备状态”，它一经形成并且受一定强度时，就会产生这样的作用：从人们的周围环境中及其过去的知识经验中，选择出那些为相应的行为实现所必需的事物、经验和知识，使行为得以实现，满足个体的需要。所以对学生深厚的爱，期望学生成长的态度，会积极影响教师机智的产生与运用。 教育、教学实践告诉我们，一个教师，无论他的知识多么渊博，经验多么丰富，思虑多么周密，都难免在教育、教学活动中碰到偶发事件。对偶发事件的不同的处理方式又往往对学生的成长产生积极或消极的影响，尤其是学生思想品德培养过程中的偶发事件，常常集中暴露学生在思想品德上的比较隐蔽的弱点，因而凡有浓厚师爱的教育者，是很重视运用机智处理好这些事件的。何为此说?因为我们说的师爱，绝不等同于母爱中某些偏私的溺爱，也不是单纯的情感作用，而是通过理性培养出来的一种普遍的高度责任感。这种爱发端于对“教师角色”的认同，发端于对共产主义的信念，发端于对中国未来的高度责任感。这种爱，常常会使教师在一些偶发事件中不假思索地产生一些有利于学生成长的行为。有过这样一个例子：有位小学语文老师在教《游园不值》这首诗时，突然一位迟到的学生“砰”的一声推门而入，径自入座。教师未露声色，而是就诗取材，巧妙地向学生提问：诗人去拜访朋友，却是“小扣柴扉久不开”，为什么不变“小扣”为“猛扣”呢?经讨论，有学生说：因为诗人有教养、懂礼貌。然后老师走到那位迟到的学生身边，弯腰轻声问他：“你说大家说得对吗?你赞成‘小扣’还是‘猛扣’?”这位同学脸红了，同学们笑了起来，在笑声中大家都受到教育与感化。[2]对学生冷漠的教师，会有如此“教育机智”? 教育实践表明，一些不良心理效应，比如“定势效应”、“光环效应”、“成见效应”等，会妨碍教师机智的形成和运用，而富于爱的教育者常能自觉地克服这些不良心理效应。一般而言，偶发事件的产生，大多与后进生或存在这样那样课堂问题行为的学生有直接联系。如果教师缺乏正确的学生观，缺乏对未来事业的高度责任感，在“定势效应”、“光环效应”、“成见效应”的笼罩下，必然会对这些偶发事件采取简单粗暴的解决方式。相反，一个能把爱的种子撒向每个学生的优秀教师，是绝不会简单粗暴、潦草从事的，常会下意识地采取有利于学生身心成长的教育机智。如班级中出现失窃现象时，教师通常会怒发冲冠，恶言斥责先入为主划定的“嫌疑者”，甚至当众搜翻，一旦查实，更是大动干戈。这种“惯例”，虽收一时骇猴之效，却无培养学生完整人格之功。而富有师爱的教师，有长远眼光，能从有利于学生健康成长着眼，精心创设能相机试探的情境，巧妙架设让行为者消除罪恶感的梯子，以增强塑造完整人格的勇气，其影响往往是深远的。 二、博识是教师机智的基础 “博识”指的是广博的知识和丰富的教育、教学实践经验。教师机智究其性质和作用而言，它是充分根据学生的知识和技能的状况、智力发展的水平和当前的具体的情境而采取的有针对性且十分个别化的有效行为，所以对教师具有的知识和经验有较高的要求。 应变性是教师机智的一个重要特征，它体现积极影响学生的能力，故要求教师能善于迅速而敏锐地察觉情境的变化，并随机应变地作出教育策略与方法上的调整，这需要知识和经验。我们常常对全国特级教师钱梦龙的教学机智赞叹不已。有一次，他在武汉给近千名教师上示范课，课前气氛显得紧张严肃。当他面带微笑走向讲台，其开场果然别具一格。他亲切地对学生说：“我打个谜语给你们猜一猜，好不好?”经过瞬时的惊愕，学生很乐意地回答：“好!”“‘虽然发了财，夜夜想成才’——打一人名，你们认识的。”片刻后，一位女生举手站起，信心十足地猜答：“钱梦龙!”顿时，全场欢声雀跃，紧张气氛顿消，轻松愉快的课堂氛围一下子营造出来，这样高超的应变机智，显然是博识的外化。 直觉性是教师机智的又一个重要特征，它表现于教师在教育、教学实践中，能对突发性刺激迅速作出反应，迅速意识到存在的问题及其正确的解决途径和方法。由于教师机智大多显示在突发、偶发情境中，因此它所借助的心理机制不是严密的、繁琐的逻辑思维，其特点是靠对情境的直感，利用一个闪念，抓住突出特征，大胆推测，迅速判断，果断结论。当然，这种直觉思维不是瞎猜，也不是含糊其辞，而是一种同艰苦的思维活动、长期的知识积累有密切联系的思维形式，是长期形成的“悟性”。在教育、教学实践中，不少偶发事件从其表象呈现的是荒.唐、可笑，甚至有点可恨，但有经验的教师却往往能看出学生的“智慧火花”，从而因势利导。直觉性在外语教学机智中表现更为突出，如有些介词、副词的使用，没有过多的理论根据可讲，直觉的语感起着很重要的作用，教师在课堂上回答者方面问题时，往往靠的就是机智中的直觉。 巧妙性是教师机智的另一个重要特征。在教育教学实践中，教师常会遇到一些棘手的突发问题，或者是因学生调皮搞恶作剧而生出的一些难题和怪题。那些有经验的教师就会或绕开棘手的地方，或避开难答之点，而作出无懈可击的机智回答。如有一个学生故意从词典里挑出一个冷僻字问教师怎么读、怎么解。老师看透了他的心思，便微笑着机巧地问他：“从什么地方看来的?”那个学生自然不便直说，窘得很。老师又微微一笑，示意学生坐下。该生以后再也不搞类似的小聪明了。这位老师很奇妙地化“被动”为“主动”。 三、自控是教师机智的关键 高度发展的自我控制能力和情感的稳定性是教师机智形成和发展的关键。没有良好的心理素质作保证，要形成教师机智，无疑是天方夜谭。 教师机智是处理偶发事件中反映出来的高超的教育、教学艺术。偶发事件往往具有突发性、聚众性、破坏性等特点。一些不成熟的教师往往因之而怒火中烧，对当事学生倾盆大雨般地严加训斥，造成师生关系紧张，甚至产生严重后果。而具有高度自控能力的教师，往往处变不惊，遇事不慌，能在尊重学生个性的前提下，有很强的忍耐力和坚持性，在最不愉快的冲突情境中，也能镇静沉着，举止稳重。据有关资料介绍，新中国成立前上海有位大学教授叫姚明辉，学识高但长相打扮颇有几分滑稽，很容易引发人的联想。一天上课，他刚走进教室，就见黑板上不知谁用漫画笔法画了一只人面猫头鹰，细看活脱脱像他的脸。但他并无因之失态，面无愠色，竟拿起一支粉笔给漫画作注：“此乃姚明辉教授之尊容也。”学生笑了，姚先生也笑了。而那个恶作剧者发自内心地对老师产生了一种高山仰止的尊敬。如此高度的自控，如此应变的机智，怎不令人拍案叫绝。 当然，高度发展的自控能力绝非一日之功，也是长期教育实践磨砺的结果，是建立在对学生内心世界深刻了解的基础上的。只有了解了学生，才能站在学生的角度，体验他们的情绪，分享他们的快乐和苦恼，欣赏他们的兴趣与爱好，透过学生的情绪引起自己和他们的共同感受。有一位刚走上工作岗位的英语老师，一次上课时发现一个被视为后进生的学生在旁若无人地玩蚕，顿时火上心头，一把抓过蚕盒同蚕一起扔出了窗外，结果是教室里多了个空位子。三年后，该老师正起劲地上课时，又发现了一个学生正专心致志地端详着抽屉中的几只白白嫩嫩的春蚕，她的心为之一颤，特别是当她看到该生那惊恐的大眼睛时，她没有重蹈覆辙，而是抑制住不平静的心情，温和地发问：“知道‘养蚕’用英语怎么说吗?”该生摇头。“那么桑树呢?桑叶呢?蚕丝呢?……”她把这些单词一一写在黑板上，继而又左联右引，开阔学生眼界，使学生听得津津有味。最后她又点在要处，说养蚕是一种有益的活动，但因之耽误学习可不好。事后，那玩蚕的学生把几只正吐丝的春蚕送给老师，表达自己由衷的敬意。 综上分析可见，教师机智是教师的教育、教学艺术才能的典型表现，是教师才能结构的要素之一，研究这个问题，有实际的指导意义。 参考文献： [1]赵鸣九.大学心理学[M].北京：人民教育出版社，1995.1. [2]柏恕冰，丁振芳.教师口才学[M].北京：中国书籍出版社，1994.6. 看了“靠发表学术论文挣钱”的人还看： 1. 对发表学术论文心得 2. 励志的赚钱句子 3. 本科生如何发表学术论文 4. 发表学术论文的心得 5. 大学生怎样发表学术论文