发表的主要学术论文及专著怎么写

学术论文用以提供学术会议上宣读、交流或讨论，就是分析和解决一个理论问题或实际问题，把知识转化为能力的实际训练。下面是我为大家整理的怎么写好学术论文呢，希望你们喜欢。 写好学术论文的步骤 第一、首先确定题目，然后提出论文的观点 第二、对自己的观点进行论证。一般理工科论文需要进行实验并对实验数据进行总结、推导，建立必要的数学模型等等，把方法介绍清楚，并得出相应的结论。 第三、对论文内容进行归纳、总结，得出和论文题目相符合的结论。 关于人物的学术论文 给人物画像 摘 要 优质、高效的课堂教学是促进学生有效学习的关键。学生在教师教学行为影响下，在具体的教学情境中主动地建构知识，发展自己探究知识的能力和思维技能，以及运用知识解决社会生活中的实际问题的能力。结合初中语文新课程的课堂教学，探讨提高课堂教学有效性的几点策略。 关键词 课堂 教学 有效策略 中图分类号：G424 文献标识码：A 多年的教学实践使我们清楚认识到，每个学生都参与教学活动是实施有效教学的前提，唤起学生的学习兴趣，是形成有效教学的关键。有效课堂教学本质，取决于教师能够实现预期教学效果的能力。这就需要教师教学有方，寓教于乐，“开窍”有术，让每个学生都参与到教学活动中。 第一，有效的课堂教学，面向全体，优差兼顾是前提和基础。 课堂教学面向全体，要求我们设置的三维教学目标要适合学生的全面发展，把学生培养成适应社会当今时代的人。 在小说阅读教学中，当学生对人物形象的理解提出质疑时，既不马上将答案告诉学生，也不急于催促学生从课文中寻找答案，而是诱导和启发学生，凭自身已有的知识和经验对人物形象进行想象、加工并重新塑造，把原本模糊、抽象的事物形象化、具体化，结合文章主旨，给人物进行模拟“画像”。这样，同学的质疑、小组的讨论、师生的交流，就会挖掘出作者想要对读者传达的信息，从而加深对人物形象的理解。例如讲授鲁迅小说《孔乙已》、分析“掌柜”这一人物形象时，我说：“同学们，结合已有的知识，充分发挥你们的想象力，给‘掌柜’画像。”同学们七嘴八舌讨论开了。 甲：掌柜头戴一顶小毡帽，盖住光溜溜的脑袋。 乙：掌柜身穿丝织长袍。 丙：掌柜小勺似的耳朵。 丁：掌柜眯着小眼，戴着一副老花眼镜，倚在柜旁，躬着腰，透过镜框看着断脚的孔乙已冷冷地说：“孔乙已，你还欠十九个钱呢!” 我问道：“同学们，谁说得最好?”同学们异口同声说：“丁同学!”我接着问：“为什么呢?请同学们3分钟内组织好语言进行表述”。 戊同学站起来作了陈述：“丁对掌柜的衣着动作的描述，最能揭示其作为一个商人唯利是图的性格特点。他那富得冒油的脑袋，眯着眼睛看人，体现出势利的一面;他面无表情地说了那番话，可见他对于被打折双脚的孔乙已发自内心的冷漠，这是长期被周围环境浸淫的结果，即处于封建制度这样一个人吃人、相互倾轧的社会大环境中，人与人之间很容易变得极度自私自利。 给人物“画像”，选取学生熟知的人物图像，进行加工。大家能够参与，而且乐于参与。苏霍姆林斯基指出：“教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”①有效课堂教学的设计是以问题为中心，问题的设置应该大众化。将一个大的、复杂的问题分解成若干小问题，使难度降低，有利于学生将问题和现有知识进行联系。这样，才能让学生层层深入，实现教学目标。 第二，有效的课堂教学，创设激励性教学情境，引导学生参与是关键。 教育学家第斯多惠曾说过：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”②轻松和谐的课堂气氛能唤起学生学习的热情，愉快的情感体验会使人精神焕发、思维活跃。在课堂上，学生不断捕捉文章人物的想法，从而产生交流、渗透，通过想象、思考、表达，把抽象的知识转化为可感知的内容。 给人物画像，通过对不同人物进行横向的比较，剖析人物的异同点，变个人质疑为集体质疑，从而揭示人物形象的本质。例如讲授吴敬梓《范进中举》一文时，在引导学生对范进这一人物形象进行分析的环节中，我有意安排学生把“范进”与《孔乙己》中的“掌柜”作比较。 “同学们，我们所学课文《孔乙已》中的掌柜和《范进中举》中的范进人物形象特点，有哪些相同和不同的地方?”教室里沉默片刻，有学生举手回答：“他们俩都是读过书的人，都知书达礼。”又有补充说：“他们都势利、唯利是图”“不对，范进不是唯利是图。”下面同学不知谁小声补充了一句。 我即时抓住教学锲机，把这观点公之于众，教室里顿时像炸开了锅，小组内部讨论非常激烈，整个课堂充满了浓浓的探究氛围。第八小组丙同学再次站起来说：“范进确实唯利是图，原因有两个：一是他生活在阿谀奉承的环境中，这从邻居们对范进中举前后的举动可见。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。范进生活在这样和一群人中间，难免不被同化。二是范进中举后，张乡绅登门拜访，范进即时迎合并和张乡绅称兄道弟，可见他已经从一名曾经落魄的社会底层人士，迅速转变成了封建卫道者中的一员。掌柜和范进所不同的是：范进圆猾世故，精于吏道，更加阴险狡猾罢了。”同学们立刻报以热烈的掌声。 有效的课堂教学，让学生想表达，能够表达。在整个课堂教学过程中，我们要转换视角看学生，尊重学生个性发展，挖掘他们的潜能。这就要求：起点低、迈步稳、收效众。有效的课堂教学，就是在“自主、合作、探究”的氛围中落实新课程教学理念。 第三，有效的课堂教学，重视过程评价，及时反馈信息是保障。 有效的课堂教学，教师对学生的评价要及时。第二天的讲评课上，我对丙同学的稿子给了八个字 评语 ：刻画形象，入木三分。丙同学的描绘，从人物形态、心理以及表现出来的性格特点都做了全面的肯定。当学生作出相应的反应后，教师评价要及时。重视师生情感交流，逐步建立师生情感纽带。在课堂上，让学生去尝试、探索和交流，培养学生的观察、想象、推理、迁移等能力。 人物形象在学生的脑海中，形态各异。给人物画像，人物形象的描绘，人物形象的比较，人物性格的剖析，让学生把书本知识与现实生活紧密联系，理论知识与社会实践有机结合。这样的课堂教学，进一步提升学生的理解、分析和语言的综合运用能力。课堂教学，就可收到事半功倍的效果。 “教学永远是一门遗憾的艺术”。的确，新课程改革形势下的课堂教学也不能例外。任何一堂课，哪怕是千锤百炼的示范课，当我们课后静静反思时，总会觉得有一些小小的不足和遗憾。然而，正是在不断找寻策略、解决不足、弥补遗憾的过程中我们的课堂教学的有效性才有了一次又一次的提升和飞跃。 注释 ① 郭启明.教师语言艺术.语文出版社，1992. ② 顾建芬.新课程更应优化教师课堂语言.上海出版社，2003. 看了“怎么写好学术论文呢”的人还看： 1.大学学术论文怎么写 2.关于学术论文怎么写 3.大学学术论文怎么发表 4.如何写学术论文的格式 5.如何写学术论文的格式要求

要是不会写的话，那么是可以先看看别人是怎么写的。讠仑文选题很重要，建议从一个小点着手，不要太大。比如此人物的孤独感、罪恶心理、处于当时社会的先进性、人物的某个具有代表性的思想让你留下深刻影响的话也可以写，诸如此类吧。自己的一得之见，或成功的经验．或失败的教训，或新的观点和认识，言之有物，读之有益，就可以作为选题，在壹品优 那里也是有这样的有很多的，可以去看一下的。

论文情况按照发表情况如实填写。填写论文题目和完成情况，题目一定要写。当前自己的毕业论文在哪个阶段也要说明，一般是已开题，撰写中，已提交这三种状态。如果是自己发表过的期刊论文，需要提供期刊名称和发表日期，如果是SCI论文也可以注明期刊的影响因子，如果有共同作者需要一同写明。

第一大要素：思想性论文是专业性、探索性很强的文章，它的基本任务是探索未知，具体讲就是提出问题、解决问题，即提出前人从未提出过的问题，解决前人没有解决的问题。然而，论文同样要体现党和国家有关卫生工作的方针、政策，贯彻理论与实践、普及与提高相结合的方针，反映我国科学工作的重大进展，促进国内、外医学界的学术交流。同时，在科学研究工作中，必须理论联系实际，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题。要遵守国家法令，执行著作权法、保密和技术专利等有关规定。做到尊重科学，讲究道德，反对作假，反对剽窃。让医学技术工作面向经济建设，为国家经济建设服务。因为在一定程度上讲，“文如其人”；所以，有了好的思想才会有好的主题，有了好的主题才会有好的结论，最后才会有好的论文发表。第二大要素：创新性科学贵在创新，只有不断创新，人类社会才会进步，科学也不例外。所谓“创”，是指论文所报道的主要科研成果是前人没有做过或没有发表的“发明”、“创造”，而不是重复别人的工作。所谓“新”，是指论文所提供的信息是鲜为人知的，非公知公用，非模仿抄袭的，即指医学的研究性课题，包括基础医学、临床医学和医学边缘学科等三个领域。此外，即所谓推广性课题研究：在此类研究当中，如果是模仿和重复他人课题或研究，应仿中有“创”、推陈出“新”。作者应在别人研究的基础上有自己的新见解，产生出一种新的理论或技术，只有在一定程度上创新，才会从新的角度反映出新的成就。如国家级重大科研课题的推广应用性课题。第三大要素：科学性衡量论文水平的首要条件是论文的科学性。在评价论文时，主要看科研设计是否严密合理，方法是否正确，资料是否完整可靠，依据是否准确并符合统计学要求，结果是否科学严谨，结论是否妥当并有充分依据等等。论文写作的科学性，具体包括“三严”和“五个体现”两个方面。第一方面：撰写论文，必须贯彻“三严”精神。众所周知，按论文来源分类：（1）、分为原著（包括论著、著术及短篇报道）和编著（包括教科书、参考书、专著、文献、综述、讲座、专题笔谈、专题讨论等）两类；（2）、按论文写作目的分类为：学术论文和学位论文两类；（3）、按学科及课题性质分为：基础*等四类；（4）、按论文的研究内容分：实验研究论文、调查研究论文、实验研究论文、资料分析论文、经验体会论文五类；（5）、按论文的论述体裁分为：论著、文献、综述、述评、讲座、技术与方法、个案报告和科普论文等。所以，作者必须根据自己研究工作和研究资料的内容，选择相应体裁的论文表达形式。1、坚持严肃的态度：有一种观点认为“态度决定一切”。只有思想端正，对待科学严肃认真，不夸大其词，不掺杂水份，才可能写出高质量的论文。2、坚持严谨的学风：如果没有严谨的学风，心浮气躁，沉入不到你所从事的研究当中去；或者被别的议论轻易改变自己的观点或实验过程，均难以得出正确的结果，更谈不上写出高水平的论文。3、坚持严密的方法：每一项实验或者临床观察，均应有严密的计划和步骤。在应用严密的操作和相关的程序当中，更不允许随意更改自己的科研设计和论证。所以，一篇好的论文诞生，既要有好的选题，好的设计，又要有具体的实施和认真的总结，作者必须把握好每一个环节，做到“严肃、严谨、严密”。有的人临时想写一篇论文，平时没有选题、没有设计、没有素材、更谈不上积累，怎么能临时写出论文呢？所以，论文来不得半点想当然、来不得半点虚假。