学苑新报论文发表

省中学优秀教师事迹材料篇1

___同志，小学高级教师，自1988年参加工作以来，一直担任小学数学教学工作，他忠诚于教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。

作为一名小学教师，作为一名老教师，他对工作一直兢兢业业，并不因为自己是老教师而因此挑拣工作，拈轻怕重，而是服从分配，和年轻教师一起探讨工作，教书育人。他认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。他学而不厌，自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己充电，提高教学水平和管理水平。以严要求高标准来衡量自己，他不断给自己施压，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平和学校管理水平。在教学中他不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。多年来的教学积累，让他的教学自成一家，自有风格，所以在教学业绩上也很显著。近几年所带的班级数学科都是第一、第二名。一名老教师有如此热情，如此认真的工作态度，实在是很难得。

作为教师，他在注重教学成绩的同时，还着力注重师德教育。教育教学中，他能想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。因此，教学和管理始终受到学生的欢迎。师生配合默契，效果自然良好。他爱学生，曾用关怀，让学生泪流满面;曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。几十年来，他在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。有时他把爱心转化为对学生的尊重，有时他把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生习惯的培养上。他的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的他的爱心是真诚、宽容和坦诚，他赢得了所有学生的心。

在日常工作、学习和生活中，他也十分注重师范作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。在学生心目中，他为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，敬业，严厉而又不失同情心，公平且不失灵活性。

无论开展什么工作，他总是认真投入，积极主动地想办法，每天早来晚走，严格遵守学校的各项规章制度。各项工作不仅顺利开展，而且收到了良好的效果。他关心年轻一代的成长，对于年轻教师他总是耐心指导，帮助年轻教师不断完美自己，帮助他们找到不足，不断成长。

成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。特别在实施教师绩效考核的今天，他觉得教师更要讲敬业和奉献。他也正是这样做的，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。他相信他的未来不是梦，因为，在他的心中，学生永远是天使，他就是为天使修补翅膀的人。

省中学优秀教师事迹材料篇2

李娜，女，1985年11月出生，中学语文教师、教研组长。2003年毕业于新疆教育兵团学院， 2006年7月走上工作岗位，现任教于维吾尔玉其温乡中学，曾多年担任班主任、语文教研组长等职务，她自任教以来始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人，认真履行教育这一神圣职责。在教育教学过程中，并不满足于现有的知识，不断探索、求真务实，把当一名好教师作为人生的重要目标，把满腔的热情倾注到了学生身上，她所带的班级已连续三年在全年段各项综合成绩排行中名列榜首，是一名优秀的语文老师。

2003年，李娜以优异的成绩毕业于新疆生产建设兵团教育学院音乐系，在校期间她的专业科舞蹈和钢琴得到了校领导的赞赏和认可，有意让她留校任教，被她毅然拒绝了。她回到了自己的家乡伊宁县，在曲鲁海乡上皮牙子村小学代课任教小学语文三年。在代课期间她渐渐热爱上了教育事业，于2006年7月通过教师竞聘上岗成为一名真正意义上的人民教师。在我乡中学任教了一学期的音乐，她专业知识的精湛，她热情、活泼的性格得到了中学老师的认可和赞扬。后来由于学校缺语文老师，校领导找她谈话后便欣然接受了。

一个班级有一个优秀的老师是学生的福，一个学校有一个优秀的老师是学校的福。一个优秀的老师影响学生的一生，同时也推动着学校的发展。自任教语文后，她明显的感觉到肩上的担子重、压力大了，虽然她曾在小学任教过语文，但毕竟小学和中学的差异很大。从教音乐转型到教语文，对她来说是一种挑战，由于她热爱教学、她喜欢和学生有更多的接触时间，虽然教语文有点困难但是她很有信心，乐意的接受了挑战。为了能够证实自己可以教好语文，她默默地努力着。当其他老师下班后，校园内还有她给学生辅导的身影，双休日其他年轻教师沉迷于休闲的娱乐时，她却甘于寂寞坐冷板凳痴迷于教育名著的研读，醉心于语文新教改学习;她认真专研教材和备课，把每一节课都作为实验课来教，课后认真反思总结;她经常主动找老教师交流提升自己的教学经验;她已成功的过渡到了一名娴熟的语文教师行列中，且这学期语文成绩就在全县排名的第二名。她专注于教育，不仅仅是把教师看作是职业，而是把它看作是一项神圣而高尚的事业，她越发越觉得教育有着其它行业无法比拟的崇高与荣耀，难能可贵的是她能从中享受教育的乐趣!

她从来就没有让学校失望过，从她后来的工作中可以证实。为了使她得到更大的发展，为了使她的潜力得到更多的挖掘，她又被选为语文教研组组长和班主任。学校对她的重视并没有让她感到骄傲，她认为自己离优秀还有很大距离，她一直在思考什么是真正的教育，怎样当好教师，如何培养真正的人，这是她所最关心的!她早早地为自己制定了成长规划，每学期要实现什么目标，每个月要做什么语文教学研究，每星期要读什么专业书，每天要和几个学生谈话，这在她看来比什么都重要得多。她说，周末最喜欢去的地方就是书店;她上网最喜欢做的事就是到网上书城买书。所谓厚积薄发，也正因为有她如此的执着追求、潜心研究，也才有近年来的骄人成绩。学校开展的过程性评价活动，语文组开展的最为扎实。她每周召开语文教研会议，和其他语文老师共同探讨研究语文教学，语文组组内公开课、三课一评活动、语文技能大赛开展的有声有色;我校语文成绩一路升高，每学期在全县都是名列前茅。尤其是她所教班级，连续全县排列第一名。她于2006年获得全国中小学生迎奥运作文大赛指导教师一等奖;2008年获得县教研室组织的音乐教师基本功大赛三等奖，2017年度考核优秀。作为班主任，她所带的班级在学校各类比赛活动中表现是最为出色的;学校安排的各项任务，她们班总能高效率完成;在每周的升旗仪式中，她所带班是获流动红旗最多的班级;在每学期的班主任考核中，她总是名列前茅;她们班一名学生由于家庭经济原因辍学，她多次家访并为学生提供一切学习工具，最终说服家长;她所带班级凝聚力、荣誉感是全校最强的。她被班里的学生情切的称呼为李姐姐。

在课堂教学上积极探索，效果显著。近年，她针对课程改革又提出了深刻的见解，她认为，语文课程的改革应当转到以培养学生自主性学习的方法和能力培训上去。她的这一研究计划得到了县教研中心教师的大力赞赏。她这个人敢于创新却不盲从，富有激情，又很稳健。在语文教学上她也是这样敢于创新又稳健向前，面对新课程改革，很多教师不知道怎么教了，许多教师盲目地实行多看多读教学策略，上课抓不住要领，影响了教学效果。她当时同样极力主张改革，提倡多读多看，却不象一般教师那样盲从，她经过仔细思考提出了一个见解：语文课堂教师的讲授仍然是主要方式之一，语文教学是不是满堂灌并不是依据教师上课言语的多寡来评判的，从根本上是看一个教师在上课的过程中是否唤起了学生的内在的思维并给她们提供了比较充足的锻炼空间。这一观点让许多迷惑的老师茅塞顿开。她提出上语文课要力求让学生终身受益。她认为语文教学是一个宏大的、长效的系统工程，不一定能有立竿见影的短期效果，语文教学必须实行真正的素质教育。她上课效果事半功倍，同事效仿众多。她上课轻松自如，让人如沐春风，从不占用别的学科的时间但历届中考成绩遥遥领先于其他乡镇中学。学生的学习习惯、思维方式都得到改善。

她的这些成绩完全靠的是对教育事业的执着热爱，对教育研究的高度热情和对广大学生的深切关爱!当然，成绩只是其中的一个方面，更多原因是她的精神与态度。选择当教师并不是她的初衷，但她说，既选之则乐之，要么不做，要么就做最好的，教育是她值得一生去追寻的。如今，熟悉她的朋友都说，在生活中，她是一个好母亲，她却说：我只是在努力当一名称职的母亲!家长们都说，她是一个好班主任，而她却说：我常在愧疚，我不能让你们的孩子获得最好的发展而深表歉意!同事们都说她是一个优秀的老师，而她却说：在教学上，我永远只是一名小学生。这就是李娜，一个执着而谦虚的老师!她以一课炽热的心专注于她所钟爱的教育事业，她以一种饱满的热情影响着广大的同事们，她也正以一颗慈悲之心关爱着每一个学生，同时，她又以谦逊的姿态努力诠释着当代优秀教师之楷模!

省中学优秀教师事迹材料篇3

本人xxx， 20xx年7月参加工作，中学教育一线教师，一直担任初中英语课程，现从事教育工作5年。在从事教育工作中，一直站在教育工作的前沿。在自己的工作岗位上，我忠于职守，脚踏实地，以身作则，严格要求自己，勤勤恳恳、任劳任怨地工作，爱岗敬业，追求上进，努力钻研，认真学习业务知识和新的教育理论，努力提高自己的教学水平和思想觉悟。在教学中严格要求学生，尊重学生，以学生为中心，以教师为主导，教学民主，因材施教。使学生学有所得，不断提高。在教育教学各项工作中取得了突出的成绩。

转入博爱县英才学校后，我踊跃加入我们学校的课改教研活动中。作为一名青年教师，我虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。由于自身的能力和知识有限，我深刻感知到了自己在教学过程中的“心有余而力不足”，于是我积极努力参加各种培训，利用业余时间参加函授本科学习，给自己充电，终于在20xx年冬完成本科课程，顺利毕业。在此期间，我随同学校的领导一起参观学习了一些名校的教育方针和理念，深刻的理解了中国教育改革势在必行的趋势。在20xx年4月时，我们参观了xx市的许衡中学，在这里我感受到了一种强烈的学习氛围，不止是学生热爱读书和学习，就连这里的每一位教师也都在每天读书和学习，他们要丰富自己的教育理念，改变自己的教学方法，从而提高学生学习兴趣，使教与学成为一种互动的关系。每一个人都应该是活到老，学到老，不分老少，这使我颇受感悟，回来以后，每天我也抽空来读书学习，丰富自己的阅历与知识，从而更好的去教书育人。在教学中不断探索新的授课形式，真正做到寓教于乐，使教师和学生成为合作的伙伴，从而提高课堂效率。

在20xx年下半期刚开学，县教研组主任听了我一节随堂课，并给予了肯定和赞扬，同时也提出了课改中我需要改进的建议。紧接着10月份又来听了我一节随堂课，得到了领导的一致认可。从此，我深入学习学校的课题研究工作，并且大量翻阅有关敏勤教授的“整体建构思想与和谐教学”的文章，同时不断的改变自己的教学方式，实践着每一节课，深刻反思自己，怎样才能上好新课改的英语课。

在20xx年，为了深入的研究新课改教学模式，为了更好的反思自我，我们学校还组织了一次课堂实录，而我在多媒体教室所讲的一节初二英语课，给学校的领导、老师以及学生留下了深刻的印象，得到了大家的一致好评。使更多的师生认识了我，同时也认识到课改的好处，自学研究的成果。

我知道自己还太年轻，在教学这条路上还有很多需要改进的地方，需要我更努力的去学习，去逐步的完善自我。所以，在今后的教育生涯中，我将继续秉持“学高为师，德高为范”的信条，将自己的一生奉献于我所钟爱的教育事业。

省中学优秀教师事迹材料篇4

__，女，汉族，大学本科，中学高级教师，__中学英语教师。__市优秀教师、__市五一劳动奖章获得者。

一、恪守师德，忠诚教育

她对教育事业有强烈的使命感和责任感，在教学工作中严格要求、忘我工作。_多年来，所担任的英语学科考试的平均分、及格率、优秀率多次名列__教育中心前茅。因成绩优秀，她获得了一系列荣誉。

19__年_月和20__年_月获__教育中心“优秀教师”;20__年_月和20__年_月_次获__教育中心“优秀班主任”;_次被评为__“模范教师”;20__年_月获__建校_周年“功勋教师”;20__年_月和20__年_月两次获得__市“优秀教师”;20__年_月获__市职工职业道德建设十佳职工;20__年_月获__市五一劳动奖章;多次被评为七中“最受学生欢迎的教师”。

二、大胆创新，提升效率

她在课堂教学中，大胆创新、积极探索，创设“复习——创设情境—展示新课—合作探究—练习巩固—拓展新知”，尝试以学生为主体的教学模式，效果良好;20__年_月获__第八届“课堂改革优质课大赛一等奖”;20__年_月获__市基础教育课程改革工作“公开课特等奖”;20__年_月获教育中心首届中小学教师“ 教学设计 大赛一等奖”;20__年获教育中心“第二轮研讨课一等奖”;20__年_月获国家级“网络大赛一等奖”;多次在__上观摩课、展示课，受到领导和同事的一致好评。

三、师徒结对，以老带新

她响应学校师徒结对的号召，先后与__老师、__老师、__老师等结为师徒，精心培养青年教师的基本功，毫无保留地教他们备课，师徒互相听课，及时研讨切磋，使得这几位青年教师都有显著的进步和提升。__老师于20__年“获__省优质课大赛一等奖”;20__年__老师获七中“青年教师结对发展课”一等奖;同时__老师也被评为“优秀指导教师”。

四、师爱+责任，铸就师魂

只有爱学生，才会有责任心;只有爱学生，才会理解孩子，信任孩子;教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活的大厦。“一切为了学生、为了学生的一切”是她为师的准则。为了学生的健康成长，她虚心向任课老师学习，收集任课老师的意见，及时和家长沟通。她在抓好基础教学工作的同时，还注意尖子生的培养。学生__等获省级、国家级奥林匹克奖;__老师也曾多次被评为国家级、省级优秀辅导教师;

__老师把教学工作中取得的经验总结成理论，一篇论文《全民竞选科学管理民主评议》20__年获全国“会学—学会”教学思想学术年会上，获一等奖。她撰写的论文20__年《在实施新课程教学中充分发挥学生的主体作用》发表在发表在国家级刊物《中华基础教育》上;20__年《谈新课程任务型学习》发表在国家级刊物《教学理论与研究》上。

回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。她决心用自己的爱心、耐心、信心和知识去点燃红烛事业，再创辉煌!

省中学优秀教师 事迹材料 篇5

杜xx，男，现年36岁，中学二级数学教师，现为xx中学教师，优秀三好学生申请材料参加工作十余年来，一直坚守在教学岗位上，担任毕业班数学教学工作，并兼任数学教研组组长，各项工作成绩突出，为白庙中学教育教学质量的提高做出了卓越贡献，并且赢得了学校和社会的一致好评。

教书育人，无私奉献。他将自己的心血无私地奉献给了自己忠爱的教育事业，家与学校是他两点一线的生活轨迹。学校的工作耗费了他大量的精力，他每天工作十几个小时，在他的日历中没有“节假日”、“双休日”。繁忙的工作使他连与同学聚会的时间都没有，他将自己的大量时间留给了学生，却很少有时间与妻子、孩子呆在一起，家里的一切家务都由妻子一人包揽。妻子不仅要上班，还要买菜，接送孩子上学。为了学校的发展，他欠家人太多了。自己没有请一天假。有时孩子生病了，他没有时间带孩子去医院检查，总是妻子一人照料孩子，而此时的他却仍在学校里忙碌着。

教法独特，技术精湛。他十分喜欢学习，无论工作再忙，再累，他总是要挤出时间加强学习。个人奖学金申请材料良好的学习习惯，使他拥有了先进的教育教学理念，树立了正确的教育观、价值观。在教育教学过程中，潜心研究教育教学理论，不断探索创新，积累了丰富的教学经验，逐步形成了新颖、自主、独特的教学风格。他认为“数学是思维的体操，问题是数学的心脏”。为了提高自身的业务素质，整理编写了大量数学教学资料，并应用于实际教学中，在当前全面推进素质教育改革中，依据新课程、新理念、新教材确立了以“问题情景——建立模型——解释、应用与拓展”为模式的自主探究学习方式，注重培养学生的创新精神和实践能力。古人云：授人以鱼，不如授之以渔。因此，他在教学时不要求学生死记硬背简单的结论，反复机械地模仿例题，而是注重学法指导，重视解题思路分析，积极创设问题的情景，进行探究性教学，启发学生从不同角度去思考问题，从而锻炼了学生的思维能力，提高了学生发现问题、解决问题的能力。教学中他一贯遵循“因材施教”的教学原则，进行分类推进、逐层提高教学，采用有效的教学方法，银行先进个人申报材料既让优生“吃得饱”，又使学困生“消得了”。历年来，都出色地完成了各项教学任务，教学成绩显著，多次位居全区前列。

杜xx老师热爱教育工作，热爱学生，团结同志，辛勤工作，既注重师德修养又钻研业务，在教育教学工作中取得了骄人的成绩。

1、有事业心和责任心。他热爱教育事业，努力提高教学质量，千方百计地改进教学工作，努力提高学生的知识水平和培养学生分析和解决问题的能力。对教学研究有兴趣，不断总结教学经验，一丝不苟地完成每一项教学工作，努力提高教学艺术水平，力争精益求精。并在课堂中进行高效课堂实践和探索，取得了良好的效果。能为学生在知识、思想上排忧解难。始终坚持对学生进行素质教育，减轻学生的负担，每一节课的练习、作业都经过精选，力争让学生在轻松、愉快的气氛中学习数学。随着教改的发展，他不断学习新的教学理论，更新教学理念并应用在实际教学中。

杜xx老师任劳任怨，服从学校的工作安排，2010学年刚刚带完一届毕业班，2011学年，企业先进个人申报材料他又顾全大局，勇挑重担，承担了八年级、九年级两个班的数学教学任务。除教授数学外，还配合班主任做好学生的教育管理工作。所教班级的数学成绩在全区评比中名列前茅，培优转差工作成效显著,。他较高的教学艺术水平和高效的课堂教学效果，受到学生及家长的普遍赞扬。学优求职网

2、以德服人，组建科组。自担任学校数学组长工作以来，主要负责数学教研组各项工作。在此期间，他以自己真诚团结、好学向上的优良品质影响着整个学科组。定期组织科组老师学习新的教学理论及新的教改动态，关注数学中考的命题动态。能协同科组老师共同搞好教学工作，协调好老师之间的关系，支持和协助科组老师的教研、教改工作。杜xx老师注重科组资料的积累、整理及利用。为构建浓厚科组的教研气氛，经常与其他学校的数学组联合开展教学研讨活动，收到良好的效果。他经常帮助青年教师解决教学中的实际困难，并在教学方面予以具体的指导。近三年来，他所带领的科组有一位老师被评为渭城区教坛新秀，安全先进个人申报材料二位教师分别获渭城区教学能手，二位教师获区级赛教一等奖，三位老师获咸阳市青年教师基本功大赛二、三等奖。2009学年的初三毕业生是他所带的一届初中毕业生，他是这个年级任教教师之一，数学中考取得了平均78.5分的好成绩。2010学年，他接手初三数学教学任务，与同备课组的老师一起，在中考中又取得了好成绩，数学平均79分，连续两年居渭城区农村八校之首。一举摘掉了白庙中学质量落后帽子，极大提高了学校声誉，是白庙中学走在了其他学校的前列。在他的带动下，白庙中学数学组是一个团结向上，教学理念新，专业过硬的科组。2009及2010学年数学组都被评为校优秀科组。

由于社会的不断发展，对教师的要求亦越来越高，杜xx老师近几年来不断学习现代教育理论，更新自己的教学观念，用现代科学理论指导自己的教学工作。他努力探索现代化教学手段，提高课堂教学效果，近几年来，通过自学，已能制作较高质量的课件，这种好学的精神也从正面影响着学生。

省中学优秀教师事迹材料篇6

党长宇，男，汉族，河南南阳人。1993年毕业于河南大学中文系汉语言文学专业，本科学历，为中学语文高级教师。1993年至，执教于河南省南召县红阳初中;20参加海南省教育厅面向全国的骨干教师招聘，顺利通过，现为海南省琼中县民族思源实验学校教师，校语文教研组组长;校启帆文艺社负责人;校百花·晨曦文学社指导老师。

年被琼中县教师培训管理中心聘为“如何有效进行字词教学”在线研讨主持人;2013年被琼中县教师培训管理中心聘为琼中县首届中小学“国学经典”诵读比赛活动评委;被琼中县教师培训管理中心聘为琼中县中学语文教师课堂教学评比活动评委;被琼中县教师培训管理中心聘为琼中县第二届中小学“国学经典”诵读比赛活动评委。

20，被琼中县教育局评为“优秀教师”;年，被《海南思源》杂志进行“名师推介”;2014年被海南省中学教师继续教育培训中心评为优秀学员。论文《也说语文之味》发表在《新课程》2014年第5期上;论文《诵读·品味·积累》荣获2014年琼中县教师教育教学论文评比二等奖;论文《如何理解新课标中对个性化阅读的要求》获得第八届全国初中阅读教学论文征文大赛二等奖;文章《雨中奔跑》荣获20文心杯全国中学师生作文大赛教师组二等奖;论文《个性化教学：一个实践框架《发表在《新课程》年第8期上;论文《满堂灌，灌不得》在中国教育报主办的“全国教育工作者众筹一本书”有奖征文活动中荣获三等奖;在全国“移动学习初体验，我与‘同学’app”主题征文大赛中获得优秀奖;《抓住动作析松鼠》发表在第3期《新课程》上。《浸一身书香上路》发表在20第7期《新课程 初中语文教学案》杂志上;文章《求学路上》获得“文心杯”全国中学师生作文大赛教师组二等奖;20参加县教育局组织的“凤凰引领 阅读分享会”活动，担任主讲人;年被琼中县人民政府评为“优秀教师”;琼中县民族思源实验学校首届“十佳教师”。结集出版有教育教学文集《三更有梦书当枕》一书。

在教学上，提出了“大语文”的观点，让学生在生活中，在学校，在其它学科中感受语文的存在。学生乐学，轻松快乐，一改枯燥无味的沉闷课堂，在他的课堂上，学生回答问题跃跃欲试，争先恐后，全身心的投入到学习中，因此学习效率高，学习效果明显。成绩很重要，但他更看重学生的语文素养。通过课堂上的旁征博引开阔学生的视野，丰富学生的语文知识。

工作以来，一直注重写作教学，通过各种活动充分调动学生写作的积极性，积极开展素质教育，依托语文这一学科特有的优势，鼓励学生积极写作、发表作品，参加各级各类作文比赛，均取得优异成绩。2014年荣获海南省第七届中学生语文读写(阅读)能力大赛初赛琼中赛区指导教师初中组二等奖;2014年荣获琼中县中小学生“我身边的正能量---我们的价值观，我们的中国梦”作文比赛指导教师奖;2015年荣获第二届“学苑新报杯”全国中学生作文大赛组织奖;荣获2015年文心杯全国中学师生作文大赛优秀指导教师奖;荣获2015年琼中县第二届中小学“国学经典”诵读比赛指导一等奖;指导学生刘嘉玲、黄宗奇、黄莹、杨祖华、何谐、云慧、王瑞、叶薇、李泽凯等在《海南特区报》、《南国都市报》发表文章二十余篇。指导学生武丹丹作文《晨雨之美》发表在2017年《作文》杂志上，指导学生黄莹作文《成长路上》，荣获“文心杯”全国师生作文大赛学生组三等奖。

成绩只代表过去，未来的路还很长。一定会不遗余力，醉心教育而乐此不疲。

作者|党长宇

03年来发表论文、参编教学参考书一览表 论文论著题目 何年何月在何刊物发表或何出版社出版 本人承担部分及字数(注明排名) 获奖情况(注明奖励部门、获奖级别及排名) 一、学术性研究论文 论《易传》对现代教学理论与实践应有的启迪 2003年第4期团中央、国家关工委主办《教育论坛》 独力/8948字 获2002年江苏省优秀教育论文一等奖 李煜不同时期词作风格初探 2007年第2期《江苏教育学院学报》 独力/13271字 夏《九歌》性质新论 2006年第12期曲阜师大《现代语文》 独力/10780字 《离骚》中有关《九歌》诗句的读解求正 2005年12月江苏社会科学院《江苏社会科学》 独力/12800字 切实提高教师素质加快课程改革步伐——对开创我国农村课程改革新局面的一点思考》 2006年第4期南通大学《苏东论坛》 独力/10540字 夏启其人新探 2007年4月首都师大国际学术交流刊物《文学前沿》 第1作者/10910字 由《阁夜》谈读解古代诗歌意象应注意的几个问题 2006年第8期教育部教育管理信息中心《基础教育参考》 独力/8640字 获2004年江苏省优秀教育论文二等奖 《诗经·伐檀》主旨新探 2005年第3期南通大学《苏东学刊》 独立/4970字 《东君》“灵之来兮蔽日”读解求正 2005年第5期内蒙师大《语文学刊》 独立/4398字 获2007年南通语言学会年会论文评比一等奖 屈原《九歌·东君》献疑 2006年7期内蒙师大《语文学刊》 独力/5420字 《屈原列传》字义释读求正 2006年7期内蒙师大《语文学刊》 独立/5461字 获2004年南通中语会优秀论文一等奖 “称文小”与“举类迩”释义求正 2005年34期南京师大《文教资料》 独立/3274字 《诗经·载驰》疏证 2006年第25期曲阜师大《现代语文》 独立/3125字 《江南》“鱼”字字义辨正 2006年22期曲阜师大《现代语文》 独立/2310字 读经典 厚德行 创新知——由《论语》谈传统文化与现代生活的关系 2007年第1期重庆教育学院《师资建设》 独立/4440字 对《周易》几条卦爻辞的理解 2007年第4期《无锡商业职业技术学院学报》 独立/8040字 语文教学中的几个关系处理 2007年第7期华中师大《语文教学与研究》 独立/3462字 二、一般性教育教学类文章 《雨霖铃》教学设计 2006年第11期《基础教育参考》 独立/4676字 好学深思 触类旁通 2007年第2期《名师之路》 独立/4371字 鞭策——催促我不断前行 2007年第4期《名师之路》 独立/4493字 潦倒的人生 沉痛的哀鸣 2005年第1期《阅读与写作》 独立/1645字 寻找美好 2006年第3期《中学语文园地》 独立/2028字 满怀忧思的眷恋和期盼——海子《亚洲铜》欣赏 2007年第3期《中学语文园地》 独立/2141字 在没有诗的年代写诗 2005年第51期《语文周报》 独立/2301字 秋意谁人知—《秋风引》《秋日》比较 2006年第40期《语文周报》 独立/1503字 雾里看花的诗意 2006年第2期《语文周报》 独立/2832字 我要你和我一起飞——海子诗歌赏析 2006年18期《语文周报》 独立/2014字 《诗经·蒹葭》品读 2006年8期《年智力开发报》 独立/2055字 看似寻常最奇崛——古代平实质朴类诗歌语言的鉴赏 2007年29期《学苑新报》 独立/3279字 花喜初绽 眉怜浅颦——浅说含蓄隽永的诗歌特征与赏析 2007年第32期《学苑新报》 独立/3719字 我对高考文言文阅读走势的几点认识 2007年第34期《学苑新报》 独立/2510字 清新素雅 心明眼净——浅说风格清新类的诗歌阅读鉴赏 2007年第39期《学苑新报》 独立/3038字 寓无形之情于具象状难写之景在目前——例说中国古代诗歌语言的形象性 2007年第40期《学苑新报》 独立/4603字 笔力雄健 吞吐有致——浅说沉郁顿挫类诗歌的阅读鉴赏 2007年第48期《学苑新报》 独立/3574字 如何把握文学作品的主旨 07-08第1期《语文活页》 独立/11139字 清新的意境 唯美的追求 07-08第3期《语文活页》 独立/1998字 浅说记叙文中衬托手法的运用 07-08第5期《语文活页》 独立/5084字 位卑不敢忘忧国——平莫忌华的《反思中国教育》 2007年[B]第10期《福建教育》 独立/2585字 《物种起源·绪论》教学实录 2007年10月《南通市中青年名师论文教案选》 独立/8168字 《渔父》教学设计 2007年10月《南通市中青年名师论文教案选》 独立/10326字 《崭新的课程改革之路—江苏省如皋中学创新教育纪实》 2007年3月《继承与开拓（实践篇）》 独力/19472字 三、参加编写的图书 《新课程语文高考研究》 2008年4月将由中国科学出版社 主编400000字 教育部“中国教育资源服务平台-教育视点网”与中国科学出版社联合出版 《高考现代文阅读第一解读·实用类文本阅读》 2007年8月首都师范大学出版社出版 参编34171字 《学习与评价·现代散文选读》 2006年9月江苏教育出版社出版2007年6月修订 参编49108字 《中学语文多功能词典》 2006年1月江苏少年儿童出版社出版 参编83500字 《宋诗话全编》 1998年12月江苏古籍出版社计十巨册精装本 参编约20000字 国内外著名学者吴文治先生主编，国家“八·五”重点社科研究及出版项目 《新教材课堂同步训练》（高考总复习用书） 2003年1月北方妇女儿童出版社发行 参编约25600字 《高中总复习优化设计》 2003年8月中国铁道出版社出版发行 参编约31000字 《高中课堂训练与高考应试指导》（下） 2002年8月人民日报出版社出版 参编约15000字 《高中课堂训练与高考应试指导》（上） 2002年2月人民日报出版社出版 参编约15000字 《作文实用技法》 1994年1月南京大学出版社出版 参编约10000字 《供料以论文导写》 1993年3月南京大学出版社出版发行 参编约25000字