鼓励老师们写论文发表

校本课程是一种新的课程领域，基于学生的直接体验，密切联系学生自身生活和社会生活，体验对知识综合运用的课程。它的基本学习方式是探究学习。下面我给大家带来关于校本研修的 总结 报告 ，希望大家喜欢!

关于校本研修的总结报告1

校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有职责感的 教育 工作者，务必以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新状况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自我的教学实际出发，不断养成自我学习与自我 反思 的习惯。从自我的教学中寻找突破口，为了以促使自我的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：

一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写 心得体会 ，在学习中不断充实自我，提高自我的理论素养。开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自我，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自我的见解。这使我受益匪浅。

1、用心听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2、自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效 方法 ，反思自我备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自我是怎样及时处理的;反思自我本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自我确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自我的课堂，最大限度的调动了学生学习的用心性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

二、参加多种研修模式，全面提升自我素质、用心参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自我感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自我的见识，开拓自我的视野，使自我能够更及时的了解外面的世界。

1、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身潜力的方式。

2、研修资料丰富多彩、加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法， 爱岗敬业 ，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，用心进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。

3、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不一样、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际，反思如何调整教学策略;课后反思自我的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮忙教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。

关于校本研修的总结报告2

新的课程改革要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”，主动的“实践者”和严肃的“反思者”，即要求教师学会学习、学会反思和学会创新。随着基础刻育课程改革的逐步推进，农村学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出，教师专业素质的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形势的发展，大规模送教师外出学习也不现实。因此，学校必须探索出与学校发展，教师成长相适应的校本研修模式尤为重要。回顾一年来的工作，我校在加强校本研修上取得了显著的成果，现总结如下：

基本工作达成度概述

(一)领导重视，强化校本研修管理

领导非常重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈厩载。

(二)建立激励机制，推动校本教研进程

为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了大量的有关新课改的光盘与书籍，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。此外，学校还制定了《教师岗位考核奖励办法》《课堂教学达标考核办法》，把考核结果与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动。

(三)采取多种研修模式，全面提升教师素质

1、拜师结对模式。对新老教师的培养学校采取了拜师结对的形式，扩展了师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本研修内容，且拜师是相互的，能者为师。如英语组为了让新教师尽快进入角色，组内进行“师徒结对”，帮助他们尽早走向成熟。他们是这样做的

(1)搀扶新教师“学走路”。新教师在上岗不久，能对教材进行一定的解读，设计了一定的教学方案，但在课堂上呈现出满堂灌的现象。针对这一现象，骨干教师进行手把手指导，对每一课时都为他们解读教材，分析教材，同时向他们预测学生可能出现的状况，根据学生的实际情况备课，同时进入课堂为她们上示范课，然后在另一平行班听她们上课，总结在课堂中展示出来的优点，分析在课堂中存在的问题，提出改进的 措施 。

(2)试着让新教师“自己走路”。通过一阶段骨干教师引领，新教师对教材的解读有了一定的理解，让新教师自己解读教材，分析教材，自己设计教学方案，让新教师自己先有一定的思考，然后骨干教师对教案设计进行一定的修改，再进入课堂听新教师的课，进行反思与重建。

(3)让新教师感知不同课型。英语学科的每个单元是由不同的板块组成的，每个版块的功能不同，对教学的要求也就提出了不同的要求，呈现出的课型也就不同。在新教师有了一定的自主研究教材，分析教材的能力之后，对新教师提出了更高的要求，了解不同课型，在一个阶段中集中力量针对一个课型进行突破。通过一年不到的师徒结对，两名新老师的教学能力可以说是一个质的飞跃，张丽丽老师在片级小班化教学评比脱颖而出，出片参加县级小班化教学评比;徐振飞老师由于教学扎实而代表新教师向全县的英语老师展示了一堂充满活力的英语课。

2、案例研修模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。运用这种模式进行研修时，研修者一定要精选出具有代表性、典型性的案例，然后组织教师进行深入讨论。这种模式具有较强的针对性，效果较好。通过教师参与式的研讨，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的`教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的效果。

3、课题研究模式。以我校的市级课题《农村小学“多元联动”校本研修提高中老年教师教育改革适应能力的研究》为抓手，开展系列式主题教研活动。

学校充分利用骨干教师资源，以“学科主题式系列教研活动为抓手，以日常课堂教学研究”为载体，组建了各学科的联动小组，由各学科组长具体引领承担本学科的日常研究，将研究重心下移到了教研组，使教研和科研得到有机的整合。通过本校骨干教师与其他教师“多元联动”的校本研修来提升每一位教师教育改革适应能力。

各学科组根据本学科的特点确立研究主题，我们确立的研究主题基于这样几个思考：

一、问题直接来自于教师的课堂，是具有代表性的，亟待解决的;

二、围绕课题研究目标能提升教师教育改革适应能力的;

三、在前期实践中骨干教师已对这方面有一定实践研究的基础与积累了一定的 经验 与做法的主题，因为引领的力量与能力直接影响课题研究的质量。

在此基础上开展“三段四步”主题系列联动教研活动。它分两个层面：

第一、骨干教师之间的联动研究，就是对于确立的研究主题，如果之前骨干教师也没有很多经验积累的，就先在骨干教师的课堂中进行联动的实践研究，先从寻找相关理论进行深入解读，再到进入各自课堂进行实践，然后通过骨干教师之间的一次次互动研讨交流，集聚群体智慧，解决遭遇的问题，逐步对这个研究主题形成共识，形成可积累的经验与做法。

第二：将骨干教师先行实践较为成熟的研究主题作为与其他教师联动研究的主题。具体的流程与做法是：

第一阶段：骨干教师示范性研讨。它经历了

(1)认知准备(骨干教师进行相关主题研究的资料解读及结合主题进行的课程资源的开发);

(2)骨干展示(先由骨干教师围绕研究主题进行教材分析、学情分析、弹性化教案的设计说明等，在走进课堂上示范课)

(3)问题研讨(先由骨干做 自我评价 ，其他骨干就示范课中存在的问题进行剖析，最后中老年教师参与评价)

(4)后续拓展(骨干教师把前期自身整个示范过程中积累的材料整理成文本，然后让中老年教师学习，并结合研究主题布置一到两项作业)。

第二阶段：以其他教师实践为主的螺旋式研讨阶段。它经历了

(1)合作开发与设计(围绕主题，集体备课，在骨干教师的引领下集聚群体智慧共同设计教学方案)

(2)初步尝试(先由一位教师尝试课堂实践，再由执教师自评，骨干教师点评，其余教师参评)

(3)再度重构设计实践(骨干教师组织再次修改教学方案，其余逐一上重建课，再反思再重建)

(4)反思、总结、提升(执教老师谈过程中的体会，骨干教师对整个活动过程作总结提升，并对主题研究作动态调整)。

第三阶段：总结提升研讨。它由网络作业评价;阶段课堂教学展示;主题活动经验总结;完善多元评价等几步构成。

关于校本研修的总结报告3

一、指导思想

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”努力改变自己，学习新的知识和 教学方法 以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。为了从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要，特制定了本学期校本研修计划。

二、研修目标

在教学中不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格。积极开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。

三、学习形式

以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习。根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

坚持不懈地学，树立终身学习的观念。多 渠道 地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。

教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。

3、提升业务，乐于动笔，扬长补短。

加强基本功的训练。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。

4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。

四、具体措施

1、看教育教学理论书，做好 读书笔记 。做到认真研读，读有心得。及时翻看订阅的教育杂志，学习别人的先进经验，为写好自己的每一篇论文做准备。结合教学实践、生活点滴，撰写学习感悟文字。把所读经典作为反观自身的明镜，端正教育教学行为方式。

2、网络平台，积极学习研讨。每天浏览教育类网页1小时，进行网上交流和研讨。利用网络写教学日志，不断在反思中进步。

3、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将 培训心得 渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。互 相学 习提高教学实效。积极参加课堂会诊制度，向学校里同行学习好的方面。立足学校实际，解决当前农村数学教学难题，以研促教。

4、认真听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。

关于校本研修的总结报告4

为了提升我校的办学品位，切实搞好我校的校本研修，鼓励教师做有思想、有目标、有追求的人，让校园成为师生共同成长的精神家园。今年，我校着重从以下四个方面，引领教师专业成长。

一、引领教师阅读，转变教育观念本学期。

1、我校读书班的老师阅读了《新教育》的一至七章，在阅读过程中，老师们都能围绕阅读思考题撰写 读书心得 ，并贴到学校教研博客。每月的月底，召开一次读书交流会，交流读书感悟，分享读书心得。

2、读名师朱永新、李镇西、许新海、吴非……以及新教育。我们要求老师利用工作之余，经常浏览名师博客，为了方便老师们浏览，我们将这些名师博客与学校博客，并鼓励老师们在后面跟帖。

二、搭建研修平台，提升业务技能鼓励教师建立个人博客。

1、本学期，我校已有十多位老师建立了自己的个人博客，利用这一博客平台，收集整理自己的教学资料，记录自己的教学反思。在本学期的博客评比中，李和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四位老师荣获优胜奖。

2、同课异构。本学期的教研活动，我校主要采用同课异构的形式。每次活动，我们都要求上课的老师精心准备，上一节能体现自己最高水平的课。在上课老师的确定上，我们采用新老搭配的形式，让年轻老师与老教师上同一内容，同一课时，有利于年轻老师的快速成长。

3、专题沙龙。围绕老师们工作中常见的问题或困惑，我校还定期举行专题沙龙。要求所有老师围绕问题，谈谈自己的看法。老师们通过交流和碰撞，也许最终都不会形成统一的意见，但每个人都会找到属于自己的答案。

4、外出听课。古人说，博学而无友，孤陋而寡闻。我校尽力利用一切机会，让老师们走出去，增长见识，开阔眼界。今年，我们组织部分骨干教师，参加了新教育的年会;去南京参加亲近母语种子教师的培训;去常州、南京参加省数学教学观摩活动;去连云港参加美术教学观摩活动;另外，我市组织的所有教研活动，我们都按照要求指派老师参加。我们要求所有外出学习的老师，每人都要写一篇 学习心得 ，并在一定范围内交流，最大限度的让所有老师分享他的学习成果。

三、抓好课题研究，明确研修方向做好市课题研究工作，确保顺利结题。

1、我校申报了2个大市级课题，4个小市级课题，均已开题，正进入研究阶段，通过课题研究，来解决我校教育教学工作中遇到的现实问题。我们感觉，这样的研究更具有实效性和针对性。

2、鼓励教师参加论文撰写评选工作。在平时的工作中，我们要求老师们勤思考，常动笔，及时记录自己教育教学中的收获，这一方式为老师们撰写论文提供了丰富的素材。当这些素材积累到一定的程度，只要稍加梳理和提升，其实就是一篇很好的论文。今年，我校有好几位老师的论文在《中国教育报》、《当代教育家》、《语文世界》、《中小学校长》、《基础教育》、《河南教育》、《七彩语文》、《泰州教育》、《语文主题学习》、《教学参考》等正规刊物发表。还有好多老师的论文在市级以上评选中获一二等奖。

3、鼓励教师参加微型课程建设与研究。今年我校将社团活动与微课程的开发与研究结合起来。我校共开设了二十多个社团，每个社团我们都要求辅导老师自定内容，自编教材。在我市教育局基教科组织的社团活动评选中，我校有好多社团已形成了比较完善的课程体系。

4、“主题学习”的实践与推广。我校是首批参加主题学习实验的学校，共有六个班级参加试验。今年由于暑期教师的交流，好几个班的实验工作无法得以延续，这是我校校本研修工作的一大缺憾。

四、建立激励机制，提高研修效益

为了提高老师参与研修的积极性，我校定期开展教师的业务技能竞赛。今年我校开展了“读书先进个人评选”“练字先进个人评选”“教研先进个人评选”“优秀个人博客评选”等活动，这些活动的开展，既是对老师业务技能的一次集中展阅，也是对部分优秀老师的鼓励和肯定。

总之，今年的校本研修，我校根据计划，基本完成了研修任务，也取得了一定的成绩。来年，我校将进一步改进我们工作的缺点和不足，在如何提高老师研修的内驱力上动脑筋、花力气，让我校绝大多数老师都能从中收益。

关于校本研修的总结报告5

在区教育局在指导下，我校全面地完成了本学期的研修任务，在本学期内我们根据我校的实际，创造性地开展工作，取得了良好的成绩，形成了可喜的局面。个人研修、集体研修、各类培训三位一体的工作模式已经建立，我校教师的整体素质有了显著提高。现在将我校本学期的校本研修 工作总结 如下：

一、加强研修工作的管理。

学校领导非常重视研修工作，学校成立了以高亚真校长为组长，分管副校长王艳华为副组长的校本研修领导小组。构建了“学校——教研组——备课组”的校本研修网络，分层次有计划地开展集体备课和研讨课为主要形式的校本研修活动。切实抓好研修管理工作，认真布置研修活动和检查考核，使管理上更加科学化、规范化、制度化。

为了加强教师的学习，学校花大力气，为各备课组增配了21台电脑，并全部连上互联网，使办公自动化信息化水平大大提高，为了加强网络管理，提高计算机的使用效率，为各年级组增设了网络管理员。

二、校本研修整体情况

本学期继续以“学案导学，先学后教，创建自主学习 高效课堂 ”，推进现代教育技术在教学中的应用为主要内容，所有教研活动都围绕这个主题开展。以骨干教师为引领，以“集体备课、研讨课”活动为平台，进一步提高广大全体教师实施素质教育的能力和水平为目标，全面推进素质教育，全面提高教育质量。

1、开学初制定了详尽的计划。各项活动安排具体。计划的可操作性强，执行起来容易，便于检查，便于管理。印发了“校本研修活动安排表”、“教研组、备课组成员一览表”、“乌伊岭区中学师徒结对表”、“教研课日程表”四个计划性的表格。

2、保证每月至少有一次业务培训讲座。针对教师在教学中亟待解决的问题对全校老师及时了培训，提高了培训的时效性。

3、对全校教师进行了一次全员 文化 课测试及文化理论考试，组织专人评卷，测试成绩存入个人研修档案。

4、对全校教师进行了一次钢笔字测试。

5、由于校址搬迁，新楼的计算机教室设备没有安装到位，本学期计划的汉字录入测试及现在教育技术测试没有如期进行。

6、克服经费不足的困难，每次都尽可能多的派出人员参加上级组织的培训，本学期派出7名教师赴金山屯参加“国培”经验交流会，派出14名教师赴铁力参加全市中考质量分析会。

另派出高颖、潘增华、田华三名教师分别到哈尔滨、石家庄、北京参加国培。所有派出参加培训的教师，返校后，都将要为全校教师做报告或者讲示范课。使他们在外学习的收获在我校遍地开花。

三、常规研修制度化

1、鼓励教师自主研修，利用一切可以利用的手段进行学习，报纸、杂志、电视、网络、函授学习等有力的推动了教师的研修工作。

2、学校规定每周至少进行一次集体研修活动，或者以备课为单位，或者以教研组为单位，规定了校本研修的时间，地点和参加人，其中：每周一第三节课为史地政教研组教研活动时间;周一第六节语文组;周二第六节英语组;周二第七节理化生组;周五第三节数学组，地点在会议室。在规定的校本研修时间内，校领导全面进行检查，保证研修成效。

3、为新教师安排了专人指导，以拜师带徒弟的方式引领他们快速成长。

本学期在教育局和教研室领导和指导下，组织参加国培经验交流会的教师杨海萍、田华、李加民、林志萍、侯兆坤、张晶华分别讲了一节示范课。

本学期由数学教研组进行了一次大型教研展评活动，这次活动中选定由林志萍老师主讲，全体数学组教师进行评课，全体教师观摩并写出评课报告。

四、特色与成效

我校本学期的教学及教研活动的内容，都是以我校的新课题为核心，老师们研究导学案的制作和完善，交流导学案的使用心得，共享学生研究性学习成果，高亚真校长和王艳华副校长多次进行点拨和指导，使我校教师使用导学案的效果有了跨跃性的发展。

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★ 个人校本研修成果总结

1997年至2004年，学校进入了发展的快车道，教育教学工作取得了丰硕成果，“管道二公司学校”的品牌效应逐渐形成。切实加强教学教研工作，落实教学五认真，围绕“讲练工程”开展教研竞赛课和专题研究，鼓励教师撰写教学论文并进行交流。有3篇论文发表，1篇论文获“中华圣陶杯”中青年教师论文大赛优秀奖，2名教师的教案获徐州市一等奖，1名教师获市云龙区青年教学能手称号，7名教师参加市优质课竞赛和教师基本功比赛，并取得了好成绩。鼓励师生参加学科竞赛活动，有8名学生获市各类竞赛奖项，25名学生获省级以上竞赛奖，3名教师获省级竞赛指导奖。初中毕业班教学成绩显著，毕业率达96%，194名毕业生中有40人考入重点高中，重点高中升学率再次名列市普通初中前列。12月管道局教育督导组进行督导评估，对学校教育教学工作业绩给予了充分肯定，再次评定学校为“中国石油天然气管道局一类学校”。这年，公司幼儿园划归学校管理。根据公司的统一部署,学校实行定岗定员。学校完善了德育工作机制，形成了书记——政教处、大队部、团总支——班主任的教育网络。3名学生被评为市三好学生和市优秀学生干部，一个班级被评为市“文明班级”。6月底，举办了首届德育工作研讨会，并确定今后每两年举办一次。为强化教科研工作，2月创办了校刊《教苑》，为教师及时了解教育教学信息、教研动态和进行经验交流提供了园地，同时制定了教研大课题：开展分层次教学，实施素质教育。鼓励教师进行教学科研，这一年有6篇教师论文在省市刊物上发表，3名教师获市优质课、教案评比一、二等奖。师生积极参加学科竞赛活动，学生28人次在省市以上竞赛中获奖，2名教师获全国学科竞赛优秀辅导员奖。教学成绩继续保持上升势头，小学毕业率、升学率继续保持100%，初中毕业率上升至98.86%，175名毕业生中有45人考上省重点高中，四门学科中考均分列市区学校前10名。体育教研组培养出一名国家二级运动员。 根据新的教育形势确立了全新的“办学思想”，即：规范管理，科学育人，尊重个性，着眼发展；确定了“校风、教风、学风”新目标。校风：笃志，博学，合作，创新；教风：崇德，精业，爱生，奉献；学风：勤学，多思，求实，上进。加强对学生的日常管理，学生的养成教育贯穿始终，团总支、政教处、大队部带领班主任加强了学生日常行为规范的教育和检查，以班级为单位学习《中学生日常行为规范》和《小学生日常行为规范》，并做到人人会背，在每班自查的基础上，政教处、大队部组织抽查，合格率达100%。加大了教研教改工作的力度，努力在校内营造一种教育科研氛围。鼓励老师向学者型教师发展。在各教研组开展专题研究活动的基础上，学校又优选出好的课题申报市级课题立项，中、小学有三个课题被立项为市级课题，学校的教科研工作有了实质性的进展。全校共有9篇教师论文在省市有关报刊上发表，11位教师的论文在省市级比赛中获奖，7位教师在市区优质课评选中获奖。6月底举办了首届教学工作研讨会，并确定今后每两年举办一次。引入竞争机制，实行优胜劣汰。此举有效地激发了广大教职工的危机感，广大教职工居安思危，强化了敬业意识、质量意识，学校工作更具活力。严格财务制度，提高经费使用效率，超额完成了公司下达的创收指标，全年共创收三十多万元。校容校貌有了很大的改观，中、小学教学楼焕然一新，教室内外等场所均悬挂名人画像及名言条幅，初步达到了环境育人的目的。学科竞赛捷报频传，7位教师在全国和省级学科竞赛中获辅导奖，3名学生分获省中学生英语竞赛一等奖、二等奖，2名学生分获全国初中数学竞赛一等奖和三等奖，1名学生获全国初中物理知识竞赛二等奖，2名获省三等奖，百余人次的学生在全国和省级各学科竞赛及书法、绘画大赛、电脑操作比赛中获奖，8名学生的文章见诸报端。幼教工作富有成效。教学上，继续开展“四个一”活动、家长半日观摩教学活动，既促进了教学水平的提高，又密切了与家长的联系，家长满意度达98%。学校被评为管道局教育先进集体，3名教师获管道局教育大奖，2名同志被评为管道局优秀教师，12位同志被评为公司优秀教师，学校党、政、工、团全部获得公司先进集体的光荣称号。在总结过去实施各项规章制度经验的基础上，学校利用暑假，集中人力物力，编制了《管道二公司子弟学校管理手册》，使得学校的各项工作有章可循，有法可依。加大德育工作力度。5月和6月，邀请全国劳模王怀祖老师和全国著名特级教师于永正老师来授课、讲学，开阔了教师的眼界。培养学生的自我管理能力，学校成立了学生会，并制订了相应的《学生会工作章程》，最大限度地发挥学生自我管理的能力。在教师中开展了基本功大赛：两字一案，即钢笔字、粉笔字，电子教案，并进行了全体教职员工参加的“计算机操作技能比赛”。中考再次奏捷，38人考上省一类重点高中，重点高中录取率达42%，初三毕业率、升学率连续第三年双达100%，化学单科成绩在徐州市所有学校中排名第一，中考成绩继续在徐州市位列前茅。小学毕业率、升学率继续保持100%。师生全年共有182人次在市局级和国家级的评优及学科竞赛中获得光荣称号和奖励。初一年级被评为市先进集体，初二（1）班获市文明班级奖，1名老师被评为市优秀班主任。2名老师分别被评为徐州市先进教育工作者、管道局优秀老师，两位老师获局教育大奖。1名老师在省美术优质课评比中获二等奖，2名老师在市优质课评比中分获一等奖，1名老师代表徐州市中学计算机教师参加全省比赛，1名老师被邀请参加了由国家教委组织的艺术课程教材的编写工作，共有10篇论文在省市级报刊杂志上发表。随着教育教学质量的稳步提高，学校中考成绩持续名列徐州市前茅，这年初一、小一招生出现了空前火爆的场面，这一场面且在以后得到了延续。学校进行了规模较大的基本建设，如修建道路、铺设彩砖，更换门窗、新建花坛，改建主席台、水房、水池，对中小学教学楼护栏进行了加固，校园面貌发生了极大的变化。学校还添置了液晶投影仪、复印机，为初三年级组办公室添置了空调，为新教室配置了弧形黑板。推行厂务公开，实行民主管理。管道局在公司召开厂务公开现场会期间，与会代表到学校进行了参观，对学校的校务公开工作给予了肯定和好评。学校蝉联徐州市普教系统最高荣誉——“模范学校”的光荣称号。继续加强对学生的德育工作。除抓好中小学生的日常行为规范外，还进行了专题活动，三月份举办了“校园是我家，爱护公物靠大家”的爱该校园百人签名活动，小学部开展了“告别陋习，健康成长”、“诚信立人”、“慰问一线职工书画展”等主题活动。在“非典”肆虐时期，全校师生团结一心，众志成城，严格执行上级有关规定，坚持晨检制度，请假登记制度，使得全校无一人受到传染。继续重视对教育科研的投入。加强继续教育，接受新课标理论和实践培训，4月中上旬，全校数学和语文教师分别接受了市教科所及教育学会的培训。7月初举办了第三届教学工作研讨会，此次研讨会的主题为“学习新课标，迎接新挑战”，有12名教师的论文分获校级一、二、三等奖。在市“科研杯”论文比赛中，4名教师分获一、二、三等奖。1名教师的论文发表，1名教师的论文获全国三等奖。学校择优录用了12名应届大学毕业生，充实到教师岗位。这是继1988年以后学校历史上又一次大规模引进人才，为学校的进一步发展注入了生机和活力。师生在学科竞赛中频频获奖。2名同学分获全国中学生英语能力竞赛二、三等奖，3名同学分获徐州市一、二等奖。6名同学获全国初中化学竞赛江苏省二、三等奖，3名同学分获市一、二、三等奖。5名同学分获江苏省物理竞赛徐州市区一、二、三等奖。9名同学分获江苏省初中数学竞赛二、三等奖。在江苏省初中化学竞赛、徐州市初中物理竞赛、全国中学生英语能力竞赛、全国“圣陶杯”作文竞赛、江苏省初中数学竞赛等竞赛中，8名老师获得辅导奖。中考喜获丰收，毕业率继续保持100%，总均分列全市第4位，共有3名同学的成绩进入全市前百强，125名毕业生中，省第一批重点高中录取人数为63人，占毕业生总数的50.4%，创造了学校历史上第二个高录取比率。学校硬件建设再上新台阶。中小学各年级组办公室安装了空调，换上了新桌椅，接入了宽带网，使教师的办公条件大为改善。中学各班全部换上新桌椅。对理化实验室进行了改建，全部换上了现代化设施。学校工会荣获徐州市总工会授予的“模范职工小家”称号。加强学生养成教育，培养学生良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。全体教师认真学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件，强化师德意识，以人为本，以爱育人，把育人放在第一位。14名教师获得管道局及公司“优秀教师”光荣称号，1名教师被评为徐州市“优秀教育工作者”。校团总支荣获“徐州市五四红旗团支部”称号。7月初，举行了学校第四届德育研讨会。两部教导处认真做好教学活动的组织、协调、考评，规范教学常规管理，强化教学过程的管理，完善、优化对教师的考评，制定了月考制度。加强课题研究，强化教学管理，推进课改工作。教科室除组织好周三理论学习外，还制定了校级课题研究计划，要求全体教师人人有课题，争取个个出成果。积极推进新课改，优化课堂教学，提高课堂教学质量，让学生自主发展、全面发展、创造发展。制定推门课制度，校领导、中层干部、年级组长以及教师都要进行随机推门听课，以提高每一节课的质量。学科竞赛继续保持喜人景象，在全国及省市学科竞赛中，共有102人次获奖，其中2名同学分获全国中学生英语能力及全国中学生化学竞赛一等奖，多名老师获辅导奖。中考再创辉煌成绩，总均分名列全市第3位，省一类重点中学升学率达45.6%，有3名同学进入全市百强。按照《国务院办公厅关于中央企业分离办社会职能试点工作有关问题的通知》（国办发[2004]22号）精神，2004年9月7日，管道局代表中国石油天然气集团公司与徐州市签署移交协议，管道二公司学校作为企业办学首批移交徐州市教育局管理。次年1月10日，徐州市政府举行授牌仪式，“中国石油天然气管道第二工程公司子弟学校”正式更名为“徐州市第三十四中学”。1月18日，管道二公司党政工领导及各基层单位负责人隆重出席三十四中挂牌仪式，标志着管道二公司学校圆满完成了她的历史任务，从此进入了一个新的发展时期。中国石油天然气管道第二工程公司子弟学校自创办以来，风雨兼程，走过了近四十年的历程。她由小到大，由弱到强，由一所名不见经传的企业学校发展为徐州市知名学校，其间倾注了学校几代教职员工的心血，倾注了历届公司领导的关怀和支持。在这片沃土上，广大教职工胸怀教育理想、热爱教育事业，年复一年，日复一日，勤奋耕耘，默默工作，奉献着自己的热血和青春年华，他们的青丝变白发，然而为了公司子弟健康成长，为了公司稳定发展，他们无怨无悔。一批批优秀毕业生走出校园，他们秉承母校所赋予的勤奋、执着的精神，在各行各业创造着优良业绩，成为事业的佼佼者。他们中还有不少人已经成为中国石油的建设者，有的已成为管道二公司事业发展的中坚力量。2007年，徐州市政府为放大优质教育资源，决定异地新建三十四中，2011年3月破土动工。新校区位于风华北路东侧，占地近39亩，总建筑面积23370平米，按小学4轨，中学6轨设计。（“轨”指平行班级的数量）作为教育民心工程之一，徐州市第三十四中学新校区建设进展顺利。2月份，新校区的主要建筑主体工程已经进入收尾阶段，预计今年9月能够投入使用，可容纳2000名学生。据最新可靠消息称，新校区已交付使用，明天新生报到将在新校区进行。 在三十四中新校区建设现场记者看到，教学楼、综合楼、图书馆、食堂等主体工程建设已经全面完成，工人们正在进行田径场、下水道和消防设施的后期施工，学校食堂、实验楼、艺术楼、图书馆等也正在进行内部装修。三十四中副校长张黎明称，徐州市第三十四中学是一所义务教育九年一贯制学校。新校区的规划立足于高起点、多功能、人性化设计，聘请上海现代建筑设计院进行建筑设计。三十四中总务室卓主任称，建成后的新校区比原来大一倍，综合楼共有4层，主要是学校的行政办公楼，为学校的后勤、总务和档案管理等行政办公区域。综合楼向东是一个正方形的教学区域，分别是中学教学楼、小学教学楼、实验楼和艺术楼。两栋教学楼的一楼都没有教室，“通过这种第一层架空的设计，学生们以后雨雪天气都不用愁出来活动的问题了，这样就增加了学生参加体育活动的场地。” 卓主任说：“新校区小学教学楼共有24间教室，中学教学楼有18间教室。教师办公室就设计在每层楼靠边的位置，这样就大大方便了学生和老师的交流，也为教师就近从办公室到教室上课提供了方便。”卓主任还表示，三十四中未来的教室里还将有系统化的多媒体设备。比如，以往每间教室里都有个收听广播的喇叭，学校一有通知，每个班都能听到。而新教室里，这套系统化的设备可以控制哪间教室可以听到，哪间教室听不到。除了广播，各个班级的投影仪、电子黑板都可以由学校的控制中心控制，向不同的班级发出不同的指令，运用高科技的手段完成系统化的操作。除了传统的教学楼，学校还建造了实验楼和艺术楼。实验楼主要是为学生做生物、物理、化学和科学实验准备的实验室和计算机房，艺术楼为学生学习美术和音乐提供了专门的场地。最有特色的是地理学习教室，副校长张黎明说：“很多学生在学习地理的过程中都向老师们反映，实在难以理解天文部分的知识，于是学校决定开辟出一间独立的地理学习教室。”对此，市教育局发展规划处潘杰处长表示，该项目意义重大，一方面可缓解南区就近入学难的矛盾，另一方面能放大优质教育资源，满足更多居民让子女接受优质教育的愿望。