麻醉科论文发表

麻醉科病例研究 是一本关注麻醉科领域最新进展的国际中文期刊，由汉斯出版社发行。本刊主要刊登麻醉科医生临床诊疗的病例研究相关论文。旨在为世界范围内的医生、学者及医疗工作者提供一个传播、分享和讨论交流的平台。范围包括麻醉科领域专家及临床医生各类病例报告。 期刊已被以下数据库收录：SHERPA/ROMEO

医生学术论文篇二 麻醉医生进修的意义 [关键词]麻醉医生;进修 随着我国医疗卫生事业的飞速发展，麻醉科的工作范围也逐渐扩大，笔者认为，麻醉工作关系到手术的顺利进行，以及病人的安危，因此麻醉专业人才的培养也变得越来越重要了。由于麻醉的高风险性，麻醉领域的知识、临床技术、管理理念和管理方式在不断改进和提高，以求最大程度地保证病人围术期的生命安全，并减少麻醉相关并发症。这就要求麻醉专业医生有责任和义务不断更新理念，提高麻醉技术和管理水平。基于以上原因麻醉医师毕业后的再教育就显得尤为重要。笔者在进修学习的过程中，深刻体会到在接受麻醉专业的素质教育、理论与技能操作、临床思维和科研水平训练后，麻醉处理能力及科室管理能力有了不少提高，现总结如下： 1岗前培训 1.1基本素质教育 学员报到后，先由医院组织集中学习一周，着重学习医院规章制度、岗位职责、各项纪律，并进行职业道德的强化教育，培养学员对医学事业、对患者的高度责任感，增强自我约束力。在老师们的正确引导下，学员认识到麻醉工作的特点及特殊性，养成了严谨的工作作风、吃苦耐劳和勇于奉献的敬业精神，做到以先进党员的标准要求自己，以身作则，急患者之所急，想患者之所想，为医师树立了一个良好的榜样。 1.2制定进修计划 由学员初步拟定进修计划，明确学习目的和努力方向，交科室带教小组审查讨论，经初步考察其基本理论和实际工作能力后，修改、制定出切实可行而且比较详尽的进修内容。 2基本理论技能培训 2.1学员进入科室工作后，首先熟悉本院及科内各项规章制度，严格按要求规范化书写各类医疗档案，进行严格的“三基”***基础理论、基本知识、基本技能***训练。麻醉学涉及知识面相当广泛，不仅包括临床麻醉学和重症监测，还需要对生理学、病理生理学、药理学、解剖学等学科有相当的了解，所以进科前组织理论知识的考试摸底，然后有针对性地进行培训非常必要。 2.2重视理论教学，提高医师的基础理论水平，科室每周组织教学专题讲座两次，重点讲述围手术期处理及治疗对策，以及临床工作中遇到的常见问题的处理方法。科主任每周教学一次，监督诊疗计划的正确实施，对疑难病例、麻醉意外及教训、麻醉并发症处理等问题进行专题讨论。另外，每周住院医师互动及进修医师讲课，提高了医师的分析判断能力和理论水平。 3麻醉操作技能的训练及提高 3.1充分利用本科教学模型 强化解剖理论及知识教学，熟悉各种药物作用原理、配伍禁忌及应用方法，熟练应用各种麻醉仪器和装置，如麻醉机、呼吸机、监护仪、除颤仪、血气分析仪、微量注射泵等。科室安排专人对刚进科的进修医师进行一次仪器操作方法的讲解，在尽可能短的时间内熟悉并能正确使用这些仪器装置。 3.2麻醉前指导 讨论麻醉预案，适时提问，启发和调动进修医师的积极性，鼓励发表不同见解，并采用合理化建议，以达到教学相长的效果。尽量安排不同的医师带教，以便学到不同的处理问题的方法，并不断从诊疗失败中吸取经验教训，取长补短。 3.3适当增力。自主操作内容 围手术期的麻醉管理水平是判断一个麻醉医师是否合格的重要依据，要做到围手术期麻醉的平稳过渡不是很容易的，要求麻醉医师应该有一定的预见性，如在用药方面，什么时间该用什么药，该用多少剂量，药物对患者可能会产生什效果等，白始至终都要做到心中有数才行。麻醉操作技能的培训不同于其他临床工作，专业性很强，做一个好的麻醉医师要求具有熟练的操作技能，如气管内插管、椎管内麻醉的穿刺置管、神经阻滞及有创动、静脉穿刺置管等。进修医师在这方面普遍都比较欠缺，在工作中往往表现得过于模式化，对患者个体间的差异缺乏了解。学员应在老师指导下多做些正确的操练，通过足够的自我锻炼，逐步掌握各种操作技术直至熟练运用，提高临床思维能力。 4临床思维能力的培养 从接触病人开始，临床思维活动就已启动，正确的临床思维才能产生正确的诊断和治疗方案。临床思维能力的培养最有效的方法是让医师尽可能多地参加临床病例讨论会、会诊和术前讨论等，由此可以学到许多书本上学不到的知识，汲取各种经验教训，在实践中少走弯路，不能只停留在当记录员、观察员的层面上，被动执行医嘱，而是要发挥主观能动性，主动跟随老师分析病情的思路，学会如何去思考，从中获得丰富的理论知识和临床经验，边实践边学习，逐步提高对疑难病例及并发症的处理能力。医师自己准备病例报告会，结合具体病例查阅相关参考文献，将本科一周以来疑难病例、少见病例的麻醉方案进行讨论和分析，提出自己的建议和意见，最后由教授结合临床实践和经验教训作点评。这种方式对培养和提高医师在进修阶段独立思考问题和独立解决问题的能力有非常显著的效果。 5自学能力的培养 知识的更新与完善很大程度上源于自学。当回到原地区工作时，有效的自学是最直接、最简便的提高自身素质的手段。因此，必须引导进修医师充分意识到自学的重要性，督促其进行有效的自学。自学内容有：通过科室公阅图书、开放书架学习：规定必读书目;麻醉交班提问，定期写读书笔记;经常参加疑难病例讨论，大胆表述自己的见解和观点等。 6科研论文撰写能力的培养 进修时每个人要确定一个研究方向，通过大量阅读医学文献，写出文献综述，并结合自身实际确定一个研究课题，争取在结业前把论文写出来。要求最少要精读两本以上的专业著作，充分利用医院的病历资料及图书馆设施***藏书、光碟检索等***，及时了解学科发展状况。鼓励进修医师踊跃参加各类专题讲座或学术会，及时了解国内外新进展、新动态，接纳新知识、新技术、新方法，引导医师开拓视野，锻炼其归纳总结及逻辑思维能力，掌握一定的学术交流技巧，在丰富了学习内容的同时也提高了学习兴趣。通过这种方式，不仅可以创浩一个良好的学习氛围.更重要的是锻炼了科研能力.对今后的发展很有帮助。 7收获与体会 进修阶段性学习结束后，笔者的体会是：随着毕业后再教育的管理不断规范和完善，进修医师的进修质量得到了保证。通过进修帮助笔者强化了良好的职业道德和敬业精神，理论水平、技能操作和临床思维能力均得到了明显的提高，尤其是专业知识得到了更新，对专业进展和动态有了较全面的了解，通过进修还学到了一些疑难危重病例的临床思维方式、分析和处理问题的方法。同时，笔者也认识到作为麻醉工作的一线医师，只有主动转变学习观念，深化知识及技术革新，才能顺应医学发展趋势，满足社会需求，更好地服务于患者。

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