学院鼓励学生发表论文

【专升本快速报名和免费咨询： 】上海商学院专升本(高本贯通)专业介绍：旅游管理专业已经公布。从专业特点、主要课程、就业方向等几个方面做了详细的讲解，详情如下：上海商学院专升本(高本贯通)专业介绍：旅游管理专业点击查看：上海统招专升本题库试题旅游管理 四年制专业特点：旅游管理专业是上海市应用型本科试点专业、卓越商科教育试点专业、上海商学院旅游管理重点学科支撑专业。2021年获批旅游管理专业硕士学位授权点，同年列入“上海高校高峰高原学科建设”名单。专业现有教学师资12人，其中教授2人，副教授3人，讲师7人，专任教师博士学位占比75%;拥有旅游行业标杆企业高级职业经理人行业师资10余人。师资专业背景跨度大、学缘结构合理，在专业领域具有较高的学术研究水平。 本专业依托上海作为国际旅游城市和国际消费中心的地缘优势，面向商业和文旅两大行业，培养具有商旅融合思维、国际视野和专业实操运营素养的国际化、商业应用型旅游管理人才。通过多维度的专业课程模块、立体化的实践教学、标杆型的实习基地对学生进行全方位培养，合理构建学生的知识、能力、素质结构体系，全面提高学生对旅游管理学科的认知与泛旅游业的就业适应性。毕业生就业普遍任职迪士尼乐园、汉诺威会展、中青旅、携程、驴妈妈等国内外知名旅游企业的核心岗位，职业符合度95.65%。近三年就业率和签约率均保持在95%以上。专业注重培养学生研究能力，鼓励学生发表论文、开展科研课题研究，学生在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国高校商业精英挑战赛——品牌策划竞赛等竞赛中多次获奖。 本专业建设有一流多元的专业实习基地，与上海迪士尼、中青旅、驴妈妈、携程、汉诺威、上海签证中心、万耀企龙、迈氏、中智等行业标杆企业建立长期合作关系，为学生打造立体化的专业实践平台。开发建设了“i游技”旅游管理在线教学平台，为行业导师与学校师生打造线上互动交流空间，构建线上线下混合式多元交流学习体系。 本专业注重国际交流与合作，与英国、美国、澳大利亚、瑞士等国多所院校建立合作关系，学生在校期间有机会获得境外交流学习机会，目前拥有3+1英国双学士学位项目和3+2英国硕士学位项目。主要课程：旅游学概论(Introduction to Tourism) 旅游接待业(Hospitality Industry) 旅游目的地管理(Tourism Destination Management) 旅游消费者行为学(Tourism Consumer Behavior) 旅游经济学(Economics of Tourism) 旅游规划与开发(Tourism Planning and Development) 旅游法规(Tourism Laws and Regulations) 旅游市场营销(Tourism Marketing) 旅游资源学(Tourism Resources) 旅行社管理(Travel Agent Management) 酒店管理概论(Introduction to Hospitality Management) 旅游企业品牌管理(Branding for Tourism Enterprise)就业方向：传统旅游业(会展节事公司、景区管理公司、俱乐部、邮轮等);泛旅游业(旅游地产、旅游金融、旅游电子商务、文创策划、康养服务、商业管理等);以及旅游行业协会、旅游咨询机构、旅游管理部门等组织的旅游策划、文旅运营、项目总监、数据分析、商务拓展等岗位。上海商学院专升本(高本贯通)专业介绍：旅游管理专业已经公布，更多上海专升本(高本贯通)资讯，请关注上海专升本(高本贯通)栏目页面。专升本有疑问、不知道如何总结专升本考点内容、不清楚专升本报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：

文学院现有两个本科专业， 9 个研究生专业， 38 个研究生专业方向。目前在校学生总数为 1720 人，其中本科生 720 人，硕士研究生 736 人（含教育硕士 107 人），博士研究生 264 人，硕 / 博士研究生中港澳学生、留学生为 60 人。多年来，文学院多次获得教学、教材优秀成果奖， 2001 年度获得国家级教学成果一、二等奖各 1 项，北京市高等教育教学成果一等奖 7 项。 1994 年由国家教委确定的“国家文科基础学科人才培养和科学研究基地”在 2001 年的评估中获得优秀。汉语言文学（本科专业）、文艺学（研究生专业）、中国现当代文学（研究生专业）在近年的社会排名当中名列第一。文学院在近些年的教育教学改革与建设当中做了大量工作，取得了显著成绩。人才培养方面目前存在的主要问题是：面对全社会的人才需求变化和我校深化教育教学改革的形势，对人才培养模式改革的认识不足；如何整合文学院的优质资源、发挥传统学科优势、开发适应社会需求的新专业和新的专业方向等问题需要切实加以解决；生源质量有待提高；对本科生综合素质、社会适应能力的培养重视不够，本科毕业生就业领域偏窄、就业层次偏低；本科生、硕士生、博士生各层次教育都亟待优化培养方案、调整课程结构、完善教学内容与方法，加强教材建设，提高培养质量；现代教育技术的应用尚未普及；教学管理尚未完全适应教育教学改革与发展的实际需要。 1 、实施人才培养模式多样化的改革建立多样化的人才培养模式，培养宽口径、厚基础、具有较强能力的复合型专业人才，以适应社会人才需求的变化、适应学习型社会终身学习的要求。本科阶段逐年完成专业方向、学制两方面的分流，实行学院与学生双向选择，尊重学生的选择权。本科生第一学年结束时完成文学院内部的专业分流，目前可选择的专业为中国语言文学、编辑出版学（拟改为新闻与传播学）；计划在两个专业之间进行主辅修制的试点。本科生第二学年结束时完成中国语言文学学科内部专业方向的选择，目前可选择的专业方向为文学方向和语言方向；积极筹建带有文理交叉性质的应用中文方向。本科生第三学年结束时学生初步确定学制分流意向。本科生第四学年通过学院与学生的双向选择，完成“ 4+X ”模式的学制分流：“ 4+0 ”模式（完成本科阶段学习后直接就业）、“ 4+2 ”模式（完成本科阶段学习后进入教育学硕士阶段学习）、“ 4+3 ”模式（完成本科阶段学习后进入学术型硕士阶段学习）。2 、科学修订本科教学计划根据学校的统一要求，启动文学院新一轮教学计划的修订工作。修订教学计划的目的是提高人才培养的质量。本着对国家和学生高度负责的态度，精心设计、制订出符合人才培养规律、符合学科知识系统的具有创新性的教学计划。既保持本专业核心课程的稳定性，又探索相关课程的弹性组合。在“学校—院（系）—专业”三个平台的课程中，文学院教学计划修订的主要任务是：选择对培养学生科研能力十分必要的相关学科基础课程；科学确定体现一级学科特点的本学科基础课程；精心设置有机组合的各专业方向课程，注意与研究生教育的衔接。随着教学计划的修订，应及时跟进与各模块专业课程相应的教材建设。3 、积极稳妥地开发新的专业和新的专业方向在保持传统学科人才培养优势的同时，积极稳妥地开发新兴的应用型、交叉型专业或新的专业方向。近期具体计划为：拓宽编辑出版学专业的口径，拟将专业名称改为新闻与传播学（编辑出版学将作为其中的一个重要方向），根据需要和可能稳步增设新的专业方向。把握 2008 年奥运会的机遇，通过与校内体育学院、经济学院等单位的共同建设，探索形成北师大“应用新闻专业”的系列品牌：如体育新闻、财经新闻等；拟将“应用中文”作为新设本科专业方向进行实验，主要培养中文现代信息处理与研究方面的文理双修型的专门人才。经过充分论证和一段时间的实践，待条件成熟后正式申报为新增专业。争取新增设 1 至 3 个研究生专业或专业方向。4 、发挥基地班的示范作用，全面提高本科生的培养质量把握好本科生基地班培养和管理的各个环节，实行“滚动式培养”；在学生选定专业方向后于第三学年初争取使基地班每名学生都有专业指导教师，为学生参与科研工作创造条件。建设本科生精品课程；推进系列精品教材建设；建立和完善学生学习状况评估体系；以基地班在专业学习和科研创新方面的示范作用带动本科生科研活动，开展各类学术讲座，建立学生论坛，鼓励学生发表学术论文、进行文学创作实践；严格执行学士学位论文的写作 / 指导 / 审议 / 答辩制度，提高论文质量；提高学生的外语水平，力争使大部分学生在本科毕业前通过国家英语六级考试；提高学生的计算机应用水平和信息技术应用能力。5 、加强研究生教育的改革与建设加强研究生培养工作的改革力度，在保证质量的前提下，发展不同培养模式并存的研究生教育；加强研究生学籍管理，完善研究生入学考试制度，提高生源质量；完善研究生导师制，提倡相关专业或专业方向的导师合作培养，允许跨专业、跨学科选修课程以拓宽学术视野；提高研究生学位论文的选题质量，强调选题的创新性，提倡研究 生选题与研究所、导师课题规划的相关性，鼓励进行交叉型选题的研究。优化硕 / 博士生培养方案，适当缩减学分，启动缩短硕士生学制的改革试点工作；完善研究生课程体系，提高课程质量，建立研究生听课 / 学分制和读书报告 / 学分制并行的研修模式；在全院树立科学严谨的学风，鼓励研究生以高质量的研究成果出席国内外学术会议。高度重视博士学位论文质量，切实实行论文匿名评审和预答辩制，积极推荐优秀论文参评“全国百篇优秀博士论文”。6 、捋顺关系，完善教学管理体系建立分工合理、明确的教学管理人员岗位责任制，加强常规教学管理，建立完整的教学文件档案、学生成绩档案、教师教学档案；逐步实现试题、试卷、论文管理的规范化；坚持领导听课制。开发现有资源，在教师和教学管理人员中普及现代教育技术应用，提高工作效率。