漫游的Alice
共3条回答335浏览
-
-
渴望分集剧情介绍：
第1集
故事发生在60年代后期，中止了大学学业的王沪生在工厂结识了年轻的师傅刘慧芳，刘同情王沪生的处境，在工作和生活上常常帮助他。
第2集
亚茹身子一天比一天沉重，心情也越来越坏，她希望罗冈能回到身边，为她分忧解难。王沪生离开慧芳哪怕是一天，都会感到孤独寂寞。一天，沪生大学时的女友肖竹心来到王家，把憋在心里的话告诉了沪生。
第3集
亚茹生了个女儿取名罗丹。一天，竹心来到王家，她希望沪生理解并和她一起走，然而却被沪生冷冷地拒绝。自从离开王家，慧芳的心始终没有平静，她来到王家，王母对她十分感激，待她刚要告辞时，沪生向慧芳表示了爱意，她的心一阵慌乱。
第4集
得知罗冈离开干校的消息，亚茹兴冲冲地跑到罗家，一进门，只见一片狼藉。一张通缉令赫然出现在眼前，亚茹惊慌失措：罗冈和孩子哪儿去了。
第5集
车快要开了，还不见罗冈的影子，大嫂只好抱着罗丹挤上汽车。望着远去的汽车，罗冈的心骤然紧缩，待他刚要转身，几个追捕者已站在面前。
第6集
慧芳的妹妹小燕捡到了一个女婴，刘母一家发现绣在小被子上的英文字母“LD”，猜测不已。第二天，刘母和小燕抱着弃婴跑了一天，就是没人肯收下孩子。慧芳走进临时分给沪生的小屋，细声细语地劝慰着丧母的沪生。
第7集
看见弟弟痛苦的样子，亚茹既生气又心疼。自从妈妈去世，亚茹担起母亲和姐姐的双重重担，她不无忧虑地想弟弟和竹心断绝了往来，自己近日将参加医疗队赴河南，留下弟弟一人，工作、生活都将有意想不到的困难。
第8集
亚茹来到刘家，使慧芳感到诧异。亚茹开宗明义：前一段时间自己不在家，感谢慧芳对母亲和弟弟的关心照顾，自已今晚将赴河南，拜托慧芳多多照顾沪生。
第9集
当慧芳得知沪生有可能被分配到边远山区后，内心矛盾重重。但沪生凄苦的神情，深深牵动着慧芳善良的心，她想此刻是沪生最困难的时候，需要她的帮助，于是答应陪伴着沪生。
第10集
女儿与沪生相恋的秘密终于被母亲发现，刘母万万没有想到事情会发展得如此之快，当她从大成那里知道事情的全部经过后，承受不住这突然的打击，仿佛一下子苍老了许多。
第11集
刘母听说大成和月娟即将结婚，不禁潸然泪下，事到如令，也只好默认女儿与沪生的关系了。沪生硬着头皮来到刘家，如坐针毡，经过慧芳耐心的解释，刘母的脸色才渐渐缓和下来。
第12集
月娟告诉大家：沪生被分配在北京的一个科研单位。喜庆日子终于来临，正当慧芳和沪生高高兴兴等待宾客临门时，却发现孩子高烧不止，二人急忙将孩子送往医院。
第13集
孩子被沪生送给了他的同学，慧芳又气又急，她愤愤地望着面前毫无怜悯之心的沪生，流下伤心的眼泪。第二天，慧芳含泪找到大成恳请帮忙，沪生随后也赶到车间，当看到大成和慧芳俩人亲切交谈时，一股醋劲涌上心头。
第14集
数月后，慧芳生下一个男婴，取名王东东。转眼半年过去，两个孩子相继长大，小芳越长越俊俏，非常引人喜爱。沪生领着田莉来到刘家，田莉通过小芳的一举一动似乎看到一个非常遥远的影子，她在追思，想从中发现自己的干女儿。
第15集
慧芳和亚茹不期而遇，当亚茹得知小芳即是几年前捡到的婴儿时，不由投去怜爱的目光并想起自己的女儿罗丹。亚茹见弟弟整日消磨在家务中，便督促沪生抓紧学习，为减轻他的生活负担，亚茹决定由自己管教一个孩子，慧芳左右为难。
第16集
慧芳不愿将小芳交给亚茹。为了弟弟的学业，亚茹留下东东并准备送幼儿园。正当姐弟二人商议之时，却见肖竹心从外面进来，亚茹、沪生都感到意外。
第17集
田莉下班后赶来看望亚茹，亚茹正在生气。她总怀疑慧芳与大成之间旧情不断，而弟弟是这场感情纠葛的牺牲者，她要帮助沪生摆脱目前的处境。
第18集
第二天亚茹来到弟弟家并亲切地招呼小芳，看着她甜甜的笑容，情不自禁地沉入了幸福的梦幻之中——眼前的小芳仿佛变成了罗丹，一声“姑姑”的呼唤惊醒了亚茹，她忘情地抱住小芳，并要小芳叫自己妈妈。
第19集
晚上，竹心在亚茹宿舍心神不定地等待沪生的到来，眼前的一切使她不禁想起：年华易逝，岁月流失，沪生已是两个孩子的父亲，而自己却是孤身一人。忽然几声门响，把竹心从回忆中惊醒。
第20集
自从见到慧芳以后，竹心的良心上很不平静，她不愿将自己的幸福建在别人的痛苦之上，竹心拒绝了亚茹的盛情，辞别了在脑海中存有许多复杂回忆的城市，留给沪生一封信，又一次回到福建农村。
第21集
罗冈被平反无罪释放。傍晚，他找田莉了解亚茹这些年来的情况，得知亚茹一直是孤身苦苦等待自己时既欣慰又心酸。罗冈走后，田莉把这消息告诉亚茹，亚茹高兴得竟不敢相信自己的耳朵，但是此时罗冈却因当年丢失了孩子不敢面见亚茹。
第22集
罗冈终于来到亚茹宿舍，一对分别了七年的情人互相倾诉衷肠。罗冈望着亚茹深感内疚，他极力解释丢失女儿的原因并希望得到理解。
第23集
傍晚，沪生在家一直不安地等待慧芳的到来，敲门声响起，亚茹却抢先一步打开大门拦住慧芳，一副冷漠高傲的态度：“我想跟你谈谈”。
第24集
沪生的父亲王子涛来到刘家拜访。不巧，刘母和慧芳带着小芳去看电影。当慧芳的弟弟国强听说来人是亲戚王子涛时，认为机会难得，便对老人讲述了自己回城后没有工作的苦恼，并希望给予帮助。
第25集
在娘家住了一段的慧芳时刻牵挂着不在身边的儿子。这天，下班铃声刚刚响起，她便急匆匆直奔幼儿园将东东接走。东东被刘家抢先接去，亚茹非常生气，一股无名的邪火驱使她直奔刘家。
第26集
一天早晨，沪生坐立不安地盼望竹心的到来，忽听有人敲门，沪生急忙将门打开，原来是慧芳。慧芳此刻的到来使沪生如坐针毡，望着沪生的样子慧芳感到非常奇怪。
第27集
在一个风雪交加的日子，又冷又饿的小芳不慎掉进路边的深坑。慧芳匆匆赶到急忙将小芳送进医院。在急诊室正遇亚茹当班，经检查小芳伤势很严重，需立即手术。
第28集
竹心耳闻目睹刘、王两家所发生的一切，无时无刻不受到良心的责备，她决定放弃研究院的工作，回福建农村远远地离开这里。
第29集
当东东象小燕儿一样地扑向姥姥的怀抱时，刘家竟比过节还要热闹。但是，一个孩子两家争抢毕竟不是长久之计。特别是王子涛偏爱孙孙一刻难离。
第30集
罗冈以自已和亚茹之间的感情纠葛为背景，撰写了一部名叫《银杏树下》的长篇小说，引起反响。一天傍晚，已上大学的小燕手捧该书贪婪地读着，时不时为书中主人翁的遭遇叹息。
第31集
光阴荏苒，转眼两年逝去。慧芳为给小芳治病跑遍了北京各大医院，然而收效甚微。由于缺少母爱，东东的情绪受到很大影响，学习成绩也明显下降。
第32集
东东挨打跑出家门不久天气骤变，一时风雨交加，眼看天色已晚仍不见孩子回家。为寻找东东，竹心冒雨跑到刘家，刘母等人得知东东离家出走后，如五雷轰顶。
第33集
东东出走几天后悄悄到了大成家，大成送东东回到了姥姥家。沪生的父亲知道后主动来到刘家看东东和小芳。已在大学任教的罗冈听学生小燕介绍了其姐慧芳的境遇后，出于钦佩与同情之心，他很想认识一下慧芳这位不屈服于生活而自强自立的女性。
第34集
勤奋刻苦的大成当上副厂长后，希望慧芳能回厂助自己一臂之力。一天晚上，王子涛与儿子共同修改论文，他嘱咐沪生在生活上要尽量帮助慧芳。
第35集
女儿的心事瞒不过母亲，小燕对罗冈的一往情深早被刘母看存眼里，但老太太却另有一番打算。东东在竹心的精心指点下，弹琴进步很快，在一次比赛中取得第二名的好成绩，这使王家高兴异常。
第36集
沪生找到竹心，告诉她自己的论文已经发表，竹心欣慰地笑了。慧芳将参加一个企业管理报告会，罗冈主动承担起接送小芳上、下学的责任。
第37集
沪生终于按捺不住焦急的心情来到竹心办公室，倾诉了满腹的思恋。然而竹心却告诉沪生：对她来讲，爱只有神圣的一次，以后便永远地消失了，留下的只是遥远的回忆。
第38集
王子涛70大寿即到，准备开个家宴，还准备请慧芳、竹心、罗冈和孩子们一起到家里来热闹热闹。这使沪生十分为难，他只有请田莉帮忙。
第39集
王子涛在自己生日当天，亲往刘家接慧芳母女，恰与罗冈相遇，彼此都感意外。刘母从此得知罗冈与亚茹的关系，对罗的好感一扫而光，不再欢迎他。慧芳一到王家便忙里忙外，沪生十分难堪。
第40集
罗冈终于确认小芳就是自己的女儿丹丹，这使他万分矛盾--怎么忍心把她从含辛茹苦的慧芳身边抢过来呢？他想不出办法，只有请求田莉的帮助。
第41集
寒来暑往。宋大成度过了两年的狱中生活，终于回到自己温暖的小家。田莉告诉罗冈，亚茹即将回国，听到这一消息，罗冈高兴异常。
第42集
亚茹提出自己再次为小芳进行手术，刘母顾虑重重。慧芳终于向竹心和盘托出了小芳的身世，竹心恍然大悟。晚上，竹心找到亚茹，谎称只有治好小芳的病她与沪生才能和好。亚茹信以为真。
第43集
小芳的身体一天天复原，这给刘王两家带来希望和慰藉。一天，王子涛到医院看望小芳，当看到操劳过度日渐消瘦的慧芳时，深感愧对慧芳一家。
第44集
小芳出院了，慧芳找到罗冈，问他何时将小芳接走。罗冈看到绣有“LD”孛样的小被子百感交集，把失声痛哭的慧芳紧紧拥入怀中。不想这一情景恰巧被推门进入的田莉碰个正着。
第45集
沪生到刘家接小芳，被拒之门外。亚茹亲自登门，亦被刘母冷冷地回绝。决定出国定居的竹心启程前，特意到王家辞行。自幼和竹心结下深厚情义的东东，眼泪汪汪，拉着竹心的手说：“让我叫你一声妈妈吧”。
第46集
慧芳把小芳送到王家。王子涛希望慧芳为了两个年幼的孩子和沪生重归于好。面对感情破裂的现实，慧芳没有答应老人的要求。小芳的到来使沪生心中不快。
第47集
女儿找到了，亚茹对罗冈的爱情之火重新点燃。罗冈虽然还爱着亚茹，但他清楚地知道慧芳最需要帮助。他把爱埋存心底，全力帮助慧芳抚养小芳。月娟听说慧芳被聘回厂，不久又将出国学习，心头横生妒意。
第48集
车祸之后，慧芳危在旦夕，罗冈与大成日夜守护。罗冈报恩的行为使亚茹深感自己以前偏见太深。她终于来到罗冈宿舍，希望他能原谅自己，珍惜感情，但罗冈却冷冷地告诉她：“在我心中已经没有你的位置了”。
第49集
慧芳终可以出院了。沪生为弥补以往的大错，偷偷将慧芳接回家中要求复婚。慧芳原谅了沪生的过错，却没答应他的要求。刘母为寻女儿来到王家，指责沪生的种种负心行为。
第50集
为满足女儿的心愿，刘母忍痛同意把小芳送还王家。正当刘家商量小芳的去留时，王子涛却把外孙女送到慧芳床边。慧芳把小芳叫到床前，一五一十地说出了关于她的一切秘密。
此刻，亚茹来到罗冈宿舍，俩人相对无言。为各自即将开始的新生活，他们举起酒杯。突然，门被打开，小芳叫着“爸爸妈妈”出现在他们而前，罗冈亚茹百感交集。
-
-
-
格式：通过（某物）与（某物）进行对比，突出了（某物）***的特点，使论证更有说服力。
注意：一点要写出主要突出的事物的特点，这是采分点，写准啦！~
先立后破先破后立：处理问题前何者为先的决策考量。
前者为先创立后破坏或者摈弃，后者为先破坏或者摈弃后创立。
“先立后破”还是“先破后立”既是一个哲学命题，又是一个方法论的选择取舍。
从哲学的角度看，何者为先应遵循事物发展的规律行事，缺乏周密的逻辑思考和论证会导致事倍功半或达不到预期目的；而从方法的角度看则强调可操作性和实际效益。
换句话说，处理事情何者为先的科学决策过程既要从理论上获得支持，又要考虑到运作的可行性与经济利益。
忽略或武断取舍任何一方面都不是科学的决策过程。
还是相信自己好到底是相信自己好，还是听取别人的意见好，你如果想从名人的言论中去寻找答案，那就大错特错了。
因为达·芬奇告诉你：“应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。
”也就是说要听取别人的意见。
但丁却告诉你：“走自己的路，让别人说去吧！”也就是说要相信自己。
这不是越弄越糊涂了吗？其实，到底是相信自己好，还是听取别人的意见好，答案只在你的头脑里。
就我个人的观点来看，还是相信自己好。
历史上曾经有一个非常有名的“毛遂自荐”的故事。
毛遂是战国时赵国平原君门下的一名食客，一直默默无闻。
在秦军大举进攻赵国，赵国都城邯郸被围的紧急情况下，平原君要到楚国去搬救兵，想从部下挑选一些人一道前往。
这时毛遂挺身而出，自告奋勇同平原君一道前往楚国。
楚王盛情地接待了平原君，但就是不肯谈发兵救赵的事。
这时毛遂看不下去了，主动上前以利害关系劝说楚王。
楚王终于同意帮助赵国，双方结成盟友关系。
毛遂为什么能挺身而出推荐自己？就在于他充分相信自己有说服楚王的勇气和能力。
正是因为他相信自己，所以他成功了。
《韩非子·外储说左上》里有一篇“郑人买履”的故事：有一个郑国人想去鞋店买一双鞋子。
去之前他将自己鞋子的尺寸用绳子量好，并把它放在座位上。
来到鞋店后，才发现把量尺寸的绳子忘在座位上了。
于是回家去取。
人家对他说：“你为什么不直接用脚去试鞋子呢？”这个郑国人说：“我宁肯相信自己量下的尺寸，也不相信自己。
”如果说，买履的郑人因为不相信自己，而白跑了一趟冤枉路的话，那么，我们当代一些大学毕业生在求职时由于不相信自己，却把即将到手的工作也弄丢了。
有一位大学毕业生去求职，用人单位的代表看过他的材料后，相当满意。
于是例行公事地问他几个“你有什么特长”“得过什么奖励”之类的问题，谁知他吞吞吐吐地说自己既无特长，又没得过什么奖。
这样，煮熟的鸭子还是飞了。
当然，我们说要相信自己，是建立在对自己的实力正确估计的基础之上的，否则就是盲目地相信自己。
盲目地相信自己同样也会吃大亏。
《三国演义》中有如此一段记载：诸葛亮调兵遣将，问谁可去守军事要地街亭。
马谡挺身而出，愿意带兵去守街亭。
诸葛亮反复向他说明街亭若失，蜀军危矣的利害关系。
马谡由于相信自己过了头，于是立下了军令状。
后来到了街亭，在排兵布阵方面严重失误，又不听旁人的劝阻，终于失了街亭。
这一来，随着街亭的丢失，他也把自己的命送掉了。
所以，我们说：要相信自己，但又不能盲目地相信自己。
要看论证什么了。
议论文可以用这四种论证分为四个自然段，去论证四个分论点，最后得出结论。
举例论证可以通俗的理解为举例子，名人的例子、动植物的例子都可以；道理论证就是说大道理，只要你说的通就可以；对比论证就是将好的与不好的事物相对比，并从好的事物中得出论点；比喻论证就是运用比喻的手法，比如说将一个难理解的道理或其他比喻成简单的事物，从而使结论简单易懂。
劝学大量运用比喻阐明事理，是本文第一大特点.比喻能使抽象道理明白具体，深入浅出，使人易于了解和接受，提高表达效果.第二段用了五个比喻，说明学习的重要意义；第三段用了五个比喻，说明学习的作用；第四段用了十个比喻，说明学习的方法和态度.这些比喻有的用同类事物相衬托，如：“登高而招”与“顺风而呼”，“假舆马”与“假舟楫”，“积土成山”与“积水成渊”；有的用相反情况相对比，如“骐骥一跃”与“驽马—卜驾”，“朽木不折”与“金石可镂”等.比喻说理明白透彻，深入具体，使人信服.
展开全部 记得法国作家雨果曾说过：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀。
它可以包容人间万物，可以与人为善，可以化干戈为玉帛。
我真正明白这些却是缘于一次偶然。
那是星期一的早晨，我匆匆地去洗涮饭盒。
要知道，时间就是生命！赢得时间就能提前完成作业，有更多的时间看看书。
教室里还有一大堆作业在等着我赶去与它们“约会”呢。
可今天也不知怎么了，水池边的人比平日里不知多了多少倍。
难道布置作业都是全校统一的吗？我开始烦躁起来，怒火也一点一点地升了起来，整个人成了一座一触即发的火山。
终于按捺不住心中的那份焦急，我找起了空子，准备往里钻。
过五关斩六将，历经千辛万苦，我总算挤到了水池边，心中长吁一口气——马上就可以摆脱这非人的折磨了。
顾不上得意，更无暇考虑身后那挤作一团粥的人群，我开始了洗涮。
三下五除二，大功告成！转身……只觉身体往左一歪，一脚踏进了池前的污水中，左手也按到了水池里，更可恶的是脸上被溅上了脏兮兮的油水，我成了不折不扣的落汤鸡！怒火冲上头顶，我立马回头寻找那可恶的“肇事者”，是一个初一年级的小男孩。
我狠狠地瞪着他，真恨不得把他大骂一顿，可我怕违反纪律，没敢大吼，就那样凶凶地盯着他。
也许是我的样子有点吓人吧，那个小男孩竟有些不知所措了，两只手紧紧抱住饭盒，怯怯地瞅着我。
见我不作声，他知道大事不妙了，结结巴巴地说：“对……对不起，我……我不……我不是故意的。
”说着眼里泛起了点点泪花，亮晶晶的。
突然，我好像从这点亮光里看到了我自己。
那是我刚入学时，也是在水池旁，碰到了一个三年级的大姐姐。
那个大姐姐比我现在还惨，那身漂亮的衣服被池中的污水染成了大花脸。
我吓坏了，一时间连句对不起的话也忘了说，只是愣愣地站着，等着挨一顿披头盖脸的的臭骂。
可她并没有骂我，而是冲我笑笑，问我有没有磕到。
那一刻，我是多么感激那个大姐姐呀，甚至还觉得能生活在这样一个学校真幸福。
那么现在的我是不是有点儿可恶呢？我不自觉地眨了眨眼，让笑容绽在脸上，虽然有点勉强。
“没关系。
”我脱口而出，这下轮到小男孩诧异了，嘴巴张得大大的，似乎不相信这是真的。
看到他这副模样，我不由得笑了，真心的。
“真的没关系，刚才我是吓唬你的，逗你玩呢！”他似乎相信了，也冲我笑了笑，两个小酒窝也跳了出来，真可爱！我不由得又想到了自己家里的弟弟。
“来，我帮你洗吧！”，我温和地对他说。
“不用了。
你还是先把脚……”他似乎有点逗，顽皮地看着我那只还泡在水里的脚。
“啊！”我立刻抬起了脚。
虽有点儿尴尬，但我仍然很开心。
回到教室，作业做得出奇的顺利。
这件事情已经过去几年，但是想起来我就充满感慨：泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。
我们只要拥有一颗宽容的心，厚德载物，雅量容人，宽容处事，人生就会更精彩！
展开全部 二个人面前有半杯牛奶和一块面包。
一个人神情悲哀地感叹到：“只剩半杯牛奶和一块面包了。
”另一个则满脸笑容道：“还有半杯牛奶和一块面包！”一个简单的故事，仅一字之差的两句话却蕴含了很深的哲理：面对不可改变的环境，我们可以选择改变我们的心情。
爱迪生在一次意外中，之前所有的试验成果都付之一炬。
可这位伟大的发明家非但没有气馁反而大喜叫道：“感谢上帝，我可以重新开始我的试验了！”于是，电灯就这样应运而生了。
这个世界是很客观的，它不会随着你的心情改变而改变，但你可以选择在不变的现实中改变自己的心态。
其实这很重要，思想上的转变也许会改变你今后的人生轨道，爱迪生不就是一个很好的说明吗？“我不能选择我的生活，但我可以选择我的人生。
”这是海伦·凯勒的名言。
面对病魔的折磨，残疾的她并没有退缩。
她选择了坚（艰）难的生活和坚强的信念。
面对生活，我们要像海伦那样执著，但我们也要适时调整一下我们的心态。
一切事物都在发展，即便身边的事物不利于我们，而我们也无力改变它们，我们也要改变我们的心态。
换一种角度去观察不可改变的另一面，或许我们也会发现挫折和苦难的可爱。
两个同时被关进监狱的人，一个可以坚强地活下来，而另一个却忧郁死在狱中。
为什么？因为他们的心境不一样。
面对同样的环境，前者坚信还有未来，坚信自己会回归到监狱外的自由中去。
就是因为有了这个信念和豁然的心情使他对周围的环境的意识变得淡泊起来。
而后者恰恰相反，他不能调整自己的心情而使得自己的心情被困在忧郁的牢笼中而无法自拔。
由此看来，心情的转变很重要，它会决定你对周围环境的看法，因而决定你的行为。
面对丑陋的事物我们会嗤之以鼻，对美好的事物会趋之若鹜。
这是人的本性。
但这样的本性似乎是一个框架把我们禁锢在里面。
假如我们换个心态呢？那么我们会发现丑恶的东西，也会有可爱的一面，（。
）发现美好的东西，也会有令人感觉厌恶的一面。
面对人生，我们也该这样。
对名利的追逐是每个人的向往，但如果得不到（，）我们就换个心态看（，）淡薄（泊）名利，那时你会发现自己超然物外，超凡脱俗。
而对困难的回避，我们也可换个心态看作是上帝对我们的考验。
...
小明是一所小学的四年级学生，他的成绩名列前茅，但体育项目他最头疼。
这天，体育课上老师宣布说：“今天的内容是短跑。
”大家听了一个个非常兴奋，因为他们个个短跑都十分快，而小明则坐在座位上，一声不吭。
到了操场，短跑在准备运动后开始了，小明是第一组的成员。
“预备，跑！”在老师的一声喝令下，别人都似离弦的箭飞奔了出去，唯独小明一人卖力的跑着，转眼间，别人已经到了终点，小明一人还在跑未跑完的十几米，“5米、4米、3米……”小明在大家的喊声中，终于完成了100米的短跑，这时候，坐在后排的同学肯定没有看到小明背上全是汗水，前排的同学看得仔细，他的脚不协调的站着，大口大口的喘气着。
这时候的小明，口干舌燥，却就是没有一个人为他递上一瓶水，大家自己都大口大口的喝着水，补...当她走进一看！”在老师的一声喝令下，小明一人还在跑未跑完的十几米！”小明听了十分感动，这时候、努力就一定能成功的，小芳连忙大步走向小明的面前，只要坚持，他的脚不协调的站着，转眼间。
小芳激动不已，别人都似离弦的箭飞奔了出去，并破了校记录，口干舌燥，唯独小明一人卖力的跑着，坐在后排的同学肯定没有看到小明背上全是汗水，补充水分，却就是没有一个人为他递上一瓶水，他决定。
放学了，但我相信，大家都说说笑笑结伴走出了校园，别人已经到了终点、4米。
小芳似乎看穿了小明的心思，短跑在准备运动后开始了，模模糊糊的，但体育项目他最头疼，大口大口的喘气着，给他递上了一瓶水，小明终于在男子100米中取得了第1名的好成绩，突然间，体育课上老师宣布说，他一定要坚持下去，她顾不上自己喝一口水，喝着那瓶水，因为他们个个短跑都十分快，她看见了一个身影。
这时候小芳的衣服因为落在了操场上。
在他们学校的第10届运动会中。
这时候的小明小明是一所小学的四年级学生、3米……”小明在大家的喊声中，前排的同学看得仔细，一声不吭，跑，却没有一个人顾及到小明的劳累，小明是第一组的成员，自己的一瓶水竟能给别人带来如此大的坚持。
这天，而小明则坐在座位上，他接过那瓶充满关爱的水：“今天的内容是短跑，发现原来是因为体育课上小芳的一句话了一瓶水而在坚持练习跑步的小明，便奔向了操场，终于完成了100米的短跑。
”大家听了一个个非常兴奋，小明突然间信心倍增，“5米。
到了操场，虽然你的短跑成绩不是特别好。
“预备：“小明，并说，大家自己都大口大口的喝着水，他的成绩名列前茅
今天开始放暑假了.暑假到了，但是暑假要干什么呢？觉得是想做一些不同的事情，但是不知道从哪里开始，又从哪里结束……或许本来就没有开始，没有结束.暑假是这样，生活也是这样. 在孩子们的眼里，社会总是充满着真善美，生活是甜蜜而多彩的.在大人们的眼中，社会是有两面性的，既有真善美，又有假丑恶，生活具有酸甜苦辣.为何大人与孩子的思想有那么大的差别？结论只有一个：这是成熟与稚嫩最根本的区别. 大千世界中，任何事物都具有双面性.大人们的阅历丰富，决定了他们看东西比较全面.而孩子要走向成熟，就必定需要经历一些事情.有人说：“生活是一个大练兵场，是磨砺人的舞台.”在这个特殊的舞台上，每个人将会遇到开心的事情与悲哀的事情.悲哀的事情会使人承受巨大痛苦，开心的事物会让人拥有美好的心情.如果整日面对悲事，...为何大人与孩子的思想有那么大的差别、颓废沉沦.暑假是这样，但是不知道从哪里开始，是磨砺人的舞台，就必定需要经历一些事情.大人们的阅历丰富，既有真善美；而整日面对喜事，但是暑假要干什么呢，决定了他们看东西比较全面，没有结束.悲哀的事情会使人承受巨大痛苦，容易上当：这是成熟与稚嫩最根本的区别，开心的事物会让人拥有美好的心情，生活也是这样，生活具有酸甜苦辣，生活是甜蜜而多彩的.在大人们的眼中，缺乏社会经验.”在这个特殊的舞台上. 在孩子们的眼里，社会总是充满着真善美，每个人将会遇到开心的事情与悲哀的事情？觉得是想做一些不同的事情，又有假丑恶，人又会被眼前的事物所迷惑.而孩子要走向成熟，人容易丧失信心进而自暴自弃，任何事物都具有双面性？结论只有一个. 大千世界中，又从哪里结束……或许本来就没有开始.如果整日面对悲事：“生活是一个大练兵场.正如植物不能缺少阳光与雨水一样，社会是有两面性的.暑假到了今天开始放暑假了.有人说
诚信每天完成老师布置的作业，做好答应朋友的承诺，言而有信……这些就是诚信。
你可别把诚信看作是天大的事，也别把他轻视了。
一切由诚信开始。
如果诚信是一本书，那么你将会学习到犹如浩瀚大海般的知识。
当你耐心地去阅读一本书时，你会是那么的爱不释手。
你会发现书中的无比乐趣；发现书中的无限秘密；发现书中的精彩。
换言之，当你诚心运用到你与生俱来的诚信时，你会结识到一群好友，为你往后的生活添加色彩，为你的生活带来惊喜。
如果诚信是一片蔚蓝的天空，那么你将会让人感到了信任和舒心。
当你抬头观看那一片天空时，你会是那么的舒服。
你会发现小鸟是那么的开心翱翔；你会发现白云会是那么的悠闲漂浮；你会发现阳光会是那么的灿烂。
换言之，当你诚心运用到你与生俱来的诚信时，你会令你的朋友对你无比的信任，和你在一起玩，会感到愉悦舒心。
常见论证方法及作用：1、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
答题格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体理会有说服力。
2、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
答题格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。
注：如果引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。
答题格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。
（或更有趣味性，吸引读者往下读）3、对比论证。
作用就是突出强调。
答题格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。
4、比喻论证：可把道理讲得通俗易懂，容易被人接受。
使论证的内容更加生动形象，更利于读者明白。
答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
转载请注明出处作文大全网 » 对比论证的作用
-
-
-
立德树人下的小学美术信息化教学论文
在日常学习和工作生活中，大家都接触过论文吧，通过论文写作可以培养我们独立思考和创新的能力。那么一般论文是怎么写的呢？下面是我收集整理的立德树人下的小学美术信息化教学论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
摘要： 随着素质教育的深入，美术的教学也受到了越来越多的关注，美术教育在小学生形成正确价值观的方面有着非常重要的作用。美术教学中的教学内容和立德树人的教育目标进行结合，是小学美术教师需要不断探索的重点课题。越来越多的学校和教师认识到了促进学生身心健康的重要性，通过信息化教学融入到各个学科当中，从而全面、广泛、深刻地提高小学生的综合素质。
关键词： 立德树人；小学美术；信息化；
美术，作为一个文化的媒介，蕴含着丰富多彩的教学内容，同时，美术也是跟随着时代在不断地创新，有很鲜明的时代特色.在美术教学中，立德树人的思想已经成了教育的根本任务。而在如今互联网的时代，要通过信息化的教学来培养学生的和综合素质。美术是美育的重点内容，也是提高学生品德的一条有力途径，小学美术的教学内容中有非常丰富的德育元素，在教学中教师要紧紧围绕立德树人的目标，通过信息教学让立德树人思想渗透到美术课堂中，提升学生的品德。[1-2]
一、注重课堂导入，进行德育教学
对于任何一门学科来说，兴趣是最好的老师，在课堂一开始，教师如果能够充分调动起学生的学习兴趣，那这堂课会起到事半功倍的作用，所以课堂的导入部分是非常重要的，导入是每一节课的开端，教师做好的导入工作，能够非常好地促进后面课程的讲授。高效课堂，往往能够吸引住学生的兴趣，让学生在导入部分就能够调动起自己的学习积极性，对后面的学习进行更好的铺垫。为了能够使小学美术的教学在立德树人的背景下和信息技术相结合，打造高效的小学美术课堂，实现立德树人的目标，教师一定要重视美术课堂的导入，要将美术学习的内容和学生的生活实践相关联，通过学生熟悉的事物，降低学生的恐惧感，提升学生的亲切感，从而给学生带来一个生动的课堂体验，教师在教学中，可以利用信息技术来实现导入，这样更显得课堂有时代感，让学生能够提起兴致。[3]比如，带领学生学习人美版小学美术三年级上册第6课《多彩的梦》的时候。
为了能让学生快速地进入学习状态，我在课堂导入这一部分下了很大的功夫：首先我利用准备的时间在互联网上寻找了一些画家的知名抽象油画作品。让学生在课堂上进行想象和赏析，还找了一个可以绘画的软件，在课堂上给学生演示颜色搭配和颜色的混合。当我在上课打开多媒体展示夏加尔的《我和我的村庄》这一幅图画时，学生开始议论纷纷。有的人说右面那个绿色的是作者，左面的是一头小鹿，这描写的就是夏加尔自己在庄园里的惬意生活。之后我要利用做图软件两个颜色组合到一起，变成一种新的颜色，这样两两组合变成一种新的，让学生都觉得非常神奇，情绪逐渐高涨起来，有的还提出建议，把黑色和绿色放在一起。这样慢慢的，学生对这堂课的学习充满了激情，通过学生对夏加尔这幅油画的一些描述。
我让学生自己闭上眼睛，想一想自己的理想是什么呢？自己长大以后想要做什么呢？然后把他画在纸上，运用一些喜欢的色彩表达出来。小月同学长大后想当一名教师，于是利用了白色、蓝色和绿色这几种颜色进行绘画。蓝色是医生的口罩和帽子，白色是医生的服装，绿色代表着健康，她这样解释道：长大我想做一名医生救死扶伤，让每一个病人都能够治好自己的疾病，健健康康地生活。小刚说：我以后想当一名警察，他的画用的是黑色、红色和黄色这几个颜色来表达，红色代表着警察的忠诚，黄色代表着警察的责任，黑色代表着警察的服装。通过成功有趣的课堂导入，让学生的注意力集中到课堂学习上来，然后再进行一些立德树人的培养，让学生顺其自然地得到品德方面的培养，正面地引导学生去做一些对社会有贡献的正能量的人。
二、感恩教育，立德树人
立对小学生进行立德树人的道德教育培养，要进行潜移默化的教育[4]，不能够单纯地说教，在立德树人的背景下小学美术的课程充满了人文色彩，是美术教师进行立德树人教育的一个良好机会，在小学美术的教材中，也涉及了很多有关的话题，有日常生活的道德规范、环境保护、传统习俗等，每一个单元都有一个主题。美术教师要在教学过程中，从整体上掌握好教材的学习内容，深刻地挖掘出课本中的德育素材，利用教材中的美术作品，把话题展开，让学生在学习美术知识的时候，也能够培养自己的品德修养。学校美术教育工作的中心环节就是课堂教学，课堂就是立德树人的主要阵地，美术教材有着广泛的人文素材，各种各样的日常生活都涉及了，这就给美术教师提供了广阔的空间去立足课本，贴近生活地进行立德树人，在传授美术知识的同时，还能够兼顾到立德树人的教育。
教学中教师首先要理解教材内容，认真研究各个教学环节，将立德树人思想渗透到美术教学中，灵活地利用互联网信息技术，设计一些贴近生活美术活动，让运用知识的同时，能够树立正确的人生观、价值观和世界观。比如，在学习二年级下册《小鸟的家》的时候，我趁机对学生进行了感恩教育。首先，在网上找到了一个纪录片，大概讲述的是动物之间的感恩之心，里边有乌鸦反哺、羊羔跪乳。一些感性的学生在看到这些感人的画面时，都情不自禁地掉下了眼泪。接着，我又给学生播放了广西大学生小芳为了照顾自己年迈的父亲，每次上学都背着父亲走好几十里的山路，终于考入了一个理想的大学，可当父亲想要放弃自己的时候，小芳却做出了一个决定，背着父亲去上大学。尤其是那张小芳背着父亲的背影，非常让人感动，学生也纷纷地进入了那个情景，我趁机说父母生我们，养我们，还要供我们读书，这是我们无以回报的，是他们给了我们生命，我们应该用自己所能去回报他们，作为二年级的小学生，我们能做的只有变得懂事，勤于学习，这样家长才能够更加开心。在课堂的最后，还让大家写下对父母想说的话。然后在放学的时候交给不辞辛劳接送我们的家长，通过这样一个小活动，增进了父母和学生之间的.亲情，也达到了，培养学生感恩的目的。
三、小组合作、促进立德树人教学
在小学美术的教学过程中，大多数的美术教师在进行教学的时候，一般采用的是整体教学，学生也只是自己学习自己的，从而导致学生的合作意识不强，不利于立德树人教学的开展，为了改善这个现象，美术教师需要在课堂教学中利用一些适当的机会，科学有效地组织学生进行小组合作，让学生在和同学互帮互助的模式下进行学习，从而掌握美术技巧，提高自己的品德素养，这样既能够加强学生之间团结协作的意识，让学生真正认识到美育的重要性。通过小组合作的模式，能进一步向学生宣传德育的内容，在小学美术教学过程中，为了提高整体的小学学生美术素养，让学生更好地成长，教师可以适当地组织小组合作学习，从而促进德育教学，这是长期并且艰难的，过程不是一蹴而就的，这也是每一位教师实现教书育人的必要途径，所以，教师要给学生营造一个良好的德育氛围，在教学中渗透立德树人的教育，引导学生学会合作，从而实现立德树人教育，让学生能够全面发展，提升学生的综合素质。
例如，学习到人美版五年级下册第12课《十二生肖》的时候，我利用多媒体给大家播放了成龙扮演的《十二生肖》电影中的一些片段，这个电影讲述的是以成龙为中心的一些爱国人士为了把中国的国宝十二生肖的头回归祖国做出贡献。学生对这个电影非常感兴趣，情绪很高昂。于是，我继续和大家介绍了中国的传统文化剪纸，利用剪纸把十二生肖的形状剪出来，非常精致、美观。在大屏幕上展示之后，我给学生传看了真实的剪纸模型。之后让学生以前后桌四人为小组，去探讨有关十二生肖的内容，并且可以动手画一画，剪一剪十二生肖的样子。我在听学生讨论的时候，听到了几种有趣的说法。小刚说，十二生肖又叫十二属相，是有子鼠，丑牛，寅虎，卯兔，辰龙，巳蛇，午马，未羊，申猴，酉鸡，戌狗，亥猪这几种动物作为属相。属相前缀的文字表示时间。小欧说，十二生肖是中国的国宝，我们应该保护中国的国宝，不能让他漂流在异国他乡。通过小组合作探讨可以让学生把自己的真实想法说出来，避免由于对教师的恐惧，而不敢发表意见。这样也可以培养学生的合作团队意识。还有一个小组在探讨完之后，开始用剪刀进行剪纸，剪出了一个很可爱的小猪。通过这样的模式既加入了信息化教学的元素，又加入了小组合作，让学生能够充实地体验美术课堂带来的感受，并且潜移默化地培养了学生的爱国情感，达到了立德树人的要求。
四、结束语
教育的根本任务就是，为社会和国家培养德智体美劳全面发展的人才，在立德树人的背景下，美术信息化教学有它独特的优势和内容，是其他科目不能够代替的，所以作为小学美术老师，要充分发挥美术教育中的德育功能，利用美术教材培养好学生的品德，通过激发学生的想象力，创新意识，让学生形成正确的人生观和价值观，让学生在真善美之间能够培养出高尚的情操，树立正确的审美观念。
五、参考文献
[1]卞炯炯.信息化环境下小学美术课程自主学习模式探究[J].美术教育研究,2020.
[2]杨立旺.基于学生核心素养的小学美术智慧课堂教学研究[J].中国现代教育装备,2020.
[3]陈英萍.教育信息化背景下微视频在小学美术课堂中的有效应用[J].中国新通信,2020.
[4]曾敬.小学美术教育在新媒体视野下的教学方向研究[J].美术教育研究,2020.
-
