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我经常投稿中学生杂志的，目前和三家合作，据我的经验，现在投稿基本都是靠邮箱和qq联系的，你用邮寄的，基本没戏，有时候我的文章需要修改，编辑就会和我交流，我改完再传给她，她直接排好版给主编审阅。你用信封邮寄，难道还指望编辑帮你打到电脑里？再帮你修改？这是老一辈不会用电脑的文学大家才能享受的待遇好不好？现在还有不会用电脑的中学生吗？所以楼上那些地址，作为投稿的话，真的已经out很久了。中学生杂志，投稿的第一次都特别难，但过稿以后，编辑就会来加qq，以后联系就会很方便的，稿子也会优先审核回复，只要大体没问题的，都会建议你按照要求修改下，然后就能很顺利的过了……第一次总是特别难，要么石沉大海，要么就是修改n遍……需要很大的毅力啊。我投过以及中过的有信誉的杂志有：中学生百科，红树林，少男少女，第二课堂，课堂内外，第七感，中学生青春悦读，编辑都挺负责的，如果文章真的好，能得到指点和发展。
2022年广东省校园摄影大赛初赛是通过“广东教育传媒”微信公众号和“南方教育网”公布。由广东省教育厅主办，广东教育杂志社承办的青春有梦不负韶华——2022年广东省校园摄影大赛正式启动。本次大赛全省教育系统工作人员、各级各类学校在校师生均可参赛，个人在线上即可轻松投稿。1、点击“广东教育传媒”微信公众号，底部菜单“活动”项，进入“全省校园摄影大赛”提交作品；2、登录“南方教育网”(www.gdjy.cn)提交。
广东教育： 公司地址： 中国广东高台县中国广东高台县广东教育学刊征稿 杂志投稿信箱 ； 咨询电话： 要求和注意事项 1.来稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼，每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、单位所 在地及邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献和第一作者及通讯作者（一般为导师）简介（包括姓名、性别 、职称、出生年月、所获学位、目前主要从事的工作和研究方向），在文稿的首页地脚处注明论文属何项目、何 基金（编号）资助，没有的不注明。 2.论文摘要尽量写成报道性文摘，包括目的、方法、结果、结论4方面内容（100字左右），应具有独立性与自含 性，关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词（3～5个）。 3.文稿篇幅（含图表）一般不超过5000字，一个版面2500字内。文中量和单位的使用请参照中华人
人的,如果被选上了,不会和你要钱的,那个什么"版面费"我没听过,编辑都是直接和我联络,告诉我什么时候发样刊,什么时候汇钱
朋友你好，当然算啊，省级专业报刊很有力的！只要是与教育教学教研有关的著作、文章都算在加分范围。祝你成功！
广东教学报是由广东省教育厅主管，广东教育学会、省语委办主办，面向全国公开发行的教育教学类报纸，是广东省教育厅主管的唯一报纸媒体！官方投稿邮箱：，刊号：CN44-0702/F
您好，一般论文是在知网，龙源，万方，维普收录查询的，具体可以咨询我哦
广东教学报发表论文，符合评高级教师职称要求，由广东省教育厅主管，投稿邮箱：，面向全国公开发行的教育教学类报刊。
你是评中级还是高级职称，教什么课，发论文一定先确定范围，58论文网可以帮你找到合适期刊。
评高职，一般是发表国家级期刊。推荐国家级期刊《中国校外教育》、《中国科教创新导刊》。中国核心期刊论文网专业论文发表（可以代写代发）。满足发表多篇论文作者和晋级、评职、毕业等各类作者发表论文的需求。需要发表，编辑曼曼
如果作者准备发表论文，尤其是用作评审职称只用，请一定要注意时间和期刊的要求规定。 单位评职称也好，研究生毕业也好，对论文发表的时间都是有要求的。现在很多的学术期刊，排版得很晚，比如《中国高新技术企业》杂志，在2009年8月份就开始征集到了2010年的1月份的文章了。也就是说，作者8月份投稿，文章要在2010年1月份才能见刊，跨越时间很长了。如果是年底评职称，自然要错过递交材料的时间了。所以论文发表前，不妨先咨询下刊物的排版时间，尽量选择能早点出刊的杂志。 另外，很多单位对刊物也有一定的要求。比如大部分刊物都要求刊物是省部级以上的。那样，如果刊物的主管主办单位为一般的县市级单位，那刊物可能就不管用了。还有单位要求发专业相关的期刊，比如评工程师发到教育类的刊物上，或教师职称发到工程类的期刊上，那样的学术成果可能会不被算数，尽管刊物是没有问题。还有单位对论文的字符数也有一定的要求，大部分单位是要求2000字以上，也有单位是要求3000字以上。还有单位对发表论文的数量也有要求，高级职称一般是要求3篇，中级是要求2篇，当然也有地区要求是有就可以。 关于职称评审的相关要求，您可以查阅本中心网站“职称评审”这个栏目的相关内容，本站编辑将与论文相关重要内容均用红色标出，以方便您查阅！如有任何疑问，请直接联系本站客服人员！
在这里，我只想从科学客观的角度去分析这个问题，因为我也是咨询了多方意见的。
一、广东教育厅关于职业评定中的论文要求，是如下规定的（来源教育厅网站）。
可以在教育厅网站搜索--《广东省教育厅关于2017年中职学校教师职称评审工作的通知》
说明：注意了，文件里说的是“刊物”，这个刊物没有特定指是“期刊”，也就是说学术性的报纸也是可以的。
二、我们将《中国教师报》与《广东教学报》来对比，《中国教师报》同样属于统一刊号的报纸，它上面发表的论文可是全国各地教育系统都是认定的啊！那同样属于教育主管部门主管的学术性报纸，为什么《广东教学报》就不能在评职称中认定是论文呢？
三、而在经验中，这么多年来，在广东省各地市教育局中，评职称中，在《广东教学报》发表的教学教研的论文，都是被认可的。所以，教师们大可放心哈。
哎呀，好久没有做这样的分析了，码字好辛苦！大家点赞啊！谢谢！
简介：广东教育杂志社是中共广东省委教育工委、广东省教育厅的宣传机构，是贯彻国家、省委、省政府及省委教育工委、省教育厅有关教育改革发展方针政策的重要阵地，是传播前沿教育理念、探讨教育理论与实践问题、支持教师专业成长、为学生终身幸福奠基的重要依靠，是广东省教育研究院领导的直属单位。 现编辑出版《广东教育·综合》《广东教育·高中》《广东教育·职教》《广东第二课堂·小学》《广东第二课堂·中学》《师道》《高教探索》等八种期刊，并负责编辑出版《广东教育年鉴》。注册资本：4540万人民币
广东教育杂志社是1998-12-01在广东省注册成立的全民所有制，注册地址位于广州市越秀区小北路155号1-2楼。
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广东教育杂志社的经营范围是：编辑、出版、发行《广东教育》、《师道》、《广东第二课堂》，利用自办杂志设计、制作、发布国内外杂志广告（以上在许可证有效期内经营）；零售文教用品。在广东省，相近经营范围的公司总注册资本为37503万元，主要资本集中在5000万以上和1000-5000万规模的企业中，共14家。本省范围内，当前企业的注册资本属于良好。
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《广东教育》是省级教育普刊，但省字头教育刊物在当地教育系统有的可以当核心对待，比如《山东教育》
《广东第二课堂：小学版》。根据查询不管多难天会再蓝相关资料显示，不管多难天会再蓝出处是《广东第二课堂：小学版》。《广东第二课堂》杂志是由广东教育杂志社主办的省级期刊，是一本具有一定知名度的月刊。
对技工院校取得高级工和技师相应职业资格证书的高技能人才，在公务员录用、企事业单位招聘、工龄计算等方面分别与大专和本科学历人员同等对待。第43届世界技能大赛广东省选手摘金夺银的捷报令全社会再次聚焦到技能人才身上:读个3B的大学不如读技工院校？有一技之长就业非但不难反而成了“香饽饽”？随着产业转型升级技能人才的职业发展前途更为广阔？……社会阵阵热议之际，笔者24日了解到，关于技能人才职业发展又现新的政策利好。近日，广东省人力资源和社会保障厅与广东省科技厅联合发布了《关于进一步改革科技人员职称评价的若干意见》（以下简称《意见》）。《意见》明确提出“贯通专技人才与技能人才职业发展通道”，“在工程系列选取与创新驱动较为密切的专业开展技能人才与工程技术人才相互贯通发展的试点工作，高技能人才可申报专业技术资格，专业技术人才可申报技能类职业资格。”(实施细则将另行发布)这意味着，在《意见》提出的试点领域，专技人才与技能人才将在技术创新创造中融合发展。事实上，近年来广东在技工教育和高技能人才政策方面持续创新，从2011年起便陆续出台了一系列推动技工教育和高技能人才发展的政策。技能人才待遇技师证书等同本科学历早在2011年出台的《中共广东省委广东省人民政府关于统筹推进职业技术教育改革发展的决定》中，就明确提出在技能人才成长方面，要搭建技能人才的成长通道。文件规定“建立技能人才成长激励机制”，“取得高级职业资格证书的职业学校、技工学校毕业生，在政策上与大专学历人员同等对待”。随后，广东省政府办公厅印发《广东省职业技术教育改革发展规划纲要（2011-2020年）的通知》，在前文的基础上，提出“取得高级工、技师、高级技师职业资格证书的高技能人才，在政策上分别与大专和本科学历人员同等对待”。广东省政府《关于加强职业培训促进就业的实施意见》中也同时明确，“取得高级工、技师（高级技师）职业资格证书的职工在政策上分别与大专和本科学历人员同等对待。”“可以说，最近出台的《意见》规定在工程系列选取与创新驱动较为密切的专业开展技能人才与工程技术人才相互贯通发展的试点工作，跟近年来推动技能人才成长的一系列政策是一脉相承的，将进一步推动我省技能人才的成长和发展。”省人社厅负责人表示。技能人才成长53名技校毕业生参加公务员考试2014年，人社厅出台《关于大力促进省技工教育内涵发展的指导意见》，不仅提出高技能人才政策上与大专和本科学历人员同等对待，还细化了两者被同等对待的具体场景，明确“对技工院校取得高级工和技师（高级技师）相应职业资格证书的高技能人才，在公务员录用、企事业单位招聘、专业技术人员考试、工龄计算、考核定级、职位晋升、职称评定等方面分别与大专和本科学历人员同等对待。被机关事业单位录（聘）用的高技能人才，执行所任（聘）职务（岗位）工资待遇。据了解，在此基础上，2015年全省在落实“技工院校毕业生待遇政策”方面取得重大突破：对报考市级及以下机关没有专业要求的职位时，根据《广东省2015年考试录用公务员工作实施方案》，取得高级工和技师（高级技师）职业资格证书的广东技工院校、中等职业学校的毕业生，在政策上视同大专学历人员，可作为招考对象报考上述机关公务员。据悉，全省今年共53名技工院校毕业生参加了公务员考试。师资队伍建设设立正高级职称评定类别师资队伍建设上，《中共广东省委广东省人民政府关于统筹推进职业技术教育改革发展的决定》提出“建立职业技术教育教师编制动态管理机制，及时核定和调整教师编制”，国家重点以上技工院校“参照高等职业技术学院标准核定人员编制”，设立中等职业学校、技工院校“正高级职称评聘类别”。对此，《关于大力促进我省技工教育内涵发展的指导意见》则细化了时间表，为畅通技工院校教师成长通道，提出“从2015年开始开展技工院校教师正高级专业技术职称评定试点”。值得一提的是，《关于大力促进我省技工教育内涵发展的指导意见》还进一步创新了技能人才的引进政策，提出在省级以上一类竞赛前三名、世界技能大赛优胜奖的选手、全国技术能手获得者等相关人员参加技工院校教师公开招聘，可通过考核的方式聘用，改革了以往教师公开招聘注重学历、注重考试等方式。技工教育何以成为全国的一面旗帜？在近日闭幕的第43届世界技能大赛上，广东技工院校14名选手代表国家参加了12个项目的比赛，最后获得了2项金牌、3项银牌、2项铜牌和5项优胜奖的优异成绩，奖牌总数占中国代表团的一半，并代表中国在世界技能大赛上实现了金牌零的突破。广东的技工教育历来被称为全国的一面旗帜。本届世界技能大赛上广东代表团大获佳绩便是明证。而知其然须知其所以然，也就是说，广东的技工教育是如何成为全国的一面旗帜的呢？笔者了解到，目前全省共有招生技工院校156所，在校生人数62.26万人。广东技工院校的就业率近年来始终保持在98%以上，不少技校的特色专业常年实现100%对口就业。广东的技工教育能持续实现高就业率和高质量就业，就笔者了解，秘诀有三。其一，就业导向办学，校企合作培养技能人才。广东技工教育坚持以就业为导向办学，通过校企合作的办学制度，市场需要什么样的技能，就培养什么样的技工。目前，通过免费读技校的招生品牌、校企合作的培养品牌，高质量就业的就业品牌，广东已经贯通“招生、培养、就业”的人才培养成长通道。此外，广东积极改革人才培养模式，搭建“百校千企”校企合作平台，组织百所优质技工院校与1000家知名企业合作，特别是加强与大型骨干企业开展紧密型对接合作，加快培养技能人才。如，广东省岭南工商第一技师学院深入开展校企合作，学校与东风日产共建广东省一流的国家级园区汽车制造与维修公共实训基地，人才培养质量节节攀升，毕业生平均就业率达99.8%，对口就业率达92%，试用期工资均在2800元以上，最高月工资达9000元。其二，建立与产业发展紧密契合的专业体系。近年来，广东技工院校开设了包括涉及新能源、新材料、电子信息、动漫产业等新兴行业的近100个专业，其中数控制造技术、计算机应用、机电一体化、现代汽车检测等科技含量高、复合性强的专业约占80%，发展水平居于全国前列。比如，广州南华工贸技工学校作为国内最早开设珠宝专业的技工学校，一直以珠宝专业的“金字招牌”蜚声国内，近年来更吸引了不少港澳台学生专门赴校“问技”，每年毕业生就业率都高达100%。其三，突出技能实操能力的培养。众所周知，专业匹配度高、实操能力强是技校生就业的优势所在。广东技工院校全面推行技能导向的“双证书”制度，把获得职业资格证书作为学校教学质量评估和学生培养评价的重要指标，在教育教学、技能鉴定等方面为学生考取资格证书提供支持，引导学生毕业时同时获得学历证书和职业资格证书。同时，广东实行技能学制提高实操比重，学生理论学习与实操实践的时间比为4∶6，并实行一体化课程体系改革，老师在生产环境和模拟场景中教学，学生在做中学、学中练。此外，广泛建立实习实训基地，全省技工院校均建有实习实训场所，46所高级技工学校设立了高技能人才实训基地，78所省级重点以上技工院校设立职业技能鉴定站。
广东省高级技工学校是广东省人力资源和社会保障厅的直属单位，是国家级重点技工院校，是广东省职业教育中发展最快、规模最大、实力最雄厚的.大型综合性职业教育培训基地。自2006年以来，年年被广东省社会科学院竞争力研究中心、广东省省情调查研究中心评估为“广东技工教育竞争力”第一名；2007年获中华职业教育社会首届“黄炎培优秀学校奖”。
广东省高级技工学校以“治校严谨、管理规范、强化教学、注重实效”而著称，形成了“团结、勤奋、求实、创新”的良好校风和尊师、好学、进取、成才的优良学风。确立了“提高层次，确保质量，突出特色，服务就业”的质量方针，全面实施ISO9001：2000国际质量管理体系，以培养德才兼备、一专多能的高素质技能人才为目标，培养具有本科+技师、大专+高级工的高技术高技能的“双高型”高级技能人才。创办十多年来，为社会培养了大批专业技术人才，已成为广东省培养科技专业人才的重点院校。