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阿尔伯特·爱因斯坦 Albert Einstein，1879年3月14日出生于德国乌尔姆－1955年4月18日逝世于美国普林斯顿，著名理论物理学家，相对论的创立者，1921年诺贝尔物理学奖获得者。 生平 20世纪最伟大的物理学家阿尔伯特·爱因斯坦1879年3月14日出生在德国西南的乌耳姆城，一年后随全家迁居慕尼黑。爱因斯坦的父母都是犹太人，父亲赫尔曼·爱因斯坦和叔叔雅各布·爱因斯坦合开了一个为电站和照明系统生产电机、弧光灯和电工仪表的电器工厂。母亲玻琳是受过中等教育的家庭妇女，非常喜欢音乐，在爱因斯坦六岁时就教他拉小提琴。 爱因斯坦小时候并不活泼，三岁多还不会讲话，父母很担心他是哑巴，曾带他去给医生检查。还好小爱因斯坦不是哑巴，可是直到九岁时讲话还不很通畅，所讲的每一句话都必须经过吃力但认真的思考。 在四、五岁时，爱因斯坦有一次卧病在床，父亲送给他一个罗盘。当他发现指南针总是指着固定的方向时，感到非常惊奇，觉得一定有什么东西深深地隐藏在这现象后面。他一连几天很高兴的玩这罗盘，还纠缠着父亲和雅各布叔叔问了一连串问题。尽管他连“磁”这个词都说不好，但他却顽固地想要知道指南针为什么能指南。这种深刻和持久的印象，爱因斯坦直到六十七岁时还能鲜明的回忆出来。 爱因斯坦在念小学和中学时，功课属平常。由于他举止缓慢，不爱同人交往，老师和同学都不喜欢他。教他希腊文和拉丁文的老师对他更是厌恶，曾经公开骂他：“爱因斯坦，你长大后肯定不会成器。”而且因为怕他在课堂上会影响其他学生，竟想把他赶出校门。 爱因斯坦的叔叔雅各布在电器工厂里专门负责技术方面的事务，爱因斯坦的父亲则负责商业的往来。雅各布是一个工程师，自己就非常喜爱数学，当小爱因斯坦来找他问问题时，他总是用很浅显通俗的语言把数学知识介绍给他。在叔父的影响下，爱因斯坦较早的受到了科学和哲学的启蒙。 父亲的生意做得并不好，但却是一个乐观和心地善良的人，家里每星期都有一个晚上要邀请来慕尼黑念书的穷学生吃饭，这样等于是救济他们。其中有一对来自立陶宛的犹太兄弟麦克斯和伯纳德，他们都是学医科的，喜欢阅读书籍、兴趣广泛。他们被邀请来爱因斯坦家里吃饭，并和羞答答、长着黑头发和棕色眼睛的小爱因斯坦交成了好朋友。 麦克斯可以说是爱因斯坦的“启蒙老师”，他借了一些通俗的自然科学普及读物给他看。麦克斯在爱因斯坦十二岁时，给了他一本施皮尔克的平面几何教科书。爱因斯坦晚年回忆这本神圣的小书时说：“这本书里有许多断言，比如，三角形的三个高交于一点，它们本身虽然并不是显而易见的，但是可以很可靠地加以证明，以致任何怀疑似乎都不可能。这种明晰性和可靠性给我留下了一种难以形容的印象。” 爱因斯坦还幸运地从一部卓越的通俗读物中知道了自然科学领域里的主要成果和方法，科普读物不但增进了爱因斯坦的知识，而且拨动了年轻人好奇的心弦，引起他对问题的深思。 爱因斯坦十六岁时报考瑞士苏黎世的联邦工业大学工程系，可是入学考试却告失败。他接受了联邦工业大学校长以及该校著名的物理学家韦伯教授的建议，在瑞士阿劳市的州立中学念完中学课程，以取得中学学历。 1896年10月，爱因斯坦跨进了苏黎世工业大学的校门，在师范系学习数学和物理学。他对学校的注入式教育十分反感，认为它使人没有时间、也没有兴趣去思考其他问题。幸运的是，窒息真正科学动力的强制教育，在苏黎世的联邦工业大学要比其他大学少得多。爱因斯坦充分的利用学校中的自由空气，把精力集中在自己所热爱的学科上。在学校中，他广泛的阅读了赫尔姆霍兹、赫兹等物理学大师的著作，他最着迷的是麦克斯韦的电磁理论。他有自学本领、分析问题的习惯和独立思考的能力。 广义相对论的探索 狭义相对论建立后，爱因斯坦并不感到满足，力图把相对性原理的适用范围推广到非惯性系。他从伽利略发现的引力场中一切物体都具有同一加速度这一古老实验事实找到了突破口，于1907年提出了等效原理。在这一年，他的大学老师、著名几何学家闵可夫斯基提出了狭义相对论的四维空间表示形式，为相对论进一步发展提供了有用的数学工具，可惜爱因斯坦当时并没有认识到它的价值。 等效原理的发现，爱因斯坦认为是他一生最愉快的思索，但以后的工作却十分艰苦，并且走了很大的弯路。1911年，他分析了刚性转动圆盘，意识到引力场中欧氏几何并不严格有效。同时还发现洛伦茨变化不是普适的，等效原理只对无限小区域有效……。这时的爱因斯坦已经有了广义相对论的思想，但他还缺乏建立它所必需的数学基础。 1912年，爱因斯坦回到苏黎世母校工作。在他的同班同学、母校任数学教授的格罗斯曼帮助下，他在黎曼几何和张量分析中找到了建立广义相对论的数学工具。经过一年的奋力合作，他们于1913年发表了重要论文《广义相对论纲要和引力理论》，提出了引力的度规场理论。这是首次把引力和度规结合起来，使黎曼几何获得实在的物理意义。 不过他们当时得到的引力场方程只对线性变换是协变的，还不具有广义相对论原理所要求的任意坐标变换下的协变性。这是由于爱因斯坦当时不熟悉张量运算，错误的认为，只要坚持守恒定律，就必须限制坐标系的选择，为了维护因果性，不得不放弃普遍协变的要求。 漫长艰难的探索 广义相对论建成后，爱因斯坦依然感到不满足，要把广义相对论再加以推广，使它不仅包括引力场，也包括电磁场。他认为这是相对论发展的第三个阶段，即统一场论。 1925年以后，爱因斯坦全力以赴去探索统一场论。开头几年他非常乐观，以为胜利在望；后来发现困难重重，他认为现有的数学工具不够用；1928年以后转入纯数学的探索。他尝试着用各种方法，但都没有取得具有真正物理意义的结果。 1925年－1955年这30年中，除了关于量子力学的完备性问题、引力波以及广义相对论的运动问题以外，爱因斯坦几乎把他全部的科学创造精力都用于统一场论的探索。 1937年，在两个助手合作下，他从广义相对论的引力场方程推导出运动方程，进一步揭示了空间——时间、物质、运动之间的统一性，这是广义相对论的重大发展，也是爱因斯坦在科学创造活动中所取得的最后一个重大成果。 在统一场理论方面，他始终没有成功，他从不气馁，每次都满怀信心底从头开始。由于他远离了当时物理学研究的主流，独自去进攻当时没有条件解决的难题，因此，同20年代的处境相反，他晚年在物理学界非常孤立。可是他依然无所畏惧，毫不动摇地走他自己所认定的道路，直到临终前一天，他还在病床上准备继续他的统一场理论的数学计算。 最伟大的科学家的风格 爱因斯坦因为在科学上的成就，获得了许多奖状以及名誉博士的授予证书。如果一般人就会把这些东西高高挂起。可是爱因斯坦把以上的东西，包括诺贝尔奖奖状一起乱七八糟地放在一个箱子里，看也不看一眼。英费尔德说他有时觉得爱因斯坦可能连诺贝尔奖是什么意义都不知道。据说他在得奖的那一天，脸上和平日一样平静，没有显出特别高兴或兴奋。 少年时代的爱因斯坦在瑞士生活时，过的是穷学生的生活，他对物质生活要求不高，有一碟意大利面条加上一点酱他就感到很满意。成名后，成为教授以及后来为了躲避纳粹的迫害移民美国，他是有条件过很好的物质享受的，但是他仍保留像穷学生那样简朴无华的生活。当爱因斯坦来到普林斯顿的高等科学研究所工作时，当局给了他相当的高薪—年薪一万六千美元，他却说：“这么多钱，是否可以给我少一点？给我三千美元就够了。” 爱因斯坦对自己的衣着也是不注意的，长年披着一件黑色皮上衣，不穿袜子，不结领带，裤子有时既没有绑皮带也没有吊带，他和人在黑板前讨论问题时，一面写黑板，一面要把那像要滑下的裤子用手拉住，这种情形是有些滑稽，而他的头发却留得长长的，不加修饰。这对当年“贵族学府”普林斯顿大学的学生来说是惊异的事，难怪他们要希望上帝叫他把头发剪掉。爱因斯坦是很节俭的人，他在计算的纸上是两面都写，而且他把许多寄给他的信的信封裁开，当作计算的草稿纸，不让它们在进了纸篓之前失掉可以再利用的价值。爱因斯坦在外出时经常坐二、三等车，平时只吃一些简单的食物。 1909年7月，爱因斯坦应邀到日内瓦，参加隆重的日内瓦大学三百五十周年校庆和纪念建校人加尔文的庆祝活动，并接受日内瓦大学颁发给他的荣誉博士学位。在庆祝活动的游行中，学校里的显要人物和政府中的大人物，都身穿燕尾服、头戴高礼帽，或者身穿中世纪式的锈金长袍，头戴平顶丝帽，而爱因斯坦却穿着一套平时上街穿的衣服，戴着一顶草帽。对这次庆祝活动所举办的盛大宴会，爱因斯坦很不以为然，他对坐在旁边的人说，“如果加尔文还活着，他会堆起一大堆柴禾，因为搞这样的铺张浪费的盛宴而把我们全都烧死。”爱因斯坦自己曾说过：“安逸和幸福，对我来说从来不是目的。我称这些伦理基础为猪倌的理想……”。他甚至拒绝自己被安排在上流社会中，而居于与众不同的地位，对社会上对他的特殊照顾感到愤怒。 爱因斯坦是很珍惜时间的人，他不喜欢参加社交活动与宴会，他曾讽刺地说：“这是把时间喂给动物园。”他集中精神专心的钻研，他不希望宝贵的时间消耗在无意义的社交谈话上。他也不想听那些奉承和赞扬的话。他认为：“一个以伟大的创造性观念造福于全世界的人，不需要后人来赞扬。他的成就本身就已经给了他一个更高的报答。”1929年3月，为了躲避五十寿辰的庆祝活动，他在生日前几天，就秘密跑到柏林近郊的一个花匠的农舍里隐居起来。 作为物理学革命中的伟大科学巨匠，爱因斯坦从来没有自认为是一个超人。他认识到，自己所走的道路是前人走过的道路的延伸，科学的新时代是在前人工作基础上的合理发展，因此他总是抱着感激和敬仰的心情赞赏前人的贡献。在谈到相对论的创立时，他说：“相对论实在可以说是对麦克思韦和洛伦兹的伟大构思画了最后一笔，因为它力图把场物理学扩充到包括引力在内的一切现象。”爱因斯坦曾几次在信中对赞扬他的成就的朋友写道：“我完全知道我没有什么特殊的才能：兴趣、专一、顽强工作，以及自我批评使我达到我想要达到的理想境界。” 全人类命运的关注者 爱因斯坦热爱科学，也热爱人类。他没有因为埋头于科学研究而把自己置于社会之外，一直关心着人类的文明和进步，并为之顽强、勇敢地战斗。他说过：“人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而又有风险的生命的意义”，他自己正是这样去做的。 1914年4月，爱因斯坦接受德国科学界的邀请，迁居到柏林，8月即爆发了第一次世界大战。他虽身居战争的发源地，生活在战争鼓吹者的包围之中，却坚决地表明了自己的反战态度。9月，爱因斯坦参与发起反战团体“新祖国同盟”，在这个组织被宣布为非法、成员大批遭受逮捕和迫害而转入地下的情况下，爱因斯坦仍坚决参加这个组织的秘密活动。 10月，德国的科学界和文化界在军国主义分子的操纵和煽动下，发表了“文明世界的宣言”，为德国发动的侵略战争辩护，鼓吹德国高于一切，全世界都应该接受“真正德国精神”。在“宣言”上签名的有九十三人，都是当时德国有声望的科学家、艺术家和牧师等。就连能斯脱、伦琴、奥斯特瓦尔德、普朗克等都在上面签了字。当征求爱因斯坦签名时，他断然拒绝了，而同时他却毅然在反战的《告欧洲人书》上签上自己的名字。这一举动震惊了全世界。 1917年，列宁领导的苏联社会主义革命胜利后，爱因斯坦热情地支持这个伟大的革命，赞扬这是一次对全世界将有决定性意义的、伟大的社会实验，表示：“我尊敬列宁，因为他是一位有完全自我牺牲精神、全心全意为实现社会正义而献身的人。我并不认为他的方法是切合实际的，但有一点可以肯定：象他这种类型的人，是人类良心的维护者和再造者。” 1918年11月，德国工人和士兵在俄国十月革命胜利的影响和鼓舞下，发动起义，推翻了德皇威廉二世下台第三天，爱因斯坦即给他的母亲连续写了两张明信片，欢呼“伟大的事变发生了……亲身经历了这个事变是多么荣幸！” 在二十年代到三十年代初期，爱因斯坦基本上是一个绝对的和平主义者。但是，侵略和掠夺战争不断发生的现实，打破了他那美好的梦想。特别是1933年希特勒上台后，德国日益法西斯化，使爱因斯坦意识到新的野蛮战争不可避免，促使他改变了自己的观点。他明确表示：“当法律和人类尊严必需保卫时，我们一定要战斗。自从法西斯的危险到来后，现在我不再相信绝对的被动的和平主义是有效的了。只要法西斯主义统治欧洲，那就不会有和平。” 由于爱因斯坦的进步活动，又因为他是犹太人，因而被德国纳粹分子列为重要的迫害对象，幸而他1932年底离开德国到美国讲学，才未遭毒手。他在柏林的住屋被查抄和捣毁，他的财产被没收，他的著作被焚毁，纳粹还悬赏二万马克要杀害他。面对纳粹分子暗杀的危险，爱因斯坦没有丝毫的畏惧，而是更坚定地战斗。当他的挚友劳厄写信劝他对政治问题采取明哲保身的态度时，他不顾个人安危，大声疾呼，指出法西斯就意味着战争，和平必须用武装来保卫，呼吁美国人民起来同法西斯作斗争。 在为人类的进步事业而战斗的历程中，爱因斯坦一直关心着被压迫、被奴役的国家和民族。他反对法西斯灭绝犹太人的暴行，为争取犹太人的生存权利而大声疾呼。但他也反对狭隘的犹太民族主义，希望看到犹太人“同阿拉伯人在和平共处的基础上达成公平合理的协议，而不希望创立一个犹太国”。他反对美国的种族歧视政策，支持黑人的解放运动，并呼吁“美国黑人在这个方向上所作的坚定的努力，应当得到大家的赞扬和支援”。 在五十年代美国麦卡锡份子兴风作浪的时期，麦卡锡参议员说他是“美国的第一敌人”，而一些狂热人士还造谣说他是共产份子，并且说他的前助手英费尔德从他那里知道原子弹的材料，准备供给苏联这些情报。事实上他除了担心纳粹能制造新式武器，在1939年8月2日向罗斯福总统建议这方面该进行研究写的一封信外，他以后完全不知道美国政府秘密从事原子弹的制造，一些从事这一工作的爱因斯坦的朋友也对他保密，不让他知道有这回事。但当他知道德国没有制成原子弹，而美国已造出原子弹后，他的心情感到沉重和不安。他说，如果他知道德国不会制造原子弹，他就不会为“打开这个潘多拉魔盒做任何事情。” 当爱因斯坦后来从无线电广播知道美国对广岛、长崎投下原子弹，杀伤许多平民时他感到非常痛心。他后来写了一封告美国公民书，说：“我们将此种巨大力量解放的科学家们，对于一切事物都要优先负起责任，必须限制原子能绝对不能使用来杀害全人类，而是用来增进人类的幸福方面。”1955年，爱因斯坦与罗素联名发表了反对核战争和呼吁世界和平的《罗素—爱因斯坦宣言》。 在1949年爱因斯坦写了一篇《为什么要社会主义？》的论文。在这里，他提出了现在看来还是正确的看法！“计划经济还不就是社会主义。计划经济本身可能伴随着对个人的完全奴役。社会主义的建成，需要解决这样一些极端困难的社会——政治问题，鉴于政治权力和经济权力的高度集中，怎样才有可能防止行政人员变成权力无限和傲慢自负呢？怎样能够使个人的权利得到保障，同时对于行政权力能够确保有一种民主的平衡力量呢？” 巨星陨落 1955年4月18日，人类历史上最伟大的科学家，阿尔伯特．爱因斯坦因主动脉瘤破裂逝世于美国普林斯顿。 在爱因斯坦去世的前几天还录音对以色列广播，他说：“我们这时代最大的问题是人类分成两个互相对敌的阵营：共产世界和所谓的自由世界。由于“自由”及“共产”这两个词的意义对我很难理解，我宁愿用“东方”和“西方”的权力冲突来说，然而，这地球是圆的，这样“东方”和“西方”的真正精确意义也不能清楚。” 爱因斯坦生前不要虚荣，死后更不要哀荣。他留下遗嘱，要求不发讣告，不举行葬礼。他把自己的脑供给医学研究，身体火葬焚化，骨灰秘密的撒在不让人知道的河里，不要有坟墓也不想立碑。在把他的遗体送到火葬场火化的时候，随行的只有他最亲近的12个人，而其他人对于火化的时间和地点都不知道。爱因斯坦在去世之前, 把他在普林斯顿默谢雨街112号的房子留给跟他工作了几十年的秘书杜卡斯小姐，并且强调：“不许把这房子变成博物馆。”他不希望把默谢雨街变成一个朝圣地。他一生不崇拜偶像，也不希望以后的人把他当作偶像来崇拜。 爱因斯坦曾经说过：“我自己不过是自然的一个极微小的部分”，他把一切献给了人类从自然界获得自由的征程，最后连自己的骨灰也回到了大自然的怀抱。但是正如英费尔德第一次与他接触时所感受到的那样：“真正的伟大和真正的高尚总是并肩而行的”，爱因斯坦的伟大业绩和精神永远留给了人类。 逸事 爱因斯坦逃学记 1895年春天，爱因斯坦已16岁了。根据德国当时的法律，男孩只有在17岁以前离开德国才可以不必回来服兵役。由于对军国主义深恶痛绝，加之独自一人呆在军营般的路易波尔德中学已忍无可忍，爱因斯坦没有同父母商量就私自决定离开德国，去意大利与父母团聚。 但是，半途退学，将来拿不到文凭怎么办呢？一向忠厚、单纯的爱因斯坦，情急之中竟想出一个自以为不错的点子。他请数学老师给他开了张证明，说他数学成绩优异，早达到大学水平。又从一个熟悉的医生那里弄来一张病假证明，说他神经衰弱，需要回家静养。爱因斯坦以为有这两个证明，就可逃出这厌恶的地方。 谁知，他还没提出申请，训导主任却把他叫了去，以他败坏班风，不守校纪的理由勒令退学。 爱因斯坦脸红了，不管什么原因，只要能离开这所中学，他都心甘情愿，也顾不得什么了。他只是为自己想出一个并未实施的狡猾的点子突然感到内疚，后来每提及此事，爱因斯坦都内疚不已。大概这种事情与他坦率、真诚的个性相去太远。 韦伯先生的慧眼 爱因斯坦十六岁时报考瑞士苏黎世的联邦工业大学工程系，可是入学考试却告以失败。看过他的数学和物理考卷的该校物理学家韦伯先生却慧眼识英才，称赞他：“你是个很聪明的孩子，爱因斯坦，一个非常聪明的孩子，但是你有一个很大的缺点：就是你不想表现自己。” 韦伯先生是讲对了，爱因斯坦在数学方面可以说是有“天才”，他在12岁到16岁时就已经自学学会了解析几何和微积分。而对于不想表现自己这个“缺点”，他也是“死不悔改”。他晚年写给朋友的信中说：“我年青时对生活的需要和期望是能在一个角落安静地做我的研究，公众人士不会对我完全注意，可是现在却不能了。” 著名的电影演员查理．卓别林在他的影片《城市之光》于好莱坞首映之日，邀请爱因斯坦夫妇去看。爱因斯坦和卓别林走出汽车时，许多人发现爱因斯坦来看戏，大家围拢欢呼，注意力都集中在他身上而不是卓别林。爱因斯坦不喜欢这样的场面，问卓别林：“这是什么意思？”卓别林马上安慰他：“这没有什么。” “相对论”就是这样被发现的 爱因斯坦太太曾对查理·卓别林讲述爱因斯坦发现相对论时工作的情形。后来卓别林把这事记在他的自传里。这故事倒是可以看出爱因斯坦在这历史性发现的时刻是怎么样子工作的： “博士像往常那样穿着睡袍下楼吃早餐，可是那一天却什么也没动。我想一定有什么问题发生，我问他什么事使他魂不守舍？ 他回答：“亲爱的！我得到一个巧妙的想法。” 喝完咖啡后，他就走到钢琴前开始弹奏起来。几次停下来在纸上记录一些东西，然后重复地说：“我得到一个巧妙的想法，非常美妙的想法。” 他说：“这是很困难的，我仍需要进行工作。” 他继续玩钢琴，并且写下一些东西，这样半小时之久，然后走上楼去他的研究室，并且告诉我不要打扰他，他就一直留在房子里两星期。每天我上楼把食物送给他，傍晚时他就散一会儿步当作运动，然后回来继续他的工作。 最后他走下楼来，脸色显得苍白。“这里就是我的发现！”他把两张纸放在桌上，这就是他的“相对论”。” 成功的秘诀 有一次，一个美国记者问爱因斯坦关于他成功的秘决。他回答：“早在1901年，我还是二十二岁的青年时，我已经发现了成功的公式。我可以把这公式的秘密告诉你，那就是A=X+Y+Z! A就是成功，X就是努力工作，Y是懂得休息，Z是少说废话！这公式对我有用，我想对许多人也是一样有用。”
张国鼎：教授，河南省优秀教师。主要研究领域：财政经济、工程管理。主持省部级课题10余项，发表论文20余篇，主编国家级、省级规划教材四部，在研的《区域自主创新能力评价体系研究》为省软科学重点课题。主讲《财政与税收》、《税收实务》、《建筑工程预算》等课程。 李 平：教授，博士，工程管理系主任。主要研究方向：工程管理、项目管理及风险管理。河南省教育厅技术学术带头人，中国管理科学学会高级会员，中国高等教育学会个人会员。主持和参与完成省、市级科研项目9项，其中“工程项目行为风险及激励机制的研究”获河南省教育厅科技成果二等奖，“工程项目风险预测与优化的研究”获洛阳市社会科学优秀成果一等奖；公开发表论文20余篇，其中，EI、ISTP、CSSCI论文8篇，科技论文“Research on forecast model of schedule risk for project of uncertain Network”获河南省优秀自然科学论文一等奖。出版专著1部，主编、参编教材各1部。主要承担本、专科生《管理学》、《运筹学》、《工程项目管理》等课程的教学。吴现立：教授。硕士研究生，工程管理系副主任，市级优秀教师。主要研究领域：工程造价、工程投融资。主持或参与省级以上科研项目10项，公开发表学术论文近30篇，主编或参编公开出版教材6部。主持的省级科研成果“中国大陆与美日及香港工程造价计价依据和计价模式比较研究”获河南省教育厅科技成果二等奖。多次参与市级农业综合开发项目可行性研究和投资评估工作。承担本科生《工程造价》、《工程项目管理》等课程。 徐江平：副教授，博士。工程管理系党总支书记。研究方向为企业战略与产业经济。在专业学术期刊发表论文23篇，其中核心期刊12篇，ISTP论文2篇。出版专著2部，主编、参编教材3部，主持完成省部级科研项目12项，分别获得河南省发展研究奖二等奖、三等奖，河南省优秀调研成果一等奖和二等奖等奖项。洛阳市工业强市研究会常务理事，洛阳市“十二五”规划编写专家组成员。 吕玉辉，副教授，博士。工程管理系副主任。主要研究领域：工程经济、项目管理和评价理论与方法、技术创新。主持省部级项目两项，是2个省部级项目的主要完成人，参与市级项目5项，主编教材2部，发表论文10余篇。其中CSSCI期刊及核心期刊8篇。主要承担本科生《管理学》、《工程经济学》、《建筑经济学》、《工程管理专业英语》等课程。 董萍，高工，博士，国家注册一级建造师。主要研究方向：工程项目管理、建筑节能、工程检测等。主持省部级项目2项，获煤炭部科技进步三等奖一项，河南省优秀勘察设计一等奖一项，省优秀勘察设计二等奖2项，省优秀勘察设计三等奖一项，省测绘局一等奖一项。发表论文10余篇，其中EI论文1篇，ISTP检索4篇，主讲《建筑材料》、《房屋建筑学》、《工程检测技术》等课程。现为河南省评标专家、洛阳市发改委评标专家、洛阳市财政局采购中心评标专家。 马腾，副教授，博士。主要研究方向：工程投资项目预决策分析、项目投融资。先后发表发表学术论文十余篇，其中CSSCI及中文核心期刊上发表论文6篇，主持或参与完成省级科研项目4项、地厅级科研项目8项，其中多个项目获奖；作为副主编公开出版教材4部。承担本科生《西方经济学》、《工程项目投融资》等课程。
两弹元勋──邓稼先导弹之父──钱学森比上帝还挑剔的人——泡利的故事苏步青的故事数学天才——莱布尼兹臭烘烘的化学家—埃米尔？费雪中国的天文学家阿尔伯特·爱因斯坦丁肇中爱因斯坦逃学广义相对论的建立李政道狭义相对论的创立小笨蛋还是小神童杨振宁会跑步的钟楼最早的无线电广播比萨斜塔下“真实的谎言”卡尔宾斯基欧文李希霍芬镜子趣话莫尔斯电码威力无比的铜镜地质力学的创始人李四光西科斯基滑翔机之父冯如第一个称量地球的卡文迪许无线电之父电视的发明者自行车的发明者把上帝赶出宇宙的拉普拉斯证明真空的帕斯卡为真理献身的布鲁诺统一动植物命名的林奈托勒密天空的立法者牛顿发现万有引力罗蒙诺索夫郭守敬古代中国人是怎么看天的古代中国的星象观念约形成于7000年前古代迦勒底人、巴比伦人与希腊人的星象哥白尼的日心说法国勒威耶、英国亚当斯共同发现了海王星东汉天文学家张衡丹麦天文学家第谷·布拉赫埃德蒙·哈雷的预言在他死后17年准确应验“桂冠美国天文学家”“点石成金”轮椅上的世界从放牛娃到院士“发明大王”爱迪生
“发明大王”爱迪生电报、电话、电灯，这些东西在科技发达的今天看来是多么的普通和司空见惯，谁也不会因此而惊奇。可是你知道这些东西对于当时的人们是多么的至关重要和欣喜若狂吗？人类因此而记住了它们的发明者——爱迪生。 被人们称为“发明大王”的爱迪生，是美国著名的科学家和发明家。他的一生，仅是在专利局登记过的发明就有1328种。一个只读过三个月书人，怎么会有这么多发明创造呢？我想，如果你听说过“爱迪生孵小鸡”的故事，就一定会明白，他的成功源于强烈的好奇心。 1847年，爱迪生降生在美国俄亥俄州米兰市的一个商人家庭里。很小的时候，爱迪生就显露出了极强的好奇心，只要看到不明白的事情，他就抓住大人的衣角儿问个不停，非要问出个子丑寅卯来。 一天，他指着正在孵蛋的母鸡问妈妈：“母鸡把蛋坐在屁股底下干嘛呀？”妈妈说：“哦，那是在孵小鸡呢！”下午，爱迪生突然不见了，家里人急得四处寻找，终于在鸡窝里找到了他。原来，他正蹲在鸡窝里，屁股下放了好多鸡蛋孵小鸡呢！父母看了以后，哭笑不得，只好把他拉出来，又是给他洗脸，又是给他洗衣服。还有一次，他看见鸟儿在天空中自由飞翔，就想：既然鸟能飞，人为什么不能飞呢？于是，他找来一种药粉给小伙伴吃，为了让小伙伴飞上天空去。结果，小伙伴差点儿丧命，爱迪生也被父亲狠揍了一顿。 好不容易，爱迪生长到了8岁，父母把他送进了一所乡村小学读书，以为从此以后他能安安份份上学了。谁知，他仍然爱追根问底，经常把教师问得目瞪口呆，窘迫不堪。有一回上算术课，教师在黑板上写下了“2+2=4”，爱迪生马上站起来问：“老师，2加2为什么等于4呢？”这个问题把老师问住了，他认为爱迪生是个捣蛋鬼，专门和老师闹别扭，于是，在上了三个月的课以后，爱迪生就被老师赶回家了。 爱迪生的母亲是位伟大的母亲。她没有因为独生子被撵回来而责怪他，相反，他决定自己把孩子教育好。当她发现爱迪生好奇心重、对物理、化学特别感兴趣时，就给他买了有关物理、化学实验的书。爱迪生照着书本，独自做起实验来。可以说，这就是爱迪生搞科学发明的启蒙教育。 长大了的爱迪生，学会了无线电收发报技术。他在斯特拉得福铁路分局找到了一个夜班报务员工作。按规定，夜班报务员不管有事无事，到晚上九点后，每小时必须向车务主任发送一次讯号。爱迪生为了晚间休息好，白天能钻研发明创造，就设计了一个电报机自动按时拍发讯号。这就是电报机的雏形。 没过多久，他又对电报机进行了改进，经过多次试验，一架新式的发报机试制成功了。爱迪生望着自己发明的机器，欣慰地笑了。 应该说，爱迪生的每一项发明都是和他的好奇心紧紧相联的。在他发明了电报之后，又开始搞电话实验。他发现传话器里的膜板能够随着说话声音引起相应震动，就仔细观察，并且在笔记本上做了详细记录。由此，一个“会说话的机器”做成了。人们听到这个消息，都纷纷前来观看，并称他为“最伟大的发明家”。所以，好奇心是一个人取得成功、展示智慧的先决条件。 不仅著名的科学家需要好奇心，我们普通人要学习知识、有所成就也需要好奇心。1991年7月，《光明日报》科技部曾对全国青少年科技小发明比赛中获奖的118名中学生进行问卷调查，在“您的主要心理特征”一栏里，92%的同学写的是“好奇心强”。湖南零陵地区道县一中的少年何骥，在一天到鸡棚捡蛋的时候，禁不住好奇地想道：鸡蛋到底为什么一头大一头小呢？是大头先出母体还是小头先出母体呢？为了弄清这个问题，他每天一放学就立刻赶回家，蹲在鸡棚旁静静地观察，有时甚至连晚饭都忘了吃。两个多月以后，何骥终于发现：鸡蛋是大头先出母体。为此，他写了论文，得到许多生物学家的称赞。他的发现，居然是鸟类文献中还没有记载过的新发现。 成才需要好奇心，但是有了好奇心并不意味着就一定能够成才。要想有成就，还需要付出艰苦的努力。好奇心就好比一粒种子，没有种子就长不出参天大树，没有好奇心的人也不可能有所发明，有所创造。种子播种在黑土里以后，经过人们的浇灌、培育，会逐渐地破土而出，由小苗长成栋梁。有了好奇心，再加上汗水和心血，也一定能够使你成为有用之才。当代著名物理学家李政道博士说：“好奇心很重要，要搞科学离不开好奇。道理很简单，只有好奇才能提出问题，解决问题。可怕的是提不出问题，迈不出第一步。“正因为好奇心如此重要，所以，许多人都把好奇心称为成功者的第一美德。对于一个有志成才、渴望成功的少年来说，好奇心是最宝贵的。 无论是大发明家爱迪生的故事，还是小中学生何骥的故事，都向我们证明了一个真理：好奇心——发明家之心。 你渴望你的智慧之花早日绽开吗？你渴望你的创造灵感早日到来吗？那么，就仔细地观察生活吧！一个不热爱生活、对周围的一切都漠然视之的人是不会拥有一颗好奇之心的。如果你想在未来的人生舞台上做一颗明亮的星，就从现在开始迈出你成才的第一步——强化你的好奇心吧！
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成果要求具体要求：研究生在学期间均应以第一作者身份且郑州大学作为第一作者单位(或导师为第一作者，本人为第二作者)按下述要求发表反映学位论文工作成果的学术论文后方可申请学位。一、博士生发表学术论文要求：1. 理科各专业的博士生，至少在核心期刊上发表3篇论文；其中至少有1篇发表在SCI收录的期刊上，或2篇发表在EI收录的期刊上，或一项发明专利。2. 医学各专业博士生，至少在核心期刊上发表3篇论文，或有1篇发表在SCI收录的期刊上，或有2篇发表在EI收录的期刊上。3. 工科各专业的博士生，至少在核心期刊上发表3篇论文；其中至少有1篇发表在SCI或EI收录的期刊上，或分委员会认定的一级学术期刊上，或有一篇国际会议论文被ISTP收录。4.人文社科各专业的博士生，至少在核心期刊上发表3篇论文。二、硕士生发表学术论文要求：硕士生应在核心期刊或各学位分委员会认定的学术水平高、学风严谨的学术刊物上发表论文，基本要求由各分委员会自行决定，并报研究生院备案。三、其他说明：1.为鼓励博士生探索重要的学科前沿问题，从事原创性的研究，对于在所属学科最有学术影响力的期刊上发表论文(或以主要完成人取得的重大科学奖)的博士生，其论文发表数量不作硬性要求。2.研究生在国际会议上发表1篇论文（被收入论文集），等同于在核心期刊上发表论文1篇，但发表核心刊物文章基本要求总数中，只能有一篇可作此等同处理。3.研究生的学位论文工作成果获得国家级奖励或省部级二等以上奖励（排名前1/2，署名郑州大学）1项，或获得国内外发明专利（排名前3）1项，相当于在SCI或EI收录的期刊上发表1篇论文。4.博士研究生在核心期刊上发表的3篇论文中至少应有两篇发表在省外核心期刊上。如果研究生申请答辩时未满足上述基本要求，但满足毕业条件，允许组织学位论文答辩。答辩通过者，可先予以毕业，但分委员会暂不审议其学位，直至在规定期限内（博士生毕业后两年，硕士生毕业后一年）满足发表论文基本要求后，由本人再申请审议其学位。四、本要求自发文之日起实施，由研究生院负责解释。
刚刚兴许看完我心爱的书籍 有点睡不着 在微博人民日报的微博号 看到这个发表 来自一位中科院博士的论文 “二十二载求学路，一路风雨泥泞，许多不容易。 他第一句话就很打动我 走了很远的路 吃了很多的苦 才将这份博士论文送到你面前 来自保存图片的论文字里行间透露命运的坑坷与艰辛 求学之路的颠簸 每一次在压力中一步步 坚持最终熬出了头， 到达梦想的彼岸 我为他的成功感到喝彩 生而平凡 却承载着大大的梦想 结尾中还写着 理想不大 愿年过半百 归来仍是少年 的旷达胸襟 愿君必成大器
国内期刊论文 李雪松，李婷婷，2014年，南水北调中线工程水源地市场化生态补偿机制研究，《长江流域资源与环境》. 李雪松，李婷婷，孙博文，2014年，“一主两副”战略下江汉平原地区跨越式发展研究，《武汉大学学报（社会科学版）》，第六期：19-24页. 李雪松，孙博文，夏怡冰，2014年，“两型社会”建设绩效评价与影响因素实证研究——以武汉城市圈为例，《科技管理研究》，第15期:50-55，65页. 李雪松，孙博文，2014年，生态补偿视角下环境污染责任保险制度设计与路径选择，《保险研究》，第五期：13-20页. 李雪松，孙博文，2014年，大气污染治理的经济属性及政策演进：一个分析框架，《改革》，第四期：17-25页. 李雪松，孙博文，2014年，区域经济一体化视角下的长江中游地区市场整合测度——基于湘鄂赣皖四省面板数据的分析，《江西社会科学》，第三期：34-40页. 李雪松，张杰平，2014年，南水北调中线工程水源区经济社会与生态环境协调发展评价，《南水北调与水利科技》，第一期. 李雪松，孙博文，2014年，基于层次分析（AHP）的城市水环境治理综合效益评价——以武汉市为例，《地域研究与开发》，第四期：171-176页. 李雪松，孙博文，2013年，长江中游城市群区域一体化的测度与比较，《长江流域资源与环境》，第八期：996-1003页. 李雪松，夏怡冰，2012年，武汉城市圈两型社会建设绩效评价研究，《长江流域资源与环境》，第六期：809-815页. 李雪松，叶小俊，2011年，资源整合、制度创新与发展产业集群——以武汉市环保产业为例，《生态经济》，第九期：121-125页. 李雪松，李林鑫，2011年，农村饮水安全工程供给机制的博弈分析，《生态经济》第五期：31-34页. 李雪松，高鑫，2009年，基于外部性理论的城市水环境治理机制创新研究，《中国软科学》，第四期：87-91页. 刘普，李雪松，2009年，外部性、区域关联效应与区域协调机制，《经济学动态》，第三期：68-71页. 李雪松，2009年，论武汉市“两型社会”建设城市湖泊水环境治理机制创新，《环境科学与技术》，第十三届世界湖泊大会湖泊保护与两型社会建设论坛专刊：60-66页. 李雪松，2008年，新时期农村饮水安全长效机制的构建与创新，《生态经济》，第12期：28-31页. 李雪松，2008年，论循环经济下的水资源法律调整，《生态经济》，第10期：83-86页. 李雪松，伍新木，2007年，我国水资源循环经济发展与创新体系构建，《长江流域资源与环境》，第二期：293-297页. 李雪松，伍新木，2007年，水资源可持续利用的制度分析与制度创新，《经济评论》，第一期：72-77页. 案例及实践型论文 李雪松，2014. “买或不买——一个煤矿机械公司采购部经理的决策困境”，入选中国管理案例共享中心案例库 李雪松，2013. “全球化背景下跨国公司的企业环境责任——康菲溢油事件调查”，入选中国管理案例共享中心案例库 李雪松，2011. “酿造更美好世界”——ABlnBev公司的绿色管理与社会责任”，武汉大学专业学位研究生教学案例立项 李雪松，2010. 武汉人的碧水梦——“武汉水专项”运营管理案例，武汉大学专业学位研究生教学案例立项 国际会议论文 李雪松，中国水资源安全评价与政策分析, 中国国际水法论坛(CIWL)，福建厦门厦门大学，2014.5. 李雪松，孙博文，个体性社会资本、集体性社会资本与自评健康——基于2011年CHARLS的微观数据分析，第十届华人海耶克学会年会暨创业家精神与经济转型学术研讨会，台湾台中逢甲大学，2014.8.
中小企业融合管理会计与财务会计的难点与方法论文
在平平淡淡的日常中，说到论文，大家肯定都不陌生吧，借助论文可以达到探讨问题进行学术研究的目的。相信写论文是一个让许多人都头痛的问题，以下是我精心整理的中小企业融合管理会计与财务会计的难点与方法论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
摘要：
在企业发展的新环境下，我国经济飞速发展，为中小企业的发展提供了良好的条件，与此同时中小企业也面临着巨大的行业竞争压力。在中小企业的财务管理中，涉及管理会计和财务会计的职能发挥，两者之间既存在区别又有着密切联系，本文就主要针对管理会计与财务会计融合在中小企业的应用进行研究，希望对中小企业的财务管理提供借鉴。
关键词:
管理会计；财务会计；工作融合；
引言：
在中小企业的发展中，会计部门是重要的组成部分，随着时代不断进步，中小企业想要实现稳定运行和长效发展，就需要做好对会计部门的逐渐完善。在中小企业会计体系中，主要包括管理会计、财务会计两大分支，他们对提升企业的经济效益以及整体实力具有重要的意义。实现两者的有效融合则是中小企业发展中全新的突破，如何实现管理会计和财务会计的有效融合与应用，是中小企业发展中需要一直重视的内容。
1、管理会计和财务会计概述
对于管理会计来说，它是以传统会计为基础而逐渐分离的一种企业会计类型，它和财务会计是企业同等重要的岗位，主要工作是为企业的发展最优的决策给予依据，促进企业的经营管理有效改善，促进企业提升自身的经济效益。在开展管理会计各项工作的实践中，要遵循企业管理的部门决策制定、计划编制等具体需要，详细记录各项经济业务并加以分析，实现对管理信息的精准获取与清晰呈报，完成对决策控制的直接参与。对于财务会计来说，主要是对企业运营期间所产生的资金活动以及资金结果实施全面核算和监管，工作内容涉及企业的内部财务状况以及盈利能力等信息，服务的对象包括企业内外部相关经济性联系的个人和部门。在现代企业发展中，财务会计发挥着基础性作用，它通过系统的会计程序，为科学决策提供准确有力的信息支持，并对企业决策进行积极参与，促进企业的经济效益提升，对市场经济健康和有序发展提供服务[1]。
2、管理会计和财务会计的联系与差异
2.1、管理会计和财务会计的联系
管理会计和财务会计存在密切的关系，主要体现在管理属性、核算工作、资料来源等方面。
在管理属性方面，两者存在属性的一致性，都是为了实现企业的有序化管理，确保企业能够良好运营。不管管理会计亦或是财务会计，都发生于企业的内部，它们服务的对象都是企业财务，目的是为了实现企业资金的使用率提升，促进企业利益实现最大化。
在核算工作方面，两者均依据规划、决策、计划执行、控制的顺序实施核算，为企业领导决策进行财务数据提供。两者都对企业资金实施严格和全面核算，目前很多企业在核算工作中采用统计法，而在核算工作中需要借助财务管理以及管理会计中对资金支出和收入的情况分析，通过两者为核算工作提供一系列的数据，为企业后续发展提供重要的载体以及依据。
在资料来源方面，两者都是将企业财务会计的资料当作主要的内容。在管理会计中，基本的内容涉及预测、预算、决策、成本的控制等，所需资料主要以财务会计相应的信息系统为来源，主要工作是对财务会计相关信息进行收集、整理，在此基础上，实现对信息的深度加工和充分利用。在财务会计中，需要对管理会计实际需要充分考虑，来增强信息交换能力，并扩大兼容分量，防止浪费资源[2]。两者具有相同来源。
2.2、管理会计和财务会计的差异
(1)两者具有不同的核算对象。财务会计的核算对象，包括企业生产经营涉及的全过程；管理会计的核算对象，既可以是企业，又可以是某部门，甚至是某责任人以及企业生产经营过程中的某阶段或者某方面当作对象。
(2)两者存在核算目的不一样。财务会计的服务对象，主要是与企业存在经济关系的外界团体或者个人；管理会计的服务对象，主要是企业内部囊括的各级人员。
(3)两者具有不同的核算重点。财务会计强调对过去进行反映，并提供相应的信息资料；管理会计在部分情况下需借鉴评价过去，但注重对现在的控制和未来的规划。
(4)两者具有不同的核算依据。财务会计严格遵循各项会计准则和相关制度；管理会计仅需契合相关管理人员的具体需要即可，无需对各项会计准则和相关制度进行遵守[3]。
(5)两者具有不同的核算方法。在财务会计中，主要通过会计方法实施核算；管理会计不仅可以通过会计方法实施核算，还能够通过统计法、数学法和其他方法实施核算。
(6)两者存在核算要求的不一样。在财务会计中，需要核算具有精确性，不存在误差；管理会计无需保障绝对精准的核算，可对近似计算进行采用。
(7)两者具有不同的核算程序。财务会计具有相对固定的核算程序，确定后，无法随之进行改动，且会计凭证和会计报表等都存在规定格式；管理会计可自由选择核算程序，不具有固定性，涉及的书面报告也无需遵循规定格式，能遵循企业管理需求，开展相对自主的编制设计[4]。
(8)两者具有不同的编表时间。财务会计要按照规定要求，对相关会计报表进行定期编制；管理会计按照实际所需而定，并没有对定期编制提出要求。
(9)两者存在法律效力的不一样。在财务会计中，产生的会计报告具有正式性和法律的效力；管理会计的报告并非正式的报告，是不具备法律效力的。
3、管理会计和财务会计融合的必要性
会计在企业发展中发挥着重要作用，它是针对企业的财务信息有效管理的重要职位，主要任务是实现对企业经济的管理效果提升，最大限度实现对企业经济效益的提升。会计对企业经济方面信息价值实现了发挥，财务会计和管理会计存在本质的相通和目标的一致，这也使两者融合具有可行性。在会计工作期间，通过对两者的融合能够对财务会计实现扩展，使其更好地在管理层面发挥作用，对促进信息管理效果提升具有重要意义。在管理会计以及财务会计的融合中，能够更好发挥管理会计的作用，对财务会计提供指向性的服务以及导向目标，通过财务手段实现对企业良性发展的掌控。对管理会计和财务会计来说，两者是并列存在的。在中小企业发展中，随着经济市场的竞争不断加剧，想要中小企业的财务会计相关职能充分发挥，一定要注重管理会计以及财务会计有效的融合[5]。通过实现管理会计以及财务会计的融合，能够推动中小企业内部的管理体系不断完善。
4、中小企业财务会计与管理会计融合的现状和难点
在现阶段的财务会计以及管理会计工作中，普遍存在各行其职和互不交流等情况，并没有打破学科间界限，这对会计发展造成了消极的影响。这种情况的存在，是两者融合实践中普遍存在的问题，且由于受到企业协作分工不合理、技术水平有限、对利润过度关注等因素影响，中小企业的管理会计以及财务会计融合期间存在诸多难点。
首先，管理会计和财务会计融合期间，管理会计很易受企业的内部经济以及外部市场的环境等因素影响，需要按照企业经济利益来对经济的事件全方面和多方法实施分析与评估，方可满足管理人员工作需求；在财务会计中，根据规章制度对会计的信息实施收集与处理，是机械性和重复性事务劳动，对如费用的核报等具体环节和管理会计相比更加严格和教条，这也势必会导致两者存在融合的冲突，在目标以及具体的执行方法中存在分歧。
其次，财务会计在数据信息处理中，要对国家相关法律、规章和制度严格遵守，在处理期间要确保信息具有良好准确性、公开性、公平性、公正性，还要向企业进行相应财务报表的提供。在管理会计对相关信息处理中，就不必如同财务会计一样复杂，更加直观和快捷。信息提供的形式也没有限制。面对这种不同数据的处理流程，两者融合中对信息指向不利，很难形成统一的口径[6]。
最后，在两者融合期间，对相关会计人员综合素质有不同的要求，其中管理会计需要从业人员具有较强的复合性素质和综合能力，财务会计的从业人员则门槛要求比较低，只要他们财务知识过关且职业操守严谨就可以了。对两种会计实施融合后，就要求相关会计人员具备以上综合能力的同时，还需要他们具备专业背景的知识以及职业的技能，而此类要求只是通过企业招聘以及对会计人员短期的培训是很难达到的。面对此类情况，在两种会计进行融合期间，就会受到人员素养的影响而导致融合效果的不足。
5、管理会计与财务会计融合在中小企业的应用
5.1、建立两种会计的科学融合体系
想要促进管理会计以及财务会计的有效融合，需要中小企业重视对两种会计的科学融合体系建立，提供良好的融合环境和融合条件。首先，中小企业的管理层要重视管理会计对企业决策的作用，这样就能够有效促使管理会计运用在企业日常的生产经营和管理活动内，财务会计工作能够重视对管理会计工作的认知和交流，促进两者的有效融合。其次，要做好对会计的基础工作细化，对财务资料实施优化，并通过合理方法对基础数据采集，促进两种会计能够有效融合。最后，为了促进两种会计的有效融合，还要注重对企业内部会计人员的综合素质提升，强化对他们的会计教育工作，中小企业可以开展一些综合型会计培训活动，来促进两种会计人员素质的同步提升，让两种会计人员增加对不同会计工作的认知，打造出一支具有高素养管理会计以及财务会计的队伍，推动两种会计工作的融合。
5.2、做好确认基础与计量模式合理构建
在财务会计工作中，要突破单一性的.权责发生制模式，对基础确认时要对现金流量充分考虑，对权责发生制以及现金流量相结合确认基础实施构建。这样就能够对管理会计以及财务会计确认的基础实现协调，还能够对管理会计工作量降低，促进企业对外进行现金流量的信息报告，更好满足外部对财务信息的需求。对计量模式构建中，要求财务会计对未来时期现金流量的现值、现行的市价和现净值等计量模式实现配合。目前金融的工具越来越多，对企业会计的计量工作产生较大变化，要求从单一的计量基础扩展至不同物种计量的基础，如通过现行成本对存货计量，通过现行市价对短期的有价证劵计量，通过未来现金的流量现值对长期负债和资产计量等，这样能够促进两种会计的融合[7]。
5.3、以变动成本法促进两者有效衔接
变动成本法的使用，能够对变动成本的资料提供，促进对管理会计工作中的量、本、利以及盈亏临界的分析，为成本的控制、发展计划和经营决策等提供客观和科学的依据；同时变动成本和标准成本、弹性的预算、责任会计等能够实现直接地结合，在企业生产经营以及计划和控制等工作发挥重要作用。把变动成本法向财务会计引入，可以促进管理会计以及财务会计工作的衔接，让企业能够运用会计对经营管理的活动更好提供服务。
5.4、积极引进信息化管理技术
在财务会计以及管理会计中，存在本质共存性，两者在对信息资源的融合处理中，可以积极引进信息化管理技术来实现深度融合。借助信息化管理平台能够促进数据的交流和共享，便于信息的获取、使用、搜索、整合、分析和使用，达到信息数据的采集与分析提炼有效对接，从而推动财务会计以及管理会计实质的融合。在信息化管理平台建立中，要对管理会计以及财务会计工作同时所涉及信息数据的目录合理整合和分类，确保两者所用数据同时在相同信息的目录中包含；会计信息化管理平台要和ERP的系统连接，以网络化和信息化技术支持，促进会计信息的智能化管理，对会计凭证以及账簿创造性使用，为两种会计的融合提供良好条件。
6、结语
综上所述，管理会计和财务会计都是企业中的会计分支，两种会计尽管存在诸多的差异性，也具有密切的联系，为了更好使两者服务于中小企业的经营和发展，就需要中小企业积极采取有效策略促进两种会计的有效融合，从而更好发挥会计工作对企业发展的作用。
参考文献
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旅游论文参考文献大全
参考文献是在学术研究过程中，对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。征引过的文献在注释中已注明，不再出现于文后参考文献中。下面我们来看一下旅游论文的参考文献有哪些吧。
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应该不能用了吧 好多单位都要求评职当年的论文 还是在准备一篇比较好，详情的可以问问壹品优刊
不能。必须工作后发表的论文才可以评职称用！
留美博士陈慧祥论文被顶级学术会议接收，毕业在即，却在会议召开前夕，自缢身亡。通过留下的遗书和大量聊天记录，陈慧祥指称，其在佛罗里达大学的华裔导师李涛，通过关系发表他的论文，有严重学术问题，其自杀的直接原因是，导师不愿撤回论文。这次事件中透露了很多的社会问题，下面具体介绍一下：
一、佛罗里达大学已暂停李涛的工作，不得踏足校园，未经许可不得与本校任何学生、教职员工联系和交流。报道称，李涛目前仍能收到学校发给他的15.3万美元的年薪，其在大学的主页已经无法访问。本刊从陈慧祥生前一好友处也确认了这一消息。 美国计算机协会已发布公告，称2019年陈慧祥的投稿涉及严重违规，其中情节最严重者，禁止未来15年内在ACM的任何场所发表文章，或担任任何审查、编辑或项目委员会的职务。ACM并未公布这位情节最严重者的姓名，陈慧祥的一些朋友认为，这人指的应当正是李涛。
二、普通人很难确切体会两篇顶会的难度，在计算机体系结构领域，主要可投稿的只有包含ISCA在内的四大顶会，这些会议每年召开一次，在投稿中录用率只有10%到20%。李涛在2017年一次采访中还提到，这一领域的博士生如果有3篇顶会，就可以在美国找到名校教职了。显然，陈慧祥一开始就被设置了困难模式。他周围同年进入佛罗里达大学的博士生中，平均5年左右毕业，最快的4年半。2017年是陈慧祥入学的第五年，但当时他才刚刚发表第一篇第一作者论文，收录在一个名叫ISPASS的会议上，如果按照中国计算机协会的分类，这一会议属于C类，与顶会相距甚远。
三、在很多人看来，博士生和导师私人事务上的关联，是部分华人导师和学生之间的特殊现象，这里的华人导师，指的正是如李涛这一代，早早走出国门，并最终在美国学术界站稳脚跟，获得了话语权的精英学者之一。根据李潇潇的观察，这一代华人导师通常有两个极端，一种是因为自己走过弯路，所以更加尊重学生，希望他们自由发展；而另一种则会将自己的上升之路复制到学生身上。
没有。根据爱企查查询的信息可知，湖北讯驰信息咨询有限公司是一所正规的科技公司，发表论文可以提高公司的知名度和获取流量，是公司和社会都认可的。
我觉得有些在网络上乱指责别人的网友是真的很不好的，因为他们在是在网上动一动小指然后这名博士就成了受害者，而且博士也没有什么犯罪的倾向，所以我觉得大家在网上冲浪的时候一定要嘴下留情这样才能更好的让他人免收一些伤害，这样我们在网上发布的言论才会更加的引导人向善
自上世纪七十年代中随重庆江北文化馆馆长油画家王明义老师学习美术基础，八十年代初投师四川美术学院油画家、美术教育家张雪帆教授（林风眠弟子）门下潜心学习油画创作。八十年代末九十年代初师从于美国华盛顿州立大学艺术系汤姆·希尔伍德教授学习研究“Gesture”绘画语言及“Blind contour drawing”造型表达， 同时师从美国田纳西大学艺术系哲劳·奎因教授学习研究表现主义油画。1993年起至今任教于四川师大美术专业，从事绘画教学及油画创作研究。1987年举办首次个展《故乡印象》展出作品40余幅。1993年策划组织参与重庆《89-93“对角线”当代绘画作品展》。其后作品多次参加国内外各级画展并多次获奖，有三百多件作品被国家美术出版机构出版发行和专栏介绍及被国内外私人及机构收藏。代表作《20世纪一个盛火盆的遗迹》获文化部优秀奖，华夏文化艺术基金会永久性收藏；《召唤》被中国西柏坡纪念馆永久性收藏；《完美季结No.1 –No.9》系列油画成都现代艺术馆收藏。有30余篇学术文章在国内权威核心期刊《文艺研究》、《美术观察》等及重要核心期刊上发表，5篇学术论文在cssci核心期刊发表。有著作《大学美术》、《实用美术教程》、《大学美术完全教程》、《高等院校设计艺术专业素描与色彩教学》、《素描》、《色彩教程》及个人画册《中国当代美术家系列丛书—油画家陶晶“完美季结”系列作品集》《陶晶油画》《陶晶油画风景》出版发行。长期从事油画中国化创作实践工作，治学严谨，已形成完整的学术体系，多次评为“优秀园丁” 。由于成果突出2002年被评为四川省艺术类唯一破格副教授，2003年8月四川教育电视台作了 “名师名校——青年教师陶晶专访”并在黄金时段公开播放，树立了良好的社会形象。2006年建立全国首个个人美术学油画专业硕士工作站“陶晶香荷坊油画工作室---硕士工作站，并致力于油画中国风的探索研究，作为交流平台为硕士阶段学习研究提供有力帮助，其事迹被多家媒体报道，并被多家网站转载。其“以Gesture方式切入绘画造型研究与创作表现”和 “以Contour方式切入绘画造型研究”教学方法及创作理念处于学科前沿，破旧立新东西融汇，感同身受形神自在，成为美术学油画硕士研究方向的一大亮点。