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科学家最重要的素质是什么？有些人马上会想到智力、IQ、才干一类的东西，因为揭示自然奥秘，攻克科学堡垒，近乎于下海捉鳖、上天揽月……，必须神通广大、本领非凡，如果没有聪明绝顶的头脑，没有敏锐的观察力、卓越的想象力、过事不忘的记忆力，以及没有出色的想象力和严密的推理能力，是万万不行的。要意识到，这种观点、这种议论虽然主要来自非科学工作者，但是在社会上却很有市场。那么，实际情况是怎样的呢？让我们听听科学家自己的声音吧。 比利时细胞生物学家、生物化学家德迪韦（C.de Duve）说：“通常将科学家描绘为知识渊博之人，这种想法是有一定道理的。为了胜任科学研究，你至少得接受某一门科学的专项训练……还需要学习更多学科的知识、接受多方面的锻炼……。但是，‘无所不知’并非成为科学家的充分条件——正如名画收藏家并不必然是艺术家一样。衡量科学家的真正标准，是看其能否产生新的知识，或者更准确地说，看其是否具有从事科学所需的理解力。”请注意：这里 “能否”、“是否”是要害所在，因为他接着还说：“我们中的大多数人缺乏洞悉宇宙奥秘的超凡才智，而只是做些既有科学大厦添砖加瓦的工作……在这种情况下，一个人从事科学或成为科学家主要是好奇心的驱使。当你面对陌生的事实、现象时，总会情不自禁地想去探其究竟。”言下之意，德迪韦在暗示大家，好奇心或许正是解决“能否”、“是否”的钥匙，因为没有好奇心，科学所需的超凡才智和理解力可能会落空。 巴丁是两次获得诺贝奖的著名物理学家，人们称他为旷世奇才。他给周围人们的印象是，对物理学问题就像小孩子对感兴趣的事物那样具有一种好奇心，正是这种好奇心让他充满激情。巴丁非常喜欢物理和数学，并很早就学会把注意力集中在难题上，而刻苦的钻研往往给他带来巨大的精神回报。所以，好奇心带来的激情是导致他创造奇迹的根源。正鉴于此，高普尼克（Alison Gopnik）等人把科学家比喻为成长大了的孩子，加德纳（Howard Gardner）把创造性工作所必需的执著同孩子对周围世界的好奇心联系在一起。而且，这样一种观点我们在爱因斯坦的自传中也可看到。 应当承认，智能、IQ等智力因素对科研具有重要的作用。但是，如果强调过了头，好像也不符合事实，因为历史上许多著名的科学家，不仅小时候读书成绩并不出众，而且在从事科研时意识到自己的某些不足。在《达尔文回忆录》一书，我们读到他本人的如下回忆：“在清楚而扼要地表达自己的想法方面，我仍像往常一样，很感困难；这种困难耗去我极多时间；可在这方面也会有一种补偿的好处，就是：我不得不对每一句子作长久且专心的思考，因而我就能在推断方面，以及在自己和别人的观察结果方面，找出错误和失察之处。”“我既没有极其敏锐的理解力，也并非十分机智：有几位聪慧人士，例如赫胥黎，就具有这些优良品质。因此，我只是个笨拙的评论家：我在初次阅读任何一篇论文或一本图书时，通常总是对它发出赞美……我遵循一条冗长的抽象思维路线——这种本领，对我是有限度的；因此，我在形而上学和数学方面未获得过什么成就。我的记忆力，范围广博，但是模糊不清……我的记忆力在某些方面极差：任何一个日期，或一行造句，过不了几天，就会被我忘记干净。” 问题似乎较为清楚，古今中外的科学家创造奇迹、受人尊敬，其实不一定非得在智力方面如何出类拔萃——只要对探索抱有坚定的信念，只要对自己的不足有清醒的认识及时弥补，照样能攀登科学的顶峰。鉴于此，有些人马上想到科学家的另一些优秀品质，比如，树立远大的目标，顽强的毅力，探险的勇气，执着的追求，以及以苦为乐的精神等等。关于这一点，笔者在两篇博文《人之思考六、七》“需要、目标和内在动机”和“需要与内在动机”中作过论述。要知道，一个人做某事的根本动力主要来自内部，联系到科学研究，因为特别需要主观能动性，如果光靠目标、物质精神的刺激，光靠毅力、勇气和追求而远离内在动机，则往往难以保持长久，遭遇巨大坎坷之后攻克科学难关也是不可想象的。因此，根据相关心理学的研究，科学家的最重要素质必须与内在动机挂钩，准确的讲就是源自人的心理需要和好奇、兴趣等人的天性，其他任何因素都无法与之相比。 此外，必须指出的是，智力、IQ和毅力、勇气等优秀品质，它们并不是科学家的“专利”，其他领域的精英同样具备这些素质。科学家，由于其特殊的神圣使命——以发现自然和社会奥秘为己任，必定有自己独特的、对揭示奥秘来说不可或缺的东西。著名学者沈致远先生说得好，科学突破不仅要有胆识，更重要的是还要有见识，就是要有非常尖锐的目光……非常尖锐的目光从何而来？显然不能靠冥思苦想，不能闭门造车。事实上，一个人在没有相当的知识积累，在没有达到创造灵感火候的时候，只有对外界充满好奇，保持这种貌似散漫的研究风格，才可能促成意想不到的见识。著名美国物理物理学家费恩曼（Richard. P. Feynman）在论述“科学的不确定性”时说：“如果我们不能或不愿意从新的角度去观察事物，如果我们没有疑问或没有意识到自己的无知，就不会有新的想法产生。”从这个角度说，新思想、NEW IDEA的产生——科学发现的灵魂——总是跟从新角度观察事物有关，而好奇则是从新角度观察事物的最好催化剂。 那么，什么才是科学家最重要的素质呢？综上所述，应当不是IQ、EQ，也不大可能是毅力、勇气、追求一类的品质。唯一的出路，就是另外寻觅。就在笔者对人的各种素质一一予以排除时，近年来颇颇出现在科学家采访报道中两个词：“好奇”和“兴趣”引起了笔者的关注。“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”卞毓麟先生在某篇科普文章中的一段话证实和坚定了笔者的见解：伽莫夫认为，科学的来源就是人类追求对于自然和自身的理解。科学家最重要的素质正是极普通的好奇心。伽莫夫写道：“有人说：‘好奇心能够害死一只猫’，我却要说：‘好奇心造就一个科学家。’” 这段话中有两点非同不可。第一点涉及什么是好奇心；第二点指出好奇心极普通，它却可以造就一个科学家。弄清这两点并达成共识，不仅回答了“科学家最重要的素质是什么？”问题，而且意义十分重大。什么是好奇心？为什么好奇心是科学家最重要的素质？限于篇幅，下面用简单的推理证明这个论断：对走上科研道路的人来说，好奇才会感兴趣；感兴趣才会好思；好思才会有所发现，发现才能创造发明。这条环环相扣的逻辑链是科学研究活动的真实写照，唯独发生在科学研究领域，因而其源头——好奇，作为科学家最重要的素质是站得住脚的。它不仅为无数科学史实所反复证明，而且确实造就了一个又一个伟大的科学家。 对于第二点，不妨可用来反思我国。大概正是因为好奇心的极普通和重要性没有被大家广泛认识，因此中国难以出现像爱因斯坦、达尔文那样伟大的科学家，就很好理解。尤其在教育界和科学界，“好奇心”虽然不时被提及，但充其量只是作为一种点缀、一种摆饰，压根儿没有将它作为青少年心理发展内在动力的一部分，没有把它当作尊重科学人才的题中应有之义，自然也没有作为科学家最重要的素质备加珍惜和保护。我们的孩子，他们的好奇心并不比西方孩子少——这是人的天性，然而在“应试教育”的题海战术中却被逐渐摧毁；我们的优秀中学生一旦考入名牌大学，将课本统统烧掉的行为也表明他们的好奇心近乎荡然无存；我们的研究生——他们自愿选择科研为终生事业，但迫于生计、考核和功利方面的考虑，好奇心存留多少也只有自己心知肚明。在这样的情况下，我们的科研事业要有大的发展就要打个大大的问号。 写到此，对王鸿飞科学家的博文《科学家就应该得到最高的礼遇？》就特别有感触。是呀！“让科学家享受最高礼遇，首先应该营造让科学家脱颖而出的氛围。然而，当前依然存在诸多对科技人才的掣纣，这集中体现在对科技人才的求全责备上。”“只有给科技人才营造良好的发展空间，人才才会竞相涌出；”“科学家最重要的内在需要，不是外在的礼遇，而是科学界同行的认可。”我想，作为科学家们，况且对“氛围”、“发展空间”和“同行的认可”看得比最高级别的奖励还重，那么给那些立志当科学家的年轻人提供宽松的环境，让他们的好奇心能够无拘无束地自由表露，就更加不容忽视！
1、好奇心。
首先必须要有好奇心，对于自然的好奇，对于普遍事物的好奇。当面对陌生的事实、现象时，总会情不自禁地想去探其究竟。
2、坚持。
每件事情的成功都不容易。科学家必须忍受辛苦和孤独，才能达成巨大的成就。
3、自信。
优秀的科学家一般都有很强的自信心，相信自己的判断。自信是非常重要的一种素质。
4、道德素质。
要将个人的利益摆到一个适当的位置，如果把个人利益摆在国家的、集体的利益之上，此人的道德就有问题，人品道德乃立业之本。
科学家的种类
B 无
下面有一些建议，告诉你在天文界取得一个职位要做什么，不要做什么。首先，拿到PhD学位！所有的职业天文学研究人员都具备天文学或相关领域的PhD学位。关于读PhD的最佳地点，可以通过网络或是与他人交流来获知。大胆一些，选择与本科不同的大学来读PhD。这会让你体验不同的思想，拓宽你的视野。对于潜在的雇佣方来说，这样看起来也会显得好一些。你甚至可以考虑出国去读PhD。其优点包括较短的学时（在英国与澳大利亚是3至4年，而在美国需要5至6年），而且并不需要研究生考试记录（GRE）的成绩。一个好的PhD学生所具备的品质包括研究的热情、高水平的研究动机、组织良好且优秀的词汇以及写作技能。作为学生，你也许要一周工作40小时以上（想想学徒的情况吧），因此有效率的工作是很重要的。这里古老的格言“更聪明而不是更刻苦地工作”是非常关键的，尤其在数据量以指数速率持续增长的情况下。这里有两篇不错的文章，讲述PhD学生应该如何做，以及如何去获得PhD学位：《如何成为优秀的研究生》以及《再见，感谢PhD!》慎重选择你的PhD导师。在接下来的几年时间里，他们将是你的向导与良师。不错的主意是查询他们的发表记录以了解他们最近的兴趣所在，还有询问当下的学生对于导师以及研究组/系的看法。指导的风格范围甚广，从“嗨，这里有个研究课题。回去干吧，3年之后来找我”到“我希望你每5分钟汇报一次进展”。某些导师会非常苛刻，这也许是出于两种原因——他们自己的研究声誉也担保于此，而且他们希望你能为独立研究的“真实世界”做好准备。Richard Reis在《高等教育编年》上发表过多篇有趣的文章，其中包括《选择正确的研究导师》当进行你的PhD工作时，随着工作进展，你应该致力于撰写论文（并将其发表！）。这会让你毕业论文的实际撰写容易得多。我的建议是，尝试着每年将全部时间进行的研究发表成一篇文章。有些学生在读PhD期间努力发表了半打以上的论文。不好的事情是，将来在人才市场上，你不得不与他们竞争！不要忘记阅读其他人的论文，因为“了解文献”是极其重要的。另外一条不错的主意是，在你狭小的子领域之外，去探索“大图景”。我建议每周花费你10%的时间参加研讨会，并与自己领域之外的同事聊聊他们的工作。在准备推荐信与求职的时候，与外系合作的一些项目看起来会好些。警告：花费太多的时间进行观测或是写计算机代码会对获得PhD的机会有负面影响！虽然这样的工作可能成为你研究的基本技能，但要当心，不能让它变成消耗一切的事情——为获得PhD学位，你还是需要准备并提交论文的。对于你的职业来说，人际网同样是重要因素，因此在PhD候选人期间就要将你的技巧磨练成熟。作研究报告。对于职业前景来说，陈述研究的能力会成为关键因素，因此要进行大量练习。最后，考虑申请小额资助和奖励，这些都可以改进你的简历。成为博士后在PhD工作接近结束的某一时候，是申请博士后研究职位的时间。寻找大学或天文台博士后（或职员）职位的最佳地点是每月一更新的AAS工作记录。每年，约200个短期博士后（以及约80个永久职员）职位在世界范围内广告招聘，而活动的高峰期是11月。博士后可以分为“冠名”以及“非冠名”职位。冠名职位包括美国的哈勃与钱德拉研究员，以及英国和澳大利亚国家科研理事会赞助的研究员。通常情况下，这些职位给予你寻找自己研究方向的自由、（适度地）充裕的研究预算，还有体面的收入。同样，它们也享有很高的声望，颇有竞争性。一般来说，非冠名职位与天文学家个人或是大学系所有关，他们通过研究经费为这些职位提供资助，而研究课题很可能也是预先确定的。不论是哪种情况，你可能都会被邀请加入一个较大的研究组。成为大型研究组的一员可以让你解决重大的科学问题，并与你所在领域内的顶尖人物共事。不过对于组外人士来说，也难以估量你在计划中的贡献。首先是好消息！虽然在大多数国家，天文学PhD的毕业人数与就业市场相比显得过多，世界范围内博士后职位的数目却与需求者人数大体相当（排除那些不愿意继续从事天文或是不打算在国外生活的人）。在最近一期澳大利亚天文学10年报告中，大约70%的博士学位获得者申请到了博士后（大多数在国外），20%的人在企业中找到了工作，另有10%并没有回复问卷。因此总的来说，如果你需要，天文领域可以找到为你准备的博士后职位。博士后是关键时期，在此阶段，你要通过论文发表的质量与数量来昭示你所做过的工作。在英国，一般水平的学院派天文学家每年要撰写4.4篇论文。野心勃勃的青年博士后要注意，让自己高质量的论文达到或是超过这一指标。典型的研究职业需要2至3名博士后，每人工作2至3年。接下来就是申请入门级的讲师或是助理教授职位了。然后是坏消息。在天文界，找到一个永久职位是很艰难的。大学的一个系因一个职位而收到100多份申请的事情并非闻所未闻。虽然数字年年在变化，英国皇家天文学会最近的一份报告总结说，在5名获得天文学PhD学位的学生中，只有1名能在中期内获得该领域的永久职位——中期意味着，那时该 “学生”已经有40岁了！头脑中同样应该记住的是天文学子领域的声望（从而是相关职位的需求数量）随时会变化。在对澳大利亚天文学家进行的调查中（覆盖时间从1995年到2000年），自称从事河内天文学的天文学家比例从41%降到了24%，而探索河外相关问题的比例却从26%上升到了42%。向上爬如果你希望沿着职业之梯向上趴，你会从类似学徒的PhD学生进化到研究领导或是经理。你会发现，你在为更多的论文做着更小的贡献。你对大局面的掌握愈来愈佳，但也许这是以牺牲技术细节为代价的。仔细选择合作者是研究成功的重要方面。你同时进行的任务会愈发地多，变戏法似的教学、业内服务、经营、管理、人事，还有经济问题与研究一道而来，还有学生的事情。进化的第一步是离开博士后的世界，寻求永久职位。当然，你需要进行申请，而你的简历越好，你的机遇也就越多。你的书面申请（包括介绍信、简历、研究兴趣以及推荐信）对获得面试机会来说至关重要。好好考虑请谁来为你写推荐信。显然，如果作者为你潜在的雇主所尊重，这是很好的事情。但同样重要的是，让非常了解你的人写上一封有分量的信。在工作申请到来的时候，你很可能会被建议与意见淹没。那么让我来提几条建议，告诉你不要做什么。 - 使用“散弹法”申请：多且广。 - 不阅读申请说明。 - 在允许的最后一天申请。 - 拼写错误。 - 没有附上经过正确引导的介绍信。 - 没有让资深同行阅读你的申请。 - 没有告知你的鉴定人，你提到了他们的名字。 - 或者是告诉了他们，但是是在截止期限之前才告诉。当你参加工作面试的时候，做好准备，仔细考虑问题。考虑一下为什么你要申请这个工作——也许这是你被问到的第一个问题。也许你还会被问到可能很狡猾的问题，例如：“你的职业计划是什么？”或者“如果今天给你提供这个工作，你是否接受？”另一个好主意是，整理出你自己的一些问题。有许多网站和书籍介绍了成功面试的技巧，事先去读一些。在网络上，有着最新工作传言闲谈（以及在不同研究机构的工作情况）信息的天文求职网站为申请以及招聘过程增加了有趣的新方面。另一方面，雇主可能会用Google来搜索你。因此你可能会考虑打扫你的个人主页，包括公共的MySpace或是Facebook条目。如果你受邀拜访可能的雇主，你可能会被要求做一次研究报告。这将是求职面试的关键部分，不过如何进行研究报告是另一次的主题了。论文发表：数量与质量一旦一申请到了垂涎已久的永久职位，你的生活就要围绕着教学、研究以及成果发表打转了。为什么我们要发表论文？作为科学家，我们需要交流研究结果，发表的论文就是我们的“产品”，而不管你喜欢不喜欢，论文都是我们生产力的衡量。倘或不将结果发表，结果就是极为短暂的天文生涯。张贴在astro-ph预印本服务器上的论文数自1992年以来稳步增加，而这样的增加并没有显示出减缓的迹象。astro-ph受欢迎的一大理由是，如果你只在杂志上发表论文，而不把它上传到网络的话，你的引用率可能会减半。2007年，astro-ph上发表的论文数目已经超过了10000篇。这意味着，每个工作日都有40篇新论文出笼！哪怕你只选择所在子领域中的文章，都很难跟得上进度。某些天文学家甚至不会去尝试这样做。尽管许多赞助机构和雇主只会关注你论文的数量，发表论文的质量却似乎是更关键的度量。这里质量的表征通常指你的出版物对其他天文学家的影响，因此我们会采用对论文的引用数目。既然每天会发表这么多论文，怎样做才能让其他的天文学家关注你的工作并引用论文呢？一个解决方案是，在他们的系所中，以研究报告的形式告诉他们你所做的事情，还有就是在会议上作演讲或是张贴海报。同样，你应该仔细考虑文章摘要部分的用词，这样通过摘要搜索的那些人就可以轻松找到你的论文了。虽说Scopus与Thomson科学可以追踪引用记录，对于天文学家来说，最新的数据源还要数天体物理数据服务（ADS），这里可以提供原始引用以及经过作者总数归一后的引用数。2004年，Frazer Pearce编辑整理了天文学家的原始引用以及ADS归一引用相对分布（《天文界引用数目与影响》），并发现在过去的5年里，世界上的天文学家中，最活跃的10%一般都有着382次原始引用以及74次归一化引用。去做吧总的来说，在天文界获得成功职业的3部曲（向Nike说声对不起）是： 1、研究它。 2、发表它。 3、谈论它。1年内，将步骤1至3重复完成几次，职业天文的长期工作就在等着你了。在这样的过程中，如果你发现了某些重要的东西并因此成名，那么这样就更好了。不要忘记人际网，头脑中永远要记住大的图景，享受自我吧。这篇文章的基础是多年来我与PhD学生、博士后研究员以及资深同事的讨论，尤其是在美国、英国以及澳大利亚。我希望它可以澄清天文求职的过程，并且对那些打算寻求天文研究长期职业的人有所帮助。Duncan Forbes显然在天文人才市场上犯过一些错误，但他幸存了下来，在担任英国某校讲师以及美国的博士后之后，现在在澳大利亚斯温伯恩大学担任教授。他的研究兴趣包括球状星团和星系形成。他感谢参与讨论并协助写成本文的所有人。他特别要感谢Anna Russell、Alister Graham、Frazer Pearce以及Jay Strader的输入工作。
写文章的几点技巧 一、提高认识事物和表达事物的能力。
我国著名教育家叶圣陶先生指出：写任何东西决 定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富 想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。 三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合 一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
写文章的几点技巧
一、提高认识事物和表达事物的能力。
我国著名教育家叶圣陶先生指出：写任何东西决 定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富 想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合
一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
科技论文是在科学研究、科学实验的基础上，对自然科学和专业技术领域里的某些现象或问题进行专题研究，分析和阐述，揭示出这些现象和问题的本质及其规律性而撰写成的文章。
也就是说，凡是运用概念、判断、推理、论证和反驳等逻辑思维手段，来分析和阐明自然科学原理、定律和各种问题的文章，均属科技论文的范畴。科技论文主要用于科学技术研究及其成果的描述，是研究成果的体现。
运用它们进行成果推广、信息交流、促进科学技术的发展。它们的发表标志着研究工作的水平，为社会所公认，载入人类知识宝库，成为人们共享的精神财富。
一、学术论文的概述学术论文是对某个科学领域中的学术问题进行研究后表述科学研究成果的理论文章。
学术论文应具备以下四个特点：1、科学性。学术论文的科学性，要求作者在立论上不得带有个人好恶的偏见，不得主观臆造，必须切实地从客观实际出发，从中引出符合实际的结论。
在论据上，应尽可能多地占有资料，以最充分的、确凿有力的论据作为立论的依据。在论证时，必须经过周密的思考，进行严谨的论证。
2、创造性。科学研究是对新知识的探求。
创造性是科学研究的生命。学术论文的创造性在于作者要有自己独到的见解，能提出新的观点、新的理论。
这是因为科学的本性就是“革命的和非正统的”，“科学方法主要是发现新现象、制定新理论的一种手段……旧的科学理论就必然会不断地为新理论推翻。”（斯蒂芬•梅森）。
因此，没有创造性，学术论文就没有科学价值。3、理论性。
学术论文在形式上是属于议论文，但它与一般议论文不同，它必须是有自己的理论系统的，不能只是材料的罗列，应对大量的事实、材料进行分析、研究，使感性认识上升到理性认识。一般来说，学术论文具有论证色彩，或具有论辩色彩。
论文的内容必须符合符合历史唯物主义和唯物辩证法，符合“实。一、学术论文的概述学术论文是对某个科学领域中的学术问题进行研究后表述科学研究成果的理论文章。
学术论文应具备以下四个特点：1、科学性。学术论文的科学性，要求作者在立论上不得带有个人好恶的偏见，不得主观臆造，必须切实地从客观实际出发，从中引出符合实际的结论。
在论据上，应尽可能多地占有资料，以最充分的、确凿有力的论据作为立论的依据。在论证时，必须经过周密的思考，进行严谨的论证。
2、创造性。科学研究是对新知识的探求。
创造性是科学研究的生命。学术论文的创造性在于作者要有自己独到的见解，能提出新的观点、新的理论。
这是因为科学的本性就是“革命的和非正统的”，“科学方法主要是发现新现象、制定新理论的一种手段……旧的科学理论就必然会不断地为新理论推翻。”（斯蒂芬•梅森）。
因此，没有创造性，学术论文就没有科学价值。3、理论性。
学术论文在形式上是属于议论文，但它与一般议论文不同，它必须是有自己的理论系统的，不能只是材料的罗列，应对大量的事实、材料进行分析、研究，使感性认识上升到理性认识。一般来说，学术论文具有论证色彩，或具有论辩色彩。
论文的内容必须符合符合历史唯物主义和唯物辩证法，符合“实事求是”、“有的放矢”、“既分析又综合”的科学研究方法。4、平易性。
指的是要用通俗易懂的语言表述科学道理，不仅要做到文从字顺，而且要准确、鲜明、和谐，力求生动。二、学术论文的写作方法1、选题。
选题在学术论文写作中具有头等重要的意义。这是因为，只有研究有意义的课题，才能获得好的效果，对科学事业和现实生活有益处。
而一项毫无意义的研究，即使研究得再好，论文写作得再美，也是没有科学价值的。钱学森教授认为：“研究课题要紧密结合国家的需要。
……在研究方法上要防止钻牛角尖，搞烦琐哲学。目前在社会科学中，有的人就古人的一句话大作文章，反复考证，写一大篇论文，我看没有什么意思。”
因此，我们要选择有科学价值的课题进行研究和写作。那么，应该根据哪些原则来选题呢？⑴具有科学性。
它应包括：急待解决的课题；科学上的新发现，新创造；学科上短缺或空白的填补；通行说法的纠正；前人理论的补充；等等。⑵有利于展开。
指的是：要有浓厚的兴趣；能发挥业务专长；先易后难，大小适中；已占有一定的资料；能得到导师指导；在一定时间内能完成；对题目加以限定。还应说明的是，在选题的方法上，要注意以下几点：①选题确定之前，要查阅文献资料。
目的在于了解本学科的研究历史与现状，明确在本学科中过去已经进行了哪些研究，有什么成果；了解本学科的研究现状，以便弄清现阶段的研究达到了什么程度，以及哪些问题尚未得到解决。为此就要到图书馆查阅有关的报刊目录索引、专题目录索引以及年鉴等工具书。
另外，还要做文献目录卡片。这种卡片可以先从最近发表的新的文献资料调查开始，按年一项项写出来。
卡片的写法是，记上作者、标题、杂志名、页码。若是单行本，要写上出版单位，报纸要写上发行的年月日。
②发挥想象力进行积极的思考。在查阅文献资料、做目录卡和对目录卡进行分类整理的过程中，大脑的思维就已经开始工作。
论文作者应该充分运用自己的思考力（分析、综合、演绎、归纳、分类、组合、加减、反逆、类推等等），对文献资料进行积极的加工，这是一种创造性的想象，缺少它就得不到新的题目。在阅读资料、进行思考的同时，既要注意资料的记录，更要注意思考的记录，尤其是对突然来临、转瞬即逝的灵感的记录。
2、研究。科学研究从选题、确定课题时已经开始。
这里指的研究，是指选题确定之后集中攻关的研究。具体来说，有以下内容：①搜集资料。
凡是与课题有关的资料都应昼搜集齐全。②整理资料。
使散乱的资料条理化，具有可用性。③调查材料。
材料是科研的基础。
其实，写文章贵在一气呵成。
1.要写好科研论文，必须先养成读英文文章的习惯，争取每天30-60分钟。刚开始可以
选择以读英文报纸、英文新闻为主，逐渐转为读专业杂志。我会在近期专门写一篇博客
文章介绍一套行之有效的增强读专业杂志能力的办法。
2.写科研论文，最重要的是逻辑。逻辑的形成来自对实验数据的总体分析。必须先讨
论出一套清晰的思路，然后按照思路来做图（Figures），最后才能执笔。
3.具体写作时，先按照思路（即Figures）写一个以subheading为主的框架，然后开始
具体写作。第一稿，切忌追求每一句话的完美，更不要追求词语的华丽，而主要留心逻
辑（logic flow），注意前后句的逻辑关系、相邻两段的逻辑关系。写作时，全力以
赴，尽可能不受外界事情干扰（关闭手机、座机），争取在最短时间内拿出第一稿。还
要注意：一句话不可太长。
4.学会照葫芦画瓢。没有人天生会写优秀的科研论文，都是从别人那里学来的。学习
别人的文章要注意专业领域的不同，有些领域（包括我所在的结构生物学）有它内在的
写作规律。科研文章里的一些话是定式，比如 “To investigate the mechani *** of
…， we performed …”， “These results support the former, but not the
latter, hypothesis …”， “Despite recent progress, how … remains to be
elucidated …” 等等。用两次以后，就逐渐学会灵活运用了。在向别人学习时，切忌
抄袭。在美国一些机构，连续7个英文单词在一起和别人的完全一样，原则上就被认为
抄袭（plagiari *** ）。
5.第一稿写完后，给自己不要超过一天的休息时间，开始修改第二稿。修改时，还是
以逻辑为主，但对每一句话都要推敲一下，对abstract和正文中的关键语句要字斟句
酌。学会用“Thesaurus”（同义词替换）以避免过多重复。第二稿的修改极为关键，
再往后就不会大改了。
6.第二稿以后的修改，主要注重具体的字句，不会改变整体逻辑了。投稿前，一定要
整体读一遍，对个别词句略作改动。记住：学术期刊一般不会因为具体的语法错误拒绝
很多同学认为发文章没有用处，不现实，太虚了，不能为社会经济发展带来什么客观的利益，特别是一些工科专业的同学。其实不然：任何学科门类发展到今天，都是从零开始的，都是一个不断由实践到理论再到实践的过程。发表论文的重要性体现在以下方面：
第一，基础研究的成果大都以论文形式表现；
第二，任何研究结果，只有发表了，他人才能重复、验证，结果才可能成为知识；
第三，作为一种交流方式提供书面材料让同行知道：我们做了什么？为什么这样做？怎样做的？发现了什？发现意味了什么？
第四，撰写和发表论文是科研工作的最后一道工序；
第五，发表论文的质量与数量：衡量科研水平和效率的客观标准。
说到重要性，必然会提到论文的要素。充分了解学术的各个因素是撰写论文的基础。那么，一篇高水平的学术论文应该包括哪些要素？很多科学家认为包含5个因素：创新性、可读性、信息量、参考文献、署名与致谢。
对于创新性的描述，我水平不够，不敢妄谈，只能谈一下如何体现创新：我认为一篇论文或一项研究课题，规模不一定要很大，但研究一定要深入，结论一定要深刻，要能反映研究者独到的见解，能做到这样，发表文章或者申请项目就应该没有太大问题了。
可读性是指使读者能够明了你要说的什么问题，是怎样着手解决的，并不需要读者非得全面理解你的论文的全部内容。可读性主要体现在一下几个方面：
第一是结论的可靠性：该研究成果在本领域内取得了什么实质性的进展？或者所取得的阶段性成果具有什么样的指导意义？这些话是不能乱说的，国内研究学者往往存在不严谨的叙述，包括一些牛人所发表的文章，很多都会出现实验结果不能完全支持所得结论的现象；而相比之下国外专家则非常谨慎，特别是日本和美国。因此，一定要保证结论的可靠。
第二是构思的严密性和写作的逻辑性：要做到介绍研究背景，清楚地解释学术思想。
第三是论述的生动性：因为我们的母语不是英语，这一点很多人做得都很差。要做好这一点，其实并不是很难。平时多看一些相关领域的本土语言为英语的大家写得综述或研究论文，专看语言，好好学学人家行文的思路及语言的描述就行了。
第四点需要注意的是文字和图表的规范性，也就是说语法时态、数据的取舍和图表的设计等等。
刚开始写文章的时候，总会是有种恐惧感。脑袋里思绪万千，可是真要表达出来，却总觉得一片空白。虽然看了一肚子的学术文章，但是写下来的文字就跟小说或者散文一样，零零碎碎地弄不成一片。那么多的术语也不知道怎么摆放才好。这种焦虑一开始多多少少都会有一些，都需要用时间和练习去弥补。
写学术文章其实有点像编程。刚开始学习编程语言的时候，不明白语法规则，就不敢乱写。即使写了，编译器老是报错，找原因的时候又觉得语法规则怎么设计得那么复杂，找了半天都不知道是什么原因。但是当最终掌握了这门编程语言之后，写起代码来就是信手拈来了，该定义的自然而然就定义了，该用函数地方的就用函数了。不复杂的流程都可以边想边写了。复杂的流程，只要把逻辑想清楚了，一切似乎就是顺其自然地完成了。这个时候再回头看语法规则，又会觉得有规则限定就是好，要是代码写成了散文，调试起来会疯掉的。
科研写作也是一个技术活，也要经历一个熟能生巧的过程，首先你要熟悉学术写作的基本方式。在能够基本上准确的传达信息的基础上，自然而然地就会开始发展自己的写作风格。不要一开始就去复制导师的写作风格，因为对问题的了解程度肯定是达不到的，强行去模仿别人的风格就会太牵强。
同时在写文章的时候，就把文章当做一段代码来思考就行了，不用想的太复杂。不要把堆砌学术术语当作是写作的目标，成功的作家并不是要把事物用很复杂的方式呈现出来，而是准确的传递自己的信息。就跟写出来的代码主要是能正确的运行，写得好看不好看，那是下一步的要求了。比如读者看科技新闻或者文章的时候，也不会是抱着欣赏艺术的方式，而是能够很快的从中提取到自己有用的信息。
在写作初期，多收集同事或者同行的反馈意见是最有用的，可以帮助自己发现各种各样的问题，然后才能在后续的写作中知道要提高什么。
如何撰写科研论文， 这是一个很大的问题，牵扯到科研成果， 写作技巧等等面向
提供您一个网站： 格式的文献，可以用编辑器标亮或改变文字颜色。这是避免时间浪费的又一重要手段。
否则等于没看。6. 准备引用的文章要亲自看过。
转引造成的以讹传讹不胜枚举。7. 注意文章的参考价值。
刊物的影响因子、文章的被引次数能反映文章的参考价值。但要注意引用这篇文章的其它文章是如何评价这篇文章的：支持还是反对，补充还是纠错。
8. 交流是最好的老师做实验遇到困难是家常便饭。你的第一反应是什么？反复尝试？放弃？看书？这些做法都有道理，但首先应该想到的是交流。
对有身份的人，私下的请教体现你对他的尊重；对同年资的人，公开的讨论可以使大家畅所欲言，而且出言谨慎。千万不能闭门造车。
一个实验折腾半年，后来别人告诉你那是死路，岂不冤大头？9. 最高层次的能力是表达能力再好的工作最终都要靠别人认可。表达能力，体现为写和说的能力，是需要长期培养的素质。
比如发现一个罕见病例，写好了发一篇论著；写不好只能发一个病例报道。比如做一个课题，写好了发一篇或数篇论著；写不好只能发一个论著摘要或被枪毙。
一张图，一张表，无不是表达能力的体现。寥寥几百上千字的标书，可以赢得大笔基金；虽然关系很重要，但写得太差也不行。
有人说，我不学PCR，不学spss，只要学会ppt(powerpoint)就可以了。此话有一点道理，实验室的boss 们表面上就是靠一串串ppt 行走江湖的。
经常有研究生因思维敏捷条例清楚而令人肃然起敬。也经常有研究生不理解"为什么我做了大部分工作而老板却让另一个没怎么干活的人写了文章？让他去大会发言？"你没有看到人家有张口就来的本事吗？10. 学好英语，不学二外。
如今不论去日本还是欧洲，学术交流早已是英语的天下。你不必为看不懂一篇法语的文章而遗憾，写那篇文章的人正在为没学好英语而犯愁。
如果英文尚未精通，暂且不要去学二外。英文文章写作1. 阅读10 篇文献，总结100 个常用句型和常用短语。
经常复习。注意，文献作者必须是以英文为母语者，文献内容要与你的专业有关。
这属于平时看文献的副产品。2. 找3-5 篇技术路线和统计方法与你的课题接近的文章，精读。
写出论文的草稿。要按照标题、作者、摘要、背景、目的、材料、方法、结果、讨论、致谢、参考文献、图例、图、表、照片和说明的统一格式来写。
这样做的好处是从它可以方便地改成任何杂志的格式。3. 针对论文的每一部分，尤其是某种具体方法、要讨论的某一具体方面，各找5-8 篇文献阅读，充实完善。
这里讨论的只涉及英文表达，也只推荐给缺乏英文写作经验的人。4. 找到你想投的杂志的稿约，再找2-3 篇该杂志的article，按它的格式改写。
注意，每次改写都要先另存为不同的文件名，以免出了问题不能恢复。5. 找英文高手改。
找不到合适的人，就去找提供英语论文编辑服务（English correction and improvement,notranslation）的公司 ，在此向有钱没时间的人强烈推荐。文献管理1. 下载电子版文献时（caj,pdf,），把文章题目粘贴为文件名。
注意，文件名不能有特殊符号，要把 \ / ： * ？ < > | 以及换行符 删掉。 每次按照同样的习惯设置文件名，可以防止重复下载。
2. 不同主题存入不同文件夹。文件夹的题目要简短，如：PD,LTP,PKC,NO。
3. 看过的文献归入子文件夹，最起码要把有用的和没用的分开。4. 重要文献根据重要程度在文件名前加001,002,003 编号，然后按名称排列图标，最重要的文献就排在最前了。
5. 复印或打印的文献，用打孔器（￥10-15）打孔，装入硬质文件夹（￥10-20/个）。我们经常会在参考文献的引用上耍一些小聪明，殊不知这些都会降低论文质量。
1. 知而不引明明借鉴了同行的类似工作，却故意不引用同行的类似工作，使自己工作看上去"新颖""领先"。实际上审稿的可能就是同行。
2. 断章取义故意截取作者试图否定的部分来烘托自己的观点。3. 引而不确没有认真看原文，引文错漏。
4. 来源不实某些字句来源不可靠（比如非正式的或非学术的出版物），且不注明来源。常见于一些统计数字。
5. 盲目自引不是为了说明自己的工作与前期工作之间的关系，而是单纯为提高自己文章被引用次数而自引。国内文章水平不高的几个原因：1. 审稿人知识陈旧年纪大的审稿人查文献和和上网的能力相当有限，无法核实该研究是否有意义，创新点在那里，方法是否可靠，结果是否可信。
但匪夷所思的是他们经常提的审稿意见是"参考文献不够新"。2. 选错审稿人虽然一般指定两名审稿人，但编辑部经常让不懂分子生物学的人审分子生物学的文章，让不懂统计的人审统计处理比。
撰写教研论文能巩固教育理论知识，加深对教育规律的理解，强化对教育现象的认识，提高教育教学水平，培养科研、创新能力，对提高写作水平也大有裨益。
那么，怎样撰写教研论文呢？ 一、确定题目 写文章，得有题目。“题目”二字，其实是比喻义。
“题”，原指人的额头，与“目”连用，有引人注意的意思。用在文章之前，意在将文章的内容和特点鲜明地展现在读者面前，使人一看它，就能大体知道文章讲的是什么内容。
因此，确定题目十分重要。 题目从哪里来？对教师们来说，一是从教育教学实践和读书中发现。
在教育教学和读书时，要善于观察和独立思考，从现实教育问题、从教育对象、教育方法和手段等不同方面、不同角度去分析、比较、印证，从而有所发现，提出新见解。而要提出新见解，关键是选题要新，尽量选人家没有涉及的课题，或者人家已经写过了，但你觉得与自己的见解相佐，需要重新论证的，或者与自己的见解大体一致，但觉得还不够完善，需要补充说明的。
二是从参观考察和问卷调查中选题。参观先进学校，访问教育界前辈，调查有关的教育教学问题，可以拓宽视野，活跃思路，从而获得好的选题。
一个从事了多年教育教学实践的教师，必然有较丰富的教育教学经验积淀，只要我们肯动脑筋，就一定能从这些实践经验中找到可写的题目。 值得注意的是，对初写教研论文的教师来说，所选的题目宜小不宜大。
题目太大了，往往不容易写好，所以不能贪大求全。题目小，即开口小，会比较容易写，如教学一得，一事一议，一事一评之类。
强调题要小，为的是避免大而空，泛泛而谈，并不是说题目大的就不能写，关键是要言之有物，论之成理，真正说明问题。 二、编拟提纲 题目定下来了，接下来就应该考虑从哪几方面来写，即通常所说的编拟写作提纲。
通过编拟提纲，围绕题目准备写哪几点，每一点怎样铺展说明，论据如何服务于论点等，做到成竹在胸。当然，提纲还只是论文的初步构思，随着写作时对材料与观点的运用，还会作某些修改或调整。
提纲是文章的框架，没有固定不变的模式，完全由作者构思来拟订。有人偏重形式，习惯采用大小标题编拟提纲；有人则从内容出发，列出各段要点。
有的简略，有的详细。这些都无关紧要，关键是提纲内涵要明确，表述层次要分明，逻辑结构要严谨，论点论据要清楚，布局谋篇要合理。
总之，要使论文切合题旨，把握中心，合乎逻辑，精心构思编拟提纲是必不可少的环节。 三、准备材料 提纲拟好后，不要急于动笔，必须先准备材料。
俗话说，巧妇难为无米之炊，没有材料，是写不出好论文来的。材料准备一是阅读相关的教育教学理论书籍和资料，摘录下你需要的材料。
二是结合个人的教育教学实践或者实地考察，搜集材料。三是向同行、向前辈请教，从他们介绍的经验中获取材料。
有了材料是不是就能写出好论文来呢？那也不见得。还必须对所有材料作一番整理、鉴别、比较、分析，去粗取精、去伪存真，甄别、筛选出符合题目要求的材料。
四、动笔撰写 定了题目，拟了提纲，掌握了丰富的材料，就可以动笔写作了。论文写作的过程实际上是个如何表达自己研究成果的过程。
由于研究的问题、依据的材料、形成的见解各不相同，因此表达的方式不会千篇一律，而是多种多样的。大体上说，教研论文跟其他科研论文一样，一般都有引论、结论，中间是一层一层的论述。
古人写文章，很讲究6个字：义理、考据、辞章。用现在的话讲，义理就是道理，写文章就是说道理，使人读了受到启迪，感到信服。
所谓考据，即我们平时说的有论据、材料或实例，使人读了文章后，既知其然又知其所以然。辞章就是遣词造句，文理通达，流畅、生动的语言，是文章内容表达和人们阅读心理所必需的。
写教研论文最重要的是做到观点与材料的统一。只有观点与材料有机地结合在一起，论文才会显示鲜活的生命力。
同时，写教研论文还应力求体现鲜明性、准确性、生动性。鲜明性，就是说观点要明确，不能含糊其辞，模棱两可，赞成什么，反对什么，要旗帜鲜明。
观点不明确，等于没有自己的见解，没有见解等于没说。准确性，就是说论据要真实可靠。
论据不准确，尽管有鲜明的观点，也无法使人信服。论据可以是经典的教育教学理论，也可以是个人在教育教学实践中发现的问题和现象。
运用材料必须真实、典型，不能将道听途说当资料；引用材料不能断章取义，各取所需，也不能依据孤证做出结论。生动性，我们可以理解为可读性。
教研论文跟其它文体一样，也要写得生动形象，有情有趣，才能让人看得下去。 五、反复修改 论文写成后，还应该认真审读，仔细琢磨，反复修改。
审读中总会发现问题和不足。有人说，写文章是一门遗憾的艺术，文章写完了，往往会有某些遗憾，会有许多疏漏与浅薄之处。
因此，人们历来提倡对文章要反复修改，努力使之臻于完善。修改文章的过程，其实就是对自己原先思维的再整理、再深化的过程，也是文字上润饰提高尽量完美的过程。
可以说，没有修改成不了好文章。当然，除自己修改外，最好还能请同行、专家帮助修改。
掌握了撰写教研论文的方法，还是。
发表论文的意义：论文发表是研究人员和学者为了分享研究成果并推动学术进步而进行的重要活动。在如今的学术界，发表论文已经成为衡量一个研究人员或学者成就的基本指标之一。
论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。
学位申请者为申请学位而提出撰写的学术论文叫学位论文。这种论文是考核申请者能否被授予学位的重要条件。学位申请者如果能通过规定的课程考试，而论文的审查和答辩合格，那么就给予学位。如果说学位申请者的课程考试通过了，但论文在答辩时被评为不合格，那么就不会授予他学位。
论文的特点
1、学术性
学术论文要求作者在立论上不能带有个人偏见，也不能主观臆造，在撰写论文时要从客观和实际出发，这样才能得出符合实际的结论。
2、科学性
在形式上，学术论文属于议论文，但学术论文不同于议论文，它有自己的理论体系，并非单纯罗列材料，需要对大量事实、材料进行分析、研究，从感性认识上升到理性认识。
3、创造性
科研是探索新知识，创新是科研的生命。论文的创造性在于作者在撰写学术论文时要有自己独到的见解。
B 无
论文是一种系统性、严谨性的学术文献，是作者根据研究对象，通过实验、调查、文献综述、理论探讨等方式所得到的研究成果和结论的阐述和表达。论文的目的在于提供新知识，解决实际问题或深入探讨一个主题，同时要遵循科学、规范、可靠的研究方法和逻辑，具有一定的创新性和可行性。一篇论文一般应包括以下几个部分：题目、摘要、引言、文献综述、研究方法、研究结果、讨论与分析、结论、致谢和参考文献。不同学科、不同类型的论文，可能会有一些差异或者特殊的要求，但总的来说，一篇好的论文应该具有准确的论题和研究目的、清晰的研究框架和逻辑、可靠的数据和分析、正确的结论和参考文献。在学术界，发表论文是衡量一个学者学术能力和研究水平的重要指标之一，因此，写好论文也是学者们必备的能力之一。
意味着可以快速晋升职称。
一般来说，如果本科期间能发表SCI论文，很大概率上都可以申请保研(只要成绩不是太差)。因为，在保研时，能加分不少。即使是在保研面试时，导师也会非常喜欢这样的学生。所以，对于考研的同学来说，同样帮助很大。
本科生发表一篇sci意味着是国际学术界的高水平论文，sci论文代表了本专业在世界上被认可的先进成果以及发展趋势。SCI所收录期刊的内容主要涉及数、理、化、农、林、医、生物等基础科学研究领域。
本科生发表SCI难的原因：
原因一： 时间不够充裕，机会少，在本科期间，学生能够从事科研相关工作的机会并不多。很多同学，大一大二都在上课，真正能够进入实验室的机会可能只有大三一年，大四又要准备保研、考研、找工作。所以说，首先在时间上，对于本科生来说，并不充裕。
原因二：本科生科研训练不够系统，达不到SCI论文要求其次，SCI文章要求较高，特别是对于文章格式有着严格的要求，如果，不经过系统训练，中稿率并不高。
研究生/本科生毕业时发表了好论文是不是就表示有能力了？ A.毕业时能发表好论文，肯定就表示该学生是有能力的人B.毕业时发表好论文，表示该学生在导师指导和团队努力下取得了好成绩，不一定表明就已经具备能力C.研究生/本科生的能力完全看是否能在毕业时就能发表好论文D.论文是衡量一个人是否有能力的唯一标准正确答案：毕业时发表好论文，表示该学生在导师指导和团队努力下取得了好成绩，不一定表明就已经具备能力
选B1 排除法: A标志 是指事物外部显著的能用感官察觉的显著特征. C标准 标准是量化考核用语,如果答案为标准,则题目需提出具体发表几篇论文. D标记 我就不解释了,相信你也不会认为这个2 公文写作常用词组法 衡量-指标(八股文就是这么无奈)
首先，我们应该追问，发论文的目的到底是什么？其实，发论文是科学研究（特别是基础研究）的一个必要环节。试想，你开展一个试验，拿到结果，通过整理分析，形成一个成果，你这个试验做得到底怎么样？哪里需要完善？下一步朝哪个方向攻关？我们往往需要他人、特别是同领域的学者予以指正。你写一篇论文，编辑通常都会邀请相关专家进行peer review（这些通常是义务的，是一个科学家对学科群的无私贡献），专家会针对性提出研究的亮点或者短板，供你参考。想想，我们课题开展初期、或者申请基金时，用不菲的咨询费邀请专家过来指导；现在，投论文让全球学者帮你免费指正，这是多么划算的一件事！当然，我也见过没法好论文的项目，甚至缺乏统计分析，在验收时竟然也能结题，令人咋舌。因此，发论文是不断提高自我研究水平、明确研究方向的一个途径。其次，发论文是为了科研的传承。回忆一下你的科研之路，哪个不是从阅读经典论文开始的？哪个大牛没有几篇代表性论著？哪个诺奖背后没有高水平论文的支撑？经典研究还会被编入教材，培养一代代科技人才。因此，论文是科研的积淀、是知识的传承，是你站在巨人肩膀上继续探索的基石。从科学发展的角度，论文是薪火相传的火种，是连接一门学科过去和将来的线索。最后，论文发表是倒逼科研水平提升的动力。读博时，聆听一位国外学者的学术报告，他说常有人问他“How to publish top papers?”，他回答“Do top research”，我深以为然。我们做学生投稿时，常会发现，有人试验做得漂亮，但是语言不好，结果打动了编辑，编辑都会耐心让你修改语言，最终论文会接受；有人语言很好，但是试验缺少创新性，文章写得天花乱坠，也很难接收。因此，研究本身的魅力是根本，瑕不掩瑜，是高水平论文的根源。为了发表高水平论文，去做高水平研究，也是一种自我提升的激励机制。
发表SCI论文除了晋升职称；1.临床医生在发现新的未知疾病时，可以通过医学论文很直观地展示出来，这也是专家学者在学术交流时一条很便捷的桥梁，载体；2.不仅能磨练自己的意志也可以加深自己对医学工作的认知；3.一篇优秀的医学论文可以作为一张名片把作者介绍出去，对作者有一个中肯的评价，就是对医生工作的高度赞扬。
发表论文对毕业生有什么好处
对于大学生是否要写毕业论文的问题，曾经在教育界引起过不小的争论：总的来讲，众说纷纭，莫衷一是。然根据本人在高校求学、工作近10年的经历来看：一名认真求学的本科生、研究生，在读期间发表2-3篇有一定创新性的学术论文，是很有必要的：这既是对自己学习生涯的总结，对所学专业知识的综合运用，也是对自己形成初步科研能力的一种尝试，对自己养成独立思考习惯一种努力。此外，发表一定数量的学术论文，对自己还有很多实实在在的好处：1.对于保研、考研的同学来说，论文是其科研能力、创新能力的体现。对于打算保研的同学来说，发表学术论文是保研的前提条件。没有公开发表学术论文，保研将是一句空话。笔者有一位师兄在本科学习阶段就发表学术论文20余篇，最后轻松保研中国人民大学！读研期间又发表高质量CSSCI论文若干，出版专著一部，最终又成功保送中国人民大学博士。对于考研的同学来说，进入复试之后，导师非常看重学生的科研能力。因为导师最喜欢的学生就是科研型的学生，能够帮助自己做各种课题，成为自己研究工作的得力助手。所以，如果在本科、研究生阶段有一定数量的学术论文发表，将为自己进入硕士、博士的学习打下良好的基础，在研究生复试中占尽优势。2.对于准备就业的同学来说，论文是其增加就业竞争力的最快捷、最有效的方法。有人认为，现在就业比拼的是就业能力。但是，就业能力怎么体现呢？作为一名象牙塔里的莘莘学子，最能体现自己的就业能力的，恐怕还是自己的专业知识。平时的考试成绩固然重要，但是现在的高校期末考试是怎么一回事，相信大学生们心里也有谱：考前半个月拼命背背书，考后半个小时全部忘光光。用人单位对考试成绩其实不是太看重了，关键是看学生是否具有较强的创新能力。而学术论文则恰恰是一个学术创新能力的最直接的体现。发表论文的同学跟那些两手空空的同学相比，优势是不言而喻的。3.对于打算出国的同学来说，发表学术论文有利于自己申请到更好的学校。出国留学目前已经成为一种趋势，但是国外的高校也是良莠不齐的。如果没有申请到一流的大学，回国后还是难以找到理想的工作。而国外的大学教育不比国内“填鸭式”的灌输教育，其特别看重学生独立思考问题的能力、勇敢提出自己见解的能力。发表一定量的学术论文，可以证明自己是具有以上能力的！国外的教授也很乐意培养具有研究能力的学生。所以，无论是为取得外国教授的好感也好，还是为申请到一流的学校也好，发表论文其实就是一种高额回报的智力投资，你还犹豫什么呢？4.对于在校学习的同学来说，发表论文对自己在学校里的发展是一件锦上添花的事情。现在的大学对于学生的评价存在很多机制：奖学金评选、优秀干部评选、党员评选、科研积极分子评选、社团活动优秀分子评选、实践活动评选等等，在这些评选过程中都存在一个量化评分的问题。如果发表了学术论文，在很多情况下，都会有不少的加分。毕竟高校是一个重知识，重学术的地方。笔者的一名学生，平时爱写论文，也发表了不少论文，结果在各种评选中，只要其把论文一亮，他的分数都是最高的。大学里，靠着自己的学习成绩和论文加分，拿奖拿到手软。所以，想获奖的同学也可以用好这一机制。5.对于大多数毕业生来讲，发表一定量学术论文是拿到学位证的必要条件。发表论文关系到我们读大学的最终成果——学位证。很多大学明确规定，学分不够或者其他原因不能拿到学位证者，如果能以第一作者身份在省级以上（含省级）学术性期刊发表论文一样颁发学位。硕士生、博士生要想顺利毕业，拿到文凭，发表规定级别的学术论文那是必须的。所以发表论文的重要性在此可见一斑。其实，大学生发表论文的好处，远远不止这些。在现实生活中，很多同学都要发表论文的需要，但是要么由于自己学历过低，论文没有期刊愿意刊载；要么找不到论文发表渠道；要么论文质量不高，被期刊社拒之门外。而松林学术传媒却能为同学们提供绿色论文发表渠道，根据同学们的论文学科门类，量身打造论文发表计划，并为同学积极修改论文，提供各种有益的修改意见直至论文成功发表。
学术论文的质量通常由两个量化的指标。第一，是该论文发表时所在期刊的影响影子（IF），影响因子越高，期刊质量越高，继而论文质量越被认可；第二，是该论文发表后被引用数量（Number of citations），被引次数越多，表明论文接受度越高。
1.促进学术交流，你写了不发表那你写了做什么？（很少人仅仅这么认为）2.文献资料将得到保存，有利于学术的发展3.是发现人才的重要渠道，是专业人员的重要依据。发表论文的数量和质量是衡量一个工作者学识水平与业务成绩的重要指标，同时也是考核他们能否晋升学位和技术职务的重要依据
引用次数这个就不用多介绍了吧。很多数据库和在线查询平台都可以实现引用次数的查看，例如Google和微软学术搜索Microsoft Academic Search，还有利用医学文献助手筛查PubMed文献质量H指数（H Index）H指数是2005年由美国加利福尼亚大学圣地亚哥分校的物理学家乔治·希尔施提出的。H指数的计算基于其研究者的论文数量及其论文被引用的次数。赫希认为：一个人在其所有学术文章中有N篇论文分别被引用了至少N次，他的H指数就是N。可以按照如下方法确定某人的H指数：将其发表的所有SCI论文按被引次数从高到低排序；从前往后查找排序后的列表，直到某篇论文的序号大于该论文被引次数。所得序号减一即为H指数。以上有关H指数的内容来自维基百科查看H指数的最简单的方法就是利用Google Scholar，注意是英文版的，中文版的不要。另外FireFox和Chrome也有相应的插件可以选用。I10指数（I10-Index）I10-index是由Google提出来的，指作者发表文章数被引用10次以上的个数。比如我发表了100篇文章（呵呵，有点大了啥），其中90篇被他人引用了10次以上，那么本人的I10-index就是90。如果说影响因子是针对期刊的话，那么H指数和I10指数就是针对个人的。论文的影响因子高，只能说该论文找了一个好婆家，具体引用情况并不一定。而H指数和I10指数就是确切反应论文引用的一种量化标准。G指数（G-Index）G-Index（G指数）相比于上述几个指标来有点默默无闻。G-Index是由Leo Egghe于2006年提出的， 评价作者论文数量的一个指标。