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科学发展观对政府管理提出了更高的要求。它不仅要求政府要全面审视经济社会中的各种矛盾问题，还要求政府高瞻远瞩，注意把短期利益与长远利益相结合，在抓好经济建设的同时，努力实现以公共利益的和谐为宗旨的价值取向，理顺政府与社会的关系，强化政府的社会管理、公共服务职能，推进政府运行机制的创新，实现决策 机制的科学化、民主化。树立以人为本的政府管理思想,坚持经济社会全面、协调、可持续发展的科学发展观，是政府管理创新的根本要求。坚持以人为本就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众根本利益出发，谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。全面发展就是要以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现社会的全面进步。协调发展，就是要按照“五个统筹”的要求，充分考虑经济、社会以及资源、环境等各个环节、各个方面。可持续发展，就是要促进人和自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明之路，保证世代永续发展。科学发展观为政府管理提供了新的思想。以人为本的科学发展观要求我们必须辩证地认识物质财富的增长和人的全面发展的关系，转变重物轻人的发展观念。发展应该始终把提高人民的物质文化生活水平和健康水平作为出发点和归宿。要按照“科学发展观”的要求转变经济增长方式，如果不能找到一个正确的增长方式，经济不可能长期稳定快速地发展。在全面建设小康社会的进程中，要按照科学发展观的要求，切实走出一条新型工业化道路，努力建设低投入、高产出、低消耗、少排放、能循环、可持续的节约型社会。科学发展观还要求在政府管理中必须辩证地认识经济增长和经济发展的关系，转变把经济增长简单地等同于发展的观念，也不能把发展简单地等同于经济增长。经济增长是经济发展的基础，没有经济增长谈不上经济发展，但增长又并不一定带来相应的发展。现代政府的本质特征是公共性，政府管理是要实现公共利益最大化，公共利益也就成为政府管理的基石与出发点。要防止和克服一些领导干部在“政绩观”上存在的偏差，那种在错误发展观的支配下干出的所谓“政绩”，往往是不科学的、只注重当前发展，忽视长远发展的。正确的政绩观必须以科学的发展观为指导，完善政绩考核指标体系，使其既包含经济发展的指标，也兼顾资源、环境、生态，以及公共卫生、就业、社会保障、人民生活等社会发展的指标，并以制度作为保证。另一方面，只有树立正确的政绩观才能真正落实科学发展观。以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展。坚持以人为本要求各级领导干部把树立政绩的根本目的定位为给人民群众谋利益。妥善处理改革、发展和稳定之间的关系，真正使科学发展观落到实处，才能创造出扎扎实实的政绩。
姜晓萍，女，汉族，1963年6月生，中共党员，管理学博士，国家社会科学基金重大招标项目首席专家。四川大学公共管理学院院长、教授，博士生导师，四川省政府参事。美国公共行政协会（ASPA）委员，国际行政科学专家委员会委员，四川大学成都科学发展研究院院长，四川大学全国干部教育培训基地常务副主任，享受国务院政府特殊津贴专家、全国MPA教学指导委员会委员、中国政府绩效管理研究会副秘书长、中国政策科学研究会副会长、中国行政管理学会常务理事、中国行政体制改革研究会理事、四川省行政管理学会副会长、四川省体制改革和机构编制管理研究会副会长、四川省政治学会副会长，四川省学术带头人、四川省突出贡献专家、四川省杰出创新人才、四川省教学名师，四川大学MPA教学指导委员会主任、四川大学社会发展与社会风险控制研究中心（四川省社会科学重点研究基地）主任、四川大学地方政府创新中心主任、四川大学“985工程”“社会公平与公共危机控制研究”创新基地研究方向负责人。
加快行政管理体制改革，推进政府管理创新，是我国全面深化改革和提高对外开放水平的关键，也是各级政府面临的一项重大课题。
1、《管理学：原理与方法》（第五版）周三多主编复旦大学出版社 2、《管理学：现代观点》（第二版）芮明杰主编上海人民出版社2005年 3、《管理心理学》（第版）范逢春主编四川大学出版社2009年 4、《行政法学》（第版）姜晓萍主编四川大学出版社2009年如果想了解更多地考研信息，可以去文都金榜考研网上看一下
有好多 有 金华 一中 三中 等等
很崩溃……估计你说的是市区……高中好好念就好的……学校没有什么好坏……关键是老师……邢台市第一中学[概况] 邢台市第一中学,创建于1943年,是河北省首批装备的重点中学。学校占地面积180亩，建筑面积71229平方米，校园绿化面积23000平方米。现有112个教学班，在校学生7000余人。 1998年-2005年，荣获全国精神文明建设先进单位、全国群众体育工作先进单位、全国贯彻《学校体育工作条例》优秀学校等国家级荣誉称号、国家级体育传统项目学校、全国群体工作先进单位、河北省文明单位、省先进基层党组织、省德育工作先进单位、省中小学德育示范学校、省实施小公民道德建设计划先进集体、省校务公开先进单位、省安全文明校园等荣誉称号。2006年荣获首届全国中小学班级管理创新先进单位，河北省文明单位，河北省先进基层党组织，河北省中小学德育工作先进单位，河北省平安校园。邢台市第一中学名录校名 邢台市第一中学通讯地址 邢台市育英街111号邮编 054024 办公电话 校长 尚野村校级领导名单校长：尚野村党总支书记：薛进喜副校长：段元坤 李志义 陈宏志 陈增良 工会主席： 韩 梅邢台市第二中学【概况】 邢台市第二中学始建于1951年， 2001年被河北省教育厅评为省级示范性普通高级中学。学校分南北两个校区，校园面积248亩，校舍总建筑面积96261平方米。2006年有教学班121个，在校生7423名。在职教职工395名，一线教师322名，其中特级教师2名，中高级教师150名，有国家级骨干教师4名，省级骨干教师6名。2006年学校先后获得“河北省文明单位”、“邢台市文明单位”、“邢台市先进基层党组织”、“邢台市实验教学先进学校”等多项荣誉。【领导班子】 校长 党总支书记：李霄峰 副校长：杨炯林 副校长：杨新良 副校长：刘庆山（2006年4月调往十中工作，不在担任二中副校长职务）副校长：董新民（2006年10月任 免去其党总支副书记职务）副书记：贾文英（2006年10月任 免去其工会主席职务）工会主席：常文（2006年10月任 兼办公室主任职务）河北邢台外国语学校邢台市第三中学[概况] 邢台市第三中学2006年度总规模达到130个教学班，教职工440人，在校生7660人；学校被评为教育局直属单位中唯一一家省级安全工作先进单位，被省教育厅评为“普通高中会考先进单位”，荣获市“先进基层党组织”、 “实验教学先进学校” 、“人口与计划生育工作先进单位”等荣誉称号；初二、高二年级获得桥东区“青年文明号”荣誉称号，初三年级组被评为“创建学习型组织、争做知识型职工”活动标兵班组，“民族精神代代传”活动作为我市唯一特色活动，参加全国评选。2006年，学校投资300余万元完成了校园的基础设施建设，投资30余万元为学生宿舍安装了空调，投资100万元建成74套多媒体教室，安装了校园广播系统，学校网站正式开通。学校开展了“中层干部大讨论”活动，使中层干部对自身有明确定位。顺利开展了第二轮中层干部竞聘，6名优秀教师通过竞聘走上领导岗位，充实了干部队伍。根据学校实际，按照工作下移的原则调整了支部划分，增补了支部委员，增强了支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，校党总支在教育局首届学校党建优秀成果评选活动中受到通报表彰。邢台市第三中学领导班子成员名单：校长、党总支副书记：高云洪党总支书记：张 健 副校长：田新民 副校长：李素娟副校长：邢丽敏 工会主席：王万军副校长：段翠卿(2006年10月教育局任命为副校长)【邢台市第四中学】【概况】邢台市第四中学，始建于1959年，地处于邢台市新兴东大街237号，是一所邢台市教育局直属的完全中学。学校现有教学班34个，在校生约2000人，现有教职工124人。其中高中有20个班，在校生约1200人，教职工64人。初中有14个班，在校生约750人，教职工60人。教职工中有高级教师27人，一级教师32人，所有教师均为达标，其中本科率达99%。【领导班子基本情况】9月7日中共邢台市教育局委员会任命郭福林同志为邢台市第四中学党支部书记，兼任工会主席；刘振华同志任邢台市第四中学党支部副书记，免去其兼任的党支部书记职务；李长海同志任邢台市第四中学副校长；免去郝镛同志邢台市第四中学党支部副书记职务、工会主席职务。邢台市第五中学【概况】 河北省邢台市第五中学是一所市直属普通完全中学。学校有143个教学班，其中初中71个班，高中72个班，在校生8070人。有教职工670人，其中特级教师6人、高级教师70人、中级教师 90人。学校占地110亩，建筑面积60000平方米。 2006年度，邢台五中全面贯彻党的教育方针，坚持依法治校，围绕“创建全国名校”的奋斗目标，勇于创新，求真务实，在教育教学管理等方面取得了显著成绩。学校获“河北省依法治校示范校”、“河北省教育系统‘四五’普法先进集体”、“河北省成人高考优秀考点”、“邢台市文明单位”等34项集体荣誉称号，并有25人次分别获得国家、省、市级先进个人称号，42人次获业务奖或荣誉，27人次发表教学论文。邢台市第五中学党政领导名单校长、党总支副书记 刘计敏（2002年5月16日续任）党总支书记 李素果（2004年3月18日任）副校长 界凤友（2002年5月16日任）副校长 马进生（2002年5月16日任）邢台市第六中学[概况] 2006年，邢台市六中有职教工127人，教学班38个,其中初中20个,高中18个,在校生2000名。学校先后被评为 “巾帼园丁杯”先进集体、“邢台市教育系统关心下一代工作先进集体”、“巾帼文明岗”；学校法制安全工作先进集体； 被国家教育部、教育管理信息中心教育信息化理事会确定为常务理事单位；八年级组被评为2005年度“青年文明号”；校团委被评为2005年度“先进团组织”；在邢台市第十一届优秀自制教具评选活动中获优秀组织奖；邢台市实验教学先进学校。邢台市第七中学【综述】2006年，邢台市七中在市教育局的正确领导下，始终不渝地坚持“以人为本，与时俱进，文明和谐，追求卓越”办学理念，全体教职工团结协作、求是务实，2006年被河北省教育厅授予“河北省自制教具工作模范学校”和“河北省中小学德育工作先进单位”，被邢台市委、市政府命名为邢台市“文明单位”，被邢台市妇联授予“邢台市三八红旗集体”，被邢台市教育局评为“邢台市职业教育与成人教育工作先进单位”、“邢台市综合办学水平标准化初中”、“邢台市教育系统关心下一代工作先进集体”、“邢台市学校法制安全工作先进集体”、“邢台市教育信息工作先进单位”和“邢台市教育年鉴编纂工作先进单位”，学校党总支荣获邢台市教育系统“先进基层党组织”光荣称号。领导班子名单校长：谷敏英 书记：崔晓萍副校长：刘卫红 陈建明 王勤朴 张能军 王进良郭光明 邢台市第八中学【学校领导班子】校长兼党总支书记：张生堂副书记兼副校长：黄联平（2006年2月任命为副校长）副校长：杨建国、徐文麟、戴自学（2006年9月任命为副校长）工会主席：李桂樱。【概况】邢台市第八中学，是一所全日制完全中学。2006年，学校有在编教师193人，中学高级教师51人，中学一级教师63人，中学二级教师68人，特级教师2人，96%教师学历达本科以上；现有初高中教学班60多个，在校生3000余人。“诚实、团结、勤奋、进取”是八中的校训，在2010年之前把八中建成“现代化、高质量、有特色”的省级名校是学校的办学目标；学校的办学思路是“办精初中，办强高中，发展特色”，教风是“严谨治学、锐意改革、注重实效、教书育人”，学风是“乐学、善思、文明、创新”。近年来，学校取得的荣誉主要有：市级文明单位、河北省体育传统项目学校、河北省教育科研先导型实验学校、河北省中小学德育示范学校、河北省心理健康教育实验学校、河北省多科教学媒体综合运用实验研究实验学校、邢台市综合办学水平标准化初中等。邢台市九中邢台市九中，位于桥东区红星街贡院前16号，市政府西邻。现有教学班20个，在校生千余人。全校在职教师84人，其中高级教师16人，中级教师30人。学校坚持“一切为了学生的未来”的办学宗旨，治校上强调“以人为本、以德治校、依法治校”的三原则，管理上实行 “科学化、制度化、精细化”的三元化，工作中崇尚三精神“主人翁精神、艰苦奋斗精神、求实创新精神”的三精神。力求实效性与先进性相结合，引领学校各项工作健康有序，良性运转，同时加强了学校德育和安全工作，狠抓学校内部管理，使学校整体工作稳步发展，教学水平和办学实力有了一定提高。邢台市第十中学[概况]邢台市第十中学,位于邢台市桥东区南园路9号,占地面积21亩，建筑面积8429平方米, 其中南北教学楼、办公楼、实验楼各一栋，理、化、生实验室、微机室、图书馆、阅览室、电子备课室、多功能厅、美术教室、教工活动室等教学设施。教职工105名，其中中学高级教师21人，中级教师23人，教师学历达标率100％,70余人具有本科以上学历。学校拥有初中、高中教学班32个，其中初中18个班，高中14个班，在校生1500余名。[领导班子] 校长 潘新学（2006年3月免）刘庆山（2006年3月任职）党委书记 张克丽副校长 韩邢俊工会主席 温蓬洲 2006年度邢台市第二职业中学（十二中）[概况]邢台市第二职业中学（十二中），位于郭守敬大街资金泉路39号。现有初中教学班14个，普高班3个，职业中专9个教学班。包括幼教、微机、旅游服务专业，在校生1000余人。〔领导班子〕王耀波同志任校长兼党支部副书记（2007年9月免），李德升同志任校长兼党支部副书记（2007年9月任），2006年3月任命史西忠同志为党支部书记，同时免去王建华同志党支部书记职务。张平同志任副校长，2006年3月任命董虎平同志为副校长，同时免去康凤瑞同志副校长职务。邢台市第十三中学（第三高级职业中学）[概况] 2006年邢台市第十三中学（第三高级职业中学）在编教职工共101人，其中高级教师23人，中级教师39人。26个教学班，在校生1300余人。该校被批准为全国中小学心理健康教育理事单位，被评为邢台市政府非税收入管理先进单位、职业教育与成人教育工作先进单位、职教系统先进集体、自制教具先进学校、实验教学先进学校。[领导班子] 校长：刘秉志 党支部书记：郝 镛 （2006年10月任职） 副校长：王凤巧、尼俊平、曹东坡（2006年10月任职） 工会主席：王建平（2006年10月任职）第二十一中学【概况】 邢台市第二十一中学是与二十一世纪同步诞生的一所新学校。学校座落于邢台市桥东黄家园平安路东，紧靠107国道，交通便利，环境优雅，设备齐全。该校占地61亩，建筑面积2.7万平方米。2006年有教学班33个，在校生1440余人，在职教职工153人，其中，高级职称教师22人，中级职称教师12人。2006年，获“全国试验先进学校”、“全国信息技术创新示范学校”、“‘大语文网站’和‘动感英语地带’获全国教育主题网站设计二等奖”、“市巾帼建功明星”、“市卫生校园”、“邢台市实验教学先进学校”等多项荣誉。邢台市第二十二中学[概况] 2006年是邢台市第二十二中学乘势而上，再攀高峰，喜获丰收的一年，谋求学校稳步发展的一年。一年来，学校紧紧围绕创建文明校园的工作中心，进一步贯彻“以人为本”的教学思想，规范教育管理，深化教育改革，推进教育创新，提升教学质量。在学校领导班子和全体教职工的共同努力下，校园面貌日新月异，教育教学质量稳步提高。学校领导班子：校长、书记——李德升（2007年9月免）；副校长、副书记——张儒启；副校长——孙爱民、张进起、崔绍华2006年，教育局党委任命原副校长张儒启同志兼任学校党支部副书记，任命孙爱民、张进起二位同志为副校长，同时调任原二十五中崔绍华同志为副校长，并由此五位同志组成了邢台市第二十二中学党支部。邢台市第二十三中学【概况】 邢台市第二十三中学是一所集小学、初中、高中为一体的市教育局直属普通完全学校。2006年，学校小学、初中、高中共有54个教学班，在校生3132人。学校在册教职工190人，其中，在编教职工154人，分配未上编17人，外聘教师19人。教师中大学本科学历102人，专科学历68人，其中，高级(副高)职称51人，中级职称83人，教师的学历和职称全部达标。学校占地面积13115平方米，建筑面积17091平方米。2003年以前，一直是录属于邢台钢铁公司的一所子弟学校，依据河北省政府“分离企业办社会”政策，从2004年1月1日起，学校整体划归邢台市教育局管理，更名为“邢台市钢铁学校”。2006年3月15日，根据市教育局对归社会学校的统一编排，又更名为：“邢台市第二十三中学”。现任校长：张发群。邢台市第二十四中学年鉴[概况]邢台市第二十四中学原名为“邢台市冶金学校”，是一所中小学一体化学校。2006年3月，更名为“邢台市第二十四中学”。 学校创办于1961年，地处邢台市育才路179号，占地面积约219627.937平方米，建筑面积约7152.16平方米。40个教学班, 2260余名学生。在册教职工191名，其中在职教工130名，退休职工61名。在职教师均为大专或大专以上学历，其中中级职称74人，高级职称32人。2006年在市教育局的直接领导下，学校党政工领导班子努力推进“以我为主，扬我优势，内涵发展，突出个性，打造精优”的办学理念。进一步强化了学校综合管理，促进了办学效益的提高。首次提出了学校发展品牌战略，即建树“开放式办学，参与式教学，专业化管理，亲情化服务”四大品牌。树立了学校良好形象，提升了学校品位。学校领导班子名单：校长 副书记 张孟君书记 安红志（2006年3月任命）副书记 工会主席 曹合书（2006年3月任命）副校长 朱新辰副校长 张建新（2006年3月任命）邢台市第二十五中学【概况】 2006年是该校发展史上具有里程碑意义的一年。4月，学校更名为邢台市第二十五中学，小学部更名为邢台市第二十五中学附属小学。邢台二十五中学是一所由小学、初高中为一体的完全中学。学校的更名，预示着该校进一步融入了社会。该校有教学班54个，在校生2424名。现有在编教师 172人，学历达标率100％。其中硕士学位1人，特级教师1人，邢台市名师3人。学校领导班子：校长兼党支部副书记：闫增国；党支部书记：邢玉贤；副校长兼副书记：杨秀阁；副校长：赵建州；副校长：王秀果 （2006年4月，由市十三中学调入该校）；工会主席：张宇震。邢台市第二十六中学（原邢台市邢台煤矿学校）【概况】 邢台市第二十六中学是一所邢台市直属完全学校（2004年由原市邢台煤矿中学、市五中分校、市邢台煤矿小学合并而成），创建于1968年，位于邢台市南郊、邢台煤矿工人村内，占地近100亩，现有64个教学班，3300余名学生，教职工230余人（其中高级教师32人，占教师总数的28.3%），在职教师学历全部达标。是邢台市南郊规模最大、现代化程度最高的一所12年一贯制学校。学校分南、北两个校区：南校区为初中部和小学部，北校区为高中部。邢台市第二十九中学【概况】 邢台市第二十九中学是邢台市直属的一所九年一贯制公立学校，地处内丘县境内东庞煤矿生活区，原为邢台矿业集团东庞矿职工子弟小学和邢台矿业集团东庞矿职工子弟中学，始建于1984年，2003年由企业划归社会，2004年底合并为邢台市东庞矿学校。该校占地35100 平方米，建筑面积10600平方米，配有高标准的微机室，实验室、语音室、多媒体教室。现有在职教职工112名，其中研究生学历4名，本科学历23名，中学高级教师22名，中学一级教师49名。邢台市第三十中学【学校慨况】 邢台市第三十中学（原邢台市显德旺矿学校），是原企业办的邢台矿务局显德旺矿子弟学校，2004年元月1日，正式移交邢台市政府，成为邢台市教育局的直属学校。2006年3月，市政府编制办正式更名为“邢台市第三十中学”，该校位于邢台市沙河市境内的显德旺矿生活区，市八路公交车终点站，是原煤炭部的部级标准化学校。始建于1982年，1984年9月1日独立办学。2006年教职工103名，其中高级教师11名，中级教师32名。有30个教学班，在校生1600名左右。中小学毕业生合格率均达100%，全年安全事故率为零。【领导班子】 校长：王建辉； 书记：薛洪玮； 副校长：聂民须、秦军强。邢台市第三十一中学[概况]邢台市第三十一中学地处沙河市西部，距邢台市区40公里。学校总占地面积23380平方米，其中，西矿学校17000平方米；东矿学校6380平方米。截止2006年底，全校在职教职工101人，其中专任教师92人（小学49人，中学43人）。全校共有24个教学班，在校学生1316人。其中，中学703人，小学613人。2006年，三十一中教育教学工作总体要求是：抓机遇求发展、创质量树形象，团结拼博，与时俱进，努力办好让人民满意的教育。此外，2006年重点抓好了两件大事：一是提高教学质量，创建平安和谐校园；二是深入扎实地在全体师生中开展八荣八耻教育活动。邢台市第三十二中[概况]邢台市第三十二中学地处邢台矿业集团葛泉矿工人村，距邢台市区22公里。学校总占地面积13000平方米。截止2006年底，全校在职教职工50人，其中专任教师48人（小学26人，中学22人）。全校共有17个教学班，在校学生630人。其中，中学182人，小学448人。2006年，三十二中教育教学工作总体思路是：以质量求生存、求发展。此外，2006年重点抓好了两件大事：一是通过学校的优质课评比狠抓教育教学；二是深入扎实地在全体师生中开展八荣八耻教育活动。[ 组织机构建设]2006年度，三十二中校长由孔斗同志担任，张树江同志任副书记，柴保平同志任学校副校长。学校机构设有：学校办公室 、学校教导处、总务处、工会、团支部、少先大队。2006年3月，中共邢台市教育局委员会任命孔斗同志任第三十二中校长，免去孔斗同志三十二中副校长职务；任命柴保平同志为第三十二中副校长。
还有南宫一中啊，它比二中还棒，有时候都超过了邢台一中呢！！！
2008年10月11日，中国药科大学药理学教授、博士生导师戴德哉接到International J Cardiology（《国际心脏病学杂志》，以下简称IJC）副主编函件，指戴德哉实验室投至该刊的一篇论文与另一本期刊上已发表的论文十分相 似，要求解释。审阅后，戴德哉发现，先他一步发表的“孪生论文”第一作者是贺海波——两年前从他的实验室毕业的博士。两篇“孪生论文”，所用药物不同，动物病理模型一为心肌病，一为心肌梗死，却得出了完全一致的数据和图表，甚至有部分相关段落文字都相同。因为贺海波在戴德哉实验室读博的三年期间，并未出现造假行为，戴德哉对两稿审阅格外细致，但最后仍确定：贺海波剽窃实验室资料，拼凑伪造出了一篇造假论文，并已发表。此时的贺海波早已博士毕业，并进入浙江大学药学院博士后流动站，2008年7月，即事发前三个月，他被浙大聘为副教授。贺海波在浙大药学院的合作导师为中国工程院院士、浙大药学院院长李连达。在IJC杂志编辑部发现的造假论文中的作者一栏，李连达的名字赫然在列。 情况严重。2008年10月15日，戴德哉将IJC的函件与两篇论文的pdf格式全文，一并转发给浙大药学院常务副院长，要求对方调查。浙大调查组的调查结果显示：贺海波共计发表8篇假论文，除一篇在2007年发表外，其余7篇均在2008年6月后刊出，即贺海波受聘副教授前后。而所有造假论文的作者栏里，均列有院士李连达的姓名。这一在浙大内部调查组的消息不胫而走，2008年10月23日，学术打假网站 “新语丝”上曝出第一条“院士李连达学术论文涉嫌造假”的消息。随后，越来越多的消息开始陆续在此网站上刊出。随着更多消息的曝光，李连达院士小组在2006年以后发表的论文中，共有16篇被指涉嫌造假、剽窃或者一稿多投，其中贺海波署名的仅占一半，全部文章均有李连达署名。根据浙大校长杨卫的介绍，2008年10月26日，即浙大药学院接到戴德哉举报信件的十天后，贺海波向学校递交“检讨书”，承认造假系个人所为，“我的所作所为，都是在李连达院士毫不知情的情形下，偷偷地进行，而且在没有取得李老师同意的情况下，擅自将他的名字放在我所有的文章上。”贺海波的检讨也得到了浙大调查组的认同——浙大发出声明：贺海波的造假系个人行为。杨卫更提出“曝光的造假论文并未发表在行业顶级期刊上，对于已功成名就的李连达院士意义不大，李连达没有造假动机”的“动机论”一说。“我们之所以判定李连达院士没有造假，是因为不光贺海波，在所有参与造假的学生的书面检讨上，他们一致说明李连达院士对此事并不知情。”浙江大学新闻办主任单泠告诉《中国新闻周刊》 。贺海波的检讨未能得到谅解。针对这一性质严重的学术造假行为，2008年11月13日，浙大召开校长办公会议，宣布撤销贺海波副教授职务和任职资格，并表示若发现任何与此相关的学术不道德的行为问题，都将一查到底。然而，事件却在贺海波卷铺盖走人后，有了更为戏剧性的发展。 2008年11月18日，定居芬兰的世界中医药协会常务理事祝国光向浙大发去第一封信，指院士李连达三篇论文造假。2008年12月6日，祝国光发去第二封信，指以李连达院士为第一作者的论文一稿多投。在接到这两封信的期间，浙大校长杨卫又接到来自两家国外期刊主编发来的传真，大致内容是两家期刊刊登了很相似的文章，希望大学进行内部调查。“这样我就展开了更大范围的调查。所有校内能够反映出问题的信息我们都查了，包括财务、科研申报等等。”杨卫说。12月2日，在杨卫给这两位期刊主编回复的信里，杨卫要求对方告知，是否有相关证据证明其他的署名作者事先不知情的声明不成立。与此同时，杨卫也给另外一些相关期刊发出了同样信件。与此同时，浙大药学院党委书记陈枢青、常务副院长曾苏、杨卫校长先后向李连达了解情况。杨卫更是两次找到李连达，“杨校长很负责，抠得很细。”李连达回忆说。2008年12月26日，李连达向学校给出书面信函，说明：对于所有的造假论文我一无所知，对于被盗用署名亦不知情，直至被揭发后才知道。 就在媒体和公众开始关注这一事件之后，令人意想不到的变故发生。李连达在解释论文风波的同时指出，给浙大寄信揭发，并在网上高调曝光自己论文造假的祝国光，是出于商业上的目的——祝国光是天津天士力药品公司的高级顾问，此前不久，李连达刚刚得出一个研究成果：天士力公司的“复方丹参滴丸”有严重毒副作用。这一说法遭到天士力的强烈反击。天士力立即发表声明，说李连达讲的完全 不实。2009年2月5日，天士力集团总经理李文表示，李连达除了院士的身份，还是其最大竞争对手——国内最大的生产“复方丹参片”的白云山中药有限公司的首席科学家 。“李连达现在是‘复方丹参片’的利益代言人，所以他代表的是白云山的利益。”李文说，“所以他出这个研究的目的是来打压我们。”对此，李连达回应道，自己最初的研究不是要挑天士力的毛病，而是考虑到复方丹参制剂种类多、厂家杂的混乱现状，才进行的研究比较。并指出，他所用的研究数据，就是由天士力自己出的书里摘的。此后，在天士力的回应中，不断曝出“李连达曾索要200万元研究费未果因此报复”、“研究结果是偷换概念、断章取义”等说法。随着事件的不断升级，2009年2月5日上午，天士力股价逆市大跌，下午，天士力公司不得不宣布临时停牌。天士力更表示近，他们已经开始了相关的司法取证，一定要把李连达送到司法的审判庭上。“不论他是不是院士，只要他是不客观、不公正的，我们就会采取法律手段，保留我们的法律权利。”
ok 有的呢、
什、么、时、候、交、呢。
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好老师。学识渊博，为人和气，值得托付终身。
1. 湖南外贸企业物流管理现状及对策分析 被引次数:2次 郑晓红 于坤章 文献来自:湖南大学学报(社会科学版) 2002年 第S2期均有利于湖南外贸物流业的发展。世界先进的现代物流管理以及最佳供应链管理模式为湖南外贸物流管理提出新要求 ,使我们必须面对目前物流管理存在的问题 ,理智分析成因 ,找出解决办法。在基础设施方面 ,湖南外贸对物流的基础投入(人 ... 2. 湖南外贸企业物流发展战略研究 郑晓红 导师：于坤章 文献来自:湖南大学 2003年 硕士论文运输方式选择和组合的多样性是湖南外贸 物流一个显著的特征。 第二,外贸物流必须有国际化信息系统的支持。国际化信息系统是外贸物流, 尤其是国际联运非常重要的支持手段。国际化信息系统建立的难度,一是管理困 难,二是 ... 3. 开拓新亚欧大陆桥国际物流的对策研究 被引次数:2次 叶素文 武振业 文献来自:中国铁路 1997年 第03期其关键在于不断开拓国际物流。本文从陆桥国际联运的现状分析入手,在物流技术和管理、运输组织战略、外贸体制改革,以及物流企业经营管理等方面探讨了合理开拓国际物流的对策。1 马洪 ... 4. 加强成都市海宇科技发展有限公司国际物流服务管理的对策研究 李瑾 导师：钟胜 文献来自:四川大学 2005年 硕士论文回到海宇公司这类中小外贸企业的现实问题中来,这个新风险企业的“德 鲁克悖论”就在于,中小外贸企业无论是受制于原有外贸传统物流模式(或者根 本就是运输模式)观念,还是原有管理观念,之所以出现发展的“瓶颈”,就在 于: ... 5. 外贸企业价值链与成本控制的思考 潘群 文献来自:国际商务财会 2007年 第01期货源的采购依赖于生产企业;货源的销售依赖于国外的销售商;货源的运输依赖于物流等企业,因此,其成本控制的范围不仅在企业内部,而且必须延伸到企业外部。如何构架自己特有的价值链,形成比较优势,有效控制成本呢 ... 结合外贸企业的经营特点,运用价值链理论分析如下: ... 6. 重庆市大型工业企业运输倾向性研究 许茂增 程礼芬 文献来自:物流技术 2003年 第12期本研究中进行工业企业运输倾向调查的目的,是希望了解重庆市工业企业的货运现状,据此分析重庆市未来的水路货运需求趋势和水运发展前景,为制定水运管理的有关政策和水运结构调整提供依据,促进重庆市水路货运和物流业的发展。 本次调查的地域 ... 7. 第三方物流的认识与探索 李川 文献来自:2000年现代物流与电子商务国际研讨会论文集 2000年以原来拥有较大规模固定资产的仓储、运输业经过重组后发展起来的专业物流企业。 (7)以现代大中型企业市场化运作为依托的专业化物流企业。 (8)以超市连锁为依托的专业配送企业。 (9)以现代理念、资金与技术为一体的跨国物流企业,以顾问、咨询、重组、收购、兼并等战略措施,经营于经 ... 8. 加入世贸组织对大连铸件出口企业的影响与对策 张雪 导师：张国梁 文献来自:大连理工大学 2002年 硕士论文2大连地区铸造企业出口现状分析 1.2.1大连地区外贸进出口概况 改革开放以来,大连的外贸进出口得到非常大的发展,图1是“九五”时期大连年出 口商品总值的情况,其中,外贸出回 1996年到1997年 ... 9. 外贸企业信息化工作研究 倪群丽 导师：张杰 文献来自:对外经济贸易大学 2000年 硕士论文对企业自身的现状分析十分重要,需要掌握循序渐进的原则。不可否认,虽然从大环境看外贸企业信息化的任务已十分紧迫,但就每一个不同的企业来说,很多企业对信息化还并没有十分强烈的需求,即便信息化工作推进看似正常,其发挥作 ... 10. 自由贸易港区模式下天保控股公司物流业发展战略研究 原伟 导师：汪波 文献来自:天津大学 2005年 硕士论文物流领域的竞争导致第三方物流企业的发展 物流企业自身竞争的激化, 使物流企业不断拓展服务内涵和外延,物流企业的服务能力和服务标准有了很大 的改进,作业效率也大大提高,为客户需求定制的各类新型服务得到了发展。物 流公司的营销 ...
孙丹丹。在2020到2021年四川发表最多；论文的学者是孙丹丹，一年的时间发布了六篇论文，最具有代表性的论文是《人类与自然》。
四川理工学院人文学院下设中国语言文学系、新闻传播学系、教育学系、心理学系、历史学系等五个基本教学单位，设公共教研室和国学教研室两个基础教学单位，办有汉语言文学、广播电视新闻学、应用心理学、历史学和学前教育学等五个本科专业，学科专业涵盖文学、历史学、教育学三个学科门类和中国语言文学、教育学、心理学、新闻传播学、中国史五个一级学科。文学与新闻系(现 中文系 新闻传播系）文学与新闻系（原中文系，后又分别改为中文系和新闻传播系）是我院办学历史较长、综合实力较强的一个系，拥有一支年龄、职称、学历结构合理的师资队伍，其中具有副教授以上职称的占教师总人数的 41%，具有硕士以上学位的占教师总人数的62%。本系有“汉语言文学”、“广播电视学”两个本科专业。文学与新闻系的教学和科研并重，本系的“汉语言文字学”是院级重点建设学科，“现代汉语”课是全省高校中唯一一门被评为省级精品课程的“现代汉语”课；已故著名教授冯志纯主编的《现代汉语》被教育部列入了普通高等教育“十一五”国家级规划教材；“坚持教材建设，打造精品课程”的教改课题获2006年学院优秀教学成果一等奖，省教育教学成果三等奖；“古代文学”、“文学理论”、“古代汉语”、“新闻采访与写作” 等课程被评为四川理工学院重点建设课程。文学与新闻系多年来遵循“以人为本”的教育理念，始终坚持以教学为中心，以学生为主体，以教师为主导的原则，形成了民主平等、积极向上、爱岗敬业、严谨务实、团结友爱、互帮互助的良好系风。文学与新闻系长期来通过课堂教学和各种课外活动，力求丰富学生的文化底蕴，开拓学生的心胸视野，强化学生的人文素质，既注重让学生拥有扎实的专业基础，又注重培养学生独立思考、继续学习的能力，努力将学生打造成具有创新思维和创新能力的符合现代化要求的复合型人才。通过全系师生的共同努力，我们的毕业生已遍布全国各地，涉及教育、政府机构、企事业单位、广播电视、新闻等许多领域，不少学生已成为所在单位的骨干，为国家作出了应有的贡献。 （现 教育学系 心理学系）教育与心理系是一个充满朝气与活力的团队，既承担着全院公共心理学、教育学、大学生心理健康教育的教学工作，又面向全院学生开展心理咨询服务。现开设有应用心理学和学前教育两个本科专业。本系拥有一支朝气蓬勃、团结协作、勤奋务实、锐意进取的教职工队伍，其中教师26人，教授2人，副教授 5人，讲师14人，硕士研究生 17人，在读博士2人。在省级以上刊物上发表论文 150 余篇，出版专著2部，主编、副主编、参编教材 8 部。本系以现代的教育理念，为学生系统的专业基础理论体系的构建和综合能力的培养，提供了良好的环境：心理实验室中设有心理准备实验室、多媒体开放心理实验室、普通心理学实验室、认知能力测评实验室、心理仪器实验室、心理咨询室，多功能行为观察室，为学生验证理论知识，培养操作能力提供了充足的条件；建有资料丰富的系级资料室；建立了7个校外实习基地，涵盖了监狱、消防、学校等领域，为学生理论联系实际提供了丰富广阔的空间。我们的办学理念是：教为不教，学为创造，培养应用型人才。 （现 历史学系）史学直属教研室的前身是原自贡师专政史系，办学历史较长、综合实力较强；副教授以上职称的占教师总人数的 62%，具有硕士以上学位的占教师总人数的43%，在读博士1人，师资队伍的年龄、职称、学历结构较为合理。教研室长期以来坚持严谨、敬业、和谐、效率；重视教书育人，利用课堂教学和各种实践活动，力求使学生具有较为深厚的专业素质和人文素养，以及较高的政治思想道德水平，成为具有创新思维和创新能力的符合现代社会需要求的复合型人才；坚持课程建设和教材建设，“中国近代史” 被评为四川理工学院重点建设课程，主编或参编了《中国历史文化概论》、《中国历史要籍介绍及选读》等教材。教研室注重教学与科研的结合，坚持以教学带动科研，科研为教学服务；以中国盐文化研究中心为依托，教师积极参与学术研究，发表了大量的论著。