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你是想问压裂后返排液有油气味是怎么回事吗？这个气味是由于压裂液和污染物质混合了。根据发表学术论文网资料显示，压裂返排液主要来源于压裂作业过程中从井筒回流至地面的压裂液以及开采初期的采出液。其中的主要成分包括注入地下的压裂液和地层中原有污染物质，所以会有油的气味。压裂返排液中不仅含有各种添加剂，还夹带大量甲醛、石油类、氯离子等物质。其污染物成分众多，若不经处理直接排放到外界环境中，很难自然降解，对环境造成严重污染，液体对环境影响主要体现在对水体和土壤影响两方面。
留守儿童的教育问题研究论文
留守儿童是指由于父母外出打工无法将他们带在身边而被留在家乡由亲属照看，与父母长期分开居住及生活的儿童。[1]在留守儿童的家庭中，父母需外出到城市打工来养家糊口，但由于无法担负过高的城市生活成本而不得不把孩子留在家中。正处于生长发育时期的留守儿童由于与父母长期的分开而缺少必要的情感沟通、思想指导和观念的塑造，也更容易受到外界的影响和伤害。
一、农村留守儿童现状的分析
（一）农村留守儿童的监护人类型
农村留守儿童由于父母外出打工无法将他们带在身边亲自照料，只能托付给其爷爷、奶奶、外公、外婆等亲属照抚。有的父母双方都不在留守儿童身边，像这样的儿童被称作为完全留守儿童，他们一般靠隔代监护（爷爷奶奶、外公外婆）或亲戚监护；还有的父母双方一方留在家中照顾孩子，像这样的儿童则被称作半留守儿童，他们一般靠一方父母监护。
（二）留守儿童与父母联系的情况
由于父母长期在外打工无法与子女进行更多的交流和沟通，他们只能通过电话或网络的形式进行交流和沟通，而网络在农村又没有得到广泛普及，所以留守儿童与父母的联系是屈指可数的，即使联系了，父母更多的是物质层面的关系，对教育、心理及精神层面的关系是极少的。
（三）留守儿童接受教育的基本情况
据调查显示父母外出务工对留守儿童的学习及生活有不同程度的影响，但更多的表现为负面的影响，父母长期不在身边，由于时间上和距离上的长期阻隔，父母监护、督促力度的下降，留守儿童的学习自觉性本身又不高，进而就会出现学习没有动力，没有目标，甚至产生厌学的情绪，但有较少数的留守儿童都能体谅父母的艰辛，想通过学习来改变自己的命运。然而留守儿童学习积极性普遍不高，自信心不足，自我认知能力差，一般低于非留守儿童。
二、农村留守儿童教育的问题
（一）心理方面
健康心理的形成需要良好的家庭氛围，和谐的生活、学习环境，然而留守儿童缺乏与父母的沟通与交流，缺乏关爱，不敢向外界表达自己的真实想法和内心的情感，这使他们逐渐形成了孤癖性格和自卑的心理。[2]一些留守儿童长期得不到亲人的关爱，逐渐地变得冷漠和自私，他们对亲情冷漠，父母在他们生活中甚至只扮演着“提款机”角色，因此，在这种环境下长大的孩子消极悲观，容易产生仇视他人，仇视社会的扭曲心理，这使得他们认识问题和解决问题时受错误的世界观和价值观影响，容易产生偏狭的认识和过激的举动。
（二）品德方面
留守儿童由于长期与父母分离，缺乏父母的管教，不能感受父母在情感上和生活上给予的关心和爱护，在价值观念形成、思想道德塑造及行为规范方面都缺乏应有的理论性指导，加上隔代教育本身存在的许多弊端，只重视物质生活上满足而忽略思想道德方面的教育，又因为农村教育环境的特殊性，留守儿童在思想道德、行为习惯上极易产生不良行为。再加上青春期的叛逆，留守儿童容易放任自流，不服从管教，违反校纪校规，沉迷于网络，甚至走上违法犯罪道路。左泽华调查发现，13%的留守儿童平时有说谎的习惯；15%的人有过偷人钱物、破坏公物、抽烟喝酒等不良行为；据有关部门统计，近年来刑事犯罪青少年中留守儿童的比例约20%。留守儿童正处于身体、心理的成长关键期，如果父母、学校、社会不能给予正确的指导和帮助，他们在世界观、人生观、价值观的形成过程中极易偏离，甚至走上违法犯罪道路。
（三）学业方面
良好的家庭和社会环境对于处于学习黄金时期的儿童来说是必要的，能使孩子们把更多的精力放在学业上进而不断取得进步，但留守儿童由于缺乏父母有效的监督和管教，留守儿童在学习上难以形成良好的习惯，经常发生学生不完成老师布置的家庭作业、逃学、打架、辍学等不良现象。根据河南省后关庄2013年的调研结果，农村中14周岁的留守儿童在校率仅85%，在初中辍学学生中，留守学生所占比例较高。成绩中等偏下和较差的占60.4%，成绩优良的只有9%。尤其值得重视的是，一些留守儿童产生厌学情绪，成为辍学学生中的新群体。另据针对河南省驻马店市8所农村初中的抽样调查，初三年级32个班2012—2013学年第一学期期末考试成绩结果显示：留守儿童与非留守儿童在学习成绩方面有很大的差别，留守儿童学习成绩的平均优秀率仅为5.2%，而非留守儿童则高达20.8%。留守儿童与非留守儿童在学习成绩的'差距表明，这一年龄段的儿童学习的自觉性还没有形成，他们正处于独立人格、良好性格以及正确的、人生观及价值观逐渐形成的最佳阶段，因此，父母的关爱、监督是孩子在学习上取得进步的重要前提。
三、留守儿童教育的影响因素
（一）家庭因素
父母是孩子的第一任老师，从孩子降生，家庭教育就已经开始了，对于孩子来说是教育的第一站，父母的行为和生活习惯等对孩子的影响是潜移默化的，因此家庭教育是孩子这一生中受教育最长的也是影响最深刻的。父母的视野、见识、思想观念、行为习惯等往往对下一代的教育有着重要的作用，对孩子价值观念的形成、良好行为习惯以及处事原则等都产生一定的影响,所以说家庭因素对于孩子的教育有着十分重要的作用。对于留守儿童来说，他们长期与父母分离，父母关爱的缺少和家庭教育的缺失对孩子成长来说是极大的伤害，不利于留守儿童的健康成长，甚至会致使留守儿童的性格不健全。父母很少有时间而且没有时间陪孩子，进而采用放任自由、不予管教的教育方式，这是非常有害的，父母更多的是注重孩子的物质生活方面，而忽略了精神层面的沟通交流，这对孩子的身心健康和性格的形成有很大的不利影响。留守儿童无一例外都希望自己有个完整的家庭,留守儿童内心最大的愿望与其父母外出务工所追求的是互相矛盾的,这在客观方面无疑对留守儿童心理、情感产生不利影响。
（二）学校因素
假如将教育比喻成一个滑轮的话，轴心则是家庭教育，在整个教育过程中起着至关重要的作用；中间一层是学校教育，是承接轴心和外环的铁球；[3]外环是社会教育，是滑轮正常运转的关键。由此可见学校教育的重要性，在中国传统的乡村文化中,学校是传播文化的中心,具有非常重要的地位，而教师是乡村的知识分子。对于村民而言,学校不仅是儿童接受正规教育的场所，而且也是儿童自我素质提高的场所，是孩子将来脱离土地与农民身份，改变自己命运的阶梯。但是目前在我们的乡镇农村地区，中小学办学条件依然很差。硬件设施简陋，师资力量相对薄弱，师资教学资源依然紧缺，一些中小学只设置了基础的文化课程，思想品德、美术、音乐、体育等方面的师资欠缺，学生们在德、智、体、美、劳方面不能全面地发展，大部分学校只重视学生文化课程的学习，搞应试教育，忽略了留守儿童的身心健康、道德素质等方面的教育。
（三）社会因素
留守儿童教育的影响因素是多方面的，主要有学校、社会和家庭因素。由于留守儿童一般都由隔代监护人照料，很多老人沿袭了他们年轻时照顾孩子的方法，他们只关心孩子的温饱问题。再者这些老人有的年迈体弱多病，有时候还要忙着做农活，所以没有更多的体力和精力去更好地照顾好留守儿童，更别说对孩子的学习生活和心理方面的了解和沟通了，所以一些留守儿童的不良恶习会逐渐形成，而家长全然不知，这就需要学校社会加以监管，据有关数据分析显示，留守儿童把更多的时间和精力用在上网和打游戏上，他们有的甚至会逃学逃课去网吧，而这些黑网吧明知是未成年人，他们不但不予以制止，反而默许也就是纵容留守儿童在网络世界沉迷，这就需要社会有关部门加强监管，为留守儿童创造一个良好的学习环境。这不仅关系到留守儿童的健康成长，也关系到农村教育的改革和发展。
四、留守儿童教育问题的应对措施
留守儿童这一社会现象是近年来社会普遍关注的焦点问题，引起了社会学者、专家的广泛关注，复杂的社会、经济、家庭内部原因是产生留守儿童主要原因，由于这些原因错综复杂，解决这一问题应该根据不同地方的实际原因而有所调整。
（一）弥补家庭教育的缺失
留守儿童与正常的儿童相比缺少家庭的温暖，他们需要家庭从各个方面给予指引，家长是孩子的第一任教师，家人的一言一行都给予孩子潜移默化的影响，因此家长必须树立正确的教育观念，重视教育，家长教育观念直接影响孩子的学习动机和学习效果；另外家长还应该权衡一下外出打工与教育孩子成长之间的轻重关系。对于隔代监护人而言，应该转变自己的思想观念，孩子固然重要，但不能过分地溺爱，过分地溺爱只会害了孩子，监护人还应该多与孩子交流沟通，了解孩子的心理，避免孩子出现情感交流的空白。
（二）发挥学校教育的特长
学校教育一直在留守儿童教育中占主导地位，学校是最能及时发现孩子问题的场所，学校一旦发现问题应及时与家长取得联系，在一定条件下，加强学校教育以弥补家庭教育的不足，这样以来，即使留守儿童在缺乏家庭教育的情况下，也能在学校得到全面的发展。
（三）加强社会教育
解决留守儿童问题并不是一蹴而就的，需要学校、家庭努力，同时也需要社会教育的配合，加强社会教育。规范社会在教育过程中的影响是显而易见的，在一定的社会规范下，有利于留守儿童形成积极的健康的价值观，因此塑造积极向上的社会文化是有必要的，需要社会各界共同的努力。
总之，对于留守儿童这一问题的解决，需要社会各方面的共同努力，家庭、学校和社会要联系起来，各尽其能，各负其责，进行及时的沟通，共同营造良好的环境，形成强有力的制度保护，保证留守儿童地健康成长。
番禺大石四中，原名大石镇中学，创办于1995年9月。初期为普职联办型高中，2002年过渡到普通中学，2004年9月改办为中学，现为区绿色学校和区一级学校。学校位于番禺区大石街山西路6号，紧邻关帝岗公园，环境幽美，绿树如荫，占地83亩，建筑面积24794平方米。现有有普通高中教学班30个，初中教学班6个，学生总数1673人，公办教职工117人，拥有中职称的教师49人，初、高中专任教师学历全部达标。学校现有教学楼二座、实验楼一座、行政办公楼一座、学生宿舍楼三座、师生饭堂一座、教师宿舍二座；有400M标准环形跑道、篮球场、羽毛球场、乒乓球台等体育运动场地和设施；有地理园、生物园、计算机室、语音室、音乐室、美术室、舞蹈室、理化生实验室等教学辅助室；建设有千兆主干，百兆到桌面的校园网，配有四台服务器，已开通320个信息点，全体教师均配备了办公电脑，可通过校园网获取教学资源，普通课室和教学辅助课室安装了先进的多媒体教学平台，配有与校园网互联的计算机、数字视频展示台、61寸教学专用大背投等，各种场室和设备设施满足教学需要。多年来，学校坚持“德育先行，教学为主，全面育人”的办学思路，树立“一切为了学生”的教育观，按照“常规打基础，初中创品牌，高中抓特色”的工作思路，以“和谐创新求真知，笃志尚德做真人”为校训，培养 “敬业爱岗、开拓创新”的教风和“惜时、乐学、精思、求真”的学风，逐步形成了“知礼、立德、团结、奋进”的校风。把教育教学改革、教育科研贯穿于办学的全过程，内强素质，外树形像，取得了较为显著的成绩。尽管学生生源层次较低，但学校始终贯彻落实素质教育宗旨，实施因材施教策略，达到了“低进高出”的目标，充分显示出了我校教师良好的加工能力：2004年高考，黄国强同学以868分的好成绩勇夺广州市生物单科状元（广东省第二名）；2005年高考在文化科、艺术体育特长培养中全面开花，取得了较好教学效果，学校从而获得“2005年广州市高中毕业班工作二等奖”，且排位在广州市130余间高中中挤进中上水平，位列第52名。另外，学校也曾多年荣获广州市普通高中和职业中学“毕业班工作三等奖”。近三年来，学生参加各类学科竞赛获得区级以上奖励 85人次，其中省级 8人次，广州市22人次。特别是在2005学年中，胡泽华获广东省生物联赛三等奖，龚志浩获广州市举行的民族民间美术特色年版画项目比赛一等奖，另有2人获二等奖，学校评为优胜学校；黄嘉华获广州市DNA粗提取竞赛中二等奖。11月份举行的番禺区中学生政治小论文比赛中，梁诗敏等5位同学分别获得二、三等奖；12月进行的区航模比赛中，其中手掷飞机获团体一等奖，遥控飞机项目获团体二等奖，王志勇等14位同学获得个人一、二、三等奖；在广州市第21届青少年科技创新大赛番禺区预选赛中，获得两项二等奖、两项三等奖。学校始终坚持实践、探索、思考、求新，不断总结经验、教训，加强制度化管理，构建良好的教育体系，狠抓教学质量，注重学生个性化发展。逐步形成了“自主管理”德育特色和“特色科组”的教学特色。学校重视科研兴校，向科研要质量，承担了广州市级、番禺区级科研课题项目的研究任务，并有一定的研究成果，现学校开展了国家“十五”规划课题“中小学创新教育实验研究”之子课题“中学创新教育行动研究”的课题研究，2005年10月成为番禺区“区域文化资源与利用”课题实验学校，近年教师的教育教学论文和教学设计在区级以上发表或获奖的达80 余篇。现在，学校正积极加强校园文化建设和完善教育教学设备设施，内强素质，外树形象，瞄准“广州市一级学校”的目标向前迈进。
信息与通信工程学院拥有一支以中国工程院院士周炯槃教授和刘韵洁教授为杰出代表、以多位国内外知名专家为学科带头人、以高水平的博士生导师、教授、副教授和具有博士学位的年轻教师组成的师资队伍。据该学院网站资料介绍，共有教职工240余人，其中：院士2名，教授46名，副教授76名；具有博士学位的教师比例达到75%。学院贯彻“教育以学生为本、办学以教师为本”的指导思想，坚持以教学为中心，牢固树立“质量是生命线”的观念，不断深化教学改革、提高教学质量。从北京市精品教材到国家级精品课程，从全国优秀教师到国家级教学名师，从北京市优秀教学团队到国家级实验教学示范中心，学院教师在教学改革、课程和教材建设、实践教学等方面几十次获得省部级以上奖励，也涌现出许多荣获省部级以上奖励的优秀教师。 院长：刘韵洁执行院长：郭军党委书记：庄育锋副院长：杨洁、桑林、冯春燕副书记：赵雪梅 该学院依据科研领域和方向设置七个教研中心及一个实验中心、成立16个科研学术团队： 教研中心 责任教授 主要科研方向 主要成员 信息理论与技术 田宝玉林家儒 通信中信息处理、信息理论与通信网技术 赵振纲、吕铁军、王晓湘、苏驷希、郭莉、罗新龙、吴晓非、张琳、吕旌阳、牛凯、贺志强、刘雨 信息理论与技术 曾志民 下一代通信系统理论、技术与应用 冯春燕、裘晓峰、纪阳、朱新宁 无线通信 王文博 无线通信信号处理理论 啜钢、纪晓东、靳浩、胡春静、郭文彬、彭木根、郑侃、赵慧、吴湛击 无线通信 杨大成 无线理论与技术 杨鸿文、楼培德、袁超伟、常永宇、桑林、全庆一、张欣、王亚峰 多媒体技术 蔡安妮 多媒体通信和数字图像处理 门爱东、黄孝建、王雷、苏菲、杨波、李绍胜、王海婴、赵衍运、庄伯金 多媒体技术 景晓军 军事通信学、图像处理、多媒体通信 陈磊、孙松林、苏放 多媒体技术 李学明 数字内容处理技术、数字媒体创意与制作 别红霞、魏芳 通信网技术 陈建亚 通信网关键理论和技术 刘韵洁、李书芳、刘丹谱、尹长川、孙礼、郝建军、罗涛、王振凯、崔鸿雁 通信网技术 纪越峰 宽带通信系统与网络技术 陆月明、孙咏梅、田慧平、李慧、乔耀军、王宏祥、黄治同、顾仁涛 通信网技术 纪 红 宽带信息网络及无线网络 寿国础、郭志刚、胡怡红、孙文生、高泽华 通信网技术 温向明 信息通信网络理论、技术与应用 武穆清、刘勇、廖青、苗建松 泛网无线 张 平 新一代无线通信基础理论与网络技术 田辉、刘宝玲、陶小峰、刘培植、康桂霞、王莹、张建华、李立华、冯志勇、崔琪楣、姜军、张治、唐晓晟、陈佃军 泛网无线 周 正 短距离无线通信新技术 蒋挺、黄小军、赵成林、张陆勇、邹卫霞、陈萍 网络搜索 郭 军 Web搜索理论与技术 蔺志青、杨文川、张彬、董远、张洪刚、刘刚、徐蔚然、张闯、刘瑞芳、陈光 宽带网络监控 雷振明 互联网信息流监测分析及控制 杨洁、周文莉、何刚
考研的话，通信原理+信号与系统 自考本科？不太了解了。抱歉。
政和二中，在福建省南平市政和县内。坐落于星溪河畔，状元峰下的政和二中。校园面积125亩，校舍建筑面积21749平方米，校园绿化21000平方米，藏书6.5万册。政和二中前身为政和星溪学校，在1981年省教育厅批准成立二中。2011年4月福建教育厅授予政和二中省级重点中学二级达标校，依山傍水，环境优美，绿树成荫，是师生学习、工作、生活的理想场所。全校现有51个教学班，在校生3500多人，教职工180人，拥有中高级职称教师129人，教学事业取得了丰硕成果。该校已于2011年被评为省级二级达标校。
写在前面：此篇是给正在选择合适的导师/选方向的同学的自助教程（长文）。即便在同一个学系里，不同老师的研究方向也是有差异的。研究内容对于申请教授、写研究计划书非常重要。在前一篇文章中我提到了找到论文名的方法（研究室&研究者总览网站），这是前提。→日本留学怎么看入学条件、选导师和专业
首先说明，不是所有文章都可以看到全文的。像国内的万方维普一样，买了数据库才能看。因此珍惜能免费看到全文的论文吧。
除了直接图书馆借，如何在网上看到全文呢？方法有五个，依次按重要性来排：cinii&j-stage、yahoo、大学附属图书馆、大学院/研究科网站、学会官网、政府部门官网。
一、CiNii （读サイニイ）和jstage
把它俩放到一起是因为功能类似而且两者是相关的。但我推荐首选CINII，因为jstage网站有点慢，而且Jstage里有的条目CINII也会有。
如果只想看有全文的，可以点这个：
输入你想找的文献名。在这里我举例，以“动作法”为关键词检索，文献有四种：オープンアクセス、机関リポジトリ、定额アクセス、其他链接。
第一条文献，打开机関リポジトリ，转到大学图书馆是这样的（点击链接就可以下载全文）：
有些文献是 “定额アクセス”，这种可以在某宝让卖家代买（如果你真的需要）。
我直接搜了某论文的全名，显示在jstage网站有。跳转之后发现文章可以免费下载。
CINII还可以找博士论文。博士论文详细严谨是很好的参考资料。博士论文原则上都是公开的。
二、yahoo搜索
如果CINII找不到你想看的论文，你可以在日本雅虎上直接搜关键词。默认搜出来的当然都是网页啦，因此需要用“条件制定”（高级搜索）进行筛选：
往下拉，在 file形式 一栏，指定pdf格式，点击检索，结果基本都是文献。
三、大学附属图书馆
每个大学都有自己的图书馆。在学校官网的菜单可找到。如果某教授在这个大学任职，图书馆里一般会有他近期的论文。以东大附属图书馆为例（部分内容只有校内才能看）：
四、大学院/研究科网站
研究科网站会附往年的院生的论文。以九大人间环境学府为例，找到菜单中的“修士/博士论文一览”，还可以下载全文。有些大学比如东大就只有论文题目。如果你打算读某研究科，可以精读，这样的论文可能是你将来要写的。
五、学会官网
在研究者总览/研究者情报页面里，会写某老师加入了哪几个学会。学会网站一般有两种用法：1看学会的理事。这些老师一般都是在这个领域卓有成就的人，如果特别想学习某种疗法或者某个内容，可以师从于他们。2 学会志。一般看不到全文，但是文章的题目可供参考。以临床动作法学会为例：
六、政府部门官网：法务省/厚生劳动省
理科我不太清楚，但对于文科来说，政府调查的数据还是有参考作用的。在网站中找到统计/白书一栏。
假如我想知道某年度在日中国人的年龄和数目，可以在“出入国管理统计”里找。
假如我想知道日本各都道府县的病床利用率，可以在“医疗”类别里找。
结尾：找资料可以有很多种方式，当然还有其他网站我没有提到的，满足需要就可以，不一定按照我的步骤来。个人建议找文献从CINII开始，没有再YAHOO或者试其他办法。根据大家的反馈可能更新。
无利益相关：不是中介，正在申请十月研究生。讨厌伸手党，又想帮助一些完全迷茫的人。无法回答的就不回复。希望大家留学之路顺利。
1、影响因子较低：知网上不出名的期刊往往没有被SCI、SSCI等国际知名数据库收录，因此其影响因子较低，被引用的次数也相对较少。2、学术水平参差不齐：知网上的期刊数量众多，质量参差不齐，有些期刊的学术水平可能不高，审稿质量也可能不够严谨。