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喀什大学不是211工程高校，学校位于新疆维吾尔自治区喀什市，是中西部高校基础能力建设工程高校，为全国100所转型发展试点高校之一。
学校始建于1962年，前身为喀什师范专科学校。1978年学校升格为本科院校，更名为喀什师范学院。2015年4月，更名为喀什大学。
学校历史
1962年上半年，自治区党委和人民政府贯彻中央“整顿、巩固、充实、提高”八字方针和《教育部直属高等学校暂行工作条例》精神，本着“压缩规模，调整布局，集中力量，提高质量”的原则，对自治区大专院校进行调整，决定将原新疆师范学院和新疆大学合并，从中抽调部分教职员工、图书资料和仪器设备，在南疆喀什市组建新疆喀什师范专科学校；9月3日，经国务院批准，喀什师范专科学校正式建立。
1963年10月，自治区人民政府主席赛福鼎·艾则孜来师专视察指导工作，宣布将喀什师范学校搬迁，其校址定为喀什师专校址。
1978年8月25日，经教育部批准，新疆喀什师范专科学校升格更名为喀什师范学院，由三年专科改为四年本科。
2016年6月，被确定为全国100所转型发展试点高校之一。
师资力量
据2021年8月学校官网显示，学校有教职工1098人，其中专任教师660人。专任教师中具有硕士及以上学位教师500人，占专任教师的75.76%，其中博士148人；具有副高以上职称的教师228人，占专任教师的34.55%。
学科建设
据2021年8月学校官网显示，学校有16个教学单位，55个本科专业（含4个专业方向）：其中，师范类专业23个，非师范类专业32个，涵盖理学、工学、文学、教育学、艺术学、法学、经济学、管理学、历史学九个学科门类，2022年2月，学校新增交通工程专业、护理学专业、物流工程专业、酒店管理专业、预防医学专业；3个自治区级重点学科，1个国家级本科专业综合改革试点项目、1个国家级大学生校外实践教育基地、1个自治区重点产业紧缺人才专业、1个自治区创新创业示范专业、1个自治区战略新兴专业。
自治区高原学科：中国语言文学
自治区特别扶持学科：化学、教育学
国家级一流本科专业建设点：学前教育
国家级本科专业综合改革试点项目：环境科学
自治区一流本科专业建设点：物理学、思想政治教育
自治区重点产业紧缺人才专业：环境科学
自治区创新创业示范专业：学前教育
自治区战略新兴专业：数字媒体技术
学生成绩
2019-2020学年，学校本科学生在各类学科竞赛、技能竞赛中获国家级奖项6项，其中一等奖1项、二等奖3项、优秀奖2项；自治区级奖项50项，其中一等奖7项、二等奖12项、三等奖30项、特等奖1项；共获批“大学生创新创业训练计划”项目71项，其中国家级8项，自治区级24项，校级39项。
学术科研
据2021年8月学校官网显示，学校有2个自治区普通高等学校人文社会科学重点研究基地、2个自治区级重点实验室、1个自治区级工程技术研究中心、1个自治区科技创新团队。
2021年，学校有3项国家自然科学基金资助项目获准结题；3个项目获2021年度高校党建研究课题立项，2项课题获“2021年度自治区高校思想政治工作创新研究项目”立项。
2020年，学校2项课题获2020年度国家自然科学基金项目立项，4个项目获国家社科基金项目立项，1项课题获2020年度教育部人文社会科学研究规划基金项目新疆项目立项；1项课题被确立为自治区社科联2020年十九届四中全会精神诠释专项课题，5个项目获2020年自治区高校科研计划项目立项，7个项目获2020年度自治区创新环境（人才、基地）建设专项—自然科学计划（自然科学基金）资助项目；教育科学学院李中英老师撰写的《关于南疆地区乡村幼儿园国家通用语言文字教育现状的调研报告》（2018年治疆方略理论与实践研究课题的结项成果）获“2019年度全国民族工作优秀调研报告”二等奖。
学术期刊
《喀什大学学报》系喀什大学主办的综合性学术期刊；该刊已被中国知网、万方数据知识服务平台、中文科技期刊数据库（维普网）和超星期刊域出版平台等全文收录，主要刊登政治、经济、法律、哲学、文化、文学、艺术、语言、数学、物理学、化学、生命科学、环境科学、体育学、网络信息技术、教育教学和工程类学科等领域有新意、有理论深度的学术研究论文；该刊注重刊发有关“丝绸之路经济带 ”和“中巴经济走廊 ”建设的专门研究论文，主要辟有政治哲学研究、经济法律研究、中巴经济走廊研究、文化研究、 语言研究、文学艺术研究、 思想政治教育研究、教育教学研究等栏目。
211工程 是指面向21世纪、重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程。于1995年11月经国务院批准后正式启动。
“211工程”是新中国成立以来由国家立项在高等教育领域进行的重点建设工作，是中国政府实施“科教兴国”战略的重大举措、中华民族面对世纪之交的中国国内外形势而作出的发展高等教育的重大决策。
是的。喀什大学是由新疆维吾尔自治区人民政府举办的全日制本科院校，坐落于中国历史文化名城、中国优秀旅游城市喀什，是中西部高校基础能力建设工程高校、全国100所转型发展试点高校。学校始建于1962年，前身为喀什师范专科学校；1978年学校升格为本科院校，更名为喀什师范学院；2003年，获得硕士学位授权单位资格；2012年，被列为中西部高校基础能力建设工程高校；2015年4月，更名为喀什大学。学校拥有高台和新泉2个校区，占地面积166.07万平方米，设有15个教学单位，53个本科专业（含3个专业方向）；有4个一级学科硕士学位授权点，3个硕士专业学位授权点；有教职工1098人，其中专任教师660人；有在校学生14832人。王牌专业国家级本科专业综合改革试点项目（1个）：环境科学自治区重点产业紧缺人才专业（1个）：环境科学自治区级重点学科（2个）：中国少数民族（维吾尔）语言文学、分析化学自治区级重点培育学科（1个）：马克思主义基本原理研究校友评价第一，是地理环境不太好。众所周知，新疆地处偏远地区，环境条件自然与内地无法相比，空气干燥、紫外线强、绿化一般等问题，都被部分同学所吐槽。第二，生活不太便利，现如今很多年轻人都喜欢网购，可以方便生活，但在新疆喀什的同学却不一样了，由于新疆、西藏和青海同处不包邮地区，所以同学们网购不方便，邮费还很贵。第三，宿舍条件一般。部分同学在网上叶槽半夜在学校热得睡不着，为什么呢?因为喀什大学没有安空调。第四，重视思政教育。大家都知道新疆地区由于地理位置特殊，所以该校承担的不仅仅是教育方面的责任，还需要承担爱国思政教育。这不仅仅是喀什大学，在内地的大学也是极其重视的，部分同学认为这些课程相对无聊，所以出现了一些吐槽的声音。整体来看，喀什大学地理环境不好、生活条件与内地大学相比不是特别便利，但大家要知道既然来则安之的道理，如果你高考的分数足以支撑你考上沿海的二本院校，那你也不会来喀什大学了。你最后想成为什么样的人，选择权都在自己的手里，可以选择做积极向上，努力学习的人;也可以选择做享受喀什大学的便利最后还吐槽学校的人。
喀什大学是一个重点本科类院校，并不是211
喀什大学是二本院校。喀什大学是一所多民族、多学科、多形式的综合性、应用型的现代化大学，是二本。它是新疆南疆地区唯一的一所高等师范院校，是中西部高校基础能力建设工程高校，也是中国最西部的大学。
《应用数学进展》是一本关注应用数学领域最新进展的国际中文期刊，主要刊登数学的各种计算方法研究，数学在统计学、计算机等方面应用的学术论文和成果评述。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在为了给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论应用数学领域内不同方向问题与发展的交流平台。
一、韶关学院教务处登录入口 韶关学院教务处登录入口为 ,学生可以复制该网址到浏览器地址进入登录页面。 二、韶关学院简介 韶关学院是广东省省属公办全日制综合性普通本科大学,是学士学位授予单位。坐落在世界地质公园丹霞山和禅宗祖庭南华寺所在地、粤北历史文化名城——韶关市。 举办高等教育始于1958年成立的省属韶关师范专科学校;1989年与市属韶关大学合并,定名韶关大学;2000年与韶关教育学院合并,升为普通本科院校,更名为韶关学院;2001年和2002年,具有独立法人资格、隶属韶关市的韶州师范分院、医学院先后挂靠韶关学院。 现有大塘、韩家山、黄田坝三个校区(不含韶州师范分院、医学院,下同),占地2511亩,校舍建筑总面积68.2万平方米;固定资产总值13.11亿元,其中教学科研仪器设备总值2.57亿元;馆藏纸质图书236.2万册,电子图书233.5万册,中外文数据库113个;国家级大学生实践教育基地1个,省级协同育人平台2个,省级大学生实践教学基地17个,省级实验教学示范中心12个,校级实验教学示范中心30个,本科教学校内实验室及实习实训场所198个,校外实习实训基地223个。 在编教工1439人,专任教师901人,其中正高职称97人、副高级职称251人、博士191人、硕士515人;国家督学1人,全国教育系统先进工作者1人,享受国务院特殊津贴专家3人,省级教学名师4人,省“扬帆计划”20人,省“千百十人才培养工程”省级培养对象8人,省“优秀青年教师培养计划”项目6人,省现代农业产业体系岗位专家2人,入选首批韶关市政府特殊津贴专家12人,韶关市专业技术拔尖人才27人;省级教学团队3个,省级教学团队建设项目7个。 设有19个二级学院、69个本科专业(不含韶州师范分院1个、医学院3个),学科专业涵盖理、工、农、教、经、管、法、文、史、艺等10大学科门类。现有国家级特色专业1个,教育部产学合作专业综合改革试点项目1个、产学合作协同育人项目13个;省级重点专业1个、特色专业6个、战略新兴产业特色专业1个、专业综合改革试点专业21个。2014年以来,主持国家级教改课题1项,省级高等教育教学改革项目64 项,获省级教学成果奖7项;出版专著、主(参)编教材300多部。 面向25个省(自治区、直辖市)、东南亚和港澳地区招生,全日制本专科在校生20593人,折合在校生22149.7人。近三年来,学生参加国家级、省级各类学科技能及文体竞赛、创新活动等获省级以上奖项2067项,其中国际级11项、国家级581项、省级1475项;毕业生就业率保持在95%以上,2018年考研录取率7.51%,居省属本科高校前列。 拥有理论物理、教育学、蔬菜学、计算机科学与技术和食品科学与工程5个省级重点学科,省级科研平台14个;与华南师范大学、广州大学、喀什大学等高校联合培养硕士。近五年来,学校教师主持和参与国家级科研项目(含子项目)13项,其中国家自然科学基金项目10项、国家社会科学基金项目3项;省部级科研项目137项;市厅级科研项目350项,与地方经济社会发展密切相关的横向课题302项;公开发表学术论文2772篇,其中被SCI、EI、ISTP、CSSCI 收录357篇。获得包括国家科技进步二等奖在内的市级以上科技奖57项,中国发明专利博览会金奖3项,国家专利116项。
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教育类的都是可以的 ，选择适合自己文章的期刊就好了
王晓冬同志紧抓自治区大力发展设施农业的有利时机，带领农业设施科研团队，通过考察、引进和吸收国内外先进设施农业技术，自主研发了新疆标准型日光温室3类6种，抗风雪标准化钢架拱棚2种，形成了设施配套装备4大类型8种系列产品，首次建立了新疆设施农业技术标准体系，系统制定新疆设施农产品生产过程中产前、产中、产后技术规程105项。在南北东疆建成设施农业技术示范区6万余亩，3年新增效益达到6.26亿元。技术成果辐射指导全疆设施农业20万亩以上，建设投资超过60亿元，实现了自治区北纬36°—48°范围内的设施农业规模化生产。通过在喀什、阿克苏等6个项目示范区的建设和示范，建立设施农产品品牌22个，获得无公害农产品认证和出口基地备案许可31个。他先后主持和参加国家、自治区重大科研项目22项，发表论文32篇，出版专著1部，获国家专利12项，主笔制定地方标准18项。主持的《新疆设施农业标准化技术研究与集成示范》和《新疆棉田“净土工程”耕前地表残膜回收机械化关键技术及装备研究与示范》项目，同时获得2010年度自治区科技进步一等奖。
现任新疆国开行行长是林斌，他在2020年1月1日担任新疆国开行行长，之前担任新疆国开行营运部总经理及新疆分行行长。林斌出生于1968年，研究生学历，历任中国工商银行新疆总行副行长、行长助理、行长，曾具有丰富的银行业管理经验，熟悉银行业务管理及审计体系等工作。此外，他还具有丰富的金融产品设计开发及市场运作经验，被誉为全行营运改革的“引领者”。
您好，现任新疆国开行行长是张晓明先生。张晓明先生于2020年7月1日起担任新疆国开行行长，此前曾任新疆国开行副行长、总经理、党组书记等职务。张晓明先生毕业于西安交通大学，获得经济学学士学位，曾在中国银行总行任职多年，拥有丰富的金融行业管理经验。他坚持以客户为中心，致力于提升新疆国开行的服务水平，拓展新的业务，推动新疆国开行发展壮大。
这样的题目太大，你要围绕任务的一个方面来写，这样才行，
学校在国家中医药管理局的关怀下，在自治区党委、人民政府关怀下，认真贯彻落实党的教育方针，坚持社会主义办学方向，不断提高办学水平和教学质量，各项工作都取得了令人欣慰的成绩，使学校呈现出良好的发展态势。一、继续深化教学改革，不断提高教学质量1.抓好课程建设，促进课程设置的科学化。学校以培养学生实践能力为目标，改进教学总体计划，优化教学内容体系和课程结构，调整理论课和实践课学时的比例，要求实践课时占30%以上的时间。同时制定健全了《实践教学大纲》、《学生技能训练手册》，加大了实践教学、临床教学力度，着重培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。2.不断改革教学方法，实现教学手段多样化。在培养学生的自我动手能力上，首先从最基本的技能训练入手，通过示范性实验和学生自己动手操作进行实验，教师加以指导的方法，使学生对较先进的技术能够直接接触、亲身体验、熟练掌握。同时采用多媒体、校园网络等形式介绍新技术，让学生及时了解新的技术动态。在教会他们掌握技术方法的同时，引导学生建立科学的思维方式，增强创新意识。3.汉语教学得到进一步加强。为提高学生的综合素质，扩大就业机会，从2001年起实行了汉语预科1年的制度。学校大力深化课程改革，在原有的基础汉语和医用汉语的基础上，新增汉语写作、汉语听力、汉语水平测试等3门课程，要求学生必须通过HSK考试6级。此外，新疆医科大学还选派高水平的汉语教师，对该校的汉语教学进行指导。通过几年努力，预科制度已初见成效，通过HKS考试6级以上的学生比例2003年为24.7%，2004年达到了71.5%。为巩固汉语教学成果，9门现代医学基础课实行汉语授课，扩大了学生的知识面，提高了教学质量。二、加强教学设施建设，不断改善办学条件1.以加强实践教学为目标，不断加强实验室建设。近几年，学校加大了实验室建设力度，先后投入300多万元购置新的仪器设备，装备了临床医学实训中心、化学实验室、药剂学实验室等各实验室，优化了各实验室的条件。还将原先分散的、低层次重复设置的单科实验室合并，实验设备整合，实现资源共享，提高了设备使用率，降低了实验成本。2.加强实训基地建设，形成了校内实践教学基地。学生在直属医院以见习等形式参加医疗实践，掌握医疗工作实践经验；在制剂室、药厂、药材种植基地等学习维吾尔药材炮制、制药技术、制药设备的操作技术；在药材种植基地参加维吾尔药材栽培、收集、加工、贮存、销售等各环节工作，在实践中提高药材鉴定鉴别能力，掌握药材种植、加工技术。同时学校组织学生入住到药农家里，师带徒方式跟随民间维医学习，收集民间药方，学习种药经验，进一步丰富了实践经验，为今后工作打下了坚实的基础。3.进一步加强校外实训实习基地建设。随着学校的发展和社会对人才需求的变化，在靠校内实训基地已难以满足实训教学需要的情况下，从2001年起，学校开始寻求与自治区维吾尔医院、吐鲁番地区维吾尔医院、喀什地区维吾尔医院等各大医院、药厂、保健品企业合作，积极拓展了校外实训基地，使学校实习医院达到了22家。同时学校与新疆维吾尔药业有限公司等企业签订了实训基地合作协议，形成了覆盖全疆的实习基地。实习教学在巩固和拓展同学们的专业知识、提高实际动手能力、养成良好的职业道德方面起到积极作用。4.充分利用现代教学设备，开展多样化的电化教育和计算机辅助教学。近几年来，学校先后投入400多万元购置设备，充实语音教室、多媒体教室、微机房等现代教学场所的设备，建立校园局域网，给每位教师配备计算机，开发有维吾尔医药学特色的教学课件，为开展现代化教学创造了条件。各专业课程利用多媒体教学的比例达到了40%以上。2004年初自治区教育厅对学校信息化建设和计算机教育进行评估，该校被评为“新疆高职高专学校信息化建设和计算机基础教学合格单位”，并获得了自治区计算机等级考试考点资格。5. 加强教材建设，完善和更新教材的内容和结构，形成维吾尔医药学第二版教材体系。在建校初期编写出版的14门教材的基础上，总结十几年的教学经验，从2001年开始编写维吾尔医学、药学、高级护理各学科的第二版教材。共计划编写出版30门教材，已完成26门课程教材的编写工作，正式出版了14门教材，有12门教材编写完毕，并通过试用，正在出版当中，其余4门教材已经编写完成，以讲义的形式试用于教学。6.加强图书馆内涵建设。积极购置图书资料，增加了图书资料的种类和数量，特别是2005年投入25万元，装备了图书馆设施，并购进了9万多册图书。同时规范了图书馆的管理，提高服务质量，为教学、科研工作提供了优质服务。7.加强维吾尔医药学古籍文献的收集、整理工作。目前已收集有较高学术价值的维吾尔医药古籍文献47部，依靠自己的力量，已完成了5门古籍的翻译、整理工作。三、加大工作力度，教科研氛围日趋浓厚学校把科研工作作为提高师资队伍素质、教学质量，促进学校快速发展的重要任务来抓，按照“以教学带科研，以科研促教学”的方针，鼓励教师积极投身于科研和科技开发。学校设立了专门的科研基金，制定一系列鼓励科研工作的政策性文件，促进教师积极开展了教科研活动。学校承担了1个国家级重点学科建设项目——维吾尔医内科学心血管方向学科的建设任务和自治区科技厅关于维药材种植、维药开发、药效研究为内容的4个科研项目，同时开展部分校级科研项目的研究工作，取得了阶段性成果。加强对外合作和学术交流，与江西中医学院、中国医学科学院药物研究所测试中心、自治区维医研究所等科研单位协作，开展了7种维吾尔医草药、2种单方的研究开发工作。学校1991年起编辑出版《新疆维吾尔医学高等专科学校学报》，有力推进了维吾尔医学教学、科研成果的交流。近几年来，师生员工在区内外各级学术刊物上发表论文80多篇，在本校学报上发表或在自治区级学术研讨会上交流的论文200多篇，教师开展教科研的自觉性明显提高，学校教科研氛围日渐浓厚。四、加强师资队伍建设，提高其整体素质学校一贯重视师资队伍的科学配备和有计划培养。学校初建时，通过调进名老维医任教、接收和田地区卫校维吾尔医学专业毕业生和留本校优秀毕业生的途径解决师资问题。2005年在坚持在岗培训，组织学术讲座、计算机培训班、汉语强化班，参加校直属医院医疗工作和药厂的生产实践等形式培养教师的同时，克服教师队伍人员少、授课任务重的困难，送出去培养了多名教师，提高了教师的业务水平。4年来学校先后选送了3名教师出国留学，26名教师在区内外高校进修，其中攻读学位教师有9人。同时新疆医科大学每年派支教教师参加教学工作并进行业务指导，对教师授课水平的提高起到了促进作用。通过几年的努力形成了能承担维吾尔医药学教学任务的结构合理、学术水平较高的师资队伍。
2022年11月20日。喀什地区2022年职称评定截止时间查询是2022年11月20日。职称评审是指已经经过初次职称认定的专业技术人员，在经过一定工作年限后，在任职期内完成相应的继续教育学时，申报中级职称以上的人员须在专业期刊发表论文并且经过一些基本技能考试（如：职称外语及计算机应用能力考试等），向本专业的评审委员会评委提交评审材料，经过本专业的专业评委来确定其是否具备高一级职称资格。
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清代状元石蕴玉曾如此评说席家：“群萃州处，蔚为望族，昊中世泽之久长，无有出其右者。”近代的上海，十里洋场，更是席氏子弟大显身手的舞食。席家也是近代中国显赫的买办家族，曾出任十多家外资银行的买办、申报馆买办……席正甫祖孙三代充任上海汇丰银行买办，长达半个多世纪。这个著名的经商大族，在财富增长的同时，也“不输文采”，从文习艺者，代不乏人。历史悠久的“扫叶山房”是席家开设的一家书坊，持续了数个世纪，名扬大江南北。江南席家以其独特的人文传统，保留着记忆，吸引着人们的目光。翻开席家人的名录，许多名字都似曾相识——席裕善是华安集装箱储运公司的总经理、董事长；席裕庚是上海交通大学教授；席德华曾任国务院副秘书长、第九届全国政协常委；席德明是中科院高能物理研究所研究员；席德立是清华大学教授；席德勋是南京大学教授；席与耀是河海大学教授；席与闰是计算机专家；席时济是台湾电力公司董事长；席时桐也是上海交通大学教授；席时珞是著名书法家……简直成筐成篓，满坑满谷，数不胜数。关于书《江南席家:中国一个经商大族的变迁》马学强，祖籍浙江绍兴，1967年12月生于浙江嘉兴。毕业于华东师范大学，获历史学博士学位。现为上海社会科学院历史研究所研究员，从事明清史、中国社会经济史研究。主要著作有《从传统到近代：江南城镇土地产权制度研究》、《上海通史古代卷》、《江南望族：洞庭席氏家族人物传》；合著、合编的作品有《集权与裂变》、《上海的外国人》等；在各类学术刊物上发表论文六十余篇。近年来先后主持“中国江南地区一个家族的变迁：洞庭席家研究”、“近代上海城市土地制度研究”、“近代一个阶层的社会生活：买办研究”等多项国家和上海市哲学社会科学课题项目。多年来，我一直对洞庭席氏家族的研究抱有浓厚兴趣，从散见于文集笔记、地方志书、各时期编修的席氏家谱、中外文书籍报刊、档案资料里，阅读到大量有关席家的资料。此外，我还与散居在海内外的席氏子弟取得广泛联系，并对他们进行了口述，了解到这个家族不为外界所知的一些情况。2003年7月，我申报的课题“中国江南地区一个家族的变迁：洞庭席家研究”获国家社会科学基金项目立项资助。按当时的研究计划，该课题包括几个部分：一、口述采访，拟用数年时间，对遍布各地的洞庭席氏成员作一些采访；二、撰写人物传记；三、完成专著《江南席家一中国一个经商大族的变迁》。此后，部分研究成果以论文、口述资料等形式发表，其中“人物传记”以《江南望族：洞庭席氏家族人物传》为题，于2004年12月由上海社会科学院出版社出版，在海内外引起较好反响。2007年1月底，本课题经全国哲学社会科学规划办公室审核准予以结项。据鉴定该项课题的专家们认为：“该项成果对席氏家族的历史变迁作了迄今为止最为深入而翔实的研究，因而具有很高的学术价值”；该课题“首次将中国商帮之一的洞庭席氏商人家族以资料齐备、论述全面的专著形式推出，能够成为区域商人研究领域的一个代表性成果”。目前，洞庭席家后代已散居于美国、英国、法国、加拿大、日本及中国香港、中国台湾等地，在海内外享有一定的声誉。因此，该项研究也具有一定的现实意义和社会影响。随后，《中国社会科学院院报》、《社会科学报》等报刊杂志对该项课题的结项情况予以报道。课题结项之后，我又根据陆续发现的一些资料对书稿进行了一次修改。承蒙商务印书馆厚爱，将本书列入该社2007年的出版计划。在我从事这一课题研究的过程中，得到了许多洞庭席氏家族成员的帮助与支持，他们分别是：席素平、席裕善、席裕庚、席裕栋、席裕森(兴荣)、席裕贞、席裕兴、席德治、席德基、席德元、席德芳、席德忠、席德立、席德勋、席德俊、席与镐、席与文、席与昭、席与明、席与闰、席与耀、席与霖(浩峰)、席与忠、席与龄、席与棠、席与烈、席与奋、席与祯、席与劲(劲松)、席与善、席与荣、席时珞、席时桐、席时平、席时正、席时雍、席时寒、席时欣、席循良、席湖坚、席勇、席谦，等等，他们或接受我们的采访，或热情提供线索。正因为有他们热忱的配合与帮助，我们才顺利完成了对近百位席家人的采访，也获得了一些宝贵的家族资料。