发布时间：
学院拥有一支结构合理、以中青年为主体的师资队伍，现有教职工101人，其中专任教师74人。专任教师中有博士70人，教授29人，博士生导师19人，全国模范教师1人，百千万人才工程国家级人选1人，教育部新世纪人才3人，国务院特殊津贴专家2人。2014年有在校本科生1218人，硕士研究生437人，博士研究生30人，在站博士后9人。其中包括国家863会评专家、先进光电与超分子功能材料”教育部“创新团队发展计划”培育团队负责人（2013年）、湘潭大学研究生院院长朱卫国；国家“863”新材料领域通信评审专家，科技部国际合作项目评价专家，国务院津贴专业、湘潭大学科技处处长王先友； Materials letters、Materials Science & Engineering B、Journal of Crystal Growth、环境工程学报等学术期刊的审稿专家、教育部学位与研究生教育评审专家：朱启良。王学业教授，科研方向二：在聚合反应机理，聚合物热分解机理，聚合物结构-性能定量关系等方面进行理论计算。国际著名物理有机化学家Katrizky在Chem Rev上引用了我们7篇论文，在4个版面上充分肯定了我们在聚合物结构与性能定量关系研究方面取得的成就。英国剑桥大学Adams在Adv Polym Sci上正面引用了我们7篇论文，在3个版面上对我们的研究成果进行了全面系统的高度评价。 裴勇教授：在J.Am.Chem.Soc.(IF 10.667 13篇),ACSNano(IF12.60 5篇），NanoLett.（IF13.0 3篇）上发表研究论文21篇。论文总影响因子>200，总引用次数500余次。多篇研究论文被国际著名研究期刊如美国化学会Chemical&EngineeringNews,NatureNanotechnology和美国国家科学基金会旗下science360.gov网站作为研究亮点报道。现任JACS, JPC, PCCP等期刊的通讯评审人，2012年10月获邀担任英国皇家化学会Nanoscale期刊客座编辑。等等。 重点实验室 教育部重点实验室环境友好化学与应用教育部实验室负责人：朱卫国中央与地方共建基础实验室基础化学实验中心负责人：中央与地方共建高校特色优势学科实验室化学综合实验室、高分子科学与工程实验室负责人：王先友湖南省重点实验室特种高分子材料湖南省重点实验室负责人：张海良湖南省工程实验室锂离子储能与动力电池关键技术及应用负责人：王先友湖南省国防科技重点实验室新型能源存储与转换负责人：王先友湖南省普通高校重点实验室先进功能高分子材料负责人：中央财政支持地方高校发展专项资金项目。药物化学实验室、材料化学实验室、高分子材料与工程学科示范基地湖南省国际合作示范基地新型化学电源及先进储能材料湖南省高校产学研示范基地锂离子动力电池带头人：王先友省研究生培养基地经过不断的学科积累和发展，化学学院形成了高分子合成化学、光电功能材料化学、电化学、有机合成化学、生命分析化学等5个特色学科方向和2个特色研究团队。2008年以来，学院承担国家重大专项子课题1项，国家自然科学基金重大研究计划培育项目1项，国家自然科学基金65项，科技部项目2项。
微分差分方程，离散动力系统，生物数学，数学建模。至今独立或以第一作者或通讯作者在美、英、德、韩、印度等国的《J. Math. Anal. Appl.》、《Comput. Math. Appl.》、《Appl.Math.Letters》、《J. Diff. Equa. Appl.》、《Int. J. Nonlinear Sci. Numerical Simul.》、《Rostocker Mathematischne Kolloquium》、《J. Korean Math. Society》、《Indian J. Pure Appl.Math.》等国际刊物发表科研论文20余篇, 在国家核心刊物《科学通报》、《应用数学学报》(英文版)、《数学物理学报》(英文版)、《高校应用数学学报》(英文版)、《Appl.Math.Mech.》等期刊上面发表科研论文近30篇；解决了《J. Diff. Equa. Appl.》等国际刊物上提出的多个“Open Problems and Conjectures”, 建立了研究有理差分方程轨道结构规律的新方法。论文至今被SCI收录21篇、EI收录9篇；被SCI他引20多篇次。主持国家自然科学基金、数学天元基金、湖南省教育厅优秀青年项目、湖南省教育厅一般项目、《湖南省学科带头人》基金、《湖南省新世纪121人才工程》基金、《湖南省青年骨干教师》基金等课题、项目10余项；参加国家自然科学基金面上项目2项、省部级科研课题3项。被评为“湖南省高等学校科技工作先进工作者”（99）；获“衡阳市自然科学优秀论文一等奖（独著）”（01）、“湖南省自然科学优秀论文三等奖（独著）”（01）、山东省优秀科研成果三等奖（第二）（01）、 “上海市交通银行奖学金”（02）；被评为 衡阳市先进科技工作者”（03）；获“华东师范大学优秀研究生奖学金”（03）； 获全国第三届“秦元勋常微分方程奖”（05）；博士论文被评为“上海市研究生优秀成果”（06）；获“第七届全国多媒体课件大赛 三等奖” (07)、 “湖南省高等学校多媒体软件大奖赛一等奖(07) 。曾应邀访问德国Ulm大学和法国Haute Alsace 大学，各作大会报告一个；参加法国马赛举办的一次国际数学会议。大学毕业以后一直在高校从事教学与科研工作。主讲过本科生及研究生数学的一些主干课程；教学效果优秀，获省级、校级教学成果奖多次。主持或参加教研项目多项。培训指导学生参加国际国内数学建模竞赛获国际二等奖、全国二等奖、湖南省二等奖、三等奖多项。
1977年底，一纸吉林大学的录取通知书送到了段雪手中。他拿着通知书百感交集。他恨不得早日飞到学校，叩开知识的大门。 段雪提前10天来到吉林大学化学系报到，他成为该校恢复高考后第一个踏进校门的青年。他深切地知道这学习机会来之不易，更觉得底子不如别人，因而加倍努力。他经常在学校熄灯以后，躺在被窝里，蒙住头，打着手电筒继续看书，一看就是两小时。超负荷的运转，终于使他病倒了。开学后不久，他患了黄疸性肝炎，住进了传染病院。在病房里，他仍趴在病床上做数学题。他形容上大学是迈上了一个台阶，当他站在这个台阶上时，又把目光投向了更高的台阶。1982年9月，段雪考上了北京化工学院的硕士研究生，他以研究生的身分回到了阔别12年的北京。天安门城楼依旧那么雄伟，天安门广场依旧那么宽阔，故宫的角楼依旧那么美丽。12年的岁月没有改变它们，却改变了段雪。他的心沉甸甸的。往事不堪回首，重要的是珍惜时间重塑自我。他除了发愤以外没有其它的选择。一般的研究生修习27个学分，他却用同样的时间修习了39.5个学分。读硕士期间，他在国内公开发行的一二级学术刊物上发表了论文17篇。他关心集体、严于律己，曾担任过研究生党支部书记、团总支副书记，毕业时被评为优秀毕业生。 1988年年初，在劳动部的推荐下，铁道部所属的河北紫荆关金属结构厂找上了门。他们希望学校帮助解决“溶解乙炔气瓶硅酸钙多孔填料”的质量问题。该厂生产的“溶解乙炔气瓶硅酸钙多孔填料”不过关，但厂方又弄不明白造成质量不合格的原因。1988年7月，段雪与王作新教授来到河北易县紫荆关金属结构厂进行实地考察。通过听工厂技术员的介绍以及对生产线的观察，他们对原材料及产品有了初步了解。他们意识到这是个综合性强、难度大的项目。没有可利用的资料，不怕。段雪他们在紫荆关金属结构厂的生产线上一点点地积累数据；没有实验室，在王作新教授的支持下，段雪在一间没有上、下水的备课室开始了实验。该换氧气瓶时，没有人手，100多斤的气瓶，段雪抱着从四楼一点点挪下楼梯，然后再滚到几百米外的仓库。没有经费，段雪常常是怀揣十几元钱就坐火车往易县跑 ，回到家时兜里只剩下几角钱。每一次做实验，段雪连续几天每天只睡三四小时是常事。就是在这样的条件下，段雪与王作新教授通过了三个月拼搏，解决了工厂存在的技术问题。他们拿到了第一笔科研经费——8000元。这钱虽不多，但多么来之不易啊!此后，在原来的基础上，段雪又对该课题进行扩展，从多方面开展应用基础研究，形成了一套较完整的技术体系，并先后与六个企业签定了技术转让合同，企业将该技术转化为生产后，几年来累计新增产值近亿元。实验室设备就如同战士手中的钢枪一样，如果不精确，如何射中靶心？于是，段雪萌生了创建精细化工研究室的念头。理论研究是应用开发的基础。段雪在研究工作中始终不忘这一准则。他十分注重在应用项目中寻找理论课题，而大量系统而深入的理论研究又为应用开发奠定了坚实的基础。同时，由于应用项目推入社会迅速获得回报，充足的经费进一步支持了理论研究，如此往复形成了良性循环。在为企业解决“溶解乙炔瓶硅酸钙多孔填料”问题时，段雪开展了大量应用基础研究工作，如对“硅酸钙水合晶体的结构特征及其形成机理”、“晶体的点阵结构”、“孔隙结构特征及其成孔机理”等课题进行了深入研究，在学术刊物上先后发表科技论文21篇。1990年，他完成的制备多孔材料的新工艺“无釜蒸压一步法制备硅酸钙多孔填料”这一成果在全中国发明展览会上获银牌奖，并获得国家发明专利。同年，在他的操持下，精细化工研究室成立，他担任了室主任。 第一个项目完成得虽艰难，但他初步尝到了成功的喜悦。他把先后获得的技术转让费全部投入到科研中去。一个偶然的机会，他与一个在汽车修理八厂工作的朋友聊起了制动液(刹车油)。朋友拍拍段雪的肩膀：“你是博士，难道就搞不出比外国强的东西吗?”言者无心，听者有意。回到家里，段雪脑子里翻来复去地老是这句话。这句话激起了他的民族自尊心。另一方面，他也敏锐地感到拥有13亿人口的中国将是一个很大的市场。他马上着手做调研。他了解到，汽车制动液的发展主要经历了以下几个进程：第一代产品为醇型制动液，主体组分是蓖麻油和乙醇(或丁醇)，此类产品沸点较低，易在刹车过程中因摩擦生热汽化而产生高温气阻，致使刹车失灵，而且它在低温下失去流动性，寒冷地区无法使用，国外在40年代已将其淘汰。第二代产品为醇醚型制动液，主体组分是聚氧乙烯醚类化合物，其高温、低温性能均优于醇型制动液，但其易吸水导致沸点大幅度下降，故高温性能无可靠保证，成本较高，第三代产品为硼酸酯型制动液，主体组分为硼酸酯和其它添加剂，该类产品具有优异的高温性能和低温性能，而且不易吸水，性能指标稳定，已成为世界各国竟相开发的新型制动液。中国汽车制动液年需求量不低于1.5万吨，其中近60%由国外进口，剩余的40%国产制动液中，大部分为醇型制动液。虽然80年代后期中国少数几家制动液厂开始生产醇醚型制动液，但因很难提高水平及成本较高等原因，始终没能大面积占领市场。中国汽车制动液生产落后的现状与飞速发展的汽车工业极不相称。因此，研制开发高档汽车制动液完全符合中国的需要。他用第一个项目得到的经费添置了许多实验设备，如高温性能测定装置、低温性能测定装置、金属腐蚀测定装置等。这些实验设备为今后的研究工作打下了物质基础。这个产品中国国外有专利。他决心带领实验小组形成自己的产品。他决心用国产原料做出达到国际先进水平的产品。实验开始了。第一次出来的东西竟是半固体的。他不灰心，仔细琢磨，等想法成熟了，再设计方案再做。如此反复，竟然做了上千次实验才成功。这个项目涉及到多种学科。该项目的主体成分是硼酸酯，硼酸酯的合成涉及到有机化学；刹车油必须保证汽车的制动系统不腐蚀，金属腐蚀又属于材料学；制动系统有橡胶材料，制动液对橡胶材料不能溶胀，这个问题又属于高分子学科。段雪不懂就向内行请教，他说，在我所学的领域我是教授，在别的领域我是个学生。他不断地扩充各种专业知识，以适于开发工作的需要。1990年初，在实验室成果的基础上，他们在吉林上了一条中试生产线，在进行中试的同时，实验室的工作仍在进行。段雪认为科研工作的终点在市场，市场的要求就是终点。而市场又在不断变化。他对自己的工作提出的要求永远是高起点。 这项成果已在六个企业安家。这些企业80%已用这个技术与外商合资办厂。段雪带领的研究小组对产品经过不断的改进提高，不但达到了汽车制动液国外通用标准要求，而且还达到了国外某些名牌车的专有标准。有关专家认为该项研究成果达到了国内先进水平。段雪他们用几年的时间做完了日本人花三四十年才做到的事情。 段雪创办的北京恩凯精细化工公司正在张家港与日本尼桑汽车制动液生产厂筹建一个合资企业。这个企业采用中方的技术，建成后产品一是供国内市场，二是出口300吨专供尼桑汽车使用。“用我们的技术”，听到这个消息，当初拍他肩膀的朋友笑了。与第一个项目相同的是，段雪仍注重在应用项目中寻找理论课题，在研究开发“硼酸酯型高级合成汽车制动液”的同时，一些基础理论课题又获进展：“高性能热塑性树脂基体的原位动态表征及热分解机理”、“连续流动态催化反应体系的微波幅照法研究”、“微波水热改性硼沸石及其对烯烃催化水合反应的研究”等论文相继在有关学术刊物上发表。段雪创办的精细化工实验室已初具规模，他们先后投资100万元购置的设备已能满足一般研究项目的需要。几年来，他率领一些比他还年轻的研究人员开发了许多适应市场需求、技术水平较高、有前景的项目。他共招收硕士生七人，博士生一人，其中一名硕士生已毕业。他所率领的科研队伍人员稳定，几年来没有一个人要求离开这个团体。他不懈的努力留下了闪光的足迹：他在应用基础研究方面获化工部科技进步奖两项，中国发明学会发明奖一项，国际博览会优秀成果奖两项；1990年他获中国科协青年科技奖；1991年获北京市优秀青年教师奖；1994年获北京市高等学校(青年)学科带头人称号。他仍不满足，他翻开收集着他发表达74篇论文的大本，他打算在他40岁之前把其余的空页填满。这一本是100页。他认为这是一条康庄大道。在他的日历上，仍没有节假日与寒暑假。
这些论文的水平是比较高的，这些论文包含的内容是非常多的，对于一些东西的研究是非常深的，这个事情引起了很多人的关注。
是“真垃圾”。这些本科生为了图省事，从各个文献抄录了一些文段，直接用在自己的论文里，根本没有自己的见解。
这些论文的水平都是比较高的，普通的本科生想要完成这样的水平的论文是非常困难的，必须有想法，还有非常扎实的基础。
本科生可以发表学术论文。本科生一般发普刊，具体要看发表要求，一定要选择符合要求的期刊。
普刊在拿到刊物之前需要预留3-4个月的时间。对于本科生而言，只要你能保证论文水平以及查重率，大部分普刊都不太难发，大豆可以通过审稿。
核心期刊在拿到刊物之前需要预留7-9个月的时间。核心期刊对于本科生貌似不太友好，大部分的核心期刊都要求第一学历最低是研究生，对本科生的科研学术能力有所质疑。
其次，如果自身有实力，那就发SCI吧，国外一般对本科的歧视相对就少了点，SCI上不难能看到一些本科生的论文，就看你论文有没有料，有没有深度。
投稿-审稿-用稿通知-办理相关费用-出刊-邮递样刊
一般作者先了解期刊，选定期刊后，找到投稿方式，部分期刊要求书面形式投稿。大部分是采用电子稿件形式。
发表论文审核时间：
一般普通刊物（省级、国家级）审核时间为一周，高质量的杂志，审核时间为14-20天。
核心期刊审核时间一般为4个月，须经过初审、复审、终审三道程序。
期刊的级别问题：
国家没有对期刊进行级别划分。但各单位一般根据期刊的主管单位的级别来对期刊划为省级期刊和国家级期刊。省级期刊主管单位是省级单位。国家级期刊主管单位是国家部门或直属部门。
百度百科萨拉依丁·帕合尔丁新疆维吾尔自治区第八届人大代表萨拉依丁·帕合尔丁 1936年10月生，新疆伊宁市人，维吾尔族。中文名萨拉依丁·帕合尔丁国籍中国民族维吾尔族出生日期1936年10月职业新疆维吾尔自治区第八届人大代表个人经历主要成就TA说个人经历曾为新疆维吾尔自治区第八届人大代表。1956年新疆学院化学系专科毕业。1956年至1958年于原苏联中亚列宁大学化学系留学三年，归国后在伊犁师范学院任教，1990年由新疆教育厅和人事厅审批为副教授，主要成就1995年至1998年在乌兹别克斯坦共和国科学院科学与发展研究所从事研究工作三年，1998年2月获得由乌兹别克斯坦共和国科学院授予化学博士学位。在国内外发表论文21篇，出版专著3部。其中，专著《化学实验》由新疆人民出版社1984年出版，1986年再版，《化学基础计算》由新疆出版社出版，代表论作《对纤维素乙碳化有效催化剂的研究及改变醋酸纤维素和合成材料的方法及其依据》一书于1998年由乌孜别克斯坦共和国塔什干大学出版社出版。代表论文《醋酸纤维受催化剂影响制成新衍生物》、《应用树脂软化合成纤维脂类的方法》系塔什干国际科学大会及高分子合成化学科学研讨会宣读论文，被收入国际科学家学术论文集及国际科学家学术成果论文集中，《在醋酸纤维基础上制备乙烯利的方法》一文于1997年获乌孜别克斯坦国家科学技术委员会国家专利局颁发的专利证书。1971年在伊犁州人民剧院为伊犁州中考及中学师生做《原子核反应》的专题讲座。1982年在伊犁师范学院化学系为全示师生做《离子与电子》的专题讲座。2004年5月应邀在乌玫别克斯坦科学院举办的学术研讨会上做《关于新催化剂》的报告。曾获新疆维吾尔自治区1984年度、1998年度优秀专业技术工作者荣誉称号。1997年《在醋酸纤维合成过程中改进催化剂活性对产生物性质间影响》一文获伊犁师范学院第六届科学报告会优秀论文特等奖，曾多次被评为伊犁师范学院、伊宁市及伊犁哈萨克自州先进教师。2007年9月30日由中国中外名人文化研究会、中华两岸三地专家、企业联合会等单位联合有关部门共同主办的“和谐中华——海内外杰出贡献爱国人士2007年国庆座谈会”，在北京钓鱼台国宾馆隆重举行，在这盛会上，萨拉依丁选生由于其在和谐会建设与有关专业领域中所取得的突出成就，被授予“中华杰出贡献爱国人士”、“中
经济论文的写作，是对经济学专业的学生所学的知识结论性 总结 。下面是我带来的关于经济学论文的内容，欢迎阅读参考!经济学论文篇1：《“经济学基础”教学环境的革新》 经济学基础在当前经济管理类型专业中属于非常核心的课程，在其相关专业中占据重要的位置，发挥关键重要作用，尤其现在国家市场经济体制处在不断完善和发展中，对于经管类人才需求量非常大，我们必须加大经济管理人才的培养，提高经济学基础的教学水平。[1]同时经济基础课程教学目的重在实践，但是其内容体系过于庞杂、知识偏重理论，但是日常的课堂教学缺乏对学生实践能力的培养。然而当前教学环境发展较为滞后难以满足新时代对经济学基础教学要求，一定程度上制约了新型教学模式以及 教学 方法 的实施，阻碍了教学质量和水平的提升，不利于实用性经管人才的培养。 1“经济学基础”教学环境发展现状 1.1“经济学基础”教学课程的安排偏重理论 现阶段，多数学校的“经济学基础”的课程安排偏重理论性知识，而经济学基础的课程本身内容体系庞杂，相关观念和理论抽象复杂、晦涩难懂，纯理论性讲解无法使学生对知识有更加清晰的理解，甚至适得其反，教学效果非常不理想，这也极大地削弱学生的学习积极性，降低了学生学习的兴趣。[2]长久以来，院校使用的考评系统更多关注的是教师的理论水准，没有重视对教师实践能力的考查评估。这些年，各院校致力于知识理论的研究，院校教师也将更多的精力放在理论研究以及论文的发表方面，忽略了对经济学基础中应用性教学的研究，而此类学科对实践性和理论性都具有较高的要求，这使得教学效果并不明显，难以达到预期目标。同时，现在大多数教学只是单纯掌握了理论性知识，基本没有从事任何经济学实践活动，也没有开展过任何经济业务。如此一来，教师在课堂上只能进行理论知识的灌输，无法给学生提供有效的经济学案例，课程内容空洞无趣、枯燥无味，不仅不能使学生很好地了解课程的内容知识，甚至极大消磨了学生的耐心，极大地打击了学生的学习积极性，较之实践性教学，教学效果不理想。 1.2教学案例的使用水平偏低 众所周知，经济学基础知识理论性太强，单纯照本宣科学生难以理解知识内涵，加之该学科对实践性还有很高的要求，所以在课程中增加教学案例分量既是学科本身的要求，也是众多经济学专业的学生的学习需求。[3]但是，当前教学过程中存在的问题是，教学案例分析课程安排较少，案例内容质量不高，脱离实际生活，案例分析不到位、不合理，使得最终案例教学没有取得很好的效果。出现以上情况的原因是涉及方方面面。其一，一般情况下，案例教学具有一定的人数限制，理想的授课人数大约为30人，但是各大院校实行扩招，学生规模持续壮大，然而与学生对应的教学资源并没有都得到很好的满足，班级人数不断增加，加大了授课压力，普通教学班人数扩大到60人左右，甚至部分学校由于人数过多组织合班授课，班级人数超过百人，这直接导致教学质量的下降，很大程度上影响了案例教学效果。其二，教师普遍缺乏较强的案例教学能力。较之传统的教学，案例教学在教学能力等方面对授课老师提出了更高的要求。同时，学校没有开展案例教学的相关培训，教师也普遍缺乏案例教学的学习，在开展案例教学的过程中，授课老师往往不得要领，使得案例法的教学成效大打折扣，没有很好地发挥该教学方法的积极作用。其三，学校经济学授课教师大都没有参与过专业相关的工作实践，经济学管理真实的工作情况根本不了解，在案例讨论环节无法对学生实施科学的指导，使得教学最终流于形式，难以发挥真正的作用。[4] 1.3缺乏完善的教学实践基地 当前阶段，多数院校的经济学专业基本不存在实践课程，多使用传统的教学模式。这门课程在经济管理专业中非常重要，而且这类专业对实践具有很高的要求，在课堂上开展简单的实践活动还远远不能满足需要。众所周知，市场经济不断发展，现代企业制度已经广泛实行，经济现代化趋势明显，具有现代经济意识和经管能力的人才极度匮乏。[5]同时越来越多的学生也要求各个院校建立经济教学实践基地，实践基地必须对经济管理环境进行尽可能的模拟，以提高学生对经济学相关问题的体验和学习。 2“经济学基础”教学环境的革新 措施 2.1增强教学的实践性 现阶段，国内大多数院校的经济学专业的授课教师都具有相对高的学历，其专业的理论知识储备比较丰富，然而受制于种种条件，授课老师的专业实践能力极为匮乏，甚至完全不了实际的企业经济运行状况以及管理工作的实施程序。这也是长时间以来造成经济学课程枯燥、空洞非常关键因素。[5]针对这种情况，学校必须制定相关措施，有效提升教师实践教学能力。不仅需要关注教学质量的提升，更要加强教师实践水平的提升。对于该专业的教师增强工作审核，要求授课老师适当压缩课程教学时间。首先，要求教师从事专业对应的实务工作，增强对相应职业具体工作的了解，定期组织教师参加 社会实践 活动，比如到银行、四大会计师事务所、咨询公司和企业等单位，参与其经济管理工作，掌握经济管理工作的最直接的资料，根据自身实践，对教学案例资源进行完善、充实，使之更加贴合生活，更便于学生理解。其次，激励授课老师尤其是年轻教师参加银行从业资格证、证券从业资格证等经济学专业资格考试，充实教师各层次的知识，有助于教师水准的提升。最后，从校外邀请 经验 丰富的经济学基础教学经济学专家或者企业经济管理者组织专题讲座，不仅可以对课堂教学进行很好的补充，同时还可以有效地拓展学生的知识和眼界。 2.2提高案例教学水准 经济学基础具有很强的实践性，高效的案例教学可以很好地帮助学生理解专业知识，还可以实现教和学两方面互相影响和促进，共同都得到提高。同时，在案例教学涉及的相关考试可以鼓励学生尽可能表达自己的见解，无须顾及试卷的限制。授课老师可以学生实际的理论知识和实践水平，对案例教学进展进行合理的控制，同时在教学活动中，有意识地关注学生的课堂表现，注意学生对案例的反映及其观点，站在客观的角度对学生的表现进行评价，同时还可以把该项评估情况加入学生的最终的成绩中，作为学生成绩评价的一个有效参考。 2.3经济学基础实践基地建设 现阶段，多数企业并不乐于接收实习学生，然而学生可以进入的银行、事务所、咨询公司的数量毕竟是有限的，进入之后也只能从事一些基础性工作，甚至是劳力工作，无法真正涉及非常专业经济管理工作。因此，学校建立经济学专业实验室更加科学，效果更加显著。在实践基地，可以对企业的经济管理进行模拟，利用模拟情境，学生进行相关操作，处理相关的经济问题，进而更加深刻地掌握，改善教学状况，实现更加理想的教学效果。在此基础上，对企业的工作环境进行高效模拟，尽可能再现企业发展情况，综合各类专业知识，一方面，有效帮助学生系统巩固教材知识，另一方面，可以很好地锻炼学生的适应能力，培养其动手操作能力，符合当前复合型人才的发展要求。 3结论 综上所述，当前的经济学基础教学存在较多问题，教学模式刻板，教学环境封闭，无法满足实践性经管人才的需求，同时也无法很好地适应市场经济发展现状。文中笔者从增强教学的实践性、改善案例教学质量、建立实践基地三个方面革新“经济学基础”的教学环境，提升专业教学水平，满足现代企业经济人才需求。 经济学论文篇2：《《国际经济学》教学方法的改革与实践》 《国际经济学》是一门研究国际经济活动的学科，集国际贸易理论和国际金融理论于一体，是传统经济活动在跨国领域的运作和延伸。该课程一般开设于大二学年上学期，是经济相关专业的学生接触到的第一门“国际类”课程，在整个教学体系中起着承上启下的作用，它的教学方法运用得当，可提升学生学习的积极性、增强课堂教学的效果，具有举足轻重的作用。 一、《国际经济学》相关教材的选择 《国际经济学》作为经济专业的一门传统课程，教材版本众多，选择余地大，但是由于理论发展迅速，内容庞杂，各版本教材的内容差异较大，选择不同的教材可导致学生学到的理论差异很大。比较经典的国内教材是人大版和高教版的21世纪系列教材，也是国内众多院校选择的教材，这类教材中规中矩，尽量选择的是国际经济学中的传统理论，去掉旁枝末节，只对核心部分加以阐述，基本能满足教学要求。缺陷在于这类教材一般理论性较强，知识更新速度慢，实例和练习题较少，导致教学手段也比较单一，不能很好的举一反三。国际上关于该课程的经典教材也比较多，像克鲁格曼和萨尔瓦多的版本，都是一版再版，受到许多国内985和211院校教师的追捧。这些教材内容全面，知识新颖，一般都配以大量实证分析和习题，并有网络教学资源加以利用，教学效果更好。但此类教材一般难度较大，计量模型类分析较多，基础差的学生学习起来比较吃力，容易放弃。对于普通本科院校的学校，我们建议还是以国内学者编撰的教材为主，以国外经典教材为参考书或课外阅读书籍，做到有的放矢，深入浅出，以达到更好的教学效果。 二、《国际经济学》教学内容的调整 《国际经济学》与 其它 课程由浅入深的内容编排不同，一开篇就是难点，关于西方传统的国际贸易理论难度较大，不好理解，依赖于较好的微观经济学基础，否则部分学生会觉得雾里看花，对该课程首先留下了晦涩难懂的印象。比如相互需求理论和提供曲线，不结合微观基础理论分析会觉得理论突兀，结合基础理论部分学生又无法理解，针对这个问题，我们的主张是保证课堂教学的紧凑性，只讲解核心部分内容，并提供整个理论分析的参考资料供有基础的学生课外阅读，并把相关曲线的分析编入习题中，让学生熟悉它的推导过程。 《国际经济学》中大部分的内容都是国际贸易理论部分，分成不同的流派，形成不同的观点，许多派系直到现在仍然在发展充实。教师在进行这几章内容的备课时，一定要注意分类整理，避免逻辑混乱，并且在同一派系中还有不同分支，观点不尽相同，一定要注意分析和比较，让学生在思考中掌握问题要点。其中有几个理论，诸如贸易保护理论和生命周期理论等，在现代国家的发展中有很好的运用，所以适合结合实际来分析，避免就事论事。否则，学生也会在其它课程里面从另外的角度再次学到这些理论，那么他们就会心存疑虑，认为这些理论描述不一致，很难对理论信服和认可。我们建议教授《国际经济学》的教师和教授《国际贸易实务》的教师必须有集中备课的习惯，以便于知识的传承和衔接。关于国际金融理论部分的知识也在讲授中的一个难点，按照教学大纲要求是需要进行讲解的，但是该部分与《金融学》和《国际金融》的理论都有所重叠，许多教师甚至直接把备课的内容在这几门课上重复运用，没有做到严格区分，容易让学生觉得这些课程重复太多，学起来没用的假象。 在讲授该部分内容时，应侧重金融知识为贸易知识服务的重要性，国际经济活动是多重性的活动，实体贸易经济最终需要货币结算和资金流动等一系列的活动来配合完成，这才是《国际经济学》中编排金融知识的目的。所以金融理论知识的讲解一定要跟前面的贸易理论知识结合起来，主要贸易领域资金结算和投融资活动的分析，这样才能把《国际经济学》两部分的内容更好的融合，保持整体性和连贯性。开放经济政策下的宏观经济政策是该课程的又一个难点，这部分内容是宏观经济学的延伸和运用，同时也是近几十年来经济学者比较集中研究的内容。要引起学习的积极性，可以布置一些课堂任务，让同学们下去查询相关学者取得的成就和经济政策在不同国家的运用，让他们主动发现这部分内容的重要性，有了心态上的主动认识再加上课程的讲解，对经济政策的运用和不同国家的比较就可以学得更加透彻。《国际经济学》的内容众多，需要选择和取舍，分清主次，这就需要任课老师一定要根据学生的基础因材施教，有的放失，才能取得较好的教学效果。 三、《国际经济学》教学习题和案例分析的甄别 (一)教学习题方面 《国际经济学》是一门承上启下的重要课程，必要的练习是帮助学生更好理解教学内容，掌握解题思路的手段之一，国外众多版本的教材中都有较多参考资料，但是难易程度不一，需要选择。诸如在讲解提供曲线时，许多教材都在习题中对这个问题以习题形式来分析，但难度比较大。教师可以把这部分内容编入课堂教学中，以课堂思考题的形式直接提出并进行分析解答，可根据课堂反应来判断讲解的深入程度如何。纵观国内教材，习题编撰比较单一，一般都以简答或名词解释的形式呈现，没有任何新意，这就需要教师根据课堂教学内容进行习题编写，融入选择、判断以及计算分析等多种题型。比如在讲述区域经济一体化内容时，往年习题集中于问答题型，但讲授时可以把中国关于自贸区的政策介绍进去，那么习题编写时就可以考虑到时事部分，把关于自贸区的内容变成填空、选择或判断题，来考察学生在课后是否认真了解了这些经济时事政策。在讲述外汇和汇率时，可从贸易角度讲述金融结算方面的知识，那么习题就可以出一些计算分析题，国际经济活动中不同情形需要用什么汇率结算，怎样计算和分析等，这样学生就可以对该问题的应用有了更深的了解。 (二)案例分析方面 《国际经济学》的案例众多，选择性大，所以要选择合适的案例，要分析得当，讲解有深度，而且要为理论知识服务。比如在讲解国际直接投资和跨国公司的相关内容时，关于跨国公司的案例很多，但我们可以选取世界500强公司的前三十名进行比较分析，近三年来该榜单有什么变化，是什么原因造成的，经济形势对跨国公司的经营产生了怎样的影响，通过该案例的分析再来讲解跨国公司的相关理论，课堂的教学效果就非常好，学生理解起来也非常直观。在讲解国际收支相关内容时，除了罗列国际收支平衡表让学生理解分析外，还可把这几年国际收支平衡表的变化列出来给学生看，让其分析原因，再结合中国的“走出去”战略，让学生在学习国际收支平衡表内容的同时也知道了当前国际经济新形势下新的战略和选择。案例分析也要与时俱进，也要注重实例分析为理论服务的特点，才能达到较好的效果。 总之，为了把《国际经济学》的教学工作做得更好更透彻，任课老师应该充分作好各种准备工作，多阅读参考教材，将各类素材整理归纳到课堂上来讲解，多准备案例教学，让案例导入理论，从理论归纳到做法，从做法再总结出案例，循序渐进。每一章都要编写配套习题，习题内容要与课堂教学内容配套，做到相辅相成，相互融合，才能起到习题的训练效果。另外，国际经济的活动日新月异，跨境电商贸易和互联网金融异军突起，给该门课程的发展带来了新的契机，我们在讲授时也要充分意识到这一点，做到知识更新，才能取到更好的效果。 经济学论文篇3：《农业信息化建设在农村经济发展中的作用》 一、引言 如今我国各地区的贫富差距仍然较大，一些农村可能还在温饱阶段，而我们的社会已经不满足于小康社会，已经逐步向全面建设小康社会转型，这样发展的严重不均衡，使得农村经济发展更加落后。因此，全面建设小康社会的重点和难点就在于农村。随着社会的发展，农村人民对于生活也有了更高的要求，所以在农村实施农业信息化建设不仅可以缩小贫富差距，而且对于农村的经济发展是一个重大的推动力。中国农业要发展，就必须坚定不移地走农业信息化的道路。 二、农业信息化建设的意义 农业信息化是指在农业领域充分利用信息技术的方法手段和最新成果的过程。我国作为一个发展中国家，农业是国民经济的基础，农业的发展直接制约着工业和第三产业的发展，所以为了加速发展农村经济，农业信息化建设至关重要，它不仅仅可以促进农业增效，是统筹城乡经济社会发展的重要举措，还可以实现全面建设小康社会。 (一)有利于社会主义新农村建设 农业信息化建设可以引导农民改变传统的生产生活方式，促进农民享受现代社会的文明成果，推进农村科技、 文化 、 教育 、医疗等社会各项事业的发展。 (二)有利于改变农民的消费观念 农业信息化可以改善农民的生活环境，促使农民的消费观念和方式的改变。通过农业信息化的建设，农民可以利用网络了解关于农业生产的各种信息与技术。农业信息扩大了农民的视野，丰富了农民的文化娱乐生活，使他们不再封闭在自己的世界中，抵制消费，而是由注重物质文化生活的消费，向注重精神文化生活消费的转移。 (三)有利于提高农民的整体素质 通过农业信息化的建设，可以培养有文化、懂技术、会经营的新型农民。在现代信息化的时代，捕捉信息的 渠道 很多，信息化的建设就是信息来源的渠道之一，没有信息化的建设，到达农村的信息就是迟缓的、过时的，农民就无法得到有价值的信息，就无法掌握经济市场，和生产经营的主动权。如此农民就会丧失机遇，陷于被动，从而遭受经济损失。如果农民的整体素质提高了，就能快速抓住有价值的信息，为自己的农业生产创造条件。农业信息化提高了农民的整体素质，为他们的学习提供了更多的资源，以及为他们的经营管理提供了更多的方法。 (四)有助于促进农民走进社会市场 以前农村的生产基本上是自产自销，没有与社会市场连接，缺乏市场信息观念。对于社会市场信息不灵通，导致价格制定不合理，造成农副产品的生产大起大落。但是随着农业信息化建设，农民不再盲目生产，大大提高了生产效率和管理水平，促进了管理科学化、合理化和规范化，加快了农业的全面发展。 (五)有利于推动农村农业的进步，实现农业现代化 现在农业技术在不断地发展，农业信息化也被普遍运用于农业生产。农业信息技术的出现，带给了农民一种新的体验，这种技术的推广和普及，使农民能够通过网络进行远程技术培训和教育，弥补了原先农民农业生产知识和技术的缺乏。它促进了农民文化素质的提高和科技意识的增强，从而加快了农业现代化的步伐，促进了农业现代化的持续、稳定、健康的发展之路。 三、农村经济发展中的阻碍 (一)基础设施落后 基础设施是农村经济发展的基本物质保证，完善的基本设施是农村经济发展的基本前提。我国一些农村经济发展之所以缓慢，就是因为基本物质条件太差，比如道路交通不完善，交通网络结构单一，水、电、通讯不健全等，这些都是导致农村居民生活质量低下，严重阻碍农村经济发展的主要原因之一。 (二)农业生产方式落后 在农业信息化建设进入农村之前，不少地方的农民都是依靠传统的耕耘方式进行农业生产，使用的农业生产工具也是需要大量劳动力的传统工具，农村的农业生产方式落后，阻碍了农村的经济发展。 (三)农村资源开发利用率低 作为我国资源的宝库，农村具有较强的潜在资源优势。但是目前我国广大农村资源的开发力度低，资源开发利用率低，因此造成了大量资源闲置、浪费，无法促进资源优势向经济优势转变，从而无法带动农村经济的发展。 (四)农村经济发展对外开放程度低 我国农村普遍现象是农村较为封闭，导致外部资金无法进入，先进的科学技术和人才也难以引入，农村市场无法与外部市场接触，农村产生的经济难以推动整个农村的经济发展。 这些问题使得农村的经济发展受到了严重的阻碍，而农业信息化的到来，解决了这些影响农村经济发展的问题，从而加快了农村的经济发展。 四、农业信息化建设在农村经济发展中的作用 (一)农业信息化可以实现建设农村小康社会 随着中国特色社会主义建设事业的深入，在基本实现小康社会的情况下，我国正在向全面建设小康社会迈进。如今全面建设小康社会应该重点关注农村经济发展，所以农业信息化在农村的实施不可避免。目前，我国农村经济发展还比较落后，农业生产各方面的条件和机制都不够完善，而通过农业信息化建设，能够逐渐缩小贫富差距，让农村的经济发展一步步走上正轨，改善农民生活，从而逐渐实现建设农村小康社会。 (二)农业信息化可以提高农民收入 我国的传统农业模式正在慢慢转向信息化农业模式。以往农村科学技术和信息技术的落后，使得自然灾害容易对农业生产造成巨大的损失，而农业信息化的引入，改善了农业就业结构。对于农村居民来说，农业信息化提高了农业生产效率，有效的避免了自然灾害等因素所带来的影响，也就是在农业信息化的带动下，农村居民的收入提高了。另一方面，从整个社会来说，农业信息化提高了农业资源的利用率，提高了农业的生产水平和生产效率，效率提高了，所得到的回报也就更多。 农民收入的提高也表现在以下方面。一是农业信息化减少了市场交易的风险。农业信息化结合了生产、分配、消费等各个方面，它连接了买卖市场，减少了流通环节，节约了交易费用，也避免了消费过程中的各种纠纷，从而提高了农民收入。二是促进了农业经营模式的改善。以前农民都是通过自身的经验来生产产品，经营管理也没有系统的方式。然而通过农业信息化的建设，可以向农民传输科学知识以及农业生产的相关信息，使他们的经营管理规范化，从而使他们获得更大的经济效益。三是加快农业生产技术的推广。农业信息化可以有效的解决农村信息落后的问题，信息通过网络和多媒体技术把农业生产技术传递给农民，使农业生产科技得到发展和推广。 (三)农业信息化可以发展农村的市场经济 众所周知，我国是一个农业大国，长期以来，农业成本高，投入大，效率低，科技含量低，农民的文化素质和消费观念低下，相对落后的生产和销售方式制约着农村市场的经济发展。农村生产的产品量大时，即使低于城市多倍的价格销售，仍然解决不了大量积压产品，农村市场经济的不完善，使得产品没有销路是农村市场经济难以发展的原因之一。我国在几十年的农村改革中，农村市场经济通过农业信息化的建设，让农民进一步了解了社会的需求，供求走势，价格行情等，有效促进了农村市场经济的发展，使得农村经济发展又向前迈出了一步。 (四)农业信息化可以统筹城乡经济社会发展 农业信息化有助于推进农业和农村经济结构的调整，可以促进农村各项社会事业的发展。农业信息化的建设，让农村居民在教育、医疗、科技等方面逐渐拉近与城市居民之间的差距，以实行以城带乡，以工促农，城乡互动，协调发展，实现农业和农村经济的可持续性发展。 五、 进一步加强农业信息化发展的途径 (一)需要政府加大扶持力度 农业信息化的过程中肯定会遇到许多困难和矛盾，如果没有政府的大力扶持和资金支持，农民对农业信息化难以信服，特别是一些思想封闭，技术落后的农村。没有政府扶持的农业信息化建设就会像一盘散沙，没有企业化经营的管理人员，以农业信息化促进农村经济发展的规划就达不到预期的效果，那么农业信息化要真正地走进农村并被作用于农业生产等方面是很难的。 (二)需要培养农村信息人才，以此来推广农业信息化的应用 原本农民的文化程度都不高，他们因为农村的落后、种种因素和不利条件而无法接收良好的教育，这些原因使得农村人才匮乏，在这样的情况下，即使农业信息化对农民生活有诸多的好处，农民无法把它运用到生产农业事业中，那么农业信息化只是一场空谈。所以培养农村信息人才极其重要，有了这些专业的信息人才，农业信息化才能发挥它最大作用，农民也才会因此而受益。培养农村信息人才不仅是为了传播农业信息化的功能，也是为了激励农民工提高信息意识，自觉的关注信息和利用信息，培养他们使用信息的习惯和调动他们依靠信息的积极性。 六、结语 农业可持续发展是社会经济可持续发战略的重要组成部分。在全面实行农业信息化建设的过程中肯定会遇到困难，但是只有坚定不移的走农业信息化的道路，我国农村经济发展才会得到更好、更快的发展。相信在农业信息化的建设下一定会实现农村经济可持续发展，提高农民生活质量，增加农民收入，从而促进社会经济的发展。 猜你喜欢： 1. 大一经济学论文范文 2. 关于大一经济学论文范文 3. 关于大学经济学论文范文 4. 经济学术论文范文 5. 大一经济学论文范文精
人名帕合尔丁·艾合旦木中文名帕合尔丁·艾合旦木民族维吾尔族出生日期1976年3月性别男帕合尔丁·艾合旦木，男，维吾尔族，1976年3月生(40岁)，新疆伊宁县人，1995年9月参加工作，1999年6月入党，自治区党委党校大学学历(2005年12月自治区党委党校法律专业毕业)。现任伊宁县人大副主任。
胡玥2016年入职华中科技大学 ，而她截止到2016年的一作论文如下，总共四篇。化学本身就是内卷非常严重的学科，这种水平的论文只能说太普通了，不知道是什么原因能拿到华中科技大学的教职。一查背景恍然大悟，外公是华东理工大学教授，院士。The Journal of Physical Chemistry C 120 (28), 15027-15034Frontiers of Optoelectronics 9 (1), 38-43Journal of Materials Chemistry A 4 (7), 2509-2516European Journal of Inorganic Chemistry 2015 (36), 5864-587390后青年研究者,一月一篇 SCI ,可见科研潜カ之深厚希望她早日成为最年轻的院士。从而更好推动我国特色色会注意科学理论建设,成为青年带头搞科研的先锋力量。要继续狠抓两个落实,把握四个关键,保证科研经费°用之有道,保障科研成果节节攀高。科研家族的形成减少人才流失率,不断有新的青年人オ从科研家族走出,持续为科研注入活カ。科研家族出来的初高中学生的科研成果已经可以超越研究生甚至部分博士生的水平,而未来也将有更多的00后、10后硕导博导,他们的出现也标志着科研强国建设之路的新成就,标志着我国应试教育的新里程。科研家族分分秒秒埋头干,生生世世做科研,国之栋梁,种花°脊梁,为早日建成科技强国提供了更强劲的动カ引擎!
从教学、科研等方面来看，上海交通大学都是国内“厉害”的佼佼者，其成果、校园也享誉中外。
20年来，上海交通大学获得国家科技奖99项，上海市奖593项——
2019年，谭家华教授团队牵头、六家单位“二十年磨一剑”共同研制的“海上大型绞吸疏浚装备”获评国家科技进步特等奖，实现了历史性突破；7个项目获得国家科技奖，总数位居全国第二；19项成果获评教育部“三大奖”，总数位列全国第一；国家自然科学基金项目总数连续12年位列全国第一。2020年学校以第一完成单位荣获国家科技奖8项，其中1项成果获国家技术发明奖一等奖，获奖总数居全国高校第二；以第一完成单位获高等学校科学研究优秀成果奖（科学技术）一等奖7项，位列全国高校第三；荣获上海市科学技术奖特等奖1项，一等奖21项，蝉联上海市首位；2020年度卓越论文数达6891篇，连续三年居全国高校第一；2021年Nature、Science、Cell等顶尖杂志的论文发表实现重大跨越，发表CNS论文41篇，其中第一及通讯作者17篇，首次突破两位数；中国城市治理研究院等智库资政启民，影响力日益显现；立足上海，辐射全国，李政道研究所、张江科学园建设稳步推进，为上海全球科创中心建设添砖加瓦。
众所周知，上海交通大学是位于上海的一所名校，且常常与复旦大学被人拿来进行比较。对于一部分考生和家长来说，在中国除了清北以外，复旦往往是他们听到更多的名校。那么，作为本市的另一所顶尖名校，上海交通大学很厉害吗？到底是什么水平？名气真的大吗？
一、上海交通大学很厉害吗？什么水平？
非常厉害。可以说是全国顶尖大学之一，办学层次基本达到“世界一流大学”。
目前，上海交通大学的办学情况基本如下：
1、办学历史悠久，名声享誉海内外
1896年，交通大学的前身——南洋公学，在上海成功建立。在20世纪二三十年代，学校已基本成为我国著名高校，一度被誉为“东方麻省理工”。一直到50年代中期，交通大学分为了上海和西安两部分，随后均被列为全国重点大学。经历了120多年的办学历史，学校早已积累了深厚的办学底蕴，在国内外都可谓是声名远扬。
2、国内第二档，清北之下最强之一
目前，上海交通大学是一所直属于教育部的985、211名校，同时入选了首轮“双一流”建设（世界一流大学建设高校）。在各大著名的大学排名榜中，上交大都有着非常高的名次。比如：
2021泰晤士世界大学排名中，上交大位列全球第100名，高居中国大陆第六；
usnews2021世界大学排名中，上交大位列全球第112名，更是排至中国大学第三名。
其实，在国内大部分人心中，中国高校第一档只有清华和北大，而第二档则一般为“华五人”，即复旦、上交大、浙大、南大、中科大、人大，而上海交通大学正是其中之一。
3、人才培养出众，名师大家星光熠熠
作为一所顶尖大学，上海交通大学自然也担负着为国家输送优秀人才的重要任务。截至目前，学校已为我国培养了一大批杰出的政治家、实业家、科学家、社会活动家、工程技术专家和医学专家，钱学森、李叔同、黄旭华等等。无论是中国科学院院士、工程院院士，还是“两弹一星”功臣和国家最高科学技术奖获得者等人中，都不乏交大校友的身影。
4、为国贡献，创造近代中国多个“第一”
多年来，交大在我国近代史上创造了多个“第一”，包括：
（1）中国最早的内燃机、最早的电机、最早的中文打字机；
（2）新中国第一艘万吨轮、第一艘核潜艇、第一艘气垫船、第一艘水翼艇；
（3）新中国自主设计的第一代战斗机、第一枚运载火箭、第一颗人造卫星；
（4）新中国第一例心脏二尖瓣分离术、第一例成功移植同种原位肝手术、第一例成功抢救大面积烧伤病人手术；
（5）新中国第一个大学翻译出版机构、数量第一的地方文献等。
5、办学规模庞大，汇聚国内一流师资
据学校官网资料显示，截至2019年12月，学校的办学规模如下：
同时，包括16351名全日制本科生，14326名全日制硕士研究生，8496名全日制博士研究生，2837名学位留学生。
师资队伍方面，中国科学院院士24名、中国工程院院士23名（包括1名两院院士），国家杰出青年基金获得者、青年拔尖人才、长江青年学者等人才众多。
6、学科建设一流，多门专业全国第一
学校目前共开设67个本科专业，涵盖经济学、工学等9个学科门类。一级学科博士学位授权点高达45个，一级学科硕士学位授权点57个，博士专业学位授权点3个；硕士专业学位授权点23个；35个博士后流动站。
在教育部第四轮学科评估中，A类学科共24个，其中 生物学、机械工程、船舶与海洋工程、临床医学、工商管理 均排名全国第一。在最新的ESI学科排名中，进入全球前1%的学科共19个，其中生物与生化、临床医学、药理学与毒理学、工程科学、材料科学、计算机科学、化学更是进入了全球前1‰。
7、科研水平顶尖，国家级大奖无数
2019年，谭家华教授团队牵头、六家单位“二十年磨一剑”共同研制的“海上大型绞吸疏浚装备”获评国家科技进步特等奖，实现了历史性突破。
同时，7个项目获得国家科技奖，总数排名全国第二；而19项成果获评教育部“三大奖”，总数排名全国第一。此外，学校国家自然科学基金项目总数更是连续10年位列全国第一。
8、就业前景光明，在校生毕业不愁
对于上交大的学子来说，毕业时无论是选择就业还是升学，前景都是相当良好的。
据《上海交通大学2019年毕业生就业质量报告》显示，学校2019年毕业生就业率高达98.19%，其中国内升学比例为23.54%。薪资方面，学校本科生平均签约年薪为13.51万元；研究生平均签约年薪为18.91万元。
总之，学校毕业生的前景绝对是国内高校中最好的之一。
三、上海交通大学名气大吗？
相当大。
学校目前的录取分数线极高，在全国知名度也非常高，具体能体现在以下一些方面：
1、学校通常被认为是全国前五的大学；
2、学校和复旦是位于上海的两所顶尖985；
3、学校和西安交大是国内最好的两所交通大学；
4、学校的人气基本仅次于清北。
除此之外，学校还有一些为人熟知的称号： 华东五校、C9 ……
附上海交通大学2020年全国各省录取分数线
清华一年2篇CNS。清华大学博士生4年在CNS三大期刊上发表8篇论文提前一年毕业,_一般而言,在清华大学读博士,能够顺利毕业,就已经很不错了,更不要说提前毕业了。然而,白蕊就做到了。
萨拉依丁·帕合尔丁1936年10月生，新疆伊宁市人，维吾尔族。基本信息出生日期1936年国籍中国性别男出生地新疆伊宁市籍贯新疆伊宁市展开正文萨拉依丁·帕合尔丁 1936年10月生，新疆伊宁市人，维吾尔族。曾为新疆维吾尔自治区第八届人大代表。1956年新疆学院化学系专科毕业。1956年至1958年于原苏联中亚列宁大学化学系留学三年，归国后在伊犁师范学院任教，1990年由新疆教育厅和人事厅审批为副教授，1995年至1998年在乌兹别克斯坦共和国科学院科学与发展研究所从事研究工作三年，1998年2月获得由乌兹别克斯坦共和国科学院授予化学博士学位。在国内外发表论文21篇，出版专著3部。其中，专著《化学实验》由新疆人民出版社1984年出版，1986年再版，《化学基础计算》由新疆出版社出版，代表论作《对纤维素乙碳化有效催化剂的研究及改变醋酸纤维素和合成材料的方法及其依据》一书于1998年由乌孜别克斯坦共和国塔什干大学出版社出版。代表论文《醋酸纤维受催化剂影响制成新衍生物》、《应用树脂软化合成纤维脂类的方法》系塔什干国际科学大会及高分子合成化学科学研讨会宣读论文，被收入国际科学家学术论文集及国际科学家学术成果论文集中，《在醋酸纤维基础上制备乙烯利的方法》一文于1997年获乌孜别克斯坦国家科学技术委员会国家专利局颁发的专利证书。1971年在伊犁州人民剧院为伊犁州中考及中学师生做《原子核反应》的专题讲座。1982年在伊犁师范学院化学系为全示师生做《离子与电子》的专题讲座。2004年5月应邀在乌玫别克斯坦科学院举办的学术研讨会上做《关于新催化剂》的报告。曾获新疆维吾尔自治区1984年度、1998年度优秀专业技术工作者荣誉称号。1997年《在醋酸纤维合成过程中改进催化剂活性对产生物性质间影响》一文获伊犁师范学院第六届科学报告会优秀论文特等奖，曾多次被评为伊犁师范学院、伊宁市及伊犁哈萨克自州先进教师。2007年9月30日由中国中外名人文化研究会、中华两岸三地专家、企业联合会等单位联合有关部门共同主办的“和谐中华——海内外杰出贡献爱国人士2007年国庆座谈会”，在北京钓鱼台国宾馆隆重举行，在这盛会上，萨拉依丁选生由于其在和谐会建设与有关专业领域中所取得的突出成就，被授予“中华杰出贡献爱国人士”、“中华杰出爱国英才”荣誉称号。学生工作处 搜索首 页机构概况部门职责岗位设置办事指南规章制度学生养成中心培训与研究考核评优温情三部曲文明班级创建学涯导航国防天地学生事务中心学工文件学务动态安全学堂信访家园学生风纪中心学风动态评奖评优学生支援中心助学动态勤工俭学保险理赔公寓服务中心文明建设安全管理“一站式”学生社区建设下载中心联系我们首 页 > 机构概况 > 部门职责 > 正文 机构概况 部门职责 岗位设置 办事指南 规章制度部门职责来源： 发布时间：2022-06-17部门职责学生工作处的主要职责：1.负责制定全校学生日常思想教育管理服务总体规划和组织实施。2.负责牵头开展大学生网络思想政治教育工作，运营维护“厦理工e起来”官方微信平台。3.负责定期调查、研究和分析学生思想动态，研究和探索新形势下学生思想政治教育工作的新内容、新途径、新方法。4.负责指导二级学院的学生教育管理工作，完善学生工作管理机制。5.负责全校辅导员队伍建设，开展辅导员的培训、考核、评比、表彰，提高辅导员队伍的思想素质和业务能力。6.负责开展全校学生的奖学金、助学金、勤工俭学、助学贷款等相关工作。7.负责开展全校学生校园文化建设活动，树立学生工作活动品牌。8.负责开展全校学生就业指导、服务和毕业生跟踪工作。9.负责组织开展全校学生校纪校规教育，做好学生奖惩工作。10.负责全校学风建设的牵头协调工作。11.负责开展全校学生日常安全教育，做好防、防毒品、防邪教、防校园贷等具体工作。12.负责开展全校学生国防教育，做好军训、征兵等具体工作。13.负责开展全校学生心理健康教育，做好学生心理危机干预等工作。14.负责学生公寓区日常管理工作。15.负责全校学生疫情防控工作。16.完成校领导交办的其它工作。学生养成中心岗位分工及简要职责：1.刘晓慧（6291605）：负责协调中心整体工作。组织实施“阳光雨露”计划、“温情三部曲”主题教育活动、文明班级创建、亲情教育等主要学生活动；辅导员队伍建设；校级大学生思政科研专项；新生军训；新生入学教育；落实中层以上（含中层）干部担任兼职班导师的组织协调工作。2.帕合尔丁（6291608）：负责辅导员教学工作量认定、部门固定资产管理，协同开展新生军训、新生入学教育、同侪示范、学涯导航课程的助教遴选和管理工作。3.叶建辉（6291608）：负责政工值班安排、部门网站维护，协同开展大学生思政调研、辅导员队伍建设。学生事务中心岗位分工及简要职责：1.陈盛（6291628）：负责学生疫情防控、学生安全信息网络建设、突发事件处理、信息报送、协调新生迎新、综治考核、会务管理等。2.艾尔西丁（6291628）：负责少数民族学生工作、日常安全教育工作、学生火车票优惠卡、学生日常健康监测、集体外出登记审批、学生手册修订印刷等。3.李志佳（6291309）：负责“厦理工e起来”互动社区信息处理、大学生征兵、部门用章管理、学生微哨审批、部门疫情防控工作，协助做好学生疫情防控工作、迎新工作、会务管理等。学生支援中心岗位分工及简要职责：1.余珊珊（6291698）：负责各级各类奖学金、综合测评、医保、商保、红十字工作、暑期政策三行等；2.吴琴（6291837）：负责各级各类助学金、困难认定、缓交、勤工、临时困难补助等；3.蔡雅莉（6291036）：负责应征入伍退伍助学金及相关资助、研究生助学金及困难认定、各类贷款、绿色长廊、诚信教育、部门OA等；4.何鑫华（6291629、心理咨询预约QQ：1486079255）：安排和协调心理咨询中心相关工作开展，心理咨询与辅导；5.庄婵（6291310）：心理咨询与辅导；6.陈文霞（6291629）：心理咨询与辅导；7.高鹏飞（6291310）：心理咨询与辅导。学生风纪中心岗位职责：张文（6291658）：部门公文收发；学风建设活动规划与实施；制定和完善学生违纪处分管理条例等与学生管理相关的规章制度；负责学生违纪处理、学生申诉等；负责组织开展“三好学生”、“优秀学生干部”等学生荣誉称号的评选工作；负责开展“课前30秒，课后一分钟”工作；开具学生荣誉证明等。就业指导与服务中心岗位分工及简要职责：1.何婕（6291683）：负责统筹协调就业中心整体工作，如校园招聘、基层就业、就业指导活动。负责部门行政事务、办公用品配备、部门绩效考核等。2.彭倩（6291688）：负责校友会工作，协助对接用人单位招聘、留厦奖励发放等。公寓服务中心岗位分工及简要职责：1.邹团营（6291031）：协助处领导全面抓好公寓各项工作，对接三期学生公寓，具体工作是文明宿舍创建工作、社区辅导员队伍建设、物业考核工作、各项招标工作、厦理工e起来动态管理和回复，协调各部门之间业务往来以及公寓应急突发事件的处理等。2.黄丽娜（6291531）：负责对接四五学生公寓，具体工作是学生住宿安排、退宿管理、宿舍搬迁、毕业生离校手续、疫情健康监测宿舍管理以及工会活动等。3.林建奖（6291532）：负责对接一期学生公寓，具体工作是负责学生宿舍安全专项抽查，夜间迟归外出数据汇总反馈，社区辅导员每月考核工作等。4.沈德宝（6291031）：负责对接东区学生公寓，具体工作是负责学生公寓宿舍小额维修事项、党小组日常工作等。Copyright©2016-2017 厦门理工学院学生工作处 版权所有地址: 厦门集美区理工路600号 邮编：361024 电话:0592－6291309 电子邮件:伊宁市名人录，您知道几位？维钧之城2019-12-6 14:34段奕宏段奕宏，本名段龙 ，1973年5月16日出生于新疆伊犁伊宁市，中国内地男演员，毕业于中央戏剧学院表演系。1998年，段奕宏进入中国国家话剧院工作。1999年，出演电视剧《-本色》。2003年，凭借电影《二弟》获得印度新德里国际电影节最佳男主角奖 。雪克来提·扎克尔雪克来提·扎克尔，男，维吾尔族，1953年8月生，新疆伊宁市人，1970年12月参加工作，函授班经济管理专业毕业，大学学历，高级管理人员工商管理硕士。吐尔逊·艾力吐尔逊·艾力 (1940～)哈萨克族。新疆伊宁人。1961年毕业于新疆大学中文系。历任新源县则克台中学、县中学教师，新源县文化馆馆长，副研究馆员，伊犁地区文联主席，专业作家。中国民间文艺研究会、中国少数民族学会会员。吐尔逊买买提·帕合尔丁吐尔逊买买提·帕合尔丁 (1934～)维吾尔族。新疆伊宁人。1951年毕业于新疆学院语言文学系。历任新疆人民出版社文艺室主任，新疆青少年出版社，编审。新疆文联第三届委员，新疆作协儿童文学委员会第四届委员。1951年开始发表作品。1993年加入中国作家协会。阿不都秀库尔·吐尔迪 (1936～2012)阿不都秀库尔·吐尔迪 (1936～2012.11.27)维吾尔族。新疆伊宁人。中-员。1961年毕业于苏联塔什干中亚大学。历任《塔里木》及《文艺译丛》、创作研究干部，新疆社科院民族文学所所长、副研究员、副院长，研究员。中国民间文艺家协会会员。吐尔干·夏吾东吐尔干·夏吾东 (1940～)维吾尔族。新疆伊宁人。1960年毕业于新疆师范学院语文系。历任新疆人民广播电台文艺部文学，高级。1958年开始发表作品。1994年加入中国作家协会。著有诗集《生命之波》、《乐师之歌》、《发明的开端》、《负债累累的婚姻》。马米托夫·吐尔逊马米托夫·吐尔逊，男，维吾尔族，1928年生，新疆维吾尔自治区伊宁县(今市）人，1944年11月在新疆三区(伊犁、塔城、阿勒泰）工作。1958年毕业于大学医疗系，大学文化程度。在医疗战线上奋斗不止。格拉吉钉欧斯满格拉吉钉欧斯满 (1938～)塔塔尔族。新疆伊宁人。大学文化。1962—1972年在新疆青少年出版社工作。1972—1977年任自治区党委翻译处翻译。1977—1993年在新疆维吾尔自治区语委工作。研究员。2009年加入中国作家协会。著有诗集《迎春序曲》。阿不都热合曼·卡哈尔阿不都热合曼·卡哈尔 (1935～)维吾尔族。新疆伊宁人。1953年毕业于新疆学院语文系。历任乌鲁木齐师范学校、伊犁师范学院教师，中国作协新疆分会专业作家。1953年开始发表作品。1983年加入中国作家协会。著有长篇小说《滔滔的伊犁河》(两卷)、《生命之谜》。艾勒坎木·艾和坦木艾勒坎木·艾和坦木 (1922～)维吾尔族。新疆伊宁人。1939年就读于新疆省立师范学校。1947年后曾任伊宁中学教师，1949年后历任伊犁新路报社社长，新疆文学委员会副主任，中国作协第三届理事。20世纪40年代初开始发表作品。祖农·塔伊尔祖农·塔伊尔 (1951～)维吾尔族。新疆伊宁人。1968年中学毕业后赴牧场插队务农。历任伊宁县人民银行干部，《伊宁日报》维文，中央干部管理学院学员。1981年开始文学创作。1991年加入中国作家协会。著有短篇小说集《最后的照片》。天降惊喜二选一搜索来过伊宁市的明星伊宁市名人十大维吾尔族名人新疆伊犁州名人伊宁老照片100张伊犁各县委书记
看不出什么水平题主给的信息太少，看不出是什么水平。首先，属于什么学科？如材料、化学、食品，生物类学科，发SCI论文相对容易，硕士生都可以发几篇SCI。同时，同一学科下，不同方向，发表SCI论文的难易程度也不同。其次，论文都是什么水平？中科院分区，1区2区的论文有多少？4区或者开源灌水的论文，有多少？再者，同行对所发表论文的认可程度如何？是否有高被引论文？所发表的论文中，最高他引次数（被他人SCI所引用的次数）是多少？论文的平均被引次数是多少？要知道，很多论文发表之后，如同石沉大海，无人问津，最后，不管这20多篇SCI论文是什么水平，只能说这是一个高产作者，或者说指导的学生高产。一作代表完成了项目的主要任务，这是相当费时费力的，就算是项目周期较快的学科，至少也得花半年时间；二作三作一般代表完成了某一部分主要任务，耗费了较多时间精力；排名靠后的可能就只是随便做了个实验，花了不到几个小时就拿到一个作者。但每一个作者都可以说自己发表了一篇论文
胡玥太聪明了，是一个特别优秀的人才。
sci是美国科学引文索引的英文简称，该数据库主要收录世界顶级的数、理、化、农、林、生命科学，天文、地理、环境等方向的核心期刊，发表论文的级别自然是国际级别。ssci是社会科学引文索引，是美国科学情报研究所建立的综合性社科文献数据库，可以接收经济、法律、管理、心理学、区域研究、社会学、信息科学等方向的论文。所以有21篇SCI和SSCI，其学术水平一定不低，是处于相对高的水平了。
一、 靠思路快速发表论文 思路永远是最重要的，只要有思路就可以发表论文，而且不一定就做实验就可以发表论文，包括SCI论文，例如2010年我们课题组只用这样的手段就发表3篇SCI论文，第一篇是提出氢气可以治疗一氧化碳中毒，这个论文是在我们取得实验证据的前提下，先发表了一篇论文，有一点投机取巧的味道；第二篇是根据我去年申请国家自然科学基金的内容（没有中），提出口服甘露醇可以通过诱导大肠内细菌产生氢气发挥抗氧化作用，这个观点我们没有全面直接的实验证据，但我们已经在人体上证明了口服甘露醇可以通过诱导大肠内细菌产生氢气的现象，至于能不能具有抗氧化作用，我们因为获得经费资助，就没有深入开展；第三篇论文是因为一个学生在做采用乳果糖治疗结肠炎的研究过程中，发现曾经有人已经证明了这个效果，但没有从诱导氢气的角度来认识，我们就把这个内容按照观点发表了论文。二、 靠合作快速发表论文 我们在2009年根据日本学者的观点，自己发展了通过生理盐水给氢气的治疗方法，当时许多老师和朋友告诉我不要告诉别人，自己慢慢做，但我觉得这对一个比较强大的实验室或许可以，但对我们这个比较普通的课题组，可能会有不利影响，因为即使我不告诉别人，其他人仍可以通过论文依靠自己解决这个技术障碍，到那个时候，大家都能做，可能别人会慢一些。我认为但对全国全世界的学者封锁一个相对简单技术简直是鸡蛋碰石头，相反如果我告诉别人，对大家技术公共，提出一些公平的合作条件，虽然不是所有人都合作愉快，但我相信大部分人会真诚相待的。后来的结果事实证明，我的看法是正确的，我们通过这个方式合作单位达到50家，去年通过合作发表的论文达到15篇，将来会有更多，不仅给我们赢得国内同行的尊敬，因为合作也帮助我们自己提升了国际地位，我们因此成为氢气研究领域发表论文最多的小组，国际同行也非常认可我们在这个领域的贡献。如果刚开始不走广泛合作的路子，现在我们最乐观的估计是发表10篇比较一般的研究论文，几乎不可能形成集体优势。三、 靠独有技术快速发表论文 这个我们没有实践经验，但肯定是可以的，有的实验室如果有独门技术，通过广泛合作提供有偿或无偿的技术服务，对有兴趣的研究项目共同参与，同样可以发表许多合作论文，我记得20年前我国内学习过的单位和10年前我在国外学习的实验室（他们提供动物MRI和MRS）就有不少老师靠这个方法发表了许多论文。记得以前读书的时候，很少有什么共同第一，共同通讯作者这样的可笑花招，但即使是挂名当时也都被承认，实际是比较纯洁的一种合作方式和发表方式，现在我们的许多论文都有许多共同第一和共同通讯作者，实际是非常不好，本质是被单位胁迫去争夺外在学术利益，是一种低俗的学术商业化行为。