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上班期间是可以发表论文的。工作了当然可以发论文，如果你的工作和论文题目相关更好。可以和你的领导聊聊，可以挂上他的名字，一般不涉密的话，单位和领导应该高兴才对。没准版面费都给你出了。如果工作和论文不太相关，和你在学校的研究方向相关，建议联系之前的导师，进行合作。
一般评职都是需要发表正规国家级杂志或者省级杂志！杂志还必须在新闻出版总局总署查到！知网、万方、龙源、维普收录！这个要问你们单位评职要求是什么！评职可以加分！
不可以了，发表的文章，是要出刊的，出刊以后就会被网络收录，如果下次还用那就等于一稿多投属于严重抄袭，如果发表的文章没有出刊没有被网络收录，那还可以继续使用
教师的权利《中华人民共和国教师法》第二章第7条规定以下教师权利：1.教育教学权：“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”;2.科学研究权：“从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见”;3.指导评价权：“指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩”;4.获取报酬权：“按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假”;5.民主管理权：“对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理”;6.进修培训权：“参加进修或者其他方式的培训”。拥有权利的同时，也有相对的义务
你须转正1年后才能定级，小二、小一、中三、中二都是自然晋级，无需任何材料。
特岗教师也是专业人员是教师的身份特征。只有具备教师的最基本条件，直接承担教育教学工作指责的人。也享受教师的权利和义务。(一)教师的基本权利：1. 教育教学权。这是教师为履行教育教学职责而必须具备的最基本的权利。2. 科学研究权;3. 管理学生权。它包括三个方面：指导学生的学习和发展权;学生品行评定权;学生学业成绩评定权。4. 获取报酬权。教师有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利。5. 民主管理权;6. 进修培训权。(二)教师的基本义务：1. 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表;2. 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务;3. 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动;4. 关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;5. 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成才的现象;6. 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
1. 教育教学权。这是教师为履行教育教学职责而必须具备的最基本的权利。2. 科学研究权;3. 管理学生权。它包括三个方面：指导学生的学习和发展权;学生品行评定权;学生学业成绩评定权。4. 获取报酬权。教师有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利。5. 民主管理权;6. 进修培训权。
高校教师编行政岗位不能评定职称，评定了也不会被聘用，不与工资挂钩，只能与行政级别挂钩。
这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《记一辆纺车》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”名言警句式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章
行政管理专业可以写关于高校辅导员行政权力的论文。大学行政管理工作中都存在一些问题，随着高校规模的不断扩大，这些问题越来越严重，例如行政机构设置不合理，导致机构冗杂、效率低下；行政人员服务意识不够、素质低下，导致人们对高校行政机构存在一些不满跟误解；行政管理工作做得不到位，等等。这些都使得高校行政资源没有得到有效合理的利用，效率低下，阻碍各项工作的进展。
当然有用，而且是非常有用，大学期间获得的论文，在我看来在以后当老师评职称非常有用。
发表论文对毕业生有什么好处
1、学校也是一个等级是森严的社会组织，出来行政方面的等级外，职称是另一个等级系列，不同等级的教师获得的工资和津贴是不同的； 2、升职称要求一定数量和质量的论文，所以要发表文章； 3、教师也是创造性的工作，为了总结、提高、对社会做贡献，把自己的经验、思考写下来，就是论文，是对社会的贡献，发表了论文，就可以升职称，得到的待遇更高，社会声誉也更高； 4、有的人自己不愿意或没有能力写论文，找人操刀，实际上是不好的，一般都要给别人以金钱方面的酬谢。 5、写论文并不是十分难的事情，自己会写，对自己是很有好处的：提高自己、充实自己
《都市家教》省级G4《科学导报》知网全文，《动动画世界》国家级艺术类周五截稿，着急的见刊的速度了
《黑龙江省乡村教师支持计划（2015—2020年）实施办法》日前正式出台，将师德建设放在首位，并在培养补充、工资待遇、职称评聘、表彰奖励等方面向乡村教师倾斜。
2020黑龙江特岗教师招聘公告
据介绍，黑龙江省将依法依规落实乡村教师工资待遇，依法为乡村教师缴纳住房公积金和各项社会保险费。在职称（职务）评聘、评比表彰方面也向乡村教师倾斜。乡村教师评聘职称（职务）时不将外语成绩、发表论文作为刚性要求。
同时，黑龙江还将建立省级统筹的乡村教师补充机制，从开始，各县（市、区）不得以“特岗计划”以外的方式招聘补充农村义务教育阶段学校教师。未来五年，黑龙江省每年安排不少于1000名编制用于“特岗计划”，补充县域内农村义务教育阶段学校教师。
《实施办法》特别强调要加强乡村教师师德师风建设，重视并发挥乡村教师以德化人的教化作用。
要有教师资格证，而且要有相应的教育经验，并且有过三年以上的教育经历，有着非常好的口碑，而且已经通过了基本的考试。可以享受政府的补贴，而且可以享受一些补贴金，也能够享受五险一金，而且能够享受社保。
1.特岗计划的相关政策答：为吸引更多高校毕业生到农村学校任教，按照“自愿报名、择精选拔”的原则，对具备以下条件的报名者在面试成绩中给予适当加分： ⑴少数民族学生加2分;⑵省级毕业生、省级及以上“三好生”加4分，校级“三好生”加2分……2.特岗计划实施的资金安排答：“特岗计划”教师在聘任期间，执行国家统一的事业单位工资制度和标准，津贴、补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平综合确定。“特岗计划”教师年收入水平原则上不低于当地同等条件公办教师年收入水平。3.特岗老师退休工资、工龄答：实施社会保险制度的，退休不再实施退休工资而是养老金。工资标准评审中，教龄、工龄都要纳入计算。4.特岗的保险问题答：特岗教师在三年服务期内买五险一金。5.特岗教师服务期满后就业政策答：聘任期为3年，鼓励期满后继续扎根基层从事农村教育事业;聘期结束后可留在当地任教;重新择业的，各地要为其重新选择工作岗位提供方便条件和必要帮助;可推荐免试攻读教育硕士。6.“特岗教师”计划聘用的待遇有哪些?答：由用人学校与聘用的特岗教师签订聘用合同,聘用期为3年(含半年试用期)，聘用期间纳入现行人事管理制度统一管理。聘用期间如有《劳动合同法》规定的解除合同的情形或年终考核不合格的,依法解除聘用合同。在3年服务期内，国家与地方特岗教师不得互调、不得跨市、县(区)调动，不得安排到非义务教育阶段学校任教。特岗教师在聘用的三年期间，执行国家统一的工资制度和标准(包括绩效工资)，其它津补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平和中央补助水平综合确定。同时，按规定纳入当地社会体系，享受服务地区相应的社会待遇。7.参加“特岗教师”计划可享受哪些就业优惠政策?答：(1)特岗教师三年聘期结束后，对服务期满、每年年度考核合格，且自愿留在本地学校的，在编制和岗位总量内，经县教育行政部门审核，同级政府人事部门批准，由县教育行政部门办理事业单位人员聘用手续，按照有关规定办理上编制、核定工资基金等手续。(2)符合相应条件要求的特岗教师，在三年期间，有一次被评为，可按规定推荐免试攻读教育硕士。特岗教师三年聘期视同“农村学校教育硕士中公师资培养计划”要求的三年基层教学实践。
切实做好特岗教师待遇保障。各地要强化主体责任，确保特岗教师工资按时足额发放，按规定参加社会保险，同等条件下在职称评聘、评先评优、年度考核等方面享受与当地公办学校在编教师同等待遇。严格按照有关文件精神，保证三年服务期满、考核合格且愿意留任的特岗教师及时入编并落实工作岗位，做好相关人事、工资关系等接转工作，连续计算工龄、教龄，不再实行试用期，做好服务证书编制和发放工作。按照国家有关规定落实好服务期满特岗教师相关优惠政策。落实好周转宿舍等安排，帮助解决特岗教师工作生活中的实际困难。
特岗教师政策是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区"两基"攻坚县、县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。
2013年中央特岗计划实施范围为:《中国农村扶贫开发纲要(2011-2020年)》确定的11个集中连片特殊困难地区和四省藏区县、中西部地区国家扶贫开发工作重点县、西部地区原"两基"攻坚县(含新疆生产建设兵团的部分团场)、纳入国家西部开发计划的部分中部省份的少数民族自治州以及西部地区一些有特殊困难的边境县、少数民族自治县和少小民族县。
主要包括下列地方:河北、山西、内蒙古、吉林、黑龙江、安徽、江西、河南、湖北、湖南、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、青海省，新疆。
"特岗计划"教师在聘任期间，执行国家统一的事业单位工资制度和标准，津贴、补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平综合确定。"特岗计划"教师年收入水平原则上不低于当地同等条件公办教师年收入水平。
"特岗计划"所需资金由中央财政和地方财政共同承担，以中央财政为主。中央财政设立专项资金，用于"特岗计划"教师的工资性支出， 从2012年起，中央财政特岗教师工资性补助标准提高为西部地区人均年2.7万元，中部地区人均年2.4万元，与地方财政据实结算。
设岗县财政负责落实用于解决特设岗位教师的地方性津补贴、必要的交通补助、体检费和按规定纳入当地社会保障体系，享受相应的社会保障待遇应缴纳的相关费用。省级财政在计算各地一般性转移支付资金时，将其纳入标准支出计算范围。月工资根据当地在编教师工资水平发放。