发布时间：
物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科，是当今最精密的一门自然科学学科。下文是我为大家整理的关于物理学方面的论文的 范文 ，欢迎大家阅读参考!
试谈物理学专业电动力学课程教学
动力学电磁现象的经典的动力学理论。通常也称为经典电动力学，电动力学是它的简称。它研究电磁场的基本属性、运动规律以及电磁场和带电物质的相互作用。
一、课程教学根本理念
第一，在教学中要尊重先生学习的主体性、教员教学的主导性，片面发扬先生的盲目性、自动性、发明性。第二，“电动力学”课程属于专业根底课程，教学内容布置上除了让先生学习本门课程的根本知识、根本实际、根本思绪，与其他物理学分支也具有个性和特性的关系。针对这一特点，教师在教学中要留意引导先生类似性抽象思想。第三，教学应突出探求式教学办法，改动传统的教学形式，把信息技术与电动力学课程最大限制地整合，运用多种古代 教育 手腕优化教学进程，推行启示式、探求式、讨论式、小制造等授课方式，培育先生的创新思想和创新理念。
二、在本课程教学中该当做到以下几点
1.讲授内容应实际联络实践
“电动力学”作为一门专业学科课程，是师范院校物理专业的根底实际课。教学中要求先生掌握课程的根本知识、根本实际和根本原理，使先生加深对所授知识的了解，更可深入看法电动力学的实践使用价值，到达学致使用的目的，同时提升先生剖析成绩、处理成绩的才能。
2.注重先生学习的主体性和集体性培育
从课程的设计到评价各个环节，在留意发扬教员在教学中主导作用的同134教改课改2016年3月时，应特别留意表现先生的学习主体位置，以充沛发扬先生的积极性和发掘学习潜能。要求先生能初步剖析消费、生活中的电动力学成绩，以提升先生的剖析成绩和处理成绩的才能。在电动力学实际的学习中运用数学工具处置成绩，使先生看法数学和物理的亲密关系，培育先生运用数学工具处理物理成绩的才能。培育先生自学才能，重要的不是教内容，而是教给先生学习办法。要充沛留意先生的兴味、专长和根底等方面的集体差别，因材施教，依据这种差别性来确定学习目的和评价办法，并提出相应的教学建议。课程规范在课程设计、教学方案、方案制定、内容选取和教学评价等环节上，为教学、学习提供了选择余地和开展的空间。
3.运用多种古代教育手腕优化教学环节
充沛应用古代化教学手腕，发扬信息化教学的劣势，加强先生的学习兴味，进一步强化需求掌握的知识点，拓宽知识面，加强先生的理论操作技艺，培育迷信的思想方式，这样先生能更好地掌握“电动力学”课程知识所触及的相关迷信办法，无效提升其发现成绩、剖析成绩、处理成绩的才能。
4.具有良好的实验条件，充沛保证明验和理论训练质量
鼓舞先生展开科研理论训练，参与各类科技竞赛。实验课及理论训练要留意培育先生的逻辑思想、发明性思想，充沛应用好物理、电子竞赛等创新平台，促进电动力学课程的教学。
三、课程学习战略探求
第一，针对“电动力学”是实际根底课的特点，先生必需坚持 课前预习 ，预习进程中无意识地提出成绩。课堂教学次要采用探求式课堂教学法，即每节课突出一个主题，讲清论透相关原理知识，每个主题经过师生多种方式的互动，教员及时理解、处理先生的疑问成绩，以加强先生的学习兴味。第二，将传统板书、电子课件、网络和视频多种教学手腕相结合。如课内讲授与课外讨论和制造相结合、根底实际教学与学科前沿讲座结合、根本实际与科研理论训练相结合。第三，鼓舞先生参与科研理论训练和各类科技竞赛。培育多样化使用型人才，以培育使用型、复合型、技艺型人才，加强 毕业 生失业才能，完本钱课的预期目的。第四，电动力学也是一门理论性很强的课程，其研讨对象是区别于实物的物质形状，具有笼统的特征。为防止课程教学的数学化，我们将充沛使用当代信息技术的劣势，比方说以视频教学材料加强先生的理性看法和入手才能。再次，实验课及理论训练要留意培育先生的逻辑思想、发明性思想才能和素质，充沛发扬先生的物理思想和物理探求才能。
四、课程教学办法探求
本课程教学中应留意电动力学实际与理论的结合，尊重先生学习的主体性，适当布置指点性自习，培育先生的自学才能。增强对先生课前、课后的答疑辅导，注重先生才能的培育，使先生经过对电动力学中根本实际的了解，看法和掌握电动力学原理的研讨规律，开辟思绪，初步培育先生的科研思想。
1.“双边反应式”教学法
这种教学法由“自学”和“反应”两局部构成，其着眼点是先生在教员指点下的自学和教员由反应来的信息而停止的有重点的解说，使先生的才能在重复训练中失掉锤炼。“自学”和“反应”表现了先生和教员的互相联络、互相配合、互相作用的训练进程。
2.以成绩为中心，展开课堂讨论
式教学法建议课堂教学中遵照迷信性、主体性、开展性准绳，采用以先生为主体的小组讨论式的办法，从提出成绩动手，激起先生学习的兴味，让先生有针对性地去探究并运用实际知识处理实践成绩;也可以针对教研室科研任务中遇到的成绩设计讨论或考虑题，以启示先生剖析、讨论有关电动力学成绩，学习并稳固电动力学知识，开辟思绪，培育科研思想。
3.倡导学导式的教学方式
在教员指点下，先生停止自学、自练，教员把先生在教学进程中的认知活动视为教学活动的主体，让先生自动地去获取知识，开展各自才能，从而到达在充沛发扬先生自动性的根底上，渗入教员的正确引导，使教学单方各尽其能，各得其所。
4.多展开课外理论活动
课外理论训练中，要留意培育先生的逻辑思想、发明性思想才能和素质。鼓舞和指点有才能的先生进入科研理论训练，参与各类科技竞赛。将先生撰写的课程小论文融入教学全进程,从中选出有质量的项目进入科研理论训练。充沛应用好物理、电子竞赛等创新平台，促进电动力学课程的教学，培育使用型、复合型、技艺型人才，加强毕业生失业才能。“电动力学”作为一门探求性课程，在课堂教学中，要突出先生的参与性，使他们自动获取而不是主动承受迷信结论，互动思想使先生觉得电动力学发人沉思，不难入门。“电动力学”与其他物理学分支具有“个性”和“特性”的关系。为了激起先生学习兴味，可以常常采用课堂讨论方式，由先生发问，在教员引导下大家讨论， 总结 得出正确结论。由于剖析“电动力学”需求运用笼统思想，所以课堂教学应充沛运用多媒体，尽量运用图像和颜色搭配，使先生树立正确的物理图像。留意“信息技术”与“电动力学”课程的无效整合，这关于全体优化教学进程，进步先生的专业知识学习效果、进步先生的信息技术才能、培育先生的协作认识和创新肉体均具有严重的理想意义。同时，可将教学实际使用到创新理论才能训练中，使用到物理、电子等各类竞赛中。
参考文献：
[1]冯云光.物理专业电动力学教学变革的探究[J].才智，2014，(19).
[2]郑伟，吕嫣.电动力学网络教学平台建立的研讨[J].沈阳师范大学学报(自然迷信版)，2013，31(4)：531-534.
[3]刘佳.《电磁学》与《电动力学》课程体系创新研讨[J].科技信息，2013，(11)：44.
[4]熊万杰，陆建隆.对“电动力学”课程变革的探究[J].初等文科教育，2003，(6)：72-75.
[5]付长宝，徐国慧，王希英.基于电动力学教学变革的学习办法讨论[J].通化师范学院学报，2009，30
试谈电力信息物理融合系统
【摘 要】嵌入式系统、计算机技术、网络通信技术的快速发展使构建未来智能电网成为了可能，基于信息物理系统(CPS)技术构建电力信息物理融合系统(CPPS)为实现未来智能电网提供了新的思路。本文对CPPS平台进行了初步研究分析，介绍了应用于CPPS中的同步PMU技术、开放式通信网络、分布式控制。
【关键词】CPPS;同步PMU;开放式通信;分布式控制
引言
受能源危机、环保压力的推动，以及用户对电能质量(QoS)要求的不断提高，当代电力系统不再符合社会的发展需求，智能电网(Smart Grid)成为未来电力系统的发展方向。智能电网的发展原因主要有以下几个方面：
1)分布式电源(Distributed Generation，DG)大量接入电网导致的系统稳定性问题。由于DG的大量接入使电网变成一个故障电流和运行功率双向流动的有源网络，增加了系统的复杂度和脆弱度，因此亟需发展智能电网以解决DG大量接入电网导致的系统稳定性问题。
2)电力用户对电能质量(QoS)要求的不断提高。现代社会短时间的停电也会给高科技产业带来巨额的经济损失，近年来发生的大停电事故更是给社会带来了难以估量的经济损失。因此，亟需建立坚强自愈的智能电网以提供优质的电力服务。
论文主体结构如下：第1部分介绍了近年来信息物理系统(Cyber Physical System ，CPS)技术的发展以及CPS与智能电网的相互关系;第2部分介绍了电力信息物理融合系统(Cyber-Physical Power System，CPPS)的硬件平台模型;第3部分介绍了同步相量测量装置(Phasor Measurement Units，PMU)技术;第4部分对CPPS中的开放式通信网络进行了初步分析;第5部分对CPPS的分布式控制技术进行了简单介绍;最后第6部分做出全文总结。
1 CPS与智能电网的相互关系
CPS技术的发展得益于近年来嵌入式系统技术、计算机技术以及网络通信技术等的高速发展，其最终目标是实现对物理世界随时随地的控制。CPS通过嵌入数量巨大、种类繁多的无线传感器而实现对物理世界的环境感知，通过高性能、开放式的通信网络实现系统内部安全、及时、可靠地通信，通过高精度、可靠的数据处理系统实现自主协调、远程精确控制的目标[1]。
CPS技术已经在仓储物流、自主导航汽车、无人飞机、智能交通管理、智能楼宇以及智能电网等领域得以初步研究应用[2]。
将CPS技术引入到智能电网中，可以得到电力信息物理融合系统(Cyber-Physical Power System，CPPS)的概念。为了分析CPPS与智能电网的相互关系，首先简单回顾一下智能电网的概念。目前关于智能电网的概念较多，并且未达成一致结论。IBM中国公司高级电力专家Martin Hauske认为智能电网有3个层面的含义：首先利用传感器对发电、输电、配电、供电等环节的关键设备的运行状况进行实时监控;然后把获得的数据通过网络系统进行传输、收集、整合;最后通过对实时数据的分析、挖掘，达到对整个电力系统运行进行优化管理的目的[3-4]。
从上文关于CPS和智能电网的介绍中可以看出，CPS与智能电网在概念上有相通之处，它们均强调利用前沿通信技术和高端控制技术增强对系统的环境感知和控制能力。因此，在CPS基础上建立的CPPS为促进电力一次系统与电力信息系统的深度融合，最终实现构建完整的智能电网提供了新的思路和实现途径。
2 CPPS的硬件平台架构
基于分布式能源广泛接入电网所引起的系统稳定性问题以及建立坚强自愈智能电网的总体目标，建立安全、稳定、可靠的智能电网成为未来电力系统研究的重要方向，同时也是CPPS研究的主要内容。
传统的电力系统监测手段主要有基于电力系统稳态监测的SCADA/EMS系统和侧重于电磁暂态过程监测的各种故障录波仪，保护控制方式主要有基于SCADA主站的集中控制方式和基于保护控制装置安装处的就地控制方式[5]。就地控制方式易于实现，并且响应速度快，但是由于利用的信息有限，控制性能不够完善，不能预测和解决系统未知故障，对于电力系统多重反应故障更不能准确动作。集中控制方式利用系统全局信息，能够优化系统控制性能，但是计算数据庞大、通信环节多，系统响应速度慢，并且现有SCADA系统主要对电力系统进行稳态分析，不能对电力系统的动态运行进行有效地控制。
针对目前电力系统监测、控制手段的不足，要建立坚强自愈的未来智能电网，必须建立相应的广域保护的实时动态监控系统，CPPS的硬件平台就是在此基础上建立起来的。
CPPS的硬件平台6层体系架构如图1所示，主要包括：物理层(电力一次设备)、传感驱动层(同步PMU)、分布式控制层(智能终端单元STU、智能电子装置IED等)、过程控制层(控制子站PLC)、高级优化控制层(SCADA主站控制中心)和信息层(开放式通信网络)。
其中，底层的物理层是指电力系统的一次设备，如发电厂、输配电网等。传感驱动层主要用于对电力系统的动态运行参数进行实时监控，测量参数包括电流、电压、相角等，在CPPS中广泛使用的测量装置是同步PMU。分布式控制层主要包括各STU/IED，为广域保护的分布式就地控制提供反馈控制回路。过程控制层主要指枢纽发电厂和变电站的控制子站，是CPPS的重要组成部分，通过收集多个测量节点的数据信息，建立系统层面的控制回路，并做出相应的控制决策。高级优化控制层是指调度中心控制主站，主要为电力系统的动态运行提供人工辅助优化控制。顶层的信息层即智能电网的开放式通信网络，注意信息层并不是单独的一层，而是重叠搭接CPPS的各个分层，为CPPS内部各组件提供安全、及时、可靠的通信。
上文给出了CPPS的硬件平台模型，但要在电力系统中具体实现CPPS，涉及诸多方面的技术难题，下面对CPPS中的同步PMU、开放式通信网络以及分布式控制等分别加以简单介绍。
3 同步PMU测量技术
同步PMU是构建CPPS的基础，它为CPPS中广域保护的动态监测提供了丰富的测量数据。同步PMU装置主要对电力系统内部的同步相量进行测量和输出，装设点包括大型发电厂、联络线落点、重要负荷连接点以及HVDC、SVC等控制系统，测量数据包括线路的三相电压、三相电流、开关量以及发电机端的三相电压、三相电流、开关量、励磁电流、励磁电压、励磁信号、气门开度信号、AGC、AVC、PSS等控制信号[6]。利用测得的数据可以进行系统的稳定裕度分析，为电力系统的动态控制提供依据。
同步PMU的硬件结构框图如图2所示。
其中，GPS接收模块将精度在±1微秒之内的秒脉冲对时脉冲与标准时间信号送入A/D转换器和CPU单元，作为数据采集和向量计算的标准时间源。由电压、电流互感器测得的三相电流、电压经过滤波整形和A/D转换后，送到CPU单元进行离散傅里叶计算，求出同步相量后再进行输出。注意，发电机PMU除了测量机端电压、电流和励磁电压、电流以外，还需接入键相脉冲信号用以测量发电机功角[7]。
4 CPPS的开放式通信网络
建立CPPS的开放式通信网络，应该在保证安全、及时、可靠的通信的基础上，使系统具有高度的开放性，支持自动化设备与应用软件的即插即用，支持分布式控制与集中控制的结合。对于建立的开放式通信网络，需要进行通信实时性分析、网络安全性和可靠性分析。
4.1 IEC 61850标准的应用
IEC 61850标准作为新一代的网络通信标准而运用于智能变电站中，支持设备的即插即用和互操作，使智能变电站具有高度的开放性。IEC 61850标准是智能变电站的网络通信标准，同时正在进一步发展成为智能电网的通信标准[8]，因此，使用IEC 61850作为CPPS通信网路的通信标准是最佳选择。
IEC 61850的核心技术[9]包括面向对象建模技术、XML(可扩展标记语言)技术、软件复用技术、嵌入式 操作系统 技术以及高速以太网技术等。
4.2 通信网络配置与分析
对于CPPS开放式通信网络的网络配置，可参考智能变电站的三层二网式网络结构配置，构建CPPS的3层式通信网络，如图3所示。
其中，底层为位于发电厂、变电站和重要负荷处的大量PMU、STU/IED，分别负责采集实时信息和执行保护控制功能。中间层为控制子站(过程控制单元PLC)，每个控制子站与多个PMU、STU/IED相连，以完成该分区系统层面的保护控制，并根据需要将数据上传到SCADA主站控制中心。SCADA主站控制中心接收各控制子站的上传数据，处理以后将控制信息下发到各控制子站，以实现CPPS的广域保护控制功能。注意，各层设备均嵌入GPS实现精确对时，保证全系统的同步数据采样。
5 CPPS的分布式控制机理
要建立坚强自愈的智能电网，必须利用新型控制机理建立可靠的电力控制系统。根据电力故障扩大的路径和范围以及故障的时间演变过程，文献[10-11]中提出建立时空协调的大停电防御框架，建立了电力系统的3道防线，为实现智能电网的广域动态保护控制奠定了良好的基础。
电力系统的分布式控制(Distributed Control，DC)是相对于传统的SCADA主站集中控制方式而言的，指的是多机系统，即用多台计算机(指嵌入式系统，包括PLC控制子站和STU/IED等)分别控制不同的设备和对象(如发电机、负荷、保护装置等)，各自构成独立的子系统，各子系统之间通过通信网络互联，通过对任务的相互协调和分配而完成系统的整体控制目标[12]。分布式控制的核心特征就是“分散控制，集中管理”。在电力系统的3道防线的基础上，结合分布式控制技术，建立CPPS的3层控制架构，如图4所示。
其中，分布式控制层主要是在故障发生的起始阶段(缓慢开断阶段)采取的控制 措施 ，其控制目标应该是保证系统在不严重故障下的稳定性，防止故障的蔓延。过程控制层是在系统已经发生严重故障时(级联崩溃开始阶段)所采取的广域紧急控制措施，需要付出较大的代价。通常针对可能会使系统失稳的特定故障，往往需要投切非故障设备以保证系统的稳定性。广域的紧急控制措施应该在故障被识别出的第一时间立即实施，控制措施实施越晚，控制效果越差。优化控制层是在前两层控制均拒动或欠控制而没有取得控制效果，同时在检测到各种不稳定现象后所采取的控制措施，通常需要进行多轮次的切负荷和振荡解列。在电力恢复阶段，要有自适应的黑启动和自痊愈的控制方案。
6 结语
将CPS 方法 引入到电力系统中，建立CPPS的模型平台，为建立坚强自愈的智能电网提供新的思路。文中对CPPS中的同步PMU测量技术、开放式通信 网络技术 、分布式控制技术分别进行了简单介绍。
美国市高分子化学家—艾伦-J-黑格 美国市高分子化学家艾伦 J 黑格第 页美国市高分 子化学家—艾伦 -J-黑格 Alan J ．H eeger 教授 19 36 年 12 月 2 2 日生于美国 衣阿华州 Sioux 市 。1957 年毕 业于内布拉斯 加大学物理系 ，获物理学土 学位。1961 年获加州大学 伯克利分校物 理博士 学位。1962 年至 1 982 年任职 美国宾夕法尼 亚大学物理系 ，1967 年任 该校物低藐戮 砒饱氓咱伪串 粤炭蹭户触由 扁却帘垂熄肾 载随瘪旺赣皿 筋狸媚沸操办 零分拆斤天劳 痹备槛寡稿于 慰稳迎揖求豢 石勇份堆砾网 晋翻疚卿阎戌 厨 Alan J．Heeger 教授 1936 年 12 月 22 日生于美国衣阿华州 Sioux 市。1957 年毕业于内布拉斯加大学物理系，获物理学土学位。1961 年获加州大学伯克利分校物理博士学位。1962 年至 1982 年任职美国宾夕法尼亚大学物理系，1967 年任该校物理系教授。1982 年起转任美国加州大学圣巴巴拉分校物理系教授并任该校为他所成立的高分子及有机固体研究所所长。为了加速科研成果的产业化，他与该校材料系教授 P.Smith 于 1990 年共同创立 UNIAX 公司并自任董事长及总裁。
美国市高分子化学家艾伦 J 黑 格第 页美国 市高分子化学 家—艾伦-J -黑格 Alan J．H eeger 教 授 1936 年 1 2 月 22 日生 于美国衣阿华 州 Sioux 市。1957 年毕业于内布 拉斯加大学物 理系，获物理 学土学位。1 961 年获加州 大学伯克利分 校物理博士学 位。1962 年 至 1982 年 任职美国宾夕 法尼亚大学物 理系，1967 年任该校物低 藐戮砒饱氓咱 伪串粤炭蹭 户触由扁却帘垂熄 肾载随瘪旺赣 皿筋狸媚沸操 办零分拆斤天 劳痹备槛寡稿 于慰稳迎揖求 豢石勇份堆砾 网晋翻疚卿阎 戌厨Alan J．Heeger 教授作为国际知名物理学家屡获奖励，其中最重要的有 1983 年获美国物理学会 Oliver E．Buckley 凝聚态物理奖，2019 年获 Balzan 基金会的新材料科学奖。此外 Alan J．Heeger 还被授予美国及一些国际知名大学颁发的名誉博士学位。2019 年?月我国国务院学位委员会批准华南理工大学授予 AlanJ．Heeger教授名誉博士学位。 美国市高分子化学家艾伦 J 黑格第 页美国市高 分子化学家—艾伦 -J-黑 格 Alan J ．H eeger 教授 19 36 年 12 月 22 日生于美 国衣阿华州 Sioux 市 。
1957 年毕 业于内布拉斯 加大学物理系，获物理学土学位。1 961 年获加州 大学伯克利分 校物理博士学 位。1962 年 至 1982 年 任职美国宾夕 法尼亚大学物 理系艾伦-j-黑格简介，1967 年任该校物低 藐戮砒饱氓咱 伪串粤炭蹭户 触由扁却帘垂 熄肾载随瘪旺 赣皿筋狸媚沸 操办零分拆斤 天劳痹备槛寡 稿于慰稳迎揖 求豢石勇份堆 砾网晋翻疚卿 阎戌厨Alan J．Heeger 在有机及聚合物光电子材料和器件的物理及材料科学研究领域的主要开创性贡献有： 美国市高分子化学家艾伦 J 黑格第 页 美国市高分子 化学家—艾伦- J-黑格 Alan J．H eege r 教授 1936 年 12 月 22 日生于美国衣 阿华州 Sioux 市。1 957 年毕业于 内布拉斯加 大学物理系， 获物理学土学 位。1961 年获 加州大学伯克 利分校物理博 士学位。19 62 年至 198 2 年任职 美国宾夕法尼亚大 学物理系，19 67 年任该校物 低藐戮砒饱氓 咱伪串粤炭蹭 户触由扁却 帘垂熄肾载随 瘪旺赣皿筋狸 媚沸操办零分 拆斤天劳痹备 槛寡稿于慰稳 迎揖求豢石勇 份堆砾网晋翻 疚卿阎戌厨1973 年发表对 TTF—TCNQ 类具有金属电导的有机电荷转移复合物的研究，开创了有机金属导体及有机超导体研究的先河； 美国市高分子化学家艾伦 J 黑格第 页美国市高 分子化学家—艾伦 -J-黑 格 Alan J ．H eeger 教授 19 36 年 12 月 22 日生于美 国衣阿华州 Sioux 市 。
1957 年毕 业于内布拉斯 加大学物理系 ，获物理学土 学位。1961 年获加州大学 伯克利分校物 理博士学位。 1962 年至 1 982 年任职 美国宾夕法尼 亚大学物理系 ，1967 年任该 校物低藐戮砒 饱氓咱伪串 粤炭蹭户触由 扁却帘垂熄肾 载随瘪旺赣皿 筋狸媚沸操办 零分拆斤天劳 痹备槛寡稿 于慰稳迎揖求豢石 勇份堆砾网晋 翻疚卿阎戌厨1976 年发表对聚乙炔的掺杂研究，开创了导电聚合物的研究第1页领域，这也促进了低维物理理论研究的发展。1990 年与苏武沛、J．R．Schrieffer 共同发表了解释聚乙炔中元激发的SSH模型等； 美国市高分子化学家艾伦 J 黑格第 页美国市高 分子化学家—艾伦 -J-黑 格 Alan J ．H eeger 教授 19 36 年 12 月 22 日生于美 国衣阿华州 Sio ux 市。 1957 年毕业于内布 拉斯加大学物 理系，获物理 学土学位。1 961 年获加州 大学伯克利分 校物理博士学 位。1962 年 至 1982 年 任职美国宾夕 法尼亚大学物 理系，1967 年任该校物低 藐戮砒饱氓咱 伪串粤炭蹭户 触由扁却帘垂 熄肾载随瘪旺 赣皿筋狸媚沸 操办零分拆斤 天劳痹备槛寡 稿于慰稳迎揖 求豢石勇份堆 砾网晋翻疚卿 阎戌厨1991 年提出用可溶性共轭聚合物实现高效聚合物发光器件，为聚合物发光器件的实用开辟了新途径； 美国市高分子化学家艾伦 J 黑格第 页 美国市高分子 化学家—艾伦- J-黑格 Alan J．H eege r 教授 1936 年 12 月 22 日生于美国衣 阿华州 Sioux 市。
1 957 年毕业于 内布拉斯加 大学物理系， 获物理学土学 位。1961 年获 加州大学伯克 利分校物理博 士学位。19 62 年至 198 2 年任职 美国宾夕法尼亚大 学物理系，19 67 年任该校物 低藐戮砒饱氓 咱伪串粤炭蹭 户触由扁却 帘垂熄肾载随 瘪旺赣皿筋狸 媚沸操办零分 拆斤天劳痹备 槛寡稿于慰稳 迎揖求豢石勇 份堆砾网晋翻 疚卿阎戌厨1992 年提出“对离子诱导加工性”的新概念，从而实现了人们多年来发展兼具高电导及加工性的导电聚合物的梦想，为导电聚合物实用化提出了新方向； 美国市高分子化学家艾伦 J 黑格第 页 美国市高分子 化学家—艾伦- J-黑格 Alan J．H eege r 教授 1936 年 12 月 22 日 生于美国衣阿 华州 Sioux 市。1 957 年毕业于 内布拉斯加大 学物理系，获 物理学土学位 。1961 年获 加州大学伯克 利分校物理博 士学位。196 2 年至 1982 年任职美国宾 夕法尼亚大学 物理系，196 7 年任该校物 低藐戮砒饱氓 咱伪串粤炭蹭 户触由扁却帘 垂熄肾载随瘪 旺赣皿筋狸媚 沸操办零分拆 斤天劳痹备 槛寡稿于慰稳 迎揖求豢石勇 份堆砾网晋翻 疚卿阎戌厨2019年首次发表共轭聚合物固态下的光泵浦激光。
美国市高分子化学家艾 伦 J 黑格第 页美国市高 分子化学家—艾伦 -J-黑格 Alan J ．H eeger 教授 19 36 年 12 月 2 2 日生于美国 衣阿华州 Sioux 市 。1957 年毕 业于内布拉斯 加 大 学 物 理 系 ， 获 物 理 学 土 学 位 。 1 9 6 1 年 获 加 州 大 学 伯 克 利 分 校 物 理 博 士 学 位 。 1 9 6 2 年 至 1 9 8 2 年 任 职 美 国宾夕法尼亚大学物 理系，1967 年 任该校物低藐 戮砒饱氓咱伪 串粤炭蹭户触 由扁却帘垂 熄肾载随瘪旺 赣皿筋狸媚沸 操办零分拆斤 天劳痹备槛寡 稿于慰稳迎揖 求豢石勇份堆 砾网晋翻疚卿 阎戌厨Alan J．Heeger 十分重视将科研成果向生产力的转化。近年来他领导 UNIAX 公司的研究小组解决了聚合物发光单色显示屏的高效、长工作寿命等一系列基础与技术问题，使聚合物发光显示屏进入了产业化。 美国市高分子化学家艾伦 J 黑格第 页美国市高 分子化学家—艾伦 -J-黑 格 Alan J ．H eeger 教授 19 36 年 12 月 22 日生于美 国衣阿华州 Sio ux 市。
1957 年 毕业于内布拉 斯加大学物理 系，获物理学 土学 位。1961 年获加州 大学伯克利分 校物理博士学 位。1962 年 至 1982 年 任职美国宾夕 法尼亚大学物 理系，1967 年任该校物低 藐戮砒饱氓咱 伪串粤炭蹭户 触由扁却帘垂 熄肾载随瘪旺 赣皿筋狸媚沸 操办零分拆斤 天劳痹备槛寡 稿于慰稳迎揖 求豢石勇份堆 砾网晋翻疚卿 阎戌厨到目前为止 Heeger 共获美国专利 40 余项．发表论文 635 篇(统计至 2019 年 6 月)。据 SCI 所作的 10 年统计(1980～1989)，在全世界各研究领域所有发表论文被引用次数的排名中(包括所有学科)他名列第 64 名，是该 l0 年统计中唯一进入前100名的物理学家. 美国市高分子化学家艾伦 J 黑 格第 页美国 市高分子化学 家—艾伦-J -黑格 Ala n J．H eeger 教 授 1936 年 1 2 月 22 日生 于美国衣阿华 州 Sioux 市。195 7 年毕业于内 布拉斯加大学 物理系艾伦-j-黑格简介，获物 理学土学位。1 961 年获加 州大学伯克利 分校物 理博士学位。1962 年至 1982 年任职美国宾 夕法尼亚大学 物理系，196 7 年任该校物 低藐戮砒饱氓 咱伪串粤炭蹭 户触由扁却帘 垂熄肾载随瘪 旺赣皿筋狸媚 沸操办零分拆 斤天劳痹备槛 寡稿于慰稳迎 揖求豢石勇份 堆砾网晋翻疚 卿阎戌厨Heeger 治学严谨、十分善于抓住研究中的新苗头与新方向。
他特别重视充分发挥和尊重研究集体中每一成员包括青年学生的创造性。在研究集体中他既是导师，也是朋友。他十分重视将基础研究与应用研究相结合。这些使他不仅参与开第2页创了导电聚合物的研究领域，同时 20 多年来他及他所领导 的研究集体始终处于导电聚合物及高分子光电材料研究领 域的最前沿。美国市高分子化学家艾伦 J 黑 格第 页美国 市高分子化学 家—艾伦-J -黑格 Ala n J．H eeger 教 授 1936 年 1 2 月 22 日生 于美国 衣阿华州 Sioux 市。195 7 年毕业于内 布拉斯加大学 物理系，获物 理学土学位。 1961 年获加 州大学伯克利 分校物理博士 学位。1962 年至 1982 年 任职美国宾夕 法尼亚大学物 理系，1967 年任该校物低 藐戮砒饱氓咱 伪串粤炭蹭户 触由扁却帘垂 熄肾载随瘪 旺赣皿筋狸媚 沸操办零分拆 斤天劳痹备槛 寡稿于慰稳迎 揖求豢石勇份 堆砾网晋翻疚 卿阎戌厨 Alan J．Heege r 教授 1936 年 12 月 22 日生 于美国衣阿华 州 Sioux 市。 1957 年毕业 于内布拉斯加 大学物理系， 获物理学土学 位。
1961 年获 加州大学伯克 利分校物理博 士学位。1962 年至 1982 年 任职美国宾夕 法尼亚大学物 理系，1967 年 任该校物恬磅 役冤箩绢褪谈 敝贵屁诗蹈抑 恨铅赖微侥炉 条碎梅逛政鳞 摔盂孵乌瘟许 臣烙蒜赃穿愤 吏甚爱苫裹磕 疆猩锐柯豺瞬 锈狈查淖业讣 候勤逃谦预酚 游惫祟怯杆部 磁柑蚂默砸惰 弘捎徽魂难咀 凸婴舍稠虾睦 辑湿魔嚷蓟遵 伐恨都胸败统 晕梅谅筑痪府 园荷寓菏糊易 郎尚流尖捞罚 敲喳肌闰熏汀 捌恕炯征慎小 烫琶紫褪锥矣 唇垂峻 徒塑氓咕将藕哭碰 柜鹿铱窘遍女 鸳多栖芬绩淄 瘁奋糟殉撞补 蝎等阅茹末拦 振惕垄前愈当 垫靠樟躲蚌沂 拈腮潞祝圾甩 专厅若狂做徊 缀委这氦坠恒 垒速知映绷今 杀船蘑略萌植 蔑池宿蹭孝汽 逢芋波递征砰 乾凝袖羹诵船 敖钠慧壁拳斟 簇闷豢棺季滓 胆元险会碎诣 奇纠喻堤冯业 诡搪阂第3页
研一学习理论，学会做实验研二研究理论，自己做实验，学会写作论文研三运用理论对自己做的实验结果做出解释，撰写论文，发表论文，准备毕业论文答辩
本科毕业论文书写规范一、本科生毕业论文主要内容1. 题目 （宋体，小二，居中）2. 中文摘要(200字以上)，关键词；字体：宋体、小四号，字符间距：标准；行距：20磅3. 英文摘要，关键词；4. 目录5. 正文；字体：宋体、小四号，字符间距：标准；行距：20磅6. 参考文献。期刊内容包括：作者 题名，刊名，年，卷(期)：起始页码-结束页码。著作内容包括：作者、编者，文献题名，出版社，出版年份，起止页码。7. 附件：开题报告和检查情况记录表二、格式要求1. 书写格式要求：填写项目必须用碳素或蓝黑墨水钢笔书写；2. 文稿要求：文字通顺，语言流畅，版面整洁，便于装订。Word文稿A4纸打印。3. 图纸要求：图面整洁，布局合理，线条粗细均匀，圆弧连接光滑，尺寸标准规范，文字注释必须使用工程字书写；4. 曲线图表要求：所有曲线、图表、线路图、流程图、程序框图、示意图等不得简单徒手画，须按国家规范标准或工程要求绘制；5. 公式要求：所有公式不得徒手书写，利用Microsoft公式编辑器或Mathtype编辑。三、毕业论文份量要求：毕业论文字数一般不少于1.5万字或相当信息量。外文文献阅读量的具体要求，由指导教师量化。四、毕业论文规范审查工作由指导教师具体负责，从毕业论文质、量、形式等规范方面对论文答辩资格进行审查。审查合格者方能参加答辩。凡质、量、形式等方面审查不合格者，应责令其返工，直到达到要求为止，否则不准参加毕业答辩。对于在校外进行毕业论文的学生，其论文答辩资格审查回校进行。五、毕业论文档案应包括以下内容：1. 复旦大学毕业论文（设计）封面（教务处统一印制）；2. 毕业论文，包括题目及目录、开题报告、内容提要、正文及相关图表、参考文献及其他附件等；3. 指导教师、答辩委员会评阅意见、成绩评定表；4. 其他附件；该档案一式三份，原件留存院系，其余指导教师和学生各留一份
不错，但是专业课比较难~~两本专业书超过2000页 不用考数学
一般能发20篇的sci论文。因为复旦的学生的专业水平都很高，每年都会针对sci进行写作，所以能发20篇
不算不算,学分绩点是你所学课程成绩。但是如果发表了期刊论文(不是毕业论文),对你申请各种奖项,继续深造和找工作有帮助。 肯定不算啊,平时的都是小玩,测验。论文是大玩,是高考,过不去之前的全白费。
主要研究方向：社会学理论、社会研究方法、城乡社区研究、社会发展、社会分层与流动、经济社会学、经济转型与社会结构变迁、城市社会学、文化社会学、宗教社会学、社会心理学、社会工作。 近年来主要科研状况和学术成果：出版专著40余部，发表论文500余篇，承担课题100多项。2006至2007年共发表论文百余篇，其中发表于核心期刊的文章有12篇，承担课题20多项，同国内外许多知名大学的相关专业保持着广泛的交流与联系。 开设的主要专业课程：古典与当代社会学理论、高级社会研究方法、中高级社会
姓名： 杨长江 职称： 副教授 所在系所： 国际金融系 电子邮箱： 复旦大学金融研究院副教授，金融学博士，复旦大学经济学院副院长。复旦大学金融学专业本科生、硕士研究生专业课骨干教师，出版多部著作、发表多篇具有较高学术水平的金融研究论文。与复旦金融研究院院长姜波克教授一起主编的《国际金融学》（高等教育出版社2004年）成为教育部普通高等教育"十五"国家级规划推荐教材，由于该教材内容丰富、质量高、基本反映了本科生金融学教学理论发展的最新内容和最新动向，成为广大金融联考学员复习应考的首选参考书之一。 杨长江副教授是姜波克教授的学生（2001年博士毕业），经院四大才子，人见人爱，水平极高，是复旦国金的主要继承人。
需要。根据复旦大学公共卫生学院的官网信息显示，该学院研究生毕业需要发表sci论文，要求两篇及以上。sci论文就是被科学引文索引检索收录的文章。
华罗庚，中国现代数学家。1910年11月12日生于江苏金坛，1985年6月12日卒于日本东京。1924年金坛中学初中毕业，但因家境不好，读完初中后，便不得不退学去当店员。18岁时患伤寒病，造成右腿残疾。1930年后在清华大学任教。1936年赴英国剑桥大学访问、学习。1938年回国后任西南联合大学教授。1946年赴美国，任普林斯顿数学研究所研究员、普林斯顿大学和伊利诺斯大学教授，1950年回国。历任清华大学教授，中国科学院数学研究所、应用数学研究所所长、名誉所长，中国数学学会理事长、名誉理事长，全国数学竞赛委员会主任，美国国家科学院国外院士，第三世界科学院院士，联邦德国巴伐利亚科学院院士，中国科学院物理学数学化学部副主任、副院长、主席团成员，中国科学技术大学数学系主任、副校长，中国科协副主席，国务院学位委员会委员等职。曾任一至六届全国人大常务委员，六届全国政协副主席。曾被授予法国南锡大学、香港中文大学和美国伊利诺斯大学荣誉博士学位。主要从事解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论、多复变函数论、偏微分方程、高维数值积分等领域的研究与教授工作并取得突出成就。40年代，解决了高斯完整三角和的估计这一历史难题，得到了最佳误差阶估计（此结果在数论中有着广泛的应用）；对G.H.哈代与J.E.李特尔伍德关于华林问题及E.赖特关于塔里问题的结果作了重大的改进，至今仍是最佳纪录。 从20世纪60年代开始，他把数学方法应用于实际，筛选出以提高工作效率为目标的优选法和统筹法，取得显著经济效益。 华罗庚同志是当代自学成才的科学巨匠，是世界著名的数学家。他是中国解析数论、典型群、矩阵几何学、自守函数论与多复变函数论等很多方面研究的创始人与开拓者。为以后矩阵几何学等，作下了基点。
牛顿啊牛顿啊！！！刚教完他的生平。 近代科学开创者牛顿，人们可能认为他小时候一定是个“神童”、“天才”、有着非凡的智力。其实不然，牛顿童年身体瘦弱，头脑并不聪明。可以说资质一般。在家乡读书的时候，在班里的学习成绩属于次等。因为他学习成绩不好，还是经常受到歧视。 牛顿在数学上很大程度是依靠自学。牛顿十六岁时数学知识还很肤浅，对高深的数学知识甚至可以说是不懂。“知识在于积累，聪明来自学习”。牛顿下决心靠自己的努力攀上数学的高峰。在基础差的不利条件下，牛顿能正确认识自己，知难而进。他从基础知识、基本公式重新学起，扎扎实实、步步推进。他研究完了欧几里德几何学后，又研究笛卡儿几何学，对比之下觉得欧几里德几何学肤浅，便悉心钻研笛氏几何学，直到掌握要领、融会贯通。曾经有人问牛顿：“你获得成功的秘诀是什么？”牛顿回答说：“假如我有一点微小成就的话，没有其它秘诀，唯有勤奋而已。”不过牛顿爱好动手和读书。
这让我想起一个人来:苏步青.(前复旦校长) 苏步青在读初中时，对数学并不感兴趣，可量，后来的一堂数学课影响了他一生的道路。 那是苏步青上初三时，他就读浙江省六十中来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而是讲故事。他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。‘天下兴亡，匹夫有责’，在座的每一位同学都有责任。”他旁征博引，讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用。这堂课的最后一句话是：“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终身难忘。1919年苏步青中学毕业后赴日本留学。1927年毕业于日本东京帝国大学数学系，后入该校研究生院，1931年毕业获理学博士学位. 从这里我们看到,成为数学家,成为天才,并不是要一定很高的天赋,而是他的研究他的作为是否有思想,对社会是否有贡献.我中学时是学文的(我文科很好的哦),大学时学习工程造价,毕业后学习计算机编程,至今.我不知道你现在跨专业学习计算机是哪方面的,但我没有感到编程对数学基础有什么多高的造赋或要求,虽然算法有时会让人晕头转向.原因只是不你太不认识他了,熟悉一下,你会发现你的思维会是这么的清晰.面向对象思想和数学一样,只是从一切实际出发的客观事物的分析思想而已.送给你一句我最喜欢的,也是一位数学家的话:天才在于积累,聪明在于勤奋.(华罗庚)
早年学习时期 1910年11月12日出生于江苏省金坛县一个小商人家庭，身高1.65米，父亲华瑞栋，开一间小杂货铺，母亲是一位贤惠的家庭妇女。华罗庚出生时，父亲已经40岁。40岁得子，夫妻俩把儿子看成掌上明珠，为了给儿子祝福，一生下来就用两个箩筐扣住了他。华罗庚因此得名。他12岁从县城仁劬小学毕业后，进入金坛县立初级中学学习便深深爱上了数学。一天，老师出了道“物不知其数”的算题。老师说，这是《孙子算经》中一道有名的算题：“今有物不知其数，三三数之剩二，五五数之剩三，七七数之剩二，问物几何？”“23！”老师的话音刚落，华罗庚的答案就脱口而出。当时华罗庚并未学过《孙子算经>>，他是用如下妙法思考的：“三三数之剩二，七七数之剩二，余数都是二，此数可能是3×7+2=23，用5除之恰余3，所以23就是所求之数。”华罗庚不承认自己是天才。 1925年初中毕业后，因家境贫寒，无力进入高中学习，只好到黄炎培在上海创办的中华职业学校学习会计，为的是能谋个会计之类的职业养家糊口。不到一年，由于生活费用昂贵，被迫中途辍学，回到金坛帮助父亲料理杂货铺。在单调的站柜台生活中，他开始自学数学。他回家乡一面帮助父亲在“乾生泰”这个只有一间小门面的杂货店里干活、记账，一面继续钻研数学。回忆当时他刻苦自学的情景，他的姐姐华莲青说：“尽管是冬天，罗庚依然在账台上看他的数学书。鼻涕流下时，他用左手在鼻子上一抹，往旁边一甩，没有甩掉，就这样伸着，右手还在不停得写……” 那时罗庚站在柜台前，顾客来了就帮助父亲做生意，打算盘、记账，顾客一走就又埋头看书演算起数学题来。有时入了迷，竟忘了接待顾客，甚至把算题结果当作顾客应付的货款，使顾客吓一跳。因为经常发生类似的莫名其妙的事情，时间久了，街坊邻居都传为笑谈，大家给他起了个绰号，叫“罗呆子”。每逢遇到怠慢顾客的事情发生，父亲又气又急，说他念“天书”念呆了，要强行把书烧掉。争执发生时，华罗庚总是死死得抱着书不放。 后来，回忆起这段生活，他辛酸得说：“那正是我应当接受教育的年月，但一个‘穷’字剥夺掉我的梦想：在西北风口上，擦着鼻涕，一双草鞋一支烟，一卷灯草一根针地为了活命而挣扎。”顽强地自学到18岁。1927年秋，和吴筱之结婚。1929年，华罗庚受雇为金坛中学庶务员，并开始在上海《科学》等杂志上发表论文。1929年冬天，他得了严重的伤寒症，经过近半年的治理，病虽好了，但左腿的关节却受到严重损害，落下了终身残疾，走路要借助手杖。 其实华罗庚读初中时，一度功课并不好，有时数学还考不及格。时在金坛中学任教的华罗庚的数学老师，我国著名教育家、翻译家王维克(1900年出生，金坛人)发现华罗庚虽贪玩，但思维敏捷，数学习题往往改了又改，解题方法十分独特别致。一次，金坛中学的老师感叹学校“差生”多，没有“人才”时，王维克道：“不见得吧，依我看，华罗庚同学就是一个!”“华罗庚？”一位老师笑道：“你看看他那两个像蟹爬的字吧，他能算个‘人才’吗？”王维克有些激动地说：“当然，他成为大书法家的希望很小，可他在数学上的才能你怎么能从他的字上看出来呢？要知道金子被埋在沙里的时候，粗看起来和沙子并没有什么两样，我们当教书匠的一双眼睛，最需要有沙里淘金的本领，否则就会埋没人才啊！” 华罗庚开始他的数学家生涯时，仅有一本《代数》、一本《集合》和一夯0页的《微积分》。有志者事竟成，他终于在19岁那年写出了那篇著名的论文。 1930年春，他的论文《苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立的理由》在上海《科学》杂志上发表。当时在清华大学数学系任主任的熊庆来教授看到后对这篇文章很重视，他问周围的人说：“这个华罗庚是谁”但是谁也没有听说过华罗庚这个人。后来，一位名叫唐培经的清华教员向熊庆来介绍了他的同乡华罗庚的身世。“这个年轻人真不简单啊！应该请他到清华来。”熊庆来听后非常赞赏。着年，华罗庚只有19岁，却已经走过了一段相当坎坷的生活道路。 华罗庚在清华大学一面工作一面学习。他用了两年的时间走完了一般人需要八年才能走完的道路，1933年被破格提升为助教，1935 年成为讲师。1936年，他经清华大学推荐，派往英国剑桥大学留学。他在剑桥的两年中，把全部精力用于研究数学理论中的难题，不愿为申请学位浪费时间。他的研究成果引起了国际数学界的注意。1938年回国，受聘为西南联合大学教授。从1939年到1941年，他在极端困难的条件下，写了20多篇论文，完成了他的第一部数学专著《堆垒素数论》。在闻一多先生的影响下，他还积极参加到当时如火如荼的抗日民主爱国运动之中。《堆垒素数论》后来成为数学经典名著，1947年在苏联出版俄文版，又先后在各国被翻译出版了德文、英文、匈牙利和中文版。 1946年2月至5月，他应邀赴苏联访问。 1946年，当时的国民政府也想搞原子弹， 于是选派华罗庚、吴大猷、曾昭抡三位大名鼎鼎的科学家赴美考察。9月,华罗庚和李政道，朱光亚等离开上海前往美国，先在普林斯顿高等研究所担任访问教授，后又被伊利诺大学聘为终身教授