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《文化创意类企业办公空间室内设计研究》是由徐桦发表的论文。该论文指出，文化创意类企业的有效运营必需满足特定的空间要求，需要室内设计来激发工作者的创新能力。该论文将从文化创意类企业室内设计的历史、起源、发展及特征等方面对文化创意类企业室内设计进行综合探讨，找出文化创意类企业室内设计模式和创新措施。该论文发布于2017年6月， 即徐桦在清华大学完成毕业设计报告的时间。该论文以实际案例研究的方法来深入研究室内设计对文化创意类企业的影响，探讨如何结合文化创意类企业需求，实施良好的室内设计。
回答是：通常情况下，文化创意类企业办公空间室内设计研究徐桦的论文发布时间是2022年4月25日。
徐桦的论文发布时间为不确定，因为没有提供具体的信息。然而，针对文化创意类企业办公空间室内设计的研究是非常重要的，因为这些企业在当代社会中扮演着越来越重要的角色。这些企业需要一个能够促进创意、激发灵感、提高生产力的办公空间，同时也要具备美学、文化和创新等方面的特征。在设计这样的空间时，需要充分考虑到员工的需求和文化背景，同时还要充分利用现代科技和环保技术，以达到最佳的效果。因此，对于这个领域的研究和探索，有助于推动文化创意产业的发展，也有助于提高员工的工作效率和生产力。
徐桦的论文《文化创意类企业办公空间室内设计研究》发表于2014年。该论文共分为八个部分，包括绪论、文化创意产业的现状与发展趋势、文化创意类企业办公空间的特点与设计原则、文化创意类企业办公空间设计的实践案例、文化创意类企业办公空间设计中的问题与对策、文化创意类企业办公空间的未来发展趋势、总结与展望等。总字数为1.2万字左右。该论文主要研究文化创意类企业办公空间的室内设计，分析其特点与设计原则，并以实践案例为基础，探讨了文化创意类企业办公空间设计中存在的问题以及应对策略，同时预测了未来文化创意类企业办公空间的发展趋势。
这个人是曹原。有一种孩子叫做别人家的孩子，曹原就是别人家的孩子。他的天赋是与生俱来的。
从1978年起，中科大少年班已经开设了42年了，创立之初目的就是突破常规的教育模式对具有天赋的孩子进行培养。因此，中科大少年班的孩子都被外界称为”神童“。
但正是“神童”在其他方面天赋异禀，可能在生活的领域可能有着这样那样的问题。这些年也有一些“神童”因为生活不能自理或者人际关系不协调，最后被迫退学的。
中科大10级的曹原似乎是一个特例，他不仅没有“伤仲永”，不偏不倚地继续着天才的“童话”。
这个孩子有点闹腾
1996年出生的曹原，生长在一个知识分子的家庭。3岁时随着父母去深圳，在读小学时功课就没有压力，跟老师接话、插嘴，顶嘴都没少干过。
可能因为生长在知识分子的家庭，曹原从小就没少看课外书。他最喜欢的是科技类的，比如《科学探索者》。他不仅看，还特爱捣鼓化学和电路实验，拆各种东西，甚至在家里弄了一个实验室。对于这些，曹原的父母并不反对。毕竟，爱玩是孩子的天性，总比看动画玩游戏要好吧。
此时他还只是一个普通的有点喜欢拆东西的小孩儿。
后来曹原上小学六年级的时候，连老师的讲台都拆了，嗯，估计这讲台是高科技的。他还把实验室弄到了学校，有一次为了做实验需要硝酸银，这东西很难买到，而且很贵。一般人就放弃了，实验嘛，有什么大不了的。曹原不，没有那就做呗。于是他把偷偷把妈妈的银手镯拿来制作成了硝酸银，熊孩子无疑了。
别管后来有没有被家长胖揍，因为很快就被校长发掘了：这孩子是个天才啊。
按照明星被星探发掘的历程，出道前肯定是要经历一些集中培训什么的。校长也是按照这个流程来得，马上给他量身定制“超常教育”，把另外两个跟他一样天赋异禀的孩子放在一起搞组合。配备最好的资源，副校长直接亲自下场指导，创造最好的环境，校长办公室给他当教室。
就这样，我们在3年高5年模拟的时候，他3年初中3年高考直接打包以669分的成绩送进了中科大。
学霸人设的日常
进了中科大，就披上了“神童”的外衣，但是那也只是给外人看的。在中科大里面，个个都是万里挑一的“天才”啊，对手的等级瞬间平级。想象一下，之前你干啥都在别人前面，考试都回回第一，现在身边多了很多个“第一”，都是第一还要争第一，那落差的可不是一点点呀。
曹原就是在这样的环境下，也一样如鱼得火。他说：“在学习中，重要的不是老师，也不是特别的教材与习题，而是自己愿意钻研的学习兴趣，以及善于钻研的自学能力。”
他更在意的是学习本身这件事。
他经常穿梭于各个教授的办公室请教问题，有时候提的问题还很刁钻。
连中科大以严谨苛刻出名的外号“丁老怪” 的丁教授都很喜欢他，因为不管布置什么任务他都能想办法完成，都不用太操心，这样的学生哪个老师不喜欢。
18岁这年，我们终于结束高考，曹原要从大学毕业了。而且还拿到了中科大毕业时本科生的最高荣誉奖——郭沫若奖学金，然后去麻省理工读博了。
通常学霸的人设就是只会搞学习，生活上是白痴，中科大也有几位著名的因为不能自理而被退学的“天才”。曹原在生活上就比一般的天才正常的多，在他个人网站中，他分别用中英日三国语言介绍自己，并在简历中写到自己的兴趣是摄影，钢琴，画画。同时他还很喜欢美食，不仅喜欢吃，还会做，他的朋友们都说多了一位“科学大神”，世界上就少了一位“超级厨神”。
怎么看都觉得像是现实版的高配“何以琛”呢？
高光时刻
读博期间，曹原在世界顶尖学术期刊英国《自然》周刊上一天之内连续刊登了石墨烯超导的论文，是以“第一作者”身份在该杂志发表论文的最年轻的中国学者，被《自然》周刊评为2018年度影响世界的十大科学人物，位居榜首。
他的发现开创了物理学一个全新的领域，对于提高能源的利用效率与传输效率有着突破性的进展，最直接的利益影响大概就是这个研究在未来可能省下无法想象的天文数字的资金。
面对如此巨大的成功，曹原很淡定。
他说自己的情况确实并不常见，但他也认为自己并不特别：“我只是跳过了中学里面一些无聊的东西。”
听到这句话，不少网友表示：“难道我是被无聊的东西给耽搁的？可这我也没弄懂”
有时候不得不承认天赋，有一种孩子就是“别人家的”，但是努力程度也同等重要。
期待这届“巨浪”来袭！
这个人就是曹原 ，虽然小的时候比较调皮，但长大之后确实是挺聪明的，也成就了现在。
美术学版画毕业论文参考文献范例
当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。以下是我精心整理的美术学版画毕业论文参考文献范例，欢迎阅读与收藏。
[1]周芜:《徽派版画史论集》,合肥:安徽人民出版社,1983年.
[2]郭味蕖:《中国版画史略》,上海书画出版社,2016年.
[3]郑振铎:《中国古代木刻画史略》,上海书店出版社,2010年.
[4]徐小蛮、王福康:《中国古代插图史》,上海古籍出版社,2007年.
[5]周亮:《周芜全集》,合肥:安徽美术出版社,2018年.
[6]杨柳:《晚明文化的“雅”与“谑”——明刻版画名品〈青楼韵语〉》,《西泠印社2015年秋季拍卖会古籍善本专场》,2015年.
[7]周心慧:《中国古代版刻版画史论集》,北京:学苑出版社,1998年.
[8]周芜:《中国古代版画展览图录——美术资料选辑(三)》,北京:中国美术家协会《美术家通讯》编辑组,中国古代版画研究会筹备会展出组,1984年.
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[30]张东东.论当代版画艺术的发展与创新.美与时代(中),2018(12).
版画论文开题报告范文
一、课题的提出
1、版画就是这样一种扎根民众之间，与人民生活紧密关联，为千家万户增色添喜的一种民间艺术形式。现代社会科技日益狂深，人们对民间的艺术尤其的关注，作为现代的中小学生更有这个责任去了解一些文化现象，有责任去把这样的文化艺术发扬光大。
2、综观现代的儿童艺术作品，儿童美术作品应该是反映自身生活的主体性表现活动，是一种本能也是孩子强烈表现自我生活欲望的一种活动，而现代社会的儿童艺术作品有很多不是出于自己本能的需要，是老师的需要，是比赛的需要，是大人的需要，这在很大的程度上阻碍了学生的发展，也束缚了学生对一些感兴趣的内容、现象的认识和研究。缺乏学生对其中作品的理解和认识。以往的"兴趣小组活动"更多地定位于学生的模仿操作能力上，很少有创作性的作品。模仿固然是必要的、也是必须的。比如说版画可以木版上刻，也可以用丝网制版，也可以用卡纸制版。特别是在最初的学习阶段尤其是这样。但是学生的学习如果总是停留在临摹阶段的话，就不是我们教学的最终目的。所以，如何进一步地挖掘学生的潜能、发挥学生的创造性，便成了我们应该解决的问题.。只有当教学内容系统地加以传授时，学生才能合乎目的地有效地展开学习，获得完整的知识;才能获得严密地展开理论思维与明智行为的能力;才能得到比较完满的情感熏陶。
二、课题研究目的和意义
1、总目标：借助传统的版画艺术的特点，包括：刻版的刀法、刻画内容的抽象艺术形象、刻制时的人物表现的内在品质等，通过学校的美术课堂来展示版画的优势、挖掘版画的艺术精神、开拓学生在绘画领域的表现，结合工艺的效果来研制、尝试一种新的绘画形式和效果。从而研究学校美术课堂的上的绘画辅导。
2、子目标：
学生发展目标
1、学生掌握传统版画的基本知识和基本技术。
2、通过学生的直接体验和感受，培养学生的学习兴趣和积极性，培养学生的审美意识和创新能力，培养学生的团队协作精神。
教师发展目标
1、教师在进行课程实践的过程中形成一定的教育理论和专业自主意识。
2、教师形成良好的课程意识以及掌握扎上实的课程理论。
3、教师掌握传统工艺和现代课程开发的知识、技术并形成相应的实际能力。
课题以学生的发展为根本目的，课题目标的实现以教师的发展为保障，以传统的版画课题的开发为基本手段。三位一体，共同构成课程的整体，同时还要达到以下的几点分类目标，了解传统的版画艺术的特点和特色，在日常的美术课堂中开发、研制新的版画形式。
共同发展目标
1、通过在尝试新的版画的过程中我们要将版画的艺术特色发挥出来，让版画在学生的绘画领域运用并有所创新。
2、借助版画的刻、印过程来培养学生的耐心、细致的品质，从而更好的发挥版画的艺术特点为学生美术学习服务。
3、发展新的版画艺术形式，表现美术学习的多元性质。
4、通过传统版画的研究达到要保护中国传统文化的意识，以版画为通道，开发新的美术学习形式和效果。
三、课题研究的任务和内容
1、该课题时以传统的版画艺术为出发和起使点，作为课题的研究的平台和基础，研究各式各样的版画形式和作品特色，让学生在造型、设计、表现领域有所创新，得到一种新的绘画形式和表现样式，开拓学生的文化视野，丰富学生的绘画表现层次、厚度，从而让学生在宽松的领域认识美术、学习美术、表现美术、研究美术。
2、研究出新的版画作品效果、版画的上课案例、课堂教学实录，激发学生的美术学习表现效果，改变传统的绘画辅导方式，使其得到更加多样的表现效果。
四、课题研究的对象和周期
1、实验以学校3、4年级的学生为研究对象，采用奇数班、偶数班对照分析的效果。
2、实验的'周期是1年内(20xx年2月-----20xx年2月)
五、课题的假设
1、传统的版画艺术在造型、设计领域的学习方式，及课堂教学等综合因素的作用。
2、自变量：在传统的版画形式下学生的美术学习活动。
3、因变量：传统版画形式、效果和现在的新的课程改革中的造型、设计、表现的结合，研究系列的传统和现代的有效结合的美术表现形式。
六.主要参加者的学术背景、研究经验、组织结构：
1、教研员引领由教师进修学校教研部负责人和美术教研员参与课题研究，在专业理论方面起到了引领、指导作用。
xxxx——小学美术教研员，小学高级美术教师。教育教学经验丰富，主持过课题试验，成果卓著。曾在国家级刊物上发表过多篇教育教学方面的论文。
2、专家引领
xxxx——中国美术家协会少儿美术艺术委员会专家组专家，中国少年儿童版画研究会会长。中国版画家协会理事。
3、课题成员
xxxx——小学高级教师及专业主管，个人荣获20多次国际及国内奖项，指导学生获得教育部及各类奖项若干，在全国核心刊物有论文发表及个人专著获奖
xxxx——小学美术教师兼大队辅导员，小学高级美术教师，曾参加过西安市、陕西省、全国的赛教课，分别荣获了一、二等奖。
xxxx——小学美术教师，区级骨干教师，有丰富的教学经验，专业性强，曾多次指导学生参加全国及省市的少儿书画大赛，成绩显著。
七，完成课题的保障条件：
1、专门成立了该课题领导小组，由小学美术学科教研员担任组长，成员包括相关部门领导和一线的学科骨干教师，课题小组实行统一管理，协调工作。
2、本课题由三所学校共同参与研究，学校有先进的校园网络，多媒体教室，教师电子阅览室，课件制作室，每个办公室都配备了电脑，为研究课题提供了必要的保障。
3、学校领导十分重视课题研究工作，给予了大量的帮助和支持，提供了经费保障。
4、课题小组的所有成员都是学校的骨干教师，有强烈的责任感，有敢于创新的精神。
八、课题研究的理论依据：
1、活动课程理论
“活动”是活动课程理论中的一个核心概念，它主要是指学校教育教学过程中学生自主参与的，以学生学习兴趣和内在需要为基础，以主动探索、变革、改造活动对象为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的的主体实践活动。“活动课程”是通过一系列有计划有组织的学生主动活动，侧重直接经验和即时信息的习得，与学科课程相辅相成共同促进学生素质发展的课程形态。活动课程不仅在思想实质上与素质教育是一致的，而且为素质教育的实施与深化提供了可行的途径。由于活动课程具有实践性、整体性、开放性等特点，对学生动手实践能力，促进学生知、情、意的全面发展和主体力量的发展具有明显优势。因此，美育界提出了以活动中心的美育方法论原则，作为审美教育的一种形式的版画教学同样具有多种活动要素。因此，其培养学生创新和审美品质的教育价值可以也只有以活动为载体才能发挥出来。
2、美育理论
美育是普通教育系统中的有机组成部分。任何以培养全面发展的个性为目标的教育都不可缺少审美教育这种特殊的过程和行为。美育有较为充分和直接地体现了现代教育的目标和宗旨，它把促进个体的平衡发展和健康成长作为自己的基本职能，以人格和情感的塑造为目的，并力图使人的各种潜能得到协调而和谐的发展，进而使这种作用自觉地渗透到不同的教育行为之中。美育的这种功能是一种系统的开放结构，它直接作用于个体的情感生活和人格模式。美育是青少年成长期不可缺少的重要文化营养，也是教育行为及基础教育过程中非常重要的感性教育与人生教育的有效途径。美育过程主要以意向和情感的激发与交流为基础，因此美育活动首先依赖一种特殊的学习方法及审美体验。审美体验是一种综合性的审美反映，需要感知、想象、情感、思维等心理能力的积极主动地参与和协同作用。因此美育界提出了以活动为中心的美育方法论原则。因为活动无疑是增进学生审美体验的有效方式。
3、现代课程改革理论
现代的课程改革以学生的发展为自己的课程目标，学生的发展是综合的有机体即：学生在造型、设计、表现、综合探索的综合运用的发展，新课程改革以学生的全面发展为自己的首要任务，因此作为一种传统的版画工艺更能很好的体现新课程改革的思想。以传统民间版画艺术与小学美术教育的整合为切入点，拓宽传统版画审美文化和表现内容，构建适合学生的版画创作活动体系。通过剪版画创作活动引导学生积极参与文化的传承与交流，开发学生非智力因素，陶冶情操，提高审美能力，促进学生个性的和谐发展。传统和现代的结合才能发挥课程改革的精神。
九、课题组要研究内容和方法：
(一)准备阶段(20xx年2月--20xx年4月)
课题立项准备，设计课题研究方案;成立课题组，明确分工。
1、开展问卷、座谈等调查形式，了解学生、教师、家长对该研究课题内容的认识，对传统版画创作、传统工艺等进行客观分析。组织成员学习，明确课题研究的意义，学习相关的课程理论和版画创作教学的理论。
2、撰写“小学版画创作活动课程开发”研究方案。
3、制定子课题计划并讨论交流，挖掘研究的难点重点。
(二)实施阶段(20xx年5月--20xx年10月)
1、各子课题按计划实施研究工作，认真做好各类活动、个案等资料的收集、整理工作。
2、进行学生版画创作。
3、编写版画创作活动课程指导思想和意义，修改并完善研究方案。
4、在版画创作教学的实践中，形成较为完整的教学设计系列并积累优秀活动案例。
(三)具体的工作重点和要求：
1、20xx年2月-20xx年4月
了解版画创作艺术的内涵、特点，感受版画艺术作品的特色。如：构图新颖化、机理多样化、色彩厚重化;深刻的思想内涵等。以欣赏版画作品、了解版画创作方法为主要的课堂任务。
在这个阶段有主要的版画创作作品欣赏教案和课堂教学照片为准。
2、20xx年5月-20xx年10月
研究制版形式的多样表现内容，学习木刻版画、水印版画等。重点是把握版画创作的工艺和形式、效果。
该阶段的以作品展览、教师的上课、学生的作品为主要的依据手段。
(三)、结题阶段(20xx年11月----20xx年2月)：
1、整理、汇编活动案例及优秀版画创作作品。
2、撰写研究报告。
十、成果预设
1、以一种综合艺术的形式来展示版画创作的艺术特色，主要是形成著作或论文。
2、相关的展览、作品集。
美术教育版画论文范文
【摘 要】与知识相比，想象力具有独特的特征；知识是有限的，而想象力是无限的。在少儿版画美术教育中，随着孩子们的想象力的不断地拓展，其想象力的奇特，构思的大胆，手法的自由，尽情宣泄的色彩不受任何束缚，让孩子们画出来最动人、最精彩的个性之作。版画有其它美术绘画的共律，也有着艺术的自律，在少儿版画美术教育实践中，共律、个律的艺术素质通过不断积累，将孕育出更多的艺术内涵和技艺发展的空间。
【关键词】版画；教育；意义；作用
一、绪论
美术教育在少儿教育里是一个重要的组成部分，它也是培养一个孩子全面发展成为祖国栋梁的一个重要开端，同时也是培养孩子的素质教育和审美教育的主要手段。随着国家教育部美术课程标准以及国家教育部艺术课程标准不断发展，美术教育课程不断改革创新，少儿的美术教育也在不断发展、不断的尝试和探索中。
二、少儿版画教学的重要性和意义
版画制作中的随机应变是培养一个人的综合能力的最有效的途径。随着社会改革的进一步深化，新时代向我们提出更新、更高的要求，社会各领域急需的是具有良好素质的人才。少儿在版画学习过程中不仅学习了版画的制作技巧，且还学习了观察、认识世界的能力，同时也学会了用头脑思考，学会了创新，培养了勇于探索的精神。
三、如何上好少儿版画课，提高孩子们的版画知识艺术素质
1、动员孩子们主动动脑思考，观察分析，注重启迪少儿对版画艺术的求知欲望
要上好少儿版画课，教师就要全身心的投入，注重启迪少儿对版画艺术的求知欲望。在教师的引导下，使少儿有意识、有目的地通过视觉器官感知事物，用脑思考并进行比较。例如：版画活动《北大荒的土地》中，教师引导少儿观看版画《北大荒的土地》，画面非常简单，就是宽阔的农田，让孩子们通过版画连想以往看到的一望无边的农田原野，引导少儿从上到下，从整体到局部、用图形进行归纳总结，在此基础上进行版画活动，让少儿有了一定的感性经验后创造性地表现出了各种不同的土地田野，在贯彻了审美性原则、灵活性原则中充满了童真。
2、通过教师的讲解演示，因材施教，突出课堂教学的科学性，引导少儿对版画艺术产生形象思维
教师的讲解演示，是实际示范操作与语言解释相配合，通过把事物的发展变化显示出来，使少儿了解与掌握版画的形状、颜色、结构、特征以及绘制步骤。教师讲解时，语言要清晰生动，精练准确，富有启发性，演示时要熟练，清楚而恰到好处。同时把技能技巧告诉少儿。
例如结合实物讲解版画《葵花》。老师在讲解版画《葵花》时，重点讲解葵花的形状，葵花的高低、前后、疏密，并运用实物照片演示前后关系，先画什么？后画什么？挡住的部分怎么画？几句话少儿很快就明白和理解了什么是重叠，掌握和了解了重叠的构图的表现方法。例如版画《蝴蝶》。通过观看图片，丰富少儿的感性经验。运用范画向幼儿讲解蝴蝶的对称。再通过教具演示来讲解化解难点。最后幼儿在操作过程中，教师具体讲解指导。讲解与演示相配合，讲解的过程也是观察的过程。
3、丰富课堂教学的游戏性，寓教于乐，激发少儿对版画艺术创作的兴趣和爱好
丰富课堂教学的游戏性，就是教师在美术教学活动中以娱乐或玩的方式进行，使少儿饶有兴致地反复学习和操作的方法。
由于少儿的年龄小，身体发育不完善，要掌握一种知识和技能往往需要反复多次的练习才能形成，游戏练习法就是让幼儿在轻松愉快、无思想负担的情境下进行美术活动，使之维持长久的兴趣，从而获得知识和技能。
可以运用涂色游戏，由教师画出轮廓，幼儿涂色进行。也可以通过添画游戏，由教师画出主要形象，幼儿添画相关的线条、形象。还可以通过情景游戏，由教师设计、创设游戏情节（或情景），让幼儿在玩玩耍耍中学习、掌握绘画方法。
4、加强教学的延续性，因势利导，逐步巩固少儿版画知识基本功底的艺术基础
教学中应该重视教材的纵向与横向的联系，像写作文一样要注意承前启后，因势利导，逐步巩固少儿版画知识基本功底的艺术基础。
教学时还要注意材料中剪贴彩纸画向剪贴纸版画底板过度，拓印向单色再向套色的过度，做到循序渐进。要突出版画特点及教材中各课的特殊性进行教学。要用范画中可让学生认识到黑白木刻版画的特点，简洁、黑白对比强烈、单纯和鲜明等特点，重点让学生在游戏中对“版味”“纸味”有初步的认识。由于学生的个人能力与特点的不同，教学中也要注重针对性。同年龄不同程度的学生，也要因人而教，深化教学。
四、结论
在学习版画的过程中，孩子们不仅学习了版画的制作技巧，而且还学会了观察、认识世界，学会了用头脑思考，学会了创新，培养了勇于探索的精神。我们应该吸取发达国家认识和发展版画教学的先进经验，注重我国版画美术教育工作，特别应该注重我国少儿版画美术教育工作，通过因势利导，给予孩子们及时培养，因材施教，因地制宜，寓教于乐，把学习与技法的机械性与游戏联系起来。这样，让孩子们从小就就能够积累更多的美术语言表达、评论、欣赏及表现创造等多种能力，努力促进我国少儿版画美术教育实现可持续发展。
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[5]《国家教育美术课程标准》.
[6]《国家教育部艺术课程标准》.
今日下午，湖南省体育局公布湖南省选拔的377名火炬手名单和137名护跑手名单，其中全国年龄最大的火炬手和全国年龄最小的火炬手均“落户”湖南。湖南省体育局有关负责人介绍说，按照北京奥组委确定的境内传递火炬手、护跑手总数及分配范围和比例，湖南省选拔的火炬手共377名，其中组织推荐的190名，社会公开报名选拔的187名，各占名额50%。组织推荐的火炬手基本上达到全省每个县、市、区产生1名火炬手，代表奥运圣火传遍全省各地。社会公开选拔的187名火炬手，在去年将初步选出的候选人通过新闻媒体向社会进行了公示，接受了社会各界人士的监督，充分体现了湖南在火炬手选拔工作中的公平、公正、透明，并具有广泛性和代表性，其中全国年龄最大的火炬手和全国年龄最小的火炬手均在湖南产生，分别是93岁的火炬手潘基礩、刚满14岁的谢宇阳。同时，湖南省的奥运冠军、社会道德楷模、知名科学家和社会公众人士等均有人入选火炬手。另外，湖南选拔的137名护跑手，是通过组织推荐的方式，从长沙、湘潭、岳阳的大中专院校与青年志愿者中选出。相关链接：377名火炬手名单张春贤 周 强 梅克保 蒋建国 陈润儿 甘 霖郭开朗 袁隆平 谭仲池 姜儒振 潘基礩 汪 浩张毓芬 卢光琇 马安健 杨型姣 何兰芝 邵南方张维德 李罗斌 拉查利帝斯纳索斯 甘健文 魏耘耕毛雨时 康钦华 马昌忠 晏西征 龙家雄 谭世延黄自强 杨岳兰 曹汝龙 刘国太 张德明 张曙光张锦杰 王德清 邹小弟 王心洺 彭继福 唐胜利彭宪法 刘正云 余爱国 黄益苏 卢青年 李建新文会国 贺绍佩 沈冬生 王健强 陈建教 邓亚非王新国 谢树林 罗和安 余自然 彭 新 郑宏旺齐振伟 张正辉 李建国 潘富军 田代武 张兴奋黄亦彪 黄克俭 李友志 王 红 张树林 刘克利易显奇 燕为志 李吉顺 符晓华 刘伟仲 章湘玲詹 坚 张湘涛 高希明 陈泽辉 赵有波 邓一鸣吴建忠 向代坤 甘志高 李惠飞 周巧艺 方亦兵梁 平 滕爱云 李艳翎 易炼红 张 冰 粟 冰肖初明 张玉坤 肖光辉 王建军 卢六沙 吕焕斌黄志刚 刘开庆 徐志平 刘武能 王 莉 刘 清杨传芬 黄兰香 褚俪华 毛桃芝 曾鹏飞 钟志华齐 宁 范秋明 赵仁秀 欧阳建民 张剑飞 黄劲风汤国强 陈忠红 朱世博 陈 锋 宋小平 张大群陈建达 李 萍 魏华松 向 斌 钟 飞 李少华李顺祥 何寄华 蒋世平 谭学军 李学斌 唐亚阳周少华 邱 琦 梁洪飞 张国锋 向国庆 王 果汤石平 刘奔汉 马志列 彭继球 邓东源 葛信达陈石山 杨 广 邓宇光 聂建平 刘安松 李胜球黄曙光 陈小山 武金华 叶荣敏 刘冬生 王均全黄大琴 唐亚莉 石书红 李春阳 彭傅钢 谢明芳肖大勇 尹江文 伍中信 刘 明 彭知财 文艳芳曹菊宏 易春安 蔡健清 李红卫 陈 菓 陈奇志陈剑文 史海文 欧亚云 黄雄鹰 黄碧文 马小玲陈晓春 刘玉冰 李万元 方昭辉 徐江雷 张海霞肖 宁 刘 彦 谢孝明 李育婷 曹海龙 刘则平王杨春 邹 辉 吴云和 李宏高 罗 岚 何淼仁戴 晖 苏岐山 杨晚云 肖彩光 谭志萍 杨伟斌刘 捷 夏 曼 戴月娥 王盛才 郝宗玲 刘忠源何建军 张志坚 陈 平 吕桂玲 傅燕玲 王少彬田 蕊 丁 净 赵 睿 王东晖 仇 晓 甘军宏雷锋杰 陈胜昔 张 剑 文 彬 袁树宝 刘 涛郑 宇 赵向阳 陈爱鹏 黄文波 高 波 胡永红刘雪波 刘 宏 彭 海 谢振华 杨 芳 彭 艳杨坚旭 陈剑岷 禹振华 董日中 龙冬梅 杨 超汪 峰 姜文正 吴立宏 谢 黎 宋 冰 范 力张志高 胡 彬 熊谢恺 向金坤 刘碧波 汪 涵彭 展 贺万华 崔志文 李 毅 毛丽红 张洪亮郑伯锋 张 斌 易 伟 陈海杰 廖庆丰 史英杰曾慧艳 卢 山 张家伟 熊翠华 王 燕 邓爱红杨克勤 柳 勇 肖 民 罗自强 程铁洋 李江宁文冬春 杨 凡 李志平 罗 魁 袁 政 龚智超陈亚辉 王永林 李 林 师 维 蒋宏杰 肖喜军刘 娜 张书凡 周 琨 王 亮 陈 锶 蒙 斌杨 彪 黄 量 肖 唯 刘 佳 刘 畅 曾池平胡 寅 周一凡 刘 燕 覃 立 陈 鑫 王之元洪战辉 丁思琳 唐 甜 杨 佳 文花枝 刘国强黄学文 谢金华 陈 珊 张澳明 谭 娟 王 鼎宋明朗 徐海燕 何炯斌 阳 琼 龙安良 周 游陈艳飞 喻 迪 杨 琳 张翔玲 陈 丽 李婷婷高 欣 高思杨 刘 键 张倩立 瞿绍明 郭 坤王 婷 谭希玮 江 泓 黄阿莉 许 琴 陈 阳张 宇 周 薇 曾久久 刘 李 刘旭东 黄溥雷杨 率 李 璐 邓立荣 谢 娅 言彬谣 龚芳竹张 莎 姚超博 周川芸 帅 兰 林长恩 段铁洲黄昭胜 张高源 张明智 廖杰柯 许一帆 谢宇阳护跑手名单（137名）王威仁 张柏铭 洪明贵 肖 波 彭 婕 刘 晶刘荣军 韦晓波 杨 阳 奉元元 杨文龙 陈丽娟王 超 王 玮 肖 华 杨 许 郑扬波 陈鲁川高春娜 缪龙江 王 茁 张超钧 周 勇 黄 菁刘 超 王金亮 张 东 白 超 曹洪涛 陈 永高 军 郝 然 何 倩 华秀春 李 靖 李明瑞李倩南 彭铁蓉 孙 莹 谭良机 谭 实 王鹏飞谢力军 徐建虎 杨永剑 尹秀丽 于 洁 周 胜周 婷 邹 晶 陈庚仁 冯 乐 艾思奇 达 珍吕 远 索南旦巴 李彬彬 柯伽宁 张 宇 蔡斯任曹 鑫 阮帅雄 王翰轩 魏伯超 肖 琳 李立斌白伟成 侯晓杨 毛凌杰 毛其德 王英姿 刘鼎汉吴 超 李 彬 熊亚婷 宋姜雪 赵 顺 晏 达张 惊 朱 岁 胡思情 肖 珂 罗洪波 胡 冰邓建强 姜 瑜 唐世迪 沈 迪 王 浪 谭培蓓李宜勤 曹卓琦 彭欢硕 陈 婷 高 吟 刘志文欧阳四维 沈 媚 谢 威 黄 莎 张凯翔 李爱斌杨 爽 周大伟 周亮亮 贾 琼 吴红燕 苏 婷文礼强 肖志才 杨 龙 郭泽善 刘 丹 苏伶满丁小燕 段红杰 彭运辉 王凯弘 杨 丁 罗 景孔 寅 樊洋希 李 峰 肖 静 周 璐 刘白梅汪 威 费 腾 黄亚莉 杨 浩 喻妮娜 朱英虎代付松 姜 磊 鲁 梅 魏桂枝 张艺凡
张春贤 周强 梅克保 蒋建国 陈润儿 甘霖 郭开朗 袁隆平 谭仲池 姜儒振 潘基礩 汪浩 张毓芬 卢光琇 马安健 杨型姣 何兰芝 邵南方 张维德 李罗斌 拉查利帝斯纳索斯 甘健文 魏耘耕 毛雨时 康钦华 马昌忠 晏西征 龙家雄 谭世延 黄自强 杨岳兰 曹汝龙 刘国太 张德明 张曙光 张锦杰 王德清 邹小弟 王心洺 彭继福 唐胜利 彭宪法 刘正云 余爱国 黄益苏 卢青年 李建新 文会国 贺绍佩 沈冬生 王健强 陈建教 邓亚非 王新国 谢树林 罗和安 余自然 彭新 郑宏旺 齐振伟 张正辉 李建国 潘富军 田代武 张兴奋 黄亦彪 黄克俭 李友志 王红 张树林 刘克利 易显奇 燕为志 李吉顺 符晓华 刘伟仲 章湘玲 詹坚 张湘涛 高希明 陈泽辉 赵有波 邓一鸣 吴建忠 向代坤 甘志高 李惠飞 周巧艺 方亦兵 梁平 滕爱云 李艳翎 易炼红 张冰粟冰 肖初明 张玉坤 肖光辉 王建军 卢六沙 吕焕斌 黄志刚 刘开庆 徐志平 刘武能 王莉刘清 杨传芬 黄兰香 褚俪华 毛桃芝 曾鹏飞 钟志华 齐宁 范秋明 赵仁秀 欧阳建民 张剑飞 黄劲风 汤国强 陈忠红 朱世博 陈锋 宋小平 张大群 陈建达 李萍 魏华松 向斌钟飞 李少华 李顺祥 何寄华 蒋世平 谭学军 李学斌 唐亚阳 周少华 邱琦 梁洪飞 张国锋 向国庆 王果 汤石平 刘奔汉 马志列 彭继球 邓东源 葛信达 陈石山 杨广 邓宇光 聂建平 刘安松 李胜球 黄曙光 陈小山 武金华 叶荣敏 刘冬生 王均全 黄大琴 唐亚莉 石书红 李春阳 彭傅钢 谢明芳 肖大勇 尹江文 伍中信 刘明 彭知财 文艳芳 曹菊宏 易春安 蔡健清 李红卫 陈菓 陈奇志 陈剑文 史海文 欧亚云 黄雄鹰 黄碧文 马小玲 陈晓春 刘玉冰 李万元 方昭辉 徐江雷 张海霞 肖宁刘彦 谢孝明 李育婷 曹海龙 刘则平 王杨春 邹辉 吴云和 李宏高 罗岚 何淼仁 戴晖 苏岐山 杨晚云 肖彩光 谭志萍 杨伟斌 刘捷夏曼 戴月娥 王盛才 郝宗玲 刘忠源 何建军 张志坚 陈平 吕桂玲 傅燕玲 王少彬 田蕊丁净赵睿 王东晖 仇晓 甘军宏 雷锋杰 陈胜昔 张剑文彬 袁树宝 刘涛 郑宇 赵向阳 陈爱鹏 黄文波 高波 胡永红 刘雪波 刘宏彭海 谢振华 杨芳彭艳 杨坚旭 陈剑岷 禹振华 董日中 龙冬梅 杨超 汪峰 姜文正 吴立宏 谢黎宋冰范力 张志高 胡彬 熊谢恺 向金坤 刘碧波 汪涵 彭展 贺万华 崔志文 李毅 毛丽红 张洪亮 郑伯锋 张斌易伟 陈海杰 廖庆丰 史英杰 曾慧艳 卢山 张家伟 熊翠华 王燕 邓爱红 杨克勤 柳勇肖民 罗自强 程铁洋 李江宁 文冬春 杨凡 李志平 罗魁袁政 龚智超 陈亚辉 王永林 李林师维 蒋宏杰 肖喜军 刘娜 张书凡 周琨王亮陈锶蒙斌 杨彪黄量肖唯刘佳刘畅 曾池平 胡寅 周一凡 刘燕覃立陈鑫 王之元 洪战辉 丁思琳 唐甜杨佳 文花枝 刘国强 黄学文 谢金华 陈珊 张澳明 谭娟王鼎 宋明朗 徐海燕 何炯斌 阳琼 龙安良 周游 陈艳飞 喻迪杨琳 张翔玲 陈丽 李婷婷 高欣 高思杨 刘键 张倩立 瞿绍明 郭坤 王婷 谭希玮 江泓 黄阿莉 许琴陈阳 张宇周薇 曾久久 刘李 刘旭东 黄溥雷 杨率李璐 邓立荣 谢娅 言彬谣 龚芳竹 张莎 姚超博 周川芸 帅兰 林长恩 段铁洲 黄昭胜 张高源 张明智 廖杰柯 许一帆 谢宇阳 护跑手名单（137名） 王威仁 张柏铭 洪明贵 肖波彭婕刘晶 刘荣军 韦晓波 杨阳 奉元元 杨文龙 陈丽娟 王超王玮肖华杨许 郑扬波 陈鲁川 高春娜 缪龙江 王茁 张超钧 周勇黄菁 刘超 王金亮 张东白超 曹洪涛 陈永 高军郝然何倩 华秀春 李靖 李明瑞 李倩南 彭铁蓉 孙莹 谭良机 谭实 王鹏飞 谢力军 徐建虎 杨永剑 尹秀丽 于洁周胜 周婷邹晶 陈庚仁 冯乐 艾思奇 达珍 吕远 索南旦巴 李彬彬 柯伽宁 张宇 蔡斯任 曹鑫 阮帅雄 王翰轩 魏伯超 肖琳 李立斌 白伟成 侯晓杨 毛凌杰 毛其德 王英姿 刘鼎汉 吴超李彬 熊亚婷 宋姜雪 赵顺晏达 张惊朱岁 胡思情 肖珂 罗洪波 胡冰 邓建强 姜瑜 唐世迪 沈迪王浪 谭培蓓 李宜勤 曹卓琦 彭欢硕 陈婷高吟 刘志文 欧阳四维 沈媚谢威黄莎 张凯翔 李爱斌 杨爽 周大伟 周亮亮 贾琼 吴红燕 苏婷 文礼强 肖志才 杨龙 郭泽善 刘丹 苏伶满 丁小燕 段红杰 彭运辉 王凯弘 杨丁罗景 孔寅 樊洋希 李峰肖静周璐 刘白梅 汪威费腾 黄亚莉 杨浩 喻妮娜 朱英虎 代付松 姜磊鲁梅 魏桂枝 张艺凡
《文化创意类企业办公空间室内设计研究》是由徐桦发表的论文。该论文指出，文化创意类企业的有效运营必需满足特定的空间要求，需要室内设计来激发工作者的创新能力。该论文将从文化创意类企业室内设计的历史、起源、发展及特征等方面对文化创意类企业室内设计进行综合探讨，找出文化创意类企业室内设计模式和创新措施。该论文发布于2017年6月， 即徐桦在清华大学完成毕业设计报告的时间。该论文以实际案例研究的方法来深入研究室内设计对文化创意类企业的影响，探讨如何结合文化创意类企业需求，实施良好的室内设计。
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个体与群体 我们每天都生活在群体之中，每天都能遇到一个问题，这就是：如何出来个体与群体的关系呢？ 曾有人问一位哲学家：“一滴水怎样才能不干？”哲学家回答说：“把它放到大海里去。”
这简短的对话接揭示了一个深刻的道理：个体离不开群体。个体只有投入到群体中，才会有无穷的力量；反之，个体一旦离开了群体，即使有再大的力量，也会枯竭。
人们都很羡慕球星，球星在一个求队里作用可谓大矣！但是，离开了球队，他们又将怎样呢？美国大名鼎鼎的“篮球飞人”乔丹率公牛队四夺总决赛冠军，人们都说是“飞人”乔丹造就公牛队，乔丹却说：“不，是公牛队造就了我。”是啊，离开了球队，球星不仅不能发挥作用，而且依然就不能成为球星了。
纵观古今，任何一个体的成功都离不开群体的力量。智勇双全的张良，若不是投靠了刘邦起义军，只凭单枪匹马的行刺，能实现宏图大志吗？离开了卡笛儿的启示和普利斯特里等人的研究成果，牛顿能提出“牛顿第一定理”吗？一朵鲜花打扮不出美丽的春天，个体只有融入群体之中，才能实现其价值。
今天，对于我们中学生来说，一个组、一个班、一个学校就是一个群体，我们每一个体的成长都离不开这个群体，让我们都来关心这个群体，把个体更充分地“溶解”到群体之中吧！展望明天，我们是跨世纪的人才，是建设祖国的生力军，让我们每一个体都化作一滴水投入到建设祖国的滚滚洪流中去实现个体的价值把！为满意回答。
个人与集体 雷锋说过，一滴水只有放进大海才永远干不了。
一个人只有把自己和集体融合在一起时才有力量。 就像是种树，单单种下一棵树是改变不了什么的，但每个人都种下一棵树，那这片树林所创造的价值就是无穷大的，气候也可以因此而得到改善。
人与人之间也是如此，一个人的力量可能微不足道，但一个个人组成了一个个集体，就可以改变整个社会。 这让我想起了一个故事，从前，有位农夫临死之前，把他的三个儿子叫到一起，让他们分别折一根筷子，三个儿子身强力壮，很轻松地就折断了。
农夫又让三个儿子分别折一把筷子，这一次三个儿子使了九牛二虎之力也没有折断。农夫轻轻地说道：“你们就像这筷子，只要你们三个人团结在一起，就没有越不过的障碍。”
说完便咽气了。三个儿子牢记父亲的话，最终成为了有所作为的人。
据资料调查，30年前诺贝尔奖获得者中，团队合作的只占10%，而现在，团队合作取得成就的比例已达到60%，说明团队合作的方式已被人们所接受，而且实践证明团队合作比个人获得成功的机率更高。 2008感动中国年度人物中，有一个特殊的团队——唐山13位农民，无论是南方冰灾，还是汶川地震他们都处在抗灾第一线。
宋志永就是其中之一，当他听到汶川地震的消息后再也坐不住了，但仅凭他一个人的力量是挽救不了任何人的，于是他又找来了其他12个和他一样拥有爱心的农民兄弟，组成一支小分队，在北川灾后的3天里共救出25名幸存者，而在此过程中，他们的行动感动了许多人，甚至有些人主动加入了他们的爱心小分队。他们因为拥有爱心而聚到一起从而获得了强大的力量，而他们的爱心小分队也感化着社会上的许多人，使更多的人愿意和他们一样去帮助灾区人民。
个人、集体和社会的关系，不也就是树木、森林与气候的关系吗？ 众木成林，而森林就可以改善气候。众志成城，万众一心就能形成一股强大的力量，做很多个人做不到或做不成的事情。
建设美好生活，构建和谐社会，需要我们大家的共同努力。朋友，让我们每个人都自觉做一颗优良大树，为整个社会形成浓荫贡献贡献力量吧。
个体与群体
我们每天都生活在群体之中，每天都能遇到一个问题，这就是：如何出来个体与群体的关系呢？
曾有人问一位哲学家：“一滴水怎样才能不干？”哲学家回答说：“把它放到大海里去。”这简短的对话接揭示了一个深刻的道理：个体离不开群体。个体只有投入到群体中，才会有无穷的力量；反之，个体一旦离开了群体，即使有再大的力量，也会枯竭。
人们都很羡慕球星，球星在一个求队里作用可谓大矣！但是，离开了球队，他们又将怎样呢？美国大名鼎鼎的“篮球飞人”乔丹率公牛队四夺总决赛冠军，人们都说是“飞人”乔丹造就公牛队，乔丹却说：“不，是公牛队造就了我。”是啊，离开了球队，球星不仅不能发挥作用，而且依然就不能成为球星了。纵观古今，任何一个体的成功都离不开群体的力量。智勇双全的张良，若不是投靠了刘邦起义军，只凭单枪匹马的行刺，能实现宏图大志吗？离开了卡笛儿的启示和普利斯特里等人的研究成果，牛顿能提出“牛顿第一定理”吗？一朵鲜花打扮不出美丽的春天，个体只有融入群体之中，才能实现其价值。
今天，对于我们中学生来说，一个组、一个班、一个学校就是一个群体，我们每一个体的成长都离不开这个群体，让我们都来关心这个群体，把个体更充分地“溶解”到群体之中吧！展望明天，我们是跨世纪的人才，是建设祖国的生力军，让我们每一个体都化作一滴水投入到建设祖国的滚滚洪流中去实现个体的价值把！
个人与集体 雷锋说过，一滴水只有放进大海才永远干不了。一个人只有把自己和集体融合在一起时才有力量。
就像是种树，单单种下一棵树是改变不了什么的，但每个人都种下一棵树，那这片树林所创造的价值就是无穷大的，气候也可以因此而得到改善。人与人之间也是如此，一个人的力量可能微不足道，但一个个人组成了一个个集体，就可以改变整个社会。
这让我想起了一个故事，从前，有位农夫临死之前，把他的三个儿子叫到一起，让他们分别折一根筷子，三个儿子身强力壮，很轻松地就折断了。农夫又让三个儿子分别折一把筷子，这一次三个儿子使了九牛二虎之力也没有折断。农夫轻轻地说道：“你们就像这筷子，只要你们三个人团结在一起，就没有越不过的障碍。”说完便咽气了。三个儿子牢记父亲的话，最终成为了有所作为的人。 据资料调查，30年前诺贝尔奖获得者中，团队合作的只占10%，而现在，团队合作取得成就的比例已达到60%，说明团队合作的方式已被人们所接受，而且实践证明团队合作比个人获得成功的机率更高。
2008感动中国年度人物中，有一个特殊的团队——唐山13位农民，无论是南方冰灾，还是汶川地震他们都处在抗灾第一线。宋志永就是其中之一，当他听到汶川地震的消息后再也坐不住了，但仅凭他一个人的力量是挽救不了任何人的，于是他又找来了其他12个和他一样拥有爱心的农民兄弟，组成一支小分队，在北川灾后的3天里共救出25名幸存者，而在此过程中，他们的行动感动了许多人，甚至有些人主动加入了他们的爱心小分队。他们因为拥有爱心而聚到一起从而获得了强大的力量，而他们的爱心小分队也感化着社会上的许多人，使更多的人愿意和他们一样去帮助灾区人民。个人、集体和社会的关系，不也就是树木、森林与气候的关系吗？ 众木成林，而森林就可以改善气候。众志成城，万众一心就能形成一股强大的力量，做很多个人做不到或做不成的事情。建设美好生活，构建和谐社会，需要我们大家的共同努力。朋友，让我们每个人都自觉做一颗优良大树，为整个社会形成浓荫贡献贡献力量吧。
一个团结的群体，一个充满活力的群体，一个不甘落后的群体，一个饱含热情的群体 ；它不会因为矛盾而分散，不会因为压力而沉寂，不会因为失败而丧气，不会因为竞争而冷漠。
我们班的却是团结，的却是充满活力，的却是不甘落后，的却是充满热情，但是他们常常会因为一点小小的事情而伤了和气，常常会因为一句无心的话语而吵架……一点简简单单，普普通通的事情值得吵，闹，打吗？ 没有笑声的班级不是一个优秀的班级，即使是有笑声，但那笑声不是真正的笑，不是发自内心的笑，而是一声讥笑，嘲笑，那么这个班级还会充满温馨吗，还有我们所谓的和谐互助吗？语文课不说，在其他老师的课上，那还像一个课堂吗？和老师开玩笑，和老师硬碰硬，说能话，同学的声音掩盖了老师的声音，换换位，聊聊天……班长，纪律委员说一句，提醒一下，同学们还会反来一句“老师在这，不用你管。”上课了，老师已经站在了讲台上，有个别同学故意迟到，又借助这个迟到，让同学们大笑一场，我真不明白了，为什么语文老师的课上，他们不敢这样，每个人在语文老师的面前都老老实实的，看似又是那么懂事，可是为什么在其他老师的课上却截然不同呢？当别的老师看到我们班这么乱时，他们会怎么想我们班？多少次其他老师说要去告诉语文老师我们班同学乱时，同学们还好意思找借口？他们不知道是怎么错了吗？ 同学之间应该要相互信任，我们要去理解别人。
就拿那节英语课来说，虽然只是因为某个人的一句话，老师问是谁说的，而我们班没有一个人承认，全班同学站着上了一节课，而且还布置了很多作业，但是我却觉得值得，因为在那节课下课，他主动来找我，问他应该怎么向老师怎么解释的时候，我真的很感动。课上，每个同学的心里也很清楚，他们知道是谁说的，但是都没有一个人说出来，这也让我很感动。
但是出乎预料的是，某几个女生，就因为作业而想去找老师说清楚，我还清楚地记得她们是怎么说的“这又不是我们说的，我们凭什么写？走，我们去告诉老师”当时我直接拉住了她们，我说他去向老师承认错误去了，这下你们满意了吧，人家知道自己错了，还不行吗？当时的我，真的好生气，至于我为什么没有告诉老师，因为我知道，他不是无心的，这是他的口头语，一时间改不过来而已。
我的一家
我们一家有4口：爸爸、妈妈、妹妹和我，4个人各有不同的脾气特点，但是凑在一起，却成了一支和谐的交响曲，使我们这个家庭充满了欢乐。不信，请看。。
幽默老爸
爸爸是个爱讲笑话的人，一有空就讲笑话，逗得全家笑个不停。这不，晚饭后，他又开始了：“从前，有个学者，最喜欢形象化教学。一天，他给学生解释了一个句子，‘此乃尸也’。学生不明白他说的是什么意思，这个老师就往地上一躺，一动也不动，过了一会儿，又说，‘此乃尸也！’”讲到这里，爸爸朝地上一躺，嘴里喃喃地重复着：“此乃尸也。”引得我们捧腹大笑。妈妈嗔笑道：“你呀，真是个老顽童。”只见爸爸站起身：“夫人息怒，此乃‘笑一笑，十年少’也，不是在下说话风趣，恐怕你早就变成老太婆了！”“哈哈。。”房间里又响起一阵笑声。
夸张老妈
老妈除了爱唠叨，还有一个最大的特点，那就是说话特别夸张。每天天不亮，老妈就扯着嗓子喊：“儿子，快起床呀，还有5分钟就8点了。”吓得我一阵紧张，赶忙穿上衣服和鞋子准备上学校，结果出门时一看，还不到七点半呢！
最有意思的一次是，我们一家要去机场接外公。妈妈一大早就起来打扮得光彩照人，可是我和爸爸、妹妹却装作一副不知情的样子摇摇头。真让我拿她没办法。一天，外婆送来了一大袋苹果，我刚一转身，已经少了好几个，我再回头看她：所有的口袋里都装满了苹果，嘴里还叼着一个大的。那样子真滑稽，我忍住笑，叫了她一声“馋猫”。
“研究生”—我
要说家中另一位重要的成员，那就是我啦！我嘛—高高的个子、圆圆的脸、浓浓的眉毛下长着一双忽闪忽闪的眼睛。我的特点就是，内心有许多稀奇古怪的想法，使我总是对什么都感到好奇。我曾砸破闹钟，研究指针为什么不吃饭就能不停地走路；我曾把收音机拆了，研究是谁躲在里面说话；我曾把金鱼的尾巴剪断，看它们是不是还会游泳。为了这些研究，妈妈免不了打我。就因为我是个“研究生”，所以爸爸妈妈到现在也不敢把我一个人放在家里，说怕我把房子拆了研究房子是怎么造出来的。
瞧，这就是我的一家，你跟喜欢哪一位呢？欢迎你来我家做客！
感激 舅舅的身上泛起紫斑，舅妈的脸色开始一天天黯淡。
几家医院一致认定舅舅是“再生障碍性贫血”。诊断书上医生潦草的字迹一下把全家人击懵了。
舅舅和舅妈都是脾气特好的人。舅舅一天到晚乐呵呵的，从未见他不开心过，听说当初他就是以乐观的个性俘虏了舅妈的芳心。
跟一个快乐的人生活在一起确实开心。有一次我去舅舅家玩，舅妈在卫生间洗澡，关着灯，也不开淋浴器，仅仅接一桶水。
舅舅见她洗得毫无声响，笑着说：“老婆，你在于洗呀厂乐得我半天都没合拢嘴。 我们说舅妈真有福，每天都可以笑颜迎人，舅妈半羞半恼地说：“你舅舅就知道贫嘴，一个空话匣子，从没见他给我写个只言片语，老了连一封可以翻看的情书也没有！” 这么好的舅舅和舅妈怎么会遭遇这样的不幸呢？ 舅舅做化疗，剃光了头发，他笑着对舅妈说：“老婆，这回可以给你省一半的洗发水了。”
舅妈却一反常态，买最贵的药和营养品放在舅舅的床头。舅舅的造血功能一日日衰竭，并且发现伴有溶血反应，这意味着舅舅随时可能离开人世。
舅妈的眼睛红肿着，舅舅摸着舅妈的脸，笑 着说：“到底是我生病还是你生病呀，你怎么‘人比黄花瘦’了。”舅妈背过身去又抹起眼泪来。
冬季最寒冷的那天，舅舅的脸色比窗外飞舞的雪花还白。黄昏还没来到的时候，舅舅溘然长逝。
坚强的舅舅在弥留之际，握着舅妈的手，终于留下了感激的眼泪。 在第三天的晨报上，我们看见了舅舅的“情书”，登在“征婚启事”的栏目里，用了醒目的黑体字：“吾妻，32岁，我以与她生活过五年的经历作证，她是最好的伴侣，是本人此生遇到的至宝，本想一生一世悉心珍藏，无奈天不遂人意，我将先她而去，谁能替我好好珍惜，我在天堂将感激不尽！” 舅妈捧着这封情书，泪水直流。
温暖的家 家是每个孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的港湾。我就有一个温馨、幸福和睦的家。
我爱我家。 我爱我家，一个幸福温暖的家。
爸爸妈妈对我百般的疼爱，使我深深地体会到了家中的温暖。每逢放学回来，妈妈正忙着在厨房为我做着可口的饭菜，爸爸坐在我的一旁，陪我学习，当遇到不会的题，爸爸便会耐心地给我讲解。
我爱我家，一个和睦快乐的家。在我家里，总是充满了祥和的气氛，我们一家三口总是和睦相处。
爸爸妈妈的感情非常好，几乎不吵架，爸爸说话很幽默，总是逗得我和妈妈哈哈大笑。我也不惹父母生气。
如果我考试取得了好成绩，爸爸妈妈就会为我庆祝一番，带我去吃我最爱吃的东西。如果我考的不好，父母也不会说我，总是对我说：“加把劲，总是能追上的。”
我现在一定要努力，不要辜负了父母的希望。如果我成功了，那也是父母的功劳，因为父母一直在栽培我。
我爱我家，一个让我有依靠的家。每当我在外面遇到困难或委屈；是爸爸妈妈帮助我排解困难，听我诉说心里的苦闷，使他们教会了我如何面对生活，面对事实；是他们教我懂得了人生不会是一帆风顺的，但一个人要懂得面对生活的挑战与考验。
我爱这个温馨幸福的家，让爱永远住我家 哦，我喜欢这班 我喜爱的班集体是云硫一中初二（1）班！这个班是我们学校的实验班，当初为了进这个实验班我可是过三关斩六将吃尽了苦头，先是除了要在小学升中考试成绩上线，接着要参加一中的实验班素质考试，最后还要面试…….反正实验班是我千辛万苦才考上的.刚开始我的班主任MISS LU 管我们很严格的，在小学被老师呵护惯的我们很难适应MISS LU 的严厉，说实话那时候我是一点也不喜欢这个实验班的，压力大一天到晚除了学习还是学习…..可是随着时间的流逝我慢慢地喜欢上了这个可爱的班集体. 因为这个班给我带来了许多欢声笑语. 还记得初进班时我们就进行过搞笑的“超级颁奖典礼”如获和蔼可亲奖的钟凤怡，获风趣幽默奖的练欣欣，获超级暴力奖的谢宇等。在那个夏天我们班女生一起创办过“水果派”诗歌比赛；在课余我们一起玩过“纸飞机”的童真游戏；在明媚的春光中我们一起去春游去烧烤；在深秋的夜晚我们一起参加“中秋晚会”品月饼赏明月；校运会上有我们的身影和呐喊；网上网下我们过得很精彩，我们一起在网上创新作文网写文章，PK其他文学社的同学，网下我们一起网上购物购书，当然更多的时间我们都在努力学习为这个班集体争光。
因为这个班集体有我可爱的同学. 哦，还有我要特别介绍的就是，我可爱的同桌，赵嘉¬其同学，对她就是和我有同样的”疤疤书”的人.经上次也把她的书撕了的事件，我们全班都知道，她因此成了为朋友上刀山下火海的好朋友，但私自下却很后悔撕了书，又在我面前诉苦.但，她在我旁边坐时，我很快乐，她的脾气很好，不会说动不动就骂人，我跟她坐时，经常有说有笑，不时一点小争执，但不一会我们又是一个人（就是说和好了），她走后，那”疤疤书”就是我们友谊的唯一的记号，虽然有点不舍得烂了，但我们都各自保护着这本存在价值的小的”疤疤书”它代表了我们的友谊，她代表了我们全班可爱的同学. 因为这个班集体有我最喜欢的老师。 首先是严格又幽默的班主任MISS LU，因为她的辛劳我们班才会那么井井有条；接着就是儿子去英国留学的数学。
一个团结的群体，一个充满活力的群体，一个不甘落后的群体，一个饱含热情的群体 ；它不会因为矛盾而分散，不会因为压力而沉寂，不会因为失败而丧气，不会因为竞争而冷漠。我们班的却是团结，的却是充满活力，的却是不甘落后，的却是充满热情，但是他们常常会因为一点小小的事情而伤了和气，常常会因为一句无心的话语而吵架……一点简简单单，普普通通的事情值得吵，闹，打吗？
没有笑声的班级不是一个优秀的班级，即使是有笑声，但那笑声不是真正的笑，不是发自内心的笑，而是一声讥笑，嘲笑，那么这个班级还会充满温馨吗，还有我们所谓的和谐互助吗？语文课不说，在其他老师的课上，那还像一个课堂吗？和老师开玩笑，和老师硬碰硬，说能话，同学的声音掩盖了老师的声音，换换位，聊聊天……班长，纪律委员说一句，提醒一下，同学们还会反来一句“老师在这，不用你管。”上课了，老师已经站在了讲台上，有个别同学故意迟到，又借助这个迟到，让同学们大笑一场，我真不明白了，为什么语文老师的课上，他们不敢这样，每个人在语文老师的面前都老老实实的，看似又是那么懂事，可是为什么在其他老师的课上却截然不同呢？当别的老师看到我们班这么乱时，他们会怎么想我们班？多少次其他老师说要去告诉语文老师我们班同学乱时，同学们还好意思找借口？他们不知道是怎么错了吗？
同学之间应该要相互信任，我们要去理解别人。就拿那节英语课来说，虽然只是因为某个人的一句话，老师问是谁说的，而我们班没有一个人承认，全班同学站着上了一节课，而且还布置了很多作业，但是我却觉得值得，因为在那节课下课，他主动来找我，问他应该怎么向老师怎么解释的时候，我真的很感动。课上，每个同学的心里也很清楚，他们知道是谁说的，但是都没有一个人说出来，这也让我很感动。但是出乎预料的是，某几个女生，就因为作业而想去找老师说清楚，我还清楚地记得她们是怎么说的“这又不是我们说的，我们凭什么写？走，我们去告诉老师”当时我直接拉住了她们，我说他去向老师承认错误去了，这下你们满意了吧，人家知道自己错了，还不行吗？当时的我，真的好生气，至于我为什么没有告诉老师，因为我知道，他不是无心的，这是他的口头语，一时间改不过来而已。
瞧瞧我们这个班
“光阴似箭，岁月如梭”转眼间，已与我的同学们同窗半载有余，她们的言行，思想，也如同雨点般滋润着我的心田。这样，根据大家的特点，大致可分为如下几类：
高材生
要说我们班的高材生，那可就真是数不胜数了，比如：杨阳，钟浩呈，白复兴，宋旭丽等等，这些人集所有的目光与智慧于一身，实在是聪明，让我们这些“生活在基层”的学生，心服口服。他们不仅在学习方面胜人一筹，在思想品德方面，也是我们的榜样。唉！好好学习吧！
暴力类
大人们常说，男孩子要让着女孩子，不要欺负她们。可是如今已然颠倒，下课后，你可以看到，那些生活在女生“九阴白骨爪”下男生的窘样，实在是惨不忍睹啊！终于，男生懂得了反抗，扬起手来，两眼怒视着女生，女生见机行事，转过身去，趴在课桌上，装出伤心的样子，男生看看，“算了吧！把眼泪往肚子里咽吧！”（向男同志表示深深的同情！）
搞怪类
提起我们班的“孙猴子”——冯勇文，那个人不晓得？怕是真的孙悟空见了他，也要尊他一声“师兄”吧！他是出了名的顽皮，每天疯言疯语不断，不仅下课这样，就连上课也亦复如是，常常搞得老师哭笑不得，让各位任课老师又是爱，又是恨！不过，学校组织的每次活动他都积极参加，并能够出色完成，看来，这个上天入地”的“孙猴子”也有着着实令人喜爱的地方嘛！
沉默类
在我们班上，还有许多沉默的，文静的女生，比如：陈娜，车玉婷等等，她们许多时一言不发，但有时莞尔一笑，真是堪比桃花，她们走起路来，宛若微风拂动垂柳，甚是好看。不过，在这里，我以同学的身份，说一句：虽然沉默是金，但可别让足金泛滥”。希望她们能够懂得。
歌迷类
说起我们班的小小歌迷们，那可真是数也数不清了，比如：赵彤，徐根培，寇雨婷，赵江涛等等，他们每时每刻都哼着歌儿，真是不亦乐乎。不过，有些人唱的歌儿可真比哭还难听，听他们唱歌，不知他们自己感觉如何，反正我是眼泪都要流出来了！
••••••
还有许多同学个性显著，可惜不能一一列举。上述同学，如有不恰之处，敬请原谅！
范文： 感激老师：
小学六年的生活，仿佛就是昨天。那一声声天真无邪的笑声，那一个个追逐打闹的身影，仍是清晰可见。可是，六年的生活很快就要过去了，同学们都在依依不舍中惜别、落泪、伤感。这，就是感动。
老师那灿烂的笑容，想起练毛笔字的情景，那丝愉悦，那份亲密的感情，如一缕甘淳，直沁心田。而今却要开了我，悄然无声。感念之中，不禁落泪。这，便是感动。
老师的勤勤恳恳、兢兢业业、日夜操劳，而离别之后，难有再聚之期。偶然的相会，我，又见到了她——曾经培育我，传授我知识、道理的恩师。也许仅是一声问候，一声招呼，也会令我激动至深，难以平静。这，亦是感动。
感动是沁人心脾的山泉，畅饮山泉，洗涤人心中的污浊；
感动是严热中的甘霖，迎接甘霖，感悟人生的哲理；
感动是洁白无暇的飞雪，领悟飞雪，走进一个感性的世界……
似微风拂过海面，似碧浪拂吻海滩，那一丝感动，一份萦绕心头的情愫，总在悄然间令生活充满惬意，洋溢热情！
感动，一个多么深重的词。它，多么美好，几乎每一处都有生命流动；它，又多么慷慨，令沉没者苏醒，令无情者动情。感动啊，拥有您，是的，生命将愈精彩，愈多姿……
徐桦的论文发布时间为不确定，因为没有提供具体的信息。然而，针对文化创意类企业办公空间室内设计的研究是非常重要的，因为这些企业在当代社会中扮演着越来越重要的角色。这些企业需要一个能够促进创意、激发灵感、提高生产力的办公空间，同时也要具备美学、文化和创新等方面的特征。在设计这样的空间时，需要充分考虑到员工的需求和文化背景，同时还要充分利用现代科技和环保技术，以达到最佳的效果。因此，对于这个领域的研究和探索，有助于推动文化创意产业的发展，也有助于提高员工的工作效率和生产力。
财务管理参考文献（通用7篇）
财务管理的参考文献有哪些呢？财务管理对于企业和国家的发展都至关重要，需要我们高度重视。下面是我分享的财务管理的参考文献，欢迎阅读！
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刘浩
刘浩是1980年11月生于江苏宜兴，高级工艺美术师，华东大奖设计大赛金奖获得者，南通工学院本科学历，2011年4月论文“亦谈紫砂全手工成型”发表于陶瓷科学艺术杂志；2015年4月论文“陶刻与书画略谈”发表于陶瓷科学艺术杂志。
2019年5月论文“论紫砂壶《龙吟》的陶刻装饰艺术”发表于陶瓷科学艺术杂志；2020年论文《玉葵乳鼎》的筋纹之美与艺术特征探析发表于陶瓷科学艺术杂志。
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