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研究生学位论文是学位申请者获取博士、硕士学位的重要依据，是研究生科研能力、科研成果的集中体现，同时也是重要的社会文献资料。那么，研究生在写作学位论文的时候，应该注意哪些规范的问题呢？一、学位论文的基本要求1.硕士学位论文的基本要求：查阅资料广泛，综合分析透彻，接触学科前沿，了解本领域国内外学术动态;论文的选题应在学术上或对社会发展具有一定的理论意义或实践价值;论文研究成果有所发现、有所创新，能够表明作者已具有独立从事科学研究工作的能力或综合运用科学理论、方法和技术解决实际问题的能力。学位论文应在导师指导下，由硕士研究生本人独立完成。2.博士学位论文的基本要求：充分了解相关领域的历史与现状，熟悉本研究领域的前沿和国内外学术动态;论文选题有重大的理论意义或实用价值;论文具有创造性，研究成果对学科发展、经济建设、科技进步与社会发展具有明显的贡献;能够表明作者已具有较强的独立从事科学研究工作的能力。学位论文应在导师指导下，由博士研究生本人独立完成。3.除外语类专业外，研究生学位论文一般用中文撰写。非中文撰写的学位论文，博士学位论文至少要有8000字以上的详细中文摘要，硕士学位论文至少要有3000字以上的详细中文摘要。详细中文摘要作为论文附录。二、学位论文的格式要求1.摘要摘要另起一页，“摘要”两字居中，中间空两格，三号黑体加粗。摘要内容另起一行，段落按照“首行缩进”格式，每段开头空两个字符，博士学位论文采用五号宋体，硕士学位论文采用小四号宋体。关键词另起一行，冒号后为关键词内容。博士学位论文采用五号宋体，硕士学位论文采用小四号宋体，“关键词”三字加粗。2.AbstractAbstract另起一页，“Abstract”居中，三号Times New Roman体加粗，内容另起一行，段落按照“首行缩进”格式，每段开头空两个字符。博士学位论文采用五号Times New Roman体，硕士学位论文采用小四号Times New Roman体。Keywords另起一行，冒号后为Keywords内容。博士学位论文采用五号Times New Roman体，硕士学位论文采用小四号Times New Roman体，“Keywords”加粗。3.目录目录另起一页，“目录”两字居中，中间空两格，三号黑体加粗。目录内博士学位论文一级标题为五号宋体加粗，左对齐，二级标题及其下级标题为五号宋体，下级标题相对上级标题右缩进一个字。页码为五号宋体，右对齐。硕士学位论文标题和页码格式同上，字号用小四号。4.正文(包含致谢)博士学位论文正文内容为五号宋体，硕士学位论文正文内容为小四号宋体，段落按照“首行缩进”格式，每段开头空两个字符。一级标题另起一页，居中，三号黑体加粗;二级标题首行缩进两字符，四号黑体加粗;三级标题首行缩进两字符，小四号黑体加粗。5.公式公式在文中应该另起一行居中横排，分章节用阿拉伯数字连续编排，如：公式1.3、公式5.7，其标注应于该公式所在行的最右侧。6.图图一般在文中随文字编排，分章节用阿拉伯数字连续编排，如：图2.1、图3.5。图应有图题，并置于图的编号之后，图的编号和图题应置于图下方的居中位置。7.表分章节用阿拉伯数字连续编排，如：表2.1、表4.3。每张表应有表题，置于表的编号之后，表的编号和表题应置于表上方的居中位置。8.参考文献参考文献另起一页，“参考文献”四字居中，三号黑体加粗;中文文献采用宋体，英文文献采用Times New Roman体，博士学位论文采用五号字体，硕士学位论文采用小四号字体。参考文献采用顺序编码制标注，即按正文中引用文献出现的先后顺序连续编码。将序号置于方括号中，方括号后空一格接后续内容，每一参考文献条目的最后均以“.”结束。文献中的作者不超过三位时全部列出，超过三位时，一般只列前三位，中文的后面加“等”字，英文的后面加“et al”，作者姓名之间用逗号分开。正文中引用参考文献的标注方式应全文统一，标注的格式为[序号]，以上角标形式置于引文或转述观点的最后一个句号之前。多次引用同一著者的同一文献时，在正文中标注首次引用的文献序号，并在序号的[ ]外著录引文页码。9.注释注释采用脚注方式，注释内容置于加注处所在页的下方，每页注释序号均从①开始，不与前页的注释连续编号，格式为小五号宋体。在正文注释处的右上角标明注释序号。10.附录附录另起一页，“附录”两字居中，中间空两格，三号黑体加粗。如有多个附录，可用附录1、附录2区别并加以排序。
硕士论文和博士论文的规范不一样，学硕和专硕的要求不一样，每个学校的又大同小异，但总体上说，论文的结构是有中英文提要，有目录，有正文，有参考文献，有备注（注释），有附录，有致谢等。有字体、字数和排版要求等，查重率要达到学校规定的要求，否则不能答辩等。
确保正常的学术交流，提高学术水平，是实现学术创新的基本保障。大学内部，良好的学术思想道德教育对于学生树立优良学风，培养正直、诚信的拔尖创新管理人才发展有着非常重要影响作用，要使研究生形成一种遵从学术规范，严格学术道德的良好学习氛围，使每一个研究生都具有良好的素质，只有通过实现他们自己的更好的价值，才能对经济社会主义作出更大的贡献，才能创造更多的财富。然而，在社会飞速发展的今天，高校毕业生中也出现了一系列的学术不端行为，这严重地影响着我国人才培养的整体水平和今后学术研究的质量，因此，加强研究生学术道德建设具有重要的现实意义。 在专业课学习、课题研究、奖赏评估、毕业授位等过程中，都可能出现研究生学术不端行为。在学术不端行为中，其主要表现为以不符合学术道德标准的方式来达到获取学位的目的。在这方面，主要表现为课程考试、课程论文与学位论文乱写、篡改、伪造科学研究资料，请他人做实验；撰写论文，甚至在网上买卖论文，以及在论文发表过程中一稿多投，随意署名，其他不良行为，如引用不当。 一般来说，根据学生的主观故意和他们的动机，可以把学生的失范行为分为以下两类：一是“过失违背”。 paperfree论文查重小编告诉大家主要有以下三个主要原因： （1）缺乏教育的环境。教育领域偏离科学研究精神的现象日益增多，而指导教师在指导学术道德规范方面的缺失，使部分研究生没有对科研的严肃性有深刻的认识，因此，学习和研究的态度不够严谨，最终形成了剽窃、剽窃等失范行为。 （2）缺乏个人培训。尽管我国大力提倡和实践能力素质教育，但要真正使学生在学习遵守社会科学技术研究的道德行为规范上还有待进一步加强。假如幼年时缺乏对科学研究基本道德的培养，个人也不够重视，一旦真正开始科学研究，就容易出现失范行为。它二是故意违反。大多数教师都是以身作则，细心指导，严格要求研究生。但是由于各种原因，少数研究生仍有可能发生失范行为。
考博生在硕士期间必须在核心期刊或相关学术期刊上发表论文一至两篇，才具备报考或申请审核制的资格。可以看出博士论文都需要发表论文的。成绩合格，完成硕士学位论文，达到培养方案规定要求，经指导教师同意，可提出硕士学位申请。
各个学校要求不一，以石河子大学为例：
在学期间发表学术论文要求：
1，自然科学类学术学位硕士研究生至少在SCI 收录期刊上发表与毕业论文内容相关的学术论文1 篇或在EI 收录期刊上（不包括会议论文）发表与毕业论文内容相关的学术论文2 篇；
2，人文社科类学术学位硕士研究生发表学术论文应达到以下条件之一：
（1）在SSCI 收录期刊上发表与毕业论文内容相关的学术论文1 篇；
（2）在CSSCI 收录期刊上发表与毕业论文内容相关的学术论文2 篇；
（3）在EI 收录期刊上（不包括会议论文）发表与毕业论文内容相关的学术论文2 篇；
（4）在《中国社会科学》、《经济研究》、《管理世界》发表与毕业论文内容相关的学术论文1 篇。
扩展资料：
有下列情况之一者，暂缓或不授予硕（博）士学位：
（一）根据《普通高等学校学生管理规定》（中华人民共和国教育部令第41 号）的相关规定，学位申请人在学习期间违反学术诚信、学术纪律受到记过（含记过）以上处分的；
（二）在校期间发表的学术论文或学位论文剽窃他人成果的；
（三）未能通过论文答辩的；
（四）其它不符合学位授予条件的。
对以作弊、剽窃、抄袭等学术不端行为或者其他不正当手段获得学位证书的，学校应当依法予以撤销。
参考资料来源：石河子大学化学与化工学院-石河子大学学术学位研究生学位申请工作细则
确保正常的学术交流，提高学术水平，是实现学术创新的基本保障。大学内部，良好的学术思想道德教育对于学生树立优良学风，培养正直、诚信的拔尖创新管理人才发展有着非常重要影响作用，要使研究生形成一种遵从学术规范，严格学术道德的良好学习氛围，使每一个研究生都具有良好的素质，只有通过实现他们自己的更好的价值，才能对经济社会主义作出更大的贡献，才能创造更多的财富。然而，在社会飞速发展的今天，高校毕业生中也出现了一系列的学术不端行为，这严重地影响着我国人才培养的整体水平和今后学术研究的质量，因此，加强研究生学术道德建设具有重要的现实意义。 在专业课学习、课题研究、奖赏评估、毕业授位等过程中，都可能出现研究生学术不端行为。在学术不端行为中，其主要表现为以不符合学术道德标准的方式来达到获取学位的目的。在这方面，主要表现为课程考试、课程论文与学位论文乱写、篡改、伪造科学研究资料，请他人做实验；撰写论文，甚至在网上买卖论文，以及在论文发表过程中一稿多投，随意署名，其他不良行为，如引用不当。 一般来说，根据学生的主观故意和他们的动机，可以把学生的失范行为分为以下两类：一是“过失违背”。 paperfree论文查重小编告诉大家主要有以下三个主要原因： （1）缺乏教育的环境。教育领域偏离科学研究精神的现象日益增多，而指导教师在指导学术道德规范方面的缺失，使部分研究生没有对科研的严肃性有深刻的认识，因此，学习和研究的态度不够严谨，最终形成了剽窃、剽窃等失范行为。 （2）缺乏个人培训。尽管我国大力提倡和实践能力素质教育，但要真正使学生在学习遵守社会科学技术研究的道德行为规范上还有待进一步加强。假如幼年时缺乏对科学研究基本道德的培养，个人也不够重视，一旦真正开始科学研究，就容易出现失范行为。它二是故意违反。大多数教师都是以身作则，细心指导，严格要求研究生。但是由于各种原因，少数研究生仍有可能发生失范行为。
为提高硕士研究生培养质量，参照国内同类高校材料学科硕士研究生关于发表学术论文等规定并结合我院的发展目标，现对我院硕士研究生申请硕士学位前发表学术论文做出如下规定。一、关于硕士研究生发表学术论文的要求材料学院硕士研究生在申请硕士学位前，在满足学校硕士学位论文答辩条件的基础上还应满足以下条件：1、学术学位类硕士研究生应至少发表或被录用：2篇中文核心论文或者1篇SCI/EI收录论文（各类中英文杂志增刊、会议论文除外）。2、专业学位类硕士研究生应至少发表或被录用：1篇中文核心论文或者1篇SCI/EI收录论文（各类中英文杂志增刊、会议论文除外）。二、补充说明1、硕士研究生发表或被录用的学术论文均要求与学位论文内容相关，本人为第一作者（或者导师第一作者同时本人第二作者）并且第一署名单位为石家庄铁道大学（Shijiazhuang Tiedao University）。2、第一作者特指论文署名排序第一的作者。发表的中文论文以出版的论文为准、英文论文以杂志社官方网站公布的论文或被SCI数据库检索的论文为准；被录用的中文论文以杂志社的书面录用证明为准、英文以杂志社官方网站或者官方邮件通知为准。发表的论文或录用证明的复印件由硕士生指导教师签字后方才能被认定为有效学术论文（视同已发表的论文）。3、论文的界定。SCI/EI收录论文界定：以发表论文的杂志上一年是否被SCI/EI数据库收录为准；中文核心论文界定：以北京大学2016版《中文核心期刊要目总览》为准。4、硕士研究生在攻读硕士学位期间以本人第一作者（或者导师第一作者同时本人第二作者）并且第一署名单位为石家庄铁道大学：获得授权的发明专利1项，相当于发表1篇被SCI收录的学术论文；已公示的发明专利 1项，则相当于发表1篇中文核心论文。三、硕士研究生如取得的学术成果未达到要求，仍可以进行学位论文答辩，但材料学院学位评定分委员会要待其达到相关要求后才在下一批次评审中对其学位进行审议。四、硕士研究生取得的学术成果如存在弄虚作假等不端行为，由学院学术委员会确认属实后，学院将对指导教师和学生本人进行严肃处理并予以公开通报批评。五、本规定自即日起开始实施，
硕士论文和博士论文的规范不一样，学硕和专硕的要求不一样，每个学校的又大同小异，但总体上说，论文的结构是有中英文提要，有目录，有正文，有参考文献，有备注（注释），有附录，有致谢等。有字体、字数和排版要求等，查重率要达到学校规定的要求，否则不能答辩等。
SCI（Science Citation Index）是由美国Clarivate Analytics公司推出的一个学术期刊引文索引数据库，其起源可以追溯到1960年代。SCI最早是由科学家Eugene Garfield和Irving H. Sher创建的，旨在收集和整理全球各个领域的重要学术期刊，并提供这些期刊的引用数据。SCI的诞生极大地促进了学术研究的交流和发展，成为了评估科研成果的重要标准之一。因此，硕士要求SCI的要求也是在SCI诞生后逐渐形成的。
看学校要求，建议直接问老师，学校不一样，专业不同，研究生种类不一样都有影响
SCI（Science Citation Index）是由美国科学信息研究所（Institute for Scientific Information，简称ISI）于1964年创建的一个学术期刊引文索引数据库。SCI数据库收录了全球各学科领域的重要学术期刊，并对这些期刊的文章进行了引文分析和统计，为学术研究提供了重要的参考和数据支持。对于硕士要求SCI的问题，一般来说，具体要求会因不同学校和不同专业而有所不同。但是，SCI作为一个重要的学术期刊引文索引数据库，其在学术界的影响力和重要性是不容忽视的。因此，许多硕士研究生需要在SCI期刊上发表论文，以证明其研究成果的学术价值和水平。至于SCI数据库的创建时间，它是在1964年创建的，因此可以认为SCI数据库的历史可以追溯到1964年。但是，SCI数据库的收录范围和内容在不断变化和更新，因此，具体的收录情况和要求需要根据实际情况进行了解和掌握。
不一定，但大多数学校会有此要求，而且越一般的院校反而对这个有要求，比如一些新西兰的高校就对学生发论文等级要求比较高，且必须发，反倒是像北大清华这些反倒不那么重视。因为越好的学校他在学术上的实力已经很丰富了，研究生的一两篇不上档次的核心对他们并不重要，而那些很一般的学校则会渴望这种成果，特别是老师可能能发的几率也不大。而在这两者中间的高校，基本都会有相应的要求，宽容点的让大家发个普刊或不发就可以毕业，毕竟研究生也未必能写出多好的文章，严苛点的规定让学生必须发核心。最后，必须要注意的是，不管有没有要求，一定要注意找到比较靠谱的渠道或中间商，注意正刊与假刊物和仿冒刊物的区别，刊物必须版权页电话可以查稿，否则小心是违规套用正规刊物的期刊。两年半或三年制的都必须发一篇中文论文，两年制的不必发，国外的很多是一年或一年半，也不用发。 但是国内有很多是取决于导师自己的规定，有很多导师都会规定要发多少篇什么水平的小论文，不然不让毕业。学历资历条件，硕士毕业满2年可以申请中级职称。凡申报评审中级资格的不受评审前是否被聘用的限制，同时将学历(学位)（法律有规定的、从其规定）、资历条件作如下调整(个别系列另有规定)：(1)硕士学位获得者，从事专业技术工作的年限由获得硕士学位后3年调整为2年以上；或获得硕士学位前后从事专业技术工作累计3年以上；(2)研究生班毕业或获得双学士学位，取得助理级资格后，从事专业技术工作的年限由3年调整为2年以上；未取得助理级资格的，从事专业技术工作4年以上；(3)大学本科毕业，取得助理级资格后，从事专业技术工作的年限由4年调整为3年以上；未取得助理级资格的，从事专业技术工作5年以上；(4)大学专科毕业，取得助理级资格后，从事专业技术工作的年限由5年调整为4年以上；未取得助理级资格的，从事专业技术工作8年以上；(5)中专毕业的，不再执行“中专毕业，从事专业技术工作20年以上，其中取得助理级后，受聘助理级职务5年以上”的规定，凡从事专业技术工作15年以上者，或取得助理级资格后，从事专业技术工作8年以上者，可申报评审中级资格。
史文化学院创建于1986年，原名历史系，2000年改为历史与社会学系，2003年改为历史与社会学院，2009年改为现名。历史学是鲁东大学最早设立的学科之一。自1958年建校以来，经过半个多世纪的发展，逐渐形成了中国近代思想与中华民族精神、中国民族关系与民族文化史、简牍学与科举学、美国史、区域历史文化、世界宗教史等6个稳定的研究方向。现有专门史、历史文献学、中国近现代史、世界史、学科教学（历史）等5个硕士点，已涵盖8个二级学科中的4个。有历史学、人文教育2个本科专业。 本学院有一支结构合理、充满活力的教学科研队伍。现有国家级教学团队1支，教授11名，获博士学位者15名（博士后2名），享受国务院特殊津贴专家1名，全国优秀教师1名，省级教学名师1名，省级学术骨干4名，市级有突出贡献的中青年专家2名。 本学院有深厚的学术底蕴与较强的科研创新能力。早在1990年李永璞教授就发起成立了全国性学术团体——中国近现代史史料学学会。1996年专门史（文化史）被批准为“九五”省级重点学科。中国古代史主要两个方向：其一是简牍学、科举学等历史文献研究。该方向多年来一直将出土文献与传世文献并重。已故著名学者李衡眉教授在古代昭穆制度、古代婚姻制度以及其它先秦史方面着力尤深，出版《昭穆制度研究》、《先秦史论集》等著作7部，在《历史研究》上发表《昭穆制度与周人早期婚姻形式》、《古史传说中帝王的性别问题》2篇学术论文。李炳泉教授注意利用秦汉简牍来研究秦汉边疆史地和秦汉官职，近年在重要学术期刊发表《两汉戊已校尉建制考》、《关于汉代西域都护的两个问题》、《两汉农都尉的设置数额及其隶属关系》等论文10余篇，现任国家重大课题《中华大典》的《秦汉政治分典》的主编。梁方健教授注意利用金文和郭店楚简著有《鲁国史》、《山东通史》（先秦卷）等多部。周兴副教授研究和主讲兵家经典《孙子兵法》，被评师网评为全国“魅力教授”。陈长文副教授主攻中国古代科举文献和科举制度，著《明代科举文献研究》，并在《光明日报》、《文献》等期刊发表《简论“科举文献学”之研究》等系列论文30余篇，首倡科举文献学，课题《中国科举制度下的教育慈善事业研究》获2010年度国家社科基金项目立项。其二是中国民族关系与民族文化史。研究重点是两汉、魏晋南北朝和隋唐时期的民族关系及民族思想，尤其是唐代羁縻府州和沙陀、粟特人的研究。如樊文礼教授获国家、省级项目各一项，在《民族研究》上发表4篇系列论文，出版专著《唐末五代的代北集团》、《李克用评传》等。刘慧琴副教授出版《来自文明十字路口的民族——入华粟特人研究》（商务印书馆2006年）等3部。高贤栋副教授出版《南北朝乡村社会组织研究》专著一部，发表的学术论文《北魏孝文帝时期的礼制建设》、《北朝时政谣谚与民间信仰》、《论孝悌观念在北魏的确立》等多篇。 中国近现代史侧重于近代思想与中华民族精神研究方向，把研究对象确定为有许多社会成员参与，对整个社会、对民众心理产生广泛影响的社会思潮与民族精神。紧紧围绕近代思潮尤其是自由主义、激进主义与保守主义三大思潮，以及中华民族精神展开重点研究。俞祖华教授等著《中国民族精神论》、《中华民族精神新论》、《深沉的民族反省》等多部，论文百余篇。获中国图书奖1项，山东省精神文明建设“精品工程”奖2项，省社会科学优秀成果二等奖2项。另外，李永璞教授1990年发起成立了全国性学术团体——中国近现代史史料学学会，主编《中国近现代史史料介绍与研究丛书》等大型丛书，学会资料室现藏政协“文史资料”为全国最全的一家。 世界史有两个研究方向：其一是美国史研究，围绕美国族裔文化及美国的政治、经济这两个重心。早在90年代初黄兆群教授就在美国民族和种族理论方面提出了“一体多元论”。高春常教授则专注于美国黑人史，尤其是黑人宗教史的研究。高春常教授著有《文化的断裂》、《非裔美国人的重建经历》等3部，《文化的断裂》获美国福特基金会资助，山东省社会科学优秀成果二等奖；在《历史研究》上发表《英国历史传统与北美奴隶制的起源》和《大西洋视野中的北美黑奴新教》2篇。黄兆群教授出版《熔炉下的火焰：美国的移民、民族与种族》、《纷然杂陈的美国社会：美国的民族与民族文化》、《美国的民族与民族政策》等专著6部，主持完成国家“八五”社会科学基金项目“英美民族问题和种族问题研究”。王书丽副教授出版《政府干预与1865-1935年间的美国经济转型》（人民出版社2009年），主持国家社会科学基金项目“新政时期美国联邦政府证券监管问题研究”。其二是世界宗教史研究，本学科方向的研究重心一直在欧洲宗教文化方面，在希腊宗教、犹太教和基督教等领域形成了自己的特色和优势。其中张淑清教授侧重于犹太教和犹太文化研究，获国家社科项目、国家民委项目各1项，魏凤莲副教授侧重希腊宗教的研究，而刘丹副教授侧重于西欧基督教文化的发展和传播。3人都在《世界历史》上发表过有关领域的重要文章，各人的研究既相对独立，又互相联系、彼此支持。张淑清教授著有《中世纪西欧的犹太妇女》（人民出版社 2009年），其中关于犹太妇女在犹太教中的地位研究在国内引起了一定的反响；魏凤莲主译《新全球史》上下册（北京大学出版社2009年版），获第8届全国高校出版社优秀畅销书一等奖。 区域历史文化，多年来一直立足本埠，以区域历史文化及其辐射为研究重点，选择既有区域特色，又备受国内外学术关注的领域作为研究重点，如山东半岛与海上丝绸之路、全真道等方面的研究。高度重视对当地文化和历史资源的挖掘和提炼，如对胶东地区仙道文化、红色文化、海疆文化、开埠文化、民俗文化、基督教文化及中日韩关系等领域的深入研究。不仅为当地文化建设服务，同时也为地方政府和文化部门搭建了与国内外交流和对话的平台。刘凤鸣教授《山东半岛与东方海上丝绸之路》（人民出版社2007年）获山东省社会科学优秀成果二等奖。赵慧峰教授出版和发表了《胶东历史上的文化名人》、《本土视野与近代基督教问题研究》等大量相关论著。 建院以来出版专著100余部，发表论文1000余篇，其中《中国社会科学》2篇，《历史研究》6篇，《新华文摘》全文转载5篇。获中国图书奖1项，山东省社会科学优秀成果二等奖9项、三等奖19项。承担国家社科项目3项，教育部社科项目5项，省社会科学规划项目10项。 本学院有完善的人才培养体系，较高的人才培养质量。历史学专业2009年被评为国家级特色专业。中国近现代史教学团队于2007年被批准为省级教学团队，最近有望获批国家级教学团队。自1986年招收本科生以来，经过25年的发展，逐渐形成了 “尚德乐学”的院风和自己的办学特色：一、强化精品意识、质量意识。二、教学与科研相结合。三、突出团队建设、课程建设与教材建设。教授为本科生上课率100%。现有中国古代史省级教改试点课程1门，中国古代史、中国近代史、中国现代史省级精品课程3门，校级优质课程2门。承担省级教改项目4项，校级教改项目9项。其中获省级教学成果一等奖1项：俞祖华教授主持《以教学团队精品课与教学方式为重点，推进历史专业改革与建设》；二等奖2项：李衡眉教授主持《教学与科研相结合，加强历史学专业建设》，俞祖华教授主持《历史研究性学习：基础教育新课程与高师历史专业教学改革》；三等奖2项。2009年获山东省研究生教育省级教学成果二等奖。现已开设26门硕士研究生课程。院资料室藏书12万册，有先进的教学设施。全院教师在《历史教学》等期刊上发表教学研究论文多篇。由俞祖华教授任分卷主编的《中国通史教程·现代卷》（山东大学出版社2009年第四版）已被全国150多所高校采用，获批国家级“十二五”规划教材。 学院重视学生的素质教育和能力培养，有良好的学风，多年来本科应届毕业生考研率都保持在40%左右。有较高的就业率，毕业生表现出基础扎实、社会适应能力强等特点，广受用人单位的欢迎，多已成为各单位的业务骨干。历史文化学院已授予50多名研究生硕士学位，在学研究生56名。有想了解更多鲁大信息的童鞋们，可以加学校的新生群咨询，群里有各个学院的学长学姐，会为你们耐心解决各种问题哒鲁东大学2015级新生群① 279-806-771鲁东大学2015级新生群② 454-319-822
你是本科毕业的话，那就没啥限制，都能考。要是专科的话，鲁东大学就有下面的要求。你看看你符不符合条件？同等学力考生（指大专毕业2年或2年以上以及国家承认学历的本科结业生或成人高校应届本科毕业生，达到与大学本科毕业生同等学力的人员）报考，除符合教育部规定的条件外，还须满足下列条件：①不能跨专业报考；②通过自学考试或函授或进修过报考专业5门（含5门）以上本科课程，或在公开出版的省级(含省级)以上学术刊物上以第一作者发表过1篇或1篇以上所报考专业领域的学术论文(参加复试时须提交成绩单或论文复印件)。同等学力考生复试时加试2门大学本科主干课程。有些学校没这些要求，都可以考。不过你是边工作边考，肯定是有一些复习上的困难，这个要做好心理准备。不过方法总比问题多，祝你考研成功，要是还有要交流的，也可以加我，三思奇思起，一流一流。加油！！
坚持引进与培养并重，强化师资队伍保障教学工作师资是立学之本，我院坚持“引进与培养”并重的原则，不断加强师资队伍建设。2000年以来，先后引进教师24人，其中享受国务院政府特殊津贴、山东省专业技术拔尖人才、山东省有突出贡献的中青年专家1人，硕士研究生10人。在积极引进人才的同时，鼓励支持青年教师在职攻读学位和外出进修学习，现有9名青年教师在职攻读硕士学位，2名教师分别在福建师大、美国旧金山大学攻读博士学位。在提高教师业务素质的同时，我院还注重师德建设，引导教师德才兼备、德艺双馨。一是思想教育，引导教师自觉爱岗敬业、教书育人； 二是制度规范，制订了教师职业道德规范和教学工作要求，通过制度规范教学工作；三是典型教育，及时宣传教师身边的先进典型，使教师赶有榜样，学有方向；四是奖罚分明，促进教学工作。广大教师能够遵守学校教学工作规范，完成教学任务，做到教书育人、为人师表。评为校级优秀教师4人，先进个人5人，师德标兵1人，烟台市女职工建功立业标兵1人，山东省优秀艺术教育工作者2人，校级教学优秀奖获得者4人，山东省大学生社会实践优秀指导教师2人。我院师资队伍结构较合理，有效保证了教学质量。专任教师55人，其中教授、副教授14人，占26%；讲师27人，占50%；助教13人，占24%。硕士13人，占24%；学士42人，占76%。40岁以下33人，占60%；40岁以上50岁以下15人，占26%；50岁以上7人，占14%。硕士生导师6人。我院教师教学科研水平较高。2002年，邵桂兰教授的论文《试论音乐存在的生命形式及其同构关系》获山东省哲学社会科学优秀成果一等奖，张旭东教授的论文《高师声乐科考试方案与教学体系研究》获山东省第三届艺术教育优秀成果一等奖；王瑞年教授的专著《五线谱首调视唱》获山东省文化艺术科学优秀成果一等奖。2003年，李彬教授的专著《新概念五线谱首调视唱教程》获山东省文化艺术科学优秀成果一等奖。2004年，邵桂兰教授的论文《论音乐表演中的解释学美学》获山东省文化艺术科学优秀成果一等奖。2005年，邵桂兰教授的论文《音乐心理学及其方法论的再探讨》、崔学荣副教授的论文《音乐教育创新的理论与实践研究》获山东省文化艺术科学优秀成果一等奖。2006年，邵桂兰教授论文《音乐心理学及其方法论的再探讨》获山东省哲学社会科学优秀成果二等奖。2002年以来，教师先后获得省级教学成果二、三等奖各1项；承担省、校级科研课题48项，发表学术论文143篇，出版专著与教材12部。获各类科研、表演奖134项，其中全国二等奖2项，省级一等奖9项，二等奖27项，三等奖30项。高水平的师资队伍为教学工作提供了组织保障。
考博生在硕士期间必须在核心期刊或相关学术期刊上发表论文一至两篇，才具备报考或申请审核制的资格。可以看出博士论文都需要发表论文的。成绩合格，完成硕士学位论文，达到培养方案规定要求，经指导教师同意，可提出硕士学位申请。
教师在国内外杂志上发表论文208篇，主编著作3部，获国家专利6项，厅级以上科研成果奖励6项，科研立项83项（其中国家自然科学基金15项），科研经费1182万元。
刘良忠，男，MBA，副教授，曾任职于某政府部门公务员、某外资超级购物中心等，2003年至今在鲁东大学商学院从事教学和科研工作。研究方向：战略管理、营销管理等。近年来，先后在期刊、国内外学术会议发表论文30余篇，主编和副主编学术专著4部、教材1部，主持和作为主要完成人承担完成国家、省、市科研项目6项，目前在研烟台市委托项目1项和学校教改项目1项。研究成果获得山东省级奖3项，烟台市级奖5项。近几年还结合教学和科研实践，先后为山东省高速公路集团、烟台市新华书店、烟台市海事局等多家企事业单位进行过相关培训以及烟台市、芝罘区政府公务员培训。[1]