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上海教师职称论文篇二 大学外语教师专业发展研究 [摘要]随着大学外语教学改革的深入和创新，大学外语教师专业发展越来越引起重视。大学外语教师专业发展的成败不仅涉及自身素质和能力的提升，更是影响整个大学英语教学的质量和效果。文章从四个方面提出了大学外语教师专业发展的方向和途径：要培养专业认同感;要梳理终身学习的观念;要建立“教师”的职业知识体系;要避免轻教学、重科研，且要将两者紧密结合。这对大学外语教师的专业发展和职业生涯规划有着积极的指导意义。 [关键词]大学 外语教师 教师专业发展 [作者简介]张严秋(1980- )，女，吉林珲春人，长春大学大学公共外语教研部，讲师，硕士，研究方向为语用学;陈研(1970- )，女，吉林长春人，长春大学公共外语教研部，副教授，硕士，研究方向为外国语言文学。(吉林 长春 130022) [中图分类号]G645 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2014)11-0093-02 教师专业发展问题是近几年广受专家和学者关注的热门话题。什么是教师专业发展?潘愚元先生认为高校教师专业发展有广义和狭义之分，广义是指：所有在职高校教师，通过各种途径和方式的理论学习与实践，使自己的专业化水平不断提高和完善。狭义的高校教师专业发展强调教师教学能力的提高，能够使他们更快更好地进入角色，适应教师专业化工作。林杰则认为，大学教师专业发展是通过各种方式，协助教师在专业和个性方面成长，以使其能胜任教学等各项工作。特别是帮助青年教师实现从新教师到成熟教师的转变，使其在专业领域成为熟练的专业人员，具备充足的知识、技能、态度和修养。尽管专家们对教师专业发展的定义不尽相同，但简而言之，教师专业发展从教师的工作职责出发，专注于研究教师职业的专业性和教师本人专业水平的提升，比如教师怎样提升教学水平和科研能力等。 作为大学教师团队的成员之一，大学外语教师同样面临着如何进行专业发展的问题。由于大学外语在大部分高校都是必修的公共基础课，大学外语教师的授课对象涉及全校的大部分学生，其教学质量和教学效果对全校的教学活动都有着重要的影响。如何完善大学外语教师的个人专业素质，提高大学外语教师的教学效果，对大学外语教学，乃至整个学校的教学都有着十分积极的意义。自从1999年高校扩招以来，大学生的数量每年都在快速递增，相应地，大学外语教师队伍每年都在壮大，其数量也在近几年达到高峰，几乎成为大多数高校最庞大的教师群体。除了对大学外语教师进行专业发展方面的集体培训，更重要的是大学外语教师自身要发挥主观能动性，自主进行专业发展。大学外语教师怎样才能获得专业发展?本文将从以下四个方面阐述。 一、大学外语教师要培养专业认同感 兴趣是最好的老师，认同是专业持续发展的最大驱动力。只有对自我专业产生认同感，才能发挥教师积极的主观能动性，实施明确的自主行为，获得不断成长的动力。然而，部分大学外语教师由于没有对自身职业的正确认识和专业价值的认同，缺乏专业认同感，其表现多种多样。例如，有些大学外语教师觉得大学外语是一门公共基础课，完成教学任务就可以了，教学效果不重要;有些大学外语教师觉得一门语言创造的价值财富十分有限，不值得做太多的投入;甚至有些大学外语教师觉得教授外语就是为了养家糊口，只要不出问题就可以了，谈不上什么教师专业发展等。诸如此类的想法，使大学外语教师失去了专业发展的主动性。大学外语教师只有具有专业认同感，才能将教学看成是一种自我价值的实现，进而产生专业成就感和自我效能感，从而帮助教师成功地进行专业发展规划。 二、大学外语教师要树立终身学习的观念 (一)知识经济的到来和互联网的普及给大学外语教师带来空前的机遇和挑战 如今，知识更新速度加快，大学外语教师必须不断地学习，及时更新自己的知识，不断积累，才能厚积薄发，不被时代淘汰。而互联网提供了丰富多彩的外语学习资源和途径。它就像一个“取之不尽，用之不竭”的能量库，在互联网上，可以找到无比丰富的外语学习资源，也有许多可以借鉴的成功的外语学习经验和方法。对于大学外语教师而言，互联网是一把“双刃剑”，它既给大学外语教师提供学习和武装自己的机会，又对他们的地位带来挑战。相比以前，大学外语教师的教学对学生学习的作用早已失去了绝对性的优势。大学外语教师如何重新定位自己的教师角色，如何转变教师职能，如何丰富和完善自己的知识系统，将成为信息社会大学外语教师面临的首要任务。 (二)作为语言学习者，大学外语教师要不断实践和提高自己的外语基本技能 一个成功的语言教师，首先一定是一个善于学习语言的学生。要想让学生很好地掌握一门语言，需要行之有效的学习方法和学习策略，而外语教师就是外语学习方法的探索者、先行者和践行者。大学外语教师只有不断地探索外语学习有效的方式方法，才能指导学生有效地进行外语学习。只有教师自己过了语言关，对这门语言比较精通，才能在学生中起到表率和引领的作用，自己的教学也才有说服力。同时，大学外语教师的基本语言技能也直接决定了课堂的输出质量，进而决定了教学质量。可见，提高外语基本技能，是每一个大学外语教师努力的方向。 (三)教师本身的职业特点要求大学外语教师不断学习，厚积薄发 要给学生“一杯水”，首先教师要有“一桶水，甚至是“一池水”。在这点上，外语教师和其他专业的教师一样，需要树立“终身学习”的观念。这不仅仅是时代的要求，更是教师职业本质和特点之一。作为一个知识技能的给予者，必须不断更新和发展自己，才有可能胜任教师这一职业。在专业发展的过程中，大学外语教师要以开放的心态和谦虚的态度向他人学习，尤其要注意虚心向同事、同行学习。由于具有相同的职业和相似的教学经历，同行的经验和感受才具有相当的借鉴意义。大学外语教师只有以开放的心态和积极的学习态度，才能百家争鸣，兼收并蓄，才能加深对自身专业发展的理解，扩展专业发展途径和视野。 三、大学外语教师要建立“教师”的职业知识体系 教学活动的复杂性和创造性决定了教师这一职业既是一门“技术”，又是一门“艺术”。一个成功的外语学习者并不一定是一个成功的外语教师。拥有同样知识量的教师，其教学效果可能大相径庭。而这些，都源于是否具备“教师”的职业知识体系。只有建立完善的教师职业知识体系，才有可能胜任教师这一工作。大学外语教师要从以下两个方面构建职业知识体系： (一)继续夯实和深化专业理论知识 大多数大学外语教师都具有硕士学位，其中不少教师获得了博士学位。可以说，大学外语教师有着良好的专业理论知识基础和较为系统的知识理论体系。在此基础上，大学外语教师要继续学习和提升自己的理论素养和水平，丰富和完善自己的理论知识体系。尤其要通过教学实践的反馈，有目的地进行理论知识的补充和学习。坚持加强专业理论知识的学习不仅能为教学实践和创新提供源源不断的动力，也为个体独立进行科研工作打下坚实的基础。 (二)学习外语学科教学知识，建立外语学科教学知识框架 外语教师的学科教学知识是一种用于外语课堂教学实践的特殊教师知识。学科教学知识包括语言文化知识、语言交际技能、外语教学法知识、教学设计知识、课堂管理知识等。大学外语教师，尤其是刚入职大学外语教师应该注重学科教学知识的学习。一名优秀的学生并不意味着能成为一名优秀的教师。大学外语教师不仅要有知识，还应该能将知识表达和展示出来，这涉及外语学科教学知识。大学外语教师虽然一般都接受过岗前培训，学习过教育学、心理学和课程教学论等课程，但这只是理论的学习，且不够系统和深入。只有将理论与实践相结合，才能真正掌握这些重要的学科教学知识，全面地武装自己，以适应教师这一特殊的职业角色。 除此之外，要建立教师职业知识体系，大学外语教师还要在教学实践中积累经验，探索合适的教学理念和方法，了解教学对象的需求和特点，学会利用先进的现代教育技术等。教学水平的提高需要经过长期的实践和积累才能实现，认真学习并实践学科教学知识应该成为大学外语教师长期努力的方向。 四、大学外语教师不仅要避免轻教学、重科研，而且要将两者紧密结合 (一)大学外语教师要避免轻教学、重科研的现象 当然，这种轻教学、重科研的现象不仅仅局限在大学外语教师中，在整个高校教师中都普遍存在。究其成因，当然与现阶段对大学教师的考核制度和职称评聘制度密切相关。现阶段对大学外语教师的考核制度和职称评聘制度主要看科研成果，即发表了多少篇论文，都是哪些级别的;申请了多少课题;获得过多少科研奖励。相比之下，教学对大学外语教师的考核制度和职称评聘制度的影响要小得多，只要能完成基本的教学工作量，就不会影响职称评聘;而教学质量的高低、教学效果的好坏与职称评聘没有直接关系。也正因为如此，许多大学外语教师十分重视科研，平时将大量的经历投入到科研工作中，而对教学则应付了事。大学不仅是创新、发展知识的地方，还是保存、传播知识的地方，而载体就是教师，教师最主要、最基本的职能就是传播知识。除了教师管理制度和职称评聘制度等客观存在的问题，从大学外语教师本身而言，应该树立正确的教学观，认识到教学是大学外语教师安身立命之本，也是大学外语教师的基本职责。不能把研究看成机会，而把教学当作负担。而且随着社会的发展和教师评估制度的完善，教学在教师职称评聘和职业发展中的地位也将逐渐得到恢复，大学外语教师对教学的投入同样能获得公正的回报。 (二)大学外语教师要将教学与科研紧密结合 教学和科研是高校教师最核心的两大社会角色。可以说，教学是大学的生命，研究是大学的灵魂。两者并不是各自孤立的，而且如果能够将教学与科研很好地结合，两者是能够相互促进，相辅相成的。美国当代著名教育家博耶就提出了教学学术的观点，即应该抛弃教学与科研相对立的传统思维方式，将教学纳入学术研究的范围。他进一步阐明了教学与科研的关系：教学支撑着学术，没有教学的支撑，学术的发展将难以为继;学术研究推动着教学的创新和改革，为教学提供源源不断的动力支持和切实可行的方式方法。可见，教学和科研这两大角色并不相互矛盾。对于大学外语教师而言，要将两者紧密地结合起来，在教学实践中发现问题，通过科研工作解决问题，可以使科研不脱离实际，避免“大”而“空”;通过做科研，获得问题的答案，用以指导教学，可以解决实际问题，提高教学效率，同时，也可以提高教师对科研的积极性。 随着大学外语教学改革的不断探索和创新，大学外语教师的专业发展越来越受到学校及教育主管部门的重视。大学外语教师要促进自己的专业发展，就要认识到自己的专业价值，转变观念，善于学习，勇于探索和实践，不断提高大学外语教学质量，迎接大学外语教学改革及时代发展带来的机遇和挑战。 [参考文献] [1]贾爱武.外语教师教育与专业发展研究综述[J].外语界，2005(1). [2]林杰，李玲.大学教师专业发展的内涵与策略[J].大学教育科学，2006(1). [3](美)欧内斯特・L.博耶.关于美国教育改革的演讲[M].涂艳国，方彤，译.北京：教育科学出版社，2002. [4]潘懋元，罗丹.高校教师发展简论[J].中国大学教学，2007(1). [5]吴一安.外语教师专业发展探究[J].外语研究，2008(3). [6]李晓荣.构建基于反思性理论的大学英语教师专业发展模式[J].教育与职业，2012(3). 看了“上海教师职称论文发表 教师职称论文发表期刊要求范文”的人还看： 1. 上海教师职称论文发表 2. 上海教师职称论文 3. 2017年上海教师职称论文 4. 教师职称论文发表期刊要求范文 5. 上海教师职称论文(2)
写作思路：可以将教师这个职业详细地剖析一下，教师的幸福是一种通融、豁达、敞亮、满足和感激，是智慧之上的智慧等等。
正文：
教师是一个清苦的职业哦。在外行人看起来，教师是挺清闲的，每天也就只有一两节课，每一年还要享受暑假寒假。但是，我是知道的，要当好一个负责任的老师是不容易的。
每天总是脚步匆匆，感觉没有空闲，似乎总有做不完的事情，有改不完的作业，备不完的课，做不完的学生的思想工作，学生当中总有出不完的问题要去处理。工作的繁忙和身体上的劳累还不是最主要的，最苦的体验最少的是业余生活和文化生活的乐趣。
每天你得用电脑做好课件，再用手抄一遍。除了教学，如果你是班主任，每项工作你还得写很多应付考核评估的资料，否则你做再多的工作，都是白做，这叫“认假不认真”。每一天你就被这些琐事填满着，没有自己的的私人生活空间，甚至就连安静的坐下来看一本自己中意的书也不太可能。
特别重要的是在个性化越来越受到青少年推崇的今天，原来单纯的融洽的师生关系也变得越来越难以协调和谐。你几乎每天得像一个单相思的人一样，付出了全部感情却得不到相应的回报，于是你只能每天寂寞孤独的忍受着相思的煎熬，这种精神层面上的苦让你慢慢的失去所有生活的自信和热情。
但是，幸福的生活永远都是要靠自己去创造的，怨天尤人固然不可取，一味逃避也不能使问题得到解决。况且，幸福其实就是一种感觉，幸福是一种心态。不能说是哪种职业不幸福。每一种职业都有人幸福，也有人痛苦，关键在我们拥有一种怎样的心态。
晨光中的一缕霞光，烈日下的一蓬绿荫，夕阳下携手的一双身影，深夜灯下的一本好书，对于我们，是一种幸福；干渴之下的一杯清水，蒙蒙雨丝中的一柄雨伞，皑皑白雪中的一行脚印，夜晚归家时等候的一点灯火，也是幸福。爱人的体贴周到，孩子的天真依偎，父母的健康安乐，都是幸福。
即使同为教师，因为心态的差异，对于幸福的感触也各不相同。十数年如一日，奋斗在农村教学一线，整天面对着简陋的办公室，相对贫乏的办公设施和教学资源，有人幸福；相处于装修豪华空调的办公条件下，拥有一台台昂贵的办公电脑，同样有人痛苦。
我想：作为一介人类灵魂的工程师，最大幸福莫过于桃李满天下，为社会培养出一批又一批德才兼备，素质高，能力强的顶尖人才。日复一日，年复一年，伴随着时间的推移，学生走了又来，来了又走，看着他们从农村走向城市，走向全国，走向祖国的各个岗位，老师心中体会到的喜悦是其他任何一种职业的人难以感受得到的。因为这是一种精神上的愉悦和情感上的丰富。
教师的幸福是一种通融、豁达、敞亮、满足和感激，是智慧之上的智慧。教师的教育生命便是满足和宽容、感恩与和谐。相对安静、安宁、安心才能打开心障，体察自我，寻找和发现教育的幸福。幸福既在心灵深处，也在我们眼前手边，所以作为一个教师，应该要满足于学生的点滴进步，感激生活中的每一点理解、宽容、信任，甚至是压力、埋怨和怨愤。
善待学生──努力做一个成功的教师。对学生真诚无私的爱是获取教育成功的原动力，没有学生的合作，教师的工作绝对不会有成效。可以这样说：教师工作的成功程度取决于教师调度学生与自已合作的兴趣与能力的程度，使学生感受到学习快乐与成长幸福的教师是最幸福的教师。
善待自己──别跟自己过不去。教师首先是个人，放下我们心中的“师道尊严”的架子，学会以平等平和的方式与人相处，与人交流。如果准备以教师为终身职业，那么我们就应该放弃不必要的攀比之心和功利之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。保持心理平衡是维护身心健康的基石，只要注意并做到心理平衡，就掌握了开启健康与幸福之门的金钥匙。
希望每一位教师，为了祖国的下一代，为了民族的未来，都能勇担责任，去感动自己，感动学生，感动社会，去体验教育的快乐，感受教育的幸福，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”这才是教师的人生的至高境界！这才是教师完美的人生！作为一名从教了十多年的教师，虽然曾经经历过痛苦，但回想过去，我仍然感到幸福、快乐！
我相信，每一位教师，都是在工作中，痛，并快乐着！
教师的幸福幸福是什么？很多人都认为幸福是获得，是满足，是苦尽甘甜的完美。做为一名教师，虽然我也很烦恼，也免不了报怨，但是我还是庆幸我是一名教师。我的幸福首先我选择了太阳底下最光辉的事业，其次享受不尽学生对我的爱，你说，我能不幸福吗？我是一名有十五年教龄的小学教师，可以说我的青春都献给了学生，但我无怨无悔，我觉得很幸福。我的工作不是呆板的物件，是一个个活生生，充满新鲜血液的生命，他们有自尊，有自己的人格、思想，他们会让你高兴，会让你生气，会让你笑，也会让你哭…但这样的生活很充实，也很有意义。我们的幸福便是在快乐的奉献中把职业当作事业，把平凡当做伟大，把短暂当做永恒。有一首歌唱得好：你眉头开了／所以我笑了／你眼睛红了／我的天灰了……只有幸福的教师才能培养出幸福的学生．只有快乐的教师才能培养出快乐的学生。教师的幸福来自教育教学的工作。教育是教师的生命，课堂教学是教师基本的生活方式，是教师生命价值的体现。教育教学过程成了师生思想碰撞、心灵交流的过程，在共识、共鸣、共志的教学过程中，教师宣讲自己的信念，表白自己的真情实感；学生袒露自己的心灵，诉说自己的体会。此时，教师的教成了学生的需要、向往；而学生的学，则成了教师的期待、目的，教与学相融合。教师的幸福来自教师的教育研究。苏霍姆林斯基认为：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福道路上来。”幸福是一种主观感受，教师能否获得职业幸福感需要一种能力，需要一种
教师论文范文
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【摘要】
小学阶段的作文教学是一项系统、繁杂的任务，并不是一蹴而就的。因而，这就对教师教学提出了更高要求，在实际教学过程当中，教师应当采用正确的教学策略，形成科学的教学理念，推动小学阶段作文教学低效理由得到有效解决。
【关键词】
小学 作文教学 低效理由 教学策略
在小学阶段作文教学过程中，教学低效的理由出现在以下几个部分：教学目标方面、教学内容方面、教学策略方面、教学对象方面。因而，这就对教师教学提出了更高要求，在实际教学过程中，应当从理论部分以及实践部分着手解决教学低效理由。
1.激发学生写作兴趣
小学生对写作产生了惧怕心理，并且将写作训练看成了一项很难完成的任务，这就导致了教师布置的作文训练题目学生通常需要几小时去构思。之所以产生这种现象的理由就在于学生写作态度不够端正，将每一次作文训练当作是“完成任务”，致使学生走了许多弯路。因而，在写作教学过程中，教师应当引导学生在作文中表达想法，从而摸索到正确的写作策略。布置写作题目时，需要对题目、题材、字数等要求适度放宽。
例如，在学习了《听故事讲故事》这一内容时，教师给学生布置了写作题目“我听的一个故事”，描述手法以及字数都没有规定，写作训练开始时，教师需要对学生进行引导，“同学们都听过哪些有趣的故事呢，老师喜欢的故事有神话故事、童话故事，我有一个习惯，就是喜欢探究理由，若是这个故事我没看明白或者认为故事没有到结尾的时候，我会让同学们把故事讲完。”教师在布置作文训练题目时，未给学生明确字数要求，在一定程度上能够减少学生心理压力，但是，在无形之中也给学生提出了更高写作要求，即将故事写完整。站在学生角度来看，学生并不清楚教师意图，甚至会认为老师要求并没有太多限制，因而，也就更愿意去写故事。通过这种教学方式的采用，写作效率会有进一步提高。
2.教给学生写作技巧
学生在写作过程中觉得无法对事件进行具体描述，有部分学生即使做到了将事件完整的描述下来，然而，事件描述却不够生动、形象。之所以产生这种现象的理由就在于学生未能掌握写作技巧。
例如，在学习了《培养良好习惯》这一内容时，教师应当引导学生在掌握写作习惯的基础上培养写作技巧。可以通过让学生读课外书籍、坚持写日记等方式培养学生良好习惯，若是学生能够坚持阅读课外书本或者是写日记，写作水平能会有所提升。
3.引导学生进行思维交流
教师在学生写作情况中能够发现学生思维被束缚，若是不能快速突破这个“瓶颈”，学生就会感到学习的压力，使得写作积极性大大降低。教师在实际教学过程中应当站在学生角度深思理由，引导学生互相交流写作经验，从而做到不断反思总结。
例如，在学习了《大作家的小老师》这一内容时，教师给学生布置了写作题目“我眼中的语文老师”，全体同学都写这个作文题目，写作训练完成之后再进行成果交流。教师选取的写作素材学生都很熟悉，并且描写的都是同一个对象，因而，在进行成果交流时，学生能够从自身观察角度以及其他同学观察角度进行对比分析，教师组织全班同学相互阅读作文，并且交流心得体验，推动学生思维“瓶颈”的突破。
4.作文素材与学生实际生活相联系
小学阶段作文训练出现套话、假话现象的理由就在于作文素材选取与学生实际生活脱离。因而，教师在进行作文选题时，应当与学生实际生活相联系，要让学生有事情可写。
例如，教师给学生布置“描写春天景象”的作文题目时，可以组织学生到公园参观或者是在学校游览，通过切身观察让学生深刻体会到春天美景。通过这种教学策略的采用，使得学生在写作过程中有话可写，在一定程度上也提高了学生的观察能力。又如，在小学阶段教科书中，安排了一个“综合学习”章节，涉及到的内容有“读读背背”“口语表达” “我的小笔头”。其中“我的小笔头”布置的写作素材与课文内容相近，并且与儿童实际生活密切联系。例如，“长大我想成为……”“我的小动物朋友”“童年乐事”等。
5.对学生进行鼓励表扬
给人带来愉悦感觉的事物通常能够使得兴趣大大增加，因而，在作文教学过程中，教师评阅作文时应当不断对学生激励表扬，从而树立学生自信心。
例如，学生整体作文水平不高，但是，其中不乏一些亮点词句。教师应当抓住学生的闪光点，通过评语或者是口头表扬等形式激励学生。优秀作文可以在班级后面的墙壁上张贴，若是有机会也可以向小学生刊物推荐发表。通过这种方式的采用，使得学生能够在写作过程中获得成就感，对写作水平的提高也会产生较大影响。同时，还应当培养学生观察能力，引导学生学会看实物、看图片，通过带学生游览、参观激发学生写作兴趣，学会留意观察周围事物，养好良好的习惯。
小学阶段的作文教学是一项系统、繁杂的任务，并不是一蹴而就的。因而，这就对教师教学提出了更高要求，在实际教学过程当中，教师应当采用正确的教学策略，形成科学的教学理念，教育教学行为应做到严谨，尽最大努力克服无关干扰。同时，站在教育行政部门的角度来说，应当为语文教师营造和谐、民主的教学氛围，使得教师安心于课堂，推动小学阶段作文教学低效理由得到有效解决。
【参考文献】
【1】赵金坡.概念图工具在小学语文写作教学中的应用研究——上海市闵行实验小学五年级个案研究【D】.上海师范大学，2004
【2】方明生.日本生活作文教育研究【D】.华东师范大学，2000
【3】王华.影视资源与小学语文课程整合研究【D】.江西师范大学，2004
摘 要：在语文教学中，教师要充分发挥教材的引领和示范作用。在设计语文阅读教学时，应该仔细研读文本教材，正确领会教材编写者的理念和意图，从而保证阅读教学的效果。
关键词：文本 阅读教学 有效
随着新课程的深入实施，教师不断尝试对教材进行改编、拓展、延伸，结果有些教师由于过度开发教材，本末倒置，忽视了教材的重要作用。
其实，我们应该明白，教材才是实现国家教育规划目标，实施新课程改革的重要载体，是语文课堂教学资源的重要来源，是培养学生综合语文素养的重要依托。所以说，在语文教学中，教师应该充分发挥教材的引领和示范作用，围绕教材内容，适度拓展和延伸。
一、研读文本，读准阅读教学的目标
开展阅读教学，首先要明确教学目标，它是一切教学活动的最终归宿，决定着课堂教学活动的设计、教学内容的选择、教学思维的方向及教学效果的评价方式。目标不明确的课堂教学，必定是随意的、盲目的、无价值的。
文本教材是阅读教学资源的主要来源，其中的文章都是各具特色、表现手法各不相同，文章体裁也是风格各异，语言表达更是个性十足，通过诵读不同的篇目，可以完成不同的教学任务，培养学生语文综合学习能力。所以，我们应该认真研读教材文本，理解每篇文章学习后想要达到的`教学目标。
在一次听课时，有位教师教授课文《猫》，对于本课的教学设计，显然这位教师也是下了一点功夫的。整节课上，教师突出生本教育理念，指导同学们自主阅读，并引导他们把一些描写猫的可爱特征的词句找出并记录下来，以达到词汇积累的目的，不时让学生把自己喜欢的词句板书到黑板上。同学们的学习热情高涨，互动效果很好，整个课堂氛围很活跃、很愉快。课后，我总感觉这节课缺少了点什么。首先，教师应该引领学生梳理整篇文章。教师应帮助学生，品评这篇文章的结构安排，让学生从结构上明白，这篇文章是分两部分展开描述的，第一部分描写的是猫的古怪性格，第二部分描写的是刚满月时小猫招人喜爱的特征。其次，忽视了学生对文章构段特点的学习。文中的两部分都是总分段，段落的第一句是总起句。
二、研读文本，读透阅读教学的内容
语文阅读教学的过程，就是师生共同欣赏美文、陶冶情操的过程。教师是整个过程的设计者和引领者，如果教师不能完全把握和领悟文本内涵，就不能使学生在阅读中形成特有的感悟。那么，这样的阅读教学是无效的，怎么可能实现育人的目标呢!课文的绚烂多彩，完全来自教师对文本内容的深刻领悟和拓展。一篇文章的中心思想、结构顺序、表达手法，甚至一段优美的话，一个精美的词语都可以成就一个精彩的课堂。
教师应该把精力用在钻研教材上。每当拿起教材，应该首先是读，不管是否熟悉，教过几遍，先读为主。文章的“美”是反复诵读出来的，不是看一眼就能明白的。只有多读，才能明白文章的精髓和主旨。
同时，由于课时限制，课堂教学需要对所学内容适当取舍。这一过程是教师对教材内容的再开发，是对教材的创新改造，它是教师智慧和辛劳的结晶。每节阅读教学课，教师都应从学生的实际出发，依据教学目标，对教学内容和教学策略进行选择，而这都需要教师提前读透教材文本。
三、研读文本，读出有效教学的策略
教学内容的选择需要研读文本，教学策略的运用同样需要研读文本，只有通过研读文本教材，准确把握其中内涵，才能从中找出有效的教学策略。根据教学内容、学情、教学环境等灵活选用教学策略，完成阅读教学过程。
如在教《可贵的沉默》一课时，在认真研读教材后，我在检查学生的诵读效果时，根据不同的字词，采取不同的策略：1.板书“迅速”、“烦恼”、“勇于”三个词语，挑一些学生来认读，最后齐声读两遍;2.板书“寂然无声”，先让学生齐声诵读，然后我让学生找出词语在文中的位置，结合前后文，想想这个词语是什么意思，然后再给学生准确解释这个词语。这样，学生通过诵读，结合上下文，深刻理解这个词语;3.让学生在课文中找出句子：沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸犯了错误似的神色之中。然后让学生诵读，要求学生读准字音，并能流畅地读下来。
教学效果的检验标准就是看学生是否有所进步，有所发展。通过教材内容的研读和开发，在充分发掘、运用教材的基础上，合理开发更多有效学习资源。实现相同内容的多元理解，尊重学生的个性特征，同时又不脱离文本的主旨。只有这样的阅读教学才是有效的，学生的综合素质才能得到提高。
总之，为了提高阅读教学的有效性，可以从研读教材入手，只有研读通了，研读透了，我们才能做到以教材为中心，通过教材内容的学习和训练，提高学生的写作能力和语文素养，实现阅读教学的目标。
参考文献：
[1]王守恒.小学语文教学与研究[M].人民教育出版社，2006.
[2]能生贵.语文教学实施指南[M].华中师范大学出版社，2003.
摘要：
为迅速提升农村小学英语教师的专业素养,经过广泛深入的调研,本文从分析队伍的优势与存在的问题出发,提出了一些相应的对策及建议。
关键词：
小学教师论文
小学英语教学的质量水平取决于小学英语教师的素质能力水平。然而，目前农村的教育条件相对比较艰苦，教学设备落后，农村小学英语教学开设不够规范，英语教师师资紧缺，教师教育教学素质相对偏低，严重影响了英语教学质量，影响了学生素质的全面提高。因此，不论是从教育行政部门还是学校自身，都要努力提高农村小学英语教师素质，保证小学英语教学的质量，保障农村素质教育的实现。
1、提高教师素质，首先要加强师德修养
教育是塑造人的事业，教师担负着传播知识的重任，更是道德的实践者和示范者。教师的职业性质决定了教师要拥有高尚的思想道德，要教书育人，为人师表。教师的品质、言行，潜移默化地影响着学生，而且这种影响是最有力的。所以，要提高教师的素质，首先要加强师德修养。
作为农村的英语教师，教学环境相对比较落后，学生学习英语的起点较低，教育教学工作中困难较多。所以，更要加强师德修养，严于律己，热爱教育事业，热爱学生，具有高度的事业心责任感。要以自己的热情投入英语教学工作，坚守岗位，以严谨的治学态度，强烈的责任心，为学生创造良好的学习氛围。
加强师德修养，要尊重学生，关爱学生。要设身处地地为学生着想，多一些关心多一些耐心，循循善诱，诲人不倦。作为农村英语教师，还要不断学习开阔自己的知识视野，从而引领学生丰富知识储备，为更好地学习英语奠定基础。教师还要和学生经常沟通，既要获得学生的信任又要充分信任学生，让学生在一种轻松、愉悦的环境下投入学习。
2、加强培训，丰富英语教学专业知识
受到农村自身条件的限制，农村英语教师获得学习和培训进修的机会很少，教学能力、业务素质相对较弱。一些教师未经过正规训练，语言技能较弱，加之夹杂乡音，而且专业基本功不扎实，又缺乏教学经验。从教师的英语口语到课堂教学的组织，从对教学规律的把握到对教材的理解，从教学方法的灵活运用到，都相对滞后。这样，严重影响了教学质量，因此，要加大培训的力度，不断提高农村英语教师素质。
首先，教育主管部门、学校要加大投入，创造条件，开展培训工作。可以从教师自学和集中培训两个角度开展培训。集中培训应结合当地实际，有计划、有目的地定期举办，可以利用双休日、寒暑假进行，这样，广大教师有时间有精力参加学习。
针对农村学校的特点，农村小学英语教师的自学是一种自我培训，可以有效提高自身素质。坚持学习有关的英语专业知识，阅读相关的英语报刊、英语学科教育理论书籍，收听收看英语节目，都可以促进自己知识的不断更新，能力的不断提高。另外，要学习新课标、新理念，更新自己的教学观念。在先进理念的指导下，精心备课，钻研教材，吃透教材。
3、开展教研，以活动促发展
教师的工作的性质决定了教师既要具有过强的学科知识，又要具有较强的学科教学能力。一名优秀的教师不仅学术根底要深厚，学术视野要广阔，还要与时俱进，不断更新知识，把握教育发展动态，又要了解学生发展的规律，形成教育技巧、教学智慧。这就需要教师不断学习，不断提升自身素质。然而，现在大多农村小学在英语教师师资严重不足，教学设备落后，教师教学和提高业务的积极性不高，仅满足于按部就班进行课本教学。学校缺少教学活动，缺少教研氛围，教师缺乏业务进修的自觉性。因此，提高农村英语教师素质，不仅仅要加大培训力度，还要通过开展教学活动，调动老师的积极性，促进其在活动中学习、交流、反思、提升。促使教师在发展方向上由经验型向科研型转化。如，开展教研会议、说课交流、年组教研、评课、汇报课、新秀课等，通过教学活动激发教师的学习热情、责任感、上进心，在活动中营造良好的教研氛围，在活动中提升教学水平。另外，在现有的条件下，可以与城市学校联谊，让校际之间、教师之间进行强弱结对互补，通过传、帮、带、研等形式共同提高。
4、加强管理，在评价中激励教师
就目前农村小学英语教学现状来看，要引起教育主管部门和到学校的重视，切实将小学英语课程开设起来，开设好。要不断更新教育教学观念，加强对小学英语教学的管理。还要在评价中激励教师，促进教师不断规范教学，加强学习，提升教学能力，提升自身素质。
要提高农村小学英语教师的素质，还要引入竞争机制，建立和完善奖惩制度、量化考核管理办法，聘用制管理办法等来提高现有英语教师的水平。俗语说，没有规矩，不成方圆，学校要根据实际情况，把制度逐一落到实处，并做到以奖为主，以罚为辅，在评价中激励教师，调动教师的积极性，形成了良好的教学风气，激励教师积极投入教学实践，加强学习，不断提高。
摘要：
在初中数学课堂教学中，探究性学习是实施新课标的重要手段，动手实践、自主探索、合作交流是学生数学学习的重要方式。在促进学生情感交流，互帮互学，共同提高，发挥学生学习主动性方面起着积极作用，是提高课堂教学效率的学习活动。
关键词：
数学教学 探究能力 培养策略
在初中数学教学中，教师要引导学生从观察他人探究到模仿他人探究再到独立自主探究，让学生由被动变为主动，由继承走向创造，由他律走向自律。培养学生主动参与、乐于探究、交流、合作与实践的意识和习惯，切实提高学生的实践能力和创新能力，实现学生创新个性的充分发展，使学生获得可持续发展的动力。
一、树立学生的问题意识，为探究做准备
问题和思维有着密切的关系，问题意识是思维的土壤，甚至可以说，没有问题意识，就没有思维，相反，没有思维，问题意识也无法生成。在数学教学中注重学生思维方法的培养，让学生在方法引导下分析和解决问题，更有助于问题意识的发展。
在教学中，教师要注重学生从特殊到一般和从一般到特殊的思维培养。从特殊到一般是引导学生从特殊的、个别的事物中探究、归纳出事物具有的共性。如三角形的特点、二次函数、直角坐标系与点的位置、已知自变量的值求函数值、正多边形和圆等，学生一开始接触这些知识，只是从个别现象出发，而不是一开始就接触共性，在教学中教师需要引导学生从多个个别中从探究到共性。从一般到特殊是引导学生以数学思想和方法研究和分析问题，初中数学中的概念和定理就是“一般”，通过这些定理或判定等分析和解决问题，就是从一般到特殊的过程。如学习三角形全等的判定定理后证明两个三角形全等，就是从特殊到一般、从一般到特殊的过程。
二、坚持因材施教的原则
在教学中教师针对不同学生进行不同层次教学。因为学生学识水平不同，掌握知识深浅不一样，这就要求教师在教学中采用合理的教学方式，一般以讲授为主，辅以合作学习、研究学习等其他方式。讲授时可多提问，尽量照顾到好、中、差三种学生，教学中实行低起点、多归纳、勤练习、快反馈的课堂教学方法，评价学生回答问题和批改学生作业、考卷时，注意评价的及时性、公正性、激励性，如讲解平行线的性质和判定时，可帮助学生归纳出同位角找字母“F”，内错角找字母“N”，同旁内角找字母“I”，培养学生的学习能力。若采用合作学习法，教师应本着“组内异质，组间同质”的原则分组，每组4人～8人，配好、中、差各两人，选定一名小组长，给组员分配任务，提问后尽量留时间让各组组员参加讨论，举手发言，也可提问，使每位组员都有机会发言，以培养他们的语言表达能力、参与意识。教师要做好学习的参与者、促进者、帮助者和教学调控者，这样教师才能真正达到合作学习效果。如学习三角形中位线定理以后，教师可设置三类题供学生选做：(1)证明等边三角形的三条中位线形成什么图形?(2)证明等边三角形的三条中位线形成几个菱形?(3)证明平行四边形四边中点的连线形成的图形是什么?各类学生经过努力或辅导，都能独立完成任务，体会成就感，提高学习兴趣。
三、激发学习兴趣逐渐深入学习
没有兴趣，就谈不上学习动力。有些初中生因为缺少对数学学习的兴趣，因而没有继续学习动力与信心。因此，初中数学教师要把学生学习放在优先位置，重视对初中学生学习兴趣的培养。对于初中数学学习来说，数学知识来源于生活。比如，一些立体图形及平面图形，还有相关的对称、旋转等数学知识。如果加以辅导，学生就不会觉得数学枯燥。对于数学教师来说，教室就是想象的长方体，魔方就是正方体，故宫就是典型生活中的对称。如果教师在课前提出一些生活化例子及生活中运用数学知识的例子，让学生带着问题学习，提高学生学习数学的兴趣。当学生有浓厚的学习兴趣之后，就会有积极学习动力，主动学习，不断探究，从而培养学生探究能力。
因此，在教学数学时，老师要根据学生这种心理特点，多方面挖掘学生学习兴趣，激发学生的学习热情，主要措施有以下几点：一是增强课堂趣味性，由于数学本身特点所限，理论性知识比较多，容易使学生形成数学是枯燥无味的认识，但是这并不意味着数学课没有乐趣，只是学生还没有意识到罢了。课堂教学时，老师应为学生创设趣味性的情境，使学生在探究问题过程中逐渐喜欢上数学，让学生感受到学习数学的乐趣，从而激发学生学习兴趣，以便更好地学习数学知识。二是信息技术辅助教学，现在是信息时代，信息技术的应用遍布很多学校，老师要积极运用科技成果辅助教学。通过多媒体技术，更直接地刺激到学生听觉和视觉，利用视频演示更大程度地激发学生的兴趣，而且课堂气氛更活跃。因此，老师在日常教学中应该适当运用多媒体技术进行教学，通过形象的演示过程，激发学生的兴趣。
四、发挥学生合作学习提升探究能力
新课标强调“倡导自主、合作、探究的学习方式”。作为合作学习的主体——小组合作探究，它作为一种教学方式在数学教学中已逐渐被广泛运用。很多学校正尝试新的教学方式，但现在课堂上的小组合作探究学习活动大多形式大于实效，课堂气氛表面上沸沸扬扬，但这些小组活动并没有实质性地对问题、实验进行探究，而是形式上的简单应答，活动效益很低，小组合作探究学习只是流于形式，失去真正意义，学生创新精神、实践能力、获取新知识的能力、提出问题并解决问题的能力、交流合作的能力都没有得到真正的提高。鉴于此，教师应着力寻求有效的小组合作探究策略培养学生的各种能力，为学生提供更好的小组合作探究学习氛围。
这里我们同样以人教版初中数学教材为例，以“三角形”章节内容为例，三角形的学习为之后勾股定理学习做了铺垫，因此“三角形”这章内容属于基础内容，需要学生认真掌握。但是由于个体差异和课堂时间有限性，教师不可能做到对每个学生的掌握程度充分了解，需要组员的帮助。通过小组成员对三角形的探究加深自己的学习，从而弥补课堂缺漏，争取赶上整个课堂进度。经过这个过程辅导的学生可以进一步对知识加深理解，而学生则可以解决遗留问题更好地学习。
参考文献：
[1]张维忠.初中数学课堂教学探究性学习.中学数学教学参考，2001(11).
推荐的是我这两个月看过的小说，基本都是2018下半年完结的小说。 手头上还有一堆书没看，暂时不看了。等忙完了论文继续推~只看甜文，接受不了虐，所以推荐全部都是4-5星甜度。大都是BG，少许BL，BL会加粗标记。题材荤素不忌，好看就行。好看的小说基本要素：文笔好，三观正，感情流畅，逻辑没有bug [文案] 你看这生活，有时操蛋有时赢。我愿这爱情，没有暴雪只有晴。 [有话说] 墨宝非宝所出，必是精品。我超喜欢二宝~ [文案] 城市天空，诡云奔涌。 三年前恭州市的缉毒行动中，因总指挥江停判断失误，现场发生连环爆炸，禁毒支队伤亡惨重。三年后，本应早已因过殉职并尸骨无存的江停，竟奇迹般从植物人状态下醒来了。 英魂不得安息，他必须从地狱重返人间，倾其所有来还原血腥离奇的真相。 现代都市刑侦，英俊潇洒十项全能进可百米狙人头退可徒手拆炸|弹没事就爱装个逼的攻&因为反正随时准备完蛋所以不管发生什么事都很淡定的受 [有话说] 缉毒文，连载了将近一年的小说，等待都是值得的。这本小说可以说是“可遇不可求”，这一年除了《默读》，找不到一本可以与之相提并论的书。 [文案] 被辞退的陆清酒终于决定回到了老家种田。 起先，他养了一头猪，然后他发现猪会做的高数题比他还多。 接着，他养了一群鸡，然后发现自己的战斗力等于十分之一鸡。 最后陆清酒终于发现这个老家好像哪里不太对劲……特别是他身边某个天天对着两眼放光的某个人。 陆清酒：“你到底是在对我手上的麻辣干锅流口水还是在对我流口水？” 白月狐指了指干锅。 陆清酒：“那你能不能先松口？？” 白月狐恋恋不舍看了陆清酒的手臂一眼，松了牙。 就算你们很失望，但我也得告诉你们猪真的不是攻_(:з」∠)_ [有话说] 西子绪的文笔是真的不算太好，但是脑洞是真的非常棒。我本来以为这是一本玄幻文，后来发现其实是一本“种田”文，以及美食文。 [文案] 偏执阴鸷神经病攻X达观臆想症受 真暗恋，伪破镜重圆，架空扯淡。 郁子宥和钟宛，效忠不同主上。两人惺惺相惜过，明争暗斗过。 夺嫡失败后，带着小主上远走边疆的钟宛为了活下去，仗着自己和郁子宥年少时的那点交情，借着他的一些贴身物品，各种明示暗示，让别人觉得郁子宥和自己有一腿。 郁家权倾朝野，有了这层关系，钟宛的日子果然好过了许多，他编的故事也越来越像那么回事。 艳情一传千里，远在京都的郁子宥终于也听说了自己的这笔可歌可泣的风流债，活活被洗了七年脑的郁子宥恍惚间都信了，自己当年跟钟宛好像是真的有那么一段…… [有话说] 这是漫漫最新完结的小说，古言耽美。有权谋，有爱情。文风不是正经的正剧风格，轻松搞笑向。男主某些时候人设和祁醉有一丢丢的像。这本是我为数不多可以看得下去的古言，强推～ [文案] 奖学金争夺战进行的如火如荼，学校教导主任办公室门口，林语惊和沈倦狭路相逢。 林语惊表情凄怆，眼中含泪：“沈同学，实话跟你说了吧，我是乡下来的，家里很穷，原名叫林翠花，我们莲花村就出了我一个能到大城市读书的，这次我如果拿不到奖学金就没钱交学费，没钱交学费就只能回村里喂猪……” 沈倦神情松懒，漫不经心：“好巧，我是隔壁荷叶村的，本名沈铁柱，我不仅要喂猪，还得种地。” 林语惊：“……” 两人面无表情对视了三秒，然后动作整齐划一，各自转身离开。 沈倦钻进私人直升飞机，林语惊上了加长版劳斯莱斯幻影。 ——两个有钱人每天在对方面前，互相真实地，努力地穷着，的故事。 [有话说] 这本书推的人好多，我一直忍到完结才开始看，的确很不错，一口气看完，感觉头发又少了几根。小说就是甜甜的校园文，没什么让我惊艳的情节，就是看起来很舒服，不知不觉挂着笑的那种治愈。 [文案] 了解沈念深的人都知道，这天底下大概没有女人能入他的心。毕竟连校花那种大美女表白都被冷漠地拒绝了。 直到有一天，学校篮球赛。 坐在第一排的拉拉队，有个女生不小心被篮球砸中了头。 沈念深飞快跑过去，所有人都以为他是去捡球的，却不想，他蹲在那女生面前，摸着她的头，紧张又温柔地问：“疼不疼?” 一个陪伴与成长的故事，温馨治愈，甜到掉牙。 [有话说] 非常好看的一篇文章，女主富二代，男主穷学生。主要描述的是他们的大学生活，女追男，彼此非常相爱，男主为女主付出了很多，女主也为男主吃了很多很多苦。其中男主有两段感情转折有一点点突兀，但是仔细想想又合情合理。我是一口气看完的整本书，意犹未尽。 [文案] 所有旧雨重逢的暗恋，都是蓄谋已久的套路。 阮喻发表在晋江的作品《好想和你咬耳朵》被指抄袭。 她发博感慨：天知道这个有关暗恋的故事，是我学生时代的亲身经历。 对方作者回头拨通一个电话：“哥，我好像……找到你暗恋对象了。” 几天后，被“挖”出来的阮喻看着她小说男主角的原型，连连摆手：“不认识，不认识……” 许淮颂微笑咬牙：耳朵都咬了，现在装傻晚了吧。 [有话说] 这是一本我熬夜到半夜3点，一口气看完的小说。双向暗恋，久别重逢。剧情安排很合理，尤其是重逢那段。不是那种高中暗恋了一个男神，念念不忘，在虚无缥缈的现实中苦苦等待这种脑残的情节。作者描绘的是那种幼时深深喜欢一个人的感觉渐渐被时间冲淡，本以为早已忘记，却没想到多年之后的重逢，让彼此重新相识相爱。 [文案] 你是万堆金银呀，也是万束风景。 你是我心底的万道璀璨与爱情。 外热内冷小狼狗x外热内热小姐姐，娱乐圈姐弟恋 无原型，男女主都是小甜甜 [有话说] 女主演员，男主先是一线演员，后来隐退。姐弟恋，女主比男主大两岁。很甜，很暖。篇幅有点点短，导致讲故事略有点仓促。不过作者三观很正，文笔也比较流畅。 [文案] 北夏拒绝玄陈时说：你小我9岁，毛都没长齐，还是我闺蜜的儿子。 后来，玄陈用行动证明他不光是毛长齐了，体魄还不赖。 彼时，北夏正裹着小被子哭唧唧：我该怎么跟你妈交待。 泥足深陷这事儿不赖我，主要是玄陈那个小无赖太招人喜欢了！——北夏 你说你大我九年六个月十四天，那又怎样？我还比你高十五公分，我骄傲了吗？——玄陈 总有一株玫瑰久开不败，等我鲜衣怒马采撷而来。 [有话说] 姐弟文，女主比男主大9岁。男主画家，女主收藏家，男主和女主的人设很新颖。男主很小的时候就对女主一见钟情，后来终于在一起。文章有几个片段讲的比较跳脱，不影响阅读。另外，女主毕竟很大年纪了，有前男友的存在，谨慎避雷。 [文案] 年年头等奖学金的许柔没想过会在大四最后一学期挂科，挂的还是Z大万人迷——荆念的课。 她盯着成绩单，一脸不敢苟同：“教授，我平时分打错了吧？” “有问题？”年轻俊美的男人停笔，抬头看了她一眼，淡淡道：“我点名，你不在。” 许柔披上白兔皮，笑得人畜无害：“抱歉，前一天晚上我发烧，所以缺席了。” “是吗？”他忽而勾起唇角，给她放了段录影。 视频里有位少女肆意拍了拍昏睡男子的脸，而后在他唇边用口红画了颗爱心。 男女主角的脸相当熟悉。 荆念按了暂停，低沉清润的嗓一字一顿：“你确定只是发烧？” 许柔：“……” [有话说] 感觉这本书，较之甜文，更适合称之为爽文。理解为什么小说都喜欢写土豪了，这种大把大把撒钱，不把钱当钱的主角，看着真挺爽的。 [文案] 时吟第一次见到顾从礼是高中，在学校艺体楼楼下。 男人穿着灰色衬衫，手里夹着个画板，薄薄的内双，眸色很浅，嘴唇抿成冷淡的线。 惊为天人，时吟决定去学画画。 去画室的第一天，时吟悄咪咪找了个角落的位置，把他叫过来：“老师。” 他垂眸。 “我看隔壁学姐领了个很帅的男人做模特，”时吟悄声问道，“我什么时候也能开始学画人体？” 顾从礼：“……” 冷淡其实占有欲很强的闷骚病娇主编x色胆包天其实很怂的话痨漫画家 [有话说] 主要是作者的另一本小说《白日梦我》更符合我的口味，两相对比，这本就3星吧。也有可能是这本书断断续续看了半个月才看完，前后情节已经记得不大连贯了，导致这本小说让我感觉没有记忆点。很普通的小甜文。 [文案] 沈影帝洁身自爱，儒雅风流，甚爱养兰。 他花千万重金买了盆兰花，后来家里总会出些灵异事件：比如阳台上的金鱼撑死了，家里的食物洗劫一空了，浴室里偶有未干的水迹，衬衣总是有兰花香…… 直到他装了监控器，这些事情就再也没发生过。但是，后来监控器坏了。 某日，真人秀节目组准备突袭嘉宾住宅。 沈影帝带着众人回到家门口，大方地打开房门，只见一名妙龄女子穿着他宽大的白衬衣，赤着脚、光着腿，自浴室悠然走出…… [有话说] 这本书的人设很新颖，男主影帝，女主一个兰花精。前期男主不知道女主存在的时候，很搞笑。娱乐圈的部分描绘不多，主要讲的还是男女主之间甜甜的互动。情节没什么波折，撇开人设就是一篇小暖文。 [文案] 乐芽有听力障碍，她父亲为了积福，资助了一个叫陈漾的好学生，乐芽得知后偷偷去看他长什么样。 陈漾是老师们眼中的好学生，谦让、有礼。 直到她在围墙下被陈漾抓住，强硬地渡了一口烟。 再后来，乐芽翻墙进校，刚好经过的同学都看到陈漾在下面接住，死死勒住她腰，吻她唇角。 “就是死，你也只能死在我怀里。” 科技新贵陈漾宣布要结婚，全网沸腾，所有媒体们都在猜测结婚对象是谁。 直到有路人发了几张图。 这时候大家才知道，早有人被他宠之入骨。 被资助的那天起，他就盯上了象牙塔里的公主。 陈漾的人生，第一次动怒为她，第一次生病因为她，所有的第一次都是她的。 陈漾：“我一无所有。” 乐芽：“我养你啊。” [有话说] 这是一本需要耐着性子才能看完的小说，女主白富美，男主是女主家里资助的孩子，两个人都是学霸。高中校园的故事占据主要篇幅，个人觉得太温吞了。情节基本没有波折，书荒可撸吧。还有就是，希望作者们写创业不要再写游戏了，写一写人工智能，神经网络，区块链什么的不好吗？ [文案] 姜濯少年成名，颜好身段好，是无数女粉心中的理想男友，但在冉亿眼里—— 两人从小怼到大，这个男人时常黑口黑面，脾气实在是臭。 某次有记者采访冉亿： “亿亿你心中的理想男友是什么样子的？” 冉亿认真想了想：“他首先应该很爱笑。” 那天之后，姜濯身边的人有点不认识他了。 “濯哥你能不能别这么笑，我们害怕。” 姜濯：“……” 口嫌体正直流量一哥x真·贪吃自恋骚操作小花 从青梅竹马到国民cp，前期半校园。（伪娱乐圈文，谈情说爱才是正经事。） [有话说] 男主女主青梅竹马，男主影帝，女主刚上大学的小花，后来男主隐退，为了女主开了一家娱乐公司。我个人不是很喜欢两个主角的人设。并且整本小说齁甜齁甜的，有点太腻了。 你肩膀借我 鹿灵 [文案] 最开始，徐叶羽去旁听陆延白的晚课，看见朋友在课上吃苹果。 她职业病发：“按照小说定理，教授发现你之后，会先用漂亮的眼睛上下扫视你一圈，然后用性感低哑的嗓音念出你的名字，最后对你说：下课来我办公室一趟。” 朋友：你怎么样才能闭嘴？ 徐叶羽：我也想吃一口。 咬下第一口苹果的时候，陆延白站在了她的旁边。 他漂亮深邃的桃花眼扫视了一圈她的本子。 “徐叶羽？”男人用低沉的声音念出她的名字，手指在她桌边扣了扣，漠然道，“下课来我办公室一趟。” 徐叶羽：…… 后来，徐叶羽去男朋友课上写小说。 朋友问：你们家陆教授这么斯文败类，你不想给他写点儿什么吗？ 窗外夜色正浓，月上柳梢。 徐叶羽觉得OK，思如泉涌写了一千字，上完厕所回来，发现某人正看完那一千字，漆黑眼底意味不明。 最后，男人面不改色、暗流涌动、一本正经道：“……下课来我办公室一趟。” #徐叶羽：好……好哒？# 正统戏精x衣冠禽兽 [有话说] 女主有段莫名其妙的探案，不会打110吗？还有女配大马路上捡到镯子自己带回去了，不会打110吗？另外就是男主和女主的偶遇，一天能偶遇800次，校园的每一个角落，整个城市的便利店商场以及公园，只要是作者想出来的场景，男女主都能偶遇。看了一半实在受不了，弃坑了。
奥术神座（作者：潜水的乌贼），重生之神级学霸（作者：志鸟村），走进修仙（作者：吾道长不孤），医师1879（作者：草席）
《重生传奇》？作者：紫箫《重活记》？作者：唐观水都有这个情节。
小人物刘风疲劳致死，重生回到了自己15岁那年。独特神奇的异能在身，千娇百媚的大小美女入怀，黑社会的拼杀无惧，神秘诡异的特别组织遭遇，金钱权利加身历史转变，重生真相的猛然揭开……“虚空才能创造出一切，所以我要破碎虚空！”
学术论文格式模板怎么写
学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或预测性上具有的新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录，或是某种已知原理应用于实际上取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流、讨论或学术刊物上发表，或用作其他用途的书面文件。学术论文格式模板怎么写，一起来看看。
一、学术论文格式要求
（一）需报送全文，文稿请用word录入排版。字数不超过5000字。
（二）应完整扼要，涉及主要观点的图片、曲线和表格不能缺少，正文要有“结论”部分。如稿件内容不清或文章篇幅超长等原因，编辑有权删改。
（三）论文结构请按下列顺序排列：
1．大标题（第一行）：三黑字体，居中排。
2．姓名（第二行）：小三楷字体，居中排。
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4．关键词。需列出4个关键词，小三楷字体。第1个关键词应为二级学科名称。学科分类标准执行国家标准；关键词后请列出作者的中国科协所属全国性学会个人会员的登记号
5．正文。小四号宋体。文中所用计量单位，一律按国际通用标准或国家标准，并用英文书写，如km2，kg等。文中年代、年月日、数字一律用阿拉伯数字表示。
正文中的各级标题、图、表体例见下表：
表；标题体例。
标题级别字体字号格式说明。
一级标题三号标宋居中题目。
二级标题四号黑体左空2字，单占行汉字加顿号，如“一、”
三级标题四号仿宋体左空2字，单占行汉字加括号，如“（一）”
四级标题小四号黑体左空2字，单占行阿拉伯数字加下圆点，如“1。”
五级标题小四号宋体左空2字，右空1字，接排正文阿拉伯数字加括号，如“（1）”允许用于无标题段落。
图、表、注释及参考文献体例。
内容字体字号格式说明。
图题五号宋体排图下，居中，单占行图号按流水排序，如“图1；“图2”
图注小五号宋体排图题下，居中，接排序号按流水排序，如“1。”；“2。”
表题五号黑体排表上，居中，可在斜杠后接排计量单位，组合单位需加括号如“表2几种发动机的最大功率/kW”“表5几种车辆的速度/（km/h）”表序号按流水排序，如“表1”、“表2”
表栏头小五号宋体各栏居中，计量单位格式同上。
图文/表文小五号宋体表文首行前空1字，段中可用标点，段后不用标点。
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论文常指用来进行科学研究和描述科研成果的文章。它既是探讨问题进行科学研究的一种手段，又是描述科研成果进行学术交流的一种工具。它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等，总称为论文。论文格式就是指进行论文写作时的样式要求，以及写作标准。直观的说，论文格式就是论文达到可公之于众的标准样式和内容要求。
论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成，其中部分组成(例如附录)可有可无。论文各组成的排序为：题名、作者、摘要、关键词、英文题名、英文摘要、英文关键词、正文、参考文献、附录和致谢。
一：论文基本内容
1、 论文题目。应能概括整个论文最重要的内容，言简意赅，引人注目，一般不宜超过20个字。(题名应简明、具体、确切，能概括论文的特定内容，有助于选定关键词，符合编制题录、索引和检索的有关原则)。
2.作者.作者署名置于题名下方，团体作者的执笔人，也可标注于篇首页脚位置。有时，作者姓名亦可标注于正文末尾。(1.××大学××系，省份，城市 邮编；2.××大学××系，省份，城市， 邮编)
3、论文摘要和关键词。论文摘要是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。摘要应阐述学位论文的主要观点。说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。尽量采用文字叙述，不要将文中的数据罗列在摘要中；文字要简洁，应排除本学科领域已成为常识的内容，应删除无意义的或不必要的字眼；内容不宜展开论证说明，不要列举例证，不介绍研究过程。摘要内容完整，不要遗漏，能使人明白论文基本内容。摘要以300字左右为宜。
关键词是能反映论文主旨最关键的词句，一般3-8个。另起一行，排在“提要”的左下方. 键词应尽量从国家标准《汉语主题词表》中选用；未被词表收录的新学科、新技术中的重要术语和地区、人物、文献等名称，也可作为关键词标注。关键词应采用能覆盖论文主要内容的通用技术词条。
4、论文正文。是毕业论文的主体。
(1) 引言。内容应包括本研究领域的国内外现状，本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。引言要短小精悍、紧扣主题。
(2) 论文正文。正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。
5、致谢一项科研成果或技术创新，往往不是独自一人可以完成的，还需要各方面的人力，财力，物力的支持和帮助.因此，在许多论文的末尾都列有"致谢"。主要对论文完成期间得到的帮助表示感谢，这是学术界谦逊和有礼貌的一种表现。
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6、参考文献和注释。按论文中所引用文献或注释编号的顺序列在论文正文之后，参考文献之前。图表或数据必须注明来源和出处。 (参考文献是期刊时，书写格式为：[编号]、作者、文章题目、期刊名(外文可缩写)、年份、卷号、期数、页码。 参考文献是图书时，书写格式为：[编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次、页码。)
学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录，或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流或讨论，或在学术刊物上发表；或作其他用途的书面文件。学术论文具有说理性、创见性、逻辑性、科学性的特点，其格式(即一定的规格式样)与说明、描写、记叙等其他文体的文章有很大不同。为了便于学术论文所报道的理论研究成果的收集、储存、处理、加工、检索、利用、交流和传播，国家有关部门对其格式发布实施了一些规范，主要有3个国家标准：《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》(GB/T 7713-1987)；《学位论文编写规则》(GB/T7713.1-2006)；《文后参考文献着录规则》(GB/T 7714-2005)。对于这些国家标准，不少作者了解得不多或者理解的不全面、准确，以至于在具体写作实践中出现一些不规范的问题。
一、题名
1、概念。题名又称题目、标题，是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合，所用每一词语必须考虑到有助于选定关键词和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息，避免使用不常见的缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等。题名是反映一篇学术论文研究范围、论点与水平的第一个重要信息。常言悼词橄瓤雌(书名)，看文先看题(标题)，其重要性可概括为一句话“题好一半文”。一般学术论文不需要副题名，但是下列情况可以有副题名:题名语意未尽，用副题名补充说明报告论文中的特定内容；论文分册出版，或是一系列工作分几篇报道，或是分阶段的研究结果，各用不同副题名区别其特定内容；其他有必要用副题名作为引申或说明者。
2、基本类型。论文题名一般表现为以下3种基本类型：一是揭示研究范围的题名。如《论审计质量的概念》，它只反映论文研究的范围，而不表达出论文的观点。二是揭示课题主旨或论点的题名。如《审计质量之“用户”满意论》，这种标题直接反映作者的主张，即论文的论点。三是兼有主题、副题的题名，既反映论文的研究范围又反映论点。如《审计质量概念研究——审计质量之“用户”满意论》。副题名必须是进一步补充说明主题，防止出现两张皮的问题。在具体写作实践中，常用题名形式归纳起来主要有以下几种：《论(谈、浅谈、浅议、刍议、浅析)XX(问题)》；《 XX 存在 的问题与对策(之我见、管见)》；《 XX(问题)探讨(初探、之我见、管见)》；《关于(对)XX(问题)的问题探讨(几点认识、思考)》。需要注意的是，在这种题名中，介词“关于”和“对”不可连用，只能用其一。
3、基本要求及注意事项。学术论文的题名不同于其他文章(新闻、散文、小说等)的标题，无须过分追求艺术效果。其基本要求有以下几点：一是题文相符。这是拟制学术论文题名的基本准则。学术论文题名应以简明、确切的词语反映文章中最重要的特定内容，要有助于选定关键词，并恰当反映问题研究的范围和深度，应尽量避免使用读者不太熟悉的符号、简称、缩写等。论文题名注意事项之一就是过于笼统、大而空，“题”和“文”在内涵和外延上不相符。例如：标题为《审计质量管理研究》的论文，文中实际上只讨论了审计质量的过程控制问题——审计质量管理的一个方面。若改为针对研究的具体对象来命题，如《控制方法研究》、《审计质量考核研究》等，这样的标题就贴切得多，也便于深入探讨。还有些论文只有千把字、几页纸，题名却大得吓人，如《论……的几个问题》、《……研究》。二是简明扼要。论文题名的字数尽可能少而精，在保证准确反映论文“最主要的特定内容”的前提下，题名字数越少越好，便于读者阅读、理解和记忆。一般来说，一篇论文标题的字数最多不要超出 20 个字。
二是避免烦琐、冗长。如《关于审计抽样理论基础的研究》之类的论文标题，其中像“关于”、“研究”等词汇如果舍之，并不影响意思的表达，可精练为《审计抽样的理论基础》。这样一改，字数便从原来的13个字减少为9个字，显得干净利落、简短明了。因此，应尽可能删去题名中可有可无和多余的词语，避免将同义词或近义词连用。如《关于……分析探讨》，“分析”与“探讨”义近，保留其一即可。还有些论文题名不明确，含糊其辞。如《国企防范审计风险的途径》、《精品审计项目研究》、《审计机关如何积极开创内审工作新局面》，让读者难以明白论文到底论述什么问题。三是引人入胜。论文题名居于最先映入读者眼帘的醒目位置，所用词语是否正确，所表现的内容是否醒目、吸引人，关系到能否激起读者阅读正文的兴趣。学术论文题名应该在做“对”(准确恰当，题文相符，简明扼要，通俗易懂)的前提下，力求做“好”(对仗、朗朗上口、富有文采，给读者以美感)。特别需要需注意的是，题名在语言文字表达上一定要符合现代汉语的语法、修辞和逻辑规则，绝不能出现错别字、语病。否则，会给读者造成马虎、不认真以及论文水平低劣的第一印象，失去阅读兴趣。四是便于检索。学术论文题名中使用的词语要尽可能地使用关键词表中的规范词语，以便于论文传播中的摘引和检索。
总之，一个好的学术论文题名，应该是一篇论文内容精华高度浓缩的那“一句话”，并体现标题的功能(提示、导读)。作者应该尽可能把论文中最重要、最需要让读者了解的主题思想用一句话概括出来，让人一看题名就有兴趣阅读论文的全部内容。此外，拟制论文题名其实就是作者给自己的“孩子”命名。至于何时拟制，一般有两种情况：一是“先起名后生孩子”，即先拟制题名，后写论文；二是“先生孩子后起名”，即先写论文(草稿)，后拟制题名。
二、署名
署名是撰写论文并能对内容负责的人员的姓名，按其贡献大小排列名次。署名涉及着作权问题，一定要真实可靠、给出全名。一是为了表明文责自负，二是记录作者的劳动成果，三是便于读者与作者的联系，四是用于文献检索(作者索引)。 署名有两种情形：单个作者论文(独着)和多作者论文(合着)。论文署名常见的问题是不符合逻辑：独着的论文，文中出现“我们认为”；合着的论文，文中出现“我认为”。为避免此类问题的发生，文中需要涉及作者时，可以用“笔者”代之。
三、摘要
摘要又称提要，是从论文内容中摘录出来的.不加注释和评论的简短陈述，是一篇具有独立性和完整性的短文。从本质上看，摘要就是论文要点、精华的高度浓缩，应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。摘要一般以第三人称语气，说明研究工作目的、方法、结果和结论等，重点是结果和结论。一是让读者尽快了解论文的主要内容，以补充题名的不足。摘要担负着吸引读者和介绍论文观点的任务。读者一般不是一拿到论文就通读全文，而是看了题名和摘要后再决定是否需要通读论文。
摘要就是为了让读者不阅读论文的全文，也能获得必要的信息，知道论文的大概内容，从而决定有无必要阅读全文。二是为科技情报人员和计算机检索提供方便。论文公开发表后，文摘杂志对摘要可以不作修改或稍作修改而直接利用，从而可避免由他人编写摘要可能产生的误解、欠缺和错误。三是为二次文献提供方便。摘要的写作特点是采用客观的第三人称的表达方式。
常见的摘要写作不规范现象有两种：一是混同于“编者按”，对论文进行自我评价、说明或解释，使用“本文”、“作者认为”、“提出了自己的看法”、“进行了粗浅的探讨”等词语。二是太长或者太简短。文字篇幅过长，内容不浓缩、不简练；太短，往往只有一两句话，没有反映出论文的主要信息。一般论文的摘要 300 字左右即可，不需分段。也有人提出，摘要的篇幅大小一般限制其字数不超过论文字数的 5% 。
目前，许多学术论文，包括一些知名的社科期刊发表的学术论文，摘要不规范的现象比较普遍，有的甚至没有摘要。无论是作者还是编辑，都在不同程度上对摘要的重要性存在认知上的错误，或者对摘要写作的标准和规则不了解。一些论文作者认为只要把正文写好就可以了，甚至觉得摘要的撰写是编辑的事情；而有些编辑也忽视摘要，只关心论文正文的学术水平，认为摘要仅是论文的一个前置部分，无关紧要。
事实上，摘要“应是一篇完整的短文”，可以单独而又自足地被阅读。学术论文的摘要如何写成“一篇完整的短文”呢?一是可以利用计算机“工具”中 “自动编写摘要”功能，通过设置“比例” (可以设置为大于5%，比如20%，以利于修改)“位置”等，让计算机把一些重要的“句子”筛选出来，再加工、串联成短文。形成的短文应该类似于《新华文摘》“论点摘编”栏目和《中国社会科学文摘》“论点摘要”栏目的短文。二是将“正文”缩写，并突出论文的创新之处，包括论文中提出的新技术、新理论、新方法、新观点、新规律、纠正前人错误、解决争议、补充和发展前人成果等。
四、关键词
学术论文的关键词也叫索引词，属于主题词中的一类，是为了文献标引工作从报告、论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。是从论文题目、段落标题和正文中选出来的，能反映论文主题概念的词或词组。论文不标注关键词，文献数据库就不会收录此类文章，读者就检索不到。关键词选得是否恰当，关系到论文的检索和论文成果的利用率。关键词位于摘要之后，引言之前。关键词与摘要一样，虽然都是论文主题内容的浓缩，但比摘要更精练，更能揭示论文的主题要点。
常见的关键词不规范现象和问题包括：关键词不关键，外延太大，将“一句话”作为关键词；关键词太多或太少，或者以动词、形容词等作关键词或者选用一些与论文题目、段落标题无关的、不能反映论文主题概念的词或词组，造成检索困难，不能很好地起到快速、方便地检索到该论文的目的。关键词的一般选择方法：由作者在完成论文写作后，综观全文，选出能表示论文主要内容的词汇，这些词汇尽可能从题名、摘要、层次标题和正文的重要段落中抽出与主题概念一致的词和词组，并尽量使用《汉语主题词表》中所列的规范性主题词。关键词一般选取3～8 个，每个词之间应留有空格，以示区别。
五、引言
引言又称绪论、绪言、前言、导论、序言。它是一篇论文的开场白，属于整篇论文的引论部分，由它引出论证，所以写在正文之前。引言写作的目的是向读者交代本研究的来龙去脉，其作用在于唤起读者的注意，引导阅读，使读者对论文先有一个总体的了解。
引言简要说明研究工作的目的、范围、相关领域的前人工作和知识空白、理论基础和分析、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和意义等。为了使论文的整体结构严谨完整、具有逻辑性，引言之所以应先简明扼要地阐述问题研究的意义、目的，明确提出论点等内容，是为了前呼后应，体现出论点与论证的逻辑关系，为正文展开论证带来方便。常见的引言不规范现象包括：文字冗长，内容分散、琐碎，不能吸引读者阅读正文；有些论文没有引言，直接论述。引言写作应注意的问题包括：一是引人入胜，吸引读者。
文章的开头俗称“凤头”，寓意要精彩、漂亮，吸引人。因此，引言要开门见山，迅速入题，引起读者的阅读兴趣，而不能“下笔千言，离题万里”，使读者如堕入五里雾中。二是言简意赅，文字不宜过长，防止论文头重脚轻，结构不匀称。引言繁杂冗长，会使读者厌烦，不忍卒读全文。一般教科书中有的知识，在引言中不必赘述。三是不要与摘要雷同，不能成为摘要的注释。
六、正文
论文的正文是论文的论证部分和论文的主体，占据论文的最大篇幅。一般文章的主体(即文章的中间部分)俗称“猪肚”(有人强调说是母猪的肚子)，寓意文章的主要内容就在其中。论文所体现的创造性成果或新的研究结果，都将在这一部分得到充分的反映。
由于研究工作涉及的学科、选题、研究方法、工作进程、结果表达方式等有很大的差异，对正文内容不能作统一的规定。但是，必须实事求是，客观真切，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读。论文正文写作的要求是：论点正确、鲜明、深刻、新颖；论据真实、可靠、准确，典型、充分、适当；论证逻辑严密，条理清楚，而且论点与论据相统一。为此，正文应做到层次分明、脉络清晰、主题突出。这需要将正文分成若干个逻辑段，一个逻辑段可包含几个自然段(成文后每一页纸一般不少于两个自然段)。每一逻辑段或者自然段可冠以适当的标题(分标题或小标题)。短句子，短段落，文章会显得干净利落。
多分段有助于条理。段落太长，不同的内容放在一段里纠缠不清，会使文章显得沉闷，逻辑也不容易清楚。标点有助于阅读。句子太长，两行一个逗号，好几行一个句号，读起来很吃力。正文写作常见的问题：层次不明，每个逻辑段或者自然段缺乏小标题，或者小标题不够简短、明确；逻辑段或者自然段之间缺乏逻辑性；文字篇幅长短差异太大，有的逻辑段或者自然段占几页纸，有的则只有几句话，很不协调；层次序号混乱，未能按照“一、”“(一)” “1. ”“ (1)”的顺序使用。正文写作应注意以下3点：一是围绕一个中心(一条线)展开论证。论点是论文的灵魂和核心。论点的证明与表达，是论文写作所要完成的主要任务。论点一经确定，全文就必须以它为中心(一条线)安排结构、取舍材料、遣词造句。
只有牢牢把握一个中心，紧紧围绕一条线，写出来的论文才能浑然一体，有一气呵成之感。否则，论文就会杂乱无章，不知所然。二是围绕中心，合理构段。构段是正文的基础。每一逻辑段或者自然段必须单一、完整，集中表达一个意思，把一个意思说完整，不要把与本段段意无关的内容写进同一段落里去，同时注意各部分之间具有内在的逻辑联系，段与段之间的联系与衔接，并用好关联词语，写好过渡句，使文章承上启下，前后照应。三是灵活地运用立论的各种具体论证方法(例证、引证、类比、因果法、反证法)，力求把论文写“活”。
七、结论
论文的结论是最终的、总体的结论，不是正文中各段的小结的简单重复。结论又称结束语、结语。它以自身的条理性 、准确性、客观性反映了研究成果的价值。同摘要一样，结论也具有方便读者阅读全文和二次文献工作的作用。结论应包括论文的核心观点，交代研究工作的局限，提出未来工作的意见或建议。如果结论段的内容较多，可以分条来写，每条成一段，并给以适当编号；如果结论段内容较少，可以不分条写，整个写为一段。结尾应该呼应开头，总结全文，锦上添花。需要注意的是，论文结论(结尾)写作切忌采取文件式、会议总结式的结尾，画蛇添足，或者谦虚客套，进行自我评价。如有的论文结尾写道：“以上只是笔者的粗浅认识，不足之处，请读者批评指正。” 有的在结尾中写道：“本文的研究具有国内先进水平，填补了国内空白。”实乃画蛇添足，因为读者看完整篇论文后，自有判断，不必由作者自我评说。
八、参考文献
文后参考文献是为撰写或编辑论文和着作而引用的有关文献信息资源。在论文写作过程中，作者凡是引用他人和作者自己过去已发表的文献中的观点、数据和材料等，都要在文中出现的地方予以标明，并在文未列出参考文献。在论文后需要列出参考文献的意义在于：可以反映论文作者的科学态度和论文具有真实、广泛的科学依据，也反映出该论文的起点和深度；把论文作者的成果与前人的成果区别开来，不仅表明了论文作者对他人劳动的尊重，而且也免除了抄袭、剽窃他人成果的嫌疑；读者通过着录的参考文献，可方便地检索和查找有关图书资料，以对该论文中的引文有更详尽的了解，有利于节省论文篇幅等。
参考文献一般只着录最必要、最新的文献和公开发表的文献。常见问题：一是过于陈旧；二是格式不规范，未采用标准化的着录格式。为了避免格式不规范问题，作者可以通过网络搜索“国家标准《文后参考文献着录规则》”(GB /T 7714—2005)，制作一个电子文档模板，在需要的时候，对号入座，比葫芦画瓢即可。
需要说明的是，参考文献和“注释”是有显着区别的。参考文献是作者写作论着时所参考的文献书目，一般集中列表于文末，其序号用方括号标注；注释是对论着正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明，一般排印在该页地脚，其序号用数字加圆圈标注。最后，必须说明的是，不同的论文需求者，对发表论文的格式要求不尽相同，作者必须根据其具体要求来确定论文的格式。
大大的、水灵灵的眼睛,高高的鼻子,一张能说会道的大嘴巴,黑黑的皮肤,总是扎着粗大的马尾辨.大家都知道她是谁吗?对,她就是――高雅.我和高雅都是数学科代表,可是高雅收作业特别认真,有一次,陈子莹课堂作业还没有做完,可是已到了放学时间,贺老师留我和高雅在教室继续收作业,晚上我还要上培优,我就对高雅说：“高雅,我先走了,你收吧.”“好的.”后来我才知道高雅那天收本子到6点,还主动教别人做题.我的脸一下子红了起来.还有一次,我们一起收作业本,一直到快放学时才收齐,我数了数本子,一共55本,还差一本,到底是谁呢?我们俩问了每列的组长,他们都说交齐了.我心理烦死了,高雅安慰我“黄心宇,咱们在找找吧,一定能找到的,不要灰心.”我不耐烦地说：“找什么找,肯定找不到.万一那个儿单独交给老师,没跟我们说：或是就算那个人没交,我们一个个问时,他说交了呢?我们是找不到的,交给贺老师处理吧,贺老师肯定找得到的.”高雅生气地说：“怎么可以这样呢?你又不是没看到,贺老师今天要改4大摞本子,贺老师那么辛苦,如果还要管这些小事,要我们两个科代表做什么?”“好好好,我跟你一起找,行吧.”我嘴上说帮着找,其实我就随随便便地翻了一下,然后坐在一旁看起了漫画.我看了一眼高雅,看着她垂着头一本一本的找着,估计没什么进展,我一笑,想：“我说找不到,你还不信,这下信了吧!”突然高雅眼睛一亮,走到田磊身旁,对他说“本子交出来吧,我都看到了.”田磊一紧张,哆嗦地说：“我……我藏什……什么了?”高雅突然来了个“海底捞月”以迅雷不及眼耳之势,从田磊的书包里拿出了本子,翻开一看,果然没做完,她叫田磊赶快做完,然后交给了贺老师.等高雅做完这一切,我才发现我全身冒汗,脸一阵一阵的泛红.高雅的认真是我远不及的,我特别佩服她.这就是我的同学――高雅,我的好朋友!同学,一个多么亲切而又熟悉的字眼.自从上学那天起他们便围绕在你身边,陪伴你度过生活中的每一天.不知不觉,已经升入了初中.与小学相伴六年的同学依依不舍时,身边,又多了九十个新同学,他们将陪伴我,度过初中的三年.刚刚开学,彼此都不熟悉,这时,一声友好的招呼,一个善意的微笑,一支体贴的钢笔……不经意间拉近了我们的距离.在我眼中,同学,每一个都是那样可爱,九十个人,来自不同的地方的学校,今天能相聚在一起,共同走过三年,想来也是一种缘分吧,古人说：“相逢何必曾相识.”是啊,何必在乎曾经,只要相聚,就应该珍惜,应该重视这份缘.在我眼中,同学,每一个都是那样美丽,我们同是父母的宝贝,在父母眼中,我们永远是他们的天使.每个人都有自己独一无二的性格,每个人都有不一样的精彩,都有着自己的那一片多彩的天空.在我眼中,同学,每一个都是那样优秀,短短几个月的相处,我发现,好多同学,都有着自己的闪光点：他谨慎,她认真,她刻苦,她文采飞扬,他孜孜不倦,他积极上进……他们的执着与美丽,都给我留下了不可磨灭的印象,通过考试,我更是发现了一些才华横溢的女生,她们都那样勤奋,那样可爱.在我眼中,同学,每一个都那样善良,他们乐于助人,曾经一次又一次帮助过素不相识的我,也用他们那淳朴善良的心感染着身边的人…… 转眼,升入初中三个多月了,在这三个多月中.在这三个多月中,我渐渐熟悉了同学们,在我眼中,他们那样可爱,那样优秀,那样…… 同学,一个多么美丽的字眼,它永远用它的纯洁打动着我的心………
故事情节，背景，展开的方式，人物的设定，从中你学到了什么，从有关人物最后的结局你又了解了什么。有些对话，句子同样也有一些特殊的意义。你也可以把你自己的理解写出来。就这样，大概就差不多了。
相信你们一定和我一样，在青春的岁月里，肯定有迷上小说的时候。不仅是小说里面有趣的 故事 情节，而且作者的文笔也超级赞。这里给大家分享一些小说的 句子 适合发到空间或朋友圈里，供大家参考。
那些感人的小说句子
1、吾常见夸己者，以要誉而受嗤也;吾常见媚人者，以求悦而招鄙也。夫士处世，无为可议，勿期人誉，无为可怨，勿期人悦。
2、施主请回，别扰了这方清静，你我缘分已尽。相公留步，做了多年夫妻，怎会如此绝情?
3、你们都说，朕，是真命天子，那朕便是天，没有圣巫女，朕也可以担起守护万民的责任。
4、你是不是一直这样，安静地，凝望那些日沉日落，无家可归的忧伤。
5、长歌当哭，为那些无法兑现的诺言，为生命中最深的爱恋，终散作云烟。
6、浅望幸福，不写忧伤，红尘三千，不道惆怅，不问花开几许，只问浅笑安然。
7、锦绣年华，比不过你的高山流水，繁华似锦，看不透你的心思如云。
8、我是你世界的王，时光里，金戈铁马，踏碎誓言，攻下你心里的城。
9、天地不移，江流石不转，掌心尸骨如山高，斩尽天下不收刀，一点寒光万丈芒，屠尽天下又何妨!
10、与生俱来人中首，唯吾与天同齐寿;双脚踢翻尘世浪，一肩担尽古今愁。
11、几多天涯寒暑，风雪侵人，纵然山高水长，也终该又归来时日，再见你时，该说怎样的故事，再见你时，可否帮奴家再把眉来画。
12、沧海明月，何尝不是一滴相思泪。天涯比翼，怎能奈何一场落花殇。
13、听离歌，恨无常，岁月冷，十里酸甜，一别风景，二别江湖，懂得人生，负一世，陌路错，动人少，第一滴缘，第二滴恨，人无常，缘无常，岁月无心，冷漠江湖，懂一人，冷一心，这便是天涯风情。
14、如何让你遇见我，在我最美丽的时刻为这，我已在佛前求了五百年，求他让我们结一段尘缘。
15、断续人间渴望，一杯真假奈何，十里桃花若定，相思苦，无极泪，情眼风华，三杯真假，十里醉意，朦胧人间，奢望人，三分错，三分凋零人，十里情怀，爱恨一杯，缘七分，终究一梦，南柯十里。
16、梦三千，痴情一份，虹桥泪，灯火阑珊，未予先念，恩不同命，花开折煞，灯花错，无缘写，失落一杯禅，情眼看花去，付出两不如，人间三杯错，一曲红苕，一曲离歌，恨无常，人间冷漠，一曲离别。
17、你曾许我一世白首不相离，我也曾说一起看那花开花落。如今我独自一人看花开花落，但你在何处?
18、听弦断，断那三千痴缠。附花烟，烟没一朝风涟。花若怜，落在谁的指尖。
19、想人间婆娑，全无着落;看万般红紫，过眼成灰。诉不尽的前尘往事，忘不掉的浮生三千。
20、我若成王，必夺她为后。我若成仙，必助她渡劫。我若成佛，便决不许她入魔。
21、此去京城路长，来年再诉衷肠。等我荣归故乡，定将花轿抬到你闺房。
22、一场清雪飞花渡，灯火阑珊花千树，梦里花开千百暮，思尽愁语泪传书，邀请明月翩翩舞，情郎佳人倾心诉。
23、天涯路独行，几经回首，一半是相思，一半是哀愁，株沙已尽，红颊未完，这残缺无人会还，我只有如此 收藏 。
24、执着一生，画笔浅，三分错，温柔冷，来世读懂，心思万千，等来心思命运，几分看，错问人间值得，花开一杯错，问繁华，梦人间，坎坷错，许来世，何必修禅，何必苍老，奈何误今生，终究一别离。
25、素手上的清茶尚温，唇齿间的微涩渐淡，独倚小窗，思绪飘远，红尘中那些曾经的瞬间，便在脑海里翻转。
26、俗事勿临，莫要接近，免不了惹浮生凋零，当诸念埃落定，我亦如梦初醒。
27、虚幻大千两茫茫，一邂逅，终难忘。相逢主人留一笑，不相识，又何妨?
28、一曲尘缘，三分无常，奈何命，相思谷，情缘三分，爱恨难懂，故事错，十里风情，梦断续，人间冷，画笔西风瘦，人间一别错，灯花易冷，往事离别，谁人看穿你我，红颜歌，长恨词，东篱泪，煮酒一壶。
29、原本有心花不开，偶尔有人来相伴，悔时无心已有泪，吞下口去悄无声，来者耳边轻轻诉，缺少左边心相印，东风带走一二点。
30、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
31、若我白发苍苍，容颜迟暮，你会不会，依旧如此，牵我双手，倾世温柔。
32、我为说书人，你为听书客。听我诉说，皆为过错。自相逢，你说。一往情深，为何，为何百般错过。
33、玉瘦檀轻无限恨，南楼羌管休吹。浓香吹尽有谁知。暖风迟日也，别到杏花肥。
34、念君如故，一诺亘古执笔绘翩跹，看破风花雪月，自古儿郎薄情慕。
35、薄福之人过享其福，必有忽然之祸。贯贫之人不安其贫，必有意外之忧。
36、远处，是谁在叹息?天际，是谁在哭泣?风中，是谁在远去?心里，有几许泪滴?
37、孤灯灭一盏，我等故人好多年。温酒煮茶花朱颜，秋霜渐，又过好多年。
38、梦中几回渭城雨，红豆几只南山渠。隔阑画屏几人许，罗裙处处相思局。
39、雨巷，青苔覆砖墙;绮窗，锁一帘过往;茶汤，久等后微凉;情殇，缘不过虚妄。
40、心肠泪，三分许，一世悲秋，画笔凄凉，爱恨两难，故事错，温柔情，缘三分，爱恨两难，错问几人许下，一世悲凉，奈何错，且看风雨灯，花开人失落，只是情眼错，温柔几人老，失落一声，命运坎坷。
经典小说里的文案
1、眼里相思，奈何情浓，一杯人间客，三杯温柔泪，风凋零，花断续，从此奈何戏，数不尽，看不透，只是风华落，梦难忘，人间坎坷，数一杯，错问一人相思，秦时明月，一杯失落，只是万里长城。
2、既不回头，何必不忘。既然无缘，何需誓言。今日种.种，似水无痕。明夕何夕，君已陌路。
3、错错错，生死注定，温柔几人老，花开一慈悲，情眼断续，无人问我，从此一笔江湖，情眼数佳期，人间问别离，错问相思断，十里刻画门，奈何错，人间落，北风无期燃今生，从此花开两注定。
4、夕阳洒落，树荫斑斑，长空落日，孤烟摇摇，千里荒山，一片落叶飘，不堪烈酒，却是愁先醉。
5、人心冷，情深梦，爱错觉，风华泪，三分真，情眼看，人耽误，情耽误，错把今生看，扫一杯错，温柔几人，老去几人心，风华梦，来世错，人心难，相思苦，情眼看海，花落流水，一世风情，爱恨两难，独自凄凉。
6、等人间，三杯错问，何必一人看，只是相思错别，错问花开去，行风人，爱无情，青海一杯错，错过人间一年华，何必等，等来一世月华，人间三杯值得，何必无情写人间，三杯问今生，缘如此，人如此，只是风耽误。
7、目送西下的日落，怀抱一个醉生梦死的枕头，逃不出回忆却学不会放手，余生，怎么走?
8、我不怪你，没有陪我走到最后，我也不怪缘分，遣散了我们的感情。我只希望你在未来的每一天，都要好好照顾自己。
9、抖落一肩烟尘往事，静锁人去花落两不归的心痛画面，眉转千回的心事，此刻也伴随着一曲千古凄凉。
10、执着一生，画笔浅，三分错，温柔冷，来世读懂，心思万千，等来心思命运，几分看，错问人间值得，花开一杯错，问繁华，梦人间，坎坷错，许来世，何必修禅，何必苍老，奈何误今生，终究一别离。
11、多躁者必无沉毅之识，多畏者必无踔越之见，多欲者必无慷慨之节，多言者必无质实之心，多勇者必无文学之雅。
12、我住长江头，君住长江尾;日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休?此恨何时已?只愿君心似我心，定不负相思意。
13、东风弱，相思客，人间别，花开泪，往事错，温柔老，错把今生看，许来世风月，何必修缮今生，爱不及，情不及，何必错，问人间，一笔生死，一笔乾坤，梦断续，人离别，从此歌舞古刹，断续人间，一梦天涯。
14、念君如故，一株彼岸来世恨牵连，看破三生三世自古誓言轻信芜。
15、云烟望断，碧落黄泉，这一指河山，从此，不言，不见，不念，无关!
16、一袭霓裳，抚起月亮的寒光，穿越过万水千山的屏障，只为短暂的缠绵。
17、十里花，一世春风，百里华夏，千年落荒，人间坎坷，一梦天涯，别算浮生问，来世几人老，从此梦断肠，人来心别离，何必苦问，今生修缮，明月几分懂，十里桃花落，一念人海情，从此东风泪。
18、走到风舞残阳，地老天荒，不记来时路。怎奈你在天边，我在此处。再长的路，走也走不出，同归殊途。
19、一张伶仃短谣吟出一段阳关长调，一次春风一顾赢得一昔山河永幕一首归墟终极演出一幕三世演义，一夜风起天阑吹散一场雨碎江南。
20、白茶清欢无别事，我在等风也等你，苦酒折柳今相离，无风无月也无你。
21、灯火星星，人声杳杳，歌不尽乱世烽火。乌云蔽月，人迹踪绝，说不出如斯寂寞。
22、那个少年，让她懂得很多。就算在她不小心露出了尾巴，他误认她是妖而去杀害她后，她也一样还是回去选择爱那个少年。
23、尘缘如水，罕须泪，何尽一生情?转身，一缕冷香远，逝雪深，笑意浅。来世你渡我，可愿?
24、长街长，烟花繁，你挑灯回看;短亭短，红尘辗，我把萧再叹。风华是一指流砂，苍老是一段年华。
25、梦里，谁的玉笛悱恻缠绵，谁的歌声悠扬婉转?袅袅清音似人间天籁，回声淌过流水，穿越高山，落在风里百遍千遍。
26、情深深，雨蒙蒙，相思风雨中，爱绵绵，恨悠悠，香醉岁月中。
27、断头不过碗大的疤，我怎会有半丝惧怕?只想在闭眼之前，再饮一盏你沏的茶。
28、有志者，事竟成，卧薪尝胆，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，破斧沉舟，三千越甲可吞吴!
29、以爱妻子之心事亲，则无往而不孝。以责人之心责己，则寡过。以恕己之心恕人，则全交。
30、自当是小生误了姑娘前程，自此姑娘往南走小生便往北瞧，再不扰姑娘清净，今生就此别过各生欢喜。
31、小生不才，没能与姑娘琴瑟和弦，所有玉颜知音，尽在九霄云路之中。
32、相思累，一行闲愁谁来解;无情剑，难断是非心悲切;付流水，无计留人花与蝶;千古轮回，谁在红尘笑?
33、小生不才，仰慕姑娘许久不曾敢言，怕唐突姑娘，时至今日才有胆量倾吐真情。冒昧问姑娘，我愿以白头换白头，不知姑娘愿不愿意?
34、春未足，闺愁难寄，琴心谁与?曲径穿花寻蛱蝶，虚阑傍日教鹦鹉。
35、雁过留声，风逝了繁华，埋葬在天涯。残阳映照了那抹思念，消了容颜，褪了风华。
36、像是百花撞了春风，见万物时，万物是杯弓，见你时，你是惊鸿。
37、这一生，繁花落尽，你我相隔天涯海角。下一劫，生死情缘，莫要与君长留世间。再生缘，坟尽殇离，饮下一碗孟婆汤而别。又一年，知君难觅，何须等上千年相见。
38、世间花开又花落，世事无常莫疑情。红白莲花生一处，尘埃满面无人寻。
39、秋天的梦，分手的等，来世的安慰，一个人的错，一个人的光阴，时间穿梭，只是情眼的分手，只是人海的冷漠。
40、三千相思，万古难忘，千古真，十里花落定，一杯相思，一杯沉淀，恩怨不同，三分泪，十里情，所谓何时，念不及人，来不及问，往事多少，珍一份，可惜了得，恨无常，一杯情缘，三分泪花，人无常，念不及。
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1.你可以教孩子防备陌生人，提高警惕，但是不能让她怕穿碎花裙子，不然要我们干什么用的？——《默读》
2.地狱太冷，我来殉你——二哈
3.只是自以为心若顽石，却终究人非草木——魔道
4.“溺水三千只奉一人饮；明灯三千只为一人燃；情丝三干系一人心；良辰三千只共一人欢”一一《天官赐福》
5.你害怕什么？如果是我的话，骨灰会被送出去，他是想挫伤骨灰还是玩呢？
6.人生的旅程就是这样，用大把时间迷茫，在几个瞬间成长。
7.山水一程，三生有幸，风雪一更，往后余生。
8.我带着深藏骨血的仇恨与酝酿多年的阴谋，把自己变成一个死而复生的幽灵，沉入沼泽，沉入深渊，我想埋下腐烂的根系，长出见血封喉的荆棘，刺穿这个虚伪的文明——我到了淤泥深处…… 捡到了一颗星星。——《残次品》
9.我们不是天生的所以不是一对。
10.如果痴心付出的话，终于挫折了骨灰，确实很痛苦。
11.岂曰无衣？与子同袍。岂曰无衣？与子同泽。
12.东风吹落桃花，沾你衣襟，即是我来看你。——《仙道第一小白脸》
13.原来鬼界有这样的爱情习惯。
14.花开两生面，人生佛魔间。
15.青春犹如方糖，对吧？有棱角的，易碎的，荒唐的，甜蜜的。这种甜蜜是要亲身用舌尖的热量才能融化，才能品尝，你总不能隔岸观火。人生总有这么一个阶段，一个做什么也快乐的阶段，一个说什么也快乐的阶段，他们可笑，也可爱，笑他们，因为我们亦曾甜蜜过。
16.世界相遇，雨中相遇。
17.别轻易认输，别总是对自己说没有办法。人生中许多事，只有经历过，苦过，疼过，才能真懂。
18.“两辈子，都属于你”
19.勇敢但愚蠢愚蠢，但勇敢。
20."长留，长留，我为你取名为长留，为什么你却不能长留?”——谢长留
21.月亮被嚼碎了变成星星，你就藏在那漫天星光里。
22.那个人已经烙在他的骨骼里，在他有生之年都会让他痛，像他胸口的痕迹一样，成了一块疤。
23.予以温柔，追之以舟。
24.你所看到的惊艳，都曾被平庸历练。
25.上天从未眷顾人类，我们将独自走完征程——《不死者》
26.成熟就是不管遇到什么事，都可以用微笑带过。
27.时间多数时候都过的挺慢的，只有在回头看的时候，才会惊觉，原来已经这么久了。
28.“三号路依旧长得没有尽头，梧桐荫还是枝繁叶茂，人间骄阳正好，风过林梢，彼时他们正当年少。” —— 《某某》
29.你来时我漫不经心，你走时我却肝断寸肠。
30.在下不是来切磋的，是来灭口的。——《六爻》
31.他始终到老都没有结婚。熟习他的人都晓得，他所爱的人的头衔，和他车子的副座一样，任何人都不能碰，永远都是空着的。或者是，早就已经被填满了。
32.长阶血未尽，那是他带你回家的路”——《二哈和他的白猫师尊》
33.你往细节看一眼，爱与不爱很明显。
34.天天就是天天。——《魔道祖师》
35.泛黄的照片失了真，承诺像刀伤了人。
36.空空落落又满满当当，昏昏沉沉又明明白白。
37.有一种防卫叫做无所谓。
38.“伊墨，我与你殊途同归，可好？”——《遇蛇》
39.想对你好，希望你能活在温暖的阳光里，正直，谦逊，纯真，勇敢，去爱或被爱，不必乞求得不到的东西，不必提前经受生活的磨难，而我来守护你不可救药的浪漫和理想主义——《混音人生》
40.你才二十几岁，就担心这辈子再也遇不到喜欢的人了。余生很长，何必慌张。
1.蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
2.你送出去的每颗糖都去了该去的地方，其实地球是圆的，你做的好事终会回到你身上。
3.难过的时候找不到一个人陪的感觉，真是糟糕透了。
4.“如果不是来得莫名其妙，怎么能算是怦然心动？”——《大哥》
5.去见你的路上，风是暖的，雨是甜得，连云朵都是棉花糖的样子。
6.时间是治疗心灵伤痛的最好良药。痛苦，需要靠我们自我去慢慢化解。
7.绕过江山错落，万里江河，我已经习惯寂寞，直到遇见你，才看见人间烟火。
8.如果有一天我变得铁石心肠，那之前我也曾付出了全部的温柔和善意。
9.周遭满是欢喜，我只顾着心疼。
10.迎着扑面而来的风，点点星光，以及街道两边那到无线往外延伸、延至天边的光——《伪装学渣》
11.除却君生三尺雪，天下谁人配白衣。
12.让我消失的最后一刻，能看到你，诞生于人间。”——《提灯映桃花》
13.“只要他还要我，我必定死生不负。” ——《镇魂》
14.我以为，让我臣服的是你。到最后才发现，我们都臣服于爱。 就像宇宙中偶然交汇的两颗星球，因为彼此的吸引改变了星轨，从此相互绕转，再不分离。 直至宇宙洪荒，生命尽头，仍然不舍得对你说那一声再见。 ——《臣服》
15.我喜欢的人，用我的心喂狗也没关系。
16.人不应该是插在花瓶里的供人欣赏的静物，而是蔓延在草原上随风起舞的韵律。生命不是安排，而是追求。人生的意义也许永远没有答案，但也要尽情感受这种没有答案的人生。
17.市井长巷，聚拢来是烟火，摊开来是人间。
18.我想我还是喜欢，三五熟知人的热闹，一或两人的安静，以及一个人的孤独。
19.太多曾沾沾自喜誓必珍惜的情谊败给时光的腐朽败给自以为是的长久。
20.做尽了坏事，还想得到别人的垂怜，我就是这样一个人啊——魔道祖师
21.即许一人以偏爱，愿尽余生之慷慨。
22.相信我，殿下。
23.有人心易变，三头五年就是面目全非，也有人心如止水，十万八千里走过，初心不改。
24.想买束花给你，可路口的花店没开，而我又着实想念。——《穿堂惊掠琵琶声》
25.“人生何必常相伴，遥以相思寄东风。” ——《二哈和他的白猫师尊》
26.很久很久以后、你是否彼岸花，美丽而忧伤。
27.朝暮与年岁并往，然后与你一同行至天光——《天光》
28.交朋友最好是交跟自己风格一样的，疯的也好，正经的也好，性格符合的，说一句话做一件事，那种默契和舒适感是别人给不了的。跟自己属性不一样的人，仿佛永远都是鸡同鸭讲，无趣之极，最后郁闷到想揍他。
29.每个人都有自己的故事，或悲或喜或无奈， 不接触深了， 你永远都不知道这一个个经过的人心里装着的事， 亮着灯的一扇扇窗里有没有在叹息。——《格格不入》
30.我从未如此爱过任何人，一如我爱你。——《破云》
31.只要是你叫我，就算是在坟墓里，我也会有一股力量，站起身来。
32.我会等你到三十五岁，但是我永远都到不了三十五岁，所以我会一直等你。
33.离开一段感情时，那些曾经美好的变得痛苦了，时间再久一点后，那些痛苦的又变得美好了。
34.若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
35.殿下，风光无限的是你，跌落尘埃的也是你，重点是你，而不是怎样的你。——《天官赐福》
36.他用了十年的时间，让她对他卸下心防，他不求她能彻底原谅自己，只要能让他这么陪在她身边就足够了……——沈绾绾傅承霖
37.为你战死是我至尊的荣耀。
38.一手撑伞，一手牵他。
39.一个男人跟人上床，那可能是为性。但如果他愿意陪他睡觉，那绝对是因为爱。
40.别训练了，去把你们的人包括后勤工作人员什么的召集起来，我给你们讲讲我和于炀的故事——《AWM绝地求生》
1.“知书最后说，他要你好好活下去，他活着不想见你，死了也不想再跟你碰面”——最十
2.未知苦处，不信神佛。——《杀破狼》
3.执着于他人总有失望。
4.你眸中有山川河流，胜过我行经路过的一切不朽——《君有疾否》
5.没有了……怪物都清理干净了，我是最后一个，你可不可以把我关在你家？——默读
6.没有谁的生活会一直完美，但无论什么时候，都要看着前方，满怀希望就会所向披靡。——《撒野》
7.凌晨四点钟，看到海棠花未眠。
8.“哪都好，可能只是没那么喜欢我”——别来无恙
9.我顿足，我烦恼，我哭泣，恨不得把本身撕成碎片。
10.太多曾沾沾自喜誓必珍惜的情谊败给时光的腐朽败给自以为是的长久。
11.“溺水三千只奉一人饮；明灯三千只为一人燃；情丝三干系一人心；良辰三千只共一人欢”一一《天官赐福》
12.他们躲过了枪林弹雨，却躲不过流言蜚语。——《一拜天地》
13.经一场大梦，梦中见满眼山花如翡，如见故人，喜不自胜。
14.我的骨骼说，我还是爱你。——《某某》
15.人人都听说黑水玄鬼因憎恨而出现，但不知血雨探花为爱而生。
16.为你战死，是我至高无上的荣耀。——《天官赐福》
17.他用了十年的时间，让她对他卸下心防，他不求她能彻底原谅自己，只要能让他这么陪在她身边就足够了……——沈绾绾傅承霖
18.去见你想见的人，去做你想做的事，趁阳光正好，趁微风不噪，趁你未老。
19.我真的爱你，闭上眼，以为我能忘记，但流下的眼泪，却没有到自己。
20.“第一次送你，也是第一份礼物。我挑了最美的花，四季给你，孟先生请笑纳。”——《穿堂惊惊琵琶声》
21.“如果不是来得莫名其妙，怎么能算是怦然心动？”——《大哥》
22.南风道:你是王子殿下。
23.我也不希望你们为我流一滴眼泪，平白脏了我轮回的路。——《提灯看刺刀》
24.要爱一个人，根本就没有什么对错。在爱情里，我是全力以赴。因为爱，就想看她笑，看她幸福，想懂她的心思。因为太爱她，有时候连她怎么付出，都不去计较。爱情不是猪肉，不是用什么单位来衡量，来计价。
25.则昕是我的求不得，而你，与我二人一命的你，却是我的舍不得。求不得，不过痛彻心扉，焦虑难安。舍不得， 若硬舍去，便是失魂落魄，不惜性命。——《艳鬼》
26.原来鬼界有这样的爱情习惯。
27.世人慌慌张张，不过碎银几两。
28.生活就是要把你折腾的死去活来，你要做的就是咬牙坚持下去。
29.不要忘记开花就好，那是当你还是一颗种子时就与生俱来的梦想。
30.宇宙浩瀚无法私有，但却可以寄存于追寻理想的眼中。
31.往后我在你身边，定以无用之用，护你周全。——《够种》
32.难过的时候找不到一个人陪的感觉，真是糟糕透了。
33.可怜我一世真情，也敌不过那善变人心。
34.左手握着幸福，右手握着回忆，花开不败。
35.生活中本就充满了失望，不是所有的等待都能如愿以偿。你且笑对，不必慌张。
36.是我薄你，死生不怨——二哈和他的白猫师尊
37.我会等你到三十五岁，但是我永远都到不了三十五岁，所以我会一直等你。
38.“三号路依旧长得没有尽头，梧桐荫还是枝繁叶茂，人间骄阳正好，风过林梢，彼时他们正当年少。” —— 《某某》
39.那我不让他知道我在保护他。
40.我就在外面听着他们做爱，等他们做完了，一起回家，这样他就还是我的，多好啊——张先生和张先生
1.生活就是要把你折腾的死去活来，你要做的就是咬牙坚持下去。
2.“你知道吗，有些人，会以各种你情愿或者不情愿的方式，留在你的记忆里，比如我。”——《撒野》
3.如果遇上比自己强大的多的敌人，向前比退避胜算大——《杀破狼》
4.没有谁的生活会一直完美，但无论什么时候，都要看着前方，满怀希望就会所向披靡。——《撒野》
5.一生那么长，等你十年又何妨。
6.当我和岁月一起，逐渐老去。光阴经了岁月的蜕变，便散了，淡了，可是关于流年的时光，却依然刻骨铭心。
7.做尽了坏事，还想得到别人的垂怜，我就是这样一个人啊——魔道祖师
8.山水一程，三生有幸，风雪一更，往后余生。
9.你来时我漫不经心，你走时我却肝断寸肠。
10.没有了……怪物都清理干净了，我是最后一个，你可不可以把我关在你家？——默读
11.此生无憾，与你相见。此生遗憾，无缘再见。
12.我尊重世界上一切存在，但不代表我要永远沉浸其中——《刺青》
13.陌上花开，可缓缓归矣。
14.人生的旅程就是这样，用大把时间迷茫，在几个瞬间成长。
15.你可以教孩子防备陌生人，提高警惕，但是不能让她怕穿碎花裙子，不然要我们干什么用的？——《默读》
16.成熟就是不管遇到什么事，都可以用微笑带过。
17.他们身后，跟着那艘湿漉漉的旧船，它搁浅多年 残破不堪，如今满载骸骨，尽然又能乘风破浪了——《全球高考》
18.一轮孤月下一株孤独的树，这是一种不可企及的妩媚。
19.我顿足，我烦恼，我哭泣，恨不得把本身撕成碎片。
20.人生两大无奈的事情—无法抗拒的死亡和无法拥有的爱情——最爱你的那十年
21.我眼见的雪月，耳听的风雷，食得的酸甜，触到的温凉，连同轻轻的落笔声儿一起藏进信封里，在月亮很美的夜里，悄悄递给你。
22.不要怕某种性格会得罪人，要知道世界上没有任何一种性格能避免得罪人。
23.长阶血未尽，那是他带你回家的路”——《二哈和他的白猫师尊》
24.人的动摇始于第一次心软——《小蘑菇》
25.有一蓑烟雨，何不任平生——《过门》
26.未知苦处，不信神佛。——《杀破狼》
27.我很喜欢你，不是天天挂在嘴上的那种喜欢，是放在心里想都不敢想的那种喜欢。——巫哲《轻狂》
28.你点到即止，我一醉方休。——《一醉经年》
29.“相较于没有边际的夜空，一颗星的光芒如此微弱。但只要他在，就不是纯粹的黑暗。” ——稚楚《我只喜欢你的人设》
30.神武街元佳节惊讶于万世沉沦。
31.如果是对的，就别在意他人的评说，那只能左右你的判断；如果需要艰辛的付出，那就不要吝啬你的努力，从来没有一种真正的成功，可以毫不费力地生长于荒草丛中；如果付出与收获不对等，无须有过多的抱怨，这会让你的心更累；如果面临最彻底的失败，也不必和命运较真，我们来世上走一遭，都有许多不容易。
32.多少的曾经，变成了回忆。
33.“酸涩皱眉与你共苦也不算太差”。
34.你的宠爱，让我做起了公主的幸福梦。
35.人间不会有单纯的快乐，快乐总夹杂着烦恼和忧虑，人间也没有永远。
36.希望阳光再暖一点，日子再慢一点，猫的陪伴再久一点。
37.“人生何必常相伴，遥以相思寄东风。” ——《二哈和他的白猫师尊》
38.去年春恨却来时。落花人独立，微雨燕双飞。
39.英雄不该是这样的结局，不该被辜负，不该这样离开 ——《穿堂惊掠琵琶声》
40.想孤身前往去看一场花事。如果午后微雨突袭，你恰好渡船而过，不妨让我们在春柳拂面的桥头相见。
1.最多，你出墙一寸，我挪墙一寸，你出一尺，我挪一丈。——顾漫《微微一笑很倾城》
2.等你成长到，担负得起一生一世的诺言的时候，你一定会遇到那个命定的人，可惜那个人再也不是我了。——《谁把谁当真》
3.无论错过了多少年，无论时光奔流到何方。唯有不相忘，可抵岁月长。——《重回我爸当校草那几年》
4.我都准备好背弃一切了，你为什么还不回来?——顾漫《何以笙箫默》
5.等到下一世，你不来，我不老。——《夏有乔木，雅望天堂》
6.如果我们之间没有隔着一千六百五十年的时间，如果你不是那个一辈子不能改变的身份，我应该会勇敢的向你表白吧？可是，回归原位，我们都有各自放不开的包袱。我爱你，所以，我决定，放弃你。——小春《不负如来不负卿》
7.我这个人，一向是别人敬我一尺，我敬别人一丈，别人对不起我，我就算不睚眦必报，也不至于爱心泛滥到去同情的，恰好张少你对不起我的事情，好像比对得起我的事情做的更多一些，不是吗？——负是非《问题妹妹恋上我》
8.我看见白日梦的尽头是你，从此天光大亮，你是我全部的渴望和幻想。
9.紫藤架下，月冷风清处，笔墨纸砚间，若曦心中没有皇帝，只有拿去我魂魄的四爷一人。相思相望不相亲，薄情转是多情泪，曲曲柔肠碎。红笺向壁字模糊，曲阑深处重相见，日日盼君至。——桐华《步步惊心》
10.他以前奇怪她怎么那么爱哭，直到后来才知道，原来那只是他一个人的特权。她只在他前面哭。——《良言写意》
11.一直缘浅，奈何情深。——顾漫《何以笙箫默》
12.我们可以一次一次去撞南墙，但我们不能一个一个失去理想。
13.阅尽天涯离别苦，不道归来，零落花如许。 花底相看无一语，绿窗春与天俱莫。 待把相思灯下诉，一缕新欢，旧恨千千缕。 最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。
14.昔日的甜蜜已遥不可及，现实的悲哀却寸步不离。——顾漫《何以笙箫默》
15.“天意拨弄，一错再错，一路行来，风雪多明媚少，终是梨花如雪空寂寞。”——《寂寞空庭春欲晚》
16.等待并不可怕，可怕的是不知道何时是个尽头。——顾漫《何以笙箫默》
18.可是，其实我也没你说的那么好，微笑着祝福你找到将来的幸福，那些都是人的，我心里不愿意。我知道，即便表面上我能装作云淡风轻的这样说，你如果往后真的去找了其他人，我一定要从中破坏的。——《金盆洗手》
19.树在，山在，大地在，岁月在，我在，你还要怎样更好的世界？
20.既然全世界目睹我的失恋，我就更要坚强，不要任何人失望。
21.世间安得两全法，不负如来不负卿。
22.黑与白中间或许是有一大段深浅不一，绚丽多姿的灰色，但是在我的世界里，只容忍两种色彩，不是黑，就是白。——浅绿《错嫁良缘》
23.她说男人和女人婚后同寝，发丝纠缠在一起，便有了结发夫妻。于是，我从小就有一个念想，留着这头长发，找到那个帮我绾发的人，厮守一生。——《绾青丝》
24.郎心似天，妾心似玉，天朝夕易变，玉碎不瓦全。——《兰因璧月》
25.我想起来了我从来没有不喜欢你，那些让你伤心的难听话，全是我撒谎。——《岁月是朵两生花》
26.世界上大部分事，都没有太大意义，真理与热爱除外。——《天才的基本法》
27.他说“彼方尚有荣光在”。——《暗格里的秘密》
28.他说要是回到当初，他会爱我，可是谁都知道，没有人可以让时光倒流，所以他永远不会爱上我。——辛夷坞《原来你还在这里》
29.走过千山，行过万里，看过千帆过尽，原来你还在记忆里。
30.人和人之间便是这样子，越是最亲的人，亏欠的越多，可还的却是越少，因为已经密不可分。——安知晓《天才魔妃我要了》
31.因为喜欢你，我遇见了不一样的自己。——桐华《最美的时光》
32.当你开始依靠，失去自己双腿站立的能力，当被你依靠的人离开，就会摔倒在地上。——明晓溪《泡沫之夏》
33.我愿用以后所有的时光善待自己，以缅怀那些生命中永不会失去的曾经。—桐华《最美的时光》
34.艾晴，是你教会我什么是爱，当我终于学会爱了，你却告诉我，你从来都不曾爱我。——小春《不负如来不负卿》
35.春风十里，不如你。——《情与谁共》
36.从来都是隐身着，因为我知道就算我在线也没有人愿意理我。
37.但曾相见便相知，相见何如不见时。安得与君相诀绝，免教生死作相思。——《步步惊心》
38.世界上的确没有“如果”，不过却有很多“但是”。——八月长安《橘生淮南暗恋》
39.我生，要她记着我，我死，也要她记着我——《凤囚凰》
40.到来时素颜白衣，机诡满腹，离去时遥望狼烟，跃马扬鞭。两年的翻云覆雨，似已换了江山，唯一不变的是一颗赤子之心，永生不死。——海晏《琅琊榜》
41.似乎每一次幸福到达顶点的时候，都是悲剧的开始呢。——明晓溪《泡沫之夏》
42.爱情就从灵魂开始，到**结束。不在寂寞中恋爱，就在寂寞中变态。——辛夷坞《原来你还在这里》
43.我未猜中那开头，自然便猜不着那结局。——《三生三世十里桃花》
44.兵兵，其实我很早就发现了，生活并不是风平浪静的。——《兔子女孩和她的薄荷田绿色火车》
45.无论曾经是怎样一个天真无邪的朋友，从地狱归来的人都会变成恶鬼，不仅他认不出来，连我自己，都已经认不出我自己了。——海晏《琅琊榜》
46.待凛冬离去，雪融草清，相信一定会有新的相逢讲温暖延续。
47.也许早一步，晚一步，他们不是他们，我不是我。——顾漫《何以笙箫默》
48.我们太年轻，以致都不知道以后的时光，竟然那么长，长得足够让我忘记你，足够让我重新喜欢一个人，就像当初喜欢你那样。
49.微微，萌芽要光合作用，不见光的是豆芽。——顾漫《微微一笑很倾城》
50.人是那样复杂的一种动物，想了解对方根本是不可能的一件事，没有了解，又不能相处，倒不如独身。——《美娇袅》
51.“电子竞技没有爱情，我站周荡”——《他和她的猫》
52.他们最终，是选择爱情，还是背弃，这些都不重要，重要的是年轻的梦想，青春过去就没有了。——《恋爱吧，就像从不曾受伤那样》
1.春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心头，便是人间好时节。
2.有“露营人”说，露营煮饭是一件较劲的事。而且，只要你跟营友结伴同行，厨艺也会“被逼着”进步~
3.如果可以，我真想和你一直旅行。或许是某个未开发的荒凉小岛，或许是某座闻名遐迩的文化古城。我们可以沿途用镜头记录彼此的笑脸，和属于我们的风景。
4.今天也是被光眷顾的一天。
5.再看一下“露营人”在网上晒的美食吧！大侄是分成两种，第一种其实只是换个地方吃大餐，而另一种就酷了~是让自己尽量沉浸地体验“野人生活”的BC露营！后者会吃得比较简单、原始、甚至乎是“艰苦”一点。
6.有很多人总想着年轻的时候赚钱、存钱，等退休了再去环球旅行。 可到那个时候，已经因为长期工作而体力不佳，太冷的地方不能去 ，太高的地方不能爬，太远的飞行不能承受……所以我家里的旅行箱，不会放在柜子里面，而是随时可以拿着行李走的。
7.如果说，罗马是一座厚重和凝固的堡垒，那么威尼斯就是一艘轻盈和流动的舟船，仿佛一支飘荡在水上的华丽咏叹调。每一幢房子都有一种不同的颜色，黄色蓝色或者砖红色，犹如童话世界。
8.这么美好的天气就该和三五朋友户外野餐，我带着茶，你带着美食，一起感受春暖花开。
9.不仅春光趁早，见面也要趁早。
10.风景正好，你带上心情，我带你回家露营。
11.预谋已久的露营，如期而至的快乐。
12.晒着太阳放空心情，完美小假期…
13.春天的第一场露营 没有文案只有开心。
14.当我们到达白马桥水库时，野餐开始了，我们很忙。 一些煮熟的米饭，一些洗净的蔬菜，还有一些去山上取些干木做饭。 我也没有闲着，拿起一根细而长的木棍把木头烧成火。 在选择蔬菜时，我还发现，在处理豌豆时，必须特别注意不要剥去豆荚，否则会掉很多小豆子。 尽管我是如此肮脏，被母亲责骂，但今天我仍然玩得很开心！
15.微风不燥，阳光正好，期待已久的野餐终于安排上了，生活很简单，快乐也很简单。
16.只有一个人在旅行时，才听得到自己的声音。它会告诉你，这世界比想象中的宽阔。你的人生不会没有出口，你会发现自己有一双翅膀，不必经过任何人同意就能飞
17.那个游历过诸多国家和民族以及更多的地区的旅行者，在被问及他到处都重新发现了人们的什么属性时说：人们都有一种懒惰的癖好。
18.春天出游的一大好处是，各种花儿和新绿很添彩头。
19.对于喜欢露营的朋友来说，其实处暑过后去露营是一个很好的时机，不会太过燥热，还微带一丝小凉意。
20.紫苏叶子上的红色呵，暑假快过去了。
21.白天适合聊天、散步的营地，到了晚上则适合做有仪式感的事情。
22.在这里露营掀开帐篷时，就能看到日出林间的光晕、恬静迷人的夕阳以及繁星满天的星空。
23.远离城市喧哗，享受慢生活节奏。
24.宝爸说我家宝宝过得跟苏菲亚小公主一样，整天不是野餐就是派对。
25.唯爱与美食不辜负，更何况是在这片远离尘嚣的林野间，胃口肯定不会差！
26.在平淡的日子里寻找一些小美好。
27.天朗气清，惠风和畅。在公园的草坪上铺上一块布，带着喜欢的食物，一起去公园野餐吧，在阳光下看着这春天的花花草草。
28.盛夏的尾巴，喧哗浮躁，浅浅的疼，和心上不经意的悸动，都像老宅后院种着的梨花树。
29.计划了天的野餐，差点因为一块块钱的野餐布而取消。
30.离开这个喧嚣的世界，背上背包去旅行，去寻找一片宁静的乐园，让新鲜的风景新鲜的人和事不断的带给我们惊喜，放下杂念，放下世故的心，感受自由自在的空间。
31.轻奢露营，享受不一样的陪伴。
32.愿人随春好，春与人宜。
33.露于山谷中，与自然相拥，一登一椅一帐篷，一人一茶一心境，打开帐篷就是山川河流。
34.天气晴朗，出来走一走！
35.小朋友拥有春游，大朋友享受野餐
36.日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦；早晚操劳勤锻炼，忙也乐观，闲也乐观。祝你周末愉快！
37.各大名山上人流如织，挤得你死去活来，山上的景还不错，可往往至精彩之处便有一白须老和尚拦路收费。可应了某杂志上写的：“从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚，老和尚挡住道，一边晒太阳，一边卖门票。”气愤之余，又有几丝无奈。
38.有了第一次露营的经验，我在以前的基础上增加了一些装备，例如桌椅，床垫，防潮垫，炊具等。
39.有一种旅行，不为跋涉千里的向往，只为漫无目的的闲逛，不为人山人海的名胜，只为怡然自乐的街景。或走，或停，原则就是看心情。
40.阳光正好，温度适宜，正是露营好时节。
41.我喜欢田野和户外活动，所以有空的时候我必须四处走走。
42.我想一个人旅行，在晨光初照，山花烂漫之际登上山顶，看看是否伸手就能触摸到天边的云；在晚霞伴随炊烟降落之时，采一抹斜阳，看着一群群倦鸟返巢，然后想起远方等待的家人，心里满满的都是温暖，可以立刻回家，回到家人的怀抱，也可以继续行走，出发上路。
43.湛蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，消失得无影无踪。
44.送你一个惬意的宁静周末，白天有太阳的温暖相伴，闲暇有朋友的欢乐相随，晚上有月亮的浪漫相陪，有笑容的地方就是你处所，愿你周末愉快！
45.乘着春风进行一场露营出逃。
46.这次露营旅行，他拍了很多照片回来，还贴了满屋都是。小武的左边永远都留着一个空位，这个空位是留给晴晴的。这次回来，他天天不睡觉，找出以前偷拍你的照片，把你一个人剪出来，一张一张，慢慢地贴上去，就变成你们的合照了。小武生前有一个心愿，就是和你一起去旅行，拍一张合照。 ——叶念琛 《十分爱》
47.贴近大自然，感受世间万物的美好。
48.我们一路上兴致勃勃地旅行参观，当夕阳西下时，才恋恋不舍地离开。
49.是从什么时候开始，你的心情成了我世界的天气?
50.野餐的好地方：有石桌凳，制高点，临水看荷花，小鸟吃饼渣。
51.太阳出来了，这天气好适合出去玩，可惜，只能在家平躺，侧躺，沙发葛优躺。
52.睡在漫天星空下，醒在霞光万丈里。
1.“天意拨弄，一错再错，一路行来，风雪多明媚少，终是梨花如雪空寂寞。”——《寂寞空庭春欲晚》
2.愿得韶华刹那，开得满树芳华， 如今韶华依旧，芳华却已故。——《梦落芳华》
3.阅尽天涯离别苦，不道归来，零落花如许。 花底相看无一语，绿窗春与天俱莫。 待把相思灯下诉，一缕新欢，旧恨千千缕。 最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。
4.我都准备好背弃一切了，你为什么还不回来?——顾漫《何以笙箫默》
5.他等的是那人一句“我来讨茶”，可真正等到的，却是封印大阵漫天血雾下的那句，“闻时，别回头”。
6.我要邂逅，纯天然的，像路口，咖啡店，飞机上。顾西爵《最美遇见你》
7.我一生渴望被人收藏好，妥善安放，细心保存。免我惊，免我苦，免我四下流离，免我无枝可依。但那人，我知，我一直知，他永不会来。——匡匡《时有女子》
8.平静是因为有所决定，决定了要等下去。顾漫《何以笙箫默》
9.年轻的时候，我们也曾走失，还好，兜兜转转，原来你还在这里。——辛夷坞《原来你还在这里》
10.“你来之前，四季各有各的美丽，你来之后，我的世界只有春夏。”——《五毛钱关系》
11.有风轻送，柳枝微拂，树下的男子一身白衣纤尘不染，携着一把古琴，衣袂飘飘，很有几分潇洒出尘的味道。顾漫《微微一笑很倾城》
12.攥卿颜笑眸缱轻拨琴弦歌一曲俪鸳乱世浮华笑看此誓此生不可变舞一场惊鸿舞蹁跹三千青丝唯愿为君绾君道一生戎马只为汝安韶华付尽此生亦不换看一场沧海换桑田上穷碧落下黄泉不负痴缠三千道一句绮鸢倾覆流年弄缠绵倾乾眷
13.“扶摇你错了。”长孙无极躺到她身边，慢慢理她睡得乱七八糟的长发，淡淡道，“看似我次次占上风，其实……对你，我从来都是输的那一个。”****谁爱，谁输。****那般心思托付，那般情意绵长，那般辗转反侧，那般忧心牵挂。****那般爱里，没有说出口的带着痛的折磨。****而之所以会痛，也只是因为在乎而已。——天下归元《扶摇皇后》
14.我要的，就是让他站在阳光底下，充满希望地活着。——《漂亮的他不说话》
15.红尘乱，我挡；地狱开，我去；四海怒，我渡；苍生阻，我覆。但为她故，不惧十丈软红，颠倒折磨之苦。——《扶摇皇后》
16.风幽怨，水清寒，芙蓉倾城，牡丹馥香，晨曦饮露，拂袖弱柳，潇湘暮雨，宛若垂帘，贪恋朱唇，黎晓伏案，花弄影墙，竹林晚风，一纸相送，歌舞璞玉，浸半盏茶香余温，睹一世流离，轻叹雨荷汇残露，且怨青颜染风霜，朱砂点脂，黛目传情，谁的号令，倾踏盛世繁华，谁的笔墨，又为谁卜上那一卦?醉今宵，流年偷换；忆往昔，浅墨素笺。蛹化的恋茧成蝶，蝶为花而碎，花却随风飞。浅唱低吟几阙语，醉问今夕是何年?
17.“孟听，我真羡慕你，原来一段青春走完一辈子是那么难。”——《病态宠爱》
18.忘记，只是因为不记，不在意。——顾西爵《最美遇见你》
19.“忘川之水，在于忘情。”——《东宫》
20.在不经意抬头间，再也看不到那个有着清澈笑容的人。——辛夷坞《原来你还在这里》
21.有些情感，不去碰触的时候，可以欺自己说，其实感情也没什么深；有些人，不去想的时候，可以假装没那么想念，但一旦看到那个人，就会发现，他的身影早就深植于心，再怎么假装都无济于事。——浅绿《错嫁良缘》
22.戏已开腔，必终曲落幕，本以为是这场戏的主角，怎料却在别人的戏中当了配角。
23.“人间不值得，沈绎值得。”——《玫瑰拿铁》
24.女人，要么就够傻，要么就够聪明，中间状态只是害人害己。——自由行走《第三种爱情》
25.如果一开始就知道是这样的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。——饶雪漫《左耳》
26.要想不哭出来其实挺简单的。第一步，抬头。第二步，闭眼。这样，眼泪就都流进心里了。——《岁月是朵两生花》
27.“你的怀抱，是我终生栖息的岛屿。”——《在你的世界降落》
28.“沈温庭从商多年，做事光明磊落，唯独在闻意身上，用尽心机。”——《指尖温热》
29.如果世界上曾经有那个人出现过，其他人都会变成将就。而我不愿意将就。——《何以笙箫默》
30.我的大考官，我不是来救你的，我是来爱你的。
31.珍惜那些给你温暖和信任的眼神，那是天使在微笑！——小春《不负如来不负卿》
32.我到了淤泥深处……捡到了一颗星星。——priest《残次品》
33.声那样安静，透出寂寞沧桑的调子，然而却是无比轻快愉悦的节拍。尹夏沫安静地站在空荡荡的舞台中央，眼睛里有种氤氲的感情。她歌声很静很静，静得就像深夜里一声极轻的叹息，叹息似有若无，仿佛那所有的泪都不愿被人听到。明晓溪《泡沫之夏》
34.世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风乾，泪痕残，欲笺心事，独语斜栏。难，难，难！ 人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！
35.“荣辱浮沉，我来渡你。”——《漂亮的他不说话》
36.山之高，月出小。月之小，何皎皎！我有所思在远道。一日不见兮，我心悄悄。采苦采苦，于山之南。忡忡忧心，其何以堪。汝心金石坚，我执冰雪洁。凝结百岁盟，忽成一朝别。朝云暮雨心来去，千里相思共明月。——张玉娘《山之高》
37.因为爱情，所以爱情——这个世上，没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。有生之年，狭路相逢。——《因为爱情》
38.既然我寻不到你，只好站在显眼的地方让你寻到了。——顾漫《何以笙箫默》
39.季羡林季老说过：假话全不说，真话不全说。——顾漫《微微一笑很倾城》
40.静水流深，沧笙踏歌；三生阴晴圆缺，一朝悲欢离合。——曹雪芹《葬花吟》
41.忆临安初雨，星沉碧落，谁曾记起当年长亭离怨，惘川庄雨；忆风亭月榭，把酒醉吟，谁曾记起当年池莲夏开，不染铅华；忆阡陌古道，黍稷薿薿，谁曾记起当年独斟月下，淡赏孤月；忆紫微斗天，乱世红尘，谁曾记起当年寂地笙歌，红檀未灭；忆兰蕙芬芳，山泉淙淙，谁曾记起当年疏离仄径，湾泊画舫；忆临河倚岸，凭栏品茗，谁曾记起当年柔夷微勾，玉琯发音；忆湘帘垂地，桃袖杏渐，谁曾记起当年燕忌莺妒，方园墙垣；忆初逢之时，青灯古佛，谁曾记起当年法鼓金饶，幢幡宝盖；忆伏案默处，锦樟绣幕，谁曾记起当年君莫思归，星火煌煌。
42.世上本没有自由自在的人，只要一个人有感情，有欲望，他就永远不可能是自由自在的。——海晏《琅琊榜》
43.不管发生什么，都不要放弃，坚持走下去，肯定会有意想不到的风景。也许不是你本来想走的路，也不是你本来想登临的山顶，可另一条路有另一条路的风景，不同的山顶也一样会有美丽的日出，不要念念不忘原来的路。2022你好。
44.鸳鸯佩，腰上坠，环上鸳鸯欲双飞，却落离人泪。合卺酒，红烛流，芙蓉帐前合卺酒，欲作两白头。
45.如果我跟他重遇，我惟一的心愿是??我希望他不幸福，至少不要过得比我幸福。——辛夷坞《原来你还在这里》
46.如果当初我勇敢，结局是不是不一样。如果当时你坚持，回忆会不会不这样。
47.世界上大部分事，都没有太大意义，真理与热爱除外。——《天才的基本法》
48.这里的一切都有始有终，却能容纳所有不期而遇和久别重逢。——木苏里《全球高考》
49.原来那只狐狸，一直没能等到它要等的那位姑娘——《东宫》
50.晃仙：……告诉我，怎样才能醉一场……妖君：哈~你要等这山开满桃花，盛露一杯，能喝得百日醉；等稚儿变了耄耋老翁，煮酒一壶，能喝得千日醉；而他年若隔世，你偶遇我埋骨之地，独饮一坛，就能喝得长醉不醒。——音频怪物《醉仙歌》
51.这世界有一些人或事可以让我为之去死，包括你。但是我却只想为了你一个人而活，哪怕会活得很辛苦。——《然后，爱情随遇而安》
52.时光提着它小小的旅行箱，我闻见它的周围有一股淡淡的春天的气息。——《与时光一起流浪》
1、有些人的相遇，要等到整个世界都消失了风景，要等到时光也停止了流淌，等到岁月的纹路爬满了沧桑的脸庞，等到本来健步如飞的身体在时光痕迹中被雕刻出佝偻的模样。而有的人的相遇，要等到就连梦想也随着一天一天瞬息游动的白云逐渐的消散，要等到草木枯荣了几十个记不得年头的季节，要等到花瓣飘飞成了融雪，要等到记忆中的那个人在漫长而遥远的道路前方逐渐改变了容颜，残留下来回忆里略带了温暖的笑容。
2、她整个人被生生的撕成两半，一颗心却仍然徘徊。有那么一刹那，她竟觉得会这么永远下去，宇宙洪荒，海枯石烂，她永远站在他的门外。
3、默笙，我很清醒，一直。很清醒的看着自己，沉沦。
4、对于宇宙来说，不过是刹那之间，但是却又永恒的存在。
5、只是现实太沉重，只是誓言太遥远。只是我和你相遇的时候，已经看不清楚了彼此的脸。
6、当他们之间已成往事，最难堪的便是一切清晰如昨。
7、这个世界上最无奈的故事，就是当我们在相遇的时候，我不是王子，而你，却成为了公主。
8、不是没想过有朝一日他们重逢会是什么样子，但怎么也没想到，他们居然连说一句“好久不见”的情分都没有了。
9、礼教是谁定的，不就是你们这些男人吗？怎么没见男人也必须守贞这一条？难不成男人都是无情无义的畜生，只许自己纵欲享乐的自私鬼？
10、原来有一种真相，一直隐藏在迷雾之中，但是揭露的时候，才那么的深入骨髓，尽致淋漓。
11、双子花开作了两朵，一朵名为思念，一朵名为遗憾。谁拿着这朵，望着无终河岸手捧另一朵美丽灿烂的公主，泪水模糊了早已丧失焦距的脸。樱花瓣飘落水面粘起涟漪的瞬间，是谁在易折而破碎的时空里看见了永远。只是忘忧草的时间，错了太多承诺，离散了太多永远……
12、是不是每个有风的季节，都会想起你，是不是每个天空染蓝的天气，都能看到你浮现在脑海之中的笑容。
13、而他却是一抬头，在她的脸上看到了跳跃着的阳光，那样蛮不讲理，连个招呼都不打的穿过重重阴霾照进他心底，他甚至来不及拒绝。她是他灰暗生命里唯一的一缕阳光，但这缕阳光却不唯一的照耀他。
14、不是早就知道了吗，可怜这天下之大，竟没有一个没有以琛的地方。
15、经过那么多年，我还是输给了你，一败涂地。
16、有时候两个人，不需要太多的话语，不需要说如何的甜言蜜语，只是静静的站着，就能够感觉到对方颤动的心灵，有时候，激烈绮里，香艳动人的，不一定是爱情，真正的爱情，或许只是这么站在一起，轻轻的牵着彼此的手，就是地球绕着太阳走一百圈的时光。
17、从此以后，任何一个终点，都不会再有以琛。
18、多情是好是坏，应该是因人而异的吧？如果是一个普通的男人，多情无疑是没有过错的；但对于一个君王，多情却可能成为他致命的弱点。作为一个皇帝，一个国家的最高统治者，他最优先应该考虑的不能是自己的私情，而应该是天下的大理。当一个君王把私情凌驾于天下的时候，离天下大乱的日子也就不远了。顺治皇帝抛妻弃子，一直以来我都是颇看不惯的。作为一个君王，他没有背负起天下的责任，反而为了自己而逃避责任；作为一个丈夫，他为了一个女人而令众多后妃孤寂一生，没有肩负起丈夫的责任；作为一个父亲，他置众多尚未成年的儿女于不顾，失去了做父亲的资格。
首先，你是什么专业的，打算写哪个专业相关的论文？或者只是想发表小说、杂文、故事之类的？你没有说清楚。打算发表论文的话，得先写文章，然后找人帮忙审一下，这个比较重要，否则很容易被编辑杀掉，因为一个人考虑问题往往不全面。然后选择相关方向的期刊或会议投稿。具体哪个期刊或会议就需要根据你的专业方向来定了，可以上百度去查一下你的专业都有哪些适合的期刊或会议。接着是投出去，一般发email，或者上特定网站投稿，这些在收稿方的网站都能查到。投了未必就能中，可能稿子还会打回来修改，你就根据编辑或审稿的意见认真修改，接着再投。如果再打回或被拒，可再修改再投，也可投其它的地方，但是切忌一稿多投。如果你只是想发表小说、杂文、故事之类的，我也不清楚，应该是投到相应杂志社，你可百度一下杂志社的电话，先电话咨询一下。
我就以计算机方面的投稿来说吧。首先是有针对性，因为不同的杂志或者报刊有不同的侧重点，你写了软件开发的去投硬件类的，肯定是不对的。选择好要投哪个杂志社，比如我现在选择投《计算机软件》。接着是写东西，写的东西一定是以前没有的，或者有自己创新的方面。写完之后，就可以投稿了。至于你问的写什么类型的文章，我觉得是这样的，你是为了投稿而写文章呢还是有东西可写而向投稿呢？如果你的文笔很好，文学功底好，就可以投《意林》之类的文摘类杂志；如果是专业性的，当然就是相关专业方面的期刊或者杂志，这个通过网上搜索都可以找得到。
问题一：论文种类有哪些? 1．专题型论文。这是分析前人研究成果的弗础上，以直接论述的形式发表见解，从正面提出某学科中某一学术问题的一种论文。如本书第十二章例文中的《浅析领导者突出工作重点的方法与艺术》一文，从正面论述了突出重点的工作方法的意义、方法和原则，它表明了作者对突出工作重点方法的肯定和理解。 2．论辩型论文。这是针对他人在某学科中某一学术问题的见解，凭借充分的论据，着重揭露其不足或错误之处，通过论辩形式来发表见解的一种论文。如《家庭联产承包责任制改变了农村集体所有制性质吗?》一文，是针对“家庭联产承包责任制改变了农村集体所有制性质”的观点，进行了有理有据的驳斥和分析，以论辩的形式阐发了“家庭联产承包责任制并没有改变农村集体所有制”的观点。另外，针对几种不同意见或社会普遍流行的错误看法，以正面理由加以辩驳的论文，也属于论辩型论文。 3．综述型论文。这是在归纳、总结前人或今人对某学科中某一学术问题已有研究成果的基础上，加以介绍或评论，从而发表自己见解的一种论文。 4．综合型论文。这是一种将综述型和论辩型两种形式有机结合起来写成的一种论文。如《关于中国民族关系史上的几个问题》一文既介绍了研究民族关系史的现状，又提出了几个值得研究的问题。因此，它是一篇综合型的论文。 问题二：文章类型有哪些 小说、散文、散文诗、戏曲、剧本、小品、诗歌、寓言、童话、科幻故事、议论文、说明文、记叙文、书信、启事、合同、广告、座谈会纪要、声明、日记、说明书、报告、总结、摘要、演讲辞、辩论辞、简章、简报、序、采访记、BBS、广播等 我想补充说明一下,文章有文体或体裁之分。但是实际上很多文体没有明确的界限.比如散矗,就有抒情散文和叙事散文.叙事成分较多的散文把它归为记叙文也并没有错.所以不必太在意文章的分类. 问题三：文献有哪些类型 参考文献应是公开发表的文献。参考文献表应按文中出现的先后顺序编号。文献作者在3名以内的全部列出，超出3名的列出前三名后加“等”，英文加“et al”。外文作者书写时，姓前名后。参考文献具体请按下列格式给出： （1）期刊文章（文献类型标识：J） [序号] 主要责任者。题名[J]。刊名，年，卷(期)：起止页码（任选）。 （2）专著（文献类型标识：M） [序号] 主要责任者。题名[M]。出版地：出版者，出版年，起止页码。 （3）论文集（文献类型标识：C）中析出的文献（文献类型标识：A） [序号] 析出文献主要责任者。析出文献题名[A]。论文集主要责任者（任选）。论文集题名[C]。出版地：出版者，出版年，析出文献起止页码。 （4）学位论文（文献类型标识：D） [序号] 主要责任者。题名[D]。出版地：出版者，出版年。 （5）国际、国家标准（文献类型标识：S） [序号] 标准编号，标准名称[S]。发布年。 （6）专利（文献类型标识：P） [序号] 专利所有者。专利名称[P]。专利国别：专利号，出版日期。 （7）电子文献 [序号] 主要责任者。电子文献题名。电子文献出处（或可获得地址），发表（或更新）日期/引用日期。 （8）未定义类型的文献（文献类型标识：Z） [序号] 主要责任者。文献题名[Z]。出版地：出版者，出版年。 问题四：学术论文摘要的类型分为哪些 摘要根据内容的不同, 摘要可分为以下三大类: 报道性摘要、指示性摘要和报道,指示性摘要. (1) 报道性摘要(informative abstract): 也常称作信息性摘要或资料性摘要, 其特点是全面、简要地概括论文的目的、方法、主要数据和结论. 通常, 这种摘要可以部分地取代阅读全文. (2) 指示性摘要 (indicative abstract): 也常称为说明性摘要、描述性摘要(descriptive abstract)或论点摘要(topic abstract), 一般只用二三句话概括论文的主题, 而不涉及论据和结论, 多用于综述、会议报告等. 该类摘要可用于帮助潜在的读者来决定是否需要阅读全文. (3) 报道-指示性摘要(informative-indicative abstract): 以报道性摘要的形式表述一次文献中的信息价值较高的部分, 以指示性摘要的形式表述其余部分. 问题五：毕业论文题目类型 要搐你具体内容，也就是研究思路、方法。 如果你是以调查研究为研究切入点，是F 如果你是以基本点品牌理论、商标理论为研究基础解决发现的一些问题，是G 问题六：论文文献[N]是什么 【N】――报纸文章 根据GB3469-83《文献类型与文献载体代码》规定 M――专著（含古籍中的史、志论著） C――论文集 N――报纸文章 J――期刊文章 D――学位论文 R――研究报告 S――标准 P――专利 A――专著、论文集中的析出文献 Z――其他未说明的文献类型 问题七：论文参考文献后面【M】【D】等都代表什么 参考文献可以在百度学术中找到。 参考文献规范格式 一、参考文献的类型 参考文献（即引文出处）的类型以单字母方式标识，具体如下： M――专著 C――论文集 N――报纸文章 J――期刊文章 D――学位论文 R――报告 对于不属于上述的文献类型，采用字母“Z”标识。 对于英文参考文献，还应注意以下两点： ①作者姓名采用“姓在前名在后”原则，具体格式是： 姓，名字的首字母. 如： Malcolm Richard Cowley 应为：Cowley, M.R.，如果有两位作者，第一位作者方式不变，&之后第二位作者名字的首字母放在前面，姓放在后面，如：FrankNorris 与Irving Gordon应为：Norris, F. & I.Gordon.； ②书名、报刊名使用斜体字，如：Mastering English Literature，English Weekly。 二、参考文献的格式及举例 1.期刊类 【格式】[序号]作者.篇名[J].刊名，出版年份，卷号（期号）：起止页码. 【举例】 [1] 王海粟.浅议会计信息披露模式[J].财政研究，2004,21(1)：56-58. [2] 夏鲁惠.高等学校毕业论文教学情况调研报告[J].高等理科教育，2004(1):46-52. [3] Heider,E.R.& D.C.Oliver. The structure of color space in naming and memory of twolanguages [J]. Foreign Language Teaching and Research, 1999, (3): 62 C 67. 2.专著类 【格式】[序号]作者.书名[M].出版地：出版社，出版年份：起止页码. 【举例】[4] 葛家澍，林志军.现代西方财务会计理论[M].厦门：厦门大学出版社，2001：42. [5] Gill, R.Mastering English Literature [M]. London: Macmillan, 1985: 42-45. 3.报纸类 【格式】[序号]作者.篇名[N].报纸名，出版日期（版次）. 【举例】 [6] 李大伦.经济全球化的重要性[N]. 光明日报，1998-12-27(3). [7] French,W. Between Silences: A Voice from China[N]. Atlantic Weekly, 1987-8-15(33). 4.论文集 【格式】[序号]作者.篇名[C].出版地：出版者，出版年份：起始页码. 【举例】 [8] 伍蠡甫.西方文论选[C]. 上海：上海译文出版社，1979：12-17. [9]Spivak,G. “Can theSubaltern Speak?”[A]. InC.Nelson & L. Gros *** erg(eds.). Victory in Limbo: Imigi *** [C]. Urbana:University of Illinois Press, 1988, pp.271-313. [10]Almarza, G.G. Student foreign language teacher’s knowledge growth [A]. In D.Freeman and J.C.Richards (eds.).Teacher Learning in Language Teaching [......>> 问题八：青春期性器官发育成熟 所以呢